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Disciplina: LIBRAS

Docente: Heloir
Acadmica de Enfermagem: Laurinda de Matias

Resumo Livro - LIBRAS: que lngua essa?


CAPTULO 1 - A LNGUA DE SINAIS
A lngua de sinais no universal, assim como as lnguas orais,
conforme o pas ou o territrio, ela sofre alteraes, como exemplos pode-se
citar o Estados Unidos que utiliza a lngua americana de sinais, a Frana
utiliza a lngua francesa de sinais e no Brasil, utiliza-se a lngua brasileira de
sinais. Ela no pode ser considerada universal, pois no pode ser utilizada
por todos os surdos de todas as sociedades de maneira uniforme, como um
copia e cola.
A lngua de sinais considerada natural, pois evoluiu como parte de
um grupo cultural do povo surdo. Tambm possui gramtica, porm passou
a ser vista cientificamente nos ltimos 40 anos, pois antes no era vista
como lngua verdadeira. Para descrever os nveis fonlogos e morfolgicos
da lngua americana de sinais, Willian Stokoe apontou trs parmetros que
constituem os sinais: configurao das mos, ponto de articulao e
movimento. Tempo depois Robbin Battiston, Edward Kilma e Ursulla Bellugi,
descreveram um quarto parmetro: orientao da palma da mo. A
configurao de mo diz respeito forma da mo, a orientao da mo a
direo que a palma da mo aponta durante a realizao do sinal, e indica
que os sinais tem direo e que sua inverso pode alterar o significado do
sinal. O ponto de articulao refere-se ao lugar, podendo o sinal ser
realizado em alguma parte do corpo, o movimento diz respeito a realizao
de movimento durante a produo do sinal, e este movimento pode ou no
estar presente no sinal.
As mos no so o nico mtodo para usado para a lngua de sinais,
os surdos fazem uso de marcadores no manuais, onde as expresses e
movimento da boca, cabea, olhos e sobrancelha so elementos
gramaticais que compem a estrutura da lngua. Assim, pode-se dizer que
as lnguas orais e de sinais so similares com relao ao nvel estrutural.
A lngua de sinais no mimica, pois a mimica quer fazer com que
voc veja o objeto, enquanto o sinal quer que voc veja o smbolo que foi
convencionado aquele objeto. Na lngua de sinais possvel expressar ideias
e conceitos abstratos, as pessoas que a usam expressam sentimentos,
emoes e quaisquer ideias, tal como falantes da lngua oral. A lngua de
sinais tem estrutura prpria e autnoma, no dependendo de qualquer
lngua oral em sua concepo lingustica.

CAPTULO 2 O SURDO
Existe uma dificuldade entre os ouvintes em discernir os termos
surdo, surdo-mudo e deficiente auditivo. O povo surdo tem sido encarado
em uma perspectiva estritamente fisiolgica, dentro de um discurso de
normalizao e de medicalizao. Os intrpretes tm sido muito valiosos
nas interaes entre surdos e ouvintes. No caso da LIBRAS, a interpretao
ocorre na maioria das vezes de maneira informal. A presena de um
intrprete quando um surdo est em espaos institucionais em que as
pessoas no falam a sua lngua prevista em lei.
O surdo no precisa ser oralizado para integrar a sociedade ouvinte,
alm de que a oralizao vista como uma negao da lngua dos surdos,
como sinnimo de correo. O surdo tem uma identidade e cultura prpria,
pois tm caractersticas culturais que marcam seu jeito de ver, sentir e se
relacionar com o mundo, e a cultura do povo surdo, mas, alm disso, o
surdo tambm compartilha de outras culturas, como as culturas ouvintes.
O surdo fala em sua lngua de sinais, pois falar uma lngua no se
refere apenas questo vocal-sonora, no caso dos surdos, utilizado o
canal viso-gestual. Os surdos com perda auditiva profunda podem produzir
fala inteligvel, portanto quando se diz que o surdo no fala porque no
escuta est errado. Sabe-se que comum que as pessoas falem que os
surdos tem dificuldade para escrever porque no sabem falara lngua oral,
mas a escrita uma habilidade cognitiva e demanda esforo de todas que
vo aprend-la, e geralmente ela tem uma relao fnica com a lngua oral,
onde se estabelece de fato um desafio para os surdos, pois estes devem
reconhecer a realidade fnica que no lhes familiar acusticamente.
Nem todos os surdos fazem leitura labial, pois esta e o
desenvolvimento da fala vocalizada demandam treinos rduos e intensivos
para ser desenvolvidos, alm de que, nem todos os surdos tem interesse em
desenvolver essas habilidades.

