TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

DIRECCIN ACADMICA- JEFATURA DE DIV. DE ___INGENIERIA QUIMICA_____

INSTRUMENTACIN DIDCTICA PARA LA FORMACIN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PERIODO
Nombre de la asignatura:

________16-17 / 1___________
TERMODINAMICA

Plan de estudios:
Clave de la asignatura:
Horas teora-Horas prctica-Crditos:

PROFESIONALES

IQUI-2010-232

Grupo: 8311, 8321

Docente: Ing. Alberto Cocom; Ing. Tarsicio Nava

AEF-1065
3-2-5

1. Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil de egreso del Ingeniero qumico habilidades para identificar, analizar, formular,
sintetizar y resolver problemas, en diferentes reas de especializacin, tales como fisicoqumica, procesos de
separacin I, II y III, reactores, fenmenos de transporte, diseo de Plantas fundamentndose para ello, en las leyes
cero, primera, segunda y tercera de la Termodinmica. Esto le permitir desarrollar una serie de procesos de
transformacin de la materia y energa, bsicos en el campo profesional del ingeniero qumico.
La Termodinmica es una disciplina que estudia los diversos tipos de energa y la interaccin entre ellas, por lo cual
debe ser optimizada mediante el empleo de equipos pertinentes como bombas, compresores, calderas, turbinas,
toberas, etc.
Puesto que esta asignatura dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con desempeos profesionales, se
inserta en el tercer semestre.
La asignatura debe ser precedida por materias tales como, clculo diferencial e integral, qumica (estequiometria),
mecnica clsica.

2. Intencin didctica
La termodinmica aplica los principios y leyes, para evaluar la energa en un sistema utilizando tablas y diagramas,

cuantificando los requerimientos trmicos en diferentes procesos. Se organiza la asignatura en cinco unidades.
La unidad 1 trata los conceptos bsicos (sistema, sistema abierto, cerrado y aislado, frontera y alrededores,
propiedades extensivas e intensivas), sistemas de unidades, manometra, termometra y ley cero de la
termodinmica.
La intencin didctica de esta unidad tiene un enfoque constructivista donde se pretende alcanzar un grado de
deduccin y anlisis
Competencias Genricas:

Solucin de problemas

Capacidad de anlisis y sntesis

Capacidad para trabajar en equipo

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

Habilidad en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin.

Para el desarrollo de estos conocimientos se utilizan lneas de tiempo, exposicin magistral, deduccin de relaciones
matemticas, solucin de problemas modelo, problemario y prueba de aplicacin
El docente ser el facilitador para la construccin de cada uno de los conocimientos inmiscuidos en esta unidad.
Unidad 2 Se realiza un estudio y desarrollo de las siguientes temticas: sustancia pura, procesos de cambio de fase
de sustancias puras, lquido comprimido, lquido saturado, vapor saturado, calidad de vapor, vapor sobrecalentado,
temperatura y presin de saturacin, calor latente y calor sensible. Se realizan interpretaciones de diagramas P-T, TV, P-V y superficie P-V-T para sustancias puras. Se resuelven problemas que involucren tablas de propiedades de
vapor y problemas utilizando las leyes de los gases y ecuaciones de estado.
La intencin didctica de esta unidad tiene un enfoque constructivista donde se pretende alcanzar un grado de
deduccin y anlisis
Competencias Genricas:

Solucin de problemas

Capacidad para trabajar en equipo

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

Habilidad en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin

Comunicacin oral y escrita.

Para el desarrollo de estos conocimientos se utilizan ensayos y cuadros sinpticos, exposicin magistral, deduccin
de relaciones matemticas, estudios de caso, problemario y prueba de aplicacin
El docente ser el facilitador para la construccin de cada uno de los conocimientos inmiscuidos en esta unidad.

