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INSTITUTO DE EDUCAO SUPERIOR UNYAHNA DE BARREIRAS


- IESUB-

MANUAL DE ELABORAO DE MONOGRAFIAS, RELATRIO DE


ESTGIO CURRICULAR E TRABALHOS DE CURSO DE
QUAISQUER DISCIPLINAS

BARREIRAS
2013

Prof. M. Sc. Cludio Durn


Profa. M. Sc. Maria Iraci de Barros S Teles
Profa. M. Sc. Marta Maria S. de Jesus Andrade

MANUAL DE ELABORAO DE MONOGRAFIAS, RELATRIO DE


ESTGIO CURRICULAR E TRABALHOS DE CURSO DE
QUAISQUER DISCIPLINAS
Manual de apresentao de normas e aspectos de redao de Trabalhos de Curso,
incluindo Monografias, Relatrio de Estgio e afins; de acordo com a normalizao
utilizada como padro no Instituto de Educao Superior Unyahna de BarreirasIESUB. Elaborao: Prof. M. Sc. Cludio Durn, Profa. M. Sc. Maria Iraci de
Barros S Teles e Profa. M. Sc. Marta Maria S. de Jesus Andrade.

BARREIRAS
2013

SUMRIO
1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
3.1.
4.

INTRODUO...............................................................................
O DINAMISMO DA CINCIA.....................................................
O QUE CINCIA..........................................................................
A PESQUISA CIENTFICA.............................................................
TIPOS DE PESQUISA......................................................................
ASPECTOS DA PESQUISA SOCIAL.............................................
O PROCESSO DA PESQUISA......................................................
O PROBLEMA DE PESQUISA.......................................................
O PROJETO CIENTFICO OU PLANO DE

04
05
06
07
08
08
10
10

4.1.

PESQUISA/ESTGIO.................................................................... 13
ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA OU PLANO DE
ESTGIO OU TC TRABALHO DE CURSO...............................
Elementos pr-textuais....................................................................
4.1.2. Elementos textuais..............................................................
Estrutura do Plano e do Relatrio de Estgio...............................
Estrutura do Artigo Cientfico (subitem elaborado pela a

13
13
14
24

Professora Marta Ma. S. de Jesus Andrade).............................


5.
NORMAS BSICAS PARA APRESENTAO DE TC
(Elaborado pelo Professor Cludio Durn)
De acordo com as normas ABNT NBR 14724 e ABNT NBR
15287...........................................................................................
6.
O RELATRIO DO TRABALHO................................................
6.1. TRABALHO DE CURSO.................................................................
6.1.1. O que e de que se constitui?.........................................................
6.1.2. Quando elabor-lo?.........................................................................
7.
ELABORAO DA MONOGRAFIA: A QUEM INTERESSA

27

ESCREVER UMA MONOGRAFIA.............................................


POR QUE ELABORAR UMA MONOGRAFIA?...........................
QUAIS OS RESULTADOS PARA A VIDA ACADMICA E

52
53

PROFISSIONAL?.............................................................................
7.3. ELEMENTOS DO TEXTO MONOGRFICO................................
7.3.1. Elementos pr-textuais....................................................................
7.3.2. Elementos textuais...........................................................................
7.3.3. Elementos ps-textuais....................................................................
REFERNCIAS...............................................................................
ANEXO.............................................................................................

53
54
54
57
57
59
61

4.1.1.
4.1.2.
4.1.3
4.1.4.

7.1.
7.2.

37
51
51
51
52

1. INTRODUO
O presente manual tem como objetivo apresentar os procedimentos e normas para
elaborao de trabalhos acadmicos: projetos de pesquisa, planos de estgio, relatrios de
estgio, monografias, artigos cientficos e demais trabalhos de curso.
Foi elaborado com a contribuio de diversos professores da Instituio. Portanto, na
presente introduo no poderamos deixar de agradecer a estes mestres, que com suas
experincias trouxeram luz ao processo de elaborao de Trabalhos de Curso.

Aqui os acadmicos encontraro diretrizes e orientaes para seus estudos e pesquisas,


utilizando mtodos plenamente recomendados pela cincia. Encontraro ainda as orientaes
tcnicas e cientficas para elaborao de trabalhos de curso especficos.

2. O DINAMISMO DA CINCIA
Mas tudo quanto se disser, diz-se a partir do conhecimento, simples tambm, de que
a cincia no se ocupa, isto , no estuda, no trata, no experimenta, no observa,
no teoriza, no faz conjecturas nem refutaes sobre a virtude, a felicidade, o que
e o que aparenta ser etc. Pode a cincia ter alguma influncia sobre tudo isso que
no lhe pertence, obviamente?
Antonio Manuel Baptista.1

Para que seja possvel a introduo de questes acerca do dinamismo da cincia vale
lembrar que o conhecimento no nasce ou brota de algum lugar. Este fruto da reflexo sobre
conhecimentos anteriores, pois na medida em que surgem novos, h uma interferncia direta
no processo de vida social, na qualidade de produtos, na melhoria da sade e assim por diante.
Aparentemente, para os cientistas clssicos, sobretudo os da fsica, a cincia no deve
se ocupar das questes filosficas, da felicidade humana, da virtude etc. No entanto, bom
lembrar que as descobertas cientficas operam mudanas nas relaes sociais, e, portanto, nos
processos da vida humana. Assim, ainda que ela no se ocupe de questes como felicidade
humana e virtude, poder interferir em aspectos relacionados com a vida.
Seu dinamismo est no ponto em que no se podem separar as descobertas cientficas
e a dinmica da vida, tal como prope Necolescu (1999, p. 17):
Pela primeira vez em sua histria, o ser humano pode modificar o patrimnio
gentico de nossa espcie. Na falta de uma nova viso do mundo, deixar o barco
correr equivale a uma autodestruio biolgica potencial. No avanamos nem um
milmetro no que diz respeito s grandes questes metafsicas, mas nos permitimos
intervir nas entranhas de nosso ser biolgico. Em nome do qu?2

De fato, o dinamismo da cincia atravs de suas freqentes descobertas, interfere na vida


humana de diversas formas, sendo necessrio manter a mente aberta para o fato de que necessrio
religar todos os conhecimentos, sem deixar de lado, a necessidade de permanecer estudando as
disciplinas especializadas.

Antonio Manuel Baptista fsico. Portugus, escreveu o livro O discurso ps-moderno contra a cincia:
obscurantismo e irresponsabilidade, publicado pela Gradiva, site http://www.gradiva.pt.
2
Basarab Necolescu fsico. Escreveu o livro O Manifesto da Transdisciplinaridade, traduzido por Lcia Pereira
de Souza e publicado pela Trion em 1999.

2.1. O QUE CINCIA


A cincia pode ser definida, de um modo geral, como um conjunto de conhecimentos.
Especificamente, como um conjunto de conhecimentos adquiridos de maneira cientfica, ou
seja, atravs de mtodos cientficos. Lakatos e Marconi (2002 apud PRESTES, p. 23) define
cincia como:
A cincia [...] constitui-se em um conjunto de proposies e enunciados,
hierarquicamente correlacionados, de maneira ascendente ou descendente,
indo gradativamente de fatos particulares para gerais e vice-versa (conexo
ascendente = induo; conexo descendente = deduo), comprovados com a
certeza de serem fundamentados pela pesquisa emprica (submetidos
verificao). (grifo nosso).

Assim sendo, importante entender o significado de alguns termos prprios das


cincias:
a)

Proposies e enunciado: a proposio a expresso verbal, oral ou escrita de um


juzo. Os juzos significam o julgamento dos fatos. Existem proposies
particulares e proposies universais, e ambas podem ser afirmativas ou negativas.
Exemplos: algum aluno aluno do curso de administrao; algum aluno no do
curso de administrao; todo aluno da Unyahna/IESUB, estuda durante a noite, no
curso de direito. Tais so respectivamente, proposies afirmativa, negativa e
universal. Enunciado significa uma proposio expressa.

b)

Proposies e enunciados hierarquicamente correlacionados significa que a


expresso verbal afirmativa, negativa ou universal deve aparecer de modo a que se
perceba uma hierarquia entre tais proposies, sejam estas descendentes ou
ascendentes. Como exemplo, pode-se dizer que se algum desejar fazer
proposies sobre o mercado de algodo da regio Oeste da Bahia, deve faz-las
considerando: o mercado global (exportao ou importao), o mercado nacional,
o mercado regional, em uma conexo descendente, ou de modo inverso, em uma
conexo ascendente.

c)

Fatos comprovados com a certeza de fundamentao emprica: os fatos devem


ser comprovados a partir de experincias que foram submetidas verificao.
necessrio esclarecer, entretanto, neste ponto, que a experincia na pesquisa social
por assim dizer, nica, pois o fato social, que rodeado de sua prpria dinmica

e subjetividade, no oferecer, necessariamente oportunidades de repetio das


verificaes na pesquisa emprica ou na experincia. O fato social no se repetir
nas mesmas condies de experincias vividas antes.
Considerando o enunciado de Lakatos e Marconi acima citados, diz-se segundo
Prestes (2002), que as cincias possuem um objetivo ou finalidade, ou seja, a descoberta de
novos conhecimentos tem a funo de aperfeioamento das relaes entre o homem e seu
meio e possuem um objeto material (o que se pretende estudar e a respeito do qual se faz as
proposies) ou formal (o que se enfoca de modo especial). Ainda segundo Prestes (2002), as
cincias podem ser classificadas em cincias lgicas (Lgica e Matemtica) e Cincias
Factuais Naturais (Fsica, Qumica, Biologia, Geologia, Astronomia e outras) e Culturais,
Sociais ou Humanas (Lingstica, Antropologia, Sociologia, Economia, Poltica, Histria,
Psicologia, Administrao e outras).

2.2. A PESQUISA CIENTFICA


De um modo geral a pesquisa se constitui no conjunto de atividades humanas,
desenvolvidas de acordo com um mtodo cientfico, cujo objetivo a descoberta de novos
conhecimentos. Para Prestes (2002, p. 25), pesquisa cientfica a investigao feita com a
finalidade de obter conhecimento especfico e estruturado a respeito de determinado assunto,
resultante da observao dos fatos, do registro de variveis presumivelmente relevantes para
futuras anlises.
Pode-se deste modo clarificar o conceito de pesquisa esclarecendo que a mesma tem
como objetivo conhecer determinado objeto material ou formal, atravs de um mtodo
cientfico e, portanto estruturado com base no que a cincia determina como mtodo, a partir
da observao dos fatos, processos, coisas, cujo registro tenha sido feito de forma sistemtica,
e cujo resultado seja relevante para dar-se continuidade ao processo de conhecimento, atravs
de novas pesquisas.

2.3. TIPOS DE PESQUISA


As pesquisas podem ser classificadas quanto a objetivos, forma de estudo e objeto3.
Pode-se ver na subseco 4.1. deste trabalho a tipologia da pesquisa.

2.4. ASPECTOS DA PESQUISA SOCIAL


Quanto ao mtodo, a pesquisa social no difere das demais cincias. Entretanto, esta
possui sua prpria dinmica, haja vista que ela se processa em um meio social, por si s
dinmico, mutvel e que, por isso mesmo, no pode produzir afirmaes exatas sobre seus
objetos de pesquisa.
Por qu no seria exata? Simplesmente porque o objeto da pesquisa , por assim dizer,
mutvel e irrepetvel. A cincia natural exata pressupe que o contexto de pesquisa pode ser
repetido, em condies idnticas.
Vale lembrar, que o mtodo cientfico pressupe a separao do sujeito pesquisador e
do objeto de estudo pesquisado. Entretanto, como ser possvel separar, em um contexto
social, com o qual o sujeito pesquisador se encontra em permanente interao, o objeto
pesquisado com o qual interage? Como interage o pesquisador e o objeto pesquisado? Atravs
da observao, da anlise, da concluso, da ao. Se assim , estas fases da pesquisa e
interao entre sujeito pesquisador e objeto pesquisado estaro eivadas dos valores, dos
preconceitos e dos conhecimentos anteriores do pesquisador em relao ao objeto pesquisado.
Desta forma, em primeira mo, no se pode falar em iseno do pesquisador na pesquisa
social, bem como que h separao total entre sujeito e objeto pesquisado. Em segundo lugar,
o fenmeno social, objeto da pesquisa no repetvel, em condies idnticas, por sua prpria
natureza, que permita ao pesquisador fazer afirmaes exatas sobre ocorrncias/fenmenos do
meio social.

Para maiores esclarecimentos quanto aos tipos de pesquisa sugere-se a leitura de Maria Luci de Mesquita
Prestes, em A Pesquisa e a Construo do Conhecimento Cientfico: do planejamento aos textos, da escola
academia, Editora Respel, 2011.

Estes aspectos to prprios da pesquisa social a tornariam menos importante que as


demais cincias e menos relevante do ponto de vista de seus resultados e de sua
aplicabilidade? No, na medida, em que a pesquisa social produz as informaes que so
necessrias ao social, poltica, administrativa, jurdica ou econmica. Sem a pesquisa, as
intervenes nos contextos social, poltico, econmico ou jurdico; se dariam no escuro. Do
mesmo modo, sendo uma cincia h que se registrar que na pesquisa social podem ser
descobertas novas formas de aplicao da cincia, na economia, na administrao, na rea
jurdica etc.
vlido no deixar de mencionar que a pesquisa social muito relevante quando se
trate de pesquisa ao, que aquela que conduz a uma ao especfica no contexto social,
aps os seus resultados.

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3. O PROCESSO DA PESQUISA
Pesquisa a aplicao de um conjunto de mtodos e tcnicas destinados resoluo
de um problema proposto pelo pesquisador, atravs de uma anlise crtica. Convm,
portanto, analisar os significados dos vocbulos enunciados no conceito.
O conjunto de mtodos diz respeito metodologia a ser utilizada pelo pesquisador
para resolver o problema proposto. Exemplo: Ao analisar os crimes praticados por indivduos,
que atentem contra a vida, o pesquisador poder analis-los de um ponto de vista mais
particular, um caso especfico de crime, que pode ser chamado de mtodo ascendente ou
indutivo, ou poder analisar vrios crimes ao mesmo tempo, de maneira descendente,
verificando quais causas deram origem aos crimes, de um modo geral, para chegar aos casos
particulares, em uma conexo chamada descendente ou mtodo dedutivo.
As tcnicas dizem respeito ao conjunto dos instrumentos que sero utilizados na
coleta, anlise e interpretao dos dados, a fim de transform-los em informaes teis ao
pesquisador, visando resoluo do problema proposto. As entrevistas, questionrios e
observaes esto entre as mais utilizadas neste processo.
A anlise crtica inclui a compreenso do objeto analisado do ponto de vista de sua
ocorrncia, suas interaes com outros fenmenos e suas conseqncias. a forma como o
pesquisador traduz as informaes trabalhadas.
Neste contexto surge a questo: Por qu se faz pesquisa? Segundo Gil (1991), h
razes de ordem intelectual e prtica para se fazer pesquisa, como razes gerais. As primeiras
objetivam conhecer pela prpria satisfao do conhecimento; as segundas so decorrentes do
desejo de conhecer para fazer melhor as coisas. A estas ltimas, especificamente, d-se o
nome de pesquisa aplicada.
Ainda segundo Gil (1991), as razes no so mutuamente exclusivas, j que as
pesquisas decorrentes de causas intelectuais podem levar a se praticar melhor as coisas ou
uma determinada coisa. Deste modo, diz-se que a pesquisa ser sempre til, ainda que sua
utilidade signifique para o pesquisador torn-lo capaz de fazer melhor uma determinada coisa.

