Guia de TEG Administración

GUA METODOLGICA PARA LA ELABORACIN DEL
ANTEPROYECTO Y TRABAJO ESPECIAL DE GRADO.

PARA LAS CARRERAS : Administracin de Personal, banca y
Finanzas, Contabilidad Computarizada, Informtica, Mercadeo, Riesgo
y Seguro, Servicios Tursticos y hotelera.
CARACAS, NOVIEMBRE 2013
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA VENEZUELA
CONTENIDