Instrumentacion Didactica ACCA

Subdireccin Acadmica
Instrumentacin Didctica de la Materia para la Formacin y Desarrollo de Competencias

Periodo Agosto Diciembre 2016
Nombre de la asignatura: Anlisis de Circuitos Elctricos de Corriente Alterna
Plan de estudios: IEME-2010-210
Clave de asignatura: EMF-1003
Horas teora horas prcticas crditos:
3-2- 5
EM
1. Caracterizacin de la asignatura
En contraste con el anlisis de los circuitos elctricos excitados con seales constantes (corriente directa), esta asignatura considera
su comportamiento en estado estacionario cuando estn presentes seales de excitacin variantes en el tiempo.
Se extienden las leyes y teoremas de circuitos en corriente directa para explicar las nuevas condiciones operativas ante este tipo de
seales. Adems, se presenta una introduccin a los sistemas polifsicos y a los circuitos acoplados magnticamente que servirn
de plataforma para otras asignaturas y que permitirn que el ingeniero analice con mayor profundidad los dispositivos elctricos que
componen un sistema elctrico.
Por otra parte, el uso de software especializado representa una herramienta importante para la comprensin y asimilacin de nuevos
conceptos en el anlisis mencionado, que, adems, servir como un primer acercamiento al modelado de sistemas fsicos y a la
implementacin de algoritmos de solucin para obtener su respuesta ante diferentes seales de excitacin.
Esta asignatura constituye la base para el estudio y/o diseo de los sistemas elctricos, ya que desarrolla la capacidad de anlisis
e interpretacin de su comportamiento cuando se excita con seales variantes en el tiempo. Con la introduccin de conceptos
bsicos, tales como potencia instantnea, potencia compleja, factor de potencia, etc., se relacionar la materia con los fenmenos
presentes en cualquier sistema que utilice energa elctrica.
Esto conllevar a que el alumno identifique la aplicacin del anlisis de circuitos en la vida real. Las bases tericas que aporta
permitirn que se aborden nuevas asignaturas, tales como Mquinas Elctricas, Instalaciones Elctricas, Diseo e Ingeniera
Asistido por Computadora, Sistemas Elctricos de Potencia, Controles Elctricos, Ahorro de Energa, y Subestaciones Elctricas,
entre otras.
ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA
2. Intencin didctica
La asignatura se divide en seis temas que introducirn al alumno de manera progresiva al anlisis de circuitos y a los fenmenos presentes
ante seales de excitacin variantes en el tiempo. El primer tema comprende la definicin de seales variantes en el tiempo y su
caracterizacin, as como la presentacin del concepto de fasor como herramienta de anlisis mencionando su rango de validez. Adems,
se aborda el comportamiento de elementos pasivos tales como la resistencia, el capacitor y el inductor al ser excitados con estas seales.
Es importante en esta etapa inicial que el profesor relacione estos comportamientos con las leyes del electromagnetismo, para dar una
visin clara de su importancia. En el tema dos se abordan la reduccin de circuitos y los teoremas de redes, en los cuales el profesor debe
fomentar que el alumno utilice software para comprobar los teoremas, con lo cual comenzar a desarrollar la capacidad de anlisis.
En el tema tres y cuatro presentan los conceptos de potencia compleja y se analizan los sistemas polifsicos. El profesor debe hacer
especial mencin en la aplicacin de estos conceptos en los procesos ms relevantes que involucran la energa elctrica, fomentando que
el alumno identifique por si slo su aplicabilidad y motive a la utilizacin de los conocimientos adquiridos en la solucin de problemas
sencillos. En la etapa final del curso, que comprende los temas cinco y seis, se presenta el principio de funcionamiento de los
transformadores, que representa un elemento esencial en los circuitos de corriente alterna. Se debe inducir a que el alumno identifique su
aplicacin y entienda la relevancia de este dispositivo. Adems, se presenta el anlisis de circuitos en el dominio de la frecuencia. Es
importante sealar que en los temas antes descritos el profesor implemente en su estrategia de enseanza la realizacin de prcticas de
laboratorio, ya que por medio de las cuales el alumno reafirmar los conocimientos adquiridos, comprobar resultados y disear sus
propios circuitos. Por otra parte, comenzar a utilizar equipos de medicin (tales como el osciloscopio, el multmetro, el medidor de factor
de potencia, etc.) y el generador de seales, adquiriendo experiencia que ser necesaria en otras asignaturas. En las actividades de
aprendizaje sugeridas, se propone la formalizacin de los conceptos a partir de demostraciones matemticas concretas; se presenta el
concepto general y se fomenta que el alumno resuelva por s mismo problemas de ejemplo, siendo el profesor un gua que ayudar a que
se obtenga la respuesta adecuada y que se tome el camino correcto en la solucin. El alumno debe comprender claramente los conceptos,
y en base a relaciones bsicas sea capaz de deducir las frmulas necesarias.
3. Competencia de la asignatura
Conoce detalladamente los conceptos fundamentales en redes elctricas de corriente alterna en estado estacionario peridico.
Interpreta el significado fsico del concepto de fasor en un circuito de corriente alterna sinusoidal.
Representa matemticamente circuitos elctricos de corriente alterna sinusoidal en estado estacionario.
Conoce y aplica los mtodos para el anlisis en el dominio fasorial de circuitos de corriente alterna.
Aplica mtodos de anlisis eficientes en redes elctricas complejas por medio de los teoremas de reduccin de redes y del teorema
de superposicin.
Analiza circuitos magnticamente acoplados.
Conoce los conceptos introductorios al anlisis de circuitos de corriente alterna en estado estacionario para su estudio ante
condiciones no sinusoidales.
Analiza redes elctricas en el dominio de Fourier y de Laplace.
Utiliza programas computacionales especializados para el anlisis y solucin de circuitos elctricos
4. Anlisis por competencias especficas
Descripcin:
Conoce
detalladamente
los
conceptos
fundamentales en redes elctricas de corriente alterna para
analizar sus caractersticas en estado estacionario peridico.
Utiliza software para corroborar las caractersticas y conceptos
bsicos de los circuitos en corriente alterna
Competencia No.:
1.- Elementos de Corriente Alterna
Temas y subtemas
para desarrollar la
competencia especfica
Actividades de aprendizaje
1. Elementos de corriente
alterna
Realizar un mapa mental que

represente
las
caractersticas
detalladas de una onda senoidal.
1.1 Caractersticas de la onda

senoidal
Usando Matlab, graficar una onda

sinusoidal a diferente frecuencia,
amplitud pico y ngulo de fase.
1.2 Determinacin de valores

