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Lngua Portuguesa para o Soldado da PMDF

Teoria e Questes da Funiversa


Prof. Fernando Pestana Aula 02

AULA 02: MORFOLOGIA I


Salve, salve!!!
como eu j disse e repito: o ostracismo me incomoda, a quietude
no nos leva a lugar algum e o movimento deve sempre nos impelir. E
como hoje estou potico, quero abrir minha AULA 02 com tudo em cima.
Para isso tenho de recorrer ao poeta para que, por meio de sua poesia, eu
diga o que vocs, eu, todos ns precisamos ouvir sobre nossa nobre
empreitada:
Teoria Geral dos Movimentos
A vida movimento;
rpido ou lento
pacfico ou violento
- a vida sempre movimento.
A vinda tambm movimento
enquanto a ida j foi movimento...
O avio movimento - se para, cai...
o pssaro tambm!
E a vida gerada num movimento de vai e vem.
O movimento da embarcao
no mar aberto - movimento-ao:
o vento movimenta a vela em turbilhonamento
e a nave vai mar adentro.
O movimento dos neurnios
movendo os pensamentos
enquanto no cu as nuvens se movimentam sem firmeza, movimentando
o firmamento.
O movimento gracioso da bailarina
- um movimento preciso e bem treinado.
O movimento flcido da gelatina
- movimento desleixado.
Dentro do espao infinito
o movimento dos planetas
dos cometas e asterides...
E expandindo seus limites
os movimentos aflitos dos espermatozides.
Movimentos retilneos
curvilneos

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circulares uniformes
helicoidais e parablicos.
Os movimentos furtivos nos labirintos.
Os movimentos discretos
os movimentos ostensivos e os movimentos indistintos...
Os movimentos afins
que se misturam.
E os movimentos heterogneos
que misturam as ideias
porque no fazem sentido. Mas fazem movimento!
E se Deus de repente se cansasse de ficar jogando futebol e assim,
amanh no mais chutasse a Terra em torno do Sol?
O movimento do ying e yang
do pr e do contra
do xispa e do empaca.
O movimento da roda...
o movimento da bola...
o movimento do desdobra...
o movimento do enrola...
Tudo, tudo movimento!
Enquanto h vida.
Depois, no h mais sada
- s indo l para ver...
Lus Magela
No paremos nunca, e, como temos um objetivo acertado, vamos!
Hoje falarei sobre uma boa parte relacionada morfologia (parte da
gramtica que estuda a palavra sua forma, sua estrutura, seus
processos de formao e suas classes). No entanto, apesar de aparentar
ser muita coisa a estudar, a Funiversa ignora muitssimo o que voc ver
hoje. C entre ns, estude principalmente conjuno. Ok? Mova-se!!!

Sumrio
012345678-

Estrutura e Processo de Formao de Palavras.......................03


O que so Classes de Palavras?...............................................09
Substantivo.............................................................................10
Adjetivo..................................................................................15
Artigo......................................................................................21
Numeral..................................................................................24
Preposio..............................................................................26
Advrbio..................................................................................30
Conjuno...............................................................................35

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9- Interjeio..............................................................................43
10- Questes com gabarito comentado.......................................45

Estrutura e Processo de Formao de Palavras


Veremos primeiro a estrutura das palavras
As palavras so formadas por morfemas, unidades mnimas de
significao; trocando em midos, so as partes que compem uma
palavra. Os elementos estruturais (morfemas) so estes: radical, afixos,
desinncias, vogal temtica, tema e interfixos.
Ex.: govern-o, govern-a, des-govern-o, des-govern-a-do, govern-a-dor,
govern-a-dor-es, in-govern--vel, in-govern-a-bil-i-dade...
E a, conseguiu achar todos os morfemas? bom dizer que tais
palavras acima so cognatas, pois apresentam o mesmo radical,
pertencem mesma famlia de palavras.
Classificao dos morfemas
1- Radical
o morfema responsvel pela significao principal de uma palavra,
permitindo a formao de novas palavras. No caso acima, o radical
govern-.
2- Afixos
So morfemas ligados antes ou depois do radical capazes de modificar o
seu significado, formando palavras novas; subdividem-se em:

Prefixos: so morfemas colocados antes do radical

Ex.:

des-governo

Sufixos: so morfemas colocados depois do radical

Ex.:

governa-dor

3- Desinncias
So morfemas que indicam as flexes das palavras variveis
(substantivos, adjetivos, numerais, pronomes e verbos); subdividem-se
em:

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Desinncias nominais: indicam as flexes de nmero (plural (-s))
e de gnero (feminino (-o/-a)) dos nomes.

Ex.: governador (masculino/singular); governadoras (feminino/plural)

Desinncias verbais: indicam as flexes de tempo/modo (DMT) e


nmero/pessoa (DNP) dos verbos

Ex.: govern--va-mos
DMT: indica o modo e o tempo verbal; no h DMT em todos os tempos e modos.
Tempo
Modo Indicativo
Presente (1 conj.)
--Presente (2 e 3 conj.)
--Perfeito
--Imperfeito (1 conj.)
va (ve)
Imperfeito (2 e 3 conj.) a (e)
Mais-que-perfeito
ra (re) (tono)
Futuro do presente
ra (re) (tn.)
Futuro do pretrito
ria (rie)
Futuro do subjuntivo

Modo Subjuntivo
e
a
--sse
sse
------r

Formas Nominais
infinitivo
r
gerndio
ndo
particpio
(a/ i)do*

* Para alguns gramticos, o a e o i do particpio so vogais temticas; esta desinncia de


particpio (do) pode mudar, dependendo do verbo.

DNP: indica o nmero e a pessoa do verbo, vem depois da DMT; no h DNP em todos
os tempos e modos; o modelo abaixo s um padro de conjugao.
Tempo
Presente indicativo
Pretrito perfeito do
indicativo
Futuro do presente
do indicativo
Futuro do subjuntivo
e Infinitivo flexionado
Imperativo afirmativo

Singular
1 p.: o / 2 p.: s
1 p.: i / 2 p.: ste
3 p.: u

Plural
1 p.: mos / 2 p.: is / 3 p.: m
1 p.: mos / 2 p.: stes / 3 p.: ram

1 p.: i / 2 p.: s

1 p.: mos / 2 p.: is / 3 p.: o

2 p.: es
---

1 p.: mos / 2 p.: des / 3 p.: em


1 p.: mos / 2 p.: i, de

Obs.: Os tempos que aqui no foram mencionados (pretrito imperfeito, mais-que-perfeito, futuro
do pretrito, presente do subjuntivo e pretrito imperfeito do subjuntivo) seguem um modelo
(paradigma) de desinncias, que : 2 pessoa do singular: S, 1 pessoa do plural: MOS, 2
pessoa do plural: IS e 3 pessoa do plural: M. Falarei mais sobre o imperativo frente.

4- Vogal temtica (VT)


o morfema que serve de elemento de ligao entre o radical e as
desinncias. Veja algumas informaes importantes sobre VT (nos nomes
e nos verbos):
No caso dos nomes:

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O conjunto radical + VT recebe o nome de tema.

-A, -E, -O, quando tonos finais, como mesa, base, livro, so
vogais temticas nominais. a essas VTs que se liga a
desinncia indicadora de plural: livro-s, base-s, mesa-s. O -a s
ser desinncia de gnero se opuser masculino e feminino (gato/
gata).

Nomes terminados em consoante ou em vogal tnica so


atemticos, ou seja, no forma temas. Ex.: cor, raiz, cip, tupi...

Os nomes terminados em -r, -z, ou -l apresentam VT apenas no


plural: cor/ cores, juiz/ juzes, mal/ males, sal/ sais...

No caso dos verbos:

uma vogal que vem aps o radical, permitindo uma boa pronncia
do verbo e indicando como vai ser o modelo (paradigma) das
conjugaes (1 conjugao: -A / 2 conjugao: -E / 3
conjugao: -I).

Ex.:

AMAR: Eu amei, tu amaste, ele amou, ns amamos...


(pretrito perfeito do indicativo)
COMER: Eu comera, tu comeras, ele comera,
comramos... (pretrito mais-que-perfeito do indicativo)

ns

PARTIR: Eu partirei, tu partirs, ele partir, ns partiremos...


(futuro do presente do indicativo)
5- Vogal / consoante de ligao (interfixos)
um morfema de origem geralmente eufnica, ou seja, facilita ou mesmo
possibilita a emisso vocal de determinadas palavras, proporcionando um
bom som.
Ex.: cafeteira, paulada, tecnocrata, pezinho, gasmetro, gaseificar,
pobreto...

Vejamos agora os processos de formao de palavras (os dois


primeiros so recorrentes em concursos pblicos):

1- Derivao
Consiste, basicamente, na modificao de determinada palavra primitiva
por meio do acrscimo de afixos; subdivide-se em:

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derivao prefixal ou prefixao: resulta do acrscimo de


prefixo palavra primitiva.
Ex.:

derivao sufixal ou sufixao: resulta do acrscimo de sufixo


palavra primitiva.
Ex.:

repor, dispor, compor, contrapor...

unhada, alfabetizao, bebedouro, desenvolvimento...

derivao parassinttica ou parassntese: ocorre quando a


palavra derivada resulta do acrscimo simultneo de prefixo e
sufixo palavra primitiva, de tal forma que a palavra no existe s
com o prefixo, nem s com o sufixo.
Ex.: abenoar (de bno), enfileirar (de fileira), amanhecer (de
manh), descampado (de campo)...

Obs.: No se deve confundir derivao parassinttica com derivao prefixal e


sufixal. Palavras como infelizmente e deslealdade desdobram-se em: infeliz/
felizmente e desleal/ lealdade, o que no ocorre com palavras parassintticas; veja:
empobrecer (existe empobre ou pobrecer? no! ... logo, se retirarmos um dos afixos,
no existir a palavra em nossa lngua.)

igual > desigual > igualdade > desigualdade

derivao regressiva (regresso): ocorre quando se retira a


parte final de uma palavra primitiva (verbo indicando ao),
obtendo por essa reduo uma palavra derivada (substantivo
abstrato indicando ao).
Ex.: buscar > busca, vender > venda, apelar > apelo, resgatar >
resgate...

derivao
imprpria
(ou
converso):
ocorre
quando
determinada palavra, sem sofrer acrscimo ou supresso em sua
forma, muda de classe gramatical ou de classificao morfolgica.
Ex.: os maus (adjetivo > substantivo), festa surpresa
(substantivo > adjetivo), a amada (particpio > substantivo), o
poder (infinitivo > substantivo), falar srio (adjetivo > advrbio),
os porns, os nos (palavras invariveis > substantivos)...

Obs.: Alguns gramticos, Manoel Pinto Ribeiro, por exemplo, informam que h
derivao imprpria se um substantivo prprio virar comum ou vice-versa (Pestana
(prprio) deriva de pestana (comum)). Neste caso, no houve mudana de classe
gramatical, s uma mudana de classificao morfolgica da palavra.

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2- Composio:
a unio de dois ou mais radicais; subdivide-se em:

composio por justaposio: os radicais permanecem


absolutamente inalterados estrutural e foneticamente.

Ex.:

segunda-feira,
mestre-de-obras,
vaivm, dezenove (dez+nove)...

girassol,

passatempo,

composio por aglutinao: os radicais se fundem, geralmente


com a alterao estrutural e fontica de um deles.

Ex.:
vinagre (vinho+acre), aguardente (gua+ardente), planalto
(plano+alto), fidalgo (filho de algo), embora (em boa hora)...
Outros processos:
3- Onomatopeia
a palavra que procura reproduzir aproximadamente certos sons.
Ex.: cacarejar, zumbir, cochichar, miar, [tique-taque, teo-teco, recoreco, pingue-pongue, blablabl, zunzunzum...] (essas tambm chamadas
de reduplicao)
4- Abreviao
a reduo de palavras at o limite permitido pela compreenso.
Ex.: moto (motocicleta), pneu (pneumtico), foto (fotografia),
otorrinolaringologista (otorrino), neurose (neura), porn (pornografia),
quilo (quilograma), Pest (Pestana)...
Obs.: Abreviatura diferente de abreviao, pois consiste na reduo da grafia de certas
palavras (p. ou pg. (pgina), Sr. (Senhor)...

5- Siglonimizao
o nome que se d ao processo de formao de siglas. As siglas so
formadas pela combinao das letras iniciais de uma sequncia de
palavras que constitui um nome.
Ex.: FGTS, CPF, PIB, UFRJ, [UERJ, TAM, DETRAN (Detran)...] (palavras
no lidas letra por letra, mas como palavras comuns, podem ser grafadas
com a primeira maiscula e as outras minsculas)
6- Hibridismo
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a formao de palavras com elementos de lnguas diferentes.
Ex.: sociologia (latim e grego), automvel (grego e latim), televiso
(grego e latim), burocracia (francs e grego), bananal (africano e latim),
sambdromo (africano e grego), goiabeira (tupi e portugus)...
Bnus!
Alguns afixos e seus significados
Prefixos:
A-, an-: negao,falta (anormal, anarquia)
Ab-: afastamento, separao, intensidade (absolver, abstrair, abuso)
Ad-: aproximao, direo (advrbio, adjunto, admirar)
Ambi-: dualidade, ao redor (ambigidade,ambidestro, ambiente)
Ante-: anterioridade (ante-sala, antebrao)
Anti-: oposio (antipatia, anttese)
Arqui-: superior (arqutipo, arcanjo)
Auto-: prprio (autobiografia)
Bis-: repetio (bisneto, binio)
Circum-: em volta de (circunferncia, circunscrever)
Cis-: posio aqum (cisplatino, cisandino)
Com-: companhia (companheiro, coexistir)
Contra-: oposio, inferioridade (contradizer, contra-mestre)
De-: movimento (declive, deportar)
Des-, dis-: negao, separao (desleal, desengano, deslocar, descascar, discriminar,
dissabor, discordar)
Di-: duplicidade (ditongo, disslabo)
Dis-: dispnia (dificuldade de respirar)
Entre-, inter-: posio, reciprocidade (entremeado, entrelinha, entrelaar)
Extra-: de fora (estrangeiro, extraviar)
Hiper-: excesso (hiprbole, hipertrofia)
Hipo-: posio inferior (hipoglosso)
In-, intra-: movimento para dentro, negao (intramuscular, indelicado, injetar)
Per-, trans-: atravs (percorrer, perdoar, transmitir)
Pre-: anterioridade (preconceito, prefcio)
Pro-: para frente (progresso, procriar)
Re-: repetio, intensidade (refazer, redobrar)
Sin-: simultaneidade, reunio (sintonizar, sinfonia)
Sub-: posio inferior (subsolo, submeter)
Super-, sobre, supra-: superior (superclio, sobrancelha)
Trans-: extenso, alm... (transatlntico, transbordar...) (...)
Sufixos:
-ado(a): ao, feito de, golpe, quantidade, qualidade, etc.
(chegada, largada,
laranjada, feijoada, paulada, rapaziada, boiada, despreparado, desgraada)
-aria: quantidade, lugar onde se exerce a profisso (patelaria, livraria, carpintaria)
-rio: profisso, lugar, quantidade (bibliotecrio, vestirio, vocabulrio)
-vel: qualidade (amvel)
-dade: qualidade ou estado (maldade, variedade, crueldade)
-eiro: ofcio, o que faz, origem, quantidade, qualidade (pedreiro, banqueiro, festeiro,
brasileiro, formigueiro, guerreiro)

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-ismo: relativo a (budismo, jornalismo, herosmo)
ista: linha de pensamento filosfica, religiosa, artstica, social; profisso, origem, etc.
(positivista, xintosta, cubista, racista; angiologista; sulista...)
-ite: inflamao de; tom depreciativo, irnico (celulite, bronquite; paixonite, juizite,
frescurite...)
-mento: ao, lugar da ao, quantidade (vestimenta, atrevimento, acampamento)
-or: qualidade, agente da ao, ofcio (amargor, agressor, lutador)
-mente: nico sufixo adverbial

O que so Classes de Palavras?


As designaes classes de palavras, ou classes gramaticais, ou
classes morfolgicas, ou categorias gramaticais, dizem respeito aos
grupos de palavras da lngua portuguesa que mantm traos e
propriedades comuns na forma, no sentido e na funo dentro da frase.
Por exemplo, quando dizemos que sala, parede, cho, casa so
substantivos, s o fazemos porque notamos que tais palavras designam
ou nomeiam seres que pertencem nossa realidade e que tais palavras
variam ou mudam de forma igualmente, por poderem ser pluralizadas.
Enfim, j existem mais de 350.000 palavras na nossa lngua, a
maioria delas so encaixadas na classe ou grupo de palavras que servem
para designar ou nomear, os substantivos; mais de 10.000 palavras so
agrupadas entre os verbos, classe caracterizada por apresentar vocbulos
que indicam ao, estado, fenmeno natural, dentro de uma perspectiva
temporal... e por a vai. As palavras se encaixam em classes conforme
suas caractersticas formais e semnticas.
O que nos importa mesmo que h 10 classes gramaticais:

Substantivo
Adjetivo
Artigo
Numeral
Pronome
Verbo
Advrbio
Preposio
Conjuno
Interjeio

Dentre as que esto acima, existem as que normalmente variam de


forma (variveis) e as que no variam (invariveis).
Variveis

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Invariveis

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Advrbio
Preposio
Conjuno
Interjeio

Substantivo
Adjetivo
Artigo
Numeral
Pronome
Verbo

Falarei na aula de hoje sobre algumas. Nada contra as outras


classes, mas os concursos (principalmente o seu) adoram tratar de
Pronome, Verbo e Conjuno. Na aula que vem: Pronome e Verbo. Por
ora, se eu fosse voc, j iria me adiantando para dar muito valor a esta
classe, em especial: Conjuno. Fica aqui minha dica! Depois no diga
que eu no avisei. (rs)
Chega de papo. Mos obra, meu nobre!!!

Substantivo
Palavra que

nomeia tudo o que existe ou o que imaginamos existir, dentro ou


fora do homem

normalmente varia em gnero, nmero e grau

geralmente vem acompanhada de determinante (artigo, pronome,


numeral e/ou adjetivo)

se encontra no ncleo dos termos sintticos

Ex.: A atitude
professor.

daquelas

alunas

provocou

grande

comoo

no

Note que a palavra atitude 1) designa/nomeia uma ao praticada por


algum, 2) pode variar de forma se a frase toda for pluralizada, 3) est
acompanhada de artigo (determinante) e 4) ncleo do sujeito.
Percebeu?

Quando uma questo sobre substantivo aparecer em sua prova, provavelmente a banca
querer saber se voc consegue identificar um substantivo em detrimento de outras
classes gramaticais. Ento fique atento ao seguinte:

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Ex.: Meu viver invejado por muitas pessoas porque sou rico.
Podemos dizer que na frase acima o vocbulo viver um verbo, como normalmente o
? Sabemos que no, pois ele est acompanhado de pronome (Meu viver), que um
determinante, ou seja, determina que a palavra viver um substantivo. Este processo
se chama substantivao. Note tambm que viver ncleo do termo sinttico
conhecido como sujeito. Beleza? Tudo isso indica o qu? Que estamos diante de um
substantivo e ponto final!

No posso deixar de falar em alguns aspectos desta classe gramatical, o


substantivo, pois como diz a propaganda: Vai que... Ento, vamos l!
Tipos de substantivo
Comum: representa todos os seres ex.: cidade, aluno, mulher...
de uma espcie
Prprio: representa apenas um ser ex.: Paris, Joo, Estratgia... (com
de uma espcie (nomes de pessoas letra maiscula)
e de lugares, normalmente)
Simples:
radical

apresenta

apenas

um ex.: samba, enredo, ponta, p...

Composto: apresenta mais de um ex.: samba-enredo, pontap...


radical
Primitivo: no sofreu derivao ex.: flor, rea, cadver...
prefixal ou sufixal
Derivado:
sofreu
prefixal ou sufixal

derivao ex.: florista, subrea, cadavrico...

Coletivo: representa um conjunto ex.: Universidade, constelao...


de seres de uma espcie
Concreto: no indica ao, estado, ex.: Deus, fada, monstro, vampiro,
sentimento ou qualidade
crebro...
Abstrato: indica ao,
sentimento ou qualidade

estado, ex.: investimento, brancura, amor,


fidelidade, beijo...

Obs.: Um substantivo abstrato pode-se tornar concreto pelo contexto: A


plantao de cana foi destruda pelo fogo. (plantao aqui se trata do canavial,
logo um ser concreto). Ok?

Variao em gnero
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O substantivo pode ou no mudar de forma, indicando o gnero
masculino ou feminino.
Uniforme
Apresenta apenas uma forma para representar ambos os sexos; o comum
de dois e o sobrecomum s se referem a pessoas.
Comum de dois
Representa ambos os sexos com determinantes diferentes: o/a ginasta,
meu/minha dentista, atleta talentoso/talentosa...
Sobrecomum
Representa ambos os sexos com apenas um determinante: seu cnjuge,
aquela testemunha, duas crianas...
Epiceno
Refere-se a animais, insetos e espcies botnicas, diferenciando-as com
determinantes especficos: cobra macho/fmea, barata macho/fmea,
mamo macho/fmea...
Biforme
Apresenta duas formas: uma para o masculino e outra para o feminino.
Por desinncias ou sufixos
O gnero masculino indicado pelas terminaes: lobo/ loba, ator/atriz,
judeu/judia, poeta/poetisa, embaixador/ embaixador (ou embaixatriz)...
Por heteronmia
O gnero indicado pela mudana de radical: homem/mulher, boi/vaca,
genro/nora, bode/cabra...
Gneros comumente confundidos
a alface, o guaran, a dengue, o champanha, a clera, o eclipse, a
sentinela, a libido, a cala, o ssia, o dolo, a grafite, o d, o/a
personagem, o/a diabetes...
Mudana de gnero, mudana de significado

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a/o
a/o
a/o
a/o
a/o
a/o
a/o

cabea (parte do corpo/lder)


grama (relva/unidade de medida)
moral (tica, valor/autoestima, estado de esprito)
rdio (estao/ objeto)
caixa (objeto/profisso)
capital (cidade/dinheiro)
crisma (cerimnia religiosa/leo sagrado)...

Variao em nmero
Simples
A desinncia -s, via de regra, indica o plural dos substantivos, mas veja
alguns casos particulares. Dependendo da terminao do substantivo, o
plural se dar de uma forma peculiar. Gente, eu sei que isso chatinho,
mas devemos encarar isso como algo lindo, sublime... rs... ser?... rs. Ah,
o hfen antes das terminaes significa terminado em. Vamos l!

substantivos -al, -el, -ol, -ul (-is): canais, papis, sis, pauis...

substantivos -il (-s (oxtona)/-eis (paroxtona)): funis, fsseis...;


cuidado com rptil e projtil, pois podem ser escritos e
pronunciados de maneira diferente (reptil e projetil); o plural deles
segue a regra: rptil > rpteis; reptil > reptis...

substantivos -o (-s/-es/es): cidados, alemes, profisses...


h muitas variaes em palavras o; consulte uma gramtica.

substantivos -n (-s/-es): hfens, hfenes...

substantivos
-r,
gravidezes...

substantivos -s (s o determinante indicar o plural): o/os atlas,


o/os nibus...

substantivos -x (s o determinante indicar o plural): as xrox, os


trax...

substantivos -(z)inho: papel > papis > papeizinhos...

substantivos sempre pluralizados: npcias, fezes, ccegas,


culos, vveres, psames...

substantivos com plural metafnico (timbre aberto na penltima


slaba): olho > olhos, forno > fornos, caroo > caroos, corno >

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-s,

-z

(-es):

hambrgueres,

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meses,

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cornos... imagina chamar dois chifrudos de Seus crnos...;
ridculo, rs

substantivos que mudam de significado quando variam: fogo


(elemento) > fogos (explosivos), costa (litoral) > costas (dorso),
sentimento (o que se sente) > sentimentos (psames)...

substantivos siglonimizados: CDs, DVDs, ONGs... sem apstrofo,


por favor, hein... o que eu j vi de gente escrevendo CDS no est
no gibi, como dizia minha me...

Compostos
Via de regra, s os substantivos, adjetivos e numerais variam nas formas
compostas, ok? Aqueles substantivos que apresentam mais de um
vocbulo ligado ou no por hfen seguem regras especiais; veja alguns
casos particulares (de acordo com a nova reforma ortogrfica):

os no separados por hfen seguem as regras dos simples:


girassol > girassis, mandachuva > mandachuvas, vaivm >
vaivns, malmequer > malmequeres...

2 substantivo delimitando o 1 indicando semelhana/finalidade


( normal que s o 1 varie): peixes-espada(s), papis-moeda(s),
homens-r(s), bananas-ma(s), pombos-correio(s)...; exceo
(sempre tem uma): couves-flores

substantivo + preposio + substantivo (s o 1 varia): ps de


moleque, mulas sem cabea, pais dos burros, pores do sol...;
isso mesmo, pr do sol pluralizado SIM! E agora sem hfen, rs

gr-, gro-, bel- so invariveis (s o ltimo termo varia): as grduquesas, os gro-mestres, os bel-prazeres...

substantivos indicando origem (s o 2 varia): nova-iorquinos,


afro-brasileiros, talo-americanos...

verbos iguais ou palavras onomatopeicas ( normal que s o


2 varie): corre-corres, bem-te-vis, reco-recos...

frases substantivadas (s o determinante indicar o plural): as


maria vai com as outras, os bumba meu boi, as leva e traz...

guarda + substantivo (s o 2 varia); guarda + adjetivo


(ambos variam): guarda-chuvas, guarda-roupas...; guardascivis, guardas-noturnos...

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casos especiais: alto-falantes, os arco-ris, os mapas-mndi, os
xeques-mates, os zs-ningum, salve-rainhas, ave-marias, padrenossos ou padres-nossos...

Variao em grau
No caso sinttico, sufixos marcam a intensificao dada ao substantivo;
no caso analtico, um adjetivo, normalmente, marca o grau.
Aumentativo
casaro, canzarro, festo, facalho, copzio, balao, ratazana, fedentina
(sinttico)...
casa grande, co enorme, festa monstro, rato gigante (analtico)...
Diminutivo
casinha/casebre, cozinho/cozito, pelcula, homnculo, ruela, riacho,
asterisco (sinttico)...
casa pequena, co minsculo, opinio insignificante (analtico)...
Obs.: O grau pode exprimir desprezo, valor pejorativo, ironia, carinho,
afetividade dependendo do contexto: sabicho, padreco, carro, gatinha,
queridinha...; alguns substantivos j perderam a ideia de grau: carto, cartaz,
caixo, porto, pastilha, folhinha...

Adjetivo
Palavra que

caracteriza, modifica, amplia o sentido de um substantivo,


pronome, numeral, qualquer palavra de valor substantivo ou at
uma orao.

normalmente varia em gnero, nmero e grau.

exerce duas funes sintticas: adjunto adnominal (adjetivo com


valor restritivo) ou predicativo (adjetivo com valor opinativo)

Ex.: Rocha Lima e Celso Cunha eram excelentes.


Eles eram excelentes.
Os dois eram excelentes.
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Viver excelente.
Acho excelente resolver exerccios de Portugus.
Perceba que, no ltimo caso, excelente modifica a orao resolver
exerccios de Portugus. O que excelente? Resolver exerccios de
Portugus. Todos os exemplos acima apresentam adjetivo com funo de
predicativo, pois tm valor opinativo. Foi? Show!

Quero ressaltar o seguinte: comum nas provas de concurso a banca cobrar de voc o
reconhecimento do adjetivo e do substantivo, ou o valor do adjetivo com a sua mudana
de posio. Vou falar disso com mais calma daqui a pouco, ao fim desta classe.

Tipos de adjetivo
Uniforme: apresenta apenas uma ex.:
homem
forma para ambos os gneros
simples...

simples,

mulher

Biforme: apresenta
para cada gnero

esperto,

mulher

Simples:
radical

apresenta

uma

forma ex.:
homem
esperta...

apenas

um ex.: viso social, viso econmica...

Composto: apresenta mais de um ex.: viso socioeconmica...


radical
Primitivo: no sofreu derivao

ex.: pessoa boa...

Derivado: sofreu derivao

ex.: pessoa bondosa...

Restritivo: acrescenta um sentido ex.: fogo azul...


no inerente ao ser
Explicativo: apresenta um sentido ex.: fogo quente...
inerente ao ser
Modalizador:
apresenta
opinio sobre o ser

uma ex.: material excelente,


manipuladora...

novela

Gentlico: refere-se a continentes, ex.:


capixaba,
soteropolitano,
pases, cidades, regies, indicando carioca, brasileiro...

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a origem
Locuo adjetiva
Grupo de vocbulos com valor de adjetivo formado de preposio +
substantivo (ou advrbio, pronome, verbo, numeral), ligando-se a um
substantivo, pronome ou numeral.
Ex.: homem sem coragem, amor com limites, jornal de ontem,
atitude de sempre, notcia de hoje, coisa sem p nem cabea,
Chegaram os dois sem graa, eles so sem carter, a casa dela,
mquina de lavar, a atitude das duas...
Ateno!

A maioria das locues adjetivas podem ser substitudas por


adjetivos correspondentes. Lembre-se: a maioria!

Ex.: homem sem coragem (medroso); amor com limites (limitado),


povo do Brasil (brasileiro); mas: muro de concreto (concretal?!)
Percebeu? Outras: livro do Pestana (pestanal?), noite do jogo
(jogal?), pessoa sem graa (desgraada?)...

Algumas locues adjetivas so substitudas por adjetivos eruditos,


ou seja, os que possuem radicais geralmente de origem latina;
estaro subentendidas expresses, tais como: referente a,
relativo a, semelhante a, prprio de...

Ex.: cor gnea (referente ao fogo), parte setentrional (relativo ao


norte), nariz aquilino (semelhante ao bico da guia), comportamento
pueril/ infantil (prprio de criana)... outros adjetivos eruditos:
ebrneo (de marfim), argnteo (de prata), discente (relativo a aluno),
docente (relativo a professor), pluvial (relativo a chuva), fluvial
(relativo a rio), estival (de vero)...

No confunda locuo adjetiva com locuo adverbial:

Ex.: Vi uma menina em Minas Gerais. (lugar onde se viu, locuo


adverbial) / Vi uma menina de Minas Gerais. (origem, procedncia
(mineira), locuo adjetiva)

Pode haver locuo adjetiva de orao.

Ex.: Vocs julgam sem importncia estudar em PDF? Duvido! (a


locuo sem importncia est ligada orao estudar em PDF)

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Variao de gnero e nmero
O adjetivo simples flexiona com o substantivo em gnero e nmero (veja
as regras de substantivo simples, pois elas se aplicam aos adjetivos). Por
ouro lado, varia-se apenas o ltimo elemento do adjetivo composto,
concordando com o termo de valor substantivo ao qual se refere, em
gnero e nmero.
Ex.: As clnicas mdico-cirrgicas esto milionrias. (cirrgicas
(adjetivo) concorda em gnero e nmero com clnicas (substantivo))
Observaes:

qualquer substantivo usado como adjetivo fica invarivel: homens


monstro, vestidos laranja, ternos cinza, blusas creme...

se o ltimo elemento do composto for um substantivo, o adjetivo


fica invarivel: blusas verde-garrafa, amarelo-ouro, marromcaf...

surdo(a/s)-mudo(a/s) e pele(s)-vermelha(s) so excees;


todos os elementos podem variar.

so invariveis sempre: azul-marinho, azul-celeste, furta-cor,


ultravioleta, sem-sal, sem-terra, verde-musgo... alguns gramticos
dizem que infravermelho pode variar (o Sacconi, por exemplo)

Variao de grau
Dizer que um adjetivo varia em grau significa dizer que, em algumas
construes, ele tem seu valor intensificado normalmente por um
advrbio. Existem duas situaes em que o adjetivo pode variar: em uma
estrutura de comparao ou de superlativao.
Comparativo
Compara-se uma qualidade, ou qualificao, entre dois seres ou duas
qualidade de um mesmo ser. H trs tipos, com construes peculiares a
elas:

de igualdade: Portugus to fcil quanto/como Matemtica.

de superioridade: Portugus mais fcil (do) que Matemtica.

de inferioridade: Portugus menos fcil (do) que Matemtica.

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Os adjetivos bom, mau/ruim, grande e pequeno tm formas sintticas (melhor,


pior, maior e menor) no grau comparativo de superioridade; veja:
Portugus mais bom que Matemtica (???!!!)
Portugus melhor que Matemtica. (Ah, agora sim! Bem melhor!... rs)
Porm, em comparaes feitas entre duas qualidades de um mesmo elemento, deve-se
usar as formas analticas mais bom, mais mau, mais grande e mais pequeno. Por
exemplo:
Edmundo foi condenado de novo, mas ele mais boa pessoa do que m.
Minha casa mais grande que confortvel.

Superlativo
Ocorre um engrandecimento da qualidade de um elemento; so dois os
tipos de superlativo de um adjetivo (absoluto e relativo):
Absoluto

Analtico: o adjetivo modificado por um advrbio

Ex.: Joo muito inteligente, mas muito pobre e muito humilde.

Sinttico: quando h o acrscimo de um sufixo (ssimo, rrimo,


limo)

Ex.: Joo inteligentssimo, mas pauprrimo e humlimo.


Obs.: Os adjetivos bom, mau/ruim, grande e pequeno apresentam as
seguintes formas no grau superlativo absoluto sinttico, respectivamente:
timo/bonssimo,
pssimo/malssimo,
mximo/grandssimo
e
mnimo/pequenssimo. Em vez dos superlativos mais formais serissimo e
precarissimo, preferem-se, na linguagem atual, as formas serssimo e
precarssimo, sem o desagradvel hiato i-.

Relativo

de superioridade: enaltecimento da qualidade de um ser dentre


outros seres, atravs da construo o mais.

Ex.: Joo o mais inteligente.

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de inferioridade: enaltecimento da qualidade de um ser dentre
outros seres, atravs da construo o menos.

Ex.: Joo o menos inteligente.


Obs.: Os adjetivos bom, mau/ruim, grande e pequeno apresentam as
seguintes formas no grau superlativo relativo de superioridade: o/a melhor,
o/a pior, o/a maior, o/a menor.

TABELA PARA OS ADJETIVOS BOM, MAU, GRANDE E PEQUENO

ADJETIVO

SUPERLATIVO
COMPARATIVO
DE
Absoluto
Relativo
SUPERIORIDADE sinttico

Bom

melhor

timo

o/a melhor

Mau

pior

Pssimo

o/a pior

grande

maior

Mximo

o/a maior

pequeno

menor

Mnimo

o/a menor

Formas Estilsticas de Grau


H inmeras outras maneiras de conseguir o superlativo absoluto dos
adjetivos:

empregando-se prefixos que do idia de aumento: superlindo,


ultralinda...

repetindo-se o adjetivo: Ela linda, linda, linda...

mediante comparao curta (smile): Ela linda como uma


princesa...

empregando-se certas expresses populares (idiomticas): Ela


linda de morrer...

usando-se o adjetivo com o sufixo aumentativo ou diminutivo:


lindo, lindona...

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Informaes importantssimas!!!
A anteposio ou posposio de alguns adjetivos aos substantivos pode
implicar mudana de significado:
Ex.:

Ele um pobre homem. (coitado)


Ele um homem pobre. (sem recursos)
Ele um alto funcionrio. (posio)
Ele um funcionrio alto. (comprimento)

A mudana de posio do adjetivo em relao ao substantivo pode implicar


mudana de classe gramatical de ambos.
Ex.:

O fumante italiano perdeu a vida. (adjetivo)


O italiano fumante perdeu a vida. (substantivo)

No
sou
um
(adjetivo/substantivo)

autor

defunto,

mas

um

defunto

autor

O adjetivo pode estar substantivado, ou seja, tornar-se um substantivo se


vier acompanhado de um determinante (artigo, por exemplo), ou tiver funo
de nomeador: Ah! O azul do cu... Preta, eu te amo...

Artigo
a palavra que antecede o substantivo e indica seu gnero e nmero,
determinando-o ou indeterminando-o.
Existem dois artigos:

Definidos (individualiza, especifica, determina): o, os, a, as

Indefinidos (generaliza, indetermina): um, uns, uma, umas

Emprego dos artigos:

Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o elemento posterior,


normalmente:

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Ex.: Ambos os atletas so capazes de conquistar o ttulo.

Depois do pronome indefinido todos com substantivo expresso


(omitindo-se o substantivo, no se usa o artigo):

Ex.: Todos os quatro filhos acompanharam o pai.


O pai veio e saiu com todos quatro.

Com o pronome indefinido todo, este indicar inteireza/completude


(a omisso do artigo far o todo indicar qualquer):

Ex.: Esta carteira vlida em todo o territrio nacional. (no territrio


inteiro)
Esta carteira vlida em todo territrio nacional. (esta carteira
seria tima, nem precisaramos de passaporte, porque ela vale em
qualquer territrio ora, ora (rs))

Nunca aparece acompanhando o pronome relativo cujo:

Ex.: O homem cuja a persistncia grande logra xito. (errado!)


O homem cuja persistncia... (agora sim!)

Diante de pronomes possessivos, o uso do artigo facultativo


(omite-se o artigo definido nas locues com pronome possessivo: a
meu ver, em meu ver, a meu modo, a meus ps, em seu favor...):

Ex.: Encontrei (os) seus amigos no Shopping.


Em meu ver, estudar os empregos do artigo vlido.

Diante de nome de pessoas, s se usa artigo para indicar


afetividade ou familiaridade:

Ex.: Mandei uma carta a Fernando Henrique, na poca de presidente.


Falei com o Joo para chegar mais cedo em sala de aula.

Em construes superlativas, a posio do artigo pode facultar:

Ex.: Vou fazer as perguntas mais difceis ou Vou fazer as mais difceis
perguntas ou Vou fazer perguntas as mais difceis.

Para expressar a espcie inteira:

Ex.: O homem deve zelar pelo mundo seno acabar com ele.
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S se usa artigo diante da palavra casa, se estiver especificada:

Ex.: Sa de casa h pouco. / Sa da casa da Maria h pouco.

Se a palavra terra significar "cho firme", s haver artigo, quando


estiver especificada (se for o planeta, usa-se com artigo):

Ex.: Finalmente os navegantes retornaram a terra, depois cada um foi


para a terra natal matar a saudade dos parentes.
Os astronautas chegaram (a+a) Terra.

No aparece antes dos pronomes de tratamento, exceto senhor(a) e


senhorita:

Ex.: Vossa Excelncia est adiantada para o julgamento.


A senhora pretende chegar a que horas?

Diante da maioria dos nomes de lugar (topnimos), quando estiver


qualificado:

Ex.: Estive na grande So Paulo de Mrio de Andrade.


Nota: Alguns nomes de lugar vm acompanhados de artigo, e uma maneira de perceber isso
criando uma frase como esta: Gosto muito da Bahia. Teste, por exemplo, o topnimo na mesma frase
anterior: Gosto muito do Cairo. Outros topnimos tm o uso do artigo facultativo: frica, sia, Europa,
Espanha, Frana, Holanda e Inglaterra.

No se deve combinar com preposio o artigo que faz parte do


nome de jornais, revistas, obras literrias...

Ex.: Li a notcia em O Estado de So Paulo.

Normalmente
substantivos:

torna

palavras

que

no

so

substantivos

em

Ex.: O brasileiro , antes de tudo, um forte. (brasileiro um adjetivo,


e virou substantivo)

O artigo indefinido
depreciao:

revela

quantidade

aproximada,

nfase,

Ex.: Engordei uns dez quilos. / Estou com uma fome. / Ele o
homem, eu sou s uma mulher.

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Pelo amor de Deus!!! No confunda o artigo A com o pronome demonstrativo, o


pronome oblquo ou a preposio. Veja:
O artigo A(S) vem antes de substantivo, s vezes vem antes de numeral tambm:
A Joana e a Maria chegaram. As duas so sempre muito animadas.
O pronome demonstrativo A(S) vem antes de pronome relativo que e de
preposio de ( possvel substituir por aquelas):
As que estudam com afinco passam, j as da turma da baguna no.
O pronome oblquo A substitui um substantivo servindo de complemento de um
verbo:
A Juliana bem talentosa, por isso eu a convidei para meu grupo.
A preposio A exigida por um verbo ou nome, normalmente; muitas vezes inicia
locues:
Assisti a ela em vrios momentos, pois fizeram meno a que ela seria boa. E valeu
a pena, a despeito das crticas ferozes.

Numeral
Palavra varivel em gnero e/ou nmero que d ideia de quantidade
(cardinal: um, dois, trs...); sequncia (ordinal: primeiro, segundo,
terceiro...); multiplicao (multiplicativo: dobro, triplo...; diviso
(fracionrio: metade, um tero, trs quartos...).
Variao (ou Flexo)
Alguns so variveis em gnero e nmero, outros apenas em gnero ou
apenas em nmero.
Gnero/ Nmero: primeiro(a/s)...
Gnero: um(a), dois(as), ambos(as)...
Nmero: um tero (dois tero(s)), um quinto (trs quinto(s))...

Principais usos dos numerais

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Na designao de sculos, papas e reis usam-se:


- de 1 a 10 ordinais
Ex.: Sculo V (quinto), Joo Paulo II (segundo), Paulo VI (sexto)
- de 11 em diante cardinais
Ex.: Sculo XXI (vinte e um), Bento XVI (dezesseis)

Obs.: Se o numeral estiver anteposto ao substantivo, lemos sempre como


ordinal: A empresa participou do XI Congresso de Informtica. (dcimo
primeiro)
Outra obs.: Em linguagem jurdica, usa-se o ordinal at nono, a partir do
dez usa-se cardinal.
Ex.: Artigo nono, pargrafo dez.

Referindo-se ao primeiro dia do ms, prefere-se o numeral ordinal.


Ex.: Primeiro de maio um dia importante para a classe operria.

Nos endereos de casas e referncias s pginas, usam-se os


cardinais.
Ex.: Leiam a pgina 22 (vinte e dois) do livro de Histria. / O nmero
da minha casa 99 (noventa e nove).

Tambm usado no sentido figurado, no expressando exatido


numrica.
Ex.: J bati nessa tecla mil vezes. / Nossa professora dez.

Na leitura do cardinal, coloca-se a conjuno e entre as centenas e


dezenas e a unidade.
Ex.: R$ 6.069,523 = seis milhes, sessenta e nove mil, quinhentos e
vinte e trs reais.

Na leitura do ordinal: inferior a 2.000, l-se normalmente como


ordinal.
Ex.: 1.856 = milsimo octingentsimo quinquagsimo sexto.

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Obs.: Superior a 2.000, l-se o 1 como cardinal e os outros como
ordinais.
Ex.:

2.056 = dois milsimo quinquagsimo sexto


5.232 = cinco milsimo ducentsimo trigsimo segundo.

Mas se o nmero for redondo, l-se como ordinais.


Ex.:

10.000 = dcimo milsimo


2.000 = segundo milsimo

Milho e milhares so palavras MASCULINAS!!!

Preposio
Palavra invarivel que liga duas outras palavras entre si ou duas oraes,
estabelecendo certas relaes de sentido normalmente.
Ex.: Eu fui casa de Lus. (posse)
Sairemos com voc amanh. (companhia)
Estudo Portugus no Estratgia para passar fcil na prova!
(finalidade)
NOTA: Muitos verbos, substantivos, adjetivos e advrbios exigem preposio.
Ex.:

Visamos ao bem-estar da famlia. / O lugar em que moro bom.


Tenho admirao por pessoas carismticas. / Eis a mulher por que tenho apreo.
Bebida alcolica imprprio para menores. / A mulher a quem sou fiel linda.
Paralelamente a tudo o que falei, a recepo foi boa.

Principais preposies
Essenciais: a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para,
per, perante, por, sem, sob, sobre, trs.
Acidentais: afora, como, conforme, consoante, durante, exceto, mediante,
menos, salvo, segundo, visto...
Ex.: H sinceridade entre mim e ti. (reciprocidade)
Todos concordam, menos tu. (excluso)

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- As preposies acidentais regem, geralmente, os pronomes pessoais do
caso reto.
Locuo prepositiva
o conjunto de palavras terminadas em preposio.
Ex.: a fim de, alm de, antes de, depois de, ao invs de, custa de, em
via de, volta com, defronte de, a par de, atravs de, perto de, diante
de, detrs de, ao encontro de, de encontro a, devido a... a/ em meu ver,
a/ com muito custo, em frente de/ a, junto a/ com/ de...
Ex.: Voltei logo devido chuva. (causa)
O menino foi ao encontro da me. (direo/ unio)
Obs.: Falando em locues, as preposies, normalmente iniciam expresses adjetivas
ou adverbiais: Fiz depilao a laser. / Morar em casa melhor que em apartamento.

Contrao, Combinao e Crase


A contrao de uma preposio ocorre quando esta se junta com um
artigo ou pronome demonstrativo ou oblquo e h perda fontica. A
combinao ocorre sem perda fontica. A crase ocorre quando a
preposio a se liga a um artigo feminino ou ao pronome demonstrativo
iniciado por A.
Ex.: Eu cursei o 2 grau no (em+o) ano 2000.
Deste (de+este) ano no passa.
Eu fui (a+a) praia.
Eu vou quele (a+a(quele) lugar sempre.

Relacionais e Nocionais
As preposies relacionais so exigidas pelo verbo ou pelo nome. As
preposies nocionais normalmente no so exigidas por verbos e nomes,
marcando relaes semnticas diversas (ver no quadro abaixo em Valor
das vrias relaes).
Ex.: Assisti a um filme ontem. (quem assiste, assiste A algo) - relacional
Sou fiel a Deus. (quem fiel, fiel A algum) relacional
O carro do Joo quebrou. (valor de posse) nocional
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Valor das vrias relaes


A: causa, conformidade, destino (lugar).
Ex.: Eu voltei a pedido dos amigos./ Eu comi um bife milanesa./ Eu fui
daqui a Salvador.
COM: causa, companhia, concesso,
oposio, referncia, simultaneidade.

instrumento,

matria,

modo,

Ex.: Eu assustei-me com o trovo./ Eu sa com a garota./ Com mais de


80 anos, ainda projeta planos./ Eu abri a porta com a chave./ Eu fiz o
vinho com a uva certa./ Eu a trato com carinho./ Eu joguei com voc e
ganhei./ Com sua irm, tudo diferente./ Hoje a mulher concorre com o
homem.
CONTRA: oposio, direo, proximidade.
Ex.: Eu jogo contra voc./ Eu a empurrei contra a outra./ Eu a apertei
contra o peito.
DE: assunto, causa, contedo, definio, dimenso, fim, instrumento
(meio), lugar, matria, medida, modo, origem, posse, preo, qualidade,
semelhana (comparao), tempo.
Ex.: Eu falo de futebol./ Estou morto de fome./ Tomei uma xcara de
caf./ Sou uma pessoa de coragem./ Estou em um prdio de dois
andares./ Tenho um carro de passeio./ Eu viajei de trem e briguei de
faca./ Vi de perto aquela cena./ Comprei um chapu de palha./ Comprei
uma rgua de 30cm./ Fiquei de p./ Comprei carne de vaca./ Estou
fascinado com o olhar de Masa./ Comprei o caderno de um real./ Vendi
uma TV de segunda./ Ela tinha olhos de gata./ Sempre estudo de tarde.
DESDE: lugar, tempo.
Ex.: Eu dormi desde l at c./ Brahma, fabricada desde o sculo 19.
EM: estado (qualidade), fim, forma (semelhana), limitao, lugar, meio,
modo, preo, sucesso, tempo, transformao.
Ex.: Comprei uma TV
casamento./ Bebi gua
em Matemtica./ Fiquei
poema em portugus./

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em cores./ Estamos em greve./ Eu a pedi em


com as mos em concha./ Nunca fui bom aluno
em casa./ Paguei em cheque as contas./ Escrevi o
Avaliei a casa em um milho de reais./ Trabalho

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de porta em porta./ No ano 2000, tinha 18 anos./ A mudana da gua em
vinho foi o 1 milagre de Cristo.
ENTRE: lugar, meio social, reciprocidade.
Ex.: Estou entre os aprovados./ Sempre estou entre os ciganos./ No h
problemas entre mim e ela.
PARA: conseqncia, fim, lugar, proporo, referncia (opinio), tempo.
Ex.: Sou muito esperto para no cair nessa./ Nasci para trabalhar./ Vim
para ficar./ Estou para o portugus assim como vocs esto para a
enfermagem./ Para mim, ela est mentindo./ Tenho gua para dois dias
apenas.
PERANTE: indica lugar, em frente a; no se usa perante a.
Ex.: Eu, perante o juiz e perante Deus, juro.
POR: causa, conformidade, favor, lugar, medida, meio, modo, preo,
quantidade, substituio, tempo.
Ex.: Fui preso por vadiagem./ Fiz a cpia pelo original./ Morri por uma
causa./ Moro por aqui mesmo./ Comi por quilo./ Enviei a carta pelo
Correio./ Chamei-a por ordem alfabtica./ Vendi o livro por dois reais./ O
FLU perdeu por 5 a 1 do FLA./ Comprei gato por lebre./ Estarei l pelo
Natal.
SEM: indica ausncia, condio ou concesso
Ex.: No se vive sem oxignio. / Sem dinheiro, entrei no clube. / Sem
dinheiro, no entra no clube.
SOB: lugar, modo, tempo.
Ex.: Estou sob o viaduto./ Sa sob vaias./ Sob Lula, o pas no progrediu
em quatro anos.
SOBRE: assunto, direo, lugar.
Ex.: Eu converso sobre poltica./ Voei sobre o adversrio./ Flutuo sobre as
ondas.
TRS: indica posio.
Ex.: Ele ficou para trs, chegou por trs e ficou por trs de todos.
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Os verbos chegar, ir, voltar, levar, dar... no so usados com a preposio


em, quando indicam lugar. Chegar a casa; Ir ao supermercado; Voltar
escola; Levar praia...

Nos domingos vou missa (errado), pois o a que indica repetio de um


fato. Aos domingos vou missa.

Verbo ter/haver + de + infinitivo: Eu tenho de/ que viajar amanh.


Privilegia-se a 1 forma.

Somos em dez, Estamos em cinco, Fomos em quatro (errados); a


preposio em entre os verbos ser, estar ou ir + numeral no usada. Logo:
Somos dez em casa, Estamos cinco no carro...

Alguns gramticos, como Sacconi, dizem que no se deve contrair preposio


com o termo seguinte se for sujeito (Est na hora de ele falar); j Bechara diz
que no h problema algum (Est na hora dele falar)... Polmicas... rs

As preposies POR/PARA/A/SEM/AO + verbo no infinitivo indicam,


respectivamente,
CAUSA/FINALIDADE/CONDIO/CONCESSO
OU
CONDIO/TEMPO: Por ser exato, o amor no cabe em si. / Para passar,
precisa estudar. / A persistirem os sintomas, o mdico dever ser consultado.
/ Sem estudar, no passar./ Sem estudar, passei. / Ao fazer os exerccios,
preocupei-me em acertar os mais fceis.

Advrbio
Palavra que

no muda de forma em gnero e nmero, ou seja, invarivel;

se liga ao verbo, adjetivo, outro advrbio ou uma orao inteira,


modificando o sentido deles.

apresenta diversas circunstncias ou valores semnticos (afirmao,


negao, modo, lugar, tempo, dvida, intensidade, causa,
concesso, conformidade, finalidade, condio, meio, instrumento,
etc.)

Ex.: Ficaremos aqui. (modificou o verbo)


Voc muito bom. (modificou o adjetivo)

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Eu cheguei bastante cedo. (modificou o advrbio)
Semestralmente fazemos concursos. (modificou a orao)

Os advrbios terminados em mente so derivados de adjetivos


femininos ou uniformes: sbia > sabiamente; sutil > sutilmente...
bom dizer que o fato de um advrbio terminar em mente no significa
dizer que de modo. Pode ser de modo, afirmao, negao, dvida,
intensidade
ou
tempo
(veja,
respectivamente):
rapidamente,
indubitavelmente,
absolutamente,
possivelmente,
extremamente,
concomitantemente, etc. O absolutamente pode ser de afirmao
tambm, depender do contexto.
Quando, como, onde e por que so, respectivamente, advrbios
interrogativos de tempo, modo, lugar e causa. Podem aparecer nas
oraes interrogativas diretas ou indiretas: Quando voltaremos? /
Ningum soube me responder como voltaramos.
Demais modifica verbo ou adjetivo, de mais modifica nome: Comer
demais no faz bem. / Isto est seco demais. / J ganhei dinheiro de
mais aqui.
Importantssimo!!! Alguns adjetivos podem se tornar advrbios de
modo, quando modificam verbos: Por favor, falem baixo! / Esta cerveja
desceu redondo. / Ela o olhou srio. / No transcreva errado o texto.
Normalmente podemos usar o sufixo mente depois destes advrbios
(redondamente, seriamente, erradamente). O numeral primeiro pode se
tornar advrbio, segundo alguns gramticos, como Sacconi: Ele chegou
primeiro aqui.
Aparecendo vrios advrbios na frase terminados em mente, preferese, por conciso, que s o ltimo receba o sufixo: O Brasil cresceu
econmica, poltica e administrativamente.
Alguns advrbios so chamados de modalizadores, pois, basicamente,
exprimem estado emocional ou ponto de vista: Infelizmente, todos
morreram. / Lamentavelmente a seleo brasileira de futebol no
ganhar a Copa de 2014.

Alguns advrbios e suas circunstncias


Por favor, meus alunos, fiquem atentos aos advrbios mais estranhos,
ou menos usuais (ou nunca usados), abaixo. Esto sublinhados. Ah! No
para sair decorando, ok? s para terem uma ideia; a mais pura

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verdade que s o contexto determinar o valor semntico da maioria
dos advrbios.
Modo
Assim, bem, mal, acinte (de propsito, deliberadamente), adrede (de
caso pensado, de propsito, para esse fim), debalde (inutilmente),
depressa, devagar, melhor, pior, bondosamente, generosamente,
cuidadosamente e muitos outros terminados em mente...
Lugar
abaixo, acima, adentro, adiante, afora, a, alm, algures (em algum
lugar), alhures (em outro lugar), nenhures (em nenhum lugar), ali, aqui,
aqum, atrs, c, acol, dentro, embaixo, externamente, l, longe,
perto...
Tempo
afinal, agora, amanh, amide (frequentemente), antes, ontem, breve,
cedo, constantemente, depois, enfim, entrementes (enquanto isso), hoje,
imediatamente, jamais, nunca, sempre, outrora, primeiramente, tarde,
provisoriamente, sucessivamente, j, doravante...
Negao
no, tampouco (tambm no), sequer...
Afirmao
sim, certamente, decerto, certo...
Dvida
acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, talvez, qui...
Intensidade
assaz (bastante), bastante, demais, mais, menos, muito, quanto, quo,
quase, tanto, pouco...

Palavras e locues denotativas


Abro aqui um adendo para dar voz ao mestre Bechara: A Nomenclatura
Gramatical (NGB) pe os denotadores de incluso, excluso, situao,
retificao, designao, realce, etc. parte, sem nome especial.
Ampliando o assunto, Celso Cunha diz que tais palavras no se encaixam
em nenhuma classe gramatical, por isso os vocbulos abaixo so
chamados de palavras denotativas, o que explica o parte usado por
Bechara. Conhea-os:
Designao: Eis.
Ex.: Eis-me aqui, envia-me!

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Excluso: apenas, salvo, s, somente, exceto, exclusive, afora,
seno, menos...
Ex.: Tudo tem limite, exceto o meu amor por voc.
Incluso: at, inclusive, mesmo, tambm, ademais...
Ex.: At o chefe da seo notou minha inquietude.
Explicao: isto , ou melhor, por exemplo, a saber...
Ex.:Este um fato comum, a saber: todo professor humano.
Realce (expletiva): c, l, que, s, ainda, sobretudo...
Ex.: Eu que sou mais eu./ Veja l o que vai fazer!
Retificao: alis, ou melhor, ou antes, isto ...
Ex.: Faa silncio, ou melhor, fale mais baixo.
Situao: afinal, agora, ento, mas...
Ex.: Afinal, o que querem?

S de curiosidade:
A palavra mesmo e seus quatro valores semnticos:
Concesso: Mesmo chovendo, viajamos.
Afirmao: A natureza est mesmo doente.
Incluso: Mesmo quem no comprou, ir.
Preciso: Ela me beijou aqui mesmo.

Locuo Adverbial
o conjunto de duas ou mais palavras com valor de advrbio;
normalmente iniciadas por preposio. Algumas: ao vivo (tempo), em
casa (lugar), aos trancos e barrancos (modo), s pressas (modo), em
hiptese alguma (negao), com a faca (instrumento), de trem (meio),
por R$20.000,00 (preo)...
Ex.: Ele veio a p, mas voltou a cavalo. (meio)
Ele faz entrega em domiclio. (lugar)
Ele estuda Letras s escondidas. (modo)
Ele chega em breve. (tempo)
Ele, de jeito nenhum, age desonestamente. (negao)

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Ele, com certeza, passar este ano. (afirmao)
Ele fala em excesso. (intensidade)
Ele estuda por necessidade. (causa)
Ele s fala sobre poltica. (assunto)
Ele sempre chega, apesar do trnsito. (concesso)
Ele viajou a negcios. (finalidade)
Obs.: S de curiosidade, a expresso Pois no tem valor de afirmao ou
consentimento: Voc pode me ajudar? Pois no!

Graus dos advrbios


O advrbio intensificado (grau) por outro advrbio, normalmente; o
comparativo e o superlativo so os graus do advrbio.
O comparativo pode ser de:

Igualdade: Aquela menina escreve to depressa quanto/como eu.

Superioridade: Aquela menina escreve mais depressa (do) que eu.

Inferioridade: Aquela menina escreve menos depressa (do) que eu.

Obs.: Os advrbios bem e mal, no grau comparativo de superioridade, ficam


melhor e pior: Aquela menina escreve melhor/pior do que eu.

O grau superlativo pode ser apenas absoluto (sinttico ou analtico)

Sinttico (uso de sufixo -ssimo ou -issimamente):


Ex.:
Ele
estava
muitssimo
apressadissimamente.

bbado.

Ele

acordou

Analtico (uso de advrbio de intensidade modificando outro


advrbio):
Ex.: Eu fui muito bem nos exames. / Ela corre bem mal.

Obs.:

Os advrbios bem e mal, no grau superlativo absoluto sinttico, viram


timo e pssimo:

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Ex.: Eu fui timo nos exames. Ela corre pssimo.

Mais bem e mais mal so formas que se usam, de acordo com Bechara,
antes de particpios ou adjetivos. Pode-se usar tambm melhor ou pior,
de acordo com alguns gramticos, como Sacconi.

Ex.: Esta casa mais bem/melhor mobiliada que a outra. / Estes


alunos so mais mal/pior desenvolvidos que aqueles.

Formas estilsticas de grau dos advrbios


Existem certas formas criativas, no formais, que fazem a gradao
(grau) dos advrbios. Veja:

A repetio da forma adverbial gera a forma superlativa.

Ex.: Volto j, j./ Chegaremos logo, logo.

O prefixo (super e outros) ou o sufixo (aumentativo ou diminutivo)


fazem a forma superlativa.

Ex.: Ele fez superrpido a prova. / Ele fez rapido/rapidinho a


prova.

Conjuno
Palavra que

no muda de forma, portanto invarivel.

liga oraes ou termos de mesma funo sinttica na orao.

explicita diversos nexos semnticos entre as partes do texto.

tambm chamada de conector, conectivo, elemento coesivo,


operador argumentativo...

Ex.: O Sol e a Lua so astros visveis, mas so muito distantes da terra.


O primeiro conectivo liga termos (Sol/Lua) estabelecendo uma relao
semntica de adio, acrscimo, soma; j o segundo liga oraes (O Sol
e a Lua so astros visveis/so muito distantes da terra) estabelecendo
uma relao de adversidade, contraste, oposio. Entenda que as
relaes entre os termos e as oraes normalmente existem sem que

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haja uma conjuno explicitando tal relao; ao colocarmos o conector, a
relao fica mais clara, explcita. Veja um exemplo:
Ano passado estudei demais: consegui a valiosa classificao.
Note que no lugar dos dois-pontos poderamos colocar um conectivo que
clarificasse a ideia de causa/efeito (ou fato/concluso), certo? Veja se no
ficaria assim:
Ano passado estudei demais, logo consegui a valiosa classificao.
Dentro de coeso sequencial, j abordada por mim na AULA 00 (ainda se
lembra dela?), falei muito sobre o que vem abaixo, entretanto preciso
relembrar-lhe que assuntos importantes nunca podem cair na indiferena,
portanto
acompanhe
(percebeu
neste
pequeno
pargrafo
as
conjunes?):

Locuo conjuntiva
Grupo de vocbulos que desempenha o mesmo papel das conjunes.
No obstante, no entanto, pois que, visto que, j que, ao passo que, para
que, logo que, assim que, a menos que, a fim de que, medida que...

Classificao das conjunes


Fiquem atentos s conjunes sublinhadas, pois elas no so usuais; por
este motivo a banca vai fazer questo de provocar sua sapincia. Sem
ironia! :)
Existem dois tipos de conjuno: coordenativas (ligam oraes ou
termos sintaticamente independentes) e subordinativas (ligam oraes
sintaticamente dependentes).

Coordenativas (5)
Aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

Aditivas: exprimem ideia de soma, acrscimo, adio.


e, nem, tampouco; (no s/apenas/somente)... mas/como/seno
(tambm, ainda); (tanto)... quanto/como...

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Ex.: Estudo e trabalho. / No estudo nem trabalho. / No s estudo
mas tambm trabalho. / Tanto estudo quanto trabalho.
Obs.: O e pode ter outros valores semnticos tambm (adversidade ou
conseqncia/concluso): Ns acordamos cedo, e chegamos atrasados. / A chuva
foi intensa e a cidade ficou inundada.

Adversativas: exprimem ideia de oposio, ressalva, contraste,


adversidade, quebra de expectativa, compensao.
mas, porm, todavia,
obstante, s que...

contudo,

entretanto,

no

entanto,

no

Ex.: Estudo, mas no trabalho. / Ela no trabalha em nada, no


obstante estuda bastante. / Ela sequer estuda, s que acaba
passando nos concursos.

Alternativas: exprimem ideia de excluso, alternncia, incluso


(pouco comum).
ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja, umas vezes...outras
vezes, talvez...talvez...
Ex.: Voc estuda ou trabalha? / Ora ele estuda, ora ele trabalha. /
O estudo ou o trabalho dignificam o homem.
Obs.: Bechara diz que o ou pode indicar uma retificao (correo do que foi
dito, equivalendo a ou melhor): O aluno, ou a aluna bem estudiosa.

Conclusivas: exprimem ideia de concluso ou consequncia.


logo, portanto, por isso, por conseguinte, ento, assim, em vista
disso, sendo assim, pois (entre vrgulas e depois do verbo)...
Ex.: Voc estudou; ter, pois, sua recompensa. / Ele no passou no
concurso dessa vez, por isso ter de conciliar o estudo com o
trabalho.

Explicativas: exprimem ideia de explicao, motivo, razo.


porque, que, porquanto, pois (antes do verbo)...
Ex.: Estude, que valer a pena. / Seu esforo no ser em vo,
pois Deus ajuda quem cedo madruga.

Subordinativas (10)

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Integrantes,
causais,
comparativas,
concessivas,
condicionais,
conformativas, consecutivas, finais, proporcionais e temporais.

Integrantes: introduzem oraes subordinadas substantivas;


conectam uma orao incompleta a uma orao que, por sua vez,
vai complet-la; um antigo e vlido bizu nos diz que se
conseguirmos substituir uma orao iniciada por QUE ou SE por
ISTO, tais conectivos sero conjunes subordinativas integrantes.
QUE e SE
Ex.: No sei se devo estudar mais. (No sei o qu? Isto: se devo
estudar mais) / Eu espero que voc passe este ano, meu aluno!
(Eu espero o qu? Isto: que voc passe este ano) / Percebe-se
que ela uma boa aluna. (O que se percebe? Isto: que ela uma
boa aluna)

Causais: exprimem a causa, a razo de um efeito.


porque, que, porquanto, pois, pois que, dado que, posto que, visto
que, j que, uma vez que, na medida em que, como (s no incio da
orao)...
Ex.: Como estudamos dia e noite, alcanamos o xito. / Ele deixou
de estudar uma vez que teve de comear a trabalhar. / Na
medida em que no conseguiu resolver a prova, ficou bem
nervoso.
Obs.: Dado que e Posto que podem ser locues conjuntivas concessivas
dependendo do contexto (normalmente com verbo no subjuntivo): Dado
que/Posto que tenha deixado de estudar, nunca esqueci as explicaes do
Pestana. Modernamente, a conjuno se tem ganhado status de causal
equivalendo a j que, uma vez que: Se homens so imperfeitos, seus trabalhos
nunca sero perfeitos.

Comparativas: exprimem comparao, analogia.


(mais, menos, maior, menor, melhor, pior)... (do) que; (tal)... qual/
como; (to, tanto)... como/quanto; como; assim como; como se;
feito...
Ex.: Estudo mais (do) que voc. / Viva o dia como se fosse o
ltimo. / O filho nasceu tal qual o pai.
Obs. Fique ligado no vocbulo como, pois ele pode ser aditivo, causal,
conformativo e comparativo, alm de poder ser advrbio de modo e de
intensidade!

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Concessivas: exprimem contrariedade, ressalva, oposio a uma
ideia sem invalid-la.
embora, malgrado, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem
que, posto que, nem que, apesar de que, por (mais, menos,
melhor, pior, maior, menor) que, sem que (= embora no)...
Ex.: Por pior que estejam seus estudos, no desista. /
Conquanto eu trabalhe, nunca paro de estudar. / Nem que a vaca
tussa, vacilarei no dia da prova.
Obs.: Se pode indicar concesso: Se voc voltasse hoje, eu no saberia.

Condicionais: exprimem condio, hiptese.


se, caso, contanto que, exceto se, salvo se, desde que (verbo no
subjuntivo), a menos que, a no ser que, sem que (= se no)...
Ex.: Se tu parares de estudar, precisars trabalhar. / Desde que
voc estude, obter xito. / Estude a no ser que pretenda
trabalhar.
Obs.: A expresso coesiva sem que pode indicar uma relao de concesso
(oposio), condio ou modo:
Ex.:

Saiu sem que se despedisse. (modo)


Sem que estudasse, passou. (concesso)
Sem que estude, dificilmente passar. (condio)

Conformativas: exprimem acordo, maneira, conformidade.


conforme, consoante, segundo, como (= conforme)...
Ex.: Consoante falamos, dedique-se ao estudo. / Voc enfim agiu
conforme ns acordamos. / Segundo havamos combinado, voc
inicia o curso amanh.

Consecutivas: exprimem resultado, efeito, consequncia.


que (aps to, tanto, tamanho, tal essas palavras podem vir
implcitas , de sorte, de modo, de maneira, de tal forma)...;
Ex.: Estudei tanto que acabei tendo uma estafa. / Tal foi sua
postura antes da prova que conseguiu um bom resultado. / No
gostava de estudar, mas queria me estabilizar na vida, de sorte
que comecei a estudar em PDF.

Finais: exprimem objetivo, finalidade.

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para que, a fim de que, porque (= para que); de modo que, de
forma que, de maneira que
(= para que), com o
intuito/fito/escopo/propsito de que...
Ex.: Aluno, estude mais Portugus de modo que alcance um bom
nvel de conhecimento. / Estou estudando para que melhore a
vida. / Trabalho de dia porque banque meus estudos noite.

Proporcionais:
concomitncia.

exprimem

proporo,

simultaneidade,

proporo que, medida que (no confunda com na medida em


que), ao passo que, quanto mais/menos/menor/maior/melhor...
Ex.: Quanto mais conheo os detalhes do Portugus, mas safo
fico. / A minha mente cresce medida que eu a alimento. /
Quanto mais estudo Matemtica, menos entendo. (inversamente
proporcional)
Obs.: medida em que no forma culta!!!

Temporais: exprimem tempo.


quando, logo que, assim que, a primeira vez que, no momento em
que, agora que, depois que, antes que, sempre que, desde que
(verbo no indicativo), at que, assim que, enquanto, mal...
Ex.: Enquanto estudo, ocupo minha mente. / Desde que essas
explicaes chegaram minha vida, nunca mais fui o mesmo
estudante. / Mal entrei em sala, comearam os aplausos!

Em respeito palavra QUE, abro aqui um pequeno adendo s para ela:


A palavra QUE pode pertencer a vrias categorias gramaticais, exercendo as mais
diversas funes sintticas. Veja abaixo quais so essas funes e classificaes.
Agradecimentos ao antigo site por tras das letras.
Advrbio
Intensifica adjetivos e advrbios, atuando sintaticamente como adjunto adverbial de
intensidade. Tem valor aproximado ao das palavras quo e quanto.
Ex.:

Que longe est meu sonho!


Os braos...; oh! Os braos! Que bem-feitos!

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Substantivo
Como substantivo, tem o valor de qualquer coisa ou alguma coisa. Nesse caso,
modificado por um artigo, pronome adjetivo ou numeral, tornando-se monosslabo tnico
(portanto, acentuado). Pode exercer qualquer funo sinttica substantiva.
Ex:

Um tentador qu de mistrio torna-a cativante.


"Meu bem querer
Tem um qu de pecado..."( Djavan)

Tambm quando indicamos a dcima sexta letra do nosso alfabeto usamos o substantivo
qu.
Ex:
Mesmo tendo como smbolo kg, a palavra quilo deve ser escrita com qu.
Preposio
Equivale preposio de ou para, geralmente ligando uma locuo verbal com os verbos
auxiliares ter e haver. Na realidade, esse QUE um pronome relativo que o uso
consagrou como substituto da preposio de.
Ex:

Tem que combinar? (= de)


Amanh, teremos pouco que fazer em nosso escritrio. (= para)

Interjeio
Como interjeio, a palavra QUE (exclamativo) tambm se torna tnica, devendo ser
acentuada. Exprime um sentimento, uma emoo, um estado interior e, equivale a uma
frase, no desempenhando funo sinttica em orao alguma.
Ex:

Qu! Voc por aqui!


Qu! Nunca voc far isso!

Partcula expletiva ou de realce


Neste caso, a retirada da palavra QUE no prejudica a estrutura sinttica da orao. Sua
presena, nestes contextos, um recurso expressivo, enftico.
Ex:

Quase que ela desmaia!


Ento qual que a verdade?

Obs: Pode aparecer acompanhado do verbo ser, formando a locuo que.


Ex: Mas que l passava bonde.
Pronome relativo
O pronome relativo refere-se a um termo (por isso mesmo chamado de antecedente),
substantivo ou pronome, ao mesmo tempo que serve de conectivo subordinado entre
oraes. Geralmente, o pronome relativo introduz uma orao subordinada adjetiva,
nela desempenhando uma funo substantiva. Neste caso, pode ser substitudo por qual,
o qual, a qual, os quais, as quais.
Ex:

Joo amava Teresa que amava Raimundo.


s pessoas que eu detesto diga sempre que eu detesto.

Pronome Interrogativo
Quando equivale a "que coisa".
Ex:
Que caiu?
A fantasia era feita de qu?
Pronome Indefinido
Quando, funcionando com adjunto adnominal, acompanha um substantivo.

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Ex:

Que tempo estranho, ora faz frio, ora faz calor.


Que vista linda h aqui!

A conjuno QUE: o QUE pode ser conjuno coordenativa ou subordinativa.


Conjuno coordenativa Como conjuno coordenativa, a palavra QUE liga oraes
coordenadas, ou seja, oraes sintaticamente equivalentes.
Explicativa
A orao coordenada explicativa aponta a razo de se ter feito a declarao contida em
outra orao coordenada. Quando introduz esse tipo de orao, o QUE tem valor
prximo ao da conjuno pois.
Ex:

Mantenhamo-no unidos, que a unio faz a fora.


Deixe, que os outros pegam.

Conjuno subordinativa A conjuno QUE subordinativa quando introduz oraes


subordinadas substantivas e adverbiais. Essas oraes so subordinadas porque
desempenham, respectivamente, funes substantivas e adverbiais em outras oraes
(chamadas principais).
Integrante
O QUE conjuno subordinativa integrante quando introduz orao subordinada
substantiva.
Ex:

"E ao lerem os meus versos pensem que eu sou qualquer coisa natural."( Alberto
Caeiro)
Parecia-me que as paredes tinham vulto.

Causal
Introduz as oraes adverbiais causais, possuindo valor prximo a porque.
Ex:

Fugimos todos, que a mar no estava pra peixe.


No esperaria mais, que elas podiam voar.

Final
Introduz oraes subordinadas adverbiais finais, equivalendo a para que, a fim de que.
Ex:

"...Dizei (para) que eu saiba." (Joo Cabral de Melo Neto)


Todos lhe fizeram sinal que se calasse.

Consecutiva
Introduz as oraes subordinadas adverbiais consecutivas, depois de to, tanto,
tamanho, tal.
Ex:

A minha sensao de prazer foi tal que venceu a de espanto.


"Apertados no balano
Margarida e Serafim
Se beijam com tanto ardor
Que acabam ficando assim." (Millr Fernandes)

Comparativa
Introduz oraes subordinadas adverbiais comparativas.
Ex:

Eu sou maior que os vermes e todos os animais.


As poltronas eram muito mais frgeis que o div.

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Concessiva
Introduz oraes subordinada adverbial concessiva, equivalente a embora.
Ex:

Que nos tirem o direito ao voto, continuaremos lutando.


Estude, menino, um pouco que seja!

Interjeio
Palavra invarivel que exprime determinados estados emocionais,
sensaes ou estados de esprito; ou at mesmo servem como
expresses expressivas sem que se tenha de usar estruturas mais
complexas. As interjeies podem ser classificadas de acordo com a
expressividade ou sentimento que traduzem. O ponto de exclamao
caracterstica inerente das interjeies. Estou para ver um concurso que
trabalha questes de interjeio... logo... mas v l...
Seguem alguns exemplos:
Aplauso, louvao: bis!, bem!, bravo!, viva!, fiufiu!, hup!, hurra!,
isso!, muito bem!, parabns!
Afugentamento: arreda!, fora!, passa!, sai!, roda!, rua!, toca!, x!,
x pra l!
Advertncia: alerta!, cuidado!, alto l!, calma!, olha!, Fogo!
Alegria: oba!, eba!, viva!, oh!, ah!, uhu!, eh! , gol!, que bom!, iupi!
Apelo, invocao: al!, ol!, !
Alvio: ufa!, uf!, ah!, ainda bem!, arre!
Animao, estmulo: coragem!, avante!, firme!, vamos!, eia!
Aprovao: bravo!, bis!, viva!, muito bem!
Admirao, surpresa: ah!, chi!, xi!, ih!, oh!, uh!, u!, puxa!, uau!,
caramba!, caraca!, putz!, gente!, cus!, uai!, horra!, nossa!
Agradecimento: graas a Deus!, obrigado!, obrigada!, agradecido!
Aprovao, concordncia: ok!
Chamamento, invocao: Al!, hei!, ol!, psiu!, pst!, socorro!, ol!,
ei!, eh!, !

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Desculpa: perdo!
Desejo: oh!, tomara!, pudera!, queira Deus!, quem me dera!, oxal!
Despedida: adeus!, at logo!, bai-bai!, tchau!
Dor ou prazer: ai!, ui! nossa!
Dvida: hum! Hem! H!
Desapontamento, desprezo: puxa!, aff!
Espanto: uai!, hi!, ali!, u!, ih!, oh!, poxa!, qu!, caramba!, nossa!,
opa!, Virgem!, xi!, terremoto!, barbaridade!, meu Deus!, menino
Jesus!, Jesus!
Estmulo: nimo!, adiante!, avante!, eia!, coragem!, firme!, fora!,
upa!
Impacincia: hum!, hem!, raios!, diabo!, puxa!, p!
Medo: credo!, cruzes! uh!, ui!, socorro!
Ordem: silncio!, alto!, basta!, chega!, quietos!, rua!
Saudao: ave!, ol!, ora viva!, salve!, viva!, adeus!, al!, oi!
Saudade: ah!, oh!
Silncio, ordem: psiu!, silncio!, calada!, psiu! (bem demorado), psit!
Suspenso: alto!, alto l!
Terror: credo!,
barbaridade!

cruzes!,

Jesus!,

que

medo!,

uh!,

ui!,

fogo!,

A compreenso de uma interjeio depende da anlise do contexto


em que ela aparece. Quando a interjeio expressada com mais de um
vocbulo, recebe o nome de locuo interjetiva. Ora Bolas!, Cruz
Credo!, Poxa vida!, Valha-me Deus!, Se Deus Quiser!, Macacos Me
Mordam!, Jesus Cristo!...
A interjeio considerada palavra-frase, caracterizando-se como
uma estrutura parte. No desempenha funo sinttica. Ah,
importante dizer tambm que muitas onomatopeias so interjeies:
Bum! Pou! Pluft!...

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Questes com gabarito comentado


Algumas questes foram adaptadas por uma questo didtica e de
formatao. Comentarei apenas as alternativas que dizem respeito aula
de hoje, ok? Boa resoluo das questes para voc! Pode at colar.
V DIRETO S OPES RELATIVAS AULA DE HOJE. IGNORE AS
QUE NO TIVEREM NADA A VER COM O CONTEDO MINISTRADO
NESTE MATERIAL.
FUNIVERSA SEPLAG/DF AUDITOR FISCAL 2011
Texto I
1O

mercado de trabalho est ficando dividido em duas faces.


