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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

CENTRO DE ARTES E COMUNICAO


DEPARTAMENTO DE COMUNICAO SOCIAL
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM COMUNICAO

Natlia Martins Flores

ENTRE O PROTAGONISMO E A DIVULGAO CIENTFICA:


as estratgias discursivas de constituio do ethos discursivo do cientista em blogs de
cincia brasileiros

Recife
2016

NATLIA MARTINS FLORES

ENTRE O PROTAGONISMO E A DIVULGAO CIENTFICA:


as estratgias discursivas de constituio do ethos discursivo do cientista em blogs de
cincia brasileiros

Tese de Doutorado apresentada ao Programa


de Ps-Graduao Stricto Sensu em
Comunicao da Universidade Federal de
Pernambuco, para obteno do grau de
Doutor em Cincias da Comunicao, sob
orientao da profa Dra. Isaltina Maria de
Azevedo Mello Gomes.

Recife
2016

Catalogao na fonte
Bibliotecrio Jonas Lucas Vieira, CRB4-1204
F634e

Flores, Natlia Martins


Entre o protagonismo e a divulgao cientfica: as estratgias discursivas
de constituio do ethos discursivo do cientista blogueiro em blogs de cincia
brasileiros / Natlia Martins Flores. 2016.
285 f.: il., fig.
Orientadora: Isaltina Maria de Azevedo Mello Gomes.
Tese (Doutorado) Universidade Federal de Pernambuco, Centro de
Artes e Comunicao. Comunicao, 2016.
Inclui referncias.

1. Comunicao. 2. Anlise do discurso. 3. Notcias cientficas. 4.Blogs.


I. Gomes, Isaltina Maria de Azevedo Mello (Orientadora). II. Titulo.
302.23

CDD (22.ed.)

UFPE (CAC 2016-62)

AGRADECIMENTOS

Essa tese de doutorado fruto de um extenso trabalho de reflexo, de anlise e de


escrita, que envolveu contribuies de instituies de pesquisa que me financiaram e
contatos com outros pesquisadores. Nada mais natural, ento, do que agradecer essas
pessoas que tornaram a minha pesquisa possvel e contriburam, de alguma forma, para
amadurec-la durante esses quatro anos.
Gostaria, primeiramente, de agradecer aos meus pais e minha irm por terem me
tornado o que sou, por serem meus exemplos de determinao e de bom senso, pelo
apoio infindvel e por sempre acreditarem nos meus sonhos. Sem vocs, com certeza
no teria chegado at aqui.
Gostaria de agradecer Fundao de Amparo Cincia e Tecnologia do Estado
de Pernambuco (FACEPE) pelo financiamento da pesquisa, e CAPES, pela etapa
desenvolvida em Paris, pelo Programa de Doutorado Sanduche no Exterior
(CAPES/PDSE). Tambm agradeo ao pesquisador Dominique Maingueneau, que
aceitou me acolher no seu grupo de pesquisa sobre o discurso, na Universit Sorbonne
Paris IV e dedicou especial ateno na superviso do meu trabalho.
Agradeo, especialmente, minha orientadora, Isaltina Maria de Azevedo Mello
Gomes pela parceria, pelas orientaes e pela amizade e afeto. Tina, voc, mais do que
ningum, fez eu me sentir em casa no Recife durante esses anos.
Agradeo aos professores Jeder Janotti Jr., Diego Salcedo, Evandra Grigoletto e
Cristina Teixeira, pela disposio de avaliar a minha tese, na banca final do doutorado.
Agradeo, especialmente, Cris, cujo conhecimento me fez quebrar preconceitos e
enxergar na AD mais do que um mtodo.
Tambm agradeo ao grupo de pesquisa de Isaltina de divulgao cientfica e
comunicao ambiental que conseguimos formar durante esse tempo: Diego, Priscila,
Jean, Viviane, Mariana, Dbora, Igor, Jlia, Marcela, pela amizade, discusses,
bibliografias trocadas e descoberta de como fazer uma pesquisa mais engajada
socialmente. Tambm aos colegas Lus, Filipe, Patrcias, Masa, Jlia e Marcelo, pelas
trocas tericas e pelos afetos.
Por fim, gostaria de agradecer s amigas, que esto sempre to perto apesar de
estarem fisicamente longe: Mara, Vanessa, Camila, Lusa, Letcia, Claudia, Gabriela,
Natlia. Amo mais do que tudo!

RESUMO

Considerando o contexto de insero dos cientistas no cenrio da cultura participativa, o


objetivo geral desta pesquisa problematizar os espaos de enunciao dos blogs de
divulgao cientfica (DC) escritos por cientistas brasileiros. Procuramos compreender
qual o papel desses blogs e tambm como se configuram os modos de o cientista blogueiro
se construir no seu discurso. Para isso, analisamos as cenas de enunciao, estratgias
discursivas e ethos discursivo do cientista blogueiro. A anlise est dividida em duas
etapas: a primeira se deteve na anlise e categorizao do contedo de 1.329 posts de 43
blogs escritos por pesquisadores das redes Anel de Blogs Cientficos e ScienceBlogs
Brasil, selecionados no perodo de janeiro a dezembro de 2013; a segunda etapa se deteve
na anlise do discurso de 12 posts de seis destes blogs escritos por pesquisadores. A nossa
proposta de categorizao divide os posts em duas categorias enunciativas de acordo com
as estratgias de posicionamento do enunciador. Na categoria Cientista blogueiro
divulgador (25% do corpus), o enunciador opta por estratgias de distanciamento e
registros informativos (subcategorias matria de DC e agenda/mural), enquanto que na
categoria Cientista blogueiro protagonista (75% do corpus), ele tece estratgias de
envolvimento a partir do uso de registros opinativos (subcategorias de agenda/vitrine,
crtica, dirio e pessoal). Na segunda etapa de anlise, identificamos quatro cenografias
distintas presentes nos posts: didtica, dirio, mural e comentrio. O enunciador se coloca
na posio de sujeito que a) explica assuntos cientficos ao seu leitor; b) relata e reflete
sobre o seu cotidiano no laboratrio; c) divulga ao seu coenunciador a ocorrncia de
eventos cientficos e d) expressa sua opinio sobre algum assunto polmico. Os resultados
apontam para a constituio de um ethos discursivo do cientista blogueiro de sujeito
informado, atualizado, experiente, estratgico e burocrtico, reflexivo, opinativo,
informal e prximo do seu leitor. Ele mistura informalidade e didaticidade com elementos
do discurso cientfico, constituindo um carter de especialista-cidado.

Palavras-chave: Blogs. Cientista. Ethos Discursivo. Discurso. Divulgao Cientfica.

ABSTRACT

Considering the context of inclusion of scientists in participatory culture, the main goal
of this research is to discuss the enunciation spaces of science popularization blogs written
by brazilian scientists. Our aim is to understand what roles these blogs play, as well as
how the science bloggers construct their discursive image. For this, we analyze the
enunciation scenes, discursive strategies and discursive ethos of the scientist-blogger. The
analysis is divided into two stages. On the first stage, we categorize the content of 1,329
posts selected from January to December 2013, from 43 blogs written by researchers of
the networks Anel de Blogs Cientficos and ScienceBlogs Brazil. On the second stage, we
analyse the discourse of 12 posts of six blogs written by researchers. Our proposal of
categorization of posts divides the blogs into two enunciative categories according to the
positioning strategies of the enunciator. In the category Scientist-blogger spreader (25%
of the corpus), he opts for distancing strategies and informative records (in the subcategories of science review and agenda), while the category Scientist-blogger
protagonist (75% of the corpus) is constructed by engagement strategies and opinionated
records (sub-categories showcase, critics, diary and personal). In the qualitative analysis,
we located four distinct scenographies present in posts: didactic, diary, notice board and
comment. The enunciator stands in the subject position that a) explicates scientific
matters to his reader; b) reports and reflects about his daily life in the laboratory; c)
informs to his co-enunciator the occurrence of scientific events and d) expresses his
opinion about any controversial issue. Results shows that the discourse constitutes a
discursive ethos of a subject informed, updated, experienced, strategic and bureaucratic,
reflective, opinionated, informal and close to his reader. It blends informality and didactic
with elements of scientific discourse, constituting an expert-citizen character.

Keywords: Blogs. Scientist. Discursive Ethos. Discourse. Science Popularization.

RSUM

Dans le contexte de la culture participative, nous nous proposons ici dtudier des espaces
d'nonciation de blogs de vulgarisation scientifique crits par des scientifiques brsiliens.
Notre intrt se porte sur le rle que jouent les blogs et la construction discursive du
scientifique blogueur dans ces discours. Nous nous proposons danalyser les scnes
d'nonciation, des scenographies et lethos discursif du savant-blogueur. L'analyse est
divise en deux tapes. Dans une premire tape, nous analysons et classons le contenu
de 1329 billets, choisis de janvier dcembre 2013, de 43 blogs crits par des chercheurs
des rseaux Anel de Blogs Cientficos et ScienceBlogs Brasil. Dans une deuxime tape,
nous nous concentrons sur l'analyse du discours de 12 billets de six blogs crits par des
chercheurs. Notre proposition de classification des billets spare les blogs en deux
catgories en fonction des stratgies de positionnement de l'nonciateur. Dans la catgorie
de Scientifique-blogueur vulgarisateur (25% du corpus), lnonciateur opte pour des
stratgies de dtachement et des registres informatifs (sous-catgories des articles de
vulgarisation scientifique et de mural), et dans la catgorie de Scientifique-blogueur
protagoniste (75% du corpus), il tisse des stratgies dengagement et de registres
dopinion (sous-catgories de vitrine, des critiques, journal et personnel). Dans l'analyse
du discours, nous avons trouv quatre scenographies distinctes: didactique, journal
personnel, tableau d'affichage et commentaire. L'nonciateur se trouve dans la position
de sujet qui: a) explique des questions scientifiques au lecteur; b) raconte et rflchit sur
sa vie quotidienne dans le laboratoire; c) informe son co-nonciateur sur des vnements
scientifiques et d) exprime son opinion sur des questions controverses. Les rsultats
montrent la constitution de lethos discursif du sujet scientifique-blogueur inform, mis
jour, expriment, stratgique et bureaucratique, rflchi, opinitre, informel et proche du
lecteur. Le discours mlange l'informalit et la didactique avec des lments du discours
scientifique, constituant un caractre d'expert-citoyen.

Mots-cls. Blogs. Scientifique. Ethos Discursif. Discours. Vulgarisation Scientifique.

LISTA DE ILUSTRAES
Figura 1 Cientista atribui-se autoria no blog ............................................................... 32
Figura 2 Informalidade do cientista blogueiro ............................................................ 33
Figura 3 Representao do campo cientfico brasileiro............................................... 37
Figura 4 Mecanismos discursivos de visibilidade para o cientista .............................. 62
Figura 5 - Pgina inicial do Scienceblogs Brasil em 2013 ............................................. 76
Figura 6 - Pgina inicial do ScienceBlogs Brasil em 2015 ............................................ 77
Figura 7 - Pgina secundria Sobre do ScienceBlogs Brasil ...................................... 77
Figura 8 - Perfil de identificao do blogueiro contm links para outras redes sociais . 80
Figura 9 - Revista cientfica Plos One em formato blog ................................................ 89
Figura 10 - Hiperlinks de artigos cientficos em post de blog ........................................ 96
Figura 11 - Ferramenta Research Blogging auxilia disseminao de posts ................... 97
Figura 12 Troca de bibliografias em comentrios de blog ........................................ 101
Figura 13 - Quantidade de posts analisados x rea de pesquisa .................................. 105
Figura 14 - Recorrncia das categorias nos blogs (em porcentagem) .......................... 110
Figura 15 - Categorias A e B X rea cientfica ........................................................... 112
Figura 16 - Post da subcategoria matria de DC .......................................................... 114
Figura 17 - Texto sobre tema cotidiano sob olhar cientfico ........................................ 116
Figura 18 - Srie Adote um micrbio exemplifica didatismo ................................... 117
Figura 19 - Post da subcategoria agenda/mural............................................................ 118
Figura 20 - Blog disponibiliza apresentao de palestra para download ..................... 120
Figura 21 - Post sobre acesso aberto no Brasil da subcategoria crtica ........................ 122
Figura 22 - Post relata experincias pessoais dos cientistas......................................... 124
Figura 23 - Post da subcategoria de prxis cientfica ................................................... 125
Figura 24 - Post da subcategoria pessoal...................................................................... 126
Figura 25 - Recorrncia das subcategorias por rea de pesquisa dos blogs ................. 127
Figura 26 - FD da reflexividade nos discursos dos blogs ............................................. 146
Figura 27 - Sistema de FD da reflexividade nos blogs ................................................. 157
Figura 28 - Cientista blogueiro apresenta rede social ResearchGate para seus leitores
...................................................................................................................................... 160
Figura 29 - Post exemplifica estratgia de promoo de si .......................................... 161
Figura 30 - Blogagem coletiva faz referncia a universo fantstico ............................ 168
Figura 31 - Post exemplifica ambiente colaborativo entre cientistas ........................... 182
Figura 32 - Configurao tcnica interrelaciona blogs ................................................. 198
Figura 33 - Mosaico de mdulos dos blogs .................................................................. 199
Figura 34 - Perfil de apresentao de cientista blogueira ............................................. 201
Figura 35 - Elementos tecnodiscursivos da coluna lateral do A Cronica das Moscas . 202
Figura 36 - Template do blog Voc que Bilogo... ................................................... 204
Figura 37 - Elementos tecnodiscursivos no perfil de apresentao de blogueiro ......... 205
Figura 38 - Template e fonte do ttulo Nightfall in Magrathea .................................... 207
Figura 39 - Perfil informal de apresentao do blogueiro do SocialMente .................. 208
Figura 40 - Hiperlinks no perfil formal de apresentao do blogueiro ........................ 209
Figura 41 - Recurso de intertextualidade ...................................................................... 211
Figura 42 - Perfil de apresentao do blogueiro de A Crnica das Moscas ................. 221
Figura 43 - Mme da internet reitera carter informal do enunciador.......................... 222
Figura 44 - Fotografia mostra rotina do cientista blogueiro em laboratrio ................ 225
Figura 45 - Fotografia de co em laboratrio constroi informalidade no blog............. 240
Figura 46 - Composio do ethos efetivo ..................................................................... 244

Quadro 1 Diferenas entre a comunidade de fala e a comunidade de prticas ......... 42


Quadro 2 Diviso das reas cientficas da Capes ...................................................... 45
Quadro 3 Relaes entre funo e motivao de uso de blogs no contexto
acadmico ...................................................................................................................... 86
Quadro 4 Relaes entre implicaes e dispositivos de comunicao cientfica ...... 92
Quadro 5 Proposta de categorizao do contedo dos blogs .................................. 109
Quadro 6 Corpus da anlise ...................................................................................... 194
Quadro 7 Cenografia didtica ................................................................................... 215
Quadro 8 Cenografia dirio ...................................................................................... 224
Quadro 9 Cenografia mural ...................................................................................... 231
Quadro 10 Cenografia comentrio .......................................................................... 235
Quadro 11 Relao entre estratgias discursivas, ethos e cenografias nos blogs...... 242
Quadro 12 - Comunidades de prticas cientficas e marcas discursivas nos blogs ... 259

SUMRIO
1 INTRODUO ......................................................................................................... 12
2 O FUNCIONAMENTO DO CAMPO CIENTFICO ............................................ 24
2.1 PRTICAS CIENTFICAS: ENTRE INSTNCIAS SOCIAIS E
DISCURSIVAS .......................................................................................................... 25
2.1.1 A constituio heterognea e hierrquica do campo cientfico ..................... 41
2.2 AS INTERDIES DO DISCURSO CIENTFICO: SOBRE SUJEITO E
PODER ....................................................................................................................... 52
2.2.1 Os regimes de visibilidade da comunidade cientfica ................................... 60
2.3 APONTAMENTOS ............................................................................................. 71
3 COMUNIDADE CIENTFICA E CULTURA DA PARTICIPAO ................ 73
3.1 OS CIENTISTAS BLOGUEIROS E A CULTURA DA PARTICIPAO ....... 73
3.1.1 Blogs escritos por cientistas: sobre motivaes e funes ............................ 86
3.1.2 Sobre blogs e sua ambincia tecnodiscursiva ................................................ 93
3.2 OLHARES SOBRE OS BLOGS ESCRITOS POR PESQUISADORES .......... 105
3.2.1 Matria de DC ............................................................................................. 113
3.2.2 Agenda/mural .............................................................................................. 117
3.2.3 Agenda/vitrine ............................................................................................. 119
3.2.4 Crtica .......................................................................................................... 121
3.2.5 Dirio ........................................................................................................... 123
3.2.6 Pessoal ......................................................................................................... 125
3.3 APONTAMENTOS ........................................................................................... 130
4 BLOGS ESCRITOS POR CIENTISTAS: DIZERES REFLEXIVOS NA
PROCURA DE SI E DO OUTRO ............................................................................ 132
4.1 A FORMAO DISCURSIVA DE REFLEXIVIDADE ................................. 132
4.1.1 As estratgias de promoo de si e procura do outro .................................. 156
4.2 ALM DO MOSTRAR, O ESCONDER: AS RESTRIES DO DIZER ....... 170
4.3 APONTAMENTOS ........................................................................................... 190
5 OS DISCURSOS DOS BLOGS .............................................................................. 191
5.1 SELEO E TRATAMENTO DO CORPUS DE PESQUISA ........................ 191
5.2 O CONTEXTO DE PRODUO DO DISCURSO .......................................... 196

5.3 ANLISE DO DISCURSO DOS BLOGS: CENOGRAFIA E ETHOS


DISCURSIVO .......................................................................................................... 213
5.3.1 A cenografia didtica ................................................................................... 215
5.3.2 A cenografia dirio ...................................................................................... 223
5.3.3 A cenografia mural ...................................................................................... 231
5.3.4 A cenografia comentrio ............................................................................. 234
5.3.5 O ethos discursivo do enunciador: entre o cientista e o blogueiro .............. 244
5.4 DAS POSIES SOCIAIS E CONSTRUES SEMNTICAS .................... 252
5.4.1 A demarcao da posio social de cientista ............................................... 252
5.4.2 Disciplinas cientficas e redes semnticas dos discursos dos blogs ............ 258
5.5 APONTAMENTOS ........................................................................................... 268
6 CONSIDERAES FINAIS .................................................................................. 270
REFERNCIAS ......................................................................................................... 278

1 INTRODUO

Fonte: Rainha Vermelha. 20/01/ 2015. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/rainha/2015/01/vamos-falar-de-ciencia/.
Acesso em 24/02/2015.

A figura emblemtica escolhida para abrir a introduo desta tese resume,


graficamente, as expectativas que ns temos dos cientistas e da comunidade cientfica na
contemporaneidade. No post do blog Rainha Vermelha, o blogueiro trabalha na produo
de sentidos da famosa pea publicitria We Can Do It, criada num contexto de
propaganda de guerra dos Estados Unidos, em 1943, para levantar o moral dos
trabalhadores de uma fbrica e utilizada, nos anos 1980, para a promoo do feminismo
e outros temas polticos. A construo de uma lgica de empoderamento de indivduos
ressignificada no contexto contemporneo em que os cientistas so chamados a atuar
como comunicadores de cincia.
A valorizao do papel de cientistas comunicadores faz parte de um cenrio de
transformaes sociais que a cincia vem passando. A insero da comunidade cientfica
na cultura digital permitiu a produo de prticas sociais cientficas mais abertas
sociedade, como o modelo da Cincia Aberta (Open Science), que visa disponibilizao
de informaes cientficas em rede, opondo-se cultura cientfica fechada em
12

laboratrios. Novas iniciativas de publicao e reviso por pares e de crowdfunding1 so


criadas, seguidas pela apropriao de mdias sociais digitais por cientistas para comunicar
cincia.
As prticas de divulgao cientfica (DC) empreendidas por cientistas na web
inauguram uma nova fase da DC. Se antes essas atividades eram realizadas
predominantemente por jornalistas em jornais e revistas, como a Superinteressante, a
Galileu e a Cincia Hoje, no contexto da cultura participativa, a posio de divulgador de
cincias passa a ser ocupada expressivamente tambm por cientistas, que se aventuram
na criao de blogs independentes sobre a sua temtica de pesquisa. Diferentemente do
discurso de DC na mdia de massa, no so apenas os cientistas consagrados na sua rea
cientfica que se destacam como blogueiros. Esses espaos abrangem tambm
pesquisadores iniciantes, assim como pessoas interessadas em cincia que no se
identificam necessariamente como pesquisadores.
De uma prtica fechada em si mesma, algumas reas cientficas passaram a
incorporar gradualmente mecanismos miditicos, tendo na visibilidade da mdia uma de
suas formas de se legitimar socialmente. Nesse contexto, cria-se a figura do cientista
envolvido em atividades de DC para se promover e angariar financiamento para futuras
pesquisas. Em alguns casos, esse envolvimento individual na publicizao da cincia
comea a ser tambm reconhecido pelas agncias de fomento de pesquisa. Exemplo disso
a criao, em 2012, de um espao na Plataforma Lattes do Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq) para o registro de atividades dessa
ordem.
Na internet, multiplicam-se perfis de cientistas em redes sociais digitais como o
Facebook, o Twitter, o Google+, e em redes especficas para cientistas e profissionais,
como o LinkedIn, o ResearchGate e o Academia.edu. Atualmente, essas duas ltimas
redes sociais congregam, respectivamente, seis milhes e 18.277,333 pesquisadores de
todo o mundo2, que buscam nelas espao para compartilhar artigos cientficos e
informaes sobre cincia de uma maneira colaborativa. Somado a isso, vemos tambm
um movimento crescente de criao de blogs escritos de forma independente por
pesquisadores e alunos de ps-graduao, consolidando uma blogosfera cientfica.

O crowdfunding refere-se a um financiamento coletivo de projetos de artistas e outras iniciativas surgido


com a emergncia das redes sociais e da internet.
2
Os dados foram coletados nos prprios sites das redes sociais, disponveis em: www.researchgate.net e
www.academia.eu.

13

Antes de serem apenas meios de comunicao cientfica, os blogs e as mdias


sociais digitais relacionam-se a uma nova cultura de apresentao de si do cientista, que
busca gerenciar os seus traos na web com o objetivo de construir uma marca profissional.
A lgica do Personal Branding, de administrao e promoo de carreiras aplica-se com
facilidade a esse novo cenrio, tornando-se uma prtica incentivada dentro da prpria
comunidade cientfica. Para ambientar os cientistas nessa nova lgica, criam-se manuais
especficos com dicas sobre gerenciamento de carreira e redes sociais, como o livro Redes
Sociais para Cientistas3, da Universidade Nova de Lisboa, e o blog Cientista S/A4.
Nesses espaos digitais delineados para a prtica e exposio de si, o cientista tem
a chance de se fazer ver e ser visto na rede, saindo de sua torre de marfim, caracterstica
da prtica cientfica tradicional. Limitado antes produo cientfica, linguagem formal
e impessoal de artigos cientficos e relatrios de pesquisa, esse indivduo tem nas mdias
sociais digitais e nos blogs novas possibilidades de construo de imagens de si. Esses
dispositivos deixam ver uma face diferente do cientista: uma face mais humana, informal,
trazendo tona indivduos da comunidade cientfica que, alm da especializao restrita
e comunicao entre pares, misturam entretenimento e humor para comunicar cincia e
se representarem na rede.
Levando em conta esse cenrio, neste trabalho refletimos sobre o blog de DC
como espao de enunciao dos cientistas contemporneos. Os nossos problemas de
pesquisa podem ser resumidos nas seguintes questes: 1) PP1: Qual o papel dos blogs de
DC escritos por cientistas? 2) PP2: Como se configuram os modos de o cientista se
construir no discurso desses blogs?
A partir dessas questes, traamos cinco hipteses. As duas primeiras hipteses
correspondem ao PP1, enquanto as trs ltimas correspondem ao PP2:
Hiptese 1 Os blogs escritos por cientistas so um espao de visibilidade
miditica para o cientista;
Hiptese 2 Os blogs de DC escritos por cientistas representam um movimento
de aproximao e abertura da comunidade cientfica a no cientistas;

O livro surgiu na sequncia de um curso da Nova Escola Doutoral ministrado a estudantes,


investigadores e professores interessados em divulgar cincia. Ele disponibilizado para download no
site: http://www.unl.pt/pt/escola-doutoral/cursos/pid=484. Acesso em 26 de fevereiro de 2015.
4
O blog est disponvel em: http://scienceblogs.com.br/cientistasa/.

14

Hiptese 3 O discurso nos blogs apresenta marcas discursivas do discurso


cientfico e do discurso do senso comum, concedendo ao cientista blogueiro o
carter de especialista-cidado.
Hiptese 4 Os enunciados nos blogs so regidos por regras discursivas e pela
posio social (real ou pretendida) do cientista blogueiro no campo cientfico.
Hiptese 5 - H diferenas semnticas entre os blogs de diferentes reas de
conhecimento sobre o falar de si.
O objetivo geral da nossa pesquisa problematizar os espaos de enunciao dos
blogs de DC escritos por cientistas brasileiros. Esse se desdobra nos seguintes objetivos
especficos:
1) Refletir sobre as condies de produo do discurso que possibilitam a
emergncia da atividade blogueira na comunidade cientfica;
2) Problematizar as implicaes para a comunidade cientfica da apropriao de
blogs;
3) Refletir sobre os sistemas de restries presentes em blogs escritos por
pesquisadores, ou seja, o que se pode dizer;
4) Analisar as cenas de enunciao construdas nos blogs;
5) Investigar as estratgias discursivas utilizados pelos cientistas blogueiros para
legitimarem sua fala;
6) Investigar os elementos de constituio de um ethos discursivo do cientista
blogueiro e de seu leitor.
Este trabalho se insere no campo das Cincias da Comunicao, do curso de PsGraduao em Comunicao da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), firmandose como a continuao da minha trajetria de pesquisa e do meu interesse por temas de
Comunicao e Divulgao Cientfica. A minha questo inicial, despertada no
encerramento da dissertao em Comunicao, em 2011, recaa na investigao da
emergncia de diversas vozes discursivas na internet em materiais de DC. A procura por
objetos empricos da internet que pudessem ser investigados permitiu chegarmos aos
blogs de cincia escritos por pesquisadores. Esse contato inicial com o corpus foi
primordial para amadurecermos nossa pesquisa e escolhermos nos aprofundar nas
questes que o objeto emprico suscitava. A construo discursiva do ethos do cientista

15

nos blogs e sua provvel diferena em relao aos gneros cientficos passou a chamar
nossa ateno.
Para refletir sobre esses tpicos, nos detivemos na anlise emprica dos discursos
e estratgias discursivas utilizadas num corpus de blogs escritos por pesquisadores.
Dividimos a nossa anlise em duas etapas: na primeira, nos detivemos na descrio,
anlise e categorizao do contedo de um corpus ampliado de 43 blogs escritos por
pesquisadores, selecionados das redes de blogs de cincia Anel de Blogs Cientficos e
ScienceBlogs Brasil. Na segunda etapa, nos focamos na anlise do discurso de um corpus
composto por 12 posts de seis desses blogs, selecionados segundo critrios de tipo de
enunciador (cientista professor doutor e aluno de ps-graduao) e disciplina cientfica
(blogs das disciplinas de biologia, fsica e psicologia, representando as reas cientficas
das Cincias Biolgicas, Cincias Naturais e Exatas e Cincias Humanas,
respectivamente). A escolha por essas disciplinas deve-se sua representatividade no
condomnio frente a outras disciplinas. Acreditamos que trabalhar com esses dois corpora
pode trazer luz ao contedo dos blogs escritos por pesquisadores e, ao mesmo tempo,
mostrar os engendramentos discursivos que eles produzem.
Os conceitos que delineiam os objetivos da nossa pesquisa j apontam as lentes
que utilizamos para observar o nosso objeto. Partimos de uma abordagem do campo da
linguagem e da Anlise do Discurso (AD), utilizando autores como Michel Foucault
(1969; 1971, 1982), Mikhail Bakhtin (2010[1929]; 2000 [1979]) e Dominique
Maingueneau (2008a; 2008b) para fundamentar a construo do nosso olhar sobre os
blogs escritos por pesquisadores. So as lentes desses tericos que configuram a nossa
pesquisa e nos levam a observar o discurso como um objeto construdo no seu contexto
social de maneira fragmentria e descontnua. Ele um objeto aberto que est sendo
constantemente disputado por diversos sujeitos sociais.
Interessa-nos, sobretudo, o enfoque dado materialidade discursiva pelos
analistas do discurso e autores da linguagem como Bakhtin (2010 [1929]), que v na
palavra o indicador mais sensvel das transformaes sociais. Partindo desse pressuposto,
analisar a materialidade dos blogs escritos por pesquisadores poderia indicar mudanas
em curso na construo de subjetividades do cientista e nas relaes entre sujeitocientista, instituio cientfica e sociedade. Em outras palavras, poderamos nos
questionar sobre essas transformaes que poderiam ser apontadas pela linguagem. A
cincia e o cientista so os mesmos em um mundo com e sem blogs?

16

As leituras de Larqueologie du savoir, de Foucault, nos levaram a refletir sobre


os recortes epistemolgicos dos estudos do discurso e o modo de captur-lo. Para esse
autor, o empreendimento de apreenso das unidades discursivas exige que o pesquisador
abandone as categorizaes previamente impostas e construa novas unidades partindo das
descontinuidades dos discursos. Trata-se de empreender um olhar de desnaturalizao dos
conceitos e discursos impostos pelo senso comum, um esforo epistemolgico para que
o trabalho se faa cientfico. No lugar de totalizaes, preciso treinar as maneiras de
enxergar a heterogeneidade do objeto discursivo, as suas brechas e contradies. Pois,

Essas formas prvias de continuidade, todas essas snteses que no


problematizamos e que deixamos valer de pleno direito, preciso, pois, mantlas em suspenso. No se trata, claro, de recus-las definitivamente, mas sacudir
a quietude com a qual as aceitamos; mostrar que elas no se justificam por si
mesmas, que so sempre o efeito de uma construo cujas regras devem ser
conhecidas e as justificativas devem ser controladas; definir em quais condies
e em vista de quais anlises algumas so legtimas; indicar as que, de qualquer
forma, no podem mais ser admitidas (FOUCAULT, 1969, p.37) (Traduo
nossa).5

O Discurso de Divulgao Cientfica (DDC) vem sendo estudado j h alguns


anos por pesquisadores dos campos da AD e da Lingustica. Como exemplo, podemos
citar os estudos de Lilian Zamboni (2001), que trabalha o conceito de reformulao de
linguagem (AUTHIER, 1982), propondo enxergar o DDC como uma nova formulao
discursiva que congrega elementos do discurso cientfico e de outras instncias. A
preocupao da linguagem tambm perpassa a tese de Isaltina Gomes (2000) que
investiga as estratgias textuais e discursivas de textos de DC produzidos por jornalistas
e cientistas na revista Cincia Hoje. No campo da AD de linha pecheutiana, temos os
trabalhos de Evandra Grigoletto (2005) e ngela Baalbaki (2010), que investigam as
posies-sujeito constitudas nos discursos de DC, respectivamente, nas revistas Cincia
Hoje e Superinteressante e na revista Cincia Hoje das Crianas.
O crescimento progressivo de trabalhos sobre blogs acadmicos nos mostram que
esses j se tornaram ferramentas integradas prtica social da comunidade cientfica

Ces formes pralables de continuit, toutes ces synthses quon ne problmatise pas et quon laisse valoir
de plein droit, il faut donc les tenir en suspens. Non point, certes, les rcuser dfinitivement, mais secouer
la quitude avec laquelle on les accepte; montrer quelles ne vont pas de soi, quelles sont toujours leffet
dune construction dont il sagit de connaitre les rgles et de controler les justifications; dfinir quelles
conditions et en vue de quelles analyses certaines sont lgitimes; indiquer celles qui, de toute faon, ne
peuvent plus tre admises (FOUCAULT, 1969, p.37).
5

17

(KJELLBERG, 2010). Num primeiro momento, os estudos sobre esses dispositivos


detiveram-se na descrio e contextualizao do fenmeno de emergncia desses espaos,
investigando as motivaes dos cientistas para blogar (KJELLBERG, 2010), assim como
o seu lugar social dentro do universo da comunidade cientfica, como uma prtica
complementar prtica tradicional acadmica (GREGG, 2006). Dentre os estudos
brasileiros, temos o de Cristiane Porto (2010), que realizou um mapeamento dos lugares
de disseminao e DC na internet, apontando os blogs como canais promissores para o
fortalecimento de uma cultura cientfica brasileira.
Num segundo momento, tem-se um direcionamento dos estudos sobre blogs de
cincia e, particularmente, de DC, para anlises empricas que permitem um maior
detalhamento desses espaos. Alguns estudos qualitativos comeam a ser empreendidos,
como o de Inna Kouper (2010), que investigou o contedo de 11 blogs quanto s fontes
de informao utilizadas, os tpicos e os modos de comunicao e participao de
blogueiros e leitores; e o de Vanessa Fagundes (2014), que se deteve na anlise das
estratgias de comunicao utilizadas pelos cientistas blogueiros da comunidade
ScienceBlogs Brasil para atrair seus leitores. Seguindo essa perspectiva, a tese de
Gerenice Cortes (2015) analisa as condies de produo e os efeitos-leitor produzidos
pelo discurso dos blogs da ScienceBlogs Brasil, a partir da abordagem discursiva
peucheutiana. Como veremos mais adiante, Cortes contribui s nossas discusses ao
estudar o blog como um espao poltico e ideolgico atrelado sua exterioridade onde se
travam lutas simblicas e reterritorializaes.
Apesar do crescimento de estudos sobre blogs de cincia, excetuando-se o de
Cortes (2015), ainda so poucos que abordam, especificamente, o lugar de enunciador
construdo pelos blogs de DC escritos por cientistas. Nossa tese insere-se nessa
problemtica ao investigar a construo de imagens de si engendradas pelo cientista
blogueiro no discurso dos blogs. A nossa abordagem de construo do ethos discursivo
em blogs aproxima-se dos estudos de Lotta Lethi (2011; 2012), que investigou a
construo discursiva de polticos franceses em blogs de poltica. Nos dois casos, tratase de aprofundar os estudos sobre a expresso de subjetividades na web, tema que ganha
importncia devido consolidao dessas prticas.

18

Das incertezas da pesquisa


Aps esses esclarecimentos, resta-nos dizer que o estudo de objetos
comunicativos nunca esttico. Num primeiro momento, preciso encarar os desafios de
ordem epistemolgica que surgem ao se abordar objetos da web. As categorias dos
estudos do discurso precisam se ajustar natureza da prpria plataforma que, segundo
nos lembra Maingueneau (2013), faz emergir uma textualidade navegante, que implica
novos modos de leitura e de disposio textual. Os textos na web seguem suas prprias
regras de existncia, relacionadas intertextualidade e ao dinamismo da internet. Tornase necessrio reconfigurar os conceitos e categorias utilizados no impresso como o de
gneros discursivos e coloc-los em cheque, mostrando em que medida ainda so teis
na descrio dos textos na web.
Os modos de captura de um objeto emprico como blogs exigem tambm uma
habilidade mpar para acompanhar as constantes transformaes tecnolgicas e sociais
dos fenmenos comunicativos. A natureza do nosso objeto, por vezes, foi assunto das
nossas reunies do grupo de pesquisa. Surgiam diversas inquietaes sobre a pertinncia
de se estudar um objeto que, em alguns anos, estaria ultrapassado frente a adoo de novas
mdias sociais. Essa angstia era compartilhada tambm por colegas que estudavam
outras plataformas da web, como o youtube.
De fato, as incertezas em torno da permanncia dos blogs de DC comeam a ser
reiteradas pela observao emprica desses. O movimento de criao de blogs,
intensificado a partir de 2008 com a congregao em condomnios como o ScienceBlogs
Brasil, passou a declinar durante o andamento da nossa pesquisa, principalmente a partir
de 2013. Segundo reportagem da Revista Fapesp, menos de uma centena dos 210 blogs
de cincia levantados haviam sido atualizados durante o ano de 20136. Muitos blogueiros
de cincia publicaram posts7 sobre uma possvel crise nos blogs de cincia, ocasionada
pela falta de iniciativas na criao de novos blogs e de atualizao dos blogs existentes.
Decidimos enfrentar a desacelerao do movimento da blogosfera cientfica
brasileira como um sintoma que nos leva a reflexes enriquecedoras para a nossa

Os dados esto disponveis no site http://revistapesquisa.fapesp.br/2013/09/12/a-conexao-digital/.


Alguns posts so: http://quipronat.wordpress.com/2013/10/05/ha-uma-crise-nos-blogues-de-ciencia-dobrasil/;http://www.carloshotta.com.br/brontossauros/2013/10/2/alguns-blogs-de-ciencia-que-talvez-vc-noconheca.html. ; http://scienceblogs.com.br/dragoesdegaragem/2013/10/teia-crise-ou-culpa-e-nossa/
http://www.carloshotta.com.br/brontossauros/2013/10/1/cade-os-blogs-brasileiros-sobre-ciencia.html.
; http://genereporter.blogspot.com.br/2013/10/ha-uma-crise-nos-blogues-brazucas-de.html
; http://scienceblogs.com.br/rainha/2013/10/bem-vindo-de-volta-ao-rainha-vermelha/.
7

19

pesquisa. Primeiramente, interessante notar que a crise nos blogs de cincia faz parte de
uma constatao dos prprios blogueiros. Trata-se de uma prtica reflexiva empreendida
por esses atores sociais que, de modo geral, pretende levantar respostas para duas
questes: Porque no estamos blogando? Porque vocs no esto abrindo novos blogs?
As reflexes em torno desse assunto espalharam-se pela blogosfera cientfica,
provocando debates entre os blogueiros nos blogs e nas redes sociais Twitter e Facebook.
O jornalista cientfico Bruno de Pierro acompanhou as discusses e resumiu num
post de seu blog as respostas dos blogueiros para as duas questes8. A principal causa
destes indivduos no estarem blogando estaria associada sua falta de tempo e de ideias
sobre o que blogar, enquanto a ausncia de novos blogs se relacionaria ao envelhecimento
dos blogueiros e escolha por utilizar novas mdias sociais. Apesar de considerarmos que
essas questes no so conclusivas, elas precisam ser interpretadas pelo menos
minimamente.
No primeiro caso, a desacelerao da produo dos blogs de cincia poderia ser
um sintoma da ausncia de polticas de incentivo e remunerao s atividades de DC por
parte das agncias de fomento de pesquisa. Embora a Coordenao de Aperfeioamento
de Pessoal de Nvel Superior (Capes) e o CNPq tenham um discurso pr-divulgao
cientfica, a valorizao efetiva de projetos dessa ordem por essas instituies e,
principalmente, sua incluso nas prticas da comunidade cientfica ainda so incipientes.
Por essa razo, os pesquisadores optariam por se dedicar primeiramente a atividades mais
prestigiadas no campo cientfico como produo de artigos, teses, dissertaes, relatrios
de pesquisa e aulas em detrimento de atividades no to prestigiadas como a prtica de
escrita em blogs.
De outro modo, podemos tambm observar o declnio das postagens em blogs de
cincia como um sintoma das transformaes na prpria dinmica da blogosfera, que no
cansa de se reinventar e se adaptar a novas demandas comunicacionais. O boom de blogs
pessoais, nos anos 2000, foi seguido por declnio do seu uso nos anos subsequentes, com
a criao de outros aplicativos de exibio pessoal, como o Facebook e o Instagram.
Ainda assim, atualmente, destacam-se nesse universo blogs temticos de turismo e de
moda, espao onde se narram experincias pessoais de viagens pelo mundo e as
blogueiras it girls do dicas de estilo aos seus leitores. Talvez aos blogs de cincia falte

O post est disponvel em: http://www.brunodepierro.com/2013/10/a-grande-conquista-dos-blogs-deciencia.html. Acesso em 15 de abril de 2014.

20

esse propsito de utilidade que parece ser um dos valores dominantes nos discursos atuais
da blogosfera e, porque no, da mdia em geral.
O declnio no uso dos blogs por cientistas pode nos indicar a movimentao da
comunidade cientfica na rede, por meio dos cientistas que migram pouco a pouco para
outras plataformas sociais com diferentes funes, como twitter e facebook. Analisar o
que representam esses movimentos de progresso e decadncia no uso de tecnologias em
relao s suas caractersticas e funcionalidades torna-se primordial numa sociedade que
troca de mdia social como quem troca de roupa. De qualquer modo, analisamos, aqui, a
prtica social de produo de discursos por cientistas na web, que pode mudar e migrar
de plataforma, mas que, ainda assim, mantm suas caractersticas principais.
Outra transformao ocorrida especificamente nos blogs da rede ScienceBlogs
Brasil ao longo da trajetria desta tese foi a agregao de anunciantes nesses espaos.
Entre o fim do nosso perodo de observao, em 2013, at 2015, o discurso publicitrio
materializou-se no condomnio a partir da criao de uma pgina destinada especialmente
para anunciantes, em que se ofereciam formas variadas de anncio9, de banners at
adaptao de contedo para divulgar a marca nos blogs, com resenhas e coberturas de
eventos. A abertura de espaos para anunciantes aparece como um movimento da
blogosfera, observado j em blogs de moda que passam a anunciar marcas de roupas por
meio de seu contedo. Ela desperta questionamentos interessantes sobre a natureza dos
discursos produzidos e sua vinculao explcita a interesses mercadolgicos. Essa
questo, no entanto, no foi abordada pela minha tese, devido ao meu perodo de anlise
ser anterior ao surgimento da publicidade nos blogs.
Ainda que essas mudanas se faam permanentes, esta tese registrou um momento
especfico da existncia dos blogs de DC escritos por cientistas e seu significado como
objeto de comunicao em dada conjuntura histrica e social. preciso aceitar, ento,
que, na sociedade, os dispositivos de comunicao se modificam incessantemente. Pode
ser que os blogs no supram mais as necessidades futuras. Pode ser que continuem a ter
uma vida longa, agregando outras estratgias de sobrevivncia, como os anncios
publicitrios. A ns, pesquisadores, cabe conviver com a dvida e descrever o fenmeno
contemporneo que se desenrola frente a nossos olhos.
Cabe, ainda, destacar que o meu olhar sobre os blogs como espaos de enunciao
de cientistas se encontra em processo de construo. Esse foi paulatinamente construdo
9

Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/anuncie/. Acesso em 8 de novembro de 2015.

21

durante o doutorado e, mesmo no seu final, nunca estar completo. Assim como os objetos
empricos cujas trajetrias so dinmicas e cheias de adaptaes e reconfiguraes,
tambm o olhar pode surpreender e se transformar. As anlises empricas na materialidade
dos blogs me apontaram outros caminhos, outras questes que talvez no tenham sido
vislumbradas durante a pesquisa. O desafio de modelar o meu olhar de maneira mais
precisa ao longo da trajetria de pesquisa est aceito.

Organizando as nossas reflexes


Distribumos a nossa tese em seis captulos, sendo que o primeiro se constitui na
Introduo e o sexto, nas Consideraes Finais. O corpo principal do trabalho possui
quatro captulos, de modo a responder os problemas de pesquisa e objetivos especficos
traados. Optamos por uma estrutura dinmica de construo dos captulos que se
desenvolvesse a partir da imbricao entre teoria e observao do corpus emprico.
Assim, trazemos exemplos de blogs medida que apresentamos o nosso aporte terico,
para que teoria e anlise no se tornem blocos separados de texto. Mesmo optando por
essa estrutura, a anlise do discurso dos blogs desenvolvida no ltimo captulo.
No segundo captulo, comeamos a nossa reflexo sobre as condies de produo
do discurso que possibilitam a emergncia da atividade blogueira na comunidade
cientfica. Para isso, contextualizamos a comunidade cientfica brasileira, abordando as
tenses sociais e interdies na produo de discursos na comunidade cientfica. Fazemos
isso luz de reflexes de Pierre Bourdieu (2008) e Michel Foucault (1969; 1971),
salientando as imbricaes do discurso, do sujeito e do poder dentro desse campo.
Tambm tratamos das heterogeneidades e hierarquizaes do campo cientfico brasileiro.
Outros autores que embasam nosso captulo so: Fairclough (2001), Maingueneau (1997),
Holmes & Meyerhoff (1999), Wenger (1998), Bakhtin (2000 [1979]) e Japiass (1978;
1982).
No terceiro captulo, Comunidade cientfica e cultura da participao, tratamos
da insero do cientista contemporneo no cenrio da cultura da participao. O nosso
objetivo consiste em problematizar as implicaes para a comunidade cientfica da
apropriao de blogs, tratando das caractersticas e especificidades desses dispositivos no
que concerne comunicao e prtica de escrita do cientista contemporneo. Para isso,
nos baseamos em teorias sobre cibercultura, estudos sobre blogs e blogs de cincia e
estudos do discurso da internet, com autores como Clay Shirky (2011), Henry Jenkins
22

(2009), Andr Lemos (2006), Carolyn Miller (2009), Laurence Allard (2007), Sara
Kjellberg (2010), Dominique Maingueneau (2013) e Marie-Anne Paveau (2012; 2013a).
Neste captulo, tambm propomos uma categorizao dos posts dos blogs escritos por
pesquisadores, de acordo com sua funo comunicacional e registro discursivo, a partir
da anlise do corpus ampliado de 43 blogs escritos por pesquisadores.
No quarto captulo, problematizamos o papel dos blogs de DC escritos por
cientistas a partir do aporte terico-metodolgico dos estudos do discurso de Michel
Foucault (1969). Por meio da interpretao das categorias do corpus ampliado,
delineamos a formao discursiva da reflexividade que perpassam a materialidade
discursiva na sua constituio. Tambm abordamos as restries do dizer, os no ditos
dos blogs. Alm dos estudos de Foucault, utilizamos como referncia estudos sobre
discurso de Dominique Maingueneau (2011), sobre reflexividade, de Baudouin Jurdant
(2006a; 2006b) e Anthony Giddens (1990) e sobre expressivismo na internet, de Laurence
Allard (2007).
Por fim, no quinto captulo, dedicamos-nos anlise da construo discursiva dos
blogueiros nos blogs de cincia. Desenvolvemos a anlise dos elementos que constituem
a cena de enunciao nos blogs do nosso corpus, a investigao das estratgias discursivas
utilizadas pelos cientistas blogueiros no processo de legitimao da sua fala, do ethos
discursivo e das posies discursivas ocupadas por esses sujeitos. Aps apresentar os
resultados obtidos por meio da anlise da materialidade emprica, procuramos discutir e
interpretar esses dados luz do aporte terico construdo nos captulos anteriores.

23

2 O FUNCIONAMENTO DO CAMPO CIENTFICO

Iniciamos aqui o nosso estudo sobre os espaos de enunciao de blogs de DC


escritos por pesquisadores. Neste captulo comeamos a refletir sobre as condies de
produo do discurso10 nas quais essas prticas emergem, ou seja, as dinmicas que regem
o funcionamento das comunidades cientficas, responsvel pela produo dos textos dos
blogs.
Falar de condies de produo do discurso no cenrio de apropriao de blogs
pelas comunidades cientficas remete a dois contextos que se sobrepem. O primeiro
consiste no sistema cientfico brasileiro, suas prticas sociais e discursivas, enquanto que
o segundo abrange a insero do cientista na cultura da participao, universo em rede
proporcionado pelas mdias sociais digitais. Para entender como se deu esse processo e
quais suas implicaes, precisamos reconstituir as lgicas do funcionamento social da
cincia, o que ser feito neste captulo.
Interessa-nos compreender, num primeiro momento, como se d a constituio
das relaes entre instituio cientfica, sujeito-cientista e discurso cientfico.
Trabalhamos sob uma perspectiva discursiva, com conceitos do Campo da
Sociolingustica e dos estudos da AD, como comunidade de prticas, comunidade
discursiva e prtica discursiva. A essa perspectiva unimos abordagens sociolgicas que
ajudam a definir os cientistas como atores sociais que atuam no campo cientfico e
almejam determinadas posies sociais neste ambiente.

10

O conceito de condies de produo do discurso foi formulado por Michel Pecheux no quadro da AD e
tornou-se bastante caro a esses estudos. Ele se refere s circunstncias sociais e histricas que possibilitam
a produo de um discurso (PECHEUX, 1969). Sua abordagem representa uma ruptura com as correntes
lingusticas saussurianas e com os conceitos de circunstncia, situao e contexto, por meio da insero do
estudo do discurso no campo das instituies (CAMPOS, 2008). Diversos estudos do discurso focam-se
nas relaes entre os dizeres e serem ditos e os j-ditos do discurso, vinculando o conceito de condies
de produo a outros conceitos da AD, como interdiscurso e memria discursiva. Em Idursky (2008 apud
CORTES, 2015, p.34), as condies de produo aparecem como responsveis pela passagem da
superfcie lingustica do texto sua face discursiva. a dimenso discursiva do texto que se abre
exterioridade, por meio do estabelecimento de um conjunto bastante diversificado de relaes
contextuais, textuais, intertextuais e interdiscursivas (IDURSKY 2008 apud CORTES, 2015, p.34). Os
conceitos de interdiscurso e de memria discursiva, diretamente vinculados s condies de produo do
discurso, so explicados mais adiante.

24

2.1 PRTICAS CIENTFICAS: ENTRE INSTNCIAS SOCIAIS E DISCURSIVAS

Ao longo da sua trajetria, a cincia firmou-se como uma atividade importante


para a nossa sociedade, transformando o modo como habitamos o mundo e moldamos
nossas aspiraes. A partir de um olhar foucaultiano, interessa-nos, neste primeiro item,
compreender a natureza do empreendimento cientfico para depois definirmos as
caractersticas do campo cientfico, seus atores sociais e seus discursos.
Em sua obra, Foucault (1966; 1971; 1982) trabalha com as relaes entre
instituio, subjetividade e poder na sociedade. Trata-se, de modo geral, de compreender
que essas instncias se constituem mutuamente e que a construo de subjetividades nos
diferentes contextos scio-histricos se d a partir de regras de interdio e controle de
instituies sociais. Apropriando-nos dessas reflexes, podemos observar que a cincia
produzida historicamente por meio da imbricao entre instituio cientfica, sujeitocientista e discurso cientfico. Falar de prtica cientfica, de descobertas cientficas e do
que ser cientista passa, ento, por compreender as construes sociais e prticas
discursivas que moldam esses objetos.
O conceito de instituio cientfica refere-se a um sistema social responsvel pela
estruturao e institucionalizao da prtica cientfica ocidental. Trata-se de mecanismos
sociais que configuraram o que entendemos ser a cincia contempornea enquanto prtica
social e objeto discursivo. O processo de construo ocorreu de maneira dispersa e no
uniforme durante a trajetria histrica da prtica cientfica. Exemplo dessa fragmentao
o modo como a cincia muda rapidamente de acordo com o seu contexto sociocultural
(BERNAL, 1981 [1954]).
A atividade cientfica moldou-se de acordo com sistemas sociais distintos,
conforme a poca. Como mostra John Bernal (1981 [1954]), essa atividade, vinculada na
Idade Mdia aos sacerdotes e feiticeiros, ganhou independncia apenas no sculo XVII,
com a emergncia da Cincia Moderna, passando, a partir de ento, por outras
transformaes. A trajetria de mudanas incide na pluralidade de definies de cincia
utilizadas pelo pesquisador que pode ser entendida como: a) uma instituio, b) um
mtodo, c) uma tradio cumulativa de conhecimento, d) um dos fatores importantes para
o desenvolvimento da produo e e) uma das mais poderosas influncias que moldam as
crenas e atitudes do homem.
A consolidao da cincia como um mtodo aplicado produo econmica que
molda as crenas e atitudes do homem salienta-se como uma caracterstica fundamental
25

da cincia contempornea. Essa perspectiva advm, de modo geral, da institucionalizao


da atividade cientfica nos pases ocidentais. Bernal (1981 [1954]) comenta que esse
processo de institucionalizao marcado pelo reconhecimento da atividade como
profisso e pela sua equiparao a outras profisses mais antigas, como o direito e a
medicina. Mais recente ainda foi a criao do termo cientista para denominar indivduos
que trabalham com cincia, utilizado pela primeira vez em 1840, por Whewell, no livro
Philosophy of Inductive Sciences. Passa-se, ento, de uma atividade de ocupao
individual, associada ao lazer e ao hobby, para um empreendimento coletivo que emprega
diversos homens e mulheres ao redor do mundo.
Segundo

nos

mostra

Boaventura

Sousa

Santos

(2010

[1989]),

institucionalizao da atividade cientfica foi acompanhada de uma relao de aliana


entre cincia, industrializao e complexo militar-industrial, que possibilitou um
crescimento exponencial da atividade. Nesse contexto, a cincia compromete-se com a
fora produtiva do capitalismo, produzindo aplicaes tcnico-cientficas que so
constantemente testadas e aprimoradas.
A atividade cientfica contempornea relaciona-se, inevitavelmente, s melhorias
tcnicas proporcionadas pelo avano cientfico. Na rea da sade, tratamentos de doenas,
como o HIV e o cncer, por exemplo, s se tornaram possveis devido a novas tcnicas
oriundas da aplicao de resultados de pesquisas cientficas. A relao entre tcnica e
cincia, segundo Gilles-Gaston Granger (1994), somente aparece a partir da Revoluo
Industrial quando a cincia passa a ser colocada a servio do desenvolvimento da
produo. Essa torna-se to forte que hoje praticamente impossvel distinguir a
produo cientfica da tcnica, j que a primeira quase sempre se transforma em base para
a segunda.
Sob a perspectiva dos estudos do discurso, falar de cincia se referir a um objeto
que constantemente reconstrudo por meio do discurso e da linguagem. Se formos
observar a trajetria das cincias ocidentais, por exemplo, verificaremos que ela
marcada pela configurao de objetos de estudo e de mtodos de acordo com o seu
contexto social. Esse processo de configurao d-se por meio de regimes de controle da
instituio cientfica, que constrangem o discurso cientfico a determinados modos de
existncia. Isso nos mostra que as instituies jogam um papel fundamental no controle
social dos discursos. Nas palavras de Foucault:
[...]eu suponho que em toda sociedade a produo do discurso ao mesmo
tempo controlada, selecionada, organizada e redistribuda por um certo nmero
de procedimentos cujo papel evitar os poderes e perigos, controlar o evento

26

aleatrio, de se esquivar da pesada e formidvel materialidade. (FOUCAULT,


1971, p.10-11) (Traduo nossa)11.

Ao longo da trajetria das cincias ocidentais, os mecanismos de controle da


instituio cientfica demarcaram e consolidaram um modo verdadeiro de se fazer
cincia. Denominado por Santos (2006) de paradigma dominante, o paradigma moderno
de cincia conjura a partir do sculo XIX determinados procedimentos e leis que deveriam
ser seguidos por disciplinas que se pretendessem cientficas. Trata-se, de certo modo, de
homogeneizar os mtodos cientficos e constranger o discurso cientfico a conhecimentos
que pudessem ser quantificados e reduzidos de complexidade. A cincia moderna
construa, assim, o seu modelo de cientificidade.
Em Les mots et les choses, Foucault (1966) reflete de maneira mais ampla sobre
o mesmo processo de formao das cincias ocidentais contemporneas. Para ele, tratase de uma transformao na episteme de uma sociedade, ou seja, no seu sistema de
pensamento, no modo como nomeamos e representamos as coisas. Ele remete apario
de um outro modo de ordenar as coisas, que impacta no modo com o conhecimento
construdo.
A perspectiva de Foucault difere-se da histria das cincias tradicional que
pretende construir o conhecimento cientfico de forma linear e progressiva. Essa
abordagem pode ser observada quando ele comenta sobre a construo das cincias, no
seguinte trecho:
Pode-se, muito bem, se se quiser, designar o processo pelo nome de
racionalismo; pode-se muito bem, se no tivermos nada na cabea alm dos
conceitos feitos, dizer que o sculo XVII marca o desaparecimento das velhas
crenas supersticiosas e mgicas e a entrada, enfim, da natureza na ordem
cientfica. Mas o que preciso agarrar e tentar restituir so as modificaes que
alteraram o prprio conhecimento, neste nvel arcaico que torna possvel os
conhecimentos e o modo de ser daquilo que o saber. (FOUCAULT, 1966, p.68)
(Traduo nossa).12

Como comenta Foucault, o ordenamento das coisas a partir dessa nova episteme
vai se basear nos elementos de identidade e diferena. Aplicado ao saber e, mais

11

[...] je suppose que dans toute socit la production du discours est la fois contrle, slectionne,
organise et redistribue par un certain nombre de procdures qui ont pour rle den conjurer les pouvoirs
et les dangers, den maitriser lvnement alatoire, den esquiver la lourde, la redoutable matrialit
(FOUCAULT, 1971, p.10-11).
On peut bien, si on veut, la designer du nom de rationalisme; on peut bien, si on na rien dans la tte que
des concepts touts faits, dire que le XVII sicle marque la disparition des vielles croyances superstitieuses
ou magiques, et lentre, enfin, de la nature dans lordre scientifique. Mais ce quil faut saisir et essayer de
restituer, ce sont les modifications qui ont altr le savoir lui-mme, ce niveau archaique qui rend possibles
les connaissances et le mode dtre de ce qui est savoir (FOUCAULT, 1966, p.68).
12

27

especificamente, ao conhecimento cientfico, essa forma de pensar define a cincia


moderna em relao ao que ela no , ou seja, ao seu diferente. O processo explicado
tambm por Santos (2006) quando afirma que a produo da cincia moderna se baseou
na demarcao de fronteiras entre a cincia e a no cincia, conhecimentos ditos
irracionais como o senso comum e as humanidades. Essa demarcao continua marcada
na evoluo das cincias, j que h a necessidade constante de se estabelecer fronteiras
entre as diversas disciplinas cientficas.
a partir da consolidao dessa nova forma de pensamento que a cincia passa a
ser relacionada ao mtodo cientfico e prtica de descrio e explicao matemtica de
fenmenos naturais. Alinhando-se a essa perspectiva, Newton Freire-Maia (2007)
descreve-a como uma atividade que busca explicar e descrever a realidade e os fenmenos
observados por meio da interpretao dos fatos. Seguindo a linha popperiana, ele comenta
que as cincias se baseiam em proposies testadas e corroboradas, descries e
generalizaes comprovadas. O que confere status cientfico a uma rea de saber o uso
de uma metodologia e a possibilidade de testar suas proposies.
Gilles-Gaston Granger (1994) adota o mesmo conceito de cincia quando destaca
os elementos que compem a viso cientfica. Essa seria relacionada a um modo comum
de observar a realidade que procura descrever e explicar os fenmenos observados de
maneira desinteressada e com a preocupao com critrios de validao. Para atingir essa
viso da realidade, a atividade cientfica se desdobraria em diversos mtodos.
As leituras de Freire-Maia (2007) e Granger (1994) nos mostram que a cincia se
constri a partir da interpretao dos cientistas sobre os fatos as chamadas teorias. Ela
produzida por meio de mecanismos e efeitos de sentido de objetividade que fazem
parecer que a cincia possui um nico ponto de vista validado por experimentos prticos.
Essa conformao reiterada pelo prprio modo de funcionamento do sistema cientfico,
cujo objetivo testar as teorias publicadas. A estrutura de aprovao e refutao de teorias
permite a Bernal (1981 [1954]) referir-se cincia como uma tradio cumulativa de
conhecimento construda por meio de reflexes, ideias e aes dos cientistas.
De fato, preciso ter cautela quando se observam determinadas conceituaes de
cincia, como a de Bernal. Referir-se atividade como uma tradio cumulativa de
conhecimento estabiliza o sentido de cincia, o que ignora o fato do discurso cientfico
ser um objeto discursivo em constante disputa ideolgica e discursiva pelos atores do
campo cientfico. Por mais que tentem restringir seu sentido, as significaes do que
cincia so polifnicas e dependem das disciplinas cientficas especficas e das relaes
28

entre instituio cientfica e sujeito-cientista. Elas se encontram presentes nos objetos


discursivos que circulam nas comunidades cientficas e alhures, como os blogs escritos
por pesquisadores.
Ao conformar a prtica social cientfica, a instituio cientfica tambm constitui
determinados tipos de subjetividades relacionadas ao que ser cientista. Nesse sentido,
torna-se interessante resgatarmos as problematizaes de um artigo nosso desenvolvido
sobre a constituio do sujeito-cientista (FLORES, 2013), a partir de questes lanadas
por Michel Foucault sobre as estruturas de subjetivao. No artigo, detivemo-nos,
principalmente, nas questes desenvolvidas a partir dos cursos do Collge de France
intitulados Subjectivit et verit (1981) e Lhermneutique du sujet (1982), nos quais o
terico tenta desvendar os processos histricos que moldam as subjetividades, ou seja, os
modos como o indivduo liga-se a sistemas de verdade e produz-se como sujeito.
Antes de nos aprofundarmos nas explicitaes da construo do sujeito cientista
e de como ela se relaciona ao objeto desta tese, cabe, aqui, demarcarmos qual a concepo
de sujeito que adotamos nesta tese. Essa concepo liga-se vertente de Foucault, que
tem no estudo das subjetividades contemporneas seu objeto principal. Foucault aborda
os sujeitos como objetos que no so dados a priori13, mas sim so construdos por
acontecimentos discursivos, processos histricos e prticas de objetivao (FOUCAULT,
1969; 1966; GRANJEIRO, 2011). Ele conformado por prticas e pela linguagem que,
juntos, so responsveis por criar sistemas de verdade capazes de impor determinados
modos de conhecimento de si e de constituio de subjetividades.
Com o objetivo de traar uma arquegenealogia do sujeito, Foucault analisa trs
modos de objetivao ocidentais, resumidas por Cludia Granjeiro (2011): a) prticas
objetivadoras, que permitem pensar nominalizvel como objeto da cincia; b) prticas
discursivas que cumprem o papel de fundadoras epistmicas e c) prticas subjetivadoras,
por meio das quais o sujeito pode pensar-se enquanto tal, tais como a prtica da confisso,
da psicanlise etc. (GRANJEIRO, 2011, p.38). Neste primeiro momento, interessa-nos
investigar o modo como o sujeito objetivado pelo discurso cientfico. Logo em seguida,
principalmente no captulo 3, das FDs, nos concentramos na explicitao das prticas
discursivas que conformam o sujeito de um modo geral.

13

Comentadores de Foucault, como Granjeiro (2011), salientam que a abordagem que o terico assume de
sujeito como objeto construdo por meio de prticas discursivas coloca-se em oposio ao sujeito da
tradio cartesiana centrado, dono e origem do seu dizer. Ao contrrio disto, o sujeito foucaultiano um
ser descentrado invadido pelos enunciados, que se impem a ele dependendo das posies que ele ocupa.

29

A abordagem foucaultiana sobre discurso, sujeito e linguagem apoia-se,


basicamente, sobre duas premissas. A primeira de que o sujeito histrico, constitudo
por meio das imbricaes entre prticas discursivas, objetivantes e linguagem durante a
trajetria histrica do discurso. Como ser histrico, ele marcado pelas circunstncias de
produo do discurso e pode vir a desaparecer. A segunda premissa de que o sujeito se
constitui pela imposio de enunciados e discursos. Ele uma funo neutra e vazia
assumida pelos seres de linguagem de acordo com as circunstncias do seu dizer, a sua
posio institucional14, etc. Essa funo ganha contornos diversos e heterogneos de
acordo com os discursos impostos. Isso permite a Foucault conceber o sujeito como um
ser constitudo, basicamente, pelo seu descentramento (FOUCAULT, 1969).
Partindo da perspectiva foucaultiana, a questo do sujeito constitudo por prticas
objetivantes remete a tcnicas de olhar sobre si constitudas no Ocidente e estaria
relacionada prpria episteme da nossa poca, ou seja, aos modos permitidos de
subjetivao. No caso da modernidade, a construo de subjetividades est relacionada
objetivao e ao conhecimento de si por meio da cincia. Essas tcnicas conformam no
apenas o sujeito-cientista objeto de investigao desta tese mas configuram num
contexto mais amplo a prpria construo biopoltica do corpo humano. Na atualidade, a
concepo de si, do que somos e do que pretendemos ser engendrada quase que
exclusivamente pela aparncia e pelas tcnicas mdicas e cientficas de cuidado com o
nosso corpo.
A construo de subjetividades por meio da perspectiva cientfica advm do
momento cartesiano, quando se d a desvinculao entre dois conceitos da Antiguidade
grega: o cuidado de si (epimleia heauto) e o conhece-te a ti mesmo (gnthi seautn)
(FOUCAULT, 1982). De modo geral, h um processo de requalificao do conhecimento
no qual ele apartado da espiritualidade e assume-se como o nico modo de acesso
verdade. Essa ciso constitui o modo de pensamento ocidental e fez com que
atribussemos valoraes positivas razo e negativas espiritualidade. Nesse sentido
que operam a exaltao da cincia como saber autorizado e a desvalorizao da
subjetividade e do lado espiritual, tidas como incapazes de trazer respostas ao homem.

14

A concepo de sujeito que trabalhamos aqui est vinculada Foucault e s instituies como grandes
conformadoras dos dizeres e sujeitos. Nos afastamos, assim, de outras abordagens de sujeito presentes nos
estudos do discurso, principalmente de uma vertente peucheutiana de analistas do discurso que assumem
a ideologia e as formaes ideolgicas como responsveis por conformar as posies de sujeito no
discurso. Apesar de flertarmos com a abordagem subjetivista da psicanlise resgatada pelos estudos da
AD, assim como Foucault, acreditamos que os modos de constituio de subjetivio sofrem outras
imposies alm da ideologia.

30

So essas estruturas de pensamentos relacionadas objetivao do ser humano


que constroem socialmente o que ser cientista e o que representa seguir uma carreira de
pesquisa. De modo geral, essa construo remete a um sujeito filiado a mtodos racionais
cientficos e a ideais de neutralidade e preciso que provocam a excluso de valoraes e
interpretaes do pesquisador do campo epistemolgico da cincia (JAPIASS, 1982).
Esse sujeito construdo, ento, como um indivduo ao abrigo das ideologias, dos
desvios passionais e das tomadas de posio subjetivas ou valorativas (JAPIASS,
1975, p.11). O processo ajuda a desumanizar o cientista ao restringir o mximo possvel
o fator de natureza humana e de espiritualidade que lhe so prprias.
Os modos de subjetivao do cientista constitudos pela episteme ocidental
relacionam, majoritariamente, o sujeito-cientista ao tecnicismo cientfico. Essa relao
pode ser observada, por exemplo, nas palavras de Bernal, quando se refere cincia como
um empreendimento realizado por cientistas:
A cincia j adquiriu tantas caractersticas de uma profisso exclusiva,
incluindo aquela de treinamento e aprendizagem longos, que mais fcil de
reconhecer um cientista do que saber o que a cincia . De fato, uma definio
simples de cincia o que cientistas fazem (BERNAL, 1981[1954], p.32)
(Traduo nossa)15

A subjetivao do cientista por meio da perspectiva cientificista predominou por


muito tempo na construo do sujeito-cientista de variadas disciplinas cientficas. No
entanto, com a ascenso de questionamentos epistemolgicos quanto ao mtodo cientfico
e de uma pluralidade de olhares sobre a prtica cientfica o que Santos (2006)
convencionou chamar de cincia ps-moderna , os modos de subjetivao relacionados
matriz positivista comeam a entrar em declnio em algumas disciplinas cientficas.
Entram em cena outras formas de subjetivao do cientista, relacionadas ao relativismo e
incorporao da subjetividade do sujeito na pesquisa cientfica, que produzem rupturas
nos elementos normativos da instituio cientfica.
Os blogs surgem nesse contexto como novos espaos de enunciao e de
construo de si do sujeito-cientista. Escritos por professores doutores e estudantes de
ps-graduao e tratando predominantemente da temtica de cincia, esses canais de
comunicao advindos da cultura da participao transformam os modos de subjetivao

15

Science has already acquired so many of the characters of an exclusive profession, including that of
long training and apprenticeship, that it is popularly more easy to recognize a scientist than to know what
science is. Indeed, an easy definition of science is what scientists do (BERNAL, 1981[1954], p.32).
(grifos do autor).

31

dos sujeitos, que experimentam um processo de se fazer cientista diferente dos


proporcionados por outros dispositivos do sistema cientfico.
O intuito de publicar um blog a de mostrar-se na internet, ou seja, de se fazer
ver e ser visto por potenciais leitores. Nesse processo, a construo de contedos e de
uma imagem de si atrativos ganham importncia primordial e fazem com que o blog sirva
como um espao de publicidade do cientista e do seu trabalho. Cria-se, ento, a figura do
cientista blogueiro, sujeito-cientista inserido na cultura participativa que se utiliza das
mdias sociais digitais para expor sua viso de cincia na rede e, assim, promover-se.
De fato, se observarmos a construo do discurso cientfico e o modo como ele
foi gradativamente apagando a atribuio a um autor especfico (FOUCAULT, 1971),
percebemos que os blogs funcionam sob uma lgica contrria. Aqui, os artifcios visuais
utilizados para a exposio de si, como fotografias e textos, permitem ao cientista
blogueiro assumir-se como autor daquele espao. Por vezes, o prprio ttulo do blog
carrega o nome em destaque do seu escrevente, como na figura 1.
Figura 1 Cientista atribui-se autoria no blog

Fonte: http://www.suzanaherculanohouzel.com/

A enunciao de blogs possibilita, tambm, modos de escrita informais que


dificilmente tm espao no discurso cientfico tradicional. Isso ocorre devido
caracterstica do blog de ser um espao delineado para a prtica de si, por meio da
exposio de elementos privados em um frum pblico (MILLER; SHEPERD, 2004).
Entram em cena contedos que no encontram espao no discurso cientfico de artigos e
32

relatrios cientficos. Na figura 2, o cientista blogueiro publica uma foto sua durante o
carnaval, mostrando um lado informal desvinculado das prticas de laboratrio e da
objetividade do discurso cientfico. H a possibilidade de outro modo de subjetivao do
cientista que comea a vincul-lo tambm ao mundo da vida.
Figura 2 Informalidade do cientista blogueiro

Fonte: http://scienceblogs.com.br/vqeb/2012/02/camisinha-na-cabeca/

A hiptese de que o blog d espao a outras subjetividades possveis do cientista


encontra respaldo nos estudos de Melissa Gregg (2006), que acredita que o blog resgata
a esfera conversacional e a funo intelectual do cientista como formador de opinio,
esquecida aps a burocratizao e profissionalizao do campo cientfico. Ele seria uma
espcie de reao limitao de conversas nas instituies cientficas, que conformariam
os campos de escrita do pesquisador por meio da poltica do public or perish. Assim, a
criao de blogs representaria o despertar de uma prtica conversacional intelectual
adormecida, caracterstica dos antigos grupos de leitura, da pequena imprensa
independente e da cultura dos cafs.
Como dissemos anteriormente, nesta pesquisa, interessa-nos investigar qual o
papel dos blogs de DC escritos por pesquisadores e como se configuram os modos de o
cientista se construir no discurso dos blogs escritos por cientistas. Parafraseando Bakhtin
(2010 [1929]), acreditamos que a materialidade discursiva tendo a palavra como
expresso mais neutra o indicador mais sensvel de mudanas na realidade social. No
nosso caso, a emergncia dos blogs e de redes sociais digitais como materialidades
33

discursivas das comunidades cientficas poderia indicar outras formas de articulao entre
o sujeito-cientista, a prtica cientfica e a instituio cientfica.
Refletir sobre a construo social do cientista e da cincia significa tambm
abordar aspectos sociolgicos dessa prtica. Assim, optamos por vincular as teorias do
discurso a teorias sociolgicas que nos permitam compreender como ocorre o
funcionamento do campo cientfico. O principal eixo da nossa tese consiste, ento, em
entender que os cientistas so seres de linguagem que se constroem por meio do discurso,
da apropriao de gneros discursivos e da sua socializao. So esses processos de
demarcao de lugares sociais na e pela linguagem que produzem a atividade cientfica.
Quando pensamos na subjetivao do cientista, devemos relacion-los a um longo
processo de socializao entre pares operado pela instituio cientfica. Esse restringe o
sujeito a determinados modos de ver o mundo, como comenta o socilogo Hagstrom:
A socializao dos cientistas tende a produzir pessoas to comprometidas aos
valores centrais da cincia, aceitando-os sem questionamentos. A pesquisa como
uma atividade torna-se natural para eles: eles pensam ser evidentes por si s o
fato de pessoas se empolgarem com descobertas cientficas, se interessarem no
funcionamento da natureza, e comprometidas com a elaborao de teorias que
no tem funo prtica na vida cotidiana. Eles desenvolvem motivos que fazem
a curiosidade sobre a natureza e o interesse em compreend-la como um
importante componente da personalidade humana. (HAGSTROM, 1965, p.9)
(Traduo nossa).16

Os elementos de socializao dos cientistas conduzem criao de um universo


simblico comum entre indivduos envolvidos na prtica da pesquisa cientfica. Esse
universo se expressa nas materialidades discursivas produzidas pelas comunidades
cientficas. Vemos que os blogs, por exemplo, reiteram constantemente em seus discursos
o que fazer parte da comunidade cientfica e gostar de cincia. Esses valores,
relacionados em boa medida experincia, humildade e curiosidade cientficas, so
compartilhados pela comunidade blogueira de cientistas e pelos seus leitores.
A imbricao entre os valores do sistema cientfico e a socializao dos cientistas
pode ser observado tambm nos escritos de Isabelle Stengers (2002) e Gerard Fourez
(1995), que tentam trazer conceitos abstratos, como a racionalidade cientfica e o
paradigma cientfico, para o plano concreto das prticas de laboratrio e da convivncia
16

The socialization of scientists tend to produce persons who are so strongly committed to the central values
of science that they unthinkingly accept them. Research as an activity comes to be natural for them: they
find it self-evident that persons should be excited by discoveries, intensely interested in the detailed working
of nature, and committed to the elaboration of theories that are of no use whatever in daily life. They develop
a vocabular of motives that makes curiosity about nature and an interest in understanding it an intrinsically
important component of the human personality (HAGSTROM, 1965, p.9).

34

entre cientistas. Em Stengers (2002), o conceito de paradigma cientfico, como um


conjunto de normas e padres compartilhados pelos membros de uma comunidade
cientfica, ganha um sentido de orientao da prtica cientfica. Assim,

O que se transmite no uma viso de mundo, mas uma maneira de fazer, uma
maneira no somente de avaliar os fenmenos, de lhes conferir um significado
terico, mas tambm de intervir de submet-los a situaes inditas, de
explorar a menor das consequncias ou o menor efeito implicado pelo
paradigma para criar uma nova situao experimental (STENGERS, 2002,
p.67).

Fourez (1995) opera essa relao entre cincia e prtica social ao comentar que o
mtodo cientfico no aparece separado dos processos sociais das comunidades
cientficas. O raciocnio cientfico, por exemplo, passa a ser observado como uma
maneira socialmente reconhecida, e extremamente eficaz [...] de resolver as nossas
relaes com o mundo (FOUREZ, 1995, p.92). Os resultados cientficos derivam de
recursos fsicos, como o acesso s bibliotecas, revistas e congressos e a estrutura das
unidades de pesquisa, assim como de interaes e dilogos entre os cientistas. Nesse
sentido, a produo cientfica se molda como um processo humano construdo por meio
de alianas, contratos e gesto de equipes de pesquisa.
A construo de discursos nas comunidades cientficas est relacionada a aspectos
sociais, como a interao entre cientistas e as posies sociais ocupadas por eles no campo
cientfico. Por essa razo, compreender o modo como os cientistas se constroem por meio
da linguagem requer olharmos para suas relaes sociais. Tendo isso em vista, por meio
da perspectiva sociolgica de Bourdieu (2008), nos concentramos agora na explicitao
do universo social da prtica cientfica brasileira, ou seja, da dinmica de constituio do
campo cientfico e de seus modos de funcionamento.
Bourdieu (2008) concentra-se nos estudos das relaes sociais entre cientistas e
entre laboratrios, elementos que, segundo ele, so responsveis por configurar o campo
cientfico. Esse ltimo compreendido
[...] como campo de ao socialmente construdo em que os agentes dotados
de diferentes recursos se defrontam para conservar ou transformar as relaes
de fora vigentes. Os agentes empreendem aqui aces que dependem, nos
seus fins, meios e eficcia, da sua posio no campo de foras, ou seja, da
posio na estrutura de distribuio de capital (BOURDIEU, 2008, p.54).

