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SESIN DE APRENDIZAJE N 01

TTULO: literatura griega (la Iliada)


I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.

DATOS INFORMATIVOS
DREP
UGEL
I.E.S
REA
GRADO Y SECCIN
PROFESORA PRACTICANTE
DOCENTE DE REA
DURACIN
FECHA Y HORA

II.

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

: Puno
: Puno
: Carlos Rubina Burgos
: Comunicacin
: Quinto A
: Ysica Ticona Lpez
: Abdn Ballena Bellido
: 3 horas pedaggicas
: 00 00 2012
3:00 pm 5:20 pm

CAPACIDADES
*

CONOCIMIENTOS

COMPRESIN DE TEXTOS

La literatura universal. Ubicacin en

Analiza las obras de literatura universal,


identificando el contexto social y

el contexto social y cultural.


Movimientos y escuelas literarias.

Cultural de esa poca y al movimiento


literario al que pertenece.
ACTITUDES

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.


Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.

III.

TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la cultura.

IV.

SECUENCIA DIDCTICA

FASE

PROCESOS
COGNITIVOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MEDIOS Y
MATERIALES

TIEMPO

Motivacin
Motivacin

Para

Palabra

despertar

el

inters

del

4m

hablada

estudiante, la docente realiza un


chiste:.
Recuperacin de saberes previos
Antes de comenzar con el nuevo tema
la docente, realiza las siguientes
Recepcin de
I
N
I
C
I
O

interrogantes:

Palabra

Qu obras pertenecientes a

informacin.

8m

hablada

homero conocen?
A la obra, por qu se le puso
el nombre iliada?
Cul era el verdadero nombre
de homero?

Palabra

Conflicto cognitivo

hablada

Para promover el conflicto cognitivo


Observacin

4m

La docente les plantea la siguiente


interrogante:

selectiva.

Qu diferencia existe entre gnero y


especie?
Procesamiento de la informacin
Recepcin En base a las respuestas de los

estudiantes, la docente, desarrolla el

de informacin.

contenido de la literatura griega y su


Generar
orden

un
y

secuencia de
ideas
Contrasta

la

P
R

realidad.

la

iliada,

travs

de

un

hablada

organizador visual y todo ello con la


participacin activa de los alumnos.
Seguidamente formula interrogantes
para

informacin
con

obra:

Palabra

medir

en

que

nivel

de

comprensin se ubican a los cuales


ellos

responden

de

65m

manera

espontnea.
Posteriormente se narra y se realiza

papelotes

O
C
E
S
O

un anlisis de la obra relacionando las


guerras de la poca con las actuales.

hojas de
color
cinta

Para culminar el tema, la docente


entrega una hoja con el contenido

para

respectivo

papelote/

para

que

sea

ledo

Demuestra lo juntamente con ella de acuerdo a la


aprendido en secuencia de sucesos y de esa
manera

clases.

plumones

no

tengan

problemas

acrlicos

10m

papel Graf

al

momento de la evaluacin.
Aplicacin de lo aprendido
Luego de ello, los estudiantes aplican
lo

aprendido

travs

de

un

palabra
hablada

15m

organizador visual.
Mientras los estudiantes realizan su
Identifica

lo organizador visual la docente, toma

Lista de
cotejo

apuntes de todas las participaciones.

aprendido.

Metacognicin
La meta cognicin se evala a travs

Muestra
confianza

e de las siguientes preguntas:

inters por lo
aprendido.
S
A
L
I
D
A

Qu es lo que ms te gusto
de la sesin?
En qu te ser til lo
aprendido de hoy?
Cul fue tu comportamiento y
compromiso frente a tus
compaeros de grupo?
Qu fue lo que no me agrad
de la sesin?
extensin de lo aprendido
La docente dejo como trabajo que
hagan el argumento de la iliada.

Palabra
hablada
Ficha de
prctica
calificada.

6m

Evaluacin

8m

La evaluacin se da en todo el
proceso de aprendizaje y mientras
realizan

su

organizador

visual

la

docente, evala las actitudes.


V.

