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Prefeitura de Goinia/GO

Assistente Administrativo Educacional


1. Conjuntos Numricos: Nmeros naturais e nmeros inteiros: operaes, relao de ordem,
divisibilidade, mximo divisor comum, mnimo mltiplo comum e decomposio em fatores primos;
Nmeros racionais e irracionais: operaes, relao de ordem, propriedades e valor absoluto. Situaesproblema envolvendo conjuntos numricos. .............................................................................................. 1
2. Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica: Razo, termo geral e soma dos termos; Situaesproblema envolvendo progresses........................................................................................................... 42
3. Noes de Matemtica Financeira: Razo e Proporo; Proporcionalidade; Regra de trs simples e
composta. Porcentagem; Juros simples e composto. .............................................................................. 51
4. Equaes e Inequaes: Conceito; Resoluo e discusso............................................................ 96
5. Funes: Conceito e representao grfica das funes: afim, quadrtica, exponencial e modulares;
Situaes-problema envolvendo funes. ............................................................................................. 117
6. Sistemas de equaes: Conceito; Resoluo, discusso e representao geomtrica; Situaesproblema envolvendo sistemas de equaes. ....................................................................................... 150
7. Anlise Combinatria: Princpio fundamental de contagem; Combinaes, arranjos e permutaes;
Situaes-problema envolvendo anlise combinatria. ......................................................................... 160
8. Noes de Estatstica: Apresentao, representao e anlise de dados estatsticos: tabelas e
grficos; Medidas de centralidade: mdia aritmtica, mdia ponderada, mediana e moda. Noes de
probabilidade. ......................................................................................................................................... 171
9. Geometria: caractersticas das figuras geomtricas planas e espaciais; grandezas, unidades de
medida e escalas; comprimentos, reas e volumes; ngulos; posies de retas; simetrias de figuras
planas ou espaciais; congruncia e semelhana de tringulos; teorema de Tales; relaes mtricas nos
tringulos; circunferncias; trigonometria do ngulo agudo. Situaes problema envolvendo geometria.215

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Candidatos ao Concurso Pblico,


O Instituto Maximize Educao disponibiliza o e-mail professores@maxieduca.com.br para
dvidas relacionadas ao contedo desta apostila como forma de auxili-los nos estudos para um bom
desempenho na prova.
As dvidas sero encaminhadas para os professores responsveis pela matria, portanto, ao entrar
em contato, informe:
- Apostila (concurso e cargo);
- Disciplina (matria);
- Nmero da pgina onde se encontra a dvida; e
- Qual a dvida.
Caso existam dvidas em disciplinas diferentes, por favor, encaminh-las em e-mails separados. O
professor ter at cinco dias teis para respond-la.
Bons estudos!

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1. Conjuntos Numricos: Nmeros naturais e nmeros inteiros: operaes,


relao de ordem, divisibilidade, mximo divisor comum, mnimo mltiplo
comum e decomposio em fatores primos; Nmeros racionais e irracionais:
operaes, relao de ordem, propriedades e valor absoluto. Situaesproblema envolvendo conjuntos numricos.
Caro(a) candidato(a), antes de iniciar nosso estudo, queremos nos colocar sua disposio, durante
todo o prazo do concurso para auxili-lo em suas dvidas, enviar material complementar (caso tenha tempo
excedente para isso e sinta necessidade de aprofundamento no assunto) e receber suas sugestes. Muito
zelo e tcnica foram empregados na edio desta obra. No entanto, podem ocorrer erros de digitao ou
dvida conceitual. Em qualquer situao, solicitamos a comunicao ao nosso servio de atendimento ao
cliente para que possamos esclarec-lo. Entre em contato conosco pelo e-mail: professores @maxieduca.
com.br
CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS - N
O conjunto dos nmeros naturais representado pela letra maiscula N e estes nmeros so
construdos com os algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, que tambm so conhecidos como algarismos
indo-arbicos. Embora o zero no seja um nmero natural no sentido que tenha sido proveniente de
objetos de contagens naturais, iremos consider-lo como um nmero natural uma vez que ele tem as
mesmas propriedades algbricas que estes nmeros.
Na sequncia consideraremos que os naturais tm incio com o nmero zero e escreveremos este
conjunto como: N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}

As reticncias (trs pontos) indicam que este conjunto no tem fim. N um conjunto com infinitos
nmeros.

Excluindo o zero do conjunto dos nmeros naturais, o conjunto ser representado por:
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ...}
Subconjuntos notveis em N:
1 Nmeros Naturais no nulos
N* ={1,2,3,4,...,n,...}; N* = N-{0}

2 Nmeros Naturais pares


Np = {0,2,4,6,...,2n,...}; com n N

3 - Nmeros Naturais mpares


Ni = {1,3,5,7,...,2n+1,...} com n N

4 - Nmeros primos
P={2,3,5,7,11,13...}

A construo dos Nmeros Naturais


- Todo nmero natural dado tem um sucessor (nmero que vem depois do nmero dado), considerando
tambm o zero.
Exemplos: Seja m um nmero natural.
a) O sucessor de m m+1.
b) O sucessor de 0 1.
c) O sucessor de 3 4.
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- Se um nmero natural sucessor de outro, ento os dois nmeros juntos so chamados nmeros
consecutivos.
Exemplos:
a) 1 e 2 so nmeros consecutivos.
b) 7 e 8 so nmeros consecutivos.
c) 50 e 51 so nmeros consecutivos.
- Vrios nmeros formam uma coleo de nmeros naturais consecutivos se o segundo sucessor
do primeiro, o terceiro sucessor do segundo, o quarto sucessor do terceiro e assim sucessivamente.
Exemplos:
a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 so consecutivos.
b) 7, 8 e 9 so consecutivos.
c) 50, 51, 52 e 53 so consecutivos.
- Todo nmero natural dado N, exceto o zero, tem um antecessor (nmero que vem antes do nmero
dado).
Exemplos: Se m um nmero natural finito diferente de zero.
a) O antecessor do nmero m m-1.
b) O antecessor de 2 1.
c) O antecessor de 56 55.
d) O antecessor de 10 9.
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros naturais pares. Embora uma sequncia
real seja outro objeto matemtico denominado funo, algumas vezes utilizaremos a denominao
sequncia dos nmeros naturais pares para representar o conjunto dos nmeros naturais pares: P = {0,
2, 4, 6, 8, 10, 12, ...}
O conjunto abaixo conhecido como o conjunto dos nmeros naturais mpares, s vezes tambm
chamados, a sequncia dos nmeros mpares. I = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ...}
Operaes com Nmeros Naturais
Na sequncia, estudaremos as duas principais operaes possveis no conjunto dos nmeros naturais.
Praticamente, toda a Matemtica construda a partir dessas duas operaes: adio e multiplicao.
- Adio de Nmeros Naturais
A primeira operao fundamental da Aritmtica tem por finalidade reunir em um s nmero, todas as
unidades de dois ou mais nmeros.
Exemplo:
5 + 4 = 9, onde 5 e 4 so as parcelas e 9 soma ou total
-Subtrao de Nmeros Naturais
usada quando precisamos tirar uma quantia de outra, a operao inversa da adio. A operao
de subtrao s vlida nos naturais quando subtramos o maior nmero do menor, ou seja quando a-b
tal que a.
Exemplo:
254 193 = 61, onde 254 o Minuendo, o 193 Subtraendo e 061 a diferena.
Obs.: o minuendo tambm conhecido como aditivo e o subtraendo como subtrativo.
- Multiplicao de Nmeros Naturais
a operao que tem por finalidade adicionar o primeiro nmero denominado multiplicando ou parcela,
tantas vezes quantas so as unidades do segundo nmero denominadas multiplicador.
Exemplo:
2 x 5 = 10, onde 2 e 5 so os fatores e o 10 produto.
- 2 vezes 5 somar o nmero 2 cinco vezes: 2 x 5 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10. Podemos no lugar do x
(vezes) utilizar o ponto . , para indicar a multiplicao).
- Diviso de Nmeros Naturais
Dados dois nmeros naturais, s vezes necessitamos saber quantas vezes o segundo est contido
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no primeiro. O primeiro nmero que o maior denominado dividendo e o outro nmero que menor
o divisor. O resultado da diviso chamado quociente. Se multiplicarmos o divisor pelo quociente
obteremos o dividendo.
No conjunto dos nmeros naturais, a diviso no fechada, pois nem sempre possvel dividir um
nmero natural por outro nmero natural e na ocorrncia disto a diviso no exata.

Relaes essenciais numa diviso de nmeros naturais:


- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o divisor deve ser menor do que o dividendo.
35 : 7 = 5
- Em uma diviso exata de nmeros naturais, o dividendo o produto do divisor pelo quociente.
35 = 5 x 7
- A diviso de um nmero natural n por zero no possvel pois, se admitssemos que o quociente
fosse q, ento poderamos escrever: n 0 = q e isto significaria que: n = 0 x q = 0 o que no correto!
Assim, a diviso de n por 0 no tem sentido ou ainda dita impossvel.
Propriedades da Adio e da Multiplicao dos nmeros Naturais
Para todo a, b e c
1) Associativa da adio: (a + b) + c = a + (b + c)
2) Comutativa da adio: a + b = b + a
3) Elemento neutro da adio: a + 0 = a
4) Associativa da multiplicao: (a.b).c = a. (b.c)
5) Comutativa da multiplicao: a.b = b.a
6) Elemento neutro da multiplicao: a.1 = a
7) Distributiva da multiplicao relativamente adio: a.(b +c ) = ab + ac
8) Distributiva da multiplicao relativamente subtrao: a .(b c) = ab ac
9) Fechamento: tanto a adio como a multiplicao de um nmero natural por outro nmero natural,
continua como resultado um nmero natural.
Questes
01. (SABESP APRENDIZ FCC/2012) A partir de 1 de maro, uma cantina escolar adotou um
sistema de recebimento por carto eletrnico. Esse carto funciona como uma conta corrente: colocase crdito e vo sendo debitados os gastos. possvel o saldo negativo. Enzo toma lanche diariamente
na cantina e sua me credita valores no carto todas as semanas. Ao final de maro, ele anotou o seu
consumo e os pagamentos na seguinte tabela:

No final do ms, Enzo observou que tinha


(A) crdito de R$ 7,00.
(B) dbito de R$ 7,00.
(C) crdito de R$ 5,00.
(D) dbito de R$ 5,00.
(E) empatado suas despesas e seus crditos.

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02. (PREF. IMARUI/SC AUXILIAR DE SERVIOS GERAIS - PREF. IMARUI/2014) Jos, funcionrio
pblico, recebe salrio bruto de R$ 2.000,00. Em sua folha de pagamento vem o desconto de R$ 200,00
de INSS e R$ 35,00 de sindicato. Qual o salrio lquido de Jos?
(A) R$ 1800,00
(B) R$ 1765,00
(C) R$ 1675,00
(D) R$ 1665,00
03. (Professor/Pref.de Itabora) O quociente entre dois nmeros naturais 10. Multiplicando-se o
dividendo por cinco e reduzindo-se o divisor metade, o quociente da nova diviso ser:
(A) 2
(B) 5
(C) 25
(D) 50
(E) 100
04. (PREF. GUAS DE CHAPEC OPERADOR DE MQUINAS ALTERNATIVE CONCURSOS)
Em uma loja, as compras feitas a prazo podem ser pagas em at 12 vezes sem juros. Se Joo comprar
uma geladeira no valor de R$ 2.100,00 em 12 vezes, pagar uma prestao de:
(A) R$ 150,00.
(B) R$ 175,00.
(C) R$ 200,00.
(D) R$ 225,00.
05. PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Ontem,
eu tinha 345 bolinhas de gude em minha coleo. Porm, hoje, participei de um campeonato com meus
amigos e perdi 67 bolinhas, mas ganhei outras 90. Sendo assim, qual a quantidade de bolinhas que tenho
agora, depois de participar do campeonato?
(A) 368
(B) 270
(C) 365
(D) 290
(E) 376
06. (Pref. Niteri) Joo e Maria disputaram a prefeitura de uma determinada cidade que possui apenas
duas zonas eleitorais. Ao final da sua apurao o Tribunal Regional Eleitoral divulgou a seguinte tabela
com os resultados da eleio. A quantidade de eleitores desta cidade :
1 Zona Eleitoral

2 Zona Eleitoral

1750
850
150
18
183

2245
2320
217
25
175

Joo
Maria
Nulos
Brancos
Abstenes
(A) 3995
(B) 7165
(C) 7532
(D) 7575
(E) 7933

07. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Durante


um mutiro para promover a limpeza de uma cidade, os 15.000 voluntrios foram igualmente divididos
entre as cinco regies de tal cidade. Sendo assim, cada regio contou com um nmero de voluntrios
igual a:
(A) 2500
(B) 3200
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(C) 1500
(D) 3000
(E) 2000
08. EBSERH/HU-UFGD Tcnico em Informtica AOCP/2014) Joana pretende dividir um
determinado nmero de bombons entre seus 3 filhos. Sabendo que o nmero de bombons maior que
24 e menor que 29, e que fazendo a diviso cada um dos seus 3 filhos receber 9 bombons e sobrar 1
na caixa, quantos bombons ao todo Joana possui?
(A) 24.
(B) 25.
(C) 26.
(D) 27.
(E) 28
09. (CREFITO/SP ALMOXARIFE VUNESP/2012) O sucessor do dobro de determinado nmero
23. Esse mesmo determinado nmero somado a 1 e, depois, dobrado ser igual a
(A) 24.
(B) 22.
(C) 20.
(D) 18.
(E) 16.
10. (Prefeitura Municipal de Ribeiro Preto/SP Agente de Administrao VUNESP/2014) Em
uma grfica, a mquina utilizada para imprimir certo tipo de calendrio est com defeito, e, aps imprimir
5 calendrios perfeitos (P), o prximo sai com defeito (D), conforme mostra o esquema.

Considerando que, ao se imprimir um lote com 5 000 calendrios, os cinco primeiros saram perfeitos
e o sexto saiu com defeito e que essa mesma sequncia se manteve durante toda a impresso do lote,
correto dizer que o nmero de calendrios perfeitos desse lote foi
(A) 3 642.
(B) 3 828.
(C) 4 093.
(D) 4 167.
(E) 4 256.
Respostas
01. Resposta: B.
Crdito: 40 + 30 + 35 + 15 = 120
Dbito: 27 + 33 + 42 + 25 = 127
120 127 = - 7
Ele tem um dbito de R$ 7,00.
02. Resposta: B.
2000 200 = 1800 35 = 1765
O salrio lquido de Jos R$ 1.765,00.
03. Resposta: E.
D= dividendo
d= divisor
Q = quociente = 10
R= resto = 0 (diviso exata)
Equacionando:
D = d.Q + R
D = d.10 + 0 D = 10d
Pela nova diviso temos:
5
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, isolando Q temos:

04. Resposta: B.

Cada prestao ser de R$175,00


05. Resposta: A.
345 67 = 278
Depois ganhou 90
278 + 90 = 368
06. Resposta: E.
Vamos somar a 1 Zona: 1750 + 850 + 150 + 18 + 183 = 2951
2 Zona: 2245 + 2320 + 217 + 25 + 175 = 4982
Somando os dois: 2951 + 4982 = 7933
07. Resposta: D.
Cada regio ter 3000 voluntrios.
08. Resposta: E.
Sabemos que 9. 3 = 27 e que, para sobrar 1, devemos fazer 27 + 1 = 28.
09. Resposta: A.
Se o sucessor 23, o dobro do nmero 22, portanto o nmero 11.
(11 + 1)2 = 24

10. Resposta: D.
Vamos dividir 5000 pela sequncia repetida (6):
5000 / 6 = 833 + resto 2.
Isto significa que saram 833. 5 = 4165 calendrios perfeitos, mais 2 calendrios perfeitos que restaram
na conta de diviso.
Assim, so 4167 calendrios perfeitos.
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS Z
Definimos o conjunto dos nmeros inteiros como a reunio do conjunto dos nmeros naturais N = {0,
1, 2, 3, 4,..., n,...}, o conjunto dos opostos dos nmeros naturais e o zero. Este conjunto denotado pela
letra Z (Zahlen = nmero em alemo).

O conjunto dos nmeros inteiros possui alguns subconjuntos notveis:

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- O conjunto dos nmeros inteiros no nulos:


Z* = {..., -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4,...};
Z* = Z {0}
- O conjunto dos nmeros inteiros no negativos:
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}
Z+ o prprio conjunto dos nmeros naturais: Z+ = N
- O conjunto dos nmeros inteiros positivos:
Z*+ = {1, 2, 3, 4,...}
- O conjunto dos nmeros inteiros no positivos:
Z_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}
- O conjunto dos nmeros inteiros negativos:
Z*_ = {..., -5, -4, -3, -2, -1}
Mdulo: chama-se mdulo de um nmero inteiro a distncia ou afastamento desse nmero at o zero,
na reta numrica inteira. Representa-se o mdulo por | |.
O mdulo de 0 0 e indica-se |0| = 0
O mdulo de +7 7 e indica-se |+7| = 7
O mdulo de 9 9 e indica-se |9| = 9
O mdulo de qualquer nmero inteiro, diferente de zero, sempre positivo.
Nmeros Opostos: Dois nmeros inteiros so ditos opostos um do outro quando apresentam soma
zero; assim, os pontos que os representam distam igualmente da origem.
Exemplo: O oposto do nmero 3 -3, e o oposto de -3 3, pois 3 + (-3) = (-3) + 3 = 0
No geral, dizemos que o oposto, ou simtrico, de a a, e vice-versa; particularmente o oposto de
zero o prprio zero.

Adio de Nmeros Inteiros


Para melhor entendimento desta operao, associaremos aos nmeros inteiros positivos a ideia de
ganhar e aos nmeros inteiros negativos a ideia de perder.
Ganhar 5 + ganhar 3 = ganhar 8 (+ 5) + (+ 3) = (+8)
Perder 3 + perder 4 = perder 7 (- 3) + (- 4) = (- 7)
Ganhar 8 + perder 5 = ganhar 3 (+ 8) + (- 5) = (+ 3)
Perder 8 + ganhar 5 = perder 3 (- 8) + (+ 5) = (- 3)
O sinal (+) antes do nmero positivo pode ser dispensado, mas o sinal () antes do nmero negativo
nunca pode ser dispensado.
Subtrao de Nmeros Inteiros

A subtrao empregada quando:


- Precisamos tirar uma quantidade de outra quantidade;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto uma delas tem a mais que a outra;
- Temos duas quantidades e queremos saber quanto falta a uma delas para atingir a outra.
A subtrao a operao inversa da adio.
Observe que em uma subtrao o sinal do resultado sempre do maior nmero!!!
4+5=9
4 5 = -1

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Considere as seguintes situaes:


1 - Na segunda-feira, a temperatura de Monte Sio passou de +3 graus para +6 graus. Qual foi a
variao da temperatura?
Esse fato pode ser representado pela subtrao: (+6) (+3) = +3
2 - Na tera-feira, a temperatura de Monte Sio, durante o dia, era de +6 graus. Noite, a temperatura
baixou de 3 graus. Qual a temperatura registrada na noite de tera-feira?
Esse fato pode ser representado pela adio: (+6) + (3) = +3
Se compararmos as duas igualdades, verificamos que (+6) (+3) o mesmo que (+6) + (3).
Temos:
(+6) (+3) = (+6) + (3) = +3
(+3) (+6) = (+3) + (6) = 3
(6) (3) = (6) + (+3) = 3
Da podemos afirmar: Subtrair dois nmeros inteiros o mesmo que adicionar o primeiro com o oposto
do segundo.
Fique Atento: todos parnteses, colchetes, chaves, nmeros, ..., entre outros, precedidos de sinal
negativo, tem o seu sinal invertido, ou seja, dado o seu oposto.
Multiplicao de Nmeros Inteiros
A multiplicao funciona como uma forma simplificada de uma adio quando os nmeros so
repetidos. Poderamos analisar tal situao como o fato de estarmos ganhando repetidamente alguma
quantidade, como por exemplo, ganhar 1 objeto por 30 vezes consecutivas, significa ganhar 30 objetos e
est repetio pode ser indicada por um x, isto : 1 + 1 + 1 ... + 1 + 1 = 30 x 1 = 30
Se trocarmos o nmero 1 pelo nmero 2, obteremos: 2 + 2 + 2 + ... + 2 + 2 = 30 x 2 = 60
Se trocarmos o nmero 2 pelo nmero -2, obteremos: (2) + (2) + ... + (2) = 30 x (-2) = 60
Observamos que a multiplicao um caso particular da adio onde os valores so repetidos.
Na multiplicao o produto dos nmeros a e b, pode ser indicado por a x b, a . b ou ainda ab sem
nenhum sinal entre as letras.
Diviso de Nmeros Inteiros

- Diviso exata de nmeros inteiros.


Veja o clculo:
( 20): (+ 5) = q (+ 5) . q = ( 20) q = ( 4)
Logo: ( 20): (+ 5) = - 4
Considerando os exemplos dados, conclumos que, para efetuar a diviso exata de um nmero inteiro
por outro nmero inteiro, diferente de zero, dividimos o mdulo do dividendo pelo mdulo do divisor.
Exemplo: (+7): (2) ou (19) : (5) so divises que no podem ser realizadas em Z, pois o resultado
no um nmero inteiro.
- No conjunto Z, a diviso no comutativa, no associativa e no tem a propriedade da existncia
do elemento neutro.
- No existe diviso por zero.
- Zero dividido por qualquer nmero inteiro, diferente de zero, zero, pois o produto de qualquer
nmero inteiro por zero igual a zero.
Exemplo: 0: (10) = 0
b) 0 : (+6) = 0 c) 0 : (1) = 0
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Regra de Sinais da Multiplicao e Diviso:


Sinais iguais (+) (+); (-) (-) = resultado sempre positivo.
Sinais diferentes (+) (-); (-) (+) = resultado sempre negativo.
Potenciao de Nmeros Inteiros
A potncia an do nmero inteiro a, definida como um produto de n fatores iguais. O nmero a
denominado a base e o nmero n o expoente.an = a x a x a x a x ... x a , a multiplicado por a n vezes

Exemplos:
33 = (3) x (3) x (3) = 27
(-5)5 = (-5) x (-5) x (-5) x (-5) x (-5) = -3125
(-7) = (-7) x (-7) = 49
(+9) = (+9) x (+9) = 81
- Toda potncia de base positiva um nmero inteiro positivo.
Exemplo: (+3)2 = (+3) . (+3) = +9
- Toda potncia de base negativa e expoente par um nmero inteiro positivo.
Exemplo: ( 8)2 = (8) . (8) = +64
- Toda potncia de base negativa e expoente mpar um nmero inteiro negativo.
Exemplo: (5)3 = (5) . (5) . (5) = 125
- Propriedades da Potenciao:
1) Produtos de Potncias com bases iguais: Conserva-se a base e somam-se os expoentes. (7)3
. (7)6 = (7)3+6 = (7)9
2) Quocientes de Potncias com bases iguais: Conserva-se a base e subtraem-se os expoentes.
(-13)8 : (-13)6 = (-13)8 6 = (-13)2
3) Potncia de Potncia: Conserva-se a base e multiplicam-se os expoentes. [(-8)5]2 = (-8)5 . 2 = (-8)10
4) Potncia de expoente 1: sempre igual base. (-8)1 = -8 e (+70)1 = +70
5) Potncia de expoente zero e base diferente de zero: igual a 1.
Exemplo: (+3)0 = 1 e (53)0 = 1
Radiciao de Nmeros Inteiros
A raiz n-sima (de ordem n) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero inteiro
no negativo b que elevado potncia n fornece o nmero a. O nmero n o ndice da raiz enquanto que
o nmero a o radicando (que fica sob o sinal do radical).
A raiz quadrada (de ordem 2) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero inteiro
no negativo que elevado ao quadrado coincide com o nmero a.
Ateno: No existe a raiz quadrada de um nmero inteiro negativo no conjunto dos nmeros
inteiros.

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Erro comum: Frequentemente lemos em materiais didticos e at mesmo ocorre em algumas aulas
aparecimento de:
9 = 3, mas isto est errado. O certo : 9 = +3
Observamos que no existe um nmero inteiro no negativo que multiplicado por ele mesmo resulte
em um nmero negativo.
A raiz cbica (de ordem 3) de um nmero inteiro a a operao que resulta em outro nmero inteiro
que elevado ao cubo seja igual ao nmero a. Aqui no restringimos os nossos clculos somente aos
nmeros no negativos.
Exemplos:
(a) 3 8 = 2, pois 2 = 8.
(b)

= 2, pois (2) = -8.

(c) 3 27 = 3, pois 3 = 27.


(d) 3 27 = 3, pois (3) = -27.
Observao: Ao obedecer regra dos sinais para o produto de nmeros inteiros, conclumos que:
(1) Se o ndice da raiz for par, no existe raiz de nmero inteiro negativo.
(2) Se o ndice da raiz for mpar, possvel extrair a raiz de qualquer nmero inteiro.
Propriedades da Adio e da Multiplicao dos nmeros Inteiros
Para todo a, b e c
1) Associativa da adio: (a + b) + c = a + (b + c)
2) Comutativa da adio: a + b = b +a
3) Elemento neutro da adio : a + 0 = a
4) Elemento oposto da adio: a + (-a) = 0
5) Associativa da multiplicao: (a.b).c = a. (b.c)
6) Comutativa da multiplicao : a.b = b.a
7) Elemento neutro da multiplicao: a.1 = a
8) Distributiva da multiplicao relativamente adio: a.(b +c ) = ab + ac
9) Distributiva da multiplicao relativamente subtrao: a .(b c) = ab ac
10) Elemento inverso da multiplicao: Para todo inteiro z diferente de zero, existe um inverso
z 1 = 1/z em Z, tal que, z x z1 = z x (1/z) = 1
11) Fechamento: tanto a adio como a multiplicao de um nmero natural por outro nmero natural,
continua como resultado um nmero natural.
Questes
01 (FUNDAO CASA AGENTE EDUCACIONAL VUNESP/2013) Para zelar pelos jovens
internados e orient-los a respeito do uso adequado dos materiais em geral e dos recursos utilizados em
atividades educativas, bem como da preservao predial, realizou-se uma dinmica elencando atitudes
positivas e atitudes negativas, no entendimento dos elementos do grupo. Solicitou-se que cada um
classificasse suas atitudes como positiva ou negativa, atribuindo (+4) pontos a cada atitude positiva e (-1)
a cada atitude negativa. Se um jovem classificou como positiva apenas 20 das 50 atitudes anotadas, o
total de pontos atribudos foi
(A) 50.
(B) 45.
(C) 42.
(D) 36.
(E) 32.
02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014) Ruth tem somente R$ 2.200,00 e deseja
gastar a maior quantidade possvel, sem ficar devendo na loja.
Verificou o preo de alguns produtos:

10
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TV: R$ 562,00
DVD: R$ 399,00
Micro-ondas: R$ 429,00
Geladeira: R$ 1.213,00
Na aquisio dos produtos, conforme as condies mencionadas, e pagando a compra em dinheiro, o
troco recebido ser de:
(A) R$ 84,00
(B) R$ 74,00
(C) R$ 36,00
(D) R$ 26,00
(E) R$ 16,00
03. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CESGRANRIO/2013) Multiplicando-se o maior nmero
inteiro menor do que 8 pelo menor nmero inteiro maior do que - 8, o resultado encontrado ser
(A) - 72
(B) - 63
(C) - 56
(D) - 49
(E) 42
04. (SEPLAG - POLCIA MILITAR/MG - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO - FCC/2012) Em um jogo
de tabuleiro, Carla e Mateus obtiveram os seguintes resultados:

Ao trmino dessas quatro partidas,


(A) Carla perdeu por uma diferena de 150 pontos.
(B) Mateus perdeu por uma diferena de 175 pontos.
(C) Mateus ganhou por uma diferena de 125 pontos.
(D) Carla e Mateus empataram.
05. (PREFEITURA DE PALMAS/TO TCNICO ADMINISTRATIVO EDUCACIONAL COPESE UFT/2013) Num determinado estacionamento da cidade de Palmas h vagas para carros e motos. Durante
uma ronda dos agentes de trnsito, foi observado que o nmero total de rodas nesse estacionamento era
de 124 (desconsiderando os estepes dos veculos). Sabendo que haviam 12 motos no estacionamento
naquele momento, CORRETO afirmar que estavam estacionados:
(A) 19 carros
(B) 25 carros
(C) 38 carros
(D) 50 carros
06. (CASA DA MOEDA) O quadro abaixo indica o nmero de passageiros num voo entre Curitiba e
Belm, com duas escalas, uma no Rio de Janeiro e outra em Braslia. Os nmeros positivos indicam a
quantidade de passageiros que subiram no avio e os negativos, a quantidade dos que desceram em
cada cidade.
Curitiba
Rio de Janeiro

+240
-194
+158
-108
+94

Braslia

11
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O nmero de passageiros que chegou a Belm foi:


(A) 362
(B) 280
(C) 240
(D) 190
(E) 135
07. (Pref.de Niteri) As variaes de temperatura nos desertos so extremas. Supondo que durantes
o dia a temperatura seja de 45C e noite seja de -10C, a diferena de temperatura entre o dia e noite,
em C ser de:
(A) 10
(B) 35
(C) 45
(D) 50
(E) 55
08. (Pref.de Niteri) Um trabalhador deseja economizar para adquirir a vista uma televiso que custa
R$ 420,00. Sabendo que o mesmo consegue economizar R$ 35,00 por ms, o nmero de meses que ele
levar para adquirir a televiso ser:
(A) 6
(B) 8
(C) 10
(D) 12
(E) 15
09. (Pref.de Niteri) Um estudante empilhou seus livros, obtendo uma nica pilha 52cm de altura.
Sabendo que 8 desses livros possui uma espessura de 2cm, e que os livros restantes possuem espessura
de 3cm, o nmero de livros na pilha :
(A) 10
(B) 15
(C) 18
(D) 20
(E) 22
10. (FINEP Assistente Apoio administrativo CESGRANRIO/2014) Um menino estava parado no
oitavo degrau de uma escada, contado a partir de sua base (parte mais baixa da escada). A escada tinha
25 degraus. O menino subiu mais 13 degraus. Logo em seguida, desceu 15 degraus e parou novamente.
A quantos degraus do topo da escada ele parou?
(A) 8
(B) 10
(C) 11
(D) 15
(E) 19
Respostas
01. Resposta: A.
50-20=30 atitudes negativas
20.4=80
30.(-1)=-30
80-30=50
02. Resposta: D.
Geladeira + Micro-ondas + DVD = 1213 + 429 + 399 = 2041
Geladeira + Micro-ondas + TV = 1213 + 429 + 562 = 2204, extrapola o oramento
Geladeira + TV + DVD = 1213 + 562 + 399 = 2174, a maior quantidade gasta possvel dentro do
oramento.
Troco:2200 2174 = 26 reais

12
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03. Resposta: D.
Maior inteiro menor que 8 o 7
Menor inteiro maior que - 8 o - 7.
Portanto: 7(- 7) = - 49

04. Resposta: C.
Carla: 520 220 485 + 635 = 450 pontos
Mateus: - 280 + 675 + 295 115 = 575 pontos
Diferena: 575 450 = 125 pontos
05. Resposta: B.
Moto: 2 rodas
Carro: 4
12.2=24
124-24=100
100/4=25 carros
06. Resposta: D.
240 - 194 + 158 - 108 + 94 = 190
07. Resposta: E.
45 (- 10) = 55
08. Resposta: D.
420 : 35 = 12 meses
09. Resposta: D.
So 8 livros de 2 cm: 8.2 = 16 cm
Como eu tenho 52 cm ao todo e os demais livros tem 3 cm, temos:
52 - 16 = 36 cm de altura de livros de 3 cm
36 : 3 = 12 livros de 3 cm
O total de livros da pilha: 8 + 12 = 20 livros ao todo.
10. Resposta: E.
8 + 13 = 21
21 15 = 6
25 6 = 19
CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS Q

Um nmero racional o que pode ser escrito na forma n , onde m e n so nmeros inteiros, sendo que
n deve ser diferente de zero. Frequentemente usamos m/n para significar a diviso de m por n.
Como podemos observar, nmeros racionais podem ser obtidos atravs da razo entre dois nmeros
inteiros, razo pela qual, o conjunto de todos os nmeros racionais denotado por Q. Assim, comum
encontrarmos na literatura a notao:
Q = { m : m e n em Z, n diferente de zero}
n

No conjunto Q destacamos os seguintes subconjuntos:


13
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- Q* = conjunto dos racionais no nulos;


- Q+ = conjunto dos racionais no negativos;
- Q*+ = conjunto dos racionais positivos;
- Q _ = conjunto dos racionais no positivos;
- Q*_ = conjunto dos racionais negativos.
Representao Decimal das Fraes
p

Tomemos um nmero racional q , tal que p no seja mltiplo de q. Para escrev-lo na forma decimal,
basta efetuar a diviso do numerador pelo denominador.
Nessa diviso podem ocorrer dois casos:
1) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, um nmero finito de algarismos. Decimais Exatos:
2
5

= 0,4

1
4

= 0,25

35
4 =

8,75

153
=
50

3,06

2) O numeral decimal obtido possui, aps a vrgula, infinitos algarismos (nem todos nulos), repetindose periodicamente Decimais Peridicos ou Dzimas Peridicas:
1
3

= 0,333...

1
2

= 0,04545...

167
= 2,53030...
6
Existem fraes muito simples que so representadas por formas decimais infinitas, com uma
caracterstica especial: existe um perodo.

Aproveitando o exemplo acima temos 0,333... = 3. 1/101 + 3 . 1/102 + 3 . 1/103 + 3 . 1/104 ...
Representao Fracionria dos Nmeros Decimais
Trata-se do problema inverso: estando o nmero racional escrito na forma decimal, procuremos
escrev-lo na forma de frao. Temos dois casos:
1) Transformamos o nmero em uma frao cujo numerador o nmero decimal sem a vrgula e o
denominador composto pelo numeral 1, seguido de tantos zeros quantas forem as casas decimais do
nmero decimal dado:
0,9 = 9

10

14
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5,7 =

57
10

0,76 =

76
100

3,48 = 348
100

0,005 =

5
= 1
1000
200

2) Devemos achar a frao geratriz da dzima dada; para tanto, vamos apresentar o procedimento
atravs de alguns exemplos:
Exemplos:
1) Seja a dzima 0, 333....
Veja que o perodo que se repete apenas 1(formado pelo 3) ento vamos colocar um 9 no
denominador e repetir no numerador o perodo.

Assim, a geratriz de 0,333... a frao 3 .


9
2) Seja a dzima 5, 1717....
O perodo que se repete o 17, logo dois noves no denominador (99). Observe tambm que o 5 a
parte inteira, logo ele vem na frente:
512

Assim, a geratriz de 5,1717... a frao 99

Neste caso para transformarmos uma dzima peridica simples em frao basta utilizarmos o dgito
9 no denominador para cada quantos dgitos tiver o perodo da dzima.
3) Seja a dzima 1, 23434...
O nmero 234 a juno do ante perodo com o perodo. Neste caso temos um dzima peridica
composta, pois existe uma parte que no se repete e outra que se repete. Neste caso temos um
ante perodo (2) e o perodo (34). Ao subtrairmos deste nmero o ante perodo(234-2), obtemos 232, o
numerador. O denominador formado por tantos dgitos 9 que correspondem ao perodo, neste caso
99(dois noves) e pelo dgito 0 que correspondem a tantos dgitos tiverem o ante perodo, neste caso
0(um zero).

611
, a frao geratriz da dzima 1, 23434...
495
Mdulo ou valor absoluto: a distncia do ponto que representa esse nmero ao ponto de abscissa
zero.
Simplificando por 2, obtemos x =

15
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Exemplos:
1) Mdulo de
2) Mdulo de +

3
2

3
2

. Indica-se

3
2

3
2

3
2

3
2

. Indica-se

3
2

3
2

Nmeros Opostos: Dizemos que 2 e 2 so nmeros racionais opostos ou simtricos e cada um


deles o oposto do outro. As distncias dos pontos 3 e 3 ao ponto zero da reta so iguais.
2

Inverso de um Nmero Racional

Representao geomtrica dos Nmeros Racionais

Observa-se que entre dois inteiros consecutivos existem infinitos nmeros racionais.
Soma (Adio) de Nmeros Racionais
Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito na forma de uma frao, definimos a
adio entre os nmeros racionais a e c , da mesma forma que a soma de fraes, atravs de:
b

a + c = ad + bc
bd
b
d

Subtrao de Nmeros Racionais


A subtrao de dois nmeros racionais p e q a prpria operao de adio do nmero p com o
oposto de q, isto : p q = p + (q)
a - c = ad bc
b
d
bd

Multiplicao (Produto) de Nmeros Racionais


Como todo nmero racional uma frao ou pode ser escrito na forma de uma frao, definimos o
produto de dois nmeros racionais a e c , da mesma forma que o produto de fraes, atravs de:
b

a
b

x c = ac
d

bd

O produto dos nmeros racionais a/b e c/d tambm pode ser indicado por a/b c/d, a/b.c/d . Para
realizar a multiplicao de nmeros racionais, devemos obedecer mesma regra de sinais que vale em
toda a Matemtica:
Podemos assim concluir que o produto de dois nmeros com o mesmo sinal positivo, mas o
produto de dois nmeros com sinais diferentes negativo.
16
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(+1) x (+1) = (+1)


(+1) x (-1) = (-1)
(-1) x (+1) = (-1)
(-1) x (-1) = (+1)
Propriedades da Adio e Multiplicao de Nmeros Racionais
1) Fechamento: O conjunto Q fechado para a operao de adio e multiplicao, isto , a soma e a
multiplicao de dois nmeros racionais ainda um nmero racional.
2) Associativa da adio: Para todos a, b, c em Q: a + ( b + c ) = ( a + b ) + c
3) Comutativa da adio: Para todos a, b em Q: a + b = b + a
4) Elemento neutro da adio: Existe 0 em Q, que adicionado a todo q em Q, proporciona o prprio q,
isto : q + 0 = q
5) Elemento oposto: Para todo q em Q, existe -q em Q, tal que q + (q) = 0
6) Associativa da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a ( b c ) = ( a b ) c
7) Comutativa da multiplicao: Para todos a, b em Q: a b = b a
8) Elemento neutro da multiplicao: Existe 1 em Q, que multiplicado por todo q em Q, proporciona o
prprio q, isto : q 1 = q
9) Elemento inverso da multiplicao: Para todo q = a em Q, q diferente de zero, existe :
b
-1
b
q = em Q: q q = 1
a
-1

a
b

x b=1
a

10) Distributiva da multiplicao: Para todos a, b, c em Q: a ( b + c ) = ( a b ) + ( a c )


Diviso(Quociente) de Nmeros Racionais

A diviso de dois nmeros racionais p e q a prpria operao de multiplicao do nmero p pelo


inverso de q, isto : p q = p q-1

Potenciao de Nmeros Racionais


A potncia qn do nmero racional q um produto de n fatores iguais. O nmero q denominado a base
e o nmero n o expoente.
qn = q q q q ... q, (q aparece n vezes)
Exemplos:
3

a) 2 = 2 . 2 . 2 = 8
5 5 5 125
5
3
1
1
b) 1 = 1 . . = 1
8
2 2 2
2

- Propriedades da Potenciao:
1) Toda potncia com expoente 0 igual a 1.
0

2 = 1
+
5

2) Toda potncia com expoente 1 igual prpria base.


1

9
9 =


4
4

17
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

3) Toda potncia com expoente negativo de um nmero racional diferente de zero igual a outra
potncia que tem a base igual ao inverso da base anterior e o expoente igual ao oposto do expoente
anterior.
2

2
3 = 5 = 25

9
5
3

4) Toda potncia com expoente mpar tem o mesmo sinal da base.


2

3

= 2 . 2 . 2 = 8
27
3 3 3

5) Toda potncia com expoente par um nmero positivo.


2

1 = 1 . 1 = 1


5 5 25
5

6) Produto de potncias de mesma base. Para reduzir um produto de potncias de mesma base a uma
s potncia, conservamos a base e somamos os expoentes.
2

5

3
. 2 = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 2

5 55 5 5

2+3

2
=
5

7) Quociente de potncias de mesma base. Para reduzir um quociente de potncias de mesma base
a uma s potncia, conservamos a base e subtramos os expoentes.
3 3 3 3 3
5
2
5 2
3
. . . .
3
3
3 3
: = 2 2 2 2 2 = =
3 3
2
2
2 2
.
2 2

8) Potncia de Potncia. Para reduzir uma potncia de potncia a uma potncia de um s expoente,
conservamos a base e multiplicamos os expoentes.
3

2
2
2
2+ 2+ 2
3+ 2
6
1 2
1 ou
1
1
1 1 1
.
.
=
=
=
=





2
2
2
2 2 2
2

3 .2
6
1 2
1
1
= =
2
2
2

Radiciao de Nmeros Racionais


Se um nmero representa um produto de dois ou mais fatores iguais, ento cada fator chamado raiz
do nmero.
Exemplos:
1)

1
9

Representa o produto

Indica-se

1.1
3 3

ou 1 .Logo, 1 a raiz quadrada de 1 .


3

1= 1
3
9

2) 0,216 Representa o produto 0,6 . 0,6 . 0,6 ou (0,6)3. Logo, 0,6 a raiz cbica de 0,216. Indica-se
0,216 = 0,6.

Um nmero racional, quando elevado ao quadrado, d o nmero zero ou um nmero racional positivo.
Logo, os nmeros racionais negativos no tm raiz quadrada em Q.
18
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

O nmero
do 100 .

100
9

no tem raiz quadrada em Q, pois tanto 10 como


3

10 ,
3

quando elevados ao quadrado,

Um nmero racional positivo s tem raiz quadrada no conjunto dos nmeros racionais se ele for um
quadrado perfeito.
O nmero
d 2 .

2
3

no tem raiz quadrada em Q, pois no existe nmero racional que elevado ao quadrado

Questes
01. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Na escola
onde estudo, dos alunos tem a lngua portuguesa como disciplina favorita, 9/20 tm a matemtica como
favorita e os demais tm cincias como favorita. Sendo assim, qual frao representa os alunos que tm
cincias como disciplina favorita?
(A) 1/4
(B) 3/10
(C) 2/9
(D) 4/5
(E) 3/2
02. (UEM/PR AUXILIAR OPERACIONAL UEM/2014) Dirce comprou 7 lapiseiras e pagou R$ 8,30,
em cada uma delas. Pagou com uma nota de 100 reais e obteve um desconto de 10 centavos. Quantos
reais ela recebeu de troco?
(A) R$ 40,00
(B) R$ 42,00
(C) R$ 44,00
(D) R$ 46,00
(E) R$ 48,00
03. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP/2013) De um total de 180
candidatos, 2/5 estudam ingls, 2/9 estudam francs, 1/3estuda espanhol e o restante estuda alemo. O
nmero de candidatos que estuda alemo :
(A) 6.
(B) 7.
(C) 8.
(D) 9.
(E) 10.
04. (FUNDAO CASA AGENTE DE APOIO OPERACIONAL VUNESP/2013) Em um estado
do Sudeste, um Agente de Apoio Operacional tem um salrio mensal de: salriobase R$ 617,16 e uma
gratificao de R$ 185,15. No ms passado, ele fez 8 horas extras a R$ 8,50 cada hora, mas precisou
faltar um dia e foi descontado em R$ 28,40. No ms passado, seu salrio totalizou
(A) R$ 810,81.
(B) R$ 821,31.
(C) R$ 838,51.
(D) R$ 841,91.
(E) R$ 870,31.
05. (Pref. Niteri) Simplificando a expresso abaixo
Obtm-se :
(A)
(B) 1
19
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

(C) 3/2
(D) 2
(E) 3
06. (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Em um jogo matemtico, cada jogador tem direito a 5 cartes
marcados com um nmero, sendo que todos os jogadores recebem os mesmos nmeros. Aps todos
os jogadores receberem seus cartes, aleatoriamente, realizam uma determinada tarefa que tambm
sorteada. Vence o jogo quem cumprir a tarefa corretamente. Em uma rodada em que a tarefa era colocar
os nmeros marcados nos cartes em ordem crescente, venceu o jogador que apresentou a sequncia

07. (Sabesp/SP Agente de Saneamento Ambiental FCC/2014) Somando-se certo nmero


positivo x ao numerador, e subtraindo-se o mesmo nmero x do denominador da frao 2/3 obtm-se
como resultado, o nmero 5. Sendo assim, x igual a
(A) 52/25.
(B) 13/6.
(C) 7/3.
(D) 5/2.
(E) 47/23.
08. (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Mariana abriu seu cofrinho com 120 moedas e separou-as:
1 real: das moedas
50 centavos: 1/3 das moedas
25 centavos: 2/5 das moedas
10 centavos: as restantes
Mariana totalizou a quantia contida no cofre em
(A) R$ 62,20.
(B) R$ 52,20.
(C) R$ 50,20.
(D) R$ 56,20.
(E) R$ 66,20.
09. (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB/2014) Numa operao policial de rotina, que abordou
800 pessoas, verificou-se que 3/4 dessas pessoas eram homens e 1/5 deles foram detidos. J entre as
mulheres abordadas, 1/8 foram detidas.
Qual o total de pessoas detidas nessa operao policial?
(A) 145
(B) 185
(C) 220
(D) 260
(E) 120
10. (PREF. JUNDIAI/SP AGENTE DE SERVIOS OPERACIONAIS MAKIYAMA/2013) Quando
perguntado sobre qual era a sua idade, o professor de matemtica respondeu:
O produto das fraes 9/5 e 75/3 fornece a minha idade!.
Sendo assim, podemos afirmar que o professor tem:
(A) 40 anos.
(B) 35 anos.
20
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(C) 45 anos.
(D) 30 anos.
(E) 42 anos.
Respostas
01. Resposta: B.
Somando portugus e matemtica:

O que resta gosta de cincias:

02. Resposta: B.
Como recebeu um desconto de 10 centavos, Dirce pagou 58 reais
Troco:100 58 = 42 reais
03. Resposta: C.

Mmc(3,5,9)=45

O restante estuda alemo: 2/45

04. Resposta: D.

Salrio foi R$ 841,91.


05. Resposta: B.
1,3333...= 12/9 = 4/3
1,5 = 15/10 = 3/2

06. Resposta: D.

A ordem crescente :

21
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07. Resposta B.

08. Resposta: A.

Mariana totalizou R$ 62,20.


09. Resposta: A.

Como 3/4 eram homens, 1/4 eram mulheres


ou 800-600=200 mulheres

Total de pessoas detidas: 120+25=145


10. Resposta: C.

CONJUNTO DOS NMEROS IRRACIONAIS - I


Os nmeros racionais, so aqueles que podem ser escritos na forma de uma fraoa/bondeaebso
dois nmeros inteiros, com a condio de quebseja diferente de zero, uma vez que sabemos
daimpossibilidade matemtica da diviso por zero.
Vimos tambm, que todo nmero racional pode ser escrito na forma de um nmero decimal peridico,
tambm conhecido como dzima peridica.
Vejam os exemplos de nmeros racionais a seguir:
3 / 4 = 0,75 = 0, 750000...
- 2 / 3 = - 0, 666666...
1 / 3 = 0, 333333...
2 / 1 = 2 = 2, 0000...
4 / 3 = 1, 333333...
- 3 / 2 = - 1,5 = - 1, 50000...
0 = 0, 000...
Existe, entretanto, outra classe denmeros que no podem ser escritos na forma de frao a/b,
conhecidos comonmeros irracionais.
Exemplo:
O nmero real abaixo um nmero irracional, embora parea uma dzima peridica: x =
0,10100100010000100000...
Observe que o nmero de zeros aps o algarismo 1 aumenta a cada passo. Existem infinitos nmeros
22
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reais que no so dzimas peridicas e dois nmeros irracionais muito importantes, so:
e = 2,718281828459045...,
Pi ( ) = 3,141592653589793238462643...
Que so utilizados nas mais diversas aplicaes prticas como: clculos de reas, volumes, centros
de gravidade, previso populacional, etc.
Classificao dos Nmeros Irracionais
Existem dois tipos de nmeros irracionais:

- Nmeros reais algbricos irracionais: so razes de polinmios com coeficientes inteiros. Todo
nmero real que pode ser representado atravs de uma quantidade finita de somas, subtraes,
multiplicaes, divises erazesde grau inteiro a partir dos nmeros inteiros um nmero algbrico, por
exemplo:

A recproca no verdadeira: existem nmeros algbricos que no podem ser expressos atravs de
radicais, conforme oteorema de Abel-Ruffini.
- Nmeros reais transcendentes: no so razes de polinmios com coeficientes inteiros. Vrias
constantes matemticas so transcendentes, comopi( ) e onmero de Euler( ). Pode-se dizer que
existemmaisnmeros transcendentes do que nmeros algbricos (a comparao entre conjuntos infinitos
pode ser feita nateoria dos conjuntos).
A definio mais genrica de nmeros algbricos e transcendentes feita usando-se nmeros
complexos.

Identificao de nmeros irracionais

Fundamentado nas explanaes anteriores, podemos afirmar que:


- Todas as dzimas peridicas so nmeros racionais.
- Todos os nmeros inteiros so racionais.
- Todas as fraes ordinrias so nmeros racionais.
- Todas as dzimas no peridicas so nmeros irracionais.
- Todas as razes inexatas so nmeros irracionais.
- A soma de um nmero racional com um nmero irracional sempre um nmero irracional.
- A diferena de dois nmeros irracionais, pode ser um nmero racional.
Exemplos:
1)
-
= 0 e 0 um nmero racional.
- O quociente de dois nmeros irracionais, pode ser um nmero racional.
2)

= 2e 2 um nmero racional.

- O produto de dois nmeros irracionais, pode ser um nmero racional.


3)

= 5 e 5 um nmero racional.

- A unio do conjunto dos nmeros irracionais com o conjunto dos nmeros racionais, resulta num
conjunto denominadoconjuntoRdos nmeros reais.
- A interseo do conjunto dos nmeros racionais com o conjunto dos nmeros irracionais, no possui
elementos comuns e, portanto, igual ao conjunto vazio ( ).
Simbolicamente, teremos:

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Q I=R
Q I =
Questes
01. (TRF 2 TCNICO JUDICIRIO FCC/2012) Considere as seguintes afirmaes:
I. Para todo nmero inteiro x, tem-se

II.

III. Efetuando-se
obtm-se um nmero maior que 5.
Relativamente a essas afirmaes, certo que
(A) I,II, e III so verdadeiras.
(B) Apenas I e II so verdadeiras.
(C) Apenas II e III so verdadeiras.
(D) Apenas uma verdadeira.
(E) I,II e III so falsas.
02. (DPE/RS ANALISTA ADMINISTRAO FCC/2013) A soma S dada por: Dessa forma, S
igual a

03. (CMARA DE CANITAR/SP RECEPCIONISTA INDEC/2013) O resultado do produto:


:
(B) 2

04. (CBTU METROREC Analista de Gesto Advogado CONSULPLAN/2014) Sejam os


nmeros irracionais: x = 3, y = 6, z = 12 e w = 24. Qual das expresses apresenta como resultado
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um nmero natural?
(A) yw xz.
(B) xw + yz.
(C) xy(w z).
(D) xz(y + w).
05. (DETRAN/RJ- Assistente Tcnico de identificao Civil - MAKIYAMA/2013) Assinale a seguir o
conjunto a que pertence o nmero 2:
(A) Nmeros inteiros.
(B) Nmeros racionais.
(C) Nmeros inteiros e naturais.
(D) Nmeros racionais e irracionais.
(E) Nmeros irracionais.
06. (UFES Tcnico em Contabilidade UFES/2015) Sejamxe ynmeros reais. CORRETO
afirmar:
(A) Se x e y so nmeros racionais e no inteiros, ento y. x um nmero racional e no inteiro.
(B) Se x um nmero irracional e y um nmero racional, ento y+ x um nmero irracional.
(C) Se x e y so nmeros racionais e no inteiros, ento y + x um nmero racional e no inteiro.
(D) Se x um nmero irracional e y um nmero racional, ento y. x um nmero irracional.
(E) Se x e y so nmeros irracionais, ento y. x um nmero irracional.
Respostas
01. Resposta: B.
I.

II
10x = 4,4444...
- x = 0,4444.....
9x = 4
x = 4/9
III
Portanto, apenas as afirmativas I e II so verdadeiras.
02. Resposta: D.

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03. Resposta: D.

04. Resposta: A.
Vamos testar as alternativas: A)
05. Resposta: E.
Como 2, no tem raiz exata, logo um nmero Irracional
06. Resposta: B.
Esta questo pede as propriedades dos nmeros irracionais:
-A soma de um nmero racional r com um nmero irracional i um nmero irracional r.
-O produto de um nmero racional r, no nulo, por um nmero irracional i um nmero irracional r.
-Vejam que a D s estaria correta se cita-se no nulo.
-Na letra E no aplicvel a propriedade do fechamento para os irracionais.
CONJUNTO DOS NMEROS REAIS - R
O conjunto dos nmeros reais R uma expanso do conjunto dos nmeros racionais que engloba
no s os inteiros e os fracionrios, positivos e negativos, mas tambm todos os nmeros irracionais.
Assim temos:
R = Q U I , sendo Q I = ( Se um nmero real racional, no irracional, e vice-versa).

Lembrando que N Z Q , podemos construir o diagrama abaixo:

O conjunto dos nmeros reais apresenta outros subconjuntos importantes:


- Conjunto dos nmeros reais no nulos: R* = {x R| x 0}
- Conjunto dos nmeros reais no negativos: R+ = {x R| x 0}
- Conjunto dos nmeros reais positivos: R*+ = {x R| x > 0}
- Conjunto dos nmeros reais no positivos: R- = {x R| x 0}
- Conjunto dos nmeros reais negativos: R*- = {x R| x < 0}
Representao Geomtrica dos nmeros reais

Propriedades
vlido todas as propriedades anteriormente vistos nos outros conjuntos, assim como os conceitos de
26
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mdulo, nmeros opostos e nmeros inversos (quando possvel).


Ordenao dos nmeros Reais
A representao dos nmeros Reais permite definir uma relao de ordem entre eles. Os nmeros
Reais positivos so maiores que zero e os negativos, menores.Expressamos a relao de ordem da
seguinte maneira:Dados dois nmeros Reais ae b,
abba0
Exemplo: -15 5 (-15) 0
5 + 15 0
Operaes com nmeros Reais
Operando com as aproximaes, obtemos uma sucesso de intervalos fixos que determinam um
nmero Real. assim que vamos trabalhar as operaes adio, subtrao, multiplicao e diviso.
Relacionamos, em seguida, uma srie de recomendaes teis para operar com nmeros Reais.
Intervalos reais
O conjunto dos nmeros reais possui tambm subconjuntos, denominados intervalos, que so
determinados por meio de desiguladades. Sejam os nmeros a e b , com a < b.
1 - Intervalo aberto de extremos a e b conjunto ]a,b[ = { x R| a < x < b}
Exemplo: ]3,5[ = { x R| 3 < x < 5}

2 - Intervalo fechado de extremos a e b o conjunto [a,b] = { x R| a x b}


Exemplo: [3,5] = {x R| 3 x 5}

3 - Intervalo aberto direita ( ou fechado esquerda) de extremos a e b o conjunto [a,b[ = { x R|


a x < b}
Exemplo: [3,5[ = { x R| 3 x < 5}

4 - Intervalo aberto esquerda( ou fechado direita) de extremos a e b o conjunto ]a,b] = { x R| a


<x b}
Exemplo: ]3,5] = { x R| 3 <x 5}

5 - ] -, a] = { x R| x a}
Exemplo: ] -, 3] = { x R| x 3}

6 - ] -, a[ = { x R| x < a}
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Exemplo: ] -, 3[ = { x R| x < 3}

7 - [a,+ [ = { x R| x a}
Exemplo: [3,+ [ = { x R| x 3}

8 - ]a,+ [ = { x R| x > a}
Exemplo: ]3,+ [ = { x R| x > 3}

Em termos gerais temos:


- A bolinha aberta = a intervalo aberto (estamos excluindo aquele nmero), utilizamos os smbolos:
> ;< ; ] ; [
- A bolinha fechada = a intervalo fechado (estamos incluindo aquele nmero), utilizamos os smbolos:
;;[;]
Podemos utilizar ( ) no lugar dos [ ] , para indicar as extremidades abertas dos intervalos.
[a,b[ = [a,b) ; ]a,b] = (a,b] ; e ]a,b[ = (a,b)

Observaes
Podemos utilizar ( ) no lugar dos [ ] , para indicar as extremidades abertas dos intervalos.
[a,b[ = [a,b) ; ]a,b] = (a,b] ; e ]a,b[ = (a,b)
a) s vezes, aparecem situaes em que necessrio registrar numericamente variaes de valores
em sentidos opostos, ou seja, maiores ou acima de zero (positivos), como as medidas de temperatura ou
reais em dbito ou em haver etc... Esses nmeros, que se estendem indefinidamente, tanto para o lado
direito (positivos) como para o lado esquerdo (negativos), so chamadosnmeros relativos.
b) Valor absoluto de um nmero relativo o valor do nmero que faz parte de sua representao, sem
o sinal.
c) Valor simtrico de um nmero o mesmo numeral, diferindo apenas o sinal.
Operaes com Nmeros Relativos
1) Adio e Subtrao de nmeros relativos
a) Se os numerais possuem o mesmo sinal, basta adicionar os valores absolutos e conservar o sinal.
b) Se os numerais possuem sinais diferentes, subtrai-se o numeral de menor valor e d-se o sinal do
maior numeral.

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Exemplos:
3+5=8
4-8=-4
- 6 - 4 = - 10
-2+7=5
2) Multiplicao e Diviso de Nmeros Relativos
a) O produto e o quociente de dois nmeros relativos de mesmo sinal so sempre positivos.
b) O produto e o quociente de dois nmeros relativos de sinais diferentes so sempre negativos.
Exemplos:
- 3 x 8 = - 24
- 20 (-4) = + 5
- 6 x (-7) = + 42
28 2 = 14
Questes
01. (EBSERH/ HUPAA UFAL Analista Administrativo Administrao IDECAN/2014) Mrio
comeou a praticar um novo jogo que adquiriu para seu videogame. Considere que a cada partida ele
conseguiu melhorar sua pontuao, equivalendo sempre a 15 pontos a menos que o dobro marcado
na partida anterior. Se na quinta partida ele marcou 3.791 pontos, ento, a soma dos algarismos da
quantidade de pontos adquiridos na primeira partida foi igual a
(A) 4.
(B) 5.
(C) 7.
(D) 8.
(E) 10.
02. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) Considere m um
nmero real menor que 20 e avalie as afirmaes I, II e III:
I- (20 m) um nmero menor que 20.
II- (20 m) um nmero maior que 20.
III- (20 m) um nmero menor que 20.
correto afirmar que:
A) I, II e III so verdadeiras.
B) apenas I e II so verdadeiras.
C) I, II e III so falsas.
D) apenas II e III so falsas.
03. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) Na figura abaixo, o
ponto que melhor representa a diferena
na reta dos nmeros reais :

(A) P.
(B) Q.
(C) R.
(D) S.
04. (TJ/PR - Tcnico Judicirio TJ/PR/2014) Uma caixa contm certa quantidade de lmpadas. Ao
retir-las de 3 em 3 ou de 5 em 5, sobram 2 lmpadas na caixa.
Entretanto, se as lmpadas forem removidas de 7 em 7, sobrar uma nica lmpada. Assinale a
alternativa correspondente quantidade de lmpadas que h na caixa, sabendo que esta comporta um
mximo de 100 lmpadas.
(A) 36.
(B) 57.
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(C) 78.
(D) 92.
05. (MP/SP Auxiliar de Promotoria I Administrativo VUNESP/2014) Para ir de sua casa
escola, Zeca percorre uma distncia igual a
da distncia percorrida na volta, que feita por um trajeto
diferente. Se a distncia percorrida por Zeca para ir de sua casa escola e dela voltar igual a de
um quilmetro, ento a distncia percorrida por Zeca na ida de sua casa escola corresponde, de um
quilmetro, a

06. (TJ/SP - AUXILIAR DE SADE JUDICIRIO - AUXILIAR EM SADE BUCAL VUNESP/2013)


Para numerar as pginas de um livro, uma impressora gasta 0,001 mL por cada algarismo impresso. Por
exemplo, para numerar as pginas 7, 58 e 290 gasta-se, respectivamente, 0,001 mL, 0,002 mL e 0,003
mL de tinta. O total de tinta que ser gasto para numerar da pgina 1 at a pgina 1 000 de um livro, em
mL, ser
(A) 1,111.
(B) 2,003.
(C) 2,893.
(D) 1,003.
(E) 2,561.
07. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo FCC/2014) Um funcionrio de uma empresa
deve executar uma tarefa em 4 semanas. Esse funcionrio executou 3/8 da tarefa na 1a semana. Na 2
a semana, ele executou 1/3 do que havia executado na 1a semana. Na 3a e 4a semanas, o funcionrio
termina a execuo da tarefa e verifica que na 3a semana executou o dobro do que havia executado na 4
a semana. Sendo assim, a frao de toda a tarefa que esse funcionrio executou na 4 semana igual a
(A) 5/16.
(B) 1/6.
(C) 8/24.
(D)1/ 4.
(E) 2/5.
08. (METR Assistente Administrativo Jnior FCC/2014) Quatro nmeros inteiros sero
sorteados. Se o nmero sorteado for par, ele deve ser dividido por 2 e ao quociente deve ser acrescido
17. Se o nmero sorteado for mpar, ele deve ser dividido por seu maior divisor e do quociente deve ser
subtrado 15. Aps esse procedimento, os quatro resultados obtidos devero ser somados. Sabendo que
os nmeros sorteados foram 40, 35, 66 e 27, a soma obtida ao final igual a
(A) 87.
(B) 59.
(C) 28.
(D) 65.
(E) 63.
9. (UNESP Assistente de Informtica I VUNESP/2014) O valor de uma aposta em certa loteria foi
repartido em cotas iguais. Sabe-se que a tera parte das cotas foi dividida igualmente entre Alex e Breno,
que Carlos ficou com a quarta parte das cotas, e que Denis ficou com as 5 cotas restantes. Essa aposta
foi premiada com um determinado valor, que foi repartido entre eles de forma diretamente proporcional
ao nmero de cotas de cada um. Dessa forma, se Breno recebeu R$ 62.000,00, ento Carlos recebeu
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(A) R$ 74.000,00.
(B) R$ 93.000,00.
(C) R$ 98.000,00.
(D) R$ 102.000,00.
(E) R$ 106.000,00.
Respostas
01. Resposta: D.
Pontuao atual = 2 . partida anterior 15
* 4 partida: 3791 = 2.x 15
2.x = 3791 + 15
x = 3806 / 2
x = 1903
* 3 partida: 1903 = 2.x 15
2.x = 1903 + 15
x = 1918 / 2
x = 959
* 2 partida: 959 = 2.x 15
2.x = 959 + 15
x = 974 / 2
x = 487
* 1 partida: 487 = 2.x 15
2.x = 487 + 15
x = 502 / 2
x = 251
Portanto, a soma dos algarismos da 1 partida 2 + 5 + 1 = 8.
02. Resposta: C.
I. Falso, pois m Real e pode ser negativo.
II. Falso, pois m Real e pode ser negativo.
III. Falso, pois m Real e pode ser positivo.
03. Resposta: A.

04. Resposta: D.
Vamos chamar as retiradas de r, s e w: e de T o total de lmpadas.
Precisamos calcular os mltiplos de 3, 5 e de 7, separando um mltiplo menor do que 100 que sirva
nas trs equaes abaixo:
De 3 em 3: 3 . r + 2 = Total
De 5 em 5: 5 . s + 2 = Total
De 7 em 7: 7 . w + 1 = Total
Primeiramente, vamos calcular o valor de w, sem que o total ultrapasse 100:
7 . 14 + 1 = 99, mas 3 . r + 2 = 99 vai dar que r = 32,333... (no convm)
7 . 13 + 1 = 92, e 3 . r + 2 = 92 vai dar r = 30 e 5 . s + 2 = 92 vai dar s = 18.
05. Resposta: E.
Ida + volta = 7/5 . 1

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06. Resposta: C.
1 a 9 = 9 algarismos = 0,0019 = 0,009 ml
De 10 a 99, temos que saber quantos nmeros tem.
99 10 + 1 = 90.
OBS: soma 1, pois quanto subtramos exclui-se o primeiro nmero.
90 nmeros de 2 algarismos: 0,00290 = 0,18ml
De 100 a 999
999 100 + 1 = 900 nmeros
9000,003 = 2,7 ml
1000 = 0,004ml
Somando: 0,009 + 0,18 + 2,7 + 0,004 = 2,893
07. Resposta: B.
Tarefa: x
Primeira semana: 3/8x
2 semana:
1 e 2 semana:
Na 3 e 4 semana devem ser feito a outra metade.
3semana: 2y
4 semana: y

09. Resposta: B.
* nmero 40: par.
40 / 2 + 17 = 20 + 17 = 37
* nmero 35: mpar.
Seu maior divisor 7.
35 / 35 15 = 1 15 = 14
* nmero 66: par.
66 / 2 + 17 = 33 + 17 = 50
* nmero 27: mpar.
Seu maior divisor 27.
27 / 27 15 = 1 15 = 14
* Por fim, vamos somar os resultados:
37 14 + 50 14 = 87 28 = 59
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10. Resposta: B.
Vamos chamar o valor de cada cota de ( x ). Assim:
* Breno:

x = 62000 . 6
x = R$ 372000,00
* Carlos:

MDC
O mximo divisor comum(MDC) de dois ou mais nmeros o maior nmero que divisor comum de
todos os nmeros dados. Consideremos:
- o nmero 18 e os seus divisores naturais:
D+ (18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}.
- o nmero 24 e os seus divisores naturais:
D+ (24) = {1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24}.
Podemos descrever, agora, os divisores comuns a 18 e 24:
D+ (18) D+ (24) = {1, 2, 3, 6}.
Observando os divisores comuns, podemos identificar o maior divisor comum dos nmeros 18 e 24,
ou seja: MDC (18, 24) = 6.
Outra tcnica para o clculo do MDC:
Decomposio em fatores primos
Para obtermos o MDC de dois ou mais nmeros por esse processo, procedemos da seguinte maneira:
- Decompomos cada nmero dado em fatores primos.
- O MDC o produto dos fatores comuns obtidos, cada um deles elevado ao seu menor expoente.
Exemplo:

MMC
O mnimo mltiplo comum(MMC) de dois ou mais nmeros o menor nmero positivo que mltiplo
comum de todos os nmeros dados. Consideremos:
- O nmero 6 e os seus mltiplos positivos:
M*+ (6) = {6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54, ...}
- O nmero 8 e os seus mltiplos positivos:
M*+ (8) = {8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, ...}
Podemos descrever, agora, os mltiplos positivos comuns:
M*+ (6) U M*+ (8) = {24, 48, 72, ...}
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Observando os mltiplos comuns, podemos identificar o mnimo mltiplo comum dos nmeros 6 e 8,
ou seja: MMC (6, 8) = 24
Outra tcnica para o clculo do MMC:
Decomposio isolada em fatores primos
Para obter o MMC de dois ou mais nmeros por esse processo, procedemos da seguinte maneira:
- Decompomos cada nmero dado em fatores primos.
- O MMC o produto dos fatores comuns e no-comuns, cada um deles elevado ao seu maior
expoente.
Exemplo:

O produto do MDC e MMC dado pela frmula abaixo:


MDC(A,B).MMC(A,B)= A.B
Questes
01. (SAAE/SP Tcnico em Informtica VUNESP/2014) Uma pessoa comprou um pote com
ovinhos de chocolate e, ao fazer pacotinhos, todos com a mesma quantidade de ovinhos, percebeu
que, colocando 8 ou 9 ou 12 ovinhos em cada pacotinho sempre sobrariam 3 ovinhos no pote. O menor
nmero de ovinhos desse pote
(A) 38.
(B) 60.
(C) 75.
(D) 86.
(E) 97.
02. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB/2014) O policiamento em uma praa da cidade realizado
por um grupo de policiais, divididos da seguinte maneira:
Grupo
Policiais a p
Policiais de moto
Policiais em viaturas

Intervalo de passagem
40 em 40 minutos
60 em 60 minutos
80 em 80 minutos

Toda vez que o grupo completo se encontra, troca informaes sobre as ocorrncias. O tempo mnimo
em minutos, entre dois encontros desse grupo completo ser:
(A) 160
(B) 200
(C) 240
(D) 150
(E) 180
03. (METR/SP Usinador Ferramenteiro FCC/2014) Na linha 1 de um sistema de Metr, os trens
partem 2,4 em 2,4 minutos. Na linha 2 desse mesmo sistema, os trens partem de 1,8 em 1,8 minutos. Se
dois trens partem, simultaneamente das linhas 1 e 2 s 13 horas, o prximo horrio desse dia em que
partiro dois trens simultaneamente dessas duas linhas ser s 13 horas,
(A) 10 minutos e 48 segundos.
(B) 7 minutos e 12 segundos.
(C) 6 minutos e 30 segundos.
(D) 7 minutos e 20 segundos.
(E) 6 minutos e 48 segundos.
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04. (SAAE/SP Auxiliar de Manuteno Geral VUNESP/2014) Fernanda divide as despesas de


um apartamento com suas amigas. Fernanda coube pagar a conta de gua a cada trs meses, a conta
de luz a cada dois meses e o aluguel a cada quatro meses. Sabendo-se que ela pagou as trs contas
juntas em maro deste ano, esses trs pagamentos iro coincidir, novamente, no ano que vem, em
(A) fevereiro.
(B) maro.
(C) abril.
(D) maio.
(E) junho.
05. (PRODAM/AM Auxiliar de Motorista FUNCAB/2014) Marcelo encarregado de dividir as
entregas da empresa em que trabalha. No incio do seu turno, ele observou que todas as entregas do dia
podero ser divididas igualmente entre 4, 6, 8, 10 ou 12 entregadores, sem deixar sobras.
Assinale a alternativa que representa o menor nmero de entregas que devero ser divididas por ele
nesse turno.
(A) 48
(B) 60
(C) 80
(D) 120
(E) 180
06. (Prefeitura Municipal de Ribeiro Preto/SP Agente de Administrao VUNESP/2014) Em
janeiro de 2010, trs entidades filantrpicas (sem fins lucrativos) A, B e C, realizaram bazares beneficentes
para arrecadao de fundos para obras assistenciais. Sabendo-se que a entidade A realiza bazares a
cada 4 meses (isto , faz o bazar em janeiro, o prximo em maio e assim sucessivamente), a entidade B
realiza bazares a cada 5 meses e C, a cada 6 meses, ento a prxima vez que os bazares dessas trs
entidades iro coincidir no mesmo ms ser no ano de
(A) 2019.
(B) 2018.
(C) 2017.
(D) 2016.
(E) 2015.
07. (PRODAM/AM Auxiliar de Motorista FUNCAB/2014) Osvaldo responsvel pela manuteno
das motocicletas, dos automveis e dos caminhes de sua empresa. Esses veculos so revisados
periodicamente, com a seguinte frequncia:
Todas as motocicletas a cada 3 meses;
Todos os automveis a cada 6 meses;
Todos os caminhes a cada 8 meses.
Se todos os veculos foram revisados, ao mesmo tempo, no dia 19 de maio de 2014, o nmero mnimo
de meses para que todos eles sejam revisados juntos novamente :
(A) 48
(B) 32
(C) 24
(D) 16
(E) 12
08. (PRODEST/ES Assistente de Tecnologia da Informao VUNESP/2014) Dois produtos
lquidos A e B esto armazenados em gales separados. Em um dos gales h 18 litros do produto A e
no outro, h 42 litros do produto B. Carlos precisa distribuir esses lquidos, sem desperdi-los e sem
mistur-los, em gales menores, de forma que cada galo menor tenha a mesma quantidade e o maior
volume possvel de cada produto. Aps essa distribuio, o nmero total de gales menores ser
(A) 6.
(B) 8.
(C) 10.
(D) 12.
(E) 14.

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09. (UNIFESP Mestre em Edificaes - Infraestrutura VUNESP/2014) Uma pessoa comprou


um pedao de tecido de 3 m de comprimento por 1,40 m de largura para confeccionar lenos. Para isso,
decide cortar esse tecido em pedaos quadrados, todos de mesmo tamanho e de maior lado possvel.
Sabendo que no ocorreu nenhuma sobra de tecido e que o tecido todo custou R$ 31,50, ento o preo
de custo, em tecido, de cada leno foi de
(A) R$ 0,30.
(B) R$ 0,25.
(C) R$ 0,20.
(D) R$ 0,15.
(E) R$ 0,10.
10. (UNIFESP Engenheiro Mecnico VUNESP/2014) Iniciando seu treinamento, dois ciclistas
partem simultaneamente de um mesmo ponto de uma pista. Mantendo velocidades constantes, Lucas
demora 18 minutos para completar cada volta, enquanto Daniel completa cada volta em 15 minutos.
Sabe-se que s 9 h 10 min eles passaram juntos pelo ponto de partida pela primeira vez, desde o incio
do treinamento. Desse modo, correto afirmar que s 8 h 25 min, Daniel j havia completado um nmero
de voltas igual a
(A) 2.
(B) 3.
(C) 4.
(D) 5
(E) 7.
Respostas
01. Resposta: C.
m.d.c. (8, 9, 12) = 72
Como sobram 3 ovinhos, 72 + 3 = 75 ovinhos
02. Resposta: C.
Devemos achar o mmc (40,60,80)

03. Resposta: B
Como os trens passam de 2,4 e 1,8 minutos, vamos achar o mmc(18,24) e dividir por 10, assim
acharemos os minutos

Mmc(18,24)=72
Portanto, ser 7,2 minutos
1 minuto---60s
0,2--------x
x = 12 segundos
Portanto se encontraro depois de 7 minutos e 12 segundos

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04. Resposta: B.
Devemos fazer o m.m.c. (3, 2, 4) = 12 meses
Como ela pagou as trs contas juntas em MARO, aps 12 meses, pagar as trs contas juntas
novamente em MARO.
05. Resposta: D.
m.m.c. (4, 6, 8, 10, 12) = 120
06. Resposta: E.
m.m.c. (4, 5, 6) = 60 meses
60 meses / 12 = 5 anos
Portanto, 2010 + 5 = 2015
07. Resposta: C.
m.m.c. (3, 6, 8) = 24 meses
08. Resposta: C.
m.d.c. (18, 42) = 6
Assim:
* Produto A: 18 / 6 = 3 gales
* Produto B: 42 / 6 = 7 gales
Total = 3 + 7 = 10 gales
09. Resposta: A.
m.d.c. (140, 300) = 20 cm
* rea de cada leno: 20 . 20 = 400 cm
* rea Total: 300 . 140 = 42000 cm
42000 / 400 = 105 lenos
31,50 / 105 = R$ 0,30 (preo de 1 leno)
10. Resposta: B.
m.m.c. (15, 18) = 90 min = 1h30
Portanto, s 9h10, Daniel completou: 90 / 15 = 6 voltas.
Como 9h10 8h25 = 45 min, equivale metade do que Daniel percorreu, temos que:
6 / 2 = 3 voltas.
MLTIPLOS E DIVISORES
Sabemos que 30 : 6 = 5, porque 5 x 6 = 30.
Podemos dizer ento que:
30 divisvel por 6 porque existe um nmero natural (5) que multiplicado por 6 d como resultado 30.
Um nmero natural a divisvel por um nmero natural b, no-nulo, se existir um nmero natural c, tal
que c . b = a.
Ainda com relao ao exemplo 30 : 6 = 5, temos que:
30 mltiplo de 6, e 6 divisor de 30.
Conjunto dos mltiplos de um nmero natural: obtido multiplicando-se esse nmero pela
sucesso dos nmeros naturais: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6,...
Para acharmos o conjunto dos mltiplos de 7, por exemplo, multiplicamos por 7 cada um dos nmeros
da sucesso dos naturais:
7x0=0
7x1=7
7 x 2 = 14
7 x 3 = 21
7 x 4 = 28
7 x 5 = 35

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O conjunto formado pelos resultados encontrados forma o conjunto dos mltiplos de 7: M(7) = {0, 7,
14, 21, 28,...}.
Observaes:
-Todo nmero natural mltiplo de si mesmo.
-Todo nmero natural mltiplo de 1.
-Todo nmero natural, diferente de zero, tem infinitos mltiplos.
- O zero mltiplo de qualquer nmero natural.
- Os mltiplos do nmero 2 so chamados de nmeros pares, e a frmula geral desses nmeros 2k
(k N). Os demais so chamados de nmeros mpares, e a frmula geral desses nmeros 2k + 1 (k N).
O mesmo se aplica para os nmeros inteiros, tendo k Z.
Critrios de divisibilidade: So regras prticas que nos possibilitam dizer se um nmero ou no
divisvel por outro, sem efetuarmos a diviso.
Divisibilidade por 2: Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4, 6 ou 8, ou seja, quando
ele par.
Exemplos:
a) 9656 divisvel por 2, pois termina em 6, e par.
b) 4321 no divisvel por 2, pois termina em 1, e no par.
Divisibilidade por 3: Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos divisvel por 3.
Exemplos:
a) 65385 divisvel por 3, pois 6 + 5 + 3 + 8 + 5 = 27, e 27 divisvel por 3.
b) 15443 no divisvel por 3, pois 1+ 5 + 4 + 4 + 3 = 17, e 17 no divisvel por 3.
Divisibilidade por 4: Um nmero divisvel por 4 quando seus dois algarismos so 00 ou formam um
nmero divisvel por 4.
Exemplos:
a) 536400 divisvel por 4, pois termina em 00.
b) 653524 divisvel por 4, pois termina em 24, e 24 divisvel por 4.
c) 76315 no divisvel por 4, pois termina em 15, e 15 no divisvel por 4.
Divisibilidade por 5: Um nmero divisvel por 5 quando termina em 0 ou 5.
Exemplos:
a) 35040 divisvel por 5, pois termina em 0.
b) 7235 divisvel por 5, pois termina em 5.
c) 6324 no divisvel por 5, pois termina em 4.
Divisibilidade por 6: Um nmero divisvel por 6 quando divisvel por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
Exemplos:
a) 430254 divisvel por 6, pois divisvel por 2 e por 3 (4 + 3 + 0 + 2 + 5 + 4 = 18).
b) 80530 no divisvel por 6, pois no divisvel por 3 (8 + 0 + 5 + 3 + 0 = 16).
c) 531561 no divisvel por 6, pois no divisvel por 2.
Divisibilidade por 7: Um nmero divisvel por 7 quando o ltimo algarismo do nmero, multiplicado
por 2, subtrado do nmero sem o algarismo, resulta em um nmero mltiplo de 7. Neste, o processo ser
repetido a fim de diminuir a quantidade de algarismos a serem analisados quanto divisibilidade por 7.
Exemplo: 41909 divisvel por 7 conforme podemos conferir: 9.2 = 18 ; 4190 18 = 4172 2.2 = 4 ;
417 4 = 413 3.2 = 6 ; 41 6 = 35 ; 35 multiplo de 7.

Divisibilidade por 8: Um nmero divisvel por 8 quando seus trs ltimos algarismos forem 000 ou
formarem um nmero divisvel por 8.
Exemplos:
a) 57000 divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos so 000.
b) 67024 divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos formam o nmero 24, que divisvel por 8.
c) 34125 no divisvel por 8, pois seus trs ltimos algarismos formam o nmero 125, que no
divisvel por 8.
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Divisibilidade por 9: Um nmero divisvel por 9 quando a soma dos valores absolutos de seus
algarismos formam um nmero divisvel por 9.
Exemplos:
a) 6253461 divisvel por 9, pois 6 + 2 + 5 + 3 + 4 + 6 + 1 = 27 divisvel por 9.
b) 325103 no divisvel por 9, pois 3 + 2 + 5 + 1 + 0 + 3 = 14 no divisvel por 9.
Divisibilidade por 10: Um nmero divisvel por 10 quando seu algarismo da unidade termina em
zero.
Exemplos:
a) 563040 divisvel por 10, pois termina em zero.
b) 246321 no divisvel por 10, pois no termina em zero.
Divisibilidade por 11: Um nmero divisvel por 11 quando a diferena entre a soma dos algarismos
de posio mpar e a soma dos algarismos de posio par resulta em um nmero divisvel por 11 ou
quando essas somas forem iguais.
Exemplos:
- 43813:
a) 1 3 5 Algarismos de posio mpar.
(Soma dos algarismos de posio impar: 4 + 8 + 3 = 15.)
4 3 8 1 3
2 4 Algarismos de posio par.
(Soma dos algarismos de posio par:3 + 1 = 4)
15 4 = 11 diferena divisvel por 11. Logo 43813 divisvel por 11.
-83415721:
b) 1 3

7 (Soma dos algarismos de posio mpar:8 + 4 + 5 + 2 = 19)

8 3 4 1 5 7 2 1
2 4 6 8 (Soma dos algarismos de posio par:3 + 1 + 7 + 1 = 12)
19 12 = 7 diferena que no divisvel por 11. Logo 83415721 no divisvel por 11.
Divisibilidade por 12: Um nmero divisvel por 12 quando divisvel por 3 e por 4 ao mesmo tempo.
Exemplos:
a) 78324 divisvel por 12, pois divisvel por 3 ( 7 + 8 + 3 + 2 + 4 = 24) e por 4 (termina em 24).
b) 652011 no divisvel por 12, pois no divisvel por 4 (termina em 11).
c) 863104 no divisvel por 12, pois no divisvel por 3
( 8 + 6 + 3 +1 + 0 + 4 = 22).
Divisibilidade por 15: Um nmero divisvel por 15 quando divisvel por 3 e por 5 ao mesmo tempo.
Exemplos:
a) 650430 divisvel por 15, pois divisvel por 3 ( 6 + 5 + 0 + 4 + 3 + 0 =18) e por 5 (termina em 0).
b) 723042 no divisvel por 15, pois no divisvel por 5 (termina em 2).
c) 673225 no divisvel por 15, pois no divisvel por 3
( 6 + 7 + 3 + 2 + 2 + 5 = 25).
Fatorao numrica
Essa fatorao se d atravs da decomposio em fatores primos. Para decompormos um nmero
natural em fatores primos, dividimos o mesmo pelo seu menor divisor primo, aps pegamos o quociente
e dividimos o pelo seu menor divisor, e assim sucessivamente at obtermos o quociente 1. O produto de
todos os fatores primos representa o nmero fatorado.
Exemplo:

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Divisores de um nmero natural


Vamos pegar como exemplo o nmero 12 na sua forma fatorada:
12 = 22 . 31
O nmero de divisores naturais igual ao produto dos expoentes dos fatores primos acrescidos de 1.
Logo o nmero de divisores de 12 so:

(2 + 1).(1 + 1) = 3.2 = 6 divisores naturais

Para sabermos quais so esses 6 divisores basta pegarmos cada fator da decomposio e seu respectivo
expoente natural que varia de zero at o expoente com o qual o fator se apresenta na decomposio do
nmero natural.
Exemplo:
12 = 22 . 31 22 = 20, 21 e 22 ; 31 = 30 e 31, teremos:
20 . 30=1
20 . 31=3
21 . 30=2
21 . 31=2.3=6
22 . 31=4.3=12
22 . 30=4
O conjunto de divisores de 12 so: D(12)={1, 2, 3, 4, 6, 12}
A soma dos divisores dada por : 1 + 2 + 3 + 4 + 6 + 12 = 28
Obs.: para sabermos o conjunto dos divisores inteiros de 12, basta multiplicarmos o resultado por 2 (
dois divisores, um negativo e o outro positivo).
Assim teremos que D(12) = 6.2 = 12 divisores inteiros.
Questes
01. (Fuvest-SP) O nmero de divisores positivos do nmero 40 :
(A) 8
(B) 6
(C) 4
(D) 2
(E) 20
02. (Professor/Pref.Itabora) O mximo divisor comum entre dois nmeros naturais 4 e o produto
dos mesmos 96. O nmero de divisores positivos do mnimo mltiplo comum desses nmeros :
(A) 2
(B) 4
(C) 6
(D) 8
(E) 10
03. (Pedagogia/DEPEN) Considere um nmero divisvel por 6, composto por 3 algarismos distintos
e pertencentes ao conjunto A={3,4,5,6,7}.A quantidade de nmeros que podem ser formados sob tais
condies :
(A) 6
(B) 7
(C) 9
(D) 8
(E) 10
04. (Pref.de Niteri) No nmero a=3x4, x representa um algarismo de a. Sabendo-se que a divisvel,
a soma dos valores possveis para o algarismo x vale:
(A) 2
(B) 5
(C) 8
40
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(D) 12
(E) 15
05. (BANCO DO BRASIL/CESGRANRIO/2014) Em uma caixa h cartes. Em cada um dos cartes
est escrito um mltiplo de 4 compreendido entre 22 e 82. No h dois cartes com o mesmo nmero
escrito, e a quantidade de cartes a maior possvel. Se forem retirados dessa caixa todos os cartes nos
quais est escrito um mltiplo de 6 menor que 60, quantos cartes restaro na caixa?
(A)12
(B)11
(C)3
(D)5
(E) 10
06. (METR/SP 2012 - FCC - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO JNIOR) Seja o nmerointeiro5X7Y,em
que X e Y representam os algarismos das centenas e das unidades respectivamente. O total de pares de
valores (X,Y),que tornam tal nmero divisvel por 18,
(A)8
(B)7
(C)6
(D)5
(E) 4
07. (BRDE-RS) Considere os nmeros abaixo, sendo n um nmero natural positivo.
I) 10n + 2
II) 2 . 10n + 1
III) 10n+3 10n
Quais so divisveis por 6?
(A) apenas II
(B) apenas III
(C) apenas I e III
(D) apenas II e III
(E) I, II e III
Respostas
01. Resposta: A.
Vamos decompor o nmero 40 em fatores primos.
40 = 23 . 51 ; pela regra temos que devemos adicionar 1 a cada expoente:
3 + 1 = 4 e 1 + 1 = 2 ; ento pegamos os resultados e multiplicamos 4.2 = 8, logo temos 8 divisores
de 40.
02. Resposta: D.
Sabemos que o produto de MDC pelo MMC :
MDC(A, B).MMC(A, B) = A.B, temos que MDC(A, B) = 4 e o produto entre eles 96, logo:
4 . MMC(A, B) = 96 MMC(A, B) = 96/4 MMC(A, B) = 24 , fatorando o nmero 24 temos:
24 = 23 .3 , para determinarmos o nmero de divisores, pela regra, somamos 1 a cada expoente e
multiplicamos o resultado:
(3 + 1).(1 + 1) = 4.2 = 8
03. Resposta: D.
Para ser divisvel por 6 precisa ser divisvel por 2 e 3 ao mesmo tempo, e por isso dever ser par
tambm, e a soma dos seus algarismos deve ser um mltiplo de 3.
Logo os finais devem ser 4 e 6:
354, 456, 534, 546, 564, 576, 654, 756, logo temos 8 nmeros.
04. Resposta: E.
Para ser divisvel por 6 precisa ser divisvel por 2 e 3 ao mesmo tempo. Um nmero divisvel por 3
quando a sua soma for mltiplo de 3.
3 + x + 4 = .... os valores possveis de x so 2, 5 e 8, logo 2 + 5 + 8 = 15
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05. Resposta: A.
Um nmero divisvel por 4 quando seus dois algarismos so 00 ou formam um nmero divisvel por 4.
Vamos enumerar todos os mltiplos de 4: 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 52, 56, 60, 64, 68, 72, 76, 78.
Retirando os mltiplos de 6 menores que 60 temos: 24, 36 e 48 (3 ao todo)
Logo : 15 3 = 12
06. Resposta: C.
Temos que para 5X7Y ser divisvel por 18 ele tambm divisvel por 9
5 + x + 7 + y = 9k x = 9k (12 + y), onde k natural
Para ser divisvel por 18 o algarismo da unidade tem que ser divisvel por 2, logo precisa ser par. Temos
para y = 0, 2, 4, 6, 8
Fazendo cada caso temos:
y = 0; x = 9k (12 + 0) x = 9k 12 k = 2, por que um nmero que multiplicado por 9 (para ser
mltiplo) que seja prximo de 12 ; x = 9.2 12 x = 18 12 x = 6
y = 2 ; x = 9k (12 + 2) x = 9k 14, mantemos o raciocnio acima temos: k = 2; x = 18 14 x = 4
y = 4 ; x = 9k (12 + 4) x = 9k (16); k = 2 x = 18 16 x = 2
y = 6 ; x = 9k (12 + 6) x = 9k (18); k = 2 e o prximo mltiplo seria 27, ento k = 3 ;
x = 18 18 x = 0 e x = 27 18 x = 9
y = 8 ; x = 9k (12 + 8) k = 3; x = 27 20 x = 7
Montando os pares temos: (6, 0); (4, 2); (2, 4); (0, 6); (9, 6); (7, 8) ao todo 6 pares.
07. Resposta: C.
n N divisveis por 6:
I)
N
10n+2
1
10 + 2 = 12
2
100 + 2 = 102
3
1000 + 2 = 1002
4
10000 + 2 = 10002

II)
2 x 10n+1
20 + 1 = 21
200 + 1 = 201
2000 + 1 = 2001
20000 + 1 = 20001

III)
10n+3 10n
999 x 10 = 9990
999 x 100 = 99900
999 x 1000 = 999000
999 x 10000 = 999000

I) divisvel por 2 e por 3, logo por 6. (Verdadeira)


II) Os resultados so mpares, logo no so por 2. (Falsa)
III) Verdadeira, pela mesma razo que a I

2. Progresso Aritmtica e Progresso Geomtrica: Razo, termo geral e soma


dos termos; Situaes-problema envolvendo progresses.
SEQUNCIAS
Podemos, no nosso dia-a-dia, estabelecer diversas sequncias como, por exemplo, a sucesso de
cidades que temos numa viagem de automvel entre Braslia e So Paulo ou a sucesso das datas de
aniversrio dos alunos de uma determinada escola.
Podemos, tambm, adotar para essas sequncias uma ordem numrica, ou seja, adotando a1 para
o 1 termo, a2 para o 2 termo at an para o n-simo termo. Dizemos que o termo an tambm chamado
termo geral das sequncias, em que n um nmero natural diferente de zero. Evidentemente, daremos
ateno ao estudo das sequncias numricas.
As sequncias podem ser finitas, quando apresentam um ltimo termo, ou, infinitas, quando no
apresentam um ltimo termo. As sequncias infinitas so indicadas por reticncias no final.
Exemplos:
- Sequncia dos nmeros primos positivos: (2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, ...). Notemos que esta uma
sequncia infinita com a1 = 2; a2 = 3; a3 = 5; a4 = 7; a5 = 11; a6 = 13 etc.
- Sequncia dos nmeros mpares positivos: (1, 3, 5, 7, 9, 11, ...). Notemos que esta uma sequncia
infinita com a1 = 1; a2 = 3; a3 = 5; a4 = 7; a5 = 9; a6 = 11 etc.
- Sequncia dos algarismos do sistema decimal de numerao: (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9). Notemos que
esta uma sequncia finita com a1 = 0; a2 = 1; a3 = 2; a4 = 3; a5 = 4; a6 = 5; a7 = 6; a8 = 7; a9 = 8; a10 = 9.
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1. Igualdade
As sequncias so apresentadas com os seus termos entre parnteses colocados de forma ordenada.
Sucesses que apresentarem os mesmos termos em ordem diferente sero consideradas sucesses
diferentes.
Duas sequncias s podero ser consideradas iguais se, e somente se, apresentarem os mesmos
termos, na mesma ordem.
Exemplo
A sequncia (x, y, z, t) poder ser considerada igual sequncia (5, 8, 15, 17) se, e somente se, x = 5;
y = 8; z = 15; e t = 17.
Notemos que as sequncias (0, 1, 2, 3, 4, 5) e (5, 4, 3, 2, 1, 0) so diferentes, pois, embora apresentem
os mesmos elementos, eles esto em ordem diferente.
2. Formula Termo Geral
Podemos apresentar uma sequncia atravs de uma determina o valor de cada termo an em funo do
valor de n, ou seja, dependendo da posio do termo. Esta formula que determina o valor do termo an e
chamada formula do termo geral da sucesso.
Exemplos:
- Determinar os cincos primeiros termos da sequncia cujo termo geral e igual a:
an = n 2n,com n N*.
Teremos:
- se n = 1 a1 = 12 2 . 1 a1 = 1 2 = - 1
- se n = 1 a2 = 22 2 . 2 a2 = 4 4 = 0
- se n = 3 a3 = 32 2 . 3 a3 = 9 6 = 3
- se n = 4 a4 = 42 4 . 2 a4 =16 8 = 8
- se n = 5 a5 = 55 5 . 2 a5 = 25 10 = 15
- Determinar os cinco primeiros termos da sequncia cujo termo geral igual a:
an = 3n + 2, com n N*.
- se n = 1 a1 = 3.1 + 2 a1 = 3 + 2 = 5
- se n = 2 a2 = 3.2 + 2 a2 = 6 + 2 = 8
- se n = 3 a3 = 3.3 + 2 a3 = 9 + 2 = 11
- se n = 4 a4 = 3.4 + 2 a4 = 12 + 2 = 14
- se n = 5 a5 = 3.5 + 2 a5 = 15 + 2 = 17
- Determinar os termos a12 e a23 da sequncia cujo termo geral igual a:
an = 45 4n, com n N*.
Teremos:
- se n = 12 a12 = 45 4.12 a12 = 45 48 = - 3
- se n = 23 a23 = 45 4.23 a23 = 45 92 = - 47

3. Lei de Recorrncias
Uma sequncia pode ser definida quando oferecemos o valor do primeiro termo e um caminho (uma
frmula) que permite a determinao de cada termo conhecendo-se o seu antecedente. Essa forma de
apresentao de uma sucesso chamada lei de recorrncias.
Exemplos:
- Escrever os cinco primeiros termos de uma sequncia em que:
a1 = 3 e an+1 = 2an 4 , em que n N*.
Teremos: o primeiro termo j foi dado.
- a1 = 3
- se n = 1 a1+1 = 2.a1 4 a2 = 2.3 4 a2 = 6 4 = 2
- se n = 2 a2+1 = 2.a2 4 a3 = 2.2 4 a3 = 4 4 = 0
- se n = 3 a3+1 = 2.a3 4 a4 = 2.0 4 a4 = 0 4 = - 4
- se n = 4 a4+1 = 2.a4 4 a5 = 2.(-4) 4 a5 = - 8 4 = - 12
- Determinar o termo a5 de uma sequncia em que:
a1 = 12 e an+ 1 = an 2, em que n N*.
- a1 = 12
43
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- se n = 1 a1+1 = a1 2 a2 = 12 2 a2=10
- se n = 2 a2+1 = a2 2 a3 = 10 2 a3 = 8
- se n = 3 a3+1 = a3 2 a4 = 8 2 a4 = 6
- se n = 4 a4+1 = a4 2 a5 = 6 2 a5 = 4

Observao 1
Devemos observar que a apresentao de uma sequncia atravs do termo geral mais pratica, visto
que podemos determinar um termo no meio da sequncia sem a necessidade de determinarmos os
termos intermedirios, como ocorre na apresentao da sequncia atravs da lei de recorrncias.
Observao 2
Algumas sequncias no podem, pela sua forma desorganizada de se apresentarem, ser definidas
nem pela lei das recorrncias, nem pela formula do termo geral. Um exemplo de uma sequncia como
esta a sucesso de nmeros naturais primos que j destruiu todas as tentativas de se encontrar uma
formula geral para seus termos.
Observao 3
Em todo exerccio de sequncia em que n N*, o primeiro valor adotado n = 1. No entanto de no
enunciado estiver n > 3, temos que o primeiro valor adotado n = 4. Lembrando que n sempre um
nmero natural.
A Matemtica estuda dois tipos especiais de sequncias, uma delas a Progresso Aritmtica.
PROGRESSO ARITMTICA (P.A.)
Definio: uma sequncia numrica em que cada termo, a partir do segundo termo, igual ao termo
anterior somado com uma constante que chamada de razo (r).
Como em qualquer sequncia os termos so chamados de a1, a2, a3, a4,.......,an,....
Clculo da razo: a razo de uma P.A. dada pela diferena de um termo qualquer pelo termo
imediatamente anterior a ele.
r = a2 a1 = a3 a2 = a4 a3 = a5 a4 = .......... = an an 1
Exemplos:
- (5, 9, 13, 17, 21, 25,......) uma P.A. onde a1 = 5 e razo r = 4
- (2, 9, 16, 23, 30,.....) uma P.A. onde a1 = 2 e razo r = 7
- (23, 21, 19, 17, 15,....) uma P.A. onde a1 = 23 e razo r = - 2.
Classificao: uma P.A. classificada de acordo com a razo.
1- Se r > 0 a P.A. crescente.
2- Se r < 0 a P.A. decrescente.
3- Se r = 0 a P.A. constante.

Frmula do Termo Geral


Em toda P.A., cada termo o anterior somado com a razo, ento temos:
1 termo: a1
2 termo: a2 = a1 + r
3 termo: a3 = a2 + r = a1 + r + r = a1 + 2r
4 termo: a4 = a3 + r = a1 + 2r + r = a1 + 3r
5 termo: a5 = a4 + r = a1 + 3r + r = a1 + 4r
6 termo: a6 = a5 + r = a1 + 4r + r = a1 + 5r

. . . . . .

. . . . . .

. . . . . .
n termo :
an=a1+(n-1).r

44
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Frmula da soma dos n primeiros termos

Propriedades:
1- Numa P.A. a soma dos termos equidistantes dos extremos igual soma dos extremos.
Exemplo 1: (1, 3, 5, 7, 9, 11,......)

Exemplo 2: (2, 8, 14, 20, 26, 32, 38,......)

- como podemos observar neste exemplo, temos um nmero mpar de termos. Neste caso sobrou um
termo no meio (20) que chamado de termo mdio e igual a metade da soma dos extremos. Porm,
s existe termos mdio se houver um nmero mpar de termos.
2- Numa P.A. se tivermos trs termos consecutivos, o termo mdio igual mdia aritmtica dos
anterior com o posterior. Ou seja, (a1, a2, a3,...) <==>
.
Exemplo:

P.G. PROGRESSO GEOMETRICA


Definio: uma sequncia numrica em que cada termo, a partir do segundo termo, igual ao termo
anterior multiplicado por uma constante que chamada de razo (q).
Como em qualquer sequncia os termos so chamados de a1, a2, a3, a4,.......,an,....
Clculo da razo: a razo de uma P.G. dada pelo quociente de um termo qualquer pelo termo
imediatamente anterior a ele.

Exemplos:
- (3, 6, 12, 24, 48,...) uma PG de primeiro termo a1 = 3 e razo q = 2
- (-36, -18, -9,-9/2, -9/4,...) uma PG de primeiro termo a1 = - 36 e razo q = 1/2
- (15, 5, 5/3, 5/9,...) uma PG de primeiro termo a1 = 15 e razo q = 1/3
- (- 2, - 6, -18, - 54, ...) uma PG de primeiro termo a1 = - 2 e razo q = 3
- (1, - 3, 9, - 27, 81, - 243, ...) uma PG de primeiro termo a1 = 1 e razo q = - 3
- (5, 5, 5, 5, 5, 5,...) uma PG de primeiro termo a1 = 5 e razo q = 1
- (7, 0, 0, 0, 0, 0,...) uma PG de primeiro termo a1 = 7 e razo q = 0
- (0, 0, 0, 0, 0, 0,...) uma PG de primeiro termo a1 = 0 e razo q indeterminada
45
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Classificao: uma P.G. classificada de acordo com o primeiro termo e a razo.


1- Crescente: quando cada termo maior que o anterior. Isto ocorre quando a1 > 0 e q > 1 ou quando
a1 < 0 e 0 < q < 1.
2- Decrescente: quando cada termo menor que o anterior. Isto ocorre quando a1 > 0 e 0 < q < 1 ou
quando a1 < 0 e q > 1.
3- Alternante: quando cada termo apresenta sinal contrrio ao do anterior. Isto ocorre quando q < 0.
4- Constante: quando todos os termos so iguais. Isto ocorre quando q = 1. Uma PG constante
tambm uma PA de razo r = 0. A PG constante tambm chamada de PG estacionaria.
5- Singular: quando zero um dos seus termos. Isto ocorre quando a1 = 0 ou q = 0.
Frmula do termo geral
Em toda P.G. cada termo o anterior multiplicado pela razo, ento temos:
1 termo: a1
2 termo: a2 = a1.q
3 termo: a3 = a2.q = a1.q.q = a1q2
4 termo: a4 = a3.q = a1.q2.q = a1.q3
5 termo: a5 = a4.q = a1.q3.q = a1.q4

. . . . .

. . . . .

. . . . .
n termo :
an = a1.qn 1
Soma dos n primeiros termos

Soma dos infinitos termos (ou Limite da soma)


Vamos ver um exemplo:
Seja a P.G. (2, 1, , , 1/8, 1/16, 1/32,.....) de a1 = 2 e q = 1/2 se colocarmos na forma decimal, temos
(2; 1; 0,5; 0,125; 0,0625; 0,03125;.....) se efetuarmos a somas destes termos:
2+1=3
3 + 0,5 = 3,5
3,5 + 0,25 = 3,75
3,75 + 0,125 = 3,875
3,875 + 0,0625 = 3,9375
3,9375 + 0,03125 = 3,96875
.
.
.
Como podemos observar o nmero somado vai ficando cada vez menor e a soma tende a um certo
limite. Ento temos a seguinte frmula:

Utilizando no exemplo acima:

, logo dizemos que esta P.G. tem um limite que tenda a 4.

Produto da soma de n termos


Temos as seguintes regras para o produto, j que esta frmula est em mdulo:
1- O produto de n nmeros positivos sempre positivo.
2- No produto de n nmeros negativos:

a) se n par: o produto positivo.

b) se n mpar: o produto negativo.
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Propriedades
1- Numa P.G., com n termos, o produto de dois termos equidistantes dos extremos igual ao produto
destes extremos.
Exemplos 1: (3, 6, 12, 24, 48, 96, 192, 384,....)

Exemplo 2: (1, 2, 4, 8, 16, 32, 64,....)

- como podemos observar neste exemplo, temos um nmero mpar de termos. Neste caso sobrou um
termo no meio (8) que chamado de termo mdio e igual a raiz quadrada do produto dos extremos.
Porm, s existe termos mdio se houver um nmero mpar de termos.
2- Numa P.G. se tivermos trs termos consecutivos, o termo mdio igual mdia geomtrica do
termo anterior com o termo posterior. Ou seja, (a1, a2, a3,...) <==>
.
Exemplo:

Questes
01. (Pref. Amparo/SP Agente Escolar CONRIO/2014) Descubra o 99 termo da P.A. (45, 48, 51,...)
(A) 339
(B) 337
(C) 333
(D) 331
02. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo FCC/2014) Uma sequncia inicia-se com
o nmero 0,3. A partir do 2 termo, a regra de obteno dos novos termos o termo anterior menos 0,07.
Dessa maneira o nmero que corresponde soma do 4 e do 7 termos dessa sequncia
(A) 6,7.
(B) 0,23.
(C) 3,1.
(D) 0,03.
(E) 0,23.
03. Os termos da sequncia (10; 8; 11; 9; 12; 10; 13; ) obedecem a uma lei de formao. Se an, em
que n pertence a N*, o termo de ordem n dessa sequncia, ento a30 + a55 igual a:
(A) 58
(B) 59
(C) 60
(D) 61
(E) 62
04. A soma dos elementos da sequncia numrica infinita (3; 0,9; 0,09; 0,009; ) :
(A) 3,1
(B) 3,9
(C) 3,99
(D) 3, 999
(E) 4
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05. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista Administrativo Administrao AOCP/2014)


Observe a sequncia:
1; 2; 4; 8;...
Qual a soma do sexto termo com o oitavo termo?
(A) 192
(B) 184
(C) 160
(D) 128
(E) 64
06. (PREF. NEPOMUCENO/MG TCNICO EM SEGURANA DO TRABALHO CONSULPLAN/2013)
O primeiro e o terceiro termos de uma progresso geomtrica crescente so, respectivamente, 4 e 100. A
soma do segundo e quarto termos dessa sequncia igual a
(A) 210.
(B) 250.
(C) 360.
(D) 480.
(E) 520.
07. (TRF 3 Analista Judicirio - Informtica FCC/2014) Um tabuleiro de xadrez possui 64 casas.
Se fosse possvel colocar 1 gro de arroz na primeira casa, 4 gros na segunda, 16 gros na terceira,
64 gros na quarta, 256 na quinta, e assim sucessivamente, o total de gros de arroz que deveria ser
colocado na 64 casa desse tabuleiro seria igual a
(A) 264.
(B) 2126.
(C) 266.
(D) 2128.
(E) 2256.
08. (Polcia Militar/SP Aluno Oficial VUNESP/2014) Planejando uma operao de policiamento
ostensivo, um oficial desenhou em um mapa trs crculos concntricos de centro P, conforme mostrado
na figura.

Sabe-se que as medidas dos raios r, r1 e r2 esto, nessa ordem, em progresso geomtrica. Se r + r1 +
r2 = 52 cm, e r . r2 = 144 cm, ento r + r2 igual, em centmetros, a
(A) 36.
(B) 38.
(C) 39.
(D) 40.
(E) 42.
09. (EBSERH/HU-UFGD Tcnico em Informtica AOCP/2014) Observe a sequncia numrica a
seguir:
11; 15; 19; 23;...
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Qual o stimo termo desta sequncia?


(A) 27.
(B) 31.
(C) 35.
(D) 37.
(E) 39
10. (METR/SP USINADOR FERRAMENTEIRO FCC/2014) O setor de almoxarifado do Metr
necessita numerar peas de 1 at 100 com adesivos. Cada adesivo utilizado no processo tem um nico
algarismo de 0 a 9. Por exemplo, para fazer a numerao da pea nmero 100 so gastos trs adesivos
(um algarismo 1 e dois algarismos 0). Sendo assim, o total de algarismos 9 que sero usados no processo
completo de numerao das peas igual a
(A) 20.
(B) 10.
(C) 19.
(D) 18.
(E) 9.
11. (MPE/AM AGENTE DE APOIO- ADMINISTRATIVO FCC/2013) Considere a sequncia numrica
formada pelos nmeros inteiros positivos que so divisveis por 4, cujos oito primeiros elementos so
dados a seguir. (4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32,...)
O ltimo algarismo do 234 elemento dessa sequncia
(A) 0
(B) 2
(C) 4
(D) 6
(E) 8
Respostas
01. Resposta: A.
r = 48 45 = 3
a1=45
an=a1+(n-1)r
a99=45+983=339
02. Resposta: D.
an=a1-(n-1)r
a4=0,3-3.0,07=0,09
a7=0,3-6.0,07=-0,12
S=a4+a7=0,09-0,12=-0,03
03. Resposta: B.
Primeiro, observe que os termos mpares da sequncia uma PA de razo 1 e primeiro termo 10 - (10;
11; 12; 13; ). Da mesma forma os termos pares uma PA de razo 1 e primeiro termo igual a 8 - (8; 9;
10; 11; ).
Assim, as duas PA tm como termo geral o seguinte formato:
(1) ai = a1 + (i - 1).1 = a1 + i 1
Para determinar a30 + a55 precisamos estabelecer a regra geral de formao da sequncia, que est
intrinsecamente relacionada s duas progresses da seguinte forma:
- Se n (ndice da sucesso) mpar temos que n = 2i - 1, ou seja, i = (n + 1)/2;
- Se n par temos n = 2i ou i = n/2.
Daqui e de (1) obtemos que:
an = 10 + [(n + 1)/2] - 1 se n mpar
an = 8 + (n/2) - 1 se n par
Logo:
a30 = 8 + (30/2) - 1 = 8 + 15 - 1 = 22 e
a55 = 10 + [(55 + 1)/2] - 1 = 37
49
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E, portanto:
a30 + a55 = 22 + 37 = 59.
04. Resposta: E.
Sejam S as somas dos elementos da sequncia e S1 a soma da PG infinita (0,9; 0,09; 0,009;) de
razo q = 0,09/0,9 = 0,1. Assim:
S = 3 + S1
Como -1 < q < 1 podemos aplicar a frmula da soma de uma PG infinita para obter S1:
S1 = 0,9/(1 - 0,1) = 0,9/0,9 = 1 S = 3 + 1 = 4
05. Resposta: C.
Esta sequncia do tipo an= 2n-1.
Assim:
a6= 26-1= 25=32
a8= 28-1= 27=128
A soma fica: 32 + 128 = 160.
06. Resposta: E.
an=a1qn-1
a3=a1q2
100=4q2
q2=25
q=5
a2=a1q=45=20
a4=a3q=1005=500
a2+a4=20+500=520
07. Resposta: B.
Pelos valores apresentados, uma PG de razo 4
A64 = ?
a1 = 1
q=4
n = 64
an=a1qn-1
an=1463=(22)63=2126
08. Resposta: D.
Se esto em Progresso Geomtrica, ento:
Assim: r12=144
r1= 144=12 cm
Sabemos que r + r1 + r2 = 52. Assim:
r+12+ r2=52
r + r2=52-12
r + r2=40

, ou seja, r1 . r1 = r .r2.

09. Resposta: C.
Trata-se de uma Progresso Aritmtica, cuja frmula do termo geral
an=a1+(n-1).r
n=7; a1=11; r=15-11=4
Assim, a7=11+(7-1).4=11+6.4=11+24=35
10. Resposta: A.
99=9+(n-1)10
10n-10+9=99
n=10

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Vamos tirar o 99 pra ser contato a parte: 10-1=9


99=90+(n-1)
n=99-90+1=10
So 19 nmeros que possuem o algarismo 9, mas o 99 possui 2
19+1=20
11. Resposta: D.
r=4
an=a1+(n-1)r
a234=4+2334=936
Portanto, o ltimo algarismo 6.

3. Noes de Matemtica Financeira: Razo e Proporo; Proporcionalidade;


Regra de trs simples e composta. Porcentagem; Juros simples e composto.
RAZO
o quociente entre dois nmeros (quantidades, medidas, grandezas).
Sendo a e b dois nmeros a sua razo, chama-se razo de a para b:

Onde:

Exemplos:
1 - Em um vestibular para o curso de marketing, participaram 3600 candidatos para 150 vagas. A razo
entre o nmero de vagas e o nmero de candidatos, nessa ordem, foi de

Lemos a frao como: Um vinte e quatro avs.


2 - Em um processo seletivo diferenciado, os candidatos obtiveram os seguintes resultados:
Alana resolveu 11 testes e acertou 5
Beatriz resolveu 14 testes e acertou 6
Cristiane resolveu 15 testes e acertou 7
Daniel resolveu 17 testes e acertou 8
Edson resolveu 21 testes e acertou 9
O candidato contratado, de melhor desempenho, (razo de acertos para nmero de testes), foi:

51
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Daniel teve o melhor desempenho.


- Quando a e b forem medidas de uma mesma grandeza, essas devem ser expressas na mesma
unidade.
- Razes Especiais
Escala Muitas vezes precisamos ilustrar distncias muito grandes de forma reduzida, ento utilizamos
a escala, que a razo da medida no mapa com a medida real (ambas na mesma unidade).

Velocidade mdia a razo entre a distncia percorrida e o tempo total de percurso.As unidades
utilizadas so km/h, m/s, entre outras.

Densidade a razo entre a massa de um corpo e o seu volume. As unidades utilizadas so g/cm,
kg/m, entre outras.

PROPORO
uma igualdade entre duas razes.
Dada as razes
Onde:

, setena de igualdade

chama-se proporo.

Exemplo:
1 - O passageiro ao lado do motorista observa o painel do veculo e vai anotando, minuto a minuto, a
distncia percorrida. Sua anotao pode ser visualizada na tabela a seguir:
Distncia percorrida (em km)

...

Tempo gasto (em min)

...

Nota-se que a razo entre a distncia percorrida e o tempo gasto para percorr-la sempre igual a 2:

Ento:

Dizemos que os nmeros da sucesso (2,4,6,8,...) so diretamente proporcionais aos nmeros da


sucesso (1,2,3,3,4,...).

52
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- Propriedades da Proporo
1 - Propriedade Fundamental
O produto dos meios igual ao produto dos extremos, isto , a . d = b . c
Exemplo:
Na proporo
,(l-se: 45 esta para 30 , assim como 9 esta para 6.), aplicando a propriedade
fundamental , temos: 45.6 = 30.9 = 270
2 - A soma dos dois primeiros termos est para o primeiro (ou para o segundo termo), assim como a
soma dos dois ltimos est para o terceiro (ou para o quarto termo).

Exemplo:
3 - A diferena entre os dois primeiros termos est para o primeiro (ou para o segundo termo), assim
como a diferena entre os dois ltimos est para o terceiro (ou para o quarto termo).

Exemplo:
4 - A soma dos antecedentes est para a soma dos consequentes, assim como cada antecedente est
para o seu consequente.

Exemplo:

5 - A diferena dos antecedentes est para a diferena dos consequentes, assim como cada antecedente
est para o seu consequente.

Exemplo:

- Problemas envolvendo razo e proporo


1 - Em uma fundao, verificou-se que a razo entre o nmero de atendimentos a usurios internos e
o nmero de atendimento total aos usurios (internos e externos), em um determinado dia, nessa ordem,
foi de 3/5. Sabendo que o nmero de usurios externos atendidos foi 140, pode-se concluir que, no total,
o nmero de usurios atendidos foi:
A) 84
B) 100
C) 217
D) 280
E) 350
Resoluo:
Usurios internos: I
Usurios externos : E
Sabemos que neste dia foi atendidos 140 externos E = 140
53
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, usando o produto dos meios pelos extremos temos


5I = 3(I + 140)
5I = 3I + 420
5I 3I = 420
2I = 420
I = 420 / 2
I = 210
I + E = 210 + 140 = 350
Resposta E
2 Em um concurso participaram 3000 pessoas e foram aprovadas 1800. A razo do nmero de
candidatos aprovados para o total de candidatos participantes do concurso :
A) 2/3
B) 3/5
C) 5/10
D) 2/7
E) 6/7
Resoluo:

Resposta B
3 - Em um dia de muita chuva e trnsito catico, 2/5 dos alunos de certa escola chegaram atrasados,
sendo que 1/4 dos atrasados tiveram mais de 30 minutos de atraso. Sabendo que todos os demais alunos
chegaram no horrio, pode-se afirmar que nesse dia, nessa escola, a razo entre o nmero de alunos
que chegaram com mais de 30 minutos de atraso e nmero de alunos que chegaram no horrio, nessa
ordem, foi de:
A) 2:3
B) 1:3
C) 1:6
D) 3:4
E) 2:5
Resoluo:
Se 2/5 chegaram atrasados

Resposta C

Questes

01. (SEPLAN/GO Perito Criminal FUNIVERSA/2015) Em uma ao policial, foram apreendidos


1 traficante e 150 kg de um produto parecido com maconha. Na anlise laboratorial, o perito constatou
que o produto apreendido no era maconha pura, isto , era uma mistura daCannabis sativacom outras
ervas. Interrogado, o traficante revelou que, na produo de 5 kg desse produto, ele usava apenas 2 kg
54
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

daCannabis sativa; o restante era composto por vrias outras ervas. Nesse caso, correto afirmar que,
para fabricar todo o produto apreendido, o traficante usou
(A) 50 kg deCannabis sativae 100 kg de outras ervas.
(B) 55 kg deCannabis sativae 95 kg de outras ervas.
(C) 60 kg deCannabis sativae 90 kg de outras ervas.
(D) 65 kg deCannabis sativae 85 kg de outras ervas.
(E) 70 kg deCannabis sativae 80 kg de outras ervas.
02. (PREF. IMARU AGENTE EDUCADOR PREF. IMARU/2014) De cada dez alunos de uma sala
de aula, seis so do sexo feminino. Sabendo que nesta sala de aula h dezoito alunos do sexo feminino,
quantos so do sexo masculino?
(A) Doze alunos.
(B) Quatorze alunos.
(C) Dezesseis alunos.
(D) Vinte alunos.
03. (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP/2014) Foram construdos dois reservatrios
de gua. A razo entre os volumes internos do primeiro e do segundo de 2 para 5, e a soma desses
volumes 14m. Assim, o valor absoluto da diferena entre as capacidades desses dois reservatrios,
em litros, igual a
(A) 8000.
(B) 6000.
(C) 4000.
(D) 6500.
(E) 9000.
04. (EBSERH/ HUPAA-UFAL - Tcnico em Informtica IDECAN/2014) Entre as denominadas
razes especiais encontram-se assuntos como densidade demogrfica, velocidade mdia, entre outros.
Supondo que a distncia entre Rio de Janeiro e So Paulo seja de 430 km e que um nibus, fretado para
uma excurso, tenha feito este percurso em 5 horas e 30 minutos. Qual foi a velocidade mdia do nibus
durante este trajeto, aproximadamente, em km/h?
(A) 71 km/h
(B) 76 km/h
(C) 78 km/h
(D) 81 km/h
(E) 86 km/h.
05. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Um restaurante comprou pacotes de
guardanapos de papel, alguns na cor verde e outros na cor amarela, totalizando 144 pacotes. Sabendo
que a razo entre o nmero de pacotes de guardanapos na cor verde e o nmero 5/7 de pacotes de
guardanapos na cor amarela, nessa ordem, , ento, o nmero de pacotes de guardanapos na cor
amarela supera o nmero de pacotes de guardanapos na cor verde em
(A) 22.
(B) 24.
(C) 26.
(D) 28.
(E) 30.
06. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Uma grfica produz blocos de papel em dois
tamanhos diferentes: mdios ou pequenos e, para transport-los utiliza caixas que comportam exatamente
80 blocos mdios. Sabendo que 2 blocos mdios ocupam exatamente o mesmo espao que 5 blocos
pequenos, ento, se em uma caixa dessas forem colocados 50 blocos mdios, o nmero de blocos
pequenos que podero ser colocados no espao disponvel na caixa ser:
(A) 60.
(B) 70.
(C) 75.
(D) 80.
(E) 85.

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07. (FUNDUNESP Auxiliar Administrativo VUNESP/2014) Em uma edio de maro de 2013,


um telejornal apresentou uma reportagem com o ttulo Um em cada quatro jovens faz ou j fez trabalho
voluntrio no Brasil. Com base nesse ttulo, conclui-se corretamente que a razo entre o nmero de
jovens que fazem ou j fizeram trabalho voluntrio no Brasil e o nmero de jovens que no fazem parte
desse referido grupo
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
08. (SAAE/SP Auxiliar de Manuteno Geral VUNESP/2014) Uma cidade A, com 120 km de vias,
apresentava, pela manh, 51 km de vias congestionadas. O nmero de quilmetros de vias congestionadas
numa cidade B, que tem 280 km de vias e mantm a mesma proporo que na cidade A,
(A) 119 km.
(B) 121 km.
(C) 123 km.
(D) 125 km.
(E) 127 km.
09. (FINEP Assistente Apoio administrativo CESGRANRIO/2014) Maria tinha 450 ml de tinta
vermelha e 750 ml de tinta branca. Para fazer tinta rosa, ela misturou certa quantidade de tinta branca
com os 450 ml de tinta vermelha na proporo de duas partes de tinta vermelha para trs partes de tinta
branca.
Feita a mistura, quantos ml de tinta branca sobraram?
(A) 75
(B) 125
(C) 175
(D) 375
(E) 675
10. (MP/SP Auxiliar de Promotoria I Administrativo VUNESP/2014) A medida do comprimento
de um salo retangular est para a medida de sua largura assim como 4 est para 3. No piso desse
salo, foram colocados somente ladrilhos quadrados inteiros, revestindo-o totalmente. Se cada fileira de
ladrilhos, no sentido do comprimento do piso, recebeu 28 ladrilhos, ento o nmero mnimo de ladrilhos
necessrios para revestir totalmente esse piso foi igual a
(A) 588.
(B) 350.
(C) 454.
(D) 476.
(E) 382.
Respostas
01. Resposta: C.
O enunciado fornece que a cada 5kg do produto temos que 2kg da Cannabis sativa e os demais outras
ervas. Podemos escrever em forma de razo 2/5 , logo :
2/5 . 150 = 60 kg de Cannabis Sativa 150 - 60 = 90 kg de outras ervas.

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02. Resposta: A.
Como 6 so do sexo feminino, 4 so do sexo masculino (10-6 = 4) .Ento temos a seguinte razo: 6/4

6x = 72 x = 12

03. Resposta: B.
Primeiro:2k
Segundo:5k
2k + 5k = 14
7k = 14
k=2
Primeiro: 2.2 = 4
Segundo5.2=10
Diferena: 10 4 = 6 m
1m------1000L
6--------x
x = 6000 l
04. Resposta: C.
5h30 = 5,5h, transformando tudo em hora e suas fraes.

05. Resposta: B.
Vamos chamar a quantidade de pacotes verdes de (v) e, a de amarelos, de (a). Assim:
v + a = 144 , ou seja, v = 144 a ( I )
, ou seja, 7.v = 5.a

( II )

Vamos substituir a equao ( I ) na equao ( II ):


7 . (144 a) = 5.a
1008 7a = 5a
7a 5a = 1008
. ( 1)
12a = 1008
a = 1008 / 12
a = 84 amarelos
Assim: v = 144 84 = 60 verdes
Supera em: 84 60 = 24 guardanapos.
06. Resposta: C.
Chamemos de (m) a quantidade de blocos mdios e de (p) a quantidade de blocos pequenos.

, ou seja , 2p = 5m
- 80 blocos mdios correspondem a:
2p = 5.80 p = 400 / 2 p = 200 blocos pequenos
- J h 50 blocos mdios: 80 50 = 30 blocos mdios (ainda cabem).
2p = 5.30 p = 150 / 2 p = 75 blocos pequenos
07. Resposta: D.
Jovens que fazem ou fizeram trabalho voluntrio: 1 / 4
Jovens que no fazem trabalho voluntrio: 3 / 4

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08. Resposta: A.

120.x = 51 . 280 x = 14280 / 120 x = 119 km


09. Resposta: A.

2x = 450. 3 x = 1350 / 2 x = 675 ml de tinta branca


Sobraram: 750 ml 675 ml = 75 ml
10. Resposta: A.
, que fica 4L = 3C
Fazendo C = 28 e substituindo na proporo, temos:

4L = 28 . 3 L = 84 / 4 L = 21 ladrilhos
Assim, o total de ladrilhos foi de 28 . 21 = 588

RELAO ENTRE GRANDEZAS


Grandeza tudo aquilo que pode ser contado e medido. Do dicionrio, tudo o que pode aumentar ou
diminuir (medida de grandeza.).
As grandezas proporcionais so aquelas que relacionadas a outras, sofrem variaes. Elas podem ser
diretamente ou inversamente proporcionais.
Exemplos:
1 - Uma picape para ir da cidade A para a cidade B gasta dois tanques e meio de leo diesel. Se a
distncia entre a cidade A e a cidade B de 500 km e neste percurso ele faz 100 km com 25 litros de leo
diesel, quantos litros de leo diesel cabem no tanque da picape?
A) 60
B) 50
C) 40
D) 70
E) 80
Observe que h uma relao entre as grandezas distncia (km) e leo diesel (litros). Equacionando
temos:
100 km ------- 25 litros
500 km ------- x litros
Resolvendo:

Observe que:
Se aumentarmos a Km aumentaremos tambm a quantidade de
litros gastos. Logo as grandezas
so diretamente proporcionais.

= 500 . 25

100x = 12500 x = 12500/100 x = 125


Este valor representa a quantidade em litros gasta para ir da cidade A B. Como sabemos que ele
gasta 2,5 tanques para completar esse percurso, vamos encontrar o valor que cabe em 1 tanque:
2,5 tanques ------ 125 litros
1 tanque ------- x litros
2,5x = 1.125 x = 125/2,5 x = 50 litros.
Logo 1 tanque dessa picape cabe 50 litros , a resposta correta esta na alternativa B.
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2 A tabela a seguir mostra a velocidade de um trem ao percorrer determinado percurso:


Velocidade (km/h)
Tempo (horas)

40
6

80
3

120
2

...
...

Se sua velocidade aumentar para 240 km/h, em quantas horas ele far o percurso?
Podemos pegar qualquer velocidade para acharmos o novo tempo:
40 km ------ 6 horas
240 km ----- x horas
Observe que:
Se aumentarmos a velocidade, diminumos
de forma proporcional ao tempo. Logo as
grandezas so inversamente proporcionais.
240x = 40 . 6 240x = 240 x = 1 Logo o trem far o percurso em 1 hora.
Observe que invertemos os valores de uma das duas propores (km ou tempo), neste exemplo
optamos por inverter a grandeza tempo.
- Grandezas diretamente proporcionais (GDP)
So aquelas em que, uma delas variando, a outra varia na mesma razo da outra. Isto , duas grandezas
so diretamente proporcionais quando, dobrando uma delas, a outra tambm dobra; triplicando uma
delas, a outra tambm triplica, divididas tera parte a outra tambm dividida tera parte... E assim
por diante.
Matematicamente podemos escrever da seguinte forma:

Onde a grandeza A ={a1,a2,a3...} , a grandeza B= {b1,b2,b3...} e os valores entre suas razes so


iguais a k (constante de proporcionalidade).
Exemplos:
1 - Uma faculdade ir inaugurar um novo espao para sua biblioteca, composto por trs sales. Estimase que, nesse espao, podero ser armazenados at 120.000 livros, sendo 60.000 no salo maior, 15.000
no menor e os demais no intermedirio. Como a faculdade conta atualmente com apenas 44.000 livros,
a bibliotecria decidiu colocar, em cada salo, uma quantidade de livros diretamente proporcional
respectiva capacidade mxima de armazenamento. Considerando a estimativa feita, a quantidade de
livros que a bibliotecria colocar no salo intermedirio igual a
A) 17.000.
B) 17.500.
C) 16.500.
D) 18.500.
E) 18.000.
Como diretamente proporcional, podemos analisar da seguinte forma:
No salo maior, percebe-se que a metade dos livros, no salo menor 1/8 dos livros.
Ento, como tem 44.000 livros, o salo maior ficar com 22.000 e o salo menor com 5.500 livros.
22000+5500=27500
Salo intermedirio:44.000-27.500=16.500 livros.
Resposta C
2 - Um mosaico foi construdo com tringulos, quadrados e hexgonos. A quantidade de polgonos
de cada tipo proporcional ao nmero de lados do prprio polgono. Sabe-se que a quantidade total de
polgonos do mosaico 351. A quantidade de tringulos e quadrados somada supera a quantidade de
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hexgonos em
A) 108.
B) 27.
C) 35.
D) 162.
E) 81.
tringulos: 3x
quadrado: 4x
hexgono: 6x
3x + 4x + 6x = 351
13x = 351
x = 27
3x + 4x = 3 . 27 + 4 . 27 = 81 + 108 = 189
6x = 6 . 27 = 162 189 - 162 = 27
Resposta B
*Se uma grandeza aumenta
e a outra tambm
, elas so diretamente proporcionais.
e a outra tambm
*Se uma grandeza diminui
elas tambm so diretamente proporcionais.

- Grandezas inversamente proporcionais (GIP)


So aquelas quando, variando uma delas, a outra varia na razo inversa da outra. Isto , duas
grandezas so inversamente proporcionais quando, dobrando uma delas, a outra se reduz pela metade;
triplicando uma delas, a outra se reduz para tera parte... E assim por diante.
Matematicamente podemos escrever da seguinte forma:
a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3 = ... = k
Uma grandeza A ={a1,a2,a3...} ser inversamente a outra B= {b1,b2,b3...} , se e somente se, os
produtos entre os valores de A e B so iguais.
Exemplos:
1 - Carlos dividir R$ 8.400,00 de forma inversamente proporcional idade de seus dois filhos: Marcos,
de12 anos, e Fbio, de 9 anos. O valor que caber a Fbio ser de:
A) R$ 3.600,00
B) R$ 4.800,00
C) R$ 7.000,00
D) R$ 5.600,00
Marcos: a
Fbio: b
a + b = 8400

implificando temos que:


Resposta B
2 - Trs tcnicos judicirios arquivaram um total de 382 processos, em quantidades inversamente
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proporcionais as suas respectivas idades: 28, 32 e 36 anos. Nessas condies, correto afirmar que o
nmero de processos arquivados pelo mais velho foi:
A) 112
B) 126
C) 144
D) 152
E) 164

382 Somamos os inversos dos nmeros, ou seja: + + . Dividindo-se os denominadores por 4,


ficamos com: + + =
= . Eliminando-se os denominadores, temos 191 que corresponde a uma
soma. Dividindo-se a soma pela soma:
382 / 191 = 2.56 = 112

*Se uma grandeza aumenta


e a outra diminui
, elas so inversamente proporcionais.

e a outra aumenta
*Se uma grandeza diminui
, elas tambm so inversamente proporcionais.

INTERPRETAO DE TABELAS E GRFICOS


O uso de tabela e grficos vem sido cobrado em vrias provas e para interpreta-los devemos ter em
mente algumas consideraes:
Observar primeiramente quais informaes/dados esto presentes nos eixos vertical e horizontal,
para ento fazer a leitura adequada do grfico;
Fazer a leitura isolada dos pontos.
Leia com ateno o enunciado e esteja atento ao que pede o enunciado.
Exemplos:
(Enem 2011) O termo agronegcio no se refere apenas agricultura e pecuria, pois as atividades
ligadas a essa produo incluem fornecedores de equipamentos, servios para a zona rural, industrializao
e comercializao dos produtos.
O grfico seguinte mostra a participao percentual do agronegcio no PIB brasileiro:

Centro
de
Estudos
Avanados
em
Almanaque abril 2010. So Paulo: Abril, ano 36 (adaptado)

Economia

Aplicada

(CEPEA).

Esse grfico foi usado em uma palestra na qual o orador ressaltou uma queda da participao do
agronegcio no PIB brasileiro e a posterior recuperao dessa participao, em termos percentuais.
Segundo o grfico, o perodo de queda ocorreu entre os anos de
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1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

A) 1998 e 2001.
B) 2001 e 2003.
C) 2003 e 2006.
D) 2003 e 2007.
E) 2003 e 2008.
Resoluo:
Segundo o grfico apresentado na questo, o perodo de queda da participao do agronegcio no PIB
brasileiro se deu no perodo entre 2003 e 2006. Esta informao extrada atravs de leitura direta do
grfico: em 2003 a participao era de 28,28%, caiu para 27,79% em 2004, 25,83% em 2005, chegando
a 23,92% em 2006 depois deste perodo, a participao volta a aumentar.
Resposta: C
(Enem 2012) O grfico mostra a variao da extenso mdia de gelo martimo, em milhes de quilmetros
quadrados, comparando dados dos anos 1995, 1998, 2000, 2005 e 2007. Os dados correspondem aos
meses de junho a setembro. O rtico comea a recobrar o gelo quando termina o vero, em meados
de setembro. O gelo do mar atua como o sistema de resfriamento da Terra, refletindo quase toda a luz
solar de volta ao espao. guas de oceanos escuros, por sua vez, absorvem a luz solar e reforam o
aquecimento do rtico, ocasionando derretimento crescente do gelo.

Com base no grfico e nas informaes do texto, possvel inferir que houve maior aquecimento
global em
A)1995.
B)1998.
C) 2000.
D)2005.
E)2007.
Resoluo:
O enunciado nos traz uma informao bastante importante e interessante, sendo chave para a resoluo
da questo. Ele associa a camada de gelo martimo com a reflexo da luz solar e consequentemente ao
resfriamento da Terra. Logo, quanto menor for a extenso de gelo martimo, menor ser o resfriamento e
portanto maior ser o aquecimento global.
O ano que, segundo o grfico, apresenta a menor extenso de gelo martimo, 2007.

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Resposta: E
Mais alguns exemplos:
1) Todos os objetos esto cheios de gua.

Qual deles pode conter exatamente 1 litro de gua?


(A) A caneca
(B) A jarra
(C) O garrafo
(D) O tambor
O caminho identificar grandezas que fazem parte do dia a dia e conhecer unidades de medida, no
caso, o litro. Preste ateno na palavra exatamente, logo a resposta est na alternativa B.
2) No grfico abaixo, encontra-se representada, em bilhes de reais, a arrecadao de impostos
federais no perodo de 2003 a 2006. Nesse perodo, a arrecadao anual de impostos federais:

(A) nunca ultrapassou os 400 bilhes de reais.


(B) sempre foi superior a 300 bilhes de reais.
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(C) manteve-se constante nos quatro anos.


(D) foi maior em 2006 que nos outros anos.
(E) chegou a ser inferior a 200 bilhes de reais.
Analisando cada alternativa temos que a nica resposta correta a D.
Questes
01. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo FCC/2014) Na tabela abaixo, a sequncia
de nmeros da coluna A inversamente proporcional sequncia de nmeros da coluna B.
A
16
12
8
4

B
60
x
120
240

A letra X representa o nmero


(A) 90.
(B) 80.
(C) 96.
(D) 84.
(E) 72.
02. (PRODAM/AM Assistente FUNCAB/ 2014) Um pintor gastou duas horas para pintar um
quadrado com 1,5 m de lado. Quanto tempo ele gastaria, se o mesmo quadrado tivesse 3 m de lado?
(A) 4 h
(B) 5 h
(C) 6 h
(D) 8 h
(E) 10 h
03 . (Polcia Militar/SP Aluno Oficial VUNESP/2014) A tabela, com dados relativos cidade
de So Paulo, compara o nmero de veculos da frota, o nmero de radares e o valor total, em reais,
arrecadado com multas de trnsito, relativos aos anos de 2004 e 2013:
Ano

Frota

Radares

Arrecadao

2004

5,8 milhes

260

328 milhes

2013

7,5 milhes

601

850 milhes

(Veja So Paulo, 16.04.2014)


Se o nmero de radares e o valor da arrecadao tivessem crescido de forma diretamente proporcional
ao crescimento da frota de veculos no perodo considerado, ento em 2013 a quantidade de radares e
o valor aproximado da arrecadao, em milhes de reais (desconsiderando-se correes monetrias),
seriam, respectivamente,
(A) 336 e 424.
(B) 336 e 426.
(C) 334 e 428.
(D) 334 e 430.
(E) 330 e 432.
04. (Instituto de Pesquisas Tecnolgicas Secretria VUNESP/2014) Um centro de imprensa foi
decorado com bandeiras de pases participantes da Copa do Mundo de 2014. Sabe-se que as medidas
de comprimento e largura da bandeira brasileira so diretamente proporcionais a 10 e 7, enquanto que as
respectivas medidas, na bandeira alem, so diretamente proporcionais a 5 e 3. Se todas as bandeiras
64
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

foram confeccionadas com 1,5 m de comprimento, ento a diferena, em centmetros, entre as medidas
da largura das bandeiras brasileira e alem, nessa ordem, igual a
(A) 9.
(B) 10.
(C) 12.
(D) 14.
(E) 15.
05. (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP/2014) Foram construdos dois reservatrios
de gua. A razo entre os volumes internos do primeiro e do segundo de 2 para 5, e a soma desses
volumes 14m. Assim, o valor absoluto da diferena entre as capacidades desses dois reservatrios,
em litros, igual a
(A) 8000.
(B) 6000.
(C) 4000.
(D) 6500.
(E) 9000.
06. (Instituto de Pesquisas Tecnolgicas Secretria VUNESP/2014) Moradores de certo
municpio foram ouvidos sobre um projeto para implantar faixas exclusivas para nibus em uma avenida
de trfego intenso. A tabela, na qual alguns nmeros foram substitudos por letras, mostra os resultados
obtidos nesse levantamento.

Mulheres
Homens
Total

FAVORAVEIS
300
r
420

CONTRRIOS
p
600
s

TOTAL
q
720
T

Se a razo entre o nmero de mulheres e o nmero de homens, ambos contrrios implantao da


faixa exclusiva para nibus de 3/10, ento o nmero total de pessoas ouvidas nesse levantamento,
indicado por T na tabela,
(A) 1 140.
(B) 1 200.
(C) 1 280.
(D) 1 300.
(E) 1 320.
07. (PRODEST/ES Assistente de Tecnologia da Informao VUNESP/2014) O grfico apresenta
informaes sobre a relao entre o nmero de mulheres e o nmero de homens atendidos em uma
instituio, nos anos de 2012 e 2013.

65
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Mantendo-se a mesma relao de atendimentos observada em 2012 e 2013, essa instituio


pretende atender, em 2014, 110 homens. Dessa forma, o nmero total de pessoas que essa instituio
pretende atender em 2014 e o nmero mdio anual de atendimentos a mulheres que se pretende atingir,
considerando-se os anos de 2012, 2013 e 2014, so, respectivamente,
(A) 160 e 113,3.
(B) 160 e 170.
(C) 180 e 120.
(D) 275 e 115.
(E) 275 e 172,2.
08. (Cmara Municipal de Sorocaba/SP Telefonista VUNESP/2014) O copeiro prepara suco de
aa com banana na seguinte proporo: para cada 500 g de aa, ele gasta 2 litros de leite e 10 bananas.
Na sua casa, mantendo a mesma proporo, com apenas 25 g de aa, ele deve colocar leite e banana
nas seguintes quantidades, respectivamente,
(A) 80 ml e 1
(B) 100 ml e 1 / 2
(C) 120 ml e 1 / 2
(D) 150 ml e 1 / 4
(E) 200 ml e 1
09. (METR Assistente Administrativo Jnior FCC/2014) Uma engrenagem circular P, de 20
dentes, est acoplada a uma engrenagem circular Q, de 18 dentes, formando um sistema de transmisso
de movimento. Se a engrenagem P gira 1 / 5 de volta em sentido anti-horrio, ento a engrenagem Q ir
girar
(A) 2 / 9 de volta em sentido horrio.
(B) 9 / 50 de volta em sentido horrio.
(C) 6 / 25 de volta em sentido horrio.
(D) 1 / 4 de volta em sentido anti-horrio.
(E) 6 / 25 de volta em sentido anti-horrio.
10. (SEGPLAN-GO - Auxiliar de Autpsia - FUNIVERSA/2015) A geladeira, para conservao de
cadveres, do necrotrio de determinada cidade possui 12 gavetas de mesma medida. Para a limpeza de
7 dessas gavetas, o auxiliar de autpsia gasta 3,5 kg de sabo. Ento, para a limpeza das 12 gavetas,
ele gastar
(A) 5 kg de sabo.
(B) 6 kg de sabo.
(C) 7 kg de sabo.
(D) 8 kg de sabo.
(E) 9 kg de sabo.
Respostas
01. Resposta: B.

16 60 = 12 X
X = 80
02. Resposta: D.
Como a medida do lado dobrou (1,5 . 2 = 3), o tempo tambm vai dobrar (2 . 2 = 4), mas, como se trata
de rea, o valor vai dobrar de novo (2 . 4 = 8h).
03. Resposta: A.
Chamando os radares de 2013 de ( x ), temos que:

66
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

5,8 . x = 7,5 . 260


x = 1950 / 5,8
x = 336,2 (aproximado)
Por fim, vamos calcular a arrecadao em 2013:

5,8 . x = 7,5 . 328


x = 2460 / 5,8
x = 424,1 (aproximado)
04. Resposta: E.
1,5 m = 150 cm
* Bandeira Brasileira:
, ou seja, 10.L = 7.C
10.L = 7 . 150
L = 1050 / 10
L = 105 cm
* Bandeira Alem:
, ou seja, 5.L = 3.C
5.L = 3 . 150
L = 450 / 5
L = 90 cm
Ento a diferena : 105 90 = 15 cm
05. Resposta: B.
Primeiro:2k
Segundo:5k
2k+5k=14
7k=14
K=2
Primeiro=2.2=4
Segundo=5.2=10
Diferena=10-4=6m
1m------1000L
6--------x
X=6000 l
06. Resposta: B.

10.p = 3 . 600
p = 1800 / 10
p = 180 mulheres
* Total de Mulheres: q = 300 + 180 = 480
* Total Geral: T = 480 + 720 = 1200 pessoas
07. Resposta: D.
Primeiramente, vamos calcular a razo entre mulheres e homens (observe que os dados do grfico se
mantm na mesma proporo, logo so diretamente proporcionais):
* Nmero total em 2014: (h = 110)

40.m = 60 . 110
m = 6600 / 40
m = 165 mulheres (em 2014)
67
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Assim, 110 + 165 = 275 pessoas (em 2014).


* Nmero mdio anual de mulheres:

08. Resposta: B.
Sabendo que se mantm a proporo, temos grandezas diretamente proporcionais. Vamos utilizar a
Regra de Trs Simples Direta duas vezes:
* Aa e leite:
aa
leite
500 --------- 2000
25 ------------ x

500 . x = 25 . 2000

x=100 mL de leite
* Aa e banana:
aa
banana
500 --------- 10
25 ---------- y

500 . y = 25 . 10

09. Resposta: A.
Observe que as grandezas so inversamente proporcionais (pois quanto mais dentes, menos voltas
sero dadas). Vamos utilizar a Regra de Trs Simples para resoluo:
Dentes
Volta
20 ----------- 1 / 5
18 ----------- x
Invertendo uma das Grandezas, teremos:
18 . x = 1/5 . 20
x = 4 / 18 (: 2/2)
x=2/9
Ser no sentido horrio porque a outra engrenagem est no sentido anti-horrio.
10. Resposta: B.
Observa-se que se aumentarmos o nmero de gavetas iremos gastar mais sabo, logo as grandezas
so diretamente proporcionais.
Gavetas
Sabo(kg)
12
x
7
3,5
Logo, ser gasto 6kg de sabo para limpeza de 12 gavetas.
Logo

68
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REGRA DE TRS SIMPLES


Os problemas que envolvem duas grandezas diretamente ou inversamente proporcionais podem ser
resolvidos atravs de um processo prtico, chamado regra de trs simples.
Vejamos a tabela abaixo:
Grandezas

Relao

N de funcionrio x servio

Direta

N de funcionrio x tempo

Inversa

N de funcionrio x eficincia

Inversa

N de funcionrio x grau
dificuldade

Direta

Servio x tempo

Direta

Servio x eficincia

Direta

Servio x grau de dificuldade

Inversa

Tempo x eficincia

Inversa

Tempo x grau de dificuldade

Direta

Descrio
MAIS funcionrios contratados demanda MAIS
servio produzido
MAIS funcionrios contratados exigem MENOS
tempo de trabalho
MAIS eficincia (dos funcionrios) exige
MENOS funcionrios contratados
Quanto MAIOR o grau de dificuldade de
um servio, MAIS funcionrios devero ser
contratados
MAIS servio a ser produzido exige MAIS
tempo para realiza-lo
Quanto MAIOR for a eficincia dos
funcionrios, MAIS servio ser produzido
Quanto MAIOR for o grau de dificuldade de um
servio, MENOS servios sero produzidos
Quanto MAIOR for a eficincia dos
funcionrios, MENOS tempo ser necessrio
para realizar um determinado servio
Quanto MAIOR for o grau de dificuldade de
um servio, MAIS tempo ser necessrio para
realizar determinado servio

Exemplos:
1) Um carro faz 180 km com 15L de lcool. Quantos litros de lcool esse carro gastaria para percorrer
210 km?
O problema envolve duas grandezas: distncia e litros de lcool.
Indiquemos por x o nmero de litros de lcool a ser consumido.
Coloquemos as grandezas de mesma espcie em uma mesma coluna e as grandezas de espcies
diferentes que se correspondem em uma mesma linha:
Distncia (km)
180
210

Litros de lcool
15
x

Na coluna em que aparece a varivel x (litros de lcool), vamos colocar uma flecha:
Distncia (km)

Litros de lcool

180

15
x

210

Observe que, se duplicarmos a distncia, o consumo de lcool tambm duplica. Ento, as grandezas
distncia e litros de lcool so diretamente proporcionais. No esquema que estamos montando,
indicamos esse fato colocando uma flecha na coluna distncia no mesmo sentido da flecha da coluna
litros de lcool:
69
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Distncia (km)

Litros de lcool

180

15
x

210

As setas esto no mesmo sentido


Armando a proporo pela orientao das flechas, temos:
como 180 e 210 podem ser simplificados por 30, temos:
multiplicando cruzado(produto do meio pelos extremos) 6x = 7 . 15

Resposta: O carro gastaria 17,5 L de lcool.


2) Viajando de automvel, velocidade de 50 km/h, eu gastaria 7 h para fazer certo percurso.
Aumentando a velocidade para 80 km/h, em quanto tempo farei esse percurso?
Indicando por x o nmero de horas e colocando as grandezas de mesma espcie em uma mesma
coluna e as grandezas de espcies diferentes que se correspondem em uma mesma linha, temos:
Velocidade (km/h)
50
80

Tempo (h)
7
x

Na coluna em que aparece a varivel x (tempo), vamos colocar uma flecha:


Velocidade (km/h)

Tempo (h)

50

7
x

80

Observe que, se duplicarmos a velocidade, o tempo fica reduzido metade. Isso significa que as
grandezas velocidade e tempo so inversamente proporcionais. No nosso esquema, esse fato
indicado colocando-se na coluna velocidade uma flecha em sentido contrrio ao da flecha da coluna
tempo:
Velocidade (km/h)

Tempo (h)

50

7
x

80

As setas esto em sentido contrrio


Na montagem da proporo devemos seguir o sentido das flechas. Assim, temos:
, invertemos este lado

7.5=8.xx=

x = 4,375 horas

Como 0,375 corresponde 22 minutos (0,375 x 60 minutos), ento o percurso ser feito em 4 horas e
22 minutos aproximadamente.

70
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3) Ao participar de um treino de frmula Indy, um competidor, imprimindo a velocidade mdia de 180


km/h, faz o percurso em 20 segundos. Se a sua velocidade fosse de 300 km/h, que tempo teria gasto no
percurso?
Vamos representar pela letra x o tempo procurado.
Estamos relacionando dois valores da grandeza velocidade (180 km/h e 300 km/h) com dois valores
da grandeza tempo (20 s e x s).
Queremos determinar um desses valores, conhecidos os outros trs.
Velocidade (km/h)

Tempo (s)

180

20
x

300

Se duplicarmos a velocidade inicial do carro, o tempo gasto para fazer o percurso cair para a metade;
logo, as grandezas so inversamente proporcionais. Assim, os nmeros 180 e 300 so inversamente
proporcionais aos nmeros 20 e x.
Da temos:
Conclui-se, ento, que se o competidor tivesse andando em 300 km/h, teria gasto 12 segundos para
realizar o percurso.
REGRA DE TRS COMPOSTA
O processo usado para resolver problemas que envolvem mais de duas grandezas, diretamente ou
inversamente proporcionais, chamado regra de trs composta.
Exemplos:
1) Em 4 dias 8 mquinas produziram 160 peas. Em quanto tempo 6 mquinas iguais s primeiras
produziriam 300 dessas peas?
Indiquemos o nmero de dias por x. Coloquemos as grandezas de mesma espcie em uma s coluna
e as grandezas de espcies diferentes que se correspondem em uma mesma linha. Na coluna em que
aparece a varivel x (dias), coloquemos uma flecha:
Mquinas

Peas

160

300

Dias
4
x

Comparemos cada grandeza com aquela em que est o x.


As grandezas peas e dias so diretamente proporcionais. No nosso esquema isso ser indicado
colocando-se na coluna peas uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna dias:
Mquinas
8
6

Peas

Dias

160

300

x
Mesmo sentido

As grandezas mquinas e dias so inversamente proporcionais (duplicando o nmero de mquinas,


o nmero de dias fica reduzido metade). No nosso esquema isso ser indicado colocando-se na coluna
(mquinas) uma flecha no sentido contrrio ao da flecha da coluna dias:

71
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Mquinas
8
6

Peas

Dias

160

300

Sentido contrrios
4
Agora vamos montar a proporo, i+gualando a razo que contm o x, que x , com o produto das
outras razes, obtidas segundo a orientao das flechas 6 . 160 :
8 300

Simplificando as propores obtemos:

Resposta: Em 10 dias.
2) Uma empreiteira contratou 210 pessoas para pavimentar uma estrada de 300 km em 1 ano. Aps
4 meses de servio, apenas 75 km estavam pavimentados. Quantos empregados ainda devem ser
contratados para que a obra seja concluda no tempo previsto?
Em

de ano foi pavimentada

de estrada.

Comparemos cada grandeza com aquela em que est o x.


Pessoas

Estrada

210
x

Tempo

75
225

4
8

Sentido contrrios
As grandezas pessoas e tempo so inversamente proporcionais (duplicando o nmero de
pessoas, o tempo fica reduzido metade). No nosso esquema isso ser indicado colocando-se na coluna
tempo uma flecha no sentido contrrio ao da flecha da coluna pessoas:
Pessoas

Estrada

210
x

Tempo

75

225

8
Mesmo sentido

As grandezas pessoas e estrada so diretamente proporcionais. No nosso esquema isso ser


indicado colocando-se na coluna estrada uma flecha no mesmo sentido da flecha da coluna pessoas:

Como j haviam 210 pessoas trabalhando, logo 315 210 = 105 pessoas.
Reposta: Devem ser contratados 105 pessoas.

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Questes
01. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Em 3 de maio de 2014, o jornal Folha de S.
Paulo publicou a seguinte informao sobre o nmero de casos de dengue na cidade de Campinas.

De acordo com essas informaes, o nmero de casos registrados na cidade de Campinas, at 28 de


abril de 2014, teve um aumento em relao ao nmero de casos registrados em 2007, aproximadamente,
de
(A) 70%.
(B) 65%.
(C) 60%.
(D) 55%.
(E) 50%.
02. (FUNDUNESP Assistente Administrativo VUNESP/2014) Um ttulo foi pago com 10% de
desconto sobre o valor total. Sabendo-se que o valor pago foi de R$ 315,00, correto afirmar que o valor
total desse ttulo era de
(A) R$ 345,00.
(B) R$ 346,50.
(C) R$ 350,00.
(D) R$ 358,50.
(E) R$ 360,00.
03. (PREF. IMARU AGENTE EDUCADOR PREF. IMARU/2014) Manoel vendeu seu carro por
R$27.000,00(vinte e sete mil reais) e teve um prejuzo de 10%(dez por cento) sobre o valor de custo do
tal veculo, por quanto Manoel adquiriu o carro em questo?
(A) R$24.300,00
(B) R$29.700,00
(C) R$30.000,00
(D)R$33.000,00
(E) R$36.000,00
04. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) Em um mapa, cuja
escala era 1:15.104, a menor distncia entre dois pontos A e B, medida com a rgua, era de 12 centmetros.
Isso significa que essa distncia, em termos reais, de aproximadamente:
(A) 180 quilmetros.
(B) 1.800 metros.
(C) 18 quilmetros.
(D) 180 metros.
73
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05. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) A Bahia (...) o maior produtor de


cobre do Brasil. Por ano, saem do estado 280 mil toneladas, das quais 80 mil so exportadas.
O Globo, Rio de Janeiro: ed. Globo, 12 mar. 2014, p. 24.
Da quantidade total de cobre que sai anualmente do Estado da Bahia, so exportados, aproximadamente,
(A) 29%
(B) 36%
(C) 40%
(D) 56%
(E) 80%
06. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMINISTRATIVO FCC/2014) O trabalho de varrio de 6.000 m de calada feita em um dia de trabalho por 18 varredores trabalhando 5 horas por dia.
Mantendo-se as mesmas propores, 15 varredores varrero 7.500 m de caladas, em um dia, trabalhando por dia, o tempo de
(A) 8 horas e 15 minutos.
(B) 9 horas.
(C) 7 horas e 45 minutos.
(D) 7 horas e 30 minutos.
(E) 5 horas e 30 minutos.
07. (PREF. CORBLIA/PR CONTADOR FAUEL/2014) Uma equipe constituda por 20 operrios,
trabalhando 8 horas por dia durante 60 dias, realiza o calamento de uma rea igual a 4800 m. Se
essa equipe fosse constituda por 15 operrios, trabalhando 10 horas por dia, durante 80 dias, faria o
calamento de uma rea igual a:
(A) 4500 m
(B) 5000 m
(C) 5200 m
(D) 6000 m
(E) 6200 m
08. (PC/SP OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP/2014) Dez funcionrios de uma repartio trabalham 8 horas por dia, durante 27 dias, para atender certo nmero de pessoas. Se um funcionrio
doente foi afastado por tempo indeterminado e outro se aposentou, o total de dias que os funcionrios
restantes levaro para atender o mesmo nmero de pessoas, trabalhando uma hora a mais por dia, no
mesmo ritmo de trabalho, ser:
(A) 29.
(B) 30.
(C) 33.
(D) 28.
(E) 31.
09. (TRF 3 TCNICO JUDICIRIO FCC/2014) Sabe-se que uma mquina copiadora imprime 80
cpias em 1 minuto e 15 segundos. O tempo necessrio para que 7 mquinas copiadoras, de mesma
capacidade que a primeira citada, possam imprimir 3360 cpias de
(A) 15 minutos.
(B) 3 minutos e 45 segundos.
(C) 7 minutos e 30 segundos.
(D) 4 minutos e 50 segundos.
(E) 7 minutos.
10. (METR/SP Analista Desenvolvimento Gesto Jnior Administrao de Empresas
FCC/2014) Para inaugurar no prazo a estao XYZ do Metr, o prefeito da cidade obteve a informao de
que os 128 operrios, de mesma capacidade produtiva, contratados para os trabalhos finais, trabalhando
6 horas por dia, terminariam a obra em 42 dias. Como a obra tem que ser terminada em 24 dias, o
prefeito autorizou a contratao de mais operrios, e que todos os operrios (j contratados e novas
contrataes) trabalhassem 8 horas por dia. O nmero de operrios contratados, alm dos 128 que j
estavam trabalhando, para que a obra seja concluda em 24 dias, foi igual a
74
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

(A) 40.
(B) 16.
(C) 80.
(D) 20.
(E) 32.
11. (PRODAM/AM Assistente FUNCAB/ 2014) Para digitalizar 1.000 fichas de cadastro, 16
assistentes trabalharam durante dez dias, seis horas por dia. Dez assistentes, para digitalizar 2.000 fichas
do mesmo modelo de cadastro, trabalhando oito horas por dia, executaro a tarefa em quantos dias?
(A) 14
(B) 16
(C) 18
(D) 20
(E) 24
12. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) No Brasil, uma famlia de 4 pessoas
produz, em mdia, 13 kg de lixo em 5 dias. Mantida a mesma proporo, em quantos dias uma famlia de
5 pessoas produzir 65 kg de lixo?
(A) 10
(B) 16
(C) 20
(D) 32
(E) 40
13. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Na safra passada, um fazendeiro usou
15 trabalhadores para cortar sua plantao de cana de 210 hectares. Trabalhando 7 horas por dia, os
trabalhadores concluram o trabalho em 6 dias exatos. Este ano, o fazendeiro plantou 480 hectares de
cana e dispe de 20 trabalhadores dispostos a trabalhar 6 horas por dia. Em quantos dias o trabalho ficar
concludo?
Obs.: Admita que todos os trabalhadores tenham a mesma capacidade de trabalho.
(A) 10 dias
(B) 11 dias
(C) 12 dias
(D) 13 dias
(E) 14 dias
14. (PC/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Dez funcionrios de uma repartio trabalham
8 horas por dia, durante 27 dias, para atender certo nmero de pessoas.
Se um funcionrio doente foi afastado por tempo indeterminado e outro se aposentou, o total de dias
que os funcionrios restantes levaro para atender o mesmo nmero de pessoas, trabalhando uma hora
a mais por dia, no mesmo ritmo de trabalho, ser
(A) 29.
(B) 30.
(C) 33.
(D) 28.
(E) 31.
15. (BNB Analista Bancrio FGV/2014) Em uma agncia bancria, dois caixas atendem em
mdia seis clientes em 10 minutos. Considere que, nesta agncia, todos os caixas trabalham com a
mesma eficincia e que a mdia citada sempre mantida. Assim, o tempo mdio necessrio para que
cinco caixas atendam 45 clientes de:
(A) 45 minutos;
(B) 30 minutos;
(C) 20 minutos;
(D) 15 minutos;
(E) 10 minutos.

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Respostas
01. Resposta: E.
Utilizaremos uma regra de trs simples:
ano
%
11442 ------- 100
17136 ------- x
11442.x = 17136 . 100
x = 1713600 / 11442 = 149,8% (aproximado)
149,8% 100% = 49,8%
Aproximando o valor, teremos 50%
02. Resposta: C.
Se R$ 315,00 j est com o desconto de 10%, ento R$ 315,00 equivale a 90% (100% - 10%).
Utilizaremos uma regra de trs simples:
$
%
315 ------- 90
x ------- 100
90.x = 315 . 100
x = 31500 / 90 = R$ 350,00
03. Resposta: C.
Como ele teve um prejuzo de 10%, quer dizer 27000 90% do valor total.
Valor
%
27000 ------ 90
X ------- 100
=

9.x = 27000.10

9x = 270000 x = 30000.
04. Resposta: C.
equivale a 1:150000, ou seja, para cada 1 cm do mapa, teremos 150.000 cm no tamanho real. Assim,
faremos uma regra de trs simples:
mapa
real
1 --------- 150000
12 --------- x
1.x = 12 . 150000
x = 1.800.000 cm = 18 km
05. Resposta: A.
Faremos uma regra de trs simples:
cobre
%
280 --------- 100
80 ---------x
280.x = 80 . 100
x = 8000 / 280

x = 28,57%

06. Resposta: D.
Comparando- se cada grandeza com aquela onde esta o x.
M
varredores horas
6000--------------18-------------- 5
7500--------------15--------------- x
Quanto mais a rea, mais horas (diretamente proporcionais)
Quanto menos trabalhadores, mais horas (inversamente proporcionais)
6000 15 x = 5 7500 18
90000x = 675000
x = 7,5 horas
Como 0,5 h equivale a 30 minutos, logo o tempo ser de 7 horas e 30 minutos.

76
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07. Resposta: D.
Operrios horas
dias
rea
20-----------------8-------------60-------4800
15----------------10------------80-------- x
Todas as grandezas so diretamente proporcionais, logo:

20 8 60 x = 4800 15 10 80
9600x = 57600000
x = 6000m
08. Resposta: B.
Temos 10 funcionrios inicialmente, com os afastamento esse nmero passou para 8. Se eles trabalham 8 horas por dia , passaro a trabalhar uma hora a mais perfazendo um total de 9 horas, nesta
condies temos:
Funcionrios
horas
dias
10---------------8--------------27
8----------------9-------------- x
Quanto menos funcionrios, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Funcionrios
horas
dias
8---------------9-------------- 27
10----------------8----------------x

x.8.9 = 27.10.8 72x = 2160 x = 30 dias.

09. Resposta: C.
Transformando o tempo para segundos: 1 min e 15 segundos = 75 segundos
Quanto mais mquinas menor o tempo (flecha contrria) e quanto mais cpias, mais tempo (flecha
mesma posio)
Mquina cpias
tempo
1----------------80-----------75 segundos
7--------------3360-----------x
Devemos deixar as 3 grandezas da mesma forma, invertendo os valores de mquina.
Mquina cpias
tempo
7----------------80----------75 segundos
1--------------3360--------- x

x.7.80 = 75.1.3360 560x = 252000

x = 450 segundos
Transformando
1minuto-----60segundos
x-------------450
x = 7,5 minutos = 7 minutos e 30segundos.
10. Resposta: A.
Vamos utilizar a Regra de Trs Composta:
Operrios
horas
dias
128 ----------- 6 -------------- 42
x ------------- 8 -------------- 24
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Quanto mais operrios, menos horas trabalhadas (inversamente)


Quanto mais funcionrios, menos dias (inversamente)
Operrios horas
dias
x -------------- 6 -------------- 42
128 ------------ 8 -------------- 24

16x = 128 21
x = 8 21 = 168
168 128 = 40 funcionrios a mais devem ser contratados.
11. Resposta: E.
Fichas
Assistentes
dias
horas
1000 --------------- 16 -------------- 10 ------------ 6
2000 -------------- 10 -------------- x -------------- 8
Quanto mais fichas, mais dias devem ser trabalhados (diretamente proporcionais).
Quanto menos assistentes, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias (inversamente proporcionais).
Fichas
Assistentes
dias
horas
1000 --------------- 10 -------------- 10 ------------ 8
2000 -------------- 16 -------------- x -------------- 6

80 . x = 192 . 10

x = 24 dias
12. Resposta: C.
Faremos uma regra de trs composta:
Pessoas
Kg
dias
4 ------------ 13 ------------ 5
5 ------------ 65 ------------ x
Mais pessoas iro levar menos dias para produzir a mesma quantidade de lixo (grandezas inversamente
proporcionais).
Mais quilos de lixo levam mais dias para serem produzidos (grandezas diretamente proporcionais).

65.x = 5 . 260
x = 1300 / 65
x = 20 dias

78
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13. Resposta: C.
Faremos uma regra de trs composta:
Trabalhadores
Hectares
h / dia
dias
15 ------------------ 210 ---------------- 7 ----------------- 6
20 ------------------ 480 ---------------- 6 ----------------- x
Mais trabalhadores iro levar menos dias para concluir o trabalho (grandezas inversamente
proporcionais).
Mais hectares levam mais dias para se concluir o trabalho (grandezas diretamente proporcionais).
Menos horas por dia de trabalho sero necessrios mais dias para concluir o trabalho (grandezas
inversamente proporcionais).

25200.x = 6 . 50400
x = 302400 / 25200
x = 12 dias
14. Resposta: B.
Funcionrios
horas
dias
10 ----------------- 8 ----------- 27
8 ------------------ 9 ----------- x
Quanto menos funcionrios, mais dias devem ser trabalhados (inversamente proporcionais).
Quanto mais horas por dia, menos dias (inversamente proporcionais).
Funcionrios
horas
dias
10 ----------------- 8 ----------- x
8 ------------------ 9 ----------- 27

72x = 2160
x = 30 dias
15. Resposta: B.
caixas
clientes minutos
2 ----------------- 6 ----------- 10
5 ----------------- 45 ----------- x
Quanto mais caixas, menos minutos levar para o atendimento (inversamente proporcionais).
Quanto mais clientes, mais minutos para o atendimento (diretamente proporcionais).
caixas
clientes minutos
5 ----------------- 6 ----------- 10
2 ----------------- 45 ----------- x

30 . x = 90 . 10
x = 30 minutos
PORCENTAGEM
Razes de denominador 100 que so chamadas de razes centesimais ou taxas percentuais ou
simplesmente de porcentagem. Servem para representar de uma maneiraprticao quanto de um todo
se est referenciando.
Costumam ser indicadas pelo numerador seguido do smbolo % (L-se: por cento).
79
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Saldo em
02/02/2014

Rendimento

Marta

Saldo em
02/02/2013

Oscar

Banco

Exemplos:
1) A tabela abaixo indica, em reais, os resultados das aplicaes financeiras de Oscar e Marta entre
02/02/2013 e 02/02/2014.

500

550

50

400

450

50

Notamos que a razo entre os rendimentos e o saldo em 02/02/2013 :

Quem obteve melhor rentabilidade?


Uma das maneiras de compar-las express-las com o mesmo denominador (no nosso caso o 100),
para isso, vamos simplificar as fraes acima:

Com isso podemos concluir, Marta obteve uma rentabilidade maior que Oscar ao investir no Banco B.
2) Em uma classe com 30 alunos, 18 so rapazes e 12 so moas. Qual a taxa percentual de rapazes
na classe?
Resoluo:
A razo entre o nmero de rapazes e o total de alunos
. Devemos expressar essa razo na forma
centesimal, isto , precisamos encontrar x tal que:

E a taxa percentual de rapazes 60%. Poderamos ter divido 18 por 30, obtendo:

- Lucro e Prejuzo
a diferena entre o preo de venda e o preo de custo.
Caso a diferena seja positiva, temos o lucro(L), caso seja negativa, temos prejuzo(P).
Lucro (L) = Preo de Venda (V) Preo de Custo (C).
Podemos ainda escrever:
C + L = V ou L = V - C
P = C V ou V = C - P
A forma percentual :
80
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Exemplos:
1) Um objeto custa R$ 75,00 e vendido por R$ 100,00. Determinar:
a) a porcentagem de lucro em relao ao preo de custo;
b) a porcentagem de lucro em relao ao preo de venda.
Resoluo:
Preo de custo + lucro = preo de venda 75 + lucro =100 Lucro = R$ 25,00
a)
b)
2) O preo de venda de um bem de consumo R$ 100,00. O comerciante tem um ganho de 25% sobre
o preo de custo deste bem. O valor do preo de custo :
A) R$ 25,00
B) R$ 70,50
C) R$ 75,00
D) R$ 80,00
E) R$ 125,00
Resoluo:

, o lucro calculado em cima do Preo de Custo(PC).

C + L = V C + 0,25.C = V 1,25 . C = 100 C = 80,00


Resposta D
- Aumento e Desconto Percentuais
A) Aumentar um valor V em p%, equivale a multiplic-lo por
(

).V .

Logo:
VA = (

).V

Exemplos:
1 - Aumentar um valor V de 20% , equivale a multiplic-lo por 1,20, pois:
(

).V = (1+0,20).V = 1,20.V

2 - Aumentar um valor V de 200% , equivale a multiplic-lo por 3 , pois:


(

).V = (1+2).V = 3.V

3) Aumentando-se os ladosaebde um retngulo de 15% e 20%, respectivamente, a rea do retngulo


aumentada de:
81
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A)35%
B)30%
C)3,5%
D)3,8%
E) 38%
Resoluo:
rea inicial: a.b
Com aumento: (a.1,15).(b.1,20) 1,38.a.b da rea inicial. Logo o aumento foi de 38%.
Resposta E
B) Diminuir um valor V em p%, equivale a multiplic-lo por
(

).V.

Logo:
VD= (

).V

Exemplos:
1) Diminuir um valor V de 20%, equivale a multiplic-lo por 0,80, pois:
(

). V = (1-0,20). V = 0, 80.V

2) Diminuir um valor V de 40%, equivale a multiplic-lo por 0,60, pois:


(

). V = (1-0,40). V = 0, 60.V

3) O preo do produto de uma loja sofreu um desconto de 8% e ficou reduzido a R$ 115,00. Qual era
o seu valor antes do desconto?
Temos que V D = 115, p = 8% e V =? o valor que queremos achar.
VD=(

). V 115 = (1-0,08).V 115 = 0,92V V = 115/0,92 V = 125

O valor antes do desconto de R$ 125,00.

A esse valor final de (1+p/100) ou (1-p/100), o que chamamos de fator de multiplicao,


muito til para resoluo de clculos de porcentagem. O mesmo pode ser um acrscimo ou
decrscimo no valor do produto.
Abaixo a tabela com alguns fatores de multiplicao:
%
10%
15%
18%
20%
63%
86%
100%

Fator de multiplicao Acrscimo


1,1
1,15
1,18
1,2
1,63
1,86
2

Fator de multiplicao - Decrscimo


0,9
0,85
0,82
0,8
0,37
0,14
0

- Aumentos e Descontos Sucessivos


So valores que aumentam ou diminuem sucessivamente. Para efetuar os respectivos descontos ou
aumentos, fazemos uso dos fatores de multiplicao.
Vejamos alguns exemplos:
1) Dois aumentos sucessivos de 10% equivalem a um nico aumento de...?
82
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Utilizando VA = (
).V V. 1,1 , como so dois de 10% temos V. 1,1 . 1,1 V. 1,21 Analisando o
fator de multiplicao 1,21; conclumos que esses dois aumentos significam um nico aumento de 21%.
Observe que: esses dois aumentos de 10% equivalem a 21% e no a 20%.
2) Dois descontos sucessivos de 20% equivalem a um nico desconto de:
Utilizando VD = (
).V V. 0,8 . 0,8 V. 0,64 . . Analisando o fator de multiplicao 0,64, observamos
que esse percentual no representa o valor do desconto, mas sim o valor pago com o desconto. Para
sabermos o valor que representa o desconto s fazermos o seguinte clculo:
100% - 64% = 36%
Observe que: esses dois descontos de 20% equivalem a 36% e no a 40%.
3) Certo produto industrial que custava R$ 5.000,00 sofreu um acrscimo de 30% e, em seguida, um
desconto de 20%. Qual o preo desse produto aps esse acrscimo e desconto?
Utilizando VA = (
VD = (

).V para o aumento e

).V, temos:

VA = 5000 .(1,3) = 6500 e VD = 6500 .(0,80) = 5200, podemos, para agilizar os clculos, juntar tudo
em uma nica equao:
5000 . 1,3 . 0,8 = 5200
Logo o preo do produto aps o acrscimo e desconto de R$ 5.200,00
Questes
01. (EBSERH/ HUSM-UFSM/RS - Tcnico em Informtica AOCP/2014) Uma loja de camisas
oferece um desconto de 15% no total da compra se o cliente levar duas camisas. Se o valor de cada
camisa de R$ 40,00, quanto gastar uma pessoa que aproveitou essa oferta?
(A) R$ 68,00.
(B) R$ 72,00.
(C) R$ 76,00.
(D) R$ 78,00.
(E) R$ 80,00.
02. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP Analista Tcnico Legislativo Designer
Grfico VUNESP/2014) O departamento de Contabilidade de uma empresa tem 20 funcionrios, sendo
que 15% deles so estagirios. O departamento de Recursos Humanos tem 10 funcionrios, sendo 20%
estagirios. Em relao ao total de funcionrios desses dois departamentos, a frao de estagirios
igual a
(A) 1/5.
(B) 1/6.
(C) 2/5.
(D) 2/9.
(E) 3/5.
03. (EBSERH/ HUSM UFSM/RS Analista Administrativo Administrao AOCP/2014) Quando
calculamos 32% de 650, obtemos como resultado
(A) 198.
(B) 208.
(C) 213.
(D) 243.
(E) 258.

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04. (ALMG Analista de Sistemas Administrao de Rede FUMARC/2014) O Relatrio Setorial


do Banco do Brasil publicado em 02/07/2013 informou:
[...] Aps queda de 2,0% no ms anterior, segundo o Cepea/Esalq, as cotaes do acar fecharam o
ltimo ms com alta de 1,2%, atingindo R$ 45,03 / saca de 50 kg no dia 28. De acordo com especialistas,
o movimento se deve menor oferta de acar de qualidade, alm da firmeza nas negociaes por parte
dos vendedores. Durante o ms de junho, o etanol mostrou maior recuperao que o acar, com a
cotao do hidratado chegando a R$ 1,1631/litro (sem impostos), registrando alta de 6,5%. A demanda
aquecida e as chuvas que podem interromper mais uma vez a moagem de cana-de-acar explicam
cenrio mais positivo para o combustvel.
Fonte: BB-BI Relatrio Setorial: Agronegcios-junho/2013 - publicado em 02/07/2013.
Com base nos dados apresentados no Relatrio Setorial do Banco do Brasil, CORRETO afirmar que
o valor, em reais, da saca de 50 kg de acar no ms de maio de 2013 era igual a
(A) 42,72
(B) 43,86
(C) 44,48
(D) 54,03
05. (Cmara de Chapec/SC Assistente de Legislao e Administrao OBJETIVA/2014) Em
determinada loja, um sof custa R$ 750,00, e um tapete, R$ 380,00. Nos pagamentos com carto de
crdito, os produtos tm 10% de desconto e, nos pagamentos no boleto, tm 8% de desconto. Com base
nisso, realizando-se a compra de um sof e um tapete, os valores totais a serem pagos pelos produtos
nos pagamentos com carto de crdito e com boleto sero, respectivamente:
(A) R$ 1.100,00 e R$ 1.115,40.
(B) R$ 1.017,00 e R$ 1.039,60.
(C) R$ 1.113,00 e R$ 1.122,00.
(D) R$ 1.017,00 e R$ 1.010,00.
06. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Um vendedor recebe comisses mensais
da seguinte maneira: 5% nos primeiros 10.000 reais vendidos no ms, 6% nos prximos 10.000,00
vendidos, e 7% no valor das vendas que excederem 20.000 reais. Se o total de vendas em certo ms foi
de R$ 36.000,00, quanto ser a comisso do vendedor?
(A) R$ 2.120,00
(B) R$ 2.140,00
(C) R$ 2.160,00
(D) R$ 2.180,00
(E) R$ 2.220,00
07. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Uma loja compra televisores por R$
1.500,00 e os revende com um acrscimo de 40%. Na liquidao, o preo de revenda do televisor
diminudo em 35%. Qual o preo do televisor na liquidao?
(A) R$ 1.300,00
(B) R$ 1.315,00
(C) R$ 1.330,00
(D) R$ 1.345,00
(E) R$ 1.365,00
08. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo FCC/2014) O preo de venda de um
produto, descontado um imposto de 16% que incide sobre esse mesmo preo, supera o preo de compra
em 40%, os quais constituem o lucro lquido do vendedor. Em quantos por cento, aproximadamente, o
preo de venda superior ao de compra?
(A) 67%.
(B) 61%.
(C) 65%.
(D) 63%.
(E) 69%.

84
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09. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB/2014) Numa liquidao de bebidas, um atacadista fez a
seguinte promoo:
Cerveja em lata: R$ 2,40 a unidade.
Na compra de duas embalagens com 12 unidades cada, ganhe 25% de desconto no valor da
segunda embalagem.
Alexandre comprou duas embalagens nessa promoo e revendeu cada unidade por R$3,50. O lucro
obtido por ele com a revenda das latas de cerveja das duas embalagens completas foi:
(A) R$ 33,60
(B) R$ 28,60
(C) R$ 26,40
(D) R$ 40,80
(E) R$ 43,20
10. (PM/SE Soldado 3 Classe FUNCAB/2014) Na queima de estoque de uma loja, uma famlia
comprou dois televisores, trs aparelhos de ar-condicionado, uma geladeira e uma mquina de lavar.
Produtos
Televisor
Ar condicionado
Geladeira
Mquina de lavar

Valores unitrios antes da liquidao


R$ 2.000,00
R$ 1.000,00
R$ 900,00
R$ 1.500,00

Desconto
20%
10%
30%
40%

Calcule o valor total gasto por essa famlia.


