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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: : Escuela de
ciencias Sociales , Arte y
SIGLA: ECSAH
Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar
CURSO:
Sexualidad y Gnero
CODIGO: 403014
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: 3 crditos
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Para el desarrollo del curso Sexualidad y genero el estudiante debe tener
conocimientos bsicos sobre psicologa social y psicologa de los grupos ya que son cursos que se encargan
de estudiar como los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por
la presencia implcita o real de otra u otras personas y de la interaccin de los individuos que se encuentran
inmersos en una comunidad. La sexualidad y los roles de gnero son ejes funcionales de la sociedad. Otras
reas de conocimiento son la psicofisiolgica, psicologa evolutiva y neuropsicologa, debido a que a travs
de ellas el estudiante logra identificar la actividad de los rganos y su relacin con el sexo, la diferenciacin
sexual y los comportamientos asociados al mismo, adems permite determinar cmo
los factores
filogenticos y ontogenticos influyen en las caractersticas estructurales, fisiolgicas y conductuales.
DIRECTOR DEL CURSO: Clara Gabriela Guzman Maciel
FECHA DE ELABORACIN:
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso hace parte del campo de formacin Electiva y se ubica dentro del

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ncleo problmico Potenciacin, creatividad y cultura.

Promueve la generacin y apropiacin de los conocimientos, para el estudio del desarrollo propio y las
comunidades, posibilitando procesos de interaccin para la construccin de nuevas formas de sociabilidad,
adems integrando las TIC en la accin psicosocial.
El objetivo bsico del curso es fomentar en el estudiante el anlisis de la sexualidad y el gnero desde las
nuevas perspectivas sociales y culturales, para que puedan aplicar sus conocimientos a las diferentes
problemticas que el ser humano pueda enfrentar en este campo. Lo anterior lo lograra a partir de la
interaccin y comunicacin con sus compaeros y profesores en el ambiente virtual de aprendizaje
utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin, las herramientas asincrnicas y sincrnicas, el
apoyo de las guas y rubricas en los diferentes trabajos que se presentan. En el curso se utilizar como
estrategia el aprendizaje basada en Escenarios .
El curso es de tipo terico de tres (3) crditos, est dividido en unidades y ha sido diseado para ejecutarse
en el lapso de 16 semanas. La primera unidad est orientada a las conceptualizaciones biolgicas, histricas
y psicosociales en relacin a la sexualidad la segunda unidad a las construcciones actuales, tericas y
sociales en relacin al gnero y las nuevas subjetividades de gnero, como las transformaciones sociales y
los procesos sociodemogrficos y socioculturales influyen en las nuevas formas de sexualidad y su influencia
en el gnero humano. Cuenta con tres formas de evaluacin: Heteroevaluacin , coevaluacin y
Autoevaluacin , las cuales se presentan en 4 momentos o fases durante el curso.
El curso de Sexualidad y gnero en Ava , cuenta con 6 entornos de aprendizaje , donde el estudiante
encontrar toda la informacin relacionada con el curso de la siguiente manera : Informacin Inicial ,
entorno de conocimiento , Aprendizaje colaborativo ,Aprendizaje practico , Evaluacin y seguimiento y

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Gestin .

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
1. Que el estudiante Identifique la sexualidad humana desde la perspectiva interdisciplinar, teniendo en
cuenta su importancia desde la individualidad del ser y sus relaciones, a travs de la revisin
bibliogrfica que har durante el desarrollo del curso.
2. Que el estudiante logre reconocer y re significar los estereotipos de gnero, por medio del anlisis de
situaciones reales y problemticas del entorno, con el fin de evitar su rplica en la cotidianidad y en
su desempeo profesional.
3. Que el estudiante Aporte a travs de los trabajos presentados de manera individual y grupal, a la
construccin de relaciones ms equitativas que promuevan la socializacin adecuada entre los
miembros de la comunidad, favoreciendo la capacidad de convivir y cohabitar.
4. Que el estudiante logre con su anlisis crtico, interpretar desde el campo disciplinar, la sexualidad
en los contextos sociales contemporneos.
Competencias Generales del Curso:
1. El estudiante adquiere conocimientos tericos sobre la sexualidad y el gnero desde las partes
biopsicosocial lo que le permite realizar reflexiones sobre la influencia de estas temticas en el
desarrollo de los grupos humanos y las comunidades.
2. El estudiante adquiere habilidades para el anlisis crtico de las nuevas formas de actuacin del ser

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humano y de los procesos de construccin para la construccin de nuevas formas de sociabilidad.

