PLANIFICACIN ABRIL

PRCTICAS DEL LENGUAJE

6 AO A Y B
2016
UNIDAD N 2: EL CUENTO TRADICIONAL

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

*Conocer las caractersticas distintivas del cuento de miedo.

*Comprender la importancia del tipo de narrador elegido, en diferentes relatos.
*Poder comparar y establecer diferencias y similitudes entre el cuento tradicional y el
cuento de miedo.

CONTENIDOS:
*Lectura y comprensin. Lectura de cuentos de miedo: El baile est por comenzar, de
Diana Paris. El eclipse, de Graciela Falbo.
*Los textos literarios: Caractersticas del cuento de miedo. Personajes y elementos. El
narrador. Tipos: protagonista, testigo y omnisciente.
*Vocabulario y ortografa: Uso de b. Uso de v. El pronombre, clases y la referencia.

MODOS DE CONOCER
*Trabajo de hiptesis de lectura sobre los cuentos de miedo.
* Resolucin de cuestionarios y ejercicios de comprensin lectora.
* Aplicacin de conceptos tericos al anlisis literario.

ACTIVIDADES:
La secuencia de actividades se encuentra en el anexo adjunto.

EVALUACIN
Reflexin sistemtica acerca de los aspectos normativos, gramaticales, y textuales,
realizando actividades integradoras.

ANEXO DE ACTIVIDADES
UNIDAD N 2
Perodo del 11/ 04 al 06/05
A)- Semana de 11/ 04 al 15/04

Actividades de lectura y comprensin lectora. Se evaluar lectura individual en voz alta.

1)-Lectura del cuento El baile est por comenzar de Diana Paris.
2)- Actividad de comprensin lectora: realizamos las actividades 1 a 7 de la pgina 45 del
libro.
B)- Semana del 18/04 al 22/04
El cuento de miedo. Personajes y elementos.
1)- Leemos los textos de las pginas 46 y 47 del libro. Realizamos una red conceptual con las
definiciones ms importantes.
2)- Aplicamos los conceptos aprendidos en el punto 1: Realizamos las actv. 1,2 y 3 de la pag.
46; y las actv. 1,2 y 3 de la pag. 47.
3) Trabajo grupal: lectura del cuento El eclipse de Graciela Falbo.Establecer semejanzas y
diferencias que puedan encontrar entre el cuento que leyeron y el cuento anterior que lemos
(El baile est por comenzar).Establecer semejanzas y diferencias con el primer cuento que
lemos (Los hilos del destino).
C)- Semana 25/04 al 29/04
Trabajamos gramtica y ortografa.
1)- Uso de la b. Uso de la v. Fichas 11 y 12 del libro.
2)- Campo semntico. Fichas 9 y 10
D)- Semana del 02/05 al 06/05
Trabajamos en gramtica.
1)- Los pronombres: clasificacin semntica y morfolgica. La referencia.
2)- Actividades de aplicacin: ejercicios 1 a 9 de las pginas 72, 73 y 74.

EVALUACIN
Trabajo prctico en clase, a libro abierto, de a dos, de los puntos 1 y 2 de qu aprend? ,
pgina 58; punto n 4 de la pgina 77.

PLANIFICACIN ABRIL
CIENCIAS SOCIALES
6 A Y B
2016
Unidad n 2:
Bloque: Las actividades humanas y la organizacin social
Eje: La importancia de la democracia como forma de vida y de gobierno.

Expectativas de logro
Resolver situaciones cotidianas donde interviene el estado en cualquiera de sus niveles.
Leer y analizar noticias.
Organizar cuadros, cuadros comparativos y redes conceptuales.
Analizar artculos de la Constitucin.

CONTENIDOS
*El Estado: definicin y composicin. Estado y gobierno; estado y soberana. La Argentina y
las relaciones internacionales.
*La Constitucin Nacional: la forma de gobierno argentina; derechos y garantas; los
distintos poderes del gobierno, autoridades y funciones (gobierno nacional, provincial y
municipal).

MODOS DE CONOCER
*Seleccionar material en distintas fuentes.
*Registrar y analizar informacin.
*Preparar informes.
*Construir cuadros y mapas conceptuales.

ACTIVIDADES
Ver anexo adjunto.

EVALUACIN
Leccin oral de todos los contenidos de la unidad, respondiendo preguntas y relacionando la
informacin.

ANEXO DE ACTIVIDADES
UNIDAD N 2
Perodo del 11/04 al 06/05
A)- Semana del 11/04 al 15/04

Nocin de estado y soberana. La Argentina en el mundo

1)- Leer las pginas 80 y 81 del libro. Hacer en la carpeta un punteo de las ideas principales.
Realizar las actividades 1 y 2 de la pgina 88 del libro.
2)-Puesta en comn de las actividades.
B) _ Semana del 18/04 al 22/04
Los distintos niveles de gobierno y sus relaciones. (Repaso, ya que este tema fue dado el ao
pasado).
1) _ Leer las pginas 84, 85, y 86 del libro. Luego realiza un cuadro con la informacin
sobre la divisin de poderes en los tres niveles de gobierno (nacional, provincial y
municipal), similar al de la pgina 89. (actv. 9).
2) Puesta en comn.
C)- Semanas del 25/04 al 29/04 y del 02/05 al 06/05
Trabajamos con la constitucin. Ley suprema de la Nacin. Cmo se divide. La forma de
gobierno que establece. Declaraciones, derechos y garantas.
1)- Leer las pginas 82 y 83 del libro. Realicen un cuadro sinptico que muestre la estructura
de la Constitucin Nacional.
2)- Trabajamos con distintos artculos de la Constitucin, los analizamos. (Artculos 94, 100,
44,48, 55 y 77).
3)- Realicen las siguientes consignas:
a) Identifiquen y expliquen la definicin de Estado de la pgina 20 del libro.
b) Revisen entre todos el ndice de la Constitucin e indiquen si establece:
cmo se hacen las leyes,
cules son las autoridades de la nacin,
cmo se eligen las autoridades,
cmo es el gobierno de las provincias,
cmo funciona el Poder Judicial.
c) Les parecen importantes estos puntos para organizar un Estado?
d) Escriban entre todos una frase que resuma la relacin entre Constitucin y Estado.
4)- Actividad grupal: Lean los artculos 14, 14 bis, 15 y 16. Seleccionen los derechos que
ms les interesen y hagan un afiche que los explique y los promocione.