FACULTAD DE.

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE..

INFORME ESTADSTICO
TITULO

AUTOR (ES):
1.-_______________________________________________ DNI:_________
2.-_______________________________________________ DNI:_________
3.-_______________________________________________ DNI:_________
4.-_______________________________________________ DNI:_________
5.-_______________________________________________ DNI:_________
ASESOR:
__________________________________________

LIMA-PER
2015

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Ttulo de Investigacin
El estrs y su influencia en el rendimiento acadmico en los
estudiantes de la facultad de Psicologa del IV ciclo de la
Universidad Csar Vallejo sede Lima-Este de San Juan de
Lurigancho del ao lectivo 2016 I
Descripcin del ttulo de investigacin
El estrs es hoy en da, una problemtica a la que se est
prestando una atencin creciente. Sin embargo, el estrs
acadmico o estrs del estudiante no recibe la suficiente
atencin en el mbito de la investigacin.
La presente investigacin ha tenido como objetivo estudiar
el estrs acadmico, as como algunos recursos
psicosociales empleados, para su afrontamiento, en
estudiantes de la Facultad de Psicologa de la Universidad
Cesar Vallejo, durante el curso regular.
Actualmente es muy comn el estrs sobre todo en los
jvenes estudiantes sobre todo por la acumulacin de
trabajos y labores obligatorias que debe realizar el
estudiante
Por ello, en este trabajo se pretende estudiar la relacin
entre el nivel de estrs y los diversos factores que influyen
en los estudiantes universitarios, incluyendo la influencia de
determinados indicadores de salud y del auto concepto
acadmico. En este estudio van han participa los
estudiantes del IV ciclo de Psicologa.
Formulacin del problema de investigacin
Cul es el nivel de estrs en el rendimiento
acadmico en los estudiantes de la facultad de
Psicologa del IV ciclo de la Universidad Csar Vallejo
sede Lima-Este de San Juan de Lurigancho del ao
lectivo 2016 I?

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 De qu manera influye el estrs n el rendimiento

acadmico en los estudiantes de la facultad de
Psicologa del IV ciclo de la Universidad Csar Vallejo
sede Lima-Este de San Juan de Lurigancho del ao
lectivo 2016 I?
Cmo se evidencia el estrs n el rendimiento
acadmico en los estudiantes de la facultad de
Psicologa del IV ciclo de la Universidad Csar Vallejo
sede Lima-Este de San Juan de Lurigancho del ao
lectivo 2016 I?
Problemas especficos:
Cmo influye la exigencia universitaria en el
rendimiento acadmico en los estudiantes de la
facultad de Psicologa del IV ciclo de la Universidad
Csar Vallejo sede Lima-Este de San Juan de
Lurigancho del ao lectivo 2016 I?
De qu manera afecta la presin de los padres en el
rendimiento acadmico en los estudiantes de la
facultad de Psicologa del IV ciclo de la Universidad
Csar Vallejo sede Lima-Este de San Juan de
Lurigancho del ao lectivo 2016 I?
Por qu el exceso de trabajo influye en el rendimiento
acadmico en los estudiantes de la facultad de
Psicologa del IV ciclo de la Universidad Csar Vallejo
sede Lima-Este de San Juan de Lurigancho del ao
lectivo 2016 I?
Objetivos de la Investigacin
Evaluar el nivel de influencia del estrs
e n el
rendimiento acadmico en los estudiantes de la
facultad de Psicologa del IV ciclo de la Universidad
Csar Vallejo sede Lima-Este de San Juan de
Lurigancho del ao lectivo 2016 I

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 Determinar la influencia del estrs en el rendimiento

acadmico en los estudiantes de la facultad de
Psicologa del IV ciclo de la Universidad Csar Vallejo
sede Lima-Este de San Juan de Lurigancho del ao
lectivo 2016 I
Conocer evidencia el estrs n el rendimiento
acadmico en los estudiantes de la facultad de
Psicologa del IV ciclo de la Universidad Csar Vallejo
sede Lima-Este de San Juan de Lurigancho del ao
lectivo 2016 I
Objetivos Especficos
Analizar el rendimiento acadmico con la exigencia
universitaria de los estudiantes de la facultad de
Psicologa del IV ciclo de la Universidad Csar Vallejo
del distrito de San Juan de Lurigancho del ao lectivo
2016 I
Determinar cmo afecta la presin de los padres con el
rendimiento acadmico de los estudiantes de la
facultad de Psicologa del IV ciclo de la Universidad
Csar Vallejo del distrito de San Juan de Lurigancho del
ao lectivo 2016 I
Conocer el exceso de trabajo el cual influye en el
rendimiento acadmico de los estudiantes de la
facultad de Psicologa del IV ciclo de la Universidad
Csar Vallejo del distrito de San Juan de Lurigancho del
ao lectivo 2016 I

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Cuadro de Operacionalizacin de las variables

VARIABL
ES
Estrs

D. CONCEPTUAL

D. OPERACIONAL

DIMENSIONES

INDICADORES

El estrs es un
conjunto de
reacciones que el
individuo
desarrolla frente a
una situacin,
estimulo que exige
un esfuerzo de
adaptacin, de
modo que un
factor estresante
es aquel estimulo,
elemento,
condicin,
circunstancia que
va a provocar un
estado de cambio
en el individuo,
necesidad de
adaptacin, entre
estos factores
tenemos:
Fisiolgica,
psicologa y
conductual y
sociocultural.

El estrs es el
resultado fsico,
psicolgico,
conductual y
sociocultural frente a
una situacin
estresante que
genera cambios en
nuestro cuerpo y en
nuestra mente.

Manifestacin
Fisiolgica

Cefaleas
Trastornos digestivos
Contracturas y Tensiones
Complicacin de
enfermedades crnicas
Colesterol elevado
inseguridad
temor
Ansiedad y Angustia
Depresin
Ataques de pnico
la prdida de memoria
Hiperactivo
Frustracin
pasividad
uso de sustancias
psicoactivas
expresin emocional de la
ira
Compulsiones
Ingresos econmicos
Relacin familiar
Relacin con docente
Horario acadmico
Evaluaciones
Toma de decisiones.

Manifestacin
Psicolgica

Manifestacin
conductual

Manifestacin
Sociocultural

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Rendimie
nto
Acadmi
co

El rendimiento
acadmico es un
trmino
multidimensional
determinado por
los diversos
objetivos y logros,
que envuelve
diferentes factores
que interviene en
el proceso de
aprendizaje, desde
la perspectiva
operativa se define
como la nota o
calificacin media
obtenida durante
el periodo de
estudios que cada
alumno haya
cursado.

Se requiere de un
proceso educativo
que busca mejorar el
rendimiento
acadmico del
estudiante para su
importancia y la
necesidad de
considerar los
factores
determinantes del
rendimiento
acadmico:
Autoestima, Metas,
Adaptacin
acadmica y
habilidades de
estudio.

Autoestima

Adaptacin
acadmica
Adquisicin de
conocimientos

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Percepcin de s mismo
Prctica de una buena
relacin familiar
Manejo de sus emociones
Relacin con sus pares
Identidad con la institucin
Relacin con los docentes
Motivacin
Concentracin
Actitud
Organizacin
Compresin
Repeticin