RMS de voltaje y corriente
1.5 Impedancia
enseanza
Desarrollo
de
Competencias
genricas
Realizar
una
evaluacin
diagnostica en base a cuestionario,
identificar las competencias previas
y perspectivas del estudiante en
relacin a la asignatura.
Capacidad crtica
y autocrtica.
Caracterizar formas de onda usando

un generador de seales fsico/virtual.
Promover el trabajo en equipo para

investigar conceptos relacionados
con ondas sinusoidales, fasores, y
anlisis en estado estacionario de
circuitos RLC.
Medir impedancias en circuitos RLC a

diferentes frecuencias.
Usando Matlab,
identificar la
relacin de fase entre dos seales
senoidales.
Mediante estrategia grupal resumir

y homogenizar los contenidos
abordados.
1.3 Concepto de fasor

1.4 Respuesta en estado
estacionario de elementos R,
L, C
Actividades de
Capacidad para
identificar,
plantear
y
resolver
problemas.
Capacidad
adaptarse
nuevas
situaciones.
Hrs
Teric.prct.
10
de
a
Capacidad para
trabajar
en
equipo.
1.6 Solucin de circuitos RLC
en serie y paralelo en estado
estacionario
1.7 Diagramas fasoriales y de
impedancia
Obtener
la
representacin
matemtica de ondas sinusoidales en
base a relaciones bsicas.
Determinar los valores RMS, las
relaciones de fase y valores pico
entre la corriente y voltaje en estado
estacionario de un circuito resistivo,
inductivo y capacitivo.
Medicin de las corrientes y voltajes
de estado estacionario en un circuito
de corriente alterna sinusoidalmente
excitado y comparar las mediciones
con la solucin matemtica.
Resolver casos a partir de un
problemario: circuitos RLC en serie y
en paralelo, en estado estacionario.
Resolver y simular circuitos RLC en
serie y en paralelo en estado
estacionario.
Analizar
circuitos
RLC
y
complementarlos con observaciones
de laboratorio.
Graficar en el plano complejo el
diagrama de los fasores de corriente
y voltaje de un circuito RLC serie y
paralelo
Plantear y resolver problemas que

tengan aplicacin real y relacin con
anlisis de circuitos alimentados por
fuentes senoidales. Asociando el
tema con el entorno. Resaltando
puntos importantes de la teora
involucrada.
Instruir en el uso de software para
facilitar
la
comprensin
de
conceptos,
la
resolucin
de
problemas y la interpretacin de
resultados.
Elaborar
y
dirigir
prcticas
experimentales de los temas
referidos.
Formar y supervisar grupos de
trabajo
para
desarrollo
de
simulacin y anlisis de circuitos
RLC.
Revisin de reportes escritos en
forma particular, haciendo hincapi
en la calidad tanto de formato de
presentacin como en el enfoque
dado a los resultados obtenidos.
Habilidades
interpersonales.
Habilidades para
el manejo de
software
computacional.
Capacidad
de
aplicar
conocimientos en
la prctica.
Comunicacin
oral y escrita.
Procesar
e
interpretar datos.
Uso adecuado de
conceptos
tcnico
cientficos.
#
Valor
del
Indicadores de Alcance
indicador
1
Examen
30%
Proyectos
20%
Prcticas y/o ejercicios
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
Competencia No.: 2.- Anlisis de circuitos de

corriente alterna en estado estacionario
Descripcin: Modela matemticamente circuitos elctricos de

corriente alterna sinusoidal en estado estacionario para analizar su
comportamiento.
Conoce y aplica los mtodos y teoremas para el anlisis en el
dominio fasorial de circuitos monofsicos en corriente alterna.
Utiliza software para la solucin de circuitos en corriente alterna.
Temas y subtemas
para desarrollar la
Actividades de
aprendizaje
Obtener
la
impedancia
2.1 Reduccin de circuitos equivalente de configuraciones
serie-paralelo
de impedancias en serie y en
paralelo.
Exponer la teora de los temas
asignados.
2.1 Anlisis de mallas y nodos
2.2
Teorema
superposicin
de
2.4 Teorema de Thevenin y

Norton
2.5
Teorema
superposicin
de
2.6 Teorema de mxima

transferencia de potencia.
Analizar circuitos serie-paralelo

por medio de reduccin de
impedancias y obtener las
ecuaciones de nodo y malla.
Obtener los equivalentes de
Thevenin y Norton de Circuitos
de manera analtica y comprobar
mediante experimentacin.
Utilizar Matlab para la solucin de
sistemas algebraicos lineales de
nmeros complejos
Analizar los voltajes y corrientes
en la carga conectada en las
terminales de los circuitos
equivalentes para comparar los
resultados con los obtenidos al
conectar la carga en el circuito
original.
Actividades de
Desarrollo
de
Competencias
genricas
enseanza
Promover el trabajo en equipo para
investigar conceptos del anlisis nodal y de
mallas en circuitos de corriente alterna.
Proponer problemas que integren en el l
estudiante los contenidos de la asignatura y
otras, para su anlisis y solucin.
Capacidad
abstraccin,
anlisis
sntesis.
Hrs
Teric.prct.
de
y
Capacidad para
tomar decisiones.
Plantear y resolver problemas que tengan

aplicacin real y relacin con anlisis de
circuitos
alimentados
por
fuentes
senoidales. Asociando el tema con el
entorno. Resaltando puntos importantes de
la teora involucrada.
Capacidad para
identificar,
plantear
y
resolver
problemas.
Mediante estrategia grupal resumir

homogenizar los contenidos abordados.
Desarrollar proyectos en partes donde cada

parte deber ser desarrollada por cada
equipo, donde el resultado final dependa de
la interaccin entre grupos.
Formar y supervisar grupos de trabajo para
desarrollo de simulacin y anlisis de
circuitos RLC.
10
Capacidad de
aplicar
los
conocimientos
en la prctica.
Comprobar por medio de un
ejemplo
analtico
y
experimentacin el teorema de
mxima
transferencia
de
potencia y de superposicin.
Simulacin de circuitos en un
software profesional.
2.7 Aplicacin de software
para el anlisis y solucin de
circuitos
Documentar
asignatura.
proyecto
de
la
Revisin de reportes escritos en forma

particular, haciendo hincapi en la calidad
tanto de formato de presentacin como en el
enfoque dado a los resultados obtenidos.
Instruir en el uso de software para facilitar la
comprensin de conceptos, la resolucin de
problemas y la interpretacin de resultados.
Habilidades para
el manejo de
software
computacional.
Definir y aplicar evaluacin escrita.

