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PLANO DE

ABANDONO
ESCOLAR
MDULO III

GOVERNO DO ESTADO DO PARAN


CASA MILITAR DA GOVERNADORIA
COORDENADORIA ESTADUAL DE DEFESA CIVIL
BRIGADAS ESCOLARES DEFESA CIVIL NA ESCOLA

PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

2013

Autores
Major QOBM Antonio Geraldo Hiller Lino
Coordenadoria Estadual de Defesa Civil do Paran
1 Sargento QPM 2-0 Luiz Fernando Silva Baumel
Coordenadoria Estadual de Defesa Civil do Paran

Coordenao de Formao Continuada e


Educao a Distncia
Rosngela Menta Mello
Design Instrucional - Contedos para EaD
Ana Sueli Vandressen
Eliane do Rocio Vieira
Marcos Afonso Zanon
Marineiva de Mello
Suelen Fernanda Machado
Valria Antunes Frederico
Wilson Braslio
Coordenao de Mdia Impressa e Web
Mnica Schreiber
Reviso Textual
Cssia Regina C. de Freitas
Helen Jossania Goltz
Tatiane Valria Rogrio de Carvalho
Coordenao de Multimeios
Eguimara Selma Branco
Nota importante
Este material foi desenvolvido especialmente para o
Curso de Formao de Brigadistas Escolares.
Qualquer informao complementar, crticas e
contribuies sero sempre bem-vindas e podem
ser direcionadas equipe utilizando-se o e-mail:
defesacivil@casamilitar.pr.gov.br
A reproduo total ou parcial deste material permitida
desde que citada a fonte.

Ilustradores
Jocelin Jos Vianna da Silva
Will Stopinski
Fotografia
Marcio Roberto Neves Padilha
Projeto Grfico
William Alberto de Oliveira
Diagramao
Fernanda Serrer

SUMRIO
1 INTRODUO....................................................................................................................................................7
2 PLANO DE ABANDONO ESCOLAR.........................................................................................................7
3 FUNDAMENTOS DO PLANO DE ABANDONO ESCOLAR............................................................8
3.1 PONTO DE ENCONTRO.......................................................................................................................8
3.2 ROTA DE FUGA.................................................................................................................................... 10
3.3 SADA DE EMERGNCIA..................................................................................................................11
3.4 PLANTA DE EMERGNCIA.............................................................................................................12
3.5 PLANTA DE RISCO..............................................................................................................................13
3.6 EQUIPE DE EMERGNCIA...............................................................................................................16
3.7 ALARME DE ABANDONO................................................................................................................16
4 COMPOSIO DO PLANO DE ABANDONO ESCOLAR.............................................................18
4.1 ALUNOS....................................................................................................................................................19
4.2 EQUIPE DO EDIFCIO ESCOLAR..................................................................................................20
4.2.1 PROFESSOR..................................................................................................................................20
4.2.2 MONITOR DE TURMA..............................................................................................................21
4.2.3 RESPONSVEL PELO CORREDOR
(OU BLOCO DE SALAS DE AULA OU ANDAR).........................................................................22
4.2.4 RESPONSVEL POR ESCADARIA E/OU LOCAL DE CONFLUNCIA DE
ROTAS DE FUGA......................................................................................................................................23
4.2.5 RESPONSVEL PELO SETOR ADMINISTRATIVO.....................................................24
4.2.6 TELEFONISTA...............................................................................................................................25
4.2.7 PORTEIRO......................................................................................................................................26
4.3 EQUIPE DO PONTO DE ENCONTRO...........................................................................................27
4.3.1 RESPONSVEL PELO PONTO DE ENCONTRO............................................................28
4.3.2 AUXILIARES DO PONTO DE ENCONTRO.......................................................................29
4.3.3 PROFESSOR..................................................................................................................................30
4.4 BRIGADA ESCOLAR...........................................................................................................................31

5 DINMICA DO ABANDONO...................................................................................................................32

6 REFERNCIAS.............................................................................................................................................34

MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

1 INTRODUO
Os locais de reunio de pblico constituem importante foco de preocupao do Corpo de Bombeiros do Paran,
uma vez que o pnico pode ser instalado em virtude da ocorrncia de emergncias, gerando tumulto durante a sada
das pessoas da edificao, o que pode resultar em pessoas feridas e at mortas, no s devido ao fato gerador da
emergncia, mas em virtude do pnico e tumulto gerados. A gravidade dessa situao potencializada se houver a
presena de crianas e adolescentes nesses locais de reunio de pblico.
Nas escolas, muito embora no sejam classificadas como locais de reunio de pblico, h a presena de
grande quantidade de pessoas: alunos, professores, educadores, entre outros. Assim, a preocupao com a sada
segura das pessoas dessas edificaes tema relevante e que merece nossa ateno.

Fonte: AEN PR


Em muitos pases, como Japo e Estados Unidos, a cultura prevencionista do abandono das edificaes
escolares em situaes emergenciais ocupa posio de destaque, merecendo a execuo de simulaes rotineiras, a
fim de treinar as pessoas nos protocolos desenvolvidos para que, na eventualidade de uma situao emergencial, seja
abandonada a edificao de uma maneira que preserve a vida e a integridade fsica das pessoas, no se constituindo
em risco a esses importantssimos valores tutelados pela Constituio Federal Brasileira.
O Programa Brigadas Escolares tem como objetivo fundamental a proteo desses valores, mantendo a
comunidade escolar segura em situaes de risco, realizando treinamentos pautados em boas prticas nacionais e
internacionais, compondo um grupo de servidores para atuao emergencial e instalando equipamentos mnimos que
possam apoiar eventuais aes emergenciais na escola.
Por meio do Plano de Abandono Escolar e de suas simulaes, o Programa vislumbra a preparao da
comunidade escolar para atuar de modo seguro numa situao em que haja a necessidade de sada emergencial da
edificao escolar, chegando a nveis de segurana comparveis aos dos pases mais desenvolvidos.
A eficincia de um abandono de edificao fator to importante que, muitas vezes, acaba por determinar as
perdas humanas, notadamente em edifcios de vrios pavimentos e locais de reunio de pblico, tais como hospitais,
escolas, creches, teatros, cinemas, centros de eventos, entre outros.

MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

2 PLANO DE ABANDONO ESCOLAR


O Plano de Abandono Escolar de responsabilidade da direo da escola, com o apoio da Brigada Escolar, e
constitui-se em um planejamento da sistemtica adequada realidade de cada escola da Rede Estadual de Educao,
com vistas sada emergencial, de maneira organizada e segura, de todos os ocupantes da edificao escolar,
colocando-os em um local igualmente seguro.
O planejamento contempla uma srie de funes especficas para as quais os servidores so designados pela
direo da escola. Cada funo possui um rol de atribuies cujo desempenho garante a dinmica de operacionalizao
do abandono propriamente dito.
O Plano de Abandono deve levar em considerao o Planta de Risco da escola, pois esse mapa indica os
principais riscos quanto ao incndio e ao pnico presentes na edificao escolar.
O planejamento procurar levar os ocupantes da edificao a percorrer caminhos que evitem locais considerados
de maior risco, fazendo com que as pessoas saiam da edificao escolar percorrendo as rotas mais seguras possveis.

3 FUNDAMENTOS DO PLANO DE ABANDONO ESCOLAR


O Plano de Abandono constitui um novo conhecimento que passa a ser introduzido nas escolas e, portanto,
para que possamos compreender melhor as questes relativas a esse planejamento, o entendimento de algumas
expresses e termos bastante especficos a ele torna-se necessrio.
3.1 PONTO DE ENCONTRO
Local seguro, previamente estabelecido, onde sero reunidos todos os alunos, professores, funcionrios e
outras pessoas que eventualmente estejam na escola.

Haver equipe de servidores designados pelo diretor, denominada de Equipe do Ponto de Encontro.

Fonte: Multimeios/Seed

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O QUE DEVE SER FEITO NO PONTO DE ENCONTRO?


A Equipe do Ponto de Encontro atuar nesse local, inicialmente recebendo as turmas que l chegam, sempre
em fila indiana.
As turmas so dispostas lado a lado, orientadas pela Equipe do Ponto de Encontro e pelo professor.
J posicionadas as turmas, manter os alunos em fila indiana e sentados (a posio sentada facilita o controle,
evitando tumultos e facilitando a conferncia).
O Professor confere os alunos pela lista de chamada.
Em caso de ser detectada a falta de alunos ou servidores, a ausncia deve ser comunicada imediatamente ao
responsvel pelo Ponto de Encontro.
O Responsvel pelo Ponto de Encontro, por sua vez, deve repassar as informaes ao diretor e Brigada
Escolar, que informar s equipes de emergncia para que possam determinar o foco de suas aes de busca na
edificao escolar.
O professor deve permanecer durante todo o tempo junto sua turma de alunos, para manter o controle.
Para que haja maior facilidade de organizao dos alunos no Ponto de Encontro, sugere-se que as portas de
todas as salas da escola sejam numeradas e que o Ponto de Encontro tambm seja identificado com essa numerao,
mesmo que discretamente, para que as turmas se posicionem no local do Ponto de Encontro identificado com o
nmero de sua sala de aula.

Dessa forma, aps alguns treinamentos, cada turma j saber exatamente qual o seu lugar. Sugerimos ainda
que cada monitor leve erguida, na altura do peito, uma folha sulfite, constando a identificao da sua sala, o que
facilitaria a identificao das turmas.
As aes no Ponto de Encontro sero detalhadas minuciosamente no item 4.3, que trata da Equipe do Ponto de
Encontro.

CRITRIOS PARA SELEO DO PONTO DE ENCONTRO


Para seleo do Ponto de Encontro, alguns critrios devem ser considerados quanto ao local designado:
Deve estar fora da edificao escolar.
Local prximo edificao escolar.
O local deve ser amplo o suficiente para receber todas as turmas de cada turno da escola, de modo que os
alunos permaneam em linha.
O local pode ser coberto ou no. A
preferncia por local abrigado do sol e chuva.
Deve proporcionar segurana aos
ocupantes da edificao que dela saram
emergencialmente.
No deve ser local que, por exemplo,
possa ser atingido pelas chamas de um
incndio na edificao escolar.
Deve possuir acesso rua sem
haver necessidade de passar pelo interior da
edificao.
Fonte: Multimeios/Seed

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3.2 ROTA DE FUGA


O QUE ?
Trajeto a ser percorrido, em passo rpido, do local onde esteja a pessoa na edificao at a sada de emergncia,
em direo ao Ponto de Encontro.

Fonte: Multimeios/Seed

COMO DETERMINAR UMA ROTA DE FUGA?


Para determinao da Rota de Fuga, deve-se:
identificar os percursos possveis para sair da edificao;
identificar, dentre os percursos possveis, quais os melhores em termos de qualidade, observando:
99 a largura de corredores, escadas e portas sendo mais largos, permitem um melhor fluxo das pessoas;
99 a existncia de elementos potencialmente obstrutivos (vasos de plantas, portes, colunas, elementos decorativos

etc.) que dificultem ou impeam o trfego, potenciais geradores de acidentes ou aglomerao de pessoas havendo
tais elementos, estes devem ser eliminados ou relocados.
99 Na impossibilidade de sua eliminao ou relocao, deve ser considerada outra Rota de Fuga. No havendo
outra Rota de Fuga possvel, ou com qualidade suficiente, os elementos obstrutivos devem ser amplamente sinalizados
e, sendo possvel, agregar aos mesmos outros elementos que desviem o trfego, evitando que pessoas colidam com
eles ou sejam impedidas de se locomover;
99 a existncia de corrimos e de guarda-corpo em escadas esses elementos facilitam o deslocamento pelas
escadas. A inexistncia de corrimos no inabilita uma escada para que seja utilizada em uma Rota de Fuga, porm
a ateno das pessoas deve ser redobrada. Nesse caso, as pessoas devem tocar a parede com uma das mos,
utilizando-a como anteparo que as ajudar em caso de queda. Nas escadas que possuam vos livres, desprotegidos,
ou seja, sem a existncia de guarda-corpo instalado, as pessoas devem deslocar-se pelo lado da parede, mantendo-se
distantes de tais vos, considerando o risco de queda;

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99 a existncia de elemento antiderrapante em degraus de escadas as escadas devem ser providas de tais
elementos. A sua inexistncia no inabilita a utilizao da escada na Rota de Fuga. Contudo, o risco de quedas
aumentado em escadas sem o elemento antiderrapante;
99 a distncia a ser percorrida at a sada da edificao quanto menor a distncia, mais rapidamente ser
realizado o abandono da edificao;
99 a distncia da sada de emergncia em relao ao Ponto de Encontro quanto menor a distncia da sada de
emergncia, menor o tempo de chegada ao Ponto de Encontro e mais rapidamente ser realizada a conferncia dos
ocupantes da edificao;
aps selecionado o percurso para a Rota de Fuga, test-lo por meio de uma simulao de abandono, validando-o;
confeccionar as Plantas de Emergncia.
Para detalhes a respeito da instalao das sinalizaes das Rotas de Fuga, deve ser consultada a Resoluo
Normativa n 01 da Sude, de Agosto de 2012, no item que trata da Sinalizao de Emergncia.