Ao pensar o campo cientfico como determinado pelas aes dos cientistas,


Bourdieu opera um deslocamento nas reflexes sobre a comunidade cientfica. Ao invs

35

de estudar a estrutura normativa da cincia, o socilogo se foca na descrio das


interaes entre cientistas e suas posies sociais no campo.
A partir do conceito de campo cientfico de Bourdieu, podemos compreender a
estrutura das comunidades cientficas brasileiras a partir de seus atores sociais. Produzir
cincia no pas envolve uma variedade de atores sociodiscursivos que assumem papis
diversos, como professores doutores, pesquisadores, estudantes de ps-graduao (nvel
mestrado e doutorado), bolsistas de graduao, tcnicos de laboratrios, tomadores de
decises polticas nos ministrios de C&T e as agncias de fomento pesquisa como o
CNPq, alm de divulgadores de cincia.
A pesquisa cientfica no Brasil relaciona-se aos programas de ps-graduao das
universidades federais e particulares vinculados a rgos do governo Federal, por meio
da Capes. Tambm temos a presena de rgos de pesquisa de reas consideradas
estratgicas para o Governo brasileiro, como a Embrapa e a Fiocruz, que so vinculados,
respectivamente, aos Ministrios da Sade e da Agricultura, Pecuria e Abastecimento
(Figura 3).

36

Figura 3 Representao do campo cientfico brasileiro

Na figura 3, observamos que o campo cientfico brasileiro se constitui por meio


de relaes entre as estruturas polticas, como os Ministrios de C&T e de Educao e as
universidades e instituies de pesquisa. O sistema cientfico brasileiro depende,
majoritariamente, do governo, que controla os recursos econmicos de fomento
pesquisa por meio de instncias como a Capes e os Ministrios. Esse modelo, no entanto,
incorpora cientistas na gesto do setor de C&T, os quais se dividem nas tarefas de
pesquisa,

planejamento

coordenao

da

estrutura

de

pesquisa

brasileira

(BAUMGARTEN, 2004).
As relaes entre as instncias polticas e os programas de pesquisa so centrais
para a constituio do campo e se do de maneira dinmica e dialtica. Os ministrios
controlam os recursos econmicos de fomento pesquisa, liberados s universidades e
outras instituies de pesquisa por meio de editais de financiamento. Esse controle, no
entanto, parte de prprios atores sociais do campo, que assumem papeis nos comits de
avaliao da Capes. Tambm podemos observar que algumas decises sobre o
37

funcionamento da pesquisa partem das instituies de pesquisa, como a definio de


temas e a escolha dos alunos que iro integrar seus grupos de pesquisa.
De acordo com Baumgarten (2004), o sistema cientfico brasileiro constituiu-se
historicamente de acordo com as polticas cientficas implementadas pelo governo
federal. A partir da dcada de 1990, a cincia nacional comeou a seguir as tendncias
mundiais de competitividade do mercado, o que fez com que a estrutura passasse a
investir na produtividade de seus pesquisadores e em modos quantitativos de avaliao
da produo cientfica. Esse discurso produtivista tambm pautou a luta dentro das
universidades por recursos financeiros para a pesquisa, num contexto onde esses
passaram a ser decrescentes (BAUMGARTEN, 2004).
A explicitao da estrutura do campo cientfico brasileiro corrobora a afirmao
de Bourdieu de que esse campo funciona segundo normas sociais prprias. Se
observarmos essa microestrutura, vemos que suas normas remetem ao acmulo de capital
cientfico, espcie de capital simblico baseado no conhecimento e reconhecimento entre
os pares (BOURDIEU, 2008) que possibilita acender a posies dominantes e ter acesso
a financiamentos de pesquisa. O capital cientfico implica conseguir fazer descobertas
cientficas importantes para a rea de pesquisa e o processo de aquisio de ttulos
acadmicos, como os ttulos de mestre e doutor. O sistema social cientfico constri-se,
ento, por meio da hierarquizao entre os cientistas, destinados a assumir posies
distintas no campo.
Ao contrrio da tradio mertoniana17, que assume a comunidade cientfica como
uma estrutura comunitria na qual os agentes trabalham para o avano do conhecimento
cientfico, Bourdieu compreende que o campo cientfico se conforma como um lugar de
disputas e lutas sociais entre os cientistas. Estes so tomados por sujeitos de ao que
orientam suas atitudes em busca de legitimao no campo cientfico, ou seja, de posies
privilegiadas que lhe confiram status e reconhecimento. Dessas posies, destacam-se a
dos cientistas dominantes (first movers), pesquisadores doutores chefes de laboratrios
que possuem uma posio privilegiada de referncia na sua rea de pesquisa e disputam
com outros pesquisadores a legitimidade da rea. Alm desses, existem posies
dominadas que tambm tecem suas aes na busca por mais capital cientfico e por
posies superiores na hierarquia da estrutura cientfica. Na figura 3, essas posies so
17

Os estudos de Merton se destacam como precursores na rea da sociologia da cincia e, por isso, foram
significativos para o estabelecimento da cincia como objeto de pesquisa da sociologia. Por meio deles,
fundou-se a tradio estruturo-funcionalista de estudos da cincia como um sistema social regido por
normas sociais prprias. a partir de crticas tradio mertoniana de pesquisa que Bourdieu elabora sua
teoria sobre as relaes entre cientistas e instituio cientfica, reatualizando os estudos da rea.

38

representadas por estudantes de ps-graduao e de graduao e por pesquisadores


doutores que ainda no conseguiram destaque na sua rea de pesquisa.
Notamos, com as reflexes de Bourdieu (1976), que a posio ocupada na
estrutura cientfica e o consequente acmulo de capital cientfico proporcionam ao
cientista mais poder em determinar as normas e regras do campo. Este se desdobra tanto
em vantagens econmicas de financiamento, trazidas por meio da vinculao s estruturas
polticas do campo, quanto em vantagens cientficas de construo epistemolgica. Nesse
segundo caso, os princpios do campo cientfico so construdos e mantidos pelos
cientistas dominantes e se inserem nas lutas entre cientistas pelo monoplio da autoridade
cientfica. Os modos corretos de se fazer cincia e seus princpios epistemolgicos as
teorias, problemas e mtodos cientficos no so estruturas dadas a priori, mas se
constituem nas relaes entre os indivduos do campo cientfico.
As estruturas sociais da instituio cientfica e o controle social e discursivo so
reiterados pela prpria prtica do cientista. Isso ocorre porque o sistema social dos
cientistas refora esquemas tericos e cientficos adquiridos no seu processo de
treinamento e so, posteriormente, materializados no discurso cientfico. Como comenta
Hagstrom (1965), como se a vida profissional do cientista reiterasse crenas adquiridas
durante a sua trajetria de treinamento, fazendo com que os mesmos procedimentos
tcnicos o conduzissem para uma mesma soluo de problemas cientficos e um
comprometimento com o seu savoir-faire.
Bourdieu (2008) corrobora as reflexes de Hagstrom ao mostrar que as normas
cientficas so produzidas num jogo permanente entre instituio cientfica e cientista. A
aquisio dessas estruturas uma das regras de admisso no campo cientfico, junto com
o capital cientfico e a crena no jogo. Ela internalizada e se apresenta nas prticas
rotineiras dos cientistas, que transmitem as regras do campo por meio de exemplos,
reproduzindo a estrutura do campo cientfico. Essa questo salientada por Bourdieu:
As normas e princpios, que determinam, se quisermos, o comportamento do
cientista, s existem enquanto tal ou seja, enquanto instncias eficientes,
capazes de orientar a prtica dos cientistas no sentido da conformidade s
exigncias de cientificidade porque so entendidas por cientistas
familiarizados com ela, o que os torna capazes de as perceber e apreciar, e ao
mesmo tempo dispostos e aptos a cumpri-las (BOURDIEU, 2008, p.62).

O reconhecimento das normas cientficas pelos cientistas nos mostra a


complexidade da teoria sociolgica de Bourdieu ao articular as relaes entre estrutura
cientfica e cientistas. Elas funcionam num movimento dialtico no qual a estrutura

39

determinada pelas relaes entre cientistas ao mesmo tempo em que determina as


posies desses sujeitos e seus modos de ao. Por meio dessa lgica que o socilogo
desenvolve o conceito de habitus, que remete a formas de incorporao das normas
sociais do sistema cientfico pelos cientistas, moldando os modos deste ator social agir
sobre o mundo. Ele se desdobra tanto na incorporao da posio social do campo quanto
de estruturas tericas e epistemolgicas de sua rea de pesquisa.
A reiterao da estrutura do campo cientfico d-se por meio de elementos
institudos como centrais para a atividade cientfica. Para participar da comunidade
cientfica e ganhar prestgio e reconhecimento no campo, o indivduo precisa fazer parte
do jogo e seguir determinadas lgicas acadmicas. No sistema cientfico contemporneo,
a demanda por produo atravs da publicao constante aparece como estrutura
dominante que determina as aes dos cientistas. Diante da lgica do publish or perish,
poucas so as escolhas do indivduo que quiser ser legitimado no campo.
interessante notarmos que as estruturas sociais do campo cientfico as
hierarquias entre cientistas e outras normas sociais so transpostas tambm para o
discurso, materializando-se nas prticas discursivas. Nesse sentido, o cientista produz-se
por meio de uma estrutura social, que remete sua posio social no campo, e por meio
de uma estrutura discursiva, que se relaciona ao modo dele se posicionar no discurso e se
constituir como sujeito na linguagem. Esse processo mostra-nos que existe um continuum
entre o social e o discursivo na constituio desse sujeito.
No momento, cabe apenas destacarmos que a posio social que o cientista ocupa
implica diferentes prioridades sociais e discursos. Assim, tendemos a acreditar que os
modos de escrever e se construir pela linguagem do cientista blogueiro esto relacionados
com a posio social ocupada por ele. A sua construo discursiva depende do modo
como ele se enxerga como pesquisador, da sua posio na hierarquia social cientfica e
da posio que almeja alcanar no campo. a partir desses elementos que o cientista
blogueiro tece suas estratgias discursivas nos blogs, ponto que resgataremos mais
adiante.
Os modos de constituio de subjetividade do cientista no se referem apenas a
um modo de o cientista agir sobre o mundo e se discursivizar. H uma variedade de
habitus cientficos, expressos pelos habitus pessoais de cada indivduo nessa comunidade.
Isso aparece nos perfis de cientistas citados por Hagstrom (1965), que variam de acordo
com o modo como utilizam os canais de comunicao da comunidade cientfica. Existem
desde cientistas que participam de todos os tipos de comunicao, como comunicaes
40

informais entre colegas de departamento, orientao de alunos e publicaes formais de


artigos cientficos, at cientistas que investem em contatos informais e relao com outras
disciplinas e cientistas isolados, que preferem produzir no isolamento. Hagstrom tambm
nos mostra que existe uma variao entre o cientista produtivo, que assume a posio de
produtor do conhecimento cientfico, e o cientista marginalizado, que no produz
conhecimento e, assim, mantm-se s margens do campo cientfico.
As leituras de Foucault, Bourdieu e Hagstrom possibilitam observarmos que a
estrutura cientfica no conforma os cientistas de maneira homognea. H espaos de
subjetivao que so constantemente disputados entre os cientistas. Os blogs escritos por
pesquisadores se inserem nesta lgica da estrutura social da cincia, sendo tambm
utilizados como dispositivos de legitimao dentro do campo. Retomaremos essa questo
no item 2.2, especificamente no subitem 2.2.1, quando categorizamos os regimes de
visibilidade do campo cientfico e inserimos os blogs nesta lgica.
Por meio dessa reviso terica, mostramos as imbricaes polticas entre
instituies e sujeitos na constituio do sistema cientfico brasileiro e na construo da
cincia e do sujeito-cientista. Podemos observar que o campo cientfico se constitui como
um espao heterogneo e desigual e que esses elementos conformam posies sociais
distintas para os cientistas. A heterogeneidade tambm se refere diversidade de reas de
conhecimento existentes. Tendo isso em vista, no prximo subitem discorremos sobre as
reas de conhecimento da cincia brasileira, prestando ateno ao modo como elas foram
constitudas historicamente.

2.1.1 A constituio heterognea e hierrquica do campo cientfico

A constituio do conhecimento cientfico depende de determinadas estruturas


sociais do campo cientfico e est diretamente relacionada configurao de suas reas
de conhecimento. Essas se diferenciam entre si por construrem estruturas tericas
especficas, incorporadas e reproduzidas pelos cientistas. As diferenciaes entre as reas
tornam-se importantes nesta pesquisa, pois podem indicar modos de construo
discursiva distintos entre si.
Para nos auxiliar nas nossas reflexes sobre as reas de conhecimento cientfico,
recorremos ao conceito da sociolingustica de comunidade de prticas. Segundo Lave e

41

Wenger (1991 apud GOMES, 2000), ele denomina um conjunto de pessoas reunidas e
engajadas em torno de um projeto em comum.
Maneiras de agir e de falar, crenas, valores, relaes de poder em suma,
prticas emergem no curso desse mtuo interesse. Como um constructo
social, a Comunidade de Prticas diferente da comunidade tradicional,
principalmente porque ela definida simultaneamente pela filiao dos
membros a um grupo e pelas prticas nas quais esses membros esto
envolvidos (LAVE&WENGER apud HOLMES e MEYERHOFF, 1999, p.174
apud GOMES, 2000, p.29).

A comunidade de prticas envolve elementos lingusticos, discursivos e


comportamentais compartilhados pelos praticantes de uma mesma atividade. Por meio
desse conceito, podemos entender que cientistas envolvidos na descrio de um novo
microorganismo e cientistas envolvidos na construo de algum modelo terico da fsica
se constituem em comunidades de prticas distintas que se definem segundo cdigos,
repertrios e condutas sociais compartilhados entre seus membros.
O conceito de comunidade de prticas se difere dos conceitos tradicionais da
sociologia e da lingustica de comunidade e comunidade de fala. Com o objetivo de
explicitar as diferenas entre eles, reproduzimos parcialmente o quadro de Holmes e
Meyerhoof (quadro 1).

Quadro 1 Diferenas entre a comunidade de fala e a comunidade de prticas


Comunidade de fala

Comunidade de prticas

Partilha normas e avaliaes das normas


Os membros podem ser definidos
externamente
Nada a dizer sobre a relao entre um
grupo de indivduos e identidades
pessoais
No-teleolgico

Partilha prticas
Os membros so construdos
internamente
Construo ativamente dependente das
identidades pessoal e grupal

Objetivo social ou instrumental


partilhado
Nada a dizer sobre manuteno ou (des)
So mantidos os limites, mas no
construo de limites entre categorias
necessariamente so definidos em
contraste com grupos externos.
Aquisio de normas
Processo social de aprendizagem
Fonte: Holmes e Meyerhoof (1999 apud GOMES, 2000, p.30)

O conceito de comunidade de prticas traz uma mudana de perspectiva na


abordagem de comunidade, o que salientado por Holmes e Meyerhoff (1999).
Diferentemente da comunidade tradicional, que se desenvolve a partir do
compartilhamento de normas, a comunidade de prticas d nfase s prticas dos
42

indivduos como forma de manuteno das estruturas sociais de determinada


comunidade. Nesse sentido, ela fornece explicaes mais detalhadas sobre o
funcionamento das comunidades por meio da articulao entre normas e atividades dos
atores.
Ao deslocar a nossa ateno da estrutura para as prticas de grupos, o conceito de
comunidade de prticas permite pensar de modo mais consistente a aquisio e partilha
de repertrios sociais por esses sujeitos. O foco nas prticas possibilita aproximarmos
essa perspectiva abordagem de Bourdieu (2008), que entende que as prticas cotidianas
do campo cientfico reproduzem determinados esquemas tericos. Dessa forma, as
comunidades de prticas no campo cientfico so responsveis por moldar os habitus
cientficos de seus cientistas.
Para Wenger (1998), a comunidade de prticas pode ser definida segundo trs
dimenses: empreendimento conjunto, compromisso mtuo e repertrio compartilhado.
O primeiro nomeia as relaes de negociao dos membros da comunidade em torno da
construo coletiva de um projeto. O compromisso mtuo nos leva a considerar que a
comunidade de prticas se constitui por meio de interaes regulares entre seus membros,
os quais aprendem juntos. O repertrio compartilhado seria o resultado dessas prticas
acumulado com o passar dos anos e incluiria recursos e rotinas lingusticas, como
terminologias especializadas.
De acordo com essas conceituaes, se integrar a uma determinada comunidade
de prticas passa por processos de aprendizados sociais e de competncias
sociolingusticas, que possibilitam ao indivduo aprender e reproduzir comportamentos
sociais, estruturas lingusticas e padres de interao tpicos daquela comunidade. O fato
de abranger processos sociais e textuais-discursivos torna a perspectiva sociolingustica
interessante para a nossa pesquisa, que aborda as convenes e interaes sociais entre
cientistas como elementos que seriam textualizados por meio da produo discursiva
desses sujeitos.
Seguindo essa abordagem, procuramos compreender a constituio e o
funcionamento do campo cientfico por meio de comunidades de prticas pulverizadas.
Nosso primeiro esforo consiste em pensar os cientistas como membros de uma mesma
comunidade de prticas, pois compartilham o mesmo empreendimento o de fazer
avanar o conhecimento cientfico , se constituem por meio da aprendizagem coletiva
sobre o mtodo cientfico e tcnicas experimentais e compartilham as mesmas
terminologias de suas reas de conhecimento.
43

Podemos especificar ainda mais esse raciocnio mostrando que os cientistas se


vinculam a comunidades de prticas distintas entre si determinadas, majoritariamente,
pelas caractersticas dominantes de suas reas de conhecimento. Assim, antes de se referir
a apenas uma comunidade, o campo cientfico e seus atores se relacionam a diversas
comunidades de prticas. Essa reflexo reitera a concepo do campo como um espao
heterogneo composto por prticas cientficas diversas.
Por meio de leituras de Japiass (1982), observamos que as comunidades de
prticas do campo cientfico so estruturadas segundo trs modelos epistemolgicos: as
Cincias Naturais e Exatas, as Cincias Biolgicas e as Cincias Humanas. Essas so
formas de inteligibilidades distintas construdas ao longo da histria das cincias que
moldam as atividades do campo. Elas se referem tanto a modos de conceber a prtica
cientfica e a cincia, como a modos de ver o mundo pelos sujeitos que se ocupam dessas
prticas.
Para alguns, a nossa abordagem pode parecer bastante generalista ou, talvez,
homogeneizante. Reconhecemos que a nossa empreitada de explicao do funcionamento
do campo estar sempre em dficit com as suas prticas concretas, existindo lacunas que
nos escapam na descrio dessas dinmicas. No entanto, tambm reconhecemos que as
diferenas epistemolgicas entre essas reas influenciaram substancialmente a
constituio de diversas prticas cientficas. Essas matrizes so tidas, ento, como polos
de concentrao epistemolgicos entre os quais as reas cientficas se localizam e se
identificam.
Quando mencionamos os modelos epistemolgicos, temos que ter em conta o fato
de que a diviso das disciplinas cientficas uma construo social determinada pelo seu
contexto scio-histrico. Assim, como comenta Foucault (1971), a constituio de
disciplinas no tem relao com o objeto de pesquisa em si, mas sim com as restries
tcnicas e olhares construdos por cada disciplina e que podem transformar-se no decorrer
do tempo. Ainda segundo o pesquisador, uma disciplina nada mais do que uma forma
de controle do discurso, que constri seus limites e conforma proposies falsas e
verdadeiras de acordo com uma atualizao permanente de regras. Os saberes que no
obedecem a seus padres conceituais e tcnicos so colocados margem da disciplina.
Ainda que a diviso de disciplinas seja uma construo histrica que se modifica
constantemente, optamos por seguir a classificao de reas de conhecimento da Capes,
que conforma as prticas, bem como os sistemas de avaliao e de produo cientfica
dos cientistas brasileiros no presente momento. A classificao de reas tem o objetivo
44

de facilitar a avaliao da qualidade de cursos de Mestrado e Doutorado brasileiros, tarefa


empreendida pela Capes desde 1998, com a participao da comunidade acadmicocientfica por meio de consultores ad hoc18. No quadro 2, podemos observar como se
distribuem essas reas de avaliao:
Quadro 2 Diviso das reas Cientficas da Capes

Fonte: http://www.capes.gov.br/avaliacao/sobre-as-areas-de-avaliacao. Acesso em: 11 de junho de 2014.

18

As informaes foram obtidas no site da Capes, disponvel em:


http://www.capes.gov.br/avaliacao/sobre-a-avaliacao.

45

As reas da Capes vo do nvel mais geral ao mais especfico. Elas abrangem nove
grandes reas distribudas em trs Colgios, as quais ainda se dividem em 76 reas e 340
subreas de conhecimento (por serem muito especficas, essas ltimas no se encontram
representadas no quadro 2). Essa representao das reas do sistema cientfico brasileiro
foi elaborada com a ajuda dos principais rgos federais e estaduais de fomento
pesquisa, como o CNPq, a Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio Grande do
Sul (FAPERGS), a Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), entre outros.
A formao de comunidades de prticas distintas entre si pode ser observada no
fato de que as reas cientficas do sistema cientfico brasileiro se produzem por meio de
sistemas de avaliao autorreguladores, ou seja, cada rea de pesquisa possui seu prprio
comit de avaliao de suas prticas cientficas, composto por cientistas daquela mesma
rea. A interseco entre reas somente ocorre quando h concorrncia entre elas, por
exemplo, no caso de editais universais.
Os Colgios representam as trs vertentes epistemolgicas que abordvamos
anteriormente. As Cincias Naturais e Exatas so nomeadas, aqui, de Colgio de Cincias
Exatas, Tecnolgicas e Multidisciplinar; as Cincias Biolgicas so representadas pelo
Colgio das Cincias da Vida, enquanto as Cincias Humanas, pelo Colgio das
Humanidades. Se observarmos o quadro, percebemos que essas categorias abrangem
reas de conhecimento diversas que possuem alguns elementos em comum, o que permite
classific-las no mesmo grupo. Apesar de suas diferenas, as disciplinas de um mesmo
grupo reafirmam constantemente sua identidade com o eixo epistemolgico de origem,
se diferenciando de disciplinas das outras categorias. A seguir, caracterizamos os trs
modelos de cincias.
O eixo das Cincias Naturais e Exatas, adotado pelo Colgio de Cincias Exatas,
Tecnolgicas e Multidisciplinar, constitudo historicamente pelo modelo mecanicista
fundado por Galileu durante a revoluo galileana do sculo XVI. Essa lgica a
ontologia fundadora das cincias modernas e, por essa razo, seu tipo de inteligibilidade
se instaurou como ideal supremo de cientificidade para as cincias no geral. Esse eixo
cientfico analisa a realidade emprica atravs da aplicao dos esquemas tericos da lei
rigorosa e da escrita matemtica. A percepo sensvel e a experincia aparecem neste
esquema somente pelas lentes das leis matemticas, que orientam o estudo das realidades
naturais (JAPIASSU, 1982).

46

Ao abordar a construo do pensamento cientfico moderno, Japiass (1982) trata


especificamente da importncia de Galileu nesse processo. Esse pensador representou
uma ruptura com a ontologia da poca renascentista ao tentar organizar o universo atravs
da lgica matemtica. Com ele, cria-se outra forma de observao do mundo:
A geometrizao do espao implica em sua infinitizao. A demolio do
Cosmos pode ser considerada como a ruptura do crculo, ou como o estouro
da esfera. Ficam excludas do pensamento cientfico todas as consideraes
invocando o valor, a perfeio, o sentido e o fim. Tais conceitos, doravante
tachados de subjetivos, no se encaixam na nova ontologia. Em outras
palavras, desaparecem as causas formais e finais como modo de explicao ou
de conhecimento. Permanecem apenas as causas materiais e eficientes
(JAPIASS, 1982, p.30).

O eixo de cincia rigorosa que tenta compreender o mundo por meio de leis
matemticas se aplica a muitas reas de conhecimento atuais, entre elas, as cincias da
computao, a matemtica, as engenharias e algumas reas da fsica e da qumica. Ele
molda um habitus cientfico baseado na matematizao da realidade, o qual reproduzido
por meio de esquemas tericos e epistemolgicos.
O segundo tipo de comunidade de prticas se instaura em torno do modelo
epistemolgico das Cincias Biolgicas, representada, no sistema de avaliao da Capes,
pelo Colgio de Cincias da Vida. Na histria das cincias, ele se constri numa oposio
ao esquema mecanicista anterior. Como mostra Japiass (1982), as cincias sempre
hesitaram entre um modelo matemtico e um modelo biolgico. As disputas entre esses
eixos podem ser observadas no modo como tecem sua inteligibilidade em torno de
dualidades como nmeros ou vida, mecanicismo ou finalismo e quantidade ou qualidade.
O modelo epistemolgico das Cincias Biolgicas se baseia na teoria
evolucionista de Darwin e se firma sobre o princpio de irredutibilidade da vida e de
organicismo. Ele entende o funcionamento dos fenmenos a partir de regulaes internas,
que no poderiam ser reduzidas aos determinismos da superfcie. por meio dessa lgica
que se constroem reas de pesquisas como a biologia e as cincias da sade. O modo de
enxergar os fenmenos e o homem a partir de suas caractersticas biolgicas constitui o
habitus cientfico destas reas e se consolida por meio de prticas de experimentos em
laboratrios.
Por fim, o ltimo modelo epistemolgico o das Cincias Humanas, do Colgio
das Humanidades, que se constitui apenas a partir do sculo XIX como um conjunto de
cincias destinadas a estudar os fenmenos humanos. Como nos mostra Japiass (1982),
na sua origem, essas cincias vo se apropriar dos dois modelos de cientificidade citados
anteriormente: o modelo mecanicista das cincias naturais e exatas e o modelo organicista
47

das cincias biolgicas. Essas apropriaes se do em momentos distintos e, segundo o


pesquisador, esto relacionadas busca incessante das cincias humanas pela
cientificidade.
Num primeiro momento, as Cincias Humanas se utilizam da cientificidade das
Cincias Naturais e Exatas. A utilizao de uma inteligibilidade racional caracterizada
pelo uso da matemtica vai permitir a essas cincias passarem da opinio ao domnio do
conhecimento cientfico. Para Japiass (1975), esse processo provoca uma substituio
do universo da realidade humana por um universo do discurso formalizado. Nas palavras
do pesquisador:
A cincia se converge em uma lngua bem feita. Por isso, submete todo o seu
domnio ordem matemtica, a lngua mais bem feita existente. A perfeio
do saber parece ser atingida desde que se reduza os fenmenos a um esquema
de tipo algbrico. Pouco a pouco, a ordem dos comportamentos e das ideias
humanas fica submetida inteligncia matemtica. Esta passa a constituir-se
uma imensa rede que esboa a ossatura de um universo do discurso totalitrio
(JAPIASSU, 1975, p.98).

A adoo do modelo mecanicista provoca a privao das cincias humanas de seu


sujeito e objeto, convertendo-as em cincias sem o homem (JAPIASS, 1982). Isso
ocorre devido ao fato do mecanicismo partir da observao de fenmenos a partir da
exterioridade, dando pouco espao para a investigao das motivaes e intenes
especficas do homem. Esse problema resolvido posteriormente pela apropriao do
modelo biolgico pelas Cincias Humanas. Esse segundo modelo se constri por meio da
observao interna dos fenmenos, do funcionamento dos seres humanos como
organismos biolgicos regulados a partir de funes vitais.
A partir do surgimento do eixo da histria e da cultura, com a antropologia do
sculo XVIII, as cincias humanas se descolam dos modelos de cientificidade das outras
cincias. Antes de procurar mtodos explicativos das cincias naturais ou matemticas,
essa corrente baseia-se em mtodos compreensivos que estudam a realidade humana a
partir da sua histria (JAPIASS, 1982). Nessa perspectiva, as cincias humanas
empreendem um olhar sobre o homem a partir de seus traos culturais e nas relaes entre
linguagem, sociedade e instituies e acabam formando um habitus cientfico com
esquemas tericos e epistemolgicos distintos dos demais eixos.
A breve reviso empreendida nos pargrafos anteriores nos mostra que as cincias
se constituem uma pluralidade epistemolgica que permite a elas construrem olhares
particulares sobre os fenmenos observados. A sua constituio por meio de habitus
cientficos especficos possibilita compreendermos que as Cincias Naturais e Exatas, as
Cincias Biolgicas e as Cincias Humanas formam comunidades de prticas
48

diferenciadas por se referirem a domnios de interesse, interaes e prticas sociais


distintas.
Antes de caracterizarmos essas comunidades de prticas a partir de seus elementos
distintos, convm salientar que essas reas cientficas travam entre si disputas simblicas
de poder, determinadas de acordo com sua trajetria histrica. A partir de um olhar
bourdeusiano e foucaultiano, concebemos a construo do conhecimento cientfico e a
identificao a um ou outro eixo epistemolgico como um campo de disputas discursivas.
Nesse sentido, h reas que possuem um status de legitimidade maior em relao a outras,
o que sedimentado historicamente pela circulao de seu discurso no imaginrio social.
Ora, h um regime de circulao de discursos acadmicos, em que nem todas as
disciplinas ocupam a mesma posio.
A construo seletiva de espaos de enunciao para as disciplinas acaba
repercutindo nas prticas sociais destas. A rea de Cincias da Vida, por exemplo, tem
um status simblico social diferenciado se a compararmos s Cincias Humanas.
Enquanto a primeira rea legimitada discursivamente como cincia, a ltima precisa
estar constantemente comprovando o seu grau de cientificidade diante de um discurso
tido como mais cientfico. Essa diferena pode ser observada nas polticas cientficas
(que privilegiam nos seus editais o senso utilitarista e o quantitativo das cincias naturais
e exatas), como tambm nas prticas de DC na mdia, que tendem a divulgar pesquisas
cientficas das reas biolgicas ou fsicas com mais frequncia que disciplinas de
humanidades, como a lingustica ou a filosofia.
Os domnios de interesse denominam os objetos cientficos estudados e o
comprometimento dos membros da comunidade para estudar esses fenmenos. No caso
das cincias naturais e exatas, temos o comprometimento dos cientistas em torno de
fenmenos naturais e leis matemticas. As cincias biolgicas so caracterizadas pelo
estudo de fenmenos relacionados a organismos biolgicos. De outro modo, as cincias
humanas constroem seu domnio em torno do estudo de fenmenos sociais e histricos.
Cada comunidade de prticas reconhece e valoriza, ento, competncias distintas
para lidar com seus objetos cientficos. As cincias naturais e exatas valorizam uma
competncia relacionada matemtica; as cincias biolgicas, a capacidade de
manipulao de tcnicas de pesquisa e preciso metodolgica, enquanto as cincias
humanas valorizam uma competncia de argumentao discursiva do seu pesquisador.
Um segundo ponto que delimita as comunidades de prticas a interao entre
seus membros. Se pensarmos nas cincias naturais e exatas, nas cincias biolgicas e nas
49

cincias humanas, percebemos que essas reas so definidas segundo as relaes entre
seus cientistas, as quais envolvem engajamento em atividades, discusses conjuntas e
compartilhamento de informaes. Nesse sentido, os modos de se discutir um conceito
ou a velocidade de fluncia de conhecimentos variam conforme a comunidade de prticas
seja da rea das cincias naturais e exatas, das cincias biolgicas ou das cincias
humanas. As prticas compartilhadas entre os cientistas de uma disciplina especfica
auxiliam na criao de uma identidade para essa comunidade.
Por fim, as prticas sociais tambm se definem de maneira diferenciada nas reas
cientficas. As cincias naturais e exatas e as cincias biolgicas costumam desenvolverse em torno da estrutura de laboratrio e de experimentos prticos. A prtica cientfica
um projeto coletivo (denominado projeto guarda-chuva) desenvolvido em diversas etapas
e, por isso, requer um grande nmero de pesquisadores envolvidos. De outro modo, a
prtica cientfica das cincias humanas de natureza mais individualista, pois, no geral,
envolve projetos que podem ser desenvolvidos por um nico pesquisador que no possui
rotina em laboratrio experimental19.
Quando Wenger (1998) discorre sobre a prtica como definidora da comunidade
de prticas, ele recorre tambm ao fato desta desenvolver seus prprios repertrios de
recursos, que podem ser experincias, histrias, ferramentas e modos de endereamento
dos problemas recorrentes. Esses elementos constituem uma prtica compartilhada e
aparecem at mesmo quando os membros de determinada comunidade travam conversas
cotidianas dos cientistas fora do laboratrio. As comunidades de prticas das cincias
naturais e exatas, das cincias biolgicas e das cincias humanas constroem
representaes sobre cincia, terminologias tcnicas e modos de lidar com problemas
cientficos totalmente distintos entre si.
Essa distino entre as prticas das disciplinas tambm trabalhada no campo da
linguagem, por Ken Hyland (2009), quando afirma que cada disciplina produz maneiras
distintas de comunicar cincia e produzir textos cientficos, de acordo com suas normas,
convenes e interaes sociais. O discurso acadmico adquire, ento, determinadas
particularidades a depender da rea cientfica a que pertence e do modo como o grupo
19

Como colocamos anteriormente, reconhecemos as limitaes do esquema apresentado, que no permite


observar as heterogeneidades existentes em cada rea de pesquisa. Sabemos, por exemplo, que algumas
reas das cincias naturais e exatas, como a fsica terica, concentram-se mais na exposio e argumentao
dos cientistas (aproximando-se de uma prtica das cincias humanas), enquanto algumas reas das cincias
humanas tambm j comeam a adotar projetos guarda-chuvas caractersticos das cincias duras. A
escolha por projetos de pesquisa guarda-chuvas ocorre devido a um amadurecimento e consolidao da
rea de pesquisa na instituio acadmica.

50

social dessa disciplina utiliza seus recursos lingusticos. Segundo comenta Hyland (2009),
esse processo de textualizao do discurso acadmico que d identidade a uma
disciplina cientfica. Entender como se d a construo do conhecimento cientfico nas
cincias biolgicas, cincias naturais e exatas e cincias humanas requer, ento, prestar
ateno ao modo distinto com que esses grupos sociais trabalham a literatura cientfica,
criticam ideias e produzem questes cientficas.
Partindo dessa perspectiva, defendemos a ideia de que o modo como os grupos
sociais de diferentes disciplinas lidam com a textualizao da cincia reflete-se tambm
na construo das discursividades dos blogs. Nesse sentido, ainda que no se configurem
como objetos de comunicao cientfica e do discurso acadmico, esses dispositivos so
produzidos por atores sociais do campo cientfico e, por isso, carregam representaes e
vises de mundo desses sujeitos sobre a cincia e a prtica cientfica. por essa razo
que se torna interessante a investigao de como cada rea cientfica se faz representar
por meio do discurso dos blogs. Uma de nossas hipteses, conforme j mencionamos,
de que h diferenas semnticas entre blogs de diferentes reas de conhecimento nas
formas de falar de si, o que poderia tambm ser visto em outras materialidades discursivas
dessas reas.
As reflexes sobre a constituio social do campo cientfico empreendidas at
agora nos levam a compreender que as prticas sociais dos cientistas se relacionam a
construes discursivas. Elementos sociais, como as hierarquizaes entre cientistas e as
diferenas entre as comunidades de prticas das reas de conhecimento, so reiterados no
discurso cientfico e materializados por meio da circulao de objetos textuais na
comunidade cientfica. Tendo isso em vista, no item a seguir abordamos o contexto
discursivo de prticas e interdies que constituem o campo cientfico, para depois lanar
luz sobre a emergncia de blogs escritos por pesquisadores.

51

2.2 AS INTERDIES DO DISCURSO CIENTFICO: SOBRE SUJEITO E PODER

Neste subitem, prestamos ateno mais detalhada perspectiva discursiva da


nossa tese. Interessa-nos avanar sobre a articulao entre aspectos sociais e discursivos
da constituio do campo cientfico, compreendendo quais so os espaos de interlocuo
assumidos pelo sujeito cientista e como os blogs se encaixam nesses mecanismos
discursivos.
A escolha por tratar das faces social e discursiva do campo cientfico orientada
pelas Teorias do Discurso e pelos estudos da AD, para quem no existe separao entre
atores sociais e discurso. Como podemos ver em Norman Fairclough (2001), essas
instncias se conformam mutualmente:
O discurso contribui para a constituio de todas as dimenses da estrutura
social que, direta ou indiretamente, o moldam e o restringem: suas prprias
normas e convenes, como tambm relaes, identidades e instituies que
lhe so subjacentes. O discurso uma prtica, no apenas uma representao
do mundo, mas de significao do mundo, constituindo e construindo o mundo
em significado (FAIRCLOUGH, 2001, p.91).

Podemos conceber a cincia como um objeto discursivo constitudo pela relao


entre as prticas sociais desempenhadas por comunidades de prticas cientficas e as
prticas discursivas, ou seja, a produo e consumo de discursividades. As prticas sociais
elaboradas dentro dessas comunidades prticas em laboratrios, aquisio de repertrio
tcnico, aprendizagem de competncias permitem a produo de gneros cientficos
que institucionalizam a cincia. A instituio cientfica produz-se, ento, por meio do
discurso e atravs da enunciao que ela legitima seu lugar social.
Adotando a perspectiva dos estudos do discurso, observamos que a constituio
da cincia no se d de maneira arbitrria, mas alia-se a determinadas prticas e regras
discursivas constitudas historicamente. Essa abordagem ganha sentido por meio do
conceito de prtica discursiva, elaborado por Foucault (1969) como um conjunto de regras
annimas e histricas que definem as condies de exerccio da funo enunciativa em
determinada rea social. O conceito retrabalhado luz da AD por Maingueneau (1997)
que o define da seguinte maneira:
[...] integra, pois, estes dois elementos: por um lado, a formao discursiva,
por outro, o que chamaremos de comunidade discursiva, isto , o grupo ou a
organizao de grupos no interior dos quais so produzidos, gerados os textos
que dependem da formao discursiva (MAINGUENEAU, 1997, p.56).

52

A nosso ver, a perspectiva de Maingueneau aprimora o olhar de Foucault ao


posicionar as regras histricas e annimas de constituio do discurso dentro de uma
comunidade discursiva especfica. A prtica discursiva seria responsvel por organizar
segundo um mesmo conjunto de regras os elementos sociais e textuais da comunidade.
No nosso estudo, ela define a posio ocupada pelo cientista para produzir discursos
cientficos ao mesmo tempo em que organiza as formas textuais de enunciao desses
discursos. So essas normas, por exemplo, que conformam os padres ideais da
observao cientfica ligada a objetividade, preciso, etc. e aparecem marcadas
tambm na escrita cientfica por meio do afastamento do cientista, da descrio precisa
e imparcial dos dados de pesquisa, etc.
Falar de discurso cientfico referir-se a um objeto amplamente cerceado por uma
srie de procedimentos discursivos que definem posies especficas para o sujeitocientista ao mesmo tempo em que restringem o que pode ser dito. Segundo Foucault, esse
funcionamento segundo lgicas de interdies prprio de qualquer discurso. Nas suas
palavras,
Sabe-se bem que no se tem o direito de dizer tudo, que no se pode falar de

tudo em qualquer circunstncia, que qualquer um, enfim, no pode falar de


qualquer coisa. Tabu do objeto, ritual da circunstncia, direito privilegiado ou
exclusivo do sujeito que fala: temos o jogo de trs tipos de interdies que se
cruzam, se reforam ou se compensam, formando uma grade complexa que
no cessa de se modificar (FOUCAULT, 1971, p.11) (Traduo nossa) 20

Aqui, torna-se importante destacar a complexidade do funcionamento discursivo,


que constitui, ao mesmo tempo o sujeito do discurso e o objeto de que se fala. No caso
do discurso cientfico, essa configurao ocorreria por meio de rituais discursivos que
teriam a funo de definir quem pode falar sobre cincia e em quais circunstncias ,
transformando, aos poucos, o cientista admitido no campo em sujeito de fala.
O ritual ocorre como mecanismo de regncia do funcionamento social e discursivo
da cincia, consistindo em seu sistema de interdio mais atuante. Segundo nos mostra
Foucaul, o ritual que
(...) define a qualificao que devem possuir os indivduos que falam (e que,
no jogo de um dilogo, da interrogao, da recitao, devem ocupar
determinada posio e formular determinado tipo de enunciados); ele define
os gestos, os comportamentos, as circunstncias, e todo o conjunto de signos
que devem acompanhar o discurso; ele fixa, enfim, a eficcia suposta ou
On sait bien quon na pas le droit de tout dire, quon ne peut pas parler de tout dans nimporte quelle
circonstance, que nimporte qui, enfin, ne peut pas parler de nimporte quoi. Tabou de lobjet, rituel de la
circonstance, droit privilgi ou exclusif du sujet qui parle: on a l le jeu de trois types dinterdits qui se
croisent, se renforcent ou se compensent, formant une grille complexe qui ne cesse de se modifier.
(FOUCAULT, 1971, p.11).
20

53

imposta pelas palavras, seu efeito sobre aqueles aos quais se dirigem, os limites
de seu valor de coero (FOUCAULT, 1971, p.41) (Traduo nossa). 21

Os rituais podem ser vistos desde o momento de admisso no campo cientfico,


que exige um reconhecimento e aceitao das regras do jogo por parte do cientista, at as
formas de legitimao desse sujeito diante da comunidade a qual pertence. Essas ltimas
constituem, por exemplo, prticas de qualificao como apresentaes de resultados e
relatrios de pesquisa em congressos cientficos, as defesas de titulao acadmica e as
submisses de artigos cientficos a peridicos cientficos so prticas ritualizadas que
exigem determinadas qualificaes e protocolos de comportamento do cientista. Exigese uma postura adequada e uma formalidade de apresentao do cientista que se posiciona
frente aos seus pares para ter sua pesquisa avaliada.
O ritual tambm define os papis assumidos pelos participantes da prtica
cientfica. No caso das avaliaes de trabalhos cientficos, estes se encontram polarizados
entre a banca avaliadora e o cientista avaliado. A banca assume o papel de julgar o
trabalho de acordo com critrios cientficos, enquanto ao cientista cabe inserir ou discutir
as contribuies da banca na sua pesquisa. Comportamentos que subvertam o protocolo
formal do campo cientfico geralmente so vistos com maus olhos pelos membros da
comunidade cientfica.
O funcionamento do campo cientfico por meio de rituais nos mostra os
mecanismos discursivos operados na construo do sujeito-cientista e do discurso
cientfico na instituio cientfica. Interessa-nos, aqui, refletir sobre os aspectos de
produo desse sujeito e os espaos de enunciao assumidos por ele no discurso
cientfico para depois verificarmos as modificaes sofridas no cenrio de emergncia de
blogs escritos por cientistas. Primeiramente, temos que compreender que os sistemas de
restrio implicados no discurso cientfico constrangem o cientista a determinados modos
de ao e de textualizao.
O constrangimento a determinadas posies discursivas pode ser observado no
papel nuclear que o gnero discursivo cientfico tem na comunidade cientfica. De acordo
com Suzana Mueller (1995), a circulao de produtos cientficos formais e a troca de
informaes entre cientistas, por meio de gneros informais, como conversas, e-mails e
conferncias, torna-se essencial para o desenvolvimento da cincia. A circulao da
[...] dfinit la qualification que doivent possder les individus qui parlent (et qui, dans le jeu dun
dialogue, de linterrogation, de la rcitation, doivent occuper telle position et formuler tel type dnoncs);
il dfinit les gestes, les comportements, les circonstances, et tout lensemble de signes qui doivent
accompagner le discours; il fixe enfin lefficace suppose ou impose des paroles, leur effet sur ceux
auxquels eles sadressent, les limites de leur valeur contraignante (FOUCAULT, 1971, p.41).
21

54

literatura cientfica por meio de gneros cientficos formalizados possibilita o


aprimoramento, aumento e reviso do conhecimento estabelecido e, consequentemente,
o avano do conhecimento cientfico.
A capacidade de reproduo do discurso cientfico e de sua estrutura normativa
possibilitam a constituio da cincia como instituio. Esse funcionamento de
reproduo salientado por Carolyn Miller:
Podemos compreender o gnero, especificamente, como este aspecto da
comunicao situada que capaz de reproduo, que pode manifestar-se em
mais de um espao-tempo concreto. As regras e os recursos de um gnero
fornecem papis reproduzveis de falante e de ouvinte, tipificaes sociais de
necessidades sociais e exigncias recorrentes, estruturas tpicas (ou
movimentos e passos) e modos de relacionar um evento a condies
materiais, transformando-as em restries ou recursos (MILLER, 2009, p.52).

O espao ocupado pelo cientista na apropriao dos gneros cientficos prdefinido pela estrutura genrica, relacionada a uma trajetria histrica de conformao do
discurso cientfico, assim como das posies de sujeito falante desse discurso. Vemos,
dessa forma, que a constituio desses gneros est sempre em relao com as condies
de produo social do discurso cientfico e aos papis que ele atribui historicamente ao
cientista.
Seguindo essa mesma perspectiva, Bakhtin (2000 [1979]) mostra-nos que o
gnero discursivo seria conformado pela esfera de comunicao discursiva ou de
atividade humana. Nesse contexto,
Cada esfera conhece seus gneros, apropriados sua especificidade, aos quais
correspondem determinados estilos. Uma dada funo (cientfica, tcnica,
ideolgica, oficial, cotidiana) e dadas condies, especficas para cada uma das
esferas da comunicao verbal, geram um dado gnero, ou seja, um dado tipo
de enunciado, relativamente estvel do ponto de vista temtico, composicional
e estilstico (BAKHTIN, 2000 [1979], p284).

Assim, antes de ser apenas um elemento textual estvel, o conceito de gnero que
trabalhamos aqui se refere ao contexto social especfico da comunidade cientfica e coloca
em relao parceiros da enunciao de uma situao imediata de comunicao os
cientistas. Ele aparece, ento, como um dispositivo de comunicao de natureza social e
lingustica capaz de fazer a mediao entre a esfera social e discursiva do discurso
cientfico, atribuindo papeis de sujeito e controlando as esferas do dizer
(MAINGUENEAU, 2012).
Na esfera cientfica, os gneros discursivos cumpririam funes comunicativas
relacionadas disseminao de resultados de pesquisas cientficas entre os cientistas, o
55

que acaba moldando a forma textual de composio e o estilo dos discursos cientficos.
Apropriando-nos de Rojo (2005), podemos afirmar que a escolha dos gneros para
cumprir essas funes de comunicao cientfica ocorre por meio de um processo
histrico de cristalizao de gneros, que possibilita a reiterao de determinados
elementos, conferindo ao gnero um carter estvel. essa recorrncia que permite aos
gneros funcionarem enquanto estruturas sociais e aos cientistas se identificarem com
suas funcionalidades, utilizando-os como uma forma de ao social.
Podemos enumerar uma variedade de gneros utilizados pelos cientistas na
comunicao formal de seus resultados de pesquisa. A maioria deles encontrada em
publicaes cientficas, como os artigos originais de pesquisa, os artigos de reviso, as
comunicaes breves, os relatos de experincias, as resenhas, os ensaios e os depoimentos
e entrevistas (KRYZANOWSKI, 2005). Tambm podemos citar o relatrio de pesquisa,
gnero bastante utilizado pela comunidade cientfica para reportar suas atividades a
agncias de fomento, como a Capes e o CNPq. De modo geral, esses gneros reproduzem
estruturas similares, relacionadas, por exemplo, a normas cientficas e tcnicas como as
normas da ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas.
Assim como colocamos anteriormente, nota-se, aqui, que as comunidades de
prticas cientficas que representam os elementos sociais do campo cientfico possuem
um papel fundamental na configurao das formas de composio dos gneros do
discurso cientfico. nesse sentido que podemos refletir sobre a existncia de gneros
cientficos mais recorrentes nas cincias naturais e exatas, nas cincias biolgicas e nas
cincias humanas. Dependendo da rea na qual se encontra e dos seus objetivos
comunicacionais, o gnero ganha formas composicionais mais criativas como o caso
do ensaio cientfico ou desenvolve sua estrutura presa a normas objetivas, como ocorre
com os relatrios de pesquisa das cincias naturais e exatas.
Os gneros discursivos na comunidade cientfica relacionam-se a caractersticas
discursivas distintas de representao de cincia. Esses elementos variam de acordo com
a rea, mas, no geral, recorrem objetividade e preciso cientficas. O cientista recorre a
esses valores para construir sua imagem, atrelando-a a determinados espaos de
enunciao. Esses valores constituem-se no discurso cientfico de maneira complexa e
envolvem tanto restries quanto negociaes entre sujeito e estrutura. Nesse caso, as
restries do gnero predominam sobre as escolhas do sujeito, pois o cientista conforma
seu texto de acordo com os gneros estabelecidos na sua rea de conhecimento, ou seja,
ao que socialmente aceito pelas comunidades cientficas.
56

Apesar de operar por meio de sistemas de restrio, as prticas discursivas do


campo cientfico possuem tambm uma estrutura dinmica que se movimenta e, em
alguns casos, abre brechas. Algumas reas de pesquisa conseguem ter espaos menos
hierarquizados e menos marcados por restries de linguagem. De um modo geral, no
entanto, os espaos de liberdade na linguagem cientfica so ocupados pelos cientistas
com maior capital cientfico. Estes transitam mais livremente na comunidade cientfica e
negociam com as suas regras, podendo adotar uma escrita mais criativa e desprendida das
normas tradicionais dos peridicos cientficos do que um cientista novato, que ainda no
possui legitimidade acadmica. No entanto, mesmo para o primeiro, existem
determinados gneros discursivos que devem ser adotados para que sua pesquisa seja
socialmente validada no campo.
Os espaos de brechas dos sistemas de restries nos mostram que eles operam de
maneira heterognea no campo cientfico, moldando-se s especificidades de cada rea.
Assim, os sistemas das cincias naturais e exatas no so de mesmo nvel dos impostos
s cincias humanas. Existem diversas formas de configurao do discurso cientfico de
acordo com a rea no qual ele produzido. As cincias humanas, por exemplo, abrem
espao para a adoo de posturas mais subjetivas na relao entre pesquisadores, objetos
cientficos e linguagem. Enquanto isso, nas cincias naturais e exatas, predomina o uso
da linguagem impessoal no relato cientfico.
Abordar os mecanismos de construo de espaos de enunciao no campo
cientfico significa falar de processos que envolvem o acesso ao poder dizer no discurso
cientfico. Isso porque, assim como em outros discursos, o que est em jogo no discurso
cientfico o poder de ser sujeito do discurso e dizer verdades cientficas. O sistema
cientfico impe-se, ento, como um lugar de disputa social e discursiva para decidir
quem pode apropriar-se do dizer e, consequentemente, definir as normas da cincia
normal. Isso porque o discurso
[...] no somente este que manifesta (ou oculta) o desejo; tambm este que
objeto do desejo; e pois a histria no para de nos ensinar o discurso no
simplesmente este que traduz as lutas ou os sistemas de dominao, mas
esse por que, pelo o que lutamos, o poder que procuramos aproveitar.
(FOUCAULT, 1971, p.12) (Traduo nossa)22

[...] nest pas simplement ce qui manifeste (ou cache) le dsir; cest aussi ce qui est lobjet du dsir; et
puisque cela, lhistoire ne cesse de nous lenseigner le discours nest pas simplement ce qui traduit les
luttes ou les systmes de domination, mais ce pour quoi, ce par quoi on lutte, le pouvoir dont on cherche
semparer (FOUCAULT, 1971, p.12)
22

57

As disputas discursivas que ocorrem no campo cientfico mostram-nos que as


posies-sujeito no discurso cientfico se relacionam, em boa parte, s posies sociais
que o cientista ocupa no campo. Assim, a apropriao de gneros cientficos no se faz
de maneira nica, pois, como comenta Bourdieu (2008), at mesmo o acesso a eles pelos
agentes do campo cientfico desigual. Essa constatao nos faz observar o discurso
cientfico como um discurso que possui heterogeneidades, sendo constantemente
marcado pela hierarquia social dos cientistas.
Essa perspectiva encontra respaldo nas reflexes de Foucault (1971) quando
afirma que existem determinadas regies do discurso que so defendidas e no so abertas
e penetrveis quanto outras. No discurso cientfico, essas regies remetem prpria
construo discursiva da cincia, conformada a partir de sistemas de restries e de
instituies que atuam segundo estratgias de conservao da cincia normal
(BOURDIEU, 1976). Como exemplo, temos o sistema de reviso por pares (peer review
system), um dos pilares fundamentais da cincia que existe desde o sculo XVIII e,
atualmente, adotado pela maioria dos peridicos cientficos e tambm por agncias de
fomento para a concesso de verbas para pesquisa.
No sistema de reviso por pares, os cientistas revisores atuam como gatekeepers
de quais artigos cientficos sero aprovados e, posteriormente, legitimados no campo. A
aprovao de manuscritos pelos peridicos cientficos torna-se um dos principais
objetivos dos cientistas, j que a construo da cincia apenas consolida-se a partir da
comunicao dos resultados de pesquisa e da sua validao pela comunidade cientfica.
A avaliao por pares, por vezes tida como arbitrria, e a concorrncia travada na prtica
de publicao de artigos cientficos nos mostra a dimenso poltica da construo do
discurso cientfico, o qual disputado pelos atores do campo.
preciso salientar que as posies de gatekeepers dos peridicos cientficos so
ocupadas por cientistas legitimados nas suas reas de pesquisa com capacidade para
selecionar os manuscritos relevantes para a cincia. So eles que estabelecem, ao longo
da sua experincia profissional, quais as problemticas e metodologias conformadas ao
paradigma dominante de cincia. Por essa razo, pesquisadores como Hazlewood (1974)
teceram crticas ao sistema de peer review por promover pesquisas em direes
estabelecidas e desencorajar esforos de construo de novos conceitos e novas
abordagens cientficas. O revisor, como cientista-dominante no campo, operaria essa
excluso de manuscritos, pois teria o interesse de preservar o status quo do discurso
cientfico.
58

As relaes implicadas na produo do discurso cientfico permitem percebermos


que elementos sociais se materializam nas prticas discursivas do campo cientfico. Alm
do sistema de peer review, a hierarquia entre os cientistas expressa tambm na prtica
de referenciao. De um modo geral, as pesquisas consideradas mais importantes so as
mais citadas nos artigos de uma determinada rea de pesquisa. A relao entre a posio
do cientista no campo cientfico e o quanto ele citado ocorre de maneira dialtica, j que
a quantidade de citaes, numericamente calculada pelo ndice h23, indica o impacto que
os cientistas possuem na comunidade cientfica. Assim como outros elementos da prtica
cientfica, o sistema de referenciao acaba por reforar o capital cientfico dos cientistas
mais citados, ou seja, da categoria de cientistas que j possuem determinado status no
campo. Isso ocorre porque
O capital simblico atrai o capital simblico: o campo cientfico d crdito aos
que o j tm (sic); so os mais conhecidos que mais beneficiam dos ganhos
simblicos aparentemente distribudos em partes iguais entre os signatrios
nos casos de autorias mltiplas ou de descobertas mltiplas por pessoas de
fama desigual mesmo quando os mais conhecidos no ocupam o primeiro
plano, o que lhes d um benefcio ainda maior, ou seja, de parecer
desinteressados do ponto de vista das normas do campo (BOURDIEU, 2008,
p.81).

Os mecanismos discursivos do campo cientfico privilegiam os indivduos que j


possuem bastante capital cientfico. A esses so dados os direitos de fala e de avaliao
das pesquisas empreendidas por cientistas com menos capital cientfico. O sistema de
referenciao, por exemplo, se constitui em uma estrutura de restrio de quem pode falar,
j que os cientistas considerados mais importantes so regularmente citados.
De um modo formalmente articulado, a prtica discursiva conforma os cientistas
capazes de ganhar visibilidade na comunidade cientfica, excluindo sujeitos e enunciados
que no se encaixam nas condies de enunciao do discurso cientfico. Tendo em vista
o funcionamento do campo e discurso cientfico que articula poder e subjetividades
no prximo item tratamos dos regimes de visibilidade da comunidade cientfica.

23

O ndice h ou ndice de Hirsch foi proposto em 2005 por Jorge Hirsh como uma opo para quantificar
a produtividade cientfica individual de um cientista. Ele calculado conforme o nmero de artigos
publicados pelo cientista e a freqncia com que estes artigos so citados por outros cientistas. Ao avaliar
a freqncia de citaes, o ndice d ateno qualidade das publicaes e a visibilidade destas nas
comunidades cientficas e, por isso, contrape-se avaliao tradicional que levava em conta apenas o
nmero de trabalhos publicados. O ndice est sendo amplamente utilizado pelas comunidades cientficas
sendo, por exemplo, implementado na Plataforma Lattes do CNPq.

59

2.2.1 Os regimes de visibilidade da comunidade cientfica

Para compreender como os blogs escritos por cientistas se encaixam nos


mecanismos discursivos do campo cientfico e, mais importante, o que eles representam
no processo de subjetivao do cientista , precisamos resgatar o conceito de visibilidade,
articulando-o a esse campo especfico. Nesta seo, a nossa reflexo aborda os regimes
de visibilidade que se instauram nas comunidades cientficas e sua relao com os
dispositivos comunicacionais utilizados pelo cientista para se fazer ver dentro da sua
comunidade discursiva e alhures.
O socilogo norte-americano John Thompson (2008) trabalha o tema da
visibilidade, vinculando-o teoria social dos meios de comunicao. Para ele, os regimes
de visibilidade instaurados na nossa sociedade mantm relao com o uso que fazemos
dos meios de comunicao, pois nesse processo que se criam novos campos de ao e
interao entre as pessoas e, consequentemente, a novas formas de visualidade.
De acordo com Thompson, existem diferentes configuraes de visibilidade a
depender da fase social analisada. Antes do desenvolvimento da imprensa, por exemplo,
fazer-se visvel dependia da copresena fsica, ou seja, do compartilhamento de uma
situao espao-temporal dada com outro indivduo j que no existiam dispositivos de
transmisso de imagem. Essa visualidade tambm se fazia de maneira recproca, j que o
indivduo que estava no campo de viso do outro tambm via esse outro.
O regime da copresena modifica-se com o surgimento de meios de comunicao,
como a imprensa, o rdio, a televiso, etc. A possibilidade de inscrever contedos e
imagens que podem ser vistos pelos indivduos sem a obrigatoriedade da presena fsica
possibilita a ampliao do campo da viso dos indivduos. Assim, a visibilidade mediada
desvincula-se das caractersticas espaciais e temporais estritas do aqui e agora e assume
as caractersticas especficas de cada meio de comunicao (THOMPSON, 2008). Ela
construda por meio de estratgias de enquadramento, angulao, interesses
organizacionais, etc. Interessante notar que a visibilidade miditica convive ainda com a
visibilidade da copresena, que se faz essencial em alguns momentos sociais
contemporneos, como a conversao face-a-face.
Apropriando-se das reflexes de Thompson, podemos pensar que os regimes de
visibilidade jogam um papel essencial no campo cientfico, construindo, ao mesmo
tempo, o conhecimento e os atores sociais envolvidos nas atividades cientficas. Isso
60

ocorre porque a construo da cincia, antes de ser apenas uma sedimentao de


conhecimentos cientficos, envolve a produo de um discurso cientfico e a seleo de
sujeitos desse discurso. Ora, assumir o poder de fala do discurso cientfico significa
tambm ganhar visibilidade como cientista, o que leva, paulatinamente, produo de
status e legitimao desse sujeito na sua comunidade discursiva.
O campo cientfico e seus atores sociais construram historicamente regimes de
visibilidade relacionados apropriao de diferentes dispositivos de comunicao
cientfica. As cartas pessoais trocadas entre cientistas e seus amigos24, que relatavam suas
descobertas cientficas, e a criao das primeiras revistas cientficas no sculo XVIII,
produziram maneiras de se fazer visvel, distintas, por exemplo, dos peridicos cientficos
contemporneos. De uma visibilidade limitada apenas ao destinatrio direto da
correspondncia, passou-se, gradativamente, a uma visualidade associada aos leitores
cientficos dos jornais cientficos que ainda eram poucos, circunscritos a sociedades
cientficas especficas , at chegarmos a uma visibilidade ampliada, no caso dos
peridicos atuais, que podem ser acessados por muitos. A existncia de peridicos
cientficos online amplia ainda mais o escopo dessa visualidade, j que a sua visualizao
no depende mais da sua presena fsica, muito menos do pertencimento comunidade
cientfica.
A consolidao das sociedades cientficas ocidentais est relacionada ao
estabelecimento de sistemas de comunicao e formas de ao e interao especficas
entre os seus membros. As comunidades cientficas contemporneas tm como base
dispositivos comunicacionais relacionados a uma visibilidade de copresena atravs dos
encontros face-a-face dos cientistas nas apresentaes em congressos e conversas
informais entre colegas em outras situaes e a uma visibilidade meditica, instaurada
por meio do uso de dispositivos comunicacionais formais do sistema cientfico, como
peridicos cientficos, e de dispositivos miditicos exteriores ao campo cientfico. Esses
processos, conjuntamente, permitem ao cientista fazer-se visvel entre seus pares e
alhures.
Na nossa tese, interessa-nos abordar as formas de visibilidade produzidas por
meio do uso de dispositivos comunicacionais que no requerem necessariamente a

24

Ida Stumpf (1995) faz um histrico sobre as revistas cientficas, posicionando as correspondncias
pessoais entre cientistas como suas antecessoras, sendo o primeiro meio utilizado por esses indivduos para
a disseminao de descobertas cientficas. A intensificao dessas atividades de troca de correspondncias
vai proporcionar a criao das primeiras sociedades cientficas, como a Royal Society inglesa, em 1662.
Mais tarde, a Revoluo Industrial garante a profissionalizao e o desenvolvimento mais intenso das
publicaes cientficas como meio legitimado de comunicao entre pares na comunidade cientfica.

61

presena do enunciador e do coenunciador numa mesma situao. Neste caso, podemos


falar de dois tipos de visibilidade: a interna ao campo cientfico, desempenhada pela
produo de produtos cientficos, e a externa ao campo, que remete ao uso da mdia de
massa e de mdias sociais pela comunidade cientfica e que se torna mais pulsante no que
Ziman (2000) denomina de cincia ps-acadmica. Os dois tipos de visibilidade so,
ento, engendrados por prticas discursivas institucionalizadas pelo sistema cientfico,
alm de outras prticas que no pertencem unicamente ao campo. Seus mecanismos
discursivos so resumidos na figura 4:
Figura 4 Mecanismos discursivos de visibilidade para o cientista

As visibilidades construdas para o cientista so mediadas pela utilizao de


dispositivos tecnolgicos e gneros discursivos especficos. No caso da visibilidade
interna, temos a utilizao de gneros cientficos (artigos cientficos, livros, etc.) que
produzem o discurso cientfico, ao mesmo tempo em que projetam uma imagem do
cientista dentro da comunidade cientfica, concedendo-lhe visibilidade entre seus pares.
De outro modo, as tecnologias discursivas das mdias de comunicao de massa jornais,
televiso, etc. e das mdias sociais digitais produzem um discurso de DC e uma imagem
do cientista direcionada ao exterior da comunidade cientfica, para a sociedade em geral
por isso leva construo de uma visibilidade externa.
62

Os elementos de visibilidade interna e externa do campo cientfico no so


estticos, ao contrrio, influenciam-se mutuamente na constituio do campo cientfico e
de seus atores. Esse movimento representado pelas flechas que articulam o campo ao
seu exterior (mdias sociais digitais e mdias de massa) (figura 4). Um exemplo prtico
dessa articulao o fato de pesquisadores que possuem reconhecimento dentro da
comunidade cientfica obtido pela publicao de artigos e livros cientficos se
tornarem legitimados para escrever artigos de DC na mdia ou serem entrevistados por
jornalistas.
Podemos observar ainda que existem elementos externos ao campo cientfico que
podem ser includos nas dinmicas de produo de discurso de sua comunidade, como
o caso das mdias sociais digitais. Blogs e outras redes sociais digitais como twitter e
facebook possuem mltiplas finalidades comunicativas e podem ser utilizados como
ferramentas didticas e cientficas. Cientistas e professores universitrios utilizam essas
mdias como recursos de sala de aula (disponibilizando materiais extras para os alunos),
de laboratrio (relatando as suas pesquisas) e de criao de grupos de pesquisa (criando
redes sociais entre pesquisadores). Nesse caso especfico, o funcionamento das mdias
sociais se assemelha ao das prticas cientficas internas ao campo cientfico, pois tambm
visam construo do conhecimento cientfico.
Os mecanismos de visibilidade do campo cientfico relacionam-se legitimao
dos cientistas entre seus pares e alhures. Por essa razo que autores como Garvey (1979)
e Hagstrom (1965) se referem comunicao cientfica como um sistema de controle
social do campo cientfico que influencia as atividades dos cientistas, concedendo-lhes
reconhecimento social. Nesse sentido, abordar esses mecanismos significa tambm
refletir sobre as relaes de poder que se engendram neste cenrio, pois, assim como em
outras esferas, fazer-se visvel na comunidade cientfica est inevitavelmente vinculado
ao poder simblico e de fala que o cientista capaz de angariar.
a partir dessa perspectiva, de realar as relaes de poder e visibilidade dentro
do campo cientfico, que resgatamos as reflexes de Foucault, sobre os regimes de
visibilidade da sociedade moderna. Elas so desenvolvidas no livro Vigiar e Punir (1977),
no qual o terico escreve sobre os regimes de visibilidade instaurados na sociedade e sua
relao com o poder do sujeito. A sua ideia central desenvolve-se por meio do modelo de
panptico, forma arquitetural do sistema prisional que submete todos os prisioneiros ao
redor a uma vigilncia contnua, sem, no entanto, fornecer a esses sujeitos a possibilidade

63

de ver quem os est observando. Essa estrutura, moldada pelo poder de ver o outro,
destaca-se como forma de controle social moderno, na produo da sociedade disciplinar.
Segundo Thompson (2008), embora tenha sido utilizada para descrever muitos
aspectos da vida social moderna, o modelo do panptico de Foucault no ajuda a explicar
as relaes entre mdia, poder e visibilidade na contemporaneidade. Isso porque, antes de
termos um sistema em que muitos so visveis e disciplinados por poucos, a mdia impe
um regime de visibilidade de poucos, os quais no so necessariamente submetidos ao
poder do outro. O que Thompson nomeia de visibilidade mediada d poder aos sujeitos
que se tornam visveis por meio desses dispositivos, invertendo a lgica de poder
disciplinar foucaultiana.
Assumindo a perspectiva de Thompson, podemos observar que os regimes de
visibilidade do campo cientfico concedem poder ao cientista objeto dessa visibilidade.
Fazer-se visvel dentro e fora do campo cientfico permite a esse sujeito adquirir status e
legitimidade social, poderes simblicos que o diferenciam de outros colegas sem acesso
a esses regimes de visibilidade. Como vimos anteriormente, o poder de fala do discurso
cientfico pertence a poucos que se tornam visveis por meio dos mecanismos discursivos
dos discursos cientfico e miditico.
Para esta pesquisa, interessante observar o modo como os sistemas de
visibilidade interna e externa do campo cientfico produzem imagens do que ser cientista
e fazer cincia, construindo determinadas subjetividades assumidas por esses sujeitos,
que circulam e se sedimentam no nosso imaginrio coletivo. Essa problemtica remetenos ao conceito de ethos discursivo trabalhado por Maingueneau (2008a; 2008b) e tornase central para a nossa tese, que investiga a produo do ethos de cientistas nos blogs. O
conceito se refere a um processo de construo de uma imagem do enunciador operada
no discurso e relaciona-se produo de um universo de significao que visa mobilizar
e fazer sujeitos aderirem a um discurso especfico. Nesse sentido,
O universo de sentido que o discurso libera impe-se tanto pelo ethos quanto
pela doutrina; as idias apresentam-se por uma maneira de dizer que remete
a uma maneira de ser, participao imaginria de um vivido. O texto no
para ser contemplado, ele enunciao voltada para um co-enunciador que
necessrio mobilizar para faz-lo aderir fisicamente a um certo universo de
sentido. O poder de persuaso de um discurso decorre em boa medida do fato
de que leva o leitor a identificar-se com a movimentao de um corpo investido
de valores historicamente especificados (MAINGUENEAU, 2008a, p.73).

Antes de ser apenas um meio de persuaso, Maingueneau assume o ethos como a


construo de uma maneira de ser e de dizer, o que implica um carter sociodiscursivo na
64

sua constituio. Ele concebe o discurso como um processo de produo de sentidos e o


enunciador como um sujeito que precisa construir sua fala a fim de mobilizar o
coenunciador, fazendo-o participar e identificar-se com essa rede de significaes
especficas. No discurso cientfico, esse processo implica assumir determinadas posies
de fala legitimadas pelo coenunciador como cientficas. Como vimos anteriormente, essa
construo discursiva leva o enunciador a moldar seu ethos de acordo com determinadas
regras discursivas do campo cientfico.
A mobilizao do coenunciador operada pelo processo de produo do discurso
cientfico possibilita entendermos que a visibilidade interna no campo cientfico se
constri por meio da legitimao social entre pares. Produzir-se discursivamente como
cientista implica, ento, construir uma imagem de si de um sujeito capaz de resolver
problemas cientficos pertinentes rea de pesquisa em que trabalha. Mais ainda, implica
convencer o coenunciador que a sua maneira de ser e de fazer cincia condiz com as
convenes e normas do campo cientfico. em busca da legitimao social no campo
que cientistas de algumas reas de pesquisa fazem uso de recursos de linguagem como o
apagamento discursivo da esfera enunciativa e o alinhamento do discurso aos ideais
cientficos de objetividade e preciso.
A perspectiva de que o discurso cientfico produz imagens do cientista e regimes
de visibilidade dentro do campo cientfico aproxima-se dos estudos de Hyland (2002),
que mostra que a escrita acadmica no remete apenas ao contedo cientfico, mas
tambm um lugar de construo de representaes de si pelos acadmicos. Pesquisas
recentes citadas pelo pesquisador demonstram que esse tipo de escrita no totalmente
impessoal e que o cientista adquire credibilidade ao projetar sua identidade no texto,
investida de autoridade individual e confiana. Esses elementos podem ser observados no
modo como o enunciador tece suas avaliaes e compromete-se com suas ideias no texto
cientfico.
Partindo de Hyland, podemos afirmar tambm que os elementos que constroem a
visibilidade cientfica o fazer-se visvel no discurso e na comunidade cientfica esto
relacionados produo de posies sociais no texto. Em outras palavras, a escolha dos
recursos lingusticos utilizados pelo cientista para se construir no discurso mantm
relao com a posio que ele ocupa no campo. Assim, cientistas legitimados tendem a
projetar uma identidade mais individualista e autoritria no texto, enquanto cientistas
iniciantes escondem-se atrs de um discurso objetivo e impessoal.

65

O modo de apresentar-se no texto e a quantidade de livros e artigos publicados


so responsveis por legitimar o cientista no campo cientfico. Apesar de serem dispersos
nas materialidades discursivas do discurso cientfico, os traos discursivos do cientista
tentam formar, no seu conjunto, uma imagem coerente desse sujeito, por vezes apagando
as ambiguidades da constituio desta subjetividade. Essa construo ocorre desde a
escolha de modos de posicionamento do sujeito no texto acadmico, at a seleo do meio
de publicao e circulao do discurso do cientista levando em conta, por exemplo, o
fator impacto da revista na comunidade acadmica em questo. Trata-se de estratgias
textuais e discursivas que permitem ao cientista acender a posies de autoridade e
legitimidade entre seus pares por meio da utilizao do discurso.
A perspectiva de Hyland (2002) sobre a construo do enunciador do discurso
cientfico aproxima-se do conceito de ethos discursivo, pois tambm leva em conta o fato
de que a identidade desse sujeito precisa ser alinhada s identidades de sua comunidade.
Vemos, novamente, aflorar a ideia de que o cientista constrangido pela sua comunidade
discursiva a assumir determinadas posies discursivas relacionadas s convenes e
normas dos sistemas de enunciao do campo cientfico que constroem, no seu
conjunto, modos especficos de representar-se no discurso cientfico e de ser cientista.
Alm da visibilidade interna, vemos o surgimento de uma visibilidade externa que
no se restringe apenas ao campo cientfico, mas espalha-se para outras esferas sociais.
Esse processo produz um novo modo de fazer-se visvel do cientista, que se apropria da
instncia miditica e utiliza-a estrategicamente para mostrar-se para a sociedade.
O conceito de visibilidade externa remete ao que os estudiosos do campo da
comunicao nomeiam de processo de midiatizao. Segundo descreve Antnio Fausto
Neto (2008), nesse cenrio a lgica de funcionamento da instncia miditica expande-se
a outros processos sociais. Os meios no ocorrem mais como modos de representao de
realidades de campos sociais externos, mas passam a pertencer a uma nova racionalidade
chamada de cultura miditica. Neste contexto, como comenta o pesquisador, apropriar-se
das lgicas miditicas torna-se condio para que as prticas sociais sejam reconhecidas
e legitimadas socialmente.
A apropriao de lgicas miditicas pelo campo cientfico pode ser observada na
complexificao das atividades de DC, que se estabelece como principal agenciadora das
relaes entre cincia e sociedade. Conforme explicam Ieda Tucherman, Luiza Oiticica e
Ceclia Cavalcanti (2010), a demanda excessiva por informaes produziu mudanas na
relao existente entre pesquisa cientfica e divulgao:
66

[...] no mundo que chamamos de moderno, nosso imediato passado, as pesquisas


e seus resultados eram antes debatidos entre os pares, depois apresentados em
densos manuais cientficos, em seguida, ensinados nas universidades e,
finalmente, caam no domnio pblico. [...] Hoje, com o custo exorbitante das
pesquisas cientficas e tecnolgicas, criou-se a necessidade de visibilidade e de
apresentao de promessas capazes de atrair ateno e investimentos. Assim, ao
contrrio do conjunto de filtros que decantava os resultados, vemos arautos e
assessores de imprensa liberando anncios imediatos descoberta (ou crena
nesta), antes da avaliao equilibrada dos resultados e das consideraes sobre
possveis efeitos colaterais ou duradouros (TUCHERMAN; OITICICA;
CAVALCANTI, 2010, p.281-282).

Esse trecho nos mostra que mecanismos miditicos foram gradualmente


incorporados pelo campo cientfico, como a utilizao recorrente de assessores de
imprensa e um apreo cada vez maior por parte dos cientistas pela visibilidade
proporcionada pela mdia. Essa visibilidade torna-se essencial para as comunidades
cientficas, que passam a utilizar espaos miditicos para se legitimar, promover suas
pesquisas e obter financiamentos e apoio para seus projetos.
Yuri Castelfranchi tambm comenta esse cenrio de cincia midiatizada quando
afirma que, no contexto de cincia ps-acadmica, a DC adquire papeis polticos,
econmicos e estratgicos de manuteno do modelo de produo cientfica. Aderir a esse
modo de visibilidade no depende apenas da escolha dos cientistas, pois,
Se verdade que democratizar o conhecimento um nobre compromisso do
cientista, atualmente tambm verdade que a comunicao com noespecialistas se tornou inevitvel para muitos pesquisadores, e que a mdia
parte de estratgias para fazer lobby cientfico, para legitimar certas pesquisas,
para garantir apoio poltico e recursos financeiros (pblicos e privados) ou at
mesmo para alavancar a prpria carreira acadmica. O cientista precisa
comunicar e, em situaes de controvrsia ou de polmica sobre sua atuao,
exige o direito de comunicar ao pblico. A comunicao pblica da cincia
est se tornando menos uma opo e mais uma parte integrante do metabolismo
da tecnocincia (CASTELFRANCHI, 2010, p.18).

