MEDICIN Y EVALUACIN

EN LA ACTIVIDAD FSICA II
Docente Klgo. Christian Andrs Carrasco Muoz
Carrera de Preparador Fsico
Segundo Semestre 2015.

Propiedades de la Evaluacin de la
Condicin Fsica.

Primarias

Secundarias

Objetividad
Validez
Confiabilidad

Normalizada
Estandarizada
Econmica
til
Probable

Propiedades Primarias E.C.F.

Existen los denominados criterios de calidad los cuales
informan del grado de eficiencia de una prueba, de esta
forma su componente cuantitativo se expresa a travs de
los tres principales indicadores o propiedades primarias de
la evaluacin de la condicin fsica.
Objetividad.
Validez.

Fiabilidad.

(Pruebas de aptitud fsica. Martnez Lpez, E.)

Lmite Inferior de Eficiencia de una

Prueba

Coeficiente de objetividad y confiabilidad en anlisis individual = 0,85.

Coeficiente de objetividad y confiabilidad en anlisis grupal = 0,75.
Coeficiente de validez mnimo = 0,60.

Fetz y Kornexl, 1976

1.- Objetividad
El trmino objetividad se define como 1.- cualidad que

lleva a emitir un juicio sin dejar que intervengan

preferencias personales; ausencia de prejuicios;
imparcialidad (GEL, 1991).

1.- Objetividad
1.

Esta en relacin a mayor sea el grado de independencia sobre

elementos externos.

2.

Debe analizarse de forma aislada en cada fase de la prueba, ya sea

en la ejecucin de la misma, en su evaluacin o en su interpretacin.

3.

Una prueba objetiva ha de garantizar que su ejecucin se realice con

arreglo a un mtodo, y que ste pueda reproducirse posteriormente
de la misma manera.

4.

La objetividad de un test ha de medirse tambin atendiendo a criterios

de valoracin e interpretacin. Podemos hablar de una prueba
mayormente objetiva, cuanto ms medible, en trminos numricos y
de acuerdo a escalas estandarizadas, sea su resultado.

1.- Objetividad
Grado de objetividad Aplicacin de las consignas

utilizadas durante la misma.

En este sentido, cualquier variabilidad en la informacin

dada al ejecutante puede generar una respuesta

diferente.

1.- Objetividad.
Fetz y Kornexl (1976) :

El examinador deber atenerse exactamente a la prueba consignada

Se realizar una lectura lenta y clara de la prueba.

2
Se demostrar una vez el desarrollo del movimiento.

3
4

Durante la demostracin, se explicar la exacta realizacin de la prueba.

La motivacin creada por los diferentes examinadores debe ser
homognea en este sentido.

1.- Objetividad
1. Una prueba o test es objetivo cuando el resultado es

independiente de la actitud o la apreciacin del

observador.
2. Un test es objetivo cuando un grupo obtiene resultados

anlogos con diferentes observadores o examinadores.

3. El coeficiente de objetividad es el coeficiente de

correlacin que indica el grado de relacin entre los

resultados de un test obtenidos en dos series distintas y
diferente grupo evaluador.

2.- Validez
De forma generalizada, se dice que la validez de una

prueba indica el grado en que sta mide lo que debe

medir.

El trmino validez se define como Cualidad de un test o

prueba que mide realmente lo que se propone medir.

Encicl. Sicol. Dif. Pruebas de aptitud fsica. Martnez Lpez, E.

2.- Validez
Puede estudiarse la correlacin del test con variables

consideradas como constitutivas de otras medidas de lo

que el test pretende medir, o bien recurriendo a las
mismas cualidades y capacidades... (GEL, 1991).
El xito y el valor de un test depende en gran manera de

la estandarizacin, de tal modo que debe dar la

posibilidad de ser utilizado por cualquier persona y en
cualquier situacin. Bosco (1994),

2.- Validez
En
un
proceso
de
validacin, el coeficiente de
validez es el coeficiente de
correlacin que indica el
grado de relacin que se
establece
entre
los
resultados de un test y los
resultados del test tomado
como referente o criterio.