3.1. O PROBLEMA DE PESQUISA


Antes que o pesquisador defina o seu problema de pesquisa deve ter lido algum
material terico a respeito deste problema. No se pode definir um problema de pesquisa sem

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conhecer, de maneira mnima, o assunto sobre o qual se tem um problema a resolver. De


maneira geral, o problema surge porque o pesquisador se deparou com uma situao para a
qual ele ainda no possui uma resposta, sendo esta situao decorrente do fato de que ele
conhece teoricamente o assunto, mas deseja uma resposta para determinada circunstncia
especfica.
A problemtica pode ser mais bem entendida atravs dos seguintes exemplos. No caso
um, o pesquisador se deparou com uma situao na qual os alunos no aprendem
suficientemente determinadas disciplinas no curso superior de administrao, que podem ser
aquelas relacionadas com as cincias lgicas (lgica e matemtica). Nesta situao surgem
perguntas que o pesquisador far buscando compreender a situao com a qual est lidando e
far algumas perguntas, algumas bastante genricas, outras bastante especficas, tais como: os
alunos tm conhecimento bsico de matemtica? Onde eles estudaram: na escola pblica ou
na escola particular? Os alunos trabalham durante o dia? Quantas horas trabalham por dia? Os
alunos estudam fora da sala de aula? Quanto tempo dedicam aos estudos fora da sala de aula?
O professor possui a metodologia de ensino e a didtica adequada? Que conhecimento os
alunos buscam ao estudar matemtica no ensino superior? Estas e mais algumas perguntas
podem ser formuladas, antes de se definir o problema de pesquisa. No exemplo acima o
problema de pesquisa poder ser formulado da seguinte maneira: Que causas estruturais
impedem a aprendizagem de matemtica no ensino superior noturno no curso de
administrao?4
Exemplo 2: O pesquisador se depara com uma situao na qual o mercado de pneus de
uma determinada cidade de 150.000 habitantes e 32.000 carros est esgotado, formulando as
seguintes indagaes: o que mercado? O que o mercado nacional de pneus? O que o
mercado regional de pneus? Quanto consome o mercado regional? Quem so os
consumidores de pneus? Quem so os concorrentes do mercado? O mercado est crescendo?
Estas e outras perguntas podero conduzir definio do problema da seguinte forma: Qual
o tamanho do mercado de pneus da cidade X e qual a participao de cada uma dos
concorrentes neste mercado?
Aps definir o problema a ser resolvido com a pesquisa o pesquisador estar pronto
para definir o seu tema de pesquisa. O tema estar diretamente relacionado com o problema a

Este exemplo foi criado com base em uma pesquisa realizada por um aluno do 4. ano de administrao geral,
concluinte do curso de administrao geral, no ano de 2005. Para maiores esclarecimentos da pesquisa sugerimos
a leitura da monografia de Sandro da Fonseca Barbosa, Trabalhadores-Estudantes: um estudo da qualificao e
do desenvolvimento profissional na Graduao em Administrao, disponvel na biblioteca do IESUB.

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ser solucionado e dever ser to especfico quanto possvel e to genrico que abranja a
soluo do problema.
Para se definir um tema o pesquisador deve seguir um mtodo que poder ser aquele
sugerido abaixo. Assim, diga-se, por exemplo, que o tema se relacione com a soluo de um
problema de motivao ou a falta desta em uma determinada organizao. Pode-se seguir o
esquema da Figura 1 para encontrar o tema:
A MOTIVAO
A MOTIVAO NAS EMPRESAS
A MOTIVAO NAS EMPRESAS DE BARREIRAS
A MOTIVAO NAS EMPRESAS DE PEQUENO PORTE PRESTADORAS DE
SERVIO EM BARREIRAS
ASPECTOS MOTIVACIONAIS NAS EMPRESAS DE PEQUENO PORTE
PRESTADORAS DE SERVIO DE ESTTICA EM BARREIRAS
Figura 1: Esquema para se definir o tema de pesquisa.
Fonte: Pesquisa.

Embora a sugesto acima possa servir para se definir o tema a ser pesquisado,
sempre necessrio lembrar que cada situao de pesquisa necessitar de uma ao de reflexo,
a fim de se chegar ao tema a ser pesquisado.

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4. O PROJETO CIENTFICO OU PLANO DE PESQUISA/ESTGIO


Um projeto de pesquisa , basicamente, um plano mais ou menos detalhado das aes
que se pretende desenvolver num trabalho de investigao cientfica, bem como as razes
pelas quais se optou por aquele tema e os objetivos pretendidos. Trata-se de um documento
que permite a avaliao de seu contedo pela comunidade cientfica com vistas a sua
aprovao e possvel financiamento.
De acordo com Silva (2000, p.85), o projeto deve buscar respostas para as questes:
O que ser pesquisado?
Por que se deseja fazer a pesquisa?
Para que se deseja fazer a pesquisa?
Como ser realizada a pesquisa?
Quais recursos so necessrios para a execuo do projeto?
Quanto tempo vai se levar para execut-lo?
O projeto de pesquisa deve demonstrar a importncia social do trabalho que vai ser
empreendido, a relevncia e a insero do conhecimento na sociedade local e no mundo.
fundamental, ento, a escolha do tema, o qual, embora no seja necessariamente um tema
novo, deve motivar a contribuio pessoal do autor na compreenso e abordagem do assunto.

4.1. ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA OU PLANO DE ESTGIO


OU TC TRABALHO DE CURSO
A estrutura geral do projeto de pesquisa envolve os elementos pr-textuais, textuais e
ps-textuais.

4.1.1. Elementos pr-textuais


Antecedem a parte redacional do projeto de pesquisa, de incluso obrigatria,
devidamente padronizados e tambm denominados como elementos ou componentes prtextuais adiante descritos, a capa, a folha de rosto, a folha de avaliao e o sumrio. No caso

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da monografia, h outros elementos pr-textuais obrigatrios, de acordo com a ABNT.NBR


14.724:2001, descritos na seo 3 deste documento.
a) Capa
Na forma da ABNT.NBR 14.724:2001, a capa deve conter informaes para a
identificao do trabalho, tais como: a) nome do autor, conforme modelo que constitui o
Apndice A.
b) Folha de Rosto
Neste espao alm das informaes dispostas na capa, inclui-se, abaixo do ttulo e
deslocado para a direita, texto informativo contendo a natureza do trabalho acadmico,
(monografia, dissertao, tese, relatrio, ensaio, plano, paper); objetivo (aprovao em
disciplina ou grau pretendido); nome da Instituio a que o trabalho submetido e rea de
concentrao, se houver. Abaixo do texto informativo, coloca-se o nome do orientador e, caso
haja, do co-orientador. Prximo margem inferior, o local (Cidade) da Instituio onde o
trabalho deve ser apresentado e o ano de entrega, conforme modelo que constitui o Apndice
B.
c) Folha de Avaliao, conforme modelo que constitui o Apndice C
d) Sumrio
Na forma recomendada pela ABNT, o sumrio contm a indicao das divises ou
sees do documento, na mesma ordem e mesmo tipo de impresso dos ttulos e subttulos
tais quais aparecem no texto, seguidos pelo nmero da pgina em que se iniciam.

4.1.2. Elementos textuais


Na descrio do projeto, nos chamados componentes textuais, incluem-se a parte
introdutria, justificativas, objetivos, pesquisa bibliogrfica sobre o tema, metodologia
proposta para apurao de resultados, os recursos necessrios e a indicao da bibliografia de
base.

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Introduo
Na introduo do projeto de pesquisa o pesquisador deve estabelecer o marco terico
com o qual ir trabalhar, referindo-se aos aspectos tericos que sero abordados em sua
pesquisa e que sustentaro seus objetivos e seu problema. Deve fazer um breve resumo das
teorias e seus autores, incluindo citaes diretas ou indiretas sempre que estas se tornarem
necessrias. A introduo do projeto de pesquisa deve referir-se ao marco terico que esteja
de acordo com o tema da monografia e com o problema a ser solucionado.
Desse modo, se o tema a ser pesquisado diz respeito motivao, o pesquisador
dever buscar referncias bibliogrficas sobre a motivao e seus diversos aspectos dentro das
organizaes. Proceder desta maneira ajuda o pesquisador a ler e escrever o suficiente e
necessrio para a soluo do problema a ser resolvido e para a redao da monografia.

Justificativa
A justificativa diz respeito ao porqu de se estar fazendo uma pesquisa. A resposta a
algumas perguntas ajudar o pesquisador a estabelecer a sua justificativa. Exemplo: quem se
beneficiar com a pesquisa? As empresas, as instituies de ensino, a sociedade; Que motivos
pessoais tem o pesquisador para se interessar pelo tema? Que problema terico ou prtico a
pesquisa ir resolver? H alguma falha na teoria que possa ser resolvida com a pesquisa? A
resposta a estas perguntas ajudar o pesquisador a redigir sua justificativa. A justificativa,
portanto, no possui um determinado nmero de pginas ou linhas. Ela ser do tamanho
necessrio para responder aos questionamentos do pesquisador quanto s suas motivaes
para escrever sobre o tema.

O problema
Conforme se enfoca no item 3.1 o problema a ser resolvido com a pesquisa deve ser
estabelecido em primeiro lugar.

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Hipteses ou Hiptese?
A hiptese ou as hipteses so respostas/causas de um problema. Uma hiptese
como uma bssola de navegao. Ela ser seguida durante a realizao da pesquisa. No final
da pesquisa o pesquisador dever concluir se sua hiptese estava correta ou no, ou seja, se a
causa ou causas do problema a ser resolvido com a pesquisa estava de acordo com suas
previses iniciais do projeto.
Geralmente perguntamos se devem ser definidas vrias hipteses ou uma nica
hiptese para o problema de pesquisa. Esta pergunta no possui uma nica resposta e nem
uma resposta simples. Decidir sobre uma ou mais hipteses uma dificuldade da pesquisa,
principalmente da pesquisa em cincias sociais, pois como se viu anteriormente, a pesquisa
social possui uma dinmica prpria e subjetividades. Alm disso, na pesquisa social, separar o
sujeito do objeto j no to possvel, pois ambos interagem no processo de pesquisa.
Para esclarecer este ponto suponhamos que estamos analisando inicialmente um
problema de fsica (cincia natural factual). Um carro percorre uma distncia de 100
quilmetros, a uma velocidade de 100 km por hora, em velocidade constante. Ao final de uma
hora, faltavam 10 quilmetros para que o carro chegasse ao destino. Problema ocorrido: o
carro chegou ao destino em 1 hora e dez minutos. Hipteses: 1 o carro no desenvolveu
velocidade constante de 100km/h; 2 faltou combustvel na metade do caminho; 3 ocorreu
um defeito no pneu do carro; 3 ocorreu um defeito no motor do carro; 4 o motorista parou
para socorrer um cachorro atropelado; 5 o motorista parou para tomar um lanche.
Poderamos listar tantas hipteses quantas quisssemos para o problema. Uma ou mais delas,
seriam as causas para o problema de o carro no ter chegado ao destino no tempo estabelecido
inicialmente. Entretanto, a hiptese somente seria confirmada ao final da investigao ou
pesquisa.
Suponhamos que vamos analisar o seguinte problema social: as mortes criminosas
por tiro ocorrem na periferia da cidade de Barreiras em maior quantidade nos fins de
semana. Por qu? Hipteses: 1 As pessoas possuem armas em casa; 2 As pessoas bebem
mais no fim de semana; 3 As pessoas so analfabetas; 4 No existe policiamento na
periferia nos fins de semana; 5 As pessoas ficam mais violentas no fim de semana; 6 As
pessoas no tm coisas para fazer no fim de semana; 7 H facilidade na aquisio de armas;
8 As pessoas se renem em grupos, mais nos fins de semana. Da mesma forma poderamos

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listar tantas hipteses quantas quisssemos para o problema. Uma ou mais delas, seriam as
causas para o problema de maior incidncia de mortes criminosas no fim de semana.
Portanto, se restringimos a hiptese somente uma, a soluo para o problema
proposto inicialmente no projeto de pesquisa ficar restrita hiptese. Se, por outro lado,
definirmos vrias hipteses, possvel que dentre vrias hipteses encontremos a causa ou
causas do problema analisado.
Assim devemos ter hiptese ou hipteses? Em que aspectos podemos dizer que
melhor ter uma nica ou vrias hipteses? Nos aspectos que limitam as possveis causas de
um problema e sua conseqente investigao. Se isto for verdadeiro poderemos chegar ao
final da pesquisa sem a descoberta de suas causas. Portanto, consideramos relevante que se
tenham tantas hipteses quantas forem as possveis causas de problema. Entretanto, as
hipteses, em nenhuma circunstncia devem trazer dificuldades ao processo investigativo.

Objetivos gerais e especficos


A depender da natureza da pesquisa, podem esses propsitos ser distribudos em
objetivos gerais e especficos e devem explicitar o que se pretende alcanar com o
desenvolvimento da pesquisa. Os objetivos funcionam como a rota da investigao.
Devem ser mencionados sempre no infinitivo do verbo: Exemplo: analisar, verificar,
incluir, refletir etc.

Metodologia
A abordagem metodolgica proposta deve incluir o delineamento da pesquisa e a
descrio dos processos metodolgicos, fazendo-se referncia s fontes bibliogrficas que
contenham a descrio dessa metodologia e formas de aplicao no projeto de pesquisa.
A seo dedicada metodologia deve contemplar os itens: delineamento da pesquisa,
contexto e participantes, instrumentos de coleta de dados e procedimentos para organizao e
anlise dos dados coletados. Caso haja instrumentos de coleta de dados estes sero colocados
no projeto, plano como apndices.