Discutir solucin
evaluacin.
resultados
de
la
Valor del indicador
Examen
30%
Proyectos
20%
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
Valoracin
numrica
95-100
NIVEL DE
DESEMPEO
EXCELENTE
Examen (1)
Proyectos (2)
Prcticas y/o ejercicios (3)
Respet las reglas del Participo en las decisiones y Respet las reglas del Instituto.
examen.
actividades del proyecto.
Us
adecuadamente
los
Desarrollo
el Particip activamente en la materiales e instalaciones.
procedimiento
planificacin y operacin del
correcto de todos los equipo de trabajo.
Concluyo todas las practicas
reactivos.
propuestas.
Llevo el registro de las
Presento de manera ocasiones en que se reuni en Documento
el
anlisis
ordenada
las equipo, y los acuerdos matemtico de todos los circuitos
respuestas.
logrados.
propuestos.
Comparo
los
resultados
La asociacin de Participo en la redaccin de un analticos, con circuitos reales y
conceptos, en las reporte donde se 1 definieron osciloscopio.
respuestas, mostro un las actividades a cubrir para Entrego puntualmente el 100% de
grado de correlacin culminar el proyecto. 2 los trabajos requeridos.
con lo discutido en Justific las razones que Incluy fundamento terico en sus
clase de ms del 95%. hacen til el anlisis. 3 reportes.
Investig
fundamentos
y Incluy comentarios propios.
Indic las unidades programo las actividades.
El orden de la informacin
correctas,
cuando
proporcionada es coherente,
corresponda.
Realiz
el
reporte
de ordenada
y
conforme
a
Sus
anotaciones aplicacin
conforme indicaciones.
fueron
correctas especificaciones.
Los resultados son lgicos,
desde el punto de
relaciona
lo
obtenido
vista tcnico y lgico- Incluy comentarios propios. analticamente y lo observado en
matemtico.
laboratorio.
Trabajos (4)
Implement el 100% de
las actividades.
Entrego puntualmente
el 100% de los trabajos
requeridos.
Consulto
bibliografa
Incluy
comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
coherente, ordenada y
conforme
a
indicaciones.
Us adecuadamente los
recursos materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro
inters,
propositivo, respeto
ideas
de
compaeros.
Proporcion ideas
soluciones
frecuentemente.
fue
las
los
y/o
Valoracin
numrica
85 - 94
NIVEL DE
DESEMPEO
NOTABLE
Examen (1)
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Respet las reglas del Participo regularmente en las

examen.
decisiones y actividades del
proyecto.
Desarrollo
el
procedimiento
Particip regularmente en la
correcto de 90% de planificacin y operacin del
los reactivos.
equipo de trabajo.
Respet las reglas del Instituto.
Presento de manera Llevo el registro de algunas

ordenada
las ocasiones en que se reuni en
respuestas.
equipo, y los acuerdos
logrados.
La asociacin de
conceptos, en las Participo en la redaccin de un
respuestas, mostro un reporte donde se 1 definieron
grado de correlacin las actividades a cubrir para
con lo discutido en culminar el proyecto. 2
clase de ms del 85%. Justific las razones que
hacen til el anlisis. 3
Indic las unidades Investig
fundamentos
y
correctas,
cuando programo las actividades.
corresponda.
Sus
anotaciones Realiz
el
reporte
de
fueron
correctas aplicacin
conforme
desde el punto de especificaciones.
vista tcnico y lgicomatemtico.
Incluy comentarios propios.
Documento
el
anlisis
matemtico de 90%de los
circuitos propuestos.
Comparo
los
resultados
analticos, con circuitos reales y
osciloscopio.
Entrego puntualmente el 100% de
los trabajos realizados.
Incluy fundamento terico en sus
reportes.
ordenada
y
conforme
a
indicaciones.
relaciona
lo
obtenido
analticamente y lo observado en
laboratorio.
Us
adecuadamente
materiales e instalaciones.
Implement el 90% de
las actividades.
los
Concluyo 90% de las practicas

propuestas.
realizados.
Consulto
bibliografa
Incluy
comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
conforme
a
indicaciones.
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro
inters,
ideas
de
compaeros.
Proporcion ideas
soluciones
frecuentemente.
fue
las
los
y/o
10
Valoracin
numrica
80 - 84
NIVEL DE
DESEMPEO
BUENO
Examen (1)
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Respet las reglas del Participo

en
algunas
examen.
proyecto.
Desarrollo
el
procedimiento
Particip
poco
en
la
los reactivos.
equipo de trabajo.

ordenada
respuestas.
logrados.
La asociacin de
conceptos, en las Participo en la redaccin de un
respuestas, mostro un reporte donde se 1 definieron
grado de correlacin las actividades a cubrir para
con lo discutido en culminar el proyecto. 2
clase de ms del 75%. Justific las razones que
hacen til el anlisis. 3
Indic las unidades Investig
fundamentos
y
correctas,
cuando programo las actividades.
corresponda.
Sus
anotaciones Realiz
el
reporte
de
fueron
correctas aplicacin
conforme
desde el punto de especificaciones.
Documento
el
anlisis
Comparo
los
resultados
osciloscopio.
reportes.
ordenada
y
conforme
a
indicaciones.
relaciona
lo
obtenido
laboratorio.
Us
adecuadamente
Implement el 80% de
las actividades.
los