Unidad 3 Se realiza un desarrollo de los conceptos siguientes: interacciones de energa y trabajo, concepto de
calor, energa potencial, energa cintica, energa interna y entalpa, formas mecnicas del trabajo, formas no
mecnicas del trabajo, principio de conservacin de masa, calores especficos (Cp y Cv) y su relacin energa interna
y entalpa para gases ideales, slidos y lquidos, trabajo de flujo y energa de un fluido en movimiento. Se estudian
los procesos isobricos, isotrmicos, isocricos, adiabticos y politrpicos en sistemas abiertos y cerrados utilizando
el balance de energa en equipos tales como bombas, compresores, tuberas, turbinas, etc.

La intencin didctica de esta unidad tiene un enfoque constructivista donde se pretende alcanzar un grado de
deduccin y anlisis
Competencias Genricas:

Solucin de problemas

Capacidad para trabajar en equipo

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

Habilidad en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin

Comunicacin oral y escrita.

Para el desarrollo de estos conocimientos se utiliza resumen de conceptos, exposicin docente, deduccin de
relaciones matemticas, estudios de caso, problemario y prueba de aplicacin
El docente ser el facilitador para la construccin de cada uno de los conocimientos integrados en esta unidad.

Unidad 4 En esta unidad se estudian los siguientes temas: Conceptos de reversibilidad e irreversibilidad, entropa,
su expresin matemtica y la deduccin de la segunda ley de la termodinmica, balance general de entropa en
sistemas termodinmicos, ciclos termodinmicos (Carnot, Rankine)

La intencin didctica de esta unidad tiene un enfoque constructivista donde se pretende alcanzar un grado de
deduccin y anlisis
Competencias Genricas:

Solucin de problemas

Capacidad para trabajar en equipo

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

Habilidad en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin

Comunicacin oral y escrita.

Para el desarrollo de estos conocimientos se utiliza el ensayo del libro la potencia motriz del fuego de Sadi Carnot,
cuadros sinpticos , exposicin magistral, deduccin de relaciones matemticas, estudios de caso, problemario y
prueba de aplicacin
El docente ser el facilitador para la construccin de cada uno de los conocimientos integrados en esta unidad.
Unidad 5 Se desarrollan las siguientes temticas: Ley de Hess, clculos de variacin de entalpa en procesos sin
cambio de fase, clculos de variacin de entalpa con cambio de fase, clculos de variacin de entalpa para
procesos con reaccin qumica y ley de Kirchoff-Pearson.
La intencin didctica de esta unidad tiene un enfoque constructivista donde se pretende alcanzar un grado de
deduccin y anlisis
Competencias Genricas:

Solucin de problemas

Capacidad para trabajar en equipo

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

Habilidad en el uso de tecnologas de informacin y comunicacin

Comunicacin oral y escrita.

Para el desarrollo de estos conocimientos se utiliza el ensayo sobre la ley de Hess, exposicin magistral, deduccin
de relaciones matemticas, estudios de caso, problemario y prueba de aplicacin

3. Competencia de la asignatura
Aplica los principios y leyes de la termodinmica, para evaluar la energa en un sistema utilizando tablas y
diagramas, cuantificando los requerimientos trmicos en diferentes procesos.

4.-Anlisis por competencias especficas

Competencia No. 1

Temas y subtemas para desarrollar la

competencia especfica

Conceptos y propiedades
Termodinmicas
Origen y alcance de la Termodinmica
Conceptos y propiedades fundamentales
Ley cero de la Termodinmica

Descripcin: Comprende los conceptos bsicos y definiciones de

Termodinmica y sus propiedades para describir las diferentes
formas de energa y sus variables.

Actividades de
aprendizaje

Actividades de
enseanza

Resolver evaluacin
diagnostica

Realizar un
encuadre de la
materia, establece
lineamientos y
reglas que
imperaran en la
clase.
Indicar la forma de
evaluar y que se
evala tanto en la
primera como en la
segunda
oportunidad.
Resolver la

Desarrollo de
competencias genricas

Horas tericoprcticas

Habilidad en el uso de
tecnologas de
informacin y
comunicacin
Comunicacin oral y
escrita.

evaluacin
diagnostica la cual
est formada por
temas bsicos para
la consecucin de
la competencia de
la materia

Elaborar una lnea del

tiempo sobre la
historia y evolucin de
la termodinmica
hasta nuestra poca,
de forma individual y
debe ser entregada en
tiempo y forma en la
segunda sesin.

Proporcionar
bibliografa
adecuada o links
donde poder
recopilar
informacin.
Realizar una
revisin grupal de la
historia de la
termodinmica y su
evolucin.

Realizar apuntes de
la temtica expuesta
por el docente

Utilizar clase
magistral donde se
identifican y
analizan, los
diferentes tipos de
sistemas y sus
caractersticas; las
propiedades
intensivas y
extensivas de la
materia.
Explicar que es un
sistema
termodinmico, que
es un proceso
estable y transitorio,
as como ciclos y
sus trayectorias.
Se analizan las
leyes
termodinmicas y
su naturaleza.

Entregar una
sntesis de las
propiedades
mencionadas en la
lectura, de forma
individual y en fecha
y formato
establecido.

Capacidad de anlisis y
sntesis
Capacidad para trabajar
en equipo
Habilidad en el uso de
tecnologas de
informacin y
comunicacin.

Capacidad para trabajar

en equipo
Capacidad de aplicar los
conocimientos en
la prctica
Habilidad en el uso de
tecnologas de
informacin y
comunicacin
Comunicacin oral y
escrita.

Proporcionar un
artculo tcnico
(N1) (Evaluacin
de propiedades
fsicas de mezclas
etanol-agua)

Resolver casos
prcticos en equipos
colaborativos de tres
personas que sern
revisados en clase
(en hojas blancas
indicando el nmero
de actividad)

Dar solucin a una

prueba de dominio
de las temticas
desarrolladas
durante este parcial.

Exponer los
diferentes sistemas
de unidades y los
factores de
conversin entre
ellas para
propiedades de las
sustancias
Desarrollar una
metodologa para
resolver casos de
manometra y
termometra(ley
cero de la
termodinmica)

Solucin de problemas

Coordinar la
solucin a la prueba
de dominio,
Retroalimentar
dicha solucin.

Solucin de problemas

Capacidad para trabajar

en equipo
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
prctica

Habilidad en el uso de
tecnologas de
informacin y
comunicacin
Comunicacin oral y
escrita.

Capacidad de aplicar los

conocimientos en la
prctica
Habilidad en el uso de
tecnologas de
informacin y
comunicacin
Comunicacin oral y
escrita.

14

TOTAL

Indicadores de alcance
A. Comprende y analiza las propiedades de una sustancia
(intensiva y extensiva), tipos de sistemas

Valor del indicador

20%

B. Aplica metodologa para resolver problemas sobre principios

bsicos y fundamentales de la termodinmica.

30%

C. Interpreta y analiza resultados para realizar generalizaciones

en problemas con estructuras o datos diferentes.

50%

N.
Te1982re@gmail.com
Niveles de desempeo
DESEMPEO
Nivel de
desempeo

COMPETENCIA NO
ALCANZADA

COMPETENCIA ALCANZADA

Excelente

Notable

Bueno

Suficiente

Insuficiente

A. Comprende y
analiza las
propiedades(extensivas
e intensivas) de una
sustancia de la lectura
tcnica N 1
B. Aplica metodologa
para resolver
problemas sobre
principios bsicos y
fundamentales de la
termodinmica.

Identifica todas las

propiedades que
menciona la lectura
y las clasifica
Sin ninguna
observacin.
Resuelve
correctamente y sin
errores los casos
asignados,
aplicando con
orden y claridad la
secuencia sugerida
y el anlisis
dimensional
correspondiente

Una observacin al
identificar y
clasificar todas las
propiedades que
estn en la lectura

A lo ms tres
observaciones al
identificar y
clasificar todas las
propiedades que
estn en la lectura
Resuelve
correctamente y
con un mximo de
20% de error los
casos asignados,
aplicando con
orden y claridad la
secuencia
sugerida.