18

a) Delineamento da pesquisa
Insere-se neste item a indicao da abordagem metodolgica que se pretende utilizar,
fazendo-se referncia s fontes bibliogrficas que contenham a descrio daquela abordagem e
formas de aplicao no projeto de pesquisa registrado.
importante fazer aqui uma breve exposio dos vrios tipos de pesquisa que podem
ser empreendidos. O conhecimento dessa tipologia fundamental no somente para a
compreenso do alcance da explicao do problema que o tipo de pesquisa vai proporcionar,
como tambm, possibilitar a seleo dos mais adequados processos e tcnicas de investigao
e instrumentos a serem utilizados na coleta de dados.
De acordo com Gil (1996, p. 48), em funo dos procedimentos tcnicos utilizados, as
pesquisas podem ser classificadas em pesquisas bibliogrficas e documentais e ainda em
outras modalidades bastante comuns rea de Cincias Sociais cujos dados so fornecidos
por pessoas, tais como: a pesquisa experimental, o levantamento (survey), o estudo de caso, a
pesquisa-ao e a pesquisa participante. Ainda segundo esse autor, este quadro no pode ser
tomado com muito rigor, posto que h pesquisas cujos constituintes no se enquadram
facilmente numa nica abordagem metodolgica.
Esclarea-se que h muitos autores, alm daqueles elencados nas referncias
bibliogrficas registradas no final desta obra, que abordam a tipologia de pesquisa e sua
caracterizao. Para um primeiro contato com este assunto, registram-se, a seguir, alguns dos
traos mais importantes desses tipos de pesquisa, a partir da descrio dada por Gil (1996), j
referida.
b) A pesquisa bibliogrfica e a pesquisa documental
Aparentemente semelhantes, as pesquisas bibliogrfica e documental diferem entre si
quanto natureza das fontes de que se servem. A pesquisa bibliogrfica desenvolve-se a
partir de material j elaborado, constitudo, sobretudo de livros, artigos cientficos e matrias
veiculadas em jornais, revistas ou publicaes de cunho acadmico, cientfico ou da rea
profissional do pesquisador.
A pesquisa documental, por sua vez, usa como fontes de informao material
diversificado, documentos de primeira mo que no receberam tratamento analtico
conservados em arquivos de rgos pblicos e particulares: cartas, dirios, fotografias,
gravaes, memorandos, ofcios, boletins etc. H, tambm, segundo Gil (1996), documentos

19

de segunda mo (j analisados de alguma maneira): relatrios de pesquisa de empresas,


tabelas ou grficos que contenham informaes estatsticas, entre outros.
Deve-se observar que a pesquisa bibliogrfica sempre, ou quase sempre, exigida, em
maior ou menor grau, em todos os nveis de estudo, caso em que se configura como tendo
papel auxiliar. Sendo de natureza propriamente bibliogrfica, a pesquisa feita
exclusivamente a partir de fontes bibliogrficas.
Alguns cuidados devem ser tomados quando se fazem pesquisas bibliogrficas e
documentais: examinar com ateno as fontes secundrias de modo a evitar o trabalho com
textos comprometedores, isto , aqueles em que os dados so coletados de forma equivocada
(GIL, 1996, p. 50); e, tambm, estar ciente de que as fontes podem ser tomadas como pouco
representativas do universo estudado e, ainda, a natureza subjetiva dos textos analisados, no
caso da pesquisa documental.
c) A pesquisa experimental
Gil (1996, p. 53) considera ser o experimento de modo geral, o melhor exemplo de
pesquisa cientfica. Consiste em determinar um objeto de estudo, selecionar variveis ou
indicadores capazes de influenciar esse objeto, definindo-se as formas de controle e de
observao dos efeitos que a varivel nele produz. Suponha-se o estudo de um fenmeno
qualquer X. Em condies no experimentais, este fenmeno apresenta-se perante os fatores
A, B, C, D. Numa situao de experimento, deve-se controlar cada um destes fatores,
anulando sua influncia, para observar o que ocorre com os restantes.
Em termos de pesquisa na rea social, evidentemente, esse controle e a mensurao das
variveis, pela sua peculiaridade, exigem esforo intenso do pesquisador. A pesquisa
experimental, embora seja encontrada nas reas da Psicologia e da Sociologia, mais aplicada
nas reas do conhecimento das cincias exatas ou no-sociais.
So caractersticas das modalidades da pesquisa experimental: 1) a medio dos
resultados da experimentao feita apenas depois do tempo previsto; 2) a medio das
caractersticas dos grupos feita antes e depois do experimento, conforme descritos a seguir.
Experimentos apenas depois: so constitudos dois grupos de estudo denominados
grupo experimental e grupo de controle, os quais devem apresentar certa homogeneidade
em sua configurao. Aplica-se um estmulo apenas ao grupo experimental, procedendo-se
depois medio das caractersticas dos dois grupos, do que se pode inferir que toda variao
significativa ser decorrente do estmulo aplicado.

20

Experimentos antes e depois, aplicados a um nico grupo ou realizados com dois


grupos, cujos participantes, em ambos os casos, so medidos antes e depois do experimento.
No caso de dois grupos, um deles classificado como experimental e ao qual aplicado o
estmulo, para medio posterior das suas caractersticas. Estes experimentos so
considerados por alguns autores como rigidamente experimentais.
d) A pesquisa ex-post-facto
Tambm segundo Gil (1996), tem-se aqui um experimento depois dos fatos. Neste
tipo de pesquisa so tomadas como experimentais situaes que se desenvolvem naturalmente
e trabalha-se sobre elas como se estivessem submetidas a controle (p.55). dada como
exemplo a situao: considere-se a existncia de duas cidades de mesmo tamanho, mesmo
tempo de fundao e traos scio-culturais e econmicos semelhantes. Numa delas, instala-se
uma fbrica. O que se faz, ento, atriburem-se presena da fbrica as modificaes
observadas, considerando ser este o nico fato relevante acontecido.
Na pesquisa ex-post-facto, os fatos so espontneos, acontecem naturalmente. As
cincias sociais valem-se muito deste tipo de pesquisa, explica aquele autor, dado o seu poder
explicativo dos fenmenos que envolvem a sociedade global.
e) O levantamento (survey)
Caracteriza-se este tipo de pesquisa pela interrogao direta das pessoas, procurandose colher informaes sobre um determinado comportamento que se deseja conhecer, as quais
devem ser dadas por um grupo significativo de informantes. Em seguida, analisam-se os
dados luz do critrio quantitativo. Os censos so formas de pesquisa via levantamento, mas
o mais comum o trabalho por amostragem: examina-se uma amostra significativa do
universo objeto de investigao, aplicando-se um questionrio escrito ou por meio da
entrevista oral.
O levantamento permite o conhecimento direto da realidade, rpido e econmico,
possibilitando trabalhar grandes realidades. So excelentes para o levantamento de opinio, de
ideias, pesquisa de mercado etc. Por outro lado, oferece pouca profundidade no estudo da
estrutura e dos processos sociais e proporciona uma viso esttica da realidade, sem indicar as
tendncias e as possibilidades de mudanas no universo estudado.

21

f) O estudo de caso
Segundo Becker (1999, p.117), o estudo de caso, na tradio da medicina e da
psicologia, de onde se origina, uma anlise detalhada de um caso individual que explica a
dinmica e a patologia de uma doena. Para Gil (1996, p.58), caracteriza-se o estudo de caso
como um estudo profundo e exaustivo de um ou de poucos objetos, de maneira que permita o
seu amplo e detalhado conhecimento.
Este tipo de pesquisa muito utilizado nos estudos exploratrios, nas fases iniciais de
uma investigao sobre temas complexos para a construo de hipteses ou reformulao do
problema.
Pelo estudo de caso supe-se que se pode conhecer muito de um fenmeno, a partir da
anlise aprofundada e intensa de um nico caso, conforme ensina Goldemberg (1977, p.33),
ao explicar que so vantagens do estudo de caso: o estmulo a novas descobertas ao longo do
trabalho o pesquisador pode ter seu interesse despertado por outros aspectos que no havia
previsto; a nfase na totalidade o pesquisador volta-se para a multiplicidade de dimenses de
um problema, focalizando-o como um todo; e a simplicidade dos procedimentos.
O pesquisador, ao operacionalizar um estudo de caso, deve atentar para o seu prprio
objeto de investigao o seu caso observando se a sua unidade de investigao no se
desvia dos padres normais em que essa unidade deva estar inserida. O vis da anormalidade
pode comprometer os resultados da pesquisa.

g) A histria de vida
A histria de vida no uma autobiografia convencional, mesmo compartilhando com
ela sua forma narrativa, seu ponto de vista na primeira pessoa e sua postura subjetiva, o que
afirma Becker (1999, p. 102). Comparada s formas de autobiografia, de fico, a histria de
vida mais real, mais ligada s propostas do pesquisado do que s do autor da histria e
procura mostrar um relato fiel de experincia e interpretao por parte do sujeito no mundo
em ele vive. O socilogo que conta uma histria de vida cumpre etapas, para garantir que ela
abranja tudo o que o pesquisador quer conhecer, que nenhum fato ou acontecimento
importante seja desconsiderado [...].

22

A perspectiva da histria de vida difere de outras abordagens metodolgicas [...]


porque atribui importncia maior s interpretaes que as pessoas fazem de sua prpria
experincia como explicao para o comportamento (BECKER, 1999, p.103).
H inmeros registros de pesquisas envolvendo histrias de vida, valendo, porm,
destacar a razo da pertinncia e dessa proximidade com o real. Tome-se como exemplo o
trabalho Decifra-me ou devoro-te: histria oral de vida dos meninos de rua de Salvador, de
autoria de Iara Dulce Bandeira de Atade, publicado em 1993, no qual a autora comenta
aspectos dos procedimentos utilizados na sua pesquisa sociolgica.
h) Pesquisa-ao e pesquisa ou observao participante
Segundo Gil (1996, p. 60), a pesquisa participante e a pesquisa-ao caracterizam-se
pela interao entre pesquisador e membros das situaes investigadas [...] Mas a pesquisaao supe uma forma de ao planejada, uma insero e uma ao na realidade pesquisada.
Para alguns autores, segundo Gil (1996), a pesquisa-ao no tida, em certos meios, como
verdadeira cincia, posto ser considerada desprovida de objetividade.
Esclarece Becker (1999, p. 47) que, na pesquisa ou observao participante, o
pesquisador observa as pessoas que est estudando para ver as situaes com que se deparam
normalmente e como se comportam diante delas. Entabula conversao com alguns ou com
todos os participantes desta situao e descobre interpretaes que eles tm sobre os
acontecimentos que observou.
A sociologia utiliza-se deste mtodo para compreender uma organizao especfica
em vez de demonstrar relao entre variveis abstratamente definidas (BECKER, p. 48). O
pouco conhecimento da organizao no permite identificar problema e hipteses relevantes e
isso leva o pesquisador a praticar a observao participante: no processo dessa participao
que as hipteses se evidenciaro.
importante observar, porm, que se pode partir para a pesquisa participante j com a
finalidade de testar uma hiptese, estabelecida anteriormente. Essa hiptese pode ser
confirmada ou no, mas, certamente, muitos caminhos se abriro para o pesquisador, diante da
variedade e da riqueza do material que tem em mos.
As cincias humanas, alm da sociologia, trabalham com a observao participante. Toda esta
abordagem sobre tipos de pesquisa, evidentemente, no abarca o universo de uma tipologia de
investigao cientfica. Por isso mesmo, conveniente consultar material bibliogrfico
especfico para o aprofundamento das questes sobre o assunto.

23

Assim leve-se em conta que a seleo de uma metodologia especfica e a adoo de


adequados processos e tcnicas de coleta e anlise de dados vo depender do tipo de pesquisa
que vai ser empreendida.

Contexto e participantes
A descrio destes elementos envolve a delimitao e caracterizao do contexto/rea
geogrfica na qual se pretende desenvolver o trabalho e os critrios para seleo dos
participantes ou sujeitos da pesquisa. Descrevem-se, tambm o tamanho e a composio do
universo considerado para estudo e os procedimentos de amostragem, definindo tipo, tamanho
e formas de composio da amostra.

Estratgias ou tcnicas de pesquisa e instrumentos de coleta de dados


Neste item do texto, indicam-se: a) as estratgias, as quais, aplicadas em cada uma das
etapas da pesquisa, sero selecionadas de forma coerente com a modalidade de pesquisa seja
quantitativa e/ou qualitativa, tais como: (observao, entrevistas, conversas informais,
participao em reunies, tcnicas estatsticas, etc.); e, b) os instrumentos de coleta de dados
(formulrio, questionrio, anlise de documentos, gravao de entrevistas, filmagem,
fotografias, etc.).

Procedimentos para organizao e anlise dos dados


Os procedimentos para organizao dos dados tais como a construo de unidades de
anlise do contedo, construo de tabelas, ilustraes, formas de codificao das
informaes etc., so tambm escolhidos de acordo com a modalidade da pesquisa.

Cronograma
As etapas consecutivas nas quais se desenvolver a investigao devem ser estabelecidas,
observando-se os intervalos de tempo julgados necessrios para a realizao de cada fase.
Compe-se, dessa forma, o cronograma de atividades, delimitando-se a durao de cada uma

24

delas. O cronograma pode ser organizado em forma de quadros em que as colunas indicam o
perodo e as linhas mostram as fases da pesquisa e correspondentes tarefas a serem realizadas
ou metas a atingir. Veja o exemplo a seguir, (Figura 1), representativo de um cronograma que
compe um projeto de pesquisa participante.

4.1.3. Estrutura do Plano e do Relatrio de Estgio


Os contedos do PLANO DE ESTGIO devem ser apresentados de forma estruturada,
com fases distintas. Segue-se um roteiro para estruturar o plano de estgio:

I-

Elementos pr-textuais:

a.

Capa - Deve conter os seguintes dados: nome da IES, nome do autor, ttulo:
subttulo (se houver), local (cidade da instituio onde deve ser apresentado o
trabalho) e ano que o plano foi realizado.

II-

Elementos textuais:

a.

Introduo: Texto contextualizando o assunto podendo ser utilizadas algumas


citaes de autores da rea. A introduo dever ter pelo menos uma pgina.
i.

Tema e problema de pesquisa: Assunto amplo sobre o qual ser


desenvolvido o estgio, o que se deseja pesquisar e a especificao dos
limites de sua extenso. O tema o assunto maior, ou seja, o assunto amplo
no qual o aluno desenvolver o relatrio final. O problema a pergunta para
a qual o aluno planeja encontrar uma resposta, deve ser apresentada na
forma de questionamento. O tema e o problema da pesquisa devero estar
relacionados a uma das reas de abrangncia do curso do qual o aluno faz
parte.
Objetivos

b.
i.

