Comun Integ I Bim 6to

COMUNICAC.
INTEGRAL
CIRCULO DE TALENTOS UNSAAC
LENGUAJE .6to Grado
ndice
Pg .
La comunicacin ......................................................... 3
El lenguaje................................................................... 5
El fichaje ...................................................................... 6
Artculo - Sustantivo .................................................... 8
El adjetivo ...................................................................12
Uso de grafas ............................................................24
Figuras literarias .........................................................27
La slaba .....................................................................31
El diptongo, el hiato y el triptongo ..............................33
Percentil ortogrfico
35
TE EXIGIMOS ,TEMOTIVAMOS,TE ORIENTAMOS Y ELEVAMOS TU POTENCIAL AL MAXIMO
Pgina 2
LENGUAJE .6to Grado
CMO NOS COMUNICAMOS?
Me reno en grupo y analizo el siguiente texto:

"Paco fue a jugar ftbol con sus amigos y al regresar encontr a su mascota muy
triste. La acarici y, como por arte de magia, el perrito movi su colita, salt y
ladr de contento".
Contestamos:
En el prrafo anterior, crees que hubo comunicacin?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Segn tu opinin, qu significa comunicarse?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los dems. Esta relacin se
produce gracias a la comunicacin. Al leer los letreros de las calles, nos
estamos comunicando?, de qu manera? Explica poniendo dos ejemplos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
APOYA EL
ARTE . . .
_________________________________________
(baila, cant a, pint a . . .)
_________________________________________
__________________________________________
Definimos:
La comunicacin es el proceso de interaccin social a travs del cual un individuo
transmite a otro lo que piensa, siente o desea.
La Comunicacin
a travs de:
palabras
gestos
sonidos
colores, etc.
Pgina 3

*
LENGUAJE .6to Grado
Recordamos los elementos de la comunicacin:

____________, ____________________________
____________, ____________________________
____________, ____________________________
____________, ____________________________
____________, ____________________________
____________, ____________________________
Ahora reconocemos los elementos del circuito comunicativo en los siguientes
ejemplos:
1. Mara recibe una llamada telefnica de Jos preguntndole por la salud
de su mam.
E :______________________
R :______________________
M :______________________
Ca :______________________
Co :______________________
R :______________________
2.
Por la televisin nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.

E :______________________
R :______________________
M :______________________
Ca :______________________
Co :______________________
R :______________________
3.
El rbitro expuls al futbolista Waldir Senz por agredir a un compaero.

E :______________________
R :______________________
M :______________________
Ca :______________________
Co :______________________
R :______________________
4.
Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: Fuego!

E :______________________
R :______________________
M :______________________
Ca :______________________
Co :______________________
R :______________________
Se produce una comunicacin eficaz si el

y el
usan el mismo cdigo.
La realidad engloba todo el proceso de la

Comunicacin.
Pgina 4
LENGUAJE .6to Grado
Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los das
debemos interrelacionarnos con las dems, y lo hacemos a travs de medios,
formas y recursos, como el lenguaje.
Decimos entonces que:
"El lenguaje es la capacidad esencialmente

humana, que permite y hace posible la
comunicacin con los dems".
Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos
utilizamos la misma lengua.
Qu es una lengua?
La ________________ es el conjunto organizado de ________________,

signos y normas usadas por un grupo de ________________
para comunicarse.
Y qu ser, entonces, el habla. . .?
Definamos:
"El habla es el uso ________________________ e individual de la
________________________o idioma.
PRACTICA LO APRENDIDO
I.
En qu casos la informacin se transmite a travs del lenguaje? Subraya.

Cdigo Morse
Seales de humo
Cuento
Programas de radio
Serie de televisin
Campanadas de una iglesia
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LENGUAJE .6to Grado
Hoy da aprenderemos a elaborar fichas,

que nos servirn mucho para
ordenar nuestros trabajos.
Pero qu es una ficha? y cmo

nos va a ayudar?
Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________ valiosa
de los _______________ necesarias para un trabajo _______________ ordenado.
CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS

*
A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:

sta es la ficha bibliogrfica.
Autor
ALEGRA, Ciro
Nombre de la obra
Los Perros Hambrientos
Datos de la edicin
Buenos Aires, Editorial Lozada, 1980

p.p 198
Pgina 6
LENGUAJE .6to Grado
sta es la ficha textual.
PERROS TRAS EL GANADO

"Cuando la Antuca llev su pequeo rebao a
las alturas, observ cmo por la falta de lluvia
el paisaje se iba transformando de verde tenue
a amarillo marchito".
sta es la ficha
de comentario.
ALEGRA, Ciro. Los perros hambrientos. Pg. 14
PERROS TRAS EL GANADO

Ciro Alegra, uno de los mejores exponentes indigenistas, representa
una forma de ver, sentir y comprender el mundo mgico del hombre
andino.
Observamos el siguiente esquema.

