sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 09

Por qu es diversa la geografa del Per?

De acuerdo con Javier Pulgar Vidal, a
cada piso altitudinal le corresponden
determinadas condiciones climticas,
relieve, flora, fauna y recursos que han sido
aprovechados por las distintas civilizaciones
que poblaron nuestro territorio.

Antes de la sesin
Prepara imgenes sobre paisajes de las ocho regiones
naturales del Per.
Ten a la mano tarjetas de hojas o cartulina de colores.
Revisa el libro de Personal Social 6 (pgina 77).
Asegrate de contar con un mapa del Per lo
suficientemente grande para colocarlo en la pizarra y que sea
visible para los nios y las nias.

Materiales o recursos a utilizar

Libro de Personal Social 6 MINEDU
Cuadro informativo (Anexo 1)
Imgenes de paisajes del mar peruano y de la costa (Anexo 2)
Imgenes de paisajes de las regiones naturales (Anexo 3)
Lista de cotejo (Anexo 4)
Cartulina y goma
Fotocopias
Papelgrafos

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Sexto Grado - Unidad 4 - Sesin 09

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Acta responsablemente en Maneja y elabora diversas
el ambiente.
fuentes de informacin y
herramientas digitales para
comprender el espacio.
geogrfico.

Interpreta mapas fsicopolticos para analizar las

relaciones entre los diversos
elementos del espacio.
geogrfico.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

20

minutos

En grupo clase
Da la bienvenida a los estudiantes y recurdales que en la sesin
anterior identificaron los elementos naturales y sociales del espacio
geogrfico y las relaciones que se establecen entre ellos.
Pdeles que digan en forma ordenada qu imgenes han trado y a qu
regin pertenecen. Pregunta a tus estudiantes lo siguiente: todas
estas regiones tienen el mismo tipo de relieve, fauna, flora y clima?;
las poblaciones que viven en la sierra y en la selva desarrollarn las
mismas actividades econmicas?, por qu?
Comunica el propsito de la sesin: hoy vamos a conocer por qu es
diversa la geografa del Per.
Recurdales las normas de convivencia que se enfatizarn en esta
sesin.

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2. DESARROLLO
Problematizacin
84

Ocho regiones naturales

80

76

72

COLOMBIA
0

ECUADOR

ll a
ua

ga

BRASIL
a
R o U c

Ma r

i
ya l

n
a

R o
12

ub

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Ocano
Pacfi co

Ur

R o

R o

ac

am

Ma
dr
e

de

12

Dios

ba

Lago
Titicaca
16

16

BOLIVIA

Los estudiantes deben observar el segundo

grfico de las ocho regiones naturales del Per y
responder a lo siguiente: ser la cordillera de los
Andes una de las razones de la diversidad?; qu
informacin nos pueden brindar estas imgenes?

Ocho regiones naturales

R o

Muestra a los estudiantes el mapa del Per

del libro de Personal Social 6, pgina 102, y
pregntales: cuntas regiones naturales existen
en nuestro pas?; por qu nuestro pas presenta
dichas regiones?

R o

60
minutos

L eyenda

20

Jan ca
Puna
Suni
Quechua
Yunga martima
Chala
Se lva Al ta (Rupa Rupa)
Se lva Baja (Omagua)
84

Fuente: Brack (2000)

20

Es cala ( km)
0
80

CHILE

Proyeccin: WGS84

200
76

72

El mapa del Per y la representacin del corte transversal del Per estn
en el libro de Personal Social 6, en la pgina 102 y 103, respectivamente.

A qu hacen referencia
los trminos registrados
en la imagen?; qu
significado tendr m s.
n. m.?
Registra en tarjetas sus
respuestas y pgalas en
la pizarra.

Pisos altitudinales

Janca: 4 800-6 768 m. s. n. m.

Puna: 4 000-4 800 m. s. n. m.
Suni: 3 500-4 000 m. s. n. m.
Quechua: 2 300-3 500 m. s. n. m.

Yunga: 500-2 300 m. s. n. m.

Costa o Chala: 0-500 m. s. n. m.

Enfatiza que Javier Pulgar Vidal, gracias

a su conocimiento del Per, identific
el elemento principal que organiza la
geografa del pas en ocho grandes
regiones naturales: el relieve de los
Andes y su disposicin a lo largo del
territorio. Por eso, el principal criterio de
esta clasificacin es la altitud.

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Rupa rupa:
1 000-4 000 m. s. n. m.
Omagua: 400-800 m. s. n. m.