Objetivo geral: explicitar, de forma ampla, o que se pretende realizar, a


partir de um verbo no infinitivo.

ii.

Objetivos especficos: detalhar de que forma ser alcanado o objetivo


geral. Usar tpicos iniciados por verbos como: pesquisar, verificar, analisar,
etc.

25

c.

A organizao: descrio da organizao onde o estgio ser realizado. Apresenta


as informaes bsicas a respeito da organizao (nome, endereo, ramo de
atividade, rea de atuao, tempo de existncia, histrico, etc.).

d.

rea de atuao: especificao da rea da organizao e o tipo de trabalho que


ser desenvolvido no estgio (pesquisa, consultoria, caso avaliativo, plano de
negcios ou projeto social ou desenvolvimento de novos produtos e/ou
prottipos).

e.

rea de abrangncia: especificao da rea de abrangncia do curso com a qual o


trabalho est relacionado (planejamento, gesto de pessoas, gesto financeira,
projetos, entre outros).

f.

Justificativa: Justificativa da escolha da empresa para realizao do estgio e da


afinidade do trabalho com o curso ao qual o aluno est vinculado. Alm disso,
poder contemplar justificativa terica e pessoal.

g.

Procedimentos metodolgicos: Apresentao dos procedimentos metodolgicos


que auxiliaro na realizao do trabalho pretendido e o modo como sero
utilizados. Dever contemplar o mtodo de pesquisa, os tipos e tcnicas de
pesquisa e a abordagem utilizada.

h.

Viabilidade: Aspectos facilitadores e/ou dificultadores existentes para a realizao


do trabalho.

i.

Programa de leitura: Relao das fontes de consulta que podero servir de


subsdio para o trabalho, de acordo com as normas de TCC na Unyahna.

j.

Cronograma: Distribuio, por ms, das etapas do trabalho pelo tempo de estgio.
Pode ser elaborado em forma de tabela onde esta transmita as informaes
necessrias para o acompanhamento e monitoramento das tarefas que sero
realizadas durante o perodo do estgio. O cronograma deve ser elaborado em
consonncia entre o estagirio e o professor coordenador do estgio.

III-

Elementos ps-textuais:

a.

Anexo(s) (opcional)

b.

Referncias (opcional): Espao destinado para o acadmico que utilizou citaes


incluir a lista de referncias ao final de seu trabalho. Tais referncias devero ser
alinhadas margem esquerda e em ordem alfabtica, seguindo as normas de TCC
da Unyahna.

26

c.

ndice(s) (opcional) Apndice (opcional)

A estrutura do RELATRIO DE ESTGIO dever conter, no mnimo:

I.

Elementos pr-textuais:

a.

Capa - Deve conter os seguintes dados: nome da IES, nome do autor, ttulo:
subttulo (se houver), local (cidade da instituio onde deve ser apresentado o
trabalho) e ano que o relatrio foi realizado.

b.

Folha de rosto Deve conter os seguintes dados: nome do autor, ttulo: subttulo
(se houver), texto explicativo, local e ano que o relatrio foi realizado.

c.

Folha de aprovao - Para o Relatrio Final de Estgio depois de aprovado


e corrigido, deve trazer a folha de aprovao, citando o nome do professor
orientador, alm da data de aprovao.

d.

Opcionais Dedicatria -

(presta-se homenagem ou dedicao a algum),

AGRADECIMENTOS (indica o apoio recebido para a elaborao do trabalho),


EPGRAFE (apresenta-se uma citao, seguida da autoria, relacionada matria
tratada no trabalho).
e.

Sumrio - Relao dos captulos e sees do trabalho, na ordem em que


aparecem.

f.

Listas (se necessrio) Quando se fizer necessrio, relao seqencial dos ttulos
ou legendas das ilustraes, tabelas e quadros constantes no trabalho,
acompanhados dos respectivos nmeros de pginas e/ou relao alfabtica de
abreviaturas, siglas e smbolos utilizados no texto, seguidos das expresses
correspondentes.

II.

Elementos textuais:

a.

Introduo - Apresentao e definio do problema ou oportunidade estudado.


i. Caracterizao da organizao e seu ambiente (quando for o caso) - descrio
geral e sistmica da empresa ou organizao que serviu de campo de
estgio, incluindo: histrico da organizao, misso / objetivos, produtos /
servios, mercado, pblico alvo, estrutura de funcionamento.

27

ii. Situao problemtica - dados ou informaes que dimensionam a problemtica,


descrio da questo, situao atual, dificuldades tericas e prticas
estimadas (limites do projeto).
iii. Objetivo Geral (define o que foi o propsito do estgio) e Especficos (como foi
operacionalizado o objetivo geral do estgio).
iv. Justificativas - motivos que justificam realizar o estudo e as contribuies que
podero oferecer (oportunidade do projeto, viabilidade do projeto,
importncia da pesquisa).
b.

Desenvolvimento esta seo poder ser trabalhada sob a forma de diferentes


captulos. Sero abordadas as atividades desenvolvidas sob a forma descritiva,
bem como analisando-as com base em referenciais tericos ou bilibliogrficos,
seguido de anlises pessoais.

c.

Concluses, propostas e sugestes para trabalhos futuros - Fechamento do texto,


onde se faz uma recapitulao ou sntese interpretativa dos resultados obtidos,
permitindo ainda sua relao com a teoria apresentada. Devem constar ainda
recomendaes e sugestes. Deve constar um item final enfatizando a importncia
e validade do estudo para o estagirio e a organizao.

III.

Elementos ps-textuais:

a.

Referncias

b.

Anexo(s) e/ou Apndices (opcional).

4.1.4. Estrutura do Artigo Cientfico (subitem elaborado pela a Professora


Marta Ma. S. de Jesus Andrade)
RESUMO
Este texto aborda tcnicas bsicas e necessrias para elaborao de artigo cientfico, tendo
como base as Normas da ABNT. O principal objetivo orientar os acadmicos de graduao e
ps-graduao acerca da tcnica de divulgao dos resultados de suas pesquisas e
conhecimentos. Utilizou-se um mtodo descritivo/explicativo, apresentando de forma clara e
objetiva questes conceituais, caractersticas e estrutura de um artigo cientfico, bem como as
normas grficas para sua apresentao.

28

Palavras-chaves: Artigo Cientfico, Linguagem do Artigo, Normas Grficas do Artigo.

Conceitos e Caractersticas
O artigo cientfico trata de problemas cientficos, embora de extenso relativamente
pequena. Apresenta o resultado de estudos e pesquisas. E, em geral, publicado em revistas,
jornais ou outro peridico especializado. (MEDEIROS, 2004, p.243).
Nesse contexto, artigo a apresentao sinttica, em forma de relatrio escrito, dos
resultados de investigaes ou estudos realizados a respeito de uma questo. O objetivo
fundamental de um artigo ser um veculo de divulgao rpido e sucinto atravs de
peridicos especializados da questo investigada pelo pesquisador. Apresenta-se tambm, o
referencial terico utilizado como base da pesquisa, os aspectos metodolgicos empregados,
bem como, os resultados alcanados e principais dificuldades durante o processo de
investigao. Recomenda-se 15 (quinze) laudas para a redao de um artigo cientfico,
incluindo todas as pginas, inclusive as referncias. Vale ressaltar, que o nmero de pginas
pode variar para mais ou para menos de acordo com o peridico que a autor submeter seu
artigo.

Estrutura do artigo
Um artigo cientfico possui a seguinte estrutura:
1.Ttulo do trabalho
2. Autor (es) e credenciais do(s) autor (es)
3. Resumo e Abstract
4. Palavras-chave e Key-words
5.

Contedo

corpo

do

artigo

(Introduo,

desenvolvimento

textual

concluso/consideraes finais)
6. Parte referencial (Referncias, notas de rodap ou de final de captulo, apndice, anexo).

Ttulo
Deve compreender os conceitos-chave que o tema aborda, e deve ser numerado para
indicar, em nota de rodap, a finalidade do mesmo.

29

Autor(es) e Credenciais
O nome completo do autor do artigo deve ser inserido a margem direita. Caso haja
mais de um autor, os mesmos devero vir em ordem alfabtica, ou se houver titulaes
diferentes devero seguir a ordem da maior para a menor titulao. Os dados da titulao de
cada um sero indicados em nota de rodap atravs de numerao ordinal (credenciais).

Resumo e Abstract
Texto do tipo resumo informativo com no mximo 250 palavras, onde se expe o
objetivo do artigo, a metodologia utilizada para solucionar o problema e os resultados
alcanados. De acordo com a norma da ABNT recomenda-se que o resumo tenha a seguinte
extenso: Notas e comunicaes breves at 100 palavras; monografias e artigos at 250
palavras, e relatrios e teses at 500 palavras.
Com base na NBR 6028:1990 da ABNT, o resumo deve ser constitudo de um nico
pargrafo, ou seja, o autor deve evitar o uso de pargrafos no meio do resumo.
O Abstract o resumo traduzido para o ingls, sendo que alguns peridicos aceitam a
traduo em outra lngua.

Palavras-chave e Key-words
So palavras caractersticas do tema abordado que servem para indexar o artigo,
recomenda-se at seis palavras. Key-words o resumo das mesmas palavras traduzidas para,
nesse caso, o ingls.

Corpo do Artigo
a) Introduo
A introduo tem o objetivo de situar o leitor no contexto do tema pesquisado,
oferecendo uma viso global do estudo realizado. Nesse caso, deve-se instituir as delimitaes
estabelecidas na abordagem do assunto, os objetivos e as justificativas que levaram o autor a

30

tal investigao para, em seguida, apontar as questes de pesquisa para as quais buscar as
respostas. Deve-se, ainda, destacar os critrios metodolgicos utilizados no trabalho
(metodologia).
Em resumo, deve-se apresentar e delimitar a questo investigada, o problema de
pesquisa (o qu), os objetivos do estudo (para que) e a metodologia utilizada no estudo
(como).

Desenvolvimento e Demonstrao dos Resultados


Nesta parte do artigo, o autor deve fazer uma exposio e uma discusso das teorias
que foram utilizadas para entender e esclarecer o problema, apresentando-as e relacionando-as
com a dvida investigada. Apresentam-se as demonstraes dos argumentos tericos e/ ou de
resultados que as sustentam com base dos dados coletados.
Neste contexto, ao constar uma Reviso de Literatura, o objetivo o de desenvolver a respeito
das contribuies tericas quanto ao assunto abordado.
O corpo do artigo pode ser dividido em itens necessrios que possam desenvolver a
pesquisa. importante expor os argumentos de forma explicativa ou demonstrativa, atravs
de proposies desenvolvidas na pesquisa, onde o autor demonstra, assim, ter conhecimento
da literatura bsica, do assunto, onde necessrio analisar as informaes publicadas sobre o
tema at o momento da redao final do trabalho, demonstrando teoricamente o objeto de seu
estudo e a necessidade ou oportunidade da pesquisa que realizou.
Quando o artigo inclui a pesquisa descritiva apresentam-se os resultados
desenvolvidos na coleta dos dados atravs das entrevistas, observaes, questionrios, entre
outras tcnicas.
Recomenda-se clareza e

objetividade na elaborao da redao do artigo. Dessa

forma, o autor deve abordar de forma sucinta os dados e informaes atravs de tpicos
relevantes.

Consideraes Finais
Aps a anlise e discusses dos resultados, so apresentadas as concluses e as
descobertas do texto, evidenciando com clareza e objetividade as dedues extradas dos
resultados obtidos ou apontadas ao longo da discusso do assunto. Neste momento so

31

relacionadas as diversas idias desenvolvidas ao longo do trabalho, num processo de sntese


dos principais resultados, com os comentrios do autor e as contribuies trazidas pela
pesquisa.
Vale ressaltar, que este tpico um fechamento do trabalho estudado, respondendo s
hipteses enunciadas e aos objetivos do estudo, apresentados na introduo. Faz-se necessrio
que o autor apresente recomendaes para trabalhos futuros.

Referncias
Referncias so um conjunto de elementos que permitem a identificao, no todo ou
em parte, de documentos impressos ou registrados em diferentes tipos de materiais. As
publicaes devem ter sido mencionadas no texto do trabalho e devem obedecer as Normas da
ABNT.
Trata-se de uma listagem em ordem alfabtica dos autores de livros, artigos e outros
elementos de autores efetivamente utilizados e referenciados ao longo do artigo.

Linguagem do Artigo
Tendo em vista que o artigo se caracteriza por ser um trabalho extremamente sucinto,
exige-se que tenha algumas qualidades: linguagem correta e precisa, coerncia na
argumentao, clareza na exposio das idias, objetividade, conciso e fidelidade s fontes
citadas. Para que tais qualidades se manifestem necessrio, principalmente, que o autor
tenha um certo conhecimento a respeito do que est escrevendo.
No que tange a linguagem cientfica, de acordo com Pdua (1996, p. 82) deve-se
analisar os seguintes procedimentos no artigo cientfico:
a) Impessoalidade: redigir o trabalho na 3 pessoa do singular;
b) Objetividade: a linguagem objetiva deve afastar as expresses: eu penso, eu acho,
parece-me que do margem a interpretaes simplrias e sem valor cientfico;
c) Estilo cientfico: a linguagem cientfica informativa, de ordem racional, firmada em dados
concretos, onde se pode apresentar argumentos de ordem subjetiva, porm dentro de um ponto
de vista cientfico;

32

d) Vocabulrio tcnico: a linguagem cientfica serve-se do vocabulrio comum, utilizado com


clareza e preciso, mas cada ramo da cincia possui uma terminologia tcnica prpria que
deve ser observada;
e) A correo gramatical indispensvel, procurando-se relatar a pesquisa com frases curtas,
evitando muitas oraes subordinadas, intercaladas com parnteses, num nico perodo. O uso
de pargrafos deve ser dosado na medida necessria para articular o raciocnio: toda vez que
se d um passo a mais no desenvolvimento do raciocnio, muda-se o pargrafo.
f) Os recursos ilustrativos como grficos estatsticos, desenhos, tabelas so considerados
como figuras e devem ser criteriosamente distribudos no texto, tendo suas fontes citadas em
notas de rodap.
Para a redao ser bem concisa e clara, no se deve seguir o ritmo comum do nosso
pensamento, que geralmente se baseia na associao livre de ideias e imagens. Assim, ao
explanar as ideias de modo coerente, se fazem necessrios cortes e adies de palavras ou
frases. A estrutura da redao assemelha-se a um esqueleto, constitudo de vrtebras
interligadas entre si. O pargrafo a unidade em que se desenvolve uma ideia central que se
encontra ligada s ideias secundrias devido ao mesmo sentido. Deste modo, quando se muda
de assunto, muda-se de pargrafo.
A condio primeira e indispensvel de uma boa redao cientfica a clareza e a
preciso das ideias. Saber como expressar adequadamente um pensamento, se for claro o que
se desejar manifestar. O autor, antes de iniciar a redao, precisa ter assimilado o assunto em
todas as suas dimenses, no seu todo como em cada uma de suas partes, pois ela sempre
uma etapa posterior ao processo criador de ideias.
De acordo com Medeiros (2004), o autor deve evitar adjetivos inteis, suprfluos,
repeties, rodeios, explicaes desnecessrias. O excesso de conciso tambm traz prejuzo
para o texto.

