CALENDARIZACIN SEMANAL

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgicomatemtica.
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 6

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Seres vivos y su entorno.
Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo
natural.
Aprendizaje Esperado N: 6

Colorea y repasa a la princesa I.

Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias recordando la historia de la princesa I.
Desarrollo:los nios y nias recuerdan lo
que le gusta a la princesa I. Luego colorean
a la princesa I y marcan las letras I.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia haciendo la dramatizacin de la
cancin de la princesa I.

Pinta las frutas del vagn siguiendo el patrn

dado.
(caligrafix pg. N80)
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias presentando un video de ejercicios de
seriacin para nios en youtube.
Desarrollo:los nios y nias observan y
comentan el video. Luego en su texto de
trabajo pintan las frutas siguiendo el patrn
de cada secuencia.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia creando una secuencia de patrn
con tapas de bebidas.

Conocer y comentar caractersticas de un

ambiente descontaminado.
Inicio: la educadora motiva a los nios y nias
mostrando un ambiente descontaminado.
Desarrollo: los nios y nias comentan lo
observado dando sus opiniones. Luego dibujan
lo que aprendieron de los ambientes
descontaminados.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia comentando sus trabajos con sus
compaeros y educadora.

Fecha
Martes 14

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgicomatemtica.
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 6

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Seres vivos y su entorno.
Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo
natural.
Aprendizaje Esperado N: 6

Experien
cias de
Aprendizaj
es

La vocal O. (caligrafix pg. N79)

Inicio: la educadora invita a los nios y
nias a observar y escuchar el cuento la
princesa O (youtube)
Desarrollo:los nios y nias comentan el
cuento. Luego escuchan y aprenden la
cancin de la princesa O.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia pintando las letras O imprentas
de color azul y las letras manuscritas de
color rojo.

Dibuja para completar cada patrn.

(caligrafix pg. N80)
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias activando aprendizajes previos de
patrn y secuencia.
Desarrollo: los nios y nias realizan
patrones con material concreto. Luego en su
texto de trabajodibujan para completar cada
patrn.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia creando una secuencia de patrn
con los bloques lgicos.

Conocer y comentar formas de preservar

nuestro medio natural.
Inicio: la educadora motiva a los nios y nias
mostrando un ambiente contaminado.
Desarrollo: los nios y nias comentan lo
observado dando sus opiniones. Luego dibujan
algunas formas para cuidar nuestro medio
ambiente.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia comentando sus trabajos con sus
compaeros y educadora.

Fecha
Lunes 13

Experien
cias de
Aprendizaj
es

13al 17
de
junio

CALENDARIZACIN SEMANAL
13 al 17de junio
Fecha
Mircoles
15

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Jueves 16

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Viernes 17

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

TALLER DE MUSICA

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgicomatemtica.
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 6

Escuchando una carta.(caligrafix pg. N80

y 81)
Inicio: la educadora invita a los nios y nias
a observar la pgina de su texto y pregunta
Qu tipo de texto piensas que es?
Desarrollo:los nios y nias observan el
texto y dan sus opiniones. Luego escuchan el
texto y encierran todas las letras O que
encuentren.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia responden las preguntas
encerrando la respuesta correcta.

CONOCER LOS INSTRUMENTOS DE

VIENTO
Inicio: Los alumnos observan un video con
instrumentos de viento Nombran los
conocidos por ellos.
Desarrollo: Los alumnos escuchan un video
con instrumentos de viento ms conocidos,
a medida que los escuchan los colorean en su
cuaderno.
Cierre: Los alumnos nombran los
instrumentos coloreados.

Dibuja lo que falta para completar cada

patrn.
(caligrafix pg. N81)
Inicio: la educadora invita a los nios y nias
a crear patrones con nuestro cuerpo.
Desarrollo: los nios y nias juegan a crear
patrones. Luego dibujan lo que falta para
completar el patrn.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia dibujando la secuencia.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

TALLER DE INGLES

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgicomatemtica.
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 6

Busca objetos con sonido inicial O.

(caligrafix pg. N82)
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias con la cancin de la princesa O.
Desarrollo:los nios y nias aprenden y
cantan la cancin de la princesa O. Luego
pegan objetos que comienzan con sonido
inicial O y letras O.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia modelando las letras O.

