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RESEA
IMPORTANCIA DEL ORIENTADOR EN EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

JENNY MARITZA PEREZ ORTEGA

Agosto, 2016.

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

NORTE DE SANTANDER
INTRODUCCION A LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACION

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INTRODUCCIN

Actualmente el educando es considerado como el centro del proceso educativo y debe participar
activamente en su propia formacin integral, pero en muchas ocasiones se ve impedido para
realizarlo de manera adecuada ya que no ha logrado el pleno desarrollo de su personalidad, es
decir que tiene algn conflicto o dificultad en cuanto a la toma de decisiones personales,
identificacin de aptitudes e intereses, solucin de conflictos, participacin en
vida

acadmica social y

la

comunitaria, desarrollo de valores, entre otros.

Es en este tipo de conflictos donde la orientacin educativa sirve como medio articulador o hilo
que puede entretejer la red que facilite la solucin adecuada en los contextos educativo, familiar
y personal de nios y jvenes que acuden a la escuela.

La intervencin del orientador en el proceso Enseanza-Aprendizaje permite principalmente la

construccin de un proyecto de vida como base para que los estudiantes puedan fijarse metas,
alcanzarlas y lograr la realizacin personal a corto, mediano y largo plazo.

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IMPORTANCIA DEL ORIENTADOR EN EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Con el paso del tiempo, han sido muchos los papeles asignados al docente en el proceso de
enseanza-aprendizaje siendo de suma importancia para el desarrollo de la educacin. Este
proceso ha sido histricamente caracterizado de formas diferentes, que van desde la
identificacin como proceso de enseanza con un marcado nfasis en el papel central del
maestro como transmisor de conocimientos, hasta las concepciones ms actuales en la que se
concibe al educando con un papel protagnico en el Proceso de Enseanza- Aprendizaje.
Del mismo modo, est siendo un proceso de unidad dialctica entre la instruccin y la
educacin tiene una estructura y un funcionamiento sistmicos, es decir, est conformado por

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Elementos o componentes estrechamente interrelacionados igual que ocurre con todo el Proceso
de Enseanza-Aprendizaje. En el proceso descrito anteriormente el educador constituye una
pieza clave para este proceso, cumple con el rol de orientador, gua, facilitador, mediador,
transformador de conocimientos, potenciador de cambios, constructor y productor de saberes.
Se puede concebir al docente orientador como un agente educativo en compromiso con la mejora
de la institucin, que colabora con los docentes para mejorar el desarrollo de los estudiantes de
manera integral, trabajando en estrecho vnculo con el equipo directivo y promoviendo la
innovacin en la prctica diaria.
La educacin y la enseanza en los procesos pedaggicos en instituciones de formacin pueden
mejorar notablemente, cuando la pedaggica y la psicologa estn orientadas a solucionar
dificultades de conducta y pensamiento en las situaciones educativas. De esta manera, la
psicologa aborda un campo ya trabajado por la pedagoga (enseanza), pero aporta un nuevo
nivel de entendimiento (aprendizaje) para generar aportes desde una perspectiva psicolgica,
aplicando conocimientos psicopedaggicos a los actos educativos.

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Hablar del docente orientador en la vida escolar no es simplemente describir que el

conocimiento adquirido por este profesional sea aplicado a la orientacin de las actividades
educativas. En contraste, implica la aplicacin de los mtodos de la psicologa al estudio del
aula y la

vida escolar.

Se asume al docente orientador como el profesional que aplica una disciplina con sus propias
teoras, sus propios mtodos de investigacin y sus propios objetos de estudio.
Son funciones y competencia del Docente Orientador, disear estrategias metodolgicas que
promuevan la

concepcin integral de la persona humana que incluya el desarrollo de

la personalidad, el complejo proceso de la construccin del conocimiento, la formacin de

intereses, motivaciones y expectativas, la toma de decisiones y el desarrollo de procesos
valorativos.

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El Docente Orientador se constituye en un ente fundamental en la escuela, cuya funcin est
centrada en el establecimiento de planes y programas articulados al PEI, que orienten estrategias
y actividades encaminadas a promover el desarrollo de comportamientos, habilidades, valores, y
actitudes en la comunidad educativa; as como del diseo de modelos explicativos del
comportamiento humano que intenten aportar al complejo proceso de formacin.
Ello hace necesario el dominio conceptual y metodolgico de aspectos esenciales del desarrollo
humano, la definicin de criterios, pautas, instrumentos y estrategias de evaluacin, el diseo de
planes y programas que den cuenta de los fenmenos de la cultura del nio y el adolescente en
toda su complejidad y que desde una perspectiva interdisciplinaria intente interpretar e intervenir
en el desarrollo de los procesos individuales y educativos escolares.

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CONCLUSIONES

La orientacin se convierte en un proceso que requiere del compromiso y disposicin no

slo de los docentes sino de los padres de familia y los estudiantes para que a travs de
estrategias y mecanismos integrales se pueda llevar a cabo con xito el proceso formador
al interior del aula.

El profesor orientador debe potenciar, por lo tanto, que las personas que estn trabajando
con l salgan de su radio de influencia en lo posible, procurando que se vinculen con
otras personas.

El orientador cumple un papel relevante en esta tarea: observador participante, no

miembro, en el aula. Dota a los agentes educativos de conocimientos y habilidades para
hacer frente a la tarea de ensear y a travs de las diferentes funciones que se le asignen,
poder contribuir a la mejora del proceso enseanza-aprendizaje.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA

Los Orientadores Educativos y los Probables Alumnos

Albarrn, B. (2007)
Desertores de Educacin Bsica. Revista Mexicana de Orientacin Educativa
V (11), 45-49.

Marco Conceptual de la Orientacin Psicopedaggica.

Bisquerra, R. (2005).
Revista Mexicana de Orientacin Educativa
III (6), 2-8.

El profesor como orientador

Enrique Martnez Salanova Snchez
AULARIA. EL PAIS DE LAS AULAS
Revista Digital Educomunicacin

DIRECCION WEP
http://orientacionvocacionalsandramancipe.blogspot.com.co/2014/05/resena.htm

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