PLANIFICACIN POR UNIDAD.

Sector: Historia y Geografa

Bienvenidos.

Curso: 1 Ao Bsico.

Docente: Sra. Carola Schulz Bahamonde.

Establecimiento: Colegio Mauricio Hitchcock.

Objetivos de aprendizaje.

Unidad N 1:
Ao: 2015

Habilidades.

Registrar y comunicar informacin sobre

Identifican elementos bsicos de su identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar
elementos que forman parte de su identidad
de procedencia, etc.).
personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de Crean su propio carnet de identidad, con datos importantes
procedencia, ascendencias, gustos, intereses,
amigos y otros) para reconocer sus
Observan y reconocen la diversidad de familias existentes en las imgenes y en su curso.
caractersticas individuales. (OA 3)

Nombrar y secuenciar das de la semana y

meses del ao, utilizando calendarios, e
identificar el ao en curso. (OA 1)

Identifican a los miembros de su familia o a las personas que componen su familia a partir
de los conceptos de mam, pap, hermano(a), etc.
Secuencian los das de la semana.

Nombran

en la secuencia adecuada los das de la semana.

Identifican los meses del ao.

Evaluacin Sumativa.

Contenidos tratados,
Secuenciar acontecimientos y actividades de la Relatan eventos de su semana usando categoras como antes- ahora y despus.
vida cotidiana, personal y familiar, utilizando
categoras relativas de ubicacin temporal,
Identifican conceptos relacionados con el tiempo (hoy, ayer, maana)
como antes, despus; ayer, hoy, maana; da,
noche; este ao, el ao pasado, el ao prximo.
Reconocen las actividades y las relacionan a un momento del da.
(OA 2)
Ordenan cronolgicamente secuencias dadas.

Clases

Fechas

06-03-15

13-03-15

13-03-15

13-03-15

20-03-15

20-03-15

27-03-15

10-04-15

17-04-15

17-04-15

24-04-15

24-04-15

Sntesis de unidad

Sntesis de Unidad
Evaluacin de Unidad.
Contenidos tratados

08-05-15

15-05-15

Objetivos transversales.

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y del
pas.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.

PLANIFICACIN POR UNIDAD.

Sector: Historia y Geografa

Curso: 1 Ao Bsico.

Docente: Sra. Carola Schulz Bahamonde.

Establecimiento: Colegio Mauricio Hitchcock.

Objetivos de aprendizaje.
Obtener y comunicar aspectos de la historia
de su familia y sus caractersticas, como
costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,
recuerdos y roles que desempean los
distintos miembros de su grupo familiar,
mediante la formulacin de preguntas a
adultos de su entorno cercano. (OA 4)

Identificar trabajos y productos de su

familia y su localidad y cmo estos aportan
a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto
remunerados como no remunerados. (OA
11)

Identificar la labor que cumplen, en

beneficio de la comunidad, instituciones
como la escuela, la municipalidad, el
hospital o la posta, Carabineros de Chile, y
las personas que trabajan en ellas. (OA 15

Unidad N 2: Mi Comunidad
Ao: 2015

Habilidades.

Clases

Fechas

Nombran a los miembros de su familia.

22-05-15

22-05-15

22-05-15

22-05-15

Describen los distintos roles y tareas de los miembros de su familia (mam, abuelo, to,
hermano menor, etc.).
Comentan a sus compaeros algunas caractersticas individuales de los miembros de
su familia.
Obtienen y registran informacin mediante preguntas a adultos cercanos sobre hitos de
su familia (por ejemplo su nacimiento, llegada a la residencia actual, matrimonio de sus
padres).
Expresan oralmente eventos familiares significativos para su familia.

22-05-15

Nombran ejemplos de trabajos y productos en su comunidad.

Dan ejemplos de trabajos realizados en su familia.

29-05-14
29-05-14

Reconocen la importancia de todo tipo de trabajo.

05-06-15

Distinguen entre trabajos remunerados y no remunerados de su localidad.

05-06-15

Identifican problemas que se resuelven mediante las distintas actividades laborales.

05-06-15

Nombran instituciones cercanas de su localidad.

12-06-15

Ilustran la labor de distintas instituciones pblicas y quienes las llevan a cabo.

Describen el papel de las instituciones estudiadas en la comunidad.

4
5-6

12-06-15
19-06-15
26-06-15

Reconocen las instituciones a las que se debe acudir en determinadas situaciones.

5-6

Manejan la informacin necesaria para acceder a instituciones sociales en caso de

necesidad.
SINTESIS
Evaluacin de Unidad.
Contenidos tratados

19-06-15
26-06-15
03-07-15

8
9

31-07-15
07-08-15

Objetivos transversales.

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y
del pas.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas

Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.

Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor.

PLANIFICACIN POR UNIDAD.

Sector: Historia y Geografa

Curso: 1 Ao Bsico.

Docente: Sra. Carola Schulz Bahamonde.

Establecimiento: Colegio Mauricio Hitchcock.

Objetivos de aprendizaje.
Reconocer que los mapas y planos son formas
de representar lugares. (OA 8)

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la

cordillera de los Andes, el ocano Pacfico, su
regin, su capital y su localidad. (OA 9)

Observar y describir paisajes de su entorno

local, utilizando vocabulario geogrfico
adecuado (pas, ciudad, camino, pueblo,
construcciones, cordillera, mar, vegetacin y
desierto) y categoras de ubicacin relativa
(derecha, izquierda, delante, detrs, entre
otros). (OA 10)

Unidad N 3: Hacia dnde es?.

Ao: 2015

Habilidades.

Clases

Fechas

14-08-15
21-08-15
14-08-15
21-08-15
14-08-15
21-08-15

Observan planos simples y relacionan los smbolos con los objetos que representan.

1-2

Elaboran planos simples que representen la sala de clases mediante simbologa no

convencional.

1-2

Construyen maquetas simples para representar la distribucin espacial de elementos de

su entorno.

1-2

Localizan y colorean Chile en un mapamundi.

28-08-15

Ubican y colorean la cordillera de los Andes y el ocano Pacfico en un mapa de Chile.

28-08-15

Nombran su regin y su capital regional.

04-09-15

Nombran la capital de Chile.

04-09-15

Identifican en un mapa su regin.

04-09-15

Ubican en un mapa la capital de Chile.

04-09-15

Identifican algunas caractersticas naturales del paisaje en imgenes.

Nombran algunas caractersticas naturales de distintos paisajes utilizando correctamente

vocabulario geogrfico
Rotulan en imgenes elementos del paisaje local (construcciones, ros, cordillera, etc.).

11-09-15

25-09-15

Distinguen en fotografas o imgenes de paisajes caractersticos de su regin elementos

hechos por el ser humano.
Describen con sus propias palabras el entorno local, utilizando categoras de ubicacin
relativa (derecha, izquierda, delante, detrs, entre otros).

25-09-15

25-09-15

11-09-15

Conocer sobre la vida de hombres y mujeres

que han contribuido a la sociedad chilena en
diversos mbitos; por ejemplo, los fundadores
de las ciudades, los exploradores, las personas
que han fundado o creado instituciones, las
personas que se han destacado por su
emprendimiento y su solidaridad, los
deportistas, los cientficos, los artistas y los
grandes poetas, entre otros. (OA 7)

Explicar y aplicar algunas normas para la buena

convivencia y para la seguridad y el autocuidado
en su familia, en la escuela y en la va pblica.
(OA 14)

Objetivos transversales.

Evaluacin de Unidad.
Contenidos tratados
Indagan sobre la fecha y contexto en que fue fundado su poblado o ciudad, y sobre las
personas destacadas en este proceso.
Reconocen personas que han destacado en el mbito de las Artes y de la literatura y
explican su importancia.
Identifican y conocen la historia de al menos tres personas destacadas en diferentes
mbitos (artista, deportista, cientfico, poltico, etc.).
Identifican formas en que la sociedad conmemora a estas personas: nombres de calles,
monumentos, fechas, etc.
Explican la obra o aporte de algunas personas a nuestra sociedad.
Aplican normas destinadas a su proteccin, tanto en la sala de clases como la escuela.
Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la va pblica (mirar ambos lados
antes de cruzar, respetar los semforos, entre otros).
Aplican normas de buena convivencia en trabajos engrupo.

02-10-15

09-10-15

09-10-15

09-10-15

16-10-15

9
16-10-15
Todas las clases

Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su comunidad y
del pas.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas

Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.

Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y espacio comunitario, demostrando espritu emprendedor.

PLANIFICACIN POR UNIDAD.

Sector: Historia y Geografa

Curso: 1 Ao Bsico.

Docente: Sra. Carola Schulz Bahamonde.

Establecimiento: Colegio Mauricio Hitchcock.

Objetivos de aprendizaje.
Reconocer los smbolos representativos
de Chile (como la bandera, el escudo y el
himno nacional), describir costumbres,
actividades y la participacin de hombres
y mujeres respecto de conmemoraciones
nacionales (como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos mundos y Combate
Naval de Iquique), y reconocer en ellos un
elemento de unidad e identidad nacional.
Conocer expresiones culturales locales y
nacionales (como comidas, flores y animales
tpicos, msica y juegos, entre otros), describir
fiestas y tradiciones importantes de nivel local
(como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro,
Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el
rodeo, la vendimia y la fundacin del
pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer
estas expresiones como elementos de unidad e
identidad local y/o nacional.