RECONOCER LA FIGURA DIFERENTE EN

UNA SERIE
Inicio: Los alumnos recuerdan el vocabulario
aprendido la clase anterior. cantan cancin
de los colores, muestran en sus tarjetas cual
es la figura geomtrica nombrada.
Desarrollo: Los alumnos trabajan en su
cuaderno pintando la figura que no
corresponde a la serie nombrada.
Cierre: Los alumnos completan con sus
cartones con figuras geomtricas las
seriesnombradas por la profesora.

Encierra el elemento que continua en la

secuencia del patrn. (caligrafix pg. N82)
Inicio: la educadora motiva a os nios y nias
activando aprendizajes previos, presentando
patrn de figuras geomtricas e invita a
pasar a la pizarra para dibujar una serie del
patrn que continua.
Desarrollo: los nios y nias pasan a la
pizarra voluntariamente. Luego en su texto
de trabajo encierran el elemento que
continua para completar patrn.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia realizando una revisin grupal.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgicomatemtica.

mbito: Formacin personal y social.

Ncleo: Autonoma.
Eje de Aprendizaje: Motricidad
Aprendizaje Esperado N: 1

Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 6

Experien
cias de
Aprendizaj
es

La princesa O.
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias con la cancin de la princesa.
Desarrollo:los nios y nias observan y
comentan la cancin. Luego decoran a la
princesa O.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia dibujando un objeto que
comience con sonido O y lo ubican en el
panel de las vocales.

Dibuja los elementos que faltan para

completar la secuencia.
(caligrafix pg. N82)
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias activando aprendizajes previos.
Desarrollo: los nios y nias crean una
secuencia de patrn con figuras de papel.
Luego en su texto de trabajo dibujan lo que
falta para completar patrn.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia creando patrones con su cuerpo
en forma grupal.

Juego a equilibrarme.(modulo 3 corporalidad y

movimiento)

Inicio: la educadora motiva a los nios y

nias preguntando han visto a los
equilibristas en el circo?
Desarrollo: los nios y nias observan los
materiales con los cuales trabajaran y
realizan un circuito de equilibrio.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia sentados en circulo y comentan
la experiencia que realizaron respondiendo la
pregunta Cmo sienten el cuerpo despus
de jugar a equilibrarse?

CALENDARIZACIN SEMANAL
20 al 24 de junio
Fecha
Lunes20

Experien
cias de
Aprendizaj
es

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Cuantificacin
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 10

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Seres vivos y su entorno.
Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo
natural.
Aprendizaje Esperado N: 6

Escribiendo a la princesa O.
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias recordando la historia de la princesa
O.
Desarrollo:los nios y nias recuerdan lo
que le gusta a la princesa O. Luego colorean
a la princesa O y marcan las letras O.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia haciendo la dramatizacin de la
cancin de la princesa O.

Conociendo y graficando el 10. (caligrafixpag .

N104)
Inicio: la educadora motiva a los nios y nias
mostrando el video de la cancin La gallina
turuleca
Desarrollo: los nios y nias cuentan con
pelotitas de plasticina segn el nmero
indicado. Luego en su libro de trabajo pintan
el nmero 10.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia realizando diferentes
actividadesdel nmero 10 pasando a la pizarra
voluntariamente.

Confeccionar un collage del medio

ambiente.
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias preguntando Qu es el medio
ambiente?
Desarrollo: los nios y nias dan sus
opiniones. Luego los nios y nias realizan
un collage con recortes.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia exponiendo sus trabajos en la
sala de clases y comentando lo aprendido.

mbito: Comunicacin

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Fecha
Martes21

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Ncleo: Lenguaje Verbal.

Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas

Eje de Aprendizaje: Cuantificacin
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 10

Ncleo: Seres vivos y su entorno.

Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo
natural.
Aprendizaje Esperado N: 6

La vocal U. (caligrafix pg. N86)

Inicio: la educadora invita a los nios y
nias a observar y escuchar el cuento El
rey U
Desarrollo:los nios y nias comentan el
cuento. Luego pintan las letras U imprentas
de color azul y las U manuscritas de color
rojo.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia encerrando las letras u que
encuentren en el nmero 1 y luego pintan
los objetos que comienzan con la U.

Contando hasta el nmero 10. (caligrafix

pg. N105)
Inicio: la educadora motiva a los nios y nias
mostrando el video de la cancin Yo tena 10
perritos
Desarrollo: los nios y nias modelan con
plasticina el numero 10. Luego en su libro de
trabajo observan la laguna y pintan 10 patitos.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia formando grupos de 10 pollitos
pasando a la pizarra voluntariamente.

