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I.E.I.
: N 221 Mancos.
Responsable
: Prof. Patricia R. Carranza Ticse
rea Curricular
: Matemtica
Conejitos
Fecha
: M. 09 08-2016
03 aos
NOMBRE DE LA SESIN
: Conjuntos con 1 elemento
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican el nmero 1.
Competencia
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
Seccin:
Capacidad
Indicador
Comunica y
representa ideas
matemticas
Realiza representaciones De
cantidades con objetos hasta 3
con material concreto.
Edad
Instrumen
to
Evaluaci
n
*Lista de
cotejo.
SECUENCIA DIDCTICA:
Momento
s
INICIO
PROCESO
CIERRE
Actividades/Estrategias
*Cantan la cancin Un Elefanta
Luego preguntamos: Les gusto la cancin?
De qu trata? Cuntos elefantes eran?
Cuntos elefantes cren que deben de
columbiarse en la tela de araa? Sera
importante aprender a contar?
*Mediante la participacin de los nios y nias
cuentan.
*Mencionamos el tema tratar conjuntos con
un elemento.
*En orden y con indicaciones de la docente
aprenden a separar los objetos de uno en uno.
*Los nios observan como es el nmero 1.
*Observan atentos a como es el nmero 1.
*Cuando se les entrega algunos objetos ellos
descubren que solo hay 1 de cada forma y
que son diferentes del otro separndolos
segn su criterio.
*La docente mediante preguntas descubren la
importancia de los nmeros.
*Sienten curiosidad por conocer otros
nmeros.
* Colorea los conjuntos que tengan un
elemento.
* Marca la cantidad de figuras que indique el
nmero. Luego pntalo.
*Pegan sus trabajos y califican y los califican
criticando sus desempeos.
Recurso
s
Tiemp
o
*Papelote
*Plumone
s
10
minuto
s
*Lamina
*Papelote
*Copias
30
minuto
s
*Crayolas
*Masking
10
minut
os
PRODUCTO(s): Identifican el nmero 1.
Mancos, Agosto del 2016
-----------------------------------------------------------------------------DIRECTORA
PROFESORA
LISTA DE COTEJO
N
NOMBRES
INDICADOR
Realiza representaciones De
cantidades con objetos hasta 3 con
material concreto.
A
B
C
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
-------------------------------------------------------------DOCENTE
NMERO UNO
NMERO 1
NMERO UNO
NMERO UNO
NMERO 1
I.E.I.
: N 221 Mancos.
Responsable
: Prof. Patricia R. Carranza Ticse
rea Curricular
: Matemtica
Seccin:
Conejitos
Fecha
: M. 09 08 - 2016
Edad :
03 aos
NOMBRE DE LA SESIN
: Correspondencia de uno a uno
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican el nmero uno con sus elemento.
Competencia
Capacidad
Indicador
Instrument
o
Evaluacin
Acta y piensa
Comunica y
Realiza representaciones
*Lista de
matemticamente
representa ideas
De cantidades con objetos cotejo.
en situaciones de
matemticas
hasta 3 con material
cantidad
concreto.
SECUENCIA DIDCTICA:
Momento
s
INICIO
PROCESO
CIERRE
Actividades/Estrategias
*Juegan el juego Cada en su sitio
*Luego preguntamos: Les gusto el juego? De
qu trata? Recuerdan cmo es el numero 1?
Cmo ser el numero 1? Cundo nos sentamos
necesitaremos una silla o dos?
Aqu en nuestra aula todos los nios tendrn
una silla para sentarse? En la casa nos
sentaremos en 1 silla o en dos? Cmo ser el
numero 1?
*La docente menciona el nombre de la actividad.
Les presenta la adivinanza para que ellos
descubran el nombre del tema:
Es larga y tiene pico
Pero no es pato
Tiene pie y no es una persona
Qu ser?
*Los nios y nias leen la adivinanza con la
ayuda de la profesora.
*Repiten la adivinanza con apoyo de la docente.
*Descubren la respuesta de la adivinanza con
gestos y movimientos.
*La profesora les entrega fichas para que en ella
escriban el nmero uno y luego lo peguen en la
pizarra.
*La profesora saca una lmina donde hay figuras
y el nmero uno en la cual les indica que
mediante una lnea ellos unirn el nmero con
una figura.
*Cada nmero debe de corresponder con su
figura sealada.
*Une el nmero 1 con la tortuga.
* Valoran el trabajo realizado y la de sus
compaeros.
Recursos
Tiempo
*Papel
crepe
*Plumones
10
minutos
*Crayolas
*Plumones
30
minutos
*Cartulina
*Tijera
*Goma
*Papel
bond
10
minuto
s
PRODUCTO(s): Aprende a identificar el color verde.
Manco, Agosto del 2016
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-DIRECTORA
PROFESORA
LISTA DE COTEJO
N
NOMBRES
INDICADOR
Realiza representaciones De
cantidades con objetos hasta 3 con
material concreto.
A
B
C
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
-------------------------------------------------------------DOCENTE