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FACULDADE PITGORAS DE UBERLNDIA 0 MG

Curso de Pedagogia
Disciplina: Filosofia da Educao

endncias

edaggicas

na prtica escolar
Jos Carlos Libneo (1985) apud:
LUCKESI, Cipriano Carlos. Tendncias
pedaggicas na prtica escolar. In: ______.
Filosofia da educao. 3. ed. So Paulo:
Cortez, 2011. Cap. 3, p. 71-96

Profa. Ketiuce Ferreira Silva


ketiuce@yahoo.com.br
www.ketiuce.com.br

O esquema da temtica em evidncia

Tendncia
liberal

Tendncia
progressista

Tradicional
Renovada progressista
Renovada no diretiva
Tecnicista

Perspectiva
redentora e/ou
reprodutora

Perspectiva
Libertadora
transformadora
Libertria
Crtico-social dos contedos

Orientao terica que direciona a prtica docente.


Complementaridades e divergncias.

Contexto da tendncia liberal

Tendncia
liberal

Tradicional
Renovada progressista
Renovada no diretiva
Tecnicista

Perspectiva
redentora e/ou
reprodutora

Sistema capitalista.
Propriedade privada.
Meios de produo.
Sociedade de classes.
Cultura individual.
Difunde-se a ideia de igualdade de
oportunidade, mas ignora-se a desigualdade
de condies de acesso e permanncia.

Especificidades da tendncia liberal


1.1 Tradicional
Papel da escola: preparar para
assumir uma posio social.
Contedos de ensino:
enciclopdico.
Mtodos: exposio, repetio,
memorizao.
Relacionamento professor-aluno: o professor a autoridade
que fala e o aluno memoriza, reproduz.
Pressupostos de aprendizagem: aprendizagem mecnica,
avaliao punitiva e classificatria.
Manifestaes da prtica escolar: escolas religiosas, leigas.
atuante.
Mais capazes -> Universidade
Menos capazes -> Formao tcnica, profissionalizante

Especificidades da tendncia liberal


1.2 Renovada progressista
Papel da escola: Adequar o indivduo ao meio
social.
Contedos de ensino: foco nos processos
mentais (aprender a aprender).
Mtodos: aprender fazendo.
Relacionamento professor-aluno: o professor auxilia
o aluno em seu desenvolvimento espontneo.
Pressupostos de aprendizagem: estmulo (ambiente)-resposta
(descoberta pessoal). A avaliao busca eficcia em aspectos
explicitamente observveis e exitosos.
Manifestaes da prtica escolar: Montessori, Decroly, Dewey,
Piaget. Presena reduzida.

Especificidades da tendncia liberal


1.3 Renovada no diretiva
Papel da escola: formar atitudes.
Contedos de ensino: nfase em aspectos
psicolgicos (comunicao relaes.
Mtodos: sensibilizao, facilitao,
relacionamento interpessoal.
Relacionamento professor-aluno: foco no aluno. Professor
especialista em relaes humanas.
Pressupostos de aprendizagem: motivao, aprendizagem
relevante, autoavaliao.
Manifestaes da prtica escolar: inspirada em Carl Rogers
(psiclogo clnico). Possui muitos seguidores.
Uma boa educao como uma boa terapia.

Especificidades da tendncia liberal


1.4 Tecnicista

Papel da escola: preparar para o


mercado de trabalho.
Contedos de ensino: cientificamente
objetivos.
Mtodos: modelagem de
comportamento em prol de resultados
mensurveis.
Relacionamento professor-aluno: professor (transmissor) e aluno
(receptor) so espectadores, comunicao tcnica, fria e eficaz.
Pressupostos de aprendizagem: controle e condicionamento de
desempenho.
Manifestaes da prtica escolar: Comportamento operante
(Skinner). Orientaes poltico-econmicas oriundas do regime
militar.

Especificidades da tendncia progressista


Tendncia
progressista

Libertadora
Perspectiva
transformadora
Libertria
Crtico-social dos contedos

Anlise crtica e coletiva das


realidades sociais.
Finalidade sociopoltica.
Pode no se institucionalizar em
uma sociedade capitalista, mas
instrumento de luta.

Especificidades da tendncia progressista


2.1 Libertadora
Papel da escola: proporcionar a conscincia
da realidade para transform-la.
Contedos de ensino: temas geradores com
carter poltico.
Mtodos: dilogo autntico.
Relacionamento professor-aluno:
horizontalidade.
Passos de aprendizagem: codificao, decodificao e
problematizao.
Pressupostos de aprendizagem: reflexo crtica acerca de problemas
reais.
Manifestaes da prtica escolar: educao de jovens e adultos
(EJA), educao popular. Inspirada em Paulo Freire!

Especificidades da tendncia progressista


2.2 Libertria

Papel da escola: promover a


coletividade com vistas a
combater o domnio do Estado.
Contedos de ensino: foco em
atender s necessidades da vida
social.
Mtodos: vivncias grupais e
autogesto.
Relacionamento professor-aluno: professor orientador e
integrante do grupo, alunos autnomos.
Pressupostos de aprendizagem: nfase na aprendizagem
informal e crtica s burocracias institucionalizadas. Dentre os
seus influenciadores, est Freinet.

Especificidades da tendncia progressista


2.3 Crtico-social dos
Papel da escola: difuso de
contedos
contedos originados das
realidades sociais.
Contedos de ensino: saberes
culturais.
Mtodos: ao-compreensoao e sntese, relao teoria e
prtica.
Relacionamento professor-aluno: autor-idade do professor,
participao coautora do aluno. Protagonismo partilhado
Pressupostos de aprendizagem: metodologias de ensino
(professor) aprendizagem (aluno), aprendizagem significativa.
Manifestaes da prtica escolar: escola pblica. Charlot,
Manacorda, Saviani.