3. El estudiante identifica como las TIC , se constituyen en fuente de expresividad de representaciones
sociales y su influencia para la accin psicosocial .
4. El estudiante trasfiere los conocimientos adquiridos a travs de las diferentes actividades propuestas
en
entornos prcticos del curso virtual

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:

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Nombre
de la
unidad
UNIDAD
1
Unidad
1

Conte
nidos
de
apren
dizaje
Capt
ulo 1.
Enfoq
ue

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

Pia, C. E. (2005). Biologa. Mdulo. UNAD, Bogot. Recuperado de

http://es.scribd.com/doc/89385983/MODULO-Psicofisiologia-1

Banda, Y. (2007). Sexualidad Evolutiva. Universidad Nacional de San

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Enfoque
Biopsico
social
de la
sexualid
ad .

Bioso
cial
de la
Sexu
alida
d
Capt
ulo 2.
Enfoq
ue
Psicol
gico
de la
Sexu
alida
d
Capt
ulo
3.

Agustn. Arequipa: Per. Recuperado de

http://es.scribd.com/doc/6785776/Psicosexualidad-Sexualidad-evolutiva.

Scarpeta, D .(2010). Sexualidad y Genero. Mdulo. UNAD, Bogot .

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Tamayo ,W.(2000),La sexualidad humana un regalo maravilloso, ni tener ,
ni hacer sexo, ser sexuado, Fundacin Universitaria Luis Amig , Medelln .
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http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=196
Gmez, E. (2002). Situacin actual, jurdica y social, en Amrica Latina en
materia de pornografa y prostitucin infantiles. Instituto Nacional de Ciencias
Penales, Mxico. Recuperado de
http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Situacion%20juridica%20y

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Enfoq
ue
social
de la
Sexu
alida
d

%20social%20de%20la%20pornografia%20infantil.pdf

Rey, G. (2002). Cultura y desarrollo humano: Unas relaciones que se

trasladan. Revista de Cultura. No. 0 OEI. Recuperado de
http://www.desarrolloycultura.net/sites/default/files/Cultura%20y
%20Desarrollo%20Humano%20Unas%20relaciones%20que%20se
%20trasladan.pdf

Len, E,(2009) Sexualidad placer y saber en nuestra sociedad actual .

Psikeba: Revista de Psicoanlisis y Estudios Culturales, Issue 9 .Recuperado de

http://nodulo.org/ec/2009/n086p18.htm

Altman, H. (2013) Diversidad sexual y educacin: desafos para la formacin docente,

Fuente: CrossRef

Referenci
as
bibliogr
ficas
complem
entarias
Nombr
e de la
unidad

Conte
nidos
de
apren

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

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Unida
d2
Gner
o,
aspect
os
teric
os y
social
es.

dizaje
Capt
ulo
1.
Gne
ro,
conc
epto
s
gene
rales
Capt
ulo
2.
Femi
nism
oy
mach
ismo
Capt
ulo
3.
Gene
ro.
cultu

Martnez, C. (2005), El esquema cultural de gnero y sexualidad en la vida cotidiana. Una reflexin
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http://books.google.com.co/books?
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%C3%ADvocos+de+un+concepto&source=bl&ots=sr3jjda5RU&sig=a8x_eYk1VSB0S
9YFIuQtPzM5

Posada , A. (1899), Feminismo , Lugar y editorial: Madrid: F. F. Recuperado de

http://www.cime2011.org/home/panel3/cime2011_P3_JesusEspinosa.pdf

Ibaez ,A. (2010) Feminismo para principiantes, La Aljaba (Lujn), 2010, Vol.14, p.265 [Revistas arbitradas]
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Gnero , Feminismo y masculinidad en Amrica Latina , 2001, Econoprint S.A. de C.V Recuperado de

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ra ,
Equi
dad
y
pote
nciali
dad

https://mx.boell.org/sites/default/files/no13_generofeminismoymasculinidad.pdf

lvarez , N; Prez, C.2009. Identidad de gnero en transformistas: un estudio

cualitativo-exploratorio. Lmite, vol. 4, nm. 20, 2009, pp. 123-152 Universidad
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Rey, G. (2002). Cultura y desarrollo humano: Unas relaciones que se trasladan.

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http://res.uniandes.edu.co/view.php/448/index.php?id=448.

Refere
ncias
bibliogr
ficas
comple
mentar
ias

http://www.who.int/topics/gender/es/
http://www.dicc.hegoa.ehu.es/listar/mostrar/108

Nombr
e de la
unidad

Conteni
dos de
aprendiz
aje
Captul
o1
Relacio
nes
interge
neracio
nales y
sexuali

Unida
d3
Nueva
s
subjet
ividad
es de

Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

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Margulis, Mario et al. 2003. Juventud, Cultura, Sexualidad. La Dimensin Cultural en la Afectividad
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http://books.google.com.co/books?id=Ex6jxgurVX4C&pg=PA12&lpg=PA12&dq=.
+Juventud,+Cultura,+Sexualidad.+La+Dimensi%C3%B3n+Cultural+en+la+Afectividad++++++++++++++