Las fichas
se clasifican en:
Fichas de registro
Hemerogrfica
Bibliogrfica
Fichas de investigacin
Textual
Comentario
Resumen
TAREA
En casa, elabora dos fichas de cada clase y pgalas en tu cuaderno.
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LENGUAJE .6to Grado
ARTCULO
I.
Subraya con rojo los artculos en las siguientes oraciones y encierra con azul
las contracciones:
1. Los excursionistas se alojaron en el hotel.
2. Los alumnos deben practicar gimnasia.
3. Lo corts, no quita lo valiente.
4. Me prestaras un diccionario?
5. Un perro aullaba en la calle.
6. La muchacha cuenta hasta veinte.
7. Me he comprado unos pantalones azules.
8. Te he trado un regalo.
9. Unos nios juegan al escondite.
10. Necesito las tenazas grandes.
11. El reo est en la capilla.
12. El domingo es un da dedicado al descanso.
13. La nia no quiso que la siguieran.
14. Lo bello de los nios es que son alegres.
15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron.
16. En lo alto de la torre hay una paloma.
17. La relacin entre l y t est muy bien.
18. l saba las respuestas.
19. El coordinador del colegio dio el visto bueno.
20. La profesora de comunicacin dar asesora.
II. Completa los espacios en blanco con artculos segn corresponda, no olvides el
gnero y el nmero.
Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, tiles como ______
luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos
se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______
alma de Dios palpitando en ______ sangre.
ARJUNA SAMIB
______ impaciencia arruina todo!
"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".
______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN
______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras
virtudes dan su fruto.
______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______ cumplimiento
de ______ grandes ideales.
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LENGUAJE .6to Grado
III. Coloca en las lneas el artculo o contraccin gramatical "al" o "del" que pida el
sentido.
1. ______ hbito no hace ______ monje.
2. No todo ______ que brilla es oro.
3. Estbamos junto ______ mar.
4. De un solo golpe no se derriba ______ roble.
5. Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______
realidad.
6. Har ______ compras en la maana.
7. Regres ______ mercado.
8. En noviembre ser el Da ______ cine. Ir con mi mam.
9. Maana ir ______ cine con mi mam.
10. Psame el libro ______ escritorio, por favor.
SUSTANTIVO
Es una categora gramatical variable que designa seres y objetos de la realidad.
CLASES:
1. Por su naturaleza:
1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos.
Ej.: luz, mesa, manos.
1.2 Abstractos: No los percibimos por los sentidos.
Ej.: justicia, bondad, solidaridad.
2.
Por su extensin:
2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los
seres u objetos de su misma especie.
Ej.: ro, perro, nio.
Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos.
2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto.
Ej.: casa, paloma, alumno.
2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos.
Son aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales.
Ej.: cardumen, casero, rebao.
2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguindolo de los dems
seres u objetos de su misma clase.
Ej.: Jos, Rmac, Mozart.
3.
Por su origen:
3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de
otra palabra.
Ej.: casa, perro, nio.
3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra
palabra.
Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan).
Pgina 9

4.
LENGUAJE .6to Grado
Por su estructura:
4.1 Simples: Contienen una raz, aparte de los morfemas.
Ej.: papelera, cristales, cucharn.
4.2 Compuestos: Son palabras que estn formadas por dos o ms races.
Ej.: limpiacristales, sobremesa.
APLICAMOS LO APRENDIDO
I.
Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de
propios.
bandera - cofre - unanue - per - plaza - bolognesi
cerebro - amazonas - corazn - brasil
Sustantivos comunes:
1. __________________
2. __________________
3. __________________
4. __________________
5. __________________
1.
2.
3.
4.
5.
Sustantivos propios:
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
II. A la derecha de cada sustantivo comn, escribe uno propio afn.

1. ro
_________________
6. planeta
_________________
2. mar
_________________
7. continente _________________
3. pas
_________________
8. lago
_________________
4. hroe _________________
9. isla
_________________
5. ciudad _________________
10. colegio
_________________
III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los
siguientes sufijos: -ancia, -bilidad, -cin, -encia, -eza, -ez, -a, -idad, -ismo, itud,
-ura.
Ejemplo:
La nia curiosa.
La curiosidad de la nia.
1. El mar agitado.
______________________________________
2. El rbol viejo.
______________________________________
3. La dama amable.
______________________________________
4. El nio corts.
______________________________________
5. El msico pobre.
______________________________________
6. La cocina limpia.
______________________________________
7. La flor fragante.
______________________________________
8. La camisa blanca.
______________________________________
9. El clculo exacto.
______________________________________
10. El ministro influyente.
______________________________________
IV. Escribe un sustantivo individual que corresponda a los siguientes sustantivos
colectivos, guate del recuadro:
sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez
Pgina 10
LENGUAJE .6to Grado
lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente

1.
2.
3.
4.
5.
6.
clero
________________
archipilago
________________
auditorio ________________
manada
________________
bandada
________________
enjambre ________________
7. magisterio ________________
________________ 8.
escuadra
9.
10.
11.
12.
jaura
________________
cardumen ________________
rebao
________________
equipo
________________
V. Ubica en cules de las siguientes oraciones estn correctamente resaltados los

sustantivos. Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa).
1. Tu abuelita repeta las oraciones de forma rutinaria.
(
)
2. El auto recorra velozmente la carretera.
(
)
3. Al amanecer, el pelotn fusilar al reo.
(
)
4. Su atuendo era muy novedoso.
(
)
5. Esos cien soldados ingresarn al nuevo pelotn.
(
)
6. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco das.
(
)
7. La orquesta ofrecer una funcin en nuestro auditorio.
(
)
8. El Misti es un volcn situado en Arequipa.
(
)
9. Ana Beln te trajo un regalo precioso.
(
)
10. En la maana azul, sent el canto de las olas.
(
)
VI. Escribe el sustantivo primitivo segn corresponda:
a. Pacfico
_________________
b. periodicucho _________________
c. ganadera _________________
d. plazuela
_________________
e. colegial
_________________
VII.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Forma
rey
hroe
blanco
mar
joven
flor
palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos:

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos:

a. rbol ________________
b. barco ________________
c. diez
________________
d. res
________________
e. diente ________________
f. olivo ________________
g. disco ________________
h. rama ________________
IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde:
(A) abstracto, (C) concreto.
a. virtud
(
)
f. dentadura
b. decisin
(
)
g. enano
c. clavel
(
)
h. alma
d. venganza
(
)
i. vendedor
(
(
(
(
)
)
)
)
Pgina 11
I.
LENGUAJE .6to Grado
Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el sustantivo:

1. perro
______________
6. rbol
______________
2. ojos
______________
7. cielo
______________
3. sombrero ______________
8. barbas
______________
4. delfines ______________
9. prado
______________
5. agua
______________
10. hombres ______________
II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:

1. Michell es muy alta.
2. Mi amigo est resfriado.
3. La mesa limpia tiene un florero.
4. Ella pinta un bello cuadro.
5. Omar es responsable pero distrado.
III. De acuerdo al sentido de cada oracin, coloca el adjetivo calificativo:
luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo
negro - astuto - francs - sentimental - cautivador - veinte
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Es usted un joyero __________________.