Uma, cada vez maior, a dos que no conseguem boas vagas j que no
tm as qualificaes requeridas. Outra, com um grupo pequeno, mas
crescente, a dos que so admitidos porque possuem todas as
competncias exigidas nos anncios, mas no podero usar nem metade
delas, uma vez que, no fundo, a funo no precisava delas.
7Algum ponderar com justa razo que a empresa est de
olho no longo prazo: sendo portador de tantos talentos, o funcionrio
poder ir sendo preparado para assumir responsabilidades cada vez
maiores. Em uma empresa em que trabalhei, ns camos nessa
armadilha. Admitimos um monto de gente superqualificada. E as
conversas ficaram de to alto nvel que um visitante desavisado que
chegasse de repente confundiria nossa salinha do caf com o auditrio da
Fundao Alfred Nobel. Pessoas superqualificadas no resolvem simples
problemas!
16Um dia, um grupo de marketing e finanas foi visitar uma de
nossas fbricas. No meio da estrada, a van da empresa pifou. Como isso
foi antes do advento do milagre do celular, o jeito era confiar no
especialista, o Cleto, motorista da van. E a todos descobriram que o Cleto
falava ingls, tinha noes de informtica e possua energia e criatividade.
Sem mencionar que estava fazendo ps-graduao. S que no sabia
nem abrir o cap.
23Duas horas depois, quando o pessoal ainda estava tentando
destrinchar o manual do proprietrio, passou um sujeito de bicicleta. Para
horror de todos, ele falava nis vai e coisas do gnero. Mas, em dois
minutos, para espanto geral, botou a van para funcionar. Deram-lhe uns
trocados, e ele foi embora, feliz da vida. Aquele ciclista annimo era o
prottipo do funcionrio para quem as empresas modernas torcem o
nariz: o que capaz de resolver, mas no de impressionar!
Max Gehringer. Voc hands on? In: Exame (com adaptaes)
1- Assinale a alternativa correta quanto a fatos gramaticais do texto II.
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(A) A eliminao da preposio em aps o termo empresa (linha 10)
mantm a correo gramatical da frase; prova disso que a construo
sugerida comum na fala das pessoas escolarizadas.
(B) A palavra Como, da linha 17, equivale, no texto, a medida que.
(C) A palavra a, de acordo com seu emprego na linha 20, vale por
naquele lugar.
(D) H elipse de termos na construo: Uma, cada vez maior, a dos
que no conseguem (linha 2).
(E) A palavra S (linha 21) pode ser corretamente permutada por
Somente.
Texto II
1Houve um tempo em que a minha janela se abria para um
chal. Na ponta do chal brilhava um grande ovo de loua azul. Nesse ovo
costumava pousar um pombo branco. Ora, nos dias lmpidos, quando o
cu ficava da mesma cor do ovo de loua, o pombo parecia pousado no
ar. Eu era criana, achava essa iluso maravilhosa e sentia-me
completamente feliz.
7Houve um tempo em que a minha janela se abria sobre uma
cidade que parecia feita de giz. Perto da janela havia um pequeno jardim
quase seco. Era uma poca de estiagem, de terra esfarelada e o jardim
parecia morto. Mas todas as manhs vinha um pobre homem com um
balde e, em silncio, ia atirando com a mo umas gotas de gua sobre as
plantas. No era uma rega; era uma espcie de asperso ritual, para que
o jardim no morresse. E eu olhava para as plantas, para o homem, para
as gotas dgua que caam de seus dedos magros, e meu corao ficava
completamente feliz.
16s vezes abro a janela e encontro o jasmineiro em flor. Outras
vezes encontro nuvens espessas. Avisto crianas que vo para a escola.
Pardais que pulam pelo muro. Gatos que abrem e fecham os olhos
sonhando com pardais. Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas
no espelho do ar. s vezes, um galo canta. s vezes, um avio passa.
Tudo est certo, no seu lugar, cumprindo o seu destino. E eu me sinto
completamente feliz.
23Mas, quando falo dessas pequenas felicidades que esto
diante de cada janela, uns dizem que essas coisas no existem, outros
que s existem diante das minhas janelas, e outros, finalmente, que
preciso aprender a olhar, para poder v-las assim.

Ceclia Meireles. A arte de ser feliz. In: Quadrante I. 5.a ed. Rio de
Janeiro: Ed. do Autor, 1968, p. 10 (com adaptaes).
2- Assinale a alternativa correta a respeito do texto II.
(A) A expresso duas a duas (linha 19) no pode ser deslocada para
outro ponto do perodo em que se insere por motivos lgico-gramaticais.
(B) correto considerarem-se como anforas as repeties presentes na
abertura dos pargrafos 1 e 2 e no encerramento dos pargrafos 1, 2 e 3.
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(C) A ltima palavra do texto, assim (linha 26), remete expresso
diante das minhas janelas (linha 25).
(D) A felicidade, segundo o texto, est no olhar da criana e, por isso, fica
perdida no tempo, escondida nas memrias da infncia.
(E) A conjuno e (linha 9) pode ser corretamente substituda por mas,
preservando a ideia de adversidade implcita na aditiva e.

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Texto I
1(6/10/2009)

Um total de 29% dos brasileiros entre dez e dezessete


anos prefere falar com amigos, famlia ou colegas por meio do
computador que pessoalmente, indica pesquisa do Ibope divulgada nesta
tera-feira (6). Essa preferncia cai para 16% dos consumidores. O
estudo mostra ainda que dois teros dos jovens naquela faixa etria
utilizam regularmente servios de mensagens instantneas, como MSN.
As redes sociais ganham importncia: j so rotina para 45% dos
brasileiros entrevistados em geral, e para 72% dos jovens entre 18 e 24
anos.
Mdias
11Como
"itens mais importantes do dia a dia", 77% dos
entrevistados indicaram a TV e 70%, o celular. Vm depois o computador
com acesso Internet (58%) e o rdio (46%).
14Do total da populao, 30% dizem aceitar propaganda no celular,
que se firma cada vez mais como uma multiplataforma de comunicao,
afirma Juliana Sawaia, gerente de marketing do IBOPE Mdia.
Ao mesmo tempo
18Como a sede de consumo dos meios to grande para os jovens
paulistanos e regio metropolitana de SP de 18 a 24 anos, quase
metade deles acessam a Internet enquanto assistem TV ou enquanto
ouvem rdio. No entanto, 82% desta populao considerando todas as
faixas etrias afirma dedicar-se a apenas um meio de cada vez.
23Download de filmes e sries outro hbito importante para 45%
dos jovens paulistanos, contra 22% do pblico de todas as faixas etrias
na regio metropolitana de So Paulo.
Presso de informao
27Tambm na regio metropolitana de SP, o Ibope indicou que 53%
das pessoas se sentem pressionadas com a quantidade de informao
disponvel. Ainda assim, dois teros da populao na regio afirma que
consegue absorver toda a informao e a tecnologia disponveis.
31Com tudo isso, o tempo para lidar com os dados estar, segundo
praticamente metade dessa populao pesquisada (46%), escasso em
2020. Na lista de limitaes, constam ainda recursos naturais (81%),
sade (65%) e trabalho (56%).
35A pesquisa tambm conta que a identificao com a frase "Sinto
meus dias passarem muito mais rpido do que antigamente" comum a
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90% das pessoas. Alm disso, 86% dizem que gostariam de ter mais
tempo para si.
Internet: http://www1.folha.uol.com.br (com adaptaes). Acesso em
23/11/2009.
3- A seguir, so apresentadas apreciaes relativas a recursos lingusticos
do texto I. Assinale a alternativa correta acerca desses recursos.
(A) A troca do pronome nesta da linha 4 por nessa alteraria o sentido
da frase.
(B) H erro relativo grafia na frase o Ibope indicou que 53% das
pessoas se sentem pressionadas com a quantidade de informao
disponvel (linhas de 27 a 29).
(C) Seria correta a eliminao do pronome tono se da linha 28.
(D) A substituio de Ainda assim por E ainda na linha 29 preservaria o
sentido original da frase.
(E) Haveria erro de concordncia nominal com a substituio de
disponveis por disponvel, na linha 30
4- Com base na gramtica da norma culta, assinale a alternativa correta.
(A) O termo como da linha 6 tem o mesmo sentido que o Como da
linha 18.
(B) O sinal indicativo de crase opcional na linha 20.
(C) O trecho Com tudo isso, o tempo para lidar com os dados estar
(linha 31) poderia ser corretamente modificado para Contudo, o tempo
para lidar com os dados estar.
(D) Para a tradio gramatical, h uma falha de regncia verbal no trecho
das linhas de 1 a 3; para a linguagem jornalstica, h uma adequao
lngua culta efetivamente falada no Brasil.
(E) O termo No entanto (linha 21) tem o sentido de portanto.
Texto II
1(9/4/2009) Nestes ltimos dois dias, participei da gravao de um
anncio de televiso para uma loja de informtica. Foi um trabalho
intenso: durante mais de vinte e trs horas, ensaiamos, gravamos,
esperamos, maquiamos, escutamos, esperamos, esperamos, gravamos,
ensaiamos, esperamos, comemos, esperamos e esperamos.
6A equipe era composta por (pelo menos) setenta pessoas. Isso
mesmo, uma verdadeira superproduo. Com uma estrutura hierrquica
superdefinida, tudo funcionou na mais milimtrica perfeio. Foi incrvel.
ramos vinte atores, quatro tcnicos de luz, cinco de som, trs
maquiadores, trs figurinistas, doze cengrafos, fotgrafos, umas dez
pessoas com as cmeras, diretor, assistente de direo, eletricistas,
produtores, assistentes de produo, estagirios, equipe responsvel pela
comida, trs bombeiros (?), pessoas da limpeza, e outros, todos dando o
seu melhor.

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15Tamanha
quantidade de gente manuseando uma tamanha
quantidade de materiais tcnicos. A tecnologia utilizada ali era de ponta:
cmeras super-ultra-high-tech, gruas enormes, monitores, aparelhos de
exploso, luzes, computadores... Tecnologia desenvolvida atravs da
histria da humanidade, desde a descoberta do fogo, passando pela
inveno da roda at chegar quele estdio ali. E ali estvamos todos
buscando dar o melhor, quem sabe at atingir a perfeio. A mxima
eficcia.
23E tudo isso para qu? Para vender produtos de informtica.
Tecnologia para desenvolver tecnologia para desenvolver tecnologia, para
qu? Para vender.
26Nada contra o comrcio, mas ali, metido naquele circo, eu no
conseguia evitar pensar, nem por um segundo, que, se todo aquele
enorme esforo, toda aquela incrvel concentrao, toda aquela brilhante
tecnologia, todo aquele fascinante know-how, toda aquela imensa mo de
obra, toda aquela emocionante capacidade de mobilizao fossem
utilizados para questes minimamente mais urgentes, no sei, talvez
questes to simples quanto resolver a fome, ou buscar a cura para
doenas terrveis, ou at tentar solucionar o problema da violncia em
pases de terceiro mundo, quem sabe se, por meio de um engajamento
to intenso e resoluto, consegussemos algumas respostas prticas para
problemas reais?
37Digo problemas reais porque bom saber discernir as coisas. A
publicidade, o motor que move este circo, uma verdadeira mquina de
inventar problemas fictcios. Tal como o destes dois dias. Toda essa
parafernlia que mencionei estava unida para resolver um problema
urgente, com um claro objetivo a ser atingido no final. Esse problema era
um s: o de produzir uma imagem potente, capaz de seduzir o
consumidor e convenc-lo de que ele necessita daquilo tudo. Convenclo de que ele incapaz de viver sem aquele produto. Convenc-lo de que
sua alegria, sua sobrevivncia, sua participao no mundo depende
daquilo. E no nos enganemos, a publicidade no o motor que move
este circo, a publicidade uma ferramenta. Uma tcnica, tecnologia,
portanto. O motor o dinheiro, dinheiro querendo mais dinheiro para ter
mais dinheiro.
50 fato que as grandes invenes humanas, o dito progresso,
passam pelo investimento e desenvolvimento de prticas inteis. Caso
acreditssemos que o que intil fosse de fato desnecessrio, ns,
homens, nunca teramos chegado a desenvolver o telefone, ou o avio, o
micro-ondas, os computadores, no teramos passeado na lua,
desenvolvido a culinria, e toda a histria da arte no teria existido.
Seramos primitivos. Pois , se fssemos incapazes de investir no
suprfluo, no passaramos de meros autmatos. Como j disse algum
poeta ou filsofo (duas brilhantes ocupaes inteis), a melhor forma de
transformar o homem em objeto dar-lhe apenas do que ele necessita.
Bom, pode ser que a citao no esteja exata, mas o que o filtro da
memria me permite recordar. E, assim, lembro que, neste mundo da
eficcia em que vivemos, um grande poder subversivo da arte (e talvez
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das cincias) justamente o de desenvolver tarefas inteis. Criar pontes
invisveis, suspender o tempo, lembrar ao homem que ele capaz de
sentir dor e alegria. E, se tempo dinheiro, por que no ganhar tempo?
Joo Lima.
adaptaes).

Internet:

<http://danceraudanger.blogspot.com>

(com

5- Com relao a aspectos gramaticais de passagens do texto II, assinale


a alternativa correta.
(A) O trecho Nada contra o comrcio (linha 26) deixa implcitos termos
importantes da orao, como o sujeito e o ncleo do predicado.
(B) O prefixo grego super-, utilizado trs vezes no texto II
(superproduo; superdefinida e super-ultra-high-tech), tem o
sentido de movimento para alm de.
(C) A expresso por que da linha 65 admite tambm, na frase em que
se insere, a grafia como uma nica palavra: porque.
(D) Na passagem algum poeta ou filsofo (duas brilhantes ocupaes
inteis) (linhas 57 e 58), est presente a figura de linguagem conhecida
como zeugma.
(E) A contrao do na linha 59 deveria ser substituda pelo artigo o,
para se manter o nvel formal da linguagem.

FUNIVERSA MTUR AGENTE ADMINISTRATIVO 2010


1Certa

vez, um homem, extremamente invejoso de seu vizinho,


recebeu a visita de uma fada, que lhe ofereceu a chance de realizar um
desejo. Voc pode pedir o que quiser, desde que seu vizinho receba a
mesma coisa, em dobro, sentenciou. O invejoso respondeu, ento, que
queria que ela lhe arrancasse um olho. Moral da histria: o prazer de ver
o outro se prejudicar prevaleceu sobre qualquer vontade.
7Assim como o cime querer manter o que se tem e a cobia
desejar aquilo que no lhe pertence, a inveja no querer que o outro
tenha. O mais renegado dos sete pecados capitais uma emoo inerente
condio humana, por mais difcil que seja confess-la. Afinal, todo
mundo, em algum momento da vida, j sentiu vontade de ser como
algum. H at um lugar no crebro reservado para a inveja. Pela
primeira vez, uma pesquisa cientfica mostra onde so processados na
mente humana ela e o shadenfreude palavra alem que d nome ao
sentimento de prazer que o invejoso experimenta, ao presenciar o
infortnio do invejado.
(...)
Claudia Jordo e Carina Rabelo. Inveja. In: Isto , 3/6/2009 (com
adaptaes).
6- Acerca da estrutura gramatical do texto I, assinale a alternativa
correta.
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Teoria e Questes da Funiversa
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(A) A preposio de (linha 1) pode corretamente ser substituda por
com.
(B) O pronome que (linha 2) remete ao substantivo visita.
(C) A locuo desde que (linha 3) tem o mesmo significado de desde
quando.
(D) A orao que ela lhe arrancasse um olho (linha 5) pode ser reescrita
corretamente como que ela arrancasse um dos seus olhos.
(E) A frase Assim, como o cime querer manter o que se tem e a
cobia desejar aquilo que no lhe pertence, a inveja no
querer que o outro tenha reescreve corretamente a original das linhas
de 7 a 9.
7- O termo mais, usado em O mais renegado dos sete pecados capitais
uma emoo inerente condio humana, por mais difcil que seja
confess-la. (linhas 9 e 10) tem o mesmo valor semntico e morfolgico
na frase.
(A) No aguentava mais tanto barulho.
(B) E que tudo o mais v pro inferno!
(C) Cinco mais dois so sete.
(D) Sem mais nem menos, ela sumiu.
(E) Com a chegada do irmo, ela ficou mais nervosa.

FUNIVERSA SEPLAG-DF ANALISTA (ADM) 2010


Texto I
A semana
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para

um preso, menos 7 dias


um doente, mais 7 dias
os felizes, 7 motivos
os tristes, 7 remdios
os ricos, 7 jantares
os pobres, 7 fomes
a esperana, 7 novas manhs
a insnia, 7 longas noites
os sozinhos, 7 chances
os ausentes, 7 culpas
um cachorro, 49 dias
uma mosca, 7 geraes
os empresrios, 25% do ms
os economistas, 0,019 do ano
o pessimista, 7 riscos
o otimista, 7 oportunidades
a Terra, 7 voltas
o pescador, 7 partidas
cumprir o prazo, pouco

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Teoria e Questes da Funiversa
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Para
Para
Para
Para
Para

criar o mundo, o suficiente


uma gripe, a cura
uma rosa, a morte
a histria, nada
poca, tudo

Internet: <http://epoca.globo.com>
7/9/2010

(com

adaptaes).

Acesso

em

8- Assinale a alternativa incorreta acerca do texto I.


(A) O texto I, tratando do tempo, cria um jogo de ambiguidade com o
prprio nome do produto poca, uma revista semanal.
(B) Os substantivos do texto I esto todos no plural.
(C) As palavras economistas (linha 14), pessimista (linha 15) e
otimista (linha 16) so formadas pelo sufixo -ista, com o significado de
ocupao e adepto de.
(D) Ao contrrio de uma publicidade convencional, somente ao final do
texto A semana, o leitor percebe que se trata de um anncio de uma
revista semanal.
(E) Para muitos autores, poca a nica palavra proparoxtona em todo
o texto I.
Texto II
1Foi tudo muito rpido. A executiva bem-sucedida sentiu uma
pontada no peito, vacilou, cambaleou. Deu um gemido e apagou. Quando
voltou a abrir os olhos, viu-se diante de um imenso portal. Ainda meio
zonza, atravessou-o e viu uma mirade de pessoas, todas vestindo
cndidos camisoles e caminhando despreocupadas. Sem entender bem o
que estava acontecendo, a executiva bem-sucedida abordou um dos
passantes:
8 Enfermeiro, eu preciso voltar urgente para o meu escritrio,
porque tenho um meeting importantssimo. Alis, acho que fui trazida
para c por engano, porque meu convnio mdico classe A, e isto aqui
est me parecendo mais um pronto-socorro. Onde que ns estamos?
No cu.
No cu?...
Tipo assim... O cu, CU?!... Aquele com querubins voando e
coisas do gnero?
Certamente. Aqui todos vivemos em estado de gozo permanente.
17Apesar das bvias evidncias de nenhuma poluio, todo mundo
sorrindo, ningum usando telefone celular, custou um pouco executiva
bem-sucedida admitir que havia mesmo apitado na curva. Tentou, ento,
o plano B: convencer o interlocutor, por meio das infalveis tcnicas
avanadas de negociao, de que aquela situao era inaceitvel. Porque,
ponderou, dali a uma semana, ela iria receber o bnus anual, alm de
estar fortemente cotada para assumir a posio de presidente do
conselho de administrao da empresa. E foi a que o interlocutor sugeriu:

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Talvez seja melhor voc conversar com Pedro, o sndico.
? E como que eu marco uma audincia? Ele tem secretria?
No, no. Basta estalar os dedos, e ele aparece.
Assim (...)?
Pois no?
30A executiva bem-sucedida quase desaba da nuvem. sua frente,
imponente, segurando uma chave que mais parecia um martelo, estava o
prprio Pedro. Mas a executiva havia feito um curso intensivo de
approach para situaes inesperadas e reagiu rapidinho:
Bom dia. Muito prazer. Belas sandlias. Eu sou uma executiva
bem-sucedida e...
Executiva... Que palavra estranha! De que sculo voc veio?
Do XXI. O distinto vai me dizer que no conhece o termo
executiva?
J ouvi falar. Mas no do meu tempo.
40Foi ento que a executiva bem-sucedida teve um insight. A
mxima autoridade ali no paraso aparentava ser um zero esquerda em
modernas tcnicas de gesto empresarial. Logo, com seu brilhante
currculo tecnocrtico, a executiva poderia rapidamente assumir uma
posio hierrquica, por assim dizer, celestial ali na organizao.
Sabe, meu caro Pedro, se voc me permite, eu gostaria de lhe
fazer uma proposta. Basta olhar para esse povo todo a, s batendo papo
e andando toa, para perceber que aqui no Paraso h enormes
oportunidades para dar um upgrade na produtividade sistmica.
mesmo?
50 Pode acreditar, porque tenho PhD em reengenharia. Por
exemplo, no vejo ningum usando crach. Como que a gente sabe
quem quem aqui, e quem faz o qu?
Ah, no sabemos.
Entendeu o meu ponto? Sem controle, h disperso. E disperso
gera desmotivao. Com o tempo, isso aqui vai acabar virando uma
anarquia. Mas ns dois podemos consertar tudo isso rapidinho,
implementando um simples programa de targets individuais e avaliao
de performance.
Que interessante...
60
claro que, antes de tudo, precisaramos de uma
hierarquizao e um organograma funcional, nada que dinmicas de
grupo e avaliaes de perfis psicolgicos no consigam resolver.
!!!...???....!!!...???...!!!
A, contrataramos uma consultoria especializada para nos ajudar
a definir as estratgias operacionais e estabeleceramos algumas metas
factveis de leverage, maximizando, dessa forma, o retorno do
investimento do Grande Acionista... Ele existe, certo?
Sobre todas as coisas.
timo.
70 Impressionante!
Isso significa que podemos partir para a implementao?

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No. Significa que voc ter um futuro brilhante... se for
trabalhar com o nosso concorrente. Porque voc acaba de descrever,
exatamente, como funciona o Inferno...
Max Gehringer. In: Exame (com adaptaes)
9- Com base em aspectos lingusticos do texto II, assinale a alternativa
correta.
(A) O termo de referncia mais usado para a personagem principal do
texto II construdo por substantivo feminino qualificado por expresso
composta de advrbio mais adjetivo, com o propsito de ironizar a
profissional.
(B) Na frase Ainda meio zonza, atravessou-o e viu uma mirade de
pessoas,
todas
vestindo
cndidos
camisoles
e
caminhando
despreocupadas (linhas de 3 a 5), o advrbio meio pode ser
corretamente empregado em sua forma feminina; o substantivo mirade
um substantivo coletivo de pessoas; e o adjetivo cndidos um
proparoxtono e significa inocentes.
(C) Na frase da linha 16 Aqui todos vivemos em estado de gozo
permanente, a concordncia verbal condenada pelos gramticos.
(D) A frase Aonde que ns estamos? construo alternativa correta
para a original da linha 11.
(E) A construo sinttica a executiva bem-sucedida custou um
pouco de admitir que reescreve corretamente o original das linhas 18 e
19.
10- Acerca de fatos gramaticais presentes no texto II, assinale a
alternativa correta.
(A) A preposio de em de que, da linha 21, pode ser retirada sem
prejuzo gramatical.
(B) A frase daqui uma semana reescreve corretamente a construo
original da linha 22.
(C) O advrbio indica lugar em todas as seguintes passagens: fui trazida
para c (linha 10); e isto aqui est me parecendo (linha 10, 11); E foi
a que o interlocutor sugeriu (linha 24); ali na organizao (linha 44).
(D) O advrbio e a pontuao da frase da linha 28, Assim (...)?,
sugerem uma linguagem gestual por parte da personagem.
(E) O no da linha 29 um advrbio com valor semntico de negao,
assim como o no repetido da linha 27.
11- Ainda com relao a aspectos gramaticais do texto II, assinale a
alternativa correta.
(A) O sufixo -ada da palavra pontada (linha 2) cria significado
semelhante em despreocupadas (linha 5) e avanadas (linha 21).
(B) O advrbio na construo reagiu rapidinho (linha 33) foi usado de
acordo com a norma padro da lngua portuguesa, com flexo de
diminutivo.

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(C) O substantivo sofre mudana de classe gramatical na passagem O
distinto vai me dizer que (linha 37), como costuma acontecer em
situaes de dilogo, assim como em O amigo gostaria de; O colega
me perdoe; Meu caro, isso no se faz.
(D) A crase da linha 41 opcional.
(E) Na passagem o retorno do investimento do Grande Acionista... Ele
existe, certo? (linhas 66 e 67), as reticncias marcam a interrupo do
pensamento, em virtude de uma dvida surgida na cabea do falante,
coroada pela frase interrogativa.

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1Uma das ltimas grandes contribuies do grupo liderado pelo
neurocientista Ivn Izquierdo, em Porto Alegre onde, mesmo
aposentado formalmente, aos 68 anos de idade, dirige o Centro de
Memria do Instituto de Pesquisas Biomdicas da Pontifcia Universidade
Catlica (PUC) foi identificar a existncia das memrias de longa e de
curta durao. Mas esse conceito apenas um, entre vrios outros,
apresentados, nas trs ltimas dcadas, pelo argentino naturalizado
brasileiro.
9Com base em grande conhecimento cientfico, evidenciado para a
comunidade em mais de quinhentos artigos, Izquierdo afirma que s
podem destruir memrias motivos biolgicos, como a atrofia sinptica,
causada pela falta de uso, ou pelas doenas degenerativas, como
Parkinson ou Alzheimer. Depois dos setenta anos, ao contrrio do que a
maioria das pessoas acredita, 70% da populao no tem problema de
memria, disse. Ao usar o prprio exemplo, aproveitou para dar uma
receita infalvel que deixa as lembranas no lugar: A leitura, disparado,
a melhor forma de exercitar a memria.
18Por outro lado, para o cientista, no existe dvida de que o
aspecto mais notvel da memria o esquecimento. Afinal, se uma
pessoa se lembrasse de tudo, em todos os pormenores, no conseguiria
pensar de forma genrica. Se as mulheres conseguissem reproduzir por
completo os momentos da dor do parto, nenhuma teria mais de um filho.

Internet:
<ftp://ftp.abc.org.br>
16/1/2011.

(com

adaptaes).

Acesso

em

12- A construo do texto III no seria aceita sob a tica gramatical ou


semntica caso fosse substitudo o termo
(A) mesmo (linha 2) por embora.
(B) Mas esse conceito apenas (linha 6) por Esse conceito ,
contudo, apenas.
(C) tem (linha 14) por tm.
(D) disparado (linha 16) por em alta velocidade. X
(E) no existe dvida (linha 18) por no h dvida

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13- Assinale a alternativa correta acerca do texto III.
(A) No perodo das linhas 18 e 19, encontra-se exemplo de pleonasmo.
(B) A troca de lembrasse (linha 20) por lembrar altera o sentido da
frase e exige mudana em outro termo do enunciado.
(C) O verbo ter da linha 14 est empregado no plural, em concordncia
com o ncleo do sujeito, constitudo por um numeral.
(D) Nas linhas 10 e 11, o deslocamento do termo s para depois de
memrias criaria mudana de sentido na informao.
(E) A mudana de posio entre adjetivo e substantivo criaria estrutura
incomum ou geraria alterao de sentido em todas as construes
seguintes:
motivos biolgicos (linha 11);
setenta anos (linha 13);
receita infalvel (linha 16);
melhor forma (linha 17).

FUNIVERSA EMBRATUR TCNICO ESPECIALIZADO II 2011


1O Google
e a EMBRATUR (Instituto Brasileiro de Turismo)
anunciaram, no final da manh de hoje, uma parceria para a promoo do
turismo brasileiro no exterior.
4O canal Visit Brasil, hospedado no YouTube, o primeiro a integrar
a convergncia de duas tecnologias do Google: Maps e YouTube.
6O novo canal, exclusivo no mundo, integra vdeos de destinos
tursticos brasileiros navegao simultnea no Google Maps. O Visit
Brasil estreia com 88 vdeos de destinos tursticos nacionais, alm de
depoimentos de celebridades e turistas que visitaram o pas, com
legendas em 68 idiomas.
11Do total de turistas que visitaram o Brasil em 2008, 27,6%
utilizaram a Internet como principal meio de informao para a viagem,
segundo a Demanda Turstica Internacional, estudo da Fipe/ EMBRATUR.
14Desenvolvida em aproximadamente seis meses pelo Google, com
exclusividade e sob medida para a EMBRATUR, a nova ferramenta busca
atender s necessidades dos turistas estrangeiros com interesse em
visitar o Brasil.