propuestas.
realizados.
Consulto
bibliografa
Incluy
comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
conforme
a
indicaciones.
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro
inters,
ideas
de
compaeros.
Proporcion ideas
soluciones.
fue
las
los
y/o
11
Valoracin
numrica
70 - 79
NIVEL DE
DESEMPEO
SUFICIENTE
Examen (1)
Proyectos (2)
Respet las reglas del Participo en pocas decisiones Respet las reglas del Instituto.
examen.
y actividades del proyecto.
Us
adecuadamente
los
Desarrollo
el Particip
poco
en
la materiales e instalaciones.
procedimiento
correcto de 70% de equipo de trabajo.
los reactivos.
propuestas.
Llevo el registro de pocas
el
anlisis
ordenada
las equipo, y los acuerdos matemtico de 70%de los
respuestas.
logrados.
Comparo
los
resultados
La asociacin de Participo poco en la redaccin analticos, con circuitos reales y
conceptos, en las de un reporte donde se 1 osciloscopio.
respuestas, mostro un definieron las actividades a Entrego puntualmente el 100% de
grado de correlacin cubrir para culminar el los trabajos realizados.
con lo discutido en proyecto. 2 Justific las Incluy fundamento terico en sus
clase de ms del 65%. razones que hacen til el reportes.
anlisis.
3
Investig Incluy comentarios propios.
Normalmente indic fundamentos y programo las El orden de la informacin
las
unidades actividades.
correctas.
ordenada
y
conforme
a
Sus
anotaciones Realiz
el
reporte
de indicaciones.
fueron en ocasiones aplicacin
conforme Los resultados son lgicos,
correctas desde el especificaciones.
relaciona
lo
obtenido
punto de vista tcnico
y lgico-matemtico. Incluy comentarios propios. laboratorio.
Trabajos (4)
Implement el 70% de
las actividades.
realizados.
Consulto
bibliografa
Incluy
comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
conforme
a
indicaciones.
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro
inters,
ideas
de
compaeros.
Proporcion ideas
soluciones.
fue
las
los
y/o
12
Valoracin
numrica
0 - 69
NIVEL DE
DESEMPEO
Examen (1)
Proyectos (2)
No respet alguna de Participo en pocas decisiones No respet las reglas del Instituto.
las reglas del examen. y actividades del proyecto.
No us adecuadamente los
Desarrollo
el No particip en la planificacin materiales e instalaciones.
procedimiento
y operacin del equipo de
correcto de menos del trabajo.
Concluyo menos del 70% de las
70% de los reactivos.
practicas propuestas.
No llevo el registro de las
el
anlisis
desordenada
las equipo, y los acuerdos matemtico de menos del 70%de
respuestas.
logrados.
los circuitos propuestos.
No comparo los resultados
INSUFICIENTE La
asociacin de Participo poco en la redaccin analticos, con circuitos reales y
(COMPETENCIA
conceptos, en las de un reporte donde se 1 osciloscopio.
NO
ALCANZADA) respuestas, mostro un definieron las actividades a No entrego puntualmente los
grado de correlacin cubrir para culminar el trabajos realizados.
con lo discutido en proyecto. 2 Justific las No incluy fundamento terico en
clase de menos del razones que hacen til el sus reportes.
65%.
anlisis.
3
Investig No incluy comentarios propios.
fundamentos y programo las El orden de la informacin
Normalmente
no actividades.
proporcionada es incoherente,
indic las unidades
desordenada y no conforme a
correctas.
No realiz el reporte de indicaciones.
Sus
anotaciones aplicacin
conforme Los resultados son ilgicos, no
fueron
incorrectas especificaciones.
relaciona
lo
obtenido
desde el punto de
vista tcnico y lgico- No
incluy
comentarios laboratorio.
matemtico.
propios.
Trabajos (4)
Implement menos del

70% de las actividades.
No
entrego
puntualmente
los
trabajos realizados. No
consulto bibliografa
No incluy comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
incoherente,
desordenada
y
no
conforme
a
indicaciones.
No us adecuadamente
los recursos materiales
y metodolgicos.
No trabaj en equipo
No mostro inters, ni fue
propositivo, no respeto
las
ideas
de
los
compaeros.
No proporcion ideas
y/o soluciones.
13
Matriz de evaluacin:
Evidencia de aprendizaje
Indicador de alcance
2
Reportes entregados.
30
40
15
Carpeta de evidencias/Notas del alumno.
30
25
30
Bitacora del equipo de trabajo
10
Calendario y Check-list de entregas.
10
10
Examen resuelto.
competencia
100
Lista de asistencia.
Prototipos funcionales presentados
Evaluacin formativa de la
10
20
25
30
Total 100 100 100 100
14
Competencia No.:
3 Potencia elctrica
Temas y subtemas
para desarrollar la
3.1 Potencia promedio
estado estacionario de
circuito RLC
en
un
3.2
Potencia
monofsica
compleja, activa, reactiva y
aparente
3.3 Tringulo de potencias
Descripcin: Calcula los diferentes tipos de potencia elctrica

para ubicarlos en el tringulo de potencias.
Realiza clculos para corregir el factor de potencia en base al
triangulo de potencias.
Conoce el concepto de armnico y sus caractersticas.
Analiza la distorsin armnica para determinar la respuesta de
circuitos en corriente alterna con fuentes de excitacin no
sinusoidales.
Actividades de
aprendizaje
Actividades de
Calcular la potencia promedio de

un
circuito
monofsico
y
representar la potencia activa,
reactiva, compleja y aparente por
medio de un tringulo de
potencias.
Propiciar el uso de tecnologas de

la
informacin
para
buscar,
seleccionar y analizar informacin
relacionada con los temas.
enseanza
Medir la potencia elctrica real,

reactiva y aparente en un circuito
monofsico.
Calcular el factor de potencia para
cargas, resistivas, inductiva y
capacitivas (RLC) y en base al
triangulo de potencias, corregir el
factor de potencia.
Mediante actividad grupal propiciar

la comunicacin, el intercambio de
ideas, la reflexin, la integracin y
la colaboracin de y entre los
estudiantes
que
permita
homogenizar criterios importantes
relacionados con la potencia
elctrica
activa,
reactiva
y
aparente, Adems de distinguir y
construir el tringulo de potencia.
Desarrollo
de
Competencias
genricas
Hrs
Teric.prct.
Habilidades en el
uso
de
las
tecnologas de la
informacin y de
la comunicacin.
14
Capacidad
aprender.
de
15
3.4 Definicin de factor de
potencia y correccin del factor
de potencia.
Comparar la corriente demandada

a una fuente con y sin correccin
del factor de potencia en la carga,
de
manera
analtica
y
experimental.
3.5
Introduccin
a
Armnicos y sus efectos.
Investigar el concepto de distorsin

armnica y el porcentaje de
distorsin armnica (THD) y su
efecto en la potencia elctrica.
los
Descomponer una seal peridica

en las componentes de la serie de
Fourier.
3.6 Seguimiento al proyecto
asignado.
Resolver circuitos excitados no

sinusoidalmente.
Desarrollar
actividades
programadas en el cronograma del
proyecto.
Mediante actividad grupal propiciar

la comunicacin, el intercambio de
ideas, la reflexin, la integracin y
la colaboracin de y entre los
estudiantes que permita distinguir
la metodologa para la correccin
del factor de potencia.
Supervisar equipos de trabajo para
la elaboracin de prcticas y
desarrollo de proyecto, propiciando
la induccin deduccin y anlisissntesis, durante la discusin, la
aplicacin de conocimientos y la
solucin de problemticas.
Capacidad para
identificar,
plantear
y
resolver
problemas.
Capacidad crtica
y autocrtica.
La
capacidad
para trabajar en
equipo.
Propiciar el uso de tecnologas de