(A) R$ 7.430,00
(B) R$ 9.400,00
(C) R$ 5.780,00
(D) R$ 6.840,00
(E) R$ 8.340,00
Respostas
01. Resposta: A.
Como so duas camisas 40.2 = 80,00
O desconto dado em cima do valor das duas camisas. Usando o fator de multiplicao temos 1-0,15
= 0,85 (ele pagou 85% do valor total): 80 .0,85 = 68,00
02. Resposta: B.
* Dep. Contabilidade:
* Dep. R.H.:

3 (estagirios)

2 (estagirios)

03. Resposta: B.

04. Resposta: C.
1,2% de 45,03 =
Como no ms anterior houve queda, vamos fazer uma subtrao.
45,03 0,54 = 44,49
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05. Resposta: B.
Carto de crdito: 10/100 . (750 + 380) = 1/10 . 1130 = 113
1130 113 = R$ 1017,00
Boleto: 8/100 . (750 + 380) = 8/100 . 1130 = 90,4
1130 90,4 = R$ 1039,60
06. Resposta: E.
5% de 10000 = 5 / 100 . 10000 = 500
6% de 10000 = 6 / 100 . 10000 = 600
7% de 16000 (= 36000 20000) = 7 / 100 . 16000 = 1120
Comisso = 500 + 600 + 1120 = R$ 2220,00
07. Resposta: E.
Preo de revenda: 1500 + 40 / 100 . 1500 = 1500 + 600 = 2100
Preo com desconto: 2100 35 / 100 . 2100 = 2100 735 = R$ 1365,00
08. Resposta: A.
Preo de venda: V
Preo de compra: C
V 0,16V = 1,4C
0,84V = 1,4C

O preo de venda 67% superior ao preo de compra.


09. Resposta: A.
2,40 . 12 = 28,80
segunda embalagem: 28,80 . 0,75 = 21,60
as duas embalagens: 28,80 + 21,60 = 50,40
revendas: 3,5 . 24 = 84,00
lucro: R$ 84,00 - R$50,40 = R$33,60
O lucro de Alexandre foi de R$ 33,60
10. Resposta: A.
Como desconto, devemos fazer cada porcentagem: 1-desconto, assim teremos o valor de cada item.
Televisor:1-0,2=0,8
Ar-condicionado:1-0,1=0,9
Geladeira:1-0,3=0,7
Mquina:1-04=0,6
televisor: 2000 . 0,8 = 1600
ar condicionado: 1000 . 0,9 = 900
geladeira: 900 . 0,7 = 630
mquina: 1500 . 0,6 = 900
1600 . 2 + 900 . 3 + 630 + 900 = 7430
JUROS SIMPLES
Em regime de juros simples (ou capitalizao simples), o juro determinado tomando como base
de clculo o capital da operao, e o total do juro devido ao credor (aquele que empresta) no final da
operao. As operaes aqui so de curtssimo prazo, exemplo: desconto simples de duplicata, entre
outros.
No juros simples o juro de cada intervalo de tempo sempre calculado sobre o capital inicial
emprestado ou aplicado.

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- Os juros so representados pela letra J.


- O dinheiro que se deposita ou se empresta chamamos de capital e representado pela letra C (capital) ou
P(principal) ou VP ou PV (valor presente) *.
- O tempo de depsito ou de emprstimo representado pela letra t ou n.*
- A taxa de juros a razo centesimal que incide sobre um capital durante certo tempo. representado pela letra
i e utilizada para calcular juros.
*Varia de acordo com a literatura estudada.

Chamamos de simples os juros que so somados ao capital inicial no final da aplicao.


Devemos sempre relacionar taxa e tempo numa mesma unidade:
Taxa anual
Tempo em anos
Taxa mensal
Tempo em meses
Taxa diria
Tempo em dias
E assim sucessivamente
Exemplo:
1) Uma pessoa empresta a outra, a juros simples, a quantia de R$ 4. 000,00, pelo prazo de 5 meses,
taxa de 3% ao ms. Quanto dever ser pago de juros?
Resoluo:
- Capital aplicado (C): R$ 4.000,00
- Tempo de aplicao (t): 5 meses
- Taxa (i): 3% ou 0,03 a.m. (= ao ms)
Fazendo o clculo, ms a ms:
- No final do 1 perodo (1 ms), os juros sero: 0,03 x R$ 4.000,00 = R$ 120,00
- No final do 2 perodo (2 meses), os juros sero: R$ 120,00 + R$ 120,00 = R$ 240,00
- No final do 3 perodo (3 meses), os juros sero: R$ 240,00 + R$ 120,00 = R$ 360,00
- No final do 4 perodo (4 meses), os juros sero: R$ 360,00 + R$ 120,00 = R$ 480,00
- No final do 5 perodo (5 meses), os juros sero: R$ 480,00 + R$ 120,00 = R$ 600,00
Desse modo, no final da aplicao, devero ser pagos R$ 600,00 de juros.

Fazendo o clculo, perodo a perodo:


- No final do 1 perodo, os juros sero: i.C
- No final do 2 perodo, os juros sero: i.C + i.C
- No final do 3 perodo, os juros sero: i.C + i.C + i.C
------------------------------------------------------------------------------ No final do perodo t, os juros sero: i.C + i.C + i.C + ... + i.C

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Portanto, temos:
J=C.i.t
1) O capital cresce linearmente com o tempo;
2) O capital cresce a uma progresso aritmtica de razo: J=C.i
3) A taxa i e o tempo t devem ser expressos na mesma unidade.
4) Nessa frmula, a taxa i deve ser expressa na forma decimal.
5) Chamamos de montante (M) ou FV (valor futuro) a soma do capital com os juros, ou seja:
Na frmula J= C . i . t, temos quatro variveis. Se trs delas forem valores conhecidos, podemos
calcular o 4 valor.
M = C + J -> M = C.(1+i.t)
Exemplos:
1) A que taxa esteve empregado o capital de R$ 25.000,00 para render, em 3 anos, R$ 45.000,00 de
juros? (Observao: Como o tempo est em anos devemos ter uma taxa anual.)
C = R$ 25.000,00
t = 3 anos
j = R$ 45.000,00
i = ? (ao ano)
j = C.i.t
100
45 000 =

25000.i.3
100

45 000 = 750 . i
i=

45.000
750

i = 60
Resposta: 60% ao ano.
2) Qual o valor dos juros correspondentes a um emprstimo de R$ 10.000,00, pelo prazo de 15 meses,
sabendo-se que a taxa cobrada de 3% a m.?
Dados:

Dados:

Soluo:

Soluo:

PV = 10.000,00

PV = 10.000,00

j = PV . i . n

j = PV . i . n

n = 15 meses

n = 15 meses

j = 10.000,00 x 0,03 x 15

j = 10.000,00 x 0,03 x 15

i = 3% a m.

i = 3% a m.

j= 4.500,00

j= 4.500,00

j =?

j =?

Quando o prazo informado for em dias, a taxa resultante dos


clculos ser diria; se o prazo for em meses, a taxa ser mensal; se for em trimestre, a
taxa ser trimestral, e assim
sucessivamente.

JUROS COMPOSTOS
O capital inicial (principal) pode crescer, como j sabemos, devido aos juros, segundo duas modalidades,
a saber:

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Juros simples (capitalizao simples) a taxa de juros incide sempre sobre o capital
inicial.
Juros compostos (capitalizao composta) a taxa de juros incide sobre o capital de
cada perodo. Tambm conhecido como juros sobre juros.
Na prtica, as empresas, rgos governamentais e investidores particulares costumam reinvestir as
quantias geradas pelas aplicaes financeiras, o que justifica o emprego mais comum de juros compostos
na Economia. Na verdade, o uso de juros simples no se justifica em estudos econmicos.
Exemplo:
Considere o capital inicial (C) $1500,00 aplicado a uma taxa mensal de juros compostos (i) de 10% (i
= 10% a.m.). Vamos calcular os montantes (capital + juros), ms a ms:
Aps o 1 ms, teremos: M1 = 1500 x 1,1 = 1650 = 1500(1 + 0,1)
Aps o 2 ms, teremos: M2 = 1650 x 1,1 = 1815 = 1500(1 + 0,1)2
Aps o 3 ms, teremos: M3 = 1815 x 1,1 = 1996,5 = 1500(1 + 0,1)3
.....................................................................................................
Aps o n (ensimo) ms, sendo M o montante, teremos evidentemente: M = 1500(1 + 0,1)t
De uma forma genrica, teremos para um capital C, aplicado a uma taxa de juros compostos (i) durante
o perodo (t):
M = C (1 + i)t
Onde:
M = montante,
C = capital,
i = taxa de juros e
t = nmero de perodos que o capital C (capital inicial) foi aplicado.
(1+i)t ou (1+i)n = fator de acumulao de capital
Na frmula acima, as unidades de tempo referentes taxa de juros (i) e do perodo (t), tem de ser
necessariamente iguais. Este um detalhe importantssimo, que no pode ser esquecido! Assim,
por exemplo, se a taxa for 2% ao ms e o perodo 3 anos, deveremos considerar 2% ao ms durante 3x12=36 meses.
Graficamente temos, que o crescimento do principal(capital) segundo juros simples LINEAR,
CONSTANTE enquanto que o crescimento segundo juros compostos EXPONENCIAL, GEOMTRICO
e, portanto tem um crescimento muito mais rpido.

- O montante aps 1 tempo igual tanto para o regime de juros simples como para juros
compostos;
- Antes do 1 tempo o montante seria maior no regime de juros simples;
- Depois do 1 tempo o montante seria maior no regime de juros compostos.
Juros Compostos e Logaritmos
Para resoluo de algumas questes que envolvam juros compostos, precisamos ter conhecimento
de conceitos de logaritmos, principalmente aquelas as quais precisamos achar o tempo/prazo. muito
comum ver em provas o valor dado do logaritmo para que possamos achar a resoluo da questo.
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Exemplos:
1) Expresse o nmero de perodos t de uma aplicao, em funo do montante M e da taxa de aplicao
i por perodo.
Soluo:
Temos M = C(1+i)t
Logo, M/C = (1+i)t
Pelo que j conhecemos de logaritmos, poderemos escrever:
t = log (1+ i ) (M/C) . Portanto, usando logaritmo decimal (base 10), vem:

Temos tambm da expresso acima que: t.log(1 + i) = logM logC


Deste exemplo, d para perceber que o estudo dos juros compostos uma aplicao prtica do
estudo dos logaritmos.
2) Um capital aplicado em regime de juros compostos a uma taxa mensal de 2% (2% a.m.). Depois
de quanto tempo este capital estar duplicado?
Soluo:
Sabemos que M = C (1 + i)t. Quando o capital inicial estiver duplicado, teremos M = 2C.
Substituindo, vem: 2C = C(1+0,02)t [Obs: 0,02 = 2/100 = 2%]
Simplificando, fica:
2 = 1,02t , que uma equao exponencial simples.
Teremos ento: t = log1,022 = log2 /log1,02 = 0,30103 / 0,00860 = 35
Nota: log2 = 0,30103 e log1,02 = 0,00860; estes valores podem ser obtidos rapidamente em mquinas
calculadoras cientficas. Caso uma questo assim caia no vestibular ou concurso, o examinador teria de
informar os valores dos logaritmos necessrios, ou ento permitir o uso de calculadora na prova, o que
no comum no Brasil.
Portanto, o capital estaria duplicado aps 35 meses (observe que a taxa de juros do problema
mensal), o que equivale a 2 anos e 11 meses.
Resposta: 2 anos e 11 meses.
- Em juros simples quando a taxa de juros(i) estiver em unidade diferente do tempo(t), pode-se
colocar na mesma unidade de (i) ou (t).
- Em juros compostos prefervel colocar o (t) na mesma unidade da taxa (i).

Juros Simples

Juros Compostos

J= C.i.t

J= C.[(1+i)t -1]

M= C.(1+i.t)

M= C.(1+i)t
Questes

01. (PRODAM/AM Assistente FUNCAB/ 2014) Qual o capital que, investido no sistema de juros
simples e taxa mensal de 2,5 %, produzir um montante de R$ 3.900,00 em oito meses?
(A) R$ 1.650,00
(B) R$ 2.225,00
(C) R$ 3.250,00
(D) R$ 3.460,00
(E) R$ 3.500,00

90
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02. (FUNDUNESP Auxiliar Administrativo VUNESP/2014) Por um emprstimo com perodo de


45 dias foram pagos R$ 18,75 de juros. Se o capital emprestado foi de R$ 1.500,00, ento verdade que
a taxa anual correspondente de juros simples cobrada foi de
(A) 8,35%.
(B) 9,0%.
(C) 9,5%.
(D) 10%.
(E) 10,37%.
03. (UNIFESP Engenheiro Mecnico VUNESP/2014) Certo capital C foi aplicado a juros simples,
a uma taxa de 9,6% ao ano, e o montante resgatado, ao final da aplicao, foi igual a 1,12 C. Esse capital
permaneceu aplicado durante
(A) 1 ano e 2 meses.
(B) 1 ano e 3 meses.
(C) 1 ano e 4 meses.
(D) 1 ano e 5 meses.
(E) 1 ano e meio.
04. (Instituto de Pesquisas Tecnolgicas Secretria VUNESP/2014) Considere um emprstimo
de certo valor por 5 meses, contrado no sistema de juro simples, a uma taxa de 14,4% ao ano. Sabendose que o montante a ser pago na data de vencimento do emprstimo ser igual a R$ 5.300,00, pode-se
afirmar, corretamente, que o valor emprestado foi de
(A) R$ 4.900,00.
(B) R$ 4.950,00.
(C) R$ 5.000,00.
(D) R$ 5.050,00.
(E) R$ 5.100,00.
05. (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB/2014) Polcia autua 16 condutores durante blitz da
Lei Seca
No dia 27 de novembro, uma equipe da Companhia de Polcia de Trnsito(CPTran) da Polcia Militar
do Estado de Sergipe realizou blitz da Lei Seca na Avenida Beira Mar. Durante a ao, a polcia autuou
16 condutores.
Segundo o capito Fbio <achado, comandante da CPTran, 12 pessoas foram notificadas por infraes diversas e quatro por desobedincia Lei Seca[...].
O quarteto detido foi multado em R$1.910,54 cada e teve a Carteira Nacional de Trnsito (CNH) suspensa por um ano.
(Fonte: PM/SE 28/11/13, modificada)
Investindo um capital inicial no valor total das quatros mulas durante um perodo de dez meses, com
juros de 5% ao ms, no sistema de juros simples, o total de juros obtidos ser:
(A) R$2.768,15
(B) R$1.595,27
(C) R$3.821,08
(D) R$9.552,70
(E) R$1.910,54
06. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) Um capital foi
aplicado por um perodo de 3 anos, com taxa de juros compostos de 10% ao ano. correto afirmar que
essa aplicao rendeu juros que corresponderam a, exatamente:
(A) 30% do capital aplicado.
(B) 31,20% do capital aplicado.
(C) 32% do capital aplicado.
(D) 33,10% do capital aplicado.
07. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMINISTRATIVO FCC/2014) Jos Luiz aplicou
R$60.000,00 num fundo de investimento, em regime de juros compostos, com taxa de 2% ao ms. Aps
3 meses, o montante que Jos Luiz poder sacar
91
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(A) R$63.600,00.
(B) R$63.672,48.
(C) R$63.854,58.
(D) R$62.425,00.
(E) R$62.400,00.
08. (PM/SP OFICIAL VUNESP/2013) Pretendendo aplicar em um fundo que rende juros compostos,
um investidor fez uma simulao. Na simulao feita, se ele aplicar hoje R$ 10.000,00 e R$ 20.000,00
daqui a um ano, e no fizer nenhuma retirada, o saldo daqui a dois anos ser de R$ 38.400,00. Desse
modo, correto afirmar que a taxa anual de juros considerada nessa simulao foi de
(A) 12%.
(B) 15%.
(C) 18%.
(D) 20%.
(E) 21%.
09. (CMARA DE CANITAR/SP RECEPCIONISTA INDEC/2013) Uma aplicao financeira rende
mensalmente 0,72%. Aps 3 meses, um capital investido de R$ 14.000,00 render: (Considere juros
compostos)
(A) R$ 267,92
(B) R$ 285,49
(C) R$ 300,45
(D) R$ 304,58
10. (BANCO DO BRASIL ESCRITURRIO CESGRANRIO/2012) Joo tomou um emprstimo de
R$900,00 a juros compostos de 10% ao ms. Dois meses depois, Joo pagou R$600,00 e, um ms aps
esse pagamento, liquidou o emprstimo.
O valor desse ltimo pagamento foi, em reais, aproximadamente,
(A) 240,00
(B) 330,00
(C) 429,00
(D) 489,00
(E) 538,00
11. (FGV-SP) Uma aplicao financeira rende juros de 10% ao ano, compostos anualmente. Utilizando
para clculos a aproximao de , pode-se estimar que uma aplicao de R$ 1.000,00 seria resgatada no
montante de R$ 1.000.000,00 aps:
(A) Mais de um sculo.
(B) 1 sculo
(C) 4/5 de sculo
(D) 2/3 de sculo
(E) de sculo
12. (COLGIO MILITAR DE BELO HORIZONTE/MG PROFESSOR DE MATEMTICA EXRCITO
BRASILEIRO/2013) Determine o tempo necessrio para que um capital aplicado a 20 % a. m. no regime
de juros compostos dobre de valor. Considerando que log 2 = 0,3 e log 1,2 = 0,08.
(A) 3,75 meses.
(B) 3,5 meses.
(C) 2,7 meses.
(D) 3 meses.
(E) 4 meses.
13. (Banco do Brasil Escriturrio FCC/2011) Saulo aplicou R$ 45 000,00 em um fundo de
investimento que rende 20% ao ano. Seu objetivo usar o montante dessa aplicao para comprar
uma casa que, na data da aplicao, custava R$ 135 000,00 e se valoriza taxa anual de 8%. Nessas
condies, a partir da data da aplicao, quantos anos sero decorridos at que Saulo consiga comprar
tal casa?
Dado: (Use a aproximao: log 3 = 0,48)
92
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(A) 15
(B) 12
(C) 10
(D) 9
(E) 6
14. (CESGRANRIO) Um investimento de R$1.000,00 foi feito sob taxa de juros compostos de 3% ao
ms. Aps um perodo t, em meses, o montante foi de R$1.159,27. Qual o valor de t? (Dados: ln(1.000) =
6,91; ln(1.159,27) = 7,06 ; ln(1,03) = 0,03)
Respostas
01. Resposta: C.
Montante = Capital + juros, ou seja: j = M C , que fica: j = 3900 C ( I )
Agora, s substituir ( I ) na frmula do juros simples:

390000 100.C = 2,5 . 8 . C


100.C 20.C = 390000 . ( 1)
120.C = 390000
C = 390000 / 120
C = R$ 3250,00
02. Resposta: D.

Ao ano: 0,0278 . 365 = 10,1%


03. Resposta: B.
M = C + j , ou seja, 1,12.C = C + j, que fica 1,12.C C = j
j = 0,12.C

t = 12 / 9,6
t = 1,25 ano = 1 ano + 0,25 de ano
0,25 . 12 = 3 meses
Portanto, t = 1 ano e 3 meses
04. Resposta: C.
Para fazer os clculos, devemos trabalhar com meses. Assim:
14,4% a.a. / 12 = 1,2% a.m.
* Montante:
5300 = C + j , ou seja, j = 5300 C ( I )

93
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( II )
Vamos substituir a equao ( I ) na equao ( II ):

6.C = 100 . (5300 C)


6.C = 530000 100.C
6.C + 100.C = 530000
106.C = 530000
C = 530000 / 106
C = R$ 5000,00
05. Resposta: C.

O juros obtido ser R$3.821,08.


06. Resposta: D.
10% = 0,1

Como, M = C + j , ou seja , j = M C , temos:


j = 1,331.C C = 0,331 . C
0,331 = 33,10 / 100 = 33,10%
07. Resposta: B.
C=60.000 ; i = 2% a.m = 0,02 ; t = 3m
O montante a ser sacado ser de R$ 63.672,48.
08. Resposta: D.
C1 ano = 10.000 ; C2 ano = 20.000

Tm se uma equao do segundo grau, usa-se ento a frmula de Bhskara:

correto afirmar que a taxa de 20%

94
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09. Resposta: D.

M=C+J
J = 14304,58 - 14000 = 304,58
10. Resposta: E.
C = 900 ; i = 10% a.m=0,10 ; t = 2m ; pagou 2 meses depois R$ 600,00 e liquidou aps 1 ms
M=C(1+i)t
M=900(1+0,1)2M=1089,00
Depois de dois meses Joo pagou R$ 600,00.
1089-600=489
M=489(1+0,1)1=537,90
11. Resposta: E.
A frmula de juros compostos M = C(1 + i)t e do enunciado temos que M = 1.000.000, C = 1.000, i =
10% = 0,1:
1.000.000 = 1.000(1 + 0,1)t

(agora para calcular t temos que usar logaritmo no dois lados da equao para pode
utilizar a propriedade , o expoente m passa multiplicando)

t.

(lembrando que 1000 = 103 e que o logaritmo de base 10)

t.0,04 = 3
t=
t=

anos, portanto, de sculo.

12. Resposta: A.
M=C(1+i)t
2C=C(1+0,2)t
2=1,2t
Log2=log1,2t
Log2=t.log1,2
0,3=0,08t
T=3,75 meses
13. Resposta: B.
M = C. (1 + i)t
C = 45.000
i = 0,02
-------------------C = 135.000
i= 0,08
45.000 (1+ i)t = 135.000 (1 + i)t
45.000 (1 + 0,2)t = 135.000 (1 + 0,08)t
45.000 (1,2)t = 135.000 (1,08)t
135.000/45.000 = (1,2/1,08)t
3 = (10/9)t
log3 = t.log (10/9)
0,48 = (log10 - log9).t
95
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0,48 = (1 - 2log3).t
0,48 = (1 - 2.0,48).t
0,48 = (1 - 0,96).t
0,48 = 0,04.t
t = 0,48/0,04
t = 12
14. Resposta: 05.
M = C (1 + i) t
1159,27 = 1000 ( 1 + 0,03)t
1159,27 = 1000.1,03t
ln 1159,27 = ln (1000 . 1,03t)
7,06 = ln1000 + ln 1,03t
7,06 = 6,91 + t . ln 1,03
0,15 = t . 0,03
t=5

4. Equaes e Inequaes: Conceito; Resoluo e discusso.


EQUAO DO 1 GRAU OU LINEAR
Equao toda sentena matemtica aberta que exprime uma relao de igualdade e uma incgnita
ou varivel (x, y, z,...).
Observe a figura:

A figura acima mostra uma equao (uma igualdade), onde precisamos achar o valor da varivel x,
para manter a balana equilibrada. Equacionando temos:
x + x + 500 + 100 = x + 250 + 500 2x + 600 = x + 750.
Exemplos:
2x + 8 = 0
5x 4 = 6x + 8
3a b c = 0
- No so equaes:
4 + 8 = 7 + 5 (No uma sentena aberta)
x 5 < 3 (No igualdade)
5 7 (no sentena aberta, nem igualdade)
Termo Geral da equao do 1 grau
Onde a e b (a0) so nmeros conhecidos e a diferena de 0, se resolve de maneira simples: subtraindo
b dos dois lados obtemos:
ax +b b = 0 b ax = -b x = -b/a
96
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Termos da equao do 1 grau

Resoluo da equao do 1 grau


O mtodo que usamos para resolver a equao de 1 grau isolando a incgnita, isto , deixar a
incgnita sozinha em um dos lados da igualdade. O mtodo mais utilizado para isso invertermos as
operaes. Vejamos
Resolvendo a equao 2x + 600 = x + 750, passamos os termos que tem x para um lado e os nmeros
para o outro invertendo as operaes.
2x x = 750 600, com isso eu posso resolver minha equao. x = 150
Outros exemplos:
1) Resoluo da equao 3x 2 = 16, invertendo operaes.
Procedimento e justificativa: Se 3x 2 d 16, conclui-se que 3x d 16 + 2, isto , 18 (invertemos a
subtrao). Se 3x igual a 18, claro que x igual a 18 : 3, ou seja, 6 (invertemos a multiplicao por 3).
Registro:
3x 2 = 16
3x = 16 + 2
3x = 18

18
3
x=6
x=

2) Resoluo da equao: 1 3x + 2/5 = x + 1/2, efetuando a mesma operao nos dois lados da
igualdade(outro mtodo de resoluo).
Procedimento e justificativa: Multiplicamos os dois lados da equao pelo mmc (2;5) = 10. Dessa
forma, so eliminados os denominadores. Fazemos as simplificaes e os clculos necessrios e isolamos
x, sempre efetuando a mesma operao nos dois lados da igualdade. No registro, as operaes feitas nos
dois lados da igualdade so indicadas com as setas curvas verticais.
Registro:
1 3x + 2/5 = x + 1 /2

10 30x + 4 = 10 x + 5
-30x -10x = 5 10 4
-40x = -9 (-1)
40x = 9
x = 9/40
x = 0,225
H tambm um processo prtico, bastante usado, que se baseia nessas ideias e na percepo de um
padro visual.
- Se a + b = c, conclui-se que a = c b.
Na primeira igualdade, a parcela b aparece somando no lado esquerdo; na segunda, a parcela b
aparece subtraindo no lado direito da igualdade.
- Se a . b = c, conclui-se que a = c : b, desde que b 0.
Na primeira igualdade, o nmero b aparece multiplicando no lado esquerdo; na segunda, ele aparece
dividindo no lado direito da igualdade.
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O processo prtico pode ser formulado assim:


- Para isolar a incgnita, coloque todos os termos com incgnita de um lado da igualdade e os
demais termos do outro lado.
- Sempre que mudar um termo de lado, inverta a operao.
Questes
01.(PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) O grfico mostra o nmero de gols marcados,
por jogo, de um determinado time de futebol, durante um torneio.

Sabendo que esse time marcou, durante esse torneio, um total de 28 gols, ento, o nmero de jogos
em que foram marcados 2 gols :
(A) 3.
(B) 4.
(C) 5.
(D) 6.
(E) 7.
02. (PREF. IMARU AGENTE EDUCADOR PREF. IMARU/2014) Certa quantia em dinheiro foi
dividida igualmente entre trs pessoas, cada pessoa gastou a metade do dinheiro que ganhou e 1/3(um
tero) do restante de cada uma foi colocado em um recipiente totalizando R$900,00(novecentos reais),
qual foi a quantia dividida inicialmente?
(A) R$900,00
(B) R$1.800,00
(C) R$2.700,00
(D) R$5.400,00
03. (PRODAM/AM Auxiliar de Motorista FUNCAB/2014) Um grupo formado por 16 motoristas
organizou um churrasco para suas famlias. Na semana do evento, seis deles desistiram de participar.
Para manter o churrasco, cada um dos motoristas restantes pagou R$ 57,00 a mais.
O valor total pago por eles, pelo churrasco, foi:
(A) R$ 570,00
(B) R$ 980,50
(C) R$ 1.350,00
(D) R$ 1.480,00
(E) R$ 1.520,00
04. (METR Assistente Administrativo Jnior FCC/2014) Uma linha de Metr inicia-se na 1
estao e termina na 18 estao. Sabe-se que a distncia dentre duas estaes vizinhas sempre
a mesma, exceto da 1 para a 2, e da 17 para a 18, cuja distncia o dobro do padro das demais
estaes vizinhas. Se a distncia da 5 at a 12 estao de 8 km e 750 m, o comprimento total dessa
linha de Metr, da primeira ltima estao, de
(A) 23 km e 750 m.
(B) 21 km e 250 m.
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(C) 25 km.
(D) 22 km e 500 m.
(E) 26 km e 250 m.
05. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMINISTRATIVO FCC/2014) Um funcionrio de
uma empresa deve executar uma tarefa em 4 semanas. Esse funcionrio executou 3/8 da tarefa na 1a
semana. Na 2a semana, ele executou 1/3 do que havia executado na 1a semana. Na 3a e 4a semanas,
o funcionrio termina a execuo da tarefa e verifica que na 3a semana executou o dobro do que havia
executado na 4a semana. Sendo assim, a frao de toda a tarefa que esse funcionrio executou na 4
semana igual a
(A) 5/16.
(B) 1/6.
(C) 8/24.
(D)1/ 4.
(E) 2/5.
06. (CMARA DE SO PAULO/SP TCNICO ADMINISTRATIVO FCC/2014) Bia tem 10 anos a
mais que Luana, que tem 7 anos a menos que Felcia. Qual a diferena de idades entre Bia e Felcia?
(A) 3 anos.
(B) 7 anos.
(C) 5 anos.
(D) 10 anos.
(E) 17 anos.
07. (DAE AMERICANAS/SP ANALISTA ADMINSTRATIVO SHDIAS/2013) Em uma praa, Graziela
estava conversando com Rodrigo. Graziela perguntou a Rodrigo qual era sua idade, e ele respondeu da
seguinte forma:
- 2/5 de minha idade adicionados de 3 anos correspondem metade de minha idade.
Qual a idade de Rodrigo?
(A) Rodrigo tem 25 anos.
(B) Rodrigo tem 30 anos.
(C) Rodrigo tem 35 anos.
(D) Rodrigo tem 40 anos.
08. (METRO/SP - AGENTE DE SEGURANA METROVIRIA I - FCC/2013) Dois amigos foram a uma
pizzaria. O mais velho comeu 3/8 da pizza que compraram. Ainda da mesma pizza o mais novo comeu
7/5 da quantidade que seu amigo havia comido. Sendo assim, e sabendo que mais nada dessa pizza foi
comido, a frao da pizza que restou foi
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
09. (METRO/SP - AGENTE DE SEGURANA METROVIRIA I - FCC/2013) Glauco foi livraria e
comprou 3 exemplares do livro J. Comprou 4 exemplares do livro K, com preo unitrio de 15 reais a mais
que o preo unitrio do livro J. Comprou tambm um lbum de fotografias que custou a tera parte do
preo unitrio do livro K.
99
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Glauco pagou com duas cdulas de 100 reais e recebeu o troco de 3 reais. Glauco pagou pelo lbum
o valor, em reais, igual a
(A) 33.
(B) 132.
(C) 54.
(D) 44.
(E) 11.
10. AGENTE DE SEGURANA METROVIRIA I - FCC/2013) Hoje, a soma das idades de trs irmos
65 anos. Exatamente dez anos antes, a idade do mais velho era o dobro da idade do irmo do meio, que
por sua vez tinha o dobro da idade do irmo mais novo. Daqui a dez anos, a idade do irmo mais velho
ser, em anos, igual a
(A) 55.
(B) 25.
(C) 40.
(D) 50.
(E) 35.
Respostas
01. Resposta: E.
0.2 + 1.8 + 2.x + 3.2 = 28
0 + 8 + 2x + 6 = 28
2x = 28 14
x = 14 / 2
x=7
02. Resposta: D.
Quantidade a ser recebida por cada um: x
Se 1/3 de cada um foi colocado em um recipiente e deu R$900,00, quer dizer que cada uma colocou
R$300,00.

x = 1800
Recebida: 1800.3=5400
03. Resposta: E.
Vamos chamar de ( x ) o valor para cada motorista. Assim:
16 . x = Total
Total = 10 . (x + 57) (pois 6 desistiram)
Combinando as duas equaes, temos:
16.x = 10.x + 570
16.x 10.x = 570
6.x = 570
100
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x = 570 / 6
x = 95
O valor total : 16 . 95 = R$ 1520,00.
04. Resposta: A.

Sabemos que da 5 at a 12 estao = 8 km + 750 m = 8750 m.


A quantidade de espaos da 5 at a 12 estao : (12 5). x = 7.x
Assim: 7.x = 8750
x = 8750 / 7
x = 1250 m
Por fim, vamos calcular o comprimento total:
17 2 = 15 espaos
2.x + 2.x + 15.x =
= 2.1250 + 2.1250 + 15.1250 =
= 2500 + 2500 + 18750 = 23750 m 23 km + 750 m
05. Resposta: B.
Tarefa: x
Primeira semana: 3/8x
2 semana:
1 e 2 semana:
Na 3 e 4 semana devem ser feito a outra metade, pois ele executou a metade na 1 e 2 semana
como consta na frao acima (1/2x).
3semana: 2y
4 semana: y

06. Resposta: A.
Luana: x
Bia: x + 10
Felcia: x + 7
Bia Felcia = x + 10 x 7 = 3 anos.
07. Resposta: B.
Idade de Rodrigo: x

Mmc(2,5)=10

101
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4x 5x = 30
x = 30
08. Resposta: C.
pizza: x y: o que restou da pizza

Sobrou 1/10 da pizza.


09. Resposta: E.
Preo livro J: x
Preo do livro K: x+15

Valor pago:197 reais (2.100 3)

9x + 12x + 180 + x + 15 = 591


22x = 396
x = 18
O valor pago pelo lbum de R$ 11,00.
10. Resposta: C.
Irmo mais novo: x
Irmo do meio: 2x
Irmo mais velho:4x
Hoje:
Irmo mais novo: x + 10
Irmo do meio: 2x + 10
Irmo mais velho:4x + 10
x + 10 + 2x + 10 + 4x + 10 = 65
7x = 65 30
7x = 35
x=5
hoje:
Irmo mais novo: x + 10 = 5 + 10 = 15
Irmo do meio: 2x + 10 = 10 + 10 = 20
Irmo mais velho:4x + 10 = 20 + 10 = 30
102
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Daqui a dez anos


Irmo mais novo: 15 + 10 = 25
Irmo do meio: 20 + 10 = 30
Irmo mais velho: 30 + 10 = 40
O irmo mais velho ter 40 anos.
EQUAO DO 2 GRAU
Uma equao uma expresso matemtica que possui em sua composio incgnitas, coeficientes,
expoentes e um sinal de igualdade. As equaes so caracterizadas de acordo com o maior expoente de
uma das incgnitas.

Em que a, b, c so nmeros reais e a 0.


Nas equaes de 2 grau com uma incgnita, os nmeros reais expressos por a, b, c so chamados
coeficientes da equao:
Equao completa e incompleta:
- Quando b 0 e c 0, a equao do 2 grau se diz completa.
Exemplos:
x2 - 5x + 6 = 0= 0 uma equao completa (a = 1, b = 5, c = 6).
-3y2 + 2y - 15 = 0 uma equao completa (a = -3, b = 2, c = -15).

- Quando b = 0 ou c = 0 ou b = c = 0, a equao do 2 grau se diz incompleta.


Exemplos:
x - 36 = 0 uma equao incompleta (b=0).
x - 10x = 0 uma equao incompleta (c = 0).
4x = 0 uma equao incompleta (b = c = 0).
Todas essas equaes esto escritas na forma ax2 + bx + c = 0, que denominada forma normal ou
forma reduzida de uma equao do 2 grau com uma incgnita.
H, porm, algumas equaes do 2 grau que no esto escritas na forma ax2 + bx + c = 0; por meio
de transformaes convenientes, em que aplicamos o princpio aditivo e o multiplicativo, podemos reduzilas a essa forma.
Exemplo: Pelo princpio aditivo.
2x2 7x + 4 = 1 x2
2x2 7x + 4 1 + x2 = 0
2x2 + x2 7x + 4 1 = 0
3x2 7x + 3 = 0
Exemplo: Pelo princpio multiplicativo.
2 1
x
=
x 2 x4
4.(x 4) x(x 4)
2x 2
=
2 x( x 4 )
2 x( x 4 )

4(x 4) x(x 4) = 2x2


4x 16 x2 + 4x = 2x2
x2 + 8x 16 = 2x2
x2 2x2 + 8x 16 = 0
3x2 + 8x 16 = 0
103
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Razes de uma equao do 2 grau


Raiz o nmero real que, ao substituir a incgnita de uma equao, transforma-a numa sentena
verdadeira. As razes formam o conjunto verdade ou soluo de uma equao.

Resoluo das equaes incompletas do 2 grau com uma incgnita.


Primeiramente devemos saber duas importante propriedades dos nmeros Reais que o nosso
conjunto Universo.

1) Se x R, y R e x.y=0, ento x= 0 ou y=0


2) Se x R, y R e x2=y, ento x= y ou x=-y
1 Caso) A equao da forma ax2 + bx = 0.
x2 - 9x = 0 colocamos x em evidncia
x . (x 9) = 0 , aplicando a 1 propriedade dos reais temos:
x=0
ou
x9=0
x=9
Logo, S = {0, 9} e os nmeros 0 e 9 so as razes da equao.
2 Caso) A equao da forma ax2 + c = 0.
x2 16 = 0 Fatoramos o primeiro membro, que uma diferena de dois quadrados.
(x + 4) . (x 4) = 0, aplicando a 1 propriedade dos reais temos:
x+4=0
x4=0
x=4
x=4
ou
x2 16 = 0 x2 = 16 x2 = 16 x = 4, (aplicando a segunda propriedade).
Logo, S = {4, 4}.
Resoluo das equaes completas do 2 grau com uma incgnita.
Para este tipo de equao utilizaremos a Frmula de Bhskara.
Usando o processo de Bhskara e partindo da equao escrita na sua forma normal, foi possvel
chegar a uma frmula que vai nos permitir determinar o conjunto soluo de qualquer equao do 2 grau
de maneira mais simples.
Essa frmula chamada frmula resolutiva ou frmula de Bhskara.

Nesta frmula, o fato de x ser ou no nmero real vai depender do discriminante ; temos ento, trs
casos a estudar.
Duas razes reais distintas.
1 caso

x' =

>0
(Positivo)

x '' =

2 caso

=0
(Nulo)

3 caso

<0
(Negativo)

b
2.a

Duas razes reais iguais.


x = x = b
2a

No temos razes reais.

104
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b+
2.a

A existncia ou no de razes reais e o fato de elas serem duas ou uma nica dependem, exclusivamente,
do discriminante = b2 4.a.c; da o nome que se d a essa expresso.
Exemplos:
1) Resolver a equao 3x2 + 7x + 9 = 0 no conjunto R.
Temos: a = 3, b = 7 e c = 9

Como < 0, a equao no tem razes reais.


Ento: S =
2) Resolver a equao 5x2 12x + 4=0
Temos que a= 5, b= -12 e c = 4.
Aplicando na frmula de Bhskara:

Como > 0, logo temos duas razes reais distintas:

S= {2/5, 2}
Relao entre os coeficientes e as razes
As equaes do 2 grau possuem duas relaes entre suas razes, so as chamadas relaes de
Girard, que so a Soma (S) e o Produto (P).

1) Soma das razes dada por:


2) Produto das razes dada por:
Logo podemos reescrever a equao da seguinte forma:
x2 Sx + P=0
Exemplos:
1) Determine uma equao do 2 grau cujas razes sejam os nmeros 2 e 7.
Resoluo:
Pela relao acima temos:
S = 2+7 = 9 e P = 2.7 = 14 Com esses valores montamos a equao: x2 -9x +14 =0
2) Resolver a equao do 2 grau: x2 -7x +12 =0
Observe que S=7 e P=12, basta agora pegarmos dois nmeros aos quais somando obtemos 7 e
multiplicados obtemos 12.
S= 3+4 = 7 e P = 4.3=12, logo o conjunto soluo : S={3,4}

105
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Questes
01. (PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYAMA/2013) Para que a equao (3m-9)x-7x+6=0
seja uma equao de segundo grau, o valor de m dever, necessariamente, ser diferente de:
(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 0.
(E) 9.
02. (CMARA DE CANITAR/SP RECEPCIONISTA INDEC/2013) Qual a equao do 2 grau cujas
razes so 1 e 3/2?
(A) x-3x+4=0
(B) -3x-5x+1=0
(C) 3x+5x+2=0
(D) 2x-5x+3=0
03. (CMARA DE CANITAR/SP RECEPCIONISTA INDEC/2013) O dobro da menor raiz da
equao de 2 grau dada por x-6x=-8 :
(A) 2
(B) 4
(C) 8
(D) 12
04. (CGU ADMINISTRATIVA ESAF/2012) Um segmento de reta de tamanho unitrio dividido em
duas partes com comprimentos x e 1-x respectivamente.
Calcule o valor mais prximo de x de maneira que
x = (1-x) / x, usando 5=2,24.
(A) 0,62
(B) 0,38
(C) 1,62
(D) 0,5
(E) 1/
05. (PRODAM/AM Assistente FUNCAB/ 2014) Hoje Joo tem oito anos a mais que sua irm, e o
produto das suas idades 153. Daqui a dez anos, a soma da idade de ambos ser:
(A) 48 anos.
(B) 46 anos.
(C) 38 anos.
(D) 36 anos.
(E) 32 anos.
06. (PREF. PAULISTANA/PI PROFESSOR DE MATEMTICA IMA/2014) Temos que a raiz do
polinmio p(x) = x mx + 6 igual a 6. O valor de m :
(A) 15
(B) 7
(C) 10
(D) 8
(E) 5
07. (CBTU METROREC Analista de Gesto Advogado CONSULPLAN/2014) Considere a
seguinte equao do 2 grau: ax2 + bx + c = 0. Sabendo que as razes dessa equao so x = 6 e x =
10 e que a + b = 5, ento o discriminante dessa equao igual a
(A) 196.
(B) 225.
(C) 256.
(D) 289.

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08. (SAAE/SP - Fiscal Leiturista VUNESP/2014) O dono de uma papelaria comprou 98 cadernos
e ao formar pilhas, todas com o mesmo nmero de cadernos, notou que o nmero de cadernos de uma
pilha era igual ao dobro do nmero de pilhas. O nmero de cadernos de uma pilha era
(A) 12.
(B) 14.
(C) 16.
(D) 18.
(E) 20.
09. (Prefeitura de So Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano - MS CONCURSOS) Se x1 > x2 so
as razes da equao x2 - 27x + 182 = 0, ento o valor de - :
(A)

(B)

(C) 1.
(D)
(E)

.
.

10. (Pref. Mogeiro/PB - Professor Matemtica EXAMES) A soma das razes da equao (k - 2)
x - 3kx + 1 = 0, com k 2, igual ao produto dessas razes. Nessas condies. Temos:
(A) k = 1/2.
(B) k = 3/2.
(C) k = 1/3.
(D) k = 2/3.
(E) k = -2.
Respostas
01. Resposta: C.
Neste caso o valor de a
3m-90
3m9
m3
02. Resposta: D.
Como as razes foram dadas, para saber qual a equao:
x Sx +P=0, usando o mtodo da soma e produto; S= duas razes somadas resultam no valor numrico
de b; e P= duas razes multiplicadas resultam no valor de c.

2x2 5x + 3 = 0

107
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03. Resposta: B.
x-6x+8=0
=(6)2 4.1.8 36 32 = 4

Dobro da menor raiz: 22=4


04. Resposta: A.

x = 1-x
x + x -1 =0
= (1)2 4.1. (1) = 1 + 4 = 5

05. Resposta: B.
Hoje:
J = IR + 8 ( I )
J . IR = 153 ( II )
Substituir ( I ) em ( II ):
(IR + 8). IR = 153
IR + 8.IR 153 = 0 (Equao do 2 Grau)
= b24ac
= 824.1.(-153)
= 64 +612
= 676

Portanto, hoje, as idades so 9 anos e 17 anos.


Daqui a 10 anos, sero 19 anos e 27 anos, cuja soma ser 19 + 27 = 46 anos.

108
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06. Resposta: B.
Lembrando que a frmula pode ser escrita como: x Sx + P, temos que P(produto) = 6 e se uma das
razes 6, a outra 1.
Ento a soma 6 + 1 = 7
S=m=7
07. Resposta: C.
O discriminante calculado por = b2 4ac
Antes, precisamos calcular a, b e c.
* Soma das razes = b / a
b / a = 6 + ( 10)
b / a = 4 . ( 1)
b=4.a
Como foi dado que a + b = 5, temos que: a + 4.a = 5. Assim:
5.a = 5 e a = 1
*b=4.1=4
Falta calcular o valor de c:
* Produto das razes = c / a
c / 1 = 6 . ( 10)
c = 60
Por fim, vamos calcular o discriminante:
= b2 - 4ac
= 42 - 4.1. (-60) = 16 + 240 = 256
08. Resposta: B.
Chamando de (c o nmero de cadernos em cada pilha, e de ( p ) o nmero de pilhas, temos:
c = 2.p (I)
p.c = 98 (II)
Substituindo a equao (I) na equao (II), temos:
p.2p = 98
2.p = 98
p = 98 / 2
p = 49
p = 7 pilhas
Assim, temos 2.7 = 14 cadernos por pilha.
09. Resposta: D.
Primeiro temos que resolver a equao:
a = 1, b = - 27 e c = 182
= b2 4.a.c
= (-27)2 4.1.182
= 729 728
=1
=

x1 = 14 ou x2 = 13

O mmc entre x1 e x2 o produto x1.x2

10. Resposta: C.
Vamos usar as frmulas da soma e do produto: S =
(k 2)x2 3kx + 1 = 0; a = k 2, b = - 3k e c = 1
S=P
109
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

eP= .

- b = c -(-3k) = 1 3k = 1 k = 1/3

INEQUAO DO 1 GRAU
Inequao toda sentena aberta expressa por uma desigualdade.
Uma inequao do 1 grau pode ser expressa por:
ax + b > 0 ; ax + b 0 ; ax + b < 0 ; ax + b 0 , onde a R* e b R.
A expresso esquerda do sinal de desigualdade chama-se primeiro membro da inequao. A
expresso direita do sinal de desigualdade chama-se segundo membro da inequao.
Propriedades
- Aditiva: Uma desigualdade no muda de sentido quando adicionamos ou subtramos um mesmo
nmero aos seus dois membros.

- Multiplicativa: Aqui teremos duas situaes que devemos ficar atentos:


1) Uma desigualdade no muda de sentido quando multiplicamos ou dividimos seus dois membros
por um mesmo nmero positivo.

2) Uma desigualdade muda de sentido quando multiplicamos ou dividimos seus dois membros por um
mesmo nmero negativo.

Resoluo prtica de inequaes do 1 grau: resolver uma inequao determinar o seu conjunto
verdade a partir de um conjunto universo dado. A resoluo de inequaes do 1 grau feita procedendo
de maneira semelhante resoluo de equaes, ou seja, transformando cada inequao em outra
inequao equivalente mais simples, at se obter o conjunto verdade.
Exemplo:
Resolver a inequao 4(x 2) 2 (3x + 1) + 5, sendo U = Q.
1 passo: vamos aplicar a propriedade distributiva
4(x 2) 2 (3x + 1) + 5 4x 8 6x + 2 + 5
2 passo: agrupamos os termos semelhantes da desigualdade e reduzimos os mesmos.
4x 6x 2 + 5 + 8 -2x 15
3 passo: multiplicamos por -1, e invertemos o sentido da desigualdade.
-2x 15 -2x 15
4 passo: passamos o -2 para o outro lado da desigualdade dividindo
Logo:
U = {x Q | x -15/2}
110
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Vejamos mais um exemplo:


Resolver a inequao 5x + 10 0 em U = R
-5x + 10 0 -5x -10, como o sinal do algarismo que acompanha x negativo, multiplicamos por (-1)
ambos os lados da desigualdade 5x 10 (ao multiplicarmos por -1 invertemos o sinal da desigualdade)
x 2.
S = {x R | x 2}
Um outro modo de resolver o mesmo exemplo atravs do estudo do sinal da funo:
y = -5x + 10, fazemos y = 0 (como se fossemos achar o zero da funo)
-5x + 10 = 0 -5x = -10 5x = 10 x = 2.
Temos uma funo do 1 grau decrescente, pois a < 0 (a = -5 < 0).

Como queremos os valores maiores e iguais, pegamos os valores onde no grfico temos o sinal de ( +
) , ou seja os valores que na reta so menores e iguais a 2; x 2.
Questes
01. (OBM) Quantos so os nmeros inteiros x que satisfazem inequao 3 < 3 < 7?
(A) 13;
(B) 26;
(C) 38;
(D) 39;
(E) 40.
02. (ASSISTENTE ADMINISTRATIVO) A pontuao numa prova de 25 questes a seguinte: + 4
por questo respondida corretamente e 1 por questo respondida de forma errada. Para que um aluno
receba nota correspondente a um nmero positivo, dever acertar no mnimo:
(A) 3 questes
(B) 4 questes
(C) 5 questes
(D) 6 questes
(E) 7 questes
03. (Tec.enfermagem/PM) O menor nmero inteiro que satisfaz a inequao 4x + 2 (x-1) > x 12 :
(A) -2.
(B) -3.
(C) -1.
(D) 4.
(E) 5.
04. (AUX. TRT 6/FCC) Uma pessoa, brincando com uma calculadora, digitou o nmero 525. A seguir,
foi subtraindo 6, sucessivamente, s parando quando obteve um nmero negativo. Quantas vezes ela
apertou a tecla correspondente ao 6?
(A) 88.
(B) 87.
(C) 54.
(D) 53.
(E) 42.
05. (CFSD/PM/2012) Baseado na figura abaixo, o menor valor inteiro par que o nmero x pode assumir
para que o permetro dessa figura seja maior que 80 unidades de comprimento :
111
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

(A) 06.
(B) 08.
(C) 10.
(D) 12.
(E) 14.
06. (MACK) Em N, o produto das solues da inequao 2x 3 3 :
(A) maior que 8.
(B) 6.
(C) 2.
(D) 1.
(E) 0.
07. (SEE/AC Professor de Cincias da Natureza Matemtica e suas Tecnologias FUNCAB/2014) Determine os valores de que satisfazem a seguinte inequao:
(A) x > 2
(B) x - 5
(C) x > - 5
(D) x < 2
(E) x 2
08. (UEAP Tcnico em Planejamento, Oramento e Finanas Cincias Contbeis CS-UFG/2014) O dono de um restaurante dispe de, no mximo, R$ 100,00 para uma compra de batata
e feijo. Indicando por X e Y os valores gastos, respectivamente, na compra de batata e de feijo, a
inequao que representa esta situao :
(A) X + Y > 100
(B) X + Y 100
(C)
(D)
Respostas
01. Resposta: D.
Como s estamos trabalhando com valores positivos, podemos elevar ao quadrado todo mundo e ter
9 < x < 49, sendo ento que x ser 10, 11, 12, 13, 14, ..., 48.
Ou seja, poder ser 39 valores diferentes.
02. Resposta: D.
Se a cada x questes certas ele ganha 4x pontos ento quando erra (25 x) questes ele perde (25
x)(-1) pontos, a soma desses valores ser positiva quando:
4X + (25 -1 )(-1) > 0 4X 25 + x > 0 5x > 25 x > 5
O aluno dever acertar no mnimo 6 questes.
112
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03. Resposta: C.
4x + 2 2 > x -12
4x + 2x x > -12 +2
5x > -10
x > -2
Se enumerarmos nosso conjunto verdade teremos: V= {-1,0,1, 2,...}, logo nosso menor nmero inteiro
-1.
04. Resposta: A.
Vamos chamar de x o nmero de vezes que ele apertou a calculadora
525 6x < 0 (pois o resultado negativo)
-6x < -525. (-1) 6x > 525 x > 87,5; logo a resposta seria 88(maior do que 87,5).
05. Resposta: B.
Permetro soma de todos os lados de uma figura:
6x 8 + 2. (x+5) + 3x + 8 > 80
6x 8 + 2x + 10 + 3x + 8 > 80
11x + 10 > 80
11x > 80 -10
x > 70/11
x > 6,36
Como tem que ser o menor nmero inteiro e par, logo teremos 8.
06 . Resposta: E.
2x 3+3
2x 6
x3
Como ele pede o produto das solues, teremos: 3.2.1.0,...= 0; pois todo nmero multiplicado por zero
ser ele mesmo.
07. Resposta: B.

08. Resposta: B.
Batata = X
Feijo = Y
O dono no pode gastar mais do que R$ 100,00(ele pode gastar todo o valor e menos do que o valor),
logo:
X + Y 100
INEQUAO DO 2 GRAU
Chamamos de inequao do 2 toda desigualdade pode ser representada da seguinte forma:
ax2 + bx + c > 0 , ax2 + bx + c < 0 , ax2 + bx + c 0 ou ax2 + bx + c 0
A sua resoluo depende do estudo do sinal da funo y = ax2 + bx + c , para que possamos determinar
os valores reais de x para que tenhamos, respectivamente:
y > 0 , y < 0 , y 0 ou y 0.
E para o estudo do sinal, temos os grficos abaixo:

113
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a>0

a<0

Para melhor entendimento vejamos alguns exemplos:


1) Resolver a inequao3x + 10x + 7 < 0.
= b2 4.a.c = 102 4.3.7 = 100 84 = 16

Agora vamos montar graficamente o valor para que assim achemos os valores que satisfaam a
mesma.

114
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Como queremos valores menores que zero, vamos utilizar o intervalo onde os mesmos satisfaam a
inequao, logo a soluo para equao :
S = {x R | -7/3 < x < -1}
2) Determine a soluo da inequao x 4x 0.

Graficamente temos:

Observe que ao montarmos no grfico conseguimos visualizar o intervalo que corresponde a soluo
que procuramos. Logo:
S = {x R | x 0 ou x 4}
Questes
01. (VUNESP) O conjunto soluo da inequao 9x2 6x + 1 0, no universo do nmeros reais :
(A)
(B) R
(C)
(D)
(E)
02. (PUC-MG) O produto dos elementos do conjunto
(A) 60
(B) 90
(C) 120
(D) 180
(E) 360
03. Em R, o domnio mais amplo possvel da funo, dada por
(A) [0; 9]
(B) ]0; 3[
(C) ]- 3; 3[
(D) ]- 9; 9[
(E) ]- 9; 0[

115
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, o intervalo:

Respostas
01. Resposta: C.
Resolvendo por Bhskara:

(delta igual a zero, duas razes iguais)


Fazendo o grfico, a > 0 parbola voltada para cima:

S=
02. Resposta: E.
(x 2).(7 x) > 0 (aplicando a distributiva)
7x x2 14 + 2x > 0
- x2 + 9x 14 > 0

ou

Fazendo o grfico, a < 0 parbola voltada para baixo:

a soluo 2 < x < 7, neste intervalo os nmeros naturais so: 3, 4, 5 e 6.


3.4.5.6 = 360
116
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03. Resposta: C.
Para que exista a raiz quadrada da funo temos que ter 9 x2 0. Porm como o denominador da
frao tem que ser diferente de zero temos que 9 x2 > 0.
- x2 + 9 >0
As solues desta equao do 2 grau so 3 e 3.
Fazendo o grfico, a < 0, parbola voltada para baixo:

A soluo 3 < x < 3 ou ]- 3; 3[

5. Funes: Conceito e representao grfica das funes: afim, quadrtica,


exponencial e modulares; Situaes-problema envolvendo funes.
RELAO
Plano Cartesiano Ortogonal de Coordenadas
Foi criado por Ren Descartes, ao qual consiste em dois eixos perpendiculares:
1 - Horizontal denominado eixo das abscissas e
2 - Vertical denominado eixo das ordenadas.
Tem como objetivo localizarmos pontos determinados em um determinado espao. Alm do mais, o
plano cartesiano foi dividido em quadrantes aos quais apresentam as seguinte propriedades em relao
ao par ordenado (x, y) ou (a, b).

Par Ordenado
Quando representamos o conjunto (a, b) ou (b, a) estamos, na verdade, representando o mesmo
conjunto, sem nos preocuparmos com a ordem dos elementos. Porm, em alguns casos, conveniente
distinguir a ordem destes elementos.
Para isso, usamos a ideia de par ordenado que conjunto de formado por dois elementos, onde o
primeiro a ou x e o segundo b ou y.

117
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Propriedade
Dois pares ordenados (a, b) = (c, d) so iguais se e somente se, a = c e b = d
Ou
Dois pares ordenados (x, y) = (w, z) so iguais se e somente se, x = w e y = z
Exemplos:
1) (a,b) = (2,5) a = 2 e b = 5.
2) (a + 1,6) = (5,2b) a + 1 = 5 e 6 = 2b a = 5 -1 e b = 6/2 a = 4 e b = 3.
Grfico cartesiano do par ordenado
Todo par ordenado de nmeros reais pode ser representado por um ponto no plano cartesiano.

Temos que:
- P o ponto de coordenadas a e b;
- o nmero a chamado de abscissa de P;
- o nmero b chamado ordenada de P;
- a origem do sistema o ponto O (0,0).
Vejamos a representao dos pontos abaixo:

Produto Cartesiano
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de produto cartesiano A x B ao conjunto de todos os possveis
pares ordenados, de tal maneira que o 1 elemento pertena ao 1 conjunto (A) e o 2 elemento pertena
ao 2 conjunto (B).
Quando o produto cartesiano for efetuado entre o conjunto A e o conjunto A, podemos representar A
x A = A2. Vejamos, por meio de o exemplo a seguir, as formas de apresentao do produto cartesiano.
Exemplo:
Sejam A = {2,3,4} e B = {3,5}. Podemos efetuar o produto cartesiano A x B, tambm chamado A
cartesiano B, e apresent-lo de vrias formas.
a) Listagem dos elementos
Apresentamos o produto cartesiano por meio da listagem, quando escrevemos todos os pares
ordenados que constituam o conjunto. Assim, no exemplo dado, teremos:

118
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A x B = {(2,3),(2,5),(3,3),(3,5),(4,3),(4,5)}
Vamos aproveitar os mesmo conjuntos A e B e efetuar o produto B e A (B cartesiano A):
B x A = {(3,2),(3,3),(3,4),(5,2),(5,3),(5,4)}.
Observando A x B e B x A, podemos notar que o produto cartesiano no tem o privilgio da propriedade
comutativa, ou seja, A x B diferente de B x A. S teremos a igualdade A x B = B x A quando A e B forem
conjuntos iguais.
Observao: Considerando que para cada elemento do conjunto A o nmero de pares ordenados
obtidos igual ao nmero de elementos do conjunto B, teremos: n (A x B) = n(A) x n(B).
No nosso exemplo temos: n (A x B) = n (A) x n (B) = 3 x 2 = 6
b) Diagrama de flechas
Apresentamos o produto cartesiano por meio do diagrama de flechas, quando representamos cada um
dos conjuntos no diagrama de Euler-Venn, e os pares ordenados por flechas que partem do 1 elemento
do par ordenado (no 1 conjunto) e chegam ao 2 elemento do par ordenado (no 2 conjunto).
Considerando os conjuntos A e B do nosso exemplo, o produto cartesiano A x B fica assim representado
no diagrama de flechas:

c) Plano cartesiano
Apresentamos o produto cartesiano, no plano cartesiano, quando representamos o 1 conjunto num
eixo horizontal, e o 2 conjunto num eixo vertical de mesma origem e, por meio de pontos, marcamos os
elementos desses conjuntos. Em cada um dos pontos que representam os elementos passamos retas
(horizontais ou verticais). Nos cruzamentos dessas retas, teremos pontos que estaro representando, no
plano cartesiano, cada um dos pares ordenados do conjunto A cartesiano B (B x A).