Escuch una msica __________________.
Hay das en que gano hasta __________________ soles.
El rostro __________________ expres extraeza.
Tena una antologa de __________________ cuentos.
El artista __________________ observa con atencin.
El alumno __________________ tendr su recompensa.
Ligeras nubes __________________ envolvan la luna.
Los portales envejecidos son de las casas __________________.
Los vestidos __________________ son muy elegantes.
Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
Un pez __________________ brill sobre las olas.
IV. Escribe en qu grado est el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones:
1. El da estuvo caliente.
____________________
2. Camila es muy estudiosa.
____________________
3. El pollo es tan suave como el pavo.
____________________
4. Ese chico es lindsimo.
____________________
5. Sebastin es estudioso.
____________________
Pgina 12

6.
7.
8.
9.
10.
Ella es menor que yo.

El joven es tan alto como su pap.
Katia es la ms rpida.
La fresa es menos dulce que el meln.
A mi perrito dormiln le tomamos fotos.
LENGUAJE .6to Grado

____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
V. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las

siguientes oraciones:
1. Esta nia es hija de aquella profesora.
____________________
2. Nuestro amigo lleg con tu hermana.
____________________
3. Pescaron tres lenguados y dos corvinas.
____________________
4. Mi tarea es ms difcil que tu composicin.
____________________
5. Es el primer atleta en salto triple.
____________________
6. Me toc media naranja.
____________________
7. Le gust recibir muchos regalos.
____________________
8. Aquellos libros estn nuevos.
____________________
9. Ambos fuimos culpables.
____________________
10. Los registros estn en el segundo cajn.
____________________
VI. Subraya y clasifica los adjetivos en las siguientes oraciones:

1. Ayer tuvimos un cielo transparente.
____________________
2. Debemos verificar ese dato.
____________________
3. Quiero a mis padres y a mis profesores.
____________________
4. Estos hijos mios me darn un disgusto algn da.____________________
5. Juan vive en aquella casa grande.
____________________
6. Iba con sus dos hermanos pequeos.
____________________
7. Algunos alumnos fueron de excursin.
____________________
8. Las madrinas llevaban sendos ramos de flores. ____________________
9. La tarde est lluviosa.
____________________
10. Aquel es mi padre.
____________________
Pgina 13
LENGUAJE .6to Grado
El pronombre es una categora gramatical que

reemplaza al sustantivo. Cumple una funcin
imprescindible en el texto. Se utiliza para
evitar repeticiones innecesarias y agilizar el texto.
Conozcamos ms acerca del pronombre!

Por su forma y funcin, la mayora de los pronombres equivalen a ______________
______________. Por ejemplo:
Juana se asust por el temblor.
Ella se asust por l.
A estos pronombres se les llama pronombres __________________________, pero no son
los nicos. Lee y descubre las clases de pronombres:
Personales
yo, t, l, etc.
Posesivos
mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, etc.
Demostrativos
este, ese, aquel, aquellos, etc.
Numerales
uno, dos, primero, segundo, etc.
Indefinidos
alguno, ninguno, otro, cualquier, nadie, todo, etc.
Interrogativos
quin(es)?, qu?, cul(es)?, cunto?
Exclamativos
quin!, qu!, cunto!, etc.
Relativos
que, quien, cual, cuanto, cuyos, etc.
CLASES DE PRONOMBRES
Relaciona las columnas segn la
a.
Personales
( )
b.
Posesivos
( )
c.
Demostrativos
( )
d.
e.
f.
g.
Numerales
Exclamativos
Indefinidos
Relativos
(
(
(
(
)
)
)
)
clase de pronombre a la que pertenezcan:

Expresan cantidad u orden.
Denotan nfasis en la expresin.
Sustituyen el nombre de una persona, cosa o
concepto que se desconoce.
Se refieren a las personas gramaticales.
Expresan cantidad de forma imprecisa.
Se refieren a un sustantivo.
Indican ubicacin en el tiempo o en el espacio.
Pgina 14
LENGUAJE .6to Grado
Los pronombres personales se clasifican en _____________________ cuando pueden

separarlos del verbo y _____________________ cuando deben estar unidos a una
forma verbal. Por ejemplo:
- Ella trajo un mensaje, recbelo.
- Usted le dijo la verdad.
APLICA LO APRENDIDO
I.
Siguiendo el ejemplo, seala con una flecha el antecedente de los

pronombres personales subrayados.
Mary trabaja duro; ella necesita ahorrar dinero.

1.
2.
3.
4.
5.
Pedro estaba fuera de s.

A Juan le cont la buena noticia.
La fruta la llevaremos nosotros.
Los papeles los trajo Javier.
II.
Reconoce los pronombres y escribe P (posesivo), D (demostrativo), I

(indefinido),
N (numeral).
1.
2.
3.
4.
Muchos son los que vendrn a esa hora de la tarde.

Alejandro pint un cuadro para regalrnoslo.
Uno bebi, dos comieron mucha fruta y tres se fueron a tomar sol.
Asistieron varios representantes de la oposicin.
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LENGUAJE .6to Grado
Te ayudo?
S, por favor!
Si no riego las
flores, stas se
podran marchitar.
Segn el dilogo:
Cul es la diferencia entre s y si?
Ahora te presentamos los siguientes casos:

Monoslabos
y bislabos
Llevan tilde
No llevan tilde
Qu es la tilde diacrtica?
EJEMPLOS
Le entregu el tema a l.
Mi vida ser escrita por m.
T sabes hacer tu tarea.
Ya se enter que s la verdad.

