PROFESOR: ALVARO GARCA VERGARA

GUA DE EJERCITACIN NM4

Unidad
: INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS
Contenido
: PLAN DE REDACCIN-CL
Objetivo de Aprendizaje: Preparar el ITEM PSU de PLAN DE REDACCIN, fortaleciendo las estrategias de lectura propias de la habilidad.
Alumno(a)
Tiempo
60 minutos
Curso
Puntaje Total
30 puntos
Fecha
Puntaje Alumno
GUA DE EJERCITACIN N5
MANEJO DE CONECTORES
1. Bash es conocido _______________ el mayor cultor del haik tradicional. Educado como samuri y
al servicio de una familia poderosa en su infancia, en 1661 conoci al maestro Bucho, _______________
lo instruy en la filosofa zen.
A) por
B) desde
C) con
D) como
E) y

que
el cual
y
quien
quien

2. La sociedad, que nos ofrece tantas posibilidades exige, _______________, enormes sacrificios.
Numerosas personas encuentran en ella bienestar, riquezas y satisfacciones; _______________, para
otras, nuestra sociedad se convierte en un doloroso infierno.
A) adems
B) por una parte
C) tambin
D) de cierta manera
E) por consiguiente

por lo mismo
de este modo
pero
adems
en tanto

3. El soporte tradicionalmente conocido para los que vivimos en el mundo actual es el papel,
_______________, si tomamos en perspectiva la historia de la humanidad, es un recurso relativamente
reciente y se vulgariz _______________ se invent la imprenta, ya que anteriormente se haban usado
otros materiales, _______________ la arcilla, la seda, el papiro y el pergamino.
A) pero
B) por eso
C) en todo caso
D) a pesar de que
E) sin embargo

donde
cuando
mientras
cuando
en cuanto

entre otros,
como
con
por ejemplo,
ya

4. El dilogo es la forma de comunicacin ms importante y ms frecuente en la expresin oral. En la

lengua escrita se utiliza para dar vivacidad a lo relatado y puede incluirse en todo tipo de textos:
novelas, cuentos, poesas y, _______________, en el drama, _______________ aquellas obras que tienen
como finalidad el ser representadas.
A) principalmente
B) a veces
C) adems
D) sobre todo
E) con todo

en sntesis,
como
por ejemplo,
es decir,
como

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5. Denominamos publicidad a las diversas formas en que se nos presentan y ofrecen mercancas,
_______________ nos incitan a su adquisicin, utilizacin y consumo. _______________ se entiende por
marketing el conjunto de estudios, tcnicas y estrategias destinadas a hacer efectiva la publicidad.
A) de tal modo que
B) las que
C) y
D) por tanto
E) si

En esta rea
Por este motivo
Consecuentemente,
Sin embargo,
As,

PLAN DE REDACCIN
6. Pan amasado
1. Mientras se disuelve, derrita la manteca en una sartn o microondas.
2. Disuelva la levadura en media taza de agua tibia con azcar.
3. En un bol, vierta la harina y agregue todos los ingredientes anteriores.
4. Enmantequille la lata del horno y lleve a fuego lento por 30 minutos.
5. Luego mezcle, en otra taza, agua tibia con sal.
6. Amase y forme bolitas de masa. Deje reposar unos minutos.
A) 3 1 2 5 4 6
B) 3 2 1 5 4 6
C) 2 1 5 3 6 4
D) 2 5 1 3 6 4
E) 4 2 3 1 5 6
7. Internet
1. Dicha red parti bajo el nombre de proyecto ARPANET.
2. Sus orgenes se remiten a la Guerra Fra, en los aos 60. Estados Unidos ide una red de uso
exclusivo militar, con el objetivo de protegerse ante eventuales ataques rusos.
3. En 1985, Internet ya era una tecnologa establecida y disponible al pblico; sin embargo, no todas
las personas la conocan ni podan acceder a ella.
4. Se implement un sistema computacional de cuatro ordenadores, que permita enviar y recibir
informacin desde cualquier lugar del pas.
5. En 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y fue bautizado como World Wide Web.
A) 2 1 4 3 5
B) 2 4 1 3 5
C) 2 3 4 1 5
D) 1 2 3 5 4
E) 1 4 2 3 5
8. Amores de verano
1. A lo largo de nuestra vida, experimentamos distintas vivencias que, pasados los aos, nos causan
una sonrisa o tristes recuerdos.
2. Los amores de verano son intensos, de ah que permanezcan por aos en la mente de quienes
los viven.
3. Es muy importante tener claridad sobre lo efmero que puede resultar este tipo de amor.
4. La playa es el lugar recurrente e ideal para los amantes. La puesta de sol enmarca los inicios y
despedidas de estas relaciones.
5. Probablemente, no ser un amor para siempre; lo recomendable es disfrutar sin miedo y esperar
si en doce meses nos reencontramos para repetir el idilio.