3.3 SADA DE EMERGNCIA


O QUE ?
a porta ou passagem de sada de um edifcio escolar.

Fonte: Multimeios/Seed

Uma Rota de Fuga deve levar os ocupantes da edificao a uma sada para o ambiente externo e, a partir da
Sada de Emergncia as pessoas deslocar-se-o ao Ponto de Encontro.
Ainda nas Sadas de Emergncia devero estar posicionadas pessoas da Equipe do Edifcio que direcionam
para o Ponto de Encontro as pessoas que esto efetivamente abandonando o edifcio considerado.

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3.4 PLANTA DE EMERGNCIA

Fonte: Defesa Civil

O QUE ?
Representao grfica em forma de planta que orienta os ocupantes de cada ambiente da escola sobre qual
rota deve ser seguida para o abandono da edificao em segurana, de forma a dirigi-los ao Ponto de Encontro.

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COMO PREPARAR?
Elaborar croqui em folha A4, de forma que o ocupante da edificao visualize com clareza:
o local onde se encontra sugere-se destacar esse local com colorao vermelha e com a inscrio VOC
EST AQUI;
a rota a ser percorrida para sua sada da edificao destacar com uma colorao amarela o percurso
considerado, desde a localizao inicial do ocupante da edificao at a sada de emergncia. Alm da colorao
amarela, o percurso deve ser sinalizado com setas que indicam o sentido do fluxo de sada;
a localizao da Sada de Emergncia destac-la com colorao verde e a inscrio SADA;

As Plantas de Emergncia devero ser afixadas em todos os ambientes da edificao, sem exceo. O local
mais apropriado ao lado da porta de sada de cada ambiente, de forma que seja facilmente visualizada. Sendo
possvel, sugere-se cobri-la com papel contato transparente, para uma melhor fixao e conservao.

3.5 PLANTA DE RISCO


O QUE ?
o mapeamento de situaes que geram risco de incndio e dificuldades para o abandono da edificao

escolar.

PARA QUE SERVE?


Todo ambiente apresenta vulnerabilidades que podem gerar ou potencializar situaes de incndio e/ou pnico.
Nas escolas isso no diferente. Assim, importante que cada escola identifique as principais vulnerabilidades
da edificao escolar quanto ao incndio e ao pnico, confeccionando a Planta de Risco Escolar, que servir para
direcionar as aes da Brigada Escolar e do Corpo de Bombeiros num momento de emergncia, alm de servir como
base para debates em busca de solues para diminuir ou suprimir essas vulnerabilidades.

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O objetivo principal da existncia de uma Planta de Risco a visualizao simples e rpida dos riscos, com percepo espacial imediata dos locais onde eles se
encontram na edificao escolar, de maneira que uma anlise minuciosa dos riscos da edificao escolar possa servir de base para a confeco do Plano de Abandono,
considerando que as Rotas de Fuga de um Plano de Abandono devem procurar seguir por caminhos que no coincidam com os locais apontados na Planta de Risco.

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H estudo especfico para o Curso de Formao de Brigadistas Escolares que traz mais detalhes acerca da
Planta de Risco e de sua confeco.
To logo os brigadistas de uma escola estejam capacitados, dever ser confeccionada a Planta de Risco da
escola e uma reviso do Plano de Abandono, se ele j tiver sido confeccionado anteriormente.

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3.6 EQUIPE DE EMERGNCIA


O QUE ?
o grupo de profissionais de emergncia pblica ou privada que so chamados escola por ocasio da
ocorrncia de uma emergncia.

Fonte: Defesa Civil - Foto NRE Irati

Citamos como exemplo de equipes de emergncia aquelas do Corpo de Bombeiros, do Bombeiro Comunitrio,
da Polcia Militar, da Defesa Civil Municipal, do Samu, de empresas que realizam atendimento de emergncias com
ambulncias, entre outras.
3.7 ALARME DE ABANDONO
O QUE ?
o sinal convencionado pela escola que indica a necessidade de abandono emergencial do edifcio escolar.
COMO DETERMINAR?
O alarme deve ser determinado aproveitando-se o sinal sonoro usualmente utilizado pela escola para as trocas
de aula. O sinal de alarme dever ser convencionado de modo que seja um som completamente diferente daquele
utilizado habitualmente pela escola para quaisquer atividades, de maneira que o toque de emergncia realmente
desperte nas pessoas a ateno, levando-as a deduzir facilmente que algo de errado est acontecendo na escola.

E SE O ALARME NO FUNCIONAR?
Corre-se o risco de haver queda de energia justamente quando houver a necessidade de acionar o Alarme de
Abandono, ou ainda, pode ocorrer algum fato que inviabilize o seu acionamento.
Para resolver o problema de queda de energia, o diretor pode viabilizar uma espcie de no-break para o sistema
de alarme sonoro existente na escola. Assim, mesmo sem energia eltrica da rede pblica, o no-break forneceria
energia suficiente para o acionamento do alarme sonoro, no sendo necessrio nenhum meio alternativo de alarme.

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Frente a essa dificuldade, importante ter um alarme substituto, que seja acionado quando o principal no
funcionar. Esse alarme substituto deve ser convencionado e divulgado para que toda a comunidade escolar (alunos,
professores, servidores em geral) o conheam e, no caso de seu acionamento emergencial, o reconheam.
Recomenda-se, inclusive, que algumas simulaes de abandono utilizem o alarme substituto para que todos
se habituem tanto com o alarme principal como com o substituto.
Como alarme substituto, o diretor deve avaliar a complexidade de sua escola e adotar o mtodo mais adequado
sua realidade. Algumas possibilidades de alarme substituto so:
uma corneta a gs, que faz o mesmo
som que uma buzina de caminho;

um apito que produza som estridente e alto. H modelo


de apito utilizado pelos Guarda Vidas o Corpo de
Bombeiros do Paran, que possui tais caractersticas
(apito FOX 40);

servidores, que rapidamente devem se deslocar pelos corredores, avisando em cada sala sobre a necessidade
de abandono da edificao escolar. Nesse caso, sugere-se a adoo de uma palavra ou breve locuo que designe a
necessidade de abandono da escola, como, por exemplo, a palavra EMERGNCIA!.


Assim, deve-se estar devidamente combinado com todos os ocupantes da escola que no momento em que um
servidor passar pela sala de aula e esbravejar a palavra designada, todos devem iniciar o procedimento de abandono.
Alm da palavra ou locuo de abandono ser convencionada, os servidores devem ser previamente designados para
realizar o trabalho de alerta sala a sala, devendo isso ser treinado para que atinja um grau de funcionalidade satisfatrio.

