SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Elaborando mapas conceptuales”

(Tema o Título de la Sesión)

I. APRENDIZAJES

1.1 Capacidad : ELABORAR

Procesos cognitivos:
➢ Recepción de la información del qué hacer, por qué hacer y cómo hacer.
➢ Identificación y secuenciación de los procedimientos que involucra la
realización.
➢ Ejecución de los procedimientos controlados por el pensamiento.

1.1 Conocimiento: El mapa conceptual.

1.2 Actitud ante el Área : Escucha atentamente la opinión del profesor y sus compañeros

1.3 Actitud de Comportamiento: Participa en forma permanente y oportuna. ….

1.4 Duración Aula Campo / Total

1.5 Grado: 3º sec. 90 minutos …..Laboratorio
minutos ….. minutos

1.7.- Profesores: Nixor Adriano Sánchez Pariacurí

Uvaldina Calle López.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

Los estudiantes observan un mapa conceptual a
• Motivación través de un PC en power point. PC power 5min
point.
El docente realiza las siguientes preguntas
Papelote
¿Cómo se llama el esquema? Plumones
• Recuperación de ¿Qué características tiene? 10min
saberes previos ¿Cómo se relaciona las ideas?
¿En qué momentos se debe usar el esquema?

Luego de dar respuestas a las preguntas, el docente

facilita la información a través de presentaciones en
• Conflictos power point sobre lo qué es un mapa conceptual, PC power
cognitivos cómo se elabora y sus elementos. point.
15min

Terminada la presentación, los estudiantes recibirán

una ficha informativa para leer, analizar y procesar
• Procesamiento la información referida a la elaboración de un mapa Texto impreso
de la información conceptual. 15min

• Aplicación de lo El docente organiza a los estudiantes en grupos de

aprendido cuatro participantes los cuales tendrán que elaborar Papelote 40min
un mapa conceptual .El docente orienta la Plumones
elaboración del mapa conceptual. Cada equipo Internet
elabora en un papelote su primer borrador. Después

• Reflexión sobre
el aprendizaje
cada representante del equipo de trabajo expone la web cmaptools
elaboración del mapa a sus demás compañeros.
Terminada la exposición el docente corrige los
trabajos y solicita a los estudiantes que elaboren un
mapa conceptual en la web cmaptools, además
publicarlo en el periódico mural de la I.E.
¿Qué conocían sobre la elaboración de un mapa
conceptual?
¿En qué momento de la sesión se dificultó el
aprendizaje? ¿Cómo lo superaste? Ficha de 5min
¿Qué aprendieron sobre el tema? observación.
¿Para qué sirve lo que aprendieron?

I. EVALUACIÓN

.CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Elabora: Un mapa conceptual a partir de un
Producción de texto. Prueba de desarrollo
textos.
ACTITUD ANTE EL Valor : RESPETO Y TOLERANCIA
ÁREA Indicador: Escucha atentamente la opinión
Escucha la opinión Lista de cotejo
del profesor y sus compañeros
del profesor y sus
compañeros

ACTITUD DE Valor : RESPONSABILIDAD

COMPPORTAMIENTO - Indicador: Participa en forma permanente
Participa en forma y oportuna. Ficha de observación.
permanente y
autónoma

Sábado, 29 de mayo de 2010.

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Nixor A Sánchez pariacurí Uvaldina Calle López
ANEXOS