Ricardo Fraga. Internet: <http://googlediscovery.com>(com adaptaes).


Acesso em 3/1/2011.
14- Assinale a alternativa correta acerca das informaes desse texto.
(A) As palavras tursticos e pas so acentuadas pela mesma razo.
(B) O sinal indicativo de crase da linha 7 pode ser adequadamente
eliminado, pois antecede substantivo qualificado por um adjetivo.
(C) As duas vrgulas da linha 4 podem ser excludas sem prejuzo
semntico e(ou) gramatical para o contedo da frase em que se inserem.
(D) A correo lingustica e o sentido ficam preservados na troca da
preposio em, linha 14, por para.
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(E) A preposio em pode ser substituda por de na linha 16, com
manuteno da correo gramatical da construo.

FUNIVERSA TERRACAP ADMINISTRADOR 2010


15- A respeito do fragmento qualquer pas que passe pela nossa mente
e alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos. (linhas de
6 a 8) do texto III, assinale a alternativa incorreta.
(A) A conjuno e poderia ser substituda, sem perda de sentido, pela
locuo alm de.
(B) O advrbio sequer pode ser reescrito, opcionalmente, como dois
verbetes: se quer, j que ambas so grafias aceitas pela gramtica como
permutveis.
(C) A forma verbal desconfivamos indica a ideia de tempo passado
inacabado.
(D) O pronome cuja tem valor possessivo, j que equivale a sua.
(E) A forma verbal passe indica a ideia de possibilidade, um fato incerto
de acontecer.
Transplante de amor
1Gastrite

uma inflamao do estmago. Apendicite uma


inflamao do apndice. Otite uma inflamao dos ouvidos. Paixonite
uma inflamao do qu? Do corao.
4Cada rgo do nosso corpo tem uma funo vital e precisa estar
100% em condies. Ao corao, coube a funo de bombear sangue
para o resto do corpo, mas nele que se depositam tambm nossos mais
nobres sentimentos. Qual o rgo responsvel pela saudade, pela
adorao? Quem palpita, quem sofre, quem dispara? O prprio.
9Foi pensando nisso que me ocorreu o seguinte: se algum est
com o corao dilacerado nos dois sentidos, biolgico e emocional, e por
ordens mdicas precisa de um novo, o paciente ir se curar da dor de
amor ao receber o rgo transplantado?
13Faamos de conta que sim. Voc entrou no hospital com o corao
em frangalhos, literalmente. Alm de apaixonado por algum que no lhe
d a mnima, voc est com as artrias obstrudas e os batimentos
devagar quase parando. A vida se esvai, mas localizaram um doador
compatvel: j para a mesa de cirurgia.
18Horas depois, voc acorda. Corao novo. Tum-tum, tum-tum,
tum-tum. Um espetculo. O mdico lhe d uma sobrevida de cem anos.
Nada mal. Visitas entram e saem do quarto. At que anunciam o Jorge.
Que Jorge? O Jorge, minha filha, o homem que voc sempre amou.
Eu????
23Voc no reconhece o Jorge. Acha ele meio baixinho. Um tom de
voz estridente. Usa uma camisa cor-de-laranja que no lhe cai bem. Mas
foi voc mesma que deu a ele de aniversrio, minha filha. Eu????

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26Seu corao ignorou o tal de Jorge. O mesmo Jorge que quase te
levou loucura, o mesmo Jorge que fez voc passar noites insones, que
fez voc encher uma piscina olmpica de lgrimas. Em compensao,
aquele enfermeiro ali bem gracinha. Tem um sorriso cativante. E uma
mo que uma pluma, voc nem sentiu a aplicao da anestesia. Bacana
este cara. Quem ? O namorado da menina a quem pertencia seu
corao. Tum-tum, tum-tum, tum-tum.
33Transplantes de amor. Garanto que fariam muito mais sucesso
que a safena.
Martha Medeiros. Non-Stop. Porto Alegre: L & PM, 2001, p. 43.
16- A respeito do texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) As palavras Gastrite, Apendicite, Otite e Paixonite, usadas no
primeiro pargrafo do texto, so formadas pelo mesmo processo de
derivao: a sufixal. Nessas palavras, usou-se o sufixo -ite, que indica
inflamao.
(B) A palavra qu, na frase Paixonite uma inflamao do qu? (linha
3) aparece acentuada porque est inserida em uma pergunta.
(C) A expresso Do corao. (linha 3) constitui-se, no contexto textual,
uma frase nominal, que confere ao texto maior agilidade e leveza de
estrutura sinttica.
(D) A expresso em condies (linha 5), segundo a gramtica da lngua
portuguesa, exige um complemento que integre o seu sentido. Porm, no
texto, a ausncia desse complemento no promoveu prejuzo para a
compreenso da informao.
(E) A vrgula da frase Ao corao, coube a funo de bombear sangue
para o resto do corpo (linhas 5 e 6) justifica-se pelo deslocamento do
termo Ao corao, com finalidade estilstica de criar nfase.
17- Com relao ao texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) A repetio do pronome na frase da linha 8 Quem palpita, quem
sofre, quem dispara? cria destaque e certo suspense na informao.
(B) A resposta O prprio. (linha 8), dada s perguntas feitas
anteriormente, omite o nome (corao) ao qual se refere o adjetivo, o
que valoriza enfaticamente o termo prprio.
(C) O advrbio sim (linha 13) tem seu significado explicado nas
informaes do pargrafo em que se insere.
(D) O pronome Voc (linha 13) empregado na frase como forma de
indeterminar o agente da ao, trao caracterstico da oralidade
brasileira. Assim, Voc entrou no hospital (linha 13) corresponde a
Entrou-se no hospital.
(E) A sequncia a mnima (linha 15), qual falta o nome importncia,
faz do qualificativo mnima o ncleo, o foco da informao.
18- Ainda com relao ao texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) A seguinte reescritura do trecho das linhas 16 e 17 est
gramaticalmente correta: localizaram um doador compatvel;
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portanto, v urgente para a mesa de cirurgia. Porm, ela perde em
qualidade para a original, mais sinttica e mais expressiva.
(B) Onomatopeia uma figura de linguagem que consiste na formao de
palavras pela imitao de sons e rudos. Nas linhas 18, 19 e 32, aparece
um exemplo dessa figura. Na primeira entrada, ela deixa entrever a ideia
de que o corao passou a funcionar no novo peito. J, na segunda, h a
sugesto de que o corao da antiga dona dispara no reconhecimento do
namorado.
(C) No trecho At que anunciam o Jorge. Que Jorge? O Jorge, minha
filha, o homem que voc sempre amou. Eu???? (linhas 20 a 22), aparece
um dilogo com apresentao grfica inusitada.
(D) Com base nos fragmentos Acha ele meio baixinho. (linha 23), Seu
corao ignorou o tal de Jorge. (linha 26), Em compensao, aquele
enfermeiro ali bem gracinha. (linhas 28 e 29), Bacana este cara.
(linhas 30 e 31) e O namorado da menina a quem pertencia seu
corao. (linhas 31 e 32) correto afirmar que o texto inteiramente
construdo com construes prprias de linguagem informal, sem
nenhuma preocupao com a formalidade da lngua escrita padro.
(E) Muito comum na fala cotidiana, a hiprbole, figura de linguagem que
consiste em exagerar intencionalmente uma ideia com a finalidade de
torn-la mais expressiva, exemplificada no penltimo pargrafo do
texto.

FUNIVERSA ADASA ADVOGADO 2009


Na histria da humanidade, a formao de grandes comunidades,
com a sobrecarga do meio natural que ela implica, priva cada vez mais os
seres humanos de seu acesso livre aos recursos de subsistncia de que
eles necessitam e recai, necessariamente, sobre a sociedade enquanto
sistema de convivncia, a tarefa (responsabilidade) de proporcion-los.
Essa tarefa (responsabilidade) frequentemente negada com algum
argumento que pe o ser individual como contrrio ao ser social. Isso
falacioso. A natureza , para o ser humano, o reino de Deus, o mbito em
que encontra mo tudo aquilo de que necessita, se convive
adequadamente nela. Para o ser humano moderno, a sociedade a
natureza, o reino de Deus, que deve configurar o mbito em que
encontrar mo tudo o que gera seu bem estar como resultado de seu
conviver nela. Isso, em geral, no ocorre, impedido pela alienao que o
apego e o desejo de posse geram, alienao essa que transforma tudo, as
coisas, as idias, os sentimentos, a verdade, em bens adquirveis,
gerando um processo que priva o outro do que deveria estar, para ele ou
ela, mo, como resultado de seu mero ser e fazer social. No apego, no
desejo de posse, negamos o outro e criamos com ele ou ela um mundo
que nos nega.
Os problemas sociais so sempre problemas culturais porque tm a
ver com os mundos que construmos na convivncia. Por isso, a soluo
de qualquer problema social sempre pertence ao domnio da tica, isto ,
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ao domnio da seriedade na ao frente a cada circunstncia que parte da
aceitao da legitimidade de todo ser humano, de todo outro, em suas
semelhanas e diferenas. a conduta dos seres humanos, cegos entre si
mesmos e ao mundo na defesa da negao do outro, o que tem feito do
presente humano o que ele . A sada, entretanto, est sempre mo,
porque, apesar da nossa decadncia, todos sabemos que vivemos o
mundo que vivemos, porque socialmente no queremos viver outro.
Humberto Maturana. A ontologia da realidade. Belo Horizonte: UFMG,
2002, p. 207-8 (com adaptaes).
19- Quanto s relaes de coeso e coerncia textual, pode-se afirmar
que
(A) o pronome ela refere-se a humanidade.
(B) o pronome demonstrativo Isso tem como referncia anafrica o
termo ser social do perodo anterior.
(C) a locuo conjuntiva Por isso tem valor causal.
(D) o pronome ele refere-se ideia do homem.
(E) o termo nela refere-se a natureza.

FUNIVERSA IPHAN CONTABILIDADE 2009


Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade. Reunio, 10. ed. Rio de Janeiro: Jos
Olympio, 1980, p. 17.
20- Com base no texto I, assinale a alternativa incorreta.
(A) Se, ao penltimo verso, for dada a seguinte redao: Devagar... s
janelas olham ter-se- modificao semntica da estrutura textual.
(B) A variao da abordagem semntica na estrutura sinttica do texto
tornou-o incoeso e inacessvel ao leitor.
(C) Nenhum atributo legado aos substantivos da segunda estrofe,
porm, apesar desta caracterstica, perceptvel a introduo de
movimentao espacial.
(D) No texto, possvel verificar a ocorrncia de artigo indefinido.
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(E) No trecho Devagar... as janelas olham., foi empregada a
personificao, processo que humaniza objetos.

FUNIVERSA ANALISTA JNIOR JURDICA 2006


21- Seu corpo como que se marca ainda na velha poltrona da sala
(linhas 46 e 47). Sobre os termos destacados, correto afirmar:
(A) os dois possuem valor de adjetivo.
(B) os dois possuem valor de advrbio.
(C) possuem valor de adjetivo e advrbio respectivamente.
(D) possuem valor de advrbio e adjetivo respectivamente.
(E) os dois possuem valor pronominal.

FUNIVERSA SEJUS/DFT CINCIAS CONTBEIS 2010


Em uma manh de inverno em 1978, a assistente social Zlia
Machado, 49 anos de idade, encontrou um beb recm-nascido em um
terreno baldio em frente de sua casa, em Curitiba. Era uma menina
morena que chorava muito, ainda com o cordo umbilical, embrulhada
em uma sacola de papel. Zlia, uma descendente de ucranianos de olhos
azuis, levou a criana ao hospital e, ignorando a opinio contrria de
parentes e amigos, resolveu adot-la. Foi a melhor deciso da minha
vida, diz hoje. Aos dezoito anos, Patrcia, a filha adotiva, est-se
preparando para o vestibular e tem com a me um relacionamento
melhor do que muitos filhos biolgicos em outras famlias. s vezes at
esqueo que fui adotada, conta.
Histrias como essa compem a primeira grande pesquisa sobre
adoo no Brasil, feita pela psicloga paranaense Ldia Weber em doze
estados de diferentes regies. O estudo, que acaba de ser apresentado no
XXVI Congresso Internacional de Psicologia, realizado em Montreal, no
Canad, desmente alguns mitos sobre a adoo no pas. Mostra, por
exemplo, que a adoo uma experincia muito mais tranquila e
gratificante do que se imagina para pais e filhos. Oitenta e cinco por
cento dos casos estudados foram muito bem-sucedidos, atesta a
pesquisadora. Esse resultado desmente a tese de muitos psiclogos e
psiquiatras segundo a qual a perda dos pais biolgicos irreparvel e
determinante de todos os problemas nas crianas adotadas.
In: Veja, 18/9/1996 (com adaptaes)
22- Em cada alternativa a seguir, feita uma interpretao de palavra ou
expresso do texto. Assinale aquela que contm interpretao correta, de
acordo com a norma culta padro da lngua portuguesa.
(A) A expresso a assistente social, caso seja colocada aps o
substantivo prprio a que se refere, cria, necessariamente, uma falha
gramatical.
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(B) No trecho de sua casa, em Curitiba, a eliminao da vrgula e a
substituio da preposio em por de mantm o sentido original da
frase.
(C) A substituio de ainda por ainda que modifica o sentido da frase
em que se insere, porque, no original, o vocbulo ainda tem valor de
tempo e, na reescrita, passa a estabelecer uma relao de oposio, de
concesso.
(D) O verbo esquecer est empregado com traos tipicamente
coloquiais, pois a forma padro culta exige que, na frase, ele seja
acompanhado de pronome me e preposio de.
(E) O verbo ser, conjugado como foram, pode ser empregado tambm
no singular.
23- A palavra ainda em A entidade tambm relata as condies das
prises j divulgadas por meio dos mutires do CNJ e o crescente
nmero de prises de pessoas acusadas de delitos menores
e
inocentes.

considerado
grave
ainda
o
fato
de
as
detenes gerarem faces criminosas. considerado grave ainda o fato
de as detenes gerarem faces criminosas est empregada com o
mesmo sentido na frase
(A) Estou preocupado com Jairo: ele ainda no voltou.
(B) Voc ainda vai ser feliz, tenho certeza.
(C) Ningum acreditou, mas o pssaro ainda voava at aquela hora.
(D) A jovem recebeu acusaes injustas e, ainda, foi impedida de se
explicar.
(E) No tinha muito tempo; ainda assim foi visitar a me doente.

FUNIVERSA POLCIA CIENTFICA/GO - FOTGRAFO 2010


Jri de maior comoo popular dos ltimos tempos
termina com a condenao de Alexandre e Anna
Carolina pelo assassinato de Isabella Nardoni.
Depois de cinco dias e quase cinquenta horas de julgamento, o
casal Alexandre Nardoni e Anna Carolina Jatob pai e madrasta de
Isabella Nardoni foram condenados pelo assassinato da menina de
cinco anos que foi atirada pela janela do sexto andar do edifcio London
em 2008. O jri considerou os dois culpados, mas as penas foram
diferentes, pelo fato de Isabella ser filha de Alexandre. Ele pegou 31 anos
e um ms de cadeia. Anna Jatob foi condenada a 26 anos e oito meses
de recluso. Os dois ainda foram condenados por fraude processual, por
terem alterado a cena do crime, o que rendeu mais oito meses a cada
um.
No momento em que o juiz pronunciou, pela primeira vez, as
palavras condenado e pena, 0h30 de hoje, uma gritaria junto com
uma queima de fogos foi ouvida de dentro do plenrio.

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A av materna de Isabella, Rosa Oliveira, tambm chorou, muito
agitada, ao ter certeza da condenao. Entre a famlia Nardoni, a cara era
de espanto a cada vez que Fossen relatava aumento na pena dos rus,
devido a agravantes considerados pelo conselho de sentena. Em
seguida, os parentes de Alexandre comearam a se abraar. Do lado de
fora, uma multido em viglia aguardava o resultado desde as 22h. E
vibrou quando foi confirmada a sentena do casal.
Os 26 anos a que foi condenada Anna Carolina Jatob, no entanto,
podem se transformar em pouco mais de 11 anos. Isso porque a
progresso de regime, prevista em lei, permite a liberdade com apenas
dois quintos do tempo cumprido. Isso sem contar os dias trabalhados
durante a pena, que tambm reduzem o perodo no crcere. O mesmo
vale para Alexandre, que poderia sair de 31 anos de cadeia para 13.
Internet: <www.correiobraziliense.com.br>
24- Assinale a alternativa correta a respeito do texto.
(A) A expresso foi condenada a pode ser substituda por foi
condenada em, respeitando-se a norma culta da lngua portuguesa.
(B) A palavra Isso refere-se ao trecho 26 anos a que foi condenada
Anna Carolina Jatob.
(C) A expresso O mesmo no se refere permisso de liberdade com
dois quintos do tempo cumprido.
(D) A funo de Fossen no julgamento no pode ser identificada no texto.
(E) A expresso No momento em que pode ser substituda por Quando,
sem alterao de significado.

FUNIVERSA SCT/GO - MDICO LEGISTA - 2010


De acordo com o especialista em Cincias Sociais Anderson Moraes
de Castro e Silva, autor de Nos braos da lei: o uso da violncia
negociada no interior das prises, o crime uma criao social que varia
de acordo com a sociedade e o tempo.
Segundo ele, no Brasil colonial, a moral crist tinha um papel
fundamental na tipificao das condutas delituosas. As penas eram duras
e permitiam o que hoje seria considerado como verdadeiras aberraes,
como a morte pelo fogo, mutilaes e queimaduras. Naquele contexto,
inexistia uma ideia de proporcionalidade entre o delito e sua punio.
Heresias e blasfmias podiam ser punidas com maior rigor do que
estupros, por exemplo, revela.
Com a vinda da famlia real, em 1808, o crescimento abrupto do
ndice de criminalidade escrava esteve associado necessidade de mo
de obra gratuita para os empreendimentos de urbanizao da Corte. Em
1824, a Constituio Imperial aboliu formalmente as penas cruis, bem
como estabeleceu que as cadeias deviam ser seguras, bem arejadas.
A partir de 1891, com a Repblica, teoricamente todos se tornaram
iguais perante a lei, uma vez que no se admitiam mais os privilgios de
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nascimento ou adquiridos. A pena de priso legalmente instituda como
o modelo punitivo central do sistema de justia criminal brasileiro.
Da colnia aos dias de hoje, porm, algumas caractersticas dos
punidos permanecem iguais: pobres, negros, pouco escolarizados e cada
vez mais jovens. Assim, a histria da criminalidade brasileira, se vista
pelo ngulo daqueles que so formalmente punidos, uma histria de
domnio, segregao e excluso social de um segmento especfico da
sociedade, diz Castro e Silva.
Silva
critica
o
sistema
prisional
brasileiro.
Punimos,
preferencialmente, o ladro e o pequeno comerciante de drogas. Em um
pas onde a corrupo endmica, corruptos e corruptores raramente so
condenados pena de priso. Por outro lado, diz Silva, Uma vez
encarcerado, o indivduo estar submetido a condies inumanas de
existncia. Celas superlotadas, insalubres e quentes. Caso no tenha
familiares que possam sustent-lo na priso, uma vez que nem sempre o
Estado fornece produtos bsicos, como sabonete e papel higinico, o
condenado ser duplamente punido pelas prises brasileiras.
Uma srie de intervenes e de experincias bem-sucedidas mostra
que possvel modificar essa realidade no pas. A soluo no rpida e
no existe frmula mgica. Mas preciso agir rapidamente, antes que a
imagem de cordialidade peculiar ao Brasil se transforme em uma mancha
vermelha de sangue e dio.
Internet: <www.indicadorjuridico.com.br> (com adaptaes).
25- Assinale a alternativa correta com relao ao texto.
(A) O texto encerrado com uma frase de impacto, forte, mas de
contedo inadequado realidade brasileira.
(B) O verbo mostrar, empregado como mostra no ltimo pargrafo,
poderia, sem acarretar erro gramatical, ser usado tambm no plural,
concordando com intervenes e experincias, pois o sujeito
composto e os ncleos so substantivos no plural.
(C) A expresso verbal seria considerado (2 ) poderia ser passada
para o plural, concordando com o sujeito penas, sem acarretar erro
gramatical.
(D) A locuo uma vez que (4 ) pode ser substituda pela conjuno
como, pois ambas tm valor de causa, mas para manter a correo
gramatical, a orao encabeada pela locuo dever ser deslocada para
o incio do perodo.
(E) O verbo admitir, empregado como admitiam no 4 , poderia, sem
acarretar erro gramatical, ser usado tambm no singular, transformando
o sujeito em indeterminado, o que pode ser feito corretamente por causa
do pronome se.

FUNIVERSA - SESI/DF PROFESSOR DE PORTUGUS 2010

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26- As expresses por isso, de tal maneira que e mas so,
respectivamente, equivalentes a
(A) portanto, de tal sorte que e porm.
(B) ento, de qualquer maneira e porm.
(C) no entanto, maneira de e contudo.
(D) portanto, de toda maneira e apesar de.
(E) entretanto, de modo que e todavia.

FUNIVERSA APEX - ANALISTA SNIOR - 2006


27- A to difcil arte de amar bonito (linha 4) / Talvez seja to
simples, tolo e natural (linha 1). A respeito das palavras destacadas,
assinale a alternativa correta.
(A) As duas so advrbios e modificam adjetivo.
(B) As duas so advrbios e modificam verbo.
(C) As duas so advrbios e modificam outro advrbio.
(D) As duas so adjetivos.
(E) As duas so pronomes de intensidade.
28- Ou bonitar fazendo o seu amor (linha 67). A palavra destacada no
registrada em dicionrio, mas foi muito bem utilizada e de forma
criativa pelo autor. Assinale a alternativa que indica o processo de
formao da referida palavra.
(A) derivao regressiva.
(B) derivao sufixal.
(C) derivao regressiva.
(D) derivao parassinttica.
(E) derivao prefixal.

FUNIVERSA CFM ASSISTENTE ADMINISTRATIVO 2012


29- Assinale a alternativa correta quanto ao texto.
(A) O emprego da palavra engenhoca (linha 5) denota o tom pejorativo
com o qual o autor refere-se aos dispositivos tecnolgicos.
(B) A palavra fletir (linha 12) pode ser substituda, sem provocar
alterao semntica, pela palavra aprumar.
(C) A palavra contundentes (linha 19) advm do verbo contundir, que
significa sofrer contuso ou ferir-se, levando ao entendimento de que o
estudo efetuado concluiu pela capacidade lesiva da postura inadequada
durante o uso de dispositivos tecnolgicos.
(D) A substituio da expresso filosofia ergonmica (linha 39) por
filosofia ergomtrica causaria prejuzo semntico ao texto.
(E) Assim como a palavra costas (linha 26), a palavra ndegas (linha
27) somente empregada no plural.

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FUNIVERSA SEED/AP AUXILIAR EDUCACIONAL 2012
30- A correo gramatical e o sentido original dos fragmentos seriam
preservados, caso fosse substitudo o termo
Linha 3: Para tal, segundo alguns, no necessita de todos os seus
membros.
(A) segundo (linha 3) por assim como.
(B) de que (linha 10) por das quais.
(C) tm (linha 15) por tem.
(D) o (linha 35) por aquilo.
(E) dificultou o acesso (linha 23) por dificultou o ingresso.
31- Acerca das estruturas do texto, assinale a alternativa correta.
(A) As palavras desigualdade (linha 22) e desenvolvimento (linha 45)
apresentam a mesma formao: prefixo e radical.
(B) A correo gramatical e o sentido do trecho Propaga-se, nos pases
de Primeiro Mundo, a ideia (linhas 9 e 10) seriam preservados, se
substitudo por Nos pases de Primeiro Mundo, propagado a ideia.
(C) O pronome que (linha 41) refere-se ao termo pessoas autnomas
(linha 40).
(D) A acentuao grfica das palavras prtica, democrtica,
sistemtica e autnomas justificada pela mesma regra.
(E) A correo gramatical do perodo preciso que o acesso se faa
acompanhar de um ensino de boa qualidade. (linhas de 25 a 27) seria
mantida se fosse acrescentada uma vrgula depois do termo que.
32- Assinale a alternativa que, quanto ao sentido e quanto normapadro, interpreta corretamente ideias do texto.
(A) A pergunta Qual a cor desta azaleia? (linha 1) demonstra que h
uma referncia a uma planta real, que estava prxima da me e da filha.
(B) A resposta dada pela me da cor que todo mundo gosta (linha 2)
demonstra irritao, revolta.
(C) O primeiro ponto-final da passagem Eu mergulhei nos seus olhos
verdes e vi a flor, vi vermelha. Pouco importava a cor. (linhas 5 e 6)
pode ser corretamente substitudo por uma vrgula seguida de por isso.
(D) O fragmento Mais alguns passos, lentos; caminhava o caminho de
uma vida. (linhas 6 e 7), que apresenta a morosidade dos passos da
me, j idosa, apresenta uma incorreo gramatical: usou o verbo
caminhar com complemento.
(E) O fragmento Sentamos no banco em silncio; quase tudo era silncio
quela altura da sua vida. (linhas de 7 a 9), que menciona o contnuo
distanciamento da idosa com relao ao mundo, repete a palavra
silncio. Em ambas as ocorrncias, o termo empregado como
qualidade, ou seja, como adjetivo.
33- Acerca das estruturas do texto, assinale a alternativa correta.
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(A) No trecho Durante toda a sua vida cuidou da nossa no mnimo
detalhe. (linhas 16 e 17), h elipse do termo vida.
(B) No texto, h predomnio da linguagem coloquial.
(C) A autora preocupou-se em expor um ponto de vista por meio de
argumentos consistentes por ser o texto dissertativo.
(D) O termo um sono tranquilo (linhas 38 e 39) exerce a mesma funo
no texto que o termo um sono tranquilo (linhas 40 e 41).
(E) No trecho Abri a porta e a vi (linha 47), os termos destacados em
negrito pertencem mesma classe de palavras.

FUNIVERSA SESA/AP TCNICO EM SEGURANA DO TRABALHO


2012
34- O texto manter o sentido original e a correo gramatical, caso se
substitua
(A) o ponto-final aps a palavra cardaca (linha 3) por dois-pontos.
(B) tm (linha 11) por tem.
(C) sbita (linha 19) por prevista.
(D) traz (linha 23) por trs.
(E) Segundo (linha 24) por Embora
35- No trecho porque as maratonas tm se popularizado bastante, com
diversas provas espalhadas pelo Brasil e pelo mundo (linhas de 11 a 13),
o termo porque poderia ser substitudo, sem prejuzo da correo
gramatical e do sentido do texto, por
(A) apesar de que.
(B) desde que.
(C) por conseguinte.
(D) pois.
(E) a fim de que.