Confeccionar carteles para ensear a

cuidar el medio ambiente.
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias mostrando un ambiente limpio.
Desarrollo: los nios y nias dan sus
opiniones acerca de las caractersticas de
un ambiente limpio. Luego colorean
carteles para cuidar nuestro medio
ambiente.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia comentando sus trabajos con
sus compaeros y educadora.

CALENDARIZACIN SEMANAL
20 al 24 de junio

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

TALLER DE MUSICA

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Cuantificacin
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N:
10

Escuchando el texto las urracas. (caligrafix

pg. N87)
Inicio: la educadora invita a los nios y nias
a escuchar un texto llamado las urracas
Desarrollo:los nios y nias escuchan y
comentan el texto. Luego responden las
preguntas en relacin al texto.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia encerrando todas las letras U que
encuentren en el texto.

CONOCER LOS INSTRUMENTOS DE

PERCUSIN.
Inicio: Los alumnos observan un video con
instrumentos de percusin. Nombran los
conocidos por ellos.
Desarrollo: Los alumnos escuchan un video
con instrumentos de percusin ms
conocidos, a medida que los escuchan los
colorean en su cuaderno.
Cierre: Los alumnos nombran los
instrumentos coloreados.

Completando conjuntos (caligrafix. pg.

N106)
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias mostrando el video Barney el camin
Desarrollo: los nios y nias observan y
comenta el video. Luego en su libro de
trabajo completan los conjuntos.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia formando grupos de 10 fichas
pasando a la pizarra voluntariamente.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

TALLER DE INGLES

Fecha
Jueves23

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Cuantificacin
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N:
10

Experien
cias de
Aprendizaj
es

El rey U.
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias con el cuento del rey U. (youtube)
Desarrollo:los nios y nias observan y
comentan el cuento. Luego decoran al rey U..
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia escribiendo las letras u
maysculas y minsculas.

CONSTRUIR UNA FIGURA UTILIZANDO LAS

FIGURAS GEOMETRICAS
Inicio: Los alumnos cantan cancin de las
figuras geomtricas.
Desarrollo: Los alumnos trabajan recortando
y pegando las figuras geomtricas en una
hoja, de modo de formar un tren y
colorendolo segn indicaciones.
( Pagina del en isl. Collective)
Cierre: nombran las figuras utilizadas.
Retroalimentan lo aprendido.

La misma cantidad. (caligrafix pg. N107)

Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias mostrando el video Aprende a contar
del 1 al 10 con nmeros playdoh
Desarrollo: los nios y nias observan y
comenta el video. Luego en su libro unen los
conjuntos que tienen la misma cantidad.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia realizando un grafico de
nmeros pasando a la pizarra
voluntariamente.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Cuantificacin
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N:
10

mbito: Formacin personal y social.

Ncleo: Autonoma.
Eje de Aprendizaje: Motricidad
Aprendizaje Esperado N: 1

Escribe al rey U.
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias recordando la historia del rey U.
Desarrollo:los nios y nias recuerdan lo que
le gusta al rey U. Luego colorean al rey U y
marcan las letras U.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia haciendo la dramatizacin de la
cancin el rey U.

Escritura de nmeros. (caligrafix. pg.

N130)
Inicio: la educadora motiva a los nios y nias
mostrando el video de la cancin nido-los
nmeros del 1 al 10
Desarrollo: los nios y nias observan y
dramatizan el video. Luego en su libro de
trabajo escriben los nmeros.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia modelando los nmeros del 0 al
10.

Puedo desplazarme de diferentes formas.

Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias preguntando conoces alguna forma de
desplazarse que no sea caminando con los
dos pies?
Desarrollo: los nios y nias dan a conocer
las formas de desplazarse. Luego realizan
diferentes tipos de desplazamiento.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia sentados en circulo y comentan
la experiencia que realizaron respondiendo
la pregunta Cul fue la forma de
desplazarse que ms les gusto?