Coeficiente de correlacin
alto: la fuerza y el peso
corporal; el VO2 max y el
resultado de una prueba de
resistencia.

2.- Validez Correlacin.

3.- Confiabilidad
Definicion RAE Probabilidad de buen funcionamiento

de algo.

Fiabilidad de un test se valora por la coherencia de los

resultados obtenidos en dos aplicaciones de la misma

prueba o mediante la aplicacin de dos formas
equivalentes de la prueba a los mismos individuos.

3.- Confiabilidad
Se deben considerar 3 aspectos importantes:
1. Calidad del material utilizado.
Ser un factor limitante, en la medida en que pueda incurrir el
fallo o desviacin en su trabajo.

Para valorar la fiabilidad de un material, es necesario conocer el

ndice del fallo resultado de dividir el nmero de fallos
constatados (n) por el producto del nmero de elementos
comprobados (N) y el tiempo que dura la prueba expresada en
horas (h).

3.- Confiabilidad
2. Las tcnicas y la metodologa empleada.
Condicin fundamental a la hora de potenciar la fiabilidad de una
determinada prueba. Esto implica cualquier tipo de conducta externa o
interna sobre el sujeto que va a ser medido, desde la posicin inicial,
durante un final de una prueba, hasta el modo de comunicacin hacia
l, previo o durante la ejecucin.
Por otra parte, es necesario aadir que el hecho de insistir en la
repeticin de una prueba puede desembocar en un entrenamiento,
facilitando un aprendizaje; en este caso, la fiabilidad de dicha prueba
podra verse afectada.

3.- Confiabilidad
3. Tiempo de fiabilidad de la prueba.
Como una magnitud que expresa hasta cundo se puede
repetir una prueba obteniendo los mismos resultados.

En este caso, es necesario tener en cuenta los perodos de

reposo necesarios tras la ruptura de la homeostasis
provocada por la ejecucin del test. Dependiente de la
cualidad a medir estar la relacin de reposo del sujeto.
Una prueba de esfuerzo de fuerza necesitar ms reposo
para la ejecucin de su retest que una prueba de
flexibilidad.

3.- Confiabilidad

Caractersticas
Para que un test sea fiable deber obtener el mismo resultado en
dos ocasiones distintas.

Un test es fiable cuando su aplicacin a un individuo o grupo en

circunstancias similares obtenemos resultados anlogos.

La fidelidad de un test es requisito indispensable para su validez.

Averiguar la fiabilidad de un test es estimar su nivel de precisin

(error) y estabilidad en los resultados.

3.- Confiabilidad Mtodos ms utilizados

medir la fiabilidad de un test
Mtodo test retest

Mtodo de series
paralelas

Mtodo de la divisin
entre las dos mitades

Consiste en aplicar el test dos veces al mismo

grupo, para luego calcular el coeficiente de
fiabilidad de las dos series medidas.

Consiste en aplicar dos o ms test paralelos, es

decir, equivalentes. La correlacin entre las dos
series de puntuaciones indicar el coeficiente de
fiabilidad del test.

Consiste en aplicar una sola vez el test y separar

los resultados en dos partes equivalentes para
establecer su coeficiente de correlacin.

Propiedades Secundarias E.C.F.

Segn autores destacados tambin podemos observar

otras propiedades dentro de la evaluacin de la condicin

fsica, las que nos permiten una mayor delimitacin de
cada una de nuestras evaluaciones y por ende un mayor
valor cientfico de las mismas. Estas serian:
Normalizada
Estandarizada
Econmica

til
Probable

1.- Normalizada.
Se puede hablar que una prueba es normalizada si:
Se puede utilizar cada valor obtenido como referencia.

Sus resultados son especificados segn parmetros de edad,

sexo, nivel de rendimiento, etc.
Su evaluacin se realiza sobre la base de anlisis estadsticos
de una masa de datos como promedio, desviacin estndar o
tabla de puntuaciones existentes.

2.- Estandarizada

Un test estandarizado es una

prueba que ha sido probada
en
una
poblacin
con
distribucin normal para la
caracterstica a estudiar.