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A) 1 2 3 4 5
B) 1 2 4 3 5
C) 1 3 2 4 5
D) 2 1 3 4 5
E) 2 3 1 4 5
9. Programas computacionales
1. Algunos programas conocidos y utilizados son Word, Excel y PowerPoint.
2. A travs de estas aplicaciones, es posible utilizar el computador, por medio de la ejecucin de
programas.
3. Cada programa incluye instrucciones que el computador es capaz de seguir y le indica cmo
trabajar.
4. Entre ellos estn los softwares, que son aplicaciones informticas, generalmente respaldadas en
un CD.
5. El computador requiere una serie de elementos virtuales para su correcto funcionamiento.
A) 4 5 3 1 2
B) 2 3 1 5 4
C) 5 4 2 3 1
D) 4 1 3 2 5
E) 5 2 1 3 4
10. Qu son los caligramas?
1. Guillaume Apollinaire fue quien incorpor esta poesa visual al movimiento vanguardista mundial.
2. Poesa con una forma determinada, pues sus versos configuran dibujos.
3. En Chile, Vicente Huidobro utiliz este recurso estilstico y lo hizo parte de algunos de sus poemas.
4. Sus orgenes se remiten a Grecia, donde fueron halladas estas primeras composiciones.
5. Estos no son azarosos, sino que responden al tema central del poema.
A) 4 2 5 1 3
B) 4 2 5 3 1
C) 2 5 4 1 3
D) 2 5 4 3 1
E) 2 5 1 4 3
11. El poeta Vicente Huidobro
1. Poeta chileno, nacido en Santiago en 1893.
2. En la actualidad su obra sigue siendo estudiada y reconocida.
3. En su hogar, en 1938, nace el movimiento conocido como Mandrgora, articulado al Surrealismo.
4. En 1921 comenz a esbozarse su obra mxima: Altazor.
5. En su epitafio se puede leer: Abrid esta tumba: al fondo se ve el mar.
6. Fallece en 1948, a causa de un derrame cerebral.
A) 1 2 3 4 5 6
B) 1 4 3 6 5 2
C) 1 6 5 2 4 3
D) 2 1 3 4 5 6
E) 2 1 4 3 6 5

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12. Superclsico
1. Enfrentamiento futbolstico entre los dos equipos ms famosos de Chile: Colo Colo y Universidad de
Chile.
2. Se juega cada cierto tiempo, dependiendo del calendario oficial de la ANFP.
3. En el ltimo tiempo, las entradas se venden de forma empadronada, es decir, solo puede ingresar
al estadio el pblico previamente inscrito.
4. Esto a causa de los desmanes que suelen ocurrir al inicio y al final del encuentro, en los alrededores
o dentro del coliseo.
5. Se espera que con esta medida se reduzcan las situaciones de violencia, para que las familias
puedan disfrutar de los eventos deportivos.
A) 1 2 3 4 5
B) 1 3 2 4 5
C) 2 1 3 4 5
D) 2 1 3 5 4
E) 3 2 1 4 5
13. Propaganda y publicidad
1. Muchas personas tienden a confundir estos dos conceptos, aparentemente iguales.
2. La publicidad est dirigida a un potencial cliente, es decir, a alguien que puede desembolsar dinero
por el artculo ofrecido.
3. Llamados a dejar de fumar, prevenir accidentes, no conducir si se bebe alcohol, son ejemplos de
propaganda.
4. La propaganda no busca lucro, sino que el receptor adhiera a una ideologa determinada.
5. Algunos llaman reclames a los avisos publicitarios, desconociendo las funciones de la publicidad y
de la propaganda dentro de los medios masivos.
A) 1 3 2 4 5
B) 1 2 3 4 5
C) 1 5 4 3 2
D) 1 4 3 2 5
E) 1 5 2 4 3
14. La guerra de las teleseries
1. La Madrastra: cono entre las teleseries nacionales; se emiti en 1981 y marc la pauta para la
guerra de las teleseries.
2. "Quin mat a Patricia?" era la pregunta que sustent aquella telenovela y con la que se pulveriz
a la competencia con ms de 80 puntos de rating.
3. Se llama guerra de las teleseries a la disputa entre los principales canales de televisin en Chile,
por liderar el rating con estas producciones.
4. Las telenovelas han tenido un rol estratgico en la programacin de cada canal, ya que dejan con
una alta sintona al noticiero central.
5. La guerra de las teleseries alcanz su mximo apogeo durante la dcada de 1990.
A) 1 3 2 4 5
B) 3 4 5 1 2
C) 3 4 1 2 5
D) 4 3 1 2 5
E) 4 5 3 1 2

