SESIN DE APRENDIZAJE

TITULO: CONSTRUIMOS NUESTRA CASA EN EL JARDIN

FECHA: 01 de Octubre
PROPOSITO DIDACTICO: LOS NIOS CUENTAN ADOBES DEL 1 AL 5
SUCESIVAMENTA
APRENDIZAJES ESPERADOS
REA
COMPETENCI CAPACIDAD
INDICADORES
A
ES
3 AOS
4 AOS
5 AOS
Identifica
Identifica
Identifica
MATEMATI
Acta y piensa Matematiza
cantidades y
cantidades y
cantidades y
CA
matemticam
situaciones
acciones de
acciones de
acciones de
ente en
agregar hasta 5
agregar hasta 5
agregar hasta 5
situaciones de
objetos en
objetos en
objetos en
situaciones
situaciones
situaciones
cantidad
ldicas y con
soporte
concreto

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDADES-ESTRATEGIAS

INICIO:
MOTIVACIN INTERS E INCENTIVO: Visitamos una
casa donde han elaborado adobes.
En una asamblea los estudiantes se organizan para la
salida luego de tomar acuerdos.
PROBLEMATIZACIN:
Cuntos abobes creen que entrara para construir una
casa?
PROPSITO Y ORGANIZACIN:
La docente socializa con los nios el propsito de la sesin
el da de hoy contaremos los adobes que van a entrar a
nuestra casa.
SABERES PREVIOS:
Qu hemos visto?, con que hacen los adobes?,Para que
sirven los adobes? Cuntos abobes se necesitara para
hacer una casa?Qu cantidad de adobes hemos visto?
podemos contarlos?

DESARROLLO
Comprensin de problemas
Cuntos adobes entrara para construir nuestra casa? Los
nios mencionan la cantidad de adobes que tenemos en el
jardn.

Bsqueda y ejecucin de estrategias

Los estudiantes observan los adobes y mencionan la

cantidad de adobes que tenemos para construir la casa en
el jardn, los nios cuentan de acuerdo a sus propios y
como ellos saben, luego realizan el conteo agregando de
uno en uno hasta cinco.
1

ldicas y con
soporte
concreto

MEDIOS/M
ATERIALE
S

ldicas y con
soporte
concreto

INSTRUME
NTO
/EVALUACI
N

TIEMP
O

Los nios y nias construyen la casita con los adobes y

van contando los adobes de acuerdo a como van
agregando.

Representacin de lo concreto a lo simblico

Los estudiantes dibujan los adobes poniendo la cantidad

que corresponde y contando hasta 5 la actividad del
conteo-

formalizacin
Reflexin
Los estudiantes comentan con la docente como llegaron a
contar los adobes, mencionando las diversas formas uno a
uno, aumentando.

Transferencia
Los estudiantes cuentan uno a uno objetos que observan
en su entorno.

CIERRE:
Realizamos un recuento de todo lo realizando Qu hicimos
hoy? Cmo lo realizamos? Les gust? Cmo se
sintieron? Qu aprendimos hoy?
hasta cunto hemos contado?

SESIN DE APRENDIZAJE SIGNIFICADO

TITULO: CONTEMOS ADOBES PARA CONSTRUIR NUESTRA CASA
FECHA: 04 de setiembre
PROPOSITO DIDACTICO: Que los nios utilicen los nmeros naturales
en el conteo
APRENDIZAJES ESPERADOS
REA
COMPETENCI CAPACIDAD
INDICADORES
A
ES
3 AOS
4 AOS
5 AOS
Expresa
MATEMATI
Acta y piensa Comunica y
cantidades y
CA
matemticam
representa
acciones hasta
ente en
ideas
10 usando su
situaciones de matemticas
propia lenguaje.
cantidad
MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDACTICA:
MEDIOS/M INSTRUME
TIEMP
ACTIVIDADES-ESTRATEGIAS
ATERIALE
S

INICIO:
Entonamos la cancin pachachamanta y

NTO
/EVALUACI
N

dialogamos con los nios Qu hemos cantado? Qu

deca la cancion? de cuantas ropitas hemos
cantando?
Mostramos la bolsa llena de ropas y preguntamos
Cmo podemos saber cuantas ropas hay? Se les da
conocer el propsito del da el da de hoy vamos ha
cantar las ropas tejidas
Salimos al patio a jugar el barco se hunde los nios
vivencian el conteo de ellos mismos. En el aula se les
proporciona las ropitas tejidas los nios manipulan
verbalizando el nombre de cada ropita, preguntamos
de que manera podemos contar las ropitas tejidas?
Los nios dirn las maneras o formas que utilizan
para el conteo de ropas.
Los nios de 5 aos contaron hasta el numero 10
Los nios de 4 cuentan hasta 5
Los de 3 aos a su manera
Seguidamente los nios representan mediante
dibujos trazos lo que hicieron en el conteo
Reforzamos lo que hicieron mediante ? Qu
hicimos? Cmo lo hemos contado? Qu hicimos?
Pudieron contar? Cuntas ropas haba?
Cada nio utilizara el conteo en otras situaciones de
su vida cotidiana con otros elementos de su entorno.
CIERRE:
Dialogamos sobre la actividad realizada
les gusto lo que hicimos?
Cmo se sintieron? ser importante saber a contar?