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PREFEITURA DE JUIZ DE FORA

GERNCIA DE EDUCAO BSICA


ESCOLA MUNICIPAL BELA AURORA

PLANEJAMENTO DA FASE DE ALFABETIZAO


I - 2004
*PORTUGUS
*MATEMTICA
*CINCIAS
*HISTRIA
*GEOGRAFIA
*FORMAO HUMANA

Quando mirar, mire a Lua, se no acertar pelo menos


atingir as estrelas.

Bom trabalho!
Coordenadora Pedaggica
Em______/______/______

PLANEJAMENTO DO 1 PERODO
PORTUGUS
Falar e ouvir: Produzir textos orais a partir de comunicao verbal e no verbal, falar com
clareza de forma a ser entendido pelo grupo, ouvir com ateno, sendo capaz de demonstrar
que compreendeu o que ouviu, fazer comentrios, comparaes, acrscimos ao que foi
ouvido ou lido, emitir opinies sobre assuntos debatidos em sala de aula, ouvir, recontar e
inventar histrias.
Ler e escrever: Ler, compreender e interpretar o mundo que nos cerca, produzir diferentes
tipos de texto, coletiva ou individualmente, utilizando qualquer forma de representao
grfica, reconhecer a escrita do prprio nome e dos colegas, criar e registrar coletivamente
regras produzidas pela turma(de comportamento, de execuo de tarefas, de competies,
de jogos, etc.), transpor textos para linguagem no verbal(desenho, pintura,etc.),
confeccionar etiquetas para os objetos da sala.
Conhecer e usar: Diferenas que ocorrem na fala de maior ou menor formalidade, de
pessoas oriundas de diferentes grupos sociais.
MATEMTICA
Trabalhar os conceitos bsicos ou matemticos:
TAMANHO: grande, pequeno, mdio, maior, menor.
COR: vermelho, amarelo, azul, verde, branco.
FORMA: crculo, quadro, tringulo, retngulo.
QUANTIDADE: muito, pouco, mais, menos.
ALTURA: alto, baixo, mdio.
ESPESSURA: grosso, fino, mdio.
ORIENTAO ESPACIAL: dentro, fora, interior, exterior, em cima, embaixo, em volta, ao
lado, primeiro, ltimo.
ORIENTAO TEMPORAL: dia, noite, ontem, hoje, amanh, tarde.
QUALIDADE: igual e diferente.
CONJUNTO: formao.
NMERO: s material concreto.
BLOCOS LGICOS: manusear livremente formas, tamanho, espessura e cores.

NATUREZA E SOCIEDADE
Os seres vivos/ o ser humano: Conhecimento do prprio corpo e dos seus colegas,
identificao do homem como um animal e suas necessidades (gua, ar, alimento, etc),
rgos dos sentidos, sua importncia na percepo dos estmulos do ambiente e no
relacionamento com o mundo que nos cerca, hbitos de sade e higiene (doenas mais
comuns na infncia, alimentao, cuidados com os dentes, etc.)
IDENTIDADE E AUTONOMIA
A criana: Quem sou eu, caractersticas individuais, descobrindo o corpo, localizao do
espao que ocupa, histria de vida, regras do dia a dia, o aniversrio.
O grupo/Turma: Ns no grupo turma, nossas brincadeiras, nossas regras de convivncia,
nossas caractersticas, preferncias, semelhanas e diferenas, lugares freqentados pelo
grupo, posio dos objetos e dos alunos (usando diferentes pontos de referncia) o dia-a-dia
em sala de aula(antes, depois, ontem, hoje, amanh, dias de aula e dias de descanso),
durao das atividades.
FORMAO HUMANA E CRIST
Sou especial: Pareo com Jesus
Deus conhece o meu nome
Uma idia pode transformar-se em p ou magia, dependendo do talento que nela tocar