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Anlisis de informacin
Organiza a tus estudiantes en 8 equipos, de acuerdo con el lugar en
que se sientan. Cada uno mencionar en orden las 8 regiones naturales
y luego se agruparn de acuerdo con la regin que les toc.
Aclara que una de las primeras actividades que vamos a realizar hoy es
elaborar un organizador visual sobre las ocho regiones naturales.
Entrega a cada equipo un papelgrafo, tarjetas de cartulinas y el Anexo
1 con la informacin de la regin natural que le ha tocado.
Sugireles el siguiente modelo, pero dales la libertad de trabajar otros
si son adecuados para el propsito de la sesin.
Indcales que utilicen las imgenes que les solicitaste la semana
anterior.
Acompaa a cada equipo en la elaboracin de su organizador visual y
orintalos.
Altitud

Exposicin
Organiza una exposicin, aplicando
la tcnica de el museo.
Indcales que cada equipo observe
en forma ordenada los trabajos de
los dems y escriban sus preguntas
en tarjetas. Las preguntas sern
respondidas por los miembros
de cada equipo, apoyados por el
docente.
Observa de manera general el trabajo.
Felictalos por el trabajo realizado.

Al grupo clase

Clima

Dibujo de
la regin
natural

Fauna

Flora

En este momento
de dilogo, los
estudiantes tambin
pueden formular
preguntas.

Promueve el dilogo con las siguientes

preguntas: qu informacin obtuvieron a partir de la observacin del
mapa fsico y de la representacin transversal del Per?; la cordillera
de los Andes ser una de las razones de la diversidad?; qu relaciones
hemos identificado entre los elementos naturales y sociales?

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Toma de decisiones
Orienta la reflexin de los estudiantes con relacin a lo desarrollado
en la sesin para inducir a la toma de decisiones o compromiso,
que puede ser compartir con sus padres lo aprendido, o escribir por
equipos una frase que est relacionada con la valoracin de la regin
que les toc trabajar, sealando una caracterstica representativa. Por
ejemplo: La regin costa o chala tiene hermosas playas, cuidmoslas,
y colocarlo en un lugar visible de la I.E. para dar a conocer el porqu de
la diversidad de nuestro pas.

3. CIERRE
10

minutos

En grupo clase
Orienta la metacognicin con las siguientes preguntas: qu
aprendimos?; por qu nuestro pas presenta esa diversidad de
paisajes?; para qu nos es til lo aprendido? Recuerda el propsito
de la sesin y pregntales si se ha cumplido.

Tarea a trabajar en casa

Solicita a los estudiantes lo siguiente:
Que busquen informacin acerca de cmo son las regiones de la sierra
y de la selva y que escriban una sntesis en su Cuaderno de trabajo.
Que recorten imgenes representativas de la sierra y de la selva, para
ser utilizadas en la siguiente sesin.

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Anexo 1
Sexto Grado
Anexo 1a
Chala o costa
La regin de la costa o chala, ubicada entre los 0 y los 500 m s. n. m. (metros
sobre el nivel del mar) es casi plana. All se distinguen pampas, tablazos,
desiertos, valles, lomas y algunas estribaciones andinas, que son pequeas
cadenas de montaas de poca elevacin.
El clima de la costa presenta temperaturas elevadas y lluvias temporales (en
verano), mientras que el clima de la costa central y del sur se caracteriza
por tener alta humedad, temperaturas moderadas y pocas lluvias. Desrtica
en su mayor parte, est surcada por pampas, valles y riberas fluviales. En las
pampas crece el algarrobo, las tillandiosas, la grama, las palmera datilera, la
bromelia; en las lomas, la azucena del inca, la papita de San Juan, la malva,
los amancaes, el tomate, arbustos y rboles como la tara, el mito, el palillo,
el lcumo. En la zona martima vive una gran cantidad de peces, mamferos y
aves: lobos de mar, pelcanos, atrados por los peces, cormoranes, guayanes,
fragata. Se encuentran especies que habitan los ros, como el camarn;
adems, mamferos como el zorro y la zarigeya; aves como palomas, trtolas
y gorriones; y reptiles, como las iguanas.
Anexo 1b
Yunga
Se extiende desde los 500 m hasta los 2300 m s. n. m. (metros sobre el nivel
del mar), en la zona occidental, martima, y desde los 1000 hasta los 2300
metros en la zona oriental, fluvial. La zona martima es seca en la estacin de
verano, pero en pocas lluviosas ocasiona aluviones y huaicos. En cambio, la
zona fluvial es hmeda y clida, con lluvias de acuerdo con las estaciones y con
una flora ms abundante, as tenemos el pijataa, el molle, la cabuya blanca,
entre otras, y una fauna, en la cual sobresalen las aves, como el taurigaray,
la chua, el chauco, el chaucata. En general, la regin yunga es propicia para
el cultivo de la fruta: el pacae, el lcumo, el palto, la chirimoya, toda clase de
ctricos. Pero tambin encontramos rboles como el sauce, el pjaro bobo,
el boliche. Tambin crecen los cactos, las achupallas y el mito. Entre la fauna
encontramos aves como la paloma, el cucul y el gorrin.
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Anexo 1c
Quechua
Est conformada por montaas de suave pendiente y por los valles interandinos,
que poseen tierras muy buenas para la agricultura. Se encuentra entre los
2500 y 3500 metros sobre el nivel del mar; comprende valles interandinos,
caones, llanuras aluviales formadas por ros y montaas. El clima es seco y
templado, con cambios bruscos de temperatura entre el da y la noche, y con
lluvias copiosas de diciembre hasta marzo. En los valles las culturas andinas
criaron llamas, alpaca, ovejas y cabras.
Las lluvias convierten esta regin en una zona adecuada para el cultivo de
papa, trigo, maz, olluco, cebada, arvejas, habas, calabazas, caiguas, hortalizas
y legumbres. Constituye la despensa ms grande del Per por su variedad
agrcola.
Entre su fauna tambin encontramos el zorrillo, el puma, la taruka y la
zarigeya; y aves como las perdices, las palomas, las trtolas y el halcn, el
zorzal, gavilanes y aguiluchos.