S discreto.
S; si puede, lo har por s mismo.
ms
Quiso comprar ms, mas no pudo.
Te interesa vender t filtrante?
D lo justo, de todas maneras ganar.
qu, cul
quin, cunto.
No entiendo qu pretendes.
Las llaves que perd ayer.
Pgina 16

Monoslabos
y bislabos
Llevan tilde
No llevan tilde
an
LENGUAJE .6to Grado

EJEMPLOS
Deseo un 18 20.
Ella an no ha pagado.
Aun en mis sueos aparece.
este, ese
aquel
Vimos esa casa, pero no vimos aquella.
cundo,
cmo,
dnde,
a dnde
Cundo llegaste?
Cuando pueda te llamo.
APLICA LO APRENDIDO
I.
Coloca la tilde diacrtica donde corresponde e indica la funcin semntica que

desempea (sustantivo, pronombre, adjetivo posesivo, conjuncin, etc.)
1. Se que me ama.
2. Cuando estarn de regreso?
3. Yo no se si cumpli con sus obligaciones.
4. Tu, siempre sers una gran persona.
5. Si es verdad le dir que si.
6. Se fue, pero no se a que se debe.
7. El te ingls es muy agradable y es el que ms te gusta.
8. Cual es el problema por el cual tanto te preocupas?
9. Solo tengo dos hermanos.
10. Aun no me ir.
II. Crea oraciones con las siguientes combinaciones.
1. l - el
______________________________________________________________
2. de - d
______________________________________________________________
3. mas - ms
______________________________________________________________
4. m - mi
______________________________________________________________
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LENGUAJE .6to Grado
ACENTUACIN GENERAL
ACENTO
es:
puede ser:
La mayor fuerza de voz.
Ortogrfico
Prosdico
El acento grfico es
la tilde ().
El acento auditivo no
tiene representacin
grfica.
Amrica - Anbal
Ivn - Cmetelo
colegio - voluntad
respeto - semana
I. DESCUBRIENDO
Segn el lugar que ocupa el acento (slaba tnica),
las palabras pueden ser: agudas, graves,
esdrjulas y sobresdrjulas.
Veamos el siguiente grfico. No olvides colorear el crculo segn la posicin de

la slaba tnica.
Clase
Llevan acento en
Ejemplo
Agudas
ltima slaba.
pacificar
Graves
Penltima slaba.
calabozo
Esdrjulas
Antepenltima slaba.
pelcano
Sobresdrjulas
Antes de la antepenltima slaba.
dgamelo
Grfico
Ahora investiga y completa el cuadro semntico:
Pgina 18
LENGUAJE .6to Grado
APLICO LO APRENDIDO
I.
Separa en slabas, luego encierra la slaba tnica y escribe la clase de palabra,

de acuerdo a la ubicacin del acento. Tilda si es necesario.
SILABAS
1.
atico
2. zocalo
3. coctel
4. higado
5. arena
6. exito
7. angel
8. anis
9. archiveselo
10. menu
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
SEGN EL ACENTO
____ a - ti - co______
______esdrjula_____
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Tilda correctamente las siguientes oraciones.

Las mayusculas tambien se tildan.
Elias murio de una profunda herida en el torax.
El volcan continua en actividad.
El arbitro arribara a Mexico en la vispera de la competencia futbolistica.
Ayer al mediodia compre una lampara electrica.
El movil del crimen fue su ambicion.
Esa flor vivira pocos dias.
El rio Rimac habia roido el terreno de los sembrios.
Victor compro un lapiz Faber para el ultimo examen de quimica.
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LENGUAJE .6to Grado
Qu h izo?
Q u h a ce?
Qu h ar?
DEFINICIN
Categora gramatical variable que indica accin. Puede formar una oracin
por s mismo. Es ncleo del predicado.
FORMA
Presenta dos partes:
a. Raz
Es la parte invariable que contiene el significado principal del verbo.
b. Morfemas
Son las terminaciones que informan sobre el nmero, persona, tiempo y
modo del verbo.
ACCIDENTES GRAMATICALES
a.
b.
c.
d.
Nmero
: Singular o plural.
Tiempo : Presente, pasado o futuro.
Persona
: Primera, segunda o tercera persona.
Modo : Indicativo, imperativo, subjuntivo, condicional.
En el siguiente texto encierra todos los verbos.
Tareas domsticas
En mi familia, todas las tareas domsticas estn muy

repartidas. Mi mam se ocupa de cocinar y coser. Mi pap se
encarga de lavar, tender las camas y barrer. Yo tengo como
tareas pasar la franela y sacudir las alfombras. Y mi hermana,
como es muy chiquita, por ahora slo se dedica a dormir y a
rer.
A JUGAR A CONJUGAR
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LENGUAJE .6to Grado
Yo juego
T juegas
Nosotros jugamos
La conjugacin de un verbo es el conjunto de formas que ste tiene.

Ejemplo:
Amar
amaste, amar, han amado, etc.
En el castellano hay tres conjugaciones:

1ra conjugacin
verbos terminados en -ar
2da conjugacin
verbos terminados en -er
3ra conjugacin
verbos terminados en -ir
amar, cantar, etc.

tener, comer, leer, etc.
partir, decir, reir, etc.
Los verbos tienen tiempo, modo, persona y nmero.
Tiempo
*
Pasado o pretrito
com ayer
*
Presente
como ahora
*
Futuro
comer maana
Modo
Indicativo
(expresa acciones reales)
comiste mucho
Subjuntivo
(expresa deseo o duda)
ojal comieras algo
Imperativo
(expresa orden)
come un poco de torta
*
*
*
Persona
1ra persona
2da persona
3ra persona
(la que habla)

(a quien se habla)
(de quien se habla)
com
comiste
comi
*
*
Nmero
Singular
plural
(una persona)
(ms de una persona)
comi
comimos
Pgina 21
LENGUAJE .6to Grado
APLICA LO APRENDIDO
1.
Completa las oraciones con una forma verbal.

a. Mis tos me _______________ un nintendo.
b. Maana mi madre _______________ a la consulta del mdico.
c. Ayer, el mnibus _______________ dos horas en llegar.
d. Todos los das yo _______________ jugo de naranja, leche y cereal.
2.
Ahora copia los verbos en la tabla y completa.

verbo
persona
nmero
tiempo
infinitivo
a
b
c
d
3.
Subraya los verbos e indica a qu modo

a.
Ojal no llueva el domingo!
b.
Cierra la puerta con llave.
c.
La pelcula ya ha terminado.
d.
Psame una tajada de pan.
pertenece cada uno.