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4 COMPOSIO DO PLANO DE ABANDONO ESCOLAR


O Plano de Abandono contar com trs grupos de pessoas, com funes definidas para execuo do abandono
da escola: a Equipe do Edifcio, a Equipe do Ponto de Encontro e a Brigada Escolar.
O conjunto desses trs grupos compe a Equipe de
Abandono da escola, que tem como Coordenador o diretor
do estabelecimento de ensino.

O diretor acaba tendo uma srie de atribuies, das
quais destacamos:
Elaborar o Plano de Abandono da escola, levando
em considerao a Planta de Risco.
Nomear os responsveis e os respectivos suplentes
para atuarem em todas as funes especficas do Plano de
Abandono.
Inserir no calendrio escolar, no mnimo, duas
simulaes anuais do Plano de Abandono por turno, sendo
uma em cada semestre.
Realizar as simulaes de abandono.
Realizar a reviso peridica completa do Plano de Abandono de seu estabelecimento de ensino por meio da
Brigada Escolar.
Convencionar o toque do alarme de emergncia que, obrigatoriamente, dever ser diferente do usado para incio
e trmino das aulas, designando o servidor responsvel e um suplente para acionamento em caso de emergncia, com
a devida autorizao do diretor ou, na ausncia deste, do servidor com a maior posio funcional na escola naquele
momento.
Aps o acionamento do alarme convencionado, posicionar-se em local estratgico para acompanhar a realizao
do abandono da escola, apoiando as aes da Equipe do Edifcio.
To logo identifique que o abandono est ocorrendo de maneira satisfatria, deslocar-se ao Ponto de Encontro,
posicionando-se de maneira a ser facilmente encontrado pelo responsvel pelo Ponto de Encontro, se necessrio
apoiando as aes de organizao e controle realizadas pela Equipe do Ponto de Encontro.
Receber as informaes do responsvel pelo Ponto de Encontro acerca da conferncia dos alunos, professores,
servidores e eventuais visitantes, sobre a presena de todos no Ponto de Encontro ou de eventuais ausncias.
Ao chegarem as equipes de emergncia, repassar as informaes acerca do que aconteceu, qual a localizao,
entre outros detalhes.
Havendo pessoas que estavam no edifcio escolar e que no chegaram ao Ponto de Encontro, repassar essa
informao imediatamente quando da chegada das equipes de emergncia escola.
No havendo Corpo de Bombeiros no seu municpio, obrigatoriamente dever ser realizado contato com o
Corpo de Bombeiros mais prximo.
Ao ser procurado pelo servidor designado para realizar os contatos telefnicos, determinar quais telefones
dever contactar alm daqueles cujo contato j tenha sido eventualmente realizado.
Informar aos rgos de imprensa locais, relatando o ocorrido, procurando evitar o pnico.
Designar grupo de servidores e local adequado para receber os pais, responsveis e parentes de alunos que
compaream escola.
Designar local para receber a imprensa.
Realizar, pessoalmente, o atendimento imprensa ou selecionar pessoa com perfil conveniente para realiz-lo.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

4.1 ALUNOS
QUEM SO?
Constituem o principal objetivo de proteo pelo Plano de Abandono.
Os alunos, contudo, no so meros espectadores do Plano de Abandono, mas sim participantes, atores com
importantssimo papel para o sucesso do abandono emergencial da edificao escolar.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

4.2 EQUIPE DO EDIFCIO ESCOLAR


o grupo de pessoas, entre servidores e alunos, que operacionalizaro o abandono da edificao escolar,
orientando a sada de todas as pessoas do edifcio de forma organizada, visando garantir a segurana durante a
execuo da sada emergencial da escola, em direo ao Ponto de Encontro.
Alm das funes constantes deste item referentes aos integrantes da Equipe do Edifcio Escolar, para
direcionamento das filas entre o edifcio e o Ponto de Encontro, podero ser designados servidores que realizem essa
atividade. A Equipe do Edifcio ser composta pelas funes a seguir enumeradas:
4.2.1 PROFESSOR
QUEM ?
o docente que efetivamente est em horrio de aula e que, por
consequncia, tem uma turma sob a sua responsabilidade.
O QUE FAZ?
Lidera o abandono da sala de aula em que se encontra.
QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado que indica a
necessidade de abandono da edificao escolar.
COMO FAZ?
Ao soar o alarme de abandono convencionado, o professor organiza os alunos em fila indiana, colocando na
frente da fila o aluno monitor da turma designado para aquela turma especfica.
O professor s iniciar a retirada dos alunos ao sinal do funcionrio responsvel pelo andar ou bloco, ou na
ausncia deste, quando considerar oportuno, evitando aglomeraes e considerando a localizao da emergncia na
escola.
Caso verifique alguma emergncia iniciando nas proximidades de sua sala de aula, deve proceder o abandono
imediato do local e o necessrio aviso ao Diretor.
O professor sempre o ltimo a sair da sala de aula,
aps certificar-se que ningum l permaneceu.
Antes de sair da sala de aula, deve apanhar o livro de
chamada e um giz.
Ao sair da sala de aula, fechar a porta e far um risco
de giz em diagonal nela ou na parede ao lado (isso significa
que foi conferido o ambiente e no h mais ningum em seu
interior).
Aps isso, posiciona-se ao final da fila da turma de sua
sala de aula, deslocando-se at o Ponto de Encontro, mantendo
o seu posicionamento na fila da turma at que esta esteja no
local designado pela Equipe do Ponto de Encontro.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

Observaes:
Para o detalhamento dos procedimentos do professor no Ponto de Encontro, ver item 4.3.3.
O sinal diagonal feito com giz na porta da sala de aula abandonada ser identificado pelas equipes de
emergncia, direcionando as buscas a possveis vtimas em locais que no tenham esse sinal.
O professor o responsvel pela turma que acompanha desde a sada da sala at o trmino do evento, devendo
controlar a chegada de todos os seus alunos ao Ponto de Encontro.
Se houver na turma alunos com deficincia fsica ou sensorial, dever ser designado um servidor para cada
aluno, auxiliando-os no abandono emergencial da edificao, at a chegada ao Ponto de Encontro. Essas pessoas
podero se deslocar separados da fila indiana da turma, de modo a no atrasar o deslocamento dos demais. Assim que
chegarem ao Ponto de Encontro, devero localizar sua turma e novamente a ela se unir para que o professor possa
finalizar a conferncia dos alunos.
Todos os dias, ao chegar sala de aula, de vital importncia que o professor proceda de imediato a chamada,
pois, se for necessrio o abandono da edificao, a chamada realizada que possibilitar ao professor identificar que
uma falta de aluno no Ponto de Encontro signifique apenas a repetio da falta j detectada em sala e no um aluno
que no conseguiu sair da edificao.