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Gner
o.

dad

+y+la+Se

Captul
o 2.
Sexuali
dad ,
nuevas
prctic
as y
escenar
ios
Captul
o 3.
Sexuali
dad y
derech
os

Jones,D. (2010) Dilogos entre padres y adolescentes sobre sexualidad: discursos morales y mdicos
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mentar
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Recuperado de

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http://www.identidadcolectiva.es/pdf/13.pdf

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unida
d

Contenido
de
Aprendiza
je

UNID
AD I
Enfoqu
e
Biopsic
osocial
de la
sexuali
dad

1. Enfoque
Biosocial
de la
Sexualid
ad.
2. Enfoque
Psicolgi
co de la
Sexualid
ad.
3. Enfoque
social de

Competen
cia

Indicado
res de
desempe
o

Estrategia
de
Aprendizaje

El
estudiante
identifica
de manera
integral la
sexualidad,
permitindo
le conocer
la vivencia

Identifica
los
concepto
s
de
sexualida
d
a
travs de
un
ejercicio

Fase 1
El curso se
desarrollar
en base a la
estrategia
Aprendizaje
basada en
escenarios .
A travs del
trabajo

Evaluacin1
N de
Sem
2
seman
as

Propsito

El estudiante no
solo descubre su
historia personal
de la sexualidad,
sino que tambin
puede integrar los
factores fsicos,
sociales y
psicolgicos que
intervienen en el

Criterios
de
evaluaci
n

El
estudiante
realizara
una
pgina
web , a
travs de
wix
(http://es.
wix.com/)

Ponderac
in
25 puntos

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la
sexualid
ad.

de su
propia
sexualidad.

personal
que
le
permitir
reconoce
r
a
travs de
un
autoanli
sis de su
historia
personal
del
desarroll
o de su
sexualida
d

individual ,
realizara una
pgina Web
y un anlisis
de su
desarrollo
sexual ,
desde lo
psicolgico y
lo social

desarrollo de la
sexualidad humana
para reelaborar
experiencias y
concepciones
que pueden
Al finalizar la
etapa de
reconocimiento
del curso se
espera que el
estudiante este
en capacidad de:
favorecer la
creacin de un
concepto propio
sobre la
Sexualidad y es
capaz
de comprender
como se pueden
dar estos procesos
en los dems
individuos.
16 das

, donde
dar
respuesta
a unas
preguntas
orientador
as , sobre
su
sexualidad
,
colocando
imgenes
, fotos y
graficas
que
puedan
identificar
como fue
su proceso
.

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150 puntos

El
estudiante
realiza un
anlisis,
que le
permita
resignificar
las
nociones
tradicionale
s con una
perspectiva
incluyente
que
contribuya
a su
crecimiento
personal,
profesional
y de agente

El
estudiant
e
observar
a
la
pelcula

FASE 2
Pelcula y
anlisis del
escenario o
Dallas
problema. Se
busca que el
Buyer
Club
, estudiante
entienda las
( 2013)
diferentes
problemtica
1. Realiz s que se
ar un pueden
anlis presentar
is
alrededor del
perso tema
nal de sexualidad y
la
desde su
pelcu formacin
la
disciplinar
puedan
2. Elabor

Trabajo
Individual
cuadro de
observaci
ny
anlisis
personal

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de cambio
social.

ar un
cuadr
o de
obser
vacio
nes
Trabajo
Individua
l:

Elaborar
un ensayo

realizar un
anlisis
crtico y
sacar
conclusiones
de la
problemtica
escogida

Presentaci
n de un
ensayo
sobre el
tema
Tolerancia
,
Diversidad
y
pluralismo

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Unida
d

UNID
AD II
Gner
o,
aspect
os
terico
sy
sociale
s.
Nueva
s
subjeti
vidade
s de
gnero

Contenido
de
Aprendiza
je
1. Gn
ero,
conc
epto
s
gene
rales
.
2. Femi
nism
o y
mac
hism
o.
Gen
ero.
cultu
ra,
Equi

Competen
cia

Indicado
res de
desempe
o

Estrategia
de
Aprendizaje

El
estudiante
adquiere
nuevas
perspectiva
s en
relacin al
gnero y
los
diferentes
contextos
en donde
se
presentan
laboral,
social y
personal.

Indaga
sobre
contenid
os
relaciona
dos
Con el
tema del
Gnero y
la
equidad.
Leer el
siguiente
artculo :
http://ww
w.redalyc
.org/artic
ulo.oa?
id=2841

FASE 3:
Supone que
los alumnos
tomen
conciencia
de la
situacin del
feminismo,
el machismo
y la equidad
de gnero en
el contexto
de Amrica
latina, Que
se formulen
preguntas
sobre las

Evaluacin1
N de
Sem
16
das

Propsito

Criterios
de
evaluaci
n

Entrega
de un
ensayo,
un mapa
mental
para el
trabajo
de
aprendiza
je
practico y
un
El estudiante
cuadro
aprender la
comparat
importancia de los
ivo grupal
programas de salud
sobre las
sexual y
referenci
reproductiva
Que el estudiante
comprenda
mediante el dilogo
de saberes y la
participacin activa
de la importancia
del trabajo grupal,
para el
planteamiento y
solucin de
problemas de la
cotidianidad.

