C.E.B.A. 2° Año - 2015.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 CEBA
1.2 CICLO
1.3 REA
1.4 GRADO Y SECCIN
1.5 HORAS SEMANALES
1.6 PERIODO PROM.
1.7 DOCENTES
: San Jos
: Avanzado
: Matemtica.
: 2 A, B, C, D
: 3 horas.
: ENERO AGOSTO 2015.
: - Vctor Eduardo Pomape Felipe.
- Anthony Paul Doza Chujutalli.
PRESENTACIN:
El programa anual de matemtica a desarrollarse en los alumnos del primer grado de Educacin Bsica Alternativa, ha sido elaborado de acuerdo a la realidad
educativa.
Esta programacin curricular anual describe un determinado nmero de unidades didcticas que contiene temas que se desarrollaran empleando mtodo,
estrategias, tcnicas, materiales priorizados que la coyuntura educativa exige y un estudiante necesita.
COMPETENCIAS:
COMPONENTES
SISTEMAS
NUMRICOS Y
FUNCIONES
GEOMETRA Y
MEDIDA
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
COMPETENCIAS DEL CICLO AVANZADO

1. Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real, ldico o matemtico, a travs de estrategias que involucran los sistemas
numricos, las ecuaciones e inecuaciones, las funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia en la bsqueda
de soluciones.
2. Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones, elabora ejemplos y contra ejemplos, y establece deducciones, haciendo uso de
los sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones o las funciones, valorando el razonamiento y la demostracin.
1. Resuelve y formula problemas que involucran relaciones o medidas
de las figuras y cuerpos geomtricos, aplicando estrategias,
justificando el camino seguido y reconociendo la importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los sistemas de medicin.
2. Elabora estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor de una magnitud correspondiente a un objeto o fenmeno de su entorno
inmediato, con unidades de longitud, superficie, volumen, masa, tiempo o unidades angulares, mostrando curiosidad, inters y seguridad al
realizar su trabajo.
1. Recolecta datos, construye e interpreta tablas y grficos estadsticos referentes a situaciones y fenmenos de su entorno, incorporando a
su lenguaje habitual distintas formas de expresin matemtica: numrica, grfica y probabilstica, con precisin, variedad y rigor.
2. Formula y resuelve problemas en cuya solucin aplica estrategias que involucran el uso de tablas, grficos o el clculo dela probabilidad
de un suceso, mostrando flexibilidad al seleccionar diversas maneras de resolver un mismo problema.
IV.
TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS:

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
El proceso histrico de la Amazonia.

