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GUA DOCENTE

Actividad productiva y medio ambiente


(Grado de Geografa y Medio Ambiente)
1.- FICHA IDENTIFICATIVA
Datos de la Asignatura
Cdigo:
Nombre:
Curso acadmico:

35004
Actividad productiva y medio ambiente
2014-2015

Coordinacin

usuario interno Universitat


NPI: M0737 Gersn Beltrn Lpez

2.- RESUMEN

La asignatura de Actividad Productiva y Medio Ambiente tiene por objeto mostrar la relacin entre
las actividades productivas del ser humano en el medio ambiente en que se encuentra. De esta
forma, siguiendo un anlisis dinmico de Presin-Estado-Respuesta, podemos identificar que la
actividad productiva genera una presin sobre los recursos naturales, de forma que el Estado de
stos se ve afectado y por tanto requiere de una respuesta de la Sociedad para disminuir dicha
presin y que mejore el estado del medio ambiente.
Al mismo tiempo se trata el Medio Ambiente como un modelo abierto donde existen unos inputs o
consumo de recursos del medio ambiente por parte de la actividad productiva y unos outputs o
produccin de desechos por parte de esta misma actividad hacia el medio ambiente que le rodea.
Todo ello siempre alrededor de los concpetos bsicos de ordenacin del territorio, desarrrollo
sostenible y proteccin del paisaje definidos en la legislacin vigente e implementados a travs de los
planes pertinentes.

3.- CONOCIMIENTOS PREVIOS


Otros tipos de requisitos
La asignatura no presenta requisitos previos. No obstante se entiende que los alumnos han asimilado
y superado los conceptos bsicos estudiados en los cursos anteriores del grado de Geografa y Medio
Ambiente.

4.- COMPETENCIAS
- Capacitat d'anlisi i sntesi.
- Capacitat d'organitzaci, planificaci, gesti i avaluaci.
- Resoluci de problemes i presa de decisions. Disseny i gesti de projectes.
- Capacitat de treball individual.
- Capacitat de treball en equips de carcter interdisciplinari.
- Comproms amb valors d'igualtat de gnere, interculturalitat, igualtat d'oportunitats i accessibilitat
universal de les persones amb discapacitat, cultura de la pau i valors democrtics, i solidaritat.
- Aprenentatge autnom, creativitat, capacitat d'iniciativa i esperit emprenedor. Capacitat de
resoldre situacions imprevistes.
- Motivaci per la qualitat en el treball, responsabilitat, honestedat intellectual.
- Habilitats d'investigaci.
- Capacitat de comunicar-se de manera efectiva amb no experts en el tema.
- Metodologia i treball de camp.
- Tcniques d'informaci geogrfica com a instrument de coneixement i interpretaci del territori i
del medi ambient.
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- Dimensions temporal i espacial en l'explicaci dels processos socials i territorials i mediambientals.


- Gesti territorial i mediambiental. Integraci de les esferes social, econmica i ambiental sota
l'enfocament del desenvolupament sostenible.
- Participaci en el disseny i la implantaci de poltiques ambientals, aix com en l'avaluaci de
l'impacte ambiental de projectes, plans i programes.
- Relaci del medi natural amb l'esfera social i humana.
- Anlisi i valoraci dels paisatges des d'una perspectiva espaciotemporal.

5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1. El alumno maneja los conceptos y terminologa bsica de la ciencia geogrfica


2. El alumno comprende los objetivos de la Geografa en relacin al medio ambiente, de los
mtodos, procedimientos y tcnicas que utiliza en el diagnstico territorial y de los
problemas a los que se enfrenta y trata de resolver.
3. El alumno asimila la naturaleza territorial de la actividad productiva y explica la capacidad del
ser humano para transformar el medio fsico y para influir en los distintos sectores de la
sociedad.
4. El alumno analiza los factores territoriales que intervienen en la implantacin y evolucin de
la actividad productiva.
5. El alumno reconoce la organizacin del Estado Espaol e infiere las potencialidades, pero
tambin los condicionantes para la implantacin de las actividades productivas.
6. El alumno conoce las caractersticas geogrficas (fsicas y humanas) de Espaa que
condicionan la implantacin y desarrollo de las distintas tipologas espaciales existentes, y
que dan como resultado unos paisajes determinados.
7. El alumno aplica metodologas de caracterizacin de los espacios ambientales y utiliza las
TICs en el anlisis y puesta en valor de los recursos naturales.