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15. La hermenutica
1. En la Antigedad se asociaba a la interpretacin de orculos.
2. Arte de explicar o interpretar coherentemente un texto.
3. En la Edad Media, se vincul a la metodologa para la comprensin de textos bblicos.
4. Ya en el Modernismo, se utiliz en la interpretacin de textos clsicos, jurdicos e hidnicos.
5. Heidegger fue uno de los grandes filsofos contemporneos que practic esta tcnica.
A) 2 1 5 3 4
B) 2 1 3 4 5
C) 2 1 4 3 5
D) 1 2 3 4 5
E) 1 2 5 3 4
16. Cachureos
1. Programa infantil, creado en 1983.
2. Epidemia, el Gato Juanito, Don Walo: personajes del programa.
3. Su animador, Marcelo Hernndez.
4. El ltimo canal que lo emiti fue La Red, durante el ao 2008.
5. Durante algunos aos, se emiti en la seal del cable, por problemas de presupuesto.
A) 1 2 3 5 4
B) 1 3 5 2 4
C) 1 3 2 4 5
D) 1 3 2 5 4
E) 3 1 4 5 2
17. Los Picapiedras
1. Sus creadores fueron William Hanna y Joseph Barbera.
2. Fue una de las series animadas ms exitosas en la historia de la televisin.
3. La accin tiene lugar en el pueblo de Piedradura, que simula la Edad de Piedra.
4. Sin embargo, sus temticas describen la sociedad de Estados Unidos.
5. Se estren por la cadena estadounidense ABC, en septiembre de 1960.
A) 1 2 3 4 5
B) 2 1 3 4 5
C) 2 1 5 3 4
D) 5 1 2 3 4
E) 3 4 5 1 2
18. La funcin potica
1. Entre sus caractersticas destaca el uso figurado o connotativo del lenguaje.
2. Se reconoce frecuentemente en la lrica y en sus distintas manifestaciones.
3. Por esta razn, hay especial cuidado en la forma, en el cmo se emite el mensaje.
4. Es aquella en la que el mensaje es el protagonista del texto.
5. Tambin en los avisos publicitarios, para captar la atencin del posible consumidor.
A) 2 4 3 1 5
B) 2 1 4 3 5
C) 2 5 4 3 1
D) 4 1 3 2 5
E) 4 3 1 2 5