Noo de Relao
Dado os conjuntos A = {4,5,6} e B = {5,6,7,8}, temos:
A x B = {(4,5), (4,6), (4,7), (4,8), (5,5), (5,6), (5,7), (5,8), (6,5), (6,6), (6,7), (6,8)}
Destacando o conjunto A x B, por exemplo, o conjunto R formado pelos pares (x,y) que satisfaam a
seguinte lei de formao: x + y = 10, ou seja:
R = {(x,y) A x B| x + y = 10}
Vamos montar uma tabela para facilitar os clculos.
x
y
x+y

4
5
9

4
6
10

4
7
11

4
8
12

5
5
10

5
6
11
119

1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

5
7
12

5
8
13

6
5
11

6
6
12

6
7
13

6
8
14

Destacamos os pares que satisfazem a lei de formao:


R = {(4,6), (5,5)}, podemos com isso observar que R A x B.
Dados dois conjuntos A e B, chama-se relao de A em B qualquer subconjunto de A x B, isto :
R uma relao de A em B R A x B
Noo de Funo
Dados os conjuntos A = {4,5,6} e B = {5,6,7,8}, considerando o conjunto de pares (x,y), tais que x A
e y B.
Qualquer um desses conjuntos chamado relao de A em B, mas se cada elemento dessa relao
associar cada elemento de A um nico elemento de B, dizemos que ela uma funo de A em B.
Vale ressaltar que toda funo uma relao, mas nem toda relao uma funo.
Analisemos atravs dos diagramas de Venn.
Todos os elementos de A tem um
nico correspondente em B, mesmo
que existam elementos de B que sofram mais de uma correspondncia
dos elementos de A.
Logo funo.

Existe um elemento em A no tem correspondncia em B, logo:


No funo.

Todos os elementos de A tem um nico correspondente em B.


Logo funo.

Existe elemento do conjunto A que


se corresponde mais de uma vez
com o de B, logo:
No funo.

120
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Todos os elementos de A se correspondem com um nico em B; mesmo


que sobrem elementos em B que no
sofram correspondncia.
Logo funo.

Analisemos agora atravs dos grficos:

Se observamos o
grfico, cada elemento de x, tem um nico
correspondente em y.
Logo funo.

Observe que existem


elementos de x que
tem mais de um correspondente em y.
Logo no funo.

Um jeito prtico de descobrirmos se o grfico apresentado ou no funo, traarmos


retas paralelas ao eixo do y e se verificarmos se no eixo do x existem elementos com mais
de uma correspondncia, a podemos dizer se ou no uma funo, conforme os exemplos
acima.
Elementos da funo
Como j vimos nos conceitos acima, temos que dado dois conjuntos no vazios A e B chamamos
de funo a relao que associa a cada elemento de x (ou a) de A um nico elemento y (ou b) de B,
conhecida tambm como funo de A em B.
Na figura abaixo est ilustrado os elementos de uma funo.
Pelo diagrama de Venn:

121
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Representado no grfico:

- Ao conjunto A d-se o nome de domnio, ou conjunto partida, representado pela letra D.


Logo, D(f) = A.
- Ao conjunto B d-se o nome de contradomnio, ou conjunto chegada, representado pelas letras CD
ou somente C. Logo, CD(f) = B ou C(f) = B.
- A cada elemento y de B que est associado a um x de A, denominamos imagem de x. Logo, y = f(x).
(L-se: y igual a f de x).
- Ao conjunto dos elementos y de B, que so imagens dos elementos x de A dos elementos x de A,
d-se o nome de conjunto imagem ou apenas imagem, representado por Im ou Im(f). Tm:-se que Im B.
A notao para representar funo dada por:

Exemplo:
Dado A = {-2, -1, 0, 1, 2} vamos determinar o conjunto imagem da funo f:A R, definida por f(x) =
x+3.
Vamos pegar cada elemento do conjunto A, aplicarmos a lei de associao e acharmos a imagem
deste conjunto.
F(-2) = -2 + 3 = 1
F(-1) = -1 + 3 = 2
F(0) = 0 + 3 = 3
F(1) = 1 + 3 = 4
F(2) = 2 + 3 = 5

Domnio de uma funo real de varivel real


Para definirmos uma funo precisamos conhecer dois conjuntos (no vazios) A e B e a lei que
associa cada elemento x de A um nico elemento y de B. Para nosso caso vamos considerar A e B sendo
subconjuntos de R e diremos que f uma funo real de varivel real.
O conjunto A, domnio da funo f, ser formado por todos os elementos do conjunto real de x, para os
quais as operaes indicadas na lei de associao sejam possveis em R.
Exemplos:
1) y = x2 + 3x
Vamos substituir x por qualquer nmero real obtermos para y um valor real. Logo D(f) = R.
122
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2)
Neste caso como o nosso denominador no pode ser igual a zero, temos que D(f) = R*
3)
Como sabemos que o denominador tem que ser diferente de zero, logo x 2 0 x 2.
D(f) = R {2} ou D(f) = {x R| x 2}
FUNO DO 1 GRAU OU FUNO AFIM OU POLINOMIAL DO 1 GRAU
Recebe ou conhecida por um desses nomes, sendo por definio: Toda funo f: R R, definida por:

Com a R* e b R.
O domnio e o contradomnio o conjunto dos nmeros reais (R) e o conjunto imagem coincide com o
contradomnio, Im = R.
Quando b = 0, chamamos de funo linear.
Grfico de uma funo do 1 grau
Dada a funo y = 2x + 3 (a = 2 > 0). Vamos montar o grfico dessa funo.
Para montarmos o grfico vamos atribuir valores a x para acharmos y.
x
0
-2
-1

y
y = 2 .0 + 3 = 3
y = 2 . (-2) + 3 = - 4 + 3 = -1
y = 2 .(-1) + 3 = -2 + 3 = 1

(x,y)
(0,3)
(-2,-1)
(-1,1)

Vamos construir o grfico no plano cartesiano

Observe que a reta de uma funo


do 1 grau ou de uma funo afim
sempre uma reta.
E como a > 0 ela funo crescente, que veremos mais a frente

123
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Vejamos outro exemplo: f(x) = x + 1. Montando o grfico temos:

Observe que a < 0, logo uma


funo descrente.

Tipos de Funo
Funo constante: toda funo definida f: R R, para cada elemento de x, temos a mesma
imagem, ou seja, o mesmo f(x) = y. Podemos dizer que y = f(x) = k.
Observe os grficos abaixo da funo constante

A representao grfica de uma funo do constante, uma reta paralela ao eixo das abscissas ou
sobre o eixo (igual ao eixo abscissas).
Funo Identidade
Se a = 1 e b = 0, ento y = x. Quando temos este caso chamamos a funo de identidade, notamos
que os valores de x e y so iguais, quando a reta corta os quadrantes mpares e y = - x, quando corta
os quadrantes pares.
A reta que representa a funo identidade denominada de bissetriz dos quadrantes mpares:

E no caso abaixo a reta a bissetriz dos quadrantes pares.

124
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Funo Injetora: Quando para n elementos distintos do domnio apresentam imagens tambm
distintas no contradomnio.

Reconhecemos, graficamente, uma funo injetora quando, uma reta horizontal, qualquer que seja
interceptar o grfico da funo, uma nica vez.

Se traarmos retas horizontais, paralelas ao eixo x, notaremos que o mesmo cortar a reta
formada pela funo em um nico ponto (o que representa uma imagem distinta), logo conclumos que se trata de uma funo injetora.
Funo Sobrejetora: Quando todos os elementos do contradomnio forem imagens de pelo menos
um elemento do domnio.

Reconhecemos, graficamente, uma funo sobrejetora quando, qualquer que seja a reta horizontal
que interceptar o eixo no contradomnio, interceptar, tambm, pelo menos uma vez o grfico da funo.

125
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Observe que todos os elementos do


contradomnio tem um
correspondente em x. Logo
sobrejetora.
Im(f) = B

Observe que nem todos os elementos


do contradomnio tem um
correspondente em x. Logo no
sobrejetora.
Im(f) B

Funo Bijetora: uma funo dita bijetora quando injetora e sobrejetora ao mesmo tempo.

Exemplo:
A funo f : [1; 3] [3; 5], definida por f(x) = x + 2, uma funo bijetora.

Funo mpar e Funo Par

Dizemos que uma funo par quando para todo elemento x pertencente ao domnio temos Ou seja
os valores simtricos devem possuir a mesma imagem. Par melhor compreenso observe o diagrama
abaixo:

A funo dita mpar quando para todo elemento x pertencente ao domnio, temos f(-x) = -f(x) x
D(f). Ou seja os elementos simtricos do domnio tero imagens simtricas. Observe o diagrama abaixo:

126
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Funo crescente e decrescente


A funo pode ser classificada de acordo com o valor do coeficiente a (coeficiente angular da reta),
se a > 0, a funo crescente, caso a < 0, a funo decrescente. A funo do 1 grau caracterizado
por uma reta.

Observe que medida que os


valores de x aumentam, os
valores de y ou f(x) tambm
aumentam.

Observe que medida que os


valores de x aumentam, os
valores de y ou f(x) diminuem.

Atravs do grfico da funo do 1 grau notamos que:


-Para funo crescente o ngulo formado entre a reta da funo e o eixo x (horizontal) agudo
(< 90) e
- Para funo decrescente o ngulo formado obtuso (> 90).
Zero ou Raiz da Funo do 1 grau
Chama-se zero ou raiz da funo do 1 grau y = ax + b, o valor de x que anula a funo, isto , o valor
de x para que y ou f(x) seja igual zero.

Para achar o zero da funo y = ax + b, basta igualarmos y ou f(x) a valor de zero, ento assim teremos
uma equao do 1 grau, ax + b = 0.
Exemplo:
Determinar o zero da funo:
f(x) = x + 3
Igualamos f(x) = 0 0 = x + 3 x = -3
Graficamente temos:

127
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

No plano cartesiano, o zero da funo do 1 grau representado pela abscissa do ponto onde a reta
corta o eixo x.
Observe que a reta f(x) = x+3 intercepta o eixo x no ponto (-3,0), ou seja, no ponto de abscissa -3, que
o zero da funo. Observamos que como a > 0, temos que a funo crescente.
Partindo equao ax + b = 0 podemos tambm escrever de forma simplificada uma outra maneira de
acharmos a raiz da funo utilizando apenas os valores de a e b.

Podemos expressar a frmula acima graficamente:

Estudo do sinal da funo do 1 grau:


Estudar o sinal da funo do 1 grau y = ax + b determinar os valores reais de x para que:
- A funo se anule (y = 0);
- A funo seja positiva (y > 0);
- A funo seja negativa (y < 0).
Vejamos abaixo o estudo do sinal:
Se a > 0 (funo crescente)

Se a < 0 (funo decrescente)

128
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Exemplo:
Estudar o sinal da funo y = 2x 4 (a = 2 > 0).
1) Qual o valor de x que anula a funo?
y=0
2x 4 = 0
2x = 4
x=4x=2
2

A funo se anula para x = 2.


2) Quais valores de x tornam positiva a funo?
y>0
2x 4 > 0
2x > 4

4
2
x>2
x>

A funo positiva para todo x real maior que 2.


3) Quais valores de x tornam negativa a funo?
y<0
2x 4 < 0
2x < 4
x<4
2

x<2
A funo negativa para todo x real menor que 2.
Podemos tambm estudar o sinal da funo por meio de seu grfico:

- Para x = 2 temos y = 0;
- Para x > 2 temos y > 0;
- Para x < 2 temos y < 0.

Questes
01. (PM/SP CABO CETRO/2012) O grfico abaixo representa o salrio bruto (S) de um policial
militar em funo das horas (h) trabalhadas em certa cidade. Portanto, o valor que este policial receber
por 186 horas

129
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(A) R$ 3.487,50.
(B) R$ 3.506,25.
(C) R$ 3.534,00.
(D) R$ 3.553,00.
02. (PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYAMA/2013) Em determinado estacionamento
cobra-se R$ 3,00 por hora que o veculo permanece estacionado. Alm disso, uma taxa fixa de R$ 2,50
somada tarifa final. Seja t o nmero de horas que um veculo permanece estacionado e T a tarifa final,
assinale a seguir a equao que descreve, em reais, o valor de T:
(A) T = 3t
(B) T = 3t + 2,50
(C) T = 3t + 2.50t
(D) T = 3t + 7,50
(E) T = 7,50t + 3
03. (PM/SP SARGENTO CFS CETRO/2012) Dada a funo f(x) = 4x +15 , sabendo que f(x) =
35, ento
(A) x = 5.
(B) x = 6.
(C) x = -6.
(D) x = -5.
04. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CESGRANRIO/2013) O grfico abaixo apresenta o
consumo mdio de oxignio, em funo do tempo, de um atleta de 70 kg ao praticar natao.

Considere que o consumo mdio de oxignio seja diretamente proporcional massa do atleta.
Qual ser, em litros, o consumo mdio de oxignio de um atleta de 80 kg, durante 10 minutos de
prtica de natao?
130
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

(A) 50,0
(B) 52,5
(C) 55,0
(D) 57,5
(E) 60,0
05. (PETROBRAS TCNICO AMBIENTAL JNIOR CESGRANRIO/2012)

de domnio real, ento, m p igual a


(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 64
(E) 7
06. (CBTU/RJ - Assistente Operacional - Conduo de Veculos Metroferrovirios
CONSULPLAN/2014) A funo inversa de uma funo f(x) do 1 grau passa pelos pontos (2, 5) e (3, 0).
A raiz de f(x)
(A) 2.
(B) 9.
(C) 12.
(D) 15.
07. (BRDE-RS) Numa firma, o custo para produzir x unidades de um produto C(x) = x/2 + 10000, e
o faturamento obtido com a comercializao dessas x unidades f(x) = 2/3 x . Para que a firma no tenha
prejuzo, o faturamento mnimo com a comercializao do produto dever ser de:
(A) R$ 10.000,00
(B) R$ 13.000,00
(C) R$ 15.000,00
(D) R$ 18.000,00
(E) R$ 20.000,00
08. (CBTU/RJ - Assistente Operacional - Conduo de Veculos Metroferrovirios
CONSULPLAN/2014) Qual dos pares de pontos a seguir pertencem a uma funo do 1 grau decrescente?
(A) Q(3, 3) e R(5, 5).
(B) N(0, 2) e P(2, 0).
(C) S(1, 1) e T(1, 1).
(D) L(2, 3) e M(2, 3).
09. (CBTU/RJ - Assistente Operacional - Conduo de Veculos Metroferrovirios
CONSULPLAN/2014) A reta que representa a funo f(x) = ax + b intercepta o eixo y no ponto (0, 4) e
passa pelo ponto (1, 3). A raiz dessa funo
(A) 4.
(B) 2.
(C) 1.
(D) 2.
10. (Corpo de Bombeiros Militar/MT Oficial Bombeiro Militar COVEST UNEMAT/2014) O
planeta Terra j foi um planeta incandescente segundo estudos e est se resfriando com o passar dos
anos, mas seu ncleo ainda est incandescente.
Em certa regio da terra onde se encontra uma mina de carvo mineral, foi constatado que, a cada 80
131
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

metros da superfcie, a temperatura no interior da Terra aumenta 2 graus Celsius.


Se a temperatura ambiente na regio da mina de 23 Celsius, qual a temperatura no interior da mina
num ponto a 1200 metros da superfcie?
(A) 15 C
(B) 38 C
(C) 53 C
(D) 30 C
(E) 61 C
Respostas
01. Resposta: A.

02. Resposta: B.
Equacionando as informaes temos: 3 deve ser multiplicado por t, pois depende da quantidade de
tempo, e acrescentado 2,50 fixo
T = 3t + 2,50
03. Resposta: D.
35 = - 4x + 15
- 4x = 20
x=-5
04. Resposta: E.
A proporo de oxignio/tempo:

4x = 210
x = 52,5 litros de oxignio em 10 minutos para uma pessoa de 70 kg
52,5litros----70kg
x-------------80kg
x = 60 litros
05. Resposta: C.
Aplicando segundo as condies mencionadas:
x=1
f(1) = 2.1 - p
f(1) = m - 1
x=6
f(6) = 6m - 1
; igualando as duas equaes:
23 = 6m - 1
m=4
Como queremos m p , temos:
2 - p = m - 1 ; igualando as duas novamente.
2p=4-1
p=-1
m p = 4 - (- 1) = 5
06. Resposta: D.
Primeiramente, vamos calcular os valores de a e b:
132
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Sabendo que f(x) = y , temos que y = ax + b.


* a: basta substituir os pontos T (2, 5) e V (3, 0) na equao. Assim:
( T ) 5 = a.2 + b , ou seja, 2.a + b = 5 ( I )
( V ) 0 = a.3 + b , ou seja, 3.a + b = 0 , que fica b = 3.a ( II )
Substituindo a equao ( II ) na equao ( I ), temos:
2.a + ( 3.a) = 5
2.a 3.a = 5
a = 5 . ( 1)
a=5
Para calcular o valor de b, vamos substituir os valores de um dos pontos e o valor de a na equao.
Vamos pegar o ponto V (3, 0) para facilitar os clculos:
y = a.x + b
0 = 5.3 + b
b = 15
Portanto, a funo fica: y = 5.x + 15 .
Agora, precisamos calcular a funo inversa: basta trocar x por y e vice-versa. Assim:
x = 5.y + 15
5.y = x +15
y = x / 5 + 15/5
y = x / 5 + 3 (funo inversa)
Por fim, a raiz calculada fazendo y = 0. Assim:
0=x/5+3
x/5=3
x=3.5
x = 15
07. Resposta: E.
C(x) =

+ 10000

F(x) =
f(x) > c(x)
+ 10000

Substituindo

Fm = 40000 20000
Fm = 20000
Portanto o resultado final de R$ 20.000,00.
08. Resposta: C.
Para pertencer a uma funo polinomial do 1 grau decrescente, o primeiro ponto deve estar em uma
posio mais alta do que o 2 ponto.
Vamos analisar as alternativas:
( A ) os pontos Q e R esto no 1 quadrante, mas Q est em uma posio mais baixa que o ponto R,
e, assim, a funo crescente.
( B ) o ponto N est no eixo y abaixo do zero, e o ponto P est no eixo x direita do zero, mas N est
em uma posio mais baixa que o ponto P, e, assim, a funo crescente.
( D ) o ponto L est no 3 quadrante e o ponto M est no 1 quadrante, e L est em uma posio mais
baixa do que o ponto M, sendo, assim, crescente.
133
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( C ) o ponto S est no 2 quadrante e o ponto T est no 4 quadrante, e S est em uma posio mais
alta do que o ponto T, sendo, assim, decrescente.
09. Resposta: A.
Primeiramente, vamos calcular os valores de a e b:
Sabendo que f(x) = y , temos que y = ax + b.
* a: basta substituir os pontos T (0, 4) e V (1, 3) na equao. Assim:
( T ) 4 = a.0 + b , ou seja, b = 4
( V ) 3 = a.( 1) + b
a=43=1
Portanto, a funo fica: y = x + 4
Por fim, a raiz calculada fazendo y = 0. Assim:
0 = x + 4 , ou seja, x = 4
10. Resposta: C.
Vamos utilizar a funo T(h) = 23 + 2.h, onde T a temperatura e h a profundidade. Assim:
A temperatura aumenta: 1200 / 80 = 15 partes
Assim: 15 . 2 = 30 C
Assim: 23 C + 30 C = 53 C
FUNO DO 2 GRAU
Chama-se funo do 2 grau, funo quadrtica, funo polinomial do 2 grau ou funo trinmio do 2
grau toda funo f de R em R definida por um polinmio do 2 grau da forma:
f(x) = ax2 + bx + c ou y = ax2 + bx + c
Com a, b e c reais e a 0.
Onde:
a o coeficiente de x2
b o coeficiente de x
c o termo independente
Exemplos:
y = x2 5x + 6, sendo a = 1, b = 5 e c = 6
y = x2 16, sendo a = 1, b = 0 e c = 16
f(x) = x2, sendo a = 1, b = 0 e c = 0
f(x) = 3x2 + 3x, sendo a = 3 , b = 3 e c = 0
Representao grfica da Funo do 2 grau
O grfico da funo do 2 grau constitudo de uma curva aberta chamada de parbola.
Vejamos a trajetria de um projtil lanado obliquamente em relao ao solo horizontal, ela uma
parbola cuja concavidade est voltada para baixo.

Exemplo:
Se a funo f de R em R definida pela equao y = x2 + x. Atribuindo varivel x qualquer valor real,
obteremos em correspondncia os valores de y, vamos construir o grfico da funo:

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x
-3
-2
-1
-1/2
0
1
2

y
6
2
0
-1/4
0
2
6

1) Como o valor de a > 0 a concavidade est voltada para cima;


2) -1 e 0 so as razes de f(x);
3) c o valor onde a curva corta o eixo y neste caso, no 0 (zero)
4) O valor do mnimo pode ser observado nas extremidades (vrtice) de cada parbola: -1/2 e
-1/4
Concavidade da Parbola
No caso das funes do 2 grau, a parbola pode ter sua concavidade voltada para cima (a > 0) ou
voltada para baixo (a < 0). A concavidade determinada pelo valor do a (positivo ou maior que zero /
negativo ou menor que zero). Esta uma caracterstica geral para a funo do 2 grau.

Vrtice da parbola
Toda parbola tem um ponto de ordenada mxima ou ponto de ordenada mnima, a esse ponto
denominamos vrtice. Dado por V (xv , yv).

- Eixo de simetria
aquele que dado o domnio a imagem a mesma. Isso faz com que possamos dizer que a parbola
simtrica a reta que passa por xv, paralela ao eixo y, na qual denominamos eixo de simetria. Vamos
entender melhor o conceito analisando o exemplo: y = x2 + 2x 3 (incio do assunto).
Atribumos valores a x, achamos valores para y. Temos que:
f (-3) = f (1) = 0
f (-2) = f (0) = -3
Conjunto Domnio e Imagem
Toda funo do 2 grau com Domnio nos Reais (R) que possui a > 0, sua concavidade est voltada
para cima, e o seu conjunto imagem dado por:

135
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ou

Logo se a < 0, a concavidade estar voltada para baixo, o seu conjunto imagem dado por:

ou

Coordenadas do vrtice da parbola


Como visto anteriormente a funo do 2 grau apresenta como eixo de simetria uma reta vertical que
intercepta o grfico num ponto chamado de vrtice.
As coordenadas do vrtice so dadas por:

Onde:
x1 e x2 so as razes da funo.

Valor mximo e valor mnimo da funo do 2 grau


- Se a > 0, o vrtice o ponto da parbola que tem ordenada mnima. Nesse caso, o vrtice chamado
ponto de mnimo e a ordenada do vrtice chamada valor mnimo da funo;
- Se a < 0, o vrtice o ponto da parbola que tem ordenada mxima. Nesse caso, o vrtice ponto
de mximo e a ordenada do vrtice chamada valor mximo da funo.

136
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Razes ou zeros da funo do 2 grau


As razes ou zeros da funo quadrtica f(x) = ax2 + bx + c so os valores de x reais tais que f(x) = 0,
ou seja so valores que deixam a funo nula. Com isso aplicamos o mtodo de resoluo da equao
do 2 grau.
ax2 + bx + c = 0
A resoluo de uma equao do 2 grau feita com o auxlio da chamada frmula de Bhskara.
x=

b
, onde, = b2 4.a.c
2.a

As razes (quando so reais), o vrtice e a interseco com o eixo y so fundamentais para traarmos
um esboo do grfico de uma funo do 2 grau.
Forma fatorada das razes: f (x) = a (x x1) (x x2).
Esta frmula muito til quando temos as razes e precisamos montar a sentena matemtica que
expresse a funo.
Estudo da variao do sinal da funo do 2 grau
Estudar o sinal de uma funo quadrtica determinar os valores reais de x que tornam a funo positiva,
negativa ou nula.
Abaixo podemos resumir todos os valores assumidos pela funo dado a e (delta).

Observe que:
Quando > 0, o grfico corta e tangencia o eixo x em dois pontos distintos, e temos duas razes
reais distintas.
Quando = 0, o grfico corta e tangencia o eixo dos x em um ponto e temos duas razes iguais.
Quando < 0, o grfico no corta e no tangencia o eixo dos x em nenhum ponto e no temos
razes reais.
Exemplos
1) Considere a funo quadrtica representada pelo grfico abaixo, vamos determinar a sentena
matemtica que a define.

137
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Resoluo:
Como conhecemos as razes x1 e x2 (x1= -4 e x2 = 0), podemos nos da forma fatorada temos:
f (x) = a.[ x (-4)].[x 0] ou f (x) = a(x + 4).x .
O vrtice da parbola (-2,4), temos:
4 = a.(-2 + 4).(-2) a = -1
Logo, f(x) = - 1.(x + 4).x (-x 4x).x -x2 4x
2) Vamos determinar o valor de k para que o grfico cartesiano de f(x) = -x2 + (k + 4). x 5 ,passe pelo
ponto (2;3).
Resoluo:
Como x = 2 e f(x) = y = 3, temos:
3 = -(2)2 + (k + 4).2 5 3 = -4 + 2k + 8 5 2k + 8 9 = 3 2 k 1 = 3 2k = 3 + 1 2k = 4
k = 2.
Questes
01. (CBM/MG Oficial Bombeiro Militar FUMARC/2014) Duas cidades A e B esto separadas por
uma distncia d. Considere um ciclista que parte da cidade A em direo cidade B. A distncia d, em
quilmetros, que o ciclista ainda precisa percorrer para chegar ao seu destino em funo do tempo t, em
horas, dada pela funo
.
Sendo assim, a velocidade mdia desenvolvida pelo ciclista em todo o percurso da cidade A at a
cidade B igual a
(A) 10 Km/h
(B) 20 Km/h
(C) 90 Km/h
(D) 100 Km/h
02. (ESPCEX CADETES DO EXRCITO EXRCITO BRASILEIRO/2013) Uma indstria produz
mensalmente x lotes de um produto. O valor mensal resultante da venda deste produto V(x)=3x-12x
e o custo mensal da produo dado por C(x)=5x-40x-40. Sabendo que o lucro obtido pela diferena
entre o valor resultante das vendas e o custo da produo, ento o nmero de lotes mensais que essa
indstria deve vender para obter lucro mximo igual a
(A) 4 lotes.
(B) 5 lotes.
(C) 6 lotes.
(D) 7 lotes.
(E) 8 lotes.
03. (IPEM TCNICO EM METROLOGIA E QUALIDADE VUNESP/2013) A figura ilustra um arco
decorativo de parbola AB sobre a porta da entrada de um salo:

138
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Considere um sistema de coordenadas cartesianas com centro em O, de modo que o eixo vertical (y)
passe pelo ponto mais alto do arco (V), e o horizontal (x) passe pelos dois pontos de apoio desse arco
sobre a porta (A e B).
Sabendo-se que a funo quadrtica que descreve esse arco f(x) = x+ c, e que V = (0; 0,81), podese afirmar que a distncia , em metros, igual a
(A) 2,1.
(B) 1,8.
(C) 1,6.
(D) 1,9.
(E) 1,4.
04. (POLICIA MILITAR/MG SOLDADO POLICA MILITAR/2013) A interseo entre os grficos das
funes y = - 2x + 3 e y = x + 5x 6 se localiza:
(A) no 1 e 2 quadrantes
(B) no 1 quadrante
(C) no 1 e 3 quadrantes
(D) no 2 e 4 quadrantes
05. (PARANAEDUCAO MOTORISTA UEL/COPS/2013) Considere o grfico da funo f a
seguir.

Com base no grfico, assinale a alternativa correta.


(A) f(-2) < 0
(B) f(0) = -3
(C) f(1/2) > 0
(D) f(1) = 1
(E) f(2) < 0
06. (PM/SP SARGENTO CFS CETRO/2012) Sabe-se que, sob um certo ngulo de tiro, a altura
h atingida por uma bala, em metros, em funo do tempo t, em segundos, dada por h(t)=-3t+15t.
Portanto, correto afirmar que, depois de 3s, a bala atingir
(A) 18 metros.
(B) 20 metros.
(C) 27 metros.
(D) 32 metros.
07. (PETROBRAS TCNICO AMBIENTAL JNIOR CESGRANRIO/2012) Sejam f(x)=-2x+4x+16
e g(x)=ax+bx+c funes quadrticas de domnio real, cujos grficos esto representados acima. A funo
f(x) intercepta o eixo das abscissas nos pontos P(xP,0) e M(xM,0) e g(x), nos pontos (1,0) e Q(xQ,0).

139
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Se g(x) assume valor mximo quando x=xM, conclui-se que xQ igual a:


(A) 3
(B) 7
(C) 9
(D) 11
(E) 13
08. (TRANSPETRO TCNICO DE ADMINISTRAO E CONTROLE JNIOR CESGRANRIO/2012)
A raiz da funo f(x) = 2x 8 tambm raiz da funo quadrtica g(x) = ax+ bx + c. Se o vrtice da
parbola, grfico da funo g(x), o ponto V(1, 25), a soma a + b + c igual a:
(A) 25
(B) 24
(C) 23
(D) 22
(E) 21
09. (PM/SP OFICIAL VUNESP/2013) Na figura, tem-se o grfico de uma parbola.

Os vrtices do tringulo AVB esto sobre a parbola, sendo que os vrtices A e B esto sobre o eixo
das abscissas e o vrtice V o ponto mximo da parbola. A rea do tringulo AVB, cujas medidas dos
lados esto em centmetros, , em centmetros quadrados, igual a
(A) 8.
(B) 9.
(C) 12.
(D) 14.
(E) 16.
10. (CREA/PR AGENTE ADMINISTRATIVO FUNDATEC/2013) Supondo que o valor d (em milhares
de reais) gasto com cimento por uma prefeitura, de janeiro a dezembro de 2011, pode ser aproximado
pelo modelo d(t)= t2 + 12t + 13, 1 t 12, em que t representa o ms, com t=1 correspondendo a janeiro,
qual o ms em que a prefeitura teve o maior gasto com cimento?
(A) Janeiro.
(B) Maio.
(C) Junho.
(D) Setembro.
(E) Dezembro.
11. (BRB Escriturrio CESPEUnB/2011) Ao vender x milhares unidades de determinado produto,
a receita, em reais, obtida pela fbrica expressa pela funo f(x) = -10.000(x2 14x + 13). O custo
de produo desses x milhares de unidades, tambm em reais, estimado em g(x) = 20.000(x + 3,5).
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Considerando apenas a receita e o custo relativos a esse produto, julgue o prximo item. Com a venda de
qualquer quantia do produto, superior a 2.000 unidades, o lucro lquido da fbrica ser sempre positivo.
(certo) (errado)
12. (BRB Escriturrio CESPEUnB/2011) Ao vender x milhares unidades de determinado produto,
a receita, em reais, obtida pela fbrica expressa pela funo f(x) = -10.000(x2 14x + 13). O custo
de produo desses x milhares de unidades, tambm em reais, estimado em g(x) = 20.000(x + 3,5).
Considerando apenas a receita e o custo relativos a esse produto, julgue o prximo item. O lucro lquido
mximo da fbrica ser obtido quando forem vendidas 6.000 unidades do produto.
(certo) (errado)
Respostas
01. Resposta: A.
Vamos calcular a distncia total, fazendo t = 0:

Agora, vamos substituir na funo:

100 t = 0
t = 100
t = 100

. ( 1)

t= 100=10km/h
02. Resposta: D.
L(x)=3x-12x-5x+40x+40
L(x)=-2x+28x+40

03. Resposta: B.
C=0,81, pois exatamente a distncia de V
F(x)=-x+0,81
0=-x+0,81
X=0,81
X=0,9
A distncia AB 0,9+0,9=1,8
04. Resposta: A.
-2x+3=x+5x-6
X+7x-9=0
=49+36=85

Para x=1,105
Y=-2.1,105+3=0,79
Para x=-8,105
141
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Y=19,21
Ento a interseo ocorre no 1 e no 2 quadrante.
05. Resposta: B.
f(-2)>0
f(0)=-3
F(1/2)<0
F(1)<0
F(2)=0
06. Resposta: A.
h(3)=-332+153=18
07. Resposta: B.
=16+128=144
x1=-2
x2=4

-b=8a
A soma das razes b/a
Se j sabemos que uma raiz 1:
1+xQ=8
xQ=7
08. Resposta: E.
2x-8=0
2x=8
X=4

x2=-2-4=-6
Lembrando que para encontrar a equao, temos:
(x - 4)(x + 6) = x + 6x - 4x - 24 = x + 2x - 24
a=1
b=2
c=-24
a + b + c = 1 + 2 24 = -21
09. Resposta: A.
As razes so -1 e 3
Sendo funo do 2 grau: -(x-Sx+P)=0(concavidade pra baixo a<0)
-x+Sx-P=0
S=-1+3=2
P=-13=-3
-x2+2x+3=0
=b2-4ac=4+12=16
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htringulo = 4
Base: -1at 0 e 0 at 3
Base: 1+3=4

10. Resposta: C.
Maior gasto corresponde ao maior valor de X.

6 corresponde ao ms de junho.
11. Resposta: ERRADO.
O lucro da fbrica obtido pela diferena entre receita e custo:
L(x) = R(x) C(x)
L(x) = f(x) g(x)
L(x) = - 10.000(x2 14x + 3) 20.000(x + 3,5)
L(x) = - 10.000x2 + 140.000x 130.000 20.000x 7.000x
L(x) = - 10.000x2 + 120.000x 200.000
Resolvendo a equao:
- 10.000x2 + 120.000x 200.000 = 0 (cortando 4 zeros)
- x2 + 12x 20 = 0 , a = -1, b = 12 e c = -20
= b2 4ac
= 122 4.(- 1).(- 20)
= 144 80
= 64

ou

Como, pelo enunciado, x est em milhares: x = 2.000 ou x= 10.000, temos que fazer o grfico da
funo. O a da funo negativo, a concavidade parbola voltada para baixo.

Como podemos ver pelo grfico com a venda de x milhares entre 2000 e 10000 o lucro ser positivo,
acima de 10000 o lucro ser negativo.
12. Resposta: CERTO.
Mesma equao do exerccio anterior, o lucro mximo ser alcanado quando forem vendidas xv
milhares de unidades.

, como x em milhares, x = 6.000

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FUNO EXPONENCIAL
Uma funo uma maneira de associar a cada valor do argumento x um nico valor da funo f(x). Isto
pode ser feito especificando atravs de uma frmula um relacionamento grfico entre diagramas representando os dois conjuntos, e/ou uma regra de associao, mesmo uma tabela de correspondncia pode
ser construda; entre conjuntos numricos comum representarmos funes por seus grficos, cada par
de elementos relacionados pela funo determina um ponto nesta representao, a restrio de unicidade da imagem implica em um nico ponto da funo em cada linha de chamada do valor independente x.
Como um termo matemtico, funo foi introduzido por Leibniz em 1694, para descrever quantidades
relacionadas a uma curva; tais como a inclinao da curva ou um ponto especfico da dita curva. Funes
relacionadas curvas so atualmente chamadas funes diferenciveis e so ainda o tipo de funes
mais encontrado por no-matemticos. Para este tipo de funes, pode-se falar em limites e derivadas;
ambos sendo medida da mudana nos valores de sada associados variao dos valores de entrada,
formando a base do clculo infinitesimal.
A palavra funo foi posteriormente usada por Euler em meados do sculo XVIII para descrever uma
expresso envolvendo vrios argumentos; i.e:y = F(x). Ampliando a definio de funes, os matemticos
foram capazes de estudar estranhos objetos matemticos tais como funes que no so diferenciveis
em qualquer de seus pontos. Tais funes, inicialmente tidas como puramente imaginrias e chamadas
genericamente de monstros, foram j no final do sculo XX, identificadas como importantes para a construo de modelos fsicos de fenmenos tais como o movimento Browniano.
Durante o Sculo XIX, os matemticos comearam a formalizar todos os diferentes ramos da matemtica. Weierstrass defendia que se construisse o clculo infinitesimal sobre a Aritmtica ao invs de sobre
a Geometria, o que favorecia a definio de Euler em relao de Leibniz (veja aritmetizao da anlise).
Mais para o final do sculo, os matemticos comearam a tentar formalizar toda a Matemtica usando
Teoria dos conjuntos, e eles conseguiram obter definies de todos os objetos matemticos em termos do
conceito de conjunto. Foi Dirichlet quem criou a definio formal de funo moderna.
Funo Exponencial
Conta a lenda que um rei solicitou aos seus sditos que lhe inventassem um novo jogo, a fim de diminuir o seu tdio. O melhor jogo teria direito a realizar qualquer desejo. Um dos seus sditos inventou,
ento, o jogo de xadrez. O Rei ficou maravilhado com o jogo e viu-se obrigado a cumprir a sua promessa.
Chamou, ento, o inventor do jogo e disse que ele poderia pedir o que desejasse. O astuto inventor pediu
ento que as 64 casas do tabuleiro do jogo de xadrez fossem preenchidas com moedas de ouro, seguindo
a seguinte condio: na primeira casa seria colocada uma moeda e em cada casa seguinte seria colocado
o dobro de moedas que havia na casa anterior. O Rei considerou o pedido fcil de ser atendido e ordenou
que providenciassem o pagamento. Tal foi sua surpresa quando os tesoureiros do reino lhe apresentaram
a suposta conta, pois apenas na ltima casa o total de moedas era de 263, o que corresponde a aproximadamente 9 223 300 000 000 000 000 = 9,2233.1018. No se pode esquecer ainda que o valor entregue
ao inventor seria a soma de todas as moedas contidas em todas as casas. O rei estava falido!
A lenda nos apresenta uma aplicao de funes exponenciais, especialmente da funo y = 2x.
As funes exponenciais so aquelas que crescem ou decrescem muito rapidamente. Elas desempenham papis fundamentais na Matemtica e nas cincias envolvidas com ela, como: Fsica, Qumica,
Engenharia, Astronomia, Economia, Biologia, Psicologia e outras.
Definio
A funo exponencial a definida como sendo a inversa da funo logartmica natural, isto :

loga b = x ax = b
Podemos concluir, ento, que a funo exponencial definida por:
y = ax, com 1 a > 0

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Grficos da Funo Exponencial


Funo exponencial
0<a<1

Funo exponencial
a>1

- Domnio = lR
- Contradomnio = lR+
- f injetora
- f(x) > 0 , x lR
- f continua e diferencivel em lR
- A funo estritamente decrescente.
- limx - ax = +
- limx + ax = 0
- y = 0 assntota horizontal

- Domnio = lR
- Contradomnio = lR+
- f injetiva
- f(x) > 0 , x lR
- f continua e diferencivel em lR
- A funo estritamente crescente.
- limx + ax = +
- limx - ax = 0
- y = 0 assntota horizontal

Propriedades da Funo Exponencial


Se a, x e y so dois nmeros reais quaisquer e k um nmero racional, ento:
- ax ay= ax + y
- ax / ay= ax - y
- (ax) y= ax.y
- (a b)x = ax bx
- (a / b)x = ax / bx
- a-x = 1 / ax

Estas relaes tambm so vlidas para exponenciais de base e (e = nmero de Euller = 2,718...)
- y = ex se, e somente se, x = ln(y)
- ln(ex) =x
- ex+y= ex.ey
- ex-y = ex/ey
- ex.k = (ex)k

A Constante de Euler
Existe uma importantssima constante matemtica definida por
e = exp(1)
O nmero e um nmero irracional e positivo e em funo da definio da funo exponencial, temos
que:
Ln(e) = 1
Este nmero denotado por e em homenagem ao matemtico suo Leonhard Euler (1707-1783), um
dos primeiros a estudar as propriedades desse nmero.
O valor deste nmero expresso com 40 dgitos decimais, :
e = 2,718281828459045235360287471352662497757
Se x um nmero real, a funo exponencial exp(.) pode ser escrita como a potncia de base e com
expoente x, isto :
ex = exp(x)
Construo do Grfico de uma Funo Exponencial
Exemplo:
Vamos construir o grfico da funo
Vamos atribuir valores a x, para que possamos traar os pontos no grfico.

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X
-3
-2
-1
0
1
2
3

Y
1/8
1/4
1/2
1
2
4
8

Questes
01. (Corpo de Bombeiros Militar/MT Oficial Bombeiro Militar COVEST UNEMAT/2014) As
funes exponenciais so muito usadas para modelar o crescimento ou o decaimento populacional de
uma determinada regio em um determinado perodo de tempo. A funo P(t)=234 .(1,023)t modela o
comportamento de uma determinada cidade quanto ao seu crescimento populacional em um determinado
perodo de tempo, em que P a populao em milhares de habitantes e t o nmero de anos desde 1980.
Qual a taxa mdia de crescimento populacional anual dessa cidade?
(A) 1,023%
(B) 1,23%
(C) 2,3%
(D) 0,023%
(E) 0,23%
02. (Polcia Civil/SP Desenhista Tcnico-Pericial VUNESP/2014) Uma populao P cresce em
funo do tempo t (em anos), segundo a sentena P=2000 .5(0,1 .t). Hoje, no instante t = 0, a populao
de 2 000 indivduos. A populao ser de 50 000 indivduos daqui a
(A) 20 anos.
(B) 25 anos.
(C) 50 anos.
(D) 15 anos.
(E) 10 anos.
Respostas
01. Resposta: C.
P(t)=234 .(1,023)t
Primeiramente, vamos calcular a populao inicial, fazendo t = 0:
P(0)=234 .(1,023)0=234 .1=234 mil
Agora, vamos calcular a populao aps 1 ano, fazendo t = 1:
P(1)=234 .(1,023)1=234 .1,023=239,382
Por fim, vamos utilizar a Regra de Trs Simples:
146
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Populao
%
234 --------------- 100
239,382 ------------ x
234.x = 239,382 . 100
x = 23938,2 / 234
x = 102,3%
102,3% = 100% (populao j existente) + 2,3% (crescimento)
02. Resposta: A.
50000=2000 .5(0,1 .t)
5(0,1 .t)= 52
Vamos simplificar as bases (5), sobrando somente os expoentes. Assim:
0,1 . t = 2
t = 2 / 0,1
t = 20 anos
FUNO MODULAR
Chama-se funo modular a funo f: R R, definida por: f(x) = |x|.
Por definio:

A funo modular definida por duas sentenas: f(x) = x, se x0 e f(x) = -x, se x<0.
Mdulo de um nmero
- O mdulo de um nmero real no negativo igual ao prprio nmero;
- O mdulo de um nmero real negativo igual ao oposto desse nmero;
- O mdulo de um nmero real qualquer sempre maior ou igual a zero: |x|0, para
todo x.
- Construo do Grfico da f(x) = |x|.
f (x) = x , se x 0

f (x) = - x , se x < 0

O grfico uma
O grfico uma
semirreta fechada
semirreta aberta com
com origem no
origem no ponto O
ponto O (0,0). Ela
(0,0). Ela bissetriz
bissetriz do 1
do 2 quadrante.
quadrante.

f (x) = |x|

O grfico a reunio das duas semirretas.

- Imagem de uma funo Modular


O conjunto imagem da funo Modular R+, isto , a funo assume valores reais no negativos.
Questes
01. (PREFEITURA MUNICIPAL DE SO BORJA/RS Agente Administrativo Auxiliar/Agente
Operacional da Sade/ Monitor MS CONCURSOS) Observe a figura:
147
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Este grfico representao de uma funo:


(A) Quadrtica.
(B) Exponencial.
(C) Modular.
(D) Afim.
02. (UFJF) O nmero de solues negativas da equao | 5x-6 | = x :
(A) 0
(B) 1
(C) 2
(D) 3
(E) 4
03. (UTP) As razes reais da equao |xl + |x| - 6 = 0 so tais que:
(A) a soma delas 1.
(B) o produto delas 6.
(C) ambas so positivas.
(D) o produto delas 4.
(E) n.d.a.
04. (UFCE) Sendo f(x) = |x - 2x|, o grfico que melhor representa f :
(A)

(B)

148
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(C)

(D)

Respostas
01. Resposta: C.
O grfico simtrico o caracteriza a uma funo modular.
02. Resposta: B.
Temos ento que 5x-6 = x ou 5x-6 = -x. Assim, temos que resolver cada uma dessas equaes:
5x 6 = x
x - 5x + 6 = 0
S = -5 , P = 6
(x - 2)(x - 3) = 0
x = 2 ou x = 3
5x 6 = -x
x + 5x 6 = 0
S = 5, P = -6
(x + 6)(x - 1) = 0
x = -6 ou x = 1
Assim, teremos uma soluo negativa: -6.
03. Resposta: D.
Aqui, usamos um recurso muito comum na Matemtica, chame |x| de y. Ento a equao ficar y +
y 6 = 0. Resolvendo-a:
y + y 6 = 0
S = 1, P = -6
(y + 3)(y - 2) = 0
y = -3 ou y = 2
Assim, |x| = -3 ou |x| = 2. Como no existe mdulo negativo, |x| = 2. Ento, x = -2 ou x = 2. Portanto,
seu produto (2 multiplicado por -2) igual a 4.
04. Resposta: A.
Repare que a funo, sem o mdulo, do segundo grau. Portanto, as letras c e d no podem ser. A
diferena entre as alternativas a e b so as razes, com isso, basta calcularmos:
|x-2x| = 0
149
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x - 2x = 0
x (x-2) = 0
x = 0 ou x = 2

6. Sistemas de equaes: Conceito; Resoluo, discusso e representao


geomtrica; Situaes-problema envolvendo sistemas de equaes.
SISTEMA DO 1 GRAU
- Definio
Observe o raciocnio: Joo e Jos so colegas. Ao passarem por uma livraria, Joo resolveu comprar
2 cadernos e 3 livros e pagou por eles R$ 15,40, no total dos produtos. Jos gastou R$ 9,20 na compra
de 2 livros e 1 caderno. Os dois ficaram satisfeitos e foram para casa.
No dia seguinte, encontram um outro colega e falaram sobre suas compras, porm no se lembrava do
preo unitrio dos livros. Sabiam, apenas que todos os livros, como todos os cadernos, tinham o mesmo
preo.
Bom, diante deste problema, ser que existe algum modo de descobrir o preo de cada livro ou caderno
com as informaes que temos? Ser visto mais frente.
Um sistema de equao do primeiro grau com duas incgnitas x e y, pode ser definido como um
conjunto formado por duas equaes do primeiro grau. Lembrando que equao do primeiro grau
aquela que em todas as incgnitas esto elevadas potncia 1.
- Observaes gerais
J estudamos sobre equaes do primeiro grau com duas incgnitas, como exemplo: x + y = 7; x y
= 30 ; x + 2y = 9 x 3y = 15
Foi visto tambm que as equaes do 1 grau com duas variveis admitem infinitas solues:
x+y=6xy=7

Vendo a tabela acima de solues das duas equaes, possvel checar que o par (4;2), isto , x = 4
e y = 2, a soluo para as duas equaes.
Assim, possvel dizer que as equaes
x+y=6
xy=7
Formam um sistema de equaes do 1 grau.
Exemplos de sistemas:

Observe este smbolo. A matemtica convencionou neste caso para indicar que duas ou mais
equaes formam um sistema.

150
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- Resoluo de sistemas
Resolver um sistema significa encontrar um par de valores das incgnitas x e y que faa verdadeira as
equaes que fazem parte do sistema.
Exemplos:
a) O par (4,3 ) pode ser a soluo do sistema
xy=2
x+y=6
Para saber se estes valores satisfazem ao sistema, basta substituir os valores em ambas as equaes:
x-y=2 ; x+y=6
43=1 ;4+3=7
1 2 (falso) 7 6 (falso)
A resposta ento falsa. O par (4,3) no a soluo do sistema de equaes acima.
b) O par (5,3 ) pode ser a soluo do sistema
xy=2
x+y=8
Para saber se estes valores satisfazem ao sistema, basta substituir os valores em ambas as equaes:
xy=2; x+y=8
53=2 ;5+3=8
2 = 2 (verdadeiro 8 = 8 (verdadeiro)
A resposta ento verdadeira. O par (5, 3) a soluo do sistema de equaes acima.
- Mtodos para soluo de sistemas do 1 grau.
Mtodo de substituio
Esse mtodo de resoluo de um sistema de 1 grau estabelece que extrair o valor de uma incgnita
substituir esse valor na outra equao.
Observe:
xy=2
x+y=4
Vamos escolher uma das equaes para extrair o valor de uma das incgnitas, ou seja, estabelecer
o valor de acordo com a outra incgnita, desta forma:
xy=2x=2+y
Agora iremos substituir o x encontrado acima, na x da segunda equao do sistema:
x+y=4
(2 + y ) + y = 4
2 + 2y = 4 2y = 4 2 2y = 2 y = 1
Temos que: x = 2 + y, ento
x=2+1
x=3
Assim, o par (3, 1) torna-se a soluo verdadeira do sistema.
Mtodo da adio
Este mtodo de resoluo de sistema do 1 grau consiste apenas em somas os termos das equaes
fornecidas.
Observe:
xy=-2
3x + y = 5
Neste caso de resoluo, somam-se as equaes dadas:
x y = -2
3x + y = 5 +
4x = 3
x = 3/4
Veja nos clculos que quando somamos as duas equaes o termo y se anula. Isto tem que ocorrer
para que possamos achar o valor de x.
Agora, e quando ocorrer de somarmos as equaes e os valores de x ou y no se anularem para
ficar somente uma incgnita?
Neste caso, possvel usar uma tcnica de clculo de multiplicao pelo valor excludente negativo.
151
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Ex.:
3x + 2y = 4
2x + 3y = 1
Ao somarmos os termos acima, temos:
5x + 5y = 5, ento para anularmos o x e encontramos o valor de y, fazemos o seguinte:
multiplica-se a 1 equao por +2
multiplica-se a 2 equao por 3
Vamos calcular ento:
3x + 2y = 4 ( x +2)
2x + 3y = 1 ( x -3)
6x +4y = 8
-6x - 9y = -3 +
-5y = 5
y = -1
Substituindo:
2x + 3y = 1
2x + 3.(-1) = 1
2x = 1 + 3
x=2
Verificando:
3x + 2y = 4 3.(2) + 2(-1) = 4 6 2 = 4
2x + 3y = 1 2.(2) + 3(-1) = 1 4 3 = 1
- Grfico de um sistema do 1 grau
Dispondo de dois pontos, podemos representa-los graficamente em um plano cartesiano. A figura
formada por esses pontos uma reta.
Exemplo:
Dado x + y = 4 , vamos traar o grfico desta equao. Vamos atribuir valores a x e a y para acharmos
os pontos no grfico.
x y
4 0
0 4

Unindo os pontos traamos a reta, que contm todos os pontos da equao. A essa reta damos o nome
de reta suporte.

152
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Questes
01. (SABESP APRENDIZ FCC/2012) Em uma gincana entre as trs equipes de uma escola
(amarela, vermelha e branca), foram arrecadados 1 040 quilogramas de alimentos. A equipe amarela
arrecadou 50 quilogramas a mais que a equipe vermelha e esta arrecadou 30 quilogramas a menos que a
equipe branca. A quantidade de alimentos arrecadada pela equipe vencedora foi, em quilogramas, igual a
(A) 310
(B) 320
(C) 330
(D) 350
(E) 370
02. (PM/SE SOLDADO 3CLASSE FUNCAB/2014) Os cidados que aderem voluntariamente
Campanha Nacional de Desarmamento recebem valores de indenizao entre R$150,00 e R$450,00 de
acordo com o tipo e calibre do armamento. Em uma determinada semana, a campanha arrecadou 30
armas e pagou indenizaes somente de R$150,00 e R$450,00, num total de R$7.500,00.
Determine o total de indenizaes pagas no valor de R$150,00.
(A) 20
(B) 25
(C) 22
(D) 24
(E) 18
03. (PREF. LAGOA DA CONFUSO/TO ORIENTADOR SOCIAL IDECAN/2013) A razo entre a
idade de Cludio e seu irmo Otvio 3, e a soma de suas idades 28. Ento, a idade de Marcos que
igual a diferena entre a idade de Cludio e a idade de Otvio
(A) 12.
(B) 13.
(C) 14.
(D) 15.
(E) 16.
04. (PREF. NEPOMUCENO/MG PORTEIRO CONSULPLAN/2013) Numa adega encontramse armazenadas garrafas de vinho seco e suave num total de 300 garrafas, sendo que o nmero de
garrafas de vinho seco excede em 3 unidades o dobro do nmero de garrafas de vinho suave. Assim, a
porcentagem de garrafas de vinho seco dessa adega igual a
(A) 60%.
(B) 63%.
(C) 65%.
(D) 67%.
(E) 70%.
05. (PETROBRAS - TCNICO DE ADMINISTRAO E CONTROLE JNIOR CESGRANRIO/2013)
Maria vende salgados e doces. Cada salgado custa R$2,00, e cada doce, R$1,50. Ontem ela faturou
R$95,00 vendendo doces e salgados, em um total de 55 unidades.
Quantos doces Maria vendeu?
(A) 20
(B) 25
(C) 30
(D) 35
(E) 40
06. (TRT 6 ANALISTA JUDICIRIO ADMINISTRATIVA FCC/2012) Para fazer um trabalho, um
professor vai dividir os seus 86 alunos em 15 grupos, alguns formados por cinco, outros formados por seis
alunos. Dessa forma, sendo C o nmero de grupos formados por cinco e S o nmero de grupos formados
por seis alunos, o produto CS ser igual a
(A) 56.
(B) 54.
153
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(C) 50.
(D) 44.
(E) 36.
07. (BANCO DO BRASIL ESCRITURRIO FCC/2013) Dos 56 funcionrios de uma agncia
bancria, alguns decidiram contribuir com uma lista beneficente. Contriburam 2 a cada 3 mulheres, e 1 a
cada 4 homens, totalizando 24 pessoas.
A razo do nmero de funcionrias mulheres para o nmero de funcionrios homens dessa agncia
de
(A) 3 para 4.
(B) 2 para 3.
(C) 1 para 2.
(D) 3 para 2.
(E) 4 para 5.
08. (SABESP ANALISTA DE GESTO I -CONTABILIDADE FCC/2012) Em um campeonato de
futebol, as equipes recebem, em cada jogo, trs pontos por vitria, um ponto em caso de empate e
nenhum ponto se forem derrotadas. Aps disputar 30 partidas, uma das equipes desse campeonato havia
perdido apenas dois jogos e acumulado 58 pontos. O nmero de vitrias que essa equipe conquistou,
nessas 30 partidas, igual a
(A) 12
(B) 14
(C) 16
(D) 13
(E) 15
09. (TJ/SP ESCREVENTE TCNICO JUDICIRIO VUNESP/2013) Uma empresa comprou um
determinado nmero de folhas de papel sulfite, embaladas em pacotes de mesma quantidade para facilitar
a sua distribuio entre os diversos setores.
Todo o material dever ser entregue pelo fornecedor acondicionado em caixas, sem que haja sobras.
Se o fornecedor colocar 25 pacotes por caixa, usar 16 caixas a mais do que se colocar 30 pacotes por
caixa. O nmero total de pacotes comprados, nessa encomenda, foi
(A) 2200.
(B) 2000.
(C) 1800.
(D )2400.
(E) 2500.
10. SEAP AGENTE DE ESCOLTA E VIGILNCIA PENITENCIRIA VUNESP/2013)A razo entre
o nmero de litros de leo de milho e o nmero de litros de leo de soja vendidos por uma mercearia,
nessa ordem, foi de 5/7. Se o nmero total de litros de leo vendidos (soja + milho) foi 288, ento o
nmero de litros de leo de soja vendidos foi
(A) 170.
(B) 176.
(C) 174.
(D) 168.
(E) 172.
Respostas
01. Resposta: E.
Amarela: x
Vermelha: y
Branca: z
x = y + 50
y = z - 30
z = y + 30
154
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Substituindo a II e a III equao na I:


y + 50 + y + y + 30 = 1040 3y = 1040 - 80 y = 320
Substituindo na equao II
x = 320 + 50 = 370
z=320+30=350
A equipe que mais arrecadou foi a amarela com 370kg
02. Resposta: A.
Armas de R$150,00: x
Armas de R$450,00: y
x = 30 y
Substituindo na 1 equao:
150(30 - y) + 450y = 7500 4500 - 150y + 450y = 7500
300y = 3000 y = 10
x = 30 - 10 = 20
O total de indenizaes foi de 20.
03. Resposta: C.
Cludio :x
Otvio: y

x + y = 28 3y + y = 28 4y = 28 y = 7 x = 21
Marcos: x y = 21 7 = 14
04. Resposta: D.
Vinho seco: x
Vinho suave: y
Substituindo II em I
2y + 3 + y = 300 3y = 297 y = 99 x = 201
300------100%
201-----x
x = 67%
05. Resposta: C.
Doces: x
Salgados: y

Resolvendo pelo mtodo da adio, vamos multiplicar todos os termos da 1 equao por -1,5:

Assim temos:
0,5y = 12,5
y = 25 x = 30
Ela vendeu 30 doces

155
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06. Resposta: D.
C = 15 S
Substituindo na primeira equao:
5(15 S) + 6S = 86
75 5S + 6S = 86
S = 11
C = 15 11 = 4 C.S = 4.11 = 44
07. Resposta: A.
Mulheres: x
Homens: y

Somando as duas equaes:

mmc(3,4)=12
-8y + 3y = -448 + 288
-5y = - 160
y = 32
x = 24
razo de mulheres pra homens:

08. Resposta: E.
Vitrias: x
Empate: y
Derrotas: 2
Pelo mtodo da adio temos:

2x = 30
x = 15
09. Resposta: D.
Total de pacotes: x
Caixas: y

156
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Substituindo:
25y - 30y = -400 -5y = -400 y = 80 x = 30.80 = 2400
10. Resposta: D.
leo de milho: M
leo de soja: S

-12S = -2016 S = 168


SISTEMA DO 2 GRAU
Precisamos antes de resolvermos, interpretarmos minuciosamente cada questo e depois equacionalas de forma a transcrever o texto em linguagem matemtica.
Utilizamos o mesmo princpio da resoluo dos sistemas de 1 grau, por adio, substituies, etc. A
diferena que teremos como soluo um sistema pares ordenados.
Uma sequencia prtica para acharmos sua soluo :
- Estabelecer o sistema de equaes que traduzam o problema para a linguagem matemtica;
- Resolver o sistema de equaes;
- Interpretar as razes encontradas, verificando se so compatveis com os dados do problema.
Exemplo:
Com uma corda de 10 m de comprimento, Pedro deseja cercar uma rea retangular de 4 m. Quais as
medidas dos lados desse retngulo?