Fecha
Mircoles
22

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Viernes
24

Experien
cias de
Aprendizaj
es

CALENDARIZACIN SEMANAL
27 de junio al 01 de julio
Fecha
Lunes27
FERIADO RELIGIOSO

FERIADO RELIGIOSO

FERIADO RELIGIOSO

SEMINARIO DE LOS COLEGIOS

PARTICULARES

SEMINARIO DE LOS COLEGIOS

PARTICULARES

SEMINARIO DE LOS COLEGIOS

PARTICULARES

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Martes
28

Experien
cias de
Aprendizaj
es

CALENDARIZACIN SEMANAL
Fecha
Mircoles
29

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Jueves 30

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Viernes
01

Experien
cias de
Aprendizaj
es

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

TALLER DE MSICA

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Cuantificacin
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 10

Un da con rsula. (caligrafix Pg. N89)

Inicio: la educadora invita a los nios y nias
a escuchar un texto llamado Un da con
rsula
Desarrollo:los nios y nias escuchan y
comentan el texto. Luego responden las
preguntas en relacin al texto.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia encerrando todas las palabras
que comiencen con U que encuentren en el
texto.

CREAR UN ALBUM CON LOS

INSTRUMENTOS APRENDIDOS EN SU
CLASIFICACIN.
Inicio: Los alumnos observan imgenes de
instrumentos y los clasifican oralmente en
cuerda, viento y percusin.
Desarrollo: Los alumnos trabajan recortando
y pegando imgenes en su lbum de
instrumentos.
Cierre: Retroalimentan lo aprendido.

Los nmeros del 0 al 10.

Inicio: la educadora motiva a los nios y nias
mostrando el video Aprende a contar del 1 al
10 con nmeros playdoh
Desarrollo: los nios y nias observan y
comenta el video. Luego en su libro unen los
conjuntos que tienen la misma cantidad.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia realizando un grafico de nmeros
pasando a la pizarra voluntariamente.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

TALLER DE INGLES

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgicomatemtica.
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 7

Une segn sonido inicial. (caligrafix pg.

N92)
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias el cuento el pas de las letras
Desarrollo:los nios y nias escuchan y
comentan el cuento. Luego identifican los
personajes del cuento.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia uniendo los dibujos segn su
sonido inicial.

ASOCIAR FIGURAS GEOMETRICAS A

FORMAS CONOCIDAS.
Inicio: Los alumnos cantan cancin de las
figuras geomtricas.
Desarrollo: Los alumnos trabajan uniendo la
figura geomtrica a una forma conocida (una
prenda de ropa, un mueble u otro objeto)
(pgina del en isl. Collective)
Cierre: nombran las figuras utilizadas.
Retroalimentan lo aprendido.

Resuelvo problemas. (caligrafix pg. N84 )

Inicio: la educadora motiva a los nios y nias
mostrando la pgina de su texto de trabajo.
Desarrollo: los nios y nias describen lo que
ven en la pgina comentando junto a sus
compaeros y compaeras.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia responden las preguntas de la
pgina.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje:Razonamiento lgicomatemtica.
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N:
7

Escribiendo la vocal con la que terminan los

dibujos. (caligrafix pg. N93)
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias la cancin el pas de las letras y el
seor estudioso
Desarrollo:los nios y nias escuchan y
cantan la cancin. Luego recuerdan al rey U
y a su familia.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia escriben la vocal con la que
terminan los nombres de los dibujos.

Resolucin de problemas. (caligrafix pg.

N85)
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias mostrando la pgina de su texto de
trabajo.
Desarrollo: los nios y nias describen lo
que ven en la pgina comentando junto a sus
compaeros y compaeras.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia responden las preguntas de la
pgina.

Leccin N1 Bibliocra
Objetivo de la leccin:
Desarrollar la habilidad de identificar las
distintas reas de la biblioteca y su uso.

27 de
junio
al 01
de
julio

CALENDARIZACIN SEMANAL
04 al 08 de julio
Fecha
Lunes04

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgicomatemtica.
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 3

Escribe la vocal que falta en las palabras.

(caligrafix pg. N94)

Seriacin por longitud. (caligrafix pg. N51)

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

mbito:Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Relaciones lgico-matemticas
Eje de Aprendizaje: Razonamiento lgicomatemtica.
Aprendizaje Esperado Programa pedaggico N: 5

Pinta el dibujo segn la clave del color.

(caligrafix pg. N95)

Seriacin (caligrafix pg. N52)

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Martes
05

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Leccin N1 Bibliocra
Objetivo de la leccin:
Desarrollar la habilidad de identificar las
distintas reas de la biblioteca
y su uso.