De fato, o que se observa nesse cenrio de cincia ps-acadmica uma


complexificao dos mecanismos discursivos destinados a produzir visibilidades da
comunidade cientfica. O sujeito cientista, que antes se limitava apenas s prticas
cientficas de produo de discurso, agora se encontra midiatizado e tem novas
possibilidades de construo de imagens de si que atuam em aspectos de reconhecimento
dentro e fora do campo cientfico. Isso exige que ele busque formas de se legitimar em
outros campos sociais enquanto ator social.
A perspectiva de visibilidade miditica que se engendra, aos poucos, no campo
cientfico encontra respaldo nos estudos de Thompson (2008) sobre o que ele nomeia de
sociedade da auto-promoo. Essa sociedade originada a partir da visibilidade
67

desespacializada, livre das amarras da co-presena, proporcionadas pelas mdias


comunicacionais. Como exemplo, o socilogo cita o caso de lderes polticos que, por
meio de novos espaos de visibilidade, conseguiram apresentar-se a pblicos distantes,
construindo uma intimidade mediada ao mostrar aspectos da sua vida pessoal que, por
vezes, possuem um carter confessional. Esses elementos relacionados intimidade e
humanizao podem ser observados tambm nos modos de construo de imagens do
cientista contemporneo nos meios de comunicao de massa e, principalmente, nas
mdias sociais digitais. Nesse contexto, a imagem do cientista isolado em sua torre de
marfim torna-se anacrnica, de tempos passados.
A construo da visibilidade externa desdobra-se, primeiramente, em prticas de
promoo de si do cientista por meio da participao em debates, entrevistas e reportagens
nos veculos de comunicao. Esse mecanismo permite que a comunidade cientfica se
constitua tambm pelo reconhecimento de instncias externas ao campo cientfico.
Fourez (1995) aborda essa questo quando comenta que os cientistas so constantemente
chamados a desempenhar um papel social como especialistas (experts) que detm
determinado saber til sociedade. Eles tornam-se, ento, fontes de matrias jornalsticas
sobre cincia nos meios de comunicao de massa, como a televiso, o rdio, etc.
Convm observarmos que a mdia produz espaos desiguais de visibilidade para
os cientistas. Primeiramente, a escolha de cientistas convocados a desempenhar um papel
miditico se d de maneira desigual, pois nem todos os membros da comunidade
cientfica so escolhidos. A lgica miditica de que poucos sujeitos sejam visveis para
muitos, o que se configura tambm na escolha dos cientistas entrevistados para matrias
jornalsticas. Os que so chamados a desempenhar esse papel tambm possuem posies
desiguais entre si, pois, dependendo de fatores como a rea de pesquisa, a instituio e o
enquadramento da notcia, ganham mais ou menos destaque do que seus colegas na
representao construda pela mdia.
Todos esses fatores que delimitam a visibilidade miditica mostram-nos que ela
se produz de maneira complexa e disputada por diversos atores sociais. Como comenta
Maria da Graa Monteiro (2006), a disputa de visibilidade na mdia ocorre justamente por
ela ser uma arena pblica onde se travam batalhas simblicas entre atores sociais na
disputa por representaes da realidade. A importncia de o cientista tambm adquirir
espao miditico torna-se latente quando percebemos que por essa instncia que circula
o discurso da opinio pblica fazendo com que o saber fundamentado na autoridade
daquele que fala o perito passe a ser legitimado por aquele que ouve a sociedade
68

(MONTEIRO, 2006, p.2). A legitimao como perito permitiria ao cientista conquistar


um poder simblico especfico que o individualizaria frente aos seus pares e a outros
sujeitos.
Quando falamos da visibilidade externa do cientista nos veculos miditicos, nos
referimos a uma visualidade de certo modo vigiada e controlada pelos agentes da mdia.
Isso porque os modos de visibilidade adquiridos pelos cientistas em jornais, revistas e
outros veculos so mediados pelo trabalho jornalstico. A conformao do ethos dos
cientistas na mdia depende de elementos da edio jornalstica e da formatao da
notcia, os quais no esto nas mos desses mesmos indivduos.
A visibilidade externa tambm pode projetar-se para dentro do campo e trazer
consequncias negativas ou positivas para a construo de legitimidade do cientista entre
seus pares. O fato de aparecer constantemente na mdia, em entrevistas ou programas de
debates, ou de dedicar boa parte do seu tempo para escrever artigos de DC pode ser visto
como negativo e fazer com que o cientista-divulgador perca capital cientfico e
credibilidade entre seus colegas. Isso ocorre, principalmente, porque a comunidade
cientfica prioriza a visibilidade e o reconhecimento internos ao campo, conseguidos por
meio de prticas e produes cientficas.
Num segundo momento, os regimes de visibilidade do campo cientfico ampliamse para outros meios de comunicao alm da mdia tradicional, como blogs e redes
sociais. O papel de expert descentraliza-se e ganha outras propores, pois os cientistas
assumem outras posies de enunciao e passam a comentar e publicar assuntos de seu
interesse em redes sociais. As relaes de poder transformam-se, j que o cientista
dispensa a mediao jornalstica, tornando-se o produtor da sua prpria imagem.
As mdias sociais digitais possibilitam a muitos cientistas se fazerem visveis, em
detrimento dos poucos que tinham acesso construo da imagem pela mdia e pelo
discurso cientfico. Por essa razo, eles os regimes de visibilidade instaurados por esses
dispositivos parecem influenciar o poder ou status que o cientista detm ou pretende deter
no campo cientfico, servindo como modo de exposio deste indivduo a comunidade
cientfica em que pertence. Essa imagem na rede ganha cada vez mais fora frente s
disputas por legitimao e poder no campo cientfico.
O que parece ocorrer nesse contexto a modificao das lgicas de controle sobre
as visibilidades miditicas onde entra em cena o poder do sujeito cientista construir-se
por meio do seu discurso. Esses fatores permitem que os espaos de enunciao das
mdias sociais possuam especificidades tanto em relao aos espaos de mdias
69

tradicionais de massa, quanto em relao aos dispositivos comunicacionais do sistema


cientfico, satisfazendo outras finalidades comunicativas e produzindo outros tipos de
ethos discursivos para o cientista.
A apropriao desses meios de comunicao possibilita que a construo social
da cincia e do cientista no dependa apenas dos gneros cientficos, das dinmicas
internas ao campo cientfico ou das dinmicas dos meios miditicos. Criam-se espaos
alternativos aos discursos cientfico tradicional e miditico e suas normatizaes, em que
a construo de subjetividades e imagens de si do sujeito cientista transforma-se. No
decorrer deste trabalho, interessa-nos justamente investigar a configurao desses outros
espaos de enunciao do cientista e os elementos que operam na constituio do seu
ethos discursivo na rede.

70

2.3 APONTAMENTOS
Neste captulo, tivemos como objetivo delinear os elementos sociais e discursivos
que compem o campo cientfico, a fim de entendermos o cenrio no qual emergem os
blogs de cincia escritos por pesquisadores. A partir de uma abordagem discursiva,
chegamos aos seguintes apontamentos sobre o funcionamento do campo cientfico:

H uma relao dialtica entre o modo social e textual com que os


cientistas se inserem na prtica cientfica. Eles se constituem socialmente
por meio de disputas simblicas por capital cientfico ao mesmo tempo em
que imprimem suas posies sociais na textualizao do discurso
cientfico.

As dinmicas internas do campo cientfico so heterogneas. Existem


comunidades de prticas distintas, que moldam a prtica cientfica de
acordo com parmetros especficos de suas reas de conhecimento.

As comunidades de prticas se vinculam produo de gneros


discursivos especficos. Nesse sentido, existem formas distintas de
textualizao do discurso cientfico, relacionadas s diferentes reas de
conhecimento.

A produo discursiva da comunidade cientfica possui um alto grau de


formalizao e est relacionada a sistemas de restries. Para enunciar, o
cientista precisa se apropriar de gneros discursivos utilizados por sua rea
de conhecimento.

Interessa-nos, ento, observar que os blogs de cincia se inserem nas dinmicas


sociais e discursivas da comunidade cientfica enquanto espaos alternativos de
discursivizao da cincia que carregam resqucios do universo cientfico como a
constituio das comunidades de prticas e a prpria noo do que cincia nestas
disciplinas mas tambm deslocam alguns funcionamentos discursivos, como a questo
das hierarquizaes sociais do campo e os sistemas de interdies do discurso cientfico.
Mostraremos como esses deslocamentos operam nas anlises de constituio do ethos
discursivo dos cientistas blogueiros.
As condies sociais de produo do discurso, aqui, remetem ao regime de
visibilidade de promoo de si que surge no contexto da cincia ps-acadmica. Nesse
cenrio, mostrar-se discursivamente, dentro e fora da comunidade cientfica, tornou-se

71

uma espcie de empreendimento do indivduo que quer construir uma carreira cientfica
e d origem a outros discursos e enunciaes.
Aps abordar as condies especficas do campo cientfico que proporcionaram a
emergncia dos blogs escritos por pesquisadores, no prximo captulo partimos para a
investigao de um segundo contexto de produo desses discursos: a cultura da
participao.

72

3 COMUNIDADE CIENTFICA E CULTURA DA PARTICIPAO

Neste captulo, continuamos nossa reflexo sobre as condies sociais que


possibilitam a emergncia de blogs escritos por pesquisadores. Lanamos nosso olhar a
um segundo contexto, que o da insero do cientista no cenrio da cultura participao.
Trata-se de um captulo descritivo que apresenta o nosso objeto de pesquisa e, ao mesmo
tempo, tenta responder o segundo objetivo especfico, que consiste em problematizar as
implicaes da apropriao de blogs para a comunidade cientfica. nesse sentido que
nos questionamos sobre as motivaes que levam os cientistas a blogar e as
funcionalidades do blog como espaos de comunicao para esses indivduos.
Na segunda parte do captulo, trazemos a anlise do corpus ampliado da
pesquisa, composto por 43 blogs escritos por pesquisadores das reas de Cincias da Vida,
Cincias Exatas e Tecnolgicas e Humanidades. Nosso objetivo o de propor uma
categorizao do contedo dos blogs que nos auxilie na seleo de prottipos para a nossa
anlise do discurso dos blogs, que ser apresentada mais adiante.

3.1 OS CIENTISTAS BLOGUEIROS E A CULTURA DA PARTICIPAO


Nos ltimos anos, observamos o aumento do nmero de blogs na internet, que
ganharam diversas funcionalidades e se consolidaram como dispositivos de comunicao.
Hoje, esses espaos no se restringem apenas a dirios pessoais como ocorria na sua
primeira fase , mas assumem outras funes e finalidades. Temos, por exemplo, blogs
jornalsticos, empresariais, polticos, entre outros. Dentre essa diversidade, surgem os
blogs escritos por cientistas, tema desta tese.
O crescimento no uso dos blogs possibilitou que esses dispositivos se
consolidassem como objetos de estudo dos campos da Lingustica e da Comunicao. A
sua primeira caracterizao foi feita por Blood (2002), do campo da Comunicao, que
trata o blog como um formato que possui textos de ordem cronolgica reversa (chamados
posts), com atualizao contnua e presena de links. Embora seja simplista, essa
definio ajuda-nos a diferenciar os blogs de outros formatos da web que no possuem a
mesma dinmica de publicao, como as pginas pessoais de pesquisadores que se
vinculam aos sites da universidade e so estticas.
73

A partir do aporte terico dos estudos lingusticos, Lomborg (2009) define o blog
como um gnero: 1) escrito, geralmente, por um autor individual, 2) que possui um estilo
informal de escrita; 3) assincrnico e persistente; 4) fcil de ser operado, pois no requer
habilidades tcnicas; 5) que contm ferramentas interativas e 6) dinmico. Apesar de a
conceituao de blog como gnero no unnime entre os pesquisadores (muitos
preferem se referir ao blog como dispositivo), acreditamos que o pesquisador nos fornece
pistas interessantes sobre o perfil do indivduo que escreve no blog e do seu texto. Esse
no possui necessariamente habilidades tcnicas de informtica, e seu texto seria tecido
por registros informais e pessoais de escrita.
Os blogs que estudamos nesta tese tratam da temtica de cincia e so escritos por
cientistas. Eles surgiram de maneira dispersa na rede e, em alguns anos, passaram a ser
agrupados em condomnios de blogs. No Brasil, os condomnios mais expressivos de
blogs destinados a comunicar cincia so o ScienceBlogs Brasil25 e o Anel de Blogs
Cientficos26. Ao todo, eles agregam cerca de 240 blogs de lngua portuguesa escritos por
cientistas, jornalistas cientficos e interessados em cincia.
Os blogs sobre cincia so uma tendncia mundial, dado o nmero crescente de
blogs desse gnero em diferentes regies do mundo. O crescimento desses espaos foi
apontado na 8 Conferncia Mundial de Jornalistas de Cincia, organizada pela Federao
Internacional de Jornalistas de Cincia (WFSJ), que reuniu 800 jornalistas e
comunicadores de cincia de cerca de 80 pases, na Finlndia, em junho de 2013. Em
levantamento realizado a partir do cruzamento de dados levantados no Google, nos portais
dos principais veculos de comunicao das capitais brasileiras e do Anel de Blogs
Cientficos, a Revista Pesquisa Fapesp27 chegou a 28 blogs atualizados de cincia de
jornalistas e 69 de no jornalistas. Destes, 25 dos blogs de jornalistas e trs blogs de no
jornalistas so vinculados a mdias tradicionais, como jornais e revistas de grande
circulao. Os demais so mantidos de maneira independente por jornalistas, cientistas e
pessoas interessadas em cincias que no atrelam sua identidade digital a uma posio
social determinada o que convencionamos chamar de amadores.
A rede ScienceBlogs Brasil expressa o crescimento que a blogosfera cientfica
brasileira vivenciou nos ltimos anos. Criada em 2008, ela se constituiu no primeiro
condomnio de blogs de DC do Brasil e, desde ento, teve significativa expanso. Ela se
25

www.scienceblogs.com.br
http://anelciencia.wordpress.com/
27
http://revistapesquisa.fapesp.br/2013/09/12/a-conexao-digital/
26

74

vincula marca ScienceBlogs e, no momento de fechamento dessa tese, possua 49 blogs


de cincia escritos por jornalistas, cientistas e amadores. Em um post de seu blog, tila
Iamarino, um dos administradores da comunidade, comenta a trajetria da rede:
O Lablogs entrou no ar em agosto de 2008. De l para c crescemos,
ganhamos blogs, parceiros e o melhor de tudo, visitantes. Agora, damos um
passo maior ainda. Nos associamos (sic) maior rede de blogs de cincia do
mundo. Na verdade, a maior comunidade on-line de cincia. So blogueiros
muito competentes, o melhor tipo de vizinhos que podemos ter. Seremos a
terceira lngua a representar o ScienceBlogs. Alm do ingls, at hoje s
existia o ScienceBlogs alemo. Mais um motivo para nos orgulharmos do que
estamos conquistando (RAINHA VERMELHA, 2009, http://)28

A associao com a marca ScienceBlogs trouxe prestgio e credibilidade ao


condomnio de blogs brasileiro. Sob a administrao dos blogueiros tila Iamarino e
Kentaro Mori, a rede realiza selees de tempos em tempos para que novos blogs possam
integr-la. Os blogueiros da comunidade so responsveis por votar e selecionar 10 blogs
a cada rodada de seleo, utilizando parmetros como a qualidade do texto, o tempo de
vida e a proposta do blog.
O ScienceBlogs Brasil divide seus blogs nas seguintes categorias: ScienceBlogs
Br (4), Universo (9), Terra (9), Vida (11), Humanidade (9) e Tudo mais (7).
A primeira categoria abrange quatro blogs responsveis pela divulgao da rede,
administrados conjuntamente pelos blogueiros da comunidade. O blog Raio-X, por
exemplo, revela os bastidores do site e contm informaes sobre os blogs recentemente
adicionados rede, os processos de seleo e os eventos dos quais os blogueiros
participam. Os blogs Brazilian Thoughts e Dispersando disponibilizam posts dos
blogs da rede traduzidos para o ingls e podcasts de cincia. Tambm se disponibiliza
espao para que no blogueiros e blogueiros no pertencentes ScienceBlogs mandem
seus ensaios, no blog Tubo de Ensaios.
O site ScienceBlogs Brasil proporciona visibilidade aos seus membros ao colocar
em destaque os blogs do condomnio que foram recentemente atualizados (figura 5). O
modo de organizao da pgina principal mostra a preocupao da rede em articular suas
informaes e manter a sua comunidade coesa. Essa coeso feita tambm por outros
mecanismos, como a participao e promoo de eventos e a utilizao de outros canais
de comunicao, como as redes sociais digitais Facebook e Twitter.

28

O texto completo est disponvel em: http://scienceblogs.com.br/rainha/2009/02/mais-mudancas/.


Acesso em 17 de setembro de 2015.

75

Figura 5 - Pgina inicial do Scienceblogs Brasil em 2013

Fonte: ScienceBlogs Brasil. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/ . Acesso em 2 de outubro de


2013.

Nos ltimos anos, notadamente a partir de 2015, os elementos de coeso do


condomnio de ScienceBlogs Brasil passaram a ser explicitados no site por meio da
publicizao do que o condomnio, representado pelo logo A maior rede de blogs de
cincias em portugus (figura 6). Tambm h uma vinculao mais explcita do site com
a rede internacional ScienceBlogs. Localizado antes em um post do blog Rainha Vermelha
do administrador tila Iamarino, a partir de 2015 essas explicaes sobre as relaes com
a rede internacional ganham uma posio de destaque na pgina secundria Sobre.
Alm dessas informaes, tambm surge uma preocupao de mostrar quem so os
administradores do site e como opera o seu funcionamento, tanto em termos de
publicidade e anncios quanto de produo de contedo (figura 7).

76

Figura 6 - Pgina inicial do ScienceBlogs Brasil em 2015

Fonte: ScienceBlogs Brasil. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/ . Acesso em 4 de novembro de


2015.

Figura 7 - Pgina secundria Sobre do ScienceBlogs Brasil

77

Ao compararmos a figura 5, de 2013, com as figuras 6 e 7, de 2015, percebemos


que houve uma crescente profissionalizao do condomnio ScienceBlogs Brasil durante
o perodo de escrita dessa tese. A explicitao da lgica de administrao dos blogs, junto
com uma abertura maior de espao para anncios podem produzir modificaes tambm
no contedo dos blogs, no que mostrado ou no no seu discurso. O recorte do nosso
corpus deteve-se num perodo anterior a essas mudanas (de 2012 a 2013), o que, como
veremos mais adiante, explica a pouca referncia aos atravessamentos do discurso
publicitrio e administrativo nos blogs da ScienceBlogs Brasil trazidos por Cortes (2015).
O Anel de Blogs Cientficos foi criado no mesmo ano do Lablogatrios, em 2008.
O portal constitui-se num projeto desenvolvido pelo Laboratrio de Divulgao Cientfica
e Cientometria (LDCC-FFCLRP), da Universidade de So Paulo (USP), coordenado pelo
professor e pesquisador Osame Kinovchi Filho e patrocinado pelo CNPq. Ele aglutina
cerca de 240 blogs de cincia de lngua portuguesa de jornalistas cientficos,
pesquisadores e estudantes de graduao e ps-graduao. O portal tambm conta com
um espao C&Tube, que localiza e armazena vdeos cientficos disponibilizados na
plataforma youtube.
Os blogs do portal Anel de Blogs Cientficos so classificados segundo suas reas
de conhecimento nas seguintes categorias: Ambiente e cincias da vida, Cincias no
geral, Cincias Fsicas e Astronmicas, Cincias Qumicas, Ceticismo Cientfico,
Divulgao cientfica e polticas cientficas, Educao e ensino, Humor, literatura e
fico cientfica, Matemtica e computao, Mente e crebro, Sade e Medicina
e Tecnologia e Inovao. Em um texto29 publicado no portal, Osame Kinovchi Filho
explicita a preocupao do grupo em selecionar blogs que tenham contedo de qualidade,
ou seja, que no tratem de pseudocincias. Cabe ainda dizer que o julgamento do que
cabe no escopo das cincias e das pseudocincias feito pelo administrador do portal,
fsico por formao.
Os blogs de cincia presentes no portal Anel de Blogs Cientficos so coletivos
ou individuais e pertencem a diversas reas, como qumica, fsica, biologia,
paleontologia, educao, psicologia, comunicao, entre outras. Eles so escritos por uma
gama de atores sociais, como professores de escolas estaduais, jornalistas cientficos,
professores e pesquisadores de universidades, estudantes de graduao, ps-graduao,
entre outros. Os blogs escritos por professores de escolas tendem a ter como funo a
29

O texto que explica os critrios de seleo dos blogs:


http://anelciencia.wordpress.com/2012/08/26/como-garantir-a-qualidade-dos-blogs-cientificos-do-portalabc/#more-596

78

educao cientfica e produzem contedos mais didticos sobre as cincias. De outro


modo, os blogs escritos por membros das universidades sejam estudantes ou professores
procuram reportar o que ocorre no mundo da pesquisa cientfica.
Como podemos observar, a blogosfera cientfica brasileira compe-se de blogs de
diferentes reas cientficas, escritos por atores sociais com distintos backgrounds,
moldando sua aparncia, abordagens e contedos tambm de maneira distinta. Nosso
foco, aqui, so os blogs escritos por pesquisadores e estudantes de ps-graduao, que se
diferenciam de outros blogs de cincia por abordarem temas cientficos relacionados ao
universo cientfico e a relatos do cotidiano desses atores sociais.
Os blogs escritos por cientistas possuem as caractersticas estruturais de qualquer
blog, a saber, os posts dispostos em ordem cronolgica, a atualizao frequente e outros
recursos como o blogroll (uma barra lateral do blog com a lista de blogs recomendados
pelo blogueiro) e o espao para comentrios. Seus textos apresentam marcas da escrita
informal da blogosfera, onde as escolhas do que e de como publicar partem do blogueiro.
Uma dessas escolhas, por exemplo, refere-se ao modo como o cientista se apresenta no
blog. Alguns perfis possuem apenas o nome do cientista blogueiro, enquanto outros
possuem textos especficos de apresentao desse sujeito, vinculando-o a sua instituio
e ao link do seu currculo Lattes. Em alguns casos, tambm aparecem links para outras
redes sociais onde o cientista pode ser encontrado, como o facebook, o Researchgate e o
twitter (figura 8).

79

Figura 8 - Perfil de identificao do blogueiro contm links para outras redes sociais

Fonte: Meio de cultura. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/meiodecultura/. Acesso em: 21 de


outubro de 2013

O fato de o blogueiro se apresentar no blog como cientista caracterstica


observada na maioria dos blogs descritos neste estudo nos faz refletir sobre a internet
como um lugar de construo identitria desse sujeito. Alm desses espaos, outros traos
na rede, como perfis em redes sociais, artigos cientficos online de sua autoria,
permitiriam traar um perfil identitrio desse indivduo, vinculando-o, por vezes, sua
posio social no campo cientfico.
A conexo entre as imagens do cientista blogueiro e seu perfil profissional de
pesquisador pode ser observada, por exemplo, quando esse sujeito menciona a sua
atividade de blogueiro na sua descrio profissional na plataforma Lattes, o que ocorre,
por exemplo, nos currculos Lattes dos blogueiros de SocialMente e Voc que Bilogo...
Para ns, a vinculao entre a atividade blogueira e o currculo do blogueiro foi facilitada
por meio da valorizao de atividades de educao e DC por parte do Cnpq, por meio da
criao de uma aba na plataforma Lattes para registro de atividades dessa ordem.
A consolidao de espaos como o ScienceBlogs Brasil e o Anel de Blogs
Cientficos ilustra as transformaes da comunicao contempornea proporcionadas
pelas tecnologias digitais. A partir do conceito de cibercultura, Andr Lemos (2006)
80

ajuda-nos a estudar esse cenrio de novas relaes entre tecnologias e sociabilidades. Para
ele, a cultura contempornea das mdias sociais configura seus produtos por meio de trs
leis da cibercultura: 1) a liberao do polo de emisso, 2) a conexo s redes e 3) a
reconfigurao cultural.
A primeira lei de Lemos refere-se abertura de espaos de colaborao e
participao de diversas vozes nas mdias sociais digitais. O terico Pierre Lvy (1999)
nomeia essa reconfigurao das mdias de modelo todos-todos, modelo comunicacional
original do ciberespao30, baseado na troca de informaes e interao entre seus
usurios. A diferena em relao a outros meios de comunicao est justamente no
modelo de comunicao adotado. Ao preferi-lo em detrimento do modelo um-todos do
rdio e da televiso, a internet possibilita aos usurios a produo e disseminao de
contedo por meio de um computador pessoal. Esses contedos se referem a arquivos
digitais disponibilizados na rede e tambm a produes de materiais em blogs e redes
sociais digitais e mostram um modo interativo e comunitrio de habitar a web.
A segunda lei da cibercultura de Lemos (2006) se refere conectividade das redes
de comunicao. Segundo ele, o processo de conexo generalizado, proporcionado pelo
aprimoramento tecnolgico dos meios de comunicao, transforma o computador
individual (PC) em computador coletivo (CC) a internet, e em computador coletivo
mvel (CC mvel), com o surgimento dos celulares e das redes Wi-Fi. Esse cenrio
transforma tanto nossas relaes com o tempo e o espao, quanto as relaes entre as
pessoas, que se faz cada vez mais por meio das redes.
Esse contexto de conectividade faz emergir fenmenos interessantes, como a
urgncia em publicar fotografias e textos, que s adquirem sentido quando esto em rede
e podem ser acessados e compartilhados por outros indivduos. O sentido da conexo
fundamenta a blogosfera cientfica que, por meio de recursos como o blogroll e os links,
criam relaes entre uma variedade de blogs, seus blogueiros e leitores. Como mostra
Lemos, todos esses elementos comunicam e encontram-se interconectados nas malhas da
rede.
A configurao da cultura contempornea a partir de elementos de interconexo
leva o pesquisador Alex Primo (2008) a delinear a comunicao como um fenmeno
moldado pelo coletivo. Nas suas palavras,
Lvy define o ciberespao como o espao de comunicao aberto pela interconexo mundial dos
computadores e das memrias dos computadores (LEVY, 1999, p.92). Ele abrange os conjuntos de redes
que transmitem informaes provenientes de fontes digitais e permite colocar em interface os dispositivos
de criao de informao, de gravao, de comunicao e de simulao.
30

81

A viso ps-moderna de conhecimento passa a valorizar o trabalho coletivo. A


imagem de um gnio individual e a nfase no esforo prprio (que atinge o
pice na figura do que os americanos chamam de self-made man) so prprias
da modernidade. O homem ps-moderno, por seu turno, no apenas busca no
grupo a sua satisfao, mas tambm reconhece nas equipes e no processo
coletivo uma forma de compartilhar informaes e resultados (PRIMO, 2008,
p.61).

Por fim, a ltima lei da cibercultura aborda a reconfigurao cultural


contempornea trazida pela produo de informao em rede. Segundo explica Lemos
(2006), antes de ser apenas a remediao de um meio sobre outro, esse cenrio abrange a
reconfigurao de prticas comunicacionais, estruturas sociais e espaos miditicos pela
apropriao de tecnologias digitais. A utilizao de blogs, de fruns e de comunidades
virtuais concretiza-se numa cultura que no mais formada pela produo, pelo produto
e pela audincia, mas se define pela participao e apropriao de referncias culturais
diversas, uma cultura do copyleft e do remix, nas palavras do pesquisador.
A reconfigurao cultural produzida pelas novas prticas comunicacionais remete
ao que Henry Jenkins (2009) e Clay Shirky (2011) chamam, respectivamente, de cultura
da convergncia e cultura da participao. A cultura da convergncia de Jenkins seria
uma mudana de paradigma e de relaes de produo e consumo de produtos miditicos.
A produo assumida pelos prprios consumidores, que tm a oportunidade de
comentar, criticar e apropriar-se de contedos miditicos, colocando-os em circulao de
maneiras variadas e criativas.
A cultura participativa de Shirky (2011) tambm utilizada para nomeiar a
produo de contedo pelo pblico. Diferentemente do rdio e da televiso, que se
concentravam na passividade e no consumo de seus receptores, as mdias sociais vo dar
espao participao, oportunizando aos seus usurios produzirem e compartilharem
contedo. Neste formato, elas atendem uma demanda de participao do pblico que
permanecia escondida no cenrio das mdias tradicionais.
A incluso do amador nos processos de produo a principal revoluo das
novas tecnologias (SHIRKY, 2011). A facilidade e o baixo custo na disseminao de
contedos possibilitaram s mdias sociais se popularizarem e serem apropriadas por
diversas comunidades, entre elas, a cientfica. A vontade de participar e de interagir com
diferentes grupos pode ser observada na forma como os cientistas se fazem cada vez mais
presentes em redes sociais digitais como o Facebook e o Twitter, e em redes especficas
para cientistas, como o ResearchGate e o Academia.edu. Alm da presena de cientistas
nas redes sociais, tambm observamos o crescimento da produo de contedo por esses
82

sujeitos em espaos como o Youtube. O canal Nerdologia31, por exemplo, disponibiliza


vdeos do cientista blogueiro tila Iamarino sobre a cultura nerd e cientfica.
A partir da lgica da reconfigurao cultural, podemos pensar que a insero da
comunidade cientfica na cultura da participao produz modificaes nas estruturas
sociais e instituies relacionadas produo cientfica. A liberao do polo de emisso
e a conexo em redes reconfiguram as prticas comunicacionais de cientistas no campo
cientfico, os quais tm a oportunidade de produzir contedo e de se comunicar com
pessoas alm da academia. A conectividade entre as mdias sociais digitais tambm
permite a ampla apropriao e circulao entre diversos atores sociais de contedos
cientficos antes restritos apenas ao crculo de cientistas. Alm disso, a prpria dinmica
de produo cientfica transforma-se com a utilizao de blogs como ferramenta no relato
de pesquisas em desenvolvimento.
Antes de nos aprofundarmos nas possveis modificaes e funes que os blogs
trazem para o campo cientfico, convm prestarmos ateno ao contexto de apropriao
de blogs pelos indivduos na cultura contempornea. Trata-se de perceber que os blogs
escritos por pesquisadores tambm compartilham de condies de produo semelhantes
a outros blogs e fenmenos tecnodiscursivos da web. Torna-se, ento, interessante
observar as configuraes socioculturais que permeiam a utilizao dessas ferramentas
pelos indivduos contemporneos. Essas se referem, principalmente, a dois fatores: ao
enfraquecimento das fronteiras entre o pblico e o privado e necessidade de se fazer
visvel na rede, e consequentemente, na sociedade.
Em seus estudos, Carolyn Miller (2009) trata da fuso entre o pblico e o privado
como uma tendncia cultural dos anos 1990, quando h a disseminao da experincia
mediada por tecnologias. A oferta de reality shows televisivos reabilita a prtica do
voyerismo mediado, isto , a curiosidade pela vida dos outros, nascida nos tablides
norte-americanos do sculo XIX. Nesse contexto, as pessoas preferem abdicar de sua
privacidade de informao para terem acesso a informaes da vida dos outros.
Somado ao voyerismo, o cenrio descrito por Miller (2009) tambm abrange a
emergncia do exibicionismo mediado. Trata-se da prtica de autoexposio que se
tornou mais fcil com a internet. A lgica de ver e ser visto subjaz a cultura das mdias
sociais, como o facebook e o twitter, nas quais as prticas de compartilhamento de

31

O canal Nerdologia possui periodicidade semanal e pode ser acessado em:


http://www.youtube.com/nerdologia/. Ele tambm possui uma pgina no facebook
(https://www.facebook.com/CanalNerdologia?fref=ts)

83

informaes pessoais e de exposio ao outro so assumidas com bastante naturalidade


pelos indivduos. Querer participar dessas redes operar num regime de visibilidade no
qual ter um perfil no facebook implica, necessariamente, abdicar da esfera das coisas
privadas. Para Miller, o voyerismo e o exibicionismo se tornaram posies de sujeitos
comuns no nosso discurso mediado.
As reflexes de Laurence Allard (2007) auxiliam-nos a trazer luz a esse cenrio
de exposio generalizada nas mdias. Para ela, estamos vivenciando uma virada
expressivista da web32 em que as prticas de escrita, comentrio, colagem, publicao e
compartilhamento de fotos e vdeos remetem a formas de performatividade da identidade
do indivduo. Neste contexto, as prticas tecnoculturais da internet, aliadas aos
dispositivos mveis como o celular, se transformam num laboratrio social-identitrio
(ALLARD, 2007) onde podemos observar as diversas modalidades contemporneas de
formao de identidades pessoais e coletivas.
O fato de posicionar-se no campo de pesquisa sociolgico de construo de
identidades sociais e culturais por meio de dispositivos tecnodiscursivos possibilita a
Allard focar-se na natureza expressiva dos produtos que circulam na internet. As suas
reflexes utilizam a abordagem foucaultiana sobre tecnologias de si e construo de
subjetividades para pensar nas imbricaes entre a apropriao de dispositivos
tecnolgicos, como a web e as construes identitrias contemporneas. O usurio da
internet tido como um sujeito que se constri e se mostra por meio do contedo
produzido por ele na web. Esse sujeito se configura em variadas formas vdeos, traos
escritos, udios em diferentes espaos digitais, sendo produzido, por vezes, de maneira
coletiva.
O papel da internet na construo de identidades ganha sentido quando resgatamos
os propsitos da auto-exposio da psicologia social, trabalhados por Miller (2009) no
seu estudo. Segundo ela, expor-se na web estaria relacionado ao: autoesclarecimento,
validao social, desenvolvimento de relacionamentos e controle social. A pesquisadora
explica:
Os dois primeiros propsitos [autoesclarecimento e validao social]
funcionam intrinsecamente, proporcionando uma elevada compreenso de si
mesmo atravs da comunicao com os outros e a confirmao de que crenas
pessoais encaixam-se nas normas sociais. Os dois ltimos propsitos
[desenvolvimento de relacionamentos e controle social] funcionam
extrinsecamente, transformando informaes pessoais em mercadoria e
manipulando as opinies dos outros atravs de revelaes bem calculadas.
32

Esse argumento de Allard (2007; 2009), nomeado por ela tambm de individualismo expressivo, ser
desenvolvido no prximo captulo, quando tratarmos especificamente da reflexividade como papel central
dos blogs escritos por pesquisadores.

84

Quaisquer dessas funes ou todas elas podem constituir um fator de um


desejo individual de supercompartilhar (Calvert 2000: 83) (MILLER, 2009,
p.70).

Seguindo essa abordagem, as motivaes dos cientistas de escrever um blog


perpassam os propsitos de auto-exposio, relacionando-se, ao mesmo tempo,
constituio de subjetividades individuais e coletivas dos cientistas blogueiros. Assim,
alm de ter como papel o autoesclarecimento, o blog possibilita a constituio de um self
perante a comunidade cientfica, tornando-se pea estratgica para o posicionamento
social do cientista no campo cientfico. por meio do self que esses sujeitos procuram
visibilidade, construindo narrativas mais ou menos coerentes do modo como eles se
enxergam ou querem que as pessoas os enxerguem.
A utilizao da internet como um meio de expresso de si e de construo de
identidades supre demandas sociais latentes na sociedade contempornea, como a
necessidade de estabilizao do self diante das foras de fragmentao ps-modernas,
papel acentuado tanto por Miller (2009) como por Allard (2007). Essa prtica reflexiva
de construo identitria tambm se aplicaria aos blogs escritos por pesquisadores como
veremos detalhadamente no captulo 4 , tornando-se uma das condies sociais de
produo desses discursos.
As teorizaes sobre a expresso de si como uma das condies sociais de
emergncia do blog so reiteradas por estudos empricos que tentam compreender o papel
desses dispositivos na construo de subjetividades. Fabiana Komesu (2005), por
exemplo, concentrou-se na anlise de blogs pessoais e mostrou que seu uso est
relacionado publicizao de si e procura do outro, por meio de uma intimidade
construda com o leitor. A dinmica de funcionamento do blog remeteria, ento, a um
efeito de poder baseado na liberdade de expresso do indivduo, que fala e exibe at
mesmo a face ntima de sua personalidade na internet.
Em estudos mais recentes, Raquel Recuero (2010) segue essa mesma linha
emprica ao abordar as motivaes sociais que levam blogueiros a manter um blog. A
partir da entrevista de 32 blogueiros de blogs pessoais e profissionais, a pesquisadora
elenca cinco razes principais: 1) criar um espao pessoal, 2) gerar interao social, 3)
compartilhar conhecimento, 4) gerar autoridade e 5) gerar popularidade. Destas, podemos
afirmar que a criao de um espao pessoal remete necessidade de construo de uma
relao consigo mesmo aproximando-se da reflexividade, que ser discutida no prximo
captulo enquanto as outras razes relacionam-se com a construo de uma relao com
o outro por meio do compartilhamento de informaes e da interao. At mesmo a
85

gerao de autoridade e popularidade esto em relao com o outro, pois se referem


construo de uma imagem do blogueiro para o seu leitor.
Alm do contexto social e histrico na cultura participativa das redes sociais
digitais e dos blogs, estudar o contexto de produo de discursos nos blogs escritos por
cientistas envolve tambm investigar o cenrio especfico de apropriao dessas
ferramentas pela comunidade cientfica o campo cientfico. No prximo item tratamos
dessa questo, abordando as funes e implicaes desses dispositivos nessa comunidade.

3.1.1 Blogs escritos por cientistas: sobre motivaes e funes

Refletir sobre as condies de emergncia dos blogs significa tambm buscar


compreender as motivaes especficas que levam os cientistas a blogar e as funes que
esses espaos possuem para a comunidade cientfica. Sara Kjellberg (2010) nos auxilia
nessa reflexo ao estudar as funes desempenhadas pelos blogs acadmicos, escritos por
cientistas, diferenciando os modos de apropriao desses dispositivos pela comunidade
cientfica. A partir de entrevistas com cientistas blogueiros, a pesquisadora associa seis
funes dos blogs s seguintes motivaes: compartilhamento de contedo, criatividade
e conexo (Quadro 3).

Quadro 3 Relaes entre funo e motivao de uso de blogs no contexto acadmico


Funo
Disseminao de contedo
Expresso de opinies
Escrita
Atualizao e memria
Interao
Criao de
relacionamentos

Audincia

Motivao

Outros

Compartilhamento

Self

Espao para criatividade

Self e outros

Sentir-se conectado

Fonte: Kjellberg (2010, p.12) (traduo nossa)

A adoo dos blogs pelos cientistas somente tem sentido quando pensamos que
eles suprem necessidades existentes na comunidade cientfica e, assim, tornam-se aptos
86

para realizar funes recorrentes nas prticas cientficas tradicionais, como a anotao de
ideias em blocos de notas, a disseminao de contedos e a criao de relacionamentos
em congressos cientficos. Vemos, ento, que o quadro 3 traz funes e motivaes j
existentes na comunidade cientfica. Os blogs ajudam a perpetuar prticas sociais
cientficas, que so reconfiguradas e assumem outras dimenses na sociedade em rede.
A motivao do compartilhamento remete a um dos eixos centrais da comunidade
cientfica, que compartilha informaes entre seus pares para a produo de
conhecimento cientfico em peridicos cientficos e congressos cientficos. Na cultura
contempornea, essa vontade de compartilhar acentuada e ganha contornos distintos,
abrangendo tambm a disseminao de contedos da esfera do privado do pesquisador,
como suas anotaes e ideias sobre pesquisas em andamento e projetos. Nos blogs
tambm ocorre a ampliao da acessibilidade da disseminao de contedos, que, alm
dos pares cientficos, podem ser acessados por leitores no cientistas e cientistas de outras
reas. Nesse sentido, essa disseminao se aproximaria das caractersticas das prticas de
DC, que pretendem tornar o conhecimento cientfico acessvel a um pblico leigo.
Como podemos observar nos estudos sobre blogs escritos por cientistas de
Kjellberg (2010) no existe uma problematizao efetiva do blog escrito por cientistas
como um espao de DC. Essa lacuna aparece, por exemplo, no fato da pesquisadora
utilizar a noo de disseminao de contedo para nomear tanto a disseminao entre
pares que ocorreria tambm em veculos cientficos tradicionais quanto a
comunicao para um pblico mais amplo (o que nomeamos de DC). Admite-se que h
uma ampliao de pblicos, mas, em nenhum momento se tem um rigor em diferenciar
esses tipos de comunicao ou cita-se a comunicao para pblicos no cientficos como
a funo primordial do blog escrito por cientistas.
Na motivao de compartilhamento, parece tambm sobressair a funo de
expresso de opinio do cientista, que permite ao blog se consolidar como um espao
onde o cientista pode exercer sua liberdade, comentar e debater assuntos que no
encontram espao em meios de comunicao cientfica tradicionais. Como veremos nas
nossas anlises, essa funo desdobra-se em maneiras do cientista blogueiro se posicionar
no seu texto e traria um aspecto ligado ao universo da opinio e da reflexo, consolidandoo como um comentador do universo cientfico.
A segunda motivao citada pelo estudo de Kjellberg (2010) remete ao blog como
um espao para a criatividade. A prtica de blogar supre demandas internas dos cientistas
de se manterem atualizados sobre a sua rea de pesquisa, de articular suas ideias para
87

futuras pesquisas e de treinarem a sua escrita. Essas so essenciais para a produo


cientfica e so cumpridas usualmente por ferramentas como blocos de notas e notebooks.
Ela desdobra-se em duas funes teis para o cientista: a de se manter atualizado e a de
servir como um espao de escrita.
A funo de manter-se atualizado essencial para que um cientista exera seu
trabalho como pesquisador e insira-se no campo cientfico. Ela aprimora-se no cenrio de
comunicao em rede, com a facilidade com que as informaes so encontradas na
internet. Muitos pesquisadores que blogam afirmam que a atividade se torna um incentivo
para eles se manterem atentos ao que est ocorrendo na sua rea de pesquisa. Eles esto
sempre investigando contedos sobre pesquisas cientficas em websites e outros blogs
para depois blogar sobre esses temas.
Outra funo relacionada motivao de exerccio da criatividade a do blog
servir como um espao de escrita, de note pad dos pesquisadores onde eles anotam suas
ideias e desenvolvem sua escrita. Esse uso se encontra bastante presente nas entrevistas
analisadas por Kjellberg. Os cientistas entrevistados pela pesquisadora afirmam que a
prtica de blogar permite a eles desenvolverem uma escrita mais criativa, sem as mesmas
regras da escrita acadmica, o que se torna motivao para blogar. O blog torna-se um
espao de desenvolvimento de uma escrita mais leve, onde o cientista pode dar um toque
pessoal sua escrita.
Os blogs so definidos pelos pesquisadores entrevistados por Kjellberg como
ferramentas onde eles encontram inspirao para suas futuras pesquisas. Os cientistas
blogueiros podem registrar suas ideias, post-las e reaproveita-las depois, o que se torna
uma das motivaes para manter um blog. Essa funo de servir como note pad permite
a Kjellberg (2010) definir o blog como uma ferramenta incorporada prtica social da
pesquisa, mesmo de modo informal.
Por fim, a ltima motivao se refere ao sentimento de conexo proporcionado
pelos blogs. A criao de relacionamentos entre cientistas por meio da interao e
colaborao entre eles bastante valorizada na comunidade cientfica. O sentir-se
conectado a outros membros da comunidade cientfica motiva cientistas a escreverem
papers cientficos de maneira colaborativa, a participarem de grupos de pesquisa e de
reunies e congressos cientficos. O blog proporciona ao cientista o sentimento de fazer
parte de um projeto maior e, dentre outros fatores, motivam esses indivduos a construir
uma identidade na comunidade cientfica (KJELLBERG, 2010).

88

Os blogs proporcionam uma ampliao das redes de colaborao entre cientistas


ao possibilitar um contato entre pesquisadores que raramente se encontrariam de outro
modo. As entrevistas de Kjellberg salientam, por exemplo, o fato de o blog inserir o
pesquisador em outros contextos e permitir o contato com pesquisadores de outras
especialidades e disciplinas. Como nos mostra a pesquisadora, as interaes e
relacionamentos criados entre cientistas nos blogs podem ultrapassar o ambiente virtual
e se consolidar em oportunidades de ministrar palestras e minicursos em universidades
ou de realizar parcerias com grupos de pesquisa.
A formao de espaos de conversao entre cientistas se relaciona influncia
do blog nos sistemas de publicao das revistas cientficas tradicionais. Essa colocao
faz sentido no contexto de observao de Torres-Salinas e Cabezas-Clavijo (2009), no
qual revistas cientficas internacionais j comeam a se adaptar configurao do blog e
passam a adotar recursos da web 2.0 para tornar seus contedos mais dinmicos. Os
autores citam iniciativas como da revista PloS One, que configura os artigos cientficos
como posts, possibilitando que qualquer leitor comente os trabalhos minutos aps sua
publicao (figura 9). Tambm a Nature Group Publishing produziu a Open Peer Review,
na qual qualquer usurio cadastrado no site da revista podia publicar comentrios sobre
os artigos durante o processo de reviso.

Figura 9 - Revista cientfica Plos One em formato blog

Fonte: Plos One. Disponvel em: http://www.plosone.org/. Acesso em: 5 de outubro de 2013.

89

No Brasil, a apropriao de recursos de blogs pelas revistas cientficas ainda


incipiente, principalmente devido ao modelo padronizado dos peridicos institudo pela
utilizao da plataforma SEER. A padronizao d uniformidade aos peridicos
brasileiros, mas no permite uma customizao e dinamizao maior desses espaos.
Nesse contexto, a blogosfera cientfica brasileira parece se desenvolver parte dos meios
formais de comunicao cientfica e serve, essencialmente, como repositrio pessoal e
coletivo de contedo e meio de difuso seletiva de informao.
No nosso caso, a formao de espaos de conversao entre cientistas posiciona
os blogs como lugares de interao entre cientistas blogueiros e no blogueiros, os quais
criam vnculos com futuros colaboradores. Essas interaes passam a envolver tambm
indivduos no pertencentes comunidade cientfica, que no eram usualmente abarcados
pelas comunicaes cientficas tradicionais. Nesse caso, a motivao de sentir-se
conectado ultrapassa os muros da academia e ampliada para a busca de interao com
comunidades externas, o que permite relacionarmos os blogs a outras prticas de DC.
Os fatores que levam os cientistas a blogar aparecem tambm quando nos
debruamos sobre as utilidades dos blogs cientficos ou escritos por cientistas apontados pelo estudo de Torres-Salinas e Cabezas-Clavijo (2009):
1)

Meio de publicao sem intermedirios. Apresentando-se contra o


sistema peer review e a rigidez das revistas cientficas, o blog pode
gerar uma maior conversao entre cientista-cientista.

2)

Meio de difuso seletiva de informao. Abrangeriam anlises,


comentrios e difuso de textos cientficos selecionados pelo blogueiro.

3)

Lugar de anncios e repositrio pessoal e coletivo, aumentando a


visibilidade tanto de instituies quanto de indivduos.

4)

Aproximao da cincia do pblico no especializado. Eles se


apresentariam como ferramenta para trazer informaes a leitores no
especializados.

As categorias propostas por Torres-Salinas e Cabezas-Clavijo mostram-nos como


funes preponderantes dos blogs a disseminao de contedo e a interao e criao de
relacionamentos entre cientistas. Ligadas a motivaes de compartilhamento, espao para
a criatividade e conexo, essas funes podem tambm ser relacionadas a implicaes
especficas trazidas pelos blogs no modo como os cientistas interagem, escrevem e se
comunicam. Como podemos observar, a DC colocada novamente num plano secundrio
90

citada como ltima utilidade em relao a utilidades atreladas produo e


disponibilizao de conhecimento dentro da comunidade cientfica.
Os resultados da pesquisa emprica de Kjellberg (2010) corroboram as reflexes
tericas de Shirky (2011) sobre as razes que levam grupos amadores a despenderem seu
tempo em atividades no remuneradas, por exemplo, a produo de contedo nas mdias
digitais. Em ambos os estudos, apontam-se como as motivaes sociais predominantes o
compartilhamento e a participao. Nas reflexes de Shirky (2011), estas motivaes
combinam-se a motivaes pessoais intrnsecas que, segundo a teoria psicolgica, vem
na atividade a sua prpria recompensa33. Nesse conjunto, as motivaes intrnsecas
regeriam as atividades de produo de contedo nas mdias sociais:
Motivao intrnseca um rtulo genrico que agrupa diversas razes pelas
quais uma pessoa pode ser motivada pela recompensa que uma atividade cria
em e de si mesma. Deci identifica duas motivaes intrnsecas que podem ser
rotuladas como pessoais: o desejo de ser autnomo (decidir o que fazemos e
como fazemos) e o desejo de ser competente (ser bom naquilo que fazemos)
(SHIRKY, 2011, p.71).

Outra questo que podemos ressaltar com as reflexes de Shirky o fato das
motivaes pessoais e sociais citadas pelo autor caracterizarem, em boa parte, os modos
de constituio da comunidade cientfica. Os desejos de ser autnomo e competente
fazem parte dos anseios dos cientistas que se imbricam em disputas simblicas por maior
capital

cientfico

legitimidade

no

campo.

Assim

tambm

funcionam

compartilhamento/generosidade e a conexo/participao, as quais configuram os


princpios da comunidade cientfica e seu empreendimento de construo coletiva de
conhecimento. As mdias sociais potencializam motivaes j existentes na comunidade
cientfica o que, de certo modo, explica a crescente popularidade de blogs e outras mdias
sociais entre os cientistas.
Uma das provas de que as mdias sociais e os blogs atualizam demandas da
comunidade cientfica est no fato das implicaes, assim como as funes, se referirem
tambm a dispositivos tradicionais de comunicao e divulgao cientfica (Quadro 4).

33

s motivaes intrnsecas, a teoria psicolgica ope as motivaes extrnsecas, que se referem a


atividades que tm recompensas externas no relacionadas atividade em si.

91

Quadro 4 Relaes entre implicaes e dispositivos de comunicao cientfica


Implicaes
Internas
Conversaes entre cientistas
Espao para a criatividade
Externas
Visibilidade da cincia e do
cientista
Conversaes entre cientistas e no
cientistas

Dispositivos
Revistas cientficas, e-mails, congressos
cientficos, blogs
Blocos de anotaes, meios de divulgao
cientfica, blogs
Meios de divulgao cientfica (DC)
(inclusive blogs)

No quadro 4, observa-se que os blogs complementam prticas sociais que esto


no cerne da prpria atividade cientfica, servindo como espao de criatividade para o
cientista e de conversao entre cientistas. O que os torna os meios de comunicao mais
complexos em relao a outros dispositivos da comunidade cientfica se relaciona
justamente sua natureza de exposio e publicizao do privado, ou seja, a implicaes
externas de visibilidade da cincia e do cientista e de conversaes entre cientistas e no
cientistas elementos que sero explicados no decorrer do nosso texto. Nesse sentido, os
blogs aproximam-se de outros meios de DC e atuam como forma de manter a legitimidade
da cincia na sociedade.
O fato de suprirem essas demandas no leva extino ou diminuio da eficcia
dos outros dispositivos da comunicao cientfica. Ao contrrio, como mostra Gregg
(2006), o blog aparece como uma prtica complementar prtica tradicional acadmica.
Seu sucesso entre os estudantes ps-graduandos, segundo essa pesquisadora, est no fato
de oferecer solidariedade e ajudar nos processos da pesquisa de brainstorming e feedback,
o que auxilia a manter o interesse e a motivao do pesquisador em projetos.
Apesar de suprir as mesmas funes que outros dispositivos da comunidade
cientfica, os blogs se tornaram singulares ao oferecerem elementos distintos de
comunicao. Para compreender quais so essas diferenas e como elas implicam na
reconfigurao cultural da comunidade cientfica e nas relaes de comunicao
empreendidas pelo cientista blogueiro, lanamos um olhar, no prximo item, construo
tecnodiscursiva dos blogs.

92

3.1.2 Sobre blogs e sua ambincia tecnodiscursiva

Estudar os blogs a partir de uma abordagem discursiva requer, tambm, nos


determos nas particularidades desse dispositivo, especificando o seu funcionamento
discursivo em comparao a outros objetos discursivos do nosso campo social.
Empreendemos essa tarefa nesta sesso, problematizando, a partir dos estudos da
Lingustica e, especificamente, da AD, algumas questes relacionadas textualidade dos
objetos da internet, que serviro, mais tarde, nossa anlise.
Interessa-nos, primeiramente, abordar os objetos discursivos a partir das reflexes
de Miller (2009) e Julie Davies e Guy Merchant (2007) sobre as affordances dos meios
de comunicao. Derivado da psicologia, o conceito define as propriedades que o
ambiente oferece a um animal em determinado contexto. No caso da internet, ele
denomina as propriedades de informao e interao oferecidas ao seu usurio.
Davies e Merchant (2007) mostram que o blog congrega affordances simples e
complexas, oferecendo, ao mesmo tempo elementos comuns a textos impressos, como as
convenes tipogrficas, o pargrafo e o seu layout e novas possibilidades por meio do
hipertexto. Assim, eles fazem emergir o que os pesquisadores chamam de new
affordances, relacionadas com a capacidade de conexo entre textos, a facilidade de
comentar nos posts e de incluir outras modalidades alm do texto, como podcasts34 e
vdeos. Esses elementos diferenciam os blogs de outros dispositivos comunicacionais e
potencializam as suas funes de escrita, disseminao e interao na comunidade
cientfica.
As new affordances possibilitam ao blog ultrapassar a natureza meramente textual
e se compor de uma variada gama de recursos visuais e textuais. Essa forma de
composio de contedo passa, aos poucos, a ser estudada pelo campo da lingustica,
produzindo mudanas sutis nas suas teorias. Maingueneau (2013) comenta que a forma
de composio de contedo da internet transforma a concepo de textualidade e de
gnero desses estudos. Passamos de uma textualidade planificada e linear a uma
textualidade navegante em que o texto se distribui de maneira no linear no espao e os
sistemas de leitura so construdos de maneira contingente pelo prprio internauta. Esse

34

O podcast refere-se a um arquivo de udio digital, geralmente em formato MP3 publicado na internet e
atualizado via RSS. A palavra deriva de Pod-Personal On Demand, que pode ser traduzida por pessoal
sob demanda, e broadcast (transmisso de rdio ou televiso).

93

aspecto caracterstico da hipertextualizao que, segundo Levy (1999), opera segundo


uma dinmica de escrita e leitura coletiva:
Se definirmos um hipertexto como um espao de percurso para leituras
possveis, um texto aparece como uma leitura particular de um hipertexto. O
navegador participa, portanto, da redao do texto que l. Tudo se d como se
o autor de um hipertexto constitusse uma matriz de textos potenciais, o papel
dos navegantes sendo o de realizar alguns desses textos colocando em jogo,
cada qual sua maneira, a combinatria entre os ns (LEVY, 1999, p.57).

importante mencionar que o hipertexto no se refere somente escrita na


internet, pois desenvolvido por outras textualidades, como livros, etc. O que temos de
novidade na internet, segundo Mielniczuk (2003), a centralidade e a potencializao do
hipertexto na organizao da informao. Seu elemento inovador o hiperlink, que
prope outro formato para o texto e viabiliza a existncia do hipertexto digital.
Observamos em Maingueneau e Davies e Merchant a complexificao do olhar
terico sobre o discurso, proporcionada pela emergncia de novos objetos empricos de
anlise os discursos da web. Esses pesquisadores permitem que os conceitos da
lingustica sejam reorganizados para tratar esses objetos e, assim, levam-nos tambm a
problematizar a constituio textual e discursiva dos blogs escritos por cientistas.
Os estudos lingusticos de Marie-Anne Paveau (2012) seguem essa mesma direo
nos auxiliando a pensar na configurao discursiva desses objetos ao enriquecer a
abordagem dos discursos da web pelos campos das Cincias da Linguagem e das Teorias
do Discurso. A sua teorizao utiliza uma abordagem simtrica da linguagem, que
subentende um continuum entre elementos lingusticos e no lingusticos na constituio
dos sentidos dos discursos. Ela entende os blogs e redes sociais digitais como
materialidades complexas compostas pela imbricao entre tecnologia e discurso. Em
outras palavras, como bem define Paveau (2012), o que existiria na internet no apenas
o discurso, mas sim tecnologias do discurso, que produzem formas tecnolinguageiras
especficas.
Alm de pensar no contexto cultural, histrico e poltico de produo dos
discursos salientado historicamente pelos estudos da AD Paveau (2012; 2013a)
destaca a necessidade tambm de se refletir sobre a tecnologia como forma de construo
do discurso na internet. Para isso, ela elabora o conceito de ambiente como forma
alternativa crtica ao conceito da AD de contexto. Esse conceito daria conta do conjunto
de elementos humanos e no humanos que elaboram o discurso na internet (PAVEAU,
2013a).

94

A adoo da perspectiva de Paveau para refletir sobre as materialidades


discursivas dos blogs nos leva a compreender a complexidade desses discursos. Trata-se
de empreender uma crtica aos estudos do discurso que analisam apenas enunciados
isolados e esquecem-se de descrever as especificidades do suporte no qual o discurso
aparece. Esses ltimos, para essa teoria, so essenciais na conformao do discurso:
Os observveis no so mais somente matrias puramente linguageiras, mas
matrias compostas, misturadas de outra coisa alm do linguageiro, isto , do
social, do cultural, do histrico, do poltico, mas tambm do objetal, do material,
e, portanto, do tecnolgico. preciso ento repensar o contexto dito
extralingustico como um ecossistema onde se elabora o discurso e no como
um pano de fundo do discurso, o que manteria a sua exterioridade (PAVEAU,
2013a, p.3) (Traduo nossa).35

Para descrever esse cenrio, Paveau cria o conceito de tecnologia discursiva, que
denomina dispositivos nos quais a produo discursiva est intrinsecamente ligada a
ferramentas tecnolgicas (seja aplicaes, plataformas ou aparelhos). Dessa forma,
analisar a produo de sentidos no discurso dos blogs e at mesmo a atividade do
enunciador significaria tambm abordar elementos tecnodiscursivos, como hiperlinks,
tags, botes de compartilhamento de contedo (do twitter, google+ e facebook), botes
likes no facebook, etc.
A partir da concepo de tecnologia discursiva compreendemos que os blogs
podem deslocar os modos de textualizao da cincia e do escrevente. Na internet,
sedimentam-se outras prticas discursivas relativas textualidade navegante, escrita
hipertextual que impactam no modo de organizao do contedo e na construo do seu
enunciador. A organizao do contedo, por exemplo, faz-se de maneira fragmentria e
ampliada, por meio da conexo entre textos de diferentes sites e blogs. Os links internos
e externos utilizados nos blogs, por exemplo, ampliam o contedo de seus posts,
conformando contedos mais densos e contextualizados. Essas prticas tambm podem
agregar, como veremos, outras vozes discursivas, que deslocam as formas de construo
do discurso sobre cincia na rede.
Uma prtica comum nos blogs escritos por pesquisadores, por exemplo, a
utilizao de hiperlinks para artigos cientficos relativos ao tema tratado pelo post (figura
10). O hiperlink aparece no final do post e remete a contedos alternativos que podem ser

35

Les observables ne sont plus seulement des matires purement langagires, mais des matires composites,
mtisss dautre chose que du langagier, cest--dire du social, du culturel, de lhistorique, du politique,
mais aussi de lobjectal, du matriel, et donc du technologique. Il faut alors repenser le contexte dit
extralinguistique comme un cosystme o slabore le discours et non comme un arrire-plan du
discours, ce qui maintiendrait son exteriorit (PAVEAU, 2013a, p.3).

95

acessados pelo leitor que quiser se aprofundar na temtica. Ele ajuda a incrementar a
prtica da citao de trabalhos cientficos, agregando ao blog o texto fonte que serviu
como base para as reflexes do blogueiro.

Figura 10 - Hiperlinks de artigos cientficos em post de blog

Fonte: Rainha Vermelha. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/rainha/2013/01/aranha-ner/.

As possibilidades tecnolgicas tambm permitem que a disseminao do contedo


do blog ocorra por meio de redes sociais. A rede ScienceBlogs Brasil utiliza o facebook
e o twitter36 para divulgar posts de seus blogs. Blogs como Brontossauros em Meu Jardim,
Colecionadores de Ossos e Cognando tambm possuem conta nessas redes sociais. A
disseminao tambm feita por meio das ferramentas de compartilhamento do facebook,
twitter e Google+ localizadas abaixo dos posts. Os usurios podem curtir, retwittar e
compartilhar os textos lidos nos blogs nas suas pginas pessoais do facebook e do twitter.
A tecnologia do RSS tambm utilizada pelos blogs na disperso de seu contedo. Por
meio dessa ferramenta, o usurio pode ser inscrever nos blogs que fornecem feeds RSS e
receber as atualizaes de seu contedo sem precisar visit-los. Uma das opes mais
usuais a de receber as atualizaes regularmente por e-mail.
Outra ferramenta que tambm auxilia na disseminao do contedo o Research
Blogging (figura 11). O seu selo agrega os posts sobre cincia ao site Research Blogging37
e os torna visveis a uma parcela maior de pessoas que buscam determinado tipo de
contedo. A hiperlinkagem com o site aumenta a circulao do post, juntando-o a posts
de outros blogs sobre pesquisas cientficas.

36

Facebook do ScienceBlogs Brasil: https://www.facebook.com/scienceblogsbr?fref=ts, twitter:


https://twitter.com/scienceblogsbr
37
http://www.researchblogging.org/.

96

Figura 11 - Ferramenta Research Blogging auxilia disseminao de posts

Fonte: Socialmente. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/09/voce-pensa-sobre-si-mesmo-mas-nao-sabe/. Acesso em 3
de outubro de 2013.

O site do Research Blogging fortalece a construo de uma rede entre os blogs de


cincia, o que pode facilitar as interaes e produo de contedo entre seus usurios.
Alex Bruns e Joanne Jacobs (2007) acreditam que a fora da blogosfera est justamente
na constituio de uma rede comunicativa entre sites, na qual seus usurios podem se
relacionar, interagir e produzir contedo juntos. A estrutura de distribuio de informao
descentralizada permite a esses pesquisadores se referirem prtica de blogar como uma
caracterstica chave da contemporaneidade.
A blogosfera caracterizada, ento, como um espao de construo de redes entre
indivduos, possibilitando o dilogo entre seus usurios. Como comentam Bruns e Jacobs
(2007) justamente essa caracterstica social que permite aos blogs se distinguirem de
outras mdias de informao:
Por exemplo, a rede social formada pelos blogs e o seu potencial de
colaborao que fornece uma dimenso humana para a publicao e
publicizao de informao nestes canais. Pela personalizao do contedo, os
blogs vo alm do seu papel puramente informativo, fornecendo uma
plataforma para debate, deliberao e expresso da identidade pessoal diante
do resto da blogosfera (BRUNS; JACOBS, 2007, p.5) (Traduo nossa). 38

38

For example, it is the social networking of blogs and the potential for collaboration that provides a
decidedly human dimension to the publishing and publicizing of information. By personalizing content,
blogs go beyond a purely informative role and provide a platform for debate, deliberation, and the
expression of personal identity in relation to the rest of the (blogging) world (BRUNS; JACOBS, 2007,
p.5).

97

A natureza social dos blogs tambm comentada por OReilly (2007), ao afirmar
que o funcionamento conectado desses dispositivos traz repercusses sociais importantes
por meio da valorizao do coletivo. No caso da rede ScienceBlogs Brasil, observamos
que a conexo entre blogs e blogueiros, por meio da utilizao de permalinks e elementos
de autoreferencialidade, amplia a sua importncia enquanto mdia e permite a eles
potencializarem a visibilidade da cincia, de instituies cientficas e de cientistas na rede,
congregando, eventualmente, mais pessoas interessadas em cincia.
O estudo contemporneo de blogs significa abord-los como objetos inseridos no
ecossistema da web e, por isso, interconectados com outros ns da rede, como as redes
sociais digitais. O seu contedo, assim como o perfil dos blogueiros e leitores, no esto
apenas restritos a esse dispositivo, mas espalham-se para outros espaos digitais.
Exemplo disso a interconexo entre as redes sociais digitais Facebook, Twitter e
blogger, operadas pelos hiperlinks no final dos posts dos blogs. A ferramenta permite que
esses materiais sejam replicados por outras pessoas em suas pginas nas redes sociais
digitais, amplificando a sua circulao na internet.
O funcionamento dos blogs por meio dessa lgica da circulao e replicao de
informaes reiterado tambm por Shirky (2011), para quem as lgicas das mdias
sociais digitais aparecem sob a forma de maior acessibilidade e permanncia de contedo.
A primeira remete ao fato do contedo na web poder ser acessado por uma quantidade
enorme de indivduos por vezes no identificveis. A permanncia relaciona-se
memria da internet e aos contedos acumulados em seus bancos de dados. Esses dois
elementos modificam a relao da sociedade com contedos cientficos, permitindo que
materiais antes acessados apenas pelo cientista e, no mximo, pelo seu grupo de pesquisa,
ganhem escala pblica com acesso global e permanncia ilimitada.
Para ns, torna-se tambm interessante pensarmos a configurao do enunciador
no cenrio da web, assunto tratado por Paveau (2012). Em seus escritos, ela acentua a
natureza coletiva desse sujeito, ampliado por meio de prticas colaborativas e
participativas nas redes sociais digitais e blogs. Assim,
A escrita digital no pode mais ser atribuda a um enunciador ou escrevente
conhecido como uma instncia nica: a escrita em rede colaborativa e, de fato,
coletiva, pela ampliao do sujeito escrevente (os comentrios deixados pelos
internautas aumentam os textos, posts ou mensagens dos sites e blogs), pela
escrita coletiva (as plataformas permitem uma escrita coletiva) ou pela retomada
de textos segundo diferentes formatos (compartilhamento, reblogging, indicao
por links). Em todos os casos, a escrita na internet ressalta-se mais pela poli-

98

enunciao que pela enunciao. A inteligncia coletiva e a ubiquidade,


natural. (PAVEAU, 2012, p.8) (Traduo nossa).39

O enunciador da internet abrange tanto o blogueiro quanto os usurios e leitores


que fazem seus percursos individuais de leitura e, no caso especfico dos blogs e redes
sociais, comentam e produzem contedo por meio da ferramenta Comentrios. nesse
sentido que podemos falar na possibilidade de uma produo coletiva do discurso entre
blogueiros e usurios, proporcionada pelas tecnologias discursivas da rede.
A prtica tecnodiscursiva do comentrio nos posts dos blogs desloca as formas de
construo do discurso sobre cincia ao permitir a produo de sentidos sobre temticas
variadas, como o funcionamento do sistema cientfico, polticas cientficas, polticas de
disseminao de informao, financiamento de pesquisas, entre outros. Assim, antes de
se ter uma cincia fechada apenas para cientistas, as ferramentas digitais podem
potencializar um processo crescente de agregao de outras vozes ao debate cientfico.
Essa possibilidade, no entanto, nem sempre se concretiza discursivamente, como veremos
a seguir.
Falar das possibilidades que a web oferece para a produo coletiva de
conhecimento implica, inevitavelmente, em relativizar a viso tecnicista sobre as mdias
sociais digitais e observar o que de fato se materializa nos discursos da rede. Se h algum
tempo tnhamos apenas estudos como o de Porto (2010), que lanavam luz sobre as
potencialidades dos blogs de cincia na consolidao de uma cultura cientfica brasileira
ao proporcionar mecanismos de interatividade entre pesquisador, leitor e divulgador, hoje
podemos nos respaldar em estudos que problematizam esse discurso, apontando tambm
as limitaes no uso desses dispositivos, como as investigaes de Cortes (2015) e
Kouper (2010).
Na sua tese, Cortes (2015) nos mostra que o funcionamento discursivo dos blogs
de DC da ScienceBlogs Brasil no produz a incluso de qualquer voz em debates
cientficos. A pesquisadora observa que as interlocues discursivas nos comentrios dos
posts so moldadas por dilogos entre blogueiros ou entre o blogueiro e o leitor cientista.
Quando h a interveno de leitores no cientistas, geralmente se tem uma interlocuo

Lcriture numrique ne peut plus tre attribue un nonciateur ou scripteur conu comme une instance
unique: lcriture en ligne est collaborative voire collective, par augmentation du sujet scripteur (les
commentaires laisss par les internautes augmentent les textes, billets ou messages des sites et blogs), par
criture collective (des plateformes ddies permettent une criture collective) ou par reprise des textes
selon diffrents formats (partage, reblogging, signalement par liens). Dans tous le cas, lcriture en ligne
relve plus de la poly-nonciation que de lnonciation, lintelligence y est collective et lubiquit naturelle
(PAVEAU, 2012, p. 8).
39

99

entre esses leitores e o apagamento do sujeito blogueiro. Neste ltimo caso, muitas vezes
tem-se um deslocamento dos sentidos do DDC para outros discursos sociais, o que acaba
por excluir o leitor leigo do universo da cincia. Essas observaes mostram que o debate
sobre assuntos cientficos nos blogs por leitores no cientistas, cientistas e blogueiros
dificilmente se concretiza nesses discursos.
Para diferenciar as potencialidades dos blogs e o que de fato se materializa nos
seus discursos, Cortes utiliza as distines entre os sentidos do termo interao e da noo
de interlocuo discursiva trabalhados por Grigoletto (2011 apud CORTES, 2015), que
se complementam no ambiente virtual. Enquanto o primeiro termo remete a uma
abordagem tecnolgica da relao entre homem-mquina e se processaria por meio dos
clicks do mouse, a interlocuo envolveria um processo de subjetivao em que o leitor
assume determinadas posies-sujeito no discurso virtual. Ora, essa distino nos mostra
que a disponibilizao da ferramenta de comentrios, que potencializa tecnicamente a
incluso de outras vozes nas tessituras do discurso online, nem sempre opera na ordem
da interlocuo discursiva, de uma apropriao no passiva daquele espao.
Essa abordagem de materialidades da web a partir das teorias da AD possibilita,
por exemplo, abandonarmos a concepo da web como um ambiente em que h uma
democratizao dos discursos proporcionada pela pluralidade de ideias40. Segundo
Cristina Melo (2010), essa democratizao do conhecimento s existiria do ponto de vista
tcnico, ou seja, no se materializaria nas prticas sociais efetivas. Existe uma lgica
discursiva vinculada s condies de produo do discurso que regeria tambm os saberes
da web, sendo que no so todas as ideias que transitam livremente ou ganham o mesmo
espao nesse universo. Assim, No basta as ideias estrarem l depositadas, preciso que
elas circulem, que elas tomem corpo, que elas reverberem. Isto , que elas entrem na
ordem do discurso e no fiquem apenas deriva na superfcie das guas (MELO, 2010,
p.167).
A partir dessas reflexes, notamos que a construo coletiva de conhecimento nos
blogs de DC fica ainda restrita ao universo das vozes acadmicas, representadas, por
exemplo, pelos blogueiros cientistas. Em alguns casos, a ferramenta comentrio serve
como espao de indicao e troca de bibliografias, onde os comentadores, na maioria
blogueiros cientistas, indicam links de outros textos sobre o assunto abordado no post
(figura 12).

40

Essa discusso retomada no captulo 4, na qual abordamos as formaes discursivas que perpassam o
discurso dos blogs escritos por cientistas e suas regras de interdio.

100

Figura 12 Troca de bibliografias em comentrios de blog

Fonte: Socialmente. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/01/fatos-interessantessobre-a-memoria-humana/. Acesso em: 12 de outubro de 2013.

Na figura 12, nota-se que a interlocuo ocorre entre o cientista blogueiro (Andr
Rabelo) e um leitor iniciado na rea acadmica da psicologia, que sabe as diferenas entre
lobo frontal, lobo temporal medial e hipocampo e indica leituras sobre esse assunto
especfico. O fato das leituras indicadas serem artigos cientficos em ingls fato
observado por Cortes (2015) em outros posts - reitera a ideia de que a construo de
conhecimento nos blogs se restringe a uma comunidade de iniciados no discurso
cientfico e nos modos de acess-lo. Como nos mostra Cortes, a presena desses artigos
em ingls, que seriam dificilmente acessados por no cientistas, constitui uma espcie de
interdio desse discurso a vozes no cientficas.
101

A necessidade de ponderar o impacto que a apropriao de blogs por cientistas


pode trazer para o engajamento de no cientistas em debates cientficos apontada
tambm pela pesquisa de Kouper (2010). A sua anlise dos comentrios de 11 blogs de
cincia mostra que os seus participantes possuem alguma relao com a cincia, ou seja,
no so pessoas leigas de fora do campo cientfico. O contedo dos comentrios tambm
no crtico ou profundo, o que permite a pesquisadora observar os blogs mais como
espaos de entretenimento e de encontro entre os indivduos da comunidade cientfica do
que espaos que incitam debates sobre temas cientficos controversos.
Os resultados das pesquisas de Cortes (2015) e Kouper (2010) corroboram a viso
de Frederic Martel (2015) de que a internet fragmentada, composta por pequenas
comunidades e marcada por fronteiras locais, sociais e culturais. Antes da estrutura
homogeneizante da Internet, trazida pela globalizao, o que se tem so internets,
atreladas a contextos sociais e regionais especficos:
s vezes, esse territrio assume uma forma lingustica ou cultural; reflete
ento uma comunidade unida por interesses, afinidades ou gostos. As trocas
podem basear-se numa contiguidade de fronteira, numa lngua ou num alfabeto
comuns (sic) (o crilico), numa subcultura prxima (os otakus, as femen, os
bears), um movimento solidrio internacional (#BringBackOurGirls
#JeSuisCharlie) ou ainda numa zona de influncia ps-colonial persistente (a
Commonwealth ou o antigo Imprio Otomano). No fim das contas, as
conversas pela internet so quase sempre delimitadas por esses territrios,
raramente se revelando globais (MARTEL, 2015, p.417).

Ao conceber a web como um territrio, Martel auxilia-nos a observar os blogs


escritos por cientistas como espaos que firmam comunidades discursivas em torno do
tema cincia ao mesmo tempo em que demarcam fronteiras entre essas comunidades e o
seu exterior aquele sujeito ou que no tem interesse em cincia ou que no domina os
cdigos lingusticos que caracterizam a comunidade. Os discursos dos blogs so, ento,
marcados por estratgias de conexo entre os membros de suas comunidades de
blogueiros cientistas que legitimam seu pertencimento a essa comunidade ao mesmo
tempo em que excluem outros sujeitos.
Uma das estratgias de conexo entre si de blogs participantes de comunidades
blogueiras, como as blogagens coletivas realizadas pela rede ScienceBlogs Brasil. Essas
iniciativas possibilitam a interrelao entre posts de blogs ao incitarem os blogueiros
participantes a publicarem posts sobre determinado tema. A rede preparou em fevereiro

102

de 2012 uma blogagem coletiva denominada 2012: O ltimo Carnaval41 que convidava
os blogueiros da comunidade a publicarem posts de DC sobre o fim do mundo. O
blogueiro deveria divulgar o link do seu post nos comentriso do post sobre a blogagem,
para que o administrador da rede pudesse reunir os contedos dos blogs em um nico
local.
Outra iniciativa do ScienceBlogs Brasil foi a promoo da blogagem coletiva
Intercincia42, no incio de 2013. Ela consistia em um amigo oculto no qual os
divulgadores de cincia blogueiros e no blogueiros poderiam trocar textos e outros
materiais sobre cincia. Uma rodada seria fechada a cada 12 textos inscritos no
intercmbio e caberia ao indivduo que recebesse o contedo adivinhar o seu autor ou
autora. A iniciativa pretendia incentivar a produo do material e a interao entre os
autores e veculos de DC. interessante observer ainda que os participantes no
precisavam ser apenas blogueiros da comunidade ScienceBlogs. Indivduos que no
possuam blogs tambm foram incitados a enviar seu material e participar.
A partir dessa abordagem, torna-se interessante observar os blogs como ambientes
que podem deslocar a construo de comunidades cientficas para a web, por meio de
suas tecnologias discursivas de comentrio e hipertextualidade. Essa configurao levanos a compreender os blogs como ambientes em que se constroem comunidades
discursivas de cincia ao mesmo tempo em que possibilitam a formao e expresso da
identidade do cientista blogueiro diante de outros blogueiros. No entanto, antes de serem
amplas, essas comunidades so fragmentadas e localizadas em apenas alguns pontos ou
regies do campo cientfico.
O entendimento de que a formao de comunidades de cientistas blogueiros
ocorre de forma localizada e restrita pode ser exemplificado pelo modo como os blogs
so assumidos com cautela pelos cientistas. Kirkup (2010), por exemplo, lembra-nos que
o blog ainda no conta como publicao nos moldes tradicionais do sistema cientfico, o
que acaba por fazer com que poucos cientistas se dediquem a esse espao de escrita. Outra
razo para a cautela, segundo essa pesquisadora, est no fato de o blog exigir que o
cientista crie um estilo de escrita e se sinta vontade com essa nova prtica. Dessa forma,
poucos so os cientistas que se veem como escritores e se aventuram a criar um blog.