Temos:
Comprimento: x
Largura: y
Deduzimos acima que seu permetro 10 x + y + x + y = 10 ou 2x + 2y = 10 x + y = 5 (dividindo
todos os termos por 2).
E sua rea 4, como a rea do retngulo dada por largura x comprimento, temos:
x.y = 4
Montando o sistema temos:

( isolando x na 1 equao ) x = 5 y, (substituindo na 2 equao) (5 y).y = 4

Resolvendo:
5y y2 = 4 - y2 + 5y 4 = 0.(.-1) y2 5y + 4 =0 (Temos ento uma equao do 2 grau)
a = 1 ; b= -5 e c= 4

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Logo :
Se x = 1 y=5-1 y=4
Se x= 4 y = 5 -4 y = 1
Observando temos os valores 1 e 4 ,tanto para x como para y. Ento as medidas dos lados so 1 e 4
, podendo x ou y assumirem os mesmos.
Fazendo a conferncia temos:
x+y=5
x.y = 4
4+1=5
4.1 = 4
5=5
4=4
O par ordenado (1,4) ou (4,1) satisfaz o sistema de equaes.
Questes
01. (Prefeitura de So Paulo - SP - Guarda Civil Metropolitano - MS CONCURSOS) A soma entre
dois nmeros positivos 37. Se o produto entre eles 330, ento o valor da diferena entre o maior e o
menor nmero :
(A) 7.
(B) 23.
(C) 61.
(D) 17.
(E) 49.
02. (Cmara Municipal de Catas Altas/MG - Tcnico em Contabilidade FUMARC/2011) Marque,
dentre as alternativas abaixo, a que identifica os pontos comuns aos grficos de y = x2 + 2x e y = x + 2.
(A) (-2, 1) e (-1,3).
(B) (-2, 0) e (-1,3).
(C) (2,0) e (1,3).
(D) (-2,0) e (1,3).
03. (CPTM - Mdico do trabalho Makiyama/2011) Sabe-se que o produto da idade de Miguel pela
idade de Lucas 500. Miguel 5 anos mais velho que Lucas. Qual a soma das idades de Miguel e Lucas?
(A) 40.
(B) 55.
(C) 65.
(D) 50.
(E) 45.
04. O produto de dois nmeros inteiros e positivos 10. O maior igual ao dobro do menor mais 1.O
valor desse nmero :
(A) 3 e 5
(B) 5 e 2
(C) 8 e 2
(D) 2 e 3
(E) 1 e 5
05. (TJ- FAURGS/2012) Se a soma de dois nmeros igual a 10 e o seu produto igual a 20, a soma
de seus quadrados igual a:
(A) 30
(B) 40
(C) 50
(D) 60
(E) 80
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1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Respostas
01. Resposta: A.
Sendo x e y os dois nmeros procurados:
x + y = 37 (I)
x.y = 330 (II)
isolando y na equao (I) temos x + y = 37 y = 37 x, substituindo na equao (II):
x.(37 x) = 330
37x x2 = 330
x2 37x + 330 = 0 , a = 1; b = - 37 e c = 330
= b2 4.a.c
= (- 37)2 4.1.330
= 1369 1320
= 49

Se x = 22 y = 37 22 = 15 22 15 = 7
02. Resposta: D.
Do enunciado y = x2 + 2x e y = x + 2, ento:
x2 + 2x = x + 2
x2 + 2x x 2 = 0
x2 + x 2 = 0, a = 1, b = 1 e c = - 2

=1+8=9

ou

Se x = 1 y = 1 + 2 = 3
Se x = - 2 y = - 2 + 2 = 0

(1, 3)
(-2, 0)

03. Resposta: E.
Sendo Miguel M e Lucas L:
M.L = 500 (I)
M = L + 5 (II)
substituindo II em I, temos:
(L + 5).L = 500
L2 + 5L 500 = 0, a = 1, b = 5 e c = - 500
= b2 4ac
= 52 4.1.(- 500)
= 25 + 2000
= 2025

ou
esta no convm pois L (idade) tem que ser positivo.
Ento L = 20 M.20 = 500 m = 500 : 20 = 25
M + L = 25 + 20 = 45

159
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04. Resposta: B.
Pelo enunciado temos:

(2y+1).y = 10 2y2+y -10 = 0 a= 2 ; b = 1 e c = -10

Como so nmeros positivos ento descartamos o valor de y1


Substituindo:
Se y = 2 ; x = 2.2 +1 x = 5
Os nmeros so 5 e 2.
05. Resposta: D.
Eu quero saber a soma de seus quadrados x2 + y2
Vamos elevar o x + y ao quadrado:
(x + y)2 = (10)2 x2 + 2xy + y2 = 100 , como x . y=20 substitumos o valor :
x2 + 2.20 + y2 = 100 x2 + 40 + y2 = 100 x2 + y2 = 100 40 x2 + y2 = 60
Parte superior do formulrio
Parte inferior do formulrio

7. Anlise Combinatria: Princpio fundamental de contagem; Combinaes,


arranjos e permutaes; Situaes-problema envolvendo anlise
combinatria.
ANALISE COMBINATRIA
A Anlise Combinatria a parte da Matemtica que desenvolve meios para trabalharmos com
problemas de contagem. Ela tambm o suporte da Teoria das Probabilidades, e de vital importncia
para as cincias aplicadas, como a Medicina, a Engenharia, a Estatstica entre outras.
PRINCPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM-PFC (PRINCPIO MULTIPLICATIVO)
O princpio multiplicativo ou fundamental da contagem constitui a ferramenta bsica para resolver
problemas de contagem sem que seja necessrio enumerar seus elementos, atravs da possibilidades
dadas. uma das tcnicas mais utilizadas para contagem, mas tambm dependendo da questo pode
se tornar trabalhosa.
Exemplos:
1) Imagine que, na cantina de sua escola, existem cinco opes de suco de frutas: pssego, ma,
morango, caju e mamo. Voc deseja escolher apenas um desses sucos, mas dever decidir tambm
se o suco ser produzido com gua ou leite. Escolhendo apenas uma das frutas e apenas um dos
acompanhamentos, de quantas maneiras poder pedir o suco?

160
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2) Para ir da sua casa (cidade A) at a casa do seu de um amigo Pedro (que mora na cidade C) Joo
precisa pegar duas condues: A1 ou A2 ou A3 que saem da sua cidade at a B e B1 ou B2 ou A3 que o
leva at o destino final C. Vamos montar o diagrama da rvore para avaliarmos todas as possibilidades:

De forma resumida, e rpida podemos tambm montar atravs do princpio multiplicativo o nmero de
possibilidades:

3) De sua casa ao trabalho, Silvia pode ir a p, de nibus ou de metr. Do trabalho faculdade, ele
pode ir de nibus, metr, trem ou pegar uma carona com um colega.
De quantos modos distintos Silva pode, no mesmo dia, ir de casa ao trabalho e de l para a faculdade?
Vejamos, o trajeto a juno de duas etapas:
1) Casa Trabalho: ao qual temos 3 possibilidades
2) Trabalho Faculdade: 4 possibilidades.
Multiplicando todas as possibilidades (pelo PFC), teremos: 3 x 4 = 12.
No total Silvia tem 12 maneiras de fazer o trajeto casa trabalho faculdade.
Podemos dizer que, um evento B pode ser feito de n maneiras, ento, existem m n maneiras
de fazer e executar o evento B.
FATORIAL DE UM NMERO NATURAL
comum aparecerem produtos de fatores naturais sucessivos em problemas de anlise combinatria,
tais como: 3. 2 . 1 ou 5. 4 . 3 . 2 . 1, por isso surgiu a necessidade de simplificarmos este tipo de notao,
facilitando os clculos combinatrios. Assim, produtos em que os fatores chegam sucessivamente at a
unidade so chamados fatoriais.
161
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Matematicamente:
Dado um nmero natural n, sendo n N e n 2, temos:

n! = n. (n 1 ). (n 2). ... . 1

Onde:
n! o produto de todos os nmeros naturais de 1 at n (l-se: n fatorial)
Por conveno temos que:

0! = 1
1! = 1

Exemplos:
1) De quantas maneiras podemos organizar 8 alunos em uma fila.
Observe que vamos utilizar a mesma quantidade de alunos na fila nas mais variadas posies:

Temos que 8! = 8.7.6.5.4.3.2.1 = 40320


2) Dado

, qual o valor dessa frao?

Observe que o denominador menor que o numerador, ento para que possamos resolver vamos
levar o numerador at o valor do denominador e simplificarmos:

TIPOS DE AGRUPAMENTO
Os agrupamentos que no possuem elementos repetidos, so chamamos de agrupamentos
simples. Dentre eles temos aqueles onde a ordem importante e os que a ordem no importante.
Vamos ver detalhadamente cada um deles.
- Arranjo simples: agrupamentos simples de n elementos distintos tomados(agrupados) p a p. Aqui a
ordem dos seus elementos o que diferencia.
Exemplos:
1) Dados o conjunto S formado pelos nmeros S= {1,2,3,4,5,6} quantos nmeros de 3 algarismos
podemos formar com este conjunto?

Observe que 123 diferente de 321 e assim sucessivamente, logo um Arranjo.


Se fossemos montar todos os nmeros levaramos muito tempo, para facilitar os clculos vamos utilizar
a frmula do arranjo.
Pela definio temos: A n,p (L-se: arranjo de n elementos tomados p a p).
Ento:

Utilizando a frmula:
Onde n = 6 e p = 3

Ento podemos formar com o conjunto S, 120 nmeros com 3 algarismos.

162
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2) Uma escola possui 18 professores. Entre eles, sero escolhidos: um diretor, um vice-diretor e um
coordenador pedaggico. Quantas as possibilidades de escolha?
n = 18 (professores)
p = 3 (cargos de diretor, vice-diretor e coordenador pedaggico)

- Permutao simples: sequncia ordenada de n elementos distintos (arranjo), ao qual utilizamos


todos os elementos disponveis, diferenciando entre eles apenas a ordem. A permutao simples um
caso particular do arranjo simples.
muito comum vermos a utilizao de permutaes em anagramas (alteraes da sequncia das
letras de uma palavra).
Pn! = n!
Exemplos:
1) Quantos anagramas podemos formar com a palavra CALO?

Utilizando a frmula da permutao temos:


n = 4 (letras)
P4! = 4! = 4 . 3 . 2 . 1! = 24 . 1! (como sabemos 1! = 1) 24 . 1 = 24 anagramas
2) Utilizando a palavra acima, quantos so os anagramas que comeam com a letra L?

P3! = 3! = 3 . 2 . 1! = 6 anagramas que comeam com a letra L.


- Combinao simples: agrupamento de n elementos distintos, tomados p a p, sendo p n. O que
diferencia a combinao do arranjo que a ordem dos elementos no importante.
Vemos muito o conceito de combinao quando queremos montar uma comitiva, ou quando temos
tambm de quantas maneiras podemos cumprimentar um grupo ou comitiva, entre outros.
Exemplos:
1) Uma escola tem 7 professores de Matemtica. Quatro deles devero representar a escola em um
congresso. Quantos grupos de 4 professores so possveis?

Observe que sendo 7 professores, se invertermos um deles de posio no alteramos o grupo formado,
os grupos formados so equivalentes. Para o exemplo acima temos ainda as seguintes possibilidades
163
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que podemos considerar sendo como grupo equivalentes.


P1, P2, P4, P3 P2, P1, P3, P4 P3, P1, P2, P4 P2, P4, P3, P4 P4, P3, P1, P2 ...
Com isso percebemos que a ordem no importante!
Vamos ento utilizar a frmula para agilizar nossos clculos:

, =

,
!
, =
( )! !
!

Aqui dividimos novamente por p, para desconsiderar todas as sequncias repetidas (P1, P2, P3, P4 =
P4, P2, P1, P3= P3, P2, P4, P1=...).
Aplicando a frmula:

2) Considerando dez pontos sobre uma circunferncia, quantas cordas podem ser construdas com
extremidades em dois desses pontos?

Uma corda fica determinada quando escolhemos dois pontos entre os dez.
Escolher (A,D) o mesmo que escolher (D,A), ento sabemos que se trata de
uma combinao.
Aqui temos ento a combinao de 10 elementos tomados 2 a 2.
45 cordas

AGRUPAMENTOS COM REPETIO


Existem casos em que os elementos de um conjunto repetem-se para formar novos subconjuntos.
Nestes casos, devemos usar frmulas de agrupamentos com repetio. Assim, teremos:
A) arranjo com repetio;
B) permutao com repetio;
C) combinao com repetio.
Vejamos:
A) Arranjo com repetio: ou arranjo completo, um grupo de p elementos de um dado conjunto,
com n elementos distintos, onde a mudana de ordem determina grupos diferentes, podendo porm ter
elementos repetidos.
Indicamos por AR n,p
No arranjo com repetio, temos todos os elementos do conjunto disposio a cada escolha, por
isso, pelo Princpio Fundamental da Contagem, temos:

Exemplo:
Quantas chapas de automvel compostas de 2 letras nas duas primeiras posies, seguidas por 4
algarismos nas demais posies (sendo 26 letras do nosso alfabeto e sendo os algarismos do sistema
164
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

decimal) podem ser formadas?


O nmero de pares de letras que poder ser utilizado :

Pois podemos repetir eles. Aplicando a frmula de Arranjo com repetio temos:
Para a quantidade de nmeros temos (0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 10 algarismos):

Assim o nmero de chapas que podemos ter dado pela multiplicao dos valores achados:
676 . 10 000 = 6 760 000 possibilidades de placas.
Observao: Caso no pudesse ser utilizada a placa com a sequncia de zeros, ou seja, com 4 zeros
teramos:

AR n,p = np AR 10,4 = 676.104 - 104 = 104 . (676-1)


B) Permutao com repetio: a diferena entre arranjo e permutao que esta faz uso de todos
os elementos do conjunto. Na permutao com repetio, como o prprio nome indica, as repeties so
permitidas e podemos estabelecer uma frmula que relacione o nmero de elementos, n, e as vezes em
que o mesmo elemento aparece.

Com + + + ... n
Exemplo:
Quantos so os anagramas da palavra ARARA?
n=5
= 3 (temos 3 vezes a letra A)
= 2 (temos 2 vezes a letra R)
Equacionando temos:

B.1) Permutao circular: a permutao circular com repetio pode ser generalizada atravs da
seguinte forma:
Vejamos o exemplo como chegar na frmula, para aplicao.
- De quantas maneiras 5 meninas que brincam de roda podem form-la?
165
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Fazendo um esquema, observamos que so posies iguais:

O total de posies 5! e cada 5 representa uma s permutao circular. Assim, o total de permutaes
circulares ser dado por:

C) Combinao com repetio: dado um conjunto com n elementos distintos, chama-se combinao
com repetio, classe p (ou combinao completa p a p) dos n elementos desse conjunto, a todo grupo
formado por p elementos, distintos ou no, em qualquer ordem.
Exemplo:
Em uma combinao com repetio classe 2 do conjunto {a, b, c}, quantas combinaes obtemos?
Ilustrando temos:

Utilizando a frmula da combinao com repetio, verificamos o mesmo resultado sem necessidade
de enumerar todas as possibilidades:
n=3ep=2

Questes
01. (Cmara de Chapec/SC Assistente de Legislao e Administrao OBJETIVA/2014)
Quantos so os gabaritos possveis para uma prova com 6 questes, sendo que cada questo possui 4
alternativas, e apenas uma delas a alternativa correta?
(A) 1.296
(B) 3.474
(C) 2.348
(D) 4.096
02. (Cmara de So Paulo/SP Tcnico Administrativo FCC/2014) So lanados dois dados e
multiplicados os nmeros de pontos obtidos em cada um deles. A quantidade de produtos distintos que
se pode obter nesse processo
(A) 36.
(B) 27.
(C) 30.
(D) 21.
(E) 18.
03. (PREF. NEPOMUCENO/MG PORTEIRO CONSULPLAN/2013) Uma dona de casa troca a
toalha de rosto do banheiro diariamente e s volta a repeti-la depois que j tiver utilizado todas as toalhas.
Sabe-se que a dona de casa dispe de 8 toalhas diferentes. De quantas maneiras ela pode ter utilizado
as toalhas nos primeiros 5 dias de um ms?
(A) 4650.
(B) 5180.
(C) 5460.
(D) 6720.
(E) 7260.
166
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04. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CESGRANRIO/2013) Uma empresa de propaganda


pretende criar panfletos coloridos para divulgar certo produto. O papel pode ser laranja, azul, preto,
amarelo, vermelho ou roxo, enquanto o texto escrito no panfleto em preto, vermelho ou branco.
De quantos modos distintos possvel escolher uma cor para o fundo e uma cor para o texto se, por
uma questo de contraste, as cores do fundo e do texto no podem ser iguais?
(A) 13
(B) 14
(C) 16
(D) 17
(E) 18
05. (TCE/BA ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO FGV/2013) Um heptamin um jogo formado
por diversas peas com as seguintes caractersticas:
Cada pea contm dois nmeros do conjunto {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
Todas as peas so diferentes.
Escolhidos dois nmeros (iguais ou diferentes) do conjunto acima, existe uma, e apenas uma, pea
formada por esses nmeros.
A figura a seguir mostra exemplos de peas do heptamin.

O nmero de peas do heptamin


(A) 36.
(B) 40.
(C) 45.
(D) 49.
(E) 56.
06. (SANEAR FISCAL - FUNCAB/2013) Os nmeros dos segredos de um determinado modelo de
cadeado so compostos por quatro algarismos do conjunto C = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}.
O nmero mximo de segredos distintos, desse modelo de cadeado, que comeam com um algarismo
mpar e terminam com um algarismo par, :
(A) 1.120
(B) 1.750
(C) 2.255
(D) 2.475
(E) 2.500
07. (PM/SP CABO CETRO/2012) Uma lei de certo pas determinou que as placas das viaturas
de polcia deveriam ter 3 algarismos seguidos de 4 letras do alfabeto grego (24 letras). Sendo assim, o
nmero de placas diferentes ser igual a
(A) 175.760.000.
(B) 183.617.280.
(C) 331.776.000.
(D) 358.800.000.
08. (TJ/RS - TCNICO JUDICIRIO - REA JUDICIRIA E ADMINISTRATIVA FAURGS/2012) O
Tribunal de Justia est utilizando um cdigo de leitura de barras composto por 5 barras para identificar os
pertences de uma determinada seo de trabalho. As barras podem ser pretas ou brancas. Se no pode
haver cdigo com todas as barras da mesma cor, o nmero de cdigos diferentes que se pode obter de
(A) 10.
(B) 30.
(C) 50.
(D) 150.
(E) 250.

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09. (SEED/SP AGENTE DE ORGANIZAO ESCOLAR VUNESP/2012) Um restaurante possui


pratos principais e individuais. Cinco dos pratos so com peixe, 4 com carne vermelha, 3 com frango, e
4 apenas com vegetais. Alberto, Bianca e Carolina pretendem fazer um pedido com trs pratos principais
individuais, um para cada. Alberto no come carne vermelha nem frango, Bianca s come vegetais,
e Carolina s no come vegetais. O total de pedidos diferentes que podem ser feitos atendendo as
restries alimentares dos trs igual a
(A) 384.
(B) 392.
(C) 396.
(D) 416.
(E)432.
10. (PREF. JUNDIAI/SP ELETRICISTA MAKIYAMA/2013) Dentre os nove competidores de um
campeonato municipal de esportes radicais, somente os quatro primeiros colocados participaram do
campeonato estadual. Sendo assim, quantas combinaes so possveis de serem formadas com quatro
desses nove competidores?
(A) 126
(B)120
(C) 224
(D) 212
(E) 156
11. (PREF. LAGOA DA CONFUSO/TO ORIENTADOR SOCIAL IDECAN/2013) Renato mais
velho que Jorge de forma que a razo entre o nmero de anagramas de seus nomes representa a
diferena entre suas idades. Se Jorge tem 20 anos, a idade de Renato
(A) 24.
(B) 25.
(C) 26.
(D) 27.
(E) 28.
12. (PREF. NEPOMUCENO/MG TCNICO EM SEGURANA DO TRABALHO CONSULPLAN/2013)
Numa sala h 3 ventiladores de teto e 4 lmpadas, todos com interruptores independentes. De quantas
maneiras possvel ventilar e iluminar essa sala mantendo, pelo menos, 2 ventiladores ligados e 3
lmpadas acesas?
(A) 12.
(B) 18.
(C) 20.
(D) 24.
(E) 36.
13. (CREA/PR AGENTE ADMINISTRATIVO FUNDATEC/2013) A fim de vistoriar a obra de um
estdio de futebol para a copa de 2014, um rgo pblico organizou uma comisso composta por 4
pessoas, sendo um engenheiro e 3 tcnicos.
Sabendo-se que em seu quadro de funcionrios o rgo dispe de 3 engenheiros e de 9 tcnicos,
pode-se afirmar que a referida comisso poder ser formada de _____ maneiras diferentes.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do trecho acima.
(A) 252
(B) 250
(C) 243
(D) 127
(E) 81
14. (ESCOLA DE SARGENTO DAS ARMAS MSICA EXRCITO BRASILEIRO/2013) Colocandose em ordem alfabtica os anagramas da palavra FUZIL, que posio ocupar o anagrama ZILUF.
(A) 103
(B) 104
(C) 105
168
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

(D) 106
(E) 107
15. (CODEMIG ANALISTA DE ADMINISTRAO GESTO DE CONCURSOS/2013) Oito amigos
encontraram-se em uma festa. Se cada um dos amigos trocar um aperto de mo com cada um dos outros,
quantos apertos de mo sero trocados?
(A) 22.
(B) 25.
(C) 27.
(D) 28.
Respostas
01. Resposta: D.
4 . 4 . 4 . 4 . 4 . 4 = 4096
02. Resposta: E.
__
6.6=36
Mas, como pode haver o mesmo produto por ser dois dados, 36/2=18
03. Resposta: D.
_____
8.7.6.5.4=6720
04. Resposta: C.
__
6.3=18
Tirando as possibilidades de papel e texto iguais:
P P e V V=2 possibilidades
18-2=16 possiblidades
05. Resposta: A.
Teremos 8 peas com nmeros iguais.

Depois, cada nmero com um diferente


7+6+5+4+3+2+1
8+7+6+5+4+3+2+1=36
06. Resposta: E.
O primeiro algarismo tem 5 possibilidades: 1,3,5,7,9
Os dois do meio tem 10 possibilidades, pois pode repetir os nmeros
E o ltimo tem 5: 0,2,4,6,8
____
5.10.10.5=2500
07. Resposta: C.
Algarismos possveis: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9=10 algarismos
_ _ _ _ _ _ _
101010 242424 24=331.776.000
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08. Resposta: B.
_____
22222=32 possibilidades se pudesse ser qualquer uma das cores
Mas, temos que tirar cdigo todo preto e todo branco.
32-2=30
09. Resposta: E.
Para Alberto:5 + 4 = 9
Para Bianca:4
Para Carolina: 12
___
9.4.12=432
10. Resposta: A.
1001.
C_9,4 = 9! / 5!4! = (98765!) / (5!24) = 126
11. Resposta: C.
Anagramas de RENATO
______
6.5.4.3.2.1=720
Anagramas de JORGE
_____
5.4.3.2.1=120
Razo dos anagramas:
Se Jorge tem 20 anos, Renato tem 20+6=26 anos
12. Resposta: C.
1 possibilidade:2 ventiladores e 3 lmpadas

2 possibilidade:2 ventiladores e 4 lmpadas

3 possibilidade:3 ventiladores e 3 lmpadas

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4 possibilidade:3 ventiladores e 4 lmpadas

Somando as possibilidades: 12 + 3 + 4 + 1 = 20
13. Resposta: A.
Engenheiros

Tcnicos

3 . 84 = 252 maneiras
14. Resposta: D.
F _ _ _ _ P4 = 4!
I _ _ _ _ P4 = 4!
L _ _ _ _p4 = 4!
U_ _ _ _P4 = 4!
ZF_ _ _P3 = 3!
ZIF_ _P2 = 2!
ZILFU-1
ZILUF
4 . 4! + 3! + 2! + 1 = 105
Portanto, ZILUF est na 106 posio.
15. Resposta: D.
A primeira pessoa apertar a mo de 7
A Segunda, de 6, e assim por diante.
Portanto, haver: 7+6+5+4+3+2+1=28

8. Noes de Estatstica: Apresentao, representao e anlise de dados


estatsticos: tabelas e grficos; Medidas de centralidade: mdia aritmtica,
mdia ponderada, mediana e moda. Noes de probabilidade.
CONCEITOS BSICOS DE ESTATSTICA
Panorama Histrico
Todas as cincias tm suas razes na histria do homem.
Desde a Antiguidade muitos povos j faziam uso dos recursos da Estatstica, atravs de registro de
nmero de bitos, nascimentos, nmero de habitantes, alm das estimativas das riquezas individuais e
sociais, entre muitas outras.
Na Idade Mdia as informaes colhidas tinham como finalidade tributria e blica.
Somente a partir do sculo XVI comearam a surgir as primeiras anlises sistemticas de fatos scias,
originando as primeiras tbuas e tabelas e os primeiros nmeros relativos.
No sculo XVII o estudo de tais fatos foi adquirido, aos poucos, feio verdadeiramente cientfica.
Godofredo Achenwall batizou a nova cincia (ou mtodo) com o nome de Estatstica, determinando o seu
objetivo e suas relaes com as cincias.
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A estatstica , hoje em dia, um instrumento til e, em alguns casos, indispensvel para tomadas de
deciso em diversos campos: cientfico, econmico, social, poltico
Todavia, antes de chegarmos parte de interpretao para tomadas de deciso, h que proceder
a um indispensvel trabalho de recolha e organizao de dados, sendo a recolha feita atravs de
recenseamentos (ou censos ou levantamentos estatsticos) ou sondagens.
Estatstica pode ser pensada como a cincia de aprendizagem a partir de dados. No nosso cotidiano,
precisamos tomar decises, muitas vezes decises rpidas.

Em linhas gerais a Estatstica fornece mtodos que auxiliam o processo de tomada de deciso atravs
da anlise dos dados que possumos.
Podemos ainda dizer que a Estatstica :
a cincia que se ocupa de coletar,
organizar, analisar e interpretar dados para
que se tomem decises.

Diviso da estatstica
- Estatstica Descritiva: coleta, organizao e descrio dos dados.
- Estatstica Indutiva ou Inferencial: anlise e a interpretao desses dados.
Mtodo Estatstico
Atualmente quase todo acrscimo de conhecimento resulta da observao e do estudo. A verdade
que desenvolvemos processos cientficos para seu estudo e para adquirirmos tais conhecimentos, ou
seja desenvolvemos maneiras ou mtodos para tais fins.
Mtodo um conjunto de meios dispostos
convenientemente para se chegar a um fim que se deseja.

- Mtodo experimental: consiste em manter constantes todas as causas (fatores), menos uma, e
variar esta causa de modo que o pesquisador possa descobrir seus efeitos, caso existam.
Muito utilizado no estudo da Fsica, da Qumica etc
- Mtodo estatstico: diante da impossibilidade de manter as causas constantes, admite todas essas
causas presentes variando-as, registrando essas variaes e procurando determinar, no resultado final,
que influncias cabem a cada uma delas.
Fases do mtodo estatstico
- Coleta de dados: aps cuidadoso planejamento e a devida determinao das caractersticas
mensurveis do fenmeno que se quer pesquisar, damos incio coleta de dados numricos necessrios
sua descrio.

172
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A coleta pode ser

Direta: quando feita sobre elementos informativos de registro obrigatrio


(nascimento, casamentos e bitos, importao e exportao de mercadorias),
dados coletados pelo prprio pesquisador atravs de inquritos e questionrios,
como por exemplo o censo demogrfico. A coleta direta de dados pode ser
classificada em fator do tempo:
(i) contnua (registro) quando feita continuamente.
(ii) peridica quando feita em intervalos constantes de tempo (exemplo o censo
de 10 em 10 anos, etc)
(iii) ocasional quando feita extemporaneamente, a fim de atender uma conjuntura
ou a uma emergncia (caso de epidemias)
Indireta: quando indeferida de elementos conhecidos (coleta direta) e/ou de
conhecimento de outros fenmenos relacionados com o fenmeno estudado.
Exemplo: pesquisas de mortalidade infantil, que feita atravs de dados colhidos
por uma coleta direta (nmero de nascimentos versus nmeros de obtidos de
crianas)

- Crtica dos dados: depois de obtidos os dados, os mesmos devem ser cuidadosamente criticados,
procura de possvel falhas e imperfeies, a fim de no incorrermos em erros grosseiros ou de certo vulto,
que possam influir sensivelmente nos resultados.
A crtica externa quando visa s causas dos erros por parte do informante, por distrao ou m
interpretao das perguntas que lhe foram feitas.
A crtica interna quando visa observar os elementos originais dos dados da coleta.
- Apurao dos dados: soma e processamento dos dados obtidos e a disposio mediante critrios
de classificao, que pode ser manual, eletromecnica ou eletrnica.
- Exposio ou apresentao de dados: os dados devem ser apresentados sob forma adequada
(tabelas ou grficos), tornando mais fcil o exame daquilo que est sendo objeto de tratamento estatstico.

- Anlise dos resultados: realizadas anteriores (Estatstica Descritiva), fazemos uma anlise dos
resultados obtidos, atravs dos mtodos da Estatstica Indutiva ou Inferencial, que tem por base a induo
ou inferncia, e tiramos desses resultados concluses e previses.
Mais alguns conceitos devem ser aprendidos para darmos continuidade ao nosso entendimento sobre
Estatstica.
- Variveis: conjunto de resultados possveis de um fenmeno.
As variveis podem ser:
1) Qualitativas quando seus valores so expressos por atributos: sexo (masculino ou feminino), cor
da pele, entre outros. Dizemos que estamos qualificando.
2) Quantitativas quando seus valores so expressos em nmeros (salrios dos operrios, idade
dos alunos, etc). Uma varivel quantitativa que pode assumir qualquer valor entre dois limites recebe o
nome de varivel contnua; e uma varivel que s pode assumir valores pertencentes a um conjunto
enumervel recebe o nome de varivel discreta.
- Populao estatstica ou universo estatstico: conjunto de entes portadores de, pelo menos, uma
caracterstica comum.
Exemplos: estudantes (os que estudam), concurseiros (os que prestam concursos), ...
Podemos ainda pesquisar uma ou mais caractersticas dos elementos de alguma populao, as quais
devem ser perfeitamente definidas. necessrio existir um critrio de constituio da populao, vlido
173
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para qualquer pessoa, no tempo ou no espao.


- Amostra: um subconjunto finito de uma populao.

A Estatstica Indutiva tem por objetivo tirar concluses sobre as populaes, com base em resultados
verificados em amostras retiradas dessa populao. preciso garantir que a amostra possua as mesmas
caractersticas da populao, no que diz respeito ao fenmeno que desejamos pesquisar.
Censo: uma avaliao direta de um parmetro, utilizando-se todos os componentes da populao.
Principais propriedades:
- Admite erros processual zero e tem 100% de confiabilidade;
- caro;
- lento;
- quase sempre desatualizado (visto que se realizam em perodos de anos 10 em 10 anos);
- Nem sempre vivel.
Dados brutos: quando observamos ou fazemos n perguntas as quais nos do n dados ou respostas,
obtemos uma sequncia de n valores numricos. A toda sequncia denominamos dados brutos.
Dados brutos uma sequncia de valores numricos no
organizados, obtidos diretamente da observao de um
fenmeno coletivo.

Rol: uma sequncia ordenada dos dados brutos.


Exemplo: Um aluno obteve as seguintes notas no ano letivo em Matemtica: 5,5 ; 7 ; 6,5 ; 9
Os dados brutos a sequncia descrita acima
Rol: 5,5 6,5 7 9 (ordenao crescente das notas).
SERIES ESTATSTICAS
A Estatstica tem objetivo sintetizar os valores que uma ou mais variveis possam assumir, para
que tenhamos uma viso global da variao dessa ou dessas variveis. Esses valores iro fornecer
informaes rpidas e seguras.
Tabela: um quadro que resume um conjunto de observaes. Uma tabela compe-se de:
1) Corpo conjunto de linhas e colunas que contm informaes sobre a varivel em estudo;
2) Cabealho parte superior da tabela que especifica o contedo das colunas;
3) Coluna indicadora parte da tabela que especifica o contedo das linhas;
4) Linhas retas imaginrias que facilitam a leitura, no sentido horizontal;
5) Casa ou clula espao destinado a um s nmero;
6) Ttulo Conjunto de informaes, as mais completas possveis, que satisfazem as seguintes
perguntas: O qu? Quando? Onde? localizando-se no topo da tabela.

Elementos complementares: de preferncia colocados no rodap.


- Fonte;
- Notas;
- Chamadas.

174
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Sries Estatsticas: toda tabela que apresenta a distribuio de um conjunto de dados estatsticos
em funo da poca, do local ou da espcie.
Observamos trs elementos:
- tempo;
- espao;
- espcie.

Conforme varie um dos elementos da srie, podemos classifica-la em:


- Histrica;
- Geogrfica;
- Especfica.
- Sries histricas, cronolgicas, temporais ou marchas: Os valores da varivel so descritos em,
determinado local, em intervalos de tempo.

175
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

- Sries geogrficas, espaciais, territoriais ou de localizao: valores da varivel, em determinado


instante, discriminados segundo regies.

- Sries especficas ou categricas: aquelas que descrevem valores da varivel, em determinado


tempo e local, segundo especificaes ou categorias.

- Sries conjugadas Tabela de dupla entrada: utilizamos quando temos a necessidade de apresentar,
em uma nica tabela, variaes de mais de uma varivel. Com isso conjugamos duas sries em uma
nica tabela, obtendo uma tabela de dupla entrada, na qual ficam criadas duas ordens de classificao:
uma horizontal e uma vertical.
Na tabela abaixo vamos a varivel regio e tempo.

176
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Dados absolutos e dados relativos


Aos dados resultantes da coleta direta da fonte, sem manuseio seno contagem ou medida, so
chamados dados absolutos. No dado muito importncia a estes dados, utilizando-se de os dados
relativos.
Dados relativos so o resultado de comparaes por quociente (razes) que estabelecem entre
dados absolutos e tm por finalidade facilitar as comparaes entre quantidades. Os mesmos podem ser
traduzidos por meio de percentagens, ndices, coeficientes e taxas.

- Percentagens:
Considerando a srie:
MATRCULAS NAS ESCOLAS DA CIDADE A - 1995
CATEGORIAS
NMERO DE ALUNOS
1 grau
19.286
2 grau
1.681
3 grau
234
Total
21.201
Dados fictcios.
Calculando os percentagens dos alunos de cada grau:

Formamos com os dados uma nova coluna na srie em estudo:


MATRCULAS NAS ESCOLAS DA CIDADE A - 1995
CATEGORIAS
NMERO DE ALUNOS
%
1 grau
19.286
91,0
2 grau
1.681
7,9
3 grau
234
1,1
Total
21.201
100,0
Esses novos valores nos dizem que, de cada 100 alunos da cidade A, 91 esto matriculados no 1
grau, 8 (aproximadamente) no 2 grau e 1 no 3 grau.
- ndices: razes entre duas grandezas tais que uma no inclui a outra.
Exemplos:

177
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Econmicos:

- Coeficientes: razes entre o nmero de ocorrncias e o nmero total (ocorrncias e no ocorrncias).


Exemplos:

Educacionais:

- Taxas: coeficientes multiplicados por um potncia de 10 (10,100, 1000, ...) para tornar o resultado
mais inteligvel.
Exemplos:
Taxa de mortalidade = coeficiente de mortalidade x 1000.
Taxa de natalidade = coeficiente de natalidade x 1000.
1) Em cada 200 celulares vendidos, 4 apresentam defeito.
Coeficiente de defeitos: 4/200 = 0,02
Taxa de defeitos = 2% (0,02 x 100)
Questo
01. O estado A apresentou 733.986 matriculas no 1 ano no incio de 2009 e 683.816 no final do ano.
O estado B apresentou, respectivamente, 436.127 e 412.457 matriculas. Qual estado apresentou maior
evaso escolar?
Resposta
01. Resposta: Evaso estado A: 6,8% e Evaso estado B: 5,5%.

DISTRIBUIES DE FREQUNCIA
Distribuio de Frequncia: Quando da anlise de dados, comum procurar conferir certa ordem
aos nmeros tornando-os visualmente mais amigveis. O procedimento mais comum o de diviso por
classes ou categorias, verificando-se o nmero de indivduos pertencentes a cada classe.
- Determina-se o menor e o maior valor para o conjunto.
- Definir o limite inferior da primeira classe (Li) que deve ser igual ou ligeiramente inferior ao menor
valor das observaes:
- Definir o limite superior da ltima classe (Ls) que deve ser igual ou ligeiramente superior ao maior
valor das observaes.
- Definir o nmero de classes (K), que ser calculado usando
. Obrigatoriamente deve estar
compreendido entre 5 a 20.
178
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

- Conhecido o nmero de classes define-se a amplitude de cada classe:


- Com o conhecimento da amplitude de cada classe, define-se os limites para cada classe (inferior e
superior)
Exemplo:

Regras para elaborao de uma distribuio de frequncias:


- Determina-se o menor e o maior valor para o conjunto:
Valor mnimo: 5,1
Valor mximo: 14,9
- Definir o limite inferior da primeira classe (Li) que deve ser igual ou ligeiramente inferior ao menor
valor das observaes: LI: 5,1
- Definir o limite superior da ltima classe (Ls) que deve ser igual ou ligeiramente superior ao maior
valor das observaes: LS:15
- Definir o nmero de classes (K), que ser calculado usando
. Obrigatoriamente deve estar
compreendido entre 5 a 20. Neste caso, K igual a 8,94, aproximadamente, 8.

- Conhecido o nmero de classes define-se a amplitude de cada classe:


No exemplo, ser igual a: 1,23.
- Com o conhecimento da amplitude de cada classe, define-se os limites para cada classe (inferior e
superior), onde limite Inferior ser 5,1 e o limite superior ser 15 + 1,23.

Distribuies Simtricas: A distribuio das frequncias faz-se de forma aproximadamente simtrica,


relativamente a uma classe mdia.

Caso especial de uma distribuio simtrica: Quando dizemos que os dados obedecem a uma
distribuio normal, estamos tratando de dados que distribuem-se em forma de sino.
179
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Distribuies Assimtricas: A distribuio das frequncias apresenta valores menores num dos
lados:

Distribuies com caudas longas: Observamos que nas extremidades h uma grande
concentrao de dados em relao aos concentrados na regio central da distribuio.

Distribuio Normal: A distribuio normal a mas importante distribuio estatstica,


considerando a questo prtica e terica. J vimos que esse tipo de distribuio apresenta-se em formato
de sino, unimodal, simtrica em relao a sua mdia. Considerando a probabilidade de ocorrncia, a rea
sob sua curva soma 100%. Isso quer dizer que a probabilidade de uma observao assumir um valor
entre dois pontos quaisquer igual rea compreendida entre esses dois pontos.

68,26% => 1 desvio


95,44% => 2 desvios
99,73% => 3 desvios
Na figura acima, tem as barras na vertical representando os desvios padres. Quanto mais afastado
do centro da curva normal, mais rea compreendida abaixo da curva haver. A um desvio padro, temos
68,26% das observaes contidas. A dois desvios padres, possumos 95,44% dos dados compreendidos
e finalmente a trs desvios, temos 99,73%. Podemos concluir que quanto maior a variabilidade dos dados
em relao mdia, maior a probabilidade de encontrarmos o valor que buscamos embaixo da normal.
Propriedade 1: f(x) simtrica em relao origem, x = mdia = 0;
Propriedade 2: f(x) possui um mximo para z=0, e nesse caso sua ordenada vale 0,39;
Propriedade3: f(x) tende a zero quando x tende para + infinito ou - infinito;
Propriedade4: f(x) tem dois pontos de inflexo cujas abscissas valem mdia + DP
e mdia - DP, ou quando z tem dois pontos de inflexo cujas abscissas valem +1 e -1.
Para se obter a probabilidade sob a curva normal, utilizamos a tabela de faixa central. Exemplo:
As alturas de grupo de crianas so tidas como normais em sua distribuio, com desvio padro em
0,30m e mdia em 1,60. Qual a probabilidade de um aluno medir (1) entre 1,50 e 1,80, (2) mais de 1,75
e menos de 1,48?
(1)
z1= (1,50-1,60)/0,30=-0,33
z2= (1,80-1,60)/0,30= 0,67
Ento, z1 (0,1293) + z2 (0,2486) = 37,79%
(2)
z1= (1,75-1,60)/0,30=0,30
180
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

0,500-0,1915 = 30,85%
(3)
Z1= (1,48-1,50)/0,30 =-0,4
0,500-0,1554 = 34,46%
Questes
01. (ESCOLA DE SARGENTO DAS ARMAS COMBATENTE/LOGSTICA TCNICA/AVIAO
EXRCITO BRASILEIRO/2013) Identifique a alternativa que apresenta a frequncia absoluta (fi) de um
elemento (xi) cuja frequncia relativa (fr) igual a 25 % e cujo total de elementos (N) da amostra igual
a 72.
(A) 18.
(B) 36.
(C) 9.
(D) 54.
(E) 45.
02. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CESGRANRIO/2013) Em uma faculdade, uma amostra
de 120 alunos foi coletada, tendo-se verificado a idade e o sexo desses alunos. Na amostra, apurou-se
que 45 esto na faixa de 16 a 20 anos, 60, na faixa de 21 a 25 anos, e 15 na faixa de 26 a 30 anos. Os
resultados obtidos encontram-se na Tabela abaixo.

Quais so, respectivamente, os valores indicados pelas letras P, Q, R e S?


(A) 40 ; 28 ; 64 E 0
(B) 50 ; 28 ; 64 E 7
(C) 50 ; 40 ; 53,3 E 7
(D) 77,8 ; 28 ; 53,3 E 7
(E) 77,8 ; 40 ; 64 E 0
03. (IMESC OFICIAL ADMINISTRATIVO VUNESP/2013) Na tabela a seguir, constam informaes
sobre o nmero de filhos dos 25 funcionrios de uma pequena empresa.

Com base nas informaes contidas na tabela, correto afirmar que o nmero total de filhos dos
funcionrios dessa pequena empresa necessariamente
(A) menor que 41.
(B) igual a 41.
181
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(C) maior que 41 e menor que 46.


(D) igual a 46.
(E) maior ou igual a 46.
Respostas
01. Resposta: A.
f_r=f_i/N
f_i=0,2572=18
02. Resposta: B.
Pela pesquisa 45 alunos esto na faixa de 16 a 20
So 10 do sexo masculino, portanto so 45-10=35 do sexo feminino.
70---100%
35----P
P=50%
70---100%
Q---40%
Q=28
35+28+S=70
S=7
Pela ltima coluna(% de sexo masculino):
20+R+16=100
R=64
P=50; Q=28; R=64; S=7
03. Resposta: E.
1 filho: 7 pessoas -7 filhos
2 filhos: 5 pessoas 5.2=10 filhos
3 filhos: 3 pessoas 3.3=9
J so 26 filhos.
Temos mais 5 pessoas que tem mais de 3 filhos, o nmero mnimo so 4 filhos.
5.4=20
26+20=46 filhos no mnimo.
TIPOS DE GRFICOS
Tipos de grficos: Os dados podem ento ser representados de vrias formas:
Pictogramas
Desenhos ilustrativos

Tabela de Frequncias: Como o nome indica, conter os valores da varivel e suas respectivas
contagens, as quais so denominadas frequncias absolutas ou simplesmente, frequncias. No caso
de variveis qualitativas ou quantitativas discretas, a tabela de freqncia consiste em listar os valores
possveis da varivel, numricos ou no, e fazer a contagem na tabela de dados brutos do nmero de
suas ocorrncias. A frequncia do valor i ser representada por ni, a frequncia total por n e a frequncia
relativa por fi = ni/n.
182
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Para variveis cujos valores possuem ordenao natural (qualitativas ordinais e quantitativas em
geral), faz sentido incluirmos tambm uma coluna contendo as frequncias acumuladas f ac, obtidas pela
soma das frequncias de todos os valores da varivel, menores ou iguais ao valor considerado.
No caso das variveis quantitativas contnuas, que podem assumir infinitos valores diferentes, invivel
construir a tabela de frequncia nos mesmos moldes do caso anterior, pois obteramos praticamente os
valores originais da tabela de dados brutos. Para resolver este problema, determinamos classes ou faixas
de valores e contamos o nmero de ocorrncias em cada faixa. Por ex., no caso da varivel peso de
adultos, poderamos adotar as seguintes faixas: 30 | 40 kg, 40 | 50 kg, 50 | 60, 60 | 70, e assim
por diante. Apesar de no adotarmos nenhuma regra formal para estabelecer as faixas, procuraremos
utilizar, em geral, de 5 a 8 faixas com mesma amplitude.
Eventualmente, faixas de tamanho desigual podem ser convenientes para representar valores nas
extremidades da tabela. Exemplo:

Grfico de Barras: Para construir um grfico de barras, representamos os valores da varivel no


eixo das abscissas e suas as frequncias ou porcentagens no eixo das ordenadas. Para cada valor da
varivel desenhamos uma barra com altura correspondendo sua freqncia ou porcentagem. Este tipo
de grfico interessante para as variveis qualitativas ordinais ou quantitativas discretas, pois permite
investigar a presena de tendncia nos dados. Exemplo:

Diagrama Circular: Para construir um diagrama circular ou grfico de pizza, repartimos um disco
em setores circulares correspondentes s porcentagens de cada valor (calculadas multiplicando-se a
frequncia relativa por 100). Este tipo de grfico adapta-se muito bem para as variveis qualitativas
nominais. Exemplo:

Histograma: O histograma consiste em retngulos contguos com base nas faixas de valores da
varivel e com rea igual frequncia relativa da respectiva faixa. Desta forma, a altura de cada retngulo
denominada densidade de frequncia ou simplesmente densidade definida pelo quociente da rea
pela amplitude da faixa. Alguns autores utilizam a frequncia absoluta ou a porcentagem na construo
do histograma, o que pode ocasionar distores (e, consequentemente, ms interpretaes) quando
amplitudes diferentes so utilizadas nas faixas. Exemplo:
183
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Grfico de Linha ou Sequncia: Adequados para apresentar observaes medidas ao longo do


tempo, enfatizando sua tendncia ou periodicidade. Exemplo:

Polgono de Frequncia:
Semelhante ao histograma, mas construdo a partir dos pontos mdios das classes. Exemplo:

Grfico de Ogiva:
Apresenta uma distribuio de frequncias acumuladas, utiliza uma poligonal ascendente utilizando os
pontos extremos.

184
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Questes
01. (DEPEN Agente Penitencirio Federal CESPE/2015)

Ministrio da Justia Departamento Penitencirio Nacional


Sistema Integrado de Informaes Penitencirias InfoPen,
Relatrio Estatstico Sinttico do Sistema Prisional Brasileiro,
dez./2013 Internet:<www.justica.gov.br> (com adaptaes)
A tabela mostrada apresenta a quantidade de detentos no sistema penitencirio brasileiro por
regio em 2013. Nesse ano, o dficit relativo de vagas que se define pela razo entre o dficit de
vagas no sistema penitencirio e a quantidade de detentos no sistema penitencirio registrado em
todo o Brasil foi superior a 38,7%, e, na mdia nacional, havia 277,5 detentos por 100 mil habitantes.
Com base nessas informaes e na tabela apresentada, julgue o item a seguir.
Em 2013, mais de 55% da populao carcerria no Brasil se encontrava na regio Sudeste.
( )certo
( ) errado
02. (TJ/SP Estatstico Judicirio VUNESP/2015) A distribuio de salrios de uma empresa
com 30 funcionrios dada na tabela seguinte.
Salrio (em salrios mnimos)
1,8
2,5
3,0
5,0
8,0
15,0

185
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Funcionrios
10
8
5
4
2
1

Pode-se concluir que


(A) o total da folha de pagamentos de 35,3 salrios.
(B) 60% dos trabalhadores ganham mais ou igual a 3 salrios.
(C) 10% dos trabalhadores ganham mais de 10 salrios.
(D) 20% dos trabalhadores detm mais de 40% da renda total.
(E) 60% dos trabalhadores detm menos de 30% da renda total.
03. (TJ/SP Estatstico Judicirio VUNESP/2015) Considere a tabela de distribuio de
frequncia seguinte, em quexi a varivel estudada efi a frequncia absoluta dos dados.
xi

fi

30-35

35-40

12

40-45

10

45-50

50-55

TOTAL

40

Assinale a alternativa em que o histograma o que melhor representa a distribuio de frequncia


da tabela.

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)
04. (SEJUS/ES Agente Penitencirio VUNESP/2013) Observe os grficos e analise as
afirmaes I, II e III.

186
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I. Em 2010, o aumento percentual de matrculas em cursos tecnolgicos, comparado com 2001,


foi maior que 1000%.
II. Em 2010, houve 100,9 mil matrculas a mais em cursos tecnolgicos que no ano anterior.
III. Em 2010, a razo entre a distribuio de matrculas no curso tecnolgico presencial e
distncia foi de 2 para 5.
correto o que se afirma em
(A) I e II, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
05. (DEPEN Agente Penitencirio Federal CESPE/2015)

A partir das informaes e do grfico apresentados, julgue o item que se segue.


Se os percentuais forem representados por barras verticais, conforme o grfico a seguir, ento o
resultado ser denominado histograma.

187
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( ) Certo

( ) Errado
Respostas

01. Resposta: CERTA.


555----100%
306----x
X=55,13%
02. Resposta: D.
(A) 1,8*10+2,5*8+3,0*5+5,0*4+8,0*2+15,0*1=104 salrios
(B) 60% de 30, seriam 18 funcionrios, portanto essa alternativa errada, pois seriam 12.
(C)10% so 3 funcionrios
(D) 40% de 104 seria 41,6
20% dos funcionrios seriam 6, alternativa correta, pois5*3+8*2+15*1=46, que j maior.
(E) 6 dos trabalhadores: 18
30% da renda: 31,20, errada pois detm mais.
03. Resposta: A.
A menor deve ser a da primeira 30-35
Em seguida, a de 55
Depois de 45-50 na ordem 40-45 e 35-40
04. Resposta: E.
I- 69,8------100%
781,6----x
X=1119,77
II- 781,6-680,7=100,9
III05. Resposta: ERRADO.
Como foi visto na teoria, h uma faixa de valores no eixo x e no simplesmente um dado.
MDIA ARITMTICA
Considere um conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn} e efetue uma certa operao com todos os
elementos de A.
Se for possvel substituir cada um dos elementos do conjunto A por um nmero x de modo que o
resultado da operao citada seja o mesmo diz-se, por definio, que x ser a mdia dos elementos de
A relativa a essa operao.
188
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Mdia Aritmtica Simples


A mdia dos elementos do conjunto numrico A relativa adio chamada mdia aritmtica.
- Clculo da mdia aritmtica
Se x for a mdia aritmtica dos elementos do conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn}, ento, por
definio:

A mdia aritmtica(x) dos n elementos do conjunto numrico A a soma de todos os seus


elementos, dividida pelo nmero de elementos n.
Exemplos:
1) Calcular a mdia aritmtica entre os nmeros 3, 4, 6, 9, e 13.
Se x for a mdia aritmtica dos elementos do conjunto (3, 4, 6, 9, 13), ento x ser a soma dos 5
elementos, dividida por 5. Assim:

A mdia aritmtica 7.
2) Os gastos (em reais) de 15 turistas em Porto Seguro esto indicados a seguir:
65 80 45 40 65 80 85 90
75 75 70 75 75 90 65
Se somarmos todos os valores teremos:

Assim podemos concluir que o gasto mdio do grupo de turistas foi de R$ 71,70.
Mdia aritmtica ponderada
A mdia dos elementos do conjunto numrico A relativa adio e na qual cada elemento tem um
determinado peso chamada mdia aritmtica ponderada.
- Clculo da mdia aritmtica ponderada
Se x for a mdia aritmtica ponderada dos elementos do conjunto numrico A = {x1; x2; x3; ...; xn} com
pesos P1; P2; P3; ...; Pn, respectivamente, ento, por definio:
P1 . x + P2 . x + P3 . x + ... + Pn . x =
= P1 . x1 + P2 . x2 + P3 . x3 + ... + Pn . xn (P1 + P2 + P3 + ... + Pn) . x =
= P1 . x1 + P2 . x2 + P3 . x3 + ... + Pn . xn e, portanto,

Observe que se P1 = P2 = P3 = ... = Pn = 1, ento:


que a mdia aritmtica simples.
A mdia aritmtica ponderada dos n elementos do conjunto numrico A a soma dos produtos
de cada elemento multiplicado pelo respectivo peso, dividida pela soma dos pesos.

189
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Exemplos:
1) Calcular a mdia aritmtica ponderada dos nmeros 35, 20 e 10 com pesos 2, 3, e 5, respectivamente.
Se x for a mdia aritmtica ponderada, ento:
x

A mdia aritmtica ponderada 18.


2) Em um dia de pesca nos rios do pantanal, uma equipe de pescadores anotou a quantidade de peixes
capturada de cada espcie e o preo pelo qual eram vendidos a um supermercado em Campo Grande.
Tipo de peixe
Peixe A
Peixe B
Peixe C

Quilo de peixe pescado


18
10
6

Preo por quilo


R$ 3,00
R$ 5,00
R$ 9,00

Vamos determinar o preo mdio do quilograma do peixe vendido pelos pescadores ao supermercado.
Considerando que a varivel em estudo o preo do quilo do peixe e fazendo a leitura da tabela,
conclumos que foram pescados 18 kg de peixe ao valor unitrio de R$ 3,00, 10 kg de peixe ao valor
unitrio de R$ 5,00 e 6 kg de peixe ao valor de R$ 9,00.
Vamos chamar o preo mdio de p:

Neste caso o fator de ponderao foi a quantidade de peixes capturadas de cada espcie.
A palavra mdia, sem especificaes (aritmtica ou ponderada), deve ser entendida como
mdia aritmtica.
Questes
01. (Cmara Municipal de So Jos dos Campos/SP Analista Tcnico Legislativo Designer
Grfico VUNESP/2014) Na festa de seu aniversrio em 2014, todos os sete filhos de Joo estavam
presentes. A idade de Joo nessa ocasio representava 2 vezes a mdia aritmtica da idade de seus
filhos, e a razo entre a soma das idades deles e a idade de Joo valia
(A) 1,5.
(B) 2,0.
(C) 2,5.
(D) 3,0.
(E) 3,5.
02. (TJ/SC - Tcnico Judicirio - Auxiliar TJ-SC) Os censos populacionais produzem informaes que
permitem conhecer a distribuio territorial e as principais caractersticas das pessoas e dos domiclios,
acompanhar sua evoluo ao longo do tempo, e planejar adequadamente o uso sustentvel dos recursos,
sendo imprescindveis para a definio de polticas pblicas e a tomada de decises de investimento.
Constituem a nica fonte de referncia sobre a situao de vida da populao nos municpios e em seus
recortes internos distritos, bairros e localidades, rurais ou urbanos cujas realidades socioeconmicas
dependem dos resultados censitrios para serem conhecidas.
http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2010/default.shtm
(Acesso dia 29/08/2011)
Um dos resultados possveis de se conhecer, a distribuio entre homens e mulheres no territrio
brasileiro. A seguir parte da pirmide etria da populao brasileira disponibilizada pelo IBGE.

190
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http://www.ibge.gov.br/censo2010/piramide_etaria/index.php
(Acesso dia 29/08/2011)
O quadro abaixo, mostra a distribuio da quantidade de homens e mulheres, por faixa etria de uma
determinada cidade. (Dados aproximados)
Considerando somente a populao masculina dos 20 aos 44 anos e com base no quadro abaixo a
frequncia relativa, dos homens, da classe [30, 34] :

(A) 64%.
(B) 35%.
(C) 25%.
(D) 29%.
(E) 30%.
03. (EPCAR Cadete EPCAR) Um lquido L1 de densidade 800 g/l ser misturado a um lquido L2
de densidade 900 g/l Tal mistura ser homognea e ter a proporo de 3 partes de L1 para cada 5 partes
de L2 A densidade da mistura final, em g/l, ser
(A) 861,5.
(B) 862.
(C) 862,5.
(D) 863.
04. (EsSA - Sargento - Conhecimentos Gerais - Todas as reas EB) Em uma turma a mdia
aritmtica das notas 7,5. Sabe-se que a mdia aritmtica das notas das mulheres 8 e das notas dos
homens 6. Se o nmero de mulheres excede o de homens em 8, pode-se afirmar que o nmero total
de alunos da turma
(A) 4.
(B) 8.
(C) 12.
(D) 16.
(E) 20.
05. (SAP/SP - Oficial Administrativo VUNESP) A altura mdia, em metros, dos cinco ocupantes de
um carro era y. Quando dois deles, cujas alturas somavam 3,45 m, saram do carro, a altura mdia dos
que permaneceram passou a ser 1,8 m que, em relao mdia original y,
(A) 3 cm maior.
(B) 2 cm maior.
(C) igual.
(D) 2 cm menor.
(E) 3 cm menor.

191
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06. (PC/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Em uma empresa com 5 funcionrios, a soma
dos dois menores salrios R$ 4.000,00, e a soma dos trs maiores salrios R$ 12.000,00. Excluindose o menor e o maior desses cinco salrios, a mdia dos 3 restantes R$ 3.000,00, podendo-se concluir
que a mdia aritmtica entre o menor e o maior desses salrios igual a
(A) R$ 3.500,00.
(B) R$ 3.400,00.
(C) R$ 3.050,00.
(D) R$ 2.800,00.
(E) R$ 2.500,00.
07. (TJM-SP Oficial de Justia VUNESP) Ao encerrar o movimento dirio, um atacadista, que
vende vista e a prazo, montou uma tabela relacionando a porcentagem do seu faturamento no dia com
o respectivo prazo, em dias, para que o pagamento seja efetuado.