Identificacin y reconocimiento de los pueblos indgenas amaznicos.
Identificacin y preservacin de los rasgos culturales de la localidad.
Literatura regional amaznica (cuentos y leyendas).
Tradiciones y costumbres de la regin.
Fortalecimiento de su autoestima.
Autonoma y control.
La motivacin hacia el logro: iniciativa, voluntad de xito.
Desarrollar actividades productivas.
Aceptacin de las diferencias personales, sociales, culturales, de gnero y de
opinin.
Compromiso afectivo y disponibilidad de ayudar.
Respeto a las normas de convivencia.
Cumplimiento de responsabilidades y ejercicio de derechos.
Derechos laborales.
Reconocimiento, conservacin y preservacin dela biodiversidad amaznica.
Promover hbitos de higiene.
Manejo adecuado de la basura.
Conocer el valor nutritivo de los alimentos regionales.
Conocer y prevenir las enfermedades propias de la zona.
Paternidad responsable.
Etapas del desarrollo humano.
Embarazo y fecundacin.
Cuidado de la embarazada y del nio.
Planificacin familiar.
Aplicacin de tcnicas adecuadas para la lectura.
Desarrollar en los estudiantes las competencias comunicativas para
expresarse de manera coherente y fundamentada.
Aplicar las operaciones bsicas a partir de la resolucin de problemas.
Ejercicio y compromiso con la defensa de los derechos de todas las personas.
Apropiacin y prctica de valores.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la identidad cultural amaznica
Educacin para la autoafirmacin del estudiante.
Educacin para el respeto y valoracin de las diferencias.
Educacin para el compromiso y el bienestar colectivo y ambiental.
Educacin para la salud y nutricin.
Educacin para la familia y la sexualidad.
Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin.
Educacin para la formacin tica.
V.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES.
RESPETO.
ACTITUDES.
INDICADORES.
Cautelamos
los
bienes
institucionales
y la propiedad ajena.
Expresa sus opiniones y sugerencias con
Nos comunicamos con asertividad, empata y cortesa.
asertividad y empata.
Participa con iniciativa en las actividades a Cumplimos con los horarios institucionales.
RESPONSABILIDAD
Conservamos la limpieza del aula y dems ambientes.
desarrollar.
.
Asumimos estilos de vida saludable.
Cumple con sus tareas oportunamente.
HONESTIDAD.
Cuidamos las pertenencias de los compaeros, profesores y dems miembros de la
Autoestima y estima por los dems.
comunidad.
SOLIDARIDAD. Apoya a sus compaeros en forma Ayudamos a nuestros compaeros en casos de apremio personal o familiar.
Compartimos nuestros saberes con los dems.
desinteresada.
VI.
FECHAS CVICAS:
FECHA
18
14
15
23
1
10
14
24
05
27 y 28
04 15
MES
Enero
Febrero
Febrero
Abril
Mayo
Mayo
Junio
Junio
Julio
Julio
Agosto
ACTIVIDAD
Fundacin de la ciudad de Lima, capital del Per.
Da de la Amistad y el Amor
Fiesta de carnavales
Semana Santa
Da del trabajo
Da de la Madre
Da del Padre
Fiesta regional: San Juan
Da del Maestro
Aniversario Patrio
Semana turstica y Fiesta Patronal de Yurimaguas
29 30
VII.
Agosto
Aniversario del CEBA San Jos
CALENDARIZACIN:
BIMESTRE
I
II
III
IV
VIII.
DURACIN
INICIO
TRMINO
03 01 2015
28 02 2015
01 03 2015
30 04 2015
02 05 2015
30 06 2015
01 07 2015
30 08 2015
N SEMANAS
09
08
09
09
N DE UNIDAD
01
02
03
04
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
BIMESTRE
N
UNIDAD
DIDTIC
A
TTULO DE LA UNIDAD
01
CONOCIENDO A LOS
NUMEROS
RACIONALES.
II
02
TRABAJAMOS LA
CONOCIMIENTOS
- Fracciones, partes de una fraccin, clases de

fracciones.
- Comparaciones entre N, Z y Q.
- Nmeros mixtos.
- Operaciones bsicas con fracciones.
- Los Nmeros decimales.
- Ubicacin posicional.
- Operaciones con decimales, redondeo,
simplificacin y amplificacin, volumen y
densidad.
- Razones y proporciones.
- Razn aritmtica y geomtrica.
-Magnitudes directa e inversamente
Proporcionales.
- Escalas: termomtricas, numricas y grficas.
TIPO DE
UNIDAD
DIDACTICA
ARTICULACIN
CON OTRAS REAS
UNIDAD
DIDACTICA
COMUNICACION.
C.A.S
EDUC. TRABAJO
27 hrs.
UNIDAD
DIDACTICA
COMUNICACION.
C.A.S
27 hrs.
TIEMPO
PROPORCIONALIDAD.
IX.
III
03
GEOMETRIA PLANA.
IV
04
PROBABILIDAD Y
ESTADISTICA.
- Medidas de tendencia central.