A lo ms cinco
observaciones al
identificar todas las
propiedades que
menciona la lectura

Ms de cinco
observaciones o no
entrega

Resuelve
correctamente y
con un mximo de
30% de error los
casos asignados,
aplicando con
orden y claridad la
secuencia
sugerida.

Presenta ms del
30% de error al
resolver los caos
asignados o no
resuelve

C. Interpreta y analiza

Deduce un mtodo

Deduce un mtodo

Deduce un mtodo

Deduce un mtodo

No logra la

Indicador
de alcance

Resuelve
correctamente y sin
errores los casos
asignados,
aplicando con
orden y claridad la
secuencia
sugerida.

resultados para realizar

generalizaciones en
problemas con
estructuras o datos
diferentes.

de solucin para su
prueba de dominio
a partir de la
interpretacin y
anlisis de los
datos
proporcionados.
Resuelve sin
errores

de solucin para su
prueba de dominio
a partir de la
interpretacin y
anlisis de los
datos
proporcionados.
Resuelve con un
mximo del 10%
de error

de solucin para su
prueba de dominio
a partir de la
interpretacin y
anlisis de los
datos
proporcionados.
Resuelve con un
mximo del 20%
de error

de solucin para su
prueba de dominio
a partir de la
interpretacin y
anlisis de los
datos
proporcionados.
Resuelve con un
mximo del 30%
de error

solucin de la
prueba de dominio

100

90

80

70

NA

Valoracin numrica

Matriz de evaluacin
Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje

La lnea del tiempo se entregara al

inicio de la segunda sesin de clases.
Debe contener fechas, autores y
evento, en orden cronolgico.
El formato de entrega es el siguiente:
La primer secuencia son datos dela
alumno, fecha de entrega y ttulo de la
lnea, las secuencias siguientes
contendrn cada uno de los eventos
que marcan la historia de la
termodinmica hasta nuestros das.
El material debe ser creativo y
atendiendo un aspecto
medioambiental.
El trabajo es individual y no hay
prorroga de entrega.

10

A
x

Evaluacin formativa de la competencia

Se proporciona la bibliografa y links
sugeridos que faciliten la bsqueda dela
informacin para construir la lnea del
tiempo.
Se retroalimenta cada uno de los eventos
y el impacto que generaron en el
desarrollo de esta rea.
Se hace un recuento de los mnimos
eventos que deben estar plasmados en la
actividad para poder considerar
satisfactoria la entrega.
Se coordina la integracin de esta
actividad a el portafolio de evidencias

La sntesis deber tener un enfoque

tcnico, se deben especificar el tipo de
propiedades y porque son
consideradas de ese tipo (clasificacin)
y enlistarlas en una tabla que constara

10

Se proporciona un artculo tcnico que

refiere a las propiedades intensivas y
extensivas de una mezcla, se realiza una
breve introduccin a dicho artculo

de tres columnas, propiedad,

clasificacin y descripcin de la
propiedad (incluyendo relacin
matemtica para su determinacin)
La entrega es en forma individual y
ser en hojas blancas (reus), el
formato de entrega es el siguiente:
Portada (datos del alumno, materia,
ttulo del trabajo y fecha de entrega)
Una introduccin mximo media
cuartilla acerca de la importancia del
conocer el tipo de propiedades en
problemas termodinmicos, la
siguiente hoja es la clasificacin de
propiedades en forma de tabla ya
especificada y por ltimo la conclusin
y referencia bibliogrfica.
Resolver casos prcticos en equipos
colaborativos de tres personas que
sern revisados en clase.
Estos casos de estudio sern
asignados por el docente, deben ser
resueltos en forma clara, precisa y
concisa, utilizando una metodologa
adecuada y con el anlisis dimensional
correcto.
Se entregan en hojas blancas y
numerar la actividad que corresponda.
Se dar un tiempo mximo de
realizacin y una vez cumplido dicho
tiempo no sern recibidos los casos,
perdiendo la evaluacin
correspondiente.
Dar solucin a una prueba de dominio
de las temticas desarrolladas durante
este parcial.
Las caractersticas de esta prueba son
texto en ingls, casos que tienen
referencia a los temas tratados en el
parcial y deben ser desarrollados para
dar una solucin correcta
Se resuelve en forma individual y es
permitido el uso de tablas, formulario,

