Datos no agrupados y agrupados

Lista de datos obtenidos: datos no agrupados. Para n grande: mejor

trabajar con datos agrupados. Consiste en organizar los datos dentro
de intervalos (aconsejable) de igual tamao. Los intervalos se
denominan tambin clases.
Para cada clase, calculamos un valor representativo, denominado
marca de clase o punto medio.
La marca de clase o punto medio de la clase j se denota por mj .

Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

2 / 27

Frecuencias, DATOS AGRUPADOS

Frecuencia absoluta: nmero de elementos que estn contenidos en
cada clase j, denotado por fj .
Frecuencia relativa: es la proporcin de elementos en cada clase j,
f
f
denotado por frj = nj (muestra) Nj (poblacin).
Frecuencia absoluta acumulada: nmero de elementos menores que
el lmite superior de la clase j, denotado por Fj = f1 + f2 + ... + fj .
Frecuencia relativa acumulada: proporcin de elementos que son
menores que el lmite superior de la clase j, denotado por
f +f +...+fj
f +f +...+fj
Frj = 1 2 n
(muestra) Frj = 1 2 N
(poblacin).
Distribucin de Frecuencias: organizacin de datos de acuerdo con
las frecuencias. Formato: tablas y grcos.
Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

3 / 27

Distribucin de Frecuencias: Tablas

La tabla de frecuencias tiene, en general, la siguiente forma:

Clase

Punto
medio

Frecuencia
Absoluta

Frec. Absol.
Acumulada

Frecuencia
Relativa

Frec. Rel.
Acumulada

mj

fj

Fj

frj

Frj

Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

4 / 27

Tablas de Frecuencias, ejemplo

Elaborar (en clase) la tabla de frecuencias absolutas y relativas para

describir la siguiente muestra de comisiones mensuales por ventas de
seguros de 20 vendedores de Seguritas SA. Los datos estn
expresados en miles de pesos. Nmero de clases: 5.
850 1265 895 575 2400
470 660 1820 1510 1100
620 400 751 965 840
1600 1375 695 1125 1475

Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

5 / 27

Tablas de Frecuencias, ejemplo

Para determinar los lmites de cada clase: 2400 ! 400 = 2000,

2000/5 = 400 (amplitud de cada intervalo).
Clase
[400,800]
(800,1200]
(1200,1600]
(1600,2000]
(2000,2400]
total

Avalos/Fosco (UCN)

mj

fj

Fj

frj

Frj

600
1000
1400
1800
2200

7
6
5
1
1
20

7
13
18
19
20

7/20
6/20
5/20
1/20
1/20
1

7/20
13/20
18/20
19/20
1

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

6 / 27

Frecuencias e Histogramas

Histogramas: grcos de barras que representan las distintas

distribuciones de frecuencias.
Ejemplo: realizar los histogramas de frecuencias absolutas, relativas, y
acumuladas (absolutas y relativas) a partir de los datos de la tabla
anterior.

Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

7 / 27

Frecuencias e Histogramas
Histograma de Frecuencias Absolutas
8
frecuencia absoluta

7
6
5
4
3
2
1
0
0

400

800

1200

1600

2000

2400

2800

comisiones (miles $)
Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

8 / 27

Frecuencias e Histogramas
Histograma de Frecuencias Absolutas Acumuladas
frecuencia absoluta acumulada

25
20
15
10
5
0
0

400

800

1200

1600

2000

2400

2800

comisiones (miles $)
Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

9 / 27

Frecuencias e Histogramas

frecuencia relativa

Histograma de Frecuencias Relativas

1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0

400

800

1200

1600

2000

2400

2800

comisiones (miles $)
Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

10 / 27

Frecuencias e Histogramas

frecuencia relativa acumulada

Histograma de Frecuencias Relativas Acumuladas

1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
0

400

800

1200

1600

2000

2400

2800

comisiones (miles $)
Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

11 / 27

Cuntas clases?

Regla de Sturges. El nmero de clases= 1 + 3.3ln(n). En nuestro

ejemplo: 1 + 3,3 ln(20) = 10,886 ' 11. Este nmero puede ser muy
grande tal vez, dependiendo del problema que queremos mostrar.
Otra forma (que podrapentregarnos el nmero
p mnimo de clases) es:
El nmero de clases= n. En nuestro caso,. 20 = 4. 472 1 ' 5.
De alguna manera, la regla de Sturges nos entrega un nmero
mximo de clases, mientras que la segunda, un nmero mnimo.
En todo caso, no elegiremos nunca ms de 20 clases ni menos de 4.

Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

12 / 27

Medidas estadsticas

Medidas estadsticas: son valores que resumen an ms los datos

Tipos de medidas:
1

Medidas de centralizacin o de tendencia central

Medidas de dispersin o de variabilidad

Medidas de forma

Medidas de localizacin

Medidas de desigualdad (Coeciente de Gini)

Avalos/Fosco (UCN)

EC-300/EC-315

17 de marzo 2011

13 / 27