- Media aritmtica o promedio.
- Mediana.
- Moda.
ANGULOS.
- Representacin.
- Clasificacin.
- Uso del transportador.
SOLIDOS GEOMETRICOS.
POLIEDROS.
- Elementos.
- Clasificacin segn su forma:
. Regulares.
. Irregulares.
Cuerpos Redondos.
- Elementos.
- Clasificacin.
CALCULO DEL VOLUMEN DE SOLIDOS
GEOMETRICOS.
- Volumen de poliedros.
- Volumen de cuerpos redondos.
PROBABILIDADES.
- Definiciones bsicas.
- Aplicaciones.
- Diagrama del rbol.
SERIES:
- Numricas.
- Literales.
- Graficas.
LENGUAJE ALGEBRAICO:
- Elementos.
- Clasificacin de las expresiones algebraicas.
- Operaciones con monomios.
VALOR NUMERICO.
- Concepto,
- Aplicaciones.
ORIENTACIONES EN ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

Al desarrollar las sesiones de aprendizaje se tendr en cuenta:
EDUC. TRABAJO
UNIDAD
DIDACTICA
COMUNICACION.
C.A.S
EDUC. TRAB
27 hrs.
UNIDAD
DIDACTICA
COMUNICACION.
C.A.S
EDUC TRABAJO.
24 hrs.
La motivacin, el dilogo y la participacin activa en el aula, de manera que cada estudiante exprese su opinin, respetando la de los otros y valorando el apoyo
mutuo.
La generacin de un clima socio afectivo, que permita construir un ambiente de aprendizaje individual y cooperativo en el cual prime el respeto y las relaciones
positivas, empticas y democrticas.
Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el desarrollo de los nuevos conocimientos, de tal manera que el aprendizaje sea significativo y
funcional.
El planteamiento de situaciones o problemas que se vinculen con la vida cotidiana del estudiante.
El fortalecimiento de la calidad del aprendizaje mediante el uso de recursos educativos y tecnolgicos emergentes.
El diseo de estrategias para la aplicacin y transferencia de los aprendizajes a nuevas situaciones.
La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes (meta cognicin), de modo que los estudiantes auto regulen y desarrollen la autonoma para aprender
durante toda la vida.
9.1. MTODOS:
Activos, inductivos, deductivos, analtico, sinttico de actividad grupal, de descubrimiento, rompecabezas, etc.
IX.2.
TCNICAS:
Lluvia de ideas, dinmicas de grupo, dramatizaciones, debates, exposiciones, etc.
X.
ORIENTACIONES EN EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Observacin sistemtica: lista de cotejo, escala de actitudes

Situaciones Orales de evaluacin: Exposicin, dilogo, debate.
Ejercicios prcticos: mapa conceptual, mapa mental, anlisis de casos, diario.
Pruebas escritas:
Pruebas de desarrollo: examen temtico, ejercicios interpretativos.
Pruebas objetivas: de respuesta alternativa, de correspondencia, de ordenamiento.
XI.- BIBLIOGRAFA.
Docente:
- Manual del docente del MED.
Matemtica 2
- Goi Galarza,
Aritmtica.
- COVEAS NAQUICHE, Manuel.
Matemtica 2
Yurimaguas, Febrero del 2015.
VB SUBDIRECCIN.
Prof.: Vctor E. Pomape Felipe.
Prof.: Anthony Doza Chujutalli.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
CONOCIENDO LOS NUMEROS RACIONALES
I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS.
1.1 CEBA
1.2 CICLO
1.3 REA
1.4 GRADO
1.5 DURACIN
1.6 PERIODO PROM.
1.7 DOCENTES
: San Jos
: Avanzado
: Matemtica.
: 2 A, B, C, D
: ENERO FEBRERO (9 semanas)
: 2015.
: - Prof.: Vctor Eduardo Pomape Felipe.
- Prof.: Anthony Paul Doza Chujutalli.
FUNDAMENTACIN.
Los estudiantes de la EBA forman parte de una sociedad multicultural y plurilinge. Cada uno de ellos tiene conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes matemticas, construidas en su
experiencia de vida, que incluye en ciertos casos una experiencia truncada de su paso por la escuela. Por su parte, si bien los docentes tambin forman parte de esta sociedad multicultural y cuentan
con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes matemticas, tienen la particularidad de estar definidamente involucrados con la matemtica escolar, la cual asume la disciplina Matemtica
desde la perspectiva de su enseanza y aprendizaje, en un nivel bsico.
TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO.
IV.
TEMAS TRANSVERSALES
El proceso histrico de la Amazonia.

