CENTRO INTERNACIONAL DE POSGRADO

A.C

PROCESOS Y ACTORES DE LA
GESTIN ESCOLAR

MCE. ANA GABRIELA LEZAMA

ROSALES

DR. MARIANO GARCA

VILLAHERMOSA, TABASCO ENERO DEL 2015

Centro Internacional de
Posgrado
Cuando en nuestro pas se habla sobre la calidad de la educacin y del
impacto de la reforma educativa en la calidad de los aprendizajes en
relacin a los estndares internacionales, es imposible quitar los ojos al
mbito educativo como unidad de anlisis, particularmente a la direccin de
ste. Sin duda, la importancia del liderazgo como productor del cambio y de
la mejora escolar es vital. Es ms, muchos autores sostienen que las
reformas educativas y programas de mejoramiento no alcanzan niveles
mnimos en sus resultados principalmente porque, muchas veces, se ignora
esta variable tan importante en el mbito educativo. El liderazgo es uno de
los temas que, en la actualidad, es ampliamente tratado y estudiado,
especialmente lo relacionado con la naturaleza y comportamiento de los
buenos lderes, y con la estructura y caractersticas de las organizaciones
escolares o empresariales en las que estos se desempean y desarrollan.
El liderazgo escolar es uno de los factores claves e importantes para el
desarrollo de una educacin de calidad. El ejercicio de este liderazgo recae
sobre el director o directora del centro educativo, pero no es solo tarea de
l, pues los maestros podemos ser lderes para nuestros alumnos y los
mismo alumnos pueden ser lderes para sus dems compaeros.
Las personas que ejercen o ejercemos el liderazgo dentro de una institucin
educativa,

debemos tener la capacidad de usar el poder de manera

responsable, de inspirar a nuestros alumnos o compaeros de clases a

conseguir el objetivo en comn, de comprender que somos seres humanos
y no objetos y que vivimos diferentes situaciones y sobre todo que es de
suma importancia promover un ambiente motivacional al interior del grupo.
Un lder no espera que las oportunidades llamen a su puerta; l las genera,
si es necesario. Est acostumbrado a luchar por las cosas que quiere, y
sabe que del fruto de su esfuerzo y empeo surgirn logros que, tarde o

MCE. Ana Gabriela Lezama

temprano, se convertirn en realidad. Sabe que en el mundo hayRosales

dos tipos

Centro Internacional de
Posgrado
de personas: quienes reaccionan a los cambios (algunas veces, luego de
cierto tiempo), y quienes los producen o se anticipan a ellos, ayudemos
pues a que nuestros jvenes y por qu no, nosotros mismos seamos
siempre las personas proactivas que nos anticipamos a los cambios.
Se necesita de una capacitacin constante de los lideres escolares que
responda a roles y responsabilidades ms amplios, donde las estrategias se
centren en desarrollar y fortalecer las habilidades relacionadas con mejorar
los resultados escolares y dar espacio a la contextualizacin. Esto requiere
una combinacin de procesos formales e informales a travs de todas las
etapas y contextos de la prctica del liderazgo: preparacin inicial para el
liderazgo, programas de induccin y alternativas de capacitacin en servicio
que se ofrezcan peridicamente a los directores y a sus equipos para que
puedan actualizar sus habilidades y ponerse al da con los nuevos
desarrollos.

MCE. Ana Gabriela Lezama

Rosales