4.2.2 MONITOR DE TURMA


QUEM ?
o aluno designado pela direo da escola para ir frente de
sua turma no momento do abandono emergencial. Cada turma ter o seu
Monitor de Turma. So atributos sugeridos para seleo dos monitores:
Ter esprito de liderana.
Conseguir deslocar-se e movimentar-se com desenvoltura.
Apresentar comportamento responsvel perante a turma.
O QUE FAZ?
Lidera a turma de que faz parte como primeiro aluno da fila
indiana, conduzindo-a at o Ponto de Encontro, seguindo as orientaes
da Equipe do Edifcio Escolar e da Equipe do Ponto de Encontro.
QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado que indica a necessidade de abandono da
edificao escolar.
COMO FAZ?
Ao soar o alarme, posiciona-se frente da porta da sala de aula, assumindo a primeira posio da fila indiana
que deve ser formada para o abandono da edificao.
O Monitor de Turma inicia a caminhada rumo ao Ponto de Encontro logo que o professor d a ordem. Ele deve
seguir as orientaes da Equipe do Edifcio Escolar, que dirigir o avano das filas das turmas.
No estando o professor em sala de aula ao soar o alarme para o abandono emergencial da escola:

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

1. o Monitor de Turma deve posicionar-se frente da porta e olhar pelo corredor em busca dos responsveis
pelos corredores, que lhe daro o sinal quando for o momento para deslocamento de sua turma;
2. caso o Monitor de Turma verifique alguma emergncia iniciando nas proximidades de sua sala de aula, deve
proceder o abandono imediato do local e avisar ao diretor;
O Monitor de Turma deve deslocar-se em passo rpido, sem correr, devendo lembrar-se que atrs dele haver
uma turma toda seguindo seus passos.
O professor deve realizar o deslocamento como ltimo componente da fila da turma, procedendo conforme
descrito no item 4.3.3.
Ao chegar ao Ponto de Encontro, o monitor dever seguir as orientaes da Equipe do Ponto de Encontro e do
professor.
No Ponto de Encontro, os alunos devidamente enfileirados devem sentar-se.
O Monitor de Turma, tendo conhecimento de aluno que no tenha acompanhado a turma por qualquer motivo,
deve relatar o fato o mais rpido possvel ao professor e/ou Equipe do Edifcio Escolar e/ou Equipe do Ponto de
Encontro.

4.2.3 RESPONSVEL PELO CORREDOR (OU BLOCO DE SALAS DE AULA OU ANDAR)


QUEM ?
Pessoa designada pelo diretor que atua no corredor das salas de aula, ou em um bloco de salas de aula, ou
ainda em um andar, dependendo da estrutura de cada escola. Cada corredor (bloco ou andar) deve possuir, no mnimo,
um agente responsvel.
Cada agente deve ficar responsvel por um conjunto de salas que compe um corredor, bloco ou andar, de
maneira que esse agente tenha o alcance visual de todas as salas de aula que lhe cabem a partir de um nico
ponto de observao. Se for necessrio o deslocamento do agente para conseguir observar todas as salas sob sua
responsabilidade, deve-se designar mais um que atenda o conjunto de salas que o primeiro agente no consegue
atender sem se deslocar.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

O QUE FAZ?
Ordena a sada das turmas das salas de aula e controla o fluxo das filas das turmas de alunos no corredor, bloco
ou andar das salas de aula.
QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado para indicao da necessidade de abandono do
edifcio escolar.
COMO FAZ?
Posicionando-se de maneira que tenha ampla viso do corredor, bloco ou andar que lhe cabe, para que visualize
todas as salas de aula cuja sada dever coordenar.
Dar, ento, a ordem para que as turmas, uma a uma, saiam de suas salas de aula e se direcionem pelas Rotas
de Fuga determinadas nas Plantas de Emergncia, dirigindo-se Sada de Emergncia.
A ordem de sada determinada pelo responsvel pelo corredor, bloco de salas de aula ou andar (sugere-se
que a primeira turma a ser movimentada seja a mais prxima da Sada de Emergncia e a ltima a mais distante,
podendo essa ordem ser invertida de acordo com a localizao da emergncia, devendo sair primeiro a turma que
estiver submetida a maior risco).
Dever observar o fluxo das turmas nas Rotas de Fuga, liberando as turmas de acordo com esse fluxo.
Deve ficar atento para liberar uma turma de cada vez, de modo a no haver filas duplas.
No permitir cruzamentos das filas, nem correria.
Nos pontos de conflito em que possam haver cruzamentos entre turmas, orientar o fluxo das filas que devem
avanar de acordo com a prioridade da emergncia, ou seja, considerando-se a localizao do fato gerador da
emergncia, movimentando inicialmente as turmas que esto mais prximas da situao de risco e por fim as mais
distantes.
O bom desempenho desta funo fundamental para a execuo e sucesso do abandono das instalaes,
garantindo uma continuidade do fluxo de sada das turmas de alunos, considerando serem os corredores os locais mais
provveis de haver aglomerao de pessoas, o que pode gerar tumulto e pnico.
Ao encerrar a sada de seu corredor, andar ou bloco, dever conferir se todas as salas esto vazias e marcadas
com um trao na diagonal, feito pelo professor ao sair da sala.
Vistoriar, em seguida, todos os demais ambientes de seu corredor, bloco ou andar, como banheiros, auditrios
e laboratrios, entre outros, em busca de alunos, servidores ou visitantes.
Concluda a verificao em todo o corredor, bloco ou andar, deve seguir atrs da fila de alunos para o Ponto de
Encontro.
Chegando ao Ponto de Encontro, seguir as orientaes da Equipe do Ponto de Encontro.

4.2.4 RESPONSVEL POR ESCADARIA E/OU LOCAL DE CONFLUNCIA DE ROTAS DE FUGA


QUEM ?

Servidor selecionado pela direo da escola e que atuar nos acessos s escadas daquelas escolas com mais
de um pavimento, alm dos pontos de confluncia entre Rotas de Fuga.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

Havendo esses tipos de locais em que seja previsto o encontro entre turmas oriundas de Rotas de Fuga
diferentes, ou ainda escadarias que faro com que turmas de andares superiores encontrem turmas de andares
inferiores, dever ser designado um servidor para cada um desses locais de confluncia.
O QUE FAZ?
Coordena o acesso das turmas de alunos s escadas de andares superiores e a sada das turmas de alunos
das escadas no pavimento trreo, organizando a confluncia de turmas nesses acessos de modo a permitir uma
continuidade do fluxo de sada da edificao.

QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado para indicao da necessidade de abandono do
edifcio escolar.
COMO FAZ?
Cada servidor desloca-se rapidamente para o local de confluncia ou acesso de escadas para o qual tenha sido
designado.
medida que as turmas forem chegando nos acessos das escadas ou na confluncia dos corredores (Rotas
de Fuga), o servidor responsvel dever organizar a passagem das turmas, preferencialmente, de forma alternada,
considerando as diferentes origens dessas turmas (andar superior, corredor esquerdo, corredor direito, corredor central
etc.), de modo que o fluxo de todos os locais de origem das turmas no seja estagnado.

4.2.5 RESPONSVEL PELO SETOR ADMINISTRATIVO


QUEM ?
Servidor selecionado pelo diretor da escola.
O QUE FAZ?
Coordena a sada dos servidores do setor administrativo em direo ao Ponto de Encontro.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado para indicao da necessidade de abandono da
escola.
COMO FAZ?
Ao ser dado o alarme convencionado, deve posicionar-se rapidamente em local que seja facilmente avistado.
A partir desse local, sinalizar o direcionamento que os servidores e outras pessoas que estiverem no setor
administrativo devem tomar para chegar ao Ponto de Encontro, sempre deslocando-os em fila nica, evitando correria
e procurando manter a calma.
Aps a sada das pessoas do setor administrativo, dever vistoriar todos os ambientes do setor (banheiros,
laboratrios, secretaria, direo etc.) em busca de pessoas que tenham permanecido nesses ambientes.
Dever marcar a porta de cada ambiente vistoriado com um trao grande diagonal.
Aps realizada a conferncia, desloca-se at o Ponto de Encontro, levando consigo listagem dos integrantes
do setor administrativo;
L chegando, realiza a conferncia do pessoal administrativo, comparando com a listagem referida.
Relata o resultado da vistoria final e da conferncia realizada no Ponto de Encontro ao responsvel por aquele
local.

4.2.6 TELEFONISTA
QUEM ?
Pessoa designada pela direo da escola.
O QUE FAZ?
Efetua as ligaes telefnicas emergenciais pertinentes anteriormente planejadas e/ou determinadas pela
direo da escola.
QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado para indicao da necessidade de abandono da
escola.
COMO FAZ?
Ao ser dado o alarme convencionado, o servidor designado como Telefonista para o abandono da escola, de
posse de lista de telefones de emergncia, deve procurar o diretor, ou, na ausncia deste, o servidor de maior funo
que estiver na escola no momento do incidente, e solicitar orientaes sobre os contatos telefnicos que devem ser
realizados.
De posse das orientaes, realizar os contatos com os rgos e entidades necessrios, como Corpo de
Bombeiros, Polcia Militar, Bombeiro Comunitrio, Defesa Civil Municipal, entre outros que tenham sido convencionados.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

Sugere-se a utilizao de telefone celular para a realizao dos contatos, caso o Telefonista j tenha sado
da edificao, para que no retorne ao local a fim de realizar os referidos
contatos, considerando o risco gerado por esse retorno, uma vez que
absolutamente contraindicado o retorno de qualquer pessoa ao interior da
edificao enquanto durar a emergncia.
muito importante que o Telefonista no esquea de apanhar
a lista de telefones de emergncia quando procurar o diretor da escola,
devendo tal lista ser organizada anteriormente pelo diretor e disponibilizada
ao Telefonista designado, contendo os rgos e entidades de contato com
os respectivos telefones.
Se o diretor julgar conveniente, poder ser deliberado que,
ao ser dado o alarme convencionado para abandono da edificao, o
Telefonista realize, de imediato, contato com alguns dos rgos/entidades
de emergncia constantes da lista de telefones emergenciais, visando
agilizar a chegada das equipes emergenciais.
O Telefonista deve manter, ainda, uma via de comunicao direta
com o porteiro para repassar qual orientao foi dada s equipes de
emergncia acerca do local de acesso escola, a fim de que o porteiro se
posicione corretamente, visando facilitar a entrada dessas equipes emergenciais.

4.2.7 PORTEIRO
QUEM ?
Servidor designado pelo diretor, podendo ser o servidor que habitualmente j desempenha a funo na portaria
da escola. Se a escola tiver disponibilidade de servidores, o ideal que o porteiro tenha outra pessoa para ajud-lo em
qualquer demanda que possa surgir.
O QUE FAZ?
Basicamente controla a entrada e a sada de pessoas da escola, auxilia as equipes de emergncia e procede a
abertura dos acessos necessrios edificao.
Permitir apenas a entrada das equipes de emergncia na escola e de quem seja autorizado pelo diretor.
Ser responsvel pelo impedimento da sada de alunos e entrada de estranhos escola sem a devida
autorizao.
QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado para indicao da necessidade de abandono da
escola.
COMO FAZ?
Ao ser dado o sinal de alarme convencionado na escola, o porteiro deve realizar a abertura emergencial de
portas e portes que tenham sido convencionados no Plano de Abandono.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

Aps isso, deve posicionar-se em local que lhe permita controlar a sada e a entrada de pessoas na escola
devidamente autorizadas pela direo.
Nos municpios onde h servios de
emergncia, o porteiro deve preparar a rea
destinada a entrada e o estacionamento dos veculos
de emergncia, providenciando a liberao dessa
rea.
Deve posicionar-se de maneira que possa ser
visto com facilidade pelas equipes de emergncia,
indicando o local de acesso de seus veculos.
O Porteiro deve manter uma via de
comunicao direta com o Telefonista para verificar
qual orientao foi repassada s equipes de
emergncia acerca do local de acesso escola, a fim de se posicionar corretamente, visando facilitar a entrada dessas
equipes emergenciais.
O Porteiro deve, ainda, auxiliar a Brigada Escolar para promover a entrada das Equipes de Emergncia na
rea da escola indicando a melhor rota at o local de risco, abrindo as portas e portes que eventualmente estejam
trancados para acesso edificao.
A escola deve possuir dois molhos de chaves de emergncia, com as chaves identificadas de todas as portas,
portes e cadeados. Um dos molhos ficar em local estratgico, de fcil acesso, sem risco de isolamento em caso de
emergncia, e o outro em poder do Porteiro.
No sendo possvel utilizar o molho de chaves do Porteiro, o diretor deve designar pessoa que apanhe o molho de
chaves de emergncia no local designado.

4.3 EQUIPE DO PONTO DE ENCONTRO



No Ponto de Encontro haver grande
movimentao de pessoas, entre alunos, professores,
servidores em geral, alm de outras pessoas que
eventualmente estejam na escola no momento do
abandono.
Esse local deve contar com servidores que cuidem
de sua organizao e controle, procurando identificar a
falta de pessoas que possam ter permanecido no interior
da edificao.
A Equipe do Ponto de Encontro ser composta
por:
Responsvel pelo Ponto do Encontro;
Auxiliares do Ponto de Encontro;
Professores.