ACTO FINALIZACION PRIMER SEMESTRE

CALENDARIZACIN SEMANAL
Fecha
Mircoles
06

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Iniciacin a la lectura.
Aprendizaje Esperado N : 8

Une con una lnea las vocales imprentas y

manuscritas.
(caligrafix pg. N96)

FIESTA DE FINALIZACION

FIESTA DE FINALIZACION

REFLEXION DECRETO 83

REFLEXION DECRETO 83

REFLEXION DECRETO 83

CONSEJO DE EVALUACION

CONSEJO DE EVALUACION

CONSEJO DE EVALUACION

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Jueves 07

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Viernes
08

Experien
cias de
Aprendizaj
es

04 al
08 de
julio

CALENDARIZACIN SEMANAL
25 al 29 de julio
Fecha
Lunes25
PLANIFICACIN

PLANIFICACIN

PLANIFICACIN

PLANIFICACIN

PLANIFICACIN

PLANIFICACIN

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Martes
26

Experien
cias de
Aprendizaj
es

CALENDARIZACIN SEMANAL
25 al 29 de julio

Fecha
Mircoles
27
REFLEXION DECRETO 83

REFLEXION DECRETO 83

REFLEXION DECRETO 83

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Comunicacin oral
Aprendizaje Esperado N : 5

TALLER DE INGLES

mbito: Formacin personal y social.

Ncleo: Autonoma.
Eje de Aprendizaje: Motricidad
Aprendizaje Esperado N: 3

La historia de Forestin.
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias presentando a un nuevo amigo llamado
Forestin y cuenta su historia.
Desarrollo: los nios y nias escuchan y
comentan la historia de Forestn. Luego
dibujan lo que ms les gusto de la historia de
Forestn.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia exponiendo su dibujo y
comentando lo que ms le gusto de la historia
de Forestn.

Las figuras geomtricas en ingls.

Inicio:
Saludan
en
ingls.
Activan
conocimientos previos de vocabulario.
Desarrollo: Los alumnos observan imgenes
de diferentes figuras geomtricas, las
nombran en ingls. Trabajan en su cuaderno
coloreando
las
figuras
geomtricas
aprendidas.
Cierre: retroalimentan el vocabulario de las
figuras geomtricas en ingls.

Remarca y pinta a Forestn.

Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias comentando las caractersticas de
Forestn.
Desarrollo: los nios y nias escuchan y
comentan las caractersticas de Forestn.
Luego marcan y colorean a Forestn.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia exponiendo su dibujo y
comentando lo que ms le gusto de Forestn.

mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje Verbal.
Eje de Aprendizaje: Comunicacin oral
Aprendizaje Esperado N : 5

mbito: Formacin personal y social.

Ncleo: Autonoma.
Eje de Aprendizaje: Motricidad
Aprendizaje Esperado N: 3

mbito: Relacin con el medio natural y cultural

Ncleo: Seres vivos y su entorno.
Eje de Aprendizaje: Descubrimiento del mundo
natural.
Aprendizaje Esperado N: 6

Los amigos de Forestn

Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias presentando a un nuevo amigo llamado
Forestin y cuenta su historia.
Desarrollo: los nios y nias escuchan y
comentan la historia de Forestn. Luego
dibujan lo que ms les gusto de la historia de
Forestn.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia exponiendo su dibujo y
comentando lo que ms le gusto de la historia
de Forestn.

Dibuja un paisaje a Forestn.

Inicio: la educadora motiva a los nios y nias
comentando las caractersticas de Forestn.
Desarrollo: los nios y nias escuchan y
comentan las caractersticas de Forestn.
Luego marcan y colorean a Forestn.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia exponiendo su dibujo y
comentando lo que ms le gusto de Forestn.

La casa de Forestin.
Inicio: la educadora motiva a los nios y
nias presentando un video de la cancin de
Forestn.
Desarrollo: los nios y nias escuchan y
cantan la cancin de Forestn. Luego
descubren en conjunto donde est la casa de
Forestn y la dibujan.
Cierre: los nios y nias finalizan la
experiencia exponiendo su dibujo y
comentando lo que ms le gusto ms de la
casa de Forestn.

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Jueves 28

Experien
cias de
Aprendizaj
es

Fecha
Viernes
29

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cias de
Aprendizaj
es