I UNIDAD

1) Segn la Concepcin de Evaluacin cual es la ms adecuada segn tu opinin Por

qu?
La mas adecuada es la evaluacin psicopedaggica debido a que implica
establecer objetivos, recoger informacin, analizar, interpretar y valorar los
datos obtenidos para tomar decisiones educativas respecto a los sujetos
evaluados. Ademas que nos conduce a la aplicacin de un programa
educativo, donde se prevea el seguimiento o monitoreo de su aplicacin.

2) Realiza un Organizador Visual sobre los diversos tipos de Evaluacin.

3) Investiga cual es la concepcin del MINEDU con respecto a la Evaluacin segn

DCN y la Rutas de Aprendizaje.
El DCN asume los principios y fines orientadores de la Educacin (tica, equidad,
inclusin, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, creatividad e
innovacin).
Su funcin es establecer las normas bsicas para la especificacin, evaluacin y
mejoramiento de los contenidos y procesos de enseanza y aprendizaje en diversos
contextos y servir como instrumento comn para la comunicacin entre los distintos
actores del quehacer educativo.

Asi mismo; incorpora orientaciones metodolgicas generales, orientaciones para la

programacin curricular diversificada y orientaciones metodolgicas para la evaluacin
de los aprendizajes.
No obstante la evaluacin proporciona informacin til para la regulacin de las
actividades, tanto de los docentes como de los estudiantes. En el caso del docente, sirve
para mejorar e ir adaptando su enseanza a las necesidades de quienes aprenden; en el
caso del estudiante, para que sea consciente de los aspectos a superar y las
potencialidades que puede desarrollar; y en el caso de los padres de familia, para apoyar
a sus hijos en el afianzamiento de sus logros y superacin de sus dificultades. La
evaluacin permite, tambin, determinar si los estudiantes han desarrollado los
aprendizajes previstos para poder otorgarles la certificacin correspondiente. La
evaluacin de los aprendizajes en la EBR se caracteriza por ser integral, continua,
sistemtica, participativa y flexible.

II UNIDAD
1) Segn el Texto sobre Evaluacin Educacional, con tus propias concepciones que
son:
a) Instrumentos de Evaluacin: Son las herramientas que el docente usa para
recoger la evidencia del desempeo del estudiante que contribuyen a tener la
informacin pertinente para la toma de decisiones.
b) Tcnicas de Evaluacin: Es el proceso por el cual los docentes obtienen y
analizan las evidencias del proceso de aprendizaje y desarrollo de las
competencias del estudiante, de acuerdo al programa de formacin (Sesiones de
aprendizaje) como base para emitir un juicio e instaurar directrices.
c) Validez y Confiabilidad:
Se refiere a si los instrumentos utilizados en la investigacin miden o recogen
los datos que se suponen midan o recojan.
2) Elabora un Organizador Visual con los Mtodos para estimar la Confiabilidad.

3) Segn el MINEDU cul es la Concepcin de Instrumentos de Evaluacin.

Los instrumentos de Evaluacin son situaciones, reactivos o estmulos que
se presentan al sujeto evaluado para que evidencie, muestre y explicite el
tipo de aprendizaje que es valorado.

Hay que reconocer que los instrumentos son el mecanismo que proporciona
informacin y por ello desempea un papel importante en la evaluacin. Lo
que hay que cuidar es que la informacin que nos brinden stos nos deben
garantizar la confiabilidad y validez de la valoracin
1) Elabora una Evaluacin sobre el tema
Contemporneas, utilizando preguntas:
a) Correspondencia Mltiple o de relacionar
b) Seleccin Mltiple o de alternativas
c) Respuesta Breve o de criterio
d) Elaborando un Organizador Visual.

de

Corrientes

Pedaggicas

EVALUACIN
b) Piaget divide en 4 reas la conducta humana y son:
a.
b.
c.
d.

Maduracin, Experiencia, Transmisin Sexual, Equilibrio o Influjo.

Interaccin, Percepcin, Transaccin y Maduracin.
Interaccin, Equilibrio, Percepcin y Maduracin.
Maduracin, Experiencia, Equilibrio y Transaccin.

c) La teora de Albert Bandura, respecto al aprendizaje social, se

centra: en los conceptos (____________ - observacin) en la
imitacin intervienen factores cognitivos, que ayudan a decidir si se
imita o ___.
As mismo se aprende no solo de lo que se hace, tambin observando
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de otras y sus consecuencias
Hecho por: Carlos Miano