enfatizando en la estructura de l.
Se retroalimenta la sntesis y se explica
la importancia de la lectura de este tipo
de articulo
Se coordina la integracin de la actividad
en el portafolio de evidencias

30

50

Se coordina la formacin de equipos de

trabajo
Asigna una serie de casos a resolver por
los equipos
Se supervisa la solucin y en su caso se
resuelven dudas o inquietudes en la
solucin.
Se retroalimenta y asigna una calificacin
a cada equipo de trabajo.
Se coordina la integracin de la actividad
al portafolio de evidencias

Se supervisa y coordina la dinmica de

aplicacin de la prueba de conocimientos
Se retroalimenta la solucin
Se coordina la integracin de esta
actividad al portafolio de evidencias

calculadora as como lpiz, pluma y

goma.
No se permite el uso de apuntes,
libros, celular o computadora.
Nota: este apartado nmero 4 de la instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias profesionales se
repite, de acuerdo al nmero de competencias especficas de los temas de asignatura.

Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

Smith, J. M., Van Ness, H. C. y Abbott, M. M. (2007). Introduccin a la Termodinmica

en Ingeniera Qumica. Mxico: McGraw Hill.
Cengel, Y. A. y Boles, M. A. (2012). Termodinmica. Mxico: sexta edicin McGraw
Hill.
Wark, K. Termodinmica. Mxico: McGraw Hill, Quinta edicin

Pizarrn
Pintarrones
Calculadora
Proyector
Lecturas (copias)

Competencia No. 3

Temas y subtemas para desarrollar la

competencia especfica

Descripcin: Aplica la primera Ley de la termodinmica para

realizar clculos de energa en sistemas cerrados y abiertos..

Actividades de
aprendizaje

Primera Ley de la Termodinmica

Deduccin de la ecuacin de la primera Ley
en sistemas cerrados y abiertos.
Aplicaciones de la primera Ley en sistemas
cerrados
Aplicaciones de la primera Ley en sistemas
abiertos

Elaborar una sntesis

de los siguientes
conceptos:
interacciones de
energa y trabajo,
concepto de calor,
energa potencial,
energa cintica,
energa interna y
entalpa, formas
mecnicas del trabajo,
formas no mecnicas

Actividades de
enseanza
Realizar una
introduccin a
conceptos previos a
la formulacin de la
primera ley de la
termodinmica.
Sugerir lectura para
elaboracin de
sntesis y la forma
de redactar y
entregar.
Ahondar en los

Desarrollo de
competencias genricas

Horas tericoprcticas

Habilidad en el uso de
tecnologas de
informacin y
comunicacin
Comunicacin oral y
escrita.

del trabajo

Resolver casos para la

primera ley de la
termodinmica en
sistemas abiertos y
cerrados; utilizando la
metodologa
correspondiente en
cada caso

Resolver prueba de
dominio de los
casos tratados
durante este parcial.

temas sintetizados
para generar un
conocimiento
homogneo y poder
realizar la
deduccin de la
primer ley de la
termodinmica para
sistemas abiertos y
cerrados.
Exponer los casos
ms frecuentes de
la primera ley de la
termodinmica
tanto para sistemas
abiertos y cerrados,
enfatizando las
caractersticas de
cada sistema
(tuberas, bombas,
turbinas,
compresores, etc.)
y generando una
metodologa de
solucin.
Coordinar la
solucin a la prueba
de dominio,
Retroalimentar
dicha solucin.