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19. El dodo
1. Nombre de origen portugus. Significado: tonto.
2. Parte del elenco de Alicia en el pas de las maravillas y de La era del hielo.
3. Ave extinta, pariente de las palomas.
4. Nativa de las Islas Mauricio, en el Ocano ndico.
5. Justificacin: medio torpe, incapaz de volar y sin temor por los humanos.
A) 2 1 4 3 5
B) 3 1 5 4 2
C) 3 4 1 5 2
D) 4 1 3 5 2
E) 2 3 4 1 5
20. La lectura en la comunidad
1. Las caractersticas del entorno familiar son determinantes en su aprendizaje.
2. La lectura es un proceso que se adquiere y se desarrolla a temprana edad.
3. Adems, las bibliotecas comunitarias se han transformado en espacios prximos y amables para
incentivar este ejercicio.
4. El barrio en el que vive el nio tambin es relevante en dicho proceso.
5. Las bibliotecas pblicas disponen de distintos programas para fomentar la lectura de toda la
comunidad.
A) 1 2 3 4 5
B) 2 1 4 5 3
C) 1 4 3 2 5
D) 2 4 1 5 3
E) 4 1 2 5 3
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1 (Preguntas 21 y 22)
1. "El mundo quiere ser visto: antes de que hubiera ojos para ver, el ojo del agua, el gran ojo de las
aguas mansas miraba abrirse las flores. Y fue en ese reflejo -quin dira lo contrario!- donde el mundo
cobr primero conciencia de su belleza. As tambin, desde que Claude Monet mir las ninfeas, las
ninfeas de le-de-France son ms hermosas y ms grandes. Flotan en nuestros ros con ms hojas, ms
tranquilamente, dciles como imgenes de lotos-nios. No s donde le que en los jardines de Oriente,
para que las flores fueran ms bellas, para que florecieran ms aprisa, ms equilibradamente y con
una clara conciencia de su belleza, se tena el cuidado y el amor suficientes para poner ante un tallo
vigoroso que llevara la promesa de una flor joven, dos lmparas y un espejo. Entonces la flor puede
mirarse de noche. As tiene el placer sin fin de su esplendor.
2. Claude Monet habra comprendido esa inmensa caridad de lo bello, ese aliento dado por el hombre
a todo lo que tiende a lo bello, l que toda su vida supo aumentar la belleza de todo lo que caa ante
sus ojos. Cuando fue rico -tan tardamente!- tuvo en Giverny jardineros de agua para lavar
de toda mcula las grandes hojas de los nenfares en flor, para animar las corrientes precisas que
estimulan las races, para doblar un poco ms la rama del sauce llorn que perturba al viento el espejo
del agua.
3. En pocas palabras, en todos los actos de su vida, en todos los esfuerzos de su arte, Claude Monet
fue un servidor y un gua de las fuerzas de lo bello que mueven al mundo".
Gastn Bachelard, El derecho de soar (fragmento).

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21. La finalidad del emisor del texto anterior es

A) reflexionar.
B) persuadir.
C) informar.
D) idealizar.
E) representar.
22. En el texto se menciona a Claude Monet con el propsito de
A) mencionar un artista que apreciaba e impulsaba el descubrimiento de lo bello.
B) ejemplificar con su vida la importancia de acercarse al concepto de belleza.
C) mostrar un personaje que vea en cada cosa una manifestacin artstica.
D) comparar la visin que l tena sobre las concepciones de la belleza.
E) comentar que empez a valorar tardamente la esttica de vida cotidiana.
TEXTO 2 (Preguntas 23 a 25)
Jaume Perich
Comienza la clase de Lengua. Silencio, por favor!
Con este chiste, el humorista cataln Jaume Perich reflejaba irnicamente la paradoja de unas clases
de lengua orientadas al estudio del sistema formal de la lengua en detrimento del ejercicio de la
palabra en las aulas. Aunque no siempre ha sido as, es cierto que, a menudo, y por una serie de
complejas razones, el tratamiento de la lengua oral en el aula se ha caracterizado por una cierta
improvisacin, cuando no por un evidente olvido. En efecto, al contrario de lo que ocurra con la
enseanza de la gramtica, de la sintaxis o de la historia de la literatura, la enseanza del habla no ha
sido objeto en la clase de Lengua de una programacin continua ni de una reflexin sistemtica como
la que se produca en torno a la lengua escrita o a la lengua literaria. Quizs porque se considera que
los alumnos y las alumnas ya saben hablar cuando acuden a los seis aos a la escuela, aunque ms
tarde, cuando acceden al instituto a los doce o a los catorce aos, se afirme lo
contrario: No saben hablar.
Carlos Lomas, Cmo ensear a hacer cosas con palabras (fragmento).
23. El fragmento anterior constituye fundamentalmente una
A) narracin
B) crtica.
C) explicacin.
D) defensa.
E) ejemplificacin.
24. El carcter humorstico del chiste incluido en el prrafo se justifica en
A) la absurda exigencia de silencio al inicio de una clase de educacin secundaria.
B) la inutilidad de practicar las habilidades lingsticas sin estudiar la forma de la lengua.
C) el tratamiento improvisado de la lengua oral en el desarrollo de las clases de lenguaje.
D) la carencia de una programacin sistemtica de la enseanza del habla y de la lengua escrita.
E) la contradiccin entre lo que se debe hacer y lo que se hace en la clase de lenguaje.