PORCENTUAL DO FATURAMENTO
15%
20%
35%
20%
10%

PRAZO PARA PAGAMENTO (DIAS)


vista
30
60
90
120

O prazo mdio, em dias, para pagamento das vendas efetuadas nesse dia, igual a
(A) 75.
(B) 67.
(C) 60.
(D) 57.
(E) 55.
08. (SEDUC/RJ - Professor Matemtica CEPERJ) Uma loja de roupas de malha vende camisetas
com malha de trs qualidades. Cada camiseta de malha comum custa R$15,00, de malha superior custa
R$24,00 e de malha especial custa R$30,00. Certo ms, a loja vendeu 180 camisetas de malha comum,
150 de malha superior e 70 de malha especial. O preo mdio, em reais, da venda de uma camiseta foi
de:
(A) 20.
(B) 20,5.
(C) 21.
(D) 21,5.
(E) 11.
09. (CMARA MUNICIPAL DE SO JOS DO RIO PRETO/SP Programador de Computador
FIP) A mdia semestral de um curso dada pela mdia ponderada de trs provas com peso igual a 1 na
primeira prova, peso 2 na segunda prova e peso 3 na terceira. Qual a mdia de um aluno que tirou 8,0 na
primeira, 6,5 na segunda e 9,0 na terceira?
(A) 7,0
(B) 8,0
(C) 7,8
(D) 8,4
(E) 7,2
10. (SESP/MT Perito Oficial Criminal - Engenharia Civil/Engenharia Eltrica/Fsica/Matemtica
FUNCAB/2014) A tabela abaixo mostra os valores mensais do Imposto Predial e Territorial Urbano
(IPTU) pagos pelos apartamentos de um condomnio. Determine a mdia aritmtica desses valores.
192
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Nmero de Apartamentos
5
5
10
10
4
6

Valor de IPTU Pago


R$ 180,00
R$ 200,00
R$ 220,00
R$ 240,00
R$ 300,00
R$ 400,00

(A) R$ 248,50
(B) R$ 252,50
(C) R$ 255,50
(D) R$ 205,50
(E) R$ 202,50
11. (SAP/SP - AGENTE DE SEGURANA PENITENCIRIA DE CLASSE I VUNESP/2013) Em uma
seo de uma empresa com 20 funcionrios, a distribuio dos salrios mensais, segundo os cargos que
ocupam, a seguinte:

Sabendo-se que o salrio mdio desses funcionrios de R$ 1.490,00, pode-se concluir que o salrio
de cada um dos dois gerentes de
(A) R$ 2.900,00.
(B) R$ 4.200,00.
(C) R$ 2.100,00.
(D) R$ 1.900,00.
(E) R$ 3.400,00.
12. (UFPE - Assistente em Administrao COVEST/2014) Em um concurso existem provas de
Portugus, Matemtica, Informtica e Conhecimentos Especficos, com pesos respectivos 2, 3, 1 e 4. Um
candidato obteve as seguintes notas nas provas de Portugus, Matemtica e Informtica:
Disciplina
Portugus
Matemtica
Informtica

Nota
77
62
72

Se a nota do candidato no concurso foi 80, qual foi a sua nota na prova de Conhecimentos Especficos?
(A) 95
(B) 96
(C) 97
(D) 98
(E) 99
13. (VUNESP 2014 FUNDUNESP Assistente Administrativo) Um concurso teve duas fases, e,
em cada uma delas, os candidatos foram avaliados com notas que variaram de zero a dez. Para efeito
de classificao, foram consideradas as mdias ponderadas de cada candidato, uma vez que os pesos
da 1. e da 2. fases foram 2 e 3, respectivamente. Se um candidato tirou 8 na 1. fase e 5 na 2., ento
verdade que sua mdia ponderada foi
193
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

(A) 6,2.
(B) 6,5.
(C) 6,8.
(D) 7,1.
(E) 7,4.
14. (SAAE/SP - Fiscal Leiturista VUNESP/2014) A tabela mostra os valores de algumas latinhas de
bebidas vendidas em um clube e a quantidade consumida por uma famlia, em certo dia.
Bebidas (latinha)
Refrigerante
Suco
Cerveja

Valor unitrio
R$ 4,00
R$ 5,00
X

Quantidade Consumida
8
6
4

Considerando-se o nmero total de latinhas consumidas por essa famlia nesse dia, na mdia, o preo
de uma latinha saiu por R$ 5,00. Ento, o preo de uma latinha de cerveja era
(A) R$ 5,00.
(B) R$ 5,50.
(C) R$ 6,00.
(D) R$ 6,50.
(E) R$ 7,00.
15. (Instituto de Pesquisas Tecnolgicas Secretria VUNESP/2014) Em um edifcio residencial,
14 unidades pagam uma taxa mensal de condomnio no valor de 930 reais. Para as 28 unidades restantes,
que so menores, a taxa mensal de condomnio tambm menor. Sabendo-se que o valor mdio da taxa
mensal de condomnio, nesse edifcio, de 750 reais, correto afirmar que o valor em reais que cada
unidade menor paga mensalmente de condomnio igual a
(A) 600.
(B) 620.
(C) 660.
(D) 700.
(E) 710.
Respostas
01. Resposta: E.
Foi dado que: J = 2.M
(I)

Foi pedido:
Na equao ( I ), temos que:

02. Resposta: E.
[30, 34] = 600, somatria de todos os homens : 300+400+600+500+200= 2000

194
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

03. Resposta: C.

04. Resposta: D.
Do enunciado temos m = h + 8 (sendo m = mulheres e h = homens).
A mdia da turma 7,5, sendo S a soma das notas:

A mdia das mulheres 8, sendo S1 a soma das


notas:

A mdia dos homens 6, sendo S2 a soma das notas:

Somando as notas dos homens e das mulheres:


S1 + S2 = S
8m + 6h = 7,5(m + h)
8m + 6h = 7,5m + 7,5h
8m 7,5m = 7,5h 6h
0,5m =1,5h
M= 3h
h + 8 = 3h
8 = 3h h
8 = 2h h = 4
m = 4 + 8 = 12
Total de alunos = 12 + 4 = 16
05. Resposta: A.
Sendo S a soma das alturas e y a mdia, temos:
S = 5y
S 3,45 = 1,8.3

S 3,45 = 5,4
S = 5,4 + 3,45
S = 8,85, ento:
5y = 8,85
y = 8,85 : 5 = 1,77
1,80 1,77 = 0,03 m = 3 cm a mais.
06. Resposta: A.
x1 + x2 + x3 + x4 + x5
x1 + x2 = 4000
x3 + x4 + x5 = 12000

x2 + x3 + x4 = 9000

195
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Sendo o menor e o maior salrio, respectivamente:

Ento, a mdia aritmtica:

07. Resposta: D.
Mdia aritmtica ponderada: multiplicamos o porcentual pelo prazo e dividimos pela soma dos
porcentuais.

=
=

08. Resposta: C.
Tambm mdia aritmtica ponderada.

09. Resposta: B.
Na mdia ponderada multiplicamos o peso da prova pela sua nota e dividimos pela soma de todos os
pesos, assim temos:

10. Resposta: B.

11. Resposta: C.

Cada um dos gerentes recebem R$ 2100,00

196
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12. Resposta: C.

4x + 412 = 80 . 10
4x = 800 412
x = 388 / 4
x = 97

13. Resposta: A.

14. Resposta: E.

4.x = 90 62
x = 28 / 4
x = R$ 7,00

15. Resposta: C.

13020 + 28.x = 42 . 750


28.x = 31500 13020
x = 18480 / 28
x = R$ 660,00

MEDIANA, MODA E QUARTIS


Mediana: o valor que tem tantos dados antes dele, como depois dele. Para se medir a mediana, os
valores devem estar por ordem crescente ou decrescente. No caso do nmero de dados ser mpar, existe
um e s um valor central que a mediana. Se o nmero de dados par, toma-se a mdia aritmtica dos
dois valores centrais para a mediana.
uma medida de localizao do centro da distribuio dos dados, definida do seguinte modo:Ordenados
os elementos da amostra, a mediana o valor (pertencente ou no amostra) que a divide ao meio, isto
, 50% dos elementos da amostra so menores ou iguais mediana e os outros 50% so maiores ou
iguais mediana.
Para a sua determinao utiliza-se a seguinte regra, depois de ordenada a amostra de n elementos:Se
n mpar, a mediana o elemento mdio.Se n par, a mediana a semi-soma dos dois elementos
mdios.
A mediana, m, uma medida de localizao do centro da distribuio dos dados, definida do seguinte
modo:
Ordenados os elementos da amostra, a mediana o valor (pertencente ou no amostra) que a divide
ao meio, isto , 50% dos elementos da amostra so menores ou iguais mediana e os outros 50% so
maiores ou iguais mediana.
Para a sua determinao utiliza-se a seguinte regra, depois de ordenada a amostra de n elementos:
- Se n mpar, a mediana o elemento mdio.
- Se n par, a mediana a semi-soma dos dois elementos mdios.
Se se representarem os elementos da amostra ordenada com a seguinte notao: X1:n, X2:n, ..., Xn:n;
197
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

ento uma expresso para o clculo da mediana ser:

Como medida de localizao, a mediana mais robusta do que a mdia, pois no to sensvel aos
dados. Consideremos o seguinte exemplo: um aluno do 10 ano obteve as seguintes notas: 10, 10, 10,
11, 11, 11, 11, 12. A mdia e a mediana da amostra anterior so respectivamente.

Admitamos que uma das notas de 10 foi substituda por uma de 18. Neste caso a mediana continuaria
a ser igual a 11, enquanto que a mdia subiria para 11.75.

Mdia e Mediana: Se se representarmos os elementos da amostra ordenada com a seguinte notao:


X1:n, X2:n, ..., Xn: n ento uma expresso para o clculo da mediana ser:
Como medida de localizao, a mediana mais robusta do que a mdia, pois no to sensvel aos
dados.
- Quando a distribuio simtrica, a mdia e a mediana coincidem.
- A mediana no to sensvel, como a mdia, s observaes que so muito maiores ou muito
menores do que as restantes (outliers). Por outro lado a mdia reflete o valor de todas as observaes.
A mdia ao contrrio da mediana, uma medida muito influenciada por valores muito grandes ou
muito pequenos, mesmo que estes valores surjam em pequeno nmero na amostra. Estes valores so
os responsveis pela m utilizao da mdia em muitas situaes em que teria mais significado utilizar a
mediana.
A partir do exposto, deduzimos que se a distribuio dos dados:
- for aproximadamente simtrica, a mdia aproxima-se da mediana.
- for enviesada para a direita (alguns valores grandes como outliers), a mdia tende a ser maior que
a mediana.
- for enviesada para a esquerda (alguns valores pequenos como outliers), a mdia tende a ser inferior
mediana.

Dado um histograma fcil obter a posio da mediana, pois esta est na posio em que passando
uma linha vertical por esse ponto o histograma fica dividido em duas partes com reas iguais.

198
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Como medida de localizao, a mediana mais resistente do que a mdia, pois no to sensvel aos
dados.
- Quando a distribuio simtrica, a mdia e a mediana coincidem.
- A mediana no to sensvel, como a mdia, s observaes que so muito maiores ou muito
menores do que as restantes (outliers). Por outro lado a mdia reflete o valor de todas as observaes.
Assim, no se pode dizer em termos absolutos qual destas medidas de localizao prefervel,
dependendo do contexto em que esto a ser utilizadas.
Exemplo: Os salrios dos 160 empregados de uma determinada empresa, distribuem-se de acordo
com a seguinte tabela de frequncias:

Calcular a mdia e a mediana e comentar os resultados obtidos.


Resoluo: = (75.23 + 100.58 +...+ 400.7 + 1700.2)/160 = 156,10
Resoluo: euros. m = semi-soma dos elementos de ordem 80 e 81 = 100 euros.
Comentrio: O fato de termos obtido uma mdia de 156,10 e uma mediana de 100, reflexo do fato
de existirem alguns, embora poucos, salrios muito altos, relativamente aos restantes. Repare-se que,
numa perspectiva social, a mediana uma caracterstica mais importante do que a mdia. Na realidade
50% dos trabalhadores tm salrio menor ou igual a 100 , embora a mdia de 156,10 no transmita
essa ideia.
Vejamos de uma outra forma: Sabes, quando a distribuio dos dados simtrica ou aproximadamente
simtrica, as medidas de localizao do centro da amostra (mdia e mediana) coincidem ou so muito
semelhantes. O mesmo no se passa quando a distribuio dos dados assimtrica, fato que se prende
com a pouca resistncia da mdia.
Representando as distribuies dos dados (esta observao vlida para as representaes grficas
na forma de diagramas de barras ou de histograma) na forma de uma mancha, temos, de um modo geral:

Moda: o valor que ocorre mais vezes numa distribuio, ou seja, o de maior efetivo e, portanto,
de maior frequncia. Define-se moda como sendo:o valor que surge com mais frequncia se os dados
so discretos, ou, o intervalo de classe com maior frequncia se os dados so contnuos. Assim, da
representao grfica dos dados, obtm-se imediatamente o valor que representa a moda ou a classe
modal. Esta medida especialmente til para reduzir a informao de um conjunto de dados qualitativos,
apresentados sob a forma de nomes ou categorias, para os quais no se pode calcular a mdia e por
vezes a mediana.
Para um conjunto de dados, define-se moda como sendo: o valor que surge com mais frequncia se
os dados so discretos, ou, o intervalo de classe com maior frequncia se os dados so contnuos. Assim,
da representao grfica dos dados, obtm-se imediatamente o valor que representa a moda ou a classe
modal.

199
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Esta medida especialmente til para reduzir a informao de um conjunto de dados qualitativos,
apresentados sob a forma de nomes ou categorias, para os quais no se pode calcular a mdia e por
vezes a mediana (se no forem susceptveis de ordenao).

Quartis: Generalizando a noo de mediana m, que como vimos anteriormente a medida de


localizao, tal que 50% dos elementos da amostra so menores ou iguais a m, e os outros 50% so
maiores ou iguais a m, temos a noo de quartil de ordem p, com 0<p<1, como sendo o valor Qp tal que
100p% dos elementos da amostra so menores ou iguais a Qp e os restantes 100 (1-p)% dos elementos
da amostra so maiores ou iguais a Qp.
Tal como a mediana, uma medida que se calcula a partir da amostra ordenada.
Um processo de obter os quartis utilizando a Funo Distribuio Emprica.
Generalizando ainda a expresso para o clculo da mediana, temos uma expresso anloga para o
clculo dos quartis:
Qp =

49

61

67

57

54

56

55

56

61

60

51

52

54

62

56

52

onde representamos por [a], o maior inteiro contido em a.


Aos quartis de ordem 1/4 e 3/4 , damos respectivamente o nome de 1 quartil e 3 quartil. Exemplo:
Tendo-se decidido registrar os pesos dos alunos de uma determinada turma prtica do 10 ano, obtiveramse os seguintes valores (em kg):

a) Determine os quartis de ordem 1/7, 1/2 e os 1 e 3 quartis.


b) Um aluno com o peso de 61 kg, pode ser considerado normal, isto nem demasiado magro, nem
demasiado gordo?

67

61

61

60

57

56

56

56

56

55

54

54

52

52

51

49

Resoluo: Ordenando a amostra anterior, cuja dimenso 16, temos:

a) 16 . 1/7 = 16/7, onde [16/7] = 2 e Q1/7 = x3 : 16 = 52


16 . 1/4 = 4, onde Q1/2 = [x8 : 16 + x9 : 16]/2 = 56
16 . 1/2 = 8, onde Q1/4 = [x4 : 16 + x5 : 16]/2 = 53
16 . 3/4 = 12, onde Q3/4 = [x12 : 16 + x13 : 16]/2 = 60.5
b) Um aluno com 61 kg pode ser considerado um pouco forte, pois naquela turma s 25% dos alunos
que tm peso maior ou igual a 60.5 kg.

200
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Questes
01. (SESP/MT Perito Oficial Criminal - Engenharia Civil/Engenharia Eltrica/Fsica/Matemtica
FUNCAB/2014) Determine a mediana do conjunto de valores (10, 11, 12, 11, 9, 8, 10, 11, 10, 12).
(A) 8,5
(B) 9
(C) 10,5
(D) 11,5
(E) 10
02. (Pref. Guaruj/SP SEDUC Professor de Matemtica CAIPIMES/2014) As massas de 5
amigos so 63,5; 70,3; 82,2; 59 e 71,5 quilogramas. A mdia e a mediana das massas so, respectivamente:
(A) 69,3 e 70,3 quilogramas.
(B) 172,25 e 82,2 quilogramas.
(C) 69,3 e 82,2 quilogramas.
(D) 172, 70,3 quilogramas.
03. (FUNDUNESP Auxiliar Administrativo VUNESP/2014) O grfico apresenta informaes sobre
o nmero mdio de anos de estudo da populao brasileira, com base na Pesquisa Nacional por Amostra
de Domiclios de 2011, publicado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE).

Com base nas informaes do grfico, verdade que


(A) o nmero de homens com estudo menor que o nmero de mulheres com estudo, nos anos de
2009 e 2011.
(B) de 2009 para 2011 houve um aumento no nmero de homens com estudo.
(C) em 2010, a mdia de anos de estudo das mulheres era de 7,4 anos.
(D) em 2009, a mdia de anos de estudos das mulheres era de exatos 7 anos e 3 meses.
(E) a mdia de anos de estudo das mulheres no ultrapassou a 5 meses a dos homens, nos anos de
2009 e 2011.
04. (FUNDUNESP Auxiliar Administrativo VUNESP/2014) Um concurso composto por trs
fases, com pesos 1, 2 e 3, respectivamente. Pedro ficou sabendo que na 1. fase desse concurso sua
nota foi 7,0 e que na 2. fase sua nota foi 4,0.
Sabendo-se que para ser aprovado a mdia aritmtica ponderada final tem que ser, no mnimo, 5, que
as notas apresentadas ainda no esto multiplicadas pelos respectivos fatores, e que em cada fase as
notas variam de zero a dez, pode-se afirmar corretamente que
(A) no h como Pedro ser aprovado no concurso.
(B) Pedro j est aprovado no concurso, independentemente da nota que tirar na 3. fase.
(C) se Pedro tirar 5,0 ou mais na 3. fase, ento ele estar aprovado no concurso.
(D) Pedro precisa tirar, no mnimo, 7,0 na 3. fase, para ser aprovado no concurso.
(E) tirando 4,0, Pedro estar aprovado no concurso.

201
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

05. (IF/GO Assistente de Alunos UFG/2014) A tabela a seguir apresenta o ndice de desenvolvimento
humano (IDH) de alguns pases da Amrica Latina referente ao ano 2012.
Pases
Argentina
Bolvia
Brasil
Chile
Colmbia
Cuba
Mxico
Uruguai
Venezuela

IDH
0,811
0,645
0,730
0,819
0,719
0,780
0,775
0,792
0,758

Disponvel em: <http://www.abinee.org.br/abinee/decon/decon55a.htm>. Acesso em: 24 fev. 2014.


(Adaptado).
Dentre os pases listados, aquele cujo IDH representa a mediana dos dados apresentados :
(A) Brasil
(B) Colmbia
(C) Mxico
(D) Venezuela
06. (QC Segundo Tenente Cincias Contbeis MB/2014) Analise a tabela a seguir.
Classe
Velocidade (em ns)
Tempo(h)
1
2
3
4
5
6

0 |------- 5
5 |------ 10
10 |------ 15
15 |------ 20
20 |------ 25
25 |------ 30

1
7
15
9
3
2

Dos registros de navegao de um determinado navio, foi obtido o quadro acima.


Aps anlise dos registros, determine a mdia das velocidades do navio na srie observada e assinale
a opo correta.
(A) 13,43 ns
(B) 13,92 ns
(C) 14,12 ns
(D) 14,69 ns
(E) 15,26 ns
07. (Pref. Paulistana/PI Professor de Matemtica IMA/2014) Considere o conjunto de dados
abaixo, referente ao salrio mdio dos funcionrios de uma empresa.

202
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

O valor da Mediana :
(A) 1240
(B) 1500
(C) 1360
(D) 1600
(E) 1420
08. (Polcia Militar/SP Aluno Oficial VUNESP/2014) Na tabela, as letras q, p e m substituem as
alturas, relacionadas em ordem crescente, de seis alunos do Curso de Formao de Oficiais da Polcia
Militar avaliados em um exame biomtrico, sendo que, nessa tabela, letras iguais correspondem a alturas
iguais.
Nome
Gonalves
Camargo
Pacheco
Mendes
Santos
Ferreira

Altura (em centmetros)


q
q
q
p
m
m

Sabendo-se que a moda, a mediana e a mdia aritmtica das alturas desses alunos so, respectivamente,
173 cm, 174,5 cm e 175,5 cm, pode-se concluir que a altura do aluno Ferreira igual, em centmetros, a
(A) 177.
(B) 178.
(C) 179.
(D) 180.
(E) 182.
09. (BNDES TCNICO ADMINISTRATIVO CESGRANRIO/2013) Considere o seguinte conjunto:
{15; 17; 21; 25; 25; 29; 33; 35}
A mdia, a mediana e a moda desse conjunto de dados so, respectivamente,
(A) 1, 2 e 3
(B) 5, 7 e 9
(C) 7, 9 e 5
(D) 25, 25 e 25
(E) 25, 27 e 29
(SEFAZ/RJ ANALISTA DE CONTROLE INTERNO CEPERJ/2013) Observe os nmeros
relacionados a seguir, e responda s questes de nmeros 10 e 11.

10. A mediana desses valores vale:


(A) 6
(B) 6,5
(C) 7
(D) 7,5
(E) 8
11. A moda desses valores vale:
(A) 8
(B) 7
(C) 6
(D) 5
(E) 4

203
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Respostas
01. Resposta: C.
Coloquemos os valores em ordem crescente:
8, 9, 10, 10, 10, 11, 11, 11, 12, 12
Como a Mediana o elemento que se encontra no meio dos valores colocados em ordem crescente,
temos que:

02. Resposta: A.
A mdia :
Para verificar a mediana, basta colocar os valores em ordem crescente e verificar o elemento que se
encontra no meio deles:
59 63,5 70,3 71,5 82,2
03. Resposta: E.
Mdia das mulheres:
Mdia dos homens:
Assim, 88,8 84,6 = 4,2 meses

anos = 7,4 . 12 = 88,8 meses


anos = 7,05 . 12 = 84,6 meses

04. Resposta: C.
Pesos 1, 2 e 3, respectivamente. Pedro ficou sabendo que na 1. fase desse concurso sua nota foi 7,0
e que na 2. fase sua nota foi 4,0.
Sabendo-se que para ser aprovado a mdia aritmtica ponderada final tem que ser, no mnimo, 5

05. Resposta: C.
Vamos colocar os nmeros em ordem crescente:
0,645 0,719 0,730 0,758 0,775 0,780 0,792
O nmero que se encontra no meio 0,775 (Mxico).
06. Resposta: C.
Vamos calcular a mdia de cada classe:
* Classe 1: (0 + 5) / 2 = 5 / 2 = 2,5
2,5 . 1 = 2,5
* Classe 2: (5 + 10) / 2 = 15 / 2 = 7,5
7,5 . 7 = 52,5
* Classe 3: (10 + 15) / 2 = 25 / 2 = 12,5
12,5 . 15 = 187,5
* Classe 4: (15 + 20) / 2 = 35 / 2 = 17,5
17,5 . 9 = 157,5
* Classe 5: (20 + 25) / 2 = 45 / 2 = 22,5
204
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

0,811

0,819

22,5 . 3 = 67,5
* Classe 6: (25 + 30) / 2 = 55 / 2 = 27,5
27,5 . 2 = 55
* Soma das mdias = 522,5
* Total de horas = 37h
Por final: 522,5 / 37 = 14,12
07. Resposta: C.
Colocando na ordem crescente:
1100;1200;1210;1250;1300;1420;1450;1500;1600;1980
A mediana o nmero que se encontra no meio. Nesse caso que tem 10 nmeros(par) a mdia do
5 e 6 nmeros:

08. Resposta: C.
* Se a moda 173 cm, ento q = 173 cm (Gonalves, Camargo e Pacheco).
* Se a mediana 174,5 cm, ento (q + p) / 2 = 174,5.
q + p = 174,5 . 2
q + p = 349 cm
* Se a mdia aritmtica 175,5 cm, ento:

2.173 + 349 + 2.m = 175,5 . 6


346 + 349 + 2.m = 1053
2.m = 1053 695
m = 358 / 2
m = 179 cm
09. Resposta: D.

A mediana a mdia entre o 4 e 5 termo:

Moda o nmero que mais aparece: 25


10. Resposta: C.
Colocando em ordem crescente:
3; 4; 6; 7; 7; 8; 8; 8; 9
So 9 elementos, ento a mediana o quinto elemento(9+1/2)
Mediana 7
11. Resposta: A.
Moda o elemento que aparece com mais frequncia: 8
PROBABILIDADE
A teoria das probabilidades surgiu no sculo XVI, com o estudo dos jogos de azar, tais como jogos de
cartas e roleta. Atualmente ela est intimamente relacionada com a Estatstica e com diversos ramos do
conhecimento.

205
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

Definies:
A teoria da probabilidade o ramo da Matemtica que cria e desenvolve modelos matemticos
para estudar os experimentos aleatrios. Alguns elementos so necessrios para efetuarmos os clculos
probabilsticos.
- Experimentos aleatrios: fenmenos que apresentam resultados imprevisveis quando repetidos,
mesmo que as condies sejam semelhantes.
Exemplos:
a) lanamento de 3 moedas e a observao das suas faces voltadas para cima
b) jogar 2 dados e observar o nmero das suas faces
c) abrir 1 livro ao acaso e observar o nmero da suas faces.
- Espao amostral: conjunto de todos os resultados possveis de ocorrer em um determinado
experimento aleatrio. Indicamos esse conjunto por uma letra maiscula: U, S , A, ... variando de
acordo com a bibliografia estudada.
Exemplo:
a) quando lanamos 3 moedas e observamos suas faces voltadas para cima, sendo as faces da
moeda cara (c) e coroa (k), o espao amostral deste experimento :
S = {(c,c,c); (c,c,k); (c,k,k); (c,k,c); (k,k,k,); (k,c,k); (k,c,c); (k,k,c)}, onde o nmero de elementos do
espao amostral n(A) = 8
- Evento: qualquer subconjunto de um espao amostral (S); muitas vezes um evento pode ser
caracterizado por um fato. Indicamos pela letra E.

Exemplo:
a) no lanamento de 3 moedas:
E1 aparecer faces iguais
E1 = {(c,c,c);(k,k,k)}
O nmero de elementos deste evento E1 n(E1) = 2
E2 aparecer coroa em pelo menos 1 face
E2 = {(c,c,k); (c,k,k); (c,k,c); (k,k,k,); (k,c,k); (k,c,c); (k,k,c)}
Logo n(E2) = 7
Veremos agora alguns eventos particulares:
- Evento certo: que possui os mesmos elementos do espao amostral (todo conjunto subconjunto
de si mesmo); E = S.
E: a soma dos resultados nos 2 dados ser menor ou igual a 12.
- Evento impossvel: evento igual ao conjunto vazio.
E: o nmero de uma das faces de um dado ser 7.
E:
- Evento simples: evento que possui um nico elemento.
E: a soma do resultado de dois dados ser igual a 12.
E: {(6,6)}
- Evento complementar: se E um evento do espao amostral S, o evento complementar de E
indicado por C tal que C = S E. Ou seja, o evento complementar quando E no ocorre.
E1: o primeiro nmero, no lanamento de 2 dados, ser menor ou igual a 2.
E2: o primeiro nmero, no lanamento de 2 dados, ser maior que 2.
S: espao amostral dado na tabela abaixo:

206
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E: {(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (1,5), (1,6), (2,1), (2,2), (2,3) (2,4), (2,5), (2,6)}
Como, C = S E
C = {(3,1), (3,2), (3,3), (3,4), (3,5), (3,6), (4,1), (4,2), (4,3), (4,4), (4,5), (4,6), (5,1), (5,2), (5,3), (5,4),
(5,5), (5,6), (6,1), (6,2), (6,3), (6,4), (6,5), (6,6)}
- Eventos mutuamente exclusivos: dois ou mais eventos so mutuamente exclusivos quando a
ocorrncia de um deles implica a no ocorrncia do outro. Se A e B so eventos mutuamente exclusivos,
ento: A B = .
Sejam os eventos:
A: quando lanamos um dado, o nmero na face voltada para cima par.
A = {2,4,6}
B: quando lanamos um dado, o nmero da face voltada para cima divisvel por 5.
B = {5}
Os eventos A e B so mutuamente exclusivos, pois A B = .
Probabilidade em espaos equiprovveis
Considerando um espao amostral S, no vazio, e um evento E, sendo E S, a probabilidade de
ocorrer o evento E o nmero real P (E), tal que:

Sendo 0 P(E) 1 e S um conjunto equiprovvel, ou seja, todos os elementos tm a mesma


chance de acontecer.
Onde:
n(E) = nmero de elementos do evento E.
n(S) = nmero de elementos do espao amostral S.
Exemplo:
Lanando-se um dado, a probabilidade de sair um nmero mpar na face voltada para cima obtida
da seguinte forma:
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
n(S) = 6
E = {1, 3, 5}
n(E) = 3

Probabilidade da unio de dois eventos


Vamos considerar A e B dois eventos contidos em um mesmo espao amostral A, o nmero de
elementos da reunio de A com B igual ao nmero de elementos do evento A somado ao nmero de
elementos do evento B, subtraindo o nmero de elementos da interseco de A com B.

207
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Sendo n(S) o nmero de elementos do espao amostral, vamos dividir os dois membros da equao
por n(S) a fim de obter a probabilidade P (A U B).

P (A U B) = P(A) + P(B) P (A
B)

Para eventos mutuamente exclusivos, onde A B = , a equao ser:


P (A U B) = P(A) + P(B)

Exemplo:
A probabilidade de que a populao atual de um pas seja de 110 milhes ou mais de 95%. A
probabilidade de ser 110 milhes ou menos de 8%. Calcule a probabilidade de ser 110 milhes.
Sendo P(A) a probabilidade de ser 110 milhes ou mais: P(A) = 95% = 0,95
Sendo P(B) a probabilidade de ser 110 milhes ou menos: P(B) = 8% = 0,08
P (A B) = a probabilidade de ser 110 milhes: P (A B) = ?
P (A U B) = 100% = 1
Utilizando a regra da unio de dois eventos, temos:
P (A U B) = P(A) + P(B) P (A B)
1 = 0,95 + 0,08 - P (A B)
P (A B) = 0,95 + 0,08 + 1
P (A B) = 0,03 = 3%
Probabilidade condicional
Vamos considerar os eventos A e B de um espao amostral S, definimos como probabilidade condicional
do evento A, tendo ocorrido o evento B e indicado por P(A | B) ou
, a razo:

Lemos P (A | B) como: a probabilidade de A dado que ou sabendo que a probabilidade de B.


Exemplo:
No lanamento de 2 dados, observando as faces de cima, para calcular a probabilidade de sair o
nmero 5 no primeiro dado, sabendo que a soma dos 2 nmeros maior que 7.
Montando temos:
S = {(1,1), (1,2), (1,3), (1,4), (1,5), (1,6), (2,1), (2,2), (2,3), (2,4), (2,5), (2,6), (3,1), (3,2), (3,3), (3,4),
(3,5), (3,6), (4,1), (4,2), (4,3), (4,4), (4,5), (4,6), (5,1), (5,2), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6), (6,1), (6,2), (6,3), (6,4),
(6,5), (6,6)}
Evento A: o nmero 5 no primeiro dado.
A = {(5,1), (5,2), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6)}
208
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Evento B: a soma dos dois nmeros maior que 7.


B = {(2,6), (3,5), (3,6), (4,4), (4,5), (4,6), (5,3), (5,4), (5,5), (5,6), (6,2), (6,3), (6,4), (6,5), (6,6)}
A B = {(5,3), (5,4), (5,5), (5,6)}
P (A B) = 4/36
P(B) = 15/36
Logo:

Probabilidade de dois eventos simultneos (ou sucessivos)


A probabilidade de ocorrer P (A B) igual ao produto de um deles pela probabilidade do outro em
relao ao primeiro. Isto significa que, para se avaliar a probabilidade de ocorrem dois eventos simultneos
(ou sucessivos), que P (A B), preciso multiplicar a probabilidade de ocorrer um deles P(B) pela
probabilidade de ocorrer o outro, sabendo que o primeiro j ocorreu P (A | B).
Sendo:

- Eventos independentes: dois eventos A e B de um espao amostral S so independentes quando


P(A|B) = P(A) ou P(B|A) = P(B). Sendo os eventos A e B independentes, temos:
P (A B) = P(A). P(B)
Exemplo:
Lanando-se simultaneamente um dado e uma moeda, determine a probabilidade de se obter 3 ou 5
na dado e cara na moeda.
Sendo, c = coroa e k = cara.
S = {(1,c), (1,k), (2,c), (2,k), (3,c), (3,k), (4,c), (4,k), (5,c), (5,k), (6,c), (6,k)}
Evento A: 3 ou 5 no dado
A = {(3,c), (3,k), (5,c), (5,k)}

Evento B: cara na moeda


B = {(1,k), (2,k), (3,k), (4,k), (5,k), (6,k)}

Os eventos so independentes, pois o fato de ocorrer o evento A no modifica a probabilidade de


ocorrer o evento B. Com isso temos:
P (A B) = P(A). P(B)

Observamos que A B = {(3,k), (5,k)} e a P (A B) poder ser calculada tambm por:

No entanto nem sempre chegar ao n(A B) nem sempre fcil dependendo do nosso espao amostral.
Lei Binomial de probabilidade
Vamos considerar um experimento que se repete n nmero de vezes. Em cada um deles temos:
P(E) = p , que chamamos de probabilidade de ocorrer o evento E com sucesso.
P( ) = 1 p , probabilidade de ocorrer o evento E com insucesso (fracasso).
A probabilidade do evento E ocorrer k vezes, das n que o experimento se repete dado por uma lei
binomial.
209
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A probabilidade de ocorrer k vezes o evento E e (n - k) vezes o evento o produto: pk . (1 p)n - k


As k vezes do evento E e as (n k) vezes do evento
podem ocupar qualquer ordem. Ento,
precisamos considerar uma permutao de n elementos dos quais h repetio de k elementos e de (n
k) elementos, em outras palavras isso significa:
dada:

logo a probabilidade de ocorrer k vezes o evento E no n experimentos

A lei binomial deve ser aplicada nas seguintes condies:


- O experimento deve ser repetido nas mesmas condies as n vezes.
- Em cada experimento devem ocorrer os eventos E e .
- A probabilidade do E deve ser constante em todas as n vezes.
- Cada experimento independente dos demais.
Exemplo:
Lanando-se uma moeda 4 vezes, qual a probabilidade de ocorrncia 3 caras?
Est implcito que ocorrerem 3 caras deve ocorrer uma coroa. Umas das possveis situaes, que
satisfaz o problema, pode ser:

Temos que:
n=4
k=3

Logo a probabilidade de que essa situao ocorra dada por:


, como essa no a nica situao de ocorre 3 caras e 1 coroa. Vejamos:

Podemos tambm resolver da seguinte forma:


portanto:

210
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maneiras de ocorrer o produto

Questes
01. (ENEM - CESGRANRIO/2015) Em uma escola, a probabilidade de um aluno compreender e falar
ingls de 30%. Trs alunos dessa escola, que esto em fase final de seleo de intercmbio, aguardam,
em uma sala, serem chamados para uma entrevista. Mas, ao invs de cham-los um a um, o entrevistador
entra na sala e faz, oralmente, uma pergunta em ingls que pode ser respondida por qualquer um dos
alunos.
A probabilidade de o entrevistador ser entendido e ter sua pergunta oralmente respondida em ingls
(A) 23,7%
(B) 30,0%
(C) 44,1%
(D) 65,7%
(E) 90,0%
02. (ENEM - CESGRANRIO/2015) Uma competio esportiva envolveu 20 equipes com 10 atletas
cada. Uma denncia organizao dizia que um dos atletas havia utilizado substncia proibida.
Os organizadores, ento, decidiram fazer um exame antidoping. Foram propostos trs modos diferentes
para escolher os atletas que iro realiz-lo:
Modo I: sortear trs atletas dentre todos os participantes;
Modo II: sortear primeiro uma das equipes e, desta, sortear trs atletas;
Modo III: sortear primeiro trs equipes e, ento, sortear um atleta de cada uma dessas trs equipes.
Considere que todos os atletas tm igual probabilidade de serem sorteados e que P(I), P(II) e P(III)
sejam as probabilidades de o atleta que utilizou a substncia proibida seja um dos escolhidos para o
exame no caso do sorteio ser feito pelo modo I, II ou III. Comparando-se essas probabilidades, obtm-se
(A) P(I) < P(III) < P(II)
(B) P(II) < P(I) < P(III)
(C) P(I) < P(II) = P(III)
(D) P(I) = P(II) < P(III)
(E) P(I) = P(II) = P(III)
03. (ENEM - CESGRANRIO/2015) Em uma central de atendimento, cem pessoas receberam senhas
numeradas de 1 at 100. Uma das senhas sorteada ao acaso.
Qual a probabilidade de a senha sorteada ser um nmero de 1 a 20?
(A) 1/100
(B) 19/100
(C) 20/100
(D) 21/100
(E) 80/100
04. (Pref. Niteri Agente Fazendrio FGV/2015) O quadro a seguir mostra a distribuio das
idades dos funcionrios de certa repartio pblica:
Faixa de idades (anos)
20 ou menos
De 21 a 30
De 31 a 40
De 41 a 50
Mais de 50

Nmero de funcionrios
2
8
12
14
4

Escolhendo ao acaso um desses funcionrios, a probabilidade de que ele tenha mais de 40 anos :
(A) 30%;
(B) 35%;
(C) 40%;
(D) 45%;
(E) 55%.
05. (Pref. Niteri Fiscal de Posturas FGV/2015) Uma urna contm apenas bolas brancas e bolas
pretas. So vinte bolas ao todo e a probabilidade de uma bola retirada aleatoriamente da urna ser branca
211
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1/5.
Duas bolas so retiradas da urna sucessivamente e sem reposio.
A probabilidade de as duas bolas retiradas serem pretas :
(A) 16/25;
(B) 16/19;
(C) 12/19;
(D) 4/5;
(E) 3/5.
06. (TJ/RO Tcnico Judicirio FGV/2015) Um tabuleiro de damas tem 32 quadradinhos pretos e
32 quadradinhos brancos.

Um desses 64 quadradinhos sorteado ao acaso.


A probabilidade de que o quadradinho sorteado seja um quadradinho preto da borda do tabuleiro :
(A) ;
(B) ;
(C) 1/8;
(D) 9/16;
(E) 7/32.
07. (Pref. Jucs/CE Professor de Matemtica INSTITUTO NEO EXITUS/2014) Fernanda
organizou um sorteio de amigo secreto entre suas amigas. Para isso, escreveu em pedaos de papel
o nome de cada uma das 10 pessoas (incluindo seu prprio nome) que participariam desse sorteio e
colocou dentro de um saco. Fernanda, como organizadora, foi a primeira a retirar um nome de dentro do
saco. A probabilidade de Fernanda retirar seu prprio nome :
(A) 3/5.
(B) 2/10.
(C) 1/10.
(D) .
(E) 2/3.
08. (Corpo de Bombeiros Militar/MT Oficial Bombeiro Militar COVEST UNEMAT/2014) Uma
loja de eletrodomstico tem uma venda mensal de sessenta ventiladores. Sabe-se que, desse total, seis
apresentam algum tipo de problema nos primeiros seis meses e precisam ser levados para o conserto em
um servio autorizado.
Um cliente comprou dois ventiladores. A probabilidade de que ambos no apresentem problemas nos
seis primeiros meses de aproximadamente:
(A) 90%
(B) 81%
(C) 54%
(D) 11%
(E) 89%
09. (Corpo de Bombeiros Militar/MT Oficial Bombeiro Militar COVEST UNEMAT/2014)
Em uma caixa esto acondicionados uma dzia e meia de ovos. Sabe-se, porm, que trs deles esto
imprprios para o consumo.
Se forem escolhidos dois ovos ao acaso, qual a probabilidade de ambos estarem estragados?
(A) 2/153
(B) 1/9
(C) 1/51
(D) 1/3
(E) 4/3
212
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10. (Corpo de Bombeiros Militar/MT Oficial Bombeiro Militar COVEST UNEMAT/2014) O


jogo da memria um clssico jogo formado por peas que apresentam uma figura em um dos lados.
Cada figura se repete em duas peas diferentes. Para comear o jogo, as peas so postas com a figura
voltada para baixo, para que no possam ser vistas. Cada participante deve, na sua vez, virar duas peas
e deixar que todos as vejam. Caso as figuras sejam iguais, o participante deve recolher consigo esse
par e jogar novamente. Se forem peas diferentes, estas devem ser viradas novamente e a vez deve ser
passada ao participante seguinte. Ganha o jogo quem tiver descoberto mais pares, quando todos eles
tiverem sido recolhidos.
Fonte:<http:// www.wikipedia.org/wiki/Jogo_de_memoria>. Acesso em: 13.mar.2014.
Suponha que o jogo possua 2n cartas, sendo n pares distintos. Qual a probabilidade de, na primeira
tentativa, o jogador virar corretamente um par igual?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Respostas
01. Resposta: D.
A probabilidade de nenhum dos trs alunos responder pergunta feita pelo entrevistador
0,70 . 0,70 . 0,70 = 0,343 = 34,3%
Portanto, a possibilidade dele ser entendido de: 100% 34 ,3% = 65,7%
02. Resposta: E.
Em 20 equipes com 10 atletas, temos um total de 200 atletas, dos quais apenas um havia utilizado
substncia proibida.
A probabilidade desse atleta ser um dos escolhidos pelo:
Modo I

Modo II

Modo III

A equipe dele pode ser a primeira, a segunda ou a terceira a ser sorteada e a probabilidade dele ser o
sorteado na equipe 1/10
P(I)=P(II)=P(III)
03. Resposta: C.
A probabilidade de a senha sorteada ser um nmero de 1 a 20 20/100, pois so 20 nmeros entre
100.

213
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04. Resposta: D.
O espao amostral a soma de todos os funcionrio:
2 + 8 + 12 + 14 + 4 = 40
O nmero de funcionrio que tem mais de 40 anos : 14 + 4 = 18
Logo a probabilidade :

05. Resposta: C.
B = bolas brancas
T = bolas pretas
Total 20 bolas = S (espao amostral)
P(B) = 1/5

Logo 20 4 = 16 bolas pretas

Como no h reposio a probabilidade da 2 bola ser preta :

Como os eventos so independentes multiplicamos as probabilidades:

06. Resposta: E.
Como so 14 quadrinhos pretos na borda e 32 quadradinhos pertos, logo a probabilidade ser de:

07. Resposta: C.
A probabilidade calculada por
Assim,
08. Resposta: B.
6 / 60 = 0,1 = 10% de ter problema
Assim, se 10% tem problemas, ento 90% no apresentam problemas.

09. Resposta: C.
10. Resposta: A.
Como a primeira carta pode ser qualquer uma, as chances so certas ( 1 ). Aps, a segunda carta
precisa ser igual primeira, e s h 1 igual. Assim:

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9. Geometria: caractersticas das figuras geomtricas planas e espaciais;


grandezas, unidades de medida e escalas; comprimentos, reas e volumes;
ngulos; posies de retas; simetrias de figuras planas ou espaciais;
congruncia e semelhana de tringulos; teorema de Tales; relaes mtricas
nos tringulos; circunferncias; trigonometria do ngulo agudo. Situaes
problema envolvendo geometria.
NGULOS
ngulo: uma regio limitada por duas semirretas de mesma origem.
Elementos de um ngulo:
- LADOS: so as duas semirretas e .
-VRTICE: o ponto de interseco das duas semirretas, no exemplo o ponto O.

ngulo Agudo: o ngulo, cuja medida menor do que 90.

ngulo Central:
- Da circunferncia: o ngulo cujo vrtice o centro da circunferncia;
- Do polgono: o ngulo, cujo vrtice o centro do polgono regular e cujos lados passam por
vrtices consecutivos do polgono.

ngulo Circunscrito: o ngulo, cujo vrtice no pertence circunferncia e os lados so tangentes a ela.

215
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ngulo Inscrito: o ngulo cujo vrtice pertence a uma circunferncia.

ngulo Obtuso: o ngulo cuja medida maior do que 90.

ngulo Raso:
- o ngulo cuja medida 180;
- aquele, cujos lados so semirretas opostas.

ngulo Reto:
- o ngulo cuja medida 90;
- aquele cujos lados se apoiam em retas perpendiculares.

ngulos Complementares: Dois ngulos so complementares se a soma das suas medidas 90 .

216
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ngulos Replementares: Dois ngulos so ditos replementares se a soma das suas medidas 360 .

ngulos Suplementares: Dois ngulos so ditos suplementares se a soma das suas medidas de dois
ngulos 180.

Ento, se x e y so dois ngulos, temos:


- se x + y = 90 x e y so Complementares.
- se x + y = 180 x e y so Suplementares.
- se x + y = 360 x e y so Replementares.
ngulos Congruentes: So ngulos que possuem a mesma medida.

ngulos Opostos pelo Vrtice: Dois ngulos so opostos pelo vrtice se os lados de um so as respectivas semirretas opostas aos lados do outro.

ngulos consecutivos: so ngulos que tem um lado em comum.


ngulos adjacentes: so ngulos consecutivos que no tem ponto interno em comum.

217
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- Os ngulos AB e BC, AB e AC, BC e AC so pares de ngulos consecutivos.


- Os ngulos AB e BC so ngulos adjacentes.
Unidades de medida de ngulos:
Grado: (gr.): dividindo a circunferncia em 400 partes iguais, a cada arco unitrio que corresponde a
1/400 da circunferncia denominamos de grado.
Grau: (): dividindo a circunferncia em 360 partes iguais, cada arco unitrio que corresponde a 1/360
da circunferncia denominamos de grau.
- o grau tem dois submltiplos: minuto e segundo. E temos que 1 = 60 (1 grau equivale a 60 minutos)
e 1 = 60 (1 minuto equivale a 60 segundos).
Questes
01. As retas f e g so paralelas (f // g). Determine a medida do ngulo , nos seguintes casos:
a)

b)

c)

02. As retas a e b so paralelas. Quanto mede o ngulo ?

218
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03. Obtenha as medidas dos ngulos assinalados:


a)

b)

c)

d)

04. Quantos segundos tem um ngulo que mede 6 15?


05. A medida de um ngulo igual metade da medida do seu suplemento. Qual a medida desse
ngulo?
06. O complemento de um ngulo igual a um quarto do seu suplemento. Qual o complemento
desse ngulo?
07. Dois ngulos que medem x e x + 20 so adjacentes e complementares. Qual a medida desses
dois ngulos?

219
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08. Na figura, o ngulo x mede a sexta parte do ngulo y, mais a metade do ngulo z. Calcule y.

09. Observe a figura abaixo e determine o valor de m e n.

10. Determine o valor de a na figura seguinte:

Respostas
01. Resposta
a) 55
b) 74
c) 33
02. Resposta: 130.
Imagine uma linha cortando o ngulo, formando uma linha paralela s retasaeb.
Fica ento decomposto nos ngulose.

Sendo assim, = 80e = 50, pois o ngulo igual ao complemento de 130 na reta b.
Logo, = 80 + 50 =130.
03.
a) 160 - 3x = x + 100
160 - 100 = x + 3x
60 = 4x
x = 60/4
x = 15
Ento 15+100 =115e 160-3*15 =115
b) 6x + 15 + 2x+ 5 = 180
6x + 2x = 180 -15 - 5
8x = 160
220
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x = 160/8
x = 20
Ento, 6*20+15 = 135e 2*20+5 =45
c) Sabemos que a figura tem 90.
Ento x + (x + 10) + (x + 20) + (x + 20) = 90
4x + 50 = 90
4x = 40
x = 40/4
x = 10
d) Sabemos que os ngulos laranja + verde formam 180, pois so exatamente a metade de um crculo.
Ento, 138 + x = 180
x = 180 - 138
x = 42
Logo, o ngulo x mede 42.
04. Resposta 22.500
Sabemos que 1 = 60 e 1 = 60, temos:
6.60 = 360 (multiplicamos os graus por 60 para converter em minutos).
360 + 15 = 375 (somamos os minutos)
375.60 = 22.500 (multiplicamos os minutos por 60 para converter em segundos).
Portanto 6 15 equivale a 22.500.
05. Resposta: 60.
- sendo x o ngulo, o seu suplemento 180 - x, ento pelo enunciado temos a seguinte equao:
(multiplicando em cruz)
2x = 180 - x
2x + x = 180
3x = 180
x = 180 : 3 = 60
06. Resposta:30.
- sendo x o ngulo, o seu complemento ser 90 x e o seu suplemento 180 x. Ento, temos:
90 - x =
(o 4 passa multiplicando o primeiro membro da equao)
4.(90 - x) = 180 - x (aplicando a distributiva)
360 - 4x = 180 - x
360 - 180 = - x + 4x
180 = 3x
x = 180 : 3 = 60
- o ngulo x mede 60, o seu complemento 90 - 60 = 30
07 Resposta: 35 e 55.
- do enunciado temos a seguintes figura:

221
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Ento:
x + x + 20 = 90
2x = 90 - 20
2x = 70
x = 70 : 2 = 35
- os ngulos so: 35 e 35 + 20 = 55
08 Resposta:135.
Na figura,o ngulo x mede a sexta parte do ngulo y,mais a metade do ngulo z. Calcule y.
Ento vale lembrar que:
x + y = 180entoy = 180 x.
E tambm como x e z so opostos pelo vrtice,x = z
E de acordo com a figura:o ngulo x mede a sexta parte do ngulo y,mais a metade do ngulo z.
Calcule y.
x = y/6 + z/2
Agora vamos substituir lembrando quey = 180 - xex = z
Ento:
x = 180 - x/6 + x/2 agora resolvendo fatorao:
6x = 180- x + 3x | 6x = 180 + 2x
6x 2x = 180
4x = 180
x=180/4
x=45
Agora achar y, sabendo que y = 180 - x
y=180 - 45
y=135.
09. Resposta:11; 159.
3m - 12 e m + 10, songulos opostos pelo vrticelogo so iguais.
3m - 12 = m + 10
3m - m = 10 + 12
2m = 22
m = 22/2
m = 11
m + 10 e n so ngulos suplementares logo a soma entre eles igual a 180.
(m + 10) + n = 180
(11 + 10) + n = 180
21 + n = 180
n = 180 - 21
n = 159
10. Resposta:45.
um ngulo oposto pelo vrtice, logo, so ngulos iguais.
POSIO RELATIVA ENTRE RETAS
- Retas concorrentes: duas retas so concorrentes quando se interceptam em um ponto. Observe
que a figura abaixo as retas c e d se interceptam no ponto B.

- Retas paralelas: so retas que por mais que se prolonguem nunca se encontram, mantm a mesma
222
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distncia e nunca se cruzam. O ngulo de inclinao de duas ou mais retas paralelas em relao a outra
sempre igual. Indicamos retas paralelas a e b por a // b.

- Retas coincidentes: duas retas so coincidentes se pertencem ao mesmo plano e possuem todos
os pontos em comum.

- Retas perpendiculares: so retas concorrentes que se cruzam num ponto formando entre si ngulos
de 90 ou seja ngulos retos.

TEOREMA DE TALES
- Feixe de paralelas: todo conjunto de trs ou mais retas e paralelas entre si.
- Transversal: qualquer reta que intercepta todas as retas de um feixe de paralelas.
- Teorema de Tales: Se duas retas so transversais de um feixe de retas paralelas ento a razo entre
as medidas de dois segmentos quaisquer de uma delas igual razo entre as medidas dos segmentos
correspondentes da outra.

r//s//t//u (// smbolo de paralelas); a e b so retas transversais. Ento, temos que os segmentos
correspondentes so proporcionais.

223
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Teorema da bissetriz interna:


Em todo tringulo a bissetriz de um ngulo interno divide o lado oposto em dois segmentos proporcionais
ao outros dois lados do tringulo.

Questes
01. Na figura abaixo, o valor de x :

(A) 1,2
(B) 1,4
(C) 1,6
(D) 1,8
(E) 2,0
02. Na figura abaixo, qual o valor de x?

(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7

224
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03. Calcular o valor de x na figura abaixo.

04. Os valores de x e y, respectivamente, na figura seguinte :

(A) 30 e 8
(B) 8 e 30
(C) 20 e 10
(D) 10 e 20
(E) 5 e 25
05. Na figura abaixo, qual o valor de x?

(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
06. (PUC-RJ) Considere um tringulo ABC retngulo em A, onde
do ngulo A C. Quanto mede
?
(A) 42/5
(B) 21/10
(C) 20/21
(D) 9
(E) 8

225
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= 21 e

= 20.

a bissetriz

Respostas
01. Resposta: C.
5x = 2.4
5x = 8
x = 8 : 5 = 1,6
02. Resposta: B.
6.(2x 3) = 5(x + 2)
12x 18 = 5x + 10
12x 5x = 10 + 18
7x = 28
x = 28 : 7 = 4
03. Resposta: 06.
30x = 10.18
30x = 180
x = 180 : 30 = 6
04. Resposta: A.
3x = 45.2
3x = 90
x = 90 : 3 = 30
45y = 12.30
45y = 360
y = 360 : 45 = 8
05. Resposta: D.
(x 3). (x + 2) = x.(x 2)
x2 + 2x 3x 6 = x2 2x
-x 6 = - 2x
-x + 2x = 6 x = 6
06. Resposta: A.
Do enunciado temos um tringulo retngulo em A, o vrtice A do ngulo reto. B e C pode ser em
qualquer posio. E primeiro temos que determinar a hipotenusa.

Teorema de Pitgoras:
y2 = 212 + 202
226
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y2 = 441 + 400
y2 = 841
y = 841
y = 29
Pelo teorema da bissetriz interna:

SISTEMA MTRICO DECIMAL E NO DECIMAL


Sistema de Medidas Decimais
Um sistema de medidas um conjunto de unidades de medida que mantm algumas relaes entre si.
O sistema mtrico decimal hoje o mais conhecido e usado no mundo todo. Na tabela seguinte, listamos
as unidades de medida de comprimento do sistema mtrico. A unidade fundamental o metro, porque
dele derivam as demais.

H, de fato, unidades quase sem uso prtico, mas elas tm uma funo. Servem para que o sistema
tenha um padro: cada unidade vale sempre 10 vezes a unidade menor seguinte.
Por isso, o sistema chamado decimal.
E h mais um detalhe: embora o decmetro no seja til na prtica, o decmetro cbico muito usado
com o nome popular de litro.
As unidades de rea do sistema mtrico correspondem s unidades de comprimento da tabela anterior.
So elas: quilmetro quadrado (km2), hectmetro quadrado (hm2), etc. As mais usadas, na prtica, so
o quilmetro quadrado, o metro quadrado e o hectmetro quadrado, este muito importante nas atividades
rurais com o nome de hectare (h): 1 hm2 = 1 h.
No caso das unidades de rea, o padro muda: uma unidade 100 vezes a menor seguinte e no 10
vezes, como nos comprimentos. Entretanto, consideramos que o sistema continua decimal, porque 100
= 102.
Existem outras unidades de medida mas que no pertencem ao sistema mtrico decimal. Vejamos as
relaes entre algumas essas unidades e as do sistema mtrico decimal (valores aproximados):
1 polegada = 25 milmetros
1 milha = 1 609 metros
1 lgua = 5 555 metros
1 p = 30 centmetros

227
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A nomenclatura a mesma das unidades de comprimento acrescidas de quadrado.


Agora, vejamos as unidades de volume. De novo, temos a lista: quilmetro cbico (km3), hectmetro
cbico (hm3), etc. Na prtica, so muitos usados o metro cbico(m3) e o centmetro cbico(cm3).
Nas unidades de volume, h um novo padro: cada unidade vale 1000 vezes a unidade menor seguinte.
Como 1000 = 103, o sistema continua sendo decimal.

A noo de capacidade relaciona-se com a de volume. Se o volume da gua que enche um tanque de
7.000 litros, dizemos que essa a capacidade do tanque. A unidade fundamental para medir capacidade
o litro (l); 1l equivale a 1 dm3.
Cada unidade vale 10 vezes a unidade menor seguinte.

O sistema mtrico decimal inclui ainda unidades de medidas de massa. A unidade fundamental o
grama(g).
Unidades de Massa e suas Transformaes

Nomenclatura:
Kg Quilograma
hg hectograma
dag decagrama
g grama
dg decigrama
cg centigrama
mg miligrama
Dessas unidades, s tm uso prtico o quilograma, o grama e o miligrama. No dia-a-dia, usa-se ainda
a tonelada (t).
Medidas Especiais:
1 Tonelada(t) = 1000 Kg
1 Arroba = 15 Kg
1 Quilate = 0,2 g

228
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Relaes entre unidades:

Temos que:
1 kg = 1l = 1 dm3
1 hm2 = 1 ha = 10.000m2
1 m3 = 1000 l
Questes
01. (MP/SP Auxiliar de Promotoria I Administrativo VUNESP/2014) O suco existente em uma
jarra preenchia da sua capacidade total. Aps o consumo de 495 mL, a quantidade de suco restante na
jarra passou a preencher da sua capacidade total. Em seguida, foi adicionada certa quantidade de suco
na jarra, que ficou completamente cheia. Nessas condies, correto afirmar que a quantidade de suco
adicionada foi igual, em mililitros, a
(A) 580.
(B) 720.
(C) 900.
(D) 660.
(E) 840.
02. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Em uma casa h um filtro de barro que contm,
no incio da manh, 4 litros de gua. Desse filtro foram retirados 800 mL para o preparo da comida e meio
litro para consumo prprio. No incio da tarde, foram colocados 700 mL de gua dentro desse filtro e, at
o final do dia, mais 1,2 litros foram utilizados para consumo prprio. Em relao quantidade de gua
que havia no filtro no incio da manh, pode-se concluir que a gua que restou dentro dele, no final do dia,
corresponde a uma porcentagem de
(A) 60%.
(B) 55%.
(C) 50%.
(D) 45%.
(E) 40%.
03. (UFPE Assistente em Administrao COVEST/2014) Admita que cada pessoa use,
semanalmente, 4 bolsas plsticas para embrulhar suas compras, e que cada bolsa composta de 3 g de
plstico. Em um pas com 200 milhes de pessoas, quanto plstico ser utilizado pela populao em um
ano, para embrulhar suas compras? Dado: admita que o ano formado por 52 semanas. Indique o valor
mais prximo do obtido.
(A) 108 toneladas
(B) 107 toneladas
(C) 106 toneladas
(D) 105 toneladas
(E) 104 toneladas
04. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Uma chapa de alumnio com 1,3 m2 de rea
ser totalmente recortada em pedaos, cada um deles com 25 cm2 de rea. Supondo que no ocorra
nenhuma perda durante os cortes, o nmero de pedaos obtidos com 25 cm2 de rea cada um, ser:
(A) 52000.
(B) 5200.
229
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

(C) 520.
(D) 52.
(E) 5,2.
05. (CLIN/RJ - Gari e Operador de Roadeira - COSEAC/2015) Uma pea de um determinado tecido
tem 30 metros, e para se confeccionar uma camisa desse tecido so necessrios 15 decmetros. Com
duas peas desse tecido possvel serem confeccionadas:
(A) 10 camisas
(B) 20 camisas
(C) 40 camisas
(D) 80 camisas
06. (CLIN/RJ - Gari e Operador de Roadeira - COSEAC/2015) Um veculo tem capacidade para
transportar duas toneladas de carga. Se a carga a ser transportada de caixas que pesam 4 quilogramas
cada uma, o veculo tem capacidade de transportar no mximo:
(A) 50 caixas
(B) 100 caixas
(C) 500 caixas
(D) 1000 caixas
07. (PM/SP Oficial Administrativo VUNESP/2014) Um trecho de uma estrada com 5,6 km de
comprimento est sendo reparado. A empresa A, responsvel pelo servio, j concluiu do total a ser
reparado e, por motivos tcnicos, do trecho que ainda faltam reparar sero feitos por uma empresa B.
O nmero total de metros que a empresa A ainda ter que reparar
(A) 1920.
(B) 1980.
(C) 2070.
(D) 2150.
(E) 2230.
Respostas
01. Resposta: B.
Vamos chamar de x a capacidade total da jarra. Assim:

15x 4x = 9900
11x = 9900
x = 9900 / 11
x = 900 mL (capacidade total)
Como havia 1/5 do total (1/5 . 900 = 180 mL), a quantidade adicionada foi de 900 180 = 720 mL
02. Resposta: B.
4 litros = 4000 ml; 1,2 litros = 1200 ml; meio litro = 500 ml
4000 800 500 + 700 1200 = 2200 ml (final do dia)
Utilizaremos uma regra de trs simples:
ml
%
4000 ------- 100
2200 ------- x
4000.x = 2200 . 100
x = 220000 / 4000 = 55%

230
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

03. Resposta: D.
4 . 3 . 200000000 . 52 = 1,248 .

g = 1,248 .