Identificacin y reconocimiento de los pueblos indgenas amaznicos.
Identificacin y preservacin de los rasgos culturales de la localidad.
Literatura regional amaznica (cuentos y leyendas).
Tradiciones y costumbres de la regin.
Fortalecimiento de su autoestima.
Autonoma y control.
La motivacin hacia el logro: iniciativa, voluntad de xito.
Desarrollar actividades productivas.
Educacin para la identidad cultural amaznica.
Educacin para la autoafirmacin del estudiante.
VALORES.
RESPETO.
ACTITUDES.
Expresa sus opiniones y sugerencias con asertividad y empata.
INDICADORES.
Cautelamos los bienes institucionales y la propiedad ajena.
Nos comunicamos con asertividad, empata y cortesa.
V.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES A LOGRAR.
COMPONENTE
Razonamiento y
Demostracin.
Comunicacin
Matemtica.
Resolucin de
Problemas.
VI.
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONOCIMIENTOS
NUMEROS Y
NUMERACION.
- Identifica informacin acerca de los elemento

de una fraccin.
- Identifica las operaciones bsicas con
fracciones.
- Infiere datos pertinentes para comparar
nmeros N, Z y Q.
- Elementos de una
fraccin.
- Operaciones con
fracciones.
- Compara nmeros N, Z y
Q.
- Analiza la ubicacin posicional de los

nmeros decimales.
- Identifica a los nmeros mixtos.
- Resuelve operaciones con nmeros mixtos.
- Ubicacin posicional de
nmeros decimales.
-Nmeros Mixtos.
- Operaciones con Nmeros
Mixtos.
- Problemas con fracciones.
- Operaciones con Nmeros
Decimales.
OPERACIONES.
OPERACIONES.
- Resuelve problemas con fracciones.

- Resuelve operaciones con nmeros decimales.
. Lecturas de fichas.
CRONOGRAMA
ENERO
FEBRERO
. Practicas dirigidas.
x
. Practicas grupales.
x
. Participacin en la pizarra
x
x
x
x
x
EVALUACIN
COMPONENTE (criterios)
Razonamiento y
Demostracin.
Comunicacin Matemtica.
Resolucin de Problemas.
VII.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
INDICADORES
- Identifica informacin acerca de los elemento de una fraccin.

- Identifica las operaciones bsicas con fracciones
- Infiere datos pertinentes para comparar nmeros N, Z y Q.
- Analiza la ubicacin posicional de los nmeros decimales.
- Identifica a los nmeros mixtos.
- Resuelve operaciones con nmeros mixtos.
- Resuelve problemas con fracciones.
- Resuelve operaciones con nmeros decimales.
BIBLIOGRAFA:
Docente:
- Goi Galarza,
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
- TRABAJOS PRACTICOS.
- PRUEBA ORAL.
- PRUEBA ESCRITA.
- PRUEBA ORAL.
- TRABAJO PRCTICO.
- PRUEBA ESCRITA.
- PRUEBA ORAL.
- PRUEBA ESCRITA.
Matemtica 2
Aritmtica.
Matemtica 2
Yurimagua, Febrero del 2015.
VB SUB DIRECTOR.
Prof. Vctor Pomape Felipe.
Prof. Anthony Doza Chujutalli.
TRABAJAMOS LA PROPORCIONALIDAD.
I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS.
1.1 CEBA
1.2 CICLO
1.3 REA
1.4 GRADO
1.5 DURACIN
1.6 PERIODO PROM.
1.7 DOCENTES
: San Jos
: Avanzado
: Matemtica.
: 2 A, B, C, D
: MARZO ABRIL (8 semanas)
: 2015.
FUNDAMENTACIN.
desde la perspectiva de su enseanza y aprendizaje, en un nivel bsico .
IV.
TEMAS TRANSVERSALES
Aceptacin de las diferencias personales, sociales, culturales, de gnero y de opinin.