_________________
_________________
_________________
_________________
4.
Escribe dos oraciones con los modos verbales estudiados:
Indicativo:
- __________________________________________________________
- __________________________________________________________
Subjuntivo
- __________________________________________________________
- __________________________________________________________
Imperativo
- __________________________________________________________
- __________________________________________________________
Pgina 22
LENGUAJE .6to Grado
Los verboides
Qu son los
verboides?
in fin it ivo
g er u
n d io
pa r
t i ci p
io
Los verboides son formas

no personales de los verbos.
No personales?
Cmo es eso?
Significa que sus terminaciones no indican persona gramatical, modo ni

tiempo.
Formas no personales:
No tienen morfemas de nmero, persona, tiempo o modo.
a. Infinitivo:
Son los verbos terminados en: -ar, -er, -ir. Estos cumplen la funcin de
sustantivo en la oracin. Morfemas -ar, -er, -ir.
Ejemplo: ____________________________________________________________
b. Participio:
Estos cumplen la funcin de adjetivo en la oracin. Morfemas -ado, -ido, -to, so, -cho.
Ejemplo: ____________________________________________________________
c. Gerundio:
Esta forma no personal del verbo puede cumplir la funcin de adjetivo o
adverbio en la oracin. Morfemas -ando, -endo.
Ejemplo: ____________________________________________________________
APLICO LO APRENDIDO
1.
2.
3.
Subraya todos los infinitivos que encuentres en el siguiente texto:

"Al caminar por las calles llenas de gente, Raimundo volvi a recordar a su
amada Lorena. Pensar en ella, en ese momento signific perder la nocin del
tiempo.
Llorar tanto tiempo por ella lo haba vuelto muy sensible. Debi continuar
viviendo".
Subraya los gerundios que encuentres en el siguiente texto:
"Bailando, cantando, riendo; todos llegaron a la boda. Don Jernimo,
observando su casa, se sinti orgulloso".
Subraya los participios que encuentres en el siguiente texto:
"Cansado de ver aquel cuadro y posedo por una extraa sensacin. Alejandro
sali de su cuarto confundido por todo lo sucedido. Regres a su cuarto y
encontr marchitas sus bellas rosas. Afligido por este nuevo suceso se recost y
se qued dormido".
Pgina 23

4.
LENGUAJE .6to Grado
Completa el esquema para tu resumen de la clase.

A.
LOS VERBOS
por su forma en la conjugacin son:
No cambian _____________
_______________________
_______________________
Si cambian _____________
_______________________
_______________________
EJEMPLOS:
pasado : ______________
presente : ______________
pasado : ______________
presente : ______________
futuro
futuro
: ______________
trabajar
______________
______________
: ______________
ser
______________
______________
B.
FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO
amar
amado
amando
hacer
______________
______________
______________
______________
______________
EJEMPLOS EN ORACI ONES

__________________
__________________
__________________
__________________
FUNCIN:
__________________
__________________
FUNCIN:
Pgina 24
LENGUAJE .6to Grado
Uso de Grafas
Uso de la "b"
*
Reglas:
Se escriben con "b":
Los verbos terminados en -bir excepto: hervir,
servir y vivir.
Ejemplos:
___________________
___________________
___________________
Todas las formas verbales de los verbos: deber,

beber, caber, haber y saber.
___________________
___________________
___________________
Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-,

biz-.
___________________
___________________
___________________
Las palabras que terminan en -bilidad.
___________________
___________________
___________________
EJERCICIOS
I. Subraya las palabras que tienen el prefijo que significa "dos":
biblioteca - villancico - bicicleta - bien - bimestre
bislabo - bimotor - vinagre - vicioso - vital - bilinge
II. Escribe palabras acabadas en -bilidad, -bundo o -bunda.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Uso de la "g" - "j" - "h"

El uso de la "h":
*
Reglas:
Se escriben con "h":
Todas las formas de los verbos haber, hacer,
hallar y hablar.
Ejemplos
___________________
___________________
__________________
Las palabras que empiezan por los sonidos ie y ue,
___________________
as como isto, erm, og, orm, orr, osp, um.
___________________
Las palabras que llevan los prefijos hexa- (seis),
___________________
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LENGUAJE .6to Grado
hecto- (cien), hemi-, hiper-, hipo-.
___________________
___________________
El uso de la "j":
*
Reglas:
Se escriben con "j":
Los sustantivos terminados en -aje, -eje, -uje,
-jera.
Ejemplos
___________________
___________________
___________________
Las palabras que tengan el sonido ji.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Las palabras en las que se encuentre el sonido

fuerte de ja, jo, ju.
Las formas de los verbos que terminan en -jear.
___________________
___________________
Cuando la slaba siguiente empieza con "m" o "n".
___________________
___________________
___________________
El uso de la "g":
*
Reglas:
Se escriben con "g":
Las palabras que se inician con la slaba

geo-, o gen-.
Las palabras de origen ingls terminadas en
-ing.
Los verbos terminados en: -gir, -igerar.
Las palabras termindas en -gen.
I.
Ejemplos
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
APLICA LO APRENDIDO
Escribe la "h" en las palabras que deben llevarla.

____umanos
____umillar
____uella
____emocin
____orfanato
____uesudo
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____osario
____iciste
LENGUAJE .6to Grado
____ermtico
____arete
II. Coloca la "g" o "j" segn corresponda:

- ___u___uete
- paisa___e
- m___ico
- per___udicial
- lue___o
- ___erente
- ___acaranda
- ___erarqua
- p___ina
- re___uvenecer
in___erir
___eranio
ma___isterio
___or___e
diri___ir
____iedra
____acen
perdi___n
o___eriza
portu___us
re___oci___o
___erin___a
Las figuras literarias se utilizan con la

intencin de conmover, emocionar
y despertar el inters del lector,
enriqueciendo y engalanando
la expresin.
1.
Tu cuerpecito se retorca como un aro . . .

