RUBRICAS DE VALORACIN DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS LATN

RBRICA DE EVALUACIN DE LA EXPRESIN ESCRITA

CRITERIOS
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
DEFICIENTE
PLANIFICACIN

REDACCIN

ESTRUCTURA

LENGUA

ORIGINALIDAD

Organiza la
informacin con
claridad y
coherencia,
distinguiendo
partes del
discurso
Compone un
texto amplio, con
diversas
construcciones
rico en
vocabulario
Marca
perfectamente la
articulacin entre
frases y prrafos
utilizando gran
variedad de
conectores
Aplica
correctamente las
reglas
ortogrficas y
gramaticales
Crea un texto
completamente
original

Crea un texto
completamente
original

Organiza la
informacin con
claridad

Ajusta sus ideas

al tema
planteado, pero
no organiza la
informacin con
claridad

No organiza la
informacin ni
ajusta las ideas al
tema planteado

Escribe un texto
mediano, pero
con vocabulario
preciso

Escribe un texto
breve con
vocabulario
limitado

Escribe un texto
muy corto y repite
palabras

Escribe
secuencias de
texto
cohesionadas
con diversos
conectores

Usa algunos
conectores
bsicos

No usa o
confunde
conectores

Usa una
ortografa
correcta. Tiene
pocos errores
de morfologa,
que no dificultan
la comprensin
del texto
Crea un texto
nuevo que
recuerda el
argumento de
alguna parte del
texto base

Escribe con
errores
ortogrficos y de
morfosintaxis
que dificultan la
comprensin del
texto
Compone un
texto con
bastante
situaciones
similares al
manual base y
muchas frases
idnticas al texto
base
Compone un
texto con
bastantes
situaciones
similares al
manual base y
muchas frases
idnticas al texto
base

Confunde letras,
no usa signos de
puntuacin ni de
acentuacin, tiene
errores
gramaticales
graves
Rescribe un texto
memorizado

Crea un texto
nuevo que
recuerda el
argumento de
alguna parte del
texto base

Reescribe un
texto memorizado

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LA INTERACCIN Y EXPRESIN ORAL

CRITERIOS
EXCELENTE
BIEN
REGULAR
DEFICIENTE
Puede hablar del
EXPRESIN Y
Es capaz de
Tiene
Discurso poco
tema
COHESIN
hablar del tema
dificultades para
comprensible.
incorporando
propuesto de
desarrollar su
No puede
palabras y
una forma
discurso, pero
articular frases,
construcciones
perfectamente
incorpora
slo algunos
nuevas en
comprensible,
vocabulario
y
sintagmas y con
contextos
integrando
construcciones
errores. No
conocidos.
vocabulario y
nuevas con
incorpora nuevo
Trata la mayora
construcciones
de los puntos de
ayuda.
vocabulario ni
la tarea.
en cualquier
Trata los puntos
construcciones
Ideas bien
contexto
bsicos de la
vistas.
organizadas.
improvisado.
tarea. Ideas
No desarrolla los
Trata todos los
suficientemente
puntos bsicos
puntos de la
organizadas.
de la tarea.
tarea. Ideas
Ideas
perfectamente
desorganizadas.
organizadas.
INTERACCIN
Sigue
Sigue la
Tiene muchas
Sigue
perfectamente la adecuadamente la conversacin
dificultades para
conversacin y
aunque
con
seguir la
conversacin.
responde de
pausas.
conversacin.
Tarda un poco en
manera acertada
Entiende las
No puede
contestar a las
y rpida a las
preguntas
responder,
preguntas, pero
preguntas.
aunque
responde
con insistencia y
Expresa sus
responde
incorrectamente
ayuda lo consigue,
ideas con
incorrectamente
o con
corrigiendo
excelente fluidez
a algunas, y no
monoslabos. No
errores.
y autonoma.
corrige siempre
corrige nunca los
Se expresa con
los errores.
errores.
buena fluidez y
.
Poca fluidez y
Expresa sus
autonoma.
organizacin del
ideas con
discurso.
notable
esfuerzo.
Escasa fluidez
GRAMTICA
Utiliza
Utiliza
Utiliza
Uso pobre de
perfectamente
correctamente
suficientemente
estructuras
las estructuras
ycon pocos
estructuras
sintcticas y
sintcticas y
errores
sintcticas y
elementos
elementos
estructuras
elementos
morfolgicos con
morfolgicos de
sintcticas y
morfolgicos de
errores que
su nivel sin
elementos
su nivel, aunque
afectan a la
errores.
morfolgicos
hay errores que
comprensin.
adecuados de su
no afectan a la
nivel.
comprensin.
LXICO

Vocabulario
latino variado
y apropiado a
su nivel.