Compromiso afectivo y disponibilidad de ayudar.
Respeto a las normas de convivencia.
Cumplimiento de responsabilidades y ejercicio de derechos.
Derechos laborales.
Reconocimiento, conservacin y preservacin dela biodiversidad amaznica.
Educacin para el respeto y valoracin de las diferencias.
Educacin para el compromiso y el bienestar colectivo y ambiental.
VALORES.
ACTITUDES.
Participa con iniciativa en las actividades a desarrollar.

RESPONSABILIDAD. Cumple con sus tareas oportunamente.
INDICADORES.
Cumplimos con los horarios institucionales.

Conservamos la limpieza del aula y dems ambientes.
Asumimos estilos de vida saludable.
V.
COMPONENTE
Razonamiento y
Demostracin.
Resolucin de
Problemas.
VI.
COMPETENCIAS
OPERACIONES.
ESTADISTICA.
- Analiza las razones aritmticas y
geomtricas.
- Identifica a la proporcionalidad directa e
inversa.
- Analiza las escalas termomtricas.
- Resuelve problemas aplicando la media
aritmtica.
- Resuelve problemas aplicando la moda.
- Resuelve problemas aplicando la
proporcionalidad directa e inversa.
- Razn aritmtica y
geomtrica.
- Proporcionalidad directa
e inversa.
- Escalas termomtricas.
- Media aritmtica.
- Moda.
- Proporcionalidad directa
e inversa.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
. Participacin en la pizarra.
CRONOGRAMA
MARZO
ABRIL
x
x
x
x
x
x
x
x
EVALUACIN
Razonamiento y
Demostracin.
VII.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
- Analiza las razones aritmticas y geomtricas.

- Identifica a la proporcionalidad directa e inversa.
- Analiza las escalas termomtricas.
- Resuelve problemas aplicando la media aritmtica.
- Resuelve problemas aplicando la moda.
- Resuelve problemas aplicando la proporcionalidad directa e inversa.
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
-TRABAJO PRCTICO.
- PRUEBA ORAL.
- PRUEBA ESCRITA.
- PRUEBA ORAL.
- TRABAJO PRCTICO.
- PRUEBA ESCRITA.
BIBLIOGRAFA:
Docente:
Matemtica 2
- Goi Galarza,
Aritmtica.
Matemtica 2
Yurimagua, Febrero del 2015.
VB SUB DIRECTOR.
GEOMETRIA PLANA.
I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS.
1.1 CEBA
1.2 CICLO
1.3 REA
1.4 GRADO
1.5 DURACIN
1.6 PERIODO PROM.
1.7 DOCENTES
: San Jos
: Avanzado
: Matemtica.
: 2 A, B, C, D
: MAYO JUNIO (9 semanas)
: 2015.
FUNDAMENTACIN.
IV.
TEMAS TRANSVERSALES
Promover hbitos de higiene.

Manejo adecuado de la basura.
Conocer el valor nutritivo de los alimentos regionales.
Conocer y prevenir las enfermedades propias de la zona.
Paternidad responsable.
Etapas del desarrollo humano.
Embarazo y fecundacin.
Cuidado de la embarazada y del nio.
Planificacin familiar.
Educacin para la salud y nutricin.
Educacin para la familia y la sexualidad.
VALORES.
HONESTIDAD.
ACTITUDES.
Autoestima y estima por los dems.
INDICADORES.
Cuidamos las pertenencias de los compaeros, profesores y dems miembros de la