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Anexo 1d
Suni
Entre los 3500 hasta los 4000 m s. n. m. (metros sobre el nivel del mar) se
encuentra la zona suni, cuyo suelo es rocoso, con valles estrechos, profundos
abismos y acantilados. El clima es fro y en las noches de mayo a junio las
temperaturas llegan hasta 16 grados bajo cero. Entre enero y abril la lluvia
es abundante, y las heladas se presentan con frecuencia. Tubrculos como
la papa, el olluco y la mashua son los que ms se cultivan; asimismo, crecen
bosques secos de quinual y quishuar. El cuy, el conejo, el zorrino y aves como
el liclic, el zorzal, los aguiluchos, los gavilanes y el cndor.
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Anexo 1e
Puna o jalca
Regin sumamente fra, est situada entre los 4000 y 4800 m s. n. m. (metros
sobre el nivel del mar). Su clima es fro con temperatura media 0-7 C. Se
produce el mal de altura o soroche. Destaca por la presencia de grandes
mesetas altiplnicas, zonas de pastos y una gran cantidad de lagos y lagunas.
El ichu, alimentos de auqunidos, vacuno y ovino. En cuanto a su fauna, se
distingue por la presencia de llamas, alpacas y guanacos.
Caractersticas propias de esta zona son la poca cantidad de vegetales, entre
los que encontramos ichu, champa, totorales y la puya Raimondi, y animales
como el cndor, la vizcacha y la vicua.
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Anexo 1f
Janca o cordillera
ltimo escaln de los Andes, que se extiende desde los 4800 hasta los 6768
m s. n. m. (metros sobre el nivel del mar). Es la zona de los glaciares y nieves
perpetuas, propias de sus bajas temperaturas de 1 bajo cero. Caractersticas
propias de esta zona son la poca cantidad de vegetales: ichu, helechos, musgos
y animales. Las especies vegetales ms frecuentes son la yareta, la festuca;
entre los animales tenemos al cndor, la vizcacha y la vicua.
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Anexo 1g
Rupa rupa o selva alta
Ubicado en el flanco oriental de la cordillera de los Andes, entre los 500 y los
1500 metros, esta zona posee un relieve accidentado y abundante vegetacin.
Llueve bastante desde diciembre hasta marzo, y la neblina y humedad son
permanentes. Por esta zona corren caudalosos ros, que han permitido la
aparicin de pongos y caones.
Los bosques de Rupa-Rupa estn poblados de lquenes, musgos y helechos,
y una gran variedad de orqudeas. Cuantiosa y variada es la fauna en esta
regin. Entre ellos sobresalen el jaguar, el otorongo, el tigrillo, el manat, el
oso de anteojos, el mono, los murcilagos y los hucaros. Asimismo, el tapir,
la huangana, el sajino, el venado. Especial mencin merecen aves como las
perdices, el gallito de las rocas y el gallinazo.
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Anexo 1h
Omagua o selva baja
Omagua, tambin conocida como selva baja, est situada por debajo de los
500 metros. Esta inmensa llanura poblada de abundante vegetacin se halla
atravesada por gran cantidad de ros caudalosos. Considerada como la zona
ms rica en biodiversidad de la tierra, posee 2500 especies de rboles, un
centenar de especies an no registradas, seiscientos variedades de especies y
unas ochocientas variedades de aves. En esta zona crecen la caoba, el ceibo y
la lupuna; la chonta, las palmeras, el aguaje, el oje; el tamshi, la ayahuasca y la
shiringa. Mamferos como el margay, el jaguar, el tapir, la nutria, la zarigeya,
el oso hormiguero, el oso perezoso, el huangana, familias de monos, como
los tocones, el pichico, el maquisapa; ardillas de todo tipo; murcilagos
y vampiros. En materia de insectos, la cantidad y variedad es casi infinita:
arcnidos, mariposas y dpteros, etc.
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Anexo 2
Sexto Grado
Lista de cotejo

N.

Maneja y elabora diversas OBSERVACIONES

fuentes de informacin
y herramientas digitales
para comprender el
espacio geogrfico.

Nombre y Apellidos

Interpreta cuadros,
grficos e imgenes para
obtener informacin
geogrfica.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Logrado

No logrado

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