EVALUACIN

CAPACIDADES
CRITERIO

INDICADORES

TCNICA

INSTRUMENTOS

Analiza la obra de literatura


universal
identificando
COMPRENSIN
DE TEXTOS

la

iliada

el

contexto

Observacin
sistemtica.

social y cultural.
Compara el contenido del
tema

travs

de

Lista de cotejo.
Evaluacin de
meta cognicin.

un

organizador visual a partir


de los datos explcitos.
ACTITUDES
VALOR

INDICADORES
Se

muestra

TCNICA
atento

durante el desarrollo de la
RESPETO

sesin de aprendizaje.
Presta atencin a las
intervenciones

de

Observacin
sistemtica

el

intercambio

positivo y critico de ideas


para

una

buena

comunicacin.
Participa
activamente
RESPONSABILIDAD

dando

sus

opiniones

Escala de
actitudes

sus

compaeros.
Valora

INSTRUMENTOS

Observacin
sistemtica

respecto al contenido del


tema.
Presenta sus tareas en la
fecha oportuna.
VI.

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

BIBLIOGRAFA
Enciclopedia Encarta.
CANCHARI LAQUE, Sixto. (2009). Lenguaje y Literatura universal. Quinto
Grado de Secundaria. Editorial San Marcos. 2009. Lima.
WEBGRAFA

Puno, 19 de abril del 2012

--------------------------------------------------

--------------------------------------------------

Abdn Ballena Bellido

Ysica Ticona Lpez

Docente del rea de la I.E.S

Profesora Practicante

---------------------------------------------------Msc. Vctor Marca Maquera


Docente de Practica Pre - Profesional
FCEDUC UNA PUNO
VI.1.

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS


ESCALA PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL REA

DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido


DOCENTE PRACTICANTE: Ysica Ticona Lpez

Grado: Quinto
Grado: A
Quinto
Seccin:
Seccin: A

02 ASCARZA RAMREZ, Lizbeth Giovanna


03 ASQUI FLORES, carla
04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R.
05 AQUISE CARI, Karin Giovanna
06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania
07 CATACORA LAURA, Deysy
08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz
09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen
10 CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe
11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela Beluz
12 CRUZ MAMANI, Yesica
13 CRUZ YUCRA, Elizabeth
14 HANCCO PUMA, Miluzka

PUNTAJE TOTAL

Presenta sus tareas en la fecha oportuna. (0-4)

Participa activamente dando sus opiniones respecto al contenido


del tema.(0-2)

01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una buena


comunicacin. (0-5)

ESTUDIANTES

Presta atencin a las intervenciones de sus compaeros. (0-4)

Se muestra atento durante el desarrollo de la sesin de


aprendizaje. (0-5)

INDICADORES

15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth


16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz
17 LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol
18 MAYTA AVENDAO, Marisol Edith
19 MENDOZA TORRES, Edith Mercedes
20 MENDOZA MUOS, Flordeliz
21 MENDO BELIZARIO, Lidia
22 PANCA MAMANI, Dayana
23 PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar
24 PINO TITO, Sandra Cecilia
25 POCOHUANCA ZEA, Jane
26 QUENTA ANCO, Yamira
27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana
28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina
29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai

Brenda
30 QUISPE SUAA, Jimena
31 QUISPE TURPO, Magali
32 RODRGUEZ CONDORI, Moyca Yanira
33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth Nereida
34 SERPA CHATA, Sandra
35 TACCA TOBOODA, Selene A.
36 VELASQUEZ ORDOES, Gina katerine
37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka
38

VILCA TICONA, Anel Yomira

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS


INSTRUMENTO DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA COMPRESIN DE TEXTOS

DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido

Grado: Quinto
Grado: A
Quinto
Seccin:
Seccin: A

DOCENTE PRACTICANTE: Ysica Ticona Lpez


INDICADORES

Analiza la obra de

* Compara el contenido

literatura universal la del tema a travs de un


iliada identificando el organizador
contexto
ESTUDIANTES

01

ALMANZA MENDOZA, Gabriela

02
03

ASCARZA RAMREZ, Lizbeth


Giovanna
ASQUI FLORES, carla

04

AROHUANCA TINTAYA, Esther R.