GABARITO COMENTADO DAS QUESTES ACIMA

FUNIVERSA SEPLAG/DF AUDITOR FISCAL 2011


Texto I
1O mercado de trabalho est ficando dividido em duas faces.
Uma, cada vez maior, a dos que no conseguem boas vagas j que no
tm as qualificaes requeridas. Outra, com um grupo pequeno, mas
crescente, a dos que so admitidos porque possuem todas as
competncias exigidas nos anncios, mas no podero usar nem metade
delas, uma vez que, no fundo, a funo no precisava delas.

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7Algum ponderar com justa razo que a empresa est de
olho no longo prazo: sendo portador de tantos talentos, o funcionrio
poder ir sendo preparado para assumir responsabilidades cada vez
maiores. Em uma empresa em que trabalhei, ns camos nessa
armadilha. Admitimos um monto de gente superqualificada. E as
conversas ficaram de to alto nvel que um visitante desavisado que
chegasse de repente confundiria nossa salinha do caf com o auditrio da
Fundao Alfred Nobel. Pessoas superqualificadas no resolvem simples
problemas!
16Um dia, um grupo de marketing e finanas foi visitar uma de
nossas fbricas. No meio da estrada, a van da empresa pifou. Como isso
foi antes do advento do milagre do celular, o jeito era confiar no
especialista, o Cleto, motorista da van. E a todos descobriram que o Cleto
falava ingls, tinha noes de informtica e possua energia e criatividade.
Sem mencionar que estava fazendo ps-graduao. S que no sabia
nem abrir o cap.
23Duas horas depois, quando o pessoal ainda estava tentando
destrinchar o manual do proprietrio, passou um sujeito de bicicleta. Para
horror de todos, ele falava nis vai e coisas do gnero. Mas, em dois
minutos, para espanto geral, botou a van para funcionar. Deram-lhe uns
trocados, e ele foi embora, feliz da vida. Aquele ciclista annimo era o
prottipo do funcionrio para quem as empresas modernas torcem o
nariz: o que capaz de resolver, mas no de impressionar!
Max Gehringer. Voc hands on? In: Exame (com adaptaes)
1- Assinale a alternativa correta quanto a fatos gramaticais do texto II.
(A) A eliminao da preposio em aps o termo empresa (linha 10)
mantm a correo gramatical da frase; prova disso que a construo
sugerida comum na fala das pessoas escolarizadas.
(B) A palavra Como, da linha 17, equivale, no texto, a medida que.
(C) A palavra a, de acordo com seu emprego na linha 20, vale por
naquele lugar.
(D) H elipse de termos na construo: Uma, cada vez maior, a dos
que no conseguem (linha 2).
(E) A palavra S (linha 21) pode ser corretamente permutada por
Somente.
GABARITO: D.
Sobre a letra A, veja a obs. em azul da pgina 26. Para os preguiosos,
segue a explicao: se retirssemos a preposio em aps empresa, a
frase ficaria inadequada, pois o verbo trabalhar exige esta preposio,
ficando antes do pronome relativo que.
Sobre a letra B, o vocbulo COMO nunca, em hiptese nenhuma, equivale
a medida que! Tal locuo conjuntiva tem valor semntico

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proporcional. O vocbulo COMO, na linha 17, tem valor semntico causal,
equivalendo a visto que, j que, uma vez que, etc..
Sobre a letra C, o vocbulo a equivale a nesse momento; ento,
servindo como um termo sequenciador. A ideia dele no de lugar, logo
no h equivalncia com naquele lugar.
Sobre a letra E, o vocbulo s no equivale a somente, apesar de que
vimos no captulo de advrbios que s, apenas, somente so palavras
denotativas de excluso. Isto posto, quero relembr-lo que a locuo
conjuntiva s que (veja a linha 21) tem valor semntico adversativo,
equivalendo a mas, porm, contudo, todavia, entretanto, etc.. Exemplo:
Ele muito legal, mas (= s que) sua famlia no presta.
Safo?
Texto II
1Houve

um tempo em que a minha janela se abria para um


chal. Na ponta do chal brilhava um grande ovo de loua azul. Nesse ovo
costumava pousar um pombo branco. Ora, nos dias lmpidos, quando o
cu ficava da mesma cor do ovo de loua, o pombo parecia pousado no
ar. Eu era criana, achava essa iluso maravilhosa e sentia-me
completamente feliz.
7Houve um tempo em que a minha janela se abria sobre uma
cidade que parecia feita de giz. Perto da janela havia um pequeno jardim
quase seco. Era uma poca de estiagem, de terra esfarelada e o jardim
parecia morto. Mas todas as manhs vinha um pobre homem com um
balde e, em silncio, ia atirando com a mo umas gotas de gua sobre as
plantas. No era uma rega; era uma espcie de asperso ritual, para que
o jardim no morresse. E eu olhava para as plantas, para o homem, para
as gotas dgua que caam de seus dedos magros, e meu corao ficava
completamente feliz.
16s vezes abro a janela e encontro o jasmineiro em flor. Outras
vezes encontro nuvens espessas. Avisto crianas que vo para a escola.
Pardais que pulam pelo muro. Gatos que abrem e fecham os olhos
sonhando com pardais. Borboletas brancas, duas a duas, como refletidas
no espelho do ar. s vezes, um galo canta. s vezes, um avio passa.
Tudo est certo, no seu lugar, cumprindo o seu destino. E eu me sinto
completamente feliz.
23Mas, quando falo dessas pequenas felicidades que esto
diante de cada janela, uns dizem que essas coisas no existem, outros
que s existem diante das minhas janelas, e outros, finalmente, que
preciso aprender a olhar, para poder v-las assim.
Ceclia Meireles. A arte de ser feliz. In: Quadrante I. 5.a ed. Rio de
Janeiro: Ed. do Autor, 1968, p. 10 (com adaptaes).

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2- Assinale a alternativa correta a respeito do texto II.
(A) A expresso duas a duas (linha 19) no pode ser deslocada para
outro ponto do perodo em que se insere por motivos lgico-gramaticais.
(B) correto considerarem-se como anforas as repeties presentes na
abertura dos pargrafos 1 e 2 e no encerramento dos pargrafos 1, 2 e 3.
(C) A ltima palavra do texto, assim (linha 26), remete expresso
diante das minhas janelas (linha 25).
(D) A felicidade, segundo o texto, est no olhar da criana e, por isso, fica
perdida no tempo, escondida nas memrias da infncia.
(E) A conjuno e (linha 9) pode ser corretamente substituda por mas,
preservando a ideia de adversidade implcita na aditiva e.
GABARITO: B.
Sobre a letra E, observe o contexto: Era uma poca de estiagem, de
terra esfarelada e o jardim parecia morto.. A conjuno coordenativa
aditiva e tem valor semntico aditivo. A ideia de adversidade no existe
entre Era uma poca... e o jardim parecia morto, porque o contedo
semntico de tais oraes no esto em oposio. certo que o e tem
matizes diversos de sentido, mas no o caso. Veja as pginas 36 e 37.

FUNIVERSA MTUR ADMINISTRADOR 2010


Texto I
1(6/10/2009)

Um total de 29% dos brasileiros entre dez e dezessete


anos prefere falar com amigos, famlia ou colegas por meio do
computador que pessoalmente, indica pesquisa do Ibope divulgada nesta
tera-feira (6). Essa preferncia cai para 16% dos consumidores. O
estudo mostra ainda que dois teros dos jovens naquela faixa etria
utilizam regularmente servios de mensagens instantneas, como MSN.
As redes sociais ganham importncia: j so rotina para 45% dos
brasileiros entrevistados em geral, e para 72% dos jovens entre 18 e 24
anos.
Mdias
11Como
"itens mais importantes do dia a dia", 77% dos
entrevistados indicaram a TV e 70%, o celular. Vm depois o computador
com acesso Internet (58%) e o rdio (46%).
14Do total da populao, 30% dizem aceitar propaganda no celular,
que se firma cada vez mais como uma multiplataforma de comunicao,
afirma Juliana Sawaia, gerente de marketing do IBOPE Mdia.
Ao mesmo tempo
18Como a sede de consumo dos meios to grande para os jovens
paulistanos e regio metropolitana de SP de 18 a 24 anos, quase
metade deles acessam a Internet enquanto assistem TV ou enquanto
ouvem rdio. No entanto, 82% desta populao considerando todas as
faixas etrias afirma dedicar-se a apenas um meio de cada vez.
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23Download de filmes e sries outro hbito importante para 45%
dos jovens paulistanos, contra 22% do pblico de todas as faixas etrias
na regio metropolitana de So Paulo.
Presso de informao
27Tambm na regio metropolitana de SP, o Ibope indicou que 53%
das pessoas se sentem pressionadas com a quantidade de informao
disponvel. Ainda assim, dois teros da populao na regio afirma que
consegue absorver toda a informao e a tecnologia disponveis.
31Com tudo isso, o tempo para lidar com os dados estar, segundo
praticamente metade dessa populao pesquisada (46%), escasso em
2020. Na lista de limitaes, constam ainda recursos naturais (81%),
sade (65%) e trabalho (56%).
35A pesquisa tambm conta que a identificao com a frase "Sinto
meus dias passarem muito mais rpido do que antigamente" comum a
90% das pessoas. Alm disso, 86% dizem que gostariam de ter mais
tempo para si.
Internet: http://www1.folha.uol.com.br (com adaptaes). Acesso em
23/11/2009.
3- A seguir, so apresentadas apreciaes relativas a recursos lingusticos
do texto I. Assinale a alternativa correta acerca desses recursos.
(A) A troca do pronome nesta da linha 4 por nessa alteraria o sentido
da frase.
(B) H erro relativo grafia na frase o Ibope indicou que 53% das
pessoas se sentem pressionadas com a quantidade de informao
disponvel (linhas de 27 a 29).
(C) Seria correta a eliminao do pronome tono se da linha 28.
(D) A substituio de Ainda assim por E ainda na linha 29 preservaria o
sentido original da frase.
(E) Haveria erro de concordncia nominal com a substituio de
disponveis por disponvel, na linha 30.
GABARITO: A.
Sobre a letra D, E ainda no substitui adequadamente Ainda assim de
modo a preservar o sentido original, pois Ainda assim equivale a Em
contrapartida ou No obstante; enfim, qualquer conectivo de valor
adversativo, concessivo ou contrastivo poderia substituir Ainda assim,
mas E ainda d ideia de incluso, soma, adio. Logo tais expresses
tm sentidos avessos.
4- Com base na gramtica da norma culta, assinale a alternativa correta.
(A) O termo como da linha 6 tem o mesmo sentido que o Como da
linha 18.
(B) O sinal indicativo de crase opcional na linha 20.

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(C) O trecho Com tudo isso, o tempo para lidar com os dados estar
(linha 31) poderia ser corretamente modificado para Contudo, o tempo
para lidar com os dados estar.
(D) Para a tradio gramatical, h uma falha de regncia verbal no trecho
das linhas de 1 a 3; para a linguagem jornalstica, h uma adequao
lngua culta efetivamente falada no Brasil.
(E) O termo No entanto (linha 21) tem o sentido de portanto.
GABARITO: D.
Sobre a letra A, observe o contexto: ... utilizam regularmente servios
de mensagens instantneas, como MSN. e Como a sede de consumo
dos meios to grande para os jovens paulistanos... quase metade deles
acessam a Internet.... O primeiro vocbulo tem valor explicativo, pois
introduz uma expresso explicativa; o segundo tem valor causal, pois
pode ser substitudo por visto que, j que, uma vez que....
Sobre a letra C, Com tudo no equivale a Contudo. O primeiro no
exprime adversidade como o segundo, que uma conjuno adversativa,
tal qual mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, no
obstante, s que, etc..
Sobre a letra E, j vimos que no entanto conectivo de valor
adversativo (ideia de oposio, contraste). J portanto conectivo de
valor conclusivo, assim como logo, ento, por isso, dessa forma, assim,
por conseguinte, etc.. Molezinha!
Texto II
1(9/4/2009)

Nestes ltimos dois dias, participei da gravao de um


anncio de televiso para uma loja de informtica. Foi um trabalho
intenso: durante mais de vinte e trs horas, ensaiamos, gravamos,
esperamos, maquiamos, escutamos, esperamos, esperamos, gravamos,
ensaiamos, esperamos, comemos, esperamos e esperamos.
6A equipe era composta por (pelo menos) setenta pessoas. Isso
mesmo, uma verdadeira superproduo. Com uma estrutura hierrquica
superdefinida, tudo funcionou na mais milimtrica perfeio. Foi incrvel.
ramos vinte atores, quatro tcnicos de luz, cinco de som, trs
maquiadores, trs figurinistas, doze cengrafos, fotgrafos, umas dez
pessoas com as cmeras, diretor, assistente de direo, eletricistas,
produtores, assistentes de produo, estagirios, equipe responsvel pela
comida, trs bombeiros (?), pessoas da limpeza, e outros, todos dando o
seu melhor.
15Tamanha
quantidade de gente manuseando uma tamanha
quantidade de materiais tcnicos. A tecnologia utilizada ali era de ponta:
cmeras super-ultra-high-tech, gruas enormes, monitores, aparelhos de
exploso, luzes, computadores... Tecnologia desenvolvida atravs da
histria da humanidade, desde a descoberta do fogo, passando pela
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inveno da roda at chegar quele estdio ali. E ali estvamos todos
buscando dar o melhor, quem sabe at atingir a perfeio. A mxima
eficcia.
23E tudo isso para qu? Para vender produtos de informtica.
Tecnologia para desenvolver tecnologia para desenvolver tecnologia, para
qu? Para vender.
26Nada contra o comrcio, mas ali, metido naquele circo, eu no
conseguia evitar pensar, nem por um segundo, que, se todo aquele
enorme esforo, toda aquela incrvel concentrao, toda aquela brilhante
tecnologia, todo aquele fascinante know-how, toda aquela imensa mo de
obra, toda aquela emocionante capacidade de mobilizao fossem
utilizados para questes minimamente mais urgentes, no sei, talvez
questes to simples quanto resolver a fome, ou buscar a cura para
doenas terrveis, ou at tentar solucionar o problema da violncia em
pases de terceiro mundo, quem sabe se, por meio de um engajamento
to intenso e resoluto, consegussemos algumas respostas prticas para
problemas reais?
37Digo problemas reais porque bom saber discernir as coisas. A
publicidade, o motor que move este circo, uma verdadeira mquina de
inventar problemas fictcios. Tal como o destes dois dias. Toda essa
parafernlia que mencionei estava unida para resolver um problema
urgente, com um claro objetivo a ser atingido no final. Esse problema era
um s: o de produzir uma imagem potente, capaz de seduzir o
consumidor e convenc-lo de que ele necessita daquilo tudo. Convenclo de que ele incapaz de viver sem aquele produto. Convenc-lo de que
sua alegria, sua sobrevivncia, sua participao no mundo depende
daquilo. E no nos enganemos, a publicidade no o motor que move
este circo, a publicidade uma ferramenta. Uma tcnica, tecnologia,
portanto. O motor o dinheiro, dinheiro querendo mais dinheiro para ter
mais dinheiro.
50 fato que as grandes invenes humanas, o dito progresso,
passam pelo investimento e desenvolvimento de prticas inteis. Caso
acreditssemos que o que intil fosse de fato desnecessrio, ns,
homens, nunca teramos chegado a desenvolver o telefone, ou o avio, o
micro-ondas, os computadores, no teramos passeado na lua,
desenvolvido a culinria, e toda a histria da arte no teria existido.
Seramos primitivos. Pois , se fssemos incapazes de investir no
suprfluo, no passaramos de meros autmatos. Como j disse algum
poeta ou filsofo (duas brilhantes ocupaes inteis), a melhor forma de
transformar o homem em objeto dar-lhe apenas do que ele necessita.
Bom, pode ser que a citao no esteja exata, mas o que o filtro da
memria me permite recordar. E, assim, lembro que, neste mundo da
eficcia em que vivemos, um grande poder subversivo da arte (e talvez
das cincias) justamente o de desenvolver tarefas inteis. Criar pontes
invisveis, suspender o tempo, lembrar ao homem que ele capaz de
sentir dor e alegria. E, se tempo dinheiro, por que no ganhar tempo?

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Joo Lima.
adaptaes).

Internet:

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<http://danceraudanger.blogspot.com> (com

5- Com relao a aspectos gramaticais de passagens do texto II, assinale


a alternativa correta.
(A) O trecho Nada contra o comrcio (linha 26) deixa implcitos termos
importantes da orao, como o sujeito e o ncleo do predicado.
(B) O prefixo grego super-, utilizado trs vezes no texto II
(superproduo; superdefinida e super-ultra-high-tech), tem o
sentido de movimento para alm de.
(C) A expresso por que da linha 65 admite tambm, na frase em que
se insere, a grafia como uma nica palavra: porque.
(D) Na passagem algum poeta ou filsofo (duas brilhantes ocupaes
inteis) (linhas 57 e 58), est presente a figura de linguagem conhecida
como zeugma.
(E) A contrao do na linha 59 deveria ser substituda pelo artigo o,
para se manter o nvel formal da linguagem.
GABARITO: A.
Sobre a letra B, o dicionrio Caldas Aulete diz o seguinte sobre o prefixo
super-: excesso, posio superior: superioridade, superdotado,
superclio, superposto. O sentido de movimento para alm de prprio
do prefixo trans-, que, segundo o Aulete: prefixo que entra na
composio de algumas palavras e significa alm de, para alm de; em
troca de; ao revs; para trs; atravs: transatlntico, transformador.
Interessante, no?
Sobre a letra C, bvio que no pode haver a substituio de por que
por porque. Para entender melhor (se voc estiver destreinado), tenha
uma breve aula sobre as expresses por que, porque, por qu, porqu:
A forma por que pode ser uma locuo adverbial interrogativa de causa
quando equivale a por qual razo/motivo.
Ex.: Por que voc fez isso?
Juro que eu no sei por que eu fiz.
A forma por que pode ser apenas a combinao da preposio por + o
pronome indefinido que, equivalendo a por qual.
Ex.: Comeo a entender por que motivo voc fez isso.
A forma por que tambm pode ser a combinao da preposio por + o
pronome relativo que, equivalendo a pelo qual (e variaes).
Ex.: O motivo por que voc fez isso no mais obscuro.

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A forma porque pode ser uma conjuno explicativa, causal (equivalendo
a pois) ou final (equivalendo a para que).
Ex.: Voc fez isso porque (pois) queria dinheiro, no ?
S fiz isso porque (para que) conseguisse dar-me bem.
A forma por qu pode ser usada em fim de orao (antes de pausa),
antes de ponto final ou isolada.
Ex.:

Agora voc soube por qu, certo?


Sem seu esclarecimento, nunca entenderia por qu.
Por qu?
Sua vida muito complicada.

A forma porqu um substantivo e vem comumente acompanhada de


um determinante (artigo, pronome, numeral ou adjetivo). Pode variar.
Ex.: Preciso que voc me explique pelo menos mais dois porqus, ok?
S vou dar este porqu a voc.
Sobre a letra E, veja o contexto: a melhor forma de transformar o
homem em objeto dar-lhe apenas do que ele necessita. Observe que o
verbo necessitar exige uma preposio (de); esta, por sua vez, fica
antes do pronome relativo que; da que h a contrao entre de + o =
do. A falha do comentrio nesta alternativa se d tambm pelo fato de
considerar o o como um artigo. Este vocbulo, no contexto, um
pronome demonstrativo. D uma olhada na corujinha da pgina 24 a fim
de relembrar a explicao. Na prxima aula, explicarei melhor sobre o
vocbulo o como pronome demonstrativo.

FUNIVERSA MTUR AGENTE ADMINISTRATIVO 2010


1Certa vez, um homem, extremamente invejoso de seu vizinho,
recebeu a visita de uma fada, que lhe ofereceu a chance de realizar um
desejo. Voc pode pedir o que quiser, desde que seu vizinho receba a
mesma coisa, em dobro, sentenciou. O invejoso respondeu, ento, que
queria que ela lhe arrancasse um olho. Moral da histria: o prazer de ver
o outro se prejudicar prevaleceu sobre qualquer vontade.
7Assim como o cime querer manter o que se tem e a cobia
desejar aquilo que no lhe pertence, a inveja no querer que o outro
tenha. O mais renegado dos sete pecados capitais uma emoo inerente
condio humana, por mais difcil que seja confess-la. Afinal, todo
mundo, em algum momento da vida, j sentiu vontade de ser como
algum. H at um lugar no crebro reservado para a inveja. Pela
primeira vez, uma pesquisa cientfica mostra onde so processados na
mente humana ela e o shadenfreude palavra alem que d nome ao

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sentimento de prazer que o invejoso experimenta, ao presenciar o
infortnio do invejado.
(...)
Claudia Jordo e Carina Rabelo. Inveja. In: Isto , 3/6/2009 (com
adaptaes).
6- Acerca da estrutura gramatical do texto I, assinale a alternativa
correta.
(A) A preposio de (linha 1) pode corretamente ser substituda por
com.
(B) O pronome que (linha 2) remete ao substantivo visita.
(C) A locuo desde que (linha 3) tem o mesmo significado de desde
quando.
(D) A orao que ela lhe arrancasse um olho (linha 5) pode ser reescrita
corretamente como que ela arrancasse um dos seus olhos.
(E) A frase Assim, como o cime querer manter o que se tem e a
cobia desejar aquilo que no lhe pertence, a inveja no
querer que o outro tenha reescreve corretamente a original das linhas
de 7 a 9.
GABARITO: D.
Sobre a letra A, a substituio no pode ser feita, pois o adjetivo
invejoso exige a preposio de e no a preposio com. Esta uma
questo de regncia nominal, mas... como tem a ver com preposio...
resolvi comentar. Aguarde as aulas futuras de regncia.
Sobre a letra C, veja o contexto: Voc pode pedir o que quiser, desde
que seu vizinho receba a mesma coisa, em dobro. Note que o verbo est
no subjuntivo, portanto este desde que no tem valor temporal como
desde quando, mas sim condicional. Veja as pginas 39 e 40.
Sobre a letra E, observe o contexto: Assim como o cime querer
manter o que se tem e a cobia desejar aquilo que no lhe pertence, a
inveja no querer que o outro tenha.. Percebe que a vrgula foi
retirada? O Assim seguido de vrgula uma conjuno conclusiva; sem
a vrgula, o assim se junta ao como formando assim como, locuo
conjuntiva comparativa.
7- O termo mais, usado em O mais renegado dos sete pecados capitais
uma emoo inerente condio humana, por mais difcil que seja
confess-la. (linhas 9 e 10) tem o mesmo valor semntico e morfolgico
na frase.
(A) No aguentava mais tanto barulho.
(B) E que tudo o mais v pro inferno!
(C) Cinco mais dois so sete.
(D) Sem mais nem menos, ela sumiu.
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(E) Com a chegada do irmo, ela ficou mais nervosa.
GABARITO: E.
Este vocbulo engraadinho. No enunciado, ele um advrbio de
intensidade, pois modifica o adjetivo renegado. Como voc j sabe,
porque eu fiz questo de frisar isso na aula de hoje, um vocbulo pode
mudar de classe gramatical consoante o contexto. Isso no poderia ser
diferente com o mais. Portanto, vamos l:
Substantivo: O mais um vocbulo interessante.
Pronome Indefinido: Hoje eu ganhei mais presentes.
Advrbio de intensidade: Fale mais. / Sou mais inteligente que ele. /
Chegue mais cedo.
Advrbio de tempo: Eu no volto mais aqui.
Conjuno aditiva: Joo mais Maria foram ao bosque.
Veja em detalhe:
(A) No aguentava mais tanto barulho. (advrbio de tempo)
(B) E que tudo o mais v pro inferno! (substantivo)
(C) Cinco mais dois so sete. (conjuno aditiva)
(D) Sem mais nem menos, ela sumiu. (substantivo)*
(E) Com a chegada do irmo, ela ficou mais nervosa. (advrbio de
intensidade modificando adjetivo)
* Sem mais nem menos uma locuo adverbial de modo; o ncleo das locues
adverbiais tm base nominal, normalmente um substantivo, portanto, vejo o mais e o
menos como substantivos.

FUNIVERSA SEPLAG-DF ANALISTA (ADM) 2010


Texto I
A semana
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para

um preso, menos 7 dias


um doente, mais 7 dias
os felizes, 7 motivos
os tristes, 7 remdios
os ricos, 7 jantares
os pobres, 7 fomes
a esperana, 7 novas manhs
a insnia, 7 longas noites
os sozinhos, 7 chances
os ausentes, 7 culpas
um cachorro, 49 dias

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Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para
Para

uma mosca, 7 geraes


os empresrios, 25% do ms
os economistas, 0,019 do ano
o pessimista, 7 riscos
o otimista, 7 oportunidades
a Terra, 7 voltas
o pescador, 7 partidas
cumprir o prazo, pouco
criar o mundo, o suficiente
uma gripe, a cura
uma rosa, a morte
a histria, nada
poca, tudo

Internet: <http://epoca.globo.com>
7/9/2010

(com

adaptaes).

Acesso

em

8- Assinale a alternativa incorreta acerca do texto I.