Vocabulario
latino menos
variado y con
algunas
repeticiones.
Tiene recursos
para expresar
ideas de otra

Vocabulario
latino suficiente
para la tarea,
con muchas
repeticiones.
Intenta expresar
ideas de otra
forma. Hay

Vocabulario
latino escaso
inferior a su
nivel con
muchas
repeticiones
e
interferencia

PRONUNCIACI
N

Pronunciacin
correcta y
perfectamente
inteligible, sin
influencia de su
lengua
materna.
en el acento,
ritmo y
entonacin.

forma. Usa a
veces la lengua
materna
Pronunciacin
con escasos
errores y
claramente
inteligible.
Acento, ritmo y
entonacin
buenos aunque
con influencia de
la lengua
materna.

interferencias
con la lengua
materna.
Pronunciacin
suficientemente
inteligible con
algunos errores
que no impiden la
comprensin. El
acento, el ritmo y
la entonacin no
se alejan
demasiado de la
norma.

s constantes
de su lengua
materna.
Pronunciacin
deficiente con
errores que
impiden la
comprensin
Fuerte
influencia de la
lengua materna
en el acento,
ritmo y
entonacin.

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LA COMPRENSIN LECTORA

CRITERIOS

EXCELENTE

BIEN

REGULAR

DEFICIENTE

IDENTIFICACIN
DEL TEMA
PRINCIPAL Y
RESUMEN

Identifica
perfectamente el
tema central del
texto y lo escribe
en una oracin
clara
Explica
claramente los
hechos ms
relevantes del
texto
Entiende
perfectamente el
contenido de un
texto sin ningn
tipo de ayuda, y
es capaz de
deducir del texto
las respuestas
acertadas a todas
las preguntas que
se le hace

Reconoce con
muchas
dificultades al
tema principal
del texto, y lo
resume usando
frases literales
Mezcla hechos
importantes con
secundarios

No reconoce el
tema principal ni es
capaz de resumirlo
en una oracin

IDENTIFICACIN
DE LOS HECHOS
RELEVANTES

Identifica con
dificultad el
tema central del
texto y/o lo
resume de
forma poco
precisa
Localiza
algunos hechos
importantes

Entiende el
contenido de un
texto
releyndolo una
vez, y deduce
del texto las
respuestas a
ms de la mitad
de las preguntas
que se le hace

Entiende el
contenido del
texto con ayuda,
y deduce del
texto las
respuestas a
menos de la
mitad de las
preguntas que se
le hace

Tiene dificultades
para reconocer el
contenido del
texto, y deduce del
texto las
respuestas a muy
pocas de las
preguntas que se
le hace

COMPRENSIN Y
DEDUCCIN

No identifica los
hechos
importantes

RBRICA PARA LA EVALUACIN DE LA COMPRENSIN AUDITIVA

CRITERIOS

EXCELENTE

BIEN

REGULAR

DEFICIENTE

IDENTIFICACIN
DEL TEMA
PRINCIPAL Y
RESUMEN

Describe
claramente de
qu trata el audio

Identifica
perfectamente
los hechos ms
importantes

Describe con
mucha
dificultad de
qu trata el
audio
Identifica
algunos hechos
importantes

Intenta resumir
diciendo
fragmentos
literales del audio

IDENTIFICACIN
DE LOS HECHOS
MS
RELEVANTES
COMPRENSIN Y
DEDUCCIN

Comprende
perfectamente el
contenido del
audio y es capaz
de deducir del
texto las
respuestas
acertadas a
todas las
preguntas que se
le hace.

Describe con
alguna
dificultad de
qu trata el
audio
Identifica los
hechos ms
importantes
con alguna
dificultad
Comprende el
contenido del
audio aunque
tiene leves
dificultades, y
deduce del
texto las
respuestas a
ms de la
mitad de las
preguntas que
se le hace

Comprende el
contenido del
audio de forma
general, y
deduce del
texto las
respuestas a
menos de la
mitad de las
preguntas que
se le hace

Tiene dificultades
serias para
comprender el
contenido del
audio, y deduce
del texto las
respuestas a
muy pocas de las
preguntas que se
le hace

Identifica con
dificultad algn
hecho
importante.

MODELO DE FICHA PARA EXAMEN EXPRESIN E INTERACCIN ORAL

Nomen et Praenomen

Aestimatio

A:
B:
(+)
MEMORIA (EXPRESIN Y COHESIN)

(-)
Optime ( 4 )
Bene ( 3 )
Recte ( 2 )
Male ( 1 )
Pessime ( 0 )

ACTIO (INTERACCIN)
Optime ( 4 )
Bene ( 3 )
Recte ( 2 )
Male ( 1 )
Pessime ( 0 )
INVENTIO (GRAMTICA)
Optime ( 4 )
Bene ( 3 )
Recte ( 2 )
Male ( 1 )
Pessime ( 0 )
ELOCUTIO (VOCABULARIO)
Optime ( 4 )
Bene ( 3 )
Recte ( 2 )
Male ( 1 )
Pessime ( 0 )
DICTIO (PRONUNCIACIN)
Optime ( 4 )
Bene ( 3 )
Recte ( 2 )
Male ( 1 )
Pessime ( 0 )
NOTAE:
SUMMA: __/20