41

Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/raiox/2012/02/blogagem-coletiva-fim-do-mundo/. Acesso


em 16 de outubro de 2013.
42
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/raiox/2013/01/interciencia/. Acesso em 29 de outubro de
2013.

103

Seguindo essa mesma perspectiva, Trench (2012) comenta que a maioria dos
estudos sobre blogs parte dos prprios blogueiros, que observam a influncia de blogs na
comunidade cientfica com demasiado otimismo. Para ele, o potencial dos blogs
reconfigurarem as relaes entre pblico e cincia e de realmente influenciarem
modificaes na comunicao cientfica no se observa empiricamente nos blogs. Assim
como Kirkup, o pesquisador tambm ressalta o fato de os blogs no terem adquirido status
de meios de comunicao e serem considerados distraes pela maioria dos cientistas e
acadmicos.
A partir desses pesquisadores, vemos que os blogs so adotados por uma minoria
de indivduos que mantm alguma relao com o campo cientfico. Ainda assim,
compreender quais as funes e motivaes dos indivduos para a realizao dessa prtica
social torna-se interessante, visto que essa representa outra forma de enunciao da
comunidade cientfica, potencializada pela apropriao de novas tecnologias discursivas.
A investigao do blog teria, ento, mais relao com um olhar sobre o cientista que
utiliza esse dispositivo para construir a sua subjetividade, posicionando-se no campo
cientfico. o olhar sobre esse sujeito que instiga a nossa pesquisa.
Aps abordarmos o cenrio de insero do cientista na cultura da participao,
suas motivaes e funes de blogar e fazermos uma primeira caracterizao desse objeto,
por meio de uma aproximao com estudos lingusticos sobre os discursos da web, no
prximo item descrevemos os blogs escritos por pesquisadores, tratando especificamente
do nosso corpus ampliado de pesquisa.

104

3.2 OLHARES SOBRE OS BLOGS ESCRITOS POR PESQUISADORES

Neste tpico empreendemos a descrio do nosso objeto emprico, detalhando o


contedo do corpus ampliado. O nosso recorte seguiu os seguintes critrios: a) blogs de
pesquisadores e estudantes de ps-graduao brasileiros; b) atualizados frequentemente43
e c) que produzissem contedo sobre cincia. Por meio de pesquisas nos sites Anel de
Blogs Cientficos e ScienceBlogs Brasil, selecionamos 43 blogs escritos por cientistas, 19
da rea das Cincias da Vida, 10 das Cincias Exatas e Tecnolgicas e 14 das
Humanidades. Para a anlise, selecionamos os posts desses blogs no perodo aleatrio de
um ano, de janeiro a dezembro de 2013. Alm disso, tambm passamos a observar a
reiterao ou no dessas categorias em outros perodos, trazendo alguns de seus
exemplos.
Ao todo, analisamos 1.329 posts de 43 blogs. Na figura 13, apresentamos a
quantidade de posts analisados de acordo com as reas de pesquisas dos blogs:

Figura 13 - Quantidade de posts analisados x rea de pesquisa

43

Na blogosfera, a atualizao ocorre de maneira heterognea, sendo que tem blogs que so atualizados
semanalmente, diariamente, mensalmente ou mesmo, semestralmente. No nosso estudo, o critrio de
atualizao considerado foi o de blogs que tiveram posts publicados regularmente de maneira mensal,
semanal ou semestral no ano de 2013.

105

A rea das Cincias da Vida congrega a maioria dos posts analisados, totalizando
944 posts, ou seja, 71% do corpus, numa mdia anual de 50 posts por blog. A
predominncia de posts das Cincias da Vida ocorre devido quantidade de blogs desta
rea selecionados para compor o corpus ampliado ser superior s outras reas (19 blogs
de Cincias da Vida em oposio a 10 blogs das Cincias Exatas e Tecnolgicas e 14
blogs das Humanidades). Essa predominncia no corpus pode ser explicada pelo sistema
de busca que utilizamos, o de pesquisa nas redes ScienceBlogs Brasil e Anel de Blogs
Cientficos, que agregam uma grande quantidade de blogs das cincias biolgicas44.
A grande quantidade de posts de blogs das Cincias da Vida pode tambm ser
explicada devido ao fato de essa rea gozar de legitimizao dentro do sistema cientfico
brasileiro se comparada a outras reas45. No podemos negar que existem relaes de
poder moldadas historicamente entre as cincias exatas e biolgicas e as humanidades
que definem as posies dessas disciplinas dentro do sistema cientfico e, assim, moldam
a sua cientificidade, as prticas cientficas, a angariao de fomento de pesquisa, etc.
Essas relaes acabam por enquadrar a cincia biolgica como digna de ser reiterada e
disseminada nos discursos da mdia e, por extenso, tambm nos blogs.
Segundo os dados, os blogs de Cincias Exatas e Tecnolgicas publicaram mais
posts em 2013 em comparao aos blogs das Humanidades. So 196 posts distribudos
em 10 blogs de Cincias Exatas e Tecnolgicas, apresentando uma mdia anual de 19.6
por blog. Os 14 blogs das Humanidades publicaram 189 posts, o que d uma mdia de
13.5 posts por blog.
A observao sistemtica de 1.329 posts permitiu construirmos uma proposta de
categorizao do seu contedo, respaldada nas seguintes caractersticas que conformam
uma atividade comunicativa: funo comunicacional, papel dos participantes e
configurao discursiva.
Partindo da perspectiva da AD, baseada principalmente nas leituras de
Maingueneau (2014), entendemos a funo comunicacional como um elemento que se
desdobra nas funes social e discursiva do enunciado que visa uma ao. Antes de

44

Na sua pesquisa, Fagundes (2012) explica que a predominncia de blogs das cincias biolgicas na rede
ScienceBlogs Brasil pode ter relao com a origem dos coordenadores da rede, que so pesquisadores
deste campo e tenderam, num primeiro momento, a selecionar blogs da sua rede de conhecidos. Segundo
comenta o blogueiro Carlos Hotta em entrevista pesquisadora, o condomnio enfrenta o desafio de atrair
blogueiros de outras reas, como matemtica, qumica e humanidades, que ainda so menos numerosos.
45
Esse aspecto mencionado no subitem 2.1.1 do captulo 2, no qual abordamos as comunidades de
prticas distintas das reas cientficas brasileiras, diferenciando suas atividades.

106

apenas retratar a realidade, o discurso performativo, pois pretende agir sobre uma dada
situao, transformando-a. Nesse sentido, o cientista blogueiro utiliza o blog para
desempenhar determinadas funes comunicacionais, as quais podem ser localizadas no
modo como esse enunciador configura o seu enunciado, isto , seu post.
Percebe-se que a funo comunicativa tem papel preponderante sobre os outros
elementos analisados, pois a partir dela que se moldam o papel dos participantes e a
configurao textual do enunciado. Escolher uma funo comunicativa especfica implica
em definir, primeiramente, papeis para os participantes comunicativos, que estabelecem
entre si um contrato de comunicao regido por normas. No caso dos blogs, o contrato de
comunicao envolveria um acordo implcito no qual o cientista blogueiro assume o papel
de divulgar informaes cientficas e, ao mesmo tempo, de expressar sua opinio. Como
o contrato de comunicao fundador do ato de linguagem, o interlocutor-destinatrio do
blog j adere previamente aos seus termos (CHARAUDEAU, 1995).
As funes comunicativas assumidas pelo blogueiro tambm conformam as
estratgias lingustico-discursivas escolhidas por ele para compor seu enunciado. Nos
determos, especificamente, nas estratgias discursivas de demarcao do lugar
enunciativo do blogueiro conhecidas como estratgias de enunciao e os registros
discursivos utilizados pelo enunciador para moldar seu post. Neste primeiro momento,
optamos por fazer uma caracterizao desses elementos, que ser mais bem detalhada na
anlise dos discursos dos blogs da nossa pesquisa, no captulo 5.
Como primeiro elemento analisado, as estratgias enunciativas remetem posio
que o enunciador assume no seu enunciado, ora aproximando-se do que dito, ora
afastando-se. Em seus estudos, Chafe (1984; 1985 apud GOMES, 2000) denomina-as de
estratgias de distanciamento e de envolvimento que, segundo o autor, se encontrariam
respectivamente presentes na escrita e na fala. Como atividade solitria, a escrita
envolveria um distanciamento do enunciador, por meio de elementos como a voz passiva,
no emprego de particpios e nas citaes indiretas, entre outros elementos.
De outra maneira, sendo interativa, a fala traria um envolvimento do enunciador
com o seu discurso, o que ocorreria de trs modos [...] envolvimento do falante com ele
mesmo; auto-envolvimento do falante com o ouvinte, concernente dinmica da
interao com o outro; e envolvimento do falante com o contedo, um compromisso
pessoal com o assunto abordado (CHAFE, 1985, apud GOMES, 2000, p.154). Entre
outros elementos, esses seriam, respectivamente, caracterizados pelo uso de pronomes
pessoais e possessivos em 1 pessoa e de expresses como eu acho, eu sei, eu digo;
107

pela referncia 2 pessoa por meio de marcadores conversacionais e por marcas textuais
que expressem a relao do enunciador com o assunto, como partculas adverbiais
modalizadoras, exclamaes, etc.
As relaes entre escrita e distanciamento propostas por Chafe encontram
contraposies em estudos lingusticos, como os de Isaltina Gomes (1995; 2000).
Apropriando-se da teorizao do autor, a pesquisadora mostra que marcas relacionadas
ao envolvimento podem tambm ser encontradas na escrita, embora em menor quantidade
se comparada produo oral. Sua anlise de artigos e matrias de DC escritos por
cientistas e jornalistas na revista Cincia Hoje revela que estratgias de envolvimento
ocorrem nos dois tipos de texto, sendo que marcas de envolvimento com o contedo
como o discurso direto, o presente histrico e os advrbios aparecem em maior
quantidade.
Num segundo momento, prestamos ateno aos registros lingusticos presentes
nos posts, os quais seriam relacionados funo comunicativa proposta pelo texto e
posio assumida pelo enunciador. Esses registros conformariam o discurso segundo
elementos mais informativos que remeteriam a um posicionamento mais neutro e
impessoal do enunciador ou opinativos, associadas a enunciaes em que o enunciador
assume uma posio argumentativa e, portanto, abrangeria estratgias de envolvimento.
Cabe salientarmos aqui que no analisamos os marcadores lingusticos de maneira
fechada e estrita. Tendo em vista que a tendncia geral do enunciador de blogs a de
personalizar seu texto utilizando marcadores subjetivos, como a primeira pessoa e
modalizadores, acreditamos que a predominncia desses elementos remete a um texto
opinativo. Trata-se de empreender uma anlise que leve em conta a complexidade da
materialidade discursiva dos posts, combinando a localizao de marcadores lingusticos
funo comunicativa do post. Assim, podemos ter casos de posts nos quais aparecem
marcadores subjetivos em textos que visam a disseminao de informaes ou o anncio
de eventos embora eles no predominem no texto. Nestes casos, optamos pela funo
comunicativa como critrio de categorizao, pois entendemos que ela predomina sobre
os outros elementos.
Aps discorrermos sobre as categorias de estratgias enunciativas, funo
comunicativa e registros lingusticos, apresentamos a seguir nossa proposta de
categorizao (quadro 5):

108

Quadro 5 Proposta de categorizao do contedo dos blogs


Categoria

Cientista blogueiro
divulgador

Subcategoria

Funo

Registros

Matria de
divulgao
cientfica (MDC)

Divulgar pesquisas
cientficas e
informaes sobre
cincia
Anunciar eventos
cientficos ou
clipping de notcias;
Fornecer dicas aos
pesquisadores

Informativo

Agenda/vitrine

Dar visibilidade ao
cientista blogueiro
ou ao grupo de
pesquisa
(coletivo ou
individual)

Informativo

Crtica
(C)

Criticar o sistema
cientfico, educativo
ou as pesquisas. O
enunciador assume
o papel de sujeito
institucional.
Refletir sobre a vida
em laboratrio e
outras questes
relacionadas
prtica cientfica ou
cincia. O
enunciador assume
o papel de sujeito
pesquisador.

Opinativo

Refletir sobre a vida


pessoal e outros
assuntos no
cientficos

Opinativo

Agenda/mural
Enunciador no o centro
do enunciado (estratgias
de distanciamento)

Cientista blogueiro
protagonista
Enunciador o centro do
enunciado (estratgias de
envolvimento)

Dirio
(D)

Pessoal
(P)

Informativo

Opinativo

Tendo a posio do enunciador como parmetro central, no quadro 5, dividimos


os posts analisados em duas categorias: A) Cientista blogueiro divulgador (o enunciador
no o centro do enunciado) e B) Cientista blogueiro protagonista (o enunciador o
centro do enunciado). Elas remetem, respectivamente, s estratgias de distanciamento e
de envolvimento de Chafe e produzem efeitos de sentido distintos no discurso. Essas
109

categorias ainda se encontram divididas em seis subcategorias: (1) matria de DC, (2)
agenda/mural, (3) agenda/vitrine, (4) crtica, (5) dirio e (6) pessoal, nomeadas de acordo
com sua funo comunicativa.
Os posts das subcategorias matria de DC e agenda/mural optam pelas estratgias
de distanciamento, enquanto as subcategorias agenda/vitrine, crtica, dirio e pessoal
preferem utilizar estratgias de envolvimento. No primeiro caso, predominam marcadores
lingusticos de voz passiva e particpios, que produzem um efeito de impessoalidade. No
segundo caso, predominam marcadores lingusticos subjetivos, no qual o enunciador
assume a sua fala.
As estratgias utilizadas pelo enunciador para posicionar-se no texto possuem
relao com a funo comunicativa do post e configuram-se segundo registros discursivos
distintos. Nesse sentido, as estratgias de distanciamento remetem a posts com funo de
anunciar eventos cientficos e disseminar informaes sobre temas cientficos e moldamse segundo registros informativos. De outro modo, as estratgias de envolvimento
relacionam-se a posts com funo de reflexo sobre o campo cientfico e outros assuntos
e utilizam registros opinativos.
A partir de um tratamento estatstico, chegou-se a seguinte recorrncia das
categorias e subcategorias no nosso corpus (Figura 14):

Figura 14 - Recorrncia das categorias nos blogs (em porcentagem)

110

Observa-se no grfico a predominncia da categoria de Cientista blogueiro


protagonista (B) (75%) em detrimento da categoria de Cientista blogueiro divulgador (A),
sugerindo que a maioria dos posts analisados assumem o enunciador como centro do
enunciado, recorrendo a estratgias de envolvimento e a registros opinativos. Essa
configurao discursiva permite compreendermos os blogs escritos por pesquisadores
como espaos onde o cientista blogueiro demarca sua opinio sobre os assuntos
publicados.
No grfico, a categoria pessoal a mais expressiva no corpus, representando 34%
do seu contedo. Em seguida, aparecem as categorias de matria de DC e crtica, ambos
com 18%, e dirio, com 15%. As categorias menos recorrentes so as de agenda, com 7%
para agenda/mural e 8% agenda/vitrine. Essa recorrncia mostra-nos que os blogs
analisados so utilizados, prioritariamente, para compartilhamento e reflexo sobre
contedos no cientficos, divulgao de assuntos cientficos e reflexo e crtica sobre a
prxis cientfica. A utilizao dos blogs como repositrios de documentos e divulgao
de eventos cientficos (representado pela categoria de agenda/mural) aparece no corpus
de forma secundria.
interessante salientar que essas subcategorias de contedo ocorrem em
diferentes propores e de maneira dispersa, sendo que no existe um blog que comporte
apenas uma categoria. Os blogs escritos por pesquisadores compem-se de um contedo
heterogneo e quase sempre abarcam todas as funes comunicativas e categorias de
contedo sugeridas na nossa categorizao. A existncia de contedos variados nos blogs
de posts informativos sobre cincia a posts pessoais sobre assuntos no cientficos nos
remete sua caracterstica de misturarem mundos pessoais e pblicos no seu contedo
(DAVIES E MERCHANT, 2007). Nos blogs de cincia, essa mistura de contedos se
alia agregao de contedos de humor da cultura popular da internet a informaes
cientficas mais densas.
Os dados tambm permitem observarmos a recorrncia das categorias Cientista
blogueiro divulgador (A) e Cientista blogueiro protagonista (B) nos blogs de cada rea de
pesquisa (figura 15):

111

Figura 15 - Categorias A e B X rea cientfica

O grfico mostra que os posts da categoria de Cientista blogueiro protagonista, de


envolvimento, so maioria nos blogs das Cincias da Vida e representam mais da metade
dos posts nos blogs das Cincias Exatas. As categorias de Cientista blogueiro divulgador
e Cientista blogueiro protagonista somente se equiparam nos blogs das Humanidades,
onde se d mais espao para as subcategorias informativas em comparao aos blogs de
outras reas46. Essa abertura a registros informativos relacionados a um distanciamento
do enunciador do seu texto pode estar relacionada prpria necessidade histrica das
disciplinas de Humanidades em se firmarem como disciplinas cientficas, adotando uma
cientificidade legitimada por reas cientficas mais duras.
Pode-se presumir que a grande quantidade de textos em que o enunciador assume
estratgias de envolvimento em blogs das Cincias da Vida remete s prprias
caractersticas desta rea cujas prticas em laboratrio possibilitam uma discursivizao
do cientista como protagonista de seus experimentos. Tanto nos blogs de Cincias da
Vida, como de Cincias Exatas, a recorrncia categoria protagonista tambm pode estar
relacionada s caractersticas da linguagem cientfica destas reas, que sofre um processo
de escamoteao sistemtica da enunciao (JURDANT, 2006a; 2006b). Diferentemente

46

As reflexes trazidas aqui sobre as diferenas entre reas so retomadas e mais bem explicitadas no
captulo 5, especificamente no subitem 5.4.

112

desse processo, no qual se impe um distanciamento entre a enunciao e o enunciado e


um apagamento do sujeito enunciador, pode-se observar nos blogs destas disciplinas uma
preponderncia de marcas enunciativas do blogueiro e uma aproximao entre situao
enunciativa e enunciado. Essa configurao indica, ento, que esses dispositivos so
formas alternativas de construo de si encontradas por esses cientistas blogueiros.
Se analisarmos as categorias de enunciao propostas no quadro 5, percebemos
que a variabilidade discursiva se encontra nas suas subcategorias, que moldam os posts
de acordo com funes comunicativas diversas. Assim, com o objetivo de descrever mais
detalhadamente o nosso corpus, explicitamos a seguir as caractersticas das subcategorias
matria de DC, agenda/mural, agenda/vitrine, dirio, crtica e pessoal.

3.2.1 Matria de DC

A subcategoria de matria de DC define-se segundo a funo de divulgao de


informaes sobre a rea de conhecimento do cientista blogueiro. Os seus textos possuem
registros informativos que pretendem explicar a realidade por meio do ponto de vista
cientfico. Neles, o enunciador assume o papel de informar o coenunciador sobre
contedos cientficos, relacionando-os com o cotidiano do leitor. Esse contedo
colocado no lugar central no enunciado, ao mesmo tempo em que o enunciador assume
uma posio secundria, atravs de estratgias de distanciamento do seu texto.
O trabalho de linguagem feito nesta categoria aproxima-se do que Gomes (2000)
denomina de matria de DC, utilizada para nomear os eventos textuais desenvolvidos por
jornalistas na revista Cincia Hoje. Ainda que tenham algumas diferenas quanto ao
enunciador que nos blogs cientista e a estrutura do texto que no segue
formalmente

as

caractersticas

de

uma

matria

jornalstica,

com

abertura,

contextualizao, metodologia e perspectivas os textos dos blogs tambm tem o


propsito de divulgar resultados de pesquisas cientficas, preocupam-se com a
recodificao da linguagem cientfica e tem como pblico pessoas que no tem
conhecimento especfico sobre a rea de pesquisa especfica divulgada, caractersticas
tpicas da DC (CALVO HERNANDO, 1992; BUENO, 2009).
Os textos da subcategoria matria de DC conformam-se numa estrutura descritiva
que aborda objetos de pesquisa de uma rea cientfica em particular, discusses tericas
sobre conceitos cientficos, apresentao de resultados de pesquisa de algum estudo
113

recente ou projetos de pesquisa em execuo.Os textos que tratam de objetos de pesquisa


citam estudos cientficos e trazem referncias bibliogrficas de livros ou artigos
cientficos no final do post. Como observa Cortes (2015), muitas vezes esses artigos so
em ingls, o que dificulta a acessibilidade a eles dos leitores no cientistas.
Nos blogs de biologia, os textos abordam fenmenos biolgicos, como plantas,
animais, etc. Esse o caso do post da figura 16, que faz parte de uma srie do blog Cincia
Bessa sobre estratgias de camuflagem de animais. Esses textos geralmente so
agregados ao site Research Blogging que possibilita que uma parcela maior de pessoas
tenha acesso ao seu contedo.

Figura 16 - Post da subcategoria matria de DC

Fonte: Cincia Bessa. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/bessa/2013/07/evitando-virar-almoco10-ocelos-e-cabecas-falsas/. Acesso em 6 de novembro de 2013.

A subcategoria matria de DC tambm abrange posts sobre conceitos tericos e


epistemologias cientficas. No blog SynbioBrasil, por exemplo, um post se dedica a
explicar as vantagens da neurobiologia sinttica47, enquanto o blog Socialmente trouxe

47

O post encontra-se disponvel em: http://scienceblogs.com.br/synbiobrasil/2013/01/neurobiologiasintetica/. Acesso em 6 de novembro de 2013.

114

entrevistas com pesquisadores sobre questes epistemolgicas da psicologia, como a


replicao de dados48.
H posts que abordam resultados de pesquisa e projetos em execuo do cientista
blogueiro e de outros cientistas da rea. Fazem parte dessa subcategoria os posts da
blogueira Raquel Recuero49, que disponibiliza em seu blog anlises de dados sobre redes
sociais na internet, tema de sua pesquisa. O blog Colecionadores de Ossos tambm
disponibiliza os resultados parciais de uma expedio arqueolgica de um grupo de
cientistas a procura de fsseis de vertebrados pelo nordeste brasileiro 50. Nesse caso, o
blog no apenas d acesso a contedos cientficos, mas simula a participao do leitor no
processo de pesquisa por meio do acesso a esses vdeos.
Tambm entram na subcategoria de matria de DC textos baseados em estudos
cientficos que explicam e interpretam aspectos da realidade e do cotidiano das pessoas
por meio do vis cientfico. O olhar cientfico sobre a realidade pode ser tanto do cientista
blogueiro como de outros cientistas que ele insere no seu dizer, por meio de entrevistas e
citaes de outros estudos. No texto da figura 17, por exemplo, o cientista blogueiro
explica a crena ou no em Deus sob o ponto de vista da psicologia cognitiva. Ele cita
pesquisadores e estudos e tambm conceitos da rea, como os estilos cognitivos.

48

O post encontra-se disponvel em: http://scienceblogs.com.br/socialmente/2013/03/replicacao-napsicologia-uma-entrevista-com-brian-nosek/. Acesso em 6 de novembro de 2013.


49
O blog est disponvel em: http://www.raquelrecuero.com/. Acesso em 6 de novembro de 2013.
50
O post est disponvel em: http://scienceblogs.com.br/colecionadores/2013/04/em-busca-do-permianoparte-1/. Acesso em 6 de novembro de 2013.

115

Figura 17 - Texto sobre tema cotidiano sob olhar cientfico

Fonte: Cognando. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/cognando/2013/04/por-que-acreditamos-ounao-em-deus/. Acesso em: 13 de outubro de 2013.

H textos que apresentam entrevistas com especialistas da rea do blog. Os blogs


Socialmente e Cogpsi, por exemplo, fizeram uma parceria em uma srie denominada
Psicologia Brazuca51, que consistia na publicao de duas entrevistas por ms com
pesquisadores brasileiros falando sobre problemas enfrentados no Brasil para se fazer
cincia. Ao todo, ela teve sete entrevistas publicadas durante o perodo de fevereiro a
dezembro de 2012 sobre temas como psicologia evolucionista, memria humana e
neuropsicologia.
Muitos textos tambm se utilizam do didatismo e de outros recursos para
apresentar o universo cientfico a no cientistas. A srie Profisso bilogo,
desenvolvida pelo blog Cincia Bessa52. A cada ms, o blog lanava um post escrito por
algum profissional de biologia, explicando o seu cotidiano de trabalho e o perfil de sua
atividade. Essa srie mostrava aos aspirantes a bilogos a diversidade do campo de
atuao profissional da rea. O quadro Adote um micrbio53, do blog Brontossauros
em meu Jardim tambm segue essa linha didtica. A cada semana, o cientista blogueiro

51

Entrevistas disponveis em: http://scienceblogs.com.br/socialmente/page/2/?s=psicologia+brazuca.


Blog Cincia Bessa. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/bessa/. Acesso em 28 de outubro de
2013.
53
A srie traduzida do blog http://adoptamicrobe.blogspot.com.br.
52

116

apresenta um novo micrbio aos seus leitores, discorrendo sobre as enfermidades que ele
causa e seu habitat (figura 18).

Figura 18 - Srie Adote um micrbio exemplifica didatismo

Fonte: Brontossauros em meu jardim. Disponvel em:


http://www.carloshotta.com.br/brontossauros/2012/4/16/adote-um-microbio-vibrio-cholerae.html. Acesso
em 14 de outubro de 2013.

A maioria dos textos sobre temas cientficos trata de estudos de outros


pesquisadores, sendo que so poucos como o caso dos posts de Raquel Recuero e de
Colecionadores de Ossos que explicitam os resultados de pesquisas pontuais dos
cientistas blogueiros e seus grupos de pesquisa. No primeiro caso, os blogs so utilizados
como espaos de escrita sobre suas reas de pesquisa. Ao disseminarem contedos
cientficos, esses dispositivos atuam na visibilidade da cincia e das suas reas cientficas.

3.2.2 Agenda/mural

A subcategoria de agenda/mural tem como funo comunicativa o anncio de


eventos cientficos e outros assuntos relativos comunidade cientfica. Assim como a
subcategoria anterior, ela pertence categoria de estratgias de distanciamento (categoria
de Cientista blogueiro divulgador) e utiliza registros informativos com poucas marcas da
117

presena do enunciador no texto, pois no tem como funo principal a demarcao da


opinio desse sujeito. Seus textos so curtos e se assemelham aos enunciados presentes
em murais de departamentos de ensino e pesquisa e laboratrios. Trata-se de espaos onde
so divulgadas informaes sobre a vida acadmica, como palestras, concursos culturais,
horrios de disciplinas, entre outros.
Nos blogs, a subcategoria agenda/mural remete a posts que fornecem informaes
aos leitores sobre as atividades e palestras promovidas pelos cursos de ps-graduao no
Brasil, promovendo e cobrindo eventos cientficos de programas de ps-graduao e
livros de suas reas de pesquisa. Eles promovem o evento antes de ele acontecer ou trazem
contedos do que foi discutido em eventos que j ocorreram. Os posts de divulgao
geralmente disponibilizam o cartaz ou folheto de programao (figura 19) junto com um
pequeno texto com a descrio do evento cientfico.

Figura 19 - Post da subcategoria agenda/mural

Fonte: Socialmente. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/socialmente/2013/10/vai-comecar-a-43areuniao-anual-da-sociedade-brasileira-de-psicologia/. Acesso em: 6 de novembro de 2013.

A subcategoria agenda/mural tambm rene posts com podcasts ou outros


materiais, como artigos cientficos, clipping de notcias e links. Os textos so curtos e, em
algumas vezes, possuem a estrutura de uma lista de itens indicados pelo blogueiro como

118

no caso dos links. Essa configurao est presente nos posts do blog cido Ctico54, que
tratam da divulgao do programa de rdio Fronteiras da Cincia, disponibilizado em
formato de podcasts em um site especfico e linkado pelo blog do grupo de pesquisadores.
O blog Socialmente tambm utiliza essa forma de registro ao oferecer links para seus
leitores, por meio de uma srie de posts semanais denominada Aqui esto os seus
links55. Neles, o blogueiro procura reunir os links de notcias, matrias, vdeos, textos e
posts que o influenciaram durante a respectiva semana.
Por fim, aparecem nesta subcategoria posts que pretendem prestar um servio ao
leitor ao instrui-lo sobre o savoir-faire da pesquisa cientfica. So textos mais longos nos
quais os cientistas blogueiros do dicas aos pesquisadores iniciantes sobre como
desenvolver a escrita cientfica, fazer uma carreira cientfica promissora, encontrar artigos
cientficos na internet, criar um currculo online, entre outras. Nesse caso, os blogs servem
como manuais ou guias para estudantes iniciarem suas trajetrias como pesquisadores.
Embora as marcas da presena do blogueiro no texto sejam sutis, os textos de
agenda/mural tambm possuem marcas de personalizao caractersticas do suporte blog.
A seleo de links e de eventos cientficos, por exemplo, j configuram um ndice de
personalizao do texto, j que essa seleo se baseia no olhar do blogueiro sobre os
elementos que ele considera interessantes.

3.2.3 Agenda/vitrine

A subcategoria de agenda/vitrine tem como funo dar visibilidade ao cientista


blogueiro ao servir de repositrio de documentos, de atividades suas e de seu grupo de
pesquisa ou alunos. A forma de registro informativa que deixa poucas marcas subjetivas
no texto. No entanto, a classificamos como categoria Cientista blogueiro protagonista,
justamente por posicionar o enunciador no centro do enunciado. Entram nessa categoria
posts que reproduzem contedos miditicos nos quais os cientistas blogueiros so
entrevistados, palestras e aulas ministradas pelo blogueiro, participao em eventos e
artigos publicados pelo seu grupo de pesquisa e projetos de financiamentos de pesquisa.

54

O blog est disponvel em: http://coletivoacidocetico.blogspot.com.br/. Acesso em 5 de novembro de


2013.
55
O post inicial da srie pode ser acessado no seguinte endereo:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2013/02/aqui-estao-os-seus-links-140213/

119

A reproduo de contedos miditicos aparece, por exemplo, no blog Por Dentro


da Cincia56, no qual so publicadas as colunas escritas pelo blogueiro para a revista
Cincia Hoje. Os blogs A Neurocientista de Planto e Mrcio Gomes57 tambm
disponibilizam vdeos de entrevistas a programas de televiso. Os blogs servem, aqui,
como espaos de replicao da mensagem para que atinja um pblico mais amplo. Neste
caso especfico, o material disponibilizado nos blogs no foi produzido especificamente
para essas plataformas.
A disponibilizao de palestras e aulas ministradas pelos prprios blogueiros
ocorre, por exemplo, no blog A Neurocientista de Planto, que disponibiliza as palestras
de Suzana Herculano-Houzel em universidades sobre a profissionalizao do cientista
brasileiro. O blog Voc que bilogo... tambm faz uso desse recurso, disponibilizando
as palestras completas do cientista blogueiro. O leitor pode ainda fazer download do
contedo da apresentao do blogueiro, como mostra a figura 20. Esse material pode ser
aproveitado pelo usurio que quiser se aprofundar nas temticas e que no pde participar
presencialmente dos eventos.

Figura 20 - Blog disponibiliza apresentao de palestra para download

Fonte: Voc que bilogo... Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/04/de-muitos-paramuitos-a-educacao-do-ponto-de-vista-do-cientista/

Blog Por Dentro da Cincia. Disponvel em: http://pordentrodaciencia.blogspot.com.br/. Acesso em


12 de outubro de 2013.
57
Blog do Mrcio, disponvel em: http://www.merciogomes.blogspot.com.br/ e blog Neurocientista de
Planto. Disponvel em: http://www.suzanaherculanohouzel.com/. Acesso em 28 de outubro de 2013.
56

120

Os cientistas blogueiros divulgam tambm suas participaes em congressos e


outros eventos e seus livros publicados. No blog Carnet de Notes 58, 18 dos 35 posts se
encaixam nesse perfil, trazendo informaes sobre os eventos em que o cientista
blogueiro participou ou participar, alm de textos seus publicados em revistas. Neste
caso, os blogs se configuram como espaos de visibilidade do pesquisador diante da
comunidade cientfica.
Os blogs servem como vitrines para o pesquisador tambm em posts destinados a
angariar financiamentos de projetos de pesquisa, como o caso do crowdfunding. A
iniciativa explorada por alguns blogs do corpus, como o SynbioBrasil e o Voc que
Bilogo... No primeiro caso, o grupo de Biologia Sinttica da USP utilizou o seu blog
para articular uma rede de pessoas e levantar financiamentos para participar de uma
competio de biologia sinttica. A iniciativa conseguiu mobilizar outros blogs da rede
ScienceBlogs Brasil, que divulgaram a notcia em suas pginas, entre eles, o
Brontossauros em Meu Jardim e o RNA-m. Em apenas um ms e meio, a turma arrecadou
cerca de 6 mil reais, utilizados para as inscries no evento.
O cientista blogueiro do Voc que Bilogo... tambm recorreu ao crowdfunding
para conseguir financiamento para o seu projeto de pesquisa. O projeto, divulgado em
abril de 2013 por meio de um site59 e de uma pgina no facebook, teve mais de 350
doadores e conseguiu arrecadar mais de R$40.000 em 60 dias. A iniciativa foi a primeira
experincia brasileira de crowdfunding cientfico e foi divulgada tambm em jornais e
revistas de grande circulao, como os jornais O Globo e Estado de So Paulo e as revistas
Cincia Hoje, Galileu e Superinteressante.

3.2.4 Crtica

A subcategoria crtica abrange posts que tem a funo de criticar o funcionamento


do sistema cientfico brasileiro, educativo ou as pesquisas cientficas. Para isso, ele
utiliza-se de registros opinativos, que moldam posts com intensa tomada de posio do
blogueiro. O enunciador molda-se como um sujeito com um estatuto institucional no
campo cientfico que discorre sobre a estrutura econmica e poltica cientfica. O registro

58

O blog est disponvel em: http://andrelemos.info/. Acesso em 6 de novembro de 2013.


Site sobre o projeto crowdfunding. Disponvel em: http://catarse.me/pt/genoma. Acesso em 28 de
outubro de 2013.
59

121

opinativo aparece, por exemplo, na adjetivao e na utilizao de outras marcas subjetivas


nos temas desenvolvidos pelo blogueiro.
H blogs que possuem uma quantidade significativa de posts opinativos sobre o
sistema cientfico, os quais so marcados um vis poltico-ideolgico, como os blogs A
Neurocientista de Planto, Cincia Brasil e Blog do Mrcio. O primeiro defende a
profissionalizao do cientista, o segundo trata de denncias sobre plgio e fraudes
cientficas e o terceiro assume-se como defensor das comunidades indgenas. Esses blogs
so escritos por pesquisadores inseridos em atividades polticas e tornam-se ferramentas
para eles defenderem suas causas e exporem sua viso de mundo na rede.
Nesses posts, os cientistas se moldam como comentadores sobre o sistema
cientfico e a cincia, fazendo crticas e ponderaes sobre esses temas. Na figura 21, por
exemplo, o cientista blogueiro critica a falta de discusses sobre a poltica de acesso
aberto na comunidade cientfica brasileira, tema que j vem sendo debatido em outros
pases.

Figura 21 - Post sobre acesso aberto no Brasil da subcategoria crtica

Fonte: Rainha Vermelha. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/rainha/2012/02/acesso-aberto/.


Acesso em: 12 de outubro de 2013.

Outros pesquisadores tambm utilizam o blog como espao de desabafos e crticas


ao funcionamento do sistema cientfico. Os blogs se tornam, ento, lugares de debates
sobre polticas cientficas e outros assuntos que impactam diretamente na atividade de
122

pesquisa no Brasil. H posts que discorrem sobre a falta de estrutura de pesquisa no pas,
a qualidade nas pesquisas nacionais, entre outros temas. Os blogueiros se assumem, nesse
caso, como ativistas em defesa da qualidade da cincia e da DC.
Nos blogs Cincia Brasil e Ecce Medicus60, o ativismo dos cientistas pode ser
percebido nos posts que desmascaram o esquema de fraudes de quatro revistas cientficas
brasileiras da rea mdica, que se utilizavam de diversas artimanhas para burlar o fator
de impacto do Journal Citation Reports (JCR). O cientista blogueiro do Cincia Brasil
recebeu informaes de uma fonte sobre o esquema e comeou a divulg-lo no blog a
partir de junho de 2013. Segundo ele, o caso, que levou suspenso das revistas, no
recebeu ateno da mdia brasileira, sendo abordado apenas pelos dois blogs. Mais tarde,
o assunto tambm foi tratado em edio da revista Nature.

3.2.5 Dirio

A subcategoria dirio trata de textos que procuram refletir sobre a vida em


laboratrio e outras questes relacionadas prtica cientfica ou cincia. Ela diferenciase da categoria crtica devido ao estatuto do cientista blogueiro que, ao invs de definirse por meio do seu estatuto institucional, constri-se de maneira individual, como sujeito
pesquisador. Por meio dessa posio, ele escreve textos sobre seu cotidiano de pesquisa,
refletindo sobre o ofcio de cientista. Os enunciados assemelham-se ao dirio pessoal,
conceituado pelo Aurlio online (http://) como um livro de anotaes contendo a
narrativa diria de experincias pessoais. Aqui, a experincia pessoal est
necessariamente implicada na reflexo do blogueiro sobre os temas.
Os textos destinados a mostrar as rotinas de laboratrios so escritos numa
linguagem informal e relatam experincias de pesquisas do cientista blogueiro, como o
fracasso com experimentos, os desafios do mestrado e do doutorado e da escrita
acadmica e o teste de novas tcnicas laboratoriais. Algumas vezes, os blogueiros
publicam fotos de seu ambiente de trabalho e deles prprios trabalhando, como o caso
da figura 22, que mostra a rotina do laboratrio do blogueiro durante o carnaval.

60

Os posts que tratam especificamente da fraude das revistas so:


http://cienciabrasil.blogspot.com.br/2013/06/entendendo-os-motivos-que-levaram.html,
http://cienciabrasil.blogspot.com.br/2013/06/editor-da-revista-clinics-que-levouum.htmlhttp://cienciabrasil.blogspot.com.br/2013/08/reportagem-da-nature-sobre-o-mais.html
http://scienceblogs.com.br/eccemedicus/2013/06/ainda-sobre-as-revistas-suspensas/

123

Figura 22 - Post relata experincias pessoais dos cientistas

Fonte: RNAm. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/rnam/2012/02/carnaval-academico/ . Acesso


em 4 de outubro de 2013.

Nos posts da subcategoria dirio, o blog proporciona uma aproximao do leitor


com a rotina de laboratrios e o ofcio de cientista ao mostrar aspectos do cotidiano da
pesquisa cientfica.
Alm de escrever sobre as atividades cientficas desenvolvidas dentro do
laboratrio, alguns posts dessa subcategoria tratam da prtica de DC, nos quais o cientista
blogueiro reflete sobre os motivos de se blogar ou de se realizar outras atividades de DC.
Na figura 23, o cientista blogueiro discorre sobre a crise dos blogs de cincia e sua
importncia na divulgao de cincia.

124

Figura 23 - Post da subcategoria de prxis cientfica

Fonte: Rainha Vermelha. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/rainha/2013/10/bem-vindo-de-voltaao-rainha-vermelha/. Acesso em 6 de novembro de 2013.

3.2.6 Pessoal

Por fim, a ltima subcategoria abrange textos sobre assuntos no cientficos, que
no possuem relao com a prtica profissional do blogueiro e que retratam aspectos da
realidade e eventos sociais vistos pela tica do cientista blogueiro. Assim como na
subcategoria anterior, o registro utilizado o opinativo.
A subcategoria pessoal abrange a maior quantidade de posts (34%) se comparada
a outras categorias, o que no deixa de ser surpreendente se considerarmos que a temtica
central dos blogs cincia. Essa quantidade expressiva deve-se, principalmente, ao
contedo do blog Cincia Brasil, que abarca 593 posts, 45% do corpus. Esses posts
contm textos poltico-partidrios do cientista blogueiro que no possuem relao direta
com cincia. Alguns dos assuntos tratados so o governo do PT, a prova do Enem e o
programa brasileiro Mais Mdicos.
A ocorrncia de uma grande quantidade de posts na subcategoria Pessoal, que no
aborda temas cientficos, pode ser explicada quando recorremos caracterstica do
dispositivo blog de misturar contedos e discursos advindos de diversos lugares. Esse
atravessamento discursivo abordado por Cortes (2015) quando se refere aos blogs de
125

DC como objetos regidos pelo discurso da blogagem e seus elementos de


espetacularizao, o que faz com que o DDC aparea misturado a outros saberes e
discursos como o humorstico, o da propaganda, o pedaggico, etc61. No caso dos blogs
escritos por cientistas, observamos que o enunciador assume o posto de comentador de
assuntos cientficos mas tambm de assuntos aleatrios que pertencem a outros universos.
Muitos posts dessa subcategoria relatam assuntos recentemente discutidos nas
mdias sociais e nas mdias tradicionais, como foi o caso das mobilizaes e protestos em
vrias cidades brasileiras de junho de 2013. Na figura 24, por exemplo, o cientista
blogueiro postou uma ilustrao sobre o aumento da tarifa das passagens de nibus,
motivo dos protestos.

Figura 24 - Post da subcategoria pessoal

Fonte: Colecionadores de Ossos. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/colecionadores/2013/06/ninguem-aguenta-mais-nem-r020/. Acesso em 6 de
novembro de 2013.

Os contedos no cientficos presentes nos blogs fazem emergir o perfil de um


cientista que tambm cidado, pois contm as impresses do cientista blogueiro sobre

61

Esse aspecto ser abordado no captulo 4, quando explicitamos as formaes discursivas e saberes que
compem os discursos dos blogs escritos por cientistas.

126

a sua realidade brasileira. Abre-se espao para a construo de um cientista que no se


detm apenas na sua especialidade, mas que tambm comenta e opina sobre assuntos
diversos.
Aps descrevermos a nossa categorizao, cabe tambm lanarmos luz sobre a
recorrncia dessas subcategorias nos blogs de diferentes reas de pesquisa, explicitada na
figura 25:

Figura 25 - Recorrncia das subcategorias por rea de pesquisa dos blogs

O grfico permite observar as especificidades das reas na recorrncia das


categorias. A rea das Cincias da Vida tem a categoria pessoal como predominante
(39%), enquanto nos blogs das Cincias Exatas e Tecnolgicas e das Humanidades a
categoria matria de DC aparece em maior quantidade, apresentando 34% e 37%,
respectivamente. Em segundo lugar, nos blogs das Cincias da Vida, vemos a presena
da categoria crtica, com 22%. Essa categoria aparece como quarta e ltima mais
recorrentes, respectivamente, nos blogs das Cincias Exatas e Tecnolgicas e
Humanidades. Esses dados podem indicar que os cientistas blogueiros do campo das
Cincias da Vida fazem da crtica ao sistema cientfico uma prtica corriqueira nos seus
blogs, diferentemente dos blogueiros das demais reas cientficas.

127

A partir dos dados, que mostram a existncia significativa de posts das


subcategorias matria de DC e pessoal, podemos tambm colocar em evidncia a
importncia dos blogs como dispositivos onde o blogueiro informa o seu leitor sobre as
novidades de pesquisa da sua disciplina especfica ou apenas expressa sua opinio sobre
temas diversos que no precisam ter relao com o universo cientfico. Neste segundo
caso, o enunciador assume o papel de comentarista sobre a realidade social, que o
aproxima da vida cotidiana.
Outra relao interessante de notar a existente entre crtica e dirio. Enquanto
nos blogs das Cincias da Vida, a crtica aparece em maior quantidade (22%) se
comparada com a dirio (15%), nos blogs das Cincias Exatas e das Humanidades, essa
lgica se inverte, com, respectivamente, 24% (D), 19% (C) e 9% (D) e 4% (C). A anlise
desses dados nos mostram que o relato reflexivo mais recorrente nos blogs dessas duas
ltimas reas se comparados aos textos com crticas ao sistema cientfico.
A nosso ver, a anlise das materialidades discursivas dos blogs possibilitou
descrevemos de modo mais especfico as suas funes comunicativas e usos, se
compararmos ao estudo de Kjellberg (2010) sobre as motivaes e funes de se blogar
no campo cientfico, que se baseou no mtodo de entrevistas dos blogueiros. Assim, antes
de termos categorias gerais de funes, como escrita, atualizao e memria e
disseminao de informao, delineamos categorias de funes comunicativas mais
detalhadas, como divulgao de pesquisas cientficas e informaes sobre cincia,
anncio de eventos cientficos, crtica ao sistema cientfico e reflexo sobre a vida de
laboratrio. Essas servem para descrever as prticas discursivas especficas dos 43 blogs
do nosso corpus quantitativo.
Encerramos aqui nossa proposta de categorizao dos blogs escritos por
pesquisadores brasileiros. As categorias que esboamos se diferem pela posio que o
enunciador assume no seu texto, ora colocando-se como secundrio (categoria Cientista
blogueiro divulgador) e utilizando estratgias discursivas de distanciamento , ora
posicionando-se como central no enunciado e optando por estratgias discursivas de
envolvimento (Cientista blogueiro protagonista). Enquanto a primeira categoria optaria
por registros informativos, a segunda utilizaria registros opinativos.
Especificamos ainda mais a nossa categorizao ao propormos subcategorias,
relacionadas, principalmente, funo comunicativa do post. Nesse sentido, a categoria
de Cientista blogueiro divulgador se dividiria nas subcategorias matria de DC e
agenda/mural, enquanto a categoria de Cientista blogueiro protagonista abrangeria as
128

subcategorias agenda/vitrine, crtica, dirio e pessoal. Essas categorias nos mostram que
os blogs informam os leitores sobre temas e eventos cientficos ao mesmo tempo em que
suprem a necessidade de dizer do enunciador, que se coloca como comentarista de
assuntos cientficos e no cientficos. Ainda, podemos afirmar que, no nosso corpus, h
uma predominncia de posts opinativos, dado que 75% dos posts pertencem categoria
de Cientista blogueiro protagonista.

129

3.3 APONTAMENTOS
Neste captulo, apresentamos a proposta de categorizao dos blogs escritos por
pesquisadores, baseada na anlise do corpus ampliado de 43 blogs. Destacamos que essa
proposta no pretende ser representativa do contedo dos blogs da totalidade da
blogosfera, mas representa sim a classificao de um universo restrito de blogs. No
captulo tambm abordamos o contexto de produo do discurso, da cultura participativa
na internet, e as motivaes e funes desses dispositivos para a comunidade cientfica.
A partir das imbricaes entre teoria e observao dos blogs, fazemos os seguintes
apontamentos:

A apropriao de blogs pelos cientistas insere-se no contexto da cultura


participativa, de compartilhamento de contedo e exposio generalizada do self
em mdias sociais digitais. O contexto social de produo do discurso desses
objetos relaciona-se ao cenrio de emergncia das prticas discursivas da web e
sua virada expressivista (ALLARD, 2007; 2009), onde prticas de escrita e
compartilhamento de fotos e vdeos tornam-se formas de o indivduo expressar a
sua identidade.

Os blogs satisfazem demandas j existentes na comunidade cientfica e, por essa


razo, tornam-se prtica social desta comunidade. Como motivaes, podemos
citar o compartilhamento de informaes, a conexo e o espao para criatividade.
Relacionadas a essas, temos as funes de disseminao de contedo, expresso
de opinies, escrita, atualizao e memria, interao e criao de
relacionamentos.

A emergncia de blogs implica deslocamentos nos modos de textualizao da


cincia. Sedimentam-se outras prticas discursivas, relacionadas textualidade
navegante, que impactam nos modos de organizao do contedo e na construo
de representaes de cincia na rede. Somados acessibilidade e permanncia
ilimitada, esses elementos permitem vislumbrar as suas potencialidades do blog
como novo espao de comunicao apropriado pelos cientistas.
Na anlise corpus ampliado, mostramos que o contedo do discurso dos blogs e

sua configurao mostra-se heterognea. Os posts dividem-se em seis subcategorias:


matria de DC, agenda/mural, agenda/vitrine, crtica, dirio e pessoal. Eles optam por
posicionar o enunciador como elemento central ou secundrio no texto e utilizam
registros informativos ou opinativos. Essa variedade reitera a atuao do blog como um
130

espao que serve tanto para divulgar informaes para o seu leitor que pode ser cientista
ou no cientista quanto para o cientista criticar o sistema cientfico e refletir sobre as
suas prticas cotidianas de pesquisa e assuntos no cientficos.

131

4 BLOGS ESCRITOS POR CIENTISTAS: DIZERES


REFLEXIVOS NA PROCURA DE SI E DO OUTRO

Neste captulo, problematizamos o papel dos blogs de DC escritos por cientistas,


a partir do aporte terico-metodolgico dos estudos do discurso de Foucault (1969; 1971)
e Maingueneau (2011). Por meio da interpretao das categorias do corpus ampliado
descritas no captulo anterior, identificamos enunciados que se inscrevem na formao
discursiva da reflexividade, constituindo tanto as modalidades de enunciao de falar de
si do blogueiro quanto s prticas de falar da cincia e da prxis cientfica. Seguindo a
mesma linha de reflexo dos estudos do discurso, num segundo momento, tratamos das
restries do dizer dos blogs, ou seja, s regras discursivas que se impem
inevitavelmente a esses objetos.
O esforo interpretativo empreendido neste captulo se baseia em referncias
tericas que nos auxiliam a compreender o contexto histrico de produo desse discurso.
Utilizamos, assim, o conceito de reflexividade, trabalhado pelo socilogo Anthony
Giddens e pelo filsofo Baudouin Jurdant, na anlise das cincias. Tambm trouxemos
contribuies para a nossa argumentao dos estudos de Laurence Allard (2009), que
pesquisa a funo reflexiva da internet.

4.1 A FORMAO DISCURSIVA DE REFLEXIVIDADE


Estudar um objeto a partir da base terico-metodolgica dos estudos do discurso
significa abordar aspectos que esto alm da superfcie lingustica, revelando fragmentos
que, por vezes, so pouco visveis a outras correntes tericas. Trata-se, sobretudo, de
cruzar as fronteiras de categorias de classificao dos discursos criadas pelos atores
sociais e suas prticas discursivas e tentar observar o objeto a partir de outros
agrupamentos que no se fecham necessariamente num gnero ou tipo de discurso
especfico. Empreendemos essa tarefa a partir do uso do conceito de formao discursiva
(FD) desenvolvido pelos estudos do discurso.
H um consenso entre os estudiosos do discurso de que a noo de FD possui uma
dupla paternidade, pois foi elaborada por Foucault para depois ser retrabalhada luz do

132

conceito de ideologia por Michel Pcheux, no quadro da AD62. As abordagens dadas ao


conceito pelos dois pesquisadores possuem diferenas epistemolgicas que mantm
relao com a base terica utilizada por eles e com os objetos empricos analisados. Por
questes de afinidade terica, observadas tanto na nossa concepo de discurso quanto
no objeto de pesquisa analisado, nesta tese optamos por utilizar a noo de FD
desenvolvida por Foucault.
A noo de FD conceituada por Foucault no livro LArquologie du Savoir,
numa tentativa de explicitar e descrever o seu mtodo arqueolgico, utilizado em estudos
anteriores sobre a constituio dos saberes e cincias em dada conjuntura histrica. Nesse
primeiro momento, temos a seguinte elaborao do conceito:
No caso em que pudermos descrever, entre um certo nmero de enunciados, um
certo sistema de disperso, e no caso em que entre os objetos, os tipos de
enunciao, os conceitos, as escolhas temticas, se puder definir uma
regularidade (uma ordem, correlaes, posies e funcionamentos,
transformaes), diremos, por conveno, que se trata de uma formao
discursiva evitando assim palavras demasiadas carregadas de condies e
consequncias, inadequadas para designar semelhante disperso, como
cincia, ou ideologia, ou teoria ou domnio de objetividade
(FOUCAULT, 1969, p.53) (Traduo nossa) 63.

Interessa a Foucault compreender as condies que levam determinados objetos a


surgirem e serem legitimados numa poca especfica. O seu conceito de FD remete a um
sistema de regularidades e disperses que regem discursos historicamente dispersos. Essa
abordagem possibilita ao terico escapar de conceituaes totalitrias e unitrias como
ideologia e teoria para tentar compreender a constituio dos objetos discursivos a partir
de heterogeneidades e da disperso do seu sistema. Assim, antes de ser um progresso
linear de acontecimentos, a histria se constri a partir de descontinuidades, em uma
dinmica temporal prpria na formao de seus objetos discursivos.
Aqui, convm destacar que os fragmentos que constituem uma FD no remetem
ao nvel das frases e seus traos gramaticais, nem aos nveis das proposies e seus traos
lgicos ou de formulaes, e seus traos psicolgicos. Antes de ter uma coerncia
62

A noo de formao discursiva trabalhada por Pcheux possui influncia direta do materialismo
histrico e da luta de classes. Sob a lente althusseriana, o terico vincula a noo ideologia, definindo-a
como elemento que determina o que pode ser dito (articulado sob a forma de arenga, de um sermo, de
um panfleto, de uma exposio, de um programa, etc.) a partir de uma posio dada numa conjuntura dada.
(PECHEUX et.al 2011 [1971], p.27).
63
Dans le cas o on pourrait dcrire, entre un certain nombre dnoncs, un pareil systme de dispersion,
dans le cas o entre les objets, les types dnonciation, les concepts, les choix thmatiques, on pourrait
dfinir une rgularit (un ordre, des corrlations, des positions et foncionnements, des transformations), on
dira, par convention, quon a affair une formation discursive, - vitant ainsi des mots trop lourds de
conditions et de consquences, inadquats dailleurs pour designer une pareille dispersion, comme
science, ou idologie, ou thorie, ou domaine dobjectivit (FOUCAULT, 1969, p.53).

133

sinttica/semntica, formal ou de conscincia, a formao relaciona-se ao que Foucault


(1969) nomeia de conjunto de performances verbais ligados entre si no nvel dos
enunciados. Esses ltimos so elementos constitudos na relao entre objeto discursivo,
sujeito e campo discursivo associado, ganhando existncia em materialidades fsicas. O
processo d ao enunciado um carter de reprodutibilidade, que sobrevive temporalmente
a partir da sua reutilizao em circunstncias histricas distintas.
O enfoque nas estruturas extralingusticas que organizariam as materialidades
discursivas permite a Foucault contrapor-se a uma viso totalitria da histria das cincias
que concebia o processo histrico de constituio das teorias cientficas e outros saberes
como linear64. Antes de ser composto por uma linearidade formal sinttica e semntica
a unidade do discurso clnico, por exemplo, seria formada por regras de formao
historicamente dispersas que se materializariam em uma diversidade de instncias
enunciativas simultneas (protocolos de experincia, regulamentos administrativos,
polticas de sade pblica, etc.) (BARONAS, 2011, p.201).
A partir dessa perspectiva, Foucault ressalta o esforo do analista em investigar
as regras de formao dos discursos, que no esto postas numa unidade dada a priori.
Trata-se de empreender uma anlise arqueolgica que possibilite a ele enxergar nos
regimes de disperso no tempo as formas de regularidade e ordem que regem os discursos.
So essas regularidades nomeadas por ele de regras de formao e que se referem aos
objetos, modalidades de enunciao, conceitos e escolhas temticas que formam as
condies de existncia de um enunciado e so responsveis por dar unidade a uma FD.
Trata-se, segundo ele, de estabelecer a positividade de um discurso.
Segundo comenta Cludia Granjeiro (2011), as teorizaes de Foucault se
concentram nas relaes estabelecidas entre os dizeres e os fazeres na constituio dos
discursos. Assim,
Distanciando-se tanto da ideia de que a palavra a coisa, como da concepo
platnica de linguagem como representao, Foucault defende que a palavra
institui a coisa, ou seja, se a linguagem se coloca em movimento pelos discursos,
ento, so esses discursos que instituem os objetos de que falam; a
discursivizao, o falar sobre que constitui o referente (GRANJEIRO, 2011,
p.34).

A perspectiva foucaultiana acentua a importncia que as prticas discursivas de


uma sociedade tm na constituio dos objetos e sujeitos, produzidos na e pela linguagem
por meio da fabricao de dizeres sobre eles. Ao traar uma genealogia de constituio
de subjetividades na histria ocidental, o filsofo assume o sujeito como um elemento

64

Esse aspecto foi explicitado no captulo 2, no subitem 2.1.

134

disperso e descontnuo que se produz historicamente por meio da imposio de


enunciados. Nesse sentido, antes de ter uma origem e uma essncia identitria, o sujeito
uma funo vazia que ganha contornos diversos e heterogneos de acordo com os
enunciados e as regras de formao dos discursos (FOUCAULT, 1969). Essa noo
funo-sujeito, constrangida s formaes discursivas a que adotamos nesse trabalho,
quando analisamos, mais adiante, as conformaes de sujeito implicadas na FD da
reflexividade.
Partindo da perspectiva foucaultiana, podemos resumir a noo de FD como um
sistema de regras que conformam os enunciados, as funes-sujeito que devem ser
ocupadas e os objetos discursivos em determinado contexto. Esse sistema seria marcado
pela contradio, heterogeneidade e disperso histrica, que o coloca em contato com o
interdiscurso, discursos-outros que lhe so precedentes. Parte-se, assim, do princpio de
que o discurso se constri historicamente por meio de um movimento de
reiterao/transformao de j-ditos e de apagamento/esquecimento de outros-ditos. O
discurso viria, ento, inevitavelmente relacionado ao poder e ao saber, pois constitui seus
objetos a partir de procedimentos de seleo e de excluso.
As reflexes tericas de Foucault e seu mtodo arqueolgico inspiraram a
formao do campo de estudos da AD francesa, a partir da dcada de 1960, cujo o objeto
de estudo a exterioridade discursiva dos objetos lingusticos. Trata-se, de maneira geral,
de abordar o objeto a partir da ideia de que a realidade no apenas representao, mas
constituda por meio de regras discursivas de formao que definem o que da ordem do
discurso e o que no lhe pertence. O modo de apreenso desse funcionamento discursivo
implica compreender que o estudo das formaes discursivas parte da anlise da
linguagem e de suas marcas textuais-discursivas, estendendo-se a sua exterioridade.
No campo da AD, h uma grande diversidade de modos de trabalhar as relaes
entre o texto e seu exterior, ora pendendo para uma abordagem mais calcada na
materialidade, ora para uma abordagem mais interpretativa que d prioridade para os
elementos extralingusticos (MAINGUENEAU, 2011). Segundo comenta Maingueneau
(2011), essas diferenas remetem natureza fluida da noo de FD nesse campo de
pesquisa, que ganha caracteres diversos a depender da corrente terica que a utiliza.
Com o objetivo de explicitar essa problemtica, Maingueneau (2011) reflete sobre
a natureza operativa das unidades trabalhadas pelos analistas do discurso, entre elas, a de
FD. Ele categoriza-as em: unidades tpicas e unidades no tpicas. Enquanto as primeiras
se referem a elementos j pr-formatados pelas prticas verbais (como os tipos e gneros
135

de discurso), as segundas seriam construdas pelos pesquisadores a partir da interpretao


do corpus de trabalho. nesta ltima categoria que o pesquisador insere a categoria de
FD.
Para Maingueneau, a identidade da AD praticada reside no modo como o
pesquisador lida com essas unidades de trabalho, privilegiando uma abordagem mais
emprica, sobre as unidades pr-formatadas do corpus, ou uma abordagem mais
interpretativa baseada na construo de formaes discursivas e percursos. A existncia
da AD, segundo o analista, baseia-se nas unidades tpicas, mas tambm em movimentos
que ultrapassem suas fronteiras. Assim,
Encerrar a anlise do discurso sobre as nicas unidades territoriais, isso seria
denegar (no sentido psicanaltico) a realidade do discurso, que posta em relao
permanente pelo discurso e pelo interdiscurso: o interdiscurso trabalha o
discurso, que em retorno redistribui perpetuamente esse interdiscurso que o
domina. dessa clausura impossvel que me parece testemunhar a persistncia
da noo de formao discursiva: se no houvesse agrupamentos de enunciados
circunscritos por fronteiras, no haveria anlise do discurso, a qual no saberia,
contudo, se satisfazer com essas unidades (MAINGUENEAU, 2011, p.73).

No trecho, vemos a importncia dada a elementos que transpassam o discurso na


sua constituio, como o interdiscurso. a recorrncia a essa exterioridade das marcas
lingusticas que define a identidade da AD em comparao a outras abordagens da
linguagem, como a lingustica. O fato est em compreender que o objeto emprico
analisado construdo por meio de unidades exteriores aos seus elementos lingusticos,
que s podem ser apreendidas quando ampliamos o nosso olhar para alm das unidades
pr-formatadas.
Aps abordarmos o modo como a construo discursiva opera, por meio de regras
de formao que selecionam o dizvel em dada conjuntura histrica, passamos, ento, a
observar as FDs nas quais os discursos dos blogs escritos por pesquisadores se inscrevem.
Aqui focamos na interpretao das categorias e subcategorias levantadas pela anlise
emprica do nosso corpus ampliado e seus enunciados, tateando as relaes e as funes
comunicativas que eles poderiam suscitar. Como vimos em Maingueneau (2011), esse
movimento de interpretao nos leva a construir unidades no tpicas a partir das nossas
observaes do objeto discursivo.
Como forma de elucidar as nossas observaes, recapitulamos as categorias do
contedo dos blogs do captulo 3. Elas se referem a duas categorias enunciativas: o do
Cientista blogueiro divulgador (A), em que o enunciador ocupa lugar secundrio na
narrativa, utilizando estratgias de distanciamento (subcategorias de matria de DC e
136

Agenda/mural), e o de Cientista blogueiro protagonista (B), onde o enunciador ocupa


lugar central no discurso, utilizando estratgias de envolvimento (subcategorias de
agenda/vitrine, crtica, dirio e pessoal). O papel de protagonismo assumido pelo
blogueiro na maioria dos textos analisados e a prpria natureza enunciativa do discurso
da blogagem, que possibilita um falar de si generalizado, permitiram identificarmos
enunciados nos blogs que se inscrevem no que conceituamos de FD da reflexividade. A
nosso ver, essa formao conforma dizeres especficos dos blogs escritos por cientistas
que os diferenciam de outros discursos, razo pela qual escolhemos explor-la no nosso
gesto interpretativo.
Para os estudos foucaultianos, uma das principais caractersticas de uma FD
consiste na lgica da repetio de seus enunciados, que faz com que o discurso resgate
fragmentos que lhe so historicamente anteriores, dispersos na lgica temporal de
determinada FD. Nesse sentido, circunscrever a FD da reflexividade significa
compreender que ela possui uma lgica que nos permite explicar a sua emergncia e
disperso nos objetos discursivos da cultura contempornea. Relacionamos sua lgica a
uma vontade de refletir sobre si mesmo construda paulatinamente pelas prticas
discursivas da nossa sociedade.
No livro The consequences of modernity, Anthony Giddens (1990) nos auxilia a
resgatar os fragmentos de emergncia dessa formao ao caracterizar a modernidade
como um perodo onde se d a apropriao reflexiva do conhecimento. A sua anlise
cultural e epistemolgica das instituies modernas mostra que, neste momento, h uma
desvinculao das instituies sociais de perodos tradicionais anteriores e uma
acentuao de elementos distintos da modernidade, que se prolongariam at a
contemporaneidade, a chamada modernidade tardia. A reflexividade aparece como um
desses elementos, e conceituada pelo pesquisador no seguinte trecho:
A reflexividade da vida social moderna consiste no fato de que as prticas sociais
so constantemente examinadas e reformuladas luz de novos conhecimentos
sobre aquelas prticas, alterando constitutivamente suas caractersticas. [...] Em
todas as culturas, prticas sociais so rotineiramente alteradas luz de novas
descobertas que as alimentam. Mas somente na era da modernidade essa reviso
radicalizada e passa a ser aplicada (em princpio) a todos os aspectos da vida
humana, incluindo intervenes tecnolgicas no mundo material (GIDDENS,
1990, p.38-39) (Traduo nossa).65

65

The reflexivity of modern social life consists in the fact that social practices are constantly examined
and reformed in the light of incoming information about those very practices, thus constitutively altering
their character. [...] In all cultures, social practices are routinely alterned in the light of ongoing
discoveries which feed into them. But only in the era of modernity is the revision of convention
radicalised to apply (in principle) to all aspects of human life, including technological intervention into
the material world (GIDDENS, 1990, p.38-39).

137

Em seu texto, Giddens procura diferenciar a reflexividade moderna da


reflexividade prpria de qualquer atividade humana, que consiste na avaliao de suas
aes luz de outros conhecimentos. A diferena est que, na modernidade, a
reflexividade estende-se para todos os setores sociais, passando a ser constitutiva das suas
instituies sociais. Essas se moldam num processo dialtico entre ao e pensamento,
que possibilitam a elas se refratarem e se modificarem constantemente.
interessante observar como o molde reflexivo das instituies sociais modernas
acabou por afetar tambm as prticas individuais cotidianas dos indivduos. O exerccio
de refletir sobre si mesmo, definindo quem somos e projetando quem queremos ser
mostra-nos como a construo das subjetividades contemporneas se d por meio do
paradigma moderno da reflexividade. Esse perpassa as tomadas de deciso do indivduo
contemporneo tanto no mbito profissional, na gerncia de sua carreira, quanto no
mbito pessoal, por meio da projeo de seus relacionamentos.
A produo da identidade do indivduo contemporneo se d segundo a sua
capacidade de construir narrativas coerentes de si mesmo, por meio de mecanismos que
transformam o self em um projeto reflexivo de responsabilidade do indivduo
(GIDDENS, 1991). nesse sentido que Giddens menciona existir na modernidade um
processo de individualizao reflexiva, que faz com que o sujeito se construa por meio de
auto interrogaes e reconstrues que o colocam em relao com a narrativa do seu
passado e a projeo do seu futuro. Essa individualizao aparece, constantemente,
marcada em materialidades discursivas.
A anlise sociolgica das instituies modernas empreendida por Giddens auxilianos a compreender o cenrio no qual se do as construes de subjetividades
contemporneas e as suas relaes com as prticas reflexivas. O tema da reflexividade do
indivduo recorrente em outros tericos da Teoria Social e estudos sociolgicos sobre
modernidade. No entanto, devido natureza do nosso objeto de pesquisa, resolvemos nos
focar nos estudos de autores que relacionam o conceito s prticas linguageiras. Nesse
sentido, a partir das leituras de Baudouin Jurdant que conseguimos complexificar as
nossas reflexes tericas sobre a formao discursiva da reflexividade e a compreender,
minuciosamente, como essa opera na construo de objetos discursivos e sujeito
especficos da contemporaneidade.
Em seus escritos, Jurdant (2006a) associa a noo de reflexividade ao uso que o
sujeito faz da lngua ao se expressar. Antes de ser uma simples modalidade de tomada de

138

conscincia ou de apropriao por reflexo, ela remete ao uso da fala, e constitui-se num
efeito de clivagem do sujeito falante. Esse processo explicado pelo pesquisador:
Essa diviso se refere ao fato de que o "sujeito da enunciao," o sujeito
"falante", e o "sujeito do enunciado," o sujeito "falado pela fala" designam, no
mesmo momento - aqui e agora - de tomada da palavra e, apesar da no
coincidncia dessas duas faces indissociveis do sujeito, uma mesma entidade
lingustica: o sujeito precisamente. Ao mesmo tempo onde, em nome das
intenes que me inspiram, eu me constituo como portador da fala me
expressando, essa fala me constitui como falado por ela e diferente, claro,
daquilo que eu creio ser quando eu tomo a palavra. Em outras palavras, a fala
faz com que algo me escape disso que eu sou como falante. Ela me confronta
com uma alteridade presente na conscincia que eu tenho de eu-mesmo e da fala
que me constitui como sujeito (JURDANT, 2006a, p.132) (Traduo nossa). 66

Primeiramente, a perspectiva de Jurdant aproxima-se dos estudos lingusticos ao


abordar a situao de enunciao como o momento exato no qual ocorre o processo
reflexivo, quando h a coincidncia entre o sujeito da enunciao e o sujeito do
enunciado. H um processo dialtico na constituio desse sujeito falante, que se
transforma em objeto da sua enunciao ao falar sobre si mesmo. O segundo ponto que
acentuamos a nfase dada pelo pesquisador relao entre reflexividade e alteridade,
desvinculando a primeira de uma simples tomada de conscincia sobre si. Nesse sentido,
o processo reflexivo traz elementos vinculados a uma no identidade do sujeito, que
escapam do seu controle sobre a imagem que ele tem de si mesmo.
Falar de alteridade e de no identidade do sujeito implica compreender que o
funcionamento da reflexividade se faz por meio da relao com outro, que possibilita ao
sujeito refletir sobre a sua identidade, separando os elementos que o definem daqueles
que no lhe pertencem. Jurdant leva em conta essa relao com a alteridade quando afirma
que o processo reflexivo estaria primeiramente ligado oralidade, que permitiria
preservar essa face da linguagem viva, transformando-se constantemente no contato com
o outro. No entanto, como ressalta o pesquisador, a experincia reflexiva pode aparecer
em relatos escritos desde que mantenham a dimenso oral do dilogo e a referncia
situao de enunciao.

Ce clivage renvoie au fait que le sujet de lnonciation, le sujet parlant la parole, et le sujet de
lnonc, le sujet parl par la parole, dsignent, linstant mme hic et nunc de la prise de parole et
malgr la non-coincidence de ces deuxs faces indissociables du sujet, une mme entit langagire: le sujet
prcisment. Au moment mme o, au nom des intentions qui maniment, je me constitue comme porteur
de la parole en la parlant, cette parole me constitue comme parl par elle et diffrent, bien entendu, de ce
que je crois tre quand je prends la parole. Autrement dit, la parole fait que quelque chose mchappe de ce
que je suis en tant que parlant. Elle me confronte une alterit qui habite la conscience que jai de moimme et de la parole qui me constitue comme sujet (JURDANT, 2006a, p.132).
66

139

A preocupao em circunscrever a identidade do sujeito em relao ao seu outro


nos leva conceber as prticas reflexivas como integrantes da FD da reflexividade, cujas
regras de formao conformam os objetos de dizer e enunciados especficos. Essa FD
abrigaria, por exemplo, as prticas discursivas de confisso do catolicismo, de psicanlise
e terapia e de escrita em dirios pessoais. Apesar de serem prticas temporalmente
dispersas, elas tm em comum o fato de instaurarem o pensar sobre si como objeto
discursivo, baseando-se em modalidades reflexivas de enunciao que trazem marcas do
sujeito-enunciador no discurso.
A partir da perspectiva foucaultiana, vemos que os sujeitos se constituem pelas
prticas discursivas e sua relao com a linguagem, processo que varia de acordo com as
tecnologias discursivas utilizadas e com as regras de formao que lhe so impostas.
Esses elementos so responsveis por criar sistemas de verdade capazes de impor
determinados modos de conhecimento de si e de constituio de subjetividades. Antes de
serem fixos e fechados, esses sistemas so constitudos por elementos heterogneos que
produzem espaos de enunciao distintos conforme o contexto histrico social em que
atuam.
A temtica central das prticas delineadas pela FD da reflexividade a
constituio do indivduo contemporneo, que se faz por meio de mecanismos de
construo de si em relao ao outro, aos elementos externos que habitam a sua
conscincia. Seus enunciados so constitudos de regras de formao que se refere
construo de narrativas de si pelo sujeito escrevente mas tambm do espao a uma
heterogeneidade de modalidades de enunciao dispersas no seu fio discursivo. Essas
modalidades vo desde uma escrita mais intimista, destinada ao prprio escrevente (como
o caso dos dirios) at, contemporaneamente, perfis em redes sociais digitais e blogs,
que permitem uma construo intersubjetiva da identidade do seu sujeito.
Interessa-nos dar destaque ao modo como os enunciados de tecnologias digitais
da internet inscrevem-se na FD da reflexividade, formando funes-sujeito especficas.
Allard (2009) estuda esse cenrio a partir de um vis sociolgico, analisando a gerao
de nativos digitais franceses e a performance de suas identidades na rede. Para ela, ao
proporcionar uma capacidade de agir ao usurio, as tecnologias de expresso individual
e de comunicao da internet respondem ao desejo deste sujeito de se expressar e
construir sua subjetividade. Elas seriam, ento, um lugar privilegiado para se observar o
conceito sociolgico de individualismo reflexivo em ao. Assim,

140

Se exprimindo pela Internet via fruns de discusso, blogs, mdias sociais


criando pequenos objetos expressivos multimdia como vdeos, fotos, playlists,
os indivduos tm a possibilidade de estilizar isso que ele pensa ou gostaria de
ser, de expor e, em troca, de esperar formas de validao intersubjetiva e de
reconhecimento pelos outros do carter autntico dessa bricolagem estticoidentitria que representa um perfil do Facebook, um post de blog etc.
(ALLARD, 2009, p.68) (Traduo nossa). 67

A escolha de Allard por utilizar o conceito de individualismo reflexivo para pensar


o modo como se produzem as expresses de si na web mostra-se fundamental para
articular a produo de subjetividades na rede a uma possvel reflexividade por parte de
seus usurios. Pensadas nesse contexto, as prticas sociais desempenhadas pelos jovens
nestes dispositivos tecnolgicos seriam modos do indivduo contemporneo
experimentar e explorar as respostas plurais questo Quem sou eu? em um momento
onde as respostas feitas no so mais disponveis (ALLARD, 2009, p.68, traduo
nossa). Nesse sentido, a constituio do self na rede adquire carter de prtica reflexiva
ao possibilitar ao sujeito refletir sobre sua prpria constituio identitria.
Sobre a abordagem de Allard, trs questes merecem ser comentadas para
compreendermos melhor como se d a configurao da reflexividade nos objetos
discursivos da internet. Primeiro, as prticas reflexivas neste cenrio esto aliadas ao
carter expressivista das mdias sociais digitais, que possibilita ao seu usurio produzir
contedo, expressando-se na rede. Esse aspecto, junto com apropriaes tericas dos
socilogos Giddens e Taylor, permite a Allard (2009) construir a hiptese de que esses
contedos remetem a um individualismo expressivo, agenciando formas singulares de
enunciao e de constituio de identidades.
O individualismo expressivo que a pesquisadora observa nas tecnologias sociais
digitais no de carter indito, pois encontra suas razes no expressivismo da poca
romntica, uma das maneiras plurais de construo do self moderno apontadas por Taylor
(1996). Nesse cenrio, a dinmica reflexiva de conhecimento de si passaria pela
formulao e manifestao de sua natureza interior para si e para os outros. Trata-se de
uma exteriorizao da subjetividade, fortemente marcada pelos carteres da
individualizao e da originalidade. O processo reflexivo seria, ento, ligado a formas
originais do sujeito se construir e se revelar para o outro e a uma exigncia de manuteno
dessa originalidade na sua vida cotidiana.
En sexprimant sur Internet via les forums, les blogs, les mdias sociaux tout en crant de petits objets
expressifs multimdias comme les vidos, les fotos, les playlists, les individus ont la possibilit de styliser
celle ou celui quil pense ou voudrait tre, de lexposer et en retour desprer des formes de validation
intersubjective et de reconnaissance par autrui du caractere authentique de ce bricolage esthticoidentitaire que reprsente un profil sur Facebook, un billet de blog etc. (ALLARD, 2009, p.68).
67

141

A segunda questo que merece ser levantada o fato de a expresso de sujeito nos
blogs, mdias sociais digitais e outros contedos da rede constituir uma narrativa de si
dispersa em diversos fragmentos, seja perfis de redes sociais, vdeos, depoimentos em
fruns de discusso, etc. Esses traos digitais dispersos na rede ajudam a formar uma
identidade do sujeito multifacetada e fragmentada, dando origem a uma expresso de si
cubista (ALLARD, 2009), constituda por meio de um mosaico de textos. Essa
configurao possibilita pesquisadora referir-se constituio de uma identidade ps
ou neomoderna, que no se preocupa, aparentemente, em manter uma unidade ou
coerncia na apresentao de si.
Por ltimo, observamos que a reflexo e o conhecimento sobre si mesmo, por
meio da expresso na rede, envolve a aprovao do outro, de modo a autenticar a sua
construo identitria. Assim como outras prticas reflexivas, cujos mecanismos foram
desvendados por Jurdant anteriormente, a escrita na internet tambm se coloca numa
perspectiva de relao com a alteridade. Essa construo de si a partir do olhar do outro
encontra resqucios em prticas de escritas de si antigas, como as cartas epistolares
analisadas por Foucault (1992), marcada pela introspeco do sujeito enunciador e pela
escolha de elementos especficos de constituio de si a partir do que ele deseja mostrar
ao seu leitor.
Leituras recentes, como a de Bruno (2004), no entanto, nos permitem levantar
algumas diferenas entre a constituio de individualidades na modernidade e no cenrio
de tecnologias de comunicao digital. Ao analisar a construo de si em webcams e
weblogs, a pesquisadora chama ateno para um momento de deslocamento de sentidos
de intimidade e interioridade nesses novos regimes de visibilidade. Dessa maneira,
Se os dispositivos modernos escavavam uma subjetividade interiorizada que
instaurava de si para consigo, pela introspeco ou pela hermenutica, uma
autovigilncia que de algum modo continuava o olhar do Outro e a norma por
ele representada, os dispositivos contemporneos vm contribuir para a
constituio de uma subjetividade exteriorizada onde vigoram a projeo e a
antecipao. Exteriorizada porque encontra na exposio pblica, ao alcance
do olhar, escrutnio ou conhecimento do outro, o domnio privilegiado de
cuidados e controle sobre si (BRUNO, 2004, p.116).

