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Periodo:
1920-1940
Bloque V: Explicas
las caractersticas
del rgimen
porfirista y las
causas de su
decadencia
Objetivo:
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
1.- REPORTE DE LECTURA
INDIVIDUAL POR CADA UNO DE
LOS BLOQUES DE ESTUDIO: 30 %;
TOTAL 7 REPORTES
2.- ENSAYO EN EQUIPO DE UN
BLOQUE DE ESTUDIO: 30 %; TOTAL
1 ENSAYO
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Grupo____________________
Bloque__________________ Fecha______________________________
Rubro
Desempeo
:INS/S/B*
BUENO: Se
Observaciones
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Grupo________________ Bloque__________________ Fecha______________________________
El estudiante realizar un ensayo en equipo de un bloque de estudio, con las lecturas del programa y el bloque, para
su presentacin en la fecha indicada.
*INSUFICIENTR: No se apega a tres delos indicadores o rubro. SUFICIENTE: Se apega a cuatro de los
indicadores o rubro. BUENO: Se apega a todos los indicadores
Rubro
1.- Tema
2.- Introduccin
3.- Problema o pregunta
4.- Desarrollo
5.- Conclusin
6.- Bibliografa
Desempeo: INS/S/B*
Reinventar el tema
De qu trata?
Cuestin general que organiza
al tema
Secuencia Temtica
Coherencia
3 fuentes
Observaciones
Rubro
1.- Bloque
Indicadores
Nuevo ttulo, significado y objetivo
2.- Tiempo
3.- Espacio
4.- Estructura
5.- Conclusin
Coherencia
Libre
7.-Comuncacin con
vocabulario del tema
Adecuado
Desempeo: INS/S/B
TRABAJO EN EQUIPO
Tuparticipacion es
sobre
competencias:
conocimiento,
habilidades y
actitudes
Las contribuciones
de texto son en la
forma ensayo y se
traducen a
diapositivas para
tu participacin
COORDR: Recibe
e integra las
contribuciones de
C/U; texto y
diapositivas.
Organiza la
exposicin
Coordr dirige y
cierra la
exposicin
Contribuye al
ensayo y
multimedia con
texto y diapositivas
DINAMICA DE APRENDIZAJE.
Diseo instruccional para exposicin por equipo y debate-conversatorio, para una
secuencia de 3 horas, una hora por actividad.
Equipo expositor
Competencias a observar:
Rol del Profr.
disciplinares
1.- Exposicin del tema con apoyo -Presentacin del equipo,
Genera un ambiente de aprendizaje
multimedia y en el formato ensayo: Tema (definicin y delimitacin) y objetivo cognitivo en el que se pueda poner
tema,
Introduccin,
problema,
atencin y se despierte la percepcin
desarrollo y conclusin
-Tiempo y espacio histrico
para la informacin y recuperacin de
conocimientos previos, mediante una
Al final el equipo expositor propone
-Sucesin de los acontecimientos
introduccin
general
al
tema
y
de tres a cinco puntos para una
presentacin del equipo expositor.
conversacin con los equipos del -Reflexin
grupo.
Estilo propio
2.- Posicionamiento por cada uno de -Presentacin del equipo,
Genera un ambiente de aprendizaje en el
los equipos del grupo sobre la Tema (definicin y delimitacin) y objetivo que tenga lugar una deliberacin
exposicin
-Tiempo y espacio histrico
intelectual y coordina la interaccin de los
-Sucesin de los acontecimientos
equipos
-Reflexin
Estilo propio
3.- respuesta del equipo expositor a Interaccin grupal en la construccin del Cierre del profesor como complemento y
los posicionamientos de los otros conocimiento.
ayuda del equipo expositor.
equipos del grupo
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