(Valdelomar)
Estamos comparando caractersticas semejantes de dos seres.
Esta figura literaria que estamos
usando se llama SMIL.
Ahora crea una expresin usando el smil.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Los luceros de tus ojos (para referirse a los ojos)
encienden la vida de
cualquier hombre.
Designamos unas cosas con otro nombre basndonos en las semejanzas entre
ambos elementos.
Esta figura se llama METFORA.
3.
Aplica tu creatividad, crea una expresin usando la metfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Oh, ms dura que el mrmol a mis
Pgina 27
LENGUAJE .6to Grado
quejas y al encendido fuego que me

quema. Ms helado que la nieve.
Galatea!
Observa lo que est resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se
enuncia.
Entonces estamos haciendo
uso de la HIPRBOLE.
4.
Intenta crear una expresin con el uso de la hiprbole.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
"Querrn volarlo y no podrn volarlo.
Querrn romperlo y no podrn romperlo.
Querrn matarlo y no podrn matarlo".
(A. Romualdo)
Un suspiro muy dbil,
un suspiro muy ntimo.
Cuando repetimos una o ms
palabras al inicio de cada verso
estamos usando la ANFORA.
5.
Creamos una expresin usando la anfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
"Del saln en el ngulo oscuro".
(Bcquer)
Orden lgico: en el ngulo oscuro del saln.
"De amor beb dulcsimo veneno".
(Gngora)
Orden lgico: beb dulcsimo veneno de amor.
Estamos alterando el orden
lgico de las palabras. Esta
figura se llama HIPRBATON.
6.
Ahora t sers el creador de un verso usando el hiprbaton.

____________________________________________
"Por ti la verde yerba, el fresco viento,
el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseaba.
(Garcilaso)
Pgina 28
LENGUAJE .6to Grado
Usamos adjetivos que expresan cualidades

relacionadas a los seres que se califican.
Esta figura literaria es el EPTETO.
7.
Vamos, t puedes! Crea una expresin usando el epteto.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
"Hoy te encuentras muy lejos
y yo te siento tan cerca".
"Vivo sin vivir en m".
"Demuestras toda tu alegra.
pero en tu alma hay tristeza".
Estamos expresando ideas
contradictorias, por eso, decimos
que esta figura se llama
PARADOJA.
8.
Te sientes ya preparado? Escribe dos versos usando la paradoja.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
La ciudad de la eterna primavera es hermosa.
(por Trujillo, departamento de La Libertad)
Los rascacielos lucen esplndidos.
(por los edificios en New York)
El Cristo moreno saldr en octubre.
(por el Seor de los Milagros)
Designamos
o sealamos a los
seres por medio
de atributos o
cualidades.
A esta figura se
le llama "Perfrasis".
Ahora s estamos listos! Escribe una expresin usando perfrasis.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
9.
Personificacin
Consiste en atribuir a seres inertes caractersticas de los seres vivos.
Ejemplo:
"La luna sonrea en el cielo estrellado cuando mi corazn
emocionado".
lata
Pgina 29
LENGUAJE .6to Grado
PRACTICA Y APRENDE MS
I.
Al lado derecho de cada prrafo, indica las figuras literarias que reconoces.
1.
"Con el tiempo crecer su fama como
________________
crece la sombra cuando el sol declina".
(Choquehuanca)
2.
"Podr nublarse el sol eternamente,
podr secarse en un instante el mar,
podr romperse el eje de la tierra
como un dbil cristal".
(Bcquer)
________________
3.
"Todo est alegre
menos mi alegra".
________________
4.
"A las seis de la maana, hora celeste y
mgica, la ciudad se levantaba de puntillas
y comenzaba a dar sus primeros pasos".
(J. R. Ribeyro)
________________
5.
"Las perlas de tu boca
contienen el dulce nctar
que yo adoro".
________________
6.
"Gozar quiero
del bien que debo al cielo".
(Fray Luis de Len)
________________
7.
"La roja sangre
envolva su cuerpo
y la oscura noche
ocultaba su ser".
________________
8.
"Ms alto que el humo
y ms punzante que una espina".
________________
II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes perfrasis.
"El Brujo de los Andes".
_________________
"El Solitario de Sayn".
_________________
"La capital arqueolgica de Amrica".
_________________
"El Santo de la espada".
_________________
"El hroe de Angamos".
_________________
"El ro hablador".
_________________
"La ciudad blanca".
_________________
"El bibliotecario mendigo".
_________________
"El mrtir de la medicina"
_________________
Pgina 30
LENGUAJE .6to Grado
La slaba es un grupo de __________________

que pronunciamos juntos en un solo
golpe de _____________.
La slaba, a su vez, se clasifica en slabas _______________ y slabas ________________.
Slaba _________
Es la slaba que se pronuncia

con mayor intensidad.
Slaba _________
Es la slaba cuyo sonido es

ms dbil.
Slaba
NOS EJERCITAMOS!
I.
Crea palabras! Usa slabas de por lo menos dos dados. La misma slaba se
puede utilizar para ms de una palabra.
mur
con
ci
te
rra
za
pe
ti
go
es
cin
fun
lle
sol
ca
II. Escribe aqu las palabras y encierra su slaba tnica.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Pgina 31
LENGUAJE .6to Grado
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
CLASES DE PALABRAS SEGN LA UBICACIN DE LA

SLABA TNICA.
I.
Completa los espacios segn corresponda:

Clase de
palabra
II. Coloca la tilde

o e (esdrjula)
capitan
crater
matematicas
palido
Dnde se ubica
su slaba tnica?
Cundo llevan
tilde?
Ejemplos
en las palabras que deben llevarla y escribe a (aguda), g (grave)

p
p
p
p
marmol
celebre
tunel
cajon
p
p
p
p
mesa
libelula
ciudad
quimica
p
p
p
p
III. Tilda correctamente las siguientes oraciones:

a.
El genero lirico transmite emocion.
b.
El principe dara un baile espectacular.
c.
Una sombra cruzo el bosque y el jardin.
d.
Concentrate en el titulo y preguntate sobre su significado.
e.
El arbitro suspendio la competencia futbolistica.
Pgina 32
LENGUAJE .6to Grado
Clases de vocales
abiertas o fuertes:
a-e-o
cerradas o dbiles:
i-u
Diptongo:
Es la _______________ de _______________ vocales en una misma slaba.