Ponderac
in
200
PUNTOS

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dad
y
pote
ncial
idad.
3.
Rela
cion
es
inter
gene
racio
nale
sy
sexu
alida
d.
Nuev
as
prc
ticas
y
esce
nario
s

2891006
. El
estudian
te
identific
ara
como la
cultura
influye
en los
roles de
gnero y
las
diferent
es
manifest
aciones
que
salen de
los
marcos
sociales
y legales
establec

El
estudiant
e
realizar
un mapa
mental,
individua
l sobre el
artculo.
Realiza
una
actividad
para
identifica
r como
se est
manejan
do la
salud
sexual y
reproduc
tiva en

causas que
pueden
inducir la
presencia de
estas
situaciones,
las posibles
consecuenci
as y las
posibles
soluciones.
El equipo
realiza una
revisin
bibliogrfica
en la
biblioteca
virtual y en
la
bibliografa
para poder
dar

identificando la
responsabilidad del
individuo y del
estado en estos
procesos

as
bibliogrfi
cas
solicitada
s en la
gua .

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FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:

0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS

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idos. El
estudian
te
relacion
a los
concept
os y
problem
ticas
de
gnero
con
situacio
nes
reales
de la
cotidiani
dad

Unida
d

Contenido
de
Aprendiza
je

Competen
cia

su
comunid
ad.

respuesta a
la actividad.
Los
estudiantes
de manera
individual
realizaran
una
investigacin
sobre el
programa de
salud sexual
y
reproductiva
en Colombia

Indicado
res de
desempe
o

Estrategia
de
Aprendizaje

N de
Sem

Evaluacin1
Propsito

Criterios
de
evaluaci

Ponderac
in

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UNID
AD III
Nueva
s
subjeti
vidade
s de
Gener
o

1.
Relaciones
Intergenera
cionales y
sexualidad
2.
Sexualidad,
nuevas
prcticas y
escenarios
3.
Sexualidad
y derechos

Generar
escenarios
reflexivos
sobre la
sexualidad y el
gnero y como
se construyen
los vnculos, y
cambios en las
trayectorias
sexuales en
contextos
generacionale
s diferentes,
jvenes,
adultos y
adultos
mayores.

. Identificar
las nuevas
construccio

Los
estudiant
es
realizara
n una
revisin
de las
actividad
es y
lecturas
realizada
s en el
semestre
y
presenta
ran n
informe
sobre las
problem
ticas de

FASE 4
La tarea final
del curso el
anlisis de
las
problemtica
s de
sexualidad y
gnero en el
entorno y
adems dar
respuesta al
siguiente
interrogante
Cmo se puede
contribuir a la
cultura de paz,
reconociendo
que la
sexualidad, la
identidad y el
gnero son una
construccin

2
sema
nas

Contribuir con el
desarrollo integral
del estudiante
desde la parte
disciplinar ,
investigativa y de
los valores
favoreciendo su
formacin como
personas crticas y
productivas

Elaboraci
n de un
informe
completo
dando
respuesta
a la
pregunta
orientador
a
Cmo se
puede
contribuir a
la cultura de
paz,
reconociendo
que la
sexualidad,
la identidad y
el gnero son
una
construccin
social e

125 puntos

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nes de
identidades
que
desarrollan
los grupos
emergentes
tanto
jvenes
como
adultos, en
relacin a
la
sexualidad
a travs de
las nuevas
tecnologas
y las
nuevas
culturas
urbanas.

sexualida social e
intersubjetiva?
dy
gnero
que mas
se
presenta
n en su
entorno y
las
posibles
solucione
s desde
la
psicolog
a

intersubjetiva
?
Y las
conclusion
es
grupales a
la misma

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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin

NOTA:

Ponderacin

Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
Momento I FASE de
25
reconocimiento
Momento II
150
Momento III
200
Momento IV
125
Evaluacin nacional
500

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1. Las instrucciones para el diligenciamiento de este formato estn en el instructivo de

syllabus.
2. En la estructura del curso deben integrarse los siguientes elementos:
Polticas del trabajo acadmico en el campus virtual
Poltica antiplagio - Normatividad acadmica para el estudiante
Requerimientos tecnolgicos (desde la institucin y desde el estudiante)
Poltica de inclusin a poblacin en condicin de discapacidad
Documentos de apoyo al trabajo acadmico.