(A) O texto I, tratando do tempo, cria um jogo de ambiguidade com o
prprio nome do produto poca, uma revista semanal.
(B) Os substantivos do texto I esto todos no plural.
(C) As palavras economistas (linha 14), pessimista (linha 15) e
otimista (linha 16) so formadas pelo sufixo -ista, com o significado de
ocupao e adepto de.
(D) Ao contrrio de uma publicidade convencional, somente ao final do
texto A semana, o leitor percebe que se trata de um anncio de uma
revista semanal.
(E) Para muitos autores, poca a nica palavra proparoxtona em todo
o texto I.
GABARITO: B.
Sobre a letra B, voc nota claramente que um equvoco, pois h
substantivos no singular: preso, doente, esperana, etc. Note que preso e
doente, em condies normais de temperatura e presso, seriam
adjetivos, certo? Mas, devido ao artigo, tornaram-se substantivos.
Sobre a letra C, o sufixo ista pode significar muitas coisas. Veja a
pgina 9, ou agora:
- partidrio ou simpatizante de religio, doutrina, escola etc.: budista,
positivista, socialista;
- praticante de atividade, esporte etc.: eletricista, ciclista;
- especialista ou profissional em algum ramo de arte, cincia etc.:
taxidermista, ginecologista, economista;
- aquele que toca certo instrumento (esp. com habilidade, prtica etc.):
violinista;
- operador de equipamento: maquinista;
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- que tem ou adota (adepto de) certa conduta ou comportamento:
racista, calculista, pessimista, otimista;
- oriundo de certo local: santista.
Texto II
1Foi

tudo muito rpido. A executiva bem-sucedida sentiu uma


pontada no peito, vacilou, cambaleou. Deu um gemido e apagou. Quando
voltou a abrir os olhos, viu-se diante de um imenso portal. Ainda meio
zonza, atravessou-o e viu uma mirade de pessoas, todas vestindo
cndidos camisoles e caminhando despreocupadas. Sem entender bem o
que estava acontecendo, a executiva bem-sucedida abordou um dos
passantes:
8 Enfermeiro, eu preciso voltar urgente para o meu escritrio,
porque tenho um meeting importantssimo. Alis, acho que fui trazida
para c por engano, porque meu convnio mdico classe A, e isto aqui
est me parecendo mais um pronto-socorro. Onde que ns estamos?
No cu.
No cu?...
Tipo assim... O cu, CU?!... Aquele com querubins voando e
coisas do gnero?
Certamente. Aqui todos vivemos em estado de gozo permanente.
17Apesar das bvias evidncias de nenhuma poluio, todo mundo
sorrindo, ningum usando telefone celular, custou um pouco executiva
bem-sucedida admitir que havia mesmo apitado na curva. Tentou, ento,
o plano B: convencer o interlocutor, por meio das infalveis tcnicas
avanadas de negociao, de que aquela situao era inaceitvel. Porque,
ponderou, dali a uma semana, ela iria receber o bnus anual, alm de
estar fortemente cotada para assumir a posio de presidente do
conselho de administrao da empresa. E foi a que o interlocutor sugeriu:
Talvez seja melhor voc conversar com Pedro, o sndico.
? E como que eu marco uma audincia? Ele tem secretria?
No, no. Basta estalar os dedos, e ele aparece.
Assim (...)?
Pois no?
30A executiva bem-sucedida quase desaba da nuvem. sua frente,
imponente, segurando uma chave que mais parecia um martelo, estava o
prprio Pedro. Mas a executiva havia feito um curso intensivo de
approach para situaes inesperadas e reagiu rapidinho:
Bom dia. Muito prazer. Belas sandlias. Eu sou uma executiva
bem-sucedida e...
Executiva... Que palavra estranha! De que sculo voc veio?
Do XXI. O distinto vai me dizer que no conhece o termo
executiva?
J ouvi falar. Mas no do meu tempo.
40Foi ento que a executiva bem-sucedida teve um insight. A
mxima autoridade ali no paraso aparentava ser um zero esquerda em
modernas tcnicas de gesto empresarial. Logo, com seu brilhante
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currculo tecnocrtico, a executiva poderia rapidamente assumir uma
posio hierrquica, por assim dizer, celestial ali na organizao.
Sabe, meu caro Pedro, se voc me permite, eu gostaria de lhe
fazer uma proposta. Basta olhar para esse povo todo a, s batendo papo
e andando toa, para perceber que aqui no Paraso h enormes
oportunidades para dar um upgrade na produtividade sistmica.
mesmo?
50 Pode acreditar, porque tenho PhD em reengenharia. Por
exemplo, no vejo ningum usando crach. Como que a gente sabe
quem quem aqui, e quem faz o qu?
Ah, no sabemos.
Entendeu o meu ponto? Sem controle, h disperso. E disperso
gera desmotivao. Com o tempo, isso aqui vai acabar virando uma
anarquia. Mas ns dois podemos consertar tudo isso rapidinho,
implementando um simples programa de targets individuais e avaliao
de performance.
Que interessante...
60
claro que, antes de tudo, precisaramos de uma
hierarquizao e um organograma funcional, nada que dinmicas de
grupo e avaliaes de perfis psicolgicos no consigam resolver.
!!!...???....!!!...???...!!!
A, contrataramos uma consultoria especializada para nos ajudar
a definir as estratgias operacionais e estabeleceramos algumas metas
factveis de leverage, maximizando, dessa forma, o retorno do
investimento do Grande Acionista... Ele existe, certo?
Sobre todas as coisas.
timo.
70 Impressionante!
Isso significa que podemos partir para a implementao?
No. Significa que voc ter um futuro brilhante... se for
trabalhar com o nosso concorrente. Porque voc acaba de descrever,
exatamente, como funciona o Inferno...
Max Gehringer. In: Exame (com adaptaes)
9- Com base em aspectos lingusticos do texto II, assinale a alternativa
correta.
(A) O termo de referncia mais usado para a personagem principal do
texto II construdo por substantivo feminino qualificado por expresso
composta de advrbio mais adjetivo, com o propsito de ironizar a
profissional.
(B) Na frase Ainda meio zonza, atravessou-o e viu uma mirade de
pessoas,
todas
vestindo
cndidos
camisoles
e
caminhando
despreocupadas (linhas de 3 a 5), o advrbio meio pode ser
corretamente empregado em sua forma feminina; o substantivo mirade
um substantivo coletivo de pessoas; e o adjetivo cndidos um
proparoxtono e significa inocentes.

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(C) Na frase da linha 16 Aqui todos vivemos em estado de gozo
permanente, a concordncia verbal condenada pelos gramticos.
(D) A frase Aonde que ns estamos? construo alternativa correta
para a original da linha 11.
(E) A construo sinttica a executiva bem-sucedida custou um
pouco de admitir que reescreve corretamente o original das linhas 18 e
19.
GABARITO: A.
Sobre a letra A, o comentrio procede, por isso esta alternativa a certa.
A expresso que se repete no texto : executiva bem-sucedida
(substantivo feminino + expresso composta de advrbio + adjetivo).
Sobre a letra B, advrbio no varia nunca, mirade coletivo de insetos,
estrelas, etc. e cndido realmente significa inocente.
Sobre a letra D, no podemos usar aonde no contexto. Breve aula sobre
onde x aonde x donde:
A forma onde um advrbio de lugar, aonde e donde so as
combinaes das preposies a e de + onde; estes dois ltimos
precisam de verbos ou nomes na frase que exijam as preposies a ou
de para, da, acontecer a combinao com o onde. Note isso abaixo.
Ex.: Estou onde quero na empresa.
Donde voc saiu para chegar aonde se encontra? (quem sai, sai
de algum lugar e quem chega, chega a algum lugar)
10- Acerca de fatos gramaticais presentes no texto II, assinale a
alternativa correta.
(A) A preposio de em de que, da linha 21, pode ser retirada sem
prejuzo gramatical.
(B) A frase daqui uma semana reescreve corretamente a construo
original da linha 22.
(C) O advrbio indica lugar em todas as seguintes passagens: fui trazida
para c (linha 10); e isto aqui est me parecendo (linha 10, 11); E foi
a que o interlocutor sugeriu (linha 24); ali na organizao (linha 44).
(D) O advrbio e a pontuao da frase da linha 28, Assim (...)?,
sugerem uma linguagem gestual por parte da personagem.
(E) O no da linha 29 um advrbio com valor semntico de negao,
assim como o no repetido da linha 27.
GABARITO: D. (INTERESSANTSSIMA!!!)
Sobre a letra A, observe o contexto: ... convencer o interlocutor, por
meio das infalveis tcnicas avanadas de negociao, de que aquela

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situao era inaceitvel.... A preposio de no pode ser retirada, pois o
verbo convencer exige a preposio (convence-se algum DE algo).
Sobre a letra C, h um advrbio que no indica lugar: E foi a que o
interlocutor sugeriu. Tal vocbulo tem ideia de tempo, pois equivale a
nesse momento, ento.
Sobre a letra D, realmente o assim sugere a ideia de que ela est
gesticulando, mostrando como se faz, enquanto diz Assim..., ou seja,
Desse modo (num estalar de dedos):

tlec!
Sobre a letra E, veja o contexto:

Talvez seja melhor voc conversar com Pedro, o sndico.


? E como que eu marco uma audincia? Ele tem secretria?
No, no. Basta estalar os dedos, e ele aparece.
Assim (...)?
Pois no?

Os primeiros nos realmente so advrbios de negao, pois o


interlocutor nega o contedo das perguntas anteriores. J a expresso
Pois no tem valor de afirmao, consentimento ou boa disposio:
Voc pode me ajudar? Pois no! (Pgina 34)
11- Ainda com relao a aspectos gramaticais do texto II, assinale a
alternativa correta.
(A) O sufixo -ada da palavra pontada (linha 2) cria significado
semelhante em despreocupadas (linha 5) e avanadas (linha 21).
(B) O advrbio na construo reagiu rapidinho (linha 33) foi usado de
acordo com a norma padro da lngua portuguesa, com flexo de
diminutivo.
(C) O substantivo sofre mudana de classe gramatical na passagem O
distinto vai me dizer que (linha 37), como costuma acontecer em
situaes de dilogo, assim como em O amigo gostaria de; O colega
me perdoe; Meu caro, isso no se faz.
(D) A crase da linha 41 opcional.
(E) Na passagem o retorno do investimento do Grande Acionista... Ele
existe, certo? (linhas 66 e 67), as reticncias marcam a interrupo do
pensamento, em virtude de uma dvida surgida na cabea do falante,
coroada pela frase interrogativa.

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GABARITO: E.
Sobre a letra A, veja a pgina 8. O sufixo ada formador de
substantivo ou adjetivo, logo o significado diferente. Pontada indica
ao, e no qualidade.
Sobre a letra B, aqui vai um dj vu:
Formas estilsticas de grau dos advrbios
Existem certas formas criativas, no formais, que fazem a gradao
(grau) dos advrbios. Veja:

A repetio da forma adverbial gera a forma superlativa.

Ex.: Volto j, j./ Chegaremos logo, logo.

O prefixo (super e outros) ou o sufixo (aumentativo ou diminutivo)


fazem a forma superlativa.

Ex.: Ele fez superrpido a prova. / Ele fez rapido/rapidinho a


prova.
Sobre a letra C, realmente o vocbulo distinto sofreu derivao
imprpria (tambm chamada de converso), ou seja, mudana de classe
gramatical. Porque voc sabe que, em condies normais, distinto um
adjetivo, certo? S que, devido ao uso do determinante artigo junto a tal
vocbulo, houve uma substantivao, ou seja, uma mudana de adjetivo
para substantivo. O problema da letra C est em dizer que o mesmo
ocorreu nas outras frases. No obstante, amigo e colega so vocbulos
nomeadores, logo substantivos. Sobre caro, ok, realmente houve uma
substantivao, por causa do determinante pronome. Veja mais sobre
este assunto nas pginas 10 e 11.

FUNIVERSA SEPLAG/DF AUDITOR FISCAL (TRANSP.) 2011


1Uma das ltimas grandes contribuies do grupo liderado pelo
neurocientista Ivn Izquierdo, em Porto Alegre onde, mesmo
aposentado formalmente, aos 68 anos de idade, dirige o Centro de
Memria do Instituto de Pesquisas Biomdicas da Pontifcia Universidade
Catlica (PUC) foi identificar a existncia das memrias de longa e de
curta durao. Mas esse conceito apenas um, entre vrios outros,
apresentados, nas trs ltimas dcadas, pelo argentino naturalizado
brasileiro.
9Com base em grande conhecimento cientfico, evidenciado para a
comunidade em mais de quinhentos artigos, Izquierdo afirma que s

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podem destruir memrias motivos biolgicos, como a atrofia sinptica,
causada pela falta de uso, ou pelas doenas degenerativas, como
Parkinson ou Alzheimer. Depois dos setenta anos, ao contrrio do que a
maioria das pessoas acredita, 70% da populao no tem problema de
memria, disse. Ao usar o prprio exemplo, aproveitou para dar uma
receita infalvel que deixa as lembranas no lugar: A leitura, disparado,
a melhor forma de exercitar a memria.
18Por outro lado, para o cientista, no existe dvida de que o
aspecto mais notvel da memria o esquecimento. Afinal, se uma
pessoa se lembrasse de tudo, em todos os pormenores, no conseguiria
pensar de forma genrica. Se as mulheres conseguissem reproduzir por
completo os momentos da dor do parto, nenhuma teria mais de um filho.
Internet:
<ftp://ftp.abc.org.br>
16/1/2011.

(com

adaptaes).

Acesso

em

12- A construo do texto III no seria aceita sob a tica gramatical ou


semntica caso fosse substitudo o termo
(A) mesmo (linha 2) por embora.
(B) Mas esse conceito apenas (linha 6) por Esse conceito ,
contudo, apenas.
(C) tem (linha 14) por tm.
(D) disparado (linha 16) por em alta velocidade. X
(E) no existe dvida (linha 18) por no h dvida
GABARITO: D.
Sobre a letra D, disparado significa no contexto em primeirssimo lugar;
trata-se de um advrbio, tanto assim que pode ser acrescido o sufixo mente: A leitura, disparadamente, a melhor forma de exercitar a
memria.
13- Assinale a alternativa correta acerca do texto III.
(A) No perodo das linhas 18 e 19, encontra-se exemplo de pleonasmo.
(B) A troca de lembrasse (linha 20) por lembrar altera o sentido da
frase e exige mudana em outro termo do enunciado.
(C) O verbo ter da linha 14 est empregado no plural, em concordncia
com o ncleo do sujeito, constitudo por um numeral.
(D) Nas linhas 10 e 11, o deslocamento do termo s para depois de
memrias criaria mudana de sentido na informao.
(E) A mudana de posio entre adjetivo e substantivo criaria estrutura
incomum ou geraria alterao de sentido em todas as construes
seguintes:
motivos biolgicos (linha 11);
setenta anos (linha 13);
receita infalvel (linha 16);
melhor forma (linha 17).

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GABARITO: B.
Sobre a letra D, no haveria alterao de sentido se a palavra denotativa
de excluso s fosse deslocada, pois, independentemente de sua
posio, somente motivos biolgicos podem destruir memrias.
Sobre a letra E, no haveria mudana de sentido, tampouco estrutura
incomum nestas inverses: biolgicos motivos, infalvel receita e
forma melhor. No entanto, em anos setenta, h uma mudana
substancial de sentido, pois tal expresso j no se refere idade
(setenta anos), mas sim a uma gerao.

FUNIVERSA EMBRATUR TCNICO ESPECIALIZADO II 2011


1O

Google e a EMBRATUR (Instituto Brasileiro de Turismo)


anunciaram, no final da manh de hoje, uma parceria para a promoo do
turismo brasileiro no exterior.
4O canal Visit Brasil, hospedado no YouTube, o primeiro a integrar
a convergncia de duas tecnologias do Google: Maps e YouTube.
6O novo canal, exclusivo no mundo, integra vdeos de destinos
tursticos brasileiros navegao simultnea no Google Maps. O Visit
Brasil estreia com 88 vdeos de destinos tursticos nacionais, alm de
depoimentos de celebridades e turistas que visitaram o pas, com
legendas em 68 idiomas.
11Do total de turistas que visitaram o Brasil em 2008, 27,6%
utilizaram a Internet como principal meio de informao para a viagem,
segundo a Demanda Turstica Internacional, estudo da Fipe/ EMBRATUR.
14Desenvolvida em aproximadamente seis meses pelo Google, com
exclusividade e sob medida para a EMBRATUR, a nova ferramenta busca
atender s necessidades dos turistas estrangeiros com interesse em
visitar o Brasil.
Ricardo Fraga. Internet: <http://googlediscovery.com>(com adaptaes).
Acesso em 3/1/2011.
14- Assinale a alternativa correta acerca das informaes desse texto.
(A) As palavras tursticos e pas so acentuadas pela mesma razo.
(B) O sinal indicativo de crase da linha 7 pode ser adequadamente
eliminado, pois antecede substantivo qualificado por um adjetivo.
(C) As duas vrgulas da linha 4 podem ser excludas sem prejuzo
semntico e(ou) gramatical para o contedo da frase em que se inserem.
(D) A correo lingustica e o sentido ficam preservados na troca da
preposio em, linha 14, por para.
(E) A preposio em pode ser substituda por de na linha 16, com
manuteno da correo gramatical da construo.
GABARITO: E.
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Sobre a letra D, com a preposio para, parece que h um prazo de
validade; veja: Desenvolvida para aproximadamente seis meses pelo
Google.... Percebe?
Sobre a letra E, a substituio de em por de possvel, pois o
substantivo interesse exige uma ou outra preposio, indistintamente.

FUNIVERSA TERRACAP ADMINISTRADOR 2010


15- A respeito do fragmento qualquer pas que passe pela nossa mente
e alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos. (linhas de
6 a 8) do texto III, assinale a alternativa incorreta.
(A) A conjuno e poderia ser substituda, sem perda de sentido, pela
locuo alm de.
(B) O advrbio sequer pode ser reescrito, opcionalmente, como dois
verbetes: se quer, j que ambas so grafias aceitas pela gramtica como
permutveis.
(C) A forma verbal desconfivamos indica a ideia de tempo passado
inacabado.
(D) O pronome cuja tem valor possessivo, j que equivale a sua.
(E) A forma verbal passe indica a ideia de possibilidade, um fato incerto
de acontecer.
GABARITO: B.
Sobre a letra A, a locuo prepositiva alm de realmente exprime
acrscimo.
Sobre a letra B, a grafia se quer no existe como equivalente de
sequer, este sim um advrbio de negao.
Transplante de amor
1Gastrite uma inflamao do estmago. Apendicite uma
inflamao do apndice. Otite uma inflamao dos ouvidos. Paixonite
uma inflamao do qu? Do corao.
4Cada rgo do nosso corpo tem uma funo vital e precisa estar
100% em condies. Ao corao, coube a funo de bombear sangue
para o resto do corpo, mas nele que se depositam tambm nossos mais
nobres sentimentos. Qual o rgo responsvel pela saudade, pela
adorao? Quem palpita, quem sofre, quem dispara? O prprio.
9Foi pensando nisso que me ocorreu o seguinte: se algum est
com o corao dilacerado nos dois sentidos, biolgico e emocional, e por
ordens mdicas precisa de um novo, o paciente ir se curar da dor de
amor ao receber o rgo transplantado?

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13Faamos de conta que sim. Voc entrou no hospital com o corao
em frangalhos, literalmente. Alm de apaixonado por algum que no lhe
d a mnima, voc est com as artrias obstrudas e os batimentos
devagar quase parando. A vida se esvai, mas localizaram um doador
compatvel: j para a mesa de cirurgia.
18Horas depois, voc acorda. Corao novo. Tum-tum, tum-tum,
tum-tum. Um espetculo. O mdico lhe d uma sobrevida de cem anos.
Nada mal. Visitas entram e saem do quarto. At que anunciam o Jorge.
Que Jorge? O Jorge, minha filha, o homem que voc sempre amou.
Eu????
23Voc no reconhece o Jorge. Acha ele meio baixinho. Um tom de
voz estridente. Usa uma camisa cor-de-laranja que no lhe cai bem. Mas
foi voc mesma que deu a ele de aniversrio, minha filha. Eu????
26Seu corao ignorou o tal de Jorge. O mesmo Jorge que quase te
levou loucura, o mesmo Jorge que fez voc passar noites insones, que
fez voc encher uma piscina olmpica de lgrimas. Em compensao,
aquele enfermeiro ali bem gracinha. Tem um sorriso cativante. E uma
mo que uma pluma, voc nem sentiu a aplicao da anestesia. Bacana
este cara. Quem ? O namorado da menina a quem pertencia seu
corao. Tum-tum, tum-tum, tum-tum.
33Transplantes de amor. Garanto que fariam muito mais sucesso
que a safena.
Martha Medeiros. Non-Stop. Porto Alegre: L & PM, 2001, p. 43.
16- A respeito do texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) As palavras Gastrite, Apendicite, Otite e Paixonite, usadas no
primeiro pargrafo do texto, so formadas pelo mesmo processo de
derivao: a sufixal. Nessas palavras, usou-se o sufixo -ite, que indica
inflamao.
(B) A palavra qu, na frase Paixonite uma inflamao do qu? (linha
3) aparece acentuada porque est inserida em uma pergunta.
(C) A expresso Do corao. (linha 3) constitui-se, no contexto textual,
uma frase nominal, que confere ao texto maior agilidade e leveza de
estrutura sinttica.
(D) A expresso em condies (linha 5), segundo a gramtica da lngua
portuguesa, exige um complemento que integre o seu sentido. Porm, no
texto, a ausncia desse complemento no promoveu prejuzo para a
compreenso da informao.
(E) A vrgula da frase Ao corao, coube a funo de bombear sangue
para o resto do corpo (linhas 5 e 6) justifica-se pelo deslocamento do
termo Ao corao, com finalidade estilstica de criar nfase.
GABARITO: B.
Sobre a letra A, se eu no me engano, o captulo 10 da recente gramtica
do Ulisses Infante e/ou do Pasquale Cipro Neto, trabalha este mesmo
texto e uma questo parecidssima com esta. Bem, no estou aqui
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dizendo que plgio, mas muito semelhante. De qualquer modo,
voltemos questo. A gente sabe que o ite (ver pgina 9) um sufixo,
pois vem afixado aps o radical de uma palavra. Indica inflamao sim.
Levando em conta o texto, podemos dizer que a autora realmente encara
tal sufixo, em paixonite, como um indicador de inflamao. Logo est
correta.
17- Com relao ao texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) A repetio do pronome na frase da linha 8 Quem palpita, quem
sofre, quem dispara? cria destaque e certo suspense na informao.
(B) A resposta O prprio. (linha 8), dada s perguntas feitas
anteriormente, omite o nome (corao) ao qual se refere o adjetivo, o
que valoriza enfaticamente o termo prprio.
(C) O advrbio sim (linha 13) tem seu significado explicado nas
informaes do pargrafo em que se insere.
(D) O pronome Voc (linha 13) empregado na frase como forma de
indeterminar o agente da ao, trao caracterstico da oralidade
brasileira. Assim, Voc entrou no hospital (linha 13) corresponde a
Entrou-se no hospital.
(E) A sequncia a mnima (linha 15), qual falta o nome importncia,
faz do qualificativo mnima o ncleo, o foco da informao.
GABARITO: C.
Sobre a letra B, observe o contexto: Ao corao, coube a funo de
bombear sangue para o resto do corpo, mas nele que se depositam
tambm nossos mais nobres sentimentos. Qual o rgo responsvel
pela saudade, pela adorao? Quem palpita, quem sofre, quem dispara?
O prprio (corao).
Sobre a letra C, o advrbio sim mantm relao com a pergunta do
pargrafo anterior. O pargrafo em que ele se insere uma ampliaoresposta da pergunta feita anteriormente.
18- Ainda com relao ao texto IV, assinale a alternativa incorreta.
(A) A seguinte reescritura do trecho das linhas 16 e 17 est
gramaticalmente correta: localizaram um doador compatvel;
portanto, v urgente para a mesa de cirurgia. Porm, ela perde em
qualidade para a original, mais sinttica e mais expressiva.
(B) Onomatopeia uma figura de linguagem que consiste na formao de
palavras pela imitao de sons e rudos. Nas linhas 18, 19 e 32, aparece
um exemplo dessa figura. Na primeira entrada, ela deixa entrever a ideia
de que o corao passou a funcionar no novo peito. J, na segunda, h a
sugesto de que o corao da antiga dona dispara no reconhecimento do
namorado.
(C) No trecho At que anunciam o Jorge. Que Jorge? O Jorge, minha
filha, o homem que voc sempre amou. Eu???? (linhas 20 a 22), aparece
um dilogo com apresentao grfica inusitada.
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Teoria e Questes da Funiversa
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(D) Com base nos fragmentos Acha ele meio baixinho. (linha 23), Seu
corao ignorou o tal de Jorge. (linha 26), Em compensao, aquele
enfermeiro ali bem gracinha. (linhas 28 e 29), Bacana este cara.
(linhas 30 e 31) e O namorado da menina a quem pertencia seu
corao. (linhas 31 e 32) correto afirmar que o texto inteiramente
construdo com construes prprias de linguagem informal, sem
nenhuma preocupao com a formalidade da lngua escrita padro.
(E) Muito comum na fala cotidiana, a hiprbole, figura de linguagem que
consiste em exagerar intencionalmente uma ideia com a finalidade de
torn-la mais expressiva, exemplificada no penltimo pargrafo do
texto.
GABARITO: D.
Sobre a letra A, o comentrio pertinente. E autoexplicativo. O uso do
conectivo (conjuno) portanto explicita uma relao de causa e
consequncia, que no h no texto original, mas que tambm no
precisa, visando expressividade do texto. Ah! Voc se lembra da aula de
conjuno? D uma reolhada.
Sobre a letra B, o comentrio tambm pertinente; de novo, a questo
autoexplicativa. Agora, s um detalhe: onomatopeia, alm de ser
considerada uma figura de linguagem, um processo de formao de
palavras. Ver a pgina 7.

FUNIVERSA ADASA ADVOGADO 2009


Na histria da humanidade, a formao de grandes comunidades,
com a sobrecarga do meio natural que ela implica, priva cada vez mais os
seres humanos de seu acesso livre aos recursos de subsistncia de que
eles necessitam e recai, necessariamente, sobre a sociedade enquanto
sistema de convivncia, a tarefa (responsabilidade) de proporcion-los.
Essa tarefa (responsabilidade) frequentemente negada com algum
argumento que pe o ser individual como contrrio ao ser social. Isso
falacioso. A natureza , para o ser humano, o reino de Deus, o mbito em
que encontra mo tudo aquilo de que necessita, se convive
adequadamente nela. Para o ser humano moderno, a sociedade a
natureza, o reino de Deus, que deve configurar o mbito em que
encontrar mo tudo o que gera seu bem estar como resultado de seu
conviver nela. Isso, em geral, no ocorre, impedido pela alienao que o
apego e o desejo de posse geram, alienao essa que transforma tudo, as
coisas, as idias, os sentimentos, a verdade, em bens adquirveis,
gerando um processo que priva o outro do que deveria estar, para ele ou
ela, mo, como resultado de seu mero ser e fazer social. No apego, no
desejo de posse, negamos o outro e criamos com ele ou ela um mundo
que nos nega.

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Teoria e Questes da Funiversa
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Os problemas sociais so sempre problemas culturais porque tm a
ver com os mundos que construmos na convivncia. Por isso, a soluo
de qualquer problema social sempre pertence ao domnio da tica, isto ,
ao domnio da seriedade na ao frente a cada circunstncia que parte da
aceitao da legitimidade de todo ser humano, de todo outro, em suas
semelhanas e diferenas. a conduta dos seres humanos, cegos entre si
mesmos e ao mundo na defesa da negao do outro, o que tem feito do
presente humano o que ele . A sada, entretanto, est sempre mo,
porque, apesar da nossa decadncia, todos sabemos que vivemos o
mundo que vivemos, porque socialmente no queremos viver outro.
Humberto Maturana. A ontologia da realidade. Belo Horizonte: UFMG,
2002, p. 207-8 (com adaptaes).
19- Quanto s relaes de coeso e coerncia textual, pode-se afirmar
que
(A) o pronome ela refere-se a humanidade.
(B) o pronome demonstrativo Isso tem como referncia anafrica o
termo ser social do perodo anterior.
(C) a locuo conjuntiva Por isso tem valor causal.
(D) o pronome ele refere-se ideia do homem.
(E) o termo nela refere-se a natureza.
GABARITO: E.
Sobre a letra C, voc j est escaldado de saber que por isso tem valor
conclusivo! Por isso eu disse: estude conjuno!!!