Ejemplo:
paisaje: pai - sa - je
Ojo!
El diptongo puede formarse de una slaba
tnica (puede llevar o no llevar tilde)
o tona (no lleva tilde)
Hiato:
Triptongo:
Es la _______________ de vocales sucesivas, las cuales pasan a formar diferentes

slabas:
Ejemplo:
proeza: pro - e - za
Es __________________________________________________________
Ejemplo:
__________________________________________________________________
AHORA PRACTICA LO APRENDIDO

I.
En las siguientes oraciones, encierra las palabras que presenten diptongo:

a. Los audaces estudiantes del quinto grado pasaron el examen
satisfactoriamente.
b. Ellos han organizado una gran fiesta para celebrar el inicio del nuevo
bimestre.
c. Nadie los llam, ellos vinieron por s solos.
d. Esa meloda es muy triste, cmbiala por otra.
e. Durante la reunin, se expusieron puntos de vista muy controversiales.
II. Encierra las palabras que tengan diptongo:
Pgina 33
LENGUAJE .6to Grado
odisea
empresario
emergencia
hoy
aniquilar
alianza
constitucional
emoliente
aumento
virreina
hiel
coyote
mutacin
iniciativa
auqunido
ley
pleura
afeitar
da
albaricoque
concluido
voy
catico
construido
diresis
puntuacin
aniquilamiento
agita
III. Separa en slabas las siguientes palabras y seala si tienen o no hiato.

Hiato si / no?
1. poemario ________________________________
_______
2. hojear
________________________________
_______
3. site
________________________________
_______
4. geologa
________________________________
_______
5. reinado
________________________________
_______
6. amoro
________________________________
_______
7. avera
________________________________
_______
8. evalo
________________________________
_______
9. diresis
________________________________
_______
10. oamos
________________________________
_______
Ortografa N 1
Practica en casa la escritura de las
siguientes palabras y oraciones.
I.
Palabras
1.
2.
3.
4.
5.
Trujillo
muchsimo
autobs
circunstanciales
autobiografa
6.
7.
8.
9.
10.
locuaz
bacilo
acepciones
bisagra
alfabtico
11.
12.
13.
14.
15.
exactitud
smbolos
vocablos
desconozcas
incipiente.
II. Oraciones
Pgina 34
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
LENGUAJE .6to Grado
El volcn entr en erupcin.

El uso del diccionario se hace en estricto orden alfabtico.
La batera del auto se descarg.
Era muy gracioso, me hizo morir de la risa.
Los cndores vuelan a gran altura.
No se debe prestar atencin a tonteras o simplezas.
El viento destruy la cosecha.
Poco a poco, sus nervios se fueron sosegando.
Daniela viva en un barrio agradable y silencioso.
Esa idea fue concebida desde hace mucho tiempo.
Embal las cajas para su viaje.
El mdico nos recomend utilizar agujas descartables.
El carro estaba lleno y no caba un alfiler.
La mosca es un insecto dptero.
Los domingos izan la bandera en esa larga asta.
Ortografa N 2
I.
Palabras
1.
2.
3.
4.
5.
Excntrico
sensacin
oxgeno
hallazgo
audacia
6.
7.
8.
9.
10.
luxacin
retroceso
solicitar
avanzaba
condcelos
11.
12.
13.
14.
15.
infeccin
embarazosa
sahumado
conciencia
precioso.
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
Durante el otoo los rboles pierden sus hojas.

Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.
En las puertas flameaban las banderas.
Sin que lo vieran, el soldado vigilaba el ingreso.
Pgina 35

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
LENGUAJE .6to Grado
Silenciosa y cubierta de polvo vease el arpa.

Regresaron los periodistas con muchas novedades.
Despus del adis, vinieron las lgrimas.
Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.
Quizs maana entreguen los exmenes.
La televisin debe entretener y educar.
La juventud es una poca de la vida de nimo jovial.
La plvora es una mezcla de salitre, azufre y carbn.
Desde el balcn, la madre observaba a sus hijos.
La juventud estudiosa rechaza el uso de las drogas.
El pavoroso incendio ocasion muchas prdidas.
Ortografa N 3
I.
Palabras
1.
2.
3.
4.
5.
Retribucin
descifra
extravi
infringir
gimnsticos
6.
7.
8.
9.
10.
brevsimos
disposiciones
pellizco
jerrquico
algaraba
11.
12.
13.
14.
15.
contribuy
cadver
favorzcanos
exhumar
altivez.
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
Sus mritos lo llevaron a ocupar un cargo jerrquico.

El nufrago pereci por hambre y sed.
Estudiaremos los fenmenos atmsfericos.
Compr una lmpara elctrica en el mercado.
Pgina 36

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
LENGUAJE .6to Grado
Aqu ocurri el accidente el sbado por la noche.