PLANEJAMENTO DO 2 PERODO
PORTUGUS
Falar e ouvir: Planejar e avaliar atividades, ouvir, recontar e inventar histrias, modificar
histrias, criando um novo incio, criando novos conflitos que redirecionem a ao central,
reproduzir experincias vividas, descrever pessoas, objetos, animais, lugares.
Ler e escrever: Ler e escrever diferentes tipos de textos, produzir diferentes tipos de texto,
coletivos ou individualmente, utilizando qualquer forma de representao grfica e de
acordo com o seu estgio de aquisio de escrita.
Conhecer e usar: Associar a letra inicial do seu nome a outros nomes.
MATEMTICA
Trabalhar os conceitos bsicos ou matemticos:
Tamanho: fixar os contedos anteriores.
Cor: marrom, laranja, vermelho, amarelo, azul, verde branco.
Forma: forma dos objetos/ mais os anteriores
Quantidade: cheio, vazio, tudo, nada, todas, nenhum.
Altura: mais alto, mais baixo.
Comprimento: curto, comprido.
Espessura: mais grosso, mais fino.
Largura: largo, estreito, mdio
Peso: leve, pesado
Temperatura: quente, frio
Textura: duro, mole, macio
Orientao temporal: antes, depois, durante, sempre, depressa, devagar.
Qualidade: igual, diferente (fixar)
Conjunto: formao, limite, elemento
Nmero: contagem e reconhecimento at 5 ou...
Blocos lgicos: manusear livremente formas, tamanho, espessura, cores.

NATUREZA E SOCIEDADE
Os animais: Observao da variedade de animais no ambiente, suas semelhanas e
diferenas quanto ao habitat, tamanho, sons que produzem, alimentao,etc. Utilidades dos
animais para o homem e para o equilbrio da natureza, alguns perigos causados pelos
animais, respeitar os animais, saber diferenciar animais domsticos e selvagens, despertar a
ateno, a admirao pela beleza dos animais e o interesse e curiosidade de seus diferentes
modos de vida.

Introduzir o contedo com o livro: Natureza Maluca, de Edgar Bittencourt .


IDENTIDADE E AUTONOMIA

O grupo da escola: identificao dos elementos(quem trabalha), papel, funo, o que fazem,
regras e normas na escola, o espao interno da escola e sua funo, a escola na rua,
referncias prximas escola, o dia-a-dia da escola, a simultaneidade dos acontecimentos
na escola, a histria da escola, a escola no passado prximo, a origem do nome.
FORMAO HUMANA E CRIST
Dependo de minha famlia
Damos graas pela natureza
Uma longa viagem comea com nico passo.
(Lao-Ts)

PLANEJAMENTO DO 3 PERODO
PORTUGUS
Falar e ouvir: modificar histrias criando e caracterizando personagens, situaes,etc, criar
e dramatizar dilogos, modificar um texto ou situao sugerida pelo professor ou pelo
grupo, descrever experincias realizadas, dramatizar histrias, poesias, situaes vividas e
criadas.
Ler e escrever: Ler e escrever diferentes tipos de textos (poesias,contos de fadas, contos,
parlendas, trava-lngua, receitas, cartes, jornais, revistas, textos literrios, cantigas de roda,
histrias em quadrinho, etc. Reconhecer palavras e expresses utilizadas em sala de aula,
criar mini-dicionrio).
Conhecer e usar: Reconhecer adequao ou inadequao de palavras frases, texto,
contexto, formar palavras novas a partir do prprio nome.
MATEMTICA
Trabalhar os conceitos bsicos ou matemticos:
Tamanho: fixao do 1 perodo
Cor: roxo, rosa, marrom, laranja, vermelho, amarelo, azul, verde, branco
Forma: anteriores mais circular.
Quantidade: alguns, algum, ningum
Peso: mais leve que, mais pesado que.
Temperatura: gelado, morno.
Textura: spero, liso.
Orientao espacial: de cima, de baixo, de frente, de costa, esquerdo, direito, de cima para
baixo, de baixo para cima, de dentro para fora, de fora para dentro.
Orientao temporal: nunca, s vezes, novo, velho.
Valor: caro, barato
Qualidade: anteriores e menos, outro, oposto.
Conjunto: pertinncia, classificao, qualidade, quantidade.
Nmero: reviso de 0 a 5 e mais 6 e 7.
Blocos lgicos: manusear livremente formas, tamanho, espessura, cores.