Normas de apresentao grfica do artigo

a) PAPEL, FORMATO E IMPRESSO


De acordo com a ABNT o projeto grfico de responsabilidade do autor do
trabalho. (ABNT, 2002, p. 5).

33

Segundo a NBR 14724, o texto deve ser digitado no anverso da folha, utilizando-se
papel de boa qualidade, formato A4 (210 x 297 mm), e impresso na cor preta, com exceo
das ilustraes.
Utiliza-se a fonte tamanho 12 para o texto; e 10 para as citaes longas, notas de
rodap, paginao e legendas das ilustraes e tabelas. No se deve usar, para efeito de
alinhamento, barras ou outros sinais, na margem lateral do texto.
b) MARGENS
As margens so formadas pela distribuio do prprio texto, no modo justificado,
dentro dos limites padronizados, de modo que a margem direita fique reta no sentido vertical,
com as seguintes medidas:
Superior: 3,0 cm. da borda superior da folha
Esquerda: 3,0 cm da borda esquerda da folha.
Direita: 2,0 cm. da borda direita da folha;
Inferior: 2,0 cm. da borda inferior da folha.
O recuo do pargrafo deve ser de 2 cm da margem esquerda.
c) PAGINAO
A numerao deve ser colocada no canto superior direito, a 2 cm. da borda do papel
com algarismos arbicos e tamanho da fonte menor, sendo que na primeira pgina no leva
nmero, porm contada.
d) ESPAAMENTO
O espaamento entre as linhas de 1,5 cm. As notas de rodap, o resumo, as
referncias, as legendas de ilustraes e tabelas, as citaes textuais de mais de trs linhas
devem ser digitadas em espao simples de entrelinhas.
As referncias listadas no final do trabalho devem ser separadas entre si por um espao
duplo. Contudo, a nota explicativa apresentada na folha de rosto, na folha de aprovao, sobre
a natureza, o objetivo, nome da instituio a que submetido e a rea de concentrao do
trabalho deve ser alinhada do meio da margem para a direita.
e) DIVISO DO TEXTO
Na numerao das sees devem ser utilizados algarismos arbicos. O indicativo de
uma seo secundria constitudo pelo indicativo da seo primria a que pertence, seguido

34

do nmero que lhe foi atribudo na sequncia do assunto, com um ponto de separao: 1.1;
1.2...
Aos Ttulos das sees primrias recomenda-se:
a) seus ttulos sejam grafados em caixa alta, com fonte 12, e negrito, precedido do indicativo
numrico correspondente:
Ex.: 2 O PERFIL DA EMPRESA X
b) nas sees secundrias, nos ttulos utilizam-se as letras e caixa alta, sem negrito e, fonte 12,
precedido do indicativo numrico correspondente;
Ex.: 2.1 ORIGEM, MISSO E ESTRUTURA DA EMPRESA
c) nas sees tercirias, utilizar somente a inicial maiscula do ttulo, com fonte 12, em
negrito, precedido do indicativo numrico correspondente.
Ex.: 2.1.1 Estrutura do departamento administrativo
Os termos em outros idiomas devem constar em itlico, sem aspas. Exemplos: a
priori, on-line, savoir-faires, know-how, apud, et al, idem, ibidem, op. cit. Para dar destaque a
termos ou expresses deve ser utilizado o itlico. Evitar o uso excessivo de aspas que
poluem visualmente o texto;
f) ILUSTRAES E TABELAS
As ilustraes compreendem quadros, grficos, desenhos, mapas e fotografias,
lminas, quadros, plantas, retratos, organogramas, fluxogramas, esquemas ou outros
elementos autnomos e demonstrativos de snteses necessrias complementao e melhor
visualizao do texto. Devem aparecer sempre que possvel na prpria folha onde est
inserido o texto.
Quanto s tabelas, elas constituem uma forma adequada para apresentar dados
numricos, principalmente quando compreendem valores comparativos. Consequentemente,
devem ser preparadas de maneira que o leitor possa entend-las sem que seja necessria a
recorrncia no texto, da mesma forma que o texto deve prescindir das tabelas para sua
compreenso.
Recomenda-se, pois, seguir, as normas do IBGE:
a) a tabela possui seu nmero independente e consecutivo;

35

b) o ttulo da tabela deve ser o mais completo possvel dando indicaes claras e precisas a
respeito do contedo;
c) o ttulo deve figurar acima da tabela, precedido da palavra Tabela e de seu nmero de
ordem no texto, em algarismos arbicos;
d) devem ser inseridas mais prximas possvel ao texto onde foram mencionadas;
e) a indicao da fonte, responsvel pelo fornecimento de dados utilizados na construo de
uma tabela, deve ser sempre indicada no rodap da mesma, precedida da palavra Fonte: aps
o fio de fechamento;
f) notas eventuais e referentes aos dados da tabela devem ser colocadas tambm no rodap da
mesma, aps o fio do fechamento;
g) Recomenda-se traos horizontais separando o ttulo e a fonte;
h) Recomenda-se traos verticais separando as colunas de dados, sem fechamentos laterais;
i) no caso de tabelas grandes e que no caibam em uma s folha, deve-se dar continuidade a
mesma na folha seguinte; nesse caso, o fio horizontal de fechamento deve ser colocado apenas
no final da tabela, ou seja, na folha seguinte. Nesta folha tambm so repetidos os ttulos e o
cabealho da tabela.
g) CITAES
- Citao Direta
As citaes podem ser feitas na forma direta ou na indireta. Na forma direta devem ser
transcritas entre aspas, quando ocuparem at trs linhas impressas, onde devem constar o
autor, a data e a pgina, conforme o exemplo: A cincia, enquanto contedo de
conhecimentos, s se processa como resultado da articulao do lgico com o real, da teoria
com a realidade(SEVERINO, 2002, p. 30).
As citaes de mais de um autor sero feitas com a indicao do sobrenome dos dois autores
separados por ponto e vrgula ( ; ), conforme o exemplo: Siqueland; Delucia (1990, p. 30)
afirmam que o mtodo da soluo dos problemas na avaliao ensino-aprendizagem apontam
para um desenvolvimento cognitivo na criana.
Quando a citao ultrapassar trs linhas, deve ser separada com um rcuo de pargrafo
de 4,0 cm, a esquerda, em espao simples no texto, com fonte menor:
Severino (2002, p. 185) entende que:

36
A argumentao, ou seja, a operao com argumentos, apresentados com objetivo de
comprovar uma tese, funda-se na evidncia racional e na evidncia dos fatos. A
evidncia racional, por sua vez, justifica-se pelos princpios da lgica. No se podem
buscar fundamentos mais primitivos. A evidncia a certeza manifesta imposta pela
fora dos modos de atuao da prpria razo.

No caso da citao direta, deve-se comentar o texto do autor citado, e nunca concluir
uma parte do texto com uma citao.
No momento da citao, transcreve-se fielmente o texto tal como ele se apresenta, e
quando for usado o negrito para uma palavra ou frase para chamar ateno na parte citada
usar a expresso em entre parnteses (grifo nosso). Caso o destaque j faa parte do texto
citado usar a expresso entre parnteses: (grifo do autor).
- Citao Indireta
A citao indireta, denominada de conceitual, reproduz ideias da fonte consultada,
sem, no entanto, transcrever o texto. uma transcrio livre do texto do autor consultado
(ABNT, 2002, p. 2). Esse tipo de citao pode ser apresentado por meio de parfrase quando
algum expressa a ideia de um dado autor ou de uma determinada fonte. A parfrase, quando
fiel fonte, geralmente prefervel a uma longa citao textual, mas deve, porm, ser feita de
forma que fique bem clara a autoria.
- Citao de Citao
a meno a um documento ao qual no se teve acesso direto. A citao de citao
deve ser indicada pelo sobrenome do autor seguido da expresso latina apud (junto a) e do
sobrenome da obra consultada, conforme exemplo: De acordo com Bastos (1990 apud
ANDRADE, 2008, p. 27) o comprometimento algo que identifica o indivduo aos objetivos
e valores da organizao.
- Notas de rodap
As notas de rodap destinam-se a prestar esclarecimentos, tecer consideraes, que
no devem ser includas no

texto, para no interromper a sequncia lgica da leitura.

Referem-se aos comentrios e/ou observaes pessoais do autor e so utilizadas para indicar
dados relativos comunicao pessoal.

37

As notas so reduzidas ao mnimo e devem ser situadas em local to prximo quanto


possvel ao texto. Para fazer a chamada das notas de rodap, usam-se os algarismos arbicos,
na entrelinha superior sem parnteses, com numerao progressiva nas folhas. So digitadas
em espao simples em tamanho 10. Exemplo de uma nota explicativa: A hiptese, tambm,
no deve se basear em valores morais. Algumas hipteses lanam adjetivos duvidosos, como
bom, mau, prejudicial, maior, menor, os quais no sustentam sua base cientfica. 5

Consideraes Finais
Objetivou-se apresentar de forma clara e concisa informaes relevantes para
elaborao de um artigo cientfico. Respeitou-se os critrios e elementos indispensveis de um
trabalho dessa natureza que so solicitados nos diversos peridicos de pesquisa. O resultado
alcanado atendeu os objetivos traados, uma vez que o presente texto constituir de um
instrumento de consulta para que o leitor, de um modo geral, e para que os acadmicos, de
modo particular, desenvolvam competncias e habilidades necessrias para realizao de
trabalhos dessa natureza. Vale ressaltar, que a maturidade cientfica algo que se constri a
cada dia e que as dificuldades estaro presentes neste tipo de tarefa, mas que sempre devero
ser superadas atravs da persistncia do pesquisador.

5. NORMAS BSICAS PARA APRESENTAO DE TC


(Elaborado pelo Professor Cludio Durn)
De acordo com as normas ABNT NBR 14724 e ABNT NBR 15287
TAMANHO DO PAPEL

As dissertaes, teses e trabalhos de concluso de curso, devem ser apresentados em


papel branco, formato A-4 (21 cm x 29,7 cm), digitado na cor preta no anverso das folhas,
exceto a folha de rosto, onde deve-se digitar, no verso, a ficha catalogrfica.

Contudo, nem todos os tipos de investigao necessitam da elaborao de hipteses, que podem ser substitudas
pelas questes a investigar.

38

ESPACEJAMENTO
No texto: deve-se usar o espacejamento 1,5.
As citaes longas, as notas de rodap, as referncias, as legendas das ilustraes e
tabelas, a ficha catalogrfica, devem ser digitadas em espao simples;
Na folha de rosto e na folha de aprovao, a natureza do trabalho, o objetivo, o nome
da instituio e a rea de concentrao, devem ser digitados em espao simples;
As referncias, ao final do trabalho, devem ser digitadas em espao simples e
separadas entre si por dois espaos simples.

FONTE
Usar fonte tamanho 12 para o texto e para as referncias (sugesto: usar Times New Roman).
Usar tamanho menor (10) para citaes longas, notas de rodap, paginao, legendas das
ilustraes e tabelas.

MARGEM
As folhas devem apresentar margem esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de
2 cm.
As notas de rodap, devem ser digitadas dentro das margens indicadas, devendo ficar
separadas do texto por um filete de 3 cm a partir da margem esquerda.
Conforme a NBR 14724 (jan.2006) o projeto grfico do trabalho acadmico de
responsabilidade do autor, deixando a critrio dele o tipo de pargrafo a ser adotado. H dois
modelos de pargrafos:
a) pargrafo tradicional: recuo de 1,5 cm (ou 2 cm) da margem esquerda, com
espacejamento entre linhas de 1,5;
b) pargrafo americano: inicia-se na margem esquerda, com alinhamento justificado,
espacejamento de 1,5 entre linhas e um espao duplo para separ-los. No existe o recuo da
primeira linha, para marcar o incio de cada pargrafo.

39

Na folha de rosto e na folha de aprovao, a natureza do trabalho, o objetivo, o nome


da instituio a que submetida e a rea de concentrao devem ser alinhados no meio da
pgina para a margem direita e usar espao simples.
As referncias so alinhadas somente margem esquerda do texto.

NUMERAO DAS SEES


Indicativo numrico das sees: precede seu ttulo, alinhado esquerda, separado por
um espao de caractere;
Ttulos sem indicativo numrico: Errata, Agradecimentos, Listas, Resumos, Sumrio,
Referncias, Glossrio, Apndice, Anexo e ndice, devem ser centralizados.
Ttulos das sees: devem comear na parte superior da mancha (a parte impressa da
pgina) e ser separados do texto que os sucede por dois espaos de 1,5. Devem iniciar em
folha distinta.
Ttulos das subsees: devem ser separados do texto que os precede e os sucede por
dois espaos de 1,5.

NUMERAO PROGRESSIVA
Usa-se a numerao progressiva para as sees do texto, com tamanho 14.
Para hierarquizao e identificao das sees, adota-se os recursos:
NEGRITO, itlico ou grifo e redondo, CAIXA ALTA OU VERSAL.
1 SEO PRIMRIA
1.1 SEO SECUNDRIA

1 SEO PRIMRIA
OU

1.1 Seo secundria

1.1.1 Seo terciria

1.1.1 Seo terciria

1.1.1.1 Seo Quaternria

1.1.1.1 Seo Quaternria

1.1.1.1.1 Seo Quinria


a) alnea;
b) alnea,
- subalnea

40

a) Alneas
Quando for necessrio enumerar os diversos assuntos de uma seo (itens) estes
podem ser subdivididos em alneas ordenadas alfabeticamente por letras minsculas seguidas
de parnteses:
- as alneas, exceto a ltima, so separadas por ponto e vrgula;
- o trecho final da seo anterior s alneas, termina em dois pontos;
- as alneas so ordenadas por letras minsculas seguidas de parnteses;
- as letras indicativas das alneas so reentradas em relao margem esquerda;
- a matria da alnea comea por letra minscula e termina em ponto e vrgula.
Nos casos em que seguem suba lneas, estas terminam em vrgula. A ltima alnea
termina em ponto;
- a segunda linha e seguintes da matria da alnea comeam sob a primeira letra do texto
da prpria alnea.
- subalneas,
- devem comear com um hfen colocado sob a primeira letra do texto da alnea;
- as linhas do texto da subalnea comeam um espao aps o hfen;
- a pontuao das subalneas igual das alneas.