No contexto de cmeras de vigilncia e de superexposio em redes sociais, a


interioridade passa a ser produzida pelos prprios indivduos sob o olhar do outro. Como
salienta Bruno em outro trecho, antes de ser um mecanismo que exporia uma interioridade
secreta e escondida, a subjetividade desses sujeitos se constituiria nessa prpria
exterioridade, por meio da projeo de si para os outros. Esse aspecto nos leva a apontar
que h um deslocamento no modo de constituio do sujeito da formao discursiva da
142

reflexividade na contemporaneidade, relacionado a um atravessamento da lgica de


exposio de si proporcionada pelas redes sociais digitais. Como veremos mais adiante,
esses aspectos tambm implicam na construo do cientista blogueiro, que seleciona seus
dizeres a partir do que ele quer mostrar ao seu espectador.
A matriz da reflexividade, do pensar sobre si mesmo e sua prtica tambm se
estabelece discursivamente no campo cientfico, por meio das prticas de DC. Jurdant
(2006b) auxilia-nos a refletir sobre esse assunto ao lanar luz sobre os problemas tericos
da DC na sociedade contempornea. Para ele, essa atividade teria uma funo reflexiva
que pouco tem a ver com o discurso corrente de compartilhamento do saber e de
transmisso de conhecimentos para leigos68.
Para defender sua tese, Jurdant investiga o momento de emergncia da DC na
Europa nos sculos XVII e XVIII, a fim de descobrir que motivaes teriam permitido o
aparecimento dessa literatura nesse perodo. De acordo com ele, a atividade no surge
como uma demanda do seu pblico que seria o pblico feminino de sales e os proletrios.
De fato, a funo de democratizao do conhecimento invalidada quando o pesquisador
comenta sobre a falta de sincronia entre a emergncia da divulgao de cincia e do
princpio do direito ao saber, sendo que esse ltimo somente se imporia mais adiante no
funcionamento democrtico das sociedades modernas.
O olhar sobre o cientista e, depois, sobre a instituio cientfica possibilita a
Jurdant mostrar que a funo da divulgao residiria nessa outra chave conceitual. As
prticas de DC seriam provenientes, ento, de uma necessidade reflexiva que se faria
sentir tanto na conscincia do especialista divulgador, quanto no funcionamento das
sociedades cientficas. Sobre o primeiro aspecto, Jurdant cita o exemplo do testemunho
do fsico Michel Crozon, que teria usado as seguintes palavras para responder a uma
pergunta durante uma conferncia em Paris, em 2001, sobre divulgao: Divulgo para
melhor compreender o que fao. partindo dessa reflexividade individual que o
pesquisador tece sua linha argumentativa.
Para compreender essa necessidade reflexiva do cientista, Jurdant parte do
princpio de que existiria uma ausncia de reflexividade nas atividades cientficas, sendo
que no haveria uma exigncia direta dos meios cientficos pela prtica reflexiva. Um dos

68

Em artigo, mostramos que a viso de democratizao do conhecimento cientfico para uma parcela
maior da populao classificada como a inteno primordial das prticas de DC pelos estudos de
Divulgao Cientfica, como os de Bueno (2010) e Calvo Hernando (1992) (o que convencionamos
chamar de Fase de Definio Terica). Essa justificativa da atividade perpetuou-se em estudos
posteriores, disseminando a DC como partilha social numa representao corrente nas comunidades
cientficas (ZAMBONI, 2001). (FLORES; GOMES, 2014).

143

motivos apontados pelo pesquisador seria a vinculao a um paradigma que, ao integrar


socialmente o cientista, o faz abster-se de refletir sobre a sua maneira de enxergar a
realidade no cumprimento de seus trabalhos. Ele no precisa pensar sobre a dimenso
paradigmtica nem representativa da sua atividade, sendo que alguns, inclusive,
acreditam que esto lidando com a realidade objetiva e no com modos de observao da
realidade (JURDANT, 2006b).
Outro motivo relacionado ao dficit reflexivo no campo cientfico seria o modo
como a cincia faz uso da linguagem, processo que Jurdant (2006a; 2006b) nomeia de
escamoteao sistemtica da enunciao. Trata-se do uso de uma escrita que impe um
distanciamento entre a enunciao e o enunciado, ao fazer referncia apenas ao ltimo.
Como comenta o pesquisador, a escrita cientfica seria uma escrita sem sujeito que apaga
suas marcas da situao da enunciao, o que acaba criando um sentido de universalidade
do discurso cientfico e um sentimento de comunidade entre as pessoas que dominam a
sua linguagem. Ora, o fato de ter-se fundado por meio dessa escamoteao da enunciao
mostra-nos que as cincias se produzem num confronto com o domnio da FD da
reflexividade, inscrevendo-se nele num movimento ora de assumir seus elementos, ora de
neg-los.
Quando abordamos as cincias, no plural, pretendemos mostrar que existem
formas diversas destas disciplinas lidarem com a linguagem e o discurso, inserindo-se de
modos heterogneos na FD da reflexividade. Em entrevista69, Jurdant comenta essas
diferenas ao mostrar que as Cincias da Natureza colocam em cena cientistas que
simplesmente fazem a cincia, uma ao objetiva que raramente envolve reflexo, pois
no so epistemlogos nem filsofos. De outro modo, os cientistas das Cincias Sociais
e Humanas jogariam um papel fundamental em relao s cincias da natureza por serem
profissionais da reflexividade, que construiriam seu discurso em torno da reflexo sobre
os objetos sociais estudados, entre eles, a prpria cincia.
O modo de funcionamento das Cincias Sociais e Humanas na restituio da
reflexividade ao campo cientfico possibilita compreendermos que a cincia precisa de
relatos reflexivos para se constituir como atividade social. Nesse contexto, a DC seria
exigncia do prprio sistema cientfico, suprimindo a necessidade de exoterismo da
cincia. Por essa razo, Jurdant (1996) categrico ao afirmar que a prtica de divulgar
cincia pertence ao prprio cerne da atividade cientfica. Os cientistas somente a
69

Alm das referncias bibliogrficas, algumas informaes relativas ao conceito de reflexividade e sua
aplicao no universo cientfico foram retiradas de uma entrevista com Baudouin Jurdant feita e gravada
por mim, no dia 24 de outubro de 2014, em Paris, Frana.

144

praticariam por uma necessidade interna de textualizar a sua prtica, a fim de melhor
refletir sobre ela.
Apesar de colocar o cientista como ser atuante na DC, convm destacar que a
abordagem de Jurdant entende que as atividades de DC so regidas mais pela estrutura
do sistema cientfico do que por uma vontade ou inteno propriamente dita do cientistadivulgador. Segundo o pesquisador, o cientista desconhece os motivos que o levam a
divulgar suas pesquisas. Mais uma razo para mostrarmos que a FD da reflexividade, e
as relaes entre suas modalidades, objetos discursivos e enunciaes que fazem
emergir os enunciados de DC, regidos por essas regras annimas.
O DDC trabalharia a reflexividade das cincias a partir da sua submisso s
exigncias reflexivas da fala, dinmica explicada por Jurdant no seguinte trecho:
Se verdade que a lngua proporciona a experincia da reflexividade somente
em sua dimenso oral, e se verdade que as comunidades cientficas ressentemse dessa exigncia em nome da necessidade de sua integrao sociocultural,
ento poderemos compreender que a divulgao tenha surgido como um
mecanismo de apropriao oral da Cincia, a qual, no devemos esquecer,
desde o incio, e antes de tudo, escrita. A divulgao teria, assim, como objetivo
essencial fazer falar a Cincia, o que implica, ao mesmo tempo, sua integrao
na lngua comum e o privilgio que ela concede relao entre cincia e
realidade, entre as palavras e as coisas (JURDANT, 2006b, p. 55).

A partir da construo de narrativas que se assemelham, muitas vezes, dinmica


oral de dilogos e explicitao das situaes de enunciao do enunciado, a DC teria como
um dos seus papis primordiais a textualizao da cincia, integrando-a realidade por
meio da mediao com a lngua do senso comum, do discurso no cientfico. Essa
colocao possibilita observamos que a comunicao da cincia se inscreve na FD da
reflexividade, produzindo enunciados capazes de reinserir a cincia no contexto
sociocultural do qual ela foi historicamente apartada.
Definido esse arcabouo contextual, nosso esforo interpretativo permite
construir alguns feixes de relao entre o individualismo reflexivo contemporneo, a
exposio de si para o outro e as lgicas discursivas dos blogs escritos por pesquisadores
objeto da nossa pesquisa. Para ns, os enunciados dos blogs de DC escritos por
pesquisadores so regidos pelo mesmo conjunto de regras que as prticas discursivas de
exposio na web materializadas nos enunciados de outros blogs e mdias sociais digitais.
Esse mesmo conjunto de regras, chamadas por ns de FD da reflexividade, regeria
tambm os discursos de divulgao cientfica, universo do qual os blogs fazem parte. Os
enunciados dos blogs de divulgao cientfica escritos por pesquisadores se constituem,
ento, no entremeio entre o Discurso de Blogagem e o Discurso de Divulgao Cientfica.
145

O deslocamento de um lugar discursivo anterior pertencente apenas ao DDC, para


um lugar intermedirio entre esse discurso e o universo discursivo da blogagem
suscitado na tese de Cortes (2015) quando ela descreve o que seria o DDC nos blogs.
Antes de ser um discurso atravessado apenas pelos discursos cientfico, jornalstico e do
cotidiano, como o DDC nas mdias tradicionais (GRIGOLETTO, 2005), nos blogs o DDC
sofre um deslocamento, passando a agregar elementos prprios do dispositivo e a mesclar
os discursos de si, humorstico, pedaggico, publicitrio, alm do discurso jornalstico e
do cotidiano (CORTES, 2015). esse universo discursivo, de atravessamento de uma
variedade de discursos, em que a personalizao e a expresso de si so importantes, que
se nomeia de discurso de blogagem.
Na figura 26 mostramos a representao da FD da reflexividade, abarcando esses
discursos:

Figura 26 - FD da reflexividade nos discursos dos blogs

146

Antes de falarmos das relaes discursivas representadas na figura 26, convm,


primeiramente, mostrarmos as razes que nos levam a nos referirmos de maneira precisa
noo de FD da reflexividade para caracterizar o nosso objeto de estudo. Falar desta FD
significa entend-la como um sistema responsvel pela definio do que da ordem dos
enunciados dos blogs escritos por cientistas, assim como de outros enunciados dos
universos da blogagem e da DC. Suas regras instauram a reflexo como elemento central
de seus enunciados, posicionando o enunciador, a prtica cientfica e a cincia como
objeto do seu dizer. Como veremos ao longo do nosso texto, essa discursivizao ganha
contornos diversos, formatando funes-sujeito especficas. No entanto, so suas
regularidades que remetem a uma virada reflexiva do sujeito enunciador que
possibilitam nos referirmos a ela como uma FD particular.
O sistema de funcionamento da FD da reflexividade ocorre em diversos nveis,
colocando em contato elementos heterogneos entre si que tm em comum a maneira
como so colocados em relao uns com os outros. Como prpria da natureza das FDs,
ela determina os objetos do discurso de que se fala os enunciados que podem ser
diferentes entre si, mas funcionam sobre uma mesma lei de apario. Nesse sentido,
descrever como se d o seu funcionamento traria luz ao modo como o discurso constitui
seus enunciados, como eles podem reaparecer, se dissociar, se recompor, ganhar em
extenso ou em determinao (FOUCAULT, 1969, p.84), sempre tendo em vista que o
discurso funciona sob o regime da raridade e da heterogeneidade.
Falar

que

existem

regularidades

entre

os

enunciados

no

significa

desconsiderarmos que as FDs se constituem tambm a partir de falhas, deslocamentos e


disperses. medida que formos descrevendo os objetos e funes-sujeito dos
enunciados dos blogs conformados pela FD da reflexividade, perceberemos que essa
ltima mantm regularidades ao mesmo tempo em que as desloca, assumindo para si
outros discursos e fragmentos enunciativos. Essa FD no cessa, ento, de se modificar,
sendo atravessada por fios discursivos diferentes e, s vezes, excludentes entre si. Esse
movimento permite a instaurao de objetos discursivos ao mesmo tempo semelhantes e
distintos entre si.
A heterogeneidade da FD da reflexividade nos faz refletir sobre a prpria
concepo de sujeito adotada nessa tese. Antes de se referir a apenas um sujeito, essa FD
d origem a diversas funes-sujeito de acordo com a poca, os discursos e os gneros
discursivos constitudos por ela. No lugar de uma estrutura fixa, aparecem mltiplos
sistemas por onde os sujeitos se movem, assumindo posies ativas ou passivas a
147

depender das suas circunstncias ou condies de produo. Essa concepo de FD e de


funo-sujeito nos leva a compreender que os discursos dos blogs tambm so regidos
por regras discursivas.
Observando os feixes de relaes dos discursos dos blogs escritos por
pesquisadores, percebemos que seu sistema organizador se conforma a partir de
estratgias e modalidades enunciativas prprias a essa FD. A constituio do sujeito
enunciador como objeto do seu dizer d-se por meio de uma imbricao entre as
estratgias de promoo de si e de procura do outro e das modalidades enunciativas de:
a) falar de si; b) falar da prxis cientfica e c) falar da cincia. Cada uma destas
modalidades agrupa enunciados semelhantes quanto aos dizeres, objetos discursivos e
funes-sujeito que o enunciador deve ocupar para se tornar dono do seu dizer. Essas
construes discursivas possibilitam enxergarmos, por exemplo, as zonas de
transformao e os deslocamentos dessa FD especfica.
Deve-se salientar, aqui, que a descrio das modalidades enunciativas e
enunciados dos blogs se constituem no interdiscurso, na relao com j-ditos dos
discursos que lhe so precedentes ou que convivem com eles no mesmo universo
discursivo. Essa relao com outros ditos remete prpria noo de enunciado trabalhado
por Foucault e pelos analistas do discurso, como um elemento que se constitui a partir da
sua exterioridade, na relao com domnios de outros enunciados. Assim, antes de remeter
apenas traos gramaticais ou sintticos, o enunciado atrela-se a um campo de memria,
conformando-se na repetio e transformao dos enunciados precedentes (FOUCAULT,
1969). A sua descrio, ento, feita a partir do mapeamento das relaes exteriores que
o constituem.
A modalidade enunciativa do falar de si caracteriza-se por posicionar o
enunciador como centro do seu enunciado. A sua diferena em relao a outros
enunciados da FD da reflexividade est no fato de formatar o cientista blogueiro como
objeto discursivo, transformando-o em personagem de sua prpria narrativa. Essa
configurao resgata elementos do discurso de blogagem, tais como a textualizao de si
em blogs pessoais, marcada essencialmente pela personificao daquele espao a partir
de uma narrativa que privilegia elementos do cotidiano do enunciador e registros pessoais
de escrita. Os enunciados ressonariam, ento, o efeito de poder da internet, baseado na
liberdade de expresso do indivduo (KOMESU, 2005) e na exibio mais frequente de
elementos da esfera privada de carter subjetivo nos blogs.

148

A abertura para elementos pessoais que constituiriam uma identidade para o


enunciador perpassa os discursos da blogosfera, conformando at mesmo o discurso de
blogs que no so propriamente classificados como pessoais. Alm da narrao de
experincias pessoais tpico de blogs dirios o eu enunciador dos blogs se constitui
tambm por meio da seleo de links e temas de postagens, que permitem a ele revelar a
sua personalidade ao leitor. H uma prtica reflexiva implicada na escrita de blogs,
processo no qual o blogueiro reflete sobre si mesmo, constituindo sua identidade a partir
do falar de si implcito e explcito no blog e da revisitao do que ele j escreveu naquele
espao.
O falar de si ajuda a constituir a funo-sujeito de Cientista blogueiro protagonista
que, como vimos no captulo anterior, marcado por estratgias enunciativas de
envolvimento do enunciador com o seu enunciado. Dentre os textos desta categoria, no
entanto, vemos que o falar de si aparece mais marcado em textos de envolvimento do
enunciador com ele mesmo, que o tomam como objeto de narrao, reflexo e
problematizao, o que ocorre, por exemplo, nos enunciados da subcategoria dirio.
Nesse caso especfico, o exerccio de escrita sobre a sua rotina implicaria uma reflexo
do cientista blogueiro sobre as situaes e circunstncias narradas, produzindo essa
discursividade reflexiva. Vejamos, no exemplo 1, como ocorre esse processo:

[Exemplo 1]: Eu cuidei do experimento dos outros como se fosse meu. Mas eu nunca
tive a chance de ver um experimento morrer. At agora. O meu novo filho tem data para
morrer. Dez de fevereiro. Daqui a uma semana. Uma. Semana. Pode parecer loucura, mas
hoje eu estou triste. Porque como conviver com algum que tem data marcada pra
morrer. Dia e hora. Condenado morte. E eu vou ser aquele quem o experimento vai
dizer suas ltimas palavras, oferecer seus ltimos resultados, dar seu ltimo suspiro. E
isso triste pra caramba. Eu nunca pensei que fosse assim. Sempre pensei: desliga,
chega, acabou, vamos fazer outra coisa. Mas agora que isso concreto... angustiante.
Semana que vem, depois que eu rodar a ltima sequncia experimental, obtiver o ltimo
dado e, finalmente, desligar os equipamentos pela ltima vez, eu vou fazer um minuto de
silncio pelo meu experimento70.

No trecho, o enunciador coloca-se como objeto do seu enunciado ao narrar suas


relaes com seus experimentos, implicando-se subjetivamente no seu discurso. Essa
implicao, constituda pelo uso da primeira pessoa do singular (marcados em negrito no
trecho) e pela expresso de estados de humor do enunciador (hoje eu estou triste (
angustiante) produz efeitos de sentido que mesclam as instncias do cientista e do objeto
70

Vida e morte de um experimento. Caderno de Laboratrio. 2 de fevereiro de 2012. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/caderno/2012/02/morte-e-vida-de-um-experimento/ Acesso em 11 de
novembro de 2015.

149

de pesquisa, entrelaadas por meio de uma relao emotiva. Essa relao reiterada pelo
tratamento dado pelo enunciador ao seu experimento cientfico, personificando-o (ver
um experimento morrer, meu novo filho, como conviver com algum que tem data
marcada pra morrer).
A recorrncia esfera emotiva assinalada no exemplo 1, presente na modalidade
de falar de si nos blogs, interligam esses enunciados sua memria discursiva71 e ao seu
interdiscurso, remetendo aos discursos de dirio pessoal, que ganha existncia virtual a
partir dos blogs pessoais. Assim como naqueles enunciados, os blogs de cientistas
tambm se moldam por meio da expresso de si que ganha, por vezes, contornos de
reflexo ou de desabafo. Esse ltimo aspecto pode ser observado no exemplo 2:
[Exemplo 2]: O blog est parado h pouco mais de um ms, e isso se deve a um
experimento gigantesco do meu mestrado e de uma outra colega de laboratrio e que foi
realizado na 5 e na 6 da semana passada (dias 15 e 16 de maro). E quando eu falo que
um experimento gigantesco, acreditem. to grande que quando a gente vai realizalo, praticamente interditamos o laboratrio tanto porque a gente precisa de muita mo
de obra, quanto de material e equipamentos. Na quinta-feira, o experimento comeou s
7h30 e terminou s 20h eu estendi at s 22h pra terminar dois ciclos de centrifugao
e na 6 conseguimos terminar s 18h. O melhor de tudo foi o chefe ter me pedido para
tabular todos os dados, montar os grficos e fazer anlise estatstica de tudo para a
segunda-feira seguinte!72

No post que selecionamos, a prpria hashtag utilizada pelo blogueiro para


classificar seu post (#DivDaPs) j posiciona o dizer do blog como um lugar de desabafo
sobre a vida acadmica. Essa referncia remete ao espao de dirio pessoal, lugar onde o
enunciador reflete sobre suas emoes e prticas cotidianas. Outros trechos marcados por
ns no exemplo tambm constituem esse post como esse lugar discursivo de dirio, como
a narrao das atividades do cientista blogueiro durante os dias do experimento.
O falar de si tratado por ns como uma das modalidades enunciativas da FD da
reflexividade justamente por implicar uma reflexo do enunciador sobre si. Explico: as
prticas de escrever sobre si se constituem por meio da lgica do olhar do sujeito-cientista
sobre ele mesmo, textualizando sua prtica, suas dvidas existenciais e as questes

71

O conceito de memria discursiva pertence ao arcabouo da AD e foi teorizado por Jean-Jacques Courtine
(1981), a partir dos estudos de Foucault. O terico utiliza o conceito para nomear o modo de existncia dos
enunciados dentro de uma FD relacionada histria e ao interdiscurso, ou seja, a fragmentos e ditos
anteriores que so atualizados em determinada enunciao. O trabalho sobre a memria discursiva de um
discurso permite que esse reitere ou reformule enunciados de uma FD particular. A memria seria, ento,
um efeito discursivo produzido por meio das relaes entre interdiscurso e intradiscurso.
72
Em busca da estatstica perfeita #DivDaPs. Meio de cultura. 20 de maro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/meiodecultura/2012/03/em-busca-da-estatistica-perfeita-divadapos/ Acesso em
9 de novembro de 2015.

150

identitrias suscitadas a partir de suas atividades profissionais. As construes discursivas


desses enunciados relacionam a prtica diria e o modo de pensamento do enunciador
posio de cientista, em fragmentos de textos que ele assume ou questiona a sua prtica
profissional.
A prtica de falar de si auxilia na construo identitria do cientista blogueiro.
Assim, podemos afirmar, junto com Kirkup (2010), que o blog atua como um espao de
escrita performativa, uma tecnologia de criao de identidades para o cientista que estaria
vinculada, principalmente, a acadmicos que esto em conflito com as identidades
disponibilizadas pelas formas tradicionais de escrita acadmica. Refletir sobre si mesmo
nestes dispositivos relaciona-se a uma procura do cientista por identificaes alternativas
e mais ousadas que no se encaixariam no discurso cientfico. Seria uma espcie de busca
de si ou, em outras palavras, de construo de si engendradas por meio dessa prtica
discursiva.
O falar da prxis cientfica aparece como segunda modalidade enunciativa da FD
da reflexividade nos blogs. Ela forma-se por meio de um deslocamento dessa FD, que
passa a produzir objetos discursivos e funes-sujeito distintos da modalidade enunciativa
anterior. Nesse sentido, ao invs de se mostrar como personagem da sua narrativa, o
enunciador posiciona a atividade cientfica como objeto do seu discurso, passando a
demarcar sua opinio e suas reflexes sobre esse tema. Essa configurao aparece
marcada, principalmente, em textos da subcategoria crtica, na qual o enunciador assume
o papel de sujeito institucional que critica o funcionamento do sistema cientfico. Antes
de olhar para o cientista, a lgica, aqui, de olhar para a estrutura cientfica. Vejamos
como funciona essa dinmica no exemplo:
[Exemplo 3]: Todo mundo imagina corretamente que laboratrios de pesquisa sejam
recheados de equipamentos caros, complexos e quase mgicos. Em quase 100% dos casos
isso verdade e implica outra caracterstica: so importados. Da, alm de toda a
complicao para se conseguir o dinheiro da compra, a importao e o recebimento da
dita cuja, temos a me de todo o Mal: a Burocracia (...) A Dona Burocra (apelido
carinhoso dado por um grande amigo e adotado por muitos com quem trabalho) faz de
tudo para te pegar. Seja falta de espao no laboratrio, briga entre departamentos para
decidir quem vai sediar a novidade, entraves de patrimoniamento (sic) institucional,
etc. Podem escolher vontade que o cardpio extenso.73

No exemplo 3, percebemos que o sujeito cientista individual dos enunciados do


falar de si, constitudo por meio de narraes pessoais, cede espao para um sujeito
73

Burocracia eterna das trevas. Rna-m. 10 de fevereiro de 2012. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/rnam/2012/02/burocracia-eterna-das-trevas/ Acesso em 12 de novembro de
2015.

151

cientista que critica as prticas burocrticas presentes nas universidades e centros de


pesquisa. Isso aparece marcado, no texto, pela ausncia de partculas pessoais (o
enunciador no se mostra explicitamente no seu enunciado). Ainda assim, essa
modalidade enunciativa implica o enunciador no seu discurso, colocando-o na posio de
sujeito que apenas critica o sistema cientfico porque conhece suas falhas, dinmicas, etc.
Essa implicao permite nos referirmos a esses enunciados como inscritos na FD da
reflexividade, pois no ato de discursivizar suas opinies que o cientista reflete sobre o
seu mundo profissional.
A princpio, descrever de onde vm os dizeres que esses enunciados atualizam
parece uma tarefa difcil, j que esses j-ditos se constituem num espao informal do
cotidiano difcil de ser identificado, entrecruzado por prticas discursivas e discursos
diversos. Notamos, sobretudo, que o falar sobre a prxis cientfica objeto das rodas de
conversa informais entre cientistas, onde se compartilham as insatisfaes e expectativas
desses indivduos em relao ao sistema cientfico. A textualizao de opinies, no
entanto, tambm remete ao discurso de blogagem e figura do enunciador blogueiro
como um comentarista de determinada temtica. De outro modo, essa modalidade
enunciativa resgata outros discursos, como o discurso panfletrio, na sua configurao
mais polmica e opinativa.
Nesses enunciados, temos a constituio de uma funo-sujeito de Cientista
blogueiro comentador, que marca o seu protagonismo no texto a partir da insero de
suas opinies. Essas ltimas assumem diversas configuraes a depender do tom e dos
registros dos textos. Em todos os casos, o que se faz textualizar percepes do blogueiro
enunciador sobre as atividades cientficas e seu ambiente profissional. Trazemos outro
exemplo:
[Exemplo 4]: Infelizmente esse quadrinho mostra uma realidade nos cursos de psicologia.
Vemos alguns autores que escrevem muito sobre nada e acabam sendo reverenciados,
como se ser mais complexo o fizesse ser mais verdadeiro. Acredito que o que falta
conhecimento da cincia em geral: um dos objetivos da cincia explicar como as coisas
funcionam (ou por que as pessoas fazem as coisas que elas fazem) buscando
regularidades. (...) a cincia do comportamento simplifica estes fenmenos explicandoos em leis que nos facilitam a compreender e agir sobre as pessoas. E facilita a tal ponto
que eu sou capaz de explic-las para amigos, colegas, clientes, alunos e leitores deste blog
a cincia deve ser acessvel. Se uma teoria complexa a ponto de, para eu aprender o
bsico dela, eu precisar quebrar a cabea, ler dezenas de livros e confiar mais na
autoridade de quem a criou do que nos resultados promovidos por ela, ento sinto muito,
no uma boa teoria.74
74

Teorias na psicologia: quanto mais complexas melhor. Psicolgico. 16 de maio de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/psicologico/2012/05/teorias-na-psicologia-quanto-mais-complexas-melhor/
Acesso em 12 de novembro de 2015.

152

Como podemos observar, a caracterstica central dos enunciados dessa


modalidade enunciativa a de construir um lugar de enunciao de sujeito conhecedor
das prticas cientficas, da cincia, da realidade dos cursos de psicologia (exemplo 4) e
que, por isso, tece opinies sobre o assunto (utilizando expresses da esfera da opinio,
como infelizmente e acredito). A simples textualizao desses comentrios sobre a
vida acadmica constituem-se num processo de autoconhecimento do cientista blogueiro,
que passa a definir, explicar e justificar de forma mais clara para si e tambm para os
seus leitores quais as suas opinies e tomadas de posio em relao aos temas
propostos.
Por vezes, a modalidade enunciativa do falar da prxis cientfica desliza para
outros discursos, produzindo sentidos que no se encontram necessariamente na esfera
do campo cientfico. Esse processo mostra a heterogeneidade constitutiva das FDs, que
abrigam dizeres outros e que remetem, assim, a outros universos e discursos. Nesse caso
especfico, os deslocamentos abrem espaos de reflexo sobre prticas que no so
devidamente debatidas pelo campo cientfico, como ocorre no exemplo 5:

[Exemplo 5]: Uma das pessoas que mais respeito entre blogueiros de Cincia, Bora
Zivkovic, est envolvido em denncias de assdio sexual. (...) Alm da profunda
decepo que sinto no momento, fica o sentimento de que ainda temos muito o que fazer
no que se refere ao tratamento que homens do s mulheres. Eu fico em pnico ao
imaginar o que diversas pesquisadoras podem ter passado, e passam rotineiramente, aqui
no Brasil, onde h ainda menos mecanismos de proteo contra esse tipo de assdio. Ser
que deveramos comear a discutir seriamente sobre isso no Brasil?75

No exemplo, o enunciador utiliza o espao do blog para comentar sobre um caso


de assdio sexual. H uma tentativa de introduzir esse eixo temtico inicialmente
pertencente aos discursos trabalhistas e feministas na ordem do discurso da academia,
por meio da questo/proposio de que se discuta o tema nas instituies cientficas
brasileiras (na ltima frase do trecho). Os enunciados constituem, ento, reflexes sobre
a lacuna, o que o universo discursivo da cincia no abarca, no problematiza.
Por fim, a terceira modalidade enunciativa da FD da reflexividade refere-se ao
falar da cincia. Nela, instaura-se a cincia e seus produtos como objeto discursivo,
conformando os posts da subcategoria matria de DC. Aqui, a FD sofre mais um

75

Assdio sexual um problema da academia brasileira? Brontossauros em meu jardim. 16 de outubro de


2013. Disponvel em: http://www.carloshotta.com.br/brontossauros/2013/10/16/assedio-sexual-e-umproblema-na-academia-brasileira.html. Acesso em 12 de novembro de 2015.

153

deslocamento, passando da narrao do cotidiano e dos registros opinativos das


modalidades de falar de si e falar da prxis cientfica para registros e enunciados
informativos. Essa configurao faz com que esses enunciados tenham relao com
enunciados do DDC que tambm se encontram inscritos na FD da reflexividade.
Apesar de se inscreverem no universo dos DDC a partir da instaurao da cincia
e seus produtos como objeto do seu discurso os enunciados de DC dos blogs escritos
por pesquisadores possuem particularidades em relao a outros enunciados e discursos
de DC. Essas saltam aos olhos principalmente quando percebemos que as diferenas
institucionais entre o Discurso de Blogagem e o DDC constrangem seus enunciados de
forma diferente, individualizando-os. Os enunciados dos blogs escritos por pesquisadores
seriam, assim, diferentes de outros enunciados de DC por serem constitudos nessa mescla
de discursos de si, humorstico, publicitrio, etc. Nos blogs, essas particularidades
aparecem na forma como o enunciador mostra-se no texto, deslocando-se para uma
relao de proximidade entre ele e o que enunciado (exemplo 6):

[Exemplo 6]: E quando eu falo em sistema imune, voc j pensa logo em anticorpos,
linfcitos, imunoglobulinas... mas no, esses animais so muito anteriores ao sistema
imune adaptativo dos mamferos. Eles possuem sistema imune inato. E que se resume a,
e essa foi uma das nossas descobertas, um tipo de clula apenas! S que essas bichinhas
so sinistras! Fagocitam bactrias, metralham elas com espcies reativas de oxincio e,
para garantir que elas no apareceram mais, disparam peptdeos antimicrobianos dos seus
grnulos na hemolinfa do bicho.76

No trecho, a utilizao da primeira pessoa e de expresses como exclamaes e


comentrios pessoais (um tipo de clula apenas!, S que essas bichinhas so
sinistras!) produzem efeitos de sentido de envolvimento do cientista blogueiro com o
seu enunciado e a pesquisa cientfica narrada. Esses enunciados escorregam para outras
esferas alm dos discursos de DC e da cincia, como o discurso do senso comum, se
assemelhando, por exemplo, a uma conversa informal entre amigos sobre a pesquisa
relatada.
A modalidade de enunciao do falar da cincia assume duas configuraes
distintas nos blogs: o falar de sua pesquisa cientfica prprio do DDC praticado por
cientistas e o de falar sobre a pesquisa cientfica dos outros, em que o sujeito enunciador
atua como um crtico e comentador do seu universo cientfico. O primeiro caso, de falar

O mainframe da vida. Voc que bilogo... 2 de maro de 2013. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/03/o-mainframe-da-vida/ Acesso em 13 de novembro de 2015.
76

154

de sua pesquisa, aparece de forma reduzida nos blogs, em apenas alguns posts analisados,
ou seja, so excees diante de outras formas discursivas observadas. Nos dois casos, o
ato de posicionar a cincia sob suas reflexes e julgamentos os quais aparecem
marcados por meio do comentrio, nos textos restituem ao cientista a sua reflexividade,
pois permitem a ele pensar sobre os produtos cientficos gerados na sua rea, nas suas
consequncias e na sua validao cientfica e social.
Assim como na modalidade de falar da prxis cientfica, a funo-sujeito
construda pela modalidade de falar da cincia remete ao Cientista blogueiro comentador.
Neste caso, antes de serem registros polmicos, o que se tem uma presena mais branda
desse sujeito nos enunciados, que comenta sobre as pesquisas cientficas ao mesmo tempo
em que as divulga. Esses enunciados so constantemente atravessados por registros
opinativos e marcas do seu enunciador, o que pode ser observado no exemplo 7:
[Exemplo 7]: Ns humanos, sempre nos achando muito especiais, acreditvamos que
tnhamos aproximadamente 100 bilhes de neurnios em nosso crebro. No entanto, uma
nova pesquisa liderada por Suzana Herculano-Houzel acabou de diminuir este nmero
para 86 bilhes. 14 bilhes de neurnios a menos pode parecer pouco, mas o equivalente
ao crebro de um babuno. Na verdade, esta diminuio no quer dizer que estejamos
mais burros. (...) O que realmente importa a complexidade do crebro e a forma
como estas clulas interagem. Saber que ns humanos somos capazes de fazer tanta coisa
como ir at a Lua com 14 bilhes de neurnios a menos do que acreditvamos ter me faz
sentir ainda mais inteligente! 77

No exemplo, as marcas opinativas e de expresso de opinio do enunciador,


destacadas em itlico, ligam esses enunciados ao discurso do senso comum que atravessa
e constitui o discurso da blogagem. Essas estruturas se mesclam a enunciados de registros
informativos (uma nova pesquisa liderada por Suzana Herculano-Houzel), os quais
remetem ao universo da notcia de DC e ao Discursos de DC. Essa mistura de elementos
s se faz possvel devido s condies enunciativas dos blogs, suas modalidades de
enunciao e seus sistemas de formao que possibilitam a confluncia de diversas
matrizes discursivas, colocando-os em contato em um universo informal.
A partir das nossas observaes, podemos perceber que a lgica de constituio
dos discursos dos blogs de DC escritos por pesquisadores refere-se a um universo bastante
heterogneo que, no entanto, regido pela mesma regra de formao. H, assim, a
reiterao/modificao de posies enunciativas de Cientista protagonista para

77

Crebro humano perde bilhes de neurnios em nova anlise. Psicolgico. 3 de maro de 2012.
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/psicologico/2012/03/cerebro-humano-perde-bilhoes-deneuronios-em-nova-analise/. Acesso em 13 de novembro de 2015.

155

Cientista comentador e divulgador assim como h a modificao dos objetos


discursivos, que abrangem o cientista indivduo nas suas prticas de laboratrio, a prxis
cientfica e a cincia e seus produtos. no entremeio entre os universos dos discursos de
DC e de Blogagem que se produzem sentidos variados.
O atravessamento dessas matrizes discursivas nos blogs que, por vezes, se chocam
e entram em confronto na formao dos sentidos, assemelha-se um pouco ao modo como
as FDs funcionam em universos sociais como a instituio cientfica. Nos discursos da
academia, vemos que o discurso cientfico atravessado por muitos outros durante a
prtica cientfica e acadmica, como os discursos de promoo, de militncia, do
cotidiano, etc. A nica diferena, em relao aos blogs, que esses discursos raramente
so materializados em suportes que circulem com tanta eficincia pelas comunidades
cientficas como o discurso cientfico. O discurso de blogagem faz exatamente isso,
coloca na sua ordem do discurso elementos e enunciados excludos pelos discursos
cientfico e de DC tradicionais.
Pensar nas modalidades de enunciao dos blogs e no modo como a FD da
reflexividade se constitui significa tambm abordar outras estruturas que as colocam em
cena, as quais nomeamos de estratgias enunciativas. No prximo item, nos dedicamos a
explicitar as estratgias de promoo de si e de procura do outro que compem o quadro
de condies enunciativas desses discursos.

4.1.1 As estratgias de promoo de si e procura do outro

O refletir sobre si mesmo, constitudo nas discursividades dos blogs, exige um


confronto com a alteridade, com o outro que lhe escapa, seja na figura do seu inconsciente
ou de um interlocutor-imaginrio. Antes de ser uma prtica solitria, a prtica reflexiva
constri-se na web, necessariamente, por meio da vontade de mostrar-se para o outro.
Nesse sentido, ela seria regida por estratgias de promoo de si e de estabelecimento de
interaes com o outro a procura do outro.
Concebemos o conceito de estratgia como prprio do modo de funcionamento
das FDs afastando-nos de um olhar pragmtico e psicologizante. Em Foucault (1969),
as estratgias so teorizadas como elementos responsveis por formar temas e teorias das
formaes discursivas. Elas remeteriam, ento, a regras do sistema interno FD que
possibilitam colocar em cena as possibilidades do discurso. Isso ganha forma quando
156

reparamos na maneira lacunar das FDs, as quais circunscrevem a partir de estratgias


objetos e dizeres que lhe pertencem.
A conformao de determinadas estratgias atuando no sistema de FD da
reflexividade ganha sentido quando olhamos ao funcionamento do discurso a partir de
um sistema vertical de dependncias entre os elementos do discurso. Como comenta
Foucault (1969), todas as posies de sujeito, todos os tipos de coexistncia entre
enunciados, todas as estratgias discursivas no so igualmente possveis, mas apenas as
que so autorizadas pelos nveis anteriores (FOUCAULT, 1969, p.100). Nesse sentido,
a conformao de estratgias de promoo de si e de procura do outro teriam relao com
as funes-sujeito, os objetos discursivos e as modalidades de enunciao dos discursos
dos blogs.
A fim de explicar como se d essa conformao, na figura 27, resumimos as
possibilidades desses elementos nos blogs escritos por pesquisadores:

Figura 27 - Sistema de FD da reflexividade nos blogs

157

Como podemos observar na figura 27, os temas e dizeres que pertencem ordem
do discurso dos blogs so determinados por diferentes nveis discursivos, que mantm,
por sua vez, relaes de interdependncia entre si. Assim, as funes-sujeitos de Cientista
blogueiro protagonista e Cientista blogueiro comentador so determinadas ao mesmo
tempo em que determinam as modalidades de enunciao de falar de si, falar da prxis
cientfica e falar da cincia e os objetos discursivos de enunciador, atividade cientfica e
cincia. Essa rede de relaes determina, tambm, as estratgias do discurso de promoo
de si e procura do outro, que incidem diretamente na conformao dos temas discursivos.
A estratgia de promoo de si constri-se a partir dos regimes de visibilidade que
preponderam na sociedade e mantm relao com a necessidade de tornar determinada
pessoa ou objeto em mais conhecido ou prestigiado. Como a emergncia da chamada
visibilidade miditica78, o mostrar-se ao outro por meio da autopromoo, torna-se uma
prtica social generalizada que atinge esferas sociais variadas, como as artes, a literatura
e a cincia, exercendo um papel essencial na conformao dos sujeitos e discursos
contemporneos. nesse cenrio que surgem prticas sociais de exibicionismo na rede,
como a construo de imagens de si na internet, por meio de narrativas de blogs e de
perfis em redes sociais digitais.
As estratgias de promoo de si passam a conformar cada vez mais aos discursos
profissionais, entre eles, o acadmico, no contexto que Ziman (2000) denomina de cincia
ps-acadmica. Em sua tese, Vanessa Fagundes (2013) aborda justamente esse cenrio,
descrevendo-o como um momento em que se d um estreitamento das relaes entre
mercado, cincia e tecnologia que possibilitam ao discurso empreendedor tornar-se
predominante no ambiente acadmico. Alm de impactar no modo de produo cientfica,
esse contexto traz mudanas ao prprio ethos do cientista, que passa a compartilhar
normas do mercado como competitividade, performance e sucesso. A lgica da
autopromoo se imbrica nesse modelo de cientista, sujeito que assume o papel
estratgico de comunicador de cincia devido a novas preocupaes e cobranas que lhe
so impostas (FAGUNDES, 2013).
Para Fagundes (2013), esse contexto de transformaes no campo cientfico e
da cincia que possibilita a emergncia dos blogs de cincia escritos por pesquisadores.
De fato, alguns desses blogs trazem explcita essa relao entre empreendedorismo e
cincia, trazendo do dicas ao pesquisador de como gerir a sua carreira cientfica, etc. O
blog Cientista S/A vai nessa direo ao prometer apresentar tcnicas e ideias da
78

Esse assunto foi abordado no captulo 2, no subitem 2.2.1.

158

administrao para carreiras cientficas ao leitor cientista, misso assumida logo no texto
de apresentao do blog (exemplo 8):

[Exemplo 8]: O Cientista S/A fruto do casamento entre uma administradora de


empresas e um cientista. Nosso objetivo ajud-lo a construir uma carreira mais eficiente,
de forma que o sucesso chegue com menos tropeos. Apresentaremos aqui tcnicas,
ideias e boas prticas da administrao aplicadas realidade de um cientista, abordando
temas sobre o cotidiano nos laboratrios e universidades desde a graduao at voc se
tornar um professor contratado79.

Em outros blogs, os cientistas blogueiros colocam em prtica esse discurso por


meio de contedos que ensinam os novatos a projetar sua carreira cientfica em funo
desse novo perfil de cientista inserido no universo das redes sociais digitais. Eles do
dicas de como esses atores podem construir currculos online, envolverem-se em
atividades de DC que podem ajudar sua carreira cientfica ou fazerem perfis em redes
sociais digitais para cientistas, como o ResearchGate (figura 28).

79

Sobre o Cientista S/A. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/cientistasa/sobre-o-cientista-sa/.


Acesso em 15 de novembro de 2015.

159

Figura 28 - Cientista blogueiro apresenta rede social ResearchGate para seus leitores

Fonte: Cad voc no ResearchGate? Rainha Vermelha. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/rainha/2012/01/cade-voce-no-researchgate/. Acesso em 16 de novembro de
2015.

A forma mais explcita de conformao do discurso dos blogs por meio da


estratgia de promoo de si configura-se pela modalidade de enunciao de falar de si e
a funo-sujeito de Cientista blogueiro protagonista, em que esse enunciador se conforma
como objeto do seu discurso. Podemos observar essa configurao, por exemplo, na
subcategoria agenda/vitrine, cuja funo dar visibilidade ao cientista blogueiro e seu
grupo de pesquisa. Trata-se de sequncias discursivas marcadas pela autopromoo do
cientista blogueiro, de suas atividades cientficas acadmicas, seus livros, participaes
em eventos cientficos, suas palestras, etc. Como forma de elucidar essas observaes,
trazemos o seguinte post, com figura e texto:

160

Figura 29 - Post exemplifica estratgia de promoo de si

Mais de 5.000 exibies do vdeo, mais de 3.000 curti no facebook, mais de 350
doadores, mais de R$ 40.000 arrecadados em 60 dias. Com a participao da galera, da
Bio Bureau, da Ikzus e do Canal Asas, superamos a nossa meta e vamos fazer o genoma
do mexilho dourado! Primeiros ou no, o nosso Crowdfunding Cientfico foi um
sucesso! Mobilizou a mdia mais do que poderamos imaginar (veja as reportagens no
final da pgina) e trouxe a tona a invaso do mexilho dourado, uma catstrofe h mais
de 10 anos nos nossos ambientes aquticos. Estamos orgulhosos da nossa iniciativa, mas
ainda h muito o que fazer. (...)
Crowdfunding do Genoma do Mexilho Dourado na Mdia:
Revista Galileu

http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI339200-17770,00CROWDFUNDING+FINANCIA+PROJETO+CIENTIFICO+PELA+PRIMEIRA+
VEZ+NO+BRASIL.html
Giovana Girardi no Estado de So Paulo.
http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,biologos-fazem-vaquinha-para-decifrargenoma-do-mexilhao-dourado,1040012,0.htm
'Internautas versus invasor cascudo' na Cincia Hoje
http://cienciahoje.uol.com.br/noticias/2013/06/internautas-2018versus2019-invasorcascudo80

No post acima, vemos a estratgia de promoo formar-se por meio da implicao


do enunciador e de seu grupo de pesquisa no enunciado, posicionados no lugar de

80

Ativismo cientfico. Voc que bilogo... 9 de junho de 2013. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/06/ativismo-cientifico/ Acesso em 15 de novembro de 2015.

161

personagens da narrativa, que trata da aprovao de financiamento de um projeto de


crowdfunding do grupo de pesquisa do cientista blogueiro. Essa configurao molda-se
por meio do uso da primeira pessoa do plural no texto (nos trechos marcados em itlico)
e tambm pelo uso de uma ilustrao que representa a aluna de doutorado do grupo de
pesquisa responsvel por conduzir o projeto (figura 29).
Usualmente, a construo discursiva atrelada a estratgias de promoo de si
tambm faz uso de verbos de ao do sujeito enunciador, relacionando-o ao tema narrado
e mostrando-o como um cientista ativo, que desenvolve projetos de pesquisa, faz cincia
ou participa de eventos cientficos e palestras. No post as expresses vamos fazer e
superamos a nossa meta e h muito o que se fazer atuam nesse sentido, criando uma
esfera de autopromoo desse sujeito acadmico. Outros elementos, como os links para
diversas matrias da mdia que tratam sobre o projeto financiado no final da pgina
reforam a autopromoo do blogueiro ao publicizar o projeto financiado para o leitor
que no o conhece.
Ainda que no se faa presente de maneira explcita, a promoo de si tambm
molda as modalidades de falar da prxis cientfica e de falar da cincia, que constituem a
funo-sujeito de Cientista blogueiro comentador. Isso ocorre porque os comentrios do
enunciador no seu texto acabam por promover o seu ponto de vista sobre o sistema
cientfico e os objetos cientficos. Acaba-se construindo a imagem de um cientista que,
antes de divulgar de forma imparcial as pesquisas cientficas e falar de sua atividade, tem
opinies sobre esses assuntos.
A conformao de estratgias de promoo de si permite comprovarmos a nossa
hiptese 1, de que os blogs escritos por cientistas so um espao de visibilidade miditica
para o cientista. Essa visibilidade, como vimos nos exemplos, se desdobraria nas
estratgias de promoo de si, cujas marcas explcitas aparecem tambm nos espaos
destinados apresentao do blogueiro e do blog para o seu pblico. Vejamos no exemplo
9:
[Exemplo 9]: O Cognando foi um dos primeiros blogs sobre Psicologia Cognitiva em
lngua portuguesa. O blog surgiu da ideia de trazer para o dia-a-dia das pessoas os
principais resultados de pesquisas em Cincias Cognitivas e divulgar o que j sabemos
sobre o funcionamento da nossa cognio. O Cognando mantido por Andr L.Souza,
um pesquisador que atua na rea de Psicologia Cognitiva desde 2005. Andr doutor
em Psicologia Cognitiva pela Universidade do Texas em Austin e atualmente
pesquisador e consultor estatstico no Departamento de Psicologia da Universidade do
Texas em Austin. Voc pode seguir o Cognando pelo Twitter ou Google+.

162

No trecho, a lgica da promoo implica a promoo do cientista blogueiro com


informaes sobre a sua formao acadmica, sua rea de atuao e seu currculo Lattes,
disponibilizado por meio de um link no seu nome e a promoo do espao do blog como
um lugar legtimo de se falar sobre Psicologia Cognitiva, que assegurada por elementos
como um dos primeiros blogs sobre Psicologia Cognitiva em lngua portuguesa, alm
de um convite ao interlocutor a seguir o blog nas redes sociais Twitter e Google+,
mostradas em forma de hiperlink.
Como nos mostram os nossos exemplos, a estratgia de promoo de si nos blogs
ganha sentido quando pensamos que seus discursos se direcionam a um interlocutor, para
quem o blogueiro se mostra e se promove. Assim, vemos desenrolar-se nessas
materialidades uma outra estratgia da FD da reflexividade: a procura do outro. Essa
estratgia relaciona-se prpria natureza social da linguagem, que se molda nas
interaes verbais entre sujeitos. Segundo Bakhtin, a situao social mais imediata e o
meio social mais amplo determinam, completamente e, por assim dizer, a partir do seu
prprio interior, a estrutura da enunciao (BAKHTIN, 2010 [1929], p.117). Nesse
sentido, os blogs conformariam seu discurso sempre a partir de um possvel leitor desses
espaos, ou seja, da presena do outro.
A orientao da linguagem a um interlocutor aparece na prpria natureza da
palavra, delineada por Bakhtin nas seguintes palavras:

Essa orientao da palavra em funo do interlocutor tem uma importncia muito


grande. Na realidade, toda palavra comporta duas faces. Ela determinada tanto
pelo fato de que procede de algum, como pelo fato de que se dirige para algum.
Ela constitui justamente o produto de interao do locutor e do ouvinte. [...] A
palavra uma espcie de ponte lanada entre mim e os outros. Se ela se apoia
sobre mim numa extremidade, na outra apoia-se sobre o meu interlocutor.
(BAKHTIN, 2010 [1929], p.116-117).

No trecho, Bakhtin posiciona a palavra em um lugar intermedirio entre o locutor


e o seu interlocutor, como um signo que seria responsvel por fazer interagirem essas
duas instncias. Podemos ampliar a escala da observao, mostrando o discurso como um
elemento que atuaria como ponte entre sujeitos, cuja lgica estaria expressa nos
enunciados. nesse sentido que podemos vincular os blogs a uma necessidade do
cientista blogueiro de buscar o outro, prtica comum a qualquer objeto lingustico
discursivo.
Ao mesmo tempo em que a natureza das prticas discursivas e lingusticas
possibilitam vermos os blogs a partir da lgica da procura do outro como qualquer outra

163

prtica, tambm devemos entender que essa estratgia se delineia de forma particular
nesses objetos. Primeiramente, essa especificidade tem relao com o tipo de interlocutor
que esses espaos moldam, os quais deslocam-se entre as posies de um interlocutor
cientista e de um interlocutor no cientista81.
A estratgia de procura do outro est relacionada ao espao discursivo ocupado
pelos blogs, que transitam entre os discursos de Blogagem e de DC. Assim como outros
elementos da FD da reflexividade, a procura pelo outro tambm regida por essas duas
matrizes discursivas: a primeira, fundada pelas prticas de blogagem e pela lgica de
publicizao de si na internet, e a segunda, fundada pelas prticas de DC. So essas
matrizes que produzem tipos diferentes de interlocutores e de relaes com o outro, como
explicitaremos a seguir.
A matriz da blogagem se vincula prtica da blogagem e ao espao confessional
que se constri nos blogs. Aqui, a procura do outro est relacionada publicizao de si
prpria desses dispositivos, que tem na exposio do self na rede e gerao de interaes
suas funes primordiais. Nesse contexto, cria-se um interlocutor a quem permitido ler
e opinar sobre as confisses do blogueiro. A procura do outro, aqui, est relacionada
construo de um espao confessional, o que constri, em alguns casos, um leitor
fidelizado do blog, que acompanha seu contedo com frequncia:
[Exemplo 10]: por isso que eu te convido a voltar aqui amanh, pra segunda parte dessa
histria. Te vejo l.82
[Exemplo 11]: Pois vejam vocs, queridos leitores. O tal ano que prometidamente seria
recheado de posts no blog est ficando meio mofado, enh. Quanta vergonha, pelamor!
Como forma solene de pedir desculpas, coloco pblicas certas imagens no to
satisfatrias destes blogueiros. 83

Os enunciados dos exemplos 10 e 11 formam um contrato de comunicao entre


enunciador e seu interlocutor, onde ao primeiro cabe a tarefa de alimentar frequentemente
o blog como contedos novos, que seriam lidos e acessados pelo leitor. Esse contrato, na
maioria das vezes, constri-se a partir de um simulacro de dilogo com o interlocutor,
deixando implcito o fato do leitor poder comentar sobre os textos, j que o enunciador
no se refere e no incita essa possibilidade discursiva. Podemos inferir que essa maneira
81

Essas posies de interlocuo so detalhadas no captulo 5.


Super Quntico Parte 1. Caderno de Laboratrio. 22 de novembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/caderno/2012/11/super-quantico-1/. Acesso em 25 de fevereiro de 2015.
83
Aprendendo a levar baile de mosca: uma Crnica. 5 de agosto de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/2013/08/aprendendo-a-levar-baile-de-mosca-uma-cronica/.
Acesso em 25 de fevereiro de 2015.
82

164

implcita de lidar com os comentrios do leitor ocorre devido aos blogs e suas affordances
serem j conhecidos pelos interlocutores, de maneira que essas prticas de comentrio
no precisam ser necessariamente frisadas no discurso.
A procura do outro tambm configura outros modos de interao com o
interlocutor, incitando-o, por vezes, a interagir com o contedo dos blogs e com o cientista
blogueiro. Subentende-se uma ao desse sujeito, que convidado a acessar links de
vdeos e outros materiais, a se inscrever em projetos e promoes ou a opinar no post do
seu interlocutor. Essa conformao discursiva aparece no exemplo 12:

[Exemplo 12]: Conversei hoje com um deputado federal que assistiu minha entrevista
no Roda Viva, sensibilizou-se com a causa da no-profisso de Cientista, e quer organizar
a jato um dia de apresentaes, conversas e discusso na Cmara para regulamentar nossa
profisso. Tem um mundo pela frente at chegar l, mas o futuro j comeou!!! Portanto,
peo sua ateno, leigos, cientistas, jovens ainda-no-oficialmente-cientistas: gostaria
de ouvi-los para preparar minha apresentao e pleito pela regulamentao da profisso
de cientista para o Congresso! Por favor, visitem o link a seguir e preencham o formulrio
(curto) a respeito.
Compartilhem este link, por favor! E desde j muito obrigada pelo apoio!
http://www.cerebronosso.bio.br/pela-profissionalizacao-do-cient/84

No trecho, vemos um entrelaamento entre as estratgias de promoo de si por


meio da divulgao da causa defendida pela blogueira, de profissionalizao da carreira
de cientista e da busca de apoio para essa causa, por meio da procura do outro. Essa
ltima estratgia conforma-se por meio da valorizao do que o outro tem a dizer sobre o
assunto, incitando-o a participar da discusso. Isso textualiza-se por meio da
disponibilizao de links e do convite ao interlocutor para acessar esses contedos
(gostaria de ouvi-los, Por favor, visitem o link).
Se voltarmos aos estudos sobre blogs escritos por cientistas de Kjellberg (2010) e
Fagundes (2013), percebemos que a visada da procura do outro aparece como questo
recorrente nas falas de blogueiros entrevistados por essas pesquisadoras, configurando-se
em uma das motivaes para se manter um blog. Em Kjellberg (2010), a procura do outro
aparece no modo como o pesquisador assume as funes de interao e de criao de
relacionamentos e as motivaes de sentir-se conectado e de compartilhamento de
conhecimento. De outro modo, em Fagundes (2013) os blogueiros da ScienceBlogs Brasil
entrevistados ressaltam a importncia que os blogs tm para conhecer seus interlocutores

84

Pela profissionalizao do cientista. A neurocientista de planto. 2 de abril de 2013. Disponvel em:


http://www.suzanaherculanohouzel.com/journal/2013/4/2/pela-profissionalizaco-do-cientista.html.
Acesso em 16 de dezembro de 2013.

165

e para a troca de bibliografias e discusses entre eles. Muitas vezes, como salientamos
anteriormente, essas trocas entre interlocutores se restringem a cientistas ou a blogueiros
da rede, dificilmente incluindo no cientistas.
A falta de interlocutores no cientistas nos comentrios dos posts, no entanto, no
significa dizer que os cientistas blogueiros no procuram esse tipo de interlocuo. A
estratgia de procura do outro estaria, pois, tambm relacionada ao DDC e procura de
um interlocutor no cientista para quem o enunciador blogueiro quer divulgar
informaes sobre pesquisas cientficas. Fagundes (2014) traz luz a essa conformao
discursiva ao mostrar que estratgias como a seleo de temas mais populares na mdia e
a escolha de ttulos sensacionalistas permitem aos cientistas blogueiros dos blogs do
condomnio ScienceBlogs Brasil se direcionarem a um pblico diferente dos seus pares
acadmicos.
A visada da mdia, por exemplo, pode ser observada em posts que tratam de temas
atuais pautados pela mdia, como Cura gay o fim da PICada (pun intended), do blog
Cognando, O que se conhece sobre a cura gay, do blog Psicolgico, que tratam sobre o
episdio de votao de projeto de lei sobre a Cura Gay no Congresso Nacional, e Sobre
Beagles e Exoesqueletos, do blog Voc que Bilogo..., sobre a invaso do instituto
Royal por ativistas ambientais. Nesses casos, vemos que os episdios narrados pela mdia
pautam a escolha de temas dos blogueiros, que quer atrair leitores tambm no cientistas
interessados em entender melhor sua opinio sobre esses assuntos.
A estratgia da procura do outro delineia-se, ento, por meio da busca do que
leitor paraquedista, que caiu na pgina do blog acidentalmente. Forma-se, ento, um perfil
de blogueiro caa-paraquedista, definido por Cortes (2015) como um enunciador
exclusivo da DC online que utiliza os atrativos e estratgias para atrair novos visitantes
ao seu blog que no esto inseridos no mundo cientfico. Uma dessas estratgias para
procurar leitores no cientistas consiste em abordar os temas cientficos a partir do
deslocamento para outros discursos. Observemos o caso do exemplo 13:

[Exemplo 13]: Quem ganha o Brasileiro esse ano?


Eu sou de Belo Horizonte! E pelas bandas de l, a briga entre atleticanos e cruzeirenses
acirrada. O que eu acho mais fascinante nessa disputa so as estatsticas que os
torcedores usam para tirar onda com a cara um do outro. Principalmente em dia de
clssico. Voc escuta coisas do tipo em toda a histria dos clssicos, o Atltico venceu
X partidas e o Cruzeiro s Y, ou coisas do tipo o Cruzeiro tem X ttulos enquanto o
Galo s tem Y. No entanto, na vida real, a coisa diferente. Na verdade, qualquer que
seja a estatstica, nunca vamos saber antes da partida quem vencer um clssico. E isso
ocorre por que, apesar de o resultado de uma partida ser, para ns, uma ocorrncia

166

probabilstica, a nossa mente opera de maneira estocstica, ou seja, ela seleciona uma
parte aleatria das memrias que temos e baseia a nossa deciso nessas memrias. Em
outras palavras, utilizamos um grupo pequeno de memrias relevantes (ex.: quantos
ttulos o Galo tem, ou quantos gols o Bernard j marcou em clssicos) para decidir quem
achamos que vai vencer o clssico. Uma pesquisa recente publicada no Proceedings of
the National Academy of Sciences (PNAS) parece ter a resposta: basta basear sua
deciso em um mundo ideal. 85

No trecho, o enunciador conforma seu discurso a partir de elementos do discurso


do senso comum, apelando para a temtica popular do futebol. O ttulo, em si, j
apelativo, incitando o leitor a discutir quem ganha a edio anual da copa brasileira de
futebol, o brasileiro. O discurso do senso comum, representado pelas discusses
futebolsticas, utilizado como isca para fisgar um leitor que se interessa por esse
universo discursivo. Logo em seguida, cai-se, ento, no discurso de divulgao cientfica
e da cincia, com o relato do tema do post o funcionamento da memria e a citao
de um artigo cientfico cujos resultados vo ser comentados pelo blogueiro.
O fato de discursos do senso comum funcionarem como estratgias na procura do
outro no cientista reiterado pela fala de Roberto Takata, um dos blogueiros
entrevistados por Fagundes (2014). Ele menciona que os assuntos mais procurados na
internet so futebol, msica e sexo e que, para ganhar mais acessos em seus blogs, muitas
vezes os blogueiros da rede ScienceBlogs Brasil se beneficiam da popularidade desses
temas, inserindo-os na ordem dos seus discursos.
Os deslizamentos para outros discursos procura de um leitor no cientista
tambm aparecem no caso das blogagens coletivas do condomnio, que tratam de assuntos
sensacionalistas que remetem ao universo do fantstico, da fico cientfica. Esse foi o
caso, por exemplo da blogagem coletiva do final do mundo. A representao da
blogagem, por meio de uma ilustrao que remete a um cenrio de caos (figura 30),
mostra-nos a recorrncia a esses universos discursivos da fantasia e do fantstico:

85

Quem ganha o Brasileiro esse ano? Cognando. 2 de maio de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/cognando/2013/05/quem-ganha-o-brasileirao-esse-ano/. Acesso em 16 de
novembro de 2015.

167

Figura 30 - Blogagem coletiva faz referncia a universo fantstico

Fonte: Raio-X. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/raiox/2012/02/blogagem-coletiva-final-domundo/ Acesso em 16 de novembro de 2015.

Por meio da recorrncia a exemplos, at agora mostramos como se configuram as


modalidades de enunciao, funes-sujeito e estratgias da FD da reflexividade nos
blogs de DC escritos por pesquisadores. So elementos heterogneos emergentes do
contexto de produo desses discursos seja do discurso de blogagem ou do DDC que
se imbricam na formao de um espao discursivo tambm heterogneo, regido pelas
regras de refletir sobre si mesmo e sobre a atividade cientfica por meio de estratgias de
se mostrar ao outro.
A conformao dos discursos dos blogs permite confirmarmos a hiptese 2 da
nossa tese, de que os blogs escritos por cientistas representam um movimento de
aproximao e abertura da comunidade cientfica a no cientistas. O que se observa
que os cientistas blogueiros tecem estratgias de busca pelo outro, o no cientista por
meio de uso de ttulos apelativos e matrias sobre temticas interessantes. Como veremos
mais adiante, essa tentativa de aproximao e abertura a no cientistas tambm se
conforma no modo como o cientista blogueiro constri-se no discurso, optando por
elementos informais que o aproximam do seu leitor. No entanto, pela pouca participao
dos leitores no cientistas no espao de comentrios dos blogs, percebemos que essa
abertura da comunidade cientfica a indivduos no cientistas apenas relativa. Por vezes,
168

essas tentativas de aproximao adotam um tom apelativo, com traos do discurso


publicitrio, como vimos no ltimo exemplo, da blogagem sobre o fim do mundo.
Tendo em vista isso, no item a seguir continuamos essa empreitada de mostrar o
funcionamento da FD da reflexividade ao falar sobre os efeitos de rarefao dos discursos
e de restries do dizer nos blogs.

169

4.2 ALM DO MOSTRAR, O ESCONDER: AS RESTRIES DO DIZER

Investigar as FDs que compem a materialidade dos blogs significa, tambm,


abordar os elementos e discursos que no so ditos, elementos que jamais se
transformaro em dizeres formulados e enunciados, ou seja, jamais passaro ordem do
discurso. Isso porque, ao selecionar o que pode ser dito, a FD tambm acaba por
circunscrever o que excludo do seu dizer. Esse sistema funcionaria, ento, por meio
dessa lei da raridade dos discursos. Assim,
Essa raridade dos enunciados, a forma lacunar e desfiada do campo enunciativo,
o fato de que poucas coisas, ao total, podem ser ditas, explicam que os
enunciados no so, como o ar que respiramos, uma transparncia infinita; mas
coisas que se transmitam e se conservam, que tm um valor, e que dos quais ns
procuramos nos apropriar; que ns repetimos, que ns reproduzimos, e que ns
transformamos; aos quais nos organizamos circuitos pr-estabelecidos e aos
quais ns damos estatuto na instituio; coisas que ns desdobramos no
somente pela cpia ou traduo, mas pela exegese, o comentrio, a proliferao
interna do sentido (FOUCAULT, 1969, p.157) (Traduo nossa) 86

A lgica de que existe um no dito perpassando a ordem discursiva ganha sentido


quando observamos, em Foucault (1969), o princpio de raridade do discurso, que coloca
acento sobre o fato dos enunciados e formaes discursivas serem os nicos conjuntos
significantes que puderam ser enunciados. Como nos mostra o pesquisador, nem tudo
pode ser dito diante das possibilidades que a lngua e os sistemas gramaticais nos
oferecem. O discurso se formaria, ento, nesse movimento de escolha do que ele constitui
como enunciado que implica tambm na excluso do que no pode ser enunciado.
A lei da raridade possibilita aos enunciados terem um valor social e histrico na
formao dos sentidos do discurso. Seguindo essa perspectiva, o funcionamento
discursivo estaria relacionado a pontos do discurso (FDs) que cerceiam os ditos,
colocando-os em movimento na produo de determinados sentidos, enquanto ignoram
outros ditos. O enunciado estaria, assim, sempre em dficit em relao ao universo de
elementos que no lhe pertencem. Ao traar as positividades do discurso, ou seja, o que
pode ser dito em determinado contexto scio histrico, a tarefa do analista tambm

86

Cette raret des noncs, la forme lacunaire et dchiquete du champ nonciatif, le fait que peu de choses,
au total, peuvent tre dites, expliquent que les noncs ne soient pas, comme lair quon respire, une
transparence infinie; mais des choses qui se transmettent et se conservent, qui ont une valeur, et quon
cherche sapproprier; quon rpte, quon reproduit, et quon transforme; auxquelles on mnage des
circuits prtablis et auxquelles on donne statut dans linstituition; des choses quon ddouble non
seulement par la copie ou traduction, mais par lexgse, le commentaire et la prolifration interne du sens.
(FOUCAULT, 1969, p.157).

170

consiste em abordar os no ditos, que tambm constituem a FD, na sua natureza


heterognea.
O funcionamento discursivo de controle de dizeres ganha sentido quando
observamos a linguagem como excesso, que coloca em jogo uma multiplicidade de
sentidos. Nesta dinmica, Eni Orlandi (2007) mostra-nos que o silncio tem um papel
fundante na produo de significados e de significaes, sendo que somente a partir
dele que a linguagem constitui seus enunciados. Antes de serem meros acidentes, os
silncios ganham uma dimenso poltica como um elemento que atravessa as palavras,
recortando o dizer face pluralidade de escolhas discursivas. Como elementos que
produzem significaes, as formas do silencio aparecem como forma no de calar, mas
de fazer dizer uma coisa, para no deixar dizer outras (ORLANDI, 2007, p.53).
produo verbal cabe a tarefa de administrar a fluncia desses sentidos, colocando-os em
ordem e controlando e restringindo o que se pode dizer.
No momento em que se constroem a partir de FDs especficas, os blogs escritos
por pesquisadores conformam seu discurso a um escopo de enunciados, repetidos e
reforados historicamente, construindo o seu poder dizer, sujeito e verdade em torno de
matrizes da reflexividade. Esse processo discursivo de construo de espaos de
enunciao mostra-nos que os blogs atuam como qualquer outro espao discursivo,
funcionando a partir da lgica de restries do dizer, acumulando em suas FDs no ditos
que escapam das regras discursivas que controlam seus enunciados.
A lgica de que existem dizeres restritos pode ser observada tambm sob o vis
dos estudos bakhtinianos sobre o contexto das enunciaes. Ao escrever um texto pautado
em um leitor imaginrio que pode ser tanto seus pares acadmicos quanto no cientistas
o blogueiro efetua suas prprias censuras de acordo com o modo como ele quer mostrarse diante de seus leitores, selecionando tambm o que ele considera ser do interesse deles.
Existem condies de produo, que se referem conformao histrica dos discursos e
situao imediata de enunciao capazes de selecionar o que pode ser dito em
determinado contexto. Essa perspectiva permite desmistificar a ideia de que o blog uma
escrita sem censura e sem restries.
A observao assistemtica dos espaos de enunciao dos blogs e dos dizeres
que so reiterados a partir de suas formaes possibilitou nos aprofundarmos no
funcionamento desses dispositivos, localizando tambm os no ditos dessa FD. Esse
empreendimento permitiu constatarmos que existem diversos dizeres e discursos sociais

171

sobre o funcionamento da comunidade cientfica, a construo das cincias e os cientistas


silenciados nos discursos dos blogs.
Primeiramente, a conformao FD da reflexividade implica certas restries
discursivas e silenciamentos. O falar da cincia impe-se segundo uma lgica de falar da
pesquisa e das teorias cientficas do outro a lgica do comentrio sendo que
dificilmente se aborda nestes enunciados as pesquisas cientficas desenvolvidas pelo
prprio cientista blogueiro e seu grupo de pesquisa. Ainda que tenha relao com a
autopromoo deste sujeito, o espao enunciativo dos blogs no tido como um ambiente
onde predominam contedos de DC de pesquisas feitas pelo blogueiro. Neste sentido, nos
textos de matrias de DC, o enunciador colocado numa funo secundria de
comentador das pesquisas e teorias feitas por outros cientistas. Vejamos no exemplo 14
como se constri discursivamente essa posio:

[Exemplo 14]: Um estudo publicado em 2001 por dois pesquisadores da Universidade


de Manchester, na Inglaterra, mostrou exatamente isso: apesar de fazer um certo sentido
em termos evolucionistas, as pessoas ainda no aceitam relacionamentos em que h uma
diferena grande de idade. Nesse estudo, eles pediram aos participantes que lessem
algumas histrias de casais com uma certa diferena de idade. A diferena variou de 5 a
50 anos de diferena. As histrias tambm variaram em termos de quem era mais velho
no relacionamento: o homem ou a mulher87.

No trecho, a posio do enunciador comentarista marcada pela citao de estudo


de dois pesquisadores da Universidade de Manchester sobre o assunto abordado no texto.
Alm de aparecerem marcas da terceira pessoa do plural que remetem a esse sujeito que
produziu a pesquisa no final, o post traz as referncias bibliogrficas do estudo citado.
O enunciador utiliza os resultados desta pesquisa como eixo condutor da sua explanao,
associando-os a uma interpretao da realidade. Presume-se que a leitura do artigo pelo
enunciador tenha suscitado ideias para a publicao do tema no seu blog.
Das discursividades dos blogs emergem alguns momentos pontuais nas quais o
pesquisador comenta a sua pesquisa assumindo a funo-sujeito de Cientista
protagonista -, como os enunciados do blog Voc Bilogo..., quando cita a sua iniciativa
de crowdfunding ou de outros blogs como o A Neurocientista de Planto, quando divulga
algum artigo publicado em determinada revista cientfica. Trazemos um exemplo do
segundo caso a seguir:

87

Ela tem 16 anos e ele... 35. Wait... What?? Cognando. 29 de junho de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/cognando/2013/06/ela-tem-16-anos-e-ele-35-wait-what/. Acesso em 2 de
maro de 2016.

172

[Exemplo 15]: Mais um artigo no PNAS!!!


O departamento editorial acaba de enviar a confirmao: nosso artigo sobre o nascimento
e eliminao de neurnios no crebro do rato DEPOIS do nascimento vai ser publicado
na Proceeding of the National Academy of Sciences dos EUA! Uhuuuuu! Esse foi o
trabalho de doutorado que a Fabiana Bandeira fez aqui no Laboratrio, em colaborao
com meu querido Roberto Lent, que apostou desde o comeo na minha idia doida de
fazer sucos de crebro para contar suas clulas. Fabi dez o trabalho todo em tempo
recorde: um ano apenas, para processar os crebros de mais de 50 animais de idades
diferentes88.

O exemplo 15 permite pontuar aspectos importantes do discurso de comentrio


do enunciador sobre suas prprias pesquisas. Ao anunciar a publicao de um artigo
cientfico do seu grupo de pesquisa, o enunciador d destaque apenas ao produto final da
sua pesquisa, sem discutir o seu processo de produo. H a citao da ideia inicial da
pesquisadora e das colaboraes que permitiram realizar a pesquisa (trechos marcados
por ns), no entanto, dvidas, tentativas frustradas e erros de experimento comuns na
rotina de laboratrio so apagados do discurso. No lugar, aparece um discurso de um
trabalho finalizado e vitorioso nos seus resultados. Esse exemplo nos mostra que, para
entrar na ordem do discurso dos blogs, preciso que o estudo tenha sido publicado em
revistas cientficas, sendo aprovado pelas esferas de legitimao discursiva do campo
cientfico.
A escolha dos blogs por divulgar apenas estudos publicados est relacionada a
critrios de publicao da comunidade cientfica e prpria noo de cincia, como
conhecimento consensual aprovado por essa comunidade. Dentre as regras do campo,
vemos aflorar a noo de originalidade, com a exigncia de que o cientista busque por
resultados cientficos originais em suas pesquisas que no tenham sido abordados ou
publicados por estudos anteriores. Essa busca converte-se em poder simblico dentro do
campo cientfico, conferindo autoridade aos atores sociais que conseguirem atingi-la. O
esquema que relaciona a cincia ao conhecimento consensual publicado e original
tendncia nas comunidades cientficas ocidentais, atuando como uma fora importante no
seu funcionamento discursivo. Ela justifica a insero dos blogs no DDC.
A seleo de estudos j publicados mostra-nos que os blogs excluem de seus
enunciados uma srie de trabalhos em andamento, questes e objetos cientficos que ainda
no passaram pelo crivo de aprovao das comunidades cientficas. Esse funcionamento

88

Mais um artigo na PNAS!!! Neurocientista de Planto. 23 de junho de 2009. Disponvel em:


http://www.suzanaherculanohouzel.com/journal/2009/6/23/mais-um-artigo-na-pnas.html. Acesso em 1 de
maro de 2016.

173

permite observarmos que as enunciaes dos cientistas blogueiros so balizadas pelos


regimes de restries do dizer do campo cientfico. Um exemplo o fato dos blogueiros
se preocuparem em abordarem temas classificados por eles prprios como cientficos ao
mesmo tempo em que apagam dizeres que consideram pseudocincia ou no cincia.
Nesse caso, vemos que a seleo de assuntos publicveis nos blogs traz implcito o regime
de discusses sobre cincia/no cincia desenvolvidas dentro do campo cientfico, assim
como os eventos e assuntos cientficos que ganharam destaque na mdia.
O no publicvel dessas discursividades encarna-se na figura da pseudocincia,
cujas informaes sobre fatos cientficos no so fundamentadas pela aplicao de
mtodos cientficos. Esse simulacro pretende se fazer crer como cincia e, muitas vezes,
reforado e disseminado socialmente pelos jornalistas cientficos e outros atores sociais
que possuem pouco conhecimento sobre as lgicas do mtodo cientfico. Nos blogs, o
processo de enfrentamento da representao discursiva da pseudocincia se d por meio
da introduo do cientista como enunciador mais qualificado para falar sobre o tema, o
que aparece no post do Rainha Vermelha citado logo na introduo desta tese.
Reproduzimos o seu ttulo e alguns trechos como forma de elucidar nossas observaes:

[Exemplo 16]: Aos cientistas e professores formados e em formao: cabe a ns


falar de cincia
(...) Faa uma busca no Google (ou, se tiver estmago forte, YouTube) por cncer, AIDS,
evoluo ou aquecimento global e voc vai ver que tipo de ideologia gera contedo: a
do bem pblico e a do bem particular. Pelo lado do bem pblico esto os interessados
em explicar cincia para o pblico em geral, em promover conhecimento. Pelo lado do
interesse particular, esto os que querem defender um ponto de vista motivado por
incentivos financeiros ou poltico-religiosos, como curas alternativas ou negacionistas
do clima. O mesmo vale para quem edita artigos da Wikipedia, h os interessados em
construir conhecimento e os interessados em defender um ponto de vista. (...)
(...) Se queremos que eles (os internautas) encontrem contedo cientfico de qualidade,
isento de ideologias que distorcem o conhecimento, somos ns que vamos ter que
produzi-lo. Neste caso, no agir tambm implica em assumir responsabilidades89.