NATUREZA E SOCIEDADE
Os vegetais: observao da variedade de plantas no ambiente, necessidade para o
desenvolvimento de vegetais (gua, ar e luz), conhecimento das diversas fases do
desenvolvimento de uma planta, conhecimento das utilidades das plantas, respeitar as
plantas, saber que as plantas requerem certos cuidados especiais, saber que as plantas
nascem de sementes ou mudas.
IDENTIDADE E AUTONOMIA
A famlia: identificao dos elementos da famlia, papel e funo dos elementos da famlia,
relaes de parentesco, relaes de poder, regras e normas da famlia, o que cada um faz
dentro de casa, a casa (caractersticas do espao interno e externo), a organizao (diviso
de funes no espao, a posio da casa, tipos de casa, o dia-a-dia da famlia,
acontecimentos significativos da vida da criana e da famlia, a ordem de nascimento da
famlia, os diferentes tempos na famlia(presente e passado prximo, brincadeiras, moda,
msicas, costumes, artistas, atores, cantores).
FORMAO HUMANA E CRIST
Meu pai maior
E Deus nos d tudo.
Nossas aspiraes so nossas possibilidades
Robert Browning

PLANEJAMENTO DO 4 PERODO
PORTUGUS
Falar e ouvir: modificar histrias criando um novo incio , meio e final, introduzindo,
retirando, modificando personagens, comentar situaes vivenciadas, fatos do cotidiano,
debater fatos do cotidiano vividos na escola, na comunidade e/ou veiculados pelos meios de
comunicao, idias veiculadas em textos verbais e no verbais, entrevistar pessoas da
famlia, da escola, da comunidade, ouvir, dizer, contar textos poticos, observando a
entonao e o rtimo, criar histrias atravs de gravuras ou temas sugeridos pela prpria
criana.
Ler e escrever: ler e escrever diferentes tipos de textos (poesias, contos de fada, contos
parlendas, trava-lngua, receitas, cartes, jornais, revistas, textos literrios, cantigas de roda,
histrias em quadrinho, etc), produzir diferentes tipos de texto, coletivos ou
individualmente, de acordo com o seu estgio de aquisio da escrita.
MATEMTICA
Trabalhar os conceitos bsicos ou matemticos:
Tamanho: mido, grado.
Cor: cinza, bege, escuro, claro, roxo, rosa, marrom, laranja, vermelho, amarelo azul, verde,
branco.
Forma: redondo e oval.
Quantidade: todo, parte, inteiro metade, incompleto.
Altura: reviso
Comprimento: longo, mdio.
Espessura: mais grosso, mais fino.
Largura: reviso.
Peso: reviso.
Temperatura: congelado.
Textura: rugoso, pegajoso, escorregadio
Orientao espacial: Horizontal, vertical, inclinada, sobre, na frente, atrs, acima, abaixo,
seguinte, entre, de frente para trs, de trs para frente, da direita para a esquerda, da
esquerda para a direita.
Orientao temporal: rpido, lento.
Valor: mais caro, mais barato.
Qualidade: reviso .
Conjunto: correspondncia um a um, unitrio, vazio, cardinalidade.
Nmero: reviso, mais o 8 e 9.
Blocos lgicos: manusear livremente formas, tamanho, espessura, cores.

NATUREZA E SOCIEDADE
O mundo que nos cerca: observar o mundo que nos cerca, agir criticamente sobre este
mundo e entend-lo, observao do cu(sol, nuvens, chuva, estrelas, lua),
movimento(observao do deslocamento do corpo pela ao de foras, produo de
movimentos em curva e linha reta(trajetria da bola, carrinho, avio de papel),
reconhecimento de diferentes fontes de calor, diferenas de temperatura, observao e
manipulao de diversos materiais no ambiente e reconhecimento de que os mesmos
diferem quanto forma, cor, tamanho, textura, origem, etc. reconhecer diferentes fontes de
luminosidade(sol, lmpada, lanterna, fogo), identificao de sons produzidos pelo corpo,
por diferentes objetos(metal, vidro, areia, madeira,etc.) e por animais, bem como a
propagao dos mesmos(ouvir a natureza, confeccionar telefone de lata, etc), reconhecer a
importncia e a necessidade da gua e do ar para a vida do homem, dos outros animais e
vegetais.
IDENTIDADE E AUTONOMIA
A criana e a comunidade: a rua em que mora, os vizinhos, tipos de casa da comunidade,
tipos de trabalho, transporte e meios de comunicao, ocupao e transformao ambiental.
* Livro: O Caracol viajante, de Snia Junqueira.
FORMAO HUMANA
O maior presente.
As vezes ouo passar o vento, e s de ouvir o vento passar vale a pena ter nascido.
Fernando Pessoa

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