05

AQUISE CARI, Karin Giovanna

06

CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania

07

CATACORA LAURA, Deysy

08

CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz

09

CCAMA GONZALES, Leydi Karen

10

CHURA AROAPAZA, Sonia


Guadalupe

11
12

CLEMENTE HUANCA, Fiorela


Beluz
CRUZ MAMANI, Yesica

13

CRUZ YUCRA, Elizabeth

14

HANCCO PUMA, Miluzka

15

HUMPIRI LLANQUE, Janeth

16

LOPEZ AYCACHI, Vereniz

17

LLANOS CALLAPANI, Lucero


Marizol
MAYTA AVENDAO, Marisol Edith

18
19
20

MENDOZA TORRES, Edith


Mercedes
MENDOZA MUOS, Flordeliz

cultural.
2
4

social
6

y partir
1
0

de

explcitos.
2
4
6

visual
los
8

datos
1
0

PUNTA
JE
FINAL

21

MENDO BELIZARIO, Lidia

22

PANCA MAMANI, Dayana

23

PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar

24

PINO TITO, Sandra Cecilia

25

POCOHUANCA ZEA, Jane

26

QUENTA ANCO, Yamira

27

QUISPE CUTIMBO, Luzmery


Yobana

28

QUISPE CHOQUE, Emerita


Karina

29

QUISPE HUACHALLA, Karol


Madai Brenda

30

QUISPE SUAA, Jimena

31

QUISPE TURPO, Magali

32

RODRGUEZ CONDORI, Moyca


Yanira

33
34

ROQUE YUPANQUI, Yaneth


Nereida
SERPA CHATA, Sandra

35

TACCA TOBOODA, Selene A.

36
37

VELASQUEZ ORDOES, Gina


katerine
VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka

38

VILCA TICONA, Anel Yomira

ESCALA DE VALORACIN
SI =
NO = x
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA CARLOS RUBINA BURGOS
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA METACOGNICIN
DOCENTE DE AULA: Abdn Ballena Bellido

Grado: Quinto
Grado: A
Quinto
Seccin:
Seccin: A

DOCENTE PRACTICANTE: Ysica Ticona Lpez


INDICADORES

En qu te

Cul tu

Qu fue lo

ser til lo

comportami

que no me

gusto de la

aprendido

ento y

agrad de la

sesin?

de hoy?

Qu es lo
que ms te

compromiso
frente a tus

sesin?

PUNTAJE
FINAL

compaeros
de grupo?

ESTUDIANTES
SI
01 ALMANZA MENDOZA, Gabriela
02 ASCARZA RAMREZ, Lizbeth
Giovanna

03 ASQUI FLORES, carla


04 AROHUANCA TINTAYA, Esther R.
05 AQUISE CARI, Karin Giovanna
06 CALATAYUD CRUZ, Anny Yesania
07 CATACORA LAURA, Deysy
08 CALLOAPAZA HUMPIRI, Mariluz
09 CCAMA GONZALES, Leydi Karen
10 CHURA AROAPAZA, Sonia Guadalupe
11 CLEMENTE HUANCA, Fiorela
Beluz
12 CRUZ MAMANI, Yesica
13 CRUZ YUCRA, Elizabeth
14 HANCCO PUMA, Miluzka
15 HUMPIRI LLANQUE, Janeth
16 LOPEZ AYCACHI, Vereniz
17 LLANOS CALLAPANI, Lucero Marizol
18 MAYTA AVENDAO, Marisol Edith
19 MENDOZA TORRES, Edith Mercedes
20 MENDOZA MUOS, Flordeliz

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

20

21 MENDO BELIZARIO, Lidia


22 PANCA MAMANI, Dayana
23 PACOMPIA DAVILA, Araceli Pilar
24 PINO TITO, Sandra Cecilia
25 POCOHUANCA ZEA, Jane
26 QUENTA ANCO, Yamira
27 QUISPE CUTIMBO, Luzmery Yobana
28 QUISPE CHOQUE, Emerita Karina
29 QUISPE HUACHALLA, Karol Madai
Brenda

30 QUISPE SUAA, Jimena


31 QUISPE TURPO, Magali
32 RODRGUEZ CONDORI, Moyca Yanira
33 ROQUE YUPANQUI, Yaneth
Nereida
34 SERPA CHATA, Sandra
35 TACCA TOBOODA, Selene A.
36 VELASQUEZ ORDOES, Gina
katerine
37 VILCA MAMANI, Yuliana Luvidka
38 VILCA TICONA, Anel Yomira

ESCALA DE VALORACIN
SI =
NO = X