En
el
proceso
de
estandarizacin se determinan
las normas para su aplicacin
e interpretacin de resultados,
es as que para la aplicacin
de una prueba debe hacerse
bajo ciertas condiciones, las
cuales deben cumplir, tanto
quienes la aplican, como a
quienes se les aplica.

3.- Econmica

Se puede ejecutar en un tiempo breve.

Se realiza con poco material o aparatos sencillos.
Su descripcin y demostracin es fcilmente realizable.
Se puede aplicar a grupos de sujetos.

Es fcilmente analizable y evaluable.

4.- til
La utilidad de una prueba podra ser considerada como

una condicin determinante en la eleccin de una

determinada prueba, ya que su resultado debe aportar
informacin relevante de su anlisis, y su evaluacin
permitir tomar decisiones o establecer medidas
correctoras, de aliciente o motivacin.

5.- Probable
En estadstica est definido como la probabilidad de

obtener un resultado al menos tan extremo como el que

realmente se ha obtenido (valor del estadstico
calculado), suponiendo que la hiptesis nula es cierta.
Y tiene relacin directa con el valor P en los estudios.

Objetivos de la Evaluacin.
En la evaluacin inicial o previa se pretende
conocer el punto de partida:

Valorar el estado de salud general: los riesgos, el

estilo de vida, la actividad fsica indicada y
contraindicada.
Valorar la condicin fsica o fitness con un
anlisis multifactorial.
Valorar la destreza motora para definir y decidir
sobre
el
tipo
de
tarea,
principal
y
complementaria, ms indicado para los objetivos
de entrenamiento.

Valorar el gasto energtico.

Objetivos de la Evaluacin.
La evaluacin durante el
proceso para:
Controlar el estado de la
condicin fsica y su
evolucin.
Optimizar las cargas y el
proceso de entrenamiento.
Reajustar de modo
constante de los objetivos y
las tareas.

La evaluacin final (despus

de una etapa ms larga)
para:
Revisin del estado de
salud.
Valorar el nivel de
satisfaccin del usuario.

Evaluacin.
Evaluacin como herramienta diagnstica.

Evaluacin para el control de procesos.

Segn Landsheere (citado por Ferrndez, Sarramona y

Tarn, 1984), la evaluacin tiene tres rasgos fundamentales:

1. Papel de pronstico,
mediante el cual se trata
de predecir el posible
xito del sujeto en un
nivel o tipo de estudios
determinado.

2. Papel de medicin, que

abarca el control de las
adquisiciones didcticas,
la comparacin con el
progreso logrado por el
alumno respecto a etapas
anteriores y la situacin
del alumno respecto al
grupo.

3. Papel de diagnstico,
por el que se averiguan
las lagunas existentes y
el
porqu
de
su
existencia.
Sera
el
verdadero feed-back del
sistema.

Valores de una Evaluacin.

Evaluacin como
herramienta diagnstica.

Evaluacin para el
control de procesos.

Valor diagnstico:

Valor corrector:

Conocer las
cualidades o
capacidades del
sujeto, para
establecer
objetivos prcticos
y adecuar el
programa a los
sujetos.

Precisar la
efectividad del
programa, para
reducir, ampliar y
rectificar el
trabajo.

Valor indicador:
Mostrando la
evolucin del
sujeto.

Valor pronstico:
Orientando sobre
las posibilidades
futuras del
alumno.

(Valores que se deben exigir a una evaluacin, Pila 1985)

Fin de la Evaluacin de la condicin

Fsica.
En el mbito deportivo:

Deteccin y seleccin de talentos.

Control e individualizacin del entrenamiento.

En el mantenimiento de la condicin fsica:

Administracin ptima de la carga.

Diagnstico de las deficiencias.
Prescripcin de programas adaptados.
Seguimiento de la evolucin de la condicin fsica.
Motivar.

Valores, Fines y Cualidades de la Evaluacin de la

Condicin Fsica.
Las herramientas o medios que vamos a utilizar en la

evaluacin deben estar adecuados al propsito y fin de esta

valoracin.

"Las medidas y la evaluacin son algo ms que test.