6.- DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

Descripcin de contenidos:

1. Introduccin: sociedad, economia, naturaleza


- Los sistemas socioeconmicos y su incidencia sobre el medio
- Activitat econmica y explotacin de recursos
- Cambio climtico
2. Desarrollo econmico y medio ambiente
- Impactos ambientales del crecimiento econmico
- Problemas ticos
- Desarrollo econmico y sostenibilidad
- Modernizacin y medio ambiente
3. Problemas medioambientales relacionados con la actividad productiva y el desarrollo
econmico
- Agricultura, ganadera y medio ambiente
- El agua
- La desforestacin
- Prdida de biodiversidad y extincin de especies
- Residuos
- Contaminacin urbana
- Consumo y consumismo
- Cambio climtico
4. Modelos productivos sostenibles: hacia un nuevo paradigma ecolgico
- La agricultura ecolgica
- La produccin ecolgica: reduccin del uso de recursos o eficencia tecnolgica?
- El consumo sostenible: consumismo verde versus disminucin del consumo
- Servicios y empresas de la economia tica y sostenible: el tercer sector

7.- VOLUMEN DE TRABAJO

TIPOS DE ACTIVIDADES PRESENCIALES


Clases de teora

30 horas

Prcticas en el aula
Otras actividades

15 horas
15 horas

Total horas presenciales


TIPOS DE ACTIVIDADES NO PRESENCIALES
Asistencia a actividades externas
Elaboracin de trabajos individuales
Estudio y trabajo autnomo
Preparacin de actividades de evaluacin
Estudio y trabajo autnomo
Preparacin de clases de teora
Preparacin de clases prcticas
Resolucin de casos prcticos
Total horas no presenciales

60 horas
3 horas
15 horas
10 horas
25 horas
10 horas
16 horas
16 horas
5 horas
90 horas

TOTAL HORAS

150 horas

8.- METODOLOGA DOCENTE

Con el objetivo de ajustar al mximo la metodologa docente al contexto del espacio europeo de
educacin superior, articulada en torno al proceso de enseanza-aprendizaje, la programacin se
centra tanto en la presentacin de unos contenidos esenciales por parte del profesor, como en el
trabajo de los estudiantes en torno a esos contenidos.
En este sentido la docencia quedar organizada en:
a) clases presenciales de tipo terico y de tipo prctico,
b) trabajo autnomo de los estudiantes fuera del aula de manera individual y colectiva
c) actividades complementarias propuestas por el profesor,
d) tutoras individuales y colectivas
Las clases tericas se fundamentarn en:
- exposiciones magistrales por parte del profesor en las que se expondrn y
consolidaran los conceptos bsicos de la materia.
- lecturas y debates en el aula.
- comentarios de textos.
- realizacin de cuestionarios y mapas conceptuales para la consolidacin de los
aspectos tericos.
Las clases prcticas semanales se organizarn de manera que permitan llevar a cabo, a lo largo del
curso, una actividad prctica por unidad temtica. Asimismo parte de las clases prcticas sern
utilizadas para desarrollar un trabajo en grupo de carcter obligatorio.
Las actividades prcticas sern explicadas por el profesor y los alumnos contarn con tiempo para
trabajar de forma individual o colectiva en el aula. En funcin de la naturaleza de la prctica el
tiempo estimado para su trabajo en el aula podr variar de una a tres clases.
Las tcnicas docentes utilizadas en las clases prcticas sern:
- Elaboracin de mapas temticos y grficos.
- Bsqueda de materiales bibliogrficos y recursos utilizando TICs (Tecnologas de
Informacin y Comunicacin).
- Comentarios de texto.
- Estudios de casos y juegos de simulacin
- Anlisis de materiales de difusin turstica y elaboracin y diseo catlogos y de
recursos de promocin de espacios tursticos.
El trabajo autnomo de los estudiantes consistir, adems del estudio individual de los contenidos
tericos y de la finalizacin de las prcticas no completadas en el aula, en la finalizacin del trabajo
en grupo.
Tanto para las clases tericas y prcticas como para el trabajo autnomo del alumno o para las
actividades complementarias se utilizar el Aula Virtual como plataforma de apoyo para facilitar
materiales a los estudiantes.