Nos trechos selecionados, percebemos que o enunciador valoriza o trabaho dos


cientistas na produo e divulgao de contedo cientfico na internet, classificado como
um contedo cientfico de qualidade, isento de ideologias que representa os interesses
pblicos. Esse tipo de divulgao colocando em oposio a contedos produzidos por

89

O post est disponvel em: http://scienceblogs.com.br/rainha/2015/01/vamos-falar-de-ciencia/. Acesso


em 7 de maro de 2015.

174

outros atores no cientistas que representariam os interesses particulares motivados por


incentivos financeiros ou poltico-religiosos. A divulgao de cincia feita pelos
cientistas blogueiros, segundo o enunciador, deve defender a verdadeira cincia da
pseudocincia revestida de ideologias.
Nos blogs vemos operar uma espcie de naturalizao do que cincia, atividade
que passa a ser defendida pelo cientista blogueiro. No h uma problematizao deste
conceito, o qual passa a ser assumido naturalmente pelo enunciador como uma estrutura
ligada ao desvendamento de fatos cientficos. Pela sua posio social de cientista, o
blogueiro possuiria, naturalmente, lentes para identificar e separar a cincia da
pseudocincia. Em nenhum momento coloca-se essa capacidade em cheque ou aborda-se
o fato de que essas lentes so constitudas dentro de comunidades de prticas especficas,
que se transformariam de acordo com os paradigmas cientficos em voga em determinada
rea cientfica ou perodo histrico. Deixa-se de fora, assim, todo um aspecto das
discusses sobre a construo dos conhecimentos cientficos e das separaes entre
cincia e no cincia operadas pela cincia moderna (SANTOS, 2006).
Para alm da excluso da pseudocincia, os regimes de visibilidade instaurados
nos blogs restringem os processos de produo coletiva do conhecimento cientfico nas
redes sociais digitais ao impossibilitar, por exemplo, a participao de outros atores
sociais na concepo e produo de trabalhos cientficos. A chave da colaborao, nestes
dispositivos, no funciona segundo a lgica dos Pr-prints, na qual se distribuem
rascunhos de artigos cientficos para serem revisados e editados pelos pares cientficos
antes da sua publicao. Ao contrrio, ela estaria relacionada afluncia de ideias vagas
sobre temas e trocas de bibliografias nos comentrios que somente sero incorporadas ao
processo da pesquisa (se que sero) numa fase posterior. O prprio processo de
incorporao destas bibliografias faz-se de maneira difusa, j que a maioria dos posts
prope discusses sobre temas que no so colocados em prtica pelas pesquisas do
enunciador. Vemos essa lgica operando no exemplo 17, resposta do enunciador a seus
interlocutores na sesso comentrio:

[Exemplo 17]: [Andr Rabelo 25/02/2012 s 12:07]:


Andr,
tima a sua ressalva. Tenho acompanhado algumas discusses sobre estes
problemas na pesquisa em psicologia de maneira mais ampla, indo alm da psi
comparada (para quem se interessar, alguns papers legais so os do Fritz, Morris e

175

Richler (2011), Rodgers (2010), Steiger (2004) e do Wagenmakers, Wetzels,


Borsboom e van der Maas (2011).
Aquele caso da publicao do Bem de evidncias de pr-cognio deu uma boa
balanada neste debate e at onde entendo mostra a importncia de ir alm do p
para interpretar adequadamente os dados. Espero ainda poder escrever algo sobre
esta problemtica. Valeu pela dica sobre o trabalho do Tomasello, bom ver caras to
importantes nessa rea como ele preocupados com isso.90

No trecho, o enunciador deixa claro o seu processo de leituras em construo sobre


o modo de funcionamento da religio na sociedade, ao mostrar que ele tem acompanhado
de maneira mais ampla as discusses sobre ele na pesquisa em psicologia. Alm de indicar
bibliografias no post e no espao dos comentrios, ele aceita sugestes e contribuies de
seus leitores. No entanto, o enunciador deixa explcito que esse material serve, no
momento da enunciao, apenas como arcabouo terico para incitar reflexes gerais
sobre o tema debatido no post. Essa demarcao aparece na frase Espero ainda poder
escrever algo sobre esta problemtica, em que ele se coloca como envolvido pelo tema,
mas ainda no produtor de conhecimento cientfico sobre ele.
O escape da lgica dos pr-prints e da incorporao direta de bibliografias na
produo acadmica do prprio enunciador blogueiro permite salientarmos, mais uma
vez, que a procura do outro nos blogs brasileiros est muito mais marcada pela lgica da
autopromoo e da visibilidade do cientista do que a uma legtima integrao de
alteridades no processo de produo do conhecimento cientfico. Cabe destacar, ainda,
que a troca de bibliografias nos comentrios ocorre entre indivduos que j tm uma
iniciao nas leituras da rea, a provveis cientistas. A integrao de no cientistas nestas
discusses ainda restrita na ambincia tecnodiscursiva dos blogs, como pontuamos no
captulo 3, item 3.1.2.
Ao invs de servir aos propsitos de construo direta do conhecimento cientfico,
os blogs se aproximam predominantemente do DDC, moldando tambm maneiras de
enxergar essa atividade. A lgica est na disseminao da cincia, em que se reiteram os
papeis do blogueiro como cientista legitimado a falar sobre a atividade cientfica e do
leitor na posio de pblico desse contedo. Essa diviso cientista/leigo advm da
concepo clssica da DC como partilha social do saber que, segundo Zamboni (2001),
a representao mais corrente da atividade nas comunidades cientficas. Assim,

90

O que a religio tem a ver com a moralidade. SocialMente. 24 de fevereiro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/02/o-que-religiao-tem-a-ver-com-moralidade/. Acesso em 2
de maro de 2016.

176

As motivaes imediatamente se colocam, portanto: preciso chegar ao


homem comum, mantido distanciado e, por isso, alienado do mundo cada vez
mais especializado das cincias; e preciso vencer a ruptura cultural
instalada entre uma elite qual se outorgou o direito de saber e uma massa
relegada excluso do saber (muitos, inclusive, excludos at da aprendizagem
das primeiras letras e da aritmtica mais elementar) (ZAMBONI, 2001, p.49).

O papel democrtico atribudo DC vincula-se a reflexes de pesquisadores sobre


a funo educativa da atividade. Calvo Hernando (1982) segue essa perspectiva quando
afirma que a DC tem como misso principal a educao da humanidade para o mundo
tecnolgico. Relacionado a uma fase histrica desenvolvimentista de ascenso das
atividades cientficas e espaos de DC (a partir do trmino da Segunda Guerra Mundial),
esse argumento perpetua-se em algumas posies ideolgicas na instituio cientfica e
nos discursos produzidos por elas, que ressaltam o papel do pesquisador como
democratizador das informaes cientficas. Vejamos, no exemplo 18, como esse papel
demarcado nos blogs:

[Exemplo 18]: Precisamos, todos ns cidados, e especialmente ns cientistas,


enfrentarmos esse problema para aproximarmos a sociedade da cincia [...]
Essa uma tarefa de todos mas principalmente do cientista, porque apenas ele pode
traduzir o conhecimento complexo que est sendo produzido dentro dos laboratrios para
a populao leiga. Se fizermos isso, mais do que cumprir o nosso papel e a nossa
responsabilidade social, estaremos capitaneando uma revoluo na educao91.

No post do exemplo 18, o enunciador discute a necessidade de se aproximar as


pesquisas cientficas desenvolvidas em laboratrio da populao. O prprio ttulo do
texto, Aproximando os cientistas da sociedade, marca a posio corrente da DC servir
como ponte entre os cientistas e a sociedade. Esse discurso, implicado nos blogs, refora
os lugares sociais de leigos e cientistas, sendo que a esses ltimos dada a tarefa de
divulgar e democratizar as informaes cientficas. As marcas discursivas especialmente
ns cientistas, principalmente do cientista e apenas ele indicam a exclusividade
deste ator social na tarefa de traduzir o conhecimento complexo produzido em
laboratrios cientficos.
A configurao dos discursos dos blogs entra em consonncia com o prprio
significado de Cincia Aberta (Open Science) defendido pelos cientistas blogueiros, que,

91

Aproximando os cientistas da sociedade. Voc que Bilogo... 3 de setembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/vqeb/2012/09/aproximar_cientistas_sociedade/. Acesso em 3 de maro de
2016.

177

a nosso ver, estaria mais relacionado democratizao do conhecimento cientfico, a


partir da divulgao dos resultados dos estudos cientficos concludos, em detrimento da
possvel insero de outros atores sociais na produo coletiva de conhecimento
cientfico. Ao focar-se nesta lgica, a positividade do discurso exclui do seu dizer outros
sentidos sobre cincia aberta, ignorando o fato de que existem lugares discursivos que so
interditados a pessoas sem iniciao cientfica.
Para Jean-Marc Lvy-Leblond (2008), a prpria lgica da DC, encarnada na
concepo de percepo pblica da cincia (Public Understanding of Science) alinha-se
a uma percepo acrtica da atividade, que a trata como mera questo de compreenso de
conhecimento ao invs de abordar sua dimenso poltica. Ele nos mostra que, antes de ser
apenas uma partilha de saberes, a DC envolve uma partilha de poder, uma democratizao
de acesso s escolhas relacionadas s pesquisas cientficas. Aqui, essa dinmica envolve
um acesso a um poder de fala outorgado aos sujeitos que conhecem o mundo da cincia,
que aparece marcada no discurso dos blogs, apesar destes serem dispositivos de fcil
acesso a pessoas leigas no assunto.
Dizer que existem interditos nos discursos dos blogs no significa, no entanto,
ignorar o poder de abertura e democratizao proporcionado pelas mdias sociais digitais,
conseguido por meio da liberao dos polos de emisso. A possibilidade de assumir o
poder de fala neste contexto, produzindo discursos e objetos anti-hegemnicos maior
do que no cenrio anterior das mdias de comunicao de massa. No entanto, entendemos
que a rede ScienceBlogs Brasil possui bastante controle sobre os discursos de cincia que
predominam na internet, j que ela d visibilidade e legitimidade aos seus blogs de
cincia. A ela cabe o poder de determinar os blogs aptos a falar sobre cincia a partir
do seu entendimento de cincia -, sendo que so eles os provveis a aparecer nos
mecanismos de busca da internet. Esse funcionamento dificulta a heterogeneidade de
vises sobre cincia nos blogs da web, j que objetos dissonantes so lanados a uma
quase-invisibilidade na rede.
A produo de espaos de fala para o leitor engendra um simulacro de
participao nos blogs que encobre as lgicas de empoderamento de sujeitos desses
dispositivos. Ao ofertar espaos como os comentrios, simula-se uma igualdade de poder
de fala entre blogueiros e leitores que, na prtica, no se mantm, j que ao blogueiro
ainda dada a palavra final nas decises sobre os temas abordados no seu blog. Essa
desigualdade de poder traz consequncias prpria configurao desses discursos, pois

178

sempre o cientista blogueiro quem decide, implicitamente, o que cincia, assim como
os propsitos do seu blog e os espaos discursivos que sero disponibilizados ao outro.
Nos blogs analisados, o cientista blogueiro aparece como figura mediadora das
relaes entre o contedo apresentado e o leitor. Ele responsvel pelo direcionamento
das discusses ao apresentar o tema do post e determinar as lacunas discursivas que
podem ser preenchidas pela fala do seu interlocutor. Em alguns posts, esse
direcionamento aparece na forma de ttulos compostos por perguntas, recurso bastante
utilizado pelos blogs SocialMente e Cognando. Trazemos alguns ttulos:
[Exemplo 19]:
Por que acreditamos (ou no) em Deus? [Cognando]
Altrusmo ou egosmo: Qual a motivao para a generosidade? [SocialMente]
O que religio tem a ver com moralidade? [SocialMente]92

Nos trs ttulos selecionados, a construo da interrogao em torno de temas


polarizados (f/no f, altrusmo/egosmo e religio/moralidade) aparece como um
convite ao leitor para debater o assunto nos comentrios dos posts. Eles pautam, assim, o
debate e o dilogo entre o blogueiro e seu leitor na sesso comentrios, restringindo-o ao
assunto colocado em questo, seja de acreditar ou no em Deus, de altrusmo ou egosmo
como motivao para a generosidade e da relao entre religio e moralidade. Esse
direcionamento discursivo aparece de maneira mais ampla nos blogs pelo fato de que
poucos posts parecem ter seus temas sugeridos pelo leitor, ou mesmo seus textos
reformulados a partir das opinies do seu pblico.
As nossas colocaes corroboram o estudo de Cortes (2015), que localiza, no
corpus discursivo dos blogs de DC da rede ScienceBlogs Brasil, o lugar discursivo de
porta-voz da cincia, assumido pelo cientista blogueiro. Esse lugar pertence apenas ao
cientista, cuja funo, no DDC virtual, de interpretar a cincia para um pblico
considerado leigo e analfabeto cientfico. Ele desdobra-se nas posies-sujeito de
guardio da cincia, alfabetizador de cincia e controlador da leitura. Essas lgicas
mostram que mesmo na seo de comentrios opera-se uma distino entre o cientista e
o leigo, reforando o discurso corrente da DC (CORTES, 2015).
Em sua pesquisa, Cortes (2015) tambm nos mostra que o percurso de
transformao do blog em um espao de cincia no oferece aos seus leitores um acesso
92

Os posts selecionados esto disponveis em: http://scienceblogs.com.br/cognando e


http://scienceblogs.com.br/socialmente. Acesso em 2 de maro de 2016.

179

ao conhecimento cientfico, mas apenas um simulacro de cincia que dificulta a insero


do no cientista nas discusses sobre cincia. Esse sujeito ainda se encontra, ento,
confinado a uma posio de consumidor de informaes e de interao. O processo
comentado pela pesquisadora no seguinte trecho:
(...) a negao do acesso aos arquivos de cincia ao leitor tambm se instaura
quando a divulgao cientfica se traduz em meras informaes vazias, notcias,
slogans e comentrios vagos sobre os fatos que circundam o mundo da cincia.
Uma divulgao que no oferece ao leitor a condio de se relacionar com a
cincia de forma crtica e participativa (CORTES, 2015, p.238).

Apesar dos blogs funcionarem de acordo com essa lgica de seleo de espaos
de enunciao ocupados muito mais pelo blogueiro do que pelo seu interlocutor as
malhas desses discursos permitem ver espaos que no seguem essa lgica. Em alguns
blogs, os espaos de participao do leitor so ampliados, por exemplo, pelo sistema de
crowdfunding, em que o pblico pode atuar no financiamento dessas pesquisas
cientficas. No entanto, mesmo aqui, existem limitaes de participao. Vejamos como
isso ocorre no exemplo 20:

[Exemplo 20]: Venha fazer cincia com a gente!


Vou fazer duas perguntas as quais tenho certeza que voc vai responder, Sim:
Voc j quis ser cientista?
Voc j quis fazer alguma coisa pela Amaznia?
Claro, no ?!
Estamos te dando a chance de fazer as duas coisas. O laboratrio de Biologia Molecular
Ambiental criou o primeiro crowdfunding cientfico brasileiro para sequenciar um
genoma. Um crowdfunding um projeto de financiamento coletivo, onde quem contribui
se torna um pouco dono do projeto.
Venha participar da aventura da descoberta cientfica com a gente. Voc contribui
financeiramente com o projeto e ns colocaremos o seu nome nos genes e protenas que
identificarmos. Legal n?!93

O exemplo selecionado faz parte de um post que chama os internautas para


participarem da pesquisa por meio do seu financiamento coletivo. O ttulo Venha fazer
cincia com a gente! cria um simulacro de participao do leitor que ser apenas
integrado pesquisa como financiador e no como participante ativo no seu processo
investigativo. A simulao da integrao de indivduos no cientistas ao projeto tambm
93

Venha fazer cincia com a gente! Voc que Bilogo... 12 de abril de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/04/venha-fazer-ciencia-com-a-gente/. Acesso em 1 de maro de
2016.

180

aparece por meio da proposta de nomeao dos genes e protenas descobertos pelo
enunciador e seu grupo de pesquisa. Nega-se, no entanto, outros acessos pesquisa, como
o seu processo de construo, discusso de metodologias, etc.
A positividade dos discursos dos blogs refora valores sobre cincia como uma
atividade que gera produtos e conhecimentos de interesse pblico e que, por isso, merece
ser disseminada sociedade. Essa retrica tpica dos discursos de DC, justificando a
atividade de DC e sua importncia no cenrio social. Ela aparece em posts especficos
sobre divulgao cientfica, como no j citado Aproximando os cientistas da sociedade
(exemplo 21):

[Exemplo 21]: Mas no podemos permitir que a compreenso desses fenmenos, e dos
avanos tecnolgicos e sociais permitidos por eles, fiquem restritos a uma parcela da
populao s por serem difceis, pouco intuitivos ou por estarem alm da nossa
compreenso. Isso seria condenar a maioria das pessoas a viver a margem da
sociedade, da histria e do futuro. Conden-los a viver a margem do seu prprio
potencial e a colocar nas mos de outrem o poder de tomar decises importantes
para a vida, sua e dos seus.94

No trecho, o enunciador assume a importncia da divulgao cientfica como


forma de amplar a compreenso dos avanos tecnolgicos e sociais proporcionados por
pesquisas cientficas populao leiga. O trecho grifado em negrito pelo blogueiro mostra
o que o no acesso a esses conhecimentos traria para a populao, condenada a viver a
margem da sociedade, da histria e do futuro e a margem do seu prprio potencial. O
conhecimento cientfico colocado, aqui, numa posio de saber necessrio para
emancipao das pessoas, sendo que sua privao seria colocar nas mos de outrem o
poder de tomar decises importantes para a vida. Tambm, no exemplo, a
responsabilidade de democratizar a cincia, mais uma vez, assumida pelo cientista,
marcado pela expresso no podemos permitir quando fala das restries de acesso s
informaes cientficas.
A mxima do interesse pblico perpassa a imagem da comunidade cientfica
construda por esses discursos, como um grupo de pessoas comprometidas com o
empreendimento coletivo de se fazer cincia, numa lgica colaborativa de construo do
conhecimento cientfico. Como modo de exemplificar essa abordagem, trazemos o
seguinte post, com figura e texto, reproduzido logo abaixo (figura 31):

94

Aproximando os cientistas da sociedade. Voc que Bilogo... 3 de setembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/vqeb/2012/09/aproximar_cientistas_sociedade/. Acesso em 3 de maro de
2016.

181

Figura 31 - Post exemplifica ambiente colaborativo entre cientistas

muito comum a cultura pop retratar cientistas como seres solitrios, muitas vezes
misantropos e at sociopatas (vide Dexter, Emmett Brown, Victor von Doom, Victor
Frankstein, Walter Bishop). por isso a imagem abaixo, que mostra um chefe de
laboratrio sendo abraado pelos seus ps-docs e rodeado por estudantes, trazem um
sorriso ao meu rosto. (...)
A Cincia uma atividade coletiva e colaborativa em seu cerne. A Cincia uma rede
social. As razes para isso so simples: 1) ningum consegue saber tudo de tudo; 2) o dia
tem apenas 24 horas e 3) se voc publicou mas ningum leu, a sua produo no est
sendo til para avanar o nosso conhecimento. Claro que h cientistas introvertidos,
cientistas com peculiaridades curiosas e idiossincrasias interessantes e at cientistas sem
tarquejo social, mas certamente esta no uma marca do cientista bem-sucedido (ou de
um mal cientista)95.

No post, o enunciador tece seu argumento de que a construo da cincia e do


conhecimento cientfico ocorre em um ambiente colaborativo. Esse argumento

95

Nenhum cientista uma ilha. Brontossauros no meu jardim. 12 de setembro de 2013. Disponvel em:
http://www.carloshotta.com.br/brontossauros/2013/9/12/nenhum-cientista-e-uma-ilha.html. Acesso em 2
de maro de 2016.

182

reforado pelo uso da imagem da animao Meu malvado Favorito, que representa as
relaes de afeto e colaborao entre cientistas de um laboratrio. O ambiente
colaborativo, tido pelo enunciador como necessrio produo cientfica (vide a frase A
cincia uma atividade coletiva e colaborativa em seu cerne), colocado em
contraposio imagem de cientista solitrio do senso comum. Sua argumentao
reiterada pelas justificativas apresentadas nos itens 1,2 e 3, que tentam convencer o coenunciador de que o trabalho cientfico precisa ser coletivo para ser produtivo.
O post da figura 31 simplifica o universo da pesquisa cientfica ao atrelar o
cientista bem-sucedido a um sujeito que se constri por meio da colaborao. Mesmo a
imagem que representa o ambiente do laboratrio converge para essa simplificao ao
representar as relaes entre ps-graduandos e orientadores como harmoniosas
(representada, na imagem, pelas pessoas sorridentes e felizes). No aparecem
representadas neste post a natureza complexa das relaes entre cientistas, que, por vezes,
envolvem disputas acadmicas, humilhaes de orientandos, etc. A vinculao direta
entre colaborao e cientista bem-sucedido, por exemplo, deixa escapar que, por vezes, a
ascenso a posies cientficas de destaque envolvem um traquejo poltico.
Ao mesmo tempo em que refora valores relacionados colaborao, a
positividade deixa escapar as disputas de poder existentes na comunidade cientfica, que
se constitui tambm pelas lutas simblicas por capital cientfico entre seus atores.
Excluem-se enunciados sobre inimizades, conflitos acadmicos e autorais que, por vezes,
se fazem to presentes nas relaes entre os cientistas.
Ao escolher por excluir de seus enunciados os conflitos acadmicos, as
discursividades dos blogs produzem determinadas imagens sobre a comunidade
cientfica. Essa estaria vinculada a um perfil de comunidade mertoniana em detrimento
de um perfil de campo cientfico bourdesiano. Nesse sentido, antes de serem seres sociais
que lutam por capital simblico do campo, os cientistas so retratados nos blogs como
membros de uma comunidade regida por ideias de universalismo, comunismo e
desinteresse. Tem-se, ento, a ideia de que o cientista coopera com seus colegas na
produo de conhecimento cientfico e tem como nico objetivo o progresso da cincia,
apagando aspectos relacionados ao interesse individual desse sujeito e as disputas por
legitimao entre os agentes do campo.
A nosso ver, a construo de uma imagem de comunidade fortalece os cientistas
frente a outros atores sociais. O argumento de que os cientistas se orquestram para
produzir um bem coletivo (o conhecimento cientfico) legitimam a atividade cientfica
183

frente aos interlocutores dos blogs, que representariam a sociedade em geral. Esse
processo de legitimao seria posto em cheque caso se mostrassem as rachaduras do
sistema cientfico, como os interesses pessoais que tambm regem esses atores sociais,
ou mesmo o clima de disputa e competio que, por vezes, prevalece nos laboratrios
cientficos.
Em algumas aes pontuais, podemos observar fragmentos desses discursos
excludos adentrando sutilmente a ordem do discurso dos blogs, como ocorreu com o
evento de fraudes das revistas cientficas brasileiras comentado pelos blogs Ecce Medicus
e Cincia Brasil, em posts a partir de junho de 2013. Como forma de elucid-lo, trazemos
um trecho do post do Ecce Medicus (exemplo 22):
[Exemplo 22]: Os editores das quatro revistas brasileiras contestam a validade da
suspenso, talvez por intermdio de recurso enviado Thomson Reuters; no sei. Do
ponto de vista tico, tudo isso muito desagradvel. O Brasil teve uma ascenso grande
no cenrio cientfico mundial nos ltimos anos e nossas revistas ganharam muito em
importncia. Situaes como essa s vm confirmar o preconceito que sofremos quando
tentamos publicar nossos estudos em revistas internacionais, em especial, as anglfonas.
Nesse caso, o melhor esclarecermos tudo, doa a quem doer. Por isso, aguardo ainda
manifestaes dos editores das revistas, a quem ofereo o espao deste humilde blog, de
pessoas envolvidas nas publicaes ou de qualquer um que possa nos ajudar jogar um
pouco de luz nessa escurido desconfortvel. 96

O exemplo 22 traz tona as rachaduras e imperfeies do sistema cientfico ao


abordar as fraudes de revistas cientficas brasileiras que levaram suspenso delas pelo
JCR. O enunciador posiciona-se como um comentador mediador do episdio que tenta
no emitir sua opinio em relao ao episdio (no sei). Os editores das revistas
suspensas, que contestam a validade da suspenso, so chamados para manifestaremse no espao deste humilde blog sobre o episdio que a sim aparece uma marca de
opinio definido nas palavras do enunciador como muito desagradvel e escurido
desconfortvel. Um modo bem diferente de tematizar o assunto, no entanto, ocorre no
exemplo 23, do post do Cincia Brasil:
[Exemplo 23]: Sai na Nature mega-esquema de citao cruzada (algo que no ilegal,
mas IMORAL) de um outrora defensor da cincia de qualidade. Parabns Prof.
Maurcio, s agora famoso97.

96

Ainda sobre as revistas suspensas. Ecce Medicus. 26 de junho de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/eccemedicus/2013/06/ainda-sobre-as-revistas-suspensas/. Acesso em 2 de
maro de 2016.
97
Blog Cincia Brasil. Disponvel em: http://cienciabrasil.blogspot.com.br/2013/08/sai-na-nature-megaesquema-de-citacao.html. Acesso em 2 de maro de 2016.

184

No exemplo 23, o enunciador assume posio mais opinativa sobre a suspenso


das revistas brasileiras j no ttulo do post, definindo o caso como algo IMORAL (em
letras garrafais). Aqui, alm de mostrar as rachaduras no sistema de publicao, o
enunciador cita nominalmente o pesquisador responsvel pelo esquema de citao
cruzada, dando-lhe, ironicamente, os parabns por tornar-se famoso. Ao citar o nome
deste indivduo e colocar suas aes em oposio cincia de qualidade, o enunciador
mostra que o funcionamento do campo cientfico se faz, tambm, por meio de
favorecimento de interesses pessoais dos cientistas.
Nas ocasies como as da fraude das revistas, o discurso mostra que o sistema
cientfico funciona, por vezes, por meio de esquemas no to ingnuos quanto a
colaborao coletiva entre os cientistas. No entanto, o fato de os interesses pessoais dos
cientistas serem citados somente em situaes pontuais de escndalos acaba por coloclos de uma categoria de disfuno do sistema da produo cientfica. Segundo essa viso,
em suas situaes normais, a cincia funcionaria segundo os critrios de desinteresse e
impessoalidade, segundo uma ordem moral. Os interesses dos cientistas que, como
sabemos, definem boa parte de suas estratgias e relaes com colegas ao longo da sua
carreira, assim apagada do discurso dos blogs.
O enfoque na abordagem de apenas uma disciplina cientfica faz com que os blogs
excluam de seus enunciados questes como a diversidade de reas de conhecimento e
comunidades de prticas existentes no campo cientfico e dizeres sobre os diferentes
modos de se fazer cincia. A diviso entre as diversas reas de conhecimento faz-se de
maneira implcita no discurso, por meio da demarcao dos fenmenos que so
observados ou no por determinada disciplina e blog. Escapam, assim, enunciados sobre
a construo social e histrica das disciplinas e tambm sobre as disputas existentes entre
elas por legitimao dentro do campo cientfico.
Um post do blog Voc que Bilogo cita, de maneira vaga, as divergncias entre
as reas das Cincias Sociais e Humanas e das Cincias Exatas (exemplo 24).

[Exemplo 24]: Com relao ao uso da arte para comunicar cincia, acho que foi ainda
pior. Descobri que os descolados das cincias sociais (eram quase todos das cincias
sociais) so ainda mais elitistas do que os NERDs das cincias exatas. Claro que usar a
arte e a cultura para transmitir e comunicar cincia timo. Agora... se a arte que voc
quer usar para isso to distante da populao como a cincia que voc quer divulgar...
ento no adianta muito, no mesmo?98
98

Divulgao Cientfica: um delrio!Voc que bilogo... 30 de novembro de 2012. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/vqeb/2012/11/divulgacao-cientifica-um-delirio/ Acesso em 15 de dezembro de
2013.

185

As discusses giram em torno da concepo de divulgao cientfica e dos


mtodos para faz-la. O enunciador utiliza-se da ironia para mostrar que existem
diferenas de vises de mundo entre as cincias sociais e as cincias exatas, citando os
esteretipos que caracterizam os indivduos pertencentes s duas reas (descolados,
para as cincias sociais, e NERDs, para as cincias exatas). No final, ele fortalece seu
argumento sobre DC por meio da deslegitimao da viso do outro, dos cientistas sociais
(caracterizando-os como elitistas). Apesar de diferenciar essas duas vozes, o post
escapa de discusses mais densas sobre hierarquias, metodologias e concepes de
cincia nas duas reas.
De fato, se formos observar o modo como se engendram as discursividades dos
blogs e suas formaes, percebemos que pouca ateno se d para os regimes de
funcionamento do discurso cientfico e para discusses sobre paradigmas cientficos e sua
atuao na construo de objetos cientficos. Os posts da subcategoria Crtica, no qual se
critica o sistema cientfico, abordam somente problemas pontuais, como a estrutura fsica
das universidades, as formas burocrticas de se prestar contas ou o movimento do acesso
livre ao conhecimento, sem problematizar o modo como se constitui o discurso cientfico
a partir de restries de dizer que selecionam quem deve enunciar ao mesmo tempo em
que silenciam quem no se encaixa nos seus enunciados.
Em alguns casos, como no blog A Neurocientista de Planto, deixa-se implcito
no discurso o fato de existir um funcionamento complexo por trs da publicao de artigos
cientficos e da avaliao de projetos no campo cientfico. Vejamos o exemplo 25:

[Exemplo 25]: O CNPq no acha meu trabalho digno de financiamento!


Ah, as inconsistncias do sistema de financiamento da cincia no Brasil. Meu laboratrio
nunca esteve mais produtivo; nosso trabalho na PNAS, um de OITO publicados em
revistas internacionais este ano (e, alis, o segundo na PNAS deste ano) acabou de sair,
com um baita reconhecimento mundo afora; e ento... descubro que nosso projeto de
pesquisa no teve seus recursos renovados pelo CNPq para o ano que vem. Veja bem:
no foi pedido de auxlio novo, e sim de renovao de um projeto super bem sucedido. O
comunicado oficial diz que "sua proposta (...) teve o seu mrito reconhecido. No entanto,
na anlise comparativa com as demais propostas, o seu pedido no alcanou
classificao que permitisse o atendimento99.

99

O CNPq no acha meu trabalho digno de financiamento! A Neurocientista de Planto. 6 de novembro


de 2012. Disponvel em: http://www.suzanaherculanohouzel.com/journal/2012/11/6/o-cnpq-no-achameu-trabalho-digno-de-financiamento.html. Acesso em 1 de maro de 2016.

186

No trecho, o funcionamento de avaliao de projetos do CNPq criticado pela


blogueira que parece no entender os critrios e a burocracia existente em torno da
seleo. As crticas questionam explicitamente a instituio burocrtica da agncia de
fomento por meio da citao do comunicado oficial e do nome da entidade sem, no
entanto, direcionar-se ao nvel da microestrutura, dos agentes que trabalham nesta
instituio, responsveis por aplicar critrios considerados por ela aleatrios na seleo
dos projetos. Esse no direcionamento pode ser uma estratgia da cientista blogueira de
evitar envolver-se em redes de fofocas e difamaes dentro do campo cientfico.
Por fim, outro assunto que convm destacarmos a ausncia de enunciados nos
blogs que tratem da questo do paradigma cientfico, das suas transformaes histricas
durante a constituio das comunidades cientficas e da sua relao na definio do que
ou no cientfico. Traz-se implcito no discurso dos blogs de que a cientificidade se faz
por meio da observao sistemtica de fenmenos naturais e sociais e aplicao do
mtodo cientfico para compreenso dessa realidade. Essa positividade deixa escapar, no
entanto, discursos que mostram que a cientificidade se molda segundo critrios que se
encaixam no paradigma cientfico vigente.
A relao de que alguns cientistas so capazes de reiterar ou de transformar as
regras do jogo no mundo da cincia tambm excluda da ordem do discurso dos blogs.
Traz-se implcito que existem regras e mtodos a serem seguidos para a publicao de
artigos cientficos, no entanto, essas no parecem ser colocadas em questo, pois so tidos
como um processo natural de validao dos estudos cientficos. O discurso tambm deixa
escapar de sua positividade o fato de existirem hierarquias entre cientistas, sendo que os
cientistas dominantes teriam poder de fala sobre as escolhas epistemolgicas a serem
seguidas pelas reas de conhecimento. Por vezes, esses discursos reiteram o lugar social
de cientistas renomados, com a citao de artigos publicados em peridicos internacionais
de entrevistas com esses indivduos. Vejamos o exemplo 26:

[Exemplo 26]: Uma srie de entrevistas com alguns dos maiores nomes da cincia
psicolgica brasileira est a caminho! A srie Psicologia Brazuca, uma parceria entre
os blogs SocialMente eCogpsi, tem o objetivo de contribuir para a divulgao cientfica
das pesquisas de alta qualidade feitas em solo brasileiro por pesquisadores que vm se
destacando em suas reas de atuao e promover a discusso dos problemas que
enfrentamos no Brasil para fazer cincia. Estaro em pauta diversas questes do interesse
de profissionais de psicologia e de pessoas interessadas por esta rea do conhecimento.

187

A cada ms, duas entrevistas sero publicadas, aguardem a primeira que j est a
caminho! 100

O trecho, que faz parte do primeiro post da srie Psicologia Brazuca, do blog
SocialMente, explica o que seria essa srie e seus objetivos. Ao colocar como tema
principal entrevistas com alguns dos maiores nomes da cincia psicolgica brasileira e
as pesquisas de alta qualidade feitas em solo brasileiro por pesquisadores que vm se
destacando em suas reas de atuao, o enunciador legitima o lugar de fala do cientista
dominante no campo cientfico, reiterados pelo sistema cientfico. As relaes entre
posies dominantes e produo cientfica importante so tidas como naturais e no so
problematizadas.
Encerramos aqui a nossa empreitada analtica de construo da FD na qual se
inserem os discursos dos blogs de DC escritos por pesquisadores. Como podemos
observar, a FD da reflexividade abarca discursos distintos (da blogagem e da DC),
funes-sujeito, modalidades de enunciao e estratgias tambm distintas entre si. Os
blogs servem como espaos de reflexo e construo de si do cientista, pautada em muitos
aspectos na relao com o outro. essa relao que determina, por exemplo, o que se
deixa mostrar relacionados, em boa parte, com a imagem que se quer passar do cientista
ao seu leitor e o que se esconde no discurso. A ordem desses discursos est, ento,
inevitavelmente ligada a restries do dizer, o que nega a tese do blog como um lugar de
liberdade enunciativa.
Alguns elementos discursivos das comunidades cientficas perpetuam-se nas
materialidades dos blogs, como a definio da cincia e da no cincia, e mesmo a posio
do cientista como sujeito legitimado socialmente para falar sobre cincia. Esses discursos
evitam problematizar questes que so caras ao sistema cientfico e seus atores, como o
modo como os paradigmas cientficos so construdos, ou mesmo o entendimento do que
seria uma Cincia Aberta, a partir das lgicas de incluso do no cientista na produo da
cincia. Criam-se, assim, simulacros de reflexes sobre o discurso cientfico, que servem
produo de uma imagem do cientista frente aos seus leitores em detrimento de ajudar
nas transformaes das relaes entre cincia e sociedade. Isso nos mostra que a
conformao desses discursos se d pela estratgia de promoo de si do cientista

100

Psicologia Brazuca: desvendando a cincia psicolgica braisleira. SocialMente. 27 de fevereiro de


2016. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/02/psicologia-brazuca-desbravando-aciencia-psicologica-brasileira/. Acesso em 3 de maro de 2016.

188

blogueiro, que mantm o controle social sobre o discurso sobre cincia, reiterando sua
posio frente a outros atores sociais.
Devemos, no entanto, ressaltar que as zonas de interdio do discurso dos blogs
so mais porosas e heterogneas se comparadas a outras discursividades dos meios de
comunicao de massa. Existe um movimento de incluso/excluso de diversos
fragmentos discursivos que no cessam de se modificar, de se adaptar ao cenrio da
cultura participao e a sua lgica de incluso de outros atores sociais na negociao de
significados. Conceitos como cincia aberta, participao e DC esto sendo
constantemente modificados e ressignificados pelas malhas discursivas da rede, o que
permite assumirmos os blogs como discursos em movimento.

189

4.3 APONTAMENTOS
Neste captulo, nos concentramos na anlise interpretativa das FDs que perpassam
a materialidade dos blogs, baseada na observao do corpus ampliado da nossa pesquisa.
A partir das teorias do discurso sobre FDs de Foucault, nossa construo analtica a FD
da reflexividade, que se constri a partir de modalidades de enunciao, objetos
discursivos, funes-sujeito e estratgias, conformando os blogs como espaos do
cientista de refletir sobre si mesmo e sobre a prtica cientfica. Ela seria conformada e
conforma mutuamente:

as modalidades de enunciao de: a) falar de si, b) falar da prxis cientfica e c)


falar da cincia, que conformam os objetos discursivos do enunciador, da prtica
cientfica e da cincia;

as funes-sujeito de Cientista blogueiro protagonista, que posicionado como


personagem do enunciado, e de Cientista blogueiro comentador, sujeito cujo dizer
legitimado para opinar e comentar sobre a prtica cientfica e as pesquisas
cientficas;

As estratgias de promoo de si e de procura do outro. Nesse ponto, os discursos


dos blogs escritos por pesquisadores seriam perpassados pela necessidade de o
cientista enunciador expressar-se e promover-se profissionalmente em espaos de
visibilidade, sempre direcionados a um outro, j que o mostrar-se implica sempre
uma alteridade a quem se mostra. Esse outro pode ser cientistas ou no cientistas.
A abordagem das FDs que constroem os discursos tambm possibilitou vermos

suas contradies e brechas, as enunciaes e no ditos que tambm compem a sua


ordem do discurso. Essa empreitada nos fez perceber que, por mais que expandam limites
discursivos de outros discursos, os blogs tambm funcionam segundo restries do dizer,
ou seja, de censuras impostas pelos prprios cientistas blogueiros, que silenciam
determinadas enunciaes. As enunciaes silenciadas se referem pseudocincia e
prpria natureza heterognea do campo cientfico tanto das diferentes reas de
conhecimento que o constituem, quanto das relaes hierrquicas de poder entre
cientistas.
Aliado a essa abordagem interpretativa sobre a conformao das FDs dos
discursos e as restries de seus dizeres, no prximo item passamos a anlise do discurso
dos blogs escritos por cientistas, focando-nos no corpus reduzido da nossa pesquisa, nas
suas cenografias e ethos discursivos.
190

5 OS DISCURSOS DOS BLOGS

Neste captulo, trazemos os resultados da anlise do discurso do corpus da nossa


pesquisa sobre os modos de enunciao em blogs de DC escritos por pesquisadores.
Interessa-nos analisar as cenas de enunciao construdas nos blogs, nos detendo
especificamente na anlise das cenografias, investigar as estratgias discursivas utilizadas
pelos cientistas blogueiros para legitimarem a sua fala e os elementos de constituio de
um ethos discursivo para o cientista blogueiro e seu coenunciador.
No primeiro item do captulo, explicitamos os critrios de seleo e tratamento do
corpus, composto por 12 posts de seis blogs escritos por pesquisadores selecionados no
perodo de janeiro de 2012 a dezembro de 2013. Num segundo momento, partimos para
a anlise, que dividimos em duas etapas: 1) a anlise do contexto de produo do discurso,
ou seja, dos aspectos tecnodiscursivos que conformam o discurso dos blogs e 2) a anlise
do discurso dos blogs, detendo-se nas discursividades dos posts selecionados.

5.1 SELEO E TRATAMENTO DO CORPUS DE PESQUISA


Quando se trabalha com pesquisa qualitativa, nos deparamos, primeiramente, com
a questo de seleo e de construo de um corpus significativo que nos permita
responder as nossas perguntas de pesquisa. No estudo de objetos da web, essa dificuldade
em circundar e delimitar o corpus torna-se ainda mais latente. Qualquer escolha parece
ter imensa arbitrariedade, pois no temos como saber a quantidade real de blogs existentes
na rede nem de posts presentes nesses blogs. Por essa razo, antes de partirmos para a
anlise, cabe explicitarmos o modo como construmos o nosso corpus de pesquisa.
A seleo do corpus orientou-se pelas 1) hipteses e objetivos traados pelo nosso
estudo e 2) pela categorizao dos posts dos blogs proposta no captulo 3, no subitem 3.2.
Das hipteses, destacamos principalmente as ltimas 2, que remetem materialidade
emprica dos blogs e suas diferenas:
- Hiptese 4: Os enunciados dos blogs so regidos pela posio social (real ou
pretendida) do cientista blogueiro no campo cientfico.
- Hiptese 5: H diferenas semnticas entre os blogs de diferentes reas de
conhecimento sobre o falar de si.
191

Para testar essas hipteses, precisaramos selecionar blogs: a) de blogueiros com


posies sociais diferentes no campo cientfico (titulao acadmica) e b) de diferentes
disciplinas cientficas, segundo a classificao da Capes. A partir do cruzamento desses
critrios, chegamos a seleo de seis perfis de blogs para anlise, enumerados a seguir:
- B1: Biologia, estudante de ps-graduao;
- B2: Biologia, professor doutor;
- B3: Fsica, estudante de graduao;
- B4: Fsica, professor doutor;
- B5: Psicologia, estudante de ps-graduao;
- B6: Psicologia, professor doutor.
Tivemos o cuidado de selecionar dois blogs de cada disciplina cientfica. Sendo
assim, A Crnica das Moscas (B1) e Voc que Bilogo... (B2) representam as Cincias
da Vida (mais especificamente, a rea das Cincias Biolgicas), Nightfall in Magrathea
(B3) e Caderno de Laboratrio (B4), as Cincias Exatas e Tecnolgicas (especificamente,
a subrea de astronomia/fsica), e SocialMente (B5) e Cognando (B6), as Cincias
Humanas (a subrea de psicologia)101. Os blogs B1 e B3 so de ps-graduandos (nvel
mestrado e doutorado), B3 de graduando, enquanto os blogs B2, B4 e B6 so de
professores doutores em universidades. Os seis blogs pertencem ao condomnio de blogs
de cincia ScienceBlogs Brasil.
Os blogs selecionados so representativos dos blogs das reas das Cincias da
Vida, das Cincias Exatas e das Cincias Humanas, j que os blogs das disciplinas de
biologia, de fsica e de psicologia so as mais recorrentes no corpus ampliado da pesquisa.
Dos 19 blogs das Cincias da Vida, 12 so blogs de ps-graduandos e professores
doutores da disciplina de biologia, assim como cinco dos 10 blogs das Cincias Exatas
so blogs de estudantes e professores universitrios de fsica, e oito de 14 blogs das
Cincias Humanas so blogs da psicologia.
Como segundo critrio de seleo do corpus, escolhemos trabalhar com prottipos
de posts, advindos das categorias construdas a partir da observao geral do corpus
ampliado. A Teoria dos Prottipos deriva da Lingustica Cognitiva e, segundo comenta
Lotta Lethi (2011), comea a ser utilizada nos estudos de gneros discursivos. Trata-se
de uma alternativa categorizao clssica na qual as categorias so homogneas,
101

Disponveis em: A Crnica das Moscas (http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/); Voc que


Bilogo... (http://scienceblogs.com.br/vqeb/); Nightfall in Magrathea
(http://scienceblogs.com.br/nightfall/); Caderno de Laboratrio (http://scienceblogs.com.br/caderno/);
SocialMente (http://scienceblogs.com.br/socialmente/) e Cognando
(http://scienceblogs.com.br/cognando/).

192

possuem limites e cada um de seus membros tem o mesmo status. Como explicam Rosch
e Lloyd:
Em suma, os prottipos parecem ser apenas aqueles membros de uma categoria
que mais refletem a redundncia da estrutura da categoria como um todo. Isto ,
se as categorias se formam para maximizar o aglomerado rico em informao de
atributos do ambiente e, assim, a eficcia de sinalizao ou categoria semelhana
das propriedades de categorias, os prottipos das categorias parecem se formar
de uma tal forma a maximizar tais aglomerados e a validade ainda mais dentro
de categorias (ROSCH e LLOYD, 1978, p.37) (Traduo nossa) 102.

Segundo a Teoria dos Prottipos, as categorias no so estruturas homogneas


que englobam elementos com as mesmas caractersticas. De outro modo, seus limites se
cruzam e, por vezes, fica difcil definir se um elemento pertence a uma ou a outra
categoria. Essa perspectiva fica mais clara quando observamos a nossa proposta de
tipificao do contedo dos blogs, captulo 3, e o modo como as fronteiras entre as
categorias, por vezes, se diluem e se confundem, tornando difcil uma definio estrita
das caractersticas de cada categoria. Nesse sentido, essa teoria nos leva a compreender
que existem posts mais representativos os chamados prottipos dentro de uma
categoria especfica ao redor dos quais os outros elementos se organizam.
Por meio da leitura dos posts dos seis blogs, do perodo de 2012 e 2013, chegamos
seleo dos prottipos para anlise. Eles representariam as principais caractersticas das
duas categorias explicitadas na nossa proposta de categorizao, a saber: a) categoria de
Cientista blogueiro divulgador (A): enunciados nos quais o enunciador aparece de forma
secundria, ou seja, predominam estratgias de distanciamento e b) categoria de Cientista
blogueiro protagonista (B): enunciados nos quais o enunciador o elemento principal,
onde predominam estratgias de envolvimento. Selecionamos um prottipo de cada
categoria em cada blog, somando dois posts por blog e 12 posts ao todo. Como dissemos
anteriormente, a nossa pesquisa envolve uma abordagem qualitativa, que se concentra na
anlise em profundidade de poucos textos.
Aps a seleo do corpus de pesquisa, realizamos o seu tratamento, com a
enumerao dos posts e a separao em dois blocos, que corresponderiam s categorias
A e B. No quadro 6, temos os posts que compem o nosso corpus.

102

In short, prototypes appear to be just those members of a category that most reflect the redundancy
structure of the category as a whole. That is, if categories form to maximise the information-rich cluster
of attributes in the environment and, thus, the cue validity or category resemblance of the attributes of
categories, prototypes of categories appear to form in such a manner as to maximize such clusters and
such cue validity still further within categories (ROSCH E LLOYD, 1978, p.37).

193

Quadro 6 Corpus da anlise


Blog

Categorias

Ttulo do post

B1
A Crnica das
Moscas

B2
Voc que
Bilogo...

#1 A matria escura da biologia (11 de setembro de


2012)
#2 Aprendendo a levar baile de mosca: uma crnica (5
de agosto de 2013)
#3 Mais sobre genomas e mainframe da vida (18 de
abril de 2013)

(B3)
Nightfall in
Magrathea

B4
Caderno de
laboratrio

B5
SocialMente

B6
Cognando

#4 Ativismo cientfico (9 de junho de 2013)

#5 The 22nd First Annual Ig Nobel Prize Ceremony (16


de setembro de 2012)

#6 Ou ser que estou errado? (19 de outubro de 2013)

#7 Utilidade pblica: quer ver 5 prmios Nobel em


ao? (26 de fevereiro de 2013)

#8 Ossos do ofcio (26 de junho de 2012)

#9 Com que frequncia o amor romntico dura? (10 de


dezembro de 2012)

#10 E se meu estudo no der certo? (13 de junho de


2013)

#11 Se voc forever alone, o facebook no vai te


ajudar (19 de maro de 2012)

#12 Ah no! Cura gay o fim da PICAda (pun


intended) (20 de junho de 2013)

A seleo dos posts das subcategorias para anlise foi aleatria. Assim, os posts
selecionados da categoria A se referem s subcategorias matria de DC (dos blogs A
Crnica das Moscas, Voc que bilogo..., SocialMente, Cognando) e de agenda/mural
(posts dos blogs Caderno de Laboratrio e Nightfall in Magrathea). Da categoria B, temos
posts das subcategorias dirio (dos blogs A Crnica das Moscas, SocialMente e Caderno
de Laboratrio), agenda/vitrine (do blog Voc que bilogo...) e pessoal (do blog
Cognando).
A anlise feita exigiu que nos debrussemos separadamente sobre os posts,
relacionando a construo de sua cenografia e do ethos discursivo s marcas textuaisdiscursivas do enunciador. A leitura dos textos possibilitou levantar as expresses
lingusticas e estratgias discursivas utilizadas pelo enunciador para: 1) se posicionar no
seu discurso, ou seja, construir o seu lugar enunciativo e 2) construir o seu interlocutor.
194

Num primeiro momento, essas expresses remeteriam a recursos de presena do


enunciador no seu texto (embreagem, debreagem e modalizaes) e outros recursos
discursivos utilizados pelo sujeito para legitimar sua fala (presena da voz outro, termos
cientficos, hiperlinks, selos, etc.). Relacionadas construo do coenunciador, teramos
marcas textuais de interao com o leitor (interpelaes, indicaes, ordens), alm de
outros recursos discursivos que conformam posies especficas de enunciao e
coenunciao.
Uma segunda leitura do corpus permitiu que identificssemos e nomessemos as
cenografias e ethos discursivos dos posts, tateando os elementos que os compem. Alm
do enunciado principal, tratado detalhadamente na primeira leitura, nesse segundo
procedimento prestamos ateno a outros elementos que, conjuntamente, auxiliam na
constituio de cenas de enunciao e cenografias especficas, como o perfil de
apresentao do blogueiro, o ttulo, a ilustrao do post e os elementos tecnodiscursivos
do dispositivo. interessante observar que essa construo de imagens discursivas por
meio da unio de diversos elementos complexa e, por vezes, faz-se de maneira
contraditria, sendo que um elemento pode contradizer o outro.
Depois da anlise individual dos posts, comparamos eles entre si, observando as
similaridades e diferenas entre as cenografias e as estratgias discursivas utilizadas pelo
enunciador para legitimar o seu enunciado. Alm de procurar regularidades e disperses
no corpus, o nosso objetivo tambm foi o de comparar as construes discursivas de posts
de diferentes reas de conhecimento e de enunciadores com posies sociais distintas no
campo, o que permitiria refutar ou corroborar as nossas hipteses.
A seguir, apresentamos a nossa anlise, comeando pela anlise do contexto de
produo do discurso, que descreve os elementos tecnodiscursivos que compem a
cenografia digital dos blogs.

195

5.2 O CONTEXTO DE PRODUO DO DISCURSO


Analisar o discurso dos blogs exige que observemos o suporte no qual se
materializam esses discursos, pois, como afirma Maingueneau, antes de ser apenas
transporte, o suporte constrange os contedos e comanda os usos que podemos fazer
destes (MAINGUENEAU, 2014, p.64, traduo nossa). Por essa razo, neste primeiro
item, descrevemos os seis blogs escolhidos como objetos empricos da nossa pesquisa,
abordando as suas caractersticas tecnodiscursivas e outros elementos relacionados sua
aparncia e usabilidade. A nosso ver, trata-se de um primeiro olhar sobre as suas
discursividades, que ser aprofundado nas anlises dos posts e suas cenografias.
A nossa anlise segue a perspectiva terica de Paveau (2013a), que concebe o
extralingustico como parte de um ecossistema que constitui o prprio discurso. Nesse
sentido, tratar os elementos tecnodiscursivos que compem os blogs nos auxiliaria a
desvendar o modo como as suas discursividades so postas em ao, produzindo sentidos
entre seus usurios. As atividades discursivas de escrita e leitura de blogs esto acopladas
ao tecnolgico do meio, ou seja, aos hiperlinks, aos espaos de comentrios, aos selos
para outras redes sociais digitais e outros elementos tcnicos ofertados ao leitor desses
espaos.
A configurao discursiva dos blogs faz-se de maneira varivel, produzindo
diversas formas de discurso. Estudar essa configurao exige, ento, que nos apropriemos
do conceito de cenografia, conceito dos estudos de AD francesa, definido por
Maingueneau (2014; 2013; 2008a) como um processo de mis-en-scne da comunicao,
isto , de encenao do discurso. Junto com a cena englobante (tipo de discurso) e cena
genrica (gnero discursivo), a cenografia permitiria ao coenunciador o reconhecimento
e a interpretao de determinada situao de comunicao, tornando-a possvel.
A cenografia no constitui um quadro independente do discurso, mas sim aparece
imbricada a ele, sendo construda e validada progressivamente pela enunciao. Ela :
[...] assim, esse elemento de onde vem o discurso e que engendra o discurso; ela
legitima um enunciado que, por sua vez, deve legitim-la, deve estabelecer que
essa cenografia de onde a fala se origina a cenografia apropriada para enunciar
como convm em dadas circunstncias (MAINGUENEAU, 2013, p.78)
(Traduo nossa).103

[...] la fois ce dont vient le discours et ce quengendre ce discours; elle legitime un nonc qui, en
retour, doit la lgitimer, doit tablir que cette scnographie dont vient la parole est prcisment la
103

196

A cenografia remete a elementos lingustico-discursivos que o enunciador escolhe


para colocar em cena sua enunciao. Ela configura um mundo ao definir os status do
enunciador e do coenunciador e, ao mesmo tempo, instaurar um lugar e um tempo no qual
se desenvolve a enunciao. Geralmente, ela escolhida tendo-se em conta as esferas e
os gneros do discurso implicados naquele enunciado. nesse sentido que podemos falar
de esferas discursivas que mobilizam cenografias variadas, como o discurso publicitrio,
e de esferas e gneros de discurso que possuem cenografias mais estveis, constrangidas
s normas de gnero, como os relatrios cientficos.
Na nossa pesquisa, a escolha pelo conceito de cenografia em detrimento dos
conceitos de tipos do discurso ou de gneros deve-se ao fato de a cenografia constituir-se
como elemento principal nas cenas de enunciao dos discursos da internet. A afirmao
de Maingueneau (2013; 2014), que comenta que a cenografia na web mobiliza recursos
multimodais e hipertextuais para a construo de cenas de enunciao variadas, que no
reportam a um gnero ou esfera de discurso especfico. Esse aspecto pode ser observado
nos blogs escritos por pesquisadores, que utilizam recursos e registros distintos para
mobilizar cenografias didticas, de dirio pessoal, de agenda de eventos, entre outros.
Segundo comenta Maingueneau (2014), no contexto da web, a cenografia sofre
uma hipertrofia e aparece em uma configurao digital que recobre a cenografia verbal
na qual a enunciao est implicada. Compondo essa cenografia, o pesquisador cita a
presena dos seguintes elementos: a) iconotextual (o site como um conjunto de imagens
em uma tela); b) arquitetural (o site constitui-se numa rede de sites agenciados de
determinada maneira) e c) procedural (cada site traria instrues destinadas a um usurio).
A cenografia digital seria, portanto, constituida na interrelao entre esses componentes.
Descrever o seu modo de configurao traria luz ao que denominamos de anlise do
contexto de produo do discurso dos blogs.
O componente iconotextual das cenografias digitais remete distribuio visual
do conjunto de imagens e mdulos heterogneos que formam a pgina inicial do blog. Ao
observarmos os blogs do nosso corpus, vemos que esses elementos se distribuem em duas
colunas iconotextuais: a da esquerda, mais larga, que contm os posts do blog, e a da
direita, mais estreita, com mdulos menores distribudos verticalmente. Esses ltimos
contm textos de apresentao do blogueiro e do blog, itens de classificao e de memria

scenographie requise pour noncer comme il convient dans ces circonstances. (MAINGUENEAU, 2013,
p.78).

197

do material do blog (lista de posts, sistema de tags), alm de elementos de interao com
outros sites, blogs e redes sociais digitais (lista de sites e de blogs, selos).
Quando se trata de blogs, os elementos tecnodiscursivos classificam-se em
elementos fixos, que no podem ser modificados pelo blogueiro, e elementos variveis,
que podem ser personalizados por esse sujeito. No nosso corpus, os elementos fixos se
referem disposio da coluna lateral do post sempre direita e a utilizao de
elementos tecnodiscursivos comuns aos blogs da ScienceBlogs Brasil, rede qual todos
pertencem. Outros elementos desta mesma ordem so as marcaes utilizadas em cada
post para se referir data de publicao (publicado), ao blogueiro (escrito por), aos
comentrios (discusso) e classificao do post (categoria).
Todos os blogs do ScienceBlogs possuem uma logomarca e um menu dos blogs
do condomnio na barra superior da sua pgina inicial, que permitem a criao de uma
identidade visual e uma interrelao entre os blogs e o portal da rede. Os elementos desse
menu so clicveis e aparecem medida que o usurio passa o cursor em cima deles. Por
meio do menu, ele pode acessar outros blogs da rede, divididos em sees de acordo com
sua temtica (Figura 32).

Figura 32 - Configurao tcnica interrelaciona blogs

Fonte: www.scienceblogs.com.br/cognando/. Acesso em 13 de junho de 2014.

Na figura 32, vemos que o componente iconotextual se combina a um componente


arquitetural, que se refere rede de blogs interconectados do ScienceBlogs Brasil. Estudar
um blog especfico desse condomnio significa compreender que ele se constitui numa
198

pgina interrelacionada a outros sites e blogs do mesmo tema. Esse vnculo permite a ele
ganhar prestgio e credibilidade e visibilidade em relao a outros blogs da blogosfera
cientfica.
Alm dos elementos fixos, temos tambm elementos variveis que ajudam a
produzir cenografias distintas, como o nome do blog, o template e a escolha e organizao
dos mdulos da coluna lateral. Enquanto o nome e a configurao visual do template do
acesso construo de uma identidade discursiva para o blog, a escolha e disposio dos
mdulos laterais permite observarmos como o blogueiro hierarquiza o contedo do seu
blog, colocando os elementos que ele considera mais importantes, dignos de se tornarem
visveis, no topo da coluna. Seguindo a perspectiva de Maingueneau (2013), falar de
cenografia nesses espaos no se refere a apenas um texto e uma cena de enunciao, mas
sim a um mosaico de mdulos que se entrecruzam e formam efeitos de sentido diversos.
Na figura 33, temos a demonstrao da disposio desse mosaico de mdulos que
abarca o texto principal, mas tambm elementos tecnodiscursivos da coluna lateral, como
o buscador de dados no blog, as pginas secundrias Sobre o Autor, Sobre o blog, e
aplicativos para receber atualizaes do blog, como o FeedBurner e o Feedly.

Figura 33 - Mosaico de mdulos dos blogs

Fonte: http://scienceblogs.com.br/socialmente/.

Nos blogs do corpus, os nomes e templates dos blogs remetem ao tema principal
tratado nos blogs, se referindo ao objeto ou rea de pesquisa do cientista blogueiro. O
template traz ilustraes discretas nas suas bordas laterais e um espao branco para o texto
199

central (vide figura 33), que, junto com fontes sem serifas do ttulo, criam uma cenografia
simples de um espao que tem elementos neutros e srios. No blog A Crnica das Moscas,
tanto o ttulo como a ilustrao do template referem-se a moscas, objeto de pesquisa dos
blogueiros ps-graduandos. Assim tambm ocorre nos blogs Cognando e SocialMente,
onde as ilustraes de neurnios e de vrias pessoas se aglomerando remetem rea de
pesquisa das cincias cognitivas, tratadas pelos blogs. De outro modo, o blog Nightfall in
Magrathea traz um template e um ttulo que se referem ao universo da fico cientfica e
no a um objeto cientfico especfico.
Os ttulos dos blogs Caderno de Laboratrio e Voc que Bilogo... referem-se
atividade profissional do blogueiro ( sua rotina de pesquisador que escreve anotaes
em um caderno de laboratrio, no primeiro caso, e sua posio como pesquisador das
cincias biolgicas, no segundo). No caso do blog Voc que Bilogo..., o contedo do
ttulo reiterado pela escolha da sua fonte, que imita os escritos no quadro de giz,
representando a profisso de professor universitrio do blogueiro. Os templates destes
dois blogs seguem a mesma linha, sendo que o do Caderno de Laboratrio refere-se ao
objeto de pesquisa criado em laboratrio (matrias abstratas estudadas pela fsica),
enquanto o blog Voc que Bilogo... remete a capa de um livro escrito pelo blogueiro,
tambm anunciado na coluna lateral. Neste ltimo caso, tanto o ttulo como o template
do blog servem como estratgias de autopromoo e de vitrine do blogueiro frente a
comunidade cientfica e a sociedade em geral.
O efeito de neutralidade na escolha do template e das fontes dos ttulos
balanceada por elementos relacionados ao universo informal nos perfis de apresentao
do blog e do blogueiro, por exemplo, dispostos na coluna lateral de cada blog. Essa
configurao remete a: 1) escolhas lingustico-discursivas utilizadas pelo sujeito para
descrever o seu espao de enunciao e descrever-se; 2) escolhas visuais, de fotografias
que o representem; 3) utilizao de outros elementos tecnodiscursivos para construir sua
identidade digital, como selos de redes sociais digitais, e 4) ordenao/disposio do
mdulo de perfil de apresentao em relao a outros elementos da lista lateral do blog.
A seguir, descrevemos os elementos que se sobressaem em cada blog.
No blog A Crnica das Moscas, a informalidade faz-se por meio da escolha lexical
utilizada para descrever os blogueiros, por meio do uso de uma linguagem potica em
dois pequenos textos de apresentao. O enunciador utiliza metforas e outras expresses
de linguagem para descrever os temas biolgicos que o interessam e a sua trajetria como
pesquisador. Essa configurao criativa constri uma cenografia informal e divertida que,
200

s vezes, perpassada por elementos do universo cientfico, como quando o enunciador


cita o seu objeto de pesquisa (modelos de evoluo simbitica de Wolbachia e
Drosophila). Ela reforada pela escolha das duas fotografias, que retratam os
semblantes de uma moa sorridente (figura 34) e de um jovem barbudo que lembram
pouco a figura do cientista srio presente nos discursos cotidianos.

Figura 34 - Perfil de apresentao de cientista blogueira

Fonte: http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/

Na figura 34, podemos observar a maneira como o perfil de apresentao dos


blogueiros configura-se visualmente no blog. Eles so compostos pelo nome do
blogueiro, um pargrafo de descrio, seguido de uma foto que ocupa um espao
considervel se comparado s fotos de perfil dos outros blogs analisados. Eles constituem
os primeiros itens da coluna lateral, sendo seguidos por outros elementos tecnodiscursivos
como 1) ferramenta de curtir no facebook, 2) ferramenta de tags, 3) sistema de busca
de contedo no blog, 4) selo hard bloggin scientist, 5) lista de tpicos anteriores e 6)
arquivos do blog (figura 35). Pela hierarquizao de seus elementos, percebemos que o
enunciador tem o cuidado de dar bastante destaque aos enunciados de apresentao dos
blogueiros, pois estes aparecem ao leitor como primeiro item, logo que esse acessa a
primeira pgina.
201

Figura 35 - Elementos tecnodiscursivos da coluna lateral do A Cronica das Moscas

Fonte: http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/

Outro elemento tecnodiscursivo relacionado informalidade do blog A Crnica


das Moscas o selo hard bloggin scientist, posicionado quase no final da coluna lateral
(que aparece na figura 35). Trata-se de um boto que, quando clicado, direciona a um
site104 que traz 11 enunciados explicando o que ser um cientista blogueiro. Dentre eles,
por exemplo, o cientista blogueiro deve ser capaz de comunicar ideias para o pblico,
usar o blog como uma ferramenta de pesquisa e de expresso de pensamentos, interao
com os outros e como um espao de feedback. Tambm existem alguns enunciados que
se referem ao carter do blogueiro enquanto cientista crtico, que se identifica com a
cincia que pratica e que cita os artigos de outras pessoas, numa referncia prtica
acadmica da referenciao. Alm de permitir uma identificao do blogueiro com a

104

Disponvel em: http://www.hardbloggingscientists.de/mitmachen/. Acesso em 16 de dezembro de


2014.

202

comunidade internacional de cientistas blogueiros que tambm adotam esses princpios,


a utilizao do selo serve tambm para esclarecer para o leitor os propsitos do blog.
A descrio dos elementos tecnodiscursivos do blog A Crnica das Moscas
engloba tambm prestar ateno nos elementos que no aparecem no seu discurso. Na sua
coluna lateral, por exemplo, no existe um perfil de descrio do blog, nem links para os
perfis de outras redes sociais ou para o currculo Lattes dos cientistas blogueiros. Esses
indcios mostram que parece no existir uma preocupao desses indivduos em vincular
a sua atividade blogueira a outros traos de sua identidade digital ou social. Esse ltimo
ponto acentuado tambm pela ausncia de referncias textuais no perfil de apresentao
dos blogueiros sua instituio e ao seu grau de especializao. No entanto, um fato
interessante que em seus currculos Lattes, esses mesmos cientistas blogueiros
mencionam a sua atividade blogueira, citando o nome do blog e classificando-o como
sendo de DC.
A cenografia do blog Voc que Bilogo... constri-se, principalmente, por meio
de elementos tecnodiscursivos de promoo do livro do blogueiro, alm de elementos de
construo da identidade digital do blogueiro e de descrio do blog. Alm do livro
aparecer estampado no template do blog, a sua capa tambm aparece na coluna lateral em
forma de publicidade, com um link do facebook para quem se interessar em compr-lo
(figura 36). No entanto, a descrio do seu contedo aparece apenas em duas pginas
secundrias do blog, cujos links so citados somente no final da coluna lateral.

203

Figura 36 - Template do blog Voc que Bilogo...

Fonte: http://scienceblogs.com.br/vqeb/.

A construo da identidade discursiva do blogueiro se dispersa nos elementos de


descrio do blog e nos links de acesso aos seus perfis em outras redes sociais digitais,
presentes como segundo item da coluna lateral. A descrio do blog sucinta e faz-se por
meio de uma frase (A vida como o cientista v que ela !), seguida de uma montagem
de fotos de uma praia e do cientista cozinhando e tocando saxofone. Do lado das fotos,
aparece tambm um selo de membro top blog. Abaixo, aparecem links para os perfis do
blogueiro no Twitter, no ResearchID, na Plataforma Mendeley e um aplicativo do
Facebook. Na figura 37, temos a explicitao dos elementos descritos.

204

Figura 37 - Elementos tecnodiscursivos no perfil de apresentao de blogueiro

Fonte: http://scienceblogs.com.br/vqeb/

Os traos digitais do blogueiro remetem tanto ao perfil de um cientista quanto ao


perfil de um indivduo comum que bloga. No primeiro caso, traos como o enunciado A
vida como o cientista v que ela ! e perfis em redes sociais digitais exclusivas para
cientistas (plataforma Mendeley e ResearchID105) reiteram a construo da imagem do
cientista, posicionando o escrevente neste lugar de enunciao. Tambm o nome do blog,
Voc que Bilogo..., ajuda a reforar esse aspecto. Segundo explica o blogueiro, essa
frase era utilizada com frequncia pelos seus amigos, em conversas de bar, para chamlo a opinar sobre alguma questo cientfica. Transposto para a situao do blog, esse
enunciado ajuda a demarcar a posio social do blogueiro de cientista da rea das cincias
biolgicas perante seus leitores.
O perfil de sujeito comum constri-se por meio das fotos nas quais ele realiza
atividades no relacionadas cincia tocar saxofone e cozinhar e de links das redes
105

A plataforma Mendeley e o ResearchID so softwares gratuitos para pesquisadores aumentarem a


visibilidade da sua produo acadmica. Neles, os pesquisadores podem criar grupos de pesquisa e interagir
com outros cientistas, alm de gerir, partilhar, anotar, referenciar e citar artigos cientficos.

205

sociais digitais twitter e facebook, utilizadas por no cientistas. O selo Membro Top
Blog106 certificado de participao 2012 (veja na figura 37), tambm auxilia na
construo de uma imagem de blogueiro e na identificao desse sujeito com a
comunidade blogueira no geral. Trata-se de uma iniciativa de indexao e promoo da
blogosfera brasileira, que promove a votao dos blogs brasileiros mais populares.
As marcas do enunciador se resumem aos elementos descritos acima, sendo que
no h um texto de apresentao do escrevente, nem link para o seu currculo Lattes,
muito menos citado o seu nome. O seu nome somente aparece nas marcas de assinatura
dos posts e no aplicativo transposto para o blog do perfil de seu facebook. O perfil de
apresentao do blogueiro aparece apenas em uma pgina secundria nomeada Sobre o
blog, cujo link localiza-se no final da coluna da esquerda. Ao clic-lo, temos acesso a
um texto em formato de entrevista no qual o blogueiro cita sua trajetria de formao e
sua posio como professor adjunto da UFRJ, alm de responder questes sobre a
dificuldade de se fazer cincia no Brasil. Mesmo neste texto, ele no cita o seu nome.
Os elementos informais tambm compem os enunciados de apresentao do blog
Nightfall in Magrathea. Na descrio do blog, que ocupa um espao significativo
separado do texto de apresentao do blogueiro, o enunciador explica a origem do seu
nome, relacionado a obras de fico cientfica. Ao todo, esse conjunto de elementos forma
uma cenografia de um universo imaginrio de fico cientfica, que mistura as fronteiras
entre fico, cincia e humor. So esses termos que o blogueiro utiliza para descrever o
contedo do seu blog e seu propsito, que remete DC e ao combate pseudocincia.
Essa cenografia reiterada por elementos que remetem ao universo da imaginao
cientfica, como o template que representa as constelaes estelares e a prpria fonte do
nome do blog, que faz referncia ao universo da fico cientfica (figura 38).

106

Disponvel em: http://www.topblog.com.br/2012/index.php?pg=busca&c_b=21111920

206

Figura 38 - Template e fonte do ttulo Nightfall in Magrathea

Fonte: http://scienceblogs.com.br/nightfall/

Na coluna lateral, logo mais abaixo, o texto de descrio do blogueiro cita o seu
nome e constri uma imagem informal desse sujeito ao comentar sobre seus interesses
por fico cientfica, quadrinhos e filmes do universo nerd. Alm desses elementos, h a
vinculao do blogueiro a uma instituio acadmica e sua posio social como
estudante de Astrofsica. A informalidade e o humor do Nightfall in Magrathea aparecem
tambm em elementos como um mdulo quadrado localizado logo aps os textos de
apresentao, no qual aparece o seguinte escrito: Science, it works, bitches. Ele brinca
com a incredulidade das pessoas em relao cincia, colocando o enunciador numa
posio de sujeito que confia nos resultados cientficos.
Misturado a esses elementos informais, vemos uma descrio dos blogueiros que
utiliza uma linguagem mais formal, semelhante linguagem utilizada nas universidades,
em alguns blos como o SocialMente e o Cognando. No perfil de apresentao do
SocialMente, o blogueiro cita seu nome, fala de sua trajetria acadmica, citando a
instituio na qual se formou e a posio de doutorando que atualmente ocupa. Neste
texto, ele tambm comenta sobre o propsito do blog e cita outros blogs tambm mantidos
por ele. No final, ele cita o link do seu currculo Lattes, vinculando sua identidade digital
sua identidade social de pesquisador. A formalidade do seu texto de apresentao
contrasta com a sua foto, que o apresenta numa situao informal, na praia, de culos de
sol (figura 39).
207

Figura 39 - Perfil informal de apresentao do blogueiro do SocialMente

Fonte: http://scienceblogs.com.br/socialmente/sobre-o-autor/

No SocialMente, o enunciado de descrio do blogueiro e do blog ocupa um


espao secundrio, pois somente aparece quando o usurio clica nos links das pginas
Sobre o autor e Sobre o blog, localizados na coluna lateral. Depois desses itens,
aparecem outros elementos como ferramentas de busca de contedo no blog, atualizaes
por e-mail, ferramentas de tags, arquivos de posts do blog, lista de links para outros blogs,
entre outros.
As escolhas lingustico-discursivas que se aproximam de uma linguagem sria e
formal tambm so adotadas no perfil de apresentao do blogueiro do Cognando. Neste
texto, composto por um pargrafo textual e uma foto pequena do blogueiro, o enunciador
descreve o Cognando como um dos primeiros blogs sobre psicologia cognitiva em lngua
portuguesa e explica a razo dele ter surgido. Ele tambm se refere diretamente a si,
citando seu nome, sua titulao, sua posio de pesquisador e professor e sua instituio.
O seu nome aparece em forma de hiperlink, que direciona o usurio a sua pgina no site
da sua instituio (figura 40). No final do texto, tambm temos hiperlinks do Twitter e do
Google+ do Cognando.

208

Figura 40 - Hiperlinks no perfil formal de apresentao do blogueiro

O Cognando organiza seu layout com poucos elementos. O perfil de apresentao


do blogueiro aparece como primeiro elemento da coluna lateral, seguido de elementos
tecnodiscursivos como arquivo de posts antigos do blog e sistema de busca de contedo.
O layout limpo e discreto tambm utilizado pelo blog Caderno de Laboratrio, que
distribui seus elementos da coluna lateral da seguinte maneira: ferramenta de busca de
contedo no blog, texto de apresentao do blog e do blogueiro, tpicos recentes e arquivo
de posts.
No blog Caderno de Laboratrio, os enunciados de apresentao do blog e do
blogueiro se configuram tambm num s texto. Nele, o escrevente descreve os temas que
sero abordados naquele espao enunciativo, citando a cincia e outros assuntos que
perpassam o ambiente cientfico, como o dia a dia do pesquisador, o ensino de cincias,
o financiamento de pesquisas, etc. O texto configura uma cenografia didtica que
possibilita ao leitor traar um perfil do que esperar do blog e do sujeito que o escreve.
Diferentemente dos blogs Cognando e SocialMente, que vinculam explicitamente
o blogueiro a uma instituio de pesquisa, na descrio do Caderno de Laboratrio, o
blogueiro refere-se a si mesmo de modo vago, j no final do pargrafo, como um fsico
por profisso e por paixo. Ele no cita seu nome no texto, nem fala de sua trajetria
cientfica e da sua instituio de pesquisa. Tambm, diferente dos outros blogs, no h
nenhuma foto desse sujeito, que apenas pode ser identificado pela assinatura dos posts.