la informacin para buscar, simular
y analizar circuitos elctricos.
Supervisar equipos de trabajo para
la
discusin,
aplicacin
de
conocimientos y solucin de
circuitos elctricos.
16
Valor
del
#
indicador
Examen
30%
Proyecto
20%
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
Competencia No. 4
Anlisis de circuitos polifsicos
Descripcin: Identifica un circuito polifsico y sus diferentes

conexiones para realizar trasformaciones de voltajes.
Analiza y resuelve circuitos polifsicos empleando las
transformaciones correspondientes.
Calcula y mide la potencia en circuitos trifsicos para comparar
sus resultados
17
Temas y subtemas para
desarrollar la
Actividades de
Actividades de
Aprendizaje
enseanza
Investigar
tipos
de
conexiones de fuentes y
cargas trifsicas.
4.2 Transformaciones deltaestrella y estrella- delta
Realizar transformaciones
de voltajes de lnea a lnea a
voltajes de lnea a neutro, y
viceversa,
adems
transformaciones
de
conexiones de delta estrella,
y viceversa, de cargas
balanceadas
y
desbalanceadas.
4.1 Conexiones
estrella
4.3
Cargar
balanceadas
delta
trifsicas
4.4 Anlisis por fases de

circuitos trifsicos
4.5
Potencia
trifsica
compleja, aparente, real y
reactiva.
Investigar el mtodo
anlisis por fase.
trifsicos
4.7 Mtodos para medicin

de potencia trifsica
Analizar circuitos trifsicos

desbalanceados y mide la
potencia trifsica.
4.8 Aplicacin de software

para el anlisis y solucin de
circuitos
Utilizar software
anlisis
de
trifsicos.
Mediante actividad grupal propiciar la

comunicacin, el intercambio de ideas,
la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes
que
permita
realizar
distintas
transformaciones en anlisis de
circuitos trifsicos.
Capacidad
investigacin.
Hrs
Teric.prct
de
Habilidades
para
buscar, procesar y
analizar informacin
procedente de fuentes
diversas.
10
de
Calcular la potencia trifsica

activa, reactiva, aparente y
compleja.
4.6
Circuitos
desbalanceados
Propiciar el uso de tecnologas de la

informacin para buscar, seleccionar y
analizar informacin relacionada con
circuitos trifsicos.
Desarrollo
de
competenci
as
genricas
para el
circuitos
Discutir la aplicacin de conocimientos

y la solucin de problemas que
impliquen
circuitos
trifsicos,
balanceados
y
desbalanceados.
Propiciar la aplicacin de conceptos,
leyes y contenidos que se van tratando
en el desarrollo de la asignatura.
Relacionar los contenidos de la
asignatura con el cuidado del medio
ambiente; as como con las prcticas de
una ingeniera con enfoque sustentable.
Capacidad de anlisis
y sntesis.
Habilidades para el
manejo de software
computacional.
18
4.9 Seguimiento al proyecto
asignado.
Realizar
medicin
de
potencia real, reactiva y
aparente en un circuito
elctrico
trifsico
balanceado
y
desbalanceado.
Desarrollar
actividades
programadas
en
el
cronograma del proyecto.
Proponer prcticas que permitan al

estudiante la integracin de contenidos
de la asignatura con solucin de
problemticas reales.
La capacidad para
trabajar en equipo.
Proponer
evaluacin
donde
se
recapitulen los contenidos abordados.
Discutir solucin resaltando puntos de
importancia que la teora define.
Valor
del
#
indicador
Examen
30%
Proyecto
20%
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
19
Valoracin
numrica
95-100
NIVEL DE
DESEMPEO
EXCELENTE
Examen (1)
Proyectos (2)
Respet las reglas del Participo en las decisiones y Respet las reglas del Instituto.
examen.
Us
adecuadamente
los
Desarrollo
el Particip activamente en la materiales e instalaciones.
procedimiento
correcto de todos los equipo de trabajo.
reactivos.
propuestas.
el
anlisis
ordenada
las equipo, y los acuerdos matemtico de todos los circuitos
respuestas.
logrados.
propuestos.
Comparo
los
resultados
La asociacin de Participo en la ejecucin de analticos, con circuitos reales y
conceptos, en las actividades
del
proyecto. osciloscopio.
respuestas, mostro un Conforme a la programacin Entrego puntualmente el 100% de
grado de correlacin presentada.
los trabajos requeridos.
con lo discutido en
clase de ms del 95%. Realiz
el
reporte
de reportes.
aplicacin
conforme Incluy comentarios propios.
Indic las unidades especificaciones.
correctas,
cuando
corresponda.
Incluy comentarios propios. ordenada
y
conforme
a
Sus
anotaciones
indicaciones.
fueron
correctas
desde el punto de
relaciona
lo
obtenido
vista tcnico y lgicoanalticamente y lo observado en
matemtico.
laboratorio.
Trabajos (4)
Implement el 100% de
las actividades.
requeridos.
Consulto
bibliografa
Incluy
comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
conforme
a
indicaciones.
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro
inters,
ideas
de
compaeros.
Proporcion ideas
soluciones
frecuentemente.
fue
las
los
y/o
20
Valoracin
numrica
85 - 94
NIVEL DE
DESEMPEO
NOTABLE
Examen (1)
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Respet las reglas del

examen.
Participo regularmente en las

Desarrollo
el decisiones y actividades del
procedimiento
proyecto.
correcto de 90% de
los reactivos.
Particip regularmente en la
Presento de manera equipo de trabajo.
ordenada
las
respuestas.
Llevo el registro de algunas
ocasiones en que se reuni en
La asociacin de equipo, y los acuerdos
conceptos, en las logrados.
respuestas, mostro un
grado de correlacin Participo en la ejecucin de
con lo discutido en actividades
del
proyecto.
clase de ms del 85%. Conforme a la programacin
presentada.
Indic las unidades
correctas,
cuando Realiz
el
reporte
de
corresponda.
aplicacin
conforme
Sus
anotaciones especificaciones.
fueron
correctas
desde el punto de Incluy comentarios propios.
Us
adecuadamente
Implement el 90% de
las actividades.
los

propuestas.
Documento
el
anlisis
Comparo
los
resultados
osciloscopio.
reportes.
ordenada
y
conforme
a
indicaciones.
relaciona
lo
obtenido
laboratorio.
realizados.
Consulto
bibliografa
Incluy
comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
conforme
a
indicaciones.
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro
inters,
fue
propositivo, respeto las
ideas
de
los
compaeros.
Proporcion ideas y/o
soluciones
frecuentemente.
21
Valoracin
numrica
80 - 84
NIVEL DE
DESEMPEO
BUENO
Examen (1)
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Respet las reglas del Participo

en
algunas
examen.
proyecto.
Desarrollo
el
procedimiento
Particip
poco
en
la
los reactivos.
equipo de trabajo.