comunidad.
V.
COMPONENTE
VI.
COMPETENCIAS
Razonamiento y
Demostracin.
GEOMETRA.
Comunicacin
Matemtica.
GEOMETRIA.
Resolucin de
Problemas.
GEOMETRIA.
- Infiere datos especficos para representar y
clasificar a los ngulos.
- Identifica a los elementos de un poliedro.
- Clasifica a los poliedros segn su forma.
- Analiza a los elementos de los cuerpos
redondos.
- Identifica la clasificacin de los cuerpos
redondos.
- Resuelve ejercicios para calcular el volumen
de los poliedros.
- Resuelve ejercicios para calcular el volumen
de los cuerpos redondos.
-Clasificacin de los
ngulos.
- Elementos del poliedro.
- Clasificacin de los
poliedros.
- Cuerpos redondos.
- Clasificacin de los
cuerpos redondos.
- Volumen de los poliedros.
- Volumen de los cuerpos
redondos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
CRONOGRAMA
MAYO
JUNIO
x
x
x
x
x
x
x
x
EVALUACIN
Razonamiento y
Demostracin.
VII.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
- Infiere datos especficos para representar y clasificar a los ngulos.

- Identifica a los elementos de un poliedro.
- Clasifica a los poliedros segn su forma.
- Analiza a los elementos de los cuerpos redondos.
- Identifica la clasificacin de los cuerpos redondos.
- Resuelve ejercicios para calcular el volumen de los poliedros.
- Resuelve ejercicios para calcular el volumen de los cuerpos redondos.
BIBLIOGRAFA:
Docente:
- Goi Galarza,
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
- TRABAJO PRCTICO.
- PRUEBA ORAL.
- PRUEBA ESCRITA.
- TRABAJO PRCTICO.
- PRUEBA ESCRITA.
- PRUEBA ORAL.
- PRUEBA ESCRITA.
Matemtica 2
Aritmtica.
Matemtica 2
VB SUB DIRECTOR.
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA.
I.
II.
III.
DATOS INFORMATIVOS.
1.1 CEBA
1.2 CICLO
1.3 REA
1.4 GRADO
1.5 DURACIN
1.6 PERIODO PROM.
1.7 DOCENTES
: San Jos
: Avanzado
: Matemtica.
: 2 A, B, C, D
: JULIO - AGOSTO (9 semanas)
: 2015
FUNDAMENTACIN.
IV.
TEMAS TRANSVERSALES
Aplicacin de tcnicas adecuadas para la lectura.

Desarrollar en los estudiantes las competencias comunicativas para expresarse de manera coherente y
fundamentada.
Aplicar las operaciones bsicas a partir de la resolucin de problemas.
Ejercicio y compromiso con la defensa de los derechos de todas las personas.
Apropiacin y prctica de valores.
Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin.
Educacin para la formacin tica.
VALORES.
SOLIDARIDAD.
ACTITUDES.
Apoya a sus compaeros en forma desinteresada.
INDICADORES.
Ayudamos a nuestros compaeros en casos de apremio personal o familiar.

Compartimos nuestros saberes con los dems.
V.
COMPONENTE
COMPETENCIAS
Razonamiento y
Demostracin.
NUMEROS Y
NUMERACION.
Comunicacin
Matemtica.
OPERACIONES.
Resolucin de
Problemas.
VI.
OPERACIONES.
- Identifica las nociones bsicas de
probabilidad y estadstica.
- Analiza al diagrama del rbol.
- Probabilidad y
estadstica.
- Diagrama del rbol.
- Resuelve ejercicios con series numricas.

- Resuelve problemas con series literales.
- Resuelve problemas con series grficas.
- Series numricas.
- Series literales.
- Series grficas.
- Reconoce la clasificacin de las expresiones

algebraicas.
- Resuelve operaciones con monomios.
- Resuelve ejercicios sobre el valor numrico
de un polinomio.
- Clasificacin de las
expresiones algebraicas.
- Operaciones con
monomios.
- Valor numrico.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
CRONOGRAMA
JULIO
AGOSTO
x
x
x
x
x
x
x
x
EVALUACIN
Razonamiento y
Demostracin.
VII.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
- Identifica las nociones bsicas de probabilidad y estadstica.