Capacidad de anlisis y
sntesis
Capacidad para trabajar
en equipo
Habilidad en el uso de
tecnologas de
informacin y
comunicacin.

14

Solucin de problemas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la
prctica
Habilidad en el uso de
tecnologas de
informacin y
comunicacin
Comunicacin oral y
escrita.

20

TOTAL

Indicadores de alcance
A. Identifica e interpreta los conceptos involucrados en la primer
ley de la termodinmica (energa, trabajo, calor, energa
potencial, energa cintica, energa interna y entalpa)
B. Distingue entre sistemas termodinmicos abiertos y cerrados,
y aplica una metodologa para resolver este tipo de sistemas
representados por equipo tales como turbinas, compresores,
bombas tuberas, etc.
C. Planea, propone y formula una estrategia para dar solucin a
los casos planteados en su prueba de dominio.

Valor del indicador

20%

30%

50%

N.
Te1982re@gmail.com
Niveles de desempeo
DESEMPEO
Nivel de
desempeo
Indicador
de alcance

A. Identifica e
interpreta los
conceptos
involucrados en la
primer ley de la

COMPETENCIA NO
ALCANZADA

COMPETENCIA ALCANZADA

Excelente

Notable

Bueno

Registra, distingue,
interpreta y utiliza
los conceptos
involucrados en la
primera ley de la

Registra, distingue,
e interpreta los
conceptos
involucrados en la
primera ley de la

Registra y distingue
conceptos
involucrados en la
primera ley de la
termodinmica

Suficiente
Registra los
conceptos
involucrados en la
primera ley de la
termodinmica

Insuficiente
No consigue el
desempeo mnimo
para considerar una
evaluacin
aprobatoria.

termodinmica
(energa, trabajo,
calor, energa
potencial, energa
cintica, energa
interna y entalpa)
B. Distingue entre
sistemas
termodinmicos
abiertos y cerrados,
y aplica una
metodologa para
resolver este tipo
de sistemas
representados por
equipo tales como
turbinas,
compresores,
bombas tuberas,
etc..
C. Planea, propone
y formula una
estrategia para dar
solucin a los casos
planteados en su
prueba de dominio.

Valoracin numrica

termodinmica
aplicada a sistemas
abiertos y cerrados.

termodinmica
aplicada a sistemas
abiertos y cerrados

aplicada a sistemas
abiertos y cerrados

aplicada a sistemas
abiertos y cerrados

Distingue entre
sistemas abiertos y
cerrados, aplica y
formula una
metodologa de
solucin.
Realiza un anlisis
dimensional
adecuado.

Distingue entre
sistemas abiertos y
cerrados, aplica
una metodologa de
solucin.
Realiza un anlisis
dimensional
adecuado.

Distingue entre
sistemas abiertos y
cerrados, aplica
una metodologa de
solucin.
.

Aplica una
metodologa de
solucin sin
discriminar entre el
tipo de sistema.

No consigue el
desempeo mnimo
para considerar una
evaluacin
aprobatoria.

Deduce un mtodo
de solucin para su
prueba de dominio
a partir de la
interpretacin y
anlisis de los
datos
proporcionados.
Resuelve sin
errores

Deduce un mtodo
de solucin para su
prueba de dominio
a partir de la
interpretacin y
anlisis de los
datos
proporcionados.
Resuelve con un
mximo del 10% de
error

Deduce un mtodo
de solucin para su
prueba de dominio
a partir de la
interpretacin y
anlisis de los
datos
proporcionados.
Resuelve con un
mximo del 20% de
error

Deduce un mtodo
de solucin para su
prueba de dominio
a partir de la
interpretacin y
anlisis de los
datos
proporcionados.
Resuelve con un
mximo del 30% de
error