PAGINAO
Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto devem ser contadas, mas no
numeradas. Numera-se somente a partir da parte textual (introduo), em algarismos arbicos,
no canto superior direito a 2 cm das margens superior e direita. A capa no contada.
Nota: As referncias, os apndices e os anexos seguem a numerao da parte textual.

ABREVIATURAS E SIGLAS
Quando aparecem no texto pela primeira vez, coloca-se seu nome por extenso,
acrescentando a sigla/ abreviatura, entre parnteses.
Ex: Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT)

41

ILUSTRAES
A identificao de Quadros, transparncias, plantas, fotografias, mapas, grficos,
fluxogramas, organogramas, esquemas, desenhos e outros, aparece na parte inferior, com cada
item designado por seu nome especfico, seguida de seu nmero de ordem de ocorrncia no
texto em algarismos arbicos, do respectivo ttulo e ou legenda explicativa e da fonte.
Recomenda-se a elaborao de listas prprias para cada tipo de ilustrao. (desenho, mapa,
quadros etc.). A ilustrao deve ser inserida o mais prximo possvel do texto a que se refere.
(NBR-14724, 2006).

TABELAS
a) Nmero: As tabelas devem ter um nmero em algarismo arbico, seqencial, inscritos
na parte superior, esquerda da pgina, precedida da palavra Tabela. Exemplo: Tabela 5 ou
Tabela 3.5;
b) Ttulo: devem conter ttulo por extenso, inscrito no topo da tabela, para indicar a
natureza e abrangncia do seu contedo;
c) Fonte:

fonte deve ser colocada imediatamente abaixo da tabela em letra

maiscula/minscula para indicar a autoridade dos dados e/ou informaes da tabela,


precedida da palavra Fonte;
d) Notas: Indica-se em notas, logo aps a indicao da fonte, esclarecimentos a respeito
do contedo das tabelas.
- Notas Gerais: informaes sobre o contedo geral.
- Notas especficas: informaes sobre o contedo especfico.
Obs.: As tabelas devem ser elaboradas de acordo com norma do IBGE, 1993.

RECOMENDAES GERAIS
As tabelas tm numerao independente e consecutiva; o titulo deve ser colocado na
parte superior, precedido da palavra Tabela e de seu nmero de ordem em algarismos
arbicos; as fontes citadas na construo de tabelas e notas eventuais aparecem no rodap
aps o fio (linha) de fechamento; devem ser apresentadas em uma nica pgina; devem ter
uniformidade grfica referente a tipos de letras e nmeros, uso de maisculas e minsculas e

42

sinais grficos utilizados; as colunas externas devem permanecer abertas; deve-se utilizar fios
horizontais e verticais (linhas) para separar os ttulos das colunas no cabealho e fech-las na
parte inferior, evitando-se fios verticais para separar as colunas e fios horizontais para separar
as linhas; quando a tabela for mais larga do que a pgina, poder ser impressa no sentido
vertical; outra opo seria desmembrar a tabela (muito larga) em sees, dispondo-as uma
abaixo da outra, separadas por um trao horizontal duplo, repetindo-se a cada seo o
cabealho; se for to longa que no possibilite o sentido vertical, poder ser dividida e
colocada em pginas confrontantes, na mesma posio e dimenses, incluindo aps o titulo a
designao continua, continuao e concluso.

Tabelas que ocupam mais de uma pgina


Cada pgina deve ter:
a) nmero da tabela
b) titulo
c) cabealho
d) continua (na primeira pgina)
e) continuao (para as seguintes)
f) concluso (na ltima pgina)

ORIENTAES SIMPLIFICADAS SOBRE NORMAS DE REFERNCIAS


BIBLIOGRFICAS
Norma ABNT NBR 6023 - vlida a partir de 29-09-2002
* Livros
ANDRADE, M. M. de. Introduo Metodologia do Trabalho Cientfico. 7. ed. So
Paulo: Atlas, 2006.
LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina A. Fundamentos de metodologia cientfica. 6. ed.
So Paulo: Atlas, 2007.
* Captulo de livro
BARBOSA, Claudionor F. Contabilidade como cincia social. IN: OLIVEIRA, Antnio B.
Mtodos e tcnicas de pesquisa em contabilidade. So Paulo: Saraiva, 2003. cap. 4, p. 4759.
* Artigo em Revista

43

SOARES, Jos J. Reflexes sobre dilemas cotidianos da rea de finanas. Revista LatinoAmericana de Administrao e Negcios, Porto Alegre, n. 4, p. 18-21, 1995.
* Artigo em jornal
SINGER, Paul. Uma poltica de economia solidria. Folha de So Paulo, So Paulo, 27 mar.
2007. Caderno Opinio, p. 14.
SOARES, Jos J. Projetos Empreendedores. Peridico AD NEWS, Belo Horizonte, p. 02,
2005.
* Trabalho de Concluso de Curso
SOARES, Rodolpho A. Anlise das demonstraes financeiras do setor de leos
lubrificantes. 2002. 72 f. Trabalho de Concluso de Curso (Bacharel em Cincias Contbeis)
Unicentro Newton Paiva, Belo Horizonte, 2002.
* Dissertao
SOARES, Jos J. Anlise econmico-financeira de pequenas e mdias empresas
industriais: um estudo comparativo. 1998. 134 f. Dissertao (Mestrado em Administrao)
Universidade Federal de Lavras-UFLA, Lavras-MG, 1998.
* Teses
SOARES, Carla. Formao continuada de professores da pedagogia: enfrentamento de
dificuldades reais. Campinas: 2002. 129 f. Tese (Doutorado) Faculdade de Educao,
UNICAMP, Campinas, 2002.
* Imagem em movimento
Inclui filmes, videocassetes, DVD, entre outros.
Os elementos essenciais so: ttulo, diretor, produtor, local, produtora, data e especificao
do suporte em unidades fsicas.
OS PERIGOS do uso de txicos. Produo de Jorge Ramos de Andrade. So Paulo: CERAVI,
1983. 1 videocassete.
Quando necessrio, acrescentam-se elementos complementares referncia para melhor
identificar o documento.
OS PERIGOS do uso de txicos. Produo de Jorge Ramos de Andrade. Coordenao de
Maria Izabel Azevedo. So Paulo: CERAVI, 1983. 1 videocassete (30 min), VHS, som., color.
CENTRAL do Brasil. Direo: Walter Salles Jnior. Produo: Martire de Clermont-Tonnerre
e Arthur Cohn. Intrpretes: Fernanda Montenegro; Marilia Pera; Vinicius de Oliveira; Snia
Lira; Othon Bastos; Matheus Nachtergaele e outros. Roteiro: Marcos Bernstein, Joo Emanuel
Carneiro e Walter Salles Jnior. [S.l.]: Le Studio Canal; Riofilme; MACT Productions, 1998.
1 bobina cinematogrfica (106 min), son., color., 35 mm.
* Trabalho apresentado em evento
SOARES, Jos J. Orientao Profissional: Perfil do Administrador. IN: Minasplan Feiras e
Congressos. Casa do Conde Belo Horizonte, 2003, Anais...Belo Horizonte: Minasplan, 2003.
p. 7-8.

44

* Trabalho em meio eletrnico


SOARES, Jos J. Matemtica Financeira com o uso da HP 12C. Peridico FACTUAL Instituto Champagnat, Belo Horizonte, 1998. Disponvel em: <http://www.jjsoares.com> .
Acesso em 27 mar. 2007.
Ateno:
A NBR 6023 (2002) determina que o ttulo do peridico, jornal, suplemento, ttulo do
trabalho, entre outros, podem vir em negrito, sublinhado ou itlico, dependendo do caso
especfico, a exemplo dos mencionados acima. At 03 autores mencionam-se todos, na ordem
em que aparecem, separados por ponto e vrgula. Com mais de 03, mencionar o primeiro
seguido da expresso et al.
S so relacionados nas referncias bibliogrficas apenas as fontes ou autores citados
anteriormente no corpo do texto. As obras consultadas pelo autor, que possibilitaram o
estudo do assunto, mas, no foram citadas no corpo do texto, no devem constar das
referncias. Podem, contudo, fazer parte de uma seo denominada bibliografia consultada
ou leitura recomendada.

PROCEDIMENTOS PARA INCLUIR CITAES


DOCUMENTOS EM TRABALHOS CIENTFICOS

DE

OBRAS

Norma ABNT NBR 10520 - vlida a partir de 29/09/2002.


*Objetivo: Esta Norma especifica as caractersticas exigveis para apresentao de citaes
em documentos.
*Definies: Para os efeitos desta Norma, aplicam-se as seguintes definies:
*Citao: Meno de uma informao extrada de outra fonte.
*Citao de citao: Citao direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso ao
original.
*Citao direta: Transio textual de parte da obra do autor consultado.
*Citao indireta: Texto baseado na obra do autor consultado.
*Notas de referncia: Notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da
obra onde o assunto foi abordado.
*Notas de rodap: Indicaes, observaes ou aditamentos ao texto feitos pelo autor, tradutor
ou editor, podendo tambm parecer na margem esquerda ou direita da mancha grfica.
*Notas explicativas: Notas usadas para comentrios, esclarecimentos ou explanaes, que
no possam ser includos no texto.
*Localizao: As citaes podem aparecer:
a) no texto;
b) em notas de rodap.
*Regras gerais de apresentao: nas citaes, as chamadas pelo sobrenome do autor, pela
instituio responsvel ou ttulo includo na sentena devem ser em letras maisculas e
minsculas e, quando estiverem entre parnteses, devem ser em letras maisculas.
A ironia seria assim uma forma implcita de heterogeneidade mostrada, conforme a
classificao proposta por Authier-Reiriz (1982).

45

"Apesar das aparncias, a desconstruo do logocentrismo no uma psicanlise da filosofia


[...]" (DERRIDA, 1967, p. 293).
*Especificar no texto a(s) pgina(s), volume(s) ou seo(es) da fonte consultada, nas
citaes diretas. Este(s) deve(m) seguir a data, separado(s) por vrgula e precedido(s) pelo
termo, que o(s) caracteriza, de forma abreviada. Nas citaes indiretas, a indicao da(s)
pgina(s) consultada(s) opcional.
A produo de ltio comea em Searles Lake, Califrnia, em 1928 (MUMFORD, 1949, p.
513).
Oliveira e Leonardo (1943, p. 146) dizem que a [...] relao da srie So Roque com os
granitos porfirides pequenos muito clara.
Meyer parte de uma passagem da crnica de 14 de maio, de A Semana: Houve sol, e
grande sol, naquele domingo de 1888, em que o Senado votou a lei, que a regente sancionou
[u.] (ASSIS, 1994, v. 3, p. 583).
*As citaes diretas, no texto, de at trs linhas, devem estar contidas entre aspas duplas.
As aspas simples so utilizadas para indicar citao no interior da citao.
Barbour (1971, p. 35) descreve: O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...] ou
No se mova, faa de conta que est morta. (CLARAC; BONNtN, 1985, p. 72).
Segundo S (1995, p. 27): [.u] por meio da mesma 'artada., conversao' que abrange to
extensa e significativa parte da nossa existncia cotidiana [...]
*As citaes diretas, no texto, com mais de trs linhas, devem ser destacadas com recuo
de 4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto utilizado e sem as aspas.
A teleconferncia permite ao individuo participar de um encontro nacional ou
regional sem a necessidade de deixar seu local de origem. Tipos comuns de
teleconferncia incluem o uso da televiso, telefone, e computador. Atravs de
udio-conferncia, utilizando a companhia local de telefone, um sinal de udio
pode ser emitido em um salo de qualquer dimenso. (NICHOLS, 1993, p. 181).

*Devem ser indicadas as supresses, interpolaes, comentrios, nfase ou destaques, do


seguinte modo:
a) supresses: [...]
b) interpolaes, acrscimos ou comentrios: [ ]
c) nfase ou destaque: grifo ou negrito ou itlico.
*Quando se tratar de dados obtidos por informao verbal (palestras, debates,
comunicaes etc.), indicar, entre parnteses, a expresso informao verbal,
mencionando-se os dados disponveis; em nota de rodap.
No texto:
O novo medicamento estar disponvel at o final deste semestre (informao verbal).

46

No rodap da pgina:
_______
1 Notcia fornecida por John A Smith no Congresso Internacional de Engenharia Gentica, em
Londres, em outubro de 2001.
*Na citao de trabalhos em fase de elaborao, deve ser mencionado o fato, indicandose os dados disponveis, em nota de rodap.
No texto:
Os poetas selecionados contriburam para a consolidao da poesia no Rio Grande do Sul,
sculos XIX e XX (em fase de elaborao).
No rodap da pgina:
_______
Poetas rio-grandenses, de autoria de Elvo Clemente, a ser editado pela EDIPUCRS, 2002.
Para enfatizar trechos da citao, deve-se destac-los indicando esta alterao com a
expresso grifo nosso entre parnteses, aps a chamada da citao, ou grifo do autor, caso o
destaque j faa parte da obra consultada.
"[...] para que no tenha lugar a produo de degenerados, quer physicos quer moraes,
misrias, verdadeiras ameaas sociedade." (SOUTO, 1916, p.46, grifo nosso).
"[...] desejo de criar uma literatura independente, diversa, de vez que, aparecendo o
classicismo como manifestao de passado colonial [...]" (CANDIDO, 1993, v. 2, p. 12, grifo
do autor).
*Quando a citao incluir texto traduzido pelo autor, deve-se incluir, aps a chamada da
citao, a expresso traduo nossa, entre parnteses.
"Ao faz-lo pode estar envolto em culpa, perverso, dio de si mesmo [...] pode julgar-se
pecador e identificar-se com seu pecado." (RAHNER, 1962, v. 4, p.463, traduo nossa).
*Sistema de chamada: As citaes devem ser indicadas no texto por um sistema de
chamada: numrico ou autor-data.
*Qualquer que seja o mtodo adotado, deve ser seguido consistentemente ao longo de
todo o trabalho, permitindo sua correlao na lista de referncias ou em notas de
rodap.
*Quando o(s) nome(s) do(s) autor(es), instituio(es) responsvel(eis) estiver(em)
includo(s) na sentena, indica-se a data, entre parnteses, acrescida da(s) pgina(s), se a
citao for direta.
Em Teatro Aberto (1963) relata-se a emergncia do teatro do absurdo.
Segundo Morais (1955, p. 32) assinala "[...] a presena de concrees de bauxita no Rio
Cricon.

47

*Quando houver coincidncia de sobrenomes de autores, acrescenta-se as iniciais de seus


prenomes; se mesmo assim existir coincidncia, colocam-se os prenomes por extenso.
Exemplos: (BARBOSA, C., 1958)
(BARBOSA, O., 1959)

(BARBOSA, Cssio, 1965)


(BARBOSA, Celso, 1965)

*As citaes de diversos documentos de um mesmo autor, publicados num mesmo ano,
so distinguidas pelo acrscimo de letras minsculas, em ordem alfabtica, aps a data e
sem espacejamento, conforme a lista de referncias.
Exemplos:

De acordo com Reeside (1927a)

(REESIDE, 1927b)

*As citaes indiretas de diversos documentos da mesma autoria, publicados em anos


diferentes e mencionados simultaneamente, tm as suas datas separadas por vrgula.
Exemplos:
1999, 2000)

(DREYFUSS, 1989, 1991,1995)

(CRUZ; CORREA; COSTA, 1998,

*As citaes indiretas de diversos documentos de vrios autores, mencionados


simultaneamente, devem ser separadas por ponto-e-vrgula, em ordem alfabtica.
Ela polariza e encaminha, sob a forma de demanda coletiva, as necessidades de todos
(FONSECA, 1997; PAIVA, 1997; SILVA, 1997).
Diversos autores salientam a importncia do acontecimento desencadeador no incio de um
processo de aprendizagem (CROSS, 1984; KNOX, 1986; MEZIROW, 1991).
*Sistema numrico: Neste sistema, a indicao da fonte feita por uma numerao
nica e consecutiva, em algarismos arbicos, remetendo lista de referncias ao final do
trabalho, do captulo ou da parte, na mesma ordem em que aparecem no texto. No se
inicia a numerao das citaes a cada pgina.
*O sistema numrico no deve ser utilizado quando h notas de rodap.
*A indicao da numerao pode ser feita entre parnteses, alinhada ao texto, ou situada
pouco acima da linha do texto em expoente linha do mesmo, aps a pontuao que
fecha a citao.
Diz Rui Barbosa: "Tudo viver, previvendo." (5)
Diz Rui Barbosa: "Tudo viver, previvendo."
*Sistema autor-data: Neste sistema, a indicao da fonte feita:
a) pelo sobrenome de cada autor ou pelo nome de cada entidade responsvel at o primeiro
sinal de pontuao, seguido(s) da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da
citao, no caso de citao direta, separados por vrgula e entre parnteses;
No texto:

48

A chamada "pandectstica havia sido a forma particular pela qual o direito romano fora
integrado no sculo XIX na Alemanha em particular." (LOPES, 2000, p. 225).
Na lista de referncias:
LOPES, Jos Reinaldo de Lima. O Direito na Histria. So Paulo: Max Limonad, 2000.
No texto:
Bobbio (1995, p. 30) com muita propriedade nos lembra, ao comentar esta situao, que os
"juristas medievais justificaram formalmente a validade do direito romano ponderando que
este era o direito do Imprio Romano que tinha sido reconstitudo por Carlos Magno com o
nome de Sacro Imprio Romano."
Na lista de referncias:
BOBBIO, Norberto. O positivismo jurdico: lies de Filosofia do Direito. So Paulo: cone,
1995.
No texto:
De fato, semelhante equacionamento do problema conteria o risco de se considerar a literatura
meramente como uma fonte a mais de contedos j previamente disponveis, em outros
lugares, para a teologia (JOSSUA; METZ, 1976, p. 3).
Na lista de referncias:
JOSSUA, Jean Pierre; METZ, Jean Baptista. Editorial: Teologia e Literatura. Concilium,
Petrpolis, v.115, n. 5, p. 2-5, 1976.
No texto:
Merriam e Caffarella (1991) observam que a localizao de recursos tem um papel crucial no
processo de aprendizagem autodirigida.
Na lista de referncias:
MERRIAM, S.; CAFFARELLA, R. Learning in adulthood: a comprehensive guide. San
Francisco: Jossey-Bass, 1991.
No texto:
"Comunidade tem que poder ser intercambiada em qualquer circunstncia, sem quaisquer
restries estatais, pelas moedas dos outros Estados-membros." (COMISSO DAS
COMUNIDADES EUROPIAS, 1992, p. 34).
Na lista de referncias:
COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPIAS. A unio europia. Luxemburgo: Servio
das Publicaes Oficiais das Comunidades Europias, 1992.
b) pela primeira palavra do ttulo seguida de reticncias, no caso das obras sem indicao de
autoria ou responsabilidade, seguida da data de publicao do documento e da(s) pgina(s) da
citao, no caso de citao direta, separados por vrgula e entre parnteses;
No texto:
"As IES implementaro mecanismos democrticos, legtimos e transparentes de avaliao
sistemtica das suas atividades, levando em conta seus objetivos institucionais e seus
compromissos para com a sociedade." (ANTEPROJETO..., 1987, p. 55).

49

Na lista de referncias:
ANTEPROJETO de lei. Estudos e Debates, Braslia, DF, n. 13, p. 51-60, jan. 1987.
c) se o ttulo iniciar por artigo (definido ou indefinido), ou monosslabo, este deve ser includo
na indicao da fonte.
No texto:
E eles disseram "globalizao", e soubemos que era assim que chamavam a ordem absurda
em que dinheiro a nica ptria qual se serve e as fronteiras se diluem, no pela
fraternidade, mas pelo sangramento que engorda poderosos sem nacionalidade. (A FLOR...,
1995, p. 4).
Na lista de referncias:
A FLOR Prometida. Folha de S. Paulo, So Paulo, p. 4, 2 abr. 1995.
No texto:
"Em Nova Londrina (PR), as crianas so levadas s lavouras a partir dos 5 anos." (NOS
CANAVIAIS..., 1995, p. 12).
Na lista de referncias:
NOS CANAVIAIS, mutilao em vez de lazer e escola. O Globo, Rio de Janeiro, 16 jul.
1995. O Pas, p.12.
*Notas de rodap: Deve-se utilizar o sistema autor-data para as citaes no texto e o
numrico para notas explicativas. As notas de rodap devem ser alinhadas, a partir da
segunda linha da mesma nota, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a
destacar o expoente e sem espao entre elas e com fonte menor.
____________
Veja-se como exemplo desse tipo de abordagem o estudo de Netzer (1976).
Encontramos esse tipo de perspectiva na 2a parte do verbete referido na nota anterior, em
grande parte do estudo de Rahner (1962).
*Notas de referncia: A numerao das notas de referncia feita por algarismos
arbicos, devendo ter numerao nica e consecutiva para cada captulo ou parte. No
se inicia a numerao a cada pgina.
*A primeira citao de uma obra, em nota de rodap, deve ter sua referncia completa.
Exemplo: No rodap da pgina:
_______________
FARIA, Jos Eduardo (Org.). Direitos humanos, direitos sociais e justia. So Paulo:
Malheiros, 1994.
*As subseqentes citaes da mesma obra podem ser referenciadas de forma abreviada,
utilizando as expresses a seguir, abreviadas quando for o caso:
a) Idem - mesmo autor - Id.;
______________
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS, 1989, p. 9. Id., 2000, p. 19.

50

b) Ibidem - na mesma obra - Ibid.;


_______________
DURKHEIM, 1925, p. 176. lbid., p. 190.
c) Opus citatum, opere citato - obra citada - op. cit.;
________________
ADORNO, 1996, p. 38.
GARLAND, 1990, p. 42-43.
ADORNO, op. cit., p. 40.
d) Passim - aqui e ali, em diversas passagens - passim;
________________
RIBEIRO, 1997, passim.
e) Loco citato - no lugar citado - loc. cit.;
_________________
TOMASELLI; PORTER, 1992, p. 33-46.
TOMASELLI; PORTER, loc. cit.
f) Confira, confronte - Cf.;
__________________
Cf. CALDEIRA, 1992.
g) Sequentia - seguinte ou que se segue - et seq.;
__________________
FOUCAUL T, 1994, p. 17 et seq.
*A expresso apud - citado por, conforme, segundo - pode, tambm, ser usada no texto.
No texto:
Segundo Silva (1983 apud ABREU, 1999, p. 3) diz ser [...]
[...] o vis organicista da burocracia estatal e o antiliberalismo da cultura poltica de 1937,
preservado de modo encapuado na Carta de 1946. (VIANNA, 1986, p. 172 apud
SEGATTO, 1995, p.214-215).
No modelo serial de Gough (1972 apud NARDI, 1993), o ato de ler envolve um
processamento serial que comea com uma fixao ocular sobre o texto, prosseguindo da
esquerda para a direita de forma linear.
No roda p da pgina:
_________________
EVANS, 1987 apud SAGE, 1992, p. 2-3.
*As expresses constantes nas alneas a), b), c) e f) de 6.1.2 s podem ser usadas na
mesma pgina ou folha da citao a que se referem.

51

*Notas explicativas: A numerao das notas explicativas feita em algarismos arbicos,


devendo ter numerao nica e consecutiva para cada captulo ou parte. No se inicia a
numerao a cada pgina.
Exemplos: No texto:
O comportamento liminar correspondente adolescncia vem se constituindo numa das
conquistas universais, como est, por exemplo, expresso no Estatuto da Criana e do
Adolescente.
No rodap da pgina:
___________________
1 Se a tendncia universalizao das representaes sobre a periodizao dos ciclos de vida
desrespeita a especificidade dos valores culturais de vrios grupos, ela condio para a
constituio de adeses e grupos de presso integrados moralizao de tais formas de
insero de crianas e de jovens.
No texto:
Os pais esto sempre confrontados diante das duas alternativas: vinculao escolar ou
vinculao profissional.
No rodap da pgina:
___________________
2 Sobre essa opo dramtica, ver tambm Morice (1996, p. 269-290).

CRONOGRAMA
Etapas
julho agosto setembro outubro novembro
_______________________________________________________________________
Reviso de bibliografia
x
Fichamento de textos
x
Realizao da pesquisa de campo
x
x
Elaborao de Relatrio Final
x
Apresentao e defesa de monoGrafia
x
__________________________________________________________________________

6. O RELATRIO DO TRABALHO
6.1. TRABALHO DE CURSO
6.1.1. O que e de que se constitui?

52

O Trabalho de Curso (TCC) item obrigatrio dos componentes curriculares dos


cursos de administrao do Instituto de Educao Superior UNYAHNA de Barreiras. O TC
pode ser elaborado sobre diversas denominaes ou formas, tais como: projeto de pesquisa,
monografia, estgio curricular ou relatrio de pesquisa etc. No IESUB, o TCC se constitui de
projeto de pesquisa, estudo, pesquisa e elaborao do referencial terico do projeto e
elaborao da Monografia.

6.1.2. Quando elabor-lo?


O TCC elaborado sempre nos dois ltimos anos dos cursos de graduao em
administrao, tal como previsto nos componentes curriculares.

7. ELABORAO DA MONOGRAFIA:
ESCREVER UMA MONOGRAFIA

A QUEM

INTERESSA

A prtica docente tem registrado que, para os iniciantes na produo cientfica, h


sempre uma pergunta inicial feita pelos estudantes quando deles exige-se a produo de um
texto com aspectos monogrficos: que monografia? Esta questo o que se procura
responder neste texto, ora ampliando as informaes inscritas na bibliografia pertinente ao
assunto, ora condensando explicaes, adotando uma forma mais simplificada da linguagem
embora no seu nvel culto, para oferecer a orientao adequada sobre a elaborao deste tipo
de trabalho.
O trabalho monogrfico, em essncia e desde sua origem histrica, corresponde ao
trabalho cientfico com abordagem reduzida a um s assunto, a um s problema. Assim, no
sentido etimolgico, mnos significa um s e graphein significa escrever: logo, elaborar um
texto predominantemente dissertativo a respeito de um assunto nico.
Em sentido amplo, o termo monografia designa todo trabalho cientfico original que
resulta de pesquisa. Para Martins (1999, p.172), monografia e pesquisa cientfica, pelos seus
objetivos, caminham juntas e uma decorre da outra, atentando-se para a pesquisa
monogrfica nos seus diversos tipos.
Em sentido estrito, a monografia4 corresponde ao tratamento escrito aprofundado de
um tema bem delimitado, tambm resultante de pesquisa cientfica com o escopo de
4

As monografias podem ser desenvolvidas seja nas modalidades de pesquisa bibliogrfica ou documental, seja
envolvendo trabalho de campo. Em decorrncia do tipo de pesquisa empreendida, podem ser necessrias
adequaes nos itens propostos e discutidos nesta seo destas orientaes.

53

apresentar uma contribuio relevante, original e pessoal cincia. No sentido acadmico, o


termo tambm utilizado para nominar trabalhos de avaliao em disciplinas ou empregado
para identificar uma pesquisa bibliogrfica ou documental, em que se enfatiza a reflexo
sobre um s tema (SALOMON, 1999, p. 252-256).
Uma exigncia fundamental na elaborao de uma monografia a reflexo. Como
afirma aquele autor (p. 257), sem a marca da reflexo, a monografia transforma-se facilmente
em mero relatrio do procedimento da pesquisa ou compilao de obras alheias ou
medocre divulgao.
Na organizao do texto monogrfico devem ser observados: a distribuio dos
elementos que precedem o texto, a estrutura textual em si e os elementos complementares ao
texto.

7.1. POR QUE ELABORAR UMA MONOGRAFIA?


Elabora-se uma monografia com o objetivo de solucionar um problema de pesquisa, que
tanto pode ser de interesse do pesquisador como pode ser de interesse da comunidade, ou de
ambos. Como j se disse anteriormente, o problema de pesquisa definido no projeto inicial.
O pesquisador, portanto, deve escolher dentre os problemas que se lhes apresentam, um que
lhe chame a ateno, que lhe interesse do ponto de vista intelectual e/ou profissional, pois o
seu interesse ser constitutivo de sua motivao para a pesquisa. Acrescenta-se mais. Se o
problema a ser solucionado com a redao da monografia, que o resultado da pesquisa no
lhe desperta o interesse, o pesquisador ter mais dificuldade em pesquisar e escrever.
Aconselhamos que seja escolhido um problema/tema de interesse pessoal do pesquisador,
pelo qual ele se apaixone e se envolva, assim ser mais fcil escrever a monografia.

7.2. QUAIS OS
PROFISSIONAL?

RESULTADOS

PARA A VIDA ACADMICA E

Quando o aluno est terminado o seu curso de graduao espera-se que j se encontre
relativamente bem definido acerca de sua profisso e possivelmente dos aspectos aos quais
deseja se dedicar mais na profisso escolhida. Tanto quanto possvel, a monografia tambm se
constitui uma oportunidade para o incio de sua especializao e para a definio profissional.
H resultados claros para a vida acadmica, na medida em que o graduando aprende o
processo de pesquisa e poder aplic-lo em outras situaes da vida profissional ou

54

acadmica, sendo ainda uma preparao para a ps-graduao. Tambm relevante o fato de
que o graduando, durante a elaborao da monografia, aplica os conhecimentos adquiridos
durante o curso resoluo de um problema de pesquisa.

7.3. ELEMENTOS DO TEXTO MONOGRFICO

Capa
Folha de Rosto (Ficha Catalogrfica)
Folha de aprovao
Errata (Somente em caso de erros ps-reviso!)
Agradecimentos
Dedicatria
Epgrafe
Resumo na lngua original
Resumo em lngua estrangeira (Abstract)
Listas (abreviaturas, figuras, grficos, tabelas)
Sumrio
Corpo do texto (introduo, desenvolvimento, concluso)
Referncias Bibliogrficas
Anexos e/ou Apndices

7.3.1. Elementos pr-textuais


Na monografia, se assim o preferir o autor, permitido incluir nos elementos prtextuais, antecedendo as folhas de carter obrigatrio que contm o resumo e o sumrio,
folhas opcionais (dedicatria, agradecimento(s), epgrafe); no caso de incluso, no texto, de
ilustraes, abreviaturas ou siglas, devem-se agregar listas destas informaes.
Capa Elemento obrigatrio. Proteo externa do trabalho, devendo conter dados
essenciais que identifiquem a obra (nome da instituio, autor, ttulo, local, ano).
Folha de Rosto Elemento obrigatrio.
identifiquem a obra, na seguinte ordem:

Deve conter os elementos essenciais que

Autor(es) Primeiro elemento da folha de rosto, inserido no alto da pgina,


centralizado.
Ttulo principal O ttulo dever ter posio de destaque na folha de rosto, podendo
ser com letras maiores, negrito ou em caixa alta.
Subttulo (se houver, deve ser precedido de dois pontos). O subttulo dever ter menor
destaque que o ttulo.

55

Nota de apresentao natureza (tese, dissertao ou monografia); nome da


instituio a que submetido e rea de concentrao ou disciplina. Devem ser
digitados com alinhamento do meio para a direita.
Nome completo do orientador
Local
Data
Verso da folha de rosto
Deve conter ficha catalogrfica, elaborada por um bibliotecrio, conforme Cdigo de
Catalogao Anglo-Americano.
Carla Aparecida Rocha

INSTITUTO DE EDUCAO SUPERIOR


UNYAHNA DE BARREIRAS-IESUB

TUTELAS CAUTELAR E
ANTECIPATRIA
T

TUTELAS CAUTELAR E
ANTECIPATRIA
Carla Aparecida Rocha

BARREIRAS
2008

FIGURA 1 CAPA

Trabalho
apresentado
ao
Colegiado do Curso de Direito
do Instituto de Educao
Superior Unyahna de Barreiras,
como exigncia parcial para a
obteno do grau de bacharel
em Direito, sob a orientao do
Prof. M.Sc. Emerson Martins
dos Santos.

BARREIRAS
2008

FIGURA 2 - FOLHA DE ROSTO

Folha de aprovao Elemento obrigatrio para teses e dissertaes ( ABNT.NBR


14.724:2001) Deve conter autor, ttulo, subttulo (se houver), natureza e objetivo, nome da
instituio, local, data de aprovao, nome e assinatura da banca examinadora.
Agradecimentos Elemento opcional
Agradecimentos a pessoas que contriburam para o desenvolvimento do trabalho.
Dedicatria Elemento opcional Oferecimento do trabalho a determinada pessoa ou
pessoas.

56

Epgrafe Elemento opcional


Pensamentos retirados de um livro, uma msica, um poema, seguida de indicao de autoria.
Resumo na lngua original - Elemento obrigatrio
Apresentao concisa dos pontos relevantes do texto.
Resumo em lngua estrangeira (Abstract) Elemento obrigatrio.
Verso do resumo em idioma de divulgao internacional (ingls, francs, espanhol).
Listas Elemento opcional
Sumrio das ilustraes (quadros, tabelas, grficos, figuras, abreviaturas, etc.) que aparecem
no texto, seguido de sua localizao (pgina).

Carla Aparecida Rocha

LISTA DE TABELAS

Tutelas Cautelar e Antecipatria


Trabalho apresentado ao Curso de Direito do

TABELA 1 (Ttulo)

........23

TABELA 2 (Ttulo)

.........45

Instituto de Educao Superior Unyahna de


Barreiras.
Instituto de Educao Superior Unyahna
de Barreiras-IESUB, Bahia, 2008.

________________________________
Orientador
__________________________________
Membro da Banca 1
_________________________________
Membro da Banca 2

FIGURA 3 FOLHA DE APROVAO

FIGURA 4 LISTA DE TABELAS

Sumrio Elemento obrigatrio


Enumerao dos captulos, sees e partes que compem o trabalho, seguido de sua
localizao dentro do texto. Devem ser empregados a numerao progressiva, limitada at a
seo quinria. Utilizar somente algarismos arbicos e os ttulos devem ser destacados
gradativamente, usando-se os recursos de negrito, itlico ou grifo, caixa alta e caixa baixa.
Sugere-se a utilizao de Tabela do Word, devido ao melhor alinhamento observado quando
da utilizao destas. Para tanto, deve-se inserir uma Tabela com 3 colunas e quantas linha
forem necessrias para enumerar todas as sees e subsees. Os elementos que antecedem ao
sumrio (dedicatria, agradecimentos, resumo, etc.) no devem ser descritos no mesmo.

57

SUMRIO

LISTA DE ABREVIATURAS
ABNT Associao Brasileira de
Normas Tcnicas

1. INTRODUO............................................................. 03
2. EFETIVIDADE DO PROCESSO E GARANTIA
CONSTITUCIONAL DA AO.....................................06
3. OBSERVAES ACERCA DA ANTECIPAO DA
TUTELA E TUTELA CUTELAR...................................08
3.1 ANTECEDENTES HISTRICOS.................................08
3.2 NATUREZA DO INSTITUTO.......................................09
3.2.1 Aspectos comuns da tutela antecipada e da tutela
cautelar........................................................................11
3.2.1.1 Aspectos da tutela antecipada...................................12
4. TUTELA CAUTELAR..................................................15
4.1 GENERALIDADES DO PROCESSO CAUTELAR...16
4.2 A MEDIDA LIMINAR.................................................17
4.3 CARACTERSTICAS DA LIMINAR..........................18
5.CONSIDERAES FINAIS........................................23
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS............................27

FIGURA 5 LISTA DE ABREVIATURAS

FIGURA 6 - SUMRIO

7.3.2. Elementos textuais


Introduo Devem constar os objetivos, o tema proposto e outros elementos para situar o
trabalho.
Desenvolvimento Reviso da literatura, metodologia e exposio da pesquisa.
Concluso Apresentao dos resultados da pesquisa.

7.3.3. Elementos ps-textuais


Referncias - Elemento obrigatrio
Conjunto de elementos que identificam as obras consultadas e/ou citadas no texto.
As referncias devem ser ordenadas em uma nica ordem alfabtica, alinhadas a esquerda, em
espao simples, e espao duplo entre elas.

58

Importante: Trabalhos que no possuem referncias no so


considerados de cunho cientfico. Por no possurem
embasamento terico, so tratadas como obras de fico.

Anexo/Apndice Elemento opcional


Textos ou documentos que servem de comprovao de sua argumentao. So Identificados
por letras maisculas consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos. Quando da autoria de
terceiros chamam-se Anexos; quando de autoria do prprio pesquisador, chamam-se
Apndices.

REFERNCIAS
BIBLIOGRFICAS
ANEXO A (TTULO)
CANOTILHO, J.J.G. Direito Constitucional. Ed.
Coimbra. Livraria Almedina. 6 edio. Pgina 229.

ANEXO B - (TTULO)

GRINOVER, A. P. FERNANDES, A. S. e GOMES


FILHO, A. M. As nulidades no processo penal.
So Paulo. Ed. Malheiros. 3 edio. Ano de 1993.
MAXIMILIANO, C. Hermenutica e Aplicao do
Direito. So Paulo. Livraria Freitas Bastos 2003.

FIGURA 7 - REFERNCIAS

FIGURA 8 ANEXOS/APNDICES

REFERNCIAS

59

ANDRADE, M. M.; HENRIQUES, A. Lngua portuguesa: noes bsicas para cursos


superiores. 5.ed. So Paulo: Atlas, 1996.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao e
documentao Referncias Elaborao. Rio de Janeiro, 2000.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: apresentao de
citaes em documentos. Rio de Janeiro, 1992.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6024: numerao
progressiva das sees de um documento. Rio de Janeiro, 1989.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6028: resumos. Rio de
Janeiro, 1989.
BECKER, H. Mtodos de pesquisa em cincias sociais. 4. ed. So Paulo: Hucitec, 1999.
BOAVENTURA, E. M. Como ordenar as idias. 7. ed. So Paulo: tica,1999. (Srie
Princpios).
DEMO, P. Introduo metodologia cientfica. So Paulo: Atlas, 1986.
DEMO, P. Educar pela pesquisa 2. ed. Campinas: Autores Associados, 1997.
GARCIA, O. M. Comunicao em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a
pensar.
18. ed. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 2000.
GIL, C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1996.
GIL, C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed. So Paulo: Atlas, 1991.
GOLDEMBERG, M. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em cincias
sociais. Rio de Janeiro, So Paulo: Record, 1997.
JOLLES, R. L. Como conduzir seminrios e workshops. 2. ed. Campinas, SP: Papirus,
1996.
MARCONI, M. de ; LAKATOS, A. Tcnicas de pesquisa. So Paulo: Atlas, 1986.
MARINHO DOS SANTOS, E.M. et al. O texto cientfico: diretrizes para elaborao e
apresentao. Salvador: UNYAHNA/Quarteto, 2002.
MARTINS, D. S.; ZILBERKNOP, L. S. Portugus instrumental. 11. ed. Porto Alegre:
Sagra, 1999.
MEDEIROS, J. B. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos, resenhas. 4. ed.
So Paulo: Atlas, 2000.
MIYAMOTO, M. Administrao de congressos cientficos e tcnicos: assemblia,
conveno, painel, seminrio e outros. So Paulo: Pioneira/EDUSP, 1987.
RUDIO, F. V. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 23. ed. Petrpolis, RJ: Vozes,
1998.

60

SALOMON, D. V. Como fazer uma monografia. 9. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1999.
SEVERINO, Antonio J. Metodologia do trabalho cientfico. 21. ed. So Paulo: Martins
Fontes, 1999.
SILVA, E. L. Metodologia da pesquisa e elaborao da monografia. Florianpolis: UFSC,
2000.
TRALDI, M. C.; DIAS, R. Monografia passo a passo. Campinas, SP: Alnea, 1998.
UMBERTO ECO. Como se faz uma tese. 9. ed. So Paulo: Perspectiva, 1977.
VANOYE, F. Usos da linguagem: problemas e tcnicas na produo oral e escrita. Traduo
de Clarice M. Sabia e outros. 10. ed. So Paulo: Martins Fontes, 1996.
VIEGAS, W. Fundamentos de metodologia cientfica. Braslia: Paralelo 15/Universidade de
Braslia, 1999.

61

ANEXO

62

Dicas para uma boa escrita


1. Vc deve evitar abrev., etc.;
2. Desnecessrio faz-se empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado, segundo deve
ser do conhecimento inexorvel dos copidesques. Tal prtica advm de esmero excessivo
que beira o exibicionismo narcisstico;
3. Anule alteraes altamente abusivas;
4. no esquea das maisculas;
5. Evite mesclises. Repita comigo: mesclises evit-las-ei;
6. O uso de parnteses (mesmo quando for relevante) desnecessrio;
7. Estrangeirismos esto out; palavras em portugus esto in;
8. Meu, chute o balde no emprego de gria, mesmo que sejam maneiras, ta ligado?
9. Palavras de baixo calo podem transformar seu texto numa merda;
10. Nunca generalize: generalizar, em todas as situaes, sempre um erro;
11. Evite repetir a mesma palavra vai ficar uma palavra repetitiva. A repetio da palavra vai
fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra
repetida;
12. No abuse das citaes. Como costuma dizer meu amigo: Quem cita ou outros no tem
idias;
13. Frases incompletas podem causar;
14. No seja redundante, no preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes: Isto , basta
mencionar cada argumento uma s vez. Em outras palavras, no fique repetindo a mesma
idia;
15. Seja mais um menos especfico;
16. Frases com apenas uma palavra? Jamais! ;
17. Em escrevendo, no esquea de estar evitando o gerndio;
18. Use a pontuao corretamente o ponto e a vrgula especialmente ser que ningum sabe
mais usar os sinais de interrogao;
19. Quem precisa de perguntas retricas? ;
20. Conforme recomenda a A. G. O. P., nunca use siglas desconhecidas;
21. Exagerar cem bilhes de vezes pior do que a moderao;
22. Evite lugares-comuns assim como o diabo foge da cruz;
23. Analogias na escrita so to teis quanto chifres numa galinha;
24. No abuse das exclamaes!Nunca!Seu texto fica horrvel! ;
25. Evite frases exageradamente longas, pois estas dificultam a compreenso da idia contida
nelas, e, concomitantemente, por conterem mais de uma idia central, o que nem sempre
torna o seu contedo acessvel, forando, desta forma, o pobre leitor a separ-las em seus
componentes diversos, de forma a torn-las compreensveis, o que no deveria ser, afinal
de contas, parte do processo da leitura, hbito que devemos estimular atravs do uso de
frases mais curtas;
26. Cuidado com a hortografia, para no estrupar a lngua portuguza;
27. Seja incisivo e coerente, ou no;
28. A nvel de erro, um dos mais comuns ;
29. Evite o onde, por ser uma palavra onde muitas pessoas erram no seu uso;
30. Haja visto, os muitos equvocos no uso da expresso haja vista, deve-se ter especial
ateno na sua utilizao.
Fonte: Prof. D. Sc. Daniel Mello