Fonte: Acervo SEED

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

4.3.1 RESPONSVEL PELO PONTO DE ENCONTRO


QUEM ?
a pessoa designada pelo diretor da escola que ficar responsvel pelo Ponto de Encontro.
O QUE FAZ?
Deve realizar a coordenao geral do Ponto de Encontro, em especial o controle e a organizao de toda a
comunidade escolar.
QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado para indicao da necessidade de abandono da
escola.
COMO FAZ?
To logo seja dado o alarme convencionado para abandono da escola, o Responsvel pelo Ponto de Encontro
direciona-se rapidamente quele local.
Se for o primeiro a chegar e encontrar o Ponto de Encontro trancado, deve proceder a abertura das portas ou
dos portes de acesso do local. Para tanto, esse agente deve possuir em seu poder uma cpia da chave destinada a
sua abertura, assim como cada um dos Auxiliares do Ponto de Encontro tambm devem possuir tais chaves.
medida em que as turmas forem chegando ao Ponto de Encontro, o responsvel deve determinar o seu
posicionamento, orientando-as quanto ao local em que devem permanecer.
Deve tambm orientar quanto ao posicionamento no Ponto de Encontro de professores, assim como dos demais
servidores da escola e eventuais visitantes.
Os alunos de cada turma devem permanecer em fila nica.
As turmas, por sua vez, devem estar dispostas lado a lado.
Os alunos devero sentar-se, diminuindo assim o tumulto que geralmente se instala no local e facilitando a
conferncia por parte do professor.
O Responsvel pelo Ponto de Encontro deve se posicionar de maneira a ser facilmente identificado para que os
Auxiliares do Ponto de Encontro ou os Professores possam rapidamente localiz-lo a fim de lhe repassar a existncia
ou no de possveis problemas em cada turma.
Se houver alunos, professores, servidores ou visitantes feridos ou desaparecidos, o Responsvel pelo Ponto de
Encontro deve levar a situao imediatamente ao conhecimento da Brigada Escolar e do diretor.
Ao chegar a primeira equipe de emergncia no local, o Responsvel pelo Ponto de Encontro deve relatar a
existncia de pessoas feridas ou desaparecidas.
Mesmo no havendo Corpo de Bombeiros no municpio, o contato com a Corporao sempre deve ser realizado
quando do abandono emergencial da edificao.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

4.3.2 AUXILIARES DO PONTO DE ENCONTRO


QUEM SO?
Servidores designados pelo diretor da escola para apoiar as aes no Ponto de Encontro, figurando como elos
de ligao entre os professores das turmas e o Responsvel pelo Ponto de Encontro.
O nmero de auxiliares depender do nmero de turmas que h na escola e da disponibilidade de pessoal para
assumir essa funo. O ideal que cada Auxiliar do Ponto de Encontro se responsabilize por cinco turmas, chegando
a um mximo de sete turmas.
Se a escola no possuir esse nmero de turmas, no h a necessidade de nomeao de Auxiliares do Ponto de
Encontro, mas apenas do Responsvel pelo Ponto de Encontro e seu respectivo substituto.

O QUE FAZEM?
Abrem o local destinado ao Ponto de Encontro.
Organizam a chegada e a disposio dos alunos, professores, demais servidores e outras pessoas no Ponto de
Encontro.
Um dos Auxiliares deve substituir o Responsvel pelo Ponto de Encontro em sua ausncia.
QUANDO FAZEM?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado para indicao da necessidade de abandono da
escola.
COMO FAZEM?
Os Auxiliares do Ponto de Encontro direcionam-se
rapidamente ao Ponto de Encontro to logo seja dado o
alarme convencionado para abandono da escola.
Se forem os primeiros a chegar ao local, devem
proceder a abertura das portas ou dos portes de acesso
ao Ponto de Encontro. Para tanto, se o local destinado ao
Ponto de Encontro estiver trancado, cada um dos Auxiliares
do Ponto de Encontro deve possuir em seu poder uma
cpia da chave destinada a abri-lo.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

medida em que as turmas forem chegando ao Ponto de Encontro, devem direcion-las aos locais onde
devero permanecer.
Devem tambm apoiar no posicionamento de professores, demais servidores da escola e outras pessoas no
Ponto de Encontro.
Os alunos de cada turma devem permanecer em fila nica.
As turmas, por sua vez, devem estar dispostas lado a lado.
Os alunos devero sentar-se, diminuindo, assim, o tumulto que geralmente se instala nesse local e facilitando
a conferncia por parte do professor.
Os Auxiliares do Ponto de Encontro devem se posicionar de maneira a serem facilmente identificados para que
o Responsvel pelo Ponto de Encontro possa rapidamente localiz-los.
Ao chegar ao conhecimento de um Auxiliar do Ponto de Encontro que h alunos, professores, servidores ou
outras pessoas feridas ou desaparecidas, isso deve ser relatado ao Responsvel pelo Ponto de Encontro o mais rpido
possvel.
Ao chegar a primeira equipe de emergncia no local, o Responsvel pelo Ponto de Encontro deve relatar a
existncia de alunos, professores, servidores ou outras pessoas feridas ou desaparecidas.
NO UTILIZAO DOS AUXILIARES
Os Auxiliares do Ponto de Encontro podem ou no ser utilizados pela escola em seu Plano de Abandono. Se a
escola preferir o contato direto dos professores das turmas de alunos com o Responsvel pelo Ponto de Encontro, isso
perfeitamente possvel.
DIFICULDADES PELA NO UTILIZAO DE AUXILIARES
A diferena est no apoio que eventualmente o Responsvel pelo Ponto de Encontro necessite. No havendo
nenhuma pessoa designada para apoi-lo em qualquer situao que se faa necessria no Ponto de Encontro, poder
ser gerado um certo descontrole.
Alm disso, ao no ser nomeado nenhum Auxiliar do Ponto de Encontro, dever ser nomeado outro servidor,
alm do Responsvel pelo Ponto de Encontro, que seja seu suplente e que se dirija quele local para destranc-lo,
caso fique habitualmente trancado. Essa designao faz-se necessria para que tenhamos mais de uma pessoa com
a mesma atribuio, caso a primeira, por algum motivo, no esteja presente ou no realize a abertura do Ponto de
Encontro.
4.3.3 PROFESSOR
QUEM ?
o docente que efetivamente est em horrio de ministrao de aula em sala e que, por consequncia, tem
uma turma sob a sua responsabilidade.
O QUE FAZ?
Lidera o abandono da sala de aula em que se encontra.
QUANDO FAZ?
A partir do acionamento do sinal de alarme convencionado para indicao da necessidade de abandono da
escola.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