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25. De acuerdo con el emisor, en qu se diferencia(n) la enseanza de la lengua oral y la de la historia

de la literatura?
La enseanza de la lengua oral no
I. ha sido sistemtica; la de la historia de la literatura, s.
II. ha sido abordada constantemente en el aula; la de la historia de la literatura, s.
III. motiva a todos los alumnos; la de la historia de la literatura, s.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III
TEXTO 3 (Preguntas 26 a 30)
1. Ser asertivo est de moda. Sin embargo, son pocos los que conocen de la asertividad algo ms que
el eslogan impuesto por el psiclogo Herbert Fensterheim, autor de No diga s cuando quiere decir
no. Actitud que ha sido anhelada por muchos, practicada por escasos valientes, con final afortunado
solo para pocos. Y es que ser asertivo supone una educacin, un entrenamiento y una conviccin.
2. El concepto de asertividad (que viene del ingls assert: aseverar con fuerza, afirmar), fue propuesto
a fines de la dcada de 1940 por un terapeuta conductual norteamericano, Andrew Salter. El
especialista distingui dos tipos de personalidades: las inhibidas y las excitatorias. Las primeras son
aquellas a las que les cuesta muchsimo expresar lo que sienten y cumplir sus deseos, las que son
incapaces de hacer valer sus derechos y frecuentemente son pasados a llevar. Las segundas son
asertivas. Aquellas que s se atreven a hacer valer sus derechos y se mueven con bastante libertad en
el mundo: los exitosos.
3. Eugenio Surez, terapeuta en asertividad y psiclogo, clarifica la definicin de asertividad: el
contenido se refiere a que la persona sea capaz de expresar lo que siente, es decir, lo que opina y
hacer valer sus propios derechos. Aqu juega un importante papel el tono de la voz, la mirada, los
gestos, el nfasis corporal, etc. Tambin es importante expresar en el momento adecuado, poder
discriminar cundo comportarse de determinada manera. Todo esto debe guardar relacin con el
medio en que est inserta la persona.
4. Si la comunicacin se plantea en forma segura, firme y clida, se comprobar que la conducta
asertiva est lejos de ser actitud rebelde, agresiva o egosta. Se ver que se est elevando un grito de
independencia madura, fruto de un reconocido respeto por uno mismo y los dems.
26. En el texto ledo se menciona a Andrew Salter como
A) un ejemplo ms de terapeuta conductual norteamericano de la dcada de 1940.
B) el creador del concepto assert, que significa aseverar con fuerza.
C) un psiquiatra especialista en personalidades inhibidas que no logran cumplir sus deseos.
D) el terapeuta que propuso a fines de la dcada del 40 el concepto de asertividad.
E) uno de los tantos psiclogos que trata de estudiar las personalidades del ser humano.
27. Eugenio Suarez define "asertividad" como aquella persona que
A) tiene la capacidad de decir lo que quiere, aun pasando sobre los dems.
B) es capaz de expresar lo que siente, decir lo que opina y hacer valer sus propios derechos.
C) puede pasar a llevar los derechos de los otros para impedir que pasen a llevar los propios.
D) expresa su agresividad sin temor a lo que puedan pensar o decir los dems.
E) antepone las opiniones ajenas a las propias, para as obtener el respeto de los dems.

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28. En el ltimo prrafo del texto ledo, el emisor sostiene que

I. con la asertividad se eleva un grito de independencia, maduro y respetuoso.
II. si la comunicacin se plantea en forma segura, firme y clida se comprueba que la conducta
asertiva es una actitud rebelde.
III. el ser asertivo es fruto de un reconocido respeto por uno mismo y los dems.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III
29. Cul de las siguientes opciones contiene un ttulo adecuado para el texto ledo?
A) Las diferentes personalidades del ser humano
B) La asertividad est de moda
C) Las ventajas y desventajas de la asertividad
D) La conducta asertiva y sus implicancias
E) Andrew Salter y su concepto de asertividad
30. Segn el texto, es correcto afirmar que
I. ser asertivo est de moda.
II. son muchos los que conocen sobre asertividad.
III. ser asertivo es una actitud practicada por muchos.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I y III