Medidas y evaluacin tienen como fin obtener informacin

acerca del producto y el proceso....... Es un deber
profesional utilizar las herramientas ms adecuadas para el
logro de informaciones ms vlidas y con un mnimo de
error".
(Litwin y Fernndez,1977)

Caso Datos

Hombre Adulto.
Edad 45 aos
Estatura 1,72 mts.
Peso 87 Kg.
Sin Antecedentes HTA DM

Requiere entrenamiento fsico, su finalidad es lograr jugar tenis con su hijo de 18

aos.
Refiere no haber practicado deporte desde hace 3 aos por falta de tiempo.
Presenta cierta molestia al trotar o caminar rpido
Indica que su trabajo es oficinista en un banco y que moviliza en auto desde su

casa al trabajo y viceversa.

Adems de lo sealado, indica que se cansa al subir las escaleras de su casa.

Caso Preguntas
Indique que test usara, ejemplifique como lo usara y por

que indicara ese.

Que espera encontrar?
Una vez obtenido el resultado que hara y por que lo
hara?
Entrenara algo por que?

Caso Test 1
Test de Ruffier
a) Finalidad
Medir la capacidad de adaptacin cardiovascular a un

esfuerzo moderado, tomandocomo referencia la

frecuencia cardiaca en reposo, al final del ejercicio y en el
proceso de recuperacin
b) Ejecucin
En posicin de pie y con manos en la cintura, realizar 30

flexiones profundas de piernas

en un tiempo de 45.

Caso Test 1

Siendo:
P: frecuencia cardiaca en reposo.
P1: frecuencia cardiaca al final del ejercicio.
P2: frecuencia cardiaca al minuto de recuperacin.

Realizar la siguiente operacin:

+1+ 200
10

= Indice de Ruffier

c) Valoracin
Excelente: 0 o menos.
Muy bueno: 0-5.
Bueno: 5,1-10.
Aceptable: 10,1-15.

Caso Test 2
Test de Burpee (brpi)
a) Finalidad
Medir la resistencia anaerbica. Tambin se denomina as a los ejercicios fsicos

(calistnicos) con finalidad de acondicionamiento (ejercicios de Burpee o

"Burpees")
b) Ejecucin
El test De Burpee de resistencia cardiovascular involucra el uso total del cuerpo

en cuatro movimientos:

En cuclillas con las manos sobre el suelo.

Se extienden ambas piernas hacia atrs y a su vez se hace una flexin de codo.
Se vuelve a la posicin nmero 1.
Desde la posicin anterior se realiza un salto vertical.
Este ejercicio se realiza a paso rpido sin parar, para quien se inicia en ese
ejercicio y requiera hacerlo con menos dificultad puede hacerlo sin realizar la
flexin de codo y sin el salto vertical para as disminuir la exigencia de resistencia
muscular que involucra este ejercicio.

Caso Test 2
La resistencia cardiovascular se mide respecto a la

cantidad de repeticiones de este ejercicio que se puedan

realizar:

Nmero de repeticiones

Estado

0-30

Malo

31-40

Normal

41-50

Bueno

51-60

Muy bueno

+60

Excelente

Caso Test 3
Test de Lian

a) Finalidad
Determinar la capacidad de recuperacin cardiaca.
b) Ejecucin

Desarrollo: Consiste en realizar "skipping" durante un minuto. Se

realizan tomas de pulsaciones de 15 segundos, antes del ejercicio y
despus de la prueba hasta que se produzca el retorno a la frecuencia
cardiaca inicial. La valoracin se realiza, segn el tiempo de
recuperacin, en una tabla con la baremacin correspondiente.
Normas: El "skipping" se realiza sin desplazarse del sitio y golpeando

los glteos con los talones. El ejecutante debe ir a un ritmo de 2

pasos por segundo.

Caso Test 3
Parmetro

Estado

Excelente:

Retorno al pulso inicial a los 2 minutos

de finalizar el ejercicio

Mediano

Baja la nivel de pulsaciones inicial entre

el tercer y el cuarto minuto

Bajo:

Su recuperacin no aparece hasta el

cuarto minuto

Malo:

Ms de cinco minutos en recuperarse

Material: Cronometro.