No logra la solucin
de la prueba de
dominio

100

90

80

70

NA

Matriz de evaluacin
Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje

La sntesis que debe reportar es en

forma individual y en hojas blancas,
debe estar constituida por una portada

20

A
x

Evaluacin formativa de la competencia

Se sugiere la bibliografa que contiene la
informacin para construir la sntesis.

que contiene datos del alumno, ttulo

del trabajo a reportar y fecha de
entrega (debe ser en la segunda
sesin de la unidad tres), una
introduccin y la sntesis como tal (de
lo particular a lo general, partir de un
anlisis, redactar con fidelidad,
exactitud y claridad), bajo cada
concepto central escribir los puntos
principales que le correspondan y ligar
las ideas centrales parafraseando.
Una conclusin y referencia
bibliogrfica.
Resolver casos para la primera ley de
la termodinmica en sistemas abiertos
y cerrados; utilizando la metodologa
correspondiente en cada caso.
Es actividad en equipos colaborativos
(3 integrantes), se entregan los casos
asignados en hojas blancas que
incluye una portada con el nombre de
los alumnos del equipo, ttulo de la
actividad, numero de actividad y fecha
de entrega; el desarrollo de la solucin
debe comenzar con identificar el tipo
de sistema y las relaciones
matemticas a utilizar, realizar las
conversiones correspondientes y
resolver; la entrega es durante la
sesin de clase
Dar solucin a una prueba de dominio
de las temticas desarrolladas durante
este parcial.
Las caractersticas de esta prueba son
texto en ingls, casos que tienen
referencia a los temas tratados en el
parcial y deben ser desarrollados para
dar una solucin correcta
Se resuelve en forma individual y es
permitido el uso de tablas, formulario,
calculadora as como lpiz, pluma y
goma.
No se permite el uso de apuntes,

Se retroalimenta la sntesis, utilizndola

para dar forma a la expresin
matemtica de la primera ley de la
termodinmica.
Se realiza un anlisis dimensiona de la
primera ley.
Se coordina la integracin de esta
actividad a el portafolio de evidencias

30

Se coordina la formacin de equipos de

trabajo

Asigna una serie de casos a resolver por

los equipos
Se supervisa la solucin y en su caso se
resuelven dudas o inquietudes en la
solucin.
Se retroalimenta y asigna una calificacin
a cada equipo de trabajo.
Se coordina la integracin de la actividad
al portafolio de evidencias
50

Se supervisa y coordina la dinmica de

aplicacin de la prueba de conocimientos
Se retroalimenta la solucin
Se coordina la integracin de esta
actividad al portafolio de evidencias

libros, celular o computadora.

Fuentes de informacin

Apoyos didcticos:

Smith, J. M., Van Ness, H. C. y Abbott, M. M. (2007). Introduccin a la Termodinmica

en Ingeniera Qumica. Mxico: McGraw Hill.
Cengel, Y. A. y Boles, M. A. (2012). Termodinmica. Mxico: sexta edicin McGraw
Hill.
Wark, K. Termodinmica. Mxico: McGraw Hill, Quinta edicin

Pizarrn
Pintarrones
Calculadora
Proyector
Lecturas (copias)

Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Semana
Fecha
Planeado
(1)
Real
(2)

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Observaciones
(3)

Firma
Profr(a)
VoBo jefatura
Semana
Fecha
Planeado
(1)
Real
(2)
Observaciones
(3)

Firma
Profr(a)
VoBo jefatura
(1) Indicar nmero de competencia y tipo de evaluacin:
(2) Asentar la fecha real en que se evalu la actividad
(3) En caso de existir algn desfase, sealar la causa o razn

Nombre y firma del docente

D:Evaluacin Diagnstica

F:Evaluacin Formativa

S:Evaluacin Sumativa

Fecha de elaboracin _________________________

Vo. Bo. Jefe de Divisin