- Analiza al diagrama del rbol.
- Resuelve ejercicios con series numricas.
- Resuelve ejercicios con series literales.
- Resuelve ejercicios con series grficas.
- Reconoce la clasificacin de las expresiones algebraicas.
- Resuelve operaciones con monomios.
- Resuelve ejercicios sobre el valor numrico de un polinomio.
BIBLIOGRAFA:
Docente:
- Goi Galarza,
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
-PRUEBA ORAL.
- PRUEBA ESCRITA.
- TRABAJO PRCTICO.
- PRUEBA ORAL.
- PRUEBA ESCRITA.
- TRABAJO PRCTICO.
- PRUEBA ORAL.
- PRUEBA ESCRITA.
Matemtica 2
Aritmtica.
Matemtica 2
VB SUB DIRECTOR.

C.E.B.A. 2° Año - 2015.

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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

COMPETENCIAS DEL CICLO AVANZADO

TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS:

El proceso histrico de la Amazonia.

Educacin para la identidad cultural amaznica

Educacin para la autoafirmacin del estudiante.

Educacin para el respeto y valoracin de las diferencias.

Educacin para el compromiso y el bienestar colectivo y ambiental.

Educacin para la salud y nutricin.

Educacin para la familia y la sexualidad.

Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin.

Educacin para la formacin tica.

Aniversario del CEBA San Jos

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

- Fracciones, partes de una fraccin, clases de

- Medidas de tendencia central.

ORIENTACIONES EN ESTRATEGIAS METODOLGICAS.

ORIENTACIONES EN EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Observacin sistemtica: lista de cotejo, escala de actitudes

- COVEAS NAQUICHE, Manuel.

Prof.: Vctor E. Pomape Felipe.

Prof.: Anthony Doza Chujutalli.

El proceso histrico de la Amazonia.

Educacin para la identidad cultural amaznica.

Educacin para la autoafirmacin del estudiante.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES A LOGRAR.

- Identifica informacin acerca de los elemento

- Analiza la ubicacin posicional de los

- Resuelve problemas con fracciones.

- Identifica informacin acerca de los elemento de una fraccin.

Prof. Vctor Pomape Felipe.

Prof. Anthony Doza Chujutalli.

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

Aceptacin de las diferencias personales, sociales, culturales, de gnero y de opinin.

Educacin para el respeto y valoracin de las diferencias.

Educacin para el compromiso y el bienestar colectivo y ambiental.

Participa con iniciativa en las actividades a desarrollar.

Cumplimos con los horarios institucionales.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES A LOGRAR.

- Analiza las razones aritmticas y geomtricas.

- COVEAS NAQUICHE, Manuel.

Yurimagua, Febrero del 2015.

Prof. Vctor Pomape Felipe.

Prof. Anthony Doza Chujutalli.

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

Promover hbitos de higiene.

Educacin para la salud y nutricin.

Educacin para la familia y la sexualidad.

Cuidamos las pertenencias de los compaeros, profesores y dems miembros de la

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES A LOGRAR.

- Infiere datos especficos para representar y clasificar a los ngulos.

Prof. Vctor Pomape Felipe.

Prof. Anthony Doza Chujutalli.

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

Aplicacin de tcnicas adecuadas para la lectura.

Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin.

Educacin para la formacin tica.

Ayudamos a nuestros compaeros en casos de apremio personal o familiar.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES A LOGRAR.

- Resuelve ejercicios con series numricas.

- Reconoce la clasificacin de las expresiones

- Identifica las nociones bsicas de probabilidad y estadstica.

Prof. Vctor Pomape Felipe.