ordenada
respuestas.
logrados.
La asociacin de
conceptos, en las Participo regularmente en la
respuestas, mostro un ejecucin de actividades del
grado de correlacin proyecto. Conforme a la
con lo discutido en programacin presentada.
clase de ms del 75%.
Realiz
el
reporte
de
Indic las unidades aplicacin
conforme
correctas,
cuando especificaciones.
corresponda.
Sus
anotaciones Incluy comentarios propios.
fueron
correctas
desde el punto de
Documento
el
anlisis
Comparo
los
resultados
osciloscopio.
reportes.
ordenada
y
conforme
a
indicaciones.
relaciona
lo
obtenido
laboratorio.
Us
adecuadamente
Implement el 80% de
las actividades.
los

propuestas.
realizados.
Consulto
bibliografa
Incluy
comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
conforme
a
indicaciones.
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro
inters,
ideas
de
compaeros.
Proporcion ideas
soluciones.
fue
las
los
y/o
22
Valoracin
numrica
70 - 79
NIVEL DE
DESEMPEO
SUFICIENTE
Examen (1)
Proyectos (2)
Respet las reglas del Participo en pocas decisiones Respet las reglas del Instituto.
examen.
y actividades del proyecto.
Us
adecuadamente
los
Desarrollo
el Particip
poco
en
la materiales e instalaciones.
procedimiento
correcto de 70% de equipo de trabajo.
los reactivos.
propuestas.
Llevo el registro de pocas
el
anlisis
ordenada
las equipo, y los acuerdos matemtico de 70%de los
respuestas.
logrados.
Comparo
los
resultados
La asociacin de Participo poco en la ejecucin analticos, con circuitos reales y
conceptos, en las de actividades del proyecto. osciloscopio.
respuestas, mostro un Conforme a la programacin Entrego puntualmente el 100% de
grado de correlacin presentada.
con lo discutido en
clase de ms del 65%. Realiz
el
reporte
de reportes.
aplicacin
conforme Incluy comentarios propios.
Normalmente indic especificaciones.
las
unidades
correctas.
Incluy comentarios propios. ordenada
y
conforme
a
Sus
anotaciones
indicaciones.
fueron en ocasiones
correctas desde el
relaciona
lo
obtenido
punto de vista tcnico
y lgico-matemtico.
laboratorio.
Trabajos (4)
Implement el 70% de
las actividades.
realizados.
Consulto
bibliografa
Incluy
comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
conforme
a
indicaciones.
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro
inters,
ideas
de
compaeros.
Proporcion ideas
soluciones.
fue
las
los
y/o
23
Valoracin
numrica
0 - 69
NIVEL DE
DESEMPEO
Examen (1)
Proyectos (2)
No respet alguna de Participo en pocas decisiones No respet las reglas del Instituto.
las reglas del examen. y actividades del proyecto.
Desarrollo
el No particip en la planificacin materiales e instalaciones.
procedimiento
y operacin del equipo de
correcto de menos del trabajo.
70% de los reactivos.
el
anlisis
desordenada
las equipo, y los acuerdos matemtico de menos del 70%de
respuestas.
logrados.
INSUFICIENTE La
asociacin de No participo en la ejecucin de analticos, con circuitos reales y
(COMPETENCIA
conceptos, en las actividades del proyecto. O no osciloscopio.
NO
hiso conforme a la No entrego puntualmente los
ALCANZADA) respuestas, mostro un se
grado de correlacin programacin presentada.
trabajos realizados.
con lo discutido en
No incluy fundamento terico en
clase de menos del No realiz el reporte de sus reportes.
65%.
aplicacin
conforme No incluy comentarios propios.
especificaciones.
Normalmente
no
proporcionada es incoherente,
indic las unidades No
incluy
comentarios desordenada y no conforme a
correctas.
propios.
indicaciones.
Sus
anotaciones
Los resultados son ilgicos, no
fueron
incorrectas
relaciona
lo
obtenido
desde el punto de
vista tcnico y lgicolaboratorio.
matemtico.
Trabajos (4)
Implement menos del

70% de las actividades.
No
entrego
puntualmente
los
trabajos realizados. No
consulto bibliografa
No incluy comentarios
propios.
El
orden
de
la
informacin
es
incoherente,
desordenada
y
no
conforme
a
indicaciones.
No us adecuadamente
los recursos materiales
y metodolgicos.
No trabaj en equipo
No mostro inters, ni fue
propositivo, no respeto
las
ideas
de
los
compaeros.
No proporcion ideas
y/o soluciones.
24
2
30
20
10
30
35
30
10
15
10
Examen resuelto.
competencia
20
100
10
20
25
30
Total 100 100 100 100
Competencia No. 5
Anlisis de circuitos magnticamente acoplados
Descripcin: Analiza circuitos magnticamente acoplados.

Conoce el principio bsico del funcionamiento del transformador
25
Temas y subtemas para

desarrollar la
Actividades de
5.1 Definicin de inductancia
Desarrollar
un
mapa
conceptual
del
tema
acoplamiento magntico.
Investigar la ley de Faraday,
el
concepto
de
autoinductancia e inductancia
mutua.
5.2 Enlaces de flujo
5.3 Energa asociada

campo magntico
Aprendizaje
al
5.4 Inductancia mutua
5.5 Seguimiento del proyecto

seleccionado
Deducir la ecuacin del

coeficiente de acoplamiento
de bobinas magnticamente
acopladas en el vaco.
Investiga la regla de los
puntos para determinar la
polaridad de los voltajes
inducidos.
Analizar
la
respuesta
elctrica
en
estado
estacionario
del
transformador ideal.
Actividades de
Enseanza
analizar informacin relacionada con las
leyes que explican la inductancia.
comunicacin, el intercambio de ideas, la
reflexin, la integracin y la colaboracin
de y entre los estudiantes.
Definir equipos de trabajo e instrucciones
primarias para la elaboracin de
prcticas, propiciando la induccindeduccin y anlisis-sntesis, durante la
discusin, la aplicacin de conocimientos
y la solucin de problemas que impliquen
acoplamiento magntico.
de la asignatura con aplicaciones reales.
Desarrollo de
competencias
genricas
Capacidad
investigacin.
Hrs
Teric.Prct
de
Habilidad para trabajar

en forma autnoma.
16
Capacidad
de
abstraccin, anlisis y
sntesis.
Capacidad
para
identificar, plantear y
resolver problemas.
Desarrollar
actividades
programadas
en
el
cronograma del proyecto.
26
Competencia No. 6 Anlisis de circuitos en el

dominio de la frecuencia
Temas y subtemas
para desarrollar la
competencia
especfica
6.1 Respuesta natural
Aprendizaje
Desarrollar un mapa conceptual
del concepto de respuesta
natural y forzada.
6.2 Respuesta forzada