COMO FAZ?
O professor realiza a retirada de sua turma do edifcio deslocando-a at o Ponto de Encontro convencionado no
Plano de Abandono, de acordo com o previsto no item 4.2.1.
Chegando ao Ponto de Encontro, ajuda a posicionar a sua turma no local designado pela equipe do Ponto de
Encontro.
Em seguida, o professor manda os alunos se sentarem.
Realiza ento a conferncia dos alunos de sua turma e repassa Equipe do Ponto de Encontro a informao
da presena de todos os alunos no Ponto de Encontro ou a eventual falta de algum aluno que tenha sido detectada.
Observaes:
O sinal diagonal feito com giz na porta da sala de aula abandonada ser identificado pelas equipes de
emergncia, direcionando as buscas a possveis vtimas em locais que no tenham esse sinal.
O professor o responsvel pela turma que acompanha desde a sada da sala at o trmino do evento, devendo
controlar a chegada ou no de todos os seus alunos ao Ponto de Encontro.
Se houver na turma alunos com deficincia fsica ou sensorial, dever ser escolhido um servidor para
acompanh-los, auxiliando-os a chegar ao Ponto de Encontro.
Todos os dias, ao chegar sala de aula, de vital importncia que o professor proceda de imediato a chamada,
pois, se for necessrio o abandono da edificao, a chamada realizada que possibilitar ao professor identificar que
uma falta de aluno no Ponto de Encontro signifique apenas a repetio da falta j detectada em sala e no um aluno
que no conseguiu sair da edificao.

4.4 BRIGADA ESCOLAR


A Brigada Escolar o grupo formado pelos servidores da escola que passaram pelo Curso de Formao de
Brigadistas Escolares.
Os brigadistas possuem os conhecimentos necessrios para um atendimento bsico de emergncia, sendo as
pessoas que tm as melhores condies tcnicas de atuar nessas situaes na escola.

Em caso de emergncia, a Brigada Escolar deve identificar o local de sua ocorrncia e o mximo de detalhes
possveis para fins de relatrio e informao s Equipes de Emergncia.
Localizada a emergncia, sendo possvel, procurar realizar o primeiro atendimento da situao.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

Os brigadistas devem receber as Equipes de Emergncia quando chegarem escola, repassando-lhes, no


mnimo, as seguintes informaes:
Localizao do Ponto de Encontro.
Apresentao da Planta de Risco da escola.
Indicao da localizao e detalhes da emergncia.

E SE O BRIGADISTA FOR UM PROFESSOR?


Se um professor em aula for tambm Brigadista Escolar, no momento de uma emergncia que determine o
abandono da edificao escolar, o docente dever proceder a retirada da turma pela qual est responsvel naquele
momento, conforme procedimento previsto no item 4.2, referente Equipe do Edifcio.
No Ponto de Encontro o professor deve conferir se todos os alunos de sua turma l esto, repassando a
informao Equipe do Ponto de Encontro, procedendo conforme o previsto no item 4.3.3. Somente aps isso que
poder atuar em sua funo como Brigadista Escolar.
A prioridade de atuao do professor que tambm brigadista a garantia da manuteno da integridade fsica
dos alunos da turma pela qual est responsvel. Somente com os seus alunos em situao de segurana no Ponto de
Encontro deve o professor atuar como brigadista.
As emergncias e abandonos da edificao escolar realizados, sejam situaes reais ou simulaes, devero
ser registrados pela Brigada Escolar em livro ata exclusivo da Brigada.

5 DINMICA DO ABANDONO
Acionar o alarme.
Os integrantes das Equipes do Edifcio e do Ponto de Encontro devero deslocar-se para os locais previamente
estabelecidos.
O Professor posiciona a turma em fila indiana para sada da sala de aula, colocando o aluno Monitor frente
da turma.
O professor mantm contato visual com o Responsvel pelo Corredor, aguardando o sinal para iniciar o
deslocamento de sua turma.
Os responsveis pelos corredores passam a chamar cada turma para sair da sala, em ordem, em direo ao
Ponto de Encontro.
Os Alunos devem se deslocar em fila indiana, a passos rpidos, sem correr, sem gritar, procurando manter
a calma, com os braos soltos ao longo do corpo, sem empurrar ou puxar outras pessoas, seguindo as orientaes
da Equipe do Edifcio para chegar ao Ponto de Encontro, deslocando-se, sempre que possvel, pelo lado direito dos
corredores e escadas (se a escada possuir corrimo somente em um dos lados, este o que deve ser utilizado. Se
no possuir corrimo em nenhum dos lados, o aluno deve descer as escadas tocando com uma das mos a parede,
utilizando-a como ponto de apoio em caso de desequilbrio).
No caso de ausncia de integrante da Equipe do Edifcio para orientar a sada da turma, o Monitor e o Professor
devem fazer com que a turma siga as sinalizaes (placas) da Rota de Fuga em direo Sada de Emergncia e,
estando fora da edificao, dirigir-se ao Ponto de Encontro, sempre mantendo a formao de fila.
O Professor o ltimo a sair da sala de aula, conferindo se ningum ficou no seu interior, fechando a porta e
fazendo um risco diagonal nela com giz, ou na parede ao lado dela.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

O professor dever estar munido do livro de chamada para deslocamento ao Ponto de Encontro;
A Equipe do Edifcio vai direcionando as turmas em fila para o Ponto de Encontro, controlando o fluxo das
turmas, a fim de evitar aglomeraes e tumultos.
A Equipe do Ponto de Encontro, medida em que as turmas forem chegando quele local, procede a acomodao
das turmas.
O Professor realiza a conferncia dos alunos de sua turma no Ponto de Encontro, utilizando-se do livro de
chamada, repassando a informao Equipe do Ponto de Encontro.
Sendo constatada falta de qualquer pessoa no Ponto de Encontro, aps a conferncia, o professor deve passar
a informao Equipe do Ponto de Encontro que, por sua vez, notifica o diretor e a Brigada Escolar, que fazem chegar
essa mesma informao s equipes de emergncia.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

REFERNCIAS
Corpo de Bombeiros da Polcia Militar do Paran. Cdigo de Segurana Contra Incndio e Pnico CSCIP.
Paran, 2011.
PARAN. Decreto Estadual 4.837. Curitiba, Junho de 2012.
Secretaria da Educao do Paran. Instruo Normativa 024. Paran, 2012.
Superintendncia de Desenvolvimento Educacional SUDE. Adequao de edificaes existentes destinadas
aos estabelecimentos da rede pblica de ensino do Estado do Paran Segurana Contra Incndio e Pnico.
Resoluo Normativa 001. Verso 01. Paran, 2012.

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MDULO III - PLANO DE ABANDONO ESCOLAR

BRIGADAS
ESCOLARES

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