209

Por fim, estudar a construo da cenografia em blogs envolve, tambm,


prestarmos ateno aos componentes arquitetural e procedural, que possibilita os
observarmos como ns de uma rede de site conectados que oferecem, por meio de seus
elementos tecnodiscursivos, variadas instrues para seus usurios interagirem com o seu
contedo.
Sobre a arquitetura dos blogs analisados, podemos observar que, alm de serem
conectados a outros blogs da rede, eles se relacionam a posts antigos do mesmo blog e a
outros sites, por meio de elementos da barra lateral como os arquivos de posts, as listas
de blogs e sites, utilizados por todos os blogs. Essa vinculao entre posts por meio do
uso do hipertexto possibilita uma reconfigurao na memria do discurso da web
(PAVEAU, 2013b), que se relaciona a cotextos anteriores e sequncias discursivas que
lhe so concomitantes.
Dentre os recursos de vinculao entre posts, destacamos o sistema de tags,
utilizado como um sistema de classificao de posts feito pelo prprio blogueiro que
categoriza o contedo do seu discurso por meio da criao de modos de relao entre os
posts de acordo com a sua temtica. Ele aparece em cinco dos blogs analisados, sendo
que somente o Caderno de Laboratrio dispensa esse modo de organizao.
As tags se referem a categorias mais genricas (cincia, divulgao cientfica,
na Crnica das Moscas) e a temas mais especficos da rea de pesquisa do blog
(adaptao, seleo natural, no Voc que Bilogo..., DNA, simbiose, no A
Crnica das Moscas, e vieses cognitivos, no SocialMente) que aproximam o post de
algum gnero ou campo discursivo cientfico. Tambm so utilizadas categorias
relacionadas prtica cientfica e atividade do blogueiro (redao cientfica, no A
Crnica das Moscas, alunos, aprendizagem, mtodo cientfico, cientista,
professor, no Voc que Bilogo..., Nature, Publicao, no SocialMente).
Tambm temos tags mais informais, como humor (no A Crnica das Moscas) e
poesia, carnaval, no Voc que Bilogo... que se relacionam a assuntos mais
genricos.
Os recursos de organizao e conexo entre posts dos blogs se relacionam tambm
ao elemento procedural, j que eles acabam servindo como um sistema de operaes que
oferece instrues ao usurio. As listas de tpicos recentes, de posts e de blogs direcionam
o leitor a outros espaos digitais internos e externos ao blog que tratam da temtica

210

cientfica. Outros elementos como os selos107 do Feedburner, Twitter e Facebook e a


ferramenta de busca nos blogs da rede, na faixa no topo da pgina, ajudam a criar uma
esfera de pginas interconectadas e de interao com o usurio, que pode facilmente
acess-las. Juntos, esses recursos permitem construir uma cenografia didtica ao
oferecerem fcil acesso do contedo ao usurio.
Nota-se que a maioria desses recursos so marcados pela autoreferenciao,
conduzindo o usurio a posts do mesmo blog ou de outros blogs da rede ScienceBlogs
Brasil. Esse o caso, por exemplo, do elemento utilizado no final de cada post, que
oferece ao leitor quatro posts do blog com temas prximos ao texto recm lido (figura
41).

Figura 41 - Recurso de intertextualidade

Fonte: http://scienceblogs.com.br/caderno/2013/10/nao-se-engane-o-boson-de-higgs-nao-e-a-particula-dedeus/

Torna-se interessante notar tambm que o SocialMente o nico blog que conecta
seus posts a contedos externos blogosfera cientfica. Isso ocorre em alguns posts que
renem links e nas listas dispostas na sua coluna lateral, que, alm de outros blogs
nacionais sobre cincia, contm colunas de jornais e revistas sobre cincia e revistas
cientficas da sua rea de pesquisa.

107

O selo um elemento tecnodiscursivo que contm um hiperlink, possibilitando ao usurio acessar


outra pgina. Diferentemente, o boto um elemento que permite ao usurio exercer uma ao na mesma
pgina do blog, como o caso dos botes de curtir e de recomendar do facebook, do google+ e do
twitter localizados no final dos posts.

211

A anlise do contexto de produo do discurso dos blogs possibilitou


compreendermos como os elementos tecnodiscursivos desses dispositivos, ou seja, a sua
tecnologia atua tambm na produo de sentidos, configurando cenografias distintas. Nos
blogs analisados, os aspectos iconotextuais, arquiteturais e procedurais orquestram-se
para formar uma cenografia simples e didtica de um contedo de fcil acesso ao leitor,
por meio da linguagem hipertextual, de arquivos de blogs, etc.
A diferena principal entre os blogs consiste nas formas de apresentao dos
blogueiros, que ora utilizam elementos da linguagem formal ora ligam-se a elementos
informais, como a linguagem coloquial, fotografias e elementos da cultura da internet,
como mmes. No primeiro caso, elementos como a referncia a sua instituio de
pesquisa, trajetria acadmica e ao currculo Lattes atuam em confluncia com
elementos visuais do template e do ttulo para construir uma cenografia formal. No
segundo, h uma flexibilizao dessa cenografia, ao integrar elementos informais e
coloquiais.
Torna-se interessante observar que as caractersticas dessas cenografias digitais
podem ser reforadas ou entrar em disputa com outros elementos das cenografias verbais
dos posts. Levando isso em conta, como modo de dar continuidade nossa anlise, no
prximo item partimos para a investigao da configurao da cenografia verbal dos posts
e a construo da imagem de si operada pelo cientista blogueiro.

212

5.3 ANLISE DO DISCURSO DOS BLOGS: CENOGRAFIA E ETHOS


DISCURSIVO
O fato de a cenografia ser um dos elementos mais importantes na construo da
cena de enunciao nos blogs possibilita afirmarmos que esses espaos de enunciao
podem assumir configuraes variadas a depender dos recursos escolhidos pelo blogueiro
para legitimar o seu dizer. Por essa razo, torna-se interessante introduzirmos aqui o
conceito de estratgia discursiva, que nos parece primordial para compreendermos os
movimentos e escolhas operadas pelo enunciador nesses espaos.
No Dictionnaire dAnalyse du Discours, Charaudeau e Maingueneau comentam
que o conceito de estratgia utilizado por diversas reas e, na AD, ganha empregos
tambm diferenciados. Eles se referem a estratgias como parte das condies de
produo de um discurso ou escolhas feitas pelo sujeito para se inserir nos atos de
linguagem. Ainda que hajam diferenas entre as variadas definies, os pesquisadores
salientam trs pontos que se assemelham:
O que parece se desenhar, no que diz respeito a essas diferentes definies,
que : (1) as estratgias so realizadas por um sujeito (individual ou coletivo) que
conduzido a escolher (de maneira consciente ou no) um certo nmero de
operaes linguageiras ; (2) falar de estratgia no tem sentido se no for em
relao um quadro de coaes; tratam-se de regras, normas ou de convenes;
(3) temos interesse em reter as condies emitidas pela psicologia social, a saber,
que preciso um propsito, uma situao de incerteza, um desejo de resoluo
de um problema formulado pela interveno da incerteza e do clculo
(CHARAUDEAU; MAINGUENEAU, 2002, p.549) (Traduo nossa).108

Do trecho acima, podemos apreender que as estratgias discursivas envolvem a


manipulao de elementos lingusticos pelo enunciador, processo que pode ser marcado
tanto pela escolha individual e consciente do sujeito quanto pela conformao a regras e
convenes discursivas que no cabem ao sujeito definir. Essa noo de estratgia est
relacionada ao conceito de sujeito que se escolhe trabalhar, que pode ser concebido como
um livre, dono do seu dizer, ou preso s estruturas que o conformam. Por questes
tericas, nos aproximamos de uma concepo de sujeito histrico constitudo por meio

(...) (1) les stratgies sont le fait dun sujet (individuel ou collectif) qui est conduit choisir (de faon
consciente ou non) un certain nombre dperations langagires; (2) parler de stratgie na de sens que par
raport un cadre de contraintes ; quil sagisse de rgles, de normes ou de conventions ; (3) on aura intrt
retenir les conditions mises par la psychologie sociale, savoir quil faut un but, une situation
dincertitude, une vise de rsolution du problme pos par lintervention de lincertitude et un calcul.
(CHARAUDEAU; MAINGUENEAU, 2002, p.549).
108

213

da linguagem e das FDs. Por essa razo, tratamos as estratgias que surgem no discurso
dos blogs como elementos que reportam s regras de formao do Discurso da Blogagem.
Como vimos no captulo anterior, a encenao e legitimao do discurso pelos cientistas
blogueiros feita por meio da insero destes em funes-sujeito determinadas pelas
regras de formao especficas.
Ao contriburem para a construo da cenografia, as estratgias discursivas
implicam, tambm, a construo de um modo do enunciador apresentar-se ao seu
interlocutor e de construir um universo em comum com ele. Em outras palavras, trata-se
de articular um ethos discursivo para esses sujeitos, que permitiria a ambos projetar
imagens da figura do seu interlocutor.
A construo de uma imagem de si estaria relacionada identidade de um
posicionamento discursivo e ao processo geral de adeso do coenunciador a um discurso
especfico. Segundo Maingueneau (2008a ; 2008b), ela remeteria:
a) A construo de uma corporalidade para o fiador;
b) A incorporao de um conjunto de esquemas pelo coenunciador e
c) A constituio de um corpo, de uma comunidade imaginria aos que aderem a um
mesmo discurso.
Primeiramente, comentamos sobre a questo da corporalidade construda para o
fiador. Como mostra Maingueneau (2008a), qualquer discurso possui uma vocalidade
especfica que pemite relacion-lo sua fonte enunciativa. Ele utiliza o termo tom para
referir-se aos elementos de carter e de corporalidade que caracterizam determinado
discurso e constroem a imagem do seu enunciador. Enquanto o carter define os traos
psicolgicos da figura enunciativa, a corporalidade seria associada forma fsica do
enunciador.
Na nossa anlise, prestamos ateno ao modo como se configuram o carter e a
corporalidade do enunciador e a relao que esses elementos mantm com a construo
da cenografia e, consequentemente, legitimao do enunciado proposto. Nesse sentido
que consideramos ser possvel relacionar a cada cenografia a construo de determinado
posicionamento enunciativo com caractersticas de carter/corporalidade distintas o
que acaba por mostrar que o processo de construo discursiva ocorre de maneira
imbricada.
Tendo em vista esse funcionamento, a anlise do corpus de 12 posts permitiu a
identificao das seguintes cenografias: didtica, dirio, mural e comentrio. Elas se
diferenciam entre si pelas estratgias discursivas utilizadas, que configuram modos
214

especficos do enunciador marcar seu lugar no enunciado, na relao estabelecida com o


seu coenunciador, como veremos a seguir.

5.3.1 A cenografia didtica

A cenografia didtica adotada por 5 posts analisados (#1, #3, #9, #10 e #11),
pertencentes aos blogs A Crnica das Moscas, Voc que Bilogo..., SocialMente e
Cognando. A estratgia do enunciador consiste em colocar-se na posio de sujeito que
ensina e instrui o seu leitor sobre assuntos cientficos por meio da explicao e narrao
de pesquisas cientficas. No quadro 7, observamos as estratgias discursivas empregadas
em cada post e o correspondente ethos discursivo:
Quadro 7 Cenografia didtica
Posts
#1, #3,
#9, #11
#9 #10
#3, #9,
#11
#1, #9,
#11
#3 #9
#10
#3 e #9
#1
#9 #11

Estratgia discursiva
Explicao de termos e assuntos cientficos
(marcas de didatismo)
Citao de eventos histricos
Citaes de estudos cientficos (hiperlinks)

Insero do enunciador como condutor da


narrativa
Incluso do enunciador em comunidades
discursivas de cientistas
Plano embreado (marcas temporais)
Linguagem potica, coloquial e uso da 1pp
Linguagem coloquial e generalizaes
(prxima do discurso jornalstico)
#11 #10 Ilustraes e mmes da internet

Ethos discursivo
Sujeito que tem
conhecimento
Informado

Sujeito-cientista
Atualizado
Informal

A utilizao das estratgias discursivas citadas no quadro tem relao como o


modo como o enunciador posiciona-se no texto, demarcando o seu lugar enunciativo em
relao ao contedo do seu enunciado. Nessa cenografia especfica, o lugar enunciativo
refere-se a um sujeito informado que tem conhecimentos sobre temas de determinada rea
de pesquisa. Esse lugar marcado pelo uso de estratgias como a citao e narrao de
estudos cientficos no texto, a explicao de jarges e termos cientficos ou a indicao
215

de matrias sobre o assunto, em forma de hiperlink. Essa configurao da cenografia e do


ethos reforada pelo registro informativo desses enunciados.
Uma das principais estratgias discursivas utilizadas pelo enunciador da
cenografia didtica consiste no uso de marcas de didatismo, que constroi um ethos de um
sujeito que compartilha as informaes cientficas que ele detm com o seu coenunciador.
Essa configurao pode ser observada em trechos em que o enunciador explica termos,
jarges cientficos e metodologias dos estudos citados, o que aparece nos 5 posts.
Geralmente, esses textos contm marcas de didatismo explcito, como no exemplo, do
post #1:
[Exemplo 27]: De bactrias no estmago de um tigre adormecido a plantas contaminadas
por fungos contaminados por vrus, e at mesmo tu, caro leitor, todos so parte de uma
cadeia ininterrupta de histrias de seres vivos que tiveram sua origem em um nico
evento, o alvorecer da vida num nico organismo, LUCA (Last Universal Common
Ancestor) que seria o hipottico ancestral de toda a vida na Terra. Sim, tu s parente
daquela macieira no quintal, assim como dos pulges que parasitam ela em certas pocas
do ano109.

No trecho do exemplo 27, o uso de exemplos (comobactrias no estmago de um


tigre adormecido, macieiras no quintal) tornam o contedo apresentado mais didtico
ao aproximarem-no do universo simblico do leitor. As marcas de didatismo tambm se
referem explicao do que significa a sigla LUCA (Last Universal Common
Ancestor), seguidos de um aposto explicativo (o hipottico ancestral de toda a vida na
terra) que traduz o significado da sigla. O uso da interpelao ao coenunciador soma-se
s estratgias de didatismo ao reforar a posio do enunciador de sujeito que explica
diretamente ao seu leitor os contedos cientficos.
A posio de compartilhamento de informaes com o seu leitor reforada pela
adoo pelo enunciador de um papel de condutor da narrativa, sujeito que explica o
assunto cientfico sem inserir-se explicitamente no enunciado. Essa configurao ocorre
em trs posts (#1 #9 #11), onde as inseres do enunciador se do em apenas em alguns
trechos do texto. Trazemos o exemplo 28, do post #9:
[Exemplo 28]: Antes de dar essa resposta, vou contar rapidamente como eles fizeram a
pesquisa. Os pesquisadores queriam saber quo comum era que o amor romntico intenso

109

A matria escura da Biologia. A Crnica das Moscas. 11 de setembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/?s=a+mat%C3%A9ria+escura+da+biologia. Acesso em 10 de
janeiro de 2015.

216

existisse em relacionamentos longos e quais aspectos eram mais importantes para


entender a durao do amor intenso.110

No trecho, o uso de uma expresso verbal no futuro do presente flexionada na 1


pessoa do singular (vou contar) faz referncia a uma ao que ser praticada pelo
enunciador no desenrolar da situao da enunciao. Ele assume, ento, a tarefa de
explicar a pesquisa cientfica narrada, reforando a sua posio de sujeito que detm
conhecimento sobre o assunto cientfico. O uso desta estratgia em apenas alguns trechos
mostra que o enunciador prefere apagar-se do discurso enquanto narrador, trazendo
resqucios do discurso cientfico e seu apagamento enunciativo.
Outra estratgia de construo de um ethos de sujeito informado a citao de
eventos histricos relacionados memria coletiva como forma de legitimar o dizer do
enunciador e contextualizar o contedo do post. Ela aparece, especificamente, em poucos
trechos dos posts #9 e #10 dessa cenografia. Abaixo temos um exemplo, do post #10:
[Exemplo 29]: Eu penso que todas esses significados so indesejveis, pois todos eles
pressupem que um dado s interessante e/ou importante se for coerente com o que
espervamos, algo que no poderia estar mais errado! Afinal de contas, a histria da
cincia est repleta de descobertas acidentais que tiveram enormes implicaes nas vidas
de milhares de pessoas (j ouviu falar em penicilina? Pois ... descoberta
acidentalmente!)111

No trecho do exemplo 29, o uso da palavra penicilina remete a fatos histricos


e cientficos relacionados, no caso, descoberta cientfica do antibitico Penicilina, em
1928, por um mdico e bacteriologista enquanto fazia culturas de fungos em seu
laboratrio. Esse fato se insere nos eventos discursivos relacionados histria da cincia
ocidental, constituindo-se como um saber enciclopdico compartilhado pela memria
coletiva. Como na maioria dos casos no nosso corpus, esse fragmento da aparece como
hiperlink, possibilitando ao leitor acessar outros materiais que contextualizam o momento
histrico.
Para reiterar o carter de sujeito informado, nos posts #3 e #9 temos tambm a
conformao de um sujeito atualizado, que est diretamente em relao com pesquisas
atuais da sua rea de pesquisa. Esse se refere ao uso de marcas lingustico discursivas que

110

Com que frequncia o amor romntico dura? SocialMente. 10 de dezembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/12/frequencia-amor-romantico-dura//. Acesso em 21 de
fevereiro de 2014.
111
E se meu estudo no der certo? Socialmente. 13 de junho de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2013/06/e-se-o-meu-estudo-nao-der-certo/. Acesso em 1 de
janeiro de 2015.

217

produzem um efeito de atualidade, como o uso do plano embreado (tempo e pessoa), de


expresses temporais como hoje e a citao da revista na qual foi publicado o estudo
em questo. Vejamos no exemplo 30, do post #3:
[Exemplo 30]: Hoje descobrimos que um pessoal da Paraba montou a primeira
plataforma (...) e hoje tambm saiu na Nature o sequenciamento do genoma de um peixe
ancestral, o fssil vivo Coelacantus.112

No trecho, o plano embreado remete ao que Greimas e Corts (1993) definem


efeito de retorno enunciao, no qual h uma sincronia entre o enunciador e o seu ato
de enunciao, trazendo marcas deste ltimo no enunciado produzido. No nosso caso,
essa sincronizao relaciona-se aos elementos de atualizao do post, pois permite
observar marcas do enunciador no momento de escritura do enunciado.
Ao mesmo tempo em que legitimam a posio do enunciador de detentor de
saberes cientficos, as marcas discursivas dos posts tambm configuram uma imagem do
coenunciador desse discurso e um pacto comunicacional entre esses dois sujeitos. Nos 5
posts analisados, essa configurao se faz por meio de estratgias discursivas que
constroem: 1) um coenunciador no familiarizado com o universo cientfico, que precisa
de explicaes sobre termos e jarges cientficos ou 2) um coenunciador familiarizado
com os termos cientficos e o funcionamento da pesquisa cientfica, onde o enunciador
assume um tom professoral.
Alm da explicitao de termos cientficos, uma das estratgias discursivas que
engendram a construo do coenunciador no cientista consiste na formao de uma
comunidade discursiva que inclui o enunciador ao mesmo tempo em que exclui o seu
interlocutor, o que ocorre nos posts #3 e #9. Podemos observar esse recurso no exemplo
a seguir, do post #9:

[Exemplo 31]: Pode ser que esta frequncia inesperadamente alta de amor intenso
relatada pelos participantes, mesmo aqueles casados h mais tempo, se deva a uma
tentativa de passar uma boa imagem, algo que ns na psicologia chamamos de
desejabilidade social a pessoa tenta responder aquilo que normalmente esperado
dela.113

Mais sobre genomas e mainframe da vida. Voc que Bilogo... 18 de abril de 2013. Disponvel
em: http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/04/mais-sobre-genomas-e-mainframe-da-vida/. Acesso em 15
de dezembro de 2014.
113
Com que frequncia o amor romntico dura? SocialMente. 10 de dezembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/12/frequencia-amor-romantico-dura//. Acesso em 21 de
fevereiro de 2014.
112

218

O uso da primeira pessoa do plural consiste numa estratgia discursiva de


construo de um sujeito coletivo imaginrio, uma comunidade discursiva que partilha
das mesmas prticas discursivas e produzem discursos a partir de uma mesma formao
discursiva (MAINGUENEAU, 1997), na qual o enunciador se v includo. Trata-se de
uma demarcao explcita de um ns (os cientistas), diferenciando-os de um tu, o
coenunciador, lugar que pode ser assumido por indivduos que no participam da
comunidade de prticas da rea cientfica da psicologia e, por isso, no compartilham os
mesmos repertrios cientficos do enunciador.
No exemplo 31, o conceito de desejabilidade social explicado ao leitor a partir
da utilizao de expresses do senso comum como a tentativa de passar uma boa
imagem e da descrio de como seria esse comportamento humano na prtica. Essas
explicaes presumem que o coenunciador algum no familiarizado com o mundo da
pesquisa da disciplina de psicologia, j que o termo cientfico explicitado remete a um
conceito que nomeia fenmenos estudados por essa rea especfica. Podemos inferir,
ento, que o ethos do coenunciador se refere a um sujeito leigo em assuntos cientficos
da rea da psicologia.
A construo de um interlocutor no especializado em cincia d-se tambm pelo
uso de uma linguagem informal. A estratgia consiste em criar um universo discursivo
em comum com o coenunciador de modo a envolv-lo na narrativa e na argumentao do
texto. Em alguns posts, como no #9 e #11, a informalidade aparece por meio do uso de
uma linguagem coloquial e de generalizaes, configurando um discurso prximo do
discurso jornalstico. Esse recurso aparece logo no pargrafo de abertura dos textos
(exemplos 32 e 33):
[Exemplo 32]: comum pensar que o amor romntico vivido por duas pessoas no incio
de um relacionamento diminui com o passar do tempo, at que, se o relacionamento durar,
o que fica um sentimento menos intenso e mais fraternal114.
[Exemplo 33]: Muita gente acha que o Facebook (ou qualquer rede social da mesma
natureza) um timo lugar para as pessoas tmidas se soltarem.115

114

Com que frequncia o amor romntico dura? SocialMente. 10 de dezembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/12/frequencia-amor-romantico-dura//. Acesso em 21 de
fevereiro de 2014.
115
Se voc forever alone, o Facebook no vai te ajudar. 19 de maro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/cognando/2012/03/se-voce-e-forever-alone-o-facebook-nao-vai-te-ajudar/.
Acesso em 5 de maro de 2015.

219

Nos trechos, podemos observar que o uso de generalizaes ( comum pensar


e Muita gente acha), moldadas em um plano debreado (verbos no presente detico e no
impessoal), produz um apagamento nas marcas da situao da enunciao e do
enunciador. Segundo mostra Maingueneau, o uso desse plano comum em provrbios e
lugares comuns, nos quais o presente utilizado no para se referir situao de
enunciao, mas para indicar que a enunciao sempre verdadeira, em todas as
situaes de enunciao e para no importa qual tipo de enunciador (MAINGUENEAU,
2014, p.117, traduo nossa). Nestes dois casos, o modo como o enunciador conforma o
seu discurso por meio do uso de lugares comuns aproxima-se do discurso jornalstico
sobre cincia.
Alm do uso de generalizaes, as marcas do discurso jornalstico nos dois posts
pode ser observada tambm no modo como eles utilizam perguntas genricas para criar
expectativas para o leitor, como forma de faz-lo se interessar em ler a matria. O prprio
ttulo de um dos posts (Com que frequncia o amor romntico dura?) remete a essa
construo. Nos exemplos, os termos forever alones da vida e amor romntico so
expresses da linguagem coloquial e do senso comum, comumente apropriadas pelo
jornalismo. A recorrncia a marcas do discurso jornalstico corrobora as observaes de
Fagundes (2013; 2014), quando observa que os cientistas blogueiros utilizam estratgias
desse discurso como o uso de metforas, a explicao de termos e o uso de ttulos
apelativos para atrair leitores no cientistas.
O uso da linguagem informal auxilia na construo de um ethos de sujeito
informal, que brinca com a linguagem coloquial e jornalstica como forma de envolver o
seu coenunciador. Neste caso especfico, o enunciador coloca-se na posio de um sujeito
que desvenda os fenmenos do senso comum com base no conhecimento cientfico
ethos, muitas vezes, atribudo ao reprter do jornalismo cientfico. A linha de
argumentao do post segue, ento, a oposio entre senso comum e cincia (o que ns
acreditamos sobre o amor romntico e sobre o comportamento dos forever alones na
internet versus o que a cincia e o grupo de pesquisadores que conduziram pesquisas
cientficas sobre o assunto descobriram). No final, o que se observa a vitria da voz da
cincia (conduzida pelo enunciador) sobre a voz do senso comum.
A composio de uma relao de proximidade com o coenunciador e da
construo de um ethos informal para o cientista blogueiro envolve tambm outros
recursos alm da linguagem jornalstica, como a recorrncia a elementos da linguagem
coloquial e potica. No post #1, utiliza-se a linguagem petica (exemplo 34) de modo a
220

envolver o coenunciador a divagar junto com o enunciador sobre a temtica. Vejamos no


exemplo:
[Exemplo 34]: Em cada montanha imponente, em cada vale desrtico, na fossa termal
mais profunda e cida do oceano que cobre a Terra, a vida d o ar de sua graa.116

No trecho do exemplo 34, o uso dos adjetivos imponente, desrtico e mais


profunda e cida para referenciar os substantivos montanha, vale e fossa termal
remete a uma estrutura narrativa descritiva utilizada pelo enunciador para construir seu
enunciado. A prpria escolha das palavras, que se faz por meio de hiprboles, traz uma
relao com o estilo narrativo literrio. Essa linguagem constroi efeitos de sentido
relacionados esfera literria e imaginao, que so reforados por elementos da
imagem e do texto de apresentao do blogueiro. Na imagem, podemos ver um ar de um
sujeito pensativo e filosfico (figura 42).

Figura 42 - Perfil de apresentao do blogueiro de A Crnica das Moscas

116

A matria escura da Biologia. A Crnica das Moscas. 11 de setembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/?s=a+mat%C3%A9ria+escura+da+biologia. Acesso em 10 de
janeiro de 2015.

221

O texto de apresentao traz uma linguagem criativa, cheia de metforas (tijolos


moleculares) e outras expresses de linguagem (o som e a fria e a prosa e o verso)
que constroem uma imagem informal e flexvel do cientista blogueiro. Alm de dominar
a escrita formal cientfica, esse sujeito algum que sabe ser criativo e que brinca com as
palavras e outros modos de escrita.
O carter informal do enunciador tambm pode ser observado na escolha das
ilustraes dos posts #11 e #10, que utilizam elementos, como os mmes da internet
(figura 43), do post #11. Ele vincula-se ao ttulo do post e a expresso da cultura popular
da internet forever alone, facilmente reconhecida pelo coenunciador familiarizado com
o universo informal da rede.

Figura 43 - Mme da internet reitera carter informal do enunciador

De outro modo, em outros trechos dos posts, temos a construo de um


coenunciador familiarizado com o universo cientfico. Essa construo operada pelo
uso de termos cientficos cujos significados no so devidamente explicados pelo
enunciador e tambm pela estratgia de construo de uma comunidade discursiva de
estudiosos de cincia, na qual se inclui o coenunciador. Abaixo, temos um exemplo da
primeira estratgia no post #3:
[Exemplo 35]: Apesar dessa cara de bicho pr-histrico, essas duas espcies que se
separaram a aproximadamente 6 milhes de anos atrs (mais ou menos na mesma poca
que os primatas se separaram no grupo que formaria os humanos de um lado e os
chimpanzs do outro) tem tantas semelhanas em nvel gentico (no gene HOX ligado ao
desenvolvimento embrionrio), que os especialistas chegaram a concluso que sua

222

evoluo lenta... muito lenta. Juntando isso com as baixas presses seletivas do fundo
do mar, onde esses bichos vivem... temos um fssil vivo .117

Em nenhum momento do seu texto, o enunciador explica o que o gene HOX ou


o que so baixas presses seletivas. Esse fato presume que o leitor j tenha essa
informao, ou seja, j esteja familiarizado com esses conceitos biolgicos. Constroi-se,
ento, a figura de um interlocutor que necessariamente entende de determinada rea
cientfica e suas terminologias.
A constituio de um coenunciador familiarizado com o universo cientfico
tambm se engendra por meio da estratgia de construo de uma comunidade discursiva
de pessoas que fazem cincia, que inclui o enunciador e seu interlocutor. Essa construo
ocorre no seguinte trecho do post #10:
[Exemplo 36]: E, parando para pensar, porque nos daramos ao trabalho de fazer uma
pesquisa se j soubssemos quase com certeza qual seria o resultado? O ponto de fazer
pesquisa no exatamente porque no entendemos ainda uma coisa que queremos
entender melhor?118

No exemplo 36, alm da criao de uma comunidade discursiva imaginria para


esses sujeitos, o uso da 1 pessoa do plural constroi uma relao de empatia com o leitor,
ao convid-lo a argumentar e refletir sobre o assunto. Essa configurao reforada pelo
fato desses enunciados serem perguntas-didticas feitas ao coenunciador, que colocado
numa posio de aluno a quem o enunciador ensina e faz refletir sobre a prtica cientfica
e seus objetivos.

5.3.2 A cenografia dirio

A cenografia dirio utilizada por dois posts analisados (#2 e #8) dos blogs
Caderno de Laboratrio e A Crnica das Moscas. Ela posiciona o enunciador no papel
legtimo de narrar o seu cotidiano, ao mesmo tempo em que reflete sobre as suas aes e
Mais sobre genomas e mainframe da vida. Voc que bilogo... 18 de abril de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/04/mais-sobre-genomas-e-mainframe-da-vida/ Acesso em 15 de
dezembro de 2013.
118
E se meu estudo no der certo? Socialmente. 13 de junho de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2013/06/e-se-o-meu-estudo-nao-der-certo/. Acesso em 1 de
janeiro de 2015.
117

223

decises na vida de laboratrio. Por vezes, ela adquire tons confessionais e reflexivos
caractersticos do gnero dirio, pois o enunciador relata fatos sobre sua rotina de
pesquisa, fazendo julgamentos e apreciaes. No quadro 8, observamos as relaes entre
estratgias discursivas e o ethos construdo para esse enunciador.

Quadro 8 Cenografia dirio


Posts

Estratgia discursiva

Ethos discursivo

#2 #8

Insero do enunciador como personagem e Reflexivo/Experiente


narrador da narrativa
Expresses da linguagem coloquial, oral e da Informal
internet
Uso de adjetivaes para definir o sujeito- Humilde
blogueiro, seus atuais chefes e sua atividade.
Curioso
Estratgico

#2

Interpelaes

#8

Simulao de dilogos com o leitor

Burocrtico
Prximo

Nos dois posts, a estratgia discursiva adotada pelo enunciador consiste em


posicionar-se no texto, incluindo-se como personagem e narrador da narrativa. A incluso
como personagem marcada pela utilizao da 1 pessoa do singular e de outras marcas
do plano embreado que permitem traar uma linha temporal entre o evento narrado e a
situao de enunciao. Essa estratgia consiste em criar um sujeito individual de
pesquisa, como no exemplo 37, do post #8:
[Exemplo 37]: Mas eu explico: estava afundado dentro de um projeto de pesquisa,
escrevendo, pegando preo de equipamento, escrevendo, arrumando justificativa
praqueles equipamentos caros, escrevendo, arrumando um sub-projeto para futuros
alunos usarem os equipamentos caros, escrevendo...119

119

Ossos do ofcio. Caderno de Laboratrio. 26 de junho de 2012. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/caderno/?s=ossos+do+of%C3%ADcio. Acesso em 13 de janeiro de 2015.

224

No exemplo 37, a utilizao da 1 pessoa do singular marcada pelo uso do


pronome pessoal eu e de verbos flexionados nesta pessoa (explico). Neste trecho, o
enunciador narra suas atividades profissionais como pesquisador e, para isso, escolhe usar
verbos nominais no gerndio (escrevendo, pegando, arrumando), que indicam
aes operadas por ele. O uso do gerndio permite construir a ideia da cincia como uma
atividade em desenvolvimento e do enunciador como um sujeito que age no universo da
pesquisa.
No post #2, a estratgia de insero do enunciador no enunciado aparece, tambm,
por meio do recurso visual de quatro fotografias, nas quais os cientistas blogueiros so
retratados nas suas atividades de investigao da fisiologia das moscas, manipulando-as
por meio de um microscpio (figura 44).

Figura 44 - Fotografia mostra rotina do cientista blogueiro em laboratrio

Nessa cena, possvel observar alguns elementos da corporalidade do ethos


discursivo do cientista blogueiro. O uso de moletom preto e de barba pelo blogueiro
difere-se substancialmente da imagem do cientista de jaleco branco. Esses elementos
auxiliam na construo de um ethos informal desse sujeito, reforado pelo tom de
brincadeira das legendas das fotos. No exemplo, a legenda brinca com a fora da barba
225

do estudante, utilizando a expresso coloquial virar a mosca de barriga pra cima. Essa
escolha lingustica reforada pela expresso levar baile de mosca, utilizada no ttulo
do post (Aprendendo a levar baile de mosca: uma crnica).
A construo de um ethos informal, relacionado ao mundo da vida, remete a um
sujeito que domina o uso da linguagem coloquial, tanto de expresses cotidianas quanto
de metforas e provrbios. Esse aspecto tambm aparece no post #8 (exemplo 38):
[Exemplo 38] : Gostando ou no, fazendo bem ou no, essa o tipo de transio que tem
que ser feita, sem choro nem vela. (...)
Na verdade, esta foi est sendo uma experincia bem interessante: projetar o futuro, pedir
auxilio para fazer coisas relevantes sem tirar os ps do cho e sem reinventar a roda.120

Nos dois trechos, o enunciador faz uso dos provrbios populares sem choro nem
vela e sem reinventar a roda para descrever o processo de busca de financiamentos e
a trajetria burocrtica de pesquisador. A informalidade tambm se relaciona ao uso de
elementos da linguagem da internet, utilizados nos seguintes trechos, tambm do post #8:

[Exemplo 39]: Um ms exatamente sem postas. {modo carente ON} Mas aposto que
ningum sentiu falta, n? {modo carente OFF}. (...)
So todas perguntas que eu no fao a menor ideia de como responder {modo irnico
ON} Dvidas da juventude, sabe como ? Afinal, o projeto no se chama Jovem
Pesquisador toa, n? {modo irnico OFF}. (...)
Pelo menos eles tm mais experincia.

121

No primeiro e segundo trechos do exemplo 39, o enunciador usa as expresses


tcnicas modo carente ON modo carente OFF e modo irnico ON e modo irnico
OFF para descrever e explicitar os sentimentos e efeitos de sentido que ele quer passar
nos enunciados entre essas expresses. Elementos referentes linguagem da internet
tambm aparecem no ltimo trecho, em que o enunciador utiliza um emoticon122 para
mostrar suas emoes. Esses elementos constroem a figura de um sujeito que manipula a
linguagem tcnica informacional ON e OFF e os recursos de linguagem da internet.

120

Ossos do ofcio. Caderno de Laboratrio. 26 de junho de 2012. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/caderno/?s=ossos+do+of%C3%ADcio. Acesso em 13 de janeiro de 2015.
121
Ossos do ofcio. Caderno de Laboratrio. 26 de junho de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/caderno/?s=ossos+do+of%C3%ADcio. Acesso em 13 de janeiro de 2015.
122
Os emoticons so um conjunto de caracteres do teclado que representam expresses faciais
comumente utilizados na rede em blogs e conversaes entre usurios de redes sociais digitais.

226

Outra estratgia discursiva tipicamente utilizada na cenografia de dirio consiste


na insero do enunciador como narrador e comentador do que enunciado. Essa
estratgia permite a construo de um ethos de sujeito reflexivo cujo dizer legitimado
pela sua curiosidade na prtica em laboratrio (e seu esforo em aprender mais) (post #2)
ou pela sua experincia no mundo da pesquisa cientfica (post #8). Em alguns trechos do
post #8, observamos que o enunciador reflete sobre a sua prpria posio no campo
cientfico, mostrando o modo como ele se enxerga:
[Exemplo 40]: Hoje eu ainda me vejo mais como algum que pe um laboratrio pra
funcionar, faz medidas, analisa dados, escreve paper, briga com referee de paper, por fim
publica o paper e a comea tudo de novo. Mas uma hora a gente passa pro lado de
escrever projeto, orientar tese, administrar o oramento, escrever relatrio, divulgar os
resultados e comear tudo de novo. Espero poder manter o primeiro o mximo possvel,
mesmo assumindo o segundo lado de braos abertos.123

No exemplo 40, o uso da 1 pessoa do singular e da expresso me vejo remete


construo de um sujeito que est constantemente avaliando as suas atividades
cientficas e a sua trajetria institucional. A construo de uma imagem reflexiva tambm
aparece no seguinte trecho do post #2, em que o enunciador avalia os seus conhecimentos
sobre o seu objeto de pesquisa:
[Exemplo 41]: O meu Lab na real se chama Lab de Drosphila e eu admito que
morria de vergonha (at semana passada! Hoho) de no saber praticamente nada sobre
a taxonomia e identificao morfolgica das bichinhas. Meu caro colega de laboratrio,
o Lucas, que faz doutorado na Biologia Animal, nos ensinou o basico, e tambm nos
ajudou a nos sentirmos completos idiotas.124

No exemplo 41, a expresso eu admito remete esfera confessional construda


pelo dirio, onde o enunciador expe seus sentimentos (morria de vergonha) e
pensamentos ao seu leitor. Aqui tambm podemos observar que o fato de admitir que no
sabe praticamente nada sobre as caractersticas morfolgicas do seu objeto de pesquisa
cria um carter humilde para o enunciador. A humildade, no entanto, apenas um
simulacro, em que o enunciador coloca-se na posio de cientista iniciante. O fato de o
indivduo publicar em um blog e se colocar como sujeito legitimado a falar sobre cincia
mostra que a produo discursiva desta figura tambm envolve vaidades deste sujeito.

123

Ossos do ofcio. Caderno de Laboratrio. 26 de junho de 2012. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/caderno/?s=ossos+do+of%C3%ADcio. Acesso em 13 de janeiro de 2015.
124
Aprendendo a levar baile de mosca: uma crnica. A Crnica das Moscas. 5 de agosto de 2013.
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/?s=baile. Acesso em 13 de janeiro de 2015.

227

O simulacro de humildade construdo por meio do uso de expresses textuais e


adjetivos que caracterizam o enunciador e o processo de pesquisa. A expresso textual
nos ensinou o basico mostra o processo de aprendizagem dos cientistas blogueiros. Os
adjetivos completos idiotas, que caracterizam o enunciador e seus colegas iniciantes,
reforam seu carter humilde, de sujeito que reconhece suas falhas em relao ao
conhecimento cientfico. Essa configurao reforada pelo perfil de apresentao da
blogueira de A Crnica das Moscas:
[Exemplo 42]: Eu sou a Natlia Dorr, e estou dando meus pequenos e iniciais passos no
mundo da cincia, essa inesgotvel fonte de inspirao. Atualmente trabalho com
modelos de evoluo simbitica de Wolbachia e Drosophila, mas j dei meus pitacos em
mundos to semelhantes quanto entomologia, a regulao gnica, a microbiologia e a
sinalizao celular. Em palavra, uma curiosa, e acho que isso o fim do (meu) papo.125

No trecho, o uso dos adjetivos pequenos e iniciais para descrever a trajetria


cientfica do enunciador o posicionam num lugar social de cientista iniciante. Neste
pargrafo, tambm marcamos elementos onde o enunciador caracteriza a cincia, com a
expresso adjetiva inesgotvel fonte de inspirao e se autodenomina como uma
curiosa. Essas expresses adjetivas ajudam a constituir um ethos de um sujeito curioso
que busca, por meio de seus experimentos e leituras acadmicas, compreender o
funcionamento dos fenmenos biolgicos que ele estuda.
De outro modo, no post #8, os elementos relacionados ao carter humilde do
enunciador aparecem imbricados a elementos que mostram a experincia desse sujeito no
campo cientfico. Essa configurao pode ser observada no exemplo a seguir:
[Exemplo 43]: Eu sabia que o foco ia mudando com o tempo, que a gente deixa de
colocar a mo na massa e fazer cincia todo dia e passa a formar pessoas, negociar
financiamentos, fazer poltica no departamento, essas coisas pra poder... fazer cincia.
Mas saber no significa que preciso gostar, certo ? Aqui vale um parnteses : meu exchefe e meu chefe atual so pesquisadores impressionantes e ainda assim capazes de fazer
poltica e ganhar financiamentos como se aquilo fosse a coisa mais natural do mundo.
Quando eu crescer quero ser assim.126

No trecho acima, o fato de saber como as coisas funcionam no universo


institucional cientfico legitima o enunciador na posio de um pesquisador que no
novato no campo da pesquisa. No entanto, esse ethos de cientista experiente entra em
confronto com marcas nas quais o enunciador assume a posio de sujeito que ainda tem

125

Disponvel em: www.scienceblogs.com.br/cronicamoscas/


Ossos do ofcio. Caderno de Laboratrio. 26 de junho de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/caderno/?s=ossos+do+of%C3%ADcio. Acesso em 13 de janeiro de 2015.
126

228

muito que aprender ao longo da sua carreira de pesquisador. As marcas meu ex-chefe e
meu chefe atual e Quando eu crescer quero ser assim remetem a um sujeito que ainda
no possui tanta experincia nas atividades administrativas e burocrticas da cincia, em
comparao ao seus ex-chefes e a outros atores sociais do campo cientfico.
Nos relatos do post #8, o enunciador descreve as atividades de busca de
financiamento, por meio da escrita de projetos, tarefas relacionadas burocracia da
pesquisa cientfica que esto sendo assumidas gradualmente pelo cientista blogueiro. Em
alguns trechos (exemplo 44), o enunciador descreve as dvidas que vo surgindo
enquanto escreve um projeto:
[Exemplo 44]: So todas perguntas que eu no fao a menor ideia de como
responder.{modo irnico ON} Dvidas da juventude, sabe como ? Afinal, o projeto no
se chama Jovem Pesquisador toa, n? {modo irnico OFF}. E a, com todas essas
dvias, voc monta o projeto pra ser algo flexvel, que voc precisa de equipamento, mas
escolhe uma rota em que eles so mais baratos, mas ao mesmo tempo tenta justificar um
laser caro que essencial pro que voc quer fazer e assim vai...127

Mais uma vez, no trecho surgem marcas textuais relacionadas ao carter humilde
do enunciador, como a primeira frase, em que ele admite no ter experincia em lidar
com as dvidas sobre o projeto de pesquisa. Ele se posiciona no lugar de pesquisador
iniciante ao utilizar o substantivo juventude, que se repete no nome do projeto, que
Jovem Pesquisador. No final do trecho esse sujeito relata as suas reflexes em torno do
oramento da pesquisa e suas justificativas, o que constri um ethos de sujeito estratgico
e burocrtico que negocia modos de se fazer pesquisa, ou seja, cria estratgias para
conseguir o financiamento de pesquisa que precisa.
A nosso ver, ao descrever as dvidas na hora de se escrever um projeto cientfico
e as estratgias para se conseguir financiamento, esse ltimo trecho auxilia na construo
de uma imagem de cincia como um processo no qual existem dvidas e negociaes
burocrticas entre os atores sociais envolvidos. Assim, antes de apresentar um produto
cientfico acabado que seriam marcas de muitas notcias de DC na mdia, como aponta
Graa Caldas (200-?, http://) , esse post mostra os bastidores da pesquisa cientfica, o
processo de se fazer cincia trazendo tona a estrutura poltica, estratgica e burocrtica.
Alm do ethos do enunciador, prestamos ateno ao modo como a relao entre
esse sujeito e seu coenunciador construda na cenografia dirio. A configurao dessa

127

Ossos do ofcio. Caderno de Laboratrio. 26 de junho de 2012. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/caderno/?s=ossos+do+of%C3%ADcio. Acesso em 13 de janeiro de 2015.

229

relao, nos dois posts, se faz por meio do uso da linguagem coloquial para construir um
universo discursivo em comum entre esses sujeitos, por meio do compartilhamento de
repertrios, etc. Uma estratgia discursiva bastante utilizada a procura de
estabelecimento de dilogo entre o enunciador e seu possvel leitor, por meio de
interpelaes e outros recursos lingusticos. No trecho abaixo, podemos perceber essa
configurao:

[Exemplo 45]: Dvidas da juventude, sabe como ? Afinal, o projeto no se chama


Jovem Pesquisador toa, n? (...)
Voc vai me dizer: T reclamando de qu? Voc sabia que ia ser assim! E eu vou te
dizer : no, no estou reclamando no. Apenas estou constatando128.

No trecho acima, as expresses sabe como ? e n? advm da linguagem oral


e convocam o interlocutor a concordar com as colocaes do enunciador. Em seguida, no
segundo trecho, temos a simulao de um dilogo entre o enunciador e seu leitor, com o
uso de uma citao direta que antecipa o pensamento do interlocutor. Esses elementos
possibilitam a construo de um ethos do enunciador prximo do seu leitor, que busca
uma relao com o seu enunciatrio.
Em alguns trechos, o enunciador explicita a figura do coenunciador como um
sujeito que acompanha o blog e que, por isso, tambm procura essa relao. Essa
continuidade de leitura aproxima o enunciador do seu leitor, como podemos ver nos
trechos a seguir, do post #2:

[Exemplo 46]: Pois vejam vocs, queridos leitores. O tal ano que prometidamente seria
recheado de posts no blog est ficando meio mofado, enh. Quanta vergonha, pelamor!
Como forma solene de pedir desculpas, coloco pblicas certas imagens no to
satisfatrias destes blogueiros.
Como vocs provavelmente sabem (caso no, voil!), nos dois trabalhamos com o estudo
da relao simblica estabelecida e desenvolvida entre Wolbachia, a bactria
manipuladora feminista, e a Drosophila, a famosa mosca da fruta.129

No exemplo 46, a expresso queridos leitores, no primeiro trecho, mostra a


relao de proximidade que o enunciador quer criar com o seu coenunciador. Essa relao
tem caractersticas de ser contnua, j que se presume que o leitor acesse o blog

128

Ossos do ofcio. Caderno de Laboratrio. 26 de junho de 2012. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/caderno/?s=ossos+do+of%C3%ADcio. Acesso em 13 de janeiro de 2015.
129
Aprendendo a levar baile de mosca: uma crnica. A Crnica das Moscas. 5 de agosto de 2013.
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/?s=baile. Acesso em 13 de janeiro de 2015.

230

regularmente em busca de novos posts e saiba qual o tema de pesquisa desses blogueiros
(com o trecho como vocs provavelmente sabem) a partir da leitura de seus textos. Nos
trechos tambm fica explcito que a relao entre esses sujeitos est em constante
construo. H, por exemplo, a quebra de um contrato de comunicao pelo enunciador,
no momento em que no postou to regularmente como teria prometido, que redime-se
por meio da publicao das imagens dos blogueiros, como forma solene de pedir
desculpas ao seu leitor.

5.3.3 A cenografia mural

No nosso corpus, os posts #5 e #7, dos blogs Caderno de Laboratrio e Nightfall


in Magrathea configuram uma cenografia de mural, no qual o enunciador assume o lugar
de informar e divulgar ao seu coenunciador a ocorrncia de eventos cientficos. No quadro
9, temos as estratgias discursivas empregadas e o ethos discursivo do enunciador
construdo nestes textos:
Quadro 9 Cenografia mural
Posts

Estratgias discursivas

Ethos discursivo

#5 #7

Linguagem direta

Informado

Plano embreado
#5

Hiperlinks de eventos passados

#7

Modalizaes

Informal

#5

Recurso de atualizao no final do post

Atualizado

A posio de enunciao de divulgador de informaes sobre eventos cientficos


legitimada pela utilizao de uma linguagem direta composta por registros informativos
e pela 3 pessoa do singular, que escondem as marcas enunciativas do enunciador. Essa
configurao pode ser observada no post #5, no exemplo 47:
[Exemplo 47]: Est chegando o dia da premiao mais importante da Cincia. O Ig Nobel
2012, que mais uma vez ir premiar as pesquisas que fazem rir, e depois pensar. A

231

premiao desse ano acontece na prxima Quinta-feira, dia 20 de Setembro e o tema o


Universo. As clssicas atraes esto confirmadas. Os discursos Welcome, Welcome e
Goodbye, Goodbye, e a mini pera O Design Inteligente e o Universo.130

No trecho, as expresses temporais est chegando, desse ano e prxima


moldam-se segundo o plano embreado, que tem referncia o tempo presente da situao
da enunciao. O fato de o evento ser um dos elementos principais do texto o IgNobel
2012, tido como a premiao mais importante da Cincia, remete conformao do
enunciado como divulgao de um evento cientfico e, por isso, pertencente a cenografia
de mural.
O post #7 tambm vincula o seu enunciado cenografia logo no seu ttulo,
Utilidade pblica, expresso relacionada situao corriqueira de servio de utilidade
pblica utilizada em alguns lugares sociais para informar as pessoas de eventos ou
informaes consideradas importantes. Aliado a isso, esto elementos como a data do
evento e a sua programao (anexada no post por meio de um hiperlink), que remetem a
uma cenografia tpica de murais de faculdades, que divulgam eventos cientficos. Essa
configurao permite tambm inferir sobre um ethos discursivo de sujeito informado
sobre o mundo da pesquisa cientfica, j que sabe dos eventos que esto acontecendo
nesse universo.
Outros elementos nestes enunciados reforam o carter de sujeito informado,
como a recorrncia a hiperlinks, com comentrios sobre eventos passados, por exemplo,
no post #7:
[Exemplo 48]: Alguns vencedores de Ig Nobel passados estaro de volta, dentre eles
John Senders, que recebeu o prmio pela pesquisa sobre ateno na direo, onde uma
viseira era colocada na frente do condutor. Elena Bodnar, que inventou um suti que em
caso de emergncia pode facilmente ser convertido em mscara. E Dan Meyer, que
pesquisou os efeitos colaterais da prtica de engolir espadas.131

No exemplo acima, os trechos sublinhados so hiperlinks que direcionam o leitor


a vdeos nos sites do youtube sobre essas descobertas cientficas citadas. Eles reiteram o
ethos de sujeito informado ao o mostrarem como algum que vem acompanhando as
cerimnias de premiao e, por isso, sabe sobre as invenes cientficas que foram

130

The 22nd First Annual Ig Nobel Prize Ceremony. Nightfall in Magrathera. 16 de setembro de 2012.
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/nightfall/2012/09/22nd-annual-ig-nobel-prize-ceremony/.
Acesso em 1 de janeiro de 2015.
131
The 22nd First Annual Ig Nobel Prize Ceremony. Nightfall in Magrathera. 16 de setembro de 2012.
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/nightfall/2012/09/22nd-annual-ig-nobel-prize-ceremony/.
Acesso em 1 de janeiro de 2015.

232

premiadas em anos anteriores. Alm disso, esses recursos hipertextuais possibilitam


tambm a construo da imagem de um enunciador familiarizado com as ferramentas da
internet, que utiliza hiperlinks para construir enunciados mais complexos.
Outro recurso tecnodiscursivo utilizado pelo post #5 consiste em um elemento
para atualizar o contedo do seu post. Trata-se de um enunciado nomeado de
atualizao que agregado ao final do post depois de este ser publicado, comumente
utilizado em textos que tratam de assuntos que ainda esto em andamento. Esse recurso
auxilia na construo de uma imagem de sujeito atualizado, que, apesar de j ter escrito
sobre o evento, est sempre atento a outros enunciados sobre o tema.
Se nos aprofundamos nos enunciados dos posts, percebemos que a estratgia de
apagamento do enunciador no se faz de maneira completa. Esse sujeito aparece por meio
de modalizaes que legitimam o texto como pertencente ao universo informal e
personalizado do blog. Essa configurao aparece, por exemplo, no seguinte trecho, do
post #7:
[Exemplo 49]: O prof. Keppner nunca foi agraciado com um Prmio Nobel, mas formou
vrios deles e contribuiu de forma significativa para o entendimento da matria em escala
atmica. Seu status to grande que nesta semana se renem em So Carlos, interior de
So Paulo, 5 ganhadores do prmio Nobel alm de diversos picas grossas eternos
candidatos , gente que fez muito pela cincia e sempre tem seus nomes cogitados aos
mais prestigiados prmios. A seleo de nomes impressionante.132

No exemplo 49, as marcas relacionadas ao enunciador se resumem a partculas


modalizadoras (to grande, impressionante) que demarcam apreciaes desse sujeito
em relao ao contedo do seu texto, j que no h marcas de 1 pessoa neste texto
especfico. As expresses substantivas picas grossas e eternos candidatos, marcadas
pela palavra tachada e pelas aspas, produzem sentidos da relao do enunciador com a
sua fala. Ele joga com as palavras de outrem, colocadas entre aspas, e com efeitos de
sentido contrrios, sobre o que os candidatos realmente representam (serem picas
grossas), mas que, por regras de polidez, no deve ser dito (por isso o fato de virem
tachados). Esses elementos configuram um carter de sujeito informal para o enunciador.
A utilizao de modalizaes consiste numa estratgia discursiva de demarcao
do lugar do enunciador e permite a construo de um ethos de um sujeito que conhece o
mundo da pesquisa na disciplina de fsica, devido aos seus julgamentos e apreciaes. No

132

Utilidade pblica: quer ver os 5 prmios nobel em ao? Caderno de Laboratrio. 26 de fevereiro de
2013. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/caderno/2013/02/utilidade-publica-quer-ver-5-premiosnobel-em-acao/. Acesso em 12 de fevereiro de 2014.

233

entanto, a ausncia de outras marcas enunciativas e expresses como a presena


explcita no texto, por meio da 1 pessoa do singular no permite inferir se o enunciador
pesquisador ou no.
Por fim, observamos que existem marcas discursivas nos dois posts que tentam
criar relaes do enunciador com o seu leitor, como as marcas de interpelao do post #7
(exemplo 50):

[Exemplo 50]: O programa completo voc v aqui:


http://cepof.ifsc.usp.br/symposium_kleppner/program.php.
Siga na TV-USP, ao vivo: para quinta (28/02) o link este aqui. Na sexta, dia 01/03, o
link este.133

As interpelaes ao coenunciador se configuram em ordens e indicaes para esse


acompanhar o evento cientfico divulgado (voc v e Siga). Os trechos sublinhados
se referem a hiperlinks indicados pelo enunciador para o seu leitor acessar o site de
programao do evento e para a sua transmisso ao vivo no site da TV-USP. Constroi-se
um ethos de sujeito coenunciador interessado em cincias e, especificamente, em
acompanhar os prmios nbeis de fsica em ao.

5.3.4 A cenografia comentrio

Por fim, chegamos cenografia de comentrio, na qual o enunciador assume a


posio de comentador de algum assunto polmico. Ele legitima a sua fala por meio do
uso de estratgias discursivas de 1) de recorrncia sua experincia pessoal, por meio da
sua insero no enunciado e da citao de seu artigo cientfico; 2) de citao de eventos
sociais passados e 3) pelo uso de analogias, do pensamento lgico cientfico e de outras
marcas de linguagem que tentam envolver o enunciatrio na sua argumentao. Essas
estratgias e os elementos do ethos discursivo constitudo so explicitados no quadro 10:

133

Utilidade pblica: quer ver os 5 prmios nobel em ao? Caderno de Laboratrio. 26 de fevereiro de
2013. Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/caderno/2013/02/utilidade-publica-quer-ver-5-premiosnobel-em-acao/. Acesso em 12 de fevereiro de 2014.

234

Quadro 10 Cenografia comentrio


Posts

Estratgias discursivas

Ethos discursivo

#4

Insero do enunciador como personagem

Experiente

#4 #6
#12

Insero de opinies, julgamentos,


apreciaes, Voz do outro

Opinativo

#4

Indicao de links de revistas e jornais

Informado

#12 #6

Referncia a eventos passados

#4 #6

Marcas do pensamento lgico cientfico

#12

Citao do seu artigo cientfico

#4

Modalizaes

Emocionalmente
envolvido com a pesquisa

#6

Linguagem coloquial

Informal

#12

Interpelaes, analogias

Prximo

Sujeito-cientista

Links para outras redes sociais


#12 #6
#4

Ilustraes

As marcas discursivas de opinio so a principal caracterstica da cenografia de


comentrio. A estratgia consiste na recorrncia voz do outro que constituem discursos
contrrios sua opinio ou que reforcem a sua lgica argumentativa. Esse funcionamento
perpassa o universo discursivo da polmica, em que as FDs contrrias entram em relao.
Segundo nos mostra Maingueneau (2008c), nestas situaes, os enunciados de
determinada FD so interpelados por outra FD contrria e traduzidos por meio desse
segundo discurso. O processo acaba por criar o que o pesquisador nomeia de
interincompreenso entre as duas FDs, um desentendimento de sentidos, em que se cria
um simulacro do discurso do outro, integrando-o ao seu fio discursivo.
Para Maingueneau (2008c), existem variaes significativas no modo como os
discursos interagem entre si, que dependem do seu posicionamento discursivo e do status
que eles querem adquirir no universo discursivo. Enquanto uns assumem a existncia de
uma pluralidade de discursos, outros discursos preferem assumir o monoplio da

235

enunciao. Esse segundo caso parece definir a natureza de discursos como o cientfico
e, de certo modo, tambm aparece marcado nos posts que analisamos.
A estratgia dos posts consiste em integrar o simulacro do outro no discurso como
forma de enfraquec-lo, ao mesmo tempo em que se consolida a opinio do enunciador
sobre o assunto. neste sentido que o post #4 constri-se em oposio ao discurso da
descrena de que o povo brasileiro se interessa por cincia, o post #6, em oposio
crena em atitudes consideradas irracionais, como a invaso do instituto de pesquisas por
ativistas ambientais, e o post #12, em oposio ao discurso de crena de que existe uma
cura gay, encarnada pelos deputados que votaram no projeto de lei em questo. Em
todos os casos, o argumento consiste em apresentar-se como a voz da cincia contra os
simulacros de vozes consideradas irracionais.
A recorrncia voz do outro se baseia, principalmente, na linha de argumentao
construda pelo texto, que procura relacionar a opinio do enunciador a eventos sociais
passados, como no exemplo 51, do post #6:

[Exemplo 51]: Mas eu no deixo de achar espantoso como a falta de cultura cientfica,
aliada com a falta de pensamento crtico, gera situaes completamente irracionais.
Coisas como suicdios em massa em seitas e histerias coletivas, coisas como a
proliferao de teorias conspiratrias, de lendas urbanas ou mitos populares... E coisas
como invadir um importante instituto de pesquisas para roubar animais e destruir tudo.134

A primeira frase do trecho remete a uma opinio do enunciador sobre a falta de


cultura cientfica no pas, desempenhada, principalmente, pela expresso eu no deixo
de achar espantoso, em primeira pessoa e com o uso de adjetivo (espantoso) que
classifica o evento comentado pelo enunciador. Para embasar essa sua opinio,
contextualizando-a, o enunciador refere-se, em seguida, a eventos sociais (como
suicdios em massa em seitas, histerias coletivas, proliferao de teorias
conspiratrias, lendas urbanas e mitos populares). Tambm aparecem marcas
explcitas relacionadas memria do evento de invaso de um instituto de pesquisa
brasileiro, colocado como hiperlink no texto.
A referncia explcita a eventos sociais conforma um carter de sujeito informado
sobre assuntos do imaginrio coletivo e da atualidade. Essa configurao mostrada na
prpria temtica dos posts, que comentam o caso recente da invaso de um instituto de
pesquisa por ativistas (post #6), o sucesso do crowdfunding da sua pesquisa (post #4) e a

134

Ou ser que estou errado? Nightfall in Magrathea. 19 de outubro de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/nightfall/2013/10/ou-sera-que-estou-errado/. Acesso em 1 de janeiro de 2015.

236

aprovao de projetos de lei sobre a cura gay (post #12). No ltimo caso, o enunciador
refora esse ethos ao trazer ao seu discurso um evento discursivo sobre projetos de lei
sobre homossexualidade e psicologia:

[Exemplo 52]: Em 2011, o deputado federal Joo Campos de Arajo do PSDB de Gois
escreveu um Projeto de Decreto Legislativo (PDC 234/2011) que suspende dois trechos
da resoluo do Conselho Federal de Psicologia (de 1999). a tal da cura gay (para
saber exatamente o que o projeto e o que ele significa para a prtica psicolgica, confira
o blog Psicolgico, do colega Felipe Epaminondas).

No trecho, alm de citar dados especficos do evento de escrita do projeto de lei,


como a data, o nmero do projeto e o nome e filiao poltica do deputado escrevente, o
enunciador ainda coloca um hiperlink de um post de outro blog de psicologia da rede
ScienceBlogs Brasil que explica o projeto de lei. Essa recorrncia ao hiperlink permite ao
enunciador referir-se a contedos externos ao blog ao seu interdiscurso como forma
de complexificar a sua enunciao, criando uma relao desta com outros discursos.
Outra estratgia discursiva relacionada construo da opinio do enunciador se
refere sua insero como personagem da narrativa, legitimando sua fala a partir da sua
experincia pessoal. Essa estratgia delineada no post #4 pelo uso da 1 pessoa do plural
para se referir a esse sujeito e seu grupo de pesquisa, como no exemplo 53:
[Exemplo 53]: Com a participao da galera da Bio Bureau, da Ikzurs e do Canal Asas,
superamos a nossa meta e vamos fazer o genoma do mexilho dourado!
Mais do que os R$40.000, queramos mobilizar da populao para um projeto
cientfico.135

No trecho, o uso da 1 pessoa do plural, por meio dos verbos flexionados


superamos, vamos fazer e queramos mobilizar e da expresso nossa meta
remetem diretamente a aes e expectativas do enunciador em relao ao seu projeto de
crowdfunding, assunto do post. Essa configurao constroi um ethos de um sujeito
cientista proativo que age na produo de conhecimento cientfico e na busca de
financiamento para suas pesquisas. Alm disso, o uso do ns tambm constri imagens
da cincia como um empreendimento coletivo, que se realiza com a ajuda de outras
pessoas e de financiamento.

135

Ativismo cientfico. Voc que bilogo... 9 de junho de 2013. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/06/ativismo-cientifico/ Acesso em 15 de dezembro de 2013.

237

Alm de construir a imagem de um sujeito que participa ativamente da pesquisa


cientfica, o post #4 tambm utiliza estratgias para construir um ethos de um sujeito
emocionalmente envolvido com essa atividade. Essa construo aparece, por exemplo,
no uso de modalizaes e de adjetivos:
[Exemplo 54]: Primeiros ou no, o nosso Crowdfunding Cientfico foi um sucesso!
Estamos orgulhosos da nossa iniciativa, mas ainda h muito o que fazer.
E tambm nisso o sucesso foi absoluto!136

Os adjetivos sucesso e absoluto caracterizam a ao de crowdfunding


empreendida pela equipe de pesquisa, enquanto o adjetivo orgulhosos caracteriza o
estado de esprito do grupo. Essa empolgao do enunciador pelo seu trabalho reforada
pelo fato de dois dos enunciados do exemplo serem frases exclamativas. Ainda, podemos
ver que as marcas primeiros ou no e mas ainda h muito o que fazer trazem aspectos
de humildade para o carter desse ethos discursivo.
Alm da referncia a aes e sua experincia profissional (no post #4), a
configurao de um carter de sujeito-cientista para o ethos do enunciador tambm remete
s estratgias de argumentao baseadas no pensamento lgico cientfico, utilizadas nos
posts #4 e #6. Neste contexto, o enunciador assume a posio de julgar eventos sociais
que ele observa, em nome da cincia, representado pelo fato cientfico. Ao mesmo
tempo em que se coloca nesse lugar, o enunciador tambm demarca a posio do
coenunciador, como podemos observar no exemplo, do post #6:
[Exemplo 55]: No errado no sentido moral da coisa. Errado no sentido de: ser que
eu tenho conhecimento suficiente para fazer essa afirmao? Ser que eu tenho evidncias
suficientemente boas para essa acusao? Ser que isso que estou compartilhando na
minha timeline originado de uma fonte confivel? E se eu no estou bem informado,
ser que h uma forma de me informar melhor sobre isso e saber o que est acontecendo?
Quando esse sujeito diz que eu posso estar enganado, ser que ele pode estar certo? Ser
que ele possui informaes mais vlidas que as minhas? Ser que as evidncias que ele
apresenta so mais confiveis que as minhas? POR MIL CARALHOS, SER QUE
ESTOU REALMENTE ERRADO?!?!137

No trecho, as perguntas retricas simulam as questes que o coenunciador deveria


se perguntar antes de analisar alguma situao social e divulgar sua opinio em redes

136

Ativismo cientfico. Voc que bilogo... 9 de junho de 2013. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/06/ativismo-cientifico/ Acesso em 15 de dezembro de 2013.
137
Ou ser que estou errado? Nightfall in Magrathea. 19 de outubro de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/nightfall/2013/10/ou-sera-que-estou-errado/. Acesso em 1 de janeiro de 2015.

238

sociais. Esses questionamentos, formulados pelo enunciador, so constitudos pela lgica


cientfica, pois possuem expresses utilizadas pelo mtodo cientfico, como evidncias,
mais confiveis, informaes mais vlidas e evidncias suficientemente boas. A
argumentao desse sujeito consiste em explicar ao seu leitor como utilizar o pensamento
cientfico para observar e verificar a validade de opinies na anlise de algum evento
social em busca de evidncias que comprovem ou refutem determinada explicao do
senso comum.
A relao construda do enunciador com o seu interlocutor detm-se, sobretudo,
no convencimento desse segundo sujeito sobre a validade da opinio do enunciador
exposta nos textos. Os posts no tm o objetivo de meramente informar, pois o enunciador
no se aprofunda em explicar o que um crowdfunding, um projeto de lei e nem o que
foi o caso da invaso do Instituto de Royal. Presume-se que o coenunciador possui j
essas informaes ou, caso no as tenha, v obt-las por meio dos hiperlinks fornecidos
pelo blogueiro. O que est em jogo persuadir esse sujeito a aceitar a opinio do
enunciador.
Outra estratgia discursiva de convencimento do coenunciador consiste na
construo de um universo em comum com ele, como forma se envolv-lo e aproxim-lo
da temtica do post. Essa estratgia engendrada por meio do uso da linguagem
coloquial, de analogias e de outros elementos informais como ilustraes. No exemplo
56, do post #12, temos o uso de analogias:
[Exemplo 56]: O paciente no pode exigir que psiclogo trate a homossexualidade do
seu filho como se fosse uma doena. Eu no vou chegar no consultrio do meu mdico e
dizer: olha, doutor, estou com um sangramento no nariz, mas no quero que esse
sangramento seja tratado como uma enfermidade. Por favor, trate meu sangramento como
uma manifestao divina. No bem assim que a coisa funciona.138

No trecho, o enunciador compara a atividade psicolgica com a prtica mdica,


que mais consagrada socialmente e tem grandes chances de estar inserida no contexto
social do leitor. Esse recurso de comparao tem como objetivo o de aproximar o
contedo discutido da rotina do coenunciador, j que servem como exemplos de como a
expertise deveria funcionar nos dois casos.

Ah no! Cura gay o fim da PICada (pun intended). Cognando. 20 de junho de 2013. Disponvel
em: http://scienceblogs.com.br/cognando/2013/06/ah-nao-cura-gay-e-o-fim-da-picada-pun-intended.
Acesso em 6 de fevereiro de 2014.
138

239

A construo de universo com o coenunciador tambm remete aos elementos


informais, como as ilustraes presentes nos trs posts. Na figura 45, temos a ilustrao
utilizada pelo post #6:

Figura 45 - Fotografia de co em laboratrio constroi informalidade no blog

A foto de um labrador conduzindo um experimento cientfico em uma bancada de


laboratrio traz ao ethos do enunciador uma imagem informal, divertida, pois este utilizase de elementos do interdiscurso relacionados ao evento de invaso do laboratrio por
ativistas de maneira brincalhona. A legenda da foto apenas um cachorro em um
experimento cientfico produz ambiguidade de sentidos com relao a questo de
experimentaes com animais criticada pelos ambientalistas e defensores dos animais
e defendida pelo enunciador.
Terminamos aqui a descrio e anlise das cenografias e estratgias discursivas
que estruturam os posts do corpus e moldam os ethos discursivos do enunciador e
coenunciador e as relaes entre esses sujeitos. A investigao desses elementos
possibilitou observarmos que o enunciador desses enunciados constri quatro tipos de
cenografia, nas quais assume diferentes papeis e posies. Ele assume o papel de 1)
instruir e ensinar seu coenunciador sobre assuntos cientficos (cenografia didtica), 2) de
narrar seu cotidiano de pesquisa, adotando um tom mais confessional e reflexivo
(cenografia dirio), 3) de informar e divulgar eventos cientficos para o seu coenunciador

240

(cenografia mural) ou 4) de comentar assuntos cientficos e da realidade social


(cenografia comentrio).
As cenografias so conformadas segundo estratgias discursivas. Essas remetem
tanto ao modo como o enunciador se insere no enunciado marcando-se explicitamente
por meio da insero como personagem e da insero de opinies ou escolhendo o seu
quase-apagamento, como condutor da narrativa quanto s estratgias de envolvimento
do coenunciador no universo discursivo construdo pela cenografia. Neste segundo caso,
podemos citar como mais recorrentes no corpus as expresses das linguagens coloquial,
oral e da internet, que criam uma atmosfera de informalidade e de proximidade com o
leitor dos posts.
No quadro 11, esquematizamos as estratgias adotadas e sua relao com o ethos
construdo para o enunciador e as cenografias do corpus:

241

Quadro 11 Relao entre estratgias discursivas, ethos e cenografias dos blogs

242

Convm fazermos algumas observaes sobre o quadro 11. Primeiramente,


percebemos que os caracteres de ethos discursivo de sujeito informado e informal
aparecem na maior quantidade de cenografias. O carter informado, por exemplo,
conforma-se em trs das quatro cenografias (Didtica, Comentrio e Mural), sendo
somente excluda da cenografia dirio. Nestas cenografias, a insero de informaes
sobre cincia, eventos sociais e eventos passados assume-se como uma estratgia
argumentativa do enunciador, de demarcar a sua posio enquanto sujeito legtimo para
a) comentar sobre estudos cientficos e o seu campo cientfico, b) opinar e polemizar
sobre assuntos atuais e c) comentar sobre eventos cientficos divulgados no blog. Das
estratgias, tambm destacamos o uso do recurso do hiperlink como modo do sujeito
rememorar esses eventos passados. A partir desta marca, vemos que o discurso dos blogs
escritos por pesquisadores conforma-se segundo o seu lugar institucional do discurso da
blogagem.
O carter de sujeito informal aparece nas quatro cenografias, trazendo elementos
e estratgias de citao da linguagem coloquial e da internet. Ele ocorre mesmo na
cenografia mural que, supe-se, utiliza-se uma linguagem mais direta e neutra para a
divulgao de eventos cientficos por meio da tentativa de apagamento do enunciador.
As marcas do discurso coloquial e da internet atrelam o discurso dos blogs sua posio
institucional como discurso pertencente aos discursos de divulgao cientfica que
utilizam-se da linguagem coloquial como forma de se aproximar do leitor e dos
discursos da blogagem, marcados por elementos como mmes e ilustraes.
Sobre o ethos de sujeito cientista, percebemos que ele se vincula a quatro
estratgias discursivas de duas cenografias. Destacamos a cenografia de comentrio como
uma das cenografias que mais faz uso destas estratgias, como a citao de artigos
cientficos do enunciador e a utilizao de marcas do pensamento lgico cientfico. Aqui,
vemos que o ethos de opinio, colocado logo mais abaixo, atrela-se com fora ao ethos
de sujeito cientista na cenografia comentrio. Os enunciados desta cenografia so
conformados pela posio institucional do cientista, que legitimam seu espao no blog
como comentador da realidade social.
Por fim, cabe comentar que os ethos menos recorrentes nas cenografias so os do
carter de sujeito humilde, burocrtico e estratgico. Esses so conformados apenas na
cenografia de Dirio que, supe-se, por tratar do dia-a-dia do laboratrio do pesquisador,
trazem aspectos mais relacionados ao processo de se fazer cincia. Como vimos
243

anteriormente, o prprio carter de humildade constroi-se como um simulacro, j que a


presena do pesquisador na rede e nos blogs j mostra claramente que suas intenes e
interesses so perpassados pela vaidade.
No item a seguir, nos detemos, especificamente, na construo do ethos discursivo
do cientista blogueiro.

5.3.5 O ethos discursivo do enunciador: entre o cientista e o blogueiro

A partir das leituras dos escritos sobre o ethos discursivo, de Maingueneau


(2008a; 2008b), passamos a compreender que a construo desse elemento se faz de
maneira complexa e envolve a interao entre diversos fatores. Por essa razo, apesar de
j observarmos no corpus alguns aspectos das relaes entre as estratgias discursivas e
as marcas distintas de ethos discursivos do cientista blogueiro, neste item nos
aprofundamos na problematizao dos elementos que o compem.
Segundo mostra Maingueneau (2008a), a construo do ethos efetivo do
enunciador resulta da interao entre um ethos pr-discursivo e um ethos discursivo, que
dividido em ethos mostrado e ethos dito. O ltimo remete a enunciados onde o
enunciador evoca sua prpria enunciao, demarcando-se explcita ou implicitamente no
texto. O conjunto desses elementos encontra-se representado na figura 46:

Figura 46 - Composio do ethos efetivo

Fonte: MAINGUENEAU (2008a, p.71)

244

Para Maingueneau, o ethos dito e o ethos mostrado formam uma continuidade,


representada no esquema pelas flechas duplas entre eles. Assim, no existe uma fronteira
ntida que separe o que dito e mostrado pelo enunciador no seu enunciado, j que
esses elementos com frequncia se sobrepem. O pesquisador tambm afirma que o peso
efetivo que cada um dos elementos do esquema tem na configurao do ethos efetivo do
enunciador depende do gnero de discurso adotado no enunciado.
No corpus, elementos que remetem ao ethos dito trechos onde o enunciador
caracteriza a si mesmo ou a sua relao com o destinatrio aparecem apenas em trs
blogs, na sesso destinada apresentao e descrio do blogueiro. No blog A Crnica
das Moscas, o enunciador se define como um curioso, enquanto no blog Caderno de
Laboratrio e Nightfall in Magrathea, as descries se aproximam da paixo e do
entusiasmo pela cincia. Essa abordagem pode ser observada no seguinte trecho de
apresentao do blogueiro do Caderno de Laboratrio:
[Exemplo 57]: Eu sou fsico por profisso e por paixo. Trabalho com fsica fundamental
e ainda me surpreendo por ser pago para fazer algo que para mim mais prazer que
trabalho. Aqui neste blog, de fato, escreve mais o apaixonado que o cientista. Mas eles
so a mesma pessoa. s vezes.139

No exemplo, o enunciador descreve a sua profisso de fsico como uma paixo,


o que reforado nos trs trechos marcados por ns. Ele constri uma imagem de cientista
que trabalha como fsico, mas que, ao mesmo tempo o faz por ser apaixonado pela
profisso. No trecho seguinte, opera-se um descolamento entre os sujeitos cientista e
apaixonado, anunciando que o enunciador do blog est mais prximo do segundo sujeito,
ou seja, est afastado da instituio cientfica e do esteretipo de cientista. Na ltima
frase, no entanto, essa separao neutralizada ao se afirmar que esses dois sujeitos so
a mesma pessoa, o que produz efeitos de sentido que acabam por definir o cientista como
um apaixonado.
No caso do ethos mostrado, vemos se desenrolar nos blogs uma imagem do
cientista configurada pela relao entre as cenografias iconotextual, procedural e
arquitetural desses suportes e a cenografia verbal, representadas pelas estratgias
discursivas adotadas pelo enunciador para legitimar a sua cena de enunciao. No seu
conjunto, os recursos tecnodiscursivos visuais, como o template, o ttulo, junto com a
estrutura arquitetural do blog conformam uma cenografia didtica e um ethos de sujeito
srio e neutro, que escreve sobre sua rea de pesquisa de forma didtica e informal. A

139

Disponvel em: www.scienceblogs.com.br/caderno/. Acesso em 25 de janeiro de 2015.