9.- EVALUACIN

El sistema de evaluacin utilizado pretende recoger evidencias del aprendizaje de los estudiantes a lo
largo del curso, utilizando metodologas variadas, de manera que la evaluacin sea percibida por el
alumno, adems de cmo un juicio sobre el mrito y esfuerzo propio, como un procedimiento que
revierte de forma positiva en su aprendizaje.
La evaluacin de los estudiantes se efectuar realizando un trabajo final individual en el que se
demuestre todo lo aprendido en el curso y complemente el examen final. Ambas pruebas tendrn
una puntuacin del 50% cada una, siendo la nota final del 100% de ambos ejercicios en un intervalo
entre 0 y 10.

10.- REFERENCIAS
10.3. Bibliografa
Azkarraga Etxagibel, J. i Altuna, L. (2012): Cooperativismo, economa solidaria y paradigma
ecolgico. Una aproximacin conceptual, Ecologa Poltica, 44: 33-41.
Ballesteros, J. i Prez Adn, J. (eds): (2000): Sociedad y medio ambiente. Madrid: Trotta.
Carpintero, O. (1999): Entre la economa y la naturaleza. Madrid: Libros de la Catarata.
Carpintero, O. (2005): El metabolismo de la economa espaola. Madrid: Fundacin
Csar Manrique.
[Disponible en http://www.fcmanrique.org/recursos/publicacion/elmetabolismo.pdf]
De Cuerdo, M. i Ramos, J.L. (1999): Economa y naturaleza: una historia de las ideas. Madrid: Sntesis.
Garca, E. (2004): Medio ambiente y sociedad. Madrid: Alianza Editorial.
Garca Delgado, J. L. i Myro, R. (2013): Lecciones de economa espaola. Cizur Menor (Navarra):
Thomson-Aranzadi.
Gimeno Ullastres, J. A. (coord.) (2000): El consumo en Espaa: un panorama general. Madrid:
Fundacin Argentaria-Visor.
Gmez-Baggethun, E. (2012): Economa verde o la mistificacin del conflicto entre crecimiento
econmico y lmites ecolgicos, Ecologa Poltica, 44: 51-58.
Naredo, J.M. i Valero, A. (dirs.) (1999): Desarrollo econmico y deterioro ecolgico. Visor.
Ramos Gorostiza, J. L. (2005): Medio natural y pensamiento econmico: historia de un
reencuentro, Principios, 2: 47-70.
Reisch, L. A. i Ropke, I. (eds.) (2004): The ecological economics of consumption. Cheltenham: Edward
Elgar.
Tamames, R. i Rueda, A. (2008): Estructura econmica de Espaa. Madrid: Alianza.
Tammemagi, H. (1999): The waste crisis. New York: Oxford University Press.
10.2. Publicaciones peridicas
Ecological Economics: http://www.journals.elsevier.com/ecological-economics/
Environmental Politics: http://www.tandfonline.com/toc/fenp20/current
Ecologa Poltica: http://ecologiapolitica.info/wordpress/
10.3 Recursos web
Agencia Europea del Medio Ambiente: http://www.eea.europa.eu/es
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Ecologistas en Accin: www.ecologistasenaccion.org


Fundacin Biodiversidad: http://www.fundacion-biodiversidad.es/
Greenpeace: http://www.greenpeace.org/espana/es/
Ministerio de Agricultura, Alimentacin y Medio Ambiente: http://www.magrama.gob.es/es/
Observatorio de la Sostenibilidad de Espaa: http://www.sostenibilidad-es.org/
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente: http://www.pnuma.org/
WWF/ADENA, Asociacin para la Defensa de la Naturaleza: www.wwf.es