Conocer sobre la vida de hombres y mujeres

que han contribuido a la sociedad chilena en
diversos mbitos; por ejemplo, los fundadores
de las ciudades, los exploradores, las personas
que han fundado o creado instituciones, las

Unidad N 4: Mis Tradiciones.

Ao: 2015

Habilidades.

Clases

Fechas

Dibujan la bandera chilena

Reconocen el escudo nacional.

23-10-15
23-10-15

Ilustran el significado de algunos versos del himno Nacional.

Describen los motivos de celebraciones nacionales
Reconocen actividades realizadas a nivel nacional en la conmemoracin de distintas
efemrides.

1
1
1

23-10-15
23-10-15
23-10-15

Ilustran y describen expresiones culturales locales.

30-10-15

Nombran y describen fiestas locales y costumbres asociadas

30-10-15

Reconocen msica, bailes e instrumentos caractersticos de su localidad.

30-10-15

Reconocen comidas caractersticas de las distintas zonas del pas.

30-10-15

Reconocen flora y fauna tpica de Chile.

30-10-15

Ilustran bailes y trajes representativos de su localidad

Ilustran flora representativa de su localidad.
Ilustran animales representativos de las distintas zonas del pas.
Representan juegos tpicos chilenos.
Distinguen algunas tradiciones locales relevantes propias de distintos lugares de Chile
Evaluacin de Unidad.
Contenidos tratados
Reconocen hombres y mujeres sobresalientes en la historia de Chile.

3
3
3
3
3
4

06-11-15
06-11-15
06-11-15
06-11-15
06-11-15
13-11-15

20-11-15

5
5

20-11-15
20-11-15

Narran aspectos de la vida de hombres y mujeres chilenos reconocidos.

Reconocen algunos poetas chilenos destacados.

personas que se han destacado por su

emprendimiento y su solidaridad, los
deportistas, los cientficos, los artistas y los
grandes poetas, entre otros. (OA 7)
Conocer cmo viven otros nios en
diferentes partes del mundo por medio de
imgenes y relatos, ubicando en un globo
terrqueo o mapamundi los pases donde
habitan, y comparando su idioma, vestimenta,
comida, fiestas, costumbres y principales tareas
con las de nios chilenos.

Disfrutan algunas obras de poetas chilenos destacados.

Nombran algunas obras o logros de chilenos sobresalientes en las artes.
Explican aportes de algunos hombres y mujeres a nuestra sociedad

5
5
5

20-11-15
20-11-15
20-11-15

6
6
6
7
7
7
7
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8

27-11-15
27-11-15
27-11-15
04-12-15
04-12-15
04-12-15
04-12-15
04-12-15
11-12-15

Mostrar actitudes y realizar acciones concretas

en su entorno cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:

Ubican en un planisferio o globo terrqueo los pases en estudio.

Recrean viviendas de nios de pases de otro Continente.
Recrean la vida escolar de nios de otras partes del mundo.
Ilustran celebraciones, diferentes a las propias, que se dan en otros pases.
Comparan un da en sus vidas con la de un nio de otro pas.
Identifican responsabilidades semejantes a las de nios de otros continentes.
Comparan su idioma con el de otros lugares del mundo.
Recrean vestimenta de un nio de otro pas.
Evaluacin de Unidad.
Contenidos tratados
Saludan a compaeros y profesores.
Escuchan atentamente y en silencio a la persona que est hablando (profesores y
compaeros).
Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
Prestan ayuda a quien lo solicita.
Integran a los compaeros en los juegos.
Utilizan frmulas de cortesa en la sala de clases, tales como permiso, gracias y por
favor, entre otras
Guardan sus pertenencias y tiles despus de usarlos.
Mantienen el orden de los tiles y materiales comunes al curso.
Demuestran inters en ayudar a resolver problemas de algn compaero o del curso.
Demuestran cuidado por los espacios comunes del curso y de la escuela (patios,
baos, biblioteca, entrada, etc.).

- el respeto al otro (ejemplos: escuchar

atentamente al otro, tratar con cortesa a los
dems, etc.)
- la empata (ejemplos: ayudar a los dems
cuando sea necesario, no discriminar a otros
por su aspecto o costumbres, etc.)
- la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos
en su casa y sala de clases, cuidar sus
pertenencias y la de los dems, cuidar los
espacios comunes, etc.)

Todas las clases

Objetivos transversales.

Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.

Comportarse y actuar en la vida cotidiana segn principios y virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoracin y reflexin sobre su historia personal, de su
comunidad y del pas.
Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su
participacin equitativa en la vida econmica familiar, social y cultural.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espritu emprendedor y con una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.