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ASSOCIAO CULTURAL E EDUCACIONAL DE

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CURSO DE PSICOLOGIA
ESTGIO SUPERVISIONADO BSICO - III
PSICODIAGNSTICO
7 Perodo
PLANO DE ESTGIO
Identificao do Estagirio:Wellington Aparecido Silva
Identificao do Local de Estgio:Clinica Escola de Psicologia e de Pesquisa
Aplicada CEPPA
Supervisor em Campo:Fernanda Piovesan Dota
Professora Orientadora: FernandaPiovesan Dota

1. Introduo
A
rea
desenvolvidapela
psicologia
clnica,denominadapsicodiagnstico,representa, de fato,um importante
meiode auxlio ao diagnsticopsicopatolgico.Embora hajacontribuies
dessa rea a quase todos osaspectos da psicopatologia, os testes de
personalidadee os rastreamentos (screening)para organicidade so os
mais utilizadosna prtica clnica diria. (Paulo. 2008)
Psicodiagnstico um processo cientfico, limitadono tempo, que utiliza
tcnicas e testespsicolgicos (input), em nvel individual ou no,seja
para entender problemas luz de pressupostostericos, identificar e
avaliar aspectosespecficos, seja para classificar o caso e preverseu
curso possvel, comunicando os resultados(output), na base dos quais
so propostassolues, se for o caso (Jurema. 2007).
Caracterizamos o psicodiagnstico comoum processo cientfico, porque
deve partir deum levantamento prvio de hipteses que
seroconfirmadas ou infirmadas atravs de passospredeterminados e
com objetivos precisos.Tal processo limitado no tempo, baseado
numcontrato de trabalho entre paciente ou responsvele o psiclogo, to
logo os dados iniciaispermitam estabelecer um plano de avaliaoe,
portanto, uma estimativa do tempo necessrio(nmero aproximado de

sesses de exame).(Jurema. 2007)

O plano de avaliao estabelecido combase nas perguntas ou
hipteses iniciais, definindo-se no s quais os instrumentos
necessrios,mas
como
e
quando
utiliz-los.
Pressupe-se,
naturalmente, que o psiclogo saibaque instrumentos so eficazes
quanto a requisitosmetodolgicos. Portanto, a questo, aqui, o quanto
certos instrumentos podem ser eficientes,se aplicados com um propsito
especfico,para fornecer respostas a determinadasperguntas ou testar
certas hipteses.Selecionada e administrada uma bateria detestes,
obtm-se dados que devem ser inter-relacionados com as informaes
da histriaclnica, da histria pessoal ou com outras, apartir do elenco
das hipteses iniciais, parapermitir uma seleo e uma integrao,
norteadapelos objetivos do psicodiagnstico, quedeterminam o nvel de
inferncias que deve seralcanado.(Jurema. 2007)
Tais resultados so comunicados a quem dedireito, podendo oferecer
subsdios para decisesou recomendaes. (Jurema. 2007)
2. Objetivos do Estgio
2.1. Geral: Propiciar, ao estagirio, oportunidades diferenciadas
para conhecer, vivenciar e analisar a prtica da Psicodiagnstico,
levando o acadmicoa uma leitura crtica e contextual das atuaes do
Psiclogo na clinica, observando as normas tcnicas e ticas
envolvidas.
3.2. ESPECFICOS:
Determinar motivos do encaminhamento,queixas e outros problemas
iniciais;
Levantar dados de natureza psicolgica,social, mdica, profissional
e/ou escolar, etc .sobre o sujeito e pessoas significativas, solicitando
eventualmente informaes de fontes complementares;
Levantar hipteses iniciais e definir os objetivos do exame;
Estabelecer um plano de avaliao;
Administrar testes e outros instrumentospsicolgicos;
Levantar dados quantitativos e qualitativos;

Comunicar resultados por meio de entrevista devolutiva,relatrio, laudo,

parecer e outros informes
Compartilhar e discutir em grupos, nas reunies de Orientao de
Estgio, os resultados obtidos;
Buscar, nas atividades de observao, elementos formadores, bem
como subsdios para anlise dos dados, com referncia aos demais
campos, de outras disciplinas, relacionadas a aspectos perceptuais e
motivacionais da conduta, ou do desenvolvimento humano, bem como
atuao do Psiclogo.
3. Materiais e Mtodos
Local de estgio: Clinica Escola de Psicologia e de Pesquisa Aplicada
CEPPA
Durao: dois atendimentos por semana com durao de 1 hora cada
atendimento. carga horria do plano de estgio, so 5 horas.
Instrumentos utilizados:
Entrevista inicial: Avaliao inicial e perguntas introdutrias, Historia
psiquitrica (identificao,queixa principal e histria da doena atual,
interrogatrio sintomatolgico complementar, antecedentes mrbidos
pessoais,
hbitos,
antecedentes
patolgicos
familiares
em
consanguneos e parentes no consanguneos, relacionamento e
dinmica de famlia, histria de vida, resultados das avaliaes
complementares, hipteses diagnosticas, planejamento teraputico e
aes teraputicas), exame psquico, exames complementares: testes
projetivos, abertos : o teste de Rorschach; o TAT
(Teste de Apercepo Temtica, de Murray);o Teste de Relaes
Objetais TRO dePhillipson; o Teste das Pirmides, dePfister; e o
HTP-F (teste de desenho dacasa-rvore-pessoa-famlia), de
Buck(2003). Os testes de personalidadeestruturados: MMPI, o 16PF e, o modelo dos cincofatores the big five model de McCrae
eJohn (1992).
4. CRONOGRAMA

Ms
Ativ.
Plano
Estagio
Leitura
textos

Abril

Maio

de

Maro
X
X

de

x
x
x

Atendimento
de Paciente
Relatrio
final
Artigo

Junho

Julho

Agosto

x
x

5. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
DALGALARRONDO, Paulo.Psicopatologia e semiologia dos
transtornos mentais[recurso eletrnico] 2. ed. Dados eletrnicos.
Porto Alegre : Artmed, 2008.
LIMA, Anthonyoni,
ASSIS,Tavares. Psicodiagnstico / Srie
Resumos Tericos. Vol. 3. / 2 EdSalvador: Profissional Grfica &
Editora, 2012
CUNHA, Jurema Alcides. Psicodiagnstico-V [et al.]. 5. ed. rev. e
ampl. Dados eletrnicos. Porto Alegre :Artmed, 2007.

Data e Assinatura do Estagirio

Rodovia Comandante Joo Ribeiro de Barros, Km 420, Estrada de Acesso a Gara

Km 1, Campus Rosa Dourada, Caixa Postal: 161, Fone: (14) 3407-8000 . CEP.
17.400-000 - Gara/SP - Site: www.faef.br e-mail: psicologia@faef.br