Le un interesantsimo artculo cientfico.
Recibieron muchos aplausos del pblico asistente.
El fallo del jurado fue muy discutido.
Resolver los problemas con satisfaccin.
Hoy da amanec con deseos de hacer bien las cosas.
Los favores pdeselos con mucha cortesa.
Esa meloda no la haba escuchado jams.
Prediquemos la justicia y el amor al prjimo.
Los jvenes escucharon msica clsica en la reunin.
El anfitrin se sinti emocionado.
Ortografa N 4
I.
Palabras
1.
Saliva
6.
mquina
11. sublevacin
2.
convenio
7.
perseverante
12. inmovilizado
3.
invisible
8.
hbilmente
13. abundancia
4.
jorobado
9.
lxico
14. adverso
5.
sollozos
10. sbana
15. vejez.
II. Oraciones
Pgina 37
LENGUAJE .6to Grado
1.
Scrates dijo: "Solo s que nada s".
2.
Hubo aterrizaje forzoso.
3.
Eran seis, no diecisis.
4.
l estaba cabizbajo y meditabundo.
5.
Toc su silbato el polica.
6.
Ganar el ms eficiente.
7.
As, solo as triunfars.
8.
S corts y honrado.
9.
El certamen fue concurridsimo.
10. Jams me sent ms feliz.

11. El rbitro de ftbol estuvo psimo.
12. El cncer an no ha sido vencido.
13. Sal aprobado en mis exmenes.
14. Fue ascendido ese alfrez?
15. Analicemos las imgenes.
Ortografa N 5
I.
Palabras
1.
2.
3.
4.
5.
Disolver
vlvula
jugaba
batea
observ
6.
7.
8.
9.
10.
carnaval
carnvoro
cadver
intervencin
benvolo
11.
12.
13.
14.
15.
veloz
movimiento
hervida
rival
herbvoro.
Pgina 38
LENGUAJE .6to Grado
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
l necesitaba un prstamo con suma urgencia.

T compraste un voluminoso y til diccionario.
Tena un no s qu que me fascinaba.
Ofreci una magnfica recompensa.
Hars la correccin de la composicin.
Compuso una poesa al alhel.
Le ofrecieron un espontneo agasajo.
Qu exuberante vegetacin!
No s qu distancia hay hasta all.
Eran adversarios acrrimos.
El escocs y el ingls son britnicos.
Abus de su confianza.
Tena un carcter dcil.
Es un adolescente enfermizo.
Es herbvoro o carnvoro?
Ortografa N 6
I.
Palabras
1.
2.
3.
4.
5.
Revolucin
tecnolgica
inevitable
arbitrariedad
obtuvo
6.
7.
8.
9.
10.
divisaron
abigeo
beneficios
vanidoso
soberbio
11.
12.
13.
14.
15.
varilla
detuvieron
abusivo
observa
ventana.
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
El husped olvid su bal.

Desearas una tacita de t?
Estuvo agobiada de quehaceres.
Perciba su exquisita fragancia.
Padeci una grave lesin en el coxis.
Reemplazamos la cinta adhesiva.
Fue difcil la intervencin quirrgica.
Pgina 39

8.
9.
10.
11.
LENGUAJE .6to Grado
El vehculo atraves el desvo.

El dulcecito estuvo riqusimo.
La brjula gui al prfugo.
Gan por octava vez consecutiva.
Ortografa N 7
I.
Palabras
1.
2.
3.
4.
5.
Exuberante
prohibido
vegetacin
extranjero
injerto
6.
7.
8.
9.
10.
empiezan
trabajamos
comercio
servicio
rapidez
11.
12.
13.
14.
15.
burbuja
subrayar
bicolor
precaver
movilidad.
II. Oraciones
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Ni ese ni aquel merecen mi respeto.

Explcame el por qu de tu silencio.
Vi varios ms, ste es el mejor.
Tenemos an, ms que estudiar.
Yo doy fe que l se fue.
Ms vale sola que mal acompaada.
Solo vendrn 6 7 personas.
Su respuesta fue un s rotundo.
No s, cundo, cmo, ni dnde.
Este, ese y aquel son mis amigos.
l fue quien ms me sorprendi.
Por quin vas a votar?
Si t no te preocupas l vencer.
Por cul te decides t?
Efran y Enrique, despus de un breve descanso, empiezan su trabajo.
Pgina 40

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COMUNICAC.

CIRCULO DE TALENTOS UNSAAC

LENGUAJE .6to Grado

Artculo - Sustantivo .................................................... 8

Uso de grafas ............................................................24

Figuras literarias .........................................................27

El diptongo, el hiato y el triptongo ..............................33

TE EXIGIMOS ,TEMOTIVAMOS,TE ORIENTAMOS Y ELEVAMOS TU POTENCIAL AL MAXIMO

CIRCULO DE TALENTOS UNSAAC

LENGUAJE .6to Grado

CMO NOS COMUNICAMOS?

Me reno en grupo y analizo el siguiente texto:

Segn tu opinin, qu significa comunicarse?

TE EXIGIMOS ,TEMOTIVAMOS,TE ORIENTAMOS Y ELEVAMOS TU POTENCIAL AL MAXIMO

CIRCULO DE TALENTOS UNSAAC

LENGUAJE .6to Grado

Recordamos los elementos de la comunicacin:

Por la televisin nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.

El rbitro expuls al futbolista Waldir Senz por agredir a un compaero.

Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: Fuego!

Se produce una comunicacin eficaz si el

usan el mismo cdigo.

La realidad engloba todo el proceso de la

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"El lenguaje es la capacidad esencialmente

La ________________ es el conjunto organizado de ________________,

Y qu ser, entonces, el habla. . .?

En qu casos la informacin se transmite a travs del lenguaje? Subraya.

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Hoy da aprenderemos a elaborar fichas,

Pero qu es una ficha? y cmo

Completamos entonces el concepto:

CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS

A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:

Los Perros Hambrientos

Buenos Aires, Editorial Lozada, 1980

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sta es la ficha textual.

PERROS TRAS EL GANADO

ALEGRA, Ciro. Los perros hambrientos. Pg. 14

PERROS TRAS EL GANADO

Observamos el siguiente esquema.

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II. A la derecha de cada sustantivo comn, escribe uno propio afn.

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lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente

V. Ubica en cules de las siguientes oraciones estn correctamente resaltados los

palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos:

VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos:

La es el conjunto organizado de ,