FUNIVERSA IPHAN CONTABILIDADE 2009


Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade. Reunio, 10. ed. Rio de Janeiro: Jos
Olympio, 1980, p. 17.
20- Com base no texto I, assinale a alternativa incorreta.
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Teoria e Questes da Funiversa
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(A) Se, ao penltimo verso, for dada a seguinte redao: Devagar... s
janelas olham ter-se- modificao semntica da estrutura textual.
(B) A variao da abordagem semntica na estrutura sinttica do texto
tornou-o incoeso e inacessvel ao leitor.
(C) Nenhum atributo legado aos substantivos da segunda estrofe,
porm, apesar desta caracterstica, perceptvel a introduo de
movimentao espacial.
(D) No texto, possvel verificar a ocorrncia de artigo indefinido.
(E) No trecho Devagar... as janelas olham., foi empregada a
personificao, processo que humaniza objetos.
GABARITO: B.
Sobre a letra C, observe que, de fato, no h atributo (adjetivo) ligado a
substantivo algum: Um homem vai devagar. / Um cachorro vai devagar.
/ Um burro vai devagar.. Sobre a movimentao espacial, isso se d
pelo verbo ir e pelo advrbio devagar.
Sobre a letra D, h trs artigos indefinidos nos versos da 2 estrofe.

FUNIVERSA ANALISTA JNIOR JURDICA 2006


21- Seu corpo como que se marca ainda na velha poltrona da sala
(linhas 46 e 47). Sobre os termos destacados, correto afirmar:
(A) os dois possuem valor de adjetivo.
(B) os dois possuem valor de advrbio.
(C) possuem valor de adjetivo e advrbio respectivamente.
(D) possuem valor de advrbio e adjetivo respectivamente.
(E) os dois possuem valor pronominal.
GABARITO: A.
A palavra velha um adjetivo e da sala uma locuo adjetiva,
porque modificam o substantivo poltrona. Simples assim.

FUNIVERSA SEJUS/DFT CINCIAS CONTBEIS 2010


Em uma manh de inverno em 1978, a assistente social Zlia
Machado, 49 anos de idade, encontrou um beb recm-nascido em um
terreno baldio em frente de sua casa, em Curitiba. Era uma menina
morena que chorava muito, ainda com o cordo umbilical, embrulhada
em uma sacola de papel. Zlia, uma descendente de ucranianos de olhos
azuis, levou a criana ao hospital e, ignorando a opinio contrria de
parentes e amigos, resolveu adot-la. Foi a melhor deciso da minha
vida, diz hoje. Aos dezoito anos, Patrcia, a filha adotiva, est-se
preparando para o vestibular e tem com a me um relacionamento
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melhor do que muitos filhos biolgicos em outras famlias. s vezes at
esqueo que fui adotada, conta.
Histrias como essa compem a primeira grande pesquisa sobre
adoo no Brasil, feita pela psicloga paranaense Ldia Weber em doze
estados de diferentes regies. O estudo, que acaba de ser apresentado no
XXVI Congresso Internacional de Psicologia, realizado em Montreal, no
Canad, desmente alguns mitos sobre a adoo no pas. Mostra, por
exemplo, que a adoo uma experincia muito mais tranquila e
gratificante do que se imagina para pais e filhos. Oitenta e cinco por
cento dos casos estudados foram muito bem-sucedidos, atesta a
pesquisadora. Esse resultado desmente a tese de muitos psiclogos e
psiquiatras segundo a qual a perda dos pais biolgicos irreparvel e
determinante de todos os problemas nas crianas adotadas.
In: Veja, 18/9/1996 (com adaptaes)
22- Em cada alternativa a seguir, feita uma interpretao de palavra ou
expresso do texto. Assinale aquela que contm interpretao correta, de
acordo com a norma culta padro da lngua portuguesa.
(A) A expresso a assistente social, caso seja colocada aps o
substantivo prprio a que se refere, cria, necessariamente, uma falha
gramatical.
(B) No trecho de sua casa, em Curitiba, a eliminao da vrgula e a
substituio da preposio em por de mantm o sentido original da
frase.
(C) A substituio de ainda por ainda que modifica o sentido da frase
em que se insere, porque, no original, o vocbulo ainda tem valor de
tempo e, na reescrita, passa a estabelecer uma relao de oposio, de
concesso.
(D) O verbo esquecer est empregado com traos tipicamente
coloquiais, pois a forma padro culta exige que, na frase, ele seja
acompanhado de pronome me e preposio de.
(E) O verbo ser, conjugado como foram, pode ser empregado tambm
no singular.
GABARITO: C.
Sobre a letra C, h uma autoexplicao corretssima. O vocbulo ainda
um advrbio de tempo e no poderia ser substitudo por ainda que,
locuo conjuntiva concessiva, assim como embora, mesmo que, posto
que, se bem que, etc.
23- A palavra ainda em A entidade tambm relata as condies das
prises j divulgadas por meio dos mutires do CNJ e o crescente
nmero de prises de pessoas acusadas de delitos menores
e
inocentes.

considerado
grave
ainda
o
fato
de
as
detenes gerarem faces criminosas. considerado grave ainda o fato

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de as detenes gerarem faces criminosas est empregada com o
mesmo sentido na frase
(A) Estou preocupado com Jairo: ele ainda no voltou.
(B) Voc ainda vai ser feliz, tenho certeza.
(C) Ningum acreditou, mas o pssaro ainda voava at aquela hora.
(D) A jovem recebeu acusaes injustas e, ainda, foi impedida de se
explicar.
(E) No tinha muito tempo; ainda assim foi visitar a me doente.
GABARITO: D.
Uma maneira de identificar a semelhana entre o ainda do enunciado e o
ainda da letra D reescrever assim: A entidade tambm relata as
condies das prises j divulgadas por meio dos mutires do CNJ e o
crescente nmero de prises de pessoas acusadas de delitos menores
e
inocentes.

considerado
grave
ainda
o
fato
de
as
detenes gerarem faces criminosas. Alm disso, considerado grave
o fato de as detenes gerarem faces criminosas. Ou assim: A
entidade tambm relata as condies das prises j divulgadas por meio
dos mutires do CNJ e o crescente nmero de prises de pessoas
acusadas de delitos menores e inocentes. considerado grave ainda o
fato de as detenes gerarem faces criminosas. considerado grave
ainda (= alm disso) o fato de as detenes gerarem faces
criminosas.
Veja a reescrita da letra D: A jovem recebeu acusaes injustas e, ainda
(= alm disso), foi impedida de se explicar.
Sobre a letra A, o ainda pode ser substitudo por at o presente
momento.
Sobre a letra B, o ainda exprime ideia de acontecimento/ momento
futuro.
Sobre a letra C, o ainda indica constncia, continuidade.
Sobre a letra E, o ainda indica concesso, equivalendo a mesmo assim.
Breve aula sobre o ainda (segundo o dicionrio Aulete):
adv.
1 At este momento; at agora: A conferncia ainda no comeou: Ainda
hoje uso aquele colar.
2 At certo tempo no passado j mencionado; at ento; at aquele
momento: Quando voltei do exterior, eles ainda no tinham se casado.
3 At certo tempo (antes mencionado) no futuro: Quando voc voltar
ainda estarei no incio de minha viagem;
4 Em algum momento no futuro: Ela ainda chegar.
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5 Reala a exiguidade de tempo decorrido: Ainda h cinco minutos,
falvamos de voc.
6 Ao menos: Est sempre atrasado; se ainda fosse eficiente...
7 Tambm; alm disso: Ele canta e ainda dana.
8 Mais; alm disso: Muito aplaudido ao final do show, cantou ainda uma
cano.
9 Exatamente, precisamente: Saiu ainda agora.
10 Mesmo assim; no obstante: Ele j te devia um dinheiro e voc ainda
lhe emprestou mais!
11 Por fim; afinal: Depois de tantos anos, restou-lhe ainda uma
lembrana.
12 Expressa reforo, aumento, incremento: Nosso medo ficou ainda
maior.
13 Expressa continuidade de algo (mesmo em condies adversas):
"Sorris da minha dor, mas eu te quero ainda" (Paulo Medeiros, "Sorris da
minha dor")
14 Lus. Ainda (1) no: Voc j almoou? Ainda.
[F.: a -, prottico, + port. ant. inda, de or. incerta.]
Ainda agora
1 Agorinha
Ainda assim
1 Apesar disso: No minha atribuio; ainda assim, pretendo colaborar
Ainda bem (que)
1 Felizmente
Ainda por cima
1 Alm de tudo isso; para culminar
Ainda quando
1 O mesmo que ainda que
Ainda que
1 Mesmo que: 'Liberdade, ainda que tardia' (lema da Conjurao Mineira)
2 Apesar de que; embora: Vou respeitar a deciso, ainda que no
concorde

FUNIVERSA POLCIA CIENTFICA/GO - FOTGRAFO 2010


Jri de maior comoo popular dos ltimos tempos
termina com a condenao de Alexandre e Anna
Carolina pelo assassinato de Isabella Nardoni.

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Depois de cinco dias e quase cinquenta horas de julgamento, o
casal Alexandre Nardoni e Anna Carolina Jatob pai e madrasta de
Isabella Nardoni foram condenados pelo assassinato da menina de
cinco anos que foi atirada pela janela do sexto andar do edifcio London
em 2008. O jri considerou os dois culpados, mas as penas foram
diferentes, pelo fato de Isabella ser filha de Alexandre. Ele pegou 31 anos
e um ms de cadeia. Anna Jatob foi condenada a 26 anos e oito meses
de recluso. Os dois ainda foram condenados por fraude processual, por
terem alterado a cena do crime, o que rendeu mais oito meses a cada
um.
No momento em que o juiz pronunciou, pela primeira vez, as
palavras condenado e pena, 0h30 de hoje, uma gritaria junto com
uma queima de fogos foi ouvida de dentro do plenrio.
A av materna de Isabella, Rosa Oliveira, tambm chorou, muito
agitada, ao ter certeza da condenao. Entre a famlia Nardoni, a cara era
de espanto a cada vez que Fossen relatava aumento na pena dos rus,
devido a agravantes considerados pelo conselho de sentena. Em
seguida, os parentes de Alexandre comearam a se abraar. Do lado de
fora, uma multido em viglia aguardava o resultado desde as 22h. E
vibrou quando foi confirmada a sentena do casal.
Os 26 anos a que foi condenada Anna Carolina Jatob, no entanto,
podem se transformar em pouco mais de 11 anos. Isso porque a
progresso de regime, prevista em lei, permite a liberdade com apenas
dois quintos do tempo cumprido. Isso sem contar os dias trabalhados
durante a pena, que tambm reduzem o perodo no crcere. O mesmo
vale para Alexandre, que poderia sair de 31 anos de cadeia para 13.
Internet: <www.correiobraziliense.com.br>
24- Assinale a alternativa correta a respeito do texto.
(A) A expresso foi condenada a pode ser substituda por foi
condenada em, respeitando-se a norma culta da lngua portuguesa.
(B) A palavra Isso refere-se ao trecho 26 anos a que foi condenada
Anna Carolina Jatob.
(C) A expresso O mesmo no se refere permisso de liberdade com
dois quintos do tempo cumprido.
(D) A funo de Fossen no julgamento no pode ser identificada no texto.
(E) A expresso No momento em que pode ser substituda por Quando,
sem alterao de significado.
GABARITO: E.
Ambas as expresses exprimem tempo. Veja a pgina 40.

FUNIVERSA SCT/GO - MDICO LEGISTA - 2010

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De acordo com o especialista em Cincias Sociais Anderson Moraes
de Castro e Silva, autor de Nos braos da lei: o uso da violncia
negociada no interior das prises, o crime uma criao social que varia
de acordo com a sociedade e o tempo.
Segundo ele, no Brasil colonial, a moral crist tinha um papel
fundamental na tipificao das condutas delituosas. As penas eram duras
e permitiam o que hoje seria considerado como verdadeiras aberraes,
como a morte pelo fogo, mutilaes e queimaduras. Naquele contexto,
inexistia uma ideia de proporcionalidade entre o delito e sua punio.
Heresias e blasfmias podiam ser punidas com maior rigor do que
estupros, por exemplo, revela.
Com a vinda da famlia real, em 1808, o crescimento abrupto do
ndice de criminalidade escrava esteve associado necessidade de mo
de obra gratuita para os empreendimentos de urbanizao da Corte. Em
1824, a Constituio Imperial aboliu formalmente as penas cruis, bem
como estabeleceu que as cadeias deviam ser seguras, bem arejadas.
A partir de 1891, com a Repblica, teoricamente todos se tornaram
iguais perante a lei, uma vez que no se admitiam mais os privilgios de
nascimento ou adquiridos. A pena de priso legalmente instituda como
o modelo punitivo central do sistema de justia criminal brasileiro.
Da colnia aos dias de hoje, porm, algumas caractersticas dos
punidos permanecem iguais: pobres, negros, pouco escolarizados e cada
vez mais jovens. Assim, a histria da criminalidade brasileira, se vista
pelo ngulo daqueles que so formalmente punidos, uma histria de
domnio, segregao e excluso social de um segmento especfico da
sociedade, diz Castro e Silva.
Silva
critica
o
sistema
prisional
brasileiro.
Punimos,
preferencialmente, o ladro e o pequeno comerciante de drogas. Em um
pas onde a corrupo endmica, corruptos e corruptores raramente so
condenados pena de priso. Por outro lado, diz Silva, Uma vez
encarcerado, o indivduo estar submetido a condies inumanas de
existncia. Celas superlotadas, insalubres e quentes. Caso no tenha
familiares que possam sustent-lo na priso, uma vez que nem sempre o
Estado fornece produtos bsicos, como sabonete e papel higinico, o
condenado ser duplamente punido pelas prises brasileiras.
Uma srie de intervenes e de experincias bem-sucedidas mostra
que possvel modificar essa realidade no pas. A soluo no rpida e
no existe frmula mgica. Mas preciso agir rapidamente, antes que a
imagem de cordialidade peculiar ao Brasil se transforme em uma mancha
vermelha de sangue e dio.
Internet: <www.indicadorjuridico.com.br> (com adaptaes).
25- Assinale a alternativa correta com relao ao texto.
(A) O texto encerrado com uma frase de impacto, forte, mas de
contedo inadequado realidade brasileira.
(B) O verbo mostrar, empregado como mostra no ltimo pargrafo,
poderia, sem acarretar erro gramatical, ser usado tambm no plural,
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concordando com intervenes e experincias, pois o sujeito
composto e os ncleos so substantivos no plural.
(C) A expresso verbal seria considerado (2 ) poderia ser passada
para o plural, concordando com o sujeito penas, sem acarretar erro
gramatical.
(D) A locuo uma vez que (4 ) pode ser substituda pela conjuno
como, pois ambas tm valor de causa, mas para manter a correo
gramatical, a orao encabeada pela locuo dever ser deslocada para
o incio do perodo.
(E) O verbo admitir, empregado como admitiam no 4 , poderia, sem
acarretar erro gramatical, ser usado tambm no singular, transformando
o sujeito em indeterminado, o que pode ser feito corretamente por causa
do pronome se.
GABARITO: D.
A expresso uma vez que tem valor causal desde criancinha, assim como
visto que, j que, porque, dado que, etc.. Veja a pgina 38. S tome
cuidado com a palavra como, ok? Esta pequena palavrinha pode ser
muitas coisas. Veja isto (sem desespero, hein):
1- Conjuno Subordinativa Causal
Introduz oraes que do idia de causa. Equivalente a porque, usado
no incio da frase.
Ex1: Como estive doente, no compareceu ao servio.
Ex2: Como passou mal, no foi a festa.
2- Conjuno Subordinada Comparativa
Introduz oraes que exprimem o segundo elemento
comparativa, equivale a quanto, precedido de tanto, to,...

de

uma

Ex1: Ela tal como me disseram.


Ex2: Voc o conhece to bem como eu.
3- Conjuno Subordinativa Conformativa
Introduz oraes que exprimem conformidade de um fato com outro,
equivale a conforme.
Ex1: Fizemos o trabalho como o professor pediu.
Ex2: Em certas situaes, devemos agir como manda nossa conscincia.
4- Pronome Relativo
Possui um antecedente que d idia de "modo": maneira, jeito, forma...
Ex1: Este foi o nico modo como ele fez o trabalho.
Ex2: Esta a maneira como fao o meu servio.

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5- Substantivo
Atravs da derivao imprpria (converso) a palavra como muda de
classe gramatical e passa a ser sujeito.
Ex1: No sei o como de tudo isso.
Ex2: Diga-me o como daquilo.
6- Advrbio Interrogativo
O advrbio interrogativo como (de modo) pode aparecer tanto nas
interrogativas diretas quanto nas indiretas.
Ex1: No sei como resolver o problema.
Ex2: Como resolver o problema?
7- Preposio
Aparece como preposio acidental por ser proveniente de outra classe
gramatical, geralmente equivale a "por.
Ex1: Obtiveram como resposta o bilhete.
Ex2: Os ganhadores tiveram como prmio uma medalha de ouro.
8- Advrbio de intensidade ou de modo
Quando se pode mudar para quo ou quanto.
Ex1: Como brilham teus cabelos!
9- Verbo
Conjugado na 1 pessoa do singular do presente do indicativo.
Ex.: Eu como muito!!!

FUNIVERSA - SESI/DF PROFESSOR DE PORTUGUS 2010


26- As expresses por isso, de tal maneira que e mas so,
respectivamente, equivalentes a
(A) portanto, de tal sorte que e porm.
(B) ento, de qualquer maneira e porm.
(C) no entanto, maneira de e contudo.
(D) portanto, de toda maneira e apesar de.
(E) entretanto, de modo que e todavia.
GABARITO: A.
As expresses por isso (= portanto), de tal maneira que (= de tal
sorte que) e mas (= porm) so, respectivamente, conjuno
conclusiva, consecutiva e adversativa. Veja as pginas 37 e 39.

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FUNIVERSA APEX - ANALISTA SNIOR - 2006
27- A to difcil arte de amar bonito (linha 4) / Talvez seja to
simples, tolo e natural (linha 1). A respeito das palavras destacadas,
assinale a alternativa correta.
(A) As duas so advrbios e modificam adjetivo.
(B) As duas so advrbios e modificam verbo.
(C) As duas so advrbios e modificam outro advrbio.
(D) As duas so adjetivos.
(E) As duas so pronomes de intensidade.
GABARITO: A.
O advrbio to modifica os adjetivos difcil e simples, tolo e natural.
Lembre-se de que, quando o advrbio modifica adjetivo ou advrbio,
sempre de intensidade.
28- Ou bonitar fazendo o seu amor (linha 67). A palavra destacada no
registrada em dicionrio, mas foi muito bem utilizada e de forma
criativa pelo autor. Assinale a alternativa que indica o processo de
formao da referida palavra.
(A) derivao regressiva.
(B) derivao sufixal.
(C) derivao regressiva.
(D) derivao parassinttica.
(E) derivao prefixal.
GABARITO: B.
A palavra bonitar um neologismo, ou seja, uma palavra inventada,
formada da seguinte maneira: bonita + ar (sufixo verbal) = bonitar. O
sufixo um morfema que vem aps o radical formando uma nova
palavra. Existem muitos sufixos! No entre na parania de decor-los,
ok?

FUNIVERSA CFM ASSISTENTE ADMINISTRATIVO 2012


29- Assinale a alternativa correta quanto ao texto.
(A) O emprego da palavra engenhoca (linha 5) denota o tom pejorativo
com o qual o autor refere-se aos dispositivos tecnolgicos.
(B) A palavra fletir (linha 12) pode ser substituda, sem provocar
alterao semntica, pela palavra aprumar.
(C) A palavra contundentes (linha 19) advm do verbo contundir, que
significa sofrer contuso ou ferir-se, levando ao entendimento de que o
estudo efetuado concluiu pela capacidade lesiva da postura inadequada
durante o uso de dispositivos tecnolgicos.
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(D) A substituio da expresso filosofia ergonmica (linha 39) por
filosofia ergomtrica causaria prejuzo semntico ao texto.
(E) Assim como a palavra costas (linha 26), a palavra ndegas (linha
27) somente empregada no plural.
GABARITO: D.
A palavra ndega existe e seu plural ndegas. Questo decoreba
ridcula.

FUNIVERSA SEED/AP AUXILIAR EDUCACIONAL 2012


30- A correo gramatical e o sentido original dos fragmentos seriam
preservados, caso fosse substitudo o termo
Linha 3: Para tal, segundo alguns, no necessita de todos os seus
membros.
(A) segundo (linha 3) por assim como.
(B) de que (linha 10) por das quais.
(C) tm (linha 15) por tem.
(D) o (linha 35) por aquilo.
(E) dificultou o acesso (linha 23) por dificultou o ingresso.
GABARITO: D.
No importa o porqu de o gabarito ser D, mas sim a opo A, que tem a
ver com a aula de hoje. Mais uma vez: conjuno!
Segundo tem valor conformativo, equivale a conforme, consoante. J
assim como tem valor comparativo. Portanto, uma expresso no pode
substituir outra.
31- Acerca das estruturas do texto, assinale a alternativa correta.
(A) As palavras desigualdade (linha 22) e desenvolvimento (linha 45)
apresentam a mesma formao: prefixo e radical.
(B) A correo gramatical e o sentido do trecho Propaga-se, nos pases
de Primeiro Mundo, a ideia (linhas 9 e 10) seriam preservados, se
substitudo por Nos pases de Primeiro Mundo, propagado a ideia.
(C) O pronome que (linha 41) refere-se ao termo pessoas autnomas
(linha 40).
(D) A acentuao grfica das palavras prtica, democrtica,
sistemtica e autnomas justificada pela mesma regra.
(E) A correo gramatical do perodo preciso que o acesso se faa
acompanhar de um ensino de boa qualidade. (linhas de 25 a 27) seria
mantida se fosse acrescentada uma vrgula depois do termo que.

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GABARITO: D.
Desigualdade apresenta prefixo e sufixo: igual > igualdade >
desigualdade. Desenvolvimento apresenta s sufixo: desenvolver +
mento = desenvolvimento.
32- Assinale a alternativa que, quanto ao sentido e quanto normapadro, interpreta corretamente ideias do texto.
(A) A pergunta Qual a cor desta azaleia? (linha 1) demonstra que h
uma referncia a uma planta real, que estava prxima da me e da filha.
(B) A resposta dada pela me da cor que todo mundo gosta (linha 2)
demonstra irritao, revolta.
(C) O primeiro ponto-final da passagem Eu mergulhei nos seus olhos
verdes e vi a flor, vi vermelha. Pouco importava a cor. (linhas 5 e 6)
pode ser corretamente substitudo por uma vrgula seguida de por isso.
(D) O fragmento Mais alguns passos, lentos; caminhava o caminho de
uma vida. (linhas 6 e 7), que apresenta a morosidade dos passos da
me, j idosa, apresenta uma incorreo gramatical: usou o verbo
caminhar com complemento.
(E) O fragmento Sentamos no banco em silncio; quase tudo era silncio
quela altura da sua vida. (linhas de 7 a 9), que menciona o contnuo
distanciamento da idosa com relao ao mundo, repete a palavra
silncio. Em ambas as ocorrncias, o termo empregado como
qualidade, ou seja, como adjetivo.
GABARITO: A.
S nos interessa a letra (E). Dentro da locuo em silncio, a palavra
silncio um substantivo; fora dela, caracterizando o pronome tudo,
torna-se um adjetivo. Logo, no adjetivo em ambas as ocorrncias.
33- Acerca das estruturas do texto, assinale a alternativa correta.
(A) No trecho Durante toda a sua vida cuidou da nossa no mnimo
detalhe. (linhas 16 e 17), h elipse do termo vida.
(B) No texto, h predomnio da linguagem coloquial.
(C) A autora preocupou-se em expor um ponto de vista por meio de
argumentos consistentes por ser o texto dissertativo.
(D) O termo um sono tranquilo (linhas 38 e 39) exerce a mesma funo
no texto que o termo um sono tranquilo (linhas 40 e 41).
(E) No trecho Abri a porta e a vi (linha 47), os termos destacados em
negrito pertencem mesma classe de palavras.
GABARITO: A.
S nos interessa a letra (E). O primeiro a um artigo, pois precede um
substantivo (porta). O segundo a um pronome pessoal oblquo, pois
serve de complemento para o verbo ver.

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Lngua Portuguesa para o Soldado da PMDF


Teoria e Questes da Funiversa
Prof. Fernando Pestana Aula 02
FUNIVERSA SESA/AP TCNICO EM SEGURANA DO TRABALHO
2012
34- O texto manter o sentido original e a correo gramatical, caso se
substitua
(A) o ponto-final aps a palavra cardaca (linha 3) por dois-pontos.
(B) tm (linha 11) por tem.
(C) sbita (linha 19) por prevista.
(D) traz (linha 23) por trs.
(E) Segundo (linha 24) por Embora
GABARITO: A.
S nos interessa a letra (E). Segundo conjuno conformativa quando
equivale a conforme. Embora conjuno concessiva. Elas nunca se
substituem.
35- No trecho porque as maratonas tm se popularizado bastante, com
diversas provas espalhadas pelo Brasil e pelo mundo (linhas de 11 a 13),
o termo porque poderia ser substitudo, sem prejuzo da correo
gramatical e do sentido do texto, por
(A) apesar de que.
(B) desde que.
(C) por conseguinte.
(D) pois.
(E) a fim de que.
GABARITO: D.
Ambas as conjunes (porque/pois) so explicativas (ou causais), por isso
substituveis entre si.
-----------------------------------------------------------------------------Meu amigo, eu estou apanhando muuuuuito para encontrar boas
questes da Funiversa, e, o melhor, recentes, mas vamos que vamos!
No podemos parar jamais! E... chegamos ao fim de uma parte de
morfologia. Haver mais semana que vem. Cansou? Espero que no,
porque eu estou superdisposto e em constante movimento... como j
dizia o poeta...
Cenas do prximo captulo: pronome e verbo... Aguarde!
Pestana
fernandopest@yahoo.com.br

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