245

existncia desses elementos contraditrios traz a complexidade implcita na configurao


do ethos discursivo do cientista blogueiro.
Na cenografia visual, vemos surgir caractersticas que moldam o ethos mostrado
do enunciador como um sujeito: informado, atualizado, experiente, estratgico e
burocrtico, sujeito-cientista, humilde, curioso, apaixonado, reflexivo, opinativo,
informal e prximo do seu leitor. Destes, predominam no corpus os caracteres de
informado, sujeito-cientista, informal e prximo, moldando espaos discursivos
relacionados ao contar/narrar estudos cientficos, divulgar eventos e relatar experincias
cotidianas em laboratrios.
Investigar a construo do ethos discursivo requer prestar ateno ao modo como
esses elementos expostos acima se relacionam com a identificao e incorporao pelo
destinatrio de esquemas sociais pr-construdos. Maingueneau (2008b) traz luz a esse
aspecto ao mostrar que, antes de se firmar no discurso, o ethos possui uma existncia prdiscursiva que o relaciona a um conjunto de representaes sociais e esteretipos. Ao
construir sua imagem, o locutor ocuparia lugares comuns previamente construdos pelo
seu auditrio, um ethos pr-discursivo que faria parte da bagagem dxica dos
interlocutores e seria mobilizada na situao de enunciao (AMOSSY, 2008).
Partindo dessas reflexes, podemos observar que o ethos discursivo construdo
nos blogs analisados trava relaes com esteretipos e representaes sociais do cientista
que circulam na sociedade. Esses advm, em boa parte, da imagem construda desse
sujeito pelo imaginrio coletivo, que geralmente o representam como uma pessoa sria,
estudiosa e focada nas suas pesquisas e no seu laboratrio. Como mostra Gomes (2014),
em anlise do ethos discursivo do cientista em jornais televisivos, a seriedade desse
sujeito reiterada por representaes visuais do cientista portando um jaleco branco ou
roupas neutras, sempre enquadrado no seu ambiente de trabalho em funo de sua
bancada de experimentos e de seus livros.
Na anlise, observamos que o ethos discursivo do cientista blogueiro
configurado por meio de fragmentos que reforam o ethos pr-discursivo de seriedade e
neutralidade do discurso cientfico, e por outros que o enfraquecem, relacionados
informalidade. Isso permite comprovarmos a hiptese 3 do nosso estudo, de que o
discurso dos blogs apresenta marcas discursivas do discurso cientfico e do discurso do
senso comum, concedendo ao cientista blogueiro o carter de especialista-cidado. As
estratgias discursivas desse sujeito o aproximariam, ento, tanto do universo cientfico
quanto do universo no cientfico.
246

Os resultados da nossa anlise do ethos discursivo do cientista blogueiro


corroboram a investigao de Cortes (2015) quando nos mostra que o lugar ocupado por
esse sujeito constitudo na tenso das fronteiras do lugar social de cientista um lugar
mais estabilizado pela prtica social e lugar social de blogador um lugar mais
cambiante, mas que tambm constitutivo desse discurso (CORTES, 2015, p.119).
Ainda, segundo ela, enquanto o lugar social de cientista refora o papel discursivo do
blogueiro enquanto porta-voz da cincia, o discurso da blogagem produz um efeito de
distanciamento desse sujeito da instituio cientfica ao optar por marcas e estratgias
discursivas que o aproximam da populao leiga em cincias.
Nos blogs, as marcas discursivas do discurso cientfico aparecem na forma de
jarges cientficos e da argumentao lgico-cientfica adotada por alguns posts. Os dois
elementos derivariam do universo de sentido das comunidades discursivas da cincia e
seriam transpostos/ressignificados no contexto do discurso dos blogs. Eles so reforados
por outros elementos tecnodiscursivos, como o selo do Research Blogging e a referncia
bibliogrfia dos artigos cientficos citados no final do texto dos posts, que do
credibilidade ao enunciado e o relacionam ao gnero de artigo cientfico. O processo de
agregao desses elementos ocorre por meio de uma formulao discursiva prpria dos
discursos de DC, que recorrem a elementos tanto do discurso cientfico, como de outras
instncias (ZAMBONI, 2001).
Nos blogs, h a presena de traos do esteretipo srio e comprometido do
cientista que se relacionam sua experincia como sujeito-cientista no campo cientfico
e aos carteres de informado, estratgico e burocrtico. Em alguns momentos, o uso da
lgica de argumentao baseada no pensamento cientfico reforam elementos sociais
atribudos ao cientista, como os ideais de racionalidade e objetividade marcados no
discurso cientfico. Esses sujeitos so colocados numa posio de autoridade (a chamada
autoridade cientfica) como representantes de uma entidade coletiva (os sbios), que
falam em nome da cincia, uma entidade abstrata (MAINGUENEAU, 2008a). Como
comentamos no captulo anterior, com a citao da tese de Cortes, esse lugar de
autoridade molda posies-sujeito para o blogueiro de alfabetizador de cincia,
controlador da leitura e guardio da cincia, legitimando-o como verdadeiro intrprete do
discurso cientfico (CORTES, 2015).
As marcas do discurso cientfico tambm so reiteradas pelo modo como o
discurso engendra um sujeito com foco no trabalho cientfico, humilde, interessado na
cincia. Esses aspectos aparecem, principalmente, na insero do enunciador como
247

personagem do seu enunciado demonstrando ser um sujeito pr-ativo ou na descrio


do seu cotidiano de trabalho, na cenografia de dirio. De outro modo, a presena de
trechos de opinio do enunciador sobre os mtodos cientficos adotados pelos estudos
narrados trazem tona a imagem da cincia como uma atividade crtica construda a partir
de questionamentos e de pontos de vista, por vezes, divergentes.
Enquanto os fragmentos do discurso cientfico legitimam a posio do cientista
blogueiro como sujeito detentor dos conhecimentos narrados, os fragmentos do discurso
do senso comum trazem leveza ao enunciado, aproximando-o do universo do pblico
leitor. Esses outros elementos mostram diferenas substanciais entre o ethos prdiscursivo e o ethos discursivo do cientista construdo nesses espaos de enunciao.
Entram em cena aspectos que dificilmente aparecem em representaes sociais do
cientista, como os carateres que definem esse sujeito como reflexivo, opinativo, informal
e prximo do seu leitor. Essas teriam relao com marcas do discurso do senso comum
da linguagem coloquial e de outros elementos informais.
A constituio de uma imagem de cientista cidado torna-se essencial para a
construo de uma cultura cientfica, empreitada lanada j h alguns anos na sociedade
brasileira. Ainda que o interesse do brasileiro pela cincia venha crescendo
paulatinamente, passando de um percentual de 71%, em 1987, para 85% em 2010140,
preciso tambm pensar na qualidade das imagens de cincia em circulao nos produtos
miditicos, pois estas tendem a produzir esteretipos sociais sobre a atividade. Ao
trazerem elementos alternativos ao esteretipo comum de cientista, as construes
discursivas dos blogs apresentam-se como fundamentais nesse processo.
Os elementos de reflexo e opinio que moldam o carter do cientista blogueiro
se contrapem ao esteretipo do cientista imparcial e neutro, relacionado matriz de
pensamento da cincia moderna. Antes desse sujeito ser um indivduo ao abrigo das
ideologias, dos desvios passionais e das tomadas de posio subjetivas ou valorativas
(JAPIASS, 1975, p.11), o cientista blogueiro constri-se como um sujeito opinativo,
reflexivo e passional. V-se, no entanto, que a opinio deste sujeito aparece ainda
vinculada ao discurso cientfico com o uso do pensamento lgico cientfico na sua
argumentao o que pode mostrar que efeitos de sentido de objetividade e racionalidade
ainda so valorizados por ele como modo de atingir a verdadeira cincia.

140

BRASIL, Ministrio da Cincia e da Tecnologia. Secretaria de Cincia e Tecnologia para Incluso


Social. Departamento de Popularizao e Difuso da C&T. Percepo pblica da Cincia e Tecnologia.
Resultados da enquete de 2010. Pesquisa realizada pela CP2 Consultoria, Pesquisa e Planejamento,
Braslia: MCT, 2010.

248

A demarcao de modalidades explcitas de opinio do blogueiro, como o uso de


partculas modalizadoras, exclamaes e outras expresses de julgamentos do
enunciador, difere-se substancialmente das marcas dos artigos cientficos analisados por
Coracini (1991), onde o locutor raramente assume o seu enunciado com expresses que
remetem a um eu. No primeiro caso, temos a demarcao da opinio e do eu como
uma estratgia discursiva que mostra seu enunciador, diferente dos artigos cientficos cuja
presena do enunciador se faz de maneira escondida, construindo um sujeito que julga,
sugere e comenta sem mostrar-se explicitamente no enunciado (CORACINI, 1991). Por
essa razo, a demarcao da opinio no ancorada apenas no discurso cientfico talvez
seja a principal diferena do cientista blogueiro em relao figura do cientista em outros
gneros cientficos.
Seja qual for a estratgia utilizada incluso do enunciador como personagem,
como opinador ou simples comentador o uso de marcas do eu nos blogs constroi uma
figura de cientista blogueiro comprometido em demarcar sua opinio sobre prticas
cientficas. Essa configurao corrobora a funo do blog de expresso de opinio do
cientista investigada por Kjellberg (2010).
Seguindo a mesma perspectiva, as marcas relacionadas reflexividade do
cientista blogueiro nas cenografias de dirio, nos blogs das disciplinas de biologia e fsica,
negam a imagem de sujeito cientista relacionado apenas tecnicidade de manipulao de
experimentos cientficos dessas disciplinas. A esse sujeito dado espao para refletir
sobre as suas prticas dirias, tecendo aspiraes e expectativas quanto sua profisso.
Esse aspecto acaba por criar um cientista mais humanizado e reflexivo, o que reforado,
ainda, pelas marcas de informalidade, proximidade e dialogismo que comentamos a
seguir.
O ethos discursivo do cientista nos blogs encontra-se perpassado por diversos
elementos do universo informal, que se ligam ao discurso do senso comum e da internet
e constroem um sujeito blogueiro que tem familiaridade com esses universos. Os
elementos informais aparecem no modo de apresentao dos blogueiros, com o uso de
fotografias desses sujeitos em situaes cotidianas e de links para redes sociais que
reportam a outros traos discursivos desse sujeito na rede, de ilustraes que remetem
cultura da internet, no uso da linguagem coloquial e de expresses orais para se referir ao
seu interlocutor. No seu conjunto, essa configurao tem pouca relao com a
formalidade e seriedade do discurso cientfico, criando a imagem de um sujeito informal
que brinca com figuras de linguagem do universo do senso comum.
249

O uso da linguagem coloquial e de elementos do discurso jornalstico e da internet


tambm mostra modos construdos pelo enunciador para se aproximar do seu leitor,
criando um universo em comum com ele. Ele introduz formas de discurso que ele
considera serem estratgicos para a construo da relao de proximidade com o seu
interlocutor. Essa preocupao em envolver o coenunciador no seu discurso, que muitas
vezes, um no cientista, contradiz a imagem de um cientista excntrico e solitrio
alienado do mundo real, reforada por muitas narrativas de animaes infantis (RAMOS;
OLSCHOWSKY, 2009). Antes de contentar-se com o seu isolamento na sua torre de
marfim, o cientista blogueiro um sujeito que busca uma relao com o outro, seja para
trabalhar em conjunto (como mostram os fragmentos que se referem ao seu grupo de
pesquisa), para contar-lhe novidades do mundo da pesquisa ou convencer-lhe sobre a sua
opinio. Esse aspecto fica latente quando observamos as interpelaes e dilogos
simulados com o coenunciador presentes nos posts dos blogs.
De fato, as estratgias de aproximao com o coenunciador brincam com um
esteretipo de divulgador de cincias, homem que estaria a servio da nobre tarefa de
servir de ponte entre a instituio cientfica e a sociedade, alfabetizando cientificamente
as pessoas que no tem acesso ao conhecimento cientfico. Para Zamboni (2001) essa
representao social, que relaciona o divulgador de cincias a esse papel de
democratizador do saber cientfico, a mais corrente na mdia e, como podemos observar,
reforada pelo prprio discurso dos blogs.
Nos blogs SocialMente e Voc que Bilogo..., por exemplo, o papel de
divulgador de cincias assumido explicitamente pelo blogueiro em alguns posts141 que
se referem s atividades de educao e DC empreendidas por esses sujeitos. Ao refletirem
sobre as atividades de DC e o papel do cientista neste processo, esses textos auxiliam a
construir um metadiscurso sobre o enunciador, legitimando o seu lugar social como
divulgador e educador cientfico. No blog Voc que Bilogo..., essa posio social
reiterada em outros traos identitrios do blogueiro na web, como o seu currculo
Lattes142, cuja descrio inicial destaca seu papel de sujeito profundamente envolvido
com educao a distncia e divulgao cientfica, citando, inclusive, a existncia do seu
blog.

Alguns posts que abordam esse aspecto: De muitos para muitos: a educao do ponto-de-vista do
cientista (http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/04/de-muitos-para-muitos-a-educacao-do-ponto-devista-do-cientista/), Aproximando os cientistas da sociedade
(http://scienceblogs.com.br/vqeb/2012/09/aproximar_cientistas_sociedade/), Antes tarde do que nunca
(http://scienceblogs.com.br/vqeb/2012/03/antes-tarde-do-que-nunca/).
142
O currculo lattes do cientista blogueiro est disponvel em: http://lattes.cnpq.br/1663079480058634.
141

250

Aps analisarmos a configurao das cenografias e do ethos discursivo do


cientista blogueiro, nos prximos itens procuramos comprovar as hipteses lanadas por
esse estudo, por meio da anlise das relaes entre as marcas discursivas do enunciador
e sua posio social no campo cientfico e das diferenas semnticas existentes entre blogs
de disciplinas cientficas distintas.

251

5.4 DAS POSIES SOCIAIS E CONSTRUES SEMNTICAS

5.4.1 A demarcao da posio social de cientista

Neste item, prestamos ateno aos traos presentes nos blogs que permitem
relacionar o cientista blogueiro sua posio social no campo cientfico. Percebemos que
essas se fazem de duas maneiras: de maneira explcita, por meio de estratgias e marcas
textuais e de maneira implcita, por meio de marcas discursivas, relacionadas s condies
de produo do discurso dos blogs. No corpus, observamos que a demarcao de posio
se conforma predominantemente por meio de marcas discursivas. As marcas textuais
ocorrem de maneira esparsa em apenas seis posts, em que o enunciador: 1) se identifica
como cientista, se diferenciando de outros atores sociais e campos discursivos e 2) se
vincula a determinada posio dentro do campo cientfico.
A demarcao da posio social de cientista em relao a atores sociais de outros
campos aparece explicitamente nos posts #3, #9 e #12, respectivamente, dos blogs Voc
que Bilogo..., SocialMente e Cognando, ocorrendo tanto em blogs de cientistas
iniciantes, como de cientistas experientes. Essas marcaes textuais consistem em
construir uma comunidade discursiva imaginria de cientistas, na qual o enunciador se
insere (#3 e #9) e citar o seu artigo cientfico no decorrer do seu enunciado (#12). Elas
funcionam de modo a ancorar o dizer do enunciador na sua posio de cientista, como
podemos observar no exemplo abaixo, do post #12:
[Exemplo 58]: Contamos com a ajuda de experts at mesmo quando o assunto uma
coisa que no acreditamos muito. Por exemplo, em um estudo que publiquei em 2011 na
revista Religion, Brain and Behavior, mostrei que at mesmo quando se trata de um
trabalho executado por um pai-de-santo, levamos em considerao a expertise da pessoa
e no simplesmente a opinio de uma maioria que no entende bem do assunto.143

No trecho, a referncia ao estudo do enunciador na ltima frase o identifica como


um cientista especialista no assunto tratado no post, dando apoio afirmao dita
anteriormente, de que as pessoas contam com experts at mesmo em assuntos em que no
acreditam. Essa relao de apoio mostra-nos que o segundo enunciado, marcado por ns
no trecho, legitima o dizer do enunciador e o seu lugar enunciativo.

Ah no! Cura gay o fim da PICada (pun intended). Cognando. 20 de junho de 2013. Disponvel
em: http://scienceblogs.com.br/cognando/2013/06/ah-nao-cura-gay-e-o-fim-da-picada-pun-intended.
Acesso em 6 de fevereiro de 2014.
143

252

A estratgia de ancoragem do dizer do enunciador na sua posio de cientista


aparece em posts da categoria A, da subcategoria de matria de DC, que trazem marcas
de afastamento desse sujeito em relao ao seu enunciado. O fato de construir-se de forma
secundria, como ncora de enunciados sobre assuntos cientficos que trazem apenas
pequenos fragmentos do enunciador do texto, mostra-nos a importncia desses elementos
na legitimao do dizer desse sujeito, pois aparecem mesmo em posts que no tem o
sujeito-cientista como narrativa principal.
A demarcao do lugar de cientista relaciona-se perpetuao de lugares sociais
do cientista e do leigo, cujas fronteiras so bem delimitadas nos discursos. Ao primeiro
dada a autoridade para falar sobre assuntos cientficos devido sua posio legtima como
membro do campo cientfico, enquanto coloca-se o segundo como indivduo privado
desse saber. Segundo Lvy-Leblond (2008), os prprios estudos de DC se basearam na
existncia desses dois lados na DC ao lanar a necessidade da partilha do saber e de
alfabetizao cientfica dos leigos. Herdada do sculo XIX, essa no passa de uma diviso
artificial que no existe na prtica da DC atual, em que cientistas no so to diferentes
do pblico leigo, pois possuem um conhecimento limitado apenas ao seu domnio
cientfico.
A segunda marca de posio social se refere a posts que vinculam o cientista
blogueiro a determinada posio no campo cientfico. Ela ocorre por meio de estratgias
discursivas de explicitao das experincias profissionais desse sujeito que permitem ao
leitor inferir sobre sua identidade como cientista experiente ou iniciante. Marcas textuais
desta ordem aparecem, com mais intensidade, nos posts que adotam a cenografia de
dirio, a saber, #2 e #8, dos blogs A Crnica das Moscas e Caderno de Laboratrio, e
tambm no post #4, do Voc que Bilogo...
Nos posts #2 e #8, as marcas textuais remetem a posies sociais diferentes dentro
do campo cientfico, ocupadas pelos sujeitos enunciadores desses blogs. No post #2, do
A Crnica das Moscas, o enunciador refere-se a sua posio de cientista iniciante em
treinamento ao relatar o seu processo de aprendizagem sobre a observao e identificao
das caractersticas do seu objeto de pesquisa (exemplo 59):

[Exemplo 59]: Na semana passada, however, tivemos um mini curso terico-prtico de


identificao de drosofildeos aqui na UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do
Sul), onde eu (Natlia) desenvolvo meu Mestrado em Gentica e Biologia Molecular. O
meu Lab na real se chama Lab de Drosophila, e eu admito que morria de vergonha (at

253

semana passada hoho) de no saber praticamente nada sobre a taxonomia e identificao


morfolgica das bichinhas.144

No trecho, aparecem marcas explcitas de referncia ao vnculo institucional do


enunciador, por meio das nominaes da universidade, UFRGS (Universidade Federal
do Rio Grande do Sul, e do laboratrio de pesquisa, Lab de Drosophila. Tambm
aparecem referncias ao seu nome (Natlia) e ao seu grau e rea de instruo
(Mestrado em Gentica e Biologia Molecular). Alm dessas marcas, o fato de no saber
nada sobre a taxonomia e identificao morfolgica do seu objeto mostra-nos um cientista
ainda em processo de treinamento.
De outro modo, no post #8 o cientista blogueiro fala de suas experincias na
escrita de projetos cientficos, demarcando uma posio de cientista experiente que j
comea a lidar com as burocracias dos sistemas de financiamentos de pesquisa. No
entanto, como salientamos anteriormente, essa relao com a experincia relativa, j
que o enunciador demarca seu lugar como recm saindo da prtica do laboratrio e
adentrando, aos poucos, o mundo burocrtico da pesquisa. Vemos esta abordagem nos
seguintes trechos do post #8:
[Exemplo 60]: impressionante como medida que a gente vai mais e mais a fundo na
vida dentro da academia o foco do nosso trabalho muda do dia-a-dia do laboratrio
para a procura por financiamento para manter algum cuidando do dia-a-dia do
laboratrio. (...)
Aqui vale um parnteses: meu ex-chefe e meu chefe atual so pesquisadores
impressionantes e ainda assim capazes de fazer poltica e ganhar financiamentos como se
aquilo fosse a coisa mais natural do mundo. Quando eu crescer quero ser assim.145

Nos trechos, o enunciador demarca dois lugares discursivos do campo cientfico:


o lugar de fazer pesquisa, relacionado a tcnicas de laboratrio (dia-a-dia do
laboratrio), ocupado predominantemente por cientistas iniciantes, e o lugar de escrever
projetos e procurar financiamentos, que seria a ocupao de cientistas experientes com
cargos de chefia em laboratrios e coordenao de grupos de pesquisa. Passar de um para
o outro se daria por meio da ao de ir a fundo na vida dentro da academia. A incluso
do enunciador no segundo lugar discursivo, dos cientistas experientes, aparece em
construo, pois ele se encontra numa posio intermediria entre os alunos de graduao

144

Aprendendo a levar baile de mosca: uma crnica. 5 de agosto de 2013. A Crnica das Moscas.
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/?s=baile. Acesso em 13 de janeiro de 2015.
145
Ossos do ofcio. Caderno de Laboratrio. 26 de junho de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/caderno/?s=ossos+do+of%C3%ADcio. Acesso em 13 de janeiro de 2015.

254

e ps-graduao, que fazem pesquisa, e os seus chefes, que, alm de fazerem pesquisa,
lidam com a parte burocrtica.
Diferentemente de A Crnica das Moscas, o post do Caderno de Laboratrio fala
de sua posio no campo de forma implcita, pois no se refere ao seu cargo institucional
ou grau de instruo. Tambm no so mencionados o nome do seu suposto grupo de
pesquisa nem o tempo de experincia que o cientista blogueiro tem no campo cientfico.
Essa caracterstica de esconder marcas pessoais de vinculao com a instituio em que
atua reforada pelo texto de apresentao do blogueiro, que apenas menciona,
brevemente, sua ocupao como fsico, sem indicar sua universidade e, muito menos,
citar seu currculo Lattes.
No post #4, a demarcao da posio social no campo do cientista blogueiro
aparece na forma de citaes sobre a sua trajetria cientfica de financiamento de projetos
como forma de legitimar o seu dizer a partir da sua experincia:
[Exemplo 61]: O financiamento de C&T no Brasil existe. Nossa linha de pesquisa com
o mexilho j foi financiada pelo MMA (2007) e CNPq (2010) em outras ocasies. A
verdade que no se faz pesquisa, em nenhum lugar do mundo, sem financiamento
governamental pesado. Nosso laboratrio nunca teria sido montado sem os muitos editais,
principalmente da FAPERJ, que nos apoiaram ao longo dos ltimos 10 anos.146

Os trechos marcados no exemplo ajudam a construir a imagem de um cientista


experiente no seu campo de pesquisa, que se dedica pelo menos h 10 anos aos seus
projetos cientficos. O uso do pronome possessivo nossa demarca um sujeito coletivo
a linha de pesquisa que reitera a figura do cientista experiente no campo cientfico,
inserido em um grupo de pesquisa consolidado. Alm disso, o fato de afirmar que o
financiamento de C&T existe no Brasil e citar os rgos de fomento pesquisa que
auxiliaram seu grupo durante esse tempo constri a imagem de um sujeito conhecedor do
funcionamento do mundo cientfico.
De modo geral, os resultados da anlise levam-nos a comprovar a hiptese 4 do
nosso estudo, de que os enunciados dos blogs so regidos pela posio social (real ou
pretendida) do cientista blogueiro no campo cientfico. Esse processo de demarcao
funciona segundo marcas discursivas que remetem exterioridade textual. Poucas so
as marcas lingusticas que vinculam os enunciados dos blogs posio social no campo
cientfico ocupada ou pretendida por esses sujeitos. Na nossa anlise, essa situao de
demarcao explcita aparece somente em 50% dos posts.
146

Ativismo cientfico. Voc que bilogo... 9 de junho de 2013. Disponvel em:


http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/06/ativismo-cientifico/ Acesso em 15 de dezembro de 2013.

255

As marcas lingusticas so mais presentes em posts de blogs de cientistas


professores doutores em comparao aos de estudantes de ps-graduao. No total de seis
posts, quatro posts de blogs de cientistas experientes possuem marcas que se referem a
posio social do enunciador em relao ao campo cientfico ou a no-cientistas em
oposio a apenas dois posts dos blogs de novatos. Esses dados indicam que os
enunciados dos blogs de cientistas experientes podem ter relao explcita com a posio
social real ou pretendida pelo blogueiro, enquanto que, no caso dos cientistas novatos,
essa regra dificilmente se aplicaria.
Nos blogs de cientistas novatos, as estratgias lingusticas no se relacionam, de
forma geral, posio social pretendida pelo enunciador, j que so poucos os que fazem
meno essa posio. Excetuando-se o post #2, de A Crnica das Moscas, que fala de
sua posio real de cientista iniciante no campo cientfico, e o post #9, do SocialMente,
que demarca sua posio em relao a no cientistas, os blogs de cientistas iniciantes no
tm muita preocupao em demarcar o lugar do enunciador em relao aos outros atores
sociais nem dentro nem fora do campo cientfico. O blog SocialMente no comenta sobre
sua posio social no campo em nenhum de seus posts, o que ocorre tambm nos posts
de Nightfall in Magrathea, que no se preocupam nem em demarcar a posio do
enunciador no campo cientfico e muito menos em relao a no cientistas.
A demarcao lingustica da posio social real ou pretendida dentro do campo
cientfico aparece apenas em trs posts, sendo dois de blogs de pesquisadores experientes
(Caderno de Laboratrio e Voc que Bilogo...) e um post de um blog de pesquisadores
novatos (A Crnica das Moscas). Esses textos tm em comum o fato de assumirem
cenografias com registros opinativos e reflexivos, no qual se conta a vida dos
pesquisadores, relatando suas experincias de pesquisa. Ao relatarem seu cotidiano, esses
sujeitos permitem ao leitor inferir sobre a sua identidade e seu nvel de experincia, que
remetem a trs posies sociais diferentes ocupadas por esses enunciadores no campo
cientfico: a de cientista novato (A Crnica das Moscas), a de cientista em progresso na
sua carreira cientfica (Caderno de Laboratrio) e a de cientista experiente (Voc que
Bilogo...).
Damos destaque forma como o blog Voc que Bilogo constitui o ethos
discursivo do seu enunciador, em torno da posio de divulgador de cincias, de professor
e de pesquisador que possui um grupo de pesquisa. Alm de dois posts analisados, a
construo dessa posio confirmada por outros posts do blog, que no esto includos
no nosso corpus, e pela presena e identidade do blogueiro construda na internet, com
256

outros elementos como o perfil em redes sociais de cientistas, como a plataforma


Mendeley, o site do projeto de crowdfunding147 do seu grupo de pesquisa e a publicidade
no template do blog de um livro seu. O blog lana mos de estratgias de manuteno e
legitimao de sua posio dominante ao apresentar-se como vitrine do pesquisador
corroborando parcialmente a nossa tese enquanto que nos outros blogs de professores
doutores essas estratgias aparecem de forma esparsa quando no inexistentes.
A forma de manuteno e legitimao da posio social empreendida pelo
blogueiro do Voc que Bilogo e as estratgias de exposio de suas experincias no
laboratrio de Caderno de Laboratrio e A Crnica das Moscas vinculam esses sujeitos a
sua posio emprica real, praticada no campo cientfico e reconhecida pelo seu
coenunciador. A ausncia de estratgias desse tipo em outros blogs de pesquisadores
estudantes, alm de A Crnica das Moscas, mostra-nos que esses estudantes parecem no
disputar legitimidade no campo cientfico, o que pode se relacionar ao fato de ainda se
encontrarem excludos das disputas discursivas entre os atores sociais desse campo em
busca de capital social e cientfico. Essa ausncia de preocupao tambm reiterada pela
ausncia de citaes do currculo Lattes desses sujeitos no seu perfil de apresentao.
A demarcao da posio social do blogueiro em relao aos atores sociais do
campo cientfico e de outros campos ocorre de maneira mais contundente por meio de
marcas discursivas. A prpria produo de um blog, com recursos como a identificao
do blogueiro como cientista, e as escolhas temticas, constroem discursivamente o lugar
de cientista blogueiro. Esse sujeito firma-se no discurso como conhecedor do campo
cientfico, de suas atividades e sua linguagem e, por isso, legitimado a falar sobre temas
cientficos. Essa legitimao interfere na posio social do blogueiro no campo cientfico,
podendo trazer outras consequncias a ele no jogo do seu campo. preciso, ento,
compreender que a produo de efeitos de sentido de legitimao do enunciador atua at
mesmo em posts cujas marcas no remetem a posies sociais do pesquisador no campo
cientfico.
As relaes entre o campo cientfico, seus atores sociais e comunidades de prticas
e os discursos dos blogs podem ser observadas no prprio modo de discursivizao desses
objetos. Tendo isso em vista, no prximo item tratamos das diferenas semnticas entre
os blogs de diferentes disciplinas.

147

Disponvel em: http://catarse.me/pt/genoma. Acesso em 25 de novembro de 2014.

257

5.4.2 Disciplinas cientficas e redes semnticas dos discursos dos blogs

Neste ltimo item, prestamos ateno s similaridades presentes nos posts de


blogs de uma mesma disciplina cientfica. Estamos interessados em mostrar como as
caractersticas semnticas de determinada disciplina de conhecimento cientfico so
materializadas no objeto discursivo produzido pelos seus membros. Partimos do
pressuposto de que as representaes de cincia e do cientista se modificam de acordo
com os repertrios culturais das comunidades de prticas nas quais os enunciadores esto
inseridos, o que poderia indicar que o discurso dos blogs escritos por cientistas tambm
contm variaes semnticas entre si.
Cabe salientar, aqui, que quando nos referimos semntica do discurso, optamos
por trabalhar com uma semntica global que trata a produo de sentidos no discurso
como um processo global que no distingue entre elementos arquiteturais do discurso
que permitiriam ver a verdade do texto e elementos tidos como superficiais e acessrios.
Ao contrrio de ter o plano, a semntica funcionaria como um sistema que investe o
discurso na multiplicidade de suas dimenses (MAINGUENEAU, 2008b, p.76), sendo
que esses planos funcionariam de maneira integrada. Nesse sentido, falar de significncia
discursiva subentende investigar diversos elementos que se condensariam na formao
do sentido.
Tendo isso em vista, nos focamos em dois elementos que se sobrepem na
produo de sentidos dos blogs escritos por pesquisadores: o modo como o cientista
blogueiro: a) constri-se no seu texto e b) refere-se ao contedo do seu discurso. Segundo
entendemos, esses dois fatores poderiam ser relacionados a diferentes maneiras de
textualizao das disciplinas cientficas, expressas tambm nos discursos dos blogs.
Embasadas no referencial terico desenvolvido no captulo 2 deste estudo sobre a
formao de comunidades de prticas na comunidade cientfica principalmente com as
contribuies de Japiass (1982; 1975), que delineia as diferenas epistemolgicas entre
as reas de conhecimento das Cincias Naturais e Exatas, Cincias Biolgicas e Cincias
Humanas , na nossa anlise emprica podemos observar que os discursos dos blogs
materializam elementos presentes nas comunidades de prticas cientficas das disciplinas
cientficas da biologia (Cincias Biolgicas), fsica (Cincias Naturais e Exatas) e
psicologia (Cincias Humanas) dependendo da origem do cientista enunciador. As formas
de fazer cincia, de ser cientista e de observar/descrever os fenmenos estudados mudam
segundo a constituio histrica das diferentes disciplinas, o que aparece tambm
258

transposto no discurso dos blogs, cuja temtica central desenvolvida a partir do falar
sobre a cincia e do falar sobre o fazer cientfico.
No quadro 12, resumimos esses elementos materializados no discurso:
Quadro 12 Comunidades de prticas cientficas e marcas discursivas nos blogs
COMUNIDADES DE PRTICAS

MARCAS DISCURSIVAS

Cincias Biolgicas
Prticas experimentais em laboratrio
(ordem prtica);
Observao e descrio de fenmenos
biolgicos;

Cientista blogueiro sujeito que observa


e age (verbos de ao) ;
Uso de termos cientficos especficos da
biologia.

Empreendimento coletivo (projetos


guarda-chuva).
Cincias Naturais e Exatas
Observao e investigao de fenmenos Apagamento do enunciador (tom nerd) ;
fsicos;
Lgica cientfico-argumentativa.
Apagamento do enunciador;
Matematizao da realidade.
Cincias Humanas
Observao e investigao compreensiva Explicitao da metodologia cientfica;
de fenmenos sociais;
Comentrios do enunciador.
Comunidades de prticas mais recentes.
Discurso da cincia x discurso do senso
comum;

Nos posts dos blogs de biologia, a semntica global construda remete a um sujeito
que explicita o seu fazer cientfico, mostrando seu cotidiano de trabalho no laboratrio.
Nesses discursos, a cincia vinculada a uma atividade de ordem prtica e coletiva
constituda a partir da prtica em laboratrio em que diversos atores sociais cientistas e
instituies de financiamento de pesquisa entram em ao. Essa construo discursiva
ocorre no exemplo 62 do post #3, do blog Voc que Bilogo...:

[Exemplo 62]: Da mesma forma que estamos sequenciando o genoma do mexilho


dourado para saber mais sobre ele e poder combate-lo, os pesquisadores esto estudando

259

o Coelacantus para poder entender a transio entre o ambiente marinho e terreste, ou


como os peixes evoluram para os tetrpodes (animais com 4 patas).148

Neste trecho, a marca do enunciador como sujeito coletivo, com o uso da primeira
pessoa no plural (estamos sequenciando), atrela o seu enunciado comunidade de
prticas das cincias biolgicas, que desenvolve suas pesquisas como um
empreendimento coletivo. O denominado projeto-guarda-chuva, nesta rea,
desenvolvido a partir da colaborao de diversos pesquisadores. O fato de se referir a um
verbo de ao remete cincia prtica. O enunciador se coloca na posio de cientista
agente da cincia, diretamente envolvido com as atividades cientficas tematizadas por
ele no texto.
Podemos observar que a semntica global dos blogs de biologia brinca com o
movimento entre a observao dos fenmenos biolgicos analisados e a subsequente
atuao do pesquisador sobre essa realidade, atravs do delineamento de experimentos
em laboratrios. Esse duplo papel do cientista, como observador e executor de
experimentos prpria da comunidade de prticas da disciplina das Cincias Biolgicas,
e transposta para a prpria lgica argumentativa dos textos. No post #2 do blog A
Crnica das Moscas, os cientistas so colocados no papel de executores de experimentos
em laboratrios (exemplo 63):

[Exemplo 63]: Como vocs provavelmente sabem (caso no, voil!), ns dois
trabalhamos com o estudo da relao simbitica estabelecida e desenvolvida entre
Wolbachia, a bactria manipuladora feminista, e Drosophila, a famosa mosca da fruta. A
verdade que mais trabalhamos com o DNA dos ditos cujos, e o manejo das moscas
mesmo se resume a manter a criao semanalmente (isso significa ficar colocando as
moscas em meios de cultura novos e dar fermento pra elas ficarem felizes).149

No trecho, o enunciador vincula-se diretamente ao senso prtico de sua atividade


ao expor o seu objeto de trabalho (trabalhamos com o estudo da relao simbitica... e
trabalhamos com o DNA...). Alm disso, a ordem prtica mostrada tambm pela
forma como ele conta quais so as suas atividades cotidianas no laboratrio, nos trechos
manter a criao semanalmente e colocando moscas em meios de cultura novos e dar
fermento pra elas ficarem felizes. Essa narrativa vincula-se, assim, prtica de
laboratrio comum em disciplinas das Cincias Biolgicas.
Mais sobre genomas e mainframe da vida. Voc que bilogo... 18 de abril de 2013. Disponvel em:
Acesso em 15 de dezembro de 2013.
149
Aprendendo a levar baile de mosca: uma crnica. A Crnica das Moscas. 5 de agosto de 2013.
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/cronicamoscas/?s=baile. Acesso em 13 de janeiro de 2016.
148

http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/04/mais-sobre-genomas-e-mainframe-da-vida/

260

A funo de observao da realidade aparece no post #4, em um trecho onde o


enunciador constri as suas observaes sobre o fenmeno do crowdfunding de projetos
cientficos a partir do seu olhar (exemplo 64):

[Exemplo 64]: Nossa base de doadores fala mais do que o brasileiro pensa da cincia
do que as pesquisas de opinio do MCT, porque no s a opinio: o fato! As pessoas
querem se associar a pesquisas cientficas e esto at dispostas a contribuir
financeiramente para isso. 150

No trecho, o enunciador coloca-se na posio de cientista capaz de tecer anlises


cientficas a partir da observao de fatos sobre os projetos de crowdfunding. Os fatos,
expressos pela base de doadores do seu projeto particular, seriam mais fidedignos
realidade social por serem fatos comprovados. Eles so colocados em oposio s
pesquisas de opinio do MCT, baseadas em generalizaes e opinies (vide marcas
destacadas no exemplo). Aqui, h uma viso advinda do campo cientfico da biologia que
se baseia na ruptura entre fato e opinio, sendo que o primeiro possibilita um acesso
verdade cientfica.
Os temas discursivos desenvolvidos pelos posts de matria de DC dos blogs de
biologia, assim como o vocabulrio utilizado remetem comunidade de prticas dessa
disciplina. Esses tm relao com as prticas desenvolvidas em laboratrio atravs do
relato de situaes de treinamento de pessoal e da atuao do blogueiro em um projeto de
pesquisa cujo financiamento foi aprovado ou com os temas cientficos do campo da
Biologia, como os genomas e a matria da biosfera escura. O enunciador assume um papel
de sujeito curioso que procura descobrir as lgicas biolgicas que estariam por trs dos
fenmenos biolgicos observados. A sua insero na comunidade de prticas das cincias
biolgicas aparece marcada, no discurso, pelo uso de terminologias cientficas que
delineiam objetos biolgicos, como genomas e mainframe da vida, regies do DNA,
relao simbitica, Biosfera das sombras, etc.
Os posts dos blogs de fsica se construiriam por meio de uma semntica global em
que o enunciador assume um lugar de algum que observa de longe os fenmenos fsicos
narrados ou, no caso, os eventos divulgados. Esse papel condiz com a viso de mundo do
eixo da cincia rigorosa que assume a prevalncia do funcionamento de leis que regeriam
os fenmenos do universo (JAPIASS, 1982) independentemente da presena de um
sujeito-enunciador. Essa lgica desdobra-se, nos blogs, por meio do apagamento do eu
150

Ativismo cientfico. Voc que bilogo... 9 de junho de 2013. Disponvel em:


Acesso em 15 de dezembro de 2016.

http://scienceblogs.com.br/vqeb/2013/06/ativismo-cientifico/

261

do enunciado, nos posts #5 e #7, que anunciam eventos cientficos. Observemos no


exemplo 65, do post #5:

[Exemplo 65]: Est chegando o dia da premiao mais importante da Cincia. O Ig


Nobel 2012, que mais uma vez ir premiar as pesquisas que fazem rir, e depois pensar. A
premiao desse ano acontece na prxima Quinta-Feira, dia 20 de Setembro e o tema O
Universo. As clssicas atraes esto confirmadas. Os discursos Welcome,
Welcome eGoodbye, Goodbye, e a mini opera O Design Inteligente e o Universo. [...]
Voc pode acompanhar a cerimnia de premiao do Ig Nobel 2012, dia 20 s 20:30,
pela transmisso ao vivo no canal do evento no Youtube, e comigo, pelo twitter.151

No exemplo, do blog Nightfall in Magrathea, nota-se que o enunciador utiliza um


tom informativo e neutro de narrao, com o uso da terceira pessoa do singular. O objeto
principal o evento cientfico noticiado. O enunciador posiciona-se em um lugar
secundrio como narrador deste evento sem inserir-se diretamente no seu texto (vide
a ausncia de pronomes pessoais e outras marcas subjetivas). Essa forma de narrao
aproxima-se do modo como o discurso cientfico das reas das cincias duras
construdo, com marcas de apagamento do pesquisador. Essa construo pretende criar
um efeito de sentido de neutralidade e objetividade.
Torna-se interessante observar que o apagamento de registros do eu no discurso
do exemplo 65 implica o enunciador de outras formas no discurso. A citao de eventos
passados (As clssicas atraes esto confirmadas) acaba por posicionar o enunciador
no lugar de sujeito que tem conhecimento sobre as lgicas de apresentao, os assuntos e
os personagens dos eventos que so divulgados. Eles aproximam-se, assim, de um tom
nerd comum em outros discursos da mdia e da fico cientfica, que conformam o
enunciador como um sujeito curioso antenado nas novidades tecnolgicas e do universo
cientfico.
Outro elemento da constituio das Cincias Naturais e Exatas consiste na
matematizao da realidade, que se reproduz a partir de um olhar a realidade pelas lentes
das leis matemticas e cientficas (JAPIASS, 1982). Ela pode ser tambm observada
nos discursos dos blogs por meio de um processo em que se assume uma lgicaargumentativa-cientfica na construo dos posts. Vejamos no exemplo 66, do post #6:

151

The 22nd First Annual Ig Nobel Prize Ceremony. Nightfall in Magrathera. 16 de setembro de 2012.
Disponvel em: http://scienceblogs.com.br/nightfall/2012/09/22nd-annual-ig-nobel-prize-ceremony/. Acesso em 15 de
janeiro de 2016.

262

[Exemplo 66]: Mas eu no deixo de achar espantoso como a falta de cultura cientfica,
aliada com a falta de pensamento crtico, gera situaes completamente irracionais.
Coisas como suicdios em massa em seitas e histerias coletivas, coisas como a
proliferao de teorias conspiratrias, de lendas urbanas ou mitos populares E coisas
como invadir um importante instituto de pesquisas pra roubar animais e destruir tudo.
Uma das coisas que eu acho muito legal em Cincia, e que se une muito bem ao
pensamento crtico, aceitar e saber conviver com a ideia de que voc pode estar
errado.152

A lgica argumentativa do trecho tece a ideia de que apenas uma sociedade com
conhecimentos cientficos disseminados, ou seja, que pensasse segundo a lgica cientfica
seria mais iluminada. A produo de eventos irracionais se geraria por meio dessa falta
de cultura cientfica e falta de pensamento crtico, como colocado nas palavras do
enunciador. A relao entre o discurso do eixo da cincia rigorosa aparece no fato de se
admitir uma viso de mundo cientfica enquanto se invalida outras vises nocientficas, mostrando que a experincia vlida no mundo passaria, necessariamente, por
um processo de cientifizao.
No exemplo 66 tambm podemos observar marcas do mecanicismo das cincias
fsicas, que relaciona causas e consequncias para o estudo e descoberta de fenmenos
fsicos. So estabelecidas relaes causais entre a falta de cultura cientfica e a
proliferao de teorias conspiratrias, lendas e mitos populares e invaso do instituto de
pesquisa.
Nos blogs de psicologia, a semntica global constri-se por meio de elementos
que colocam o enunciador como um observador/comentador dos estudos cientficos
narrados. Das relaes com a rea de conhecimento e a comunidade de prticas das
Cincias Humanas, destacamos a maneira como o discurso desses blogs discursiviza a
cincia, colocando-a, primeiramente, em oposio ao discurso do senso comum. Essa
estrutura, que aparece nos dois posts que narram descobertas de pesquisas cientficas
(posts #9 e #11). A estratgia consiste em apresentar afirmaes do senso comum
achismos que sero testadas/comprovadas/refutadas pela pesquisa cientfica narrada.
Vejamos no exemplo 67, do post #9:

[Exemplo 67]: Contrariamente ao que difundido, esta pesquisa mostrou que o amor
romntico pode ser mais do que um fenmeno raro, na verdade ele pode ser relativamente

152

Ou ser que estou errado? Nightfall in Magrathea. 19 de outubro de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/nightfall/2013/10/ou-sera-que-estou-errado/. Acesso em 1 de janeiro de 2015.

263

comum. Entretanto, esta frequncia poderia mudar se considerarmos casais de outras


culturas153.

No trecho, o uso da expresso contrariamente ao que difundido, constri uma


oposio entre a cincia e os estudos cientficos divulgados no post e o saber do senso
comum sobre amor e paixo, disseminados na sociedade de maneira assistemtica e no
cientfica. Essa construo opositiva entre cincia/senso comum vincula-se s
caractersticas das comunidades de prticas das Cincias Humanas, que tm de
estabelecer seu lugar de fala frente ao discurso do senso comum e no cincia. Recorrese ao cientificismo e s pesquisas cientficas, que refutam os achismos como forma
de legitimar o discurso dos blogs dessas disciplinas como reas pertencentes cincia.
O processo de legitimao da fala das Cincias Humanas remete ao fato delas
terem uma histria recente em relao a outras reas de conhecimento, pois sua
estabilizao no universo cientfico deu-se apenas a partir do sculo XIX. O processo
envolveu a demarcao de lugares de fala em relao ao discurso do senso comum, nocincia, processo que funda o empreendimento da cincia moderna como um todo
(SANTOS, 2006). A estrutura de oposio entre cincia e senso comum aparece, por
exemplo, na ancoragem do dizer na posio do cientista, o que ocorre no post #12, do
blog Cognando (exemplo 68).

[Exemplo 68]: Expertise uma caracterstica importante. Ns confiamos


em experts quando o assunto algo que no dominamos bem. Contamos com a ajuda de
experts at mesmo quando o assunto uma coisa que no acreditamos muito. Por
exemplo, em um estudo que publiquei em 2011 na revista Religion, Brain and Behavior,
mostrei que at mesmo quando se trata de um trabalho executado por um pai-de-santo,
levamos em considerao a expertise da pessoa e no simplesmente a opinio de uma
maioria que no entende bem do assunto154.

O trecho do post, marca discursivamente o cientista blogueiro como um sujeito


especialista e legitimado a falar sobre homossexualidade e expertise pelo fato de ele ter
publicado um estudo cientfico sobre isso. Como vimos no item anterior do captulo, a
posio social do blogueiro como cientista demarcada em relao a indivduos no
cientistas. Essa demarcao ganha importncia aqui quando olhamos o Cognando como

153

Com que frequncia o amor romntico dura? SocialMente. 10 de dezembro de 2012. Disponvel em:
Acesso em 21 de fevereiro de 2014.
154
Ah no! Cura gay o fim da PICada (pun intended). Cognando. 20 de junho de 2013. Disponvel
em: http://scienceblogs.com.br/cognando/2013/06/ah-nao-cura-gay-e-o-fim-da-picada-pun-intended.
Acesso em 8 de maro de 2016.
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/12/frequencia-amor-romantico-dura//.

264

pertencente comunidade de prticas das Cincias Humanas que precisam demarcar


posies em relao aos discursos no cientficos sobre a sociedade.
A legitimao do dizer do cientista das Cincias Humanas tambm se vincula a
uma tomada de posio em relao a outras reas cientficas. Essa traz marcas de um
segundo processo histrico dessas cincias, que seguiram os critrios cientficos
estabelecidos pelo eixo das cincias rigorosas e da natureza antes de fundarem a sua
cientificidade (JAPIASS,1982). Na comunidade cientfica, a cientificidade destas
cincias ainda colocada em questo, especificamente pelas reas das cincias duras,
que detm critrios considerados mais claros e objetivos de cincia.
Como mostramos no captulo 2, existe uma luta simblica de poder entre as
Cincias Humanas e outras reas, como as Cincias Naturais e Exatas e as Cincias
Biolgicas, em que o poder cientfico de fala disputado, o que acaba se materializando
tambm no discurso. Vejamos como isso se explicitaa no discurso, nos exemplos 69 e 70
do post #9, do blog SocialMente:

[Exemplo 69]: Pode ser que esta frequncia inesperadamente alta de amor intenso
relatada pelos participantes, mesmo aqueles casados h mais tempo, se deva a uma
tentativa de passar uma boa imagem, algo que ns na psicologia chamamos de
desejabilidade social a pessoa tenta responder aquilo que normalmente esperado dela.
[Exemplo 70]: O ideal para responder estas perguntas seria coletar os dados com todos
os casais do planeta, mas isso seria muito complicado, se no impossvel. Quando
queremos entender a frequncia de algo desta natureza, precisamos contar com partes
menores (amostras) daquilo que nos interessa (a frequncia do fenmeno na populao
inteira). Os pesquisadores desta pesquisa queriam ter uma amostra representativa dos
Estados Unidos para poder afirmar, com um maior grau de confiana, que os seus dados
refletiam um padro mais geral da populao americana tambm, e no apenas um padro
daquela amostra particular estudada.155

No exemplo 69, como vimos anteriormente, o enunciador demarca sua posio


em relao a outras reas cientficas por meio da sua incluso na comunidade discursiva
de cientistas da psicologia. No mesmo post, o enunciador marca a cientificidade de sua
disciplina por meio da explicitao da metodologia cientfica utilizada no estudo narrado,
da explicao do que so amostras e de como elas foram selecionadas pelos pesquisadores
(exemplo 70). Alm de ser um modo de mostrar aos no cientistas o funcionamento da
pesquisa na rea das humanas, essa ltima marca discursiva tambm se firma como um

155

Com que frequncia o amor romntico dura? SocialMente. 10 de dezembro de 2012. Disponvel em:
Acesso em 21 de fevereiro de 2014.

http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/12/frequencia-amor-romantico-dura//.

265

modo de explicitar os seus critrios cientficos da psicologia para cientistas de outras


reas.
Outra marca discursiva que se vincula comunidade de prticas das cincias
humanas o posicionamento do enunciador no papel de comentador sobre os assuntos
narrados. No corpus, ela aparece demarcada em trechos onde o sujeito comenta sobre a
metodologia das pesquisas narradas ou explicita seu comentrio de forma mais aberta
sobre leis e homossexualidade na cenografia comentrio, no post #12. Os trechos de
comentrio sobre as pesquisas narradas aparece, por exemplo, no post #9, em que o
enunciador d sua opinio sobre a efetividade da metodologia adotada pela pesquisa
(exemplo 71):
[Exemplo 71]: Por meio deste mtodo, eles selecionaram participantes de uma maneira
menos enviesada do que normalmente feito na psicologia (embora mesmo este mtodo
no seja totalmente aleatrio tambm, j que pessoas sem telefones fixos no tem a chance
de ser escolhida para participar do estudo).156

No exemplo 71, o enunciador tece comentrios sobre o mtodo utilizado na


pesquisa, julgando-o como uma maneira menos enviesada de moldar a pesquisa
cientfica, comparado a pesquisas de outras reas. Como vimos, essa marca de opinio e
do subjetivo est muito ligada expresso de si proporcionada pelo discurso dos blogs.
Neste caso especfico, no entanto, ela remete tambm figura do cientista da comunidade
de prticas das Cincias Humanas, que possui uma construo argumentativa e discursiva
diferenciada se comparada a outras reas cientficas. Vejamos outro trecho em que se
marca essa fora argumentativa do cientista social (exemplo 72), do post #10:

[Exemplo 72]: Muitos alunos de graduao e ps-graduao tem a mesma preocupao :


e se meu estudo no der certo? Esse pensamento pode ser o reflexo de crenas sobre
o que fazer pesquisa cientfica que no so apenas incorretas, mas tambm podem
gerar anesiedade desnecessria e diminuir o quanto a pessoa gosta da experincia de fazer
pesquisa. Quero falar aqui o meu ponto de vista sobre isso, pois acho que fazer pesquisas
pode ser BEM mais interessante do que simplesmente tentar fazer um estudo dar
certo.157

No trecho, a demarcao de cientista comentador aparece por meio das marcas


explcitas de opinio do enunciador (meu ponto de vista, acho) e de modalizadores e
adjetivos (BEM mais interessante). Essa posio embasa-se na figura do cientista das
156

Com que frequncia o amor romntico dura? SocialMente. 10 de dezembro de 2012. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2012/12/frequencia-amor-romantico-dura//. Acesso em 21 de
fevereiro de 2014.
157
E se meu estudo no der certo? Socialmente. 13 de junho de 2013. Disponvel em:
http://scienceblogs.com.br/socialmente/2013/06/e-se-o-meu-estudo-nao-der-certo/. Acesso em 1 de janeiro de 2015.

266

reas sociais como sujeito que desenvolve forte poder argumentativo a partir da sua
observao da realidade.
Por fim, outro aspecto que remete rea das Cincias Humanas relaciona-se
prpria construo do discurso dos blogs de selecionar temas e modos de abord-los por
meio de uma observao compreensiva dos fatos. Se formos observar, a prpria tentativa
de explicar o porqu de o amor romntico durar e do facebook no ajudar as pessoas que
se sentem sozinhas j conformam os posts #9 e #11 como pertencentes ao universo das
Cincias Humanas, que buscam compreender o mundo a partir de seus traos culturais e
sociais. Esses traos, de apreenso da realidade social aparecem tambm no post #10,
onde se busca compreender e mostrar ao leitor onde est a lgica de um estudo dar certo.
A nossa anlise das redes semnticas que compem o dizer dos blogs de diferentes
disciplinas cientficas possibilita comprovarmos a hiptese 5 do nosso estudo, de que h
diferenas semnticas entre os blogs de diferentes reas de conhecimento sobre o falar
de si. Aqui, podemos inferir que elas remetem s diferenas entre as comunidades de
prticas das disciplinas das Cincias Biolgicas, Cincias Naturais e Exatas e Cincias
Humanas, fundadas em epistemolgicas distintas que definem seus modos de observar o
mundo e os fenmenos que os cercam.
Nos blogs, delineamos trs formas distintas do cientista blogueiro colocar-se e
construir-se no seu discurso. O sujeito bilogo, derivado da comunidade de prticas das
cincias biolgicas, observa os fatos cientficos do mundo da biologia ao mesmo tempo
em que age sobre experimentos de laboratrio. Essa cincia prtica feita coletivamente,
o que se mostra na valorizao do coletivo nos discursos dos blogs. O sujeito fsico,
oriundo da comunidade de prticas das cincias naturais e exatas, observa fatos cientficos
fsicos, assumindo o discurso lgico-argumentativo tpico das cincias rigorosas, que tem
no mecanicismo dos fenmenos naturais a sua lgica principal. Por fim, o sujeito
psicolgico, da comunidade de prticas das cincias humanas, tenta interpretar e
comentar a realidade social a partir de sua abordagem compreensiva, buscando o lugar da
cincia e o seu poder argumentativo como forma de legitimar o seu dizer perante os
discursos sociais e outros discursos cientficos.

267

5.5 APONTAMENTOS

Neste captulo, empreendemos a anlise dos discursos dos blogs, mostrando quais
as cenografias e ethos discursivos do cientista blogueiro que moldam essas materialidades
discursivas. A partir de um aporte terico da AD, levamos em conta tanto elementos
lingusticos e discursivos como elementos tecnodiscursivos, prprio dos objetos virtuais,
que ajudam a conformar esses discursos. A fim de fecharmos nossas reflexes de captulo,
alguns pontos da nossa anlise e dos resultados obtidos merecem ser destacados:

A construo discursiva dos blogs escritos por pesquisadores apresenta-se de


maneira variada, mesclando elementos que remetem ao universo formal do
discurso cientfico e ao universo informal da blogosfera. No primeiro caso, por
exemplo, temos a utilizao de templates brancos que do um efeito de
neutralidade e links do Lattes do cientista blogueiro. No segundo, temos
elementos relacionados personalizao dos blogs, como links para perfis do
blogueiro em outras redes sociais digitais e fotos informais desse sujeito, que
criam uma imagem descontrada dele.

As cenografias didtica, dirio, mural e comentrio conformam o discurso dos


blogs escritos por pesquisadores. Elas posicionam o cientista blogueiro no papel
de sujeito que ora explica e ensina o leitor sobre assuntos cientficos, ora relata e
narra o seu cotidiano de pesquisa, ora informa o seu coenunciador sobre a
ocorrncia de eventos cientficos, ora exprime a sua opinio sobre algum assunto
polmico. Em todos os casos, o discurso perpassado pela posio social do
blogueiro de cientista, sujeito autorizado a falar sobre a cincia e o universo
cientfico, divulgando-os e, ao mesmo tempo, criticando-os.

A posio de sujeito-cientista aparece na construo do ethos discursivo do


blogueiro, por meio dos caracteres de sujeito informado, atualizado, experiente,
estratgico e burocrtico. Esse ethos de cientista, aparece atravessado por
elementos informais no discurso dos blogs, que do ao cientista blogueiro um
carter de sujeito reflexivo, opinativo, informal e prximo. Como mostramos no
captulo anterior, a invaso de elementos reflexivos prpria do discurso da
blogosfera e entra em confronto com o imaginrio social e os ethos prdiscursivos do cientista de ser objetivo, neutro e isolado.

268

As marcas discursivas de demarcao do papel de cientista, em oposio ao leigo,


so preponderantes nesses discursos se comparados s marcas de demarcao da
posio social desse sujeito no campo cientfico. A demarcao explcita da
posio do social de cientista ocorre de maneira esparsa e, principalmente nos
blogs de cientistas iniciantes, parece no ter relao com a posio social real ou
pretendida do blogueiro no campo cientfico. Essa ltima colocao pode indicar
que os cientistas experientes tendem a assumir mais facilmente os blogs como
lugares estratgicos de construo de si.

A textualizao dos discursos nos blogs escritos por cientistas remete s


comunidades de prticas (as disciplinas cientficas) nas quais esses blogueiros
esto inseridos, suas problematizaes e constituio histrica. Os blogs de
biologia constroem um sujeito cientista ativo que observa e age sobre
experimentos cientficos, relacionada pesquisa cientfica coletiva e prtica das
cincias biolgicas; os blogs de fsica tentam construir um sujeito cientista
observador neutro ou um enunciador ligado lgica cientfica argumentativa,
atrelado construo epistemolgica das cincias fsicas; os blogs de psicologia
apostam em um sujeito cientista que necessita explicitar os mtodos cientficos
das pesquisas narradas e defender o seu lugar cientfico diante do discurso do
senso comum e das outras cincias o que se explica pelo fato destas
comunidades de prticas cientficas serem mais recentes.

269

6 CONSIDERAES FINAIS

Aps a empreitada de investigao alada por ns nos ltimos quatro anos,


preciso, agora, realizar um fechamento, amarrando as pontas da nossa investigao.
Longe de ter pretenses de que a temtica tenha sido esgotada, estas consideraes
apresentam-se apenas como um ritual formal de desfecho do caminho trilhado,
considerado necessrio aos trabalhos cientficos acadmicos. Aqui, registramos algumas
das reflexes que nos moveram e movem em direo aos estudos do discurso,
circunscrevendo, especificamente, os blogs de DC como espaos de enunciao para
cientistas.
A escolha de estudar este objeto de pesquisa partiu, inicialmente, de minha
curiosidade em descobrir quem era o sujeito-cientista que escreve em blogs, constitudo
por prticas to distintas das prticas acadmicas socialmente institudas. Dessa questo
desdobravam-se outros questionamentos sobre a figura do cientista blogueiro, produzido
num universo discursivo que propunha outras formas de visibilidades e uma promoo
exacerbada de si. Nossos passos procuraram identificar o que os blogs representavam de
novo para a prtica cientfica tradicional sem nos descuidarmos, no entanto, dos
fragmentos discursivos desse campo que insistiam em aparecer nestes dispositivos.
A posio que assumimos se define pelo seu carter contextualizador, que observa
as vicissitudes histricas e sociais implicadas nas prticas de apropriao de dispositivos
pela comunidade cientfica. No lugar do determinismo tecnolgico, que toma a tecnologia
em si como responsvel por determinar o futuro da humanidade, preferimos olhar as
prticas de escrita em blogs e mdias sociais digitais pelos cientistas como integradas ao
contexto mais amplo de funcionamento do sistema cientfico. Nos focamos, ento, no
papel desempenhado pelo blog de DC escrito por cientistas, abordando tambm as
maneiras deste sujeito se construir no discurso. So esses elementos discursivos capazes
de nos indicar as transformaes que esto em curso no campo cientfico.
O objetivo geral da nossa tese foi problematizar os espaos de enunciao dos
blogs de DC escritos por cientistas brasileiros. De incio, construmos alguns pressupostos
sobre as condies de produo dos blogs de cincia que indicaram o caminho a ser
trilhado para chegarmos s respostas que procurvamos. Eles adotaram duas direes,
abrangendo um contexto mais amplo de prticas de publicao e exposio de si
270

generalizadas na sociedade, e um contexto mais especfico, abordando o significado da


emergncia dessas prticas nas comunidades cientficas. O segundo contexto nos parece
mais interessante pois nos fornece insights sobre caractersticas particulares dessa
comunidade que se veem transformadas pelo uso de blogs.
A investigao dos discursos dos blogs partiu de uma anlise do corpus ampliado,
de 43 blogs, e de uma anlise mais detalhada do discurso de 12 posts de seis blogs. A
primeira etapa de anlise possibilitou realizarmos um mapeamento e categorizao do
contedo dos blogs, demarcando caractersticas que conformam sua atividade
comunicativa, assim como as estratgias enunciativas e registros discursivos. A partir da
posio do enunciador, construmos, ento, duas categorias:
A) Cientista blogueiro divulgador
- Enunciador no o centro do enunciado;
- Efeitos de sentido de distanciamento (CHAFE 1985, 1984 apud GOMES, 2000),
como uso da voz passiva e particpios;
- Registros informativos;
- Subcategoria de Matria de DC, cuja funo comunicativa a de divulgar
informaes sobre pesquisas cientficas;
- Subcategoria de Agenda/mural, cuja funo comunicativa a de anunciar eventos
cientficos;
- Predominncia em apenas 25% do corpus ampliado.

B) Cientista blogueiro protagonista


- Enunciador o centro do enunciado;
- Efeitos de sentido de envolvimento (CHAFE 1985, 1984 apud GOMES, 2000),
como uso de marcadores lingusticos subjetivos, modalizaes;
- Registros opinativos;
- Subcategoria de Agenda/vitrine, cuja funo comunicativa a de dar visibilidade ao
cientista blogueiro e seu grupo de pesquisa, divulgando suas atividades;
- Subcategoria de Dirio, cuja funo comunicativa a de refletir sobre a vida em
laboratrio;
271

- Subcategoria de Crtica, cuja funo a de criticar o sistema cientfico, sua estrutura


e suas pesquisas cientficas;
- Subcategoria de Pessoal, cuja funo comunicativa a de refletir sobre a vida
pessoal e outros assuntos cientficos.
- Predominncia em 75% do corpus ampliado.
Como podemos observar na nossa categorizao, sobressaltam contedos dos
blogs que colocam o cientista como protagonista do seu discurso. Isso possibilita
comprovarmos a hiptese 1 (H1) do nosso estudo de que os blogs escritos por
pesquisadores so um espao de visibilidade miditica para o cientista. Os discursos dos
blogs aparecem, ento, inseridos na FD da reflexividade, que colocam o cientista e a
cincia como temtica principal da sua narrativa. Nos discursos dos blogs, a visibilidade
miditica encontra-se perpassada pelo domnio dessa FD e suas estratgias de promoo
de si e de procura pelo outro, relaes que resgatamos a seguir.
Identificamos trs modalidades enunciativas da FD da reflexividade nos blogs
escritos por cientistas: o falar de si mesmo, em posts onde o cientista reflete sobre o seu
cotidiano do laboratrio (posts das subcategorias de Dirio, Agenda/vitrine), o falar da
prxis cientfica, em posts de crticas e reflexes sobre o sistema cientfico (categoria de
Crtica), e o falar da cincia, em posts cuja funo comunicacional a de divulgar
informaes sobre pesquisas cientficas (categoria de Matria de DC, agenda/mural).
Esses discursos constroem funes-sujeito e objetos discursivos distintos e remetem a
fragmentos discursivos anteriores, dos discursos de blogagem e de DC.
A modalidade do falar de si conforma uma funo-sujeito de Cientista
protagonista e colocaria o enunciador como centro do seu discurso como os discursos
de blogagem enquanto a modalidade de falar da prxis cientfica e de falar da cincia
conformam uma funo-sujeito de Cientista comentador, que tece opinies sobre a prxis
cientfica e a cincia, objetos discursivos desses discursos. As duas funes-sujeito
configuram um espao discursivo de performance subjetiva, constitutiva dos discursos
contemporneos de construo de si. O blog aparece com fora como um espao de
construo de subjetividades do cientista, relacionada ao universo da blogagem e a uma
forma mais reflexiva de presena do cientista no mundo contemporneo.
No corpus, observamos que a relao de interao com o outro, prpria de
qualquer objeto discursivo, desdobra-se nos blogs escritos por cientistas em duas matrizes
discursivas: a primeira relaciona-se s prticas de DC e construo de um discurso que
272

tem como funo a divulgao de informaes sobre cincia a um pblico no


familiarizado com o campo cientfico desempenhada pelas matrias de DC e a
segunda remete prpria prtica de blogagem, que molda um discurso necessariamente
direcionado a outro interlocutor. A busca pelo outro textualmente marcada na
materialidade por meio de interpelaes e ordens ao interlocutor.
A presena de matrias constitudas por meio da visada da mdia, com ttulos
apelativos e assuntos de interesse do senso comum, como sexo e futebol, e o prprio
modo de constituio do ethos discursivo do cientista blogueiro, por meio do uso de
elementos informais que o aproximam do discurso do senso comum nos mostram que
existe uma vontade de procura pelo outro, o no cientista, o que permitira comprovarmos
a nossa hiptese 2 (H2), de que os blogs representam um movimento de aproximao e
abertura da comunidade cientfica a no cientistas. No entanto, esse movimento sutil,
pois ainda vemos demarcados nos blogs os lugares sociais de cientista e no cientista,
firmados pelo DDC. Essa demarcao aparece, por exemplo, no fato de no serem muitos
os no cientistas que comentam nos posts dos blogs ou envolvem-se em debates
cientficos. Esses espaos ainda so, majoritariamente, ocupados pelos cientistas.
O que nossas anlises nos levam a compreender que existe um esforo dos
cientistas blogueiros em aproximarem seus discursos dos leitores no cientistas, propondo
um tipo de relao comunicativa com esses. No entanto, por serem constitudos num
territrio de disputas simblicas em que o poder falar sobre cincia est em jogo, esses
discursos ainda carregam em si resqucios histricos das relaes de poder entre cientistas
e leigos, em que apenas os primeiros so tidos como sujeitos legtimos do dizer cientfico.
Essas relaes no so desfeitas apenas pelo uso das novas tecnologias para comunicar
cincia, ou seja, ainda se perpetuam nestes discursos.
Nos blogs, tanto a configurao dos contedos quanto o no espao ocupado por
no cientistas mostra uma tendncia destes espaos serem utilizados mais para
disseminao, abordando os modos de se construir do cientista, do que, necessariamente,
como espaos de divulgao cientfica. A visibilidade e a performance de si aparecem
como elementos predominantes nestes discursos, colocadas em ao pelas subcategorias
de agenda/vitrine, dirio, comentrio e pessoal. A divulgao cientfica e sua
configurao clssica de fazer falar o objeto cientfico aparece restrito categoria de
matria de DC. Isso traz questionamentos interessantes para o campo da Divulgao

273

Cientfica feita nos blogs e na internet ao mostrar que o discurso nestes espaos se mescla
a outros elementos no ligados, necessariamente, ao objetivo de divulgar cincias.
Discorrer sobre a reflexividade dos blogs significa compreender que a
sistematizao de vivncias do cientista por meio da escrita nesses espaos ocorre como
indcio reflexivo no campo cientfico. O processo de escrita faz o cientista perceber
questes dificilmente problematizadas por sujeitos que no escrevem e que escolhem
seguir os paradigmas cientficos como nico sistema da verdade. Essa dinmica
possibilita um encontro consigo mesmo, muitas vezes negado ou esquecido pelos
discursos tradicionais das comunidades cientficas.
A procura por si mesmo por meio de prticas sociais reflexivas e pelo outro
nos blogs so indcios de modificaes profundas nas relaes entre cincia, cientista e
sociedade. Essas modificaes despontam tambm em outros processos discursivos da
comunidade cientfica, de implicao do cientista na sua pesquisa, por meio da
emergncia de caractersticas subjetivas, e da construo de uma viso de cincia mais
integrada s demandas do seu contexto social de origem, que precisa tambm ser
comunicada para a sociedade. Consolidados na prtica blogueira, esses fragmentos
discursivos aproximam as esferas historicamente apartadas da cincia (e do cientista) e
do senso comum.
A matriz da reflexividade permite, por exemplo, aos blogs abrirem espao para o
questionamento interno do sistema cientfico, expondo seus problemas para alm dos
bancos acadmicos. Essas reflexes podem produzir mudanas pontuais no sistema, seja
no processo de gesto de revistas cientficas tema abordado com frequncia nos blogs
ou at mesmo na prpria institucionalizao da profisso de cientista no Brasil. A luta
pela profissionalizao da classe, que envolve a criao de cargos exclusivos para
pesquisadores nas instituies pblicas de ensino e pesquisa, vem ganhando fora nos
ltimos anos entre os prprios blogueiros, liderada, especialmente, pelo blog A
Neurocientista de Planto, de Suzana Herculano-Houzel, e recentemente tratada em
post158 do SocialMente.
A anlise de 12 posts de seis blogs escritos por cientistas possibilitou observarmos
os blogs se maneira mais detalhada, delineando os modos de construo do cientista
nestas materialidades. Na anlise, as cenografias de didtica, dirio, mural e comentrio

158

O post est disponvel em: http://scienceblogs.com.br/socialmente/2015/07/a-ciencia-brasileiraprecisa-mesmo-de-mais-celebridades/. Acesso em 28 de julho de 2015.

274

mostram-nos que o cientista blogueiro assume papis diferentes a depender do post e de


sua funo comunicativa, ora pendendo para um sujeito que explica pesquisas e jarges
cientficos a um leitor no familiarizado com o universo cientfico, divulga eventos
cientficos, ora para um sujeito que desabafa sobre a sua vida acadmica e tece seus
comentrios sobre algum assunto polmico. Esse perfil multifacetado do enunciador
mostra-nos a riqueza dos discursos dos blogs e seus blogueiro cientistas, que se expe ao
mundo por meio desses dispositivos.
A anlise das cenografias e ethos discursivos possibilitou confirmarmos a
hiptese 3 (H3), de que o discurso dos blogs apresenta marcas discursivas do discurso
cientfico e do discurso do senso comum. A imagem de cientista conformada por
caractersticas informais, que o relaciona s pessoas comuns, que possuem desejos,
expressam opinies, enfim, se nutrem do discurso do senso comum. Ao assumir esses
caracteres, o ethos do cientista blogueiro coloca em cheque a tradicional tese das duas
culturas de Snow, que via a existncia de uma separao intransponvel entre as culturas
literria e cientfica, cujas linguagens seriam incomunicveis entre si. No lugar desta
diviso dualista, vemos um indivduo que experimenta, simultaneamente, os mundos do
seu laboratrio e da internet. Expressamos essa ambivalncia de constituio no prprio
termo cientista blogueiro, que representa a unio entre a esfera cientfica e a blogosfera.
Os caracteres do ethos do blogueiro atrelados ao universo cientfico como
informado, atualizado, experiente, burocrtico, humilde ajudam a produzir um sujeitocientista cuja legitimidade do discurso provm do seu papel como cientista. Esses
elementos trazem autoridade ao enunciador, que discorre sobre temas prprios do seu
cotidiano de pesquisa. De outro modo, os caracteres de reflexivo, opinativo, prximo e
informal trazem outra dimenso ao enunciador, cobrindo-o de empatia e proximidade
com o leitor. Com marcas de informalidade da esfera do senso comum e de reflexividade,
essa construo discursiva modifica a prpria imagem do cientista, que passa a ser
concebido como um sujeito emocionalmente envolvido com seus empreendimentos,
capaz de posicionar a prtica cientfica sob a lupa de suas reflexes.
A anlise dos recursos textuais-discursivos utilizados pelos cientistas blogueiros
para construir o seu lugar no discurso confirmou a hiptese 4 (H4) de que os enunciados
dos blogs so regidos por regras discursivas e pela posio social (real ou pretendida)
do cientista blogueiro no campo cientfico. A demarcao da posio social, no entanto,
funciona por meio de um apagamento lingustico do enunciador, mas no discursivo. O

275

lugar social de cientista aparece ainda determinando o discurso dos blogs, apesar de no
haver marcas explcitas de linguagem. Das marcas lingusticas, vemos que os enunciados
de professores doutores tendem a mostrar sua posio social no discurso de maneira mais
clara e contundente.
A nosso ver, a viso estratgica de ator no campo cientfico vai sendo adquirida
pelo cientista medida que ele galga posies de destaque no meio acadmico, o que
pode ser associado uma cultura acadmica especfica de uma gerao mais velha de
professores doutores. Os alunos de ps-graduao quase nunca se reportam
explicitamente sua posio social no campo talvez por no a terem obtido ainda. Para
eles, os blogs so assumidos mais como uma espcie de compartilhamento e registro de
escrita criativa sobre cincia, enquanto que, para os j consolidados no campo, eles so
tidos como lugares estratgicos de construo de si.
Sobre as regras discursivas percebemos que, assim como em outros discursos, os
blogs tambm so tecidos por meio de interditos e no ditos, no constituindo um lugar
de total livre expresso. Os discursos no se criam do nada, no vazio. Eles so vinculados
a sistemas de restrio que, nesses dispositivos, ganham aspectos no institucionais e
no normativos e a relaes de negao e reiterao de fragmentos discursivos que os
antecedem. Os blogs projetam vises de mundo e determinadas maneiras de construo
do discurso que se encontram alhures (nas comunidades de prticas, por exemplo), ao
mesmo tempo em que negam tantas outras formas de construo discursiva. Pensar nestas
dinmicas de produo do discurso o caminho para refletir sobre em que medida a
internet uma forma de resistncia e desconstruo ou de reafirmao das imagens de
cientista e de cincia que circulam em outros discursos sociais.
Enfatizamos, aqui, que nem as estratgias lanadas pelos cientistas blogueiros,
muito menos os discursos produzidos por eles so homogneos. Seus elementos
apresentam

variaes

conforme

seu

contexto

sociocultural,

marcando-se,

especificamente, pela influncia das comunidades de prticas em que esses cientistas


atuam. Nesse sentido, confirmamos a hiptese 5 (H5) de que h diferenas semnticas
entre os blogs de diferentes reas de conhecimento sobre o falar de si. O poder dos
paradigmas cientficos e suas formas de observar e interpretar o mundo est justamente
no fato de eles se reiterarem at mesmo em discursos informais sobre cincia.
A partir de suas escolhas semnticas e discursivas, observamos no corpus que os
blogs constituem trs figuras diferentes de enunciador sujeito-biologia, sujeito-fsico e
276

sujeito-psicologia relacionadas s comunidades de prticas destas disciplinas. A ordem


prtica das atividades experimentais coletivas da disciplina da biologia seria marcada nos
blogs pela construo de um cientista blogueiro ativo, que age na investigao de
fenmenos biolgicos. De modo similar, a matematizao da realidade e o apagamento
do enunciador, caractersticos da vertente das Cincias Naturais e Exatas, poderia ser
observada por meio da construo argumentativa lgico-cientfica nos blogs de fsica.
Nos blogs de psicologia, as marcas de pertencimento s Cincias Humanas seriam
relacionadas a uma oposio entre discurso da cincia e discurso do senso comum e
explicitao da metodologia cientfica, caractersticas tpicas de uma vertente cientfica
recente, buscando ainda sua consolidao frente s outras cincias.
Por fim, aps revisar as hipteses que orientaram nossa tese, cabe deixarmos aqui
registrado algumas reflexes e encaminhamentos futuros para outras pesquisas. Eles se
vinculam, principalmente, a esse olhar mais crtico em relao s prticas discursivas da
internet e de dispositivos mveis que consigam enxergar tambm suas contradies. A
partir dessa disposio terica, a nossa pesquisa abre caminho para que outros estudos
sobre blogs de cincia problematizem sobre as concepes de DC e cincia constitudas
nestes discursos.
Outra direo interessante a ser seguida por outros estudos a investigao dos
movimentos migratrios de plataformas digitais feitas por cientistas, que se deslocam
cada vez mais dos blogs para outras mdias sociais digitais, como o facebook, o twitter e
o youtube. Compreender como essas dinmicas funcionam quais fragmentos
discursivos, contedos e estratgias so reiterados e quais representam algo novo, indito
nos discursos e imagens do sujeito cientista na web torna-se um empreendimento
interessante no campo das cincias da comunicao.
Cabe, ainda, destacar aqui a importncia social das atividades de DC
desenvolvidas pelos cientistas, ao engatilharem o processo de pensar sobre a cincia
entre os esses atores. Essa funo da DC produz deslocamentos no modo como
enxergamos e conceituamos a atividade, que, de mero acessrio das comunidades
cientficas, passa a ser visto como um processo comunicativo integrado ao sistema
cientfico capaz de produzir, aos poucos, modificaes nas prprias estruturas
epistemolgicas da cincia. preciso que deixemos um pouco de lado os estudos de DC
que lidavam com aspectos da simplificao da linguagem para nos focarmos em
teorizaes que nos abram caminhos para enxergar as reconfiguraes culturais do
universo cientfico proporcionadas por essas prticas.
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