CAPTULO 3 A SURDEZ
A surdez um problema para o surdo quando a sociedade v o surdo
como um problema. Assim, a surdez muito mais um problema para o
ouvindo do que para o surdo. A surdez no uma deficincia, algo natural,
uma vez construda dentro do grupo como algo positivo. A surdez muitas
vezes vista negativamente pela sociedade, pois, o discurso mdico tem
muito mais fora e prestgio que o discurso da diversidade, do
reconhecimento lingustico e cultural das minorias surdas. A surdez
constituda como dficit, de falta, de anormalidade.

Quando h uma ocorrncia muito grande de surdez entre familiares,


entre geraes, as chances de ser surdo passam a ser genticas, ou mesmo
hereditrias. H diferentes graus de surdez e o indivduo pode ficar surdo
por vrias causas como: contato do embrio com o vrus da rubola, sfilis,
toxoplasmose, citomegalovrus, meningite bacteriana, medicaes
ototxicas. A surdez pode ser condutiva, neurossensorial ou mista, a
condutiva ocorre por uma alterao na orelha externa e/ou mdia, a
neurossensorial afeta a cclea e/ou o nervo auditivo, e as perdas auditivas
mistas englobam alteraes condutivas e neurossensoriais. O grau de
surdez pode variar de leve a profundo, onde a leve pode se agravar com o
tempo e tornar-se profunda.
Os aparelhos auditivos ajudam os surdos a ouvir melhor sons como
rudos, porm engana-se quem pensa que os aparelhos reestabelecem a
audio do surdo profundo. O que eles fazem amplificar o som. Os
aparelhos so prescritos aps uma avaliao audiomtrica, os profissionais
pontuam a idade, a motivao, o estilo de vida e o estado geral de sade,
que so variveis e afetam diretamente o sucesso da reabilitao.
O surdo pode e desenvolve suas habilidades cognitivas e lingusticas
ao lhe ser assegurado o uso da lngua de sinais em todos os mbitos sociais
em que transita, desta forma pode-se entender que a surdez no
compromete o desenvolvimento cognitivo-lingustico do individuo, o que
compromete a falta de acesso a uma lngua.
Estamos vivenciando um perodo de transies, adaptaes e
reformulaes, onde se fala das implicaes positivas do uso da lngua de
sinais na escolarizao dos surdos e ainda assim h resistncias com
relao a esta questo.

CONCLUSO
O livro trata sobre vrias questes comuns pertinentes aos surdos,
trs muitas informaes esclarecedoras, algumas delas j discutidas
anteriormente em sala de aula. Foi possvel identificar com relao lngua
de sinais que a mesma no universal, que natural e que possui
gramatica, e ainda que pode expressar ideias e sentimentos como qualquer
outra lngua. Foi abordada ainda a forma correta de nomear o surdo, sem
que seja pejorativo ou com nomes falsos, mostrou que o surdo tem uma
identidade e cultura prpria, e discorreu sobre a oralizao dos surdos, onde
se trata a surdez como deficincia ou anormalidade, buscando a
normalizao ou a medicalizao. Apontou-se que a surdez ainda vista
como um problema, porm observamos que este problema levado em
considerao pelo ouvinte, e no pelo surdo. Sendo um livro bastante
abrangente discorreu ainda sobre os aparelhos auditivos, a sua funo e
utilizao. Como citado no livro e ainda podemos observar no dia a dia,
ainda grande o preconceito com relao aos surdos e grande parte disto

se d em minha opinio pela falta de conhecimento acerca do tema e da


comunidade surda, porm o momento atual positivo, muitas conquistas j
foram alcanadas por aqueles que tm acreditado em outras formas de
descrever os surdos, a lngua de sinais e a surdez.