CDI

INVENTARIO
DE
DEPRESIN
INFANTIL

MARIA KOVACS

Ficha Tcnica
Procedencia

Madrid : TEA Ediciones, 2004

Autores

Maria Kovacs

Ttulo

Inventario de Depresin Infantil

Nombre
original:

Childrens Depression Inventory

Aplicacin

Individual o Colectiva.

Tiempo

Entre 10 y 25 minutos

Edad

7 a 15 aos.

Ficha Tcnica
Finalidad

*Evaluacin de sintomatologa depresiva

Baremacin

Baremos en puntuaciones percentiles, tpicas, z y T

para tres rangos de edad (7-8 aos, 9-10 aos y 1115 aos).

Material

Manual y ejemplar autocorregido

Adaptacin
espaola

Victoria del Barrio y Miguel ngel Carrasco

Ficha Tcnica
Campos que
explora

El CDI evala dos escalas: Disforia y Autoestima

negativa. Hay que tener en cuenta que el sentido
de la escala es inverso, es decir, una puntuacin
alta denota un autoestima dbil y una puntuacin
baja, por el contrario, refleja un nivel elevado de
autoestima.

Procedencia

Multi- Health Systems. Toronto (Canad)

Antecedentes histricos
La

depresin infantil (DI) ha existido siempre, sin

embargo la falta de estudio e investigacin ha

demorado su consideracin hasta la dcada de los
setenta del siglo XX; momento en que la comunidad
cientfica acept la posibilidad de su existencia.

Autores

como Spitz, Bowlby, Harlow y Seligman realizaron

una serie de estudios pioneros que han culminado en

convertir

la

depresin

infantil

patolgica infantil mas investigada.

en

la

emocin

Antecedentes histricos

El Childrens Depression Inventory (CDI) apareci por

primera vez en 1977 por la autora de Kovacs y Beck
como producto de los intentos por confeccionar un
cuestionario para nios desde el punto de vista de la
teora de Beck y basado en el Beck Depression Inventory.

ste cuestionario contena 21 elementos enunciados de

forma gradual y se convirti en el primer instrumento de
depresin

basado

en

estrictamente psicolgico.

un

marco

terico

cognitivo

Antecedentes histricos

Se adapta formalmente a los estndares tcnicos de la

confeccin de pruebas psicolgicas dictados por la APA

La primera forma experimental del CDI apareci en 1975 con

slo 20 tems extrados de la escala adulta, puesto que se
suprimi el del contenido sexual.

La siguiente versin contiene 5 nuevos tems referidos al

entorno escolar, a la relacin con los compaeros y al
rendimiento y se aplica a poblacin general en lugar de

clnica.

Otra versin posterior de 1976 aparece con un tem ms

sobre culpabilidad y se aplica a poblacin clnica.

Antecedentes histricos

El CDI se mantuvo sin publicar durante casi dos dcadas,

ya que su primera edicin comercial es de 1992 y durante

todo ese tiempo se han utilizado versiones experimentales

en la mayor parte de las investigaciones sobre depresin
infantil.

En sta ltima versin del CDI (Kovacks, 1992) se han

introducido dos novedades: la forma abreviada de la
prueba (CDI- S) y la aparicin de factores que permiten

un anlisis ms pormenorizado de la sintomatologa

depresiva de los sujetos evaluados.

Descripcin

La ltima y presente versin del CDI contiene 27 items, cada

uno de ellos enunciados entre frase que recogen la distinta
intensidad o frecuencia de su presencia en el nio o
adolescente:

Estoy triste de vez en cuando

Estoy triste muchas veces

Estoy triste siempre

Los datos que se obtienen de la contestacin al cuestionario

aportan conocimiento sobre el nivel de depresin total del
nio y sobre las escalas que la constituyen: Disforia (humor
depresivo, tristeza, preocupacin, etc.) y Autoestima
negativa (juicios de ineficacia, fealdad, maldad, etc.).

Descripcin

El cuestionario puede ser contestado directamente por los

nios evaluados, como autoinforme, o puede contestarlo
algn adulto de referencia como el padre, la madre,
profesores, enfermera o cuidadores.

Cuando se aplica por este ltimo procedimiento los tems

deben leerse en tercera persona

La mayora de los das no tiene ganas de comer

Muchos das no tiene ganas de comer

Come muy bien

El material necesario para la aplicacin consta de un

ejemplar autocorregible de dos pginas que se entrega a
cada nio.

ESCALAS
CDI

Escalas

Las

escalas que la constituyen:

Disforia

(humor

depresivo,

tristeza,

preocupacin, etc.)
Autoestima

negativa (juicios de ineficacia,

fealdad, maldad, etc.).

Instrucciones

Las instrucciones se

encuentran impresas
en la portada del

cuadernillo de
respuestas.

Instrucciones

Los datos de identificacin deben completarse antes de

proceder a la explicacin de la prueba.

El evaluador debe leer en voz alta junto con un ejemplo las

instrucciones del tipo de tems que contiene el cuestionario.

En caso de nios pequeos es necesario atraer su atencin

en el momento de explicar las instrucciones, verificando
que todos han comprendido

Una vez repartidos los ejemplares se debe proceder a leer

en voz alta las instrucciones que aparecen en la portada.

Instrucciones
Se debern contestar todas aquellas preguntas que los
nios formulen durante la aplicacin de la prueba y evitar
as cualquier mala interpretacin.
No se debe orientar la respuesta.
Tener en cuenta los nios que estn por debajo del
rendimiento medio de su nivel de edad, ya que hay que
cuidar, que ellos estn en la capacidad de comprensin
lectora para realizar la prueba (se les aplica la prueba pero
el protocolo no se corrige).

Instrucciones
Cuando se recoge el cuestionar se debe verificar que el

evaluado haya dado respuesta a todos los tems y

completado sus datos de identificacin (en caso contrario
alentarlo a hacerlo).

Instrucciones
El nio debe colocar
una X en la frase que
MEJOR lo describa:

Calificacin
La valoracin de cada
tem se hace con una

escala de 0 a 2 puntos.
El cero corresponde a
aquella opcin que
representa la intensidad o

frecuencia de aparicin
del tem ms baja, el 1
corresponde a una
intensidad o frecuencia

media y el 2 a la mayor
frecuencia e intensidad

Soy malo siempre

Soy malo muchas veces

Soy malo algunas veces

Calificacin

La

correccin

es

muy

sencilla,

consiste en sumar las puntuaciones

de los tems que componen cada

una de las escalas. El formato
autocorregible permite realizar estos
clculos

de

manera

rpida

sencilla.

Se desprende el original de la copia

del ejemplar para tener a la vista

tanto las respuestas del sujeto como
la escala en la que punta cada
tem.

Calificacin

Se

suman

puntuaciones

las
de

los

tems de la escala D y se
traslada el resultado a la
casilla

correspondiente.

depresin.

Se sigue el mismo procedimiento con la escala A.

La suma de las puntuaciones en ambas escalas da

lugar a una puntuacin total de depresin.

Calificacin
Finalmente, las 3 puntuaciones directas pueden transformarse
en sus correspondientes percentiles y puntuaciones tpicas
mediante la consulta de las tablas de baremos diferenciadas
por edad y sexo.
Las puntuaciones percentil correspondientes a cada escala

(Disforia y Autoestima) y a la puntuacin total de depresin

pueden representarse en un grfico que proporciona el perfil
de cada sujeto.

Igualmente, las respuestas dadas por el sujeto a cada tem

pueden representarse para ofrecer informacin sobre qu
aspectos se dan con una intensidad de frecuencias elevada,

media o baja.