04. Resposta: C.
1,3 m2 = 13000 cm2 (.1000)
13000 / 25 = 520 pedaos
05. Resposta: C.
Como eu quero 2 peas desse tecido e 1 pea possui 30 metros logo:
30 . 2 = 60 m. Temos que trabalhar com todas na mesma unidade: 1 m 10dm assim temos 60m . 10
= 600 dm, como cada camisa gasta um total de 15 dm, temos ento:
600/15 = 40 camisas.
06. Resposta: C.
Uma tonelada(ton) 1000 kg, logo 2 ton. 1000kg= 2000 kg
Cada caixa pesa 4kg 2000 kg/ 4kg = 500 caixas.

07. Resposta: A.
Primeiramente, vamos transformar Km em metros: 5,6 Km = 5600 m (.1000)
Faltam

do total, ou seja,

A empresa B vai reparar


Ento, a empresa A vai reparar 3200 1280 = 1920m
No

Decimais

Medidas de Tempo (Hora) e suas Transformaes

Desse grupo, o sistema hora minuto segundo, que mede intervalos de tempo, o mais conhecido.
A unidade utilizada como padro no Sistema Internacional (SI) o segundo.
1h 60 minutos 3 600 segundos
Para passar de uma unidade para a menor seguinte, multiplica-se por 60.
Exemplo:
0,3h no indica 30 minutos nem 3 minutos, quantos minutos indica 0,3 horas?
1 hora
0,3

60 minutos
x

Efetuando temos: 0,3 . 60 = 1. x x = 18 minutos. Conclumos que 0,3horas = 18 minutos.


- Adio e Subtrao de Medida de tempo
Ao adicionarmos ou subtrairmos medidas de tempo, precisamos estar atentos as unidades. Vejamos
os exemplos:

231
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A) 1 h 50 min + 30 min
Hora

Minutos

50

30

80

Observe que ao somar 50 + 30, obtemos 80 minutos, como sabemos que 1 hora tem 60 minutos,
temos, ento acrescentamos a hora +1, e subtramos 80 60 = 20 minutos, o que resta nos minutos:
Hora
1
+
1
+1

Minutos
50
30
80
-60

20

Logo o valor encontrado de 2 h 20 min.


B) 2 h 20 min 1 h 30 min
Hora
2
-1

Minutos
20
30

Observe que no podemos subtrair 20 min de 30 min, ento devemos passar uma hora (+1) dos 2 para
a coluna minutos.
Hora
-1
2

Minutos
+60
20

-1

30

Ento teremos novos valores para fazermos nossa subtrao, 20 + 60 = 80:


Hora
1
-1
0

Minutos
80
30
50

Logo o valor encontrado de 50 min.


Questes
01. (PREF. CAMAARI/BA TC. VIGILNCIA EM SADE NM AOCP/2014) Joana levou 3 horas
e 53 minutos para resolver uma prova de concurso, j Ana levou 2 horas e 25 minutos para resolver a
mesma prova. Comparando o tempo das duas candidatas, qual foi a diferena encontrada?
(A) 67 minutos.
(B) 75 minutos.
(C) 88 minutos.
(D) 91 minutos.
(E) 94 minutos.

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02. (SAAE/SP Auxiliar de Manuteno Geral VUNESP/2014) A tabela a seguir mostra o tempo,
aproximado, que um professor leva para elaborar cada questo de matemtica.
Questo (dificuldade)
Fcil
Mdia
Difcil
Muito difcil

Tempo (minutos)
8
10
15
20

O grfico a seguir mostra o nmero de questes de matemtica que ele elaborou.

O tempo, aproximado, gasto na elaborao dessas questes foi


(A) 4h e 48min.
(B) 5h e 12min.
(C) 5h e 28min.
(D) 5h e 42min.
(E) 6h e 08min.
03. (CEFET Auxiliar em Administrao CESGRANRIO/2014) Para obter um bom acabamento,
um pintor precisa dar duas demos de tinta em cada parede que pinta. Sr. Lus utiliza uma tinta de
secagem rpida, que permite que a segunda demo seja aplicada 50 minutos aps a primeira. Ao terminar
a aplicao da primeira demo nas paredes de uma sala, Sr. Lus pensou: a segunda demo poder ser
aplicada a partir das 15h 40min.
Se a aplicao da primeira demo demorou 2 horas e 15 minutos, que horas eram quando Sr. Lus
iniciou o servio?
(A) 12h 25 min
(B) 12h 35 min
(C) 12h 45 min
(D) 13h 15 min
(E) 13h 25 min
Respostas
01. Resposta: C.

Como 1h tem 60 minutos.


Ento a diferena entre as duas de 60+28=88 minutos.
02. Resposta: D.
T = 8 . 4 + 10 . 6 + 15 . 10 + 20 . 5 =
= 32 + 60 + 150 + 100 = 342 min
Fazendo: 342 / 60 = 5 h, com 42 min (resto)

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03. Resposta: B.
15 h 40 2 h 15 50 min = 12 h 35min
Medidas de ngulos e suas Transformaes

Para medir ngulos, tambm temos um sistema no decimal. Nesse caso, a unidade bsica o grau.
Na astronomia, na cartografia e na navegao so necessrias medidas inferiores a 1. Temos, ento:
1 grau equivale a 60 minutos (1 = 60)
1 minuto equivale a 60 segundos (1 = 60)
Os minutos e os segundos dos ngulos no so, claro, os mesmos do sistema de tempo hora,
minuto e segundo. H uma coincidncia de nomes, mas at os smbolos que os indicam so diferentes:
1h 32min 24s um intervalo de tempo ou um instante do dia.
1 32 24 a medida de um ngulo.
Por motivos bvios, clculos no sistema hora minuto segundo so similares a clculos no sistema
grau minuto segundo, embora esses sistemas correspondam a grandezas distintas.
UNIDADES DE MEDIDA VELOCIDADE
A velocidade de um corpo dada pela relao entre o deslocamento de um corpo em determinado
tempo. Pode ser considerada a grandeza que mede o quo rpido um corpo se desloca.
Segundo o S.I (Sistema Internacional de medidas) as unidades mais utilizadas para se medir a
velocidade Km/h (Quilmetro por hora) e o m/s (metro por segundo).
Quando ouvimos que carro se desloca a uma velocidade de 20 km/h, isto significa que ele percorre 20
km em 1 hora.
Muitas questes pedem para que passemos de km/h para m/s, para efetuarmos essa transformao,
basta utilizarmos o que segue na figura abaixo:

Exemplo:
Um carro mantm uma velocidade constante de 72 km/h. Em uma hora e dez minutos ele percorre,
em quilmetros, a distncia de:
(A) 79,2
(B) 80
(C) 82,4
(D) 84
(E) 90
Sabemos que o carro percorre 72 km em 1 hora, o enunciado nos pede que calculemos a distncia
percorrida em 1 hora e 10 min. Como temos hora e minutos, vamos transformar tudo em minutos:
1 hora = 60 minutos
234
1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

1hora e 10 min = 70 minutos


Montando a regra de 3 simples temos:
Distncia (km)

Tempo (min)

72

60

70

72 . 70 = 60 . x x = 5040 / 60 x = 84 km.
Resposta C.
PERMETRO E REA DAS FIGURAS PLANAS
Permetro: a soma de todos os lados de uma figura plana.

Exemplo:
Permetro = 10 + 10 + 9 + 9 = 38 cm
Permetros de algumas das figuras planas:

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rea a medida da superfcie de uma figura plana.


A unidade bsica de rea o m2 (metro quadrado), isto , uma superfcie correspondente a um
quadrado que tem 1 m de lado.

Frmulas de rea das principais figuras planas:


1) Retngulo
- sendo b a base e h a altura:

2. Paralelogramo
- sendo b a base e h a altura:

3. Trapzio
- sendo B a base maior, b a base menor e h a altura:

4. Losango
- sendo D a diagonal maior e d a diagonal menor:

5. Quadrado
- sendo l o lado:

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6. Tringulo: essa figura tem 6 frmulas de rea, dependendo dos dados do problema a ser resolvido.
I) sendo dados a base b e a altura h:

II) sendo dados as medidas dos trs lados a, b e c:

III) sendo dados as medidas de dois lados e o ngulo formado entre eles:

IV) tringulo equiltero (tem os trs lados iguais):

V) circunferncia inscrita:

VI) circunferncia circunscrita:

Questes
01. A rea de um quadrado cuja diagonal mede
(A) 12
(B) 13
(C) 14

cm , em cm2, igual a:

237
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(D) 15
(E) 16
02. (BDMG - Analista de Desenvolvimento FUMARC/2011) Corta-se um arame de 30 metros em
duas partes. Com cada uma das partes constri-se um quadrado. Se S a soma das reas dos dois
quadrados, assim construdos, ento o menor valor possvel para S obtido quando:
(A) o arame cortado em duas partes iguais.
(B) uma parte o dobro da outra.
(C) uma parte o triplo da outra.
(D) uma parte mede 16 metros de comprimento.
03. (TJM-SP - Oficial de Justia VUNESP/2011) Um grande terreno foi dividido em 6 lotes
retangulares congruentes, conforme mostra a figura, cujas dimenses indicadas esto em metros.

Sabendo-se que o permetro do terreno original, delineado em negrito na figura, mede x + 285, concluise que a rea total desse terreno , em m2, igual a:
(A) 2 400.
(B) 2 600.
(C) 2 800.
(D) 3000.
(E) 3 200.
04. (TRT/4 REGIO - Analista Judicirio - rea Judiciria FCC/2011) Ultimamente tem havido
muito interesse no aproveitamento da energia solar para suprir outras fontes de energia. Isso fez com
que, aps uma reforma, parte do teto de um salo de uma empresa fosse substituda por uma superfcie
retangular totalmente revestida por clulas solares, todas feitas de um mesmo material. Considere que:
- clulas solares podem converter a energia solar em energia eltrica e que para cada centmetro
quadrado de clula solar que recebe diretamente a luz do sol gerada 0,01 watt de potncia eltrica;
- a superfcie revestida pelas clulas solares tem 3,5m de largura por 8,4m de comprimento.
Assim sendo, se a luz do sol incidir diretamente sobre tais clulas, a potncia eltrica que elas sero
capazes de gerar em conjunto, em watts, :
(A) 294000.
(B) 38200.
(C) 29400.
(D) 3820.
(E) 2940.
05. (CPTM - Mdico do trabalho MAKIYAMA/2011) Um terreno retangular de permetro 200m est
venda em uma imobiliria. Sabe-se que sua largura tem 28m a menos que o seu comprimento. Se o
metro quadrado cobrado nesta regio de R$ 50,00, qual ser o valor pago por este terreno?
(A) R$ 10.000,00.
(B) R$ 100.000,00.
(C) R$ 125.000,00.
(D) R$ 115.200,00.
(E) R$ 100.500,00.
06. Uma pessoa comprou 30 m2 de piso para colocar em uma sala retangular de 4 m de largura, porm,
ao medir novamente a sala, percebeu que havia comprado 3,6 m2 de piso a mais do que o necessrio. O
permetro dessa sala, em metros, de:
(A) 21,2.
(B) 22,1.
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(C) 23,4.
(D) 24,3.
(E) 25,6
07. (Pref. Mogeiro/PB - Professor Matemtica EXAMES/2011) A pipa, tambm conhecida como
papagaio ou quadrado, foi introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses no sculo XVI. Para
montar a pipa, representada na figura, foram utilizados uma vareta de 40 cm de comprimento, duas
varetas de 32 cm de comprimento, tesoura, papel de seda, cola e linha.
As varetas so fixadas conforme a figura, formando a estrutura da pipa. A linha passada em todas
as pontas da estrutura, e o papel colado de modo que a extremidade menor da estrutura da pipa fique
de fora.

Na figura, a superfcie sombreada corresponde ao papel de seda que forma o corpo da pipa. A rea
dessa superfcie sombreada, em centmetros quadrados, :
(A) 576.
(B) 704.
(C) 832.
(D) 1 150.
(E) 1 472.
08. (TJ/SP Escrevente Tcnico Judicirio VUNESP/2014) Para efeito decorativo, um arquiteto
dividiu o piso de rascunho um salo quadrado em 8 regies com o formato de trapzios retngulos
congruentes (T), e 4 regies quadradas congruentes (Q), conforme mostra a figura:

Se a rea de cada regio com a forma de trapzio retngulo igual a 24 m, ento a rea total
desse piso , em m, igual a
(A) 324
(B) 400
(C) 225
(D) 256
(E) 196
Respostas
01.Resposta: C.
Sendo l o lado do quadrado e d a diagonal:

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Utilizando o Teorema de Pitgoras:

02. Resposta: A.
- um quadrado ter permetro x
o lado ser
e o outro quadrado ter permetro 30 x
o lado ser
S = S1 + S2
S=l+l1

, sabendo que a rea de um quadrado dada por S = l2, temos:

, como temos o mesmo denominador 16:

sendo uma equao do 2 grau onde a = 2/16; b = -60/16 e c = 900/16 e o valor de x ser o x do vrtice
que e dado pela frmula:
, ento:

logo

l = 15 e l1 = 30 15 = 15.

03. Resposta: D.
Observando a figura temos que cada retngulo tem lados medindo x e 0,8x:
Permetro = x + 285
8.0,8x + 6x = x + 285
6,4x + 6x x = 285
11,4x = 285
240
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x = 285:11,4
x = 25
Sendo S a rea do retngulo:
S= b.h
S= 0,8x.x
S = 0,8x2
Sendo St a rea total da figura:
St = 6.0,8x2
St = 4,8.252
St = 4,8.625
St = 3000
04. Resposta: E.
Retngulo com as seguintes dimenses:
Largura: 3,5 m = 350 cm
Comprimento: 8,4 m = 840 cm
A = 840.350
A = 294.000 cm2
Potncia = 294.000.0,01 = 2940
05. Resposta: D.
Comprimento: x
Largura: x 28
Permetro = 200
x + x + x 28 + x 28 = 200
4x 56 = 200
4x = 200 + 56
x = 256 : 4
x = 64
Comprimento: 64
Largura: 64 28 = 36
rea: A = 64.36 = 2304 m2
Preo = 2304.50,00 = 115.200,00
06. Resposta: A.
Do enunciado temos que foram comprados 30 m2 de piso e que a sala tem 4 m de largura. Para saber
o permetro temos que calcular o comprimento desta sala.
- houve uma sobra de 3,6 m2, ento a rea da sala :
A = 30 3,6
A = 26,4 m2
- sendo x o comprimento:
x.4 = 26,4
x = 26,4 : 4
x = 6,6 m (este o comprimento da sala)
- o permetro (representado por 2p na geometria) a soma dos 4 lados da sala:
2p = 4 + 4 + 6,6 + 6,6 = 21,2 m
07. Resposta: C.
A rea procurada igual a rea de um tringulo mais a rea de um retngulo.
A = AT + AR
A=
A = 320 + 512 = 832

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08. Resposta: D.

O destaque da figura corresponde a base maior do nosso trapzio, e podemos perceber que equivale
a 2x e a base menor x, portanto:

X=16
Substituindo: Atotal =4x 4x=16x=1616=256 m

REA DO CIRCULO E SUAS PARTES

I- Crculo:
Quem primeiro descreveu a rea de um crculo foi o matemtico grego Arquimedes (287/212 a.C.), de
Siracusa, mais ou menos por volta do sculo II antes de Cristo. Ele concluiu que quanto mais lados tem
um polgono regular mais ele se aproxima de uma circunferncia e o aptema (a) deste polgono tende ao
raio r. Assim, como a frmula da rea de um polgono regular dada por A = p.a (onde p semipermetro
e a o aptema), temos para a rea do crculo
, ento temos:

II- Coroa circular:


uma regio compreendida entre dois crculos concntricos (tem o mesmo centro). A rea da coroa
circular igual a diferena entre as reas do crculo maior e do crculo menor. A = R2 r2, como temos
o como fator comum, podemos coloc-lo em evidncia, ento temos:

III- Setor circular:


uma regio compreendida entre dois raios distintos de um crculo. O setor circular tem como
elementos principais o raio r, um ngulo central e o comprimento do arco l, ento temos duas frmulas:

242
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IV- Segmento circular:


uma regio compreendida entre um crculo e uma corda (segmento que une dois pontos de uma
circunferncia) deste crculo. Para calcular a rea de um segmento circular temos que subtrair a rea de
um tringulo da rea de um setor circular, ento temos:

Questes
01. (SEDUC/RJ Professor Matemtica CEPERJ/2011) A figura abaixo mostra trs crculos,
cada um com 10 cm de raio, tangentes entre si.

Considerando
(A) 320.
(B) 330.
(C) 340.
(D) 350.
(E) 360.

, o valor da rea sombreada, em cm2, :

02. (Cmara Municipal de Catas Altas/MG - Tcnico em Contabilidade FUMARC/2011) A rea de


um crculo, cuja circunferncia tem comprimento 20 cm, :
(A) 100 cm2.
(B) 80 cm2.
(C) 160 cm2.
(D) 400 cm2.
03. (Petrobrs - Inspetor de Segurana - CESGRANRIO/2011) Quatro tanques de armazenamento
de leo, cilndricos e iguais, esto instalados em uma rea retangular de 24,8 m de comprimento por 20,0
m de largura, como representados na figura abaixo.

243
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Se as bases dos quatro tanques ocupam


de cada tanque?
Dado: use =3,1
(A) 2.
(B) 4.
(C) 6.
(D) 8.
(E) 16.

da rea retangular, qual , em metros, o dimetro da base

04. (Pref. Mogeiro/PB - Professor Matemtica EXAMES/2011) Na figura a seguir, OA = 10 cm,


OB = 8 cm e AOB = 30.

Qual, em cm, a rea da superfcie hachurada. Considere = 3,14?


(A) 5,44 cm.
(B) 6,43 cm.
(C) 7,40 cm.
(D) 8,41 cm.
(E) 9,42 cm.
05. (U. F. de Uberlndia-MG) Uma indstria de embalagens fbrica, em sua linha de produo,
discos de papelo circulares conforme indicado na figura. Os discos so produzidos a partir de uma folha
quadrada de lado L cm. Preocupados com o desgaste indireto produzido na natureza pelo desperdcio de
papel, a indstria estima que a rea do papelo no aproveitado, em cada folha utilizada, de (100 - 25)
cm2.

Com base nas informaes anteriores, correto afirmar que o valor de L :


(A) Primo
(B) Divisvel por 3.
(C) mpar.
(D) Divisvel por 5.
06. Na figura abaixo est representado um quadrado de lado 4 cm e um arco de circunferncia com
centro no vrtice do quadrado. Qual a rea da parte sombreada?

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(A) 2(4 ) cm2


(B) 4 cm2
(C) 4(4 ) cm2
(D) 16 cm2
(E) 16 cm2
07. Calcular a rea do segmento circular da figura abaixo, sendo r = 6 cm e o ngulo central do setor
igual a 60:

Respostas
01. Resposta: B.
Unindo os centros das trs circunferncias temos um tringulo equiltero de lado 2r ou seja l = 2.10 =
20 cm. Ento a rea a ser calculada ser:

02. Resposta: A.
A frmula do comprimento de uma circunferncia C = 2.r, Ento:
C = 20
2.r = 20
245
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r = 10 cm
A = .r2
A = .102
A = 100 cm2
03. Resposta: D.
Primeiro calculamos a rea do retngulo (A = b.h)
Aret = 24,8.20
Aret = 496 m2
4.Acirc = .Aret
4.r2 = .496
4.3,1.r2 =
12,4.r2 = 198,4
r2 = 198,4 : 12, 4
r2 = 16
r=4
d = 2r =2.4 = 8
04. Resposta: E.
OA = 10 cm (R = raio da circunferncia maior), OB = 8 cm (r = raio da circunferncia menor). A rea
hachurada parte de uma coroa circular que dada pela frmula Acoroa = (R2 r2).
Acoroa = 3,14.(102 82)
Acoroa = 3,14.(100 64)
Acoroa = 3,14.36 = 113,04 cm2
- como o ngulo dado 30
360 : 30 = 12 partes iguais.
Ahachurada = 113,04 : 12 = 9,42 cm2
05. Resposta: D.
A rea de papelo no aproveitado igual a rea do quadrado menos a rea de 9 crculos. Sendo que
a rea do quadrado A = L2 e a rea do crculo A = .r2. O lado L do quadrado, pela figura dada, igual
a 6 raios do crculo. Ento:

06. Resposta: C.
A rea da regio sombreada igual a rea do quadrado menos da rea do crculo (setor com ngulo
de 90).
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07. Resposta: 3(2 - 3

) cm2.

TRINGULOS
Tringulo um polgono de trs lados. o polgono que possui o menor nmero de lados. o nico
polgono que no tem diagonais. Todo tringulo possui alguns elementos e os principais so: vrtices,
lados, ngulos, alturas, medianas e bissetrizes.

1. Vrtices: A, B e C.
2. Lados:
,
e
.
3. ngulos internos: a, b e c.
Altura: um segmento de reta traada a partir de um vrtice de forma a encontrar o lado oposto ao
vrtice formando um ngulo reto.
uma altura do tringulo.

Mediana: o segmento que une um vrtice ao ponto mdio do lado oposto.

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uma mediana.

Bissetriz: a semi-reta que divide um ngulo em duas partes iguais. O ngulo est dividido ao meio
e neste caso = .

ngulo Interno: Todo tringulo possui trs ngulos internos, na figura so , e

ngulo Externo: formado por um dos lados do tringulo e pelo prolongamento do lado adjacente a
este lado, na figura so , e (na cor em destaque).
Classificao
O tringulo pode ser classificado de duas maneiras:
1- Quanto aos lados:
Tringulo Equiltero: Os trs lados tm medidas iguais, m(
iguais.

) = m(

) = m(

Tringulo Issceles: Tem dois lados com medidas iguais, m(

) = m(

) e dois ngulos iguais.

Tringulo Escaleno: Todos os trs lados tm medidas diferentes, m(


ngulos diferentes.

) m(

) e os trs ngulos

) m(

) e os trs

2- Quanto aos ngulos:


Tringulo Acutngulo: Todos os ngulos internos so agudos, isto , as medidas dos ngulos so
menores do que 90.
248
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Tringulo Obtusngulo: Um ngulo interno obtuso, isto , possui um ngulo com medida maior do
que 90.

Tringulo Retngulo: Possui um ngulo interno reto (90 graus).

Propriedade dos ngulos


1- ngulos Internos: a soma dos trs ngulos internos de qualquer tringulo igual a 180.

a + b + c = 180
2- ngulos Externos: Consideremos o tringulo ABC onde as letras minsculas representam os
ngulos internos e as respectivas letras maisculas os ngulos externos. Temos que em todo tringulo
cada ngulo externo igual soma de dois ngulos internos apostos.

Semelhana de tringulos
Dois tringulos so semelhantes se tiverem, entre si, os lados correspondentes proporcionais e os
ngulos congruentes (iguais).

Dados os tringulos acima, onde:

e=

, ento os tringulos ABC e DEF so semelhantes e escrevemos ABC~DEF.

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Critrios de semelhana
1- Dois ngulos congruentes: Se dois tringulos tem, entre si, dois ngulos correspondentes
congruentes iguais, ento os tringulos so semelhantes.

Nas figuras o lado =

, ento ABC ~ DEF

2- Dois lados congruentes: Se dois tringulos tem dois lados correspondentes proporcionais e os
ngulos formados por esses lados tambm so congruentes, ento os tringulos so semelhantes.

Nas figuras acima:

ento: ABC ~ EFG


3- Trs lados proporcionais: Se dois tringulos tm os trs lados correspondentes proporcionais,
ento os tringulos so semelhantes.

250
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Nas figuras acima:

ento: ABC ~ RST


Observao: temos trs critrios de semelhana, porm o mais utilizado para resoluo de exerccios,
isto , para provar que dois tringulos so semelhantes, basta provar que eles tem dois ngulos
correspondentes congruentes (iguais).
Questes
01. O valor de x na figura abaixo :

(A) 30
(B) 40
(C) 50
(D) 60
(E) 70
02. Na figura abaixo

, a medida do ngulo D B :

(A) 34
(B) 72
(C) 36
(D) 45
(E) 30
03. Na figura seguinte, o ngulo A C reto. O valor em graus do ngulo C D igual a:

(A) 120
(B) 110
(C) 105
(D) 100
(E) 95

04. Na figura abaixo, o tringulo ABC retngulo em A, ADEF um quadrado, AB = 1 e AC = 3. Quanto


mede o lado do quadrado?

251
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(A) 0,70
(B) 0,75
(C) 0,80
(D) 0,85
(E) 0,90
05. Em uma cidade do interior, noite, surgiu um objeto voador no identificado, em forma de disco,
que estacionou a aproximadamente 50 m do solo. Um helicptero do Exrcito, situado a aproximadamente
30 m acima do objeto iluminou-o com um holofote, conforme mostra a figura seguinte. A sombra projetada
pelo disco no solo tinha em torno de 16 m de dimetro.

Sendo assim, pode-se concluir que a medida, em metros, do raio desse disco-voador aproximadamente:
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7
Respostas
01. Resposta: B.
Da figura temos que 3x um ngulo externo do tringulo e, portanto, igual soma dos dois internos
opostos, ento:
3x = x + 80
3x x = 80
2x = 80
x = 80 : 2
x = 40
02. Resposta: C.
Na figura dada, temos trs tringulos: ABC, ACD e BCD. Do enunciado AB = AC, o tringulo ABC tem
dois lados iguais, ento ele issceles e tem dois ngulos iguais:
A B = A C = x. A soma dos trs ngulos igual a 180.
36 + x + x = 180
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2x = 180 - 36
2x = 144
x = 144 : 2
x = 72
Logo: A B = A C = 72
Tambm temos que CB = CD, o tringulo BCD issceles:
C D = C B = 72, sendo y o ngulo D B, a soma igual a 180.
72 + 72 + y = 180
144 + y = 180
y = 180 - 144
y = 36
03. Resposta: D.
Na figura temos trs tringulos. Do enunciado o ngulo A C = 90 (reto).
O ngulo B C = 30 A B = 60.

O ngulo C D (x) ngulo externo do tringulo ABD, ento:


x = 60 + 40 (propriedade do ngulo externo)
x = 100
04. Resposta: B.
Sendo x o lado do quadrado:

Temos que provar que dois dos tringulos da figura so semelhantes.


O ngulo BC reto, o ngulo C E reto e o ngulo A B comum aos tringulos ABC e CEF, logo
estes dois tringulos so semelhantes. As medidas de seus lados correspondentes so proporcionais:

(multiplicando em cruz)
3x = 1.(3 x)
3x = 3 x
3x + x = 3
4x = 3
x=
x = 0,75
05. Resposta: A.
Da figura dada, podemos observar os seguintes tringulos:

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Os tringulos ABC e ADE so issceles. A altura divide as bases em duas partes iguais. E esses dois
tringulos so semelhantes, pois os dois ngulos das bases de cada um so congruentes. Ento:

8r = 8.3
r=3m
FIGURAS SIMTRICAS
Observando as figuras abaixo, se a dobrarmos ao longo do segmento e, as duas partes obtidas vo
se sobrepor. Toda vez que isso acontece dizemos que a figura simtrica e o segmento e que a divide
o eixo de simetria

Algumas figuras apresentam mais de um eixo de simetria. Observe as figuras abaixo:

-Tipos de Simetria
H vrios tipos de simetria, umas das que mais vemos no nosso dia-a-dia so a:
254
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1) Axial;
2) Reflexo;
3) Rotao;
4) Translao;
5) Reflexes com deslizamento.
Vejamos cada um deles
1) Axial: aquela que possui eixos simtricos. Como tratamos acima.
Exemplos:

2) Reflexo: uma figura invertida, como se estivssemos olhando em um espelho.


Exemplos:

3) Rotao: a transformao pela qual a imagem de uma figura obtida ao rotacion-la em, torno
de um ponto O imaginrio. O ngulo de rotao pode ser no sentido horrio ou anti-horrio. Quando o
giro em uma simetria de rotao for de 180, no sentido horrio ou anti-horrio, dizemos que esse um
caso de simetria central.
Exemplos:
Rotao de uma seta AB em torno do centro O, com um ngulo de giro

4) Translao: a transformao de uma figura que sofre um deslocamento de acordo com a distncia,
direo e sentido, sem alterar seu tamanho, forma ou proporo.
Exemplos:

255
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5) Reflexes com deslizamento: como as translaes, reflexes com deslizamento no tm nenhum


ponto fixo. Isto , a reflexo com deslizamento a juno da rotao com a translao.
Exemplos:

- Simetria no tringulo issceles


Todo tringulo issceles tem um nico eixo de simetria.
Como os ngulos e se sobrepem perfeitamente, temos que a b.
Os ngulos da base de um tringulo issceles so congruentes.

O eixo de simetria determina a bissetriz do ngulo do vrtice.


- Simetria no tringulo equiltero
Todo tringulo equiltero tem trs eixos de simetria. Traamos esses eixos no trigulo equiltero abaixo.

Cada eixo de simetria divide o tringulo equiltero em duas partes idnticas que se sobrepem
256
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perfeitamente, quando dobramos a figura pelo eixo.

A linha de dobra um dos eixos de simetria do tringulo. Observe que os ngulos e se sobrepem
perfeitamente.
Da, b = c.
Os ngulos e se sobrepem perfeitamente, ou seja, a = c.
Se b = c e a = c, temos que a = b = c.
Com isso conclumos que os trs ngulos internos de um tringulo so congruentes.
Questes
01. (Fesp-RJ) Se a soma dos lados de um tringulo equiltero menor do que 17 cm e maior do que
13 cm e a medida de seus lados um nmero inteiro, o lado desse tringulo mede:
(A) 3 cm
(B) 4 cm
(C) 5 cm
(D) 6 cm
02. Quantos eixos de simetria tem a figura?

03. Julgue os itens abaixo:


I - Um tringulo equiltero tem trs eixos de simetria.
II - Um tringulo issceles tem dois eixos de simetria.
III - Um tringulo retngulo issceles tem um eixo de simetria.
IV - Um tringulo escaleno no tem eixos de simetria.
De acordo com o julgamento podemos afirmar que:
(A) Somente os itens III e IV so verdadeiros.
(B) Somente os itens IV e II so falsos.
(C) Somente o item II falso
(D) Somente o item IV verdadeiro.
Respostas
01. Resposta: C.
Sabemos que os 3 lados so iguais, e como a soma dos lados(permetro) menor que 17 e maior que
13, temos que a soma s pode ser 14,15 ou 16. Observamos que apenas 15 um nmero divisvel por
3, logo:
3l = 15 l = 15/3 l = 5 cm

257
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02. Resposta: 4 eixos.

03. Resposta: C
RELAES MTRICAS NO TRINGULO RETNGULO
Na figura abaixo temos um tringulo retngulo cuja hipotenusa a base e h a altura relativa a essa
hipotenusa:

Sendo:
A= hipotenusa
b e c = catetos
h= altura
m e n = projees do catetos
Por semelhana de tringulos temos quatro relaes mtricas vlidas somente para tringulos
retngulos que so:
I) Teorema de Pitgoras: O quadrado da hipotenusa igual soma dos quadrados dos catetos.
HIP2 = CAT2 + CAT2
II) O quadrado de um cateto igual ao produto da hipotenusa pela projeo do cateto.
CAT2 = HIP.PROJ
III) O quadrado da altura igual ao produto das projees dos catetos.
ALT2 = PROJ.PROJ
IV) O produto da hipotenusa pela altura igual ao produto dos catetos.
HIP.ALT = CAT.CAT
Questes
01. A rea de um tringulo retngulo 12 dm2. Se um dos catetos 2/3 do outro, calcule a medida da
hipotenusa desse tringulo.
02. (UEL) Pedrinho no sabia nadar e queria descobrir a medida da parte mais extensa (AC) da Lagoa
Funda. Depois de muito pensar, colocou 3 estacas nas margens da lagoa, esticou cordas de A at B e
de B at C, conforme figura abaixo. Medindo essas cordas, obteve: AB = 24 m e BC = 18 m. Usando seus
conhecimentos matemticos, Pedrinho concluiu que a parte mais extensa da lagoa mede:

258
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(A) 30
(B) 28
(C) 26
(D) 35
(E) 42
03. Em um tringulo retngulo a hipotenusa mede 10 cm e um dos catetos mede 6 cm, pede-se
determinar as medidas do outro cateto, a altura e as projees dos catetos.
04. Em um tringulo ABC, figura a seguir, as medianas que partem de A e de B so perpendiculares.
Se BC = 8 e AC = 6, o valor de AB :

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

3 6
4 3
12 7
2 5
4 2

05. Em um tringulo retngulo os catetos medem 6 cm e 8 cm. Determinar a medida da hipotenusa, da


altura e das projees dos catetos desse tringulo.
Respostas
01. Resposta: 23
Do enunciado se um cateto x o outro
, e em um tringulo retngulo para calcular a rea, uma
cateto a base e o outro a altura, e a frmula da rea
, ento:

Uma cateto mede 6 e o outro


a2 = 62 + 42
a2 = 36 + 16
a2 = 52

, pelo teorema de Pitgoras, sendo a a hipotenusa:

02. Resposta: A.
Pelo teorema de Pitgoras:

259
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03.Resposta 8 cm
Do enunciado um cateto mede 6 cm e a hipotenusa 10 cm, pelo teorema de Pitgoras:
102 = x2 + 62
100 = x2 + 36
100 36 = x2
x2 = 64
x = 64
x = 8 cm
04. Resposta: D.
Mediana divide o lado oposto em duas partes iguais.

Pelo teorema de Pitgoras:


x2 = (2a)2 + (2b)2
x2 = 4a2 + 4b2 (colocando o 4 em evidncia)
x2 = 4.(a2 + b2) (I)
32 = (2a2) +b2
9 = 4a2 + b2 (II)
42 = a2 + (2b)2
16 = a2 + 4b2 (III)
Somando, membro a membro, as equaes (II) e (III):
9 = 4a2 + b2
16 = a2 + 4b2
25 = 5a2 + 5b2 (dividindo por 5)
5 = a2 + b2 (substituindo em (I)):
x2 = 4.5
x2 = 20

05. Respostas: 10 cm, 4,8 cm, 3,6 cm e 6,4 cm


Utilizando as relaes mtricas, temos:

Teorema de Pitgoras:
a2 = 82 + 62
a2 = 64 + 36
a2 = 100
260
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a = 100
a = 10 cm
HIP.ALT = CAT.CAT
10.h = 8.6
10h = 48
h = 48 : 10 = 4,8 cm
CAT2 = HIP.PROJ
62 = 10.n
36 = 10 n
n = 36 : 10 = 3,6 cm
82 = 10.m
64 = 10m
m = 64 : 10 = 6,4 cm
RELAES MTRICAS EM UM TRINGULO QUALQUER
1- Lado oposto a um ngulo agudo do Triangulo.
Temos a seguinte relao: Num tringulo qualquer, o quadrado da medida do lado a um ngulo agudo
igual soma dos quadrados das medidas dos outros dois lados menos duas vezes o produto de um
desses lados pela medida da projeo do outro lado sobre ele.

No tringulo da figura acima : a2 = b2 + c2 - 2cm


2- Lado oposto a um ngulo obtuso do Tringulo.
Temos a seguinte relao: Num tringulo obtusngulo, o quadrado da medida do lado oposto ao
ngulo obtuso igual soma dos quadrados das medidas dos outros dois lados mais duas vezes o
produto de um desses lados pela medida da projeo do outro lado sobre ele.

No tringulo acima: a2 = b2 + c2 + 2cm


3 - Outras relaes (relaes mtricas no Tringulo Retngulo)

261
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h = m . n
b = m . a
c = a . n
b.c=a.h
Natureza dos Tringulos
Quantos aos ngulos, um tringulo pode ser classificado em Acutngulo (tem os trs ngulos agudos),
Obtusngulo (tem um ngulo obtuso) e Retngulo (tem um ngulo reto).
Sendo a, b e c os trs lados de um tringulo e, a o maior lado, temos:
I) a2 = b2 + c2 o tringulo retngulo (Teorema de Pitgoras).
II) a2 < b2 + c2 o tringulo acutngulo.
III) a2 > b2 + c2 o tringulo obtusngulo.
Questes
01. Na figura abaixo, o valor de x :

(A)10
(B)11
(C)12
(D)13
(E)14
02. O valor de x na figura seguinte :

(A)10,775
(B)10
(C)11,775
(D)11
(E)12
03. O valor de x na figura abaixo :

(A)142
(B)152
(C)162
(D)172
(E)182

262
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04. Qual o valor de x na figura dada?

(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
05. Um tringulo tem lados medindo 10 cm, 4 cm e 9 cm. Esse tringulo :
(A) Issceles
(B) Equiltero
(C) Acutngulo
(D) Retngulo
(E) Obtusngulo
06. Os lados de um tringulo so iguais a 13, 5 e 12. Esse tringulo :
(A) Issceles
(B) Acutngulo
(C) Equiltero
(D) Retngulo
(E) Obtusngulo
Respostas
01. Resposta: C.
x2 = 82 + 102 2.8.1,25
x2 = 64 + 100 20
x2 = 144
x =144
x = 12
02. Resposta: A.
152 = 202 + 162 2.20.x
115 = 400 + 256 40x
40x = 656 225
40x = 431
x = 431 : 40
x = 10,775
03. Resposta: B.
x2 = 122 + 92 + 2.12.9,375
x2 = 144 + 81 + 225
x2 = 450
x =450 (dividindo 450 por 2 obtemos 225 que tem raiz exata e 15)
x = 225.2
x = 152
04. Resposta: A.
72 = 42 + 52 + 2.4.x
49 = 16 + 25 + 8x
49 16 25 = 8x
8x = 8
263
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x=8:8
x=1
05. Resposta: E.
O maior lado do tringulo 10 cm, ento:
102 = 100
42 + 92 = 16 + 81 = 97
100 > 97 tringulo obtusngulo.
06. Resposta: D.
O maior lado do tringulo 13, ento:
132 = 169
52 + 122 = 25 + 144 = 169
169 = 169 tringulo retngulo (Teorema de Pitgoras)
CIRCUNFERNCIA E CRCULO
Circunferncia: A circunferncia o lugar geomtrico de todos os pontos de um plano que esto
localizados a uma mesma distncia r de um ponto fixo denominado o centro da circunferncia. Esta talvez
seja a curva mais importante no contexto das aplicaes.

Crculo: (ou disco) o conjunto de todos os pontos de um plano cuja distncia a um ponto fixo O
menor ou igual que uma distncia r dada. Quando a distncia nula, o crculo se reduz a um ponto. O
crculo a reunio da circunferncia com o conjunto de pontos localizados dentro da mesma. No grfico
acima, a circunferncia a linha de cor verde escuro que envolve a regio verde claro, enquanto o crculo
toda a regio pintada de verde reunida com a circunferncia.
Pontos interiores de um crculo e exteriores a um crculo
Pontos interiores: Os pontos interiores de um crculo so os pontos do crculo que no esto na
circunferncia.

Pontos exteriores: Os pontos exteriores a um crculo so os pontos localizados fora do crculo.


Raio, Corda e Dimetro
Raio: Raio de uma circunferncia (ou de um crculo) um segmento de reta com uma extremidade no
centro da circunferncia (ou do crculo) e a outra extremidade num ponto qualquer da circunferncia. Na
figura abaixo, os segmentos de reta
,
e
so raios.
Corda: Corda de uma circunferncia um segmento de reta cujas extremidades pertencem
circunferncia (ou seja, um segmento que une dois pontos de uma circunferncia). Na figura abaixo, os
264
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segmentos de reta

so cordas.

Dimetro: Dimetro de uma circunferncia (ou de um crculo) uma corda que passa pelo centro
da circunferncia. Observamos que o dimetro a maior corda da circunferncia. Na figura abaixo, o
segmento de reta
um dimetro.

Posies relativas de uma reta e uma circunferncia


Reta secante: Uma reta secante a uma circunferncia se essa reta intercepta a circunferncia em
dois pontos quaisquer, podemos dizer tambm que a reta que contm uma corda.
Reta tangente: Uma reta tangente a uma circunferncia uma reta que intercepta a circunferncia
em um nico ponto P. Este ponto conhecido como ponto de tangncia ou ponto de contato. Na figura
ao lado, o ponto P o ponto de tangncia e a reta que passa pelos pontos E e F uma reta tangente
circunferncia.

Reta externa (ou exterior): uma reta que no tem ponto em comum com a circunferncia. Na figura
abaixo a reta t externa.

Propriedades das secantes e tangentes


Se uma reta s, secante a uma circunferncia de centro O, intercepta a circunferncia em dois pontos
distintos A e B e se M o ponto mdio da corda AB, ento o segmento de reta OM perpendicular reta
secante s.

Se uma reta s, secante a uma circunferncia de centro O, intercepta a circunferncia em dois pontos
distintos A e B, a perpendicular s retas que passam pelo centro O da circunferncia, passa tambm pelo
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ponto mdio da corda AB.

Seja OP um raio de uma circunferncia, onde O o centro e P um ponto da circunferncia. Toda reta
perpendicular ao raio OP tangente circunferncia no ponto de tangncia P.

Toda reta tangente a uma circunferncia perpendicular ao raio no ponto de tangncia.


Posies relativas de duas circunferncias
Reta tangente comum: Uma reta que tangente a duas circunferncias ao mesmo tempo denominada
uma tangente comum. H duas possveis retas tangentes comuns: a interna e a externa.

Ao traar uma reta ligando os centros de duas circunferncias no plano, esta reta separa o plano em
dois semi-planos. Se os pontos de tangncia, um em cada circunferncia, esto no mesmo semi-plano,
temos uma reta tangente comum externa. Se os pontos de tangncia, um em cada circunferncia, esto
em semi-planos diferentes, temos uma reta tangente comum interna.
Circunferncias internas: Uma circunferncia C1 interna a uma circunferncia C2, se todos os
pontos do crculo C1 esto contidos no crculo C2. Uma circunferncia externa outra se todos os seus
pontos so pontos externos outra.

Circunferncias concntricas: Duas ou mais circunferncias com o mesmo centro, mas com raios
diferentes so circunferncias concntricas.
Circunferncias tangentes: Duas circunferncias que esto no mesmo plano, so tangentes uma
outra, se elas so tangentes mesma reta no mesmo ponto de tangncia.

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As circunferncias so tangentes externas uma outra se os seus centros esto em lados opostos da
reta tangente comum e elas so tangentes internas uma outra se os seus centros esto do mesmo lado
da reta tangente comum.
Circunferncias secantes: so aquelas que possuem somente dois pontos distintos em comum.

Segmentos tangentes: Se AP e BP so segmentos de reta tangentes circunferncia nos ponto A e


B, ento esses segmentos AP e BP so congruentes.

NGULOS (OU ARCOS) NA CIRCURFERNCIA


ngulo central: um ngulo cujo vrtice coincide com o centro da circunferncia. Este ngulo
determina um arco na circunferncia, e a medida do ngulo central e do arco so iguais.

O ngulo central determina na circunferncia um arco

e sua medida igual a esse arco.

ngulo Inscrito: um ngulo cujo vrtice est sobre a circunferncia.

O ngulo inscrito determina na circunferncia um arco

267
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e sua medida igual metade do arco.

ngulo Excntrico Interno: formado por duas cordas da circunferncia.

O ngulo excntrico interno determina na circunferncia dois arcos AB e CD e sua medida igual
metade da soma dos dois arcos.
ngulo Excntrico Externo: formado por duas retas secantes circunferncia.

O ngulo excntrico externo determina na circunferncia dois arcos


metade da diferena dos dois arcos.

Questes
01. O valor de x na figura abaixo :

(A) 90
(B) 92
(C) 96
(D) 98
(E) 100

268
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e sua medida igual

02. Na figura abaixo, qual o valor de y?

(A) 30
(B) 45
(C) 60
(D) 35
(E) 25
03. Na figura seguinte, a medida do ngulo x, em graus, :

(A) 80
(B) 82
(C) 84
(D) 86
(E) 90
04. A medida do arco x na figura abaixo :

(A) 15
(B) 20
(C) 25
(D) 30
(E) 45
05. Uma reta tangente a uma circunferncia quando:
(A) tem dois pontos em comum.
(B) tem trs pontos em comum.
(C) no tem ponto em comum.
(D) tem um nico ponto em comum.
(E) nda

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Respostas
01. Resposta: B.
O ngulo dado na figura (46) um ngulo inscrito, portanto igual metade do arco x:

x = 46.2
x = 92
02. Resposta: D.
O ngulo da figura um ngulo excntrico externo, portanto igual metade da diferena dos dois
arcos dados.

03. Resposta: C.
O ngulo x um ngulo excntrico interno, portanto igual metade da soma dos dois arcos.

04. Resposta: A.
O ngulo de 55 um ngulo excntrico interno, portanto igual metade da soma dos dois arcos.

05. Resposta: D.

Questo terica
CICLO TRIGONOMTRICO

Dada uma circunferncia trigonomtrica contendo o ponto A=(1,0) e um nmero real x, existe sempre
um arco orientado AM sobre esta circunferncia, cuja medida algbrica corresponde a x radianos.
Seno: No plano cartesiano, consideremos uma circunferncia trigonomtrica, de centro em (0,0) e
raio unitrio. Seja M=(x,y) um ponto desta circunferncia, localizado no primeiro quadrante, este ponto
determina um arco AM que corresponde ao ngulo central a. A projeo ortogonal do ponto M sobre o
eixo OX determina um ponto C=(x,0) e a projeo ortogonal do ponto M sobre o eixo OY determina outro
ponto B=(0,y).
A medida do segmento OB coincide com a ordenada y do ponto M e definida como o seno do arco
AM que corresponde ao ngulo a, denotado por sen(AM) ou sen(a).

270
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Como temos vrias determinaes para o mesmo ngulo, escreveremos sen(AM)=sen(a)=sen(a+2k)=y


Para simplificar os enunciados e definies seguintes, escreveremos sen(x) para denotar o seno do
arco de medida x radianos.
Cosseno: O cosseno do arco AM correspondente ao ngulo a, denotado por cos(AM) ou cos(a), a
medida do segmento 0C, que coincide com a abscissa x do ponto M.

Como antes, existem vrias determinaes para este ngulo, razo pela qual, escrevemos cos(AM) =
cos(a) = cos(a+2k) = x
Tangente: Seja a reta t tangente circunferncia trigonomtrica no ponto A=(1,0). Tal reta perpendicular
ao eixo OX. A reta que passa pelo ponto M e pelo centro da circunferncia intersecta a reta tangente t
no ponto T=(1,t). A ordenada deste ponto T, definida como a tangente do arco AM correspondente ao
ngulo a.

Assim a tangente do ngulo a dada pelas suas vrias determinaes: tan(AM) = tan(a) = tan(a+k)
= (AT) = t
Podemos escrever M=(cos(a),sen(a)) e T=(1,tan(a)), para cada ngulo a do primeiro quadrante. O
seno, o cosseno e a tangente de ngulos do primeiro quadrante so todos positivos.
Um caso particular importante quando o ponto M est sobre o eixo horizontal OX. Neste caso:
cos(0)=1, sen(0)=0 e tan(0)=0
Ampliaremos estas noes para ngulos nos outros quadrantes
ngulos no segundo quadrante
Se na circunferncia trigonomtrica, tomamos o ponto M no segundo quadrante, ento o ngulo a
entre o eixo OX e o segmento OM pertence ao intervalo /2 < a < . Do mesmo modo que no primeiro
quadrante, o cosseno est relacionado com a abscissa do ponto M e o seno com a ordenada deste ponto.
Como o ponto M=(x,y) possui abscissa negativa e ordenada positiva, o sinal do seno do ngulo a no
segundo quadrante positivo, o cosseno do ngulo a negativo e a tangente do ngulo a negativa.

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Outro caso particular importante quando o ponto M est sobre o eixo vertical OY e neste caso:
cos(/2)=0 e sen(/2)=1
A tangente no est definida, pois a reta OM no intercepta a reta t, pois elas so paralelas.
ngulos no terceiro quadrante
O ponto M=(x,y) est localizado no terceiro quadrante, o que significa que o ngulo pertence ao
intervalo: < a <3/2. Este ponto M=(x,y) simtrico ao ponto M=(-x,-y) do primeiro quadrante, em
relao origem do sistema, indicando que tanto a sua abscissa como a sua ordenada so negativos. O
seno e o cosseno de um ngulo no terceiro quadrante so negativos e a tangente positiva.

Em particular, se a= radianos, temos que cos()=-1, sen()=0 e tg()=0


ngulos no quarto quadrante
O ponto M est no quarto quadrante, 3/2<a< 2. O seno de ngulos no quarto quadrante negativo,
o cosseno positivo e a tangente negativa.

Quando o ngulo mede 3/2, a tangente no est definida pois a reta OP no intercepta a reta t, estas
so paralelas. Quando a=3/2, temos: cos(3/2)=0, sen(3/2)=-1
Simetria em relao ao eixo OX
Em uma circunferncia trigonomtrica, se M um ponto no primeiro quadrante e M o simtrico de M
em relao ao eixo OX, estes pontos M e M possuem a mesma abscissa e as ordenadas possuem sinais
opostos.

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Sejam A=(1,0) um ponto da circunferncia, a o ngulo correspondente ao arco AM e b o ngulo


correspondente ao arco AM, obtemos:
sen(a) = - sen(b)
cos(a) = cos(b)
tg(a) = - tg(b)
Simetria em relao ao eixo OY
Seja M um ponto da circunferncia trigonomtrica localizado no primeiro quadrante, e seja M simtrico
a M em relao ao eixo OY, estes pontos M e M possuem a mesma ordenada e as abscissa so simtricas.

Sejam A=(1,0) um ponto da circunferncia, a o ngulo correspondente ao arco AM e b o ngulo


correspondente ao arco AM. Desse modo:
sen(a) = sen(b)
cos(a) = - cos(b)
tg(a) = - tg(b)
Simetria em relao origem
Seja M um ponto da circunferncia trigonomtrica localizado no primeiro quadrante, e seja M simtrico
de M em relao a origem, estes pontos M e M possuem ordenadas e abscissas simtricas.

Sejam A=(1,0) um ponto da circunferncia, a o ngulo correspondente ao arco AM e b o ngulo


correspondente ao arco AM. Desse modo:
sen(a) = -sen(b)
cos(a) = - cos(b)
tg(a) = tg(b)
Senos e cossenos de alguns ngulos notveis
Uma maneira de obter o valor do seno e cosseno de alguns ngulos que aparecem com muita frequncia
em exerccios e aplicaes, sem necessidade de memorizao, atravs de simples observao no
crculo trigonomtrico.

273
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Primeira relao fundamental


Uma identidade fundamental na trigonometria, que realiza um papel muito importante em todas as
reas da Matemtica e tambm das aplicaes : sin(a) + cos(a) = 1 que verdadeira para todo ngulo
a.
Necessitaremos do conceito de distncia entre dois pontos no plano cartesiano, que nada mais do
que a relao de Pitgoras. Sejam dois pontos, A=(x,y) e B=(x,y).

Definimos a distncia entre A e B, denotando-a por d(A,B), como:


Se M um ponto da circunferncia trigonomtrica, cujas coordenadas so indicadas por (cos(a),sen(a))
e a distncia deste ponto at a origem (0,0) igual a 1. Utilizando a frmula da distncia, aplicada a estes
pontos, d(M,0)=[(cos(a)-0)+(sen(a)-0)]1/2, de onde segue que 1=cos(a)+sin(a).

Segunda relao fundamental


Outra relao fundamental na trigonometria, muitas vezes tomada como a definio da funo tangente,
dada por:
sen(a)
-------cos(a)

tg(a) =

Deve ficar claro, que este quociente somente far sentido quando o denominador no se anular.
274
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Se a=0, a= ou a=2, temos que sen(a)=0, implicando que tg(a)=0, mas se a=/2 ou a=3/2, segue
que cos(a)=0 e a diviso acima no tem sentido, assim a relao tg(a)=sen(a)/cos(a) no verdadeira
para estes ltimos valores de a.
Para a 0, a , a 2 , a /2 e a 3 /2, considere novamente a circunferncia trigonomtrica
na figura seguinte.

Os tringulos OMN e OTA so semelhantes, logo:


AT
---MN

OA
---ON

Como AT=|tg(a)|, MN=|sen(a)|, AO = 1 e ON = |cos(a)|, para todo ngulo a, 0 < a < 2 com a /2
e a 3/2 temos
sen(a)
--------cos(a)

tg(a) =

Forma polar dos nmeros complexos


Um nmero complexo no nulo z = x + yi, pode ser representado pela sua forma polar:
z = r [cos(c) + i sen(c)]
onde r=|z|=R[x+y], i=-1 e c o argumento (ngulo formado entre o segmento Oz e o eixo OX) do
nmero complexo z.

A multiplicao de dois nmeros complexos na forma polar:


A = |A| [cos(a)+isen(a)]
B = |B| [cos(b)+isen(b)]
dada pela Frmula de De Moivre:
AB = |A||B| [cos(a+b)+isen(a+b)]
Isto , para multiplicar dois nmeros complexos em suas formas trigonomtricas, devemos multiplicar
os seus mdulos e somar os seus argumentos.
Se os nmeros complexos A e B so unitrios ento |A|=1 e |B|=1, e nesse caso
A = cos(a) + i sen(a)
B = cos(b) + i sen(b)

275
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Multiplicando A e B, obtemos
AB = cos(a+b) + i sen(a+b)
Existe uma importantssima relao matemtica, atribuda a Euler (l-se iler), garantindo que para
todo nmero complexo z e tambm para todo nmero real z:
eiz = cos(z) + i sen(z)
Tal relao, normalmente demonstrada em um curso de Clculo Diferencial, e, ela permite uma outra
forma para representar nmeros complexos unitrios A e B, como:
A = eia = cos(a) + i sen(a)
B = eib = cos(b) + i sen(b)
onde a o argumento de A e b o argumento de B. Assim, ei(a+b) = cos(a+b)+isen(a+b)
Por outro lado ei(a+b) = eia . eib = [cos(a)+isen(a)] [cos(b)+isen(b)]
e desse modo ei(a+b) = cos(a)cos(b) - sen(a)sen(b) + i [cos(a)sen(b) + cos(b)sen(a)]
Para que dois nmeros complexos sejam iguais, suas partes reais e imaginrias devem ser iguais, logo
cos(a+b) = cos(a)cos(b) - sen(a)sen(b)
sen(a+b) = cos(a)sen(b) + cos(b)sen(a)
Para a diferena de arcos, substitumos b por -b nas frmulas da soma
cos(a+(-b)) = cos(a)cos(-b) - sen(a)sen(-b)
sen(a+(-b)) = cos(a)sen(-b) + cos(-b)sen(a)
para obter
cos(a-b) = cos(a)cos(b) + sen(a)sen(b)
sen(a-b) = cos(b)sen(a) - cos(a)sen(b)
Seno, cosseno e tangente da soma e da diferena
Na circunferncia trigonomtrica, sejam os ngulos a e b com 0<a<2 e 0<b<2 , a>b, ento;
sen(a+b) = sen(a)cos(b) + cos(a)sen(b)
cos(a+b) = cos(a)cos(b) - sen(a)sen(b)
Dividindo a expresso de cima pela de baixo, obtemos:

tg(a+b)=

sen(a)cos(b)+cos(a)sen(b)
---------------------------------cos(a)cos(b)-sen(a)sen(b)

Dividindo todos os quatro termos da frao por cos(a)cos(b), segue a frmula:

tg(a+b)=

tg(a) + tg(b)
---------------1 - tg(a)tg(b)

Como
sen(a-b) = sen(a)cos(b) - cos(a)sen(b)
cos(a-b) = cos(a)cos(b) + sen(a)sen(b)
podemos dividir a expresso de cima pela de baixo, para obter:

tg(a-b)=

tg(a) - tg(b)
--------------1 + tg(a)tg(b)

Referncias
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1195599 E-book gerado especialmente para ACAIO FRANCISCO VALENTE

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BOSQUILHA, Alessandra - Minimanual compacto de matemtica: teoria e prtica: ensino mdio /
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