6.3 Respuesta completa
6.4
Identificacin
circuitos
Actividades de
de
6.5 Conclusin y revisin

del proyecto seleccionado
Esquematizar metodologa para

uso de transformadas de
Laplace en el anlisis de
circuitos elctricos.
Obtener la respuesta natural,
forzada y completa de circuitos
elctricos por medio de la
transformada de Laplace.
Aplicar la transformada de
Laplace para determinar la
funcin de transferencia de un
circuito.
Descripcin: Analiza circuitos elctricos de corriente

alterna en el dominio de Laplace y conoce su
comportamiento en el dominio de la frecuencia.
Actividades de
Enseanza
Desarrollo de
competencias
genricas
Hrs
Teric.Prct

analizar informacin relacionada con el
tema.
Capacidad
investigacin.

comunicacin, el intercambio de ideas,
la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes.
Capacidad
de
abstraccin, anlisis y
sntesis.

de la asignatura con aplicaciones
reales.
de
Habilidad para trabajar

en forma autnoma.
16
Capacidad
para
identificar, plantear y
resolver problemas.
Capacidad
autocrtica.
crtica
27
Obtener la respuesta en
frecuencia de circuitos RLC e
identificar sus parmetros y su
topologa.
Realizar la identificacin de
circuitos por medio de la
respuesta en frecuencia.
Proponer
evaluacin
donde
se
recapitulen los contenidos abordados.
Discutir la solucin resaltando puntos
de importancia que la teora define.
Concluir
actividades
programadas en el cronograma
del proyecto.
Valor
del
#
indicador
Examen
30%
Proyecto
20%
30%
Trabajos
20 %
TOTAL:
100%
28
Valoracin
numrica
95-100
NIVEL DE
DESEMPEO
EXCELENTE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de todos los
reactivos.
Presento de manera
ordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
discutido en clase de
ms del 95%.
Indic las unidades
correctas, cuando
corresponda.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo en las decisiones y

Particip activamente en la
equipo de trabajo.
ocasiones en que se reuni
en equipo, y los acuerdos
logrados.
Participo en la culminacin
del proyecto de asignatura.
Realiz el reporte del
proyecto conforme
especificaciones.
Entreg el reporte a tiempo.

propuestas.
Documento el anlisis
matemtico de todos los
Comparo los resultados
analticos, con circuitos reales u
osciloscopio.
Entrego puntualmente el 100%
de los trabajos requeridos.
Incluy fundamento terico en
sus reportes.
ordenada y conforme a
indicaciones.
relaciona lo obtenido
analticamente y lo observado
en laboratorio.
Implement el 100%
de las actividades.
el 100% de los
trabajos requeridos.
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
soluciones
frecuentemente.
Consulto bibliografa
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
29
Valoracin
numrica
85 - 94
NIVEL DE
DESEMPEO
NOTABLE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de por lo
menos el 85% de los
reactivos.
Presento de manera
ordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
ms del 85%.
Indic las unidades
correctas, cuando
corresponda.
Sus
anotaciones
fueron
correctas
desde el punto de
vista
tcnico
y
lgico-matemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo en las decisiones y

Particip activamente en la
equipo de trabajo.
logrados.
Participo en la culminacin
del proyecto de asignatura.
Realiz el reporte del
proyecto conforme
especificaciones.
No entreg el reporte a
tiempo.

Concluyo por lo menos el 85%
de las practicas propuestas.
matemtico de todos los
Comparo los resultados
osciloscopio.
de los trabajos desarrollados.
sus reportes.
ordenada y conforme a
indicaciones.
en laboratorio.
Implement el 85% de
las actividades.
el 100% de los
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
30
Valoracin
numrica
80 - 84
NIVEL DE
DESEMPEO
BUENO
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de por lo
menos el 80% de los
reactivos.
Presento de manera
ordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
ms del 80%.
Indic las unidades
correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron regularmente
correctas desde el
punto
de
vista
tcnico y lgicomatemtico.
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo poco en las

proyecto.
Particip poco en la
equipo de trabajo.
Llevo registro de ocasiones
en que se reuni equipo, y
los acuerdos logrados.
Participo poco en la
culminacin del proyecto de
asignatura.
No realiz el reporte de
aplicacin conforme
especificaciones.

matemtico la mayora de los
Comparo algunos de los
resultados analticos, con
circuitos reales u osciloscopio.
sus reportes.
proporcionada es algo
conforme a indicaciones.
Los resultados son algo lgicos,
en laboratorio.
Implement el 85% de
las actividades.
el 100% de los
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
soluciones
frecuentemente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente, ordenada
y conforme a
indicaciones.
31
Valoracin
numrica
70 - 79
NIVEL DE
DESEMPEO
SUFICIENTE
Examen (1)
Respet las reglas

del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto del 60% de
los reactivos.
Presento
en
ocasiones
de
manera
ordenada
las respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
respuestas, mostro
un
grado
de
correlacin con lo
ms del 50%.
Indic las unidades
correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron regularmente
correctas desde el
punto
de
vista
Proyectos (2)
Trabajos (4)
Participo poco en
proyecto.
Particip poco en la
equipo de trabajo.
logrados.
asignatura.
No realiz el reporte de
aplicacin conforme
especificaciones.
Incluyo pocos comentarios
propios.

matemtico por lo menos el
50% de los circuitos
propuestos.
Comparo algunos de los
resultados analticos, con
circuitos reales u osciloscopio.
Incluy regularmente
fundamento terico en sus
reportes.
Incluy ocasionalmente
comentarios propios.
proporcionada es algo
coherente y ordenada.
Los resultados son algo lgicos,
en laboratorio.
Implement el 60% de
las actividades.
el 100% de los
Us adecuadamente
los recursos
materiales y
metodolgicos.
Trabaj en equipo
Mostro inters, fue
las ideas de los
compaeros.
soluciones
ocasionalmente.
Incluy comentarios
propios.
El orden de la
informacin es
coherente y
ordenada.
32
Valoracin
numrica
0 - 69
NIVEL DE
DESEMPEO
Examen (1)
No
respet
las
reglas del examen.
Desarrollo
el
procedimiento
correcto de menos
del 60% de los
reactivos.
Presento en manera
desordenada
las
respuestas.
La asociacin de
conceptos, en las
INSUFICIENTE
respuestas, mostro
(COMPETENCIA
un
grado
de
NO
ALCANZADA)
correlacin con lo
menos del 50%.
No
indic
las
unidades correctas,
regularmente.
Sus
anotaciones
fueron
poco
correctas desde el
punto
de
vista
Proyectos (2)
Trabajos (4)
No participo en las
proyecto.
No particip en la
equipo de trabajo.
logrados.
asignatura.
No realiz el reporte
conforme especificaciones.
No entreg el reporte a
tiempo.
No Incluy comentarios
propios.
No respet las reglas del

Instituto.
matemtico menos del 50% de
osciloscopio.
No entrego puntualmente los
trabajos desarrollados.
Incluy regularmente
fundamento terico en sus
reportes.
No Incluy comentarios propios.
proporcionada es poco
coherente y ordenada.
Los resultados no son lgicos,
ni relaciona lo obtenido
en laboratorio.
Implement menos
del 60% de las
actividades.
No entrego
puntualmente los
No us
adecuadamente los
metodolgicos.
No trabaj en equipo
No mostro inters, ni
fue propositivo,
respeto las ideas de
los compaeros.
No proporcion ideas
y/o soluciones.
No consulto
bibliografa
No incluy
comentarios propios.
El orden de la
informacin no es
coherente, ni
ordenada.
33
2
30
20
10
30
35
30
10
15
10
Examen resuelto.
competencia
20
100
10
20
25
30
Total 100 100 100 100
34
5. Fuentes de informacin y apoyos didcticos
Fuentes de informacin:
1. Boylestad, R. (2005) Electricidad, Electrnica y Electromagnetismo. (1ed), Mxico: Trillas
2. SEARS, F. (2005). Fsica universitaria volumen 2. (11 ed.). Mxico: Pearson Educacin.
3. Serrano, D.; Garca, V. (2001). Electricidad y Magnetismo. Estrategias para la resolucin de problemas y aplicaciones. Mxico:
Pearson Educacin.
4. M. Lea, Susan. Burke, John Robert. (1999). Fsica Vol. II. La naturaleza de las cosas. Mxico: International Thomson editores,
S. A. de C. V.
5. Tipler, P; Mosca, G. (2003).Fsica para la ciencia y la tecnologa (5 ed.). Espaa: Revert, S. A.
6. Jewet, S. (2004), Fsica II. Texto basado en clculo. (3 ed.). Mxico: International Thomson editores.
7. Serway, R. (2005), Fsica para ciencias e ingenieras, (6 ed.). Mxico: International Thomson editores.
8. Tippens, P. (2007), Fsica. Conceptos y aplicaciones. (10 ed.). Mxico: Editorial McGraw-Hill.
9. Halliday, D; Resnick, R. (2007), Fundamentos de Fsica. (5 ed.) Mxico: CECSA.
10. Giancoli, D. (2007), Fsica Principios con aplicaciones volumen II. (6 ed.) Mxico: Pearson Educacin.
Fuentes electrnicas
11. http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/112/htm/electr.htm
12. http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/emcon.html#emcon
Apoyos didcticos:
Software Multisim, Measurement Studio, Matlab y Simulink.
Osciloscopio
Multimetro
Prototipos varios
35
6. Calendarizacin de evaluacin en semanas (6):
Semana
TP
ED
EF1
ES
10
11
EF2
ES
12
13
14
15
16
EF3
ES
TR
SD
TP=tiempo planeado
TR=tiempo real
SD=seguimiento departamental
ED=evaluacin diagnstica
EFn=evaluacin formativa (competencia especfica n)
ES=evaluacin sumativa
Fecha de elaboracin: 10-Agosto-2016
MC Cesar Alejandro Frausto Dvila

Nombre y firma del profesor
MC Alejandro Jerusaln Muoz Garca

Nombre y firma del Jefe de Departamento Acadmico
36

Instrumentacion Didactica ACCA

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Formatos disponíveis

Subdireccin Acadmica

Instrumentacin Didctica de la Materia para la Formacin y Desarrollo de Competencias

ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA

ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA

Realizar un mapa mental que

1.1 Caractersticas de la onda

Usando Matlab, graficar una onda

1.2 Determinacin de valores

Caracterizar formas de onda usando

Promover el trabajo en equipo para

Medir impedancias en circuitos RLC a

Mediante estrategia grupal resumir

1.3 Concepto de fasor

Plantear y resolver problemas que

ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA

Prcticas y/o ejercicios

Competencia No.: 2.- Anlisis de circuitos de

Descripcin: Modela matemticamente circuitos elctricos de

2.4 Teorema de Thevenin y

2.6 Teorema de mxima

Analizar circuitos serie-paralelo

Plantear y resolver problemas que tengan

Mediante estrategia grupal resumir

Desarrollar proyectos en partes donde cada

ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA

Revisin de reportes escritos en forma

Definir y aplicar evaluacin escrita.

Valor del indicador

Prcticas y/o ejercicios

ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA

Prcticas y/o ejercicios (3)

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Prcticas y/o ejercicios (3)

Respet las reglas del Participo regularmente en las

Respet las reglas del Instituto.

Presento de manera Llevo el registro de algunas

Concluyo 90% de las practicas

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Prcticas y/o ejercicios (3)

Respet las reglas del Participo

Respet las reglas del Instituto.

Presento de manera Llevo el registro de algunas

Concluyo 80% de las practicas

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Prcticas y/o ejercicios (3)

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Prcticas y/o ejercicios (3)

Implement menos del

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Carpeta de evidencias/Notas del alumno.

Bitacora del equipo de trabajo

Calendario y Check-list de entregas.

Total 100 100 100 100

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3.3 Tringulo de potencias

Descripcin: Calcula los diferentes tipos de potencia elctrica

Calcular la potencia promedio de

Propiciar el uso de tecnologas de

Medir la potencia elctrica real,

Mediante actividad grupal propiciar

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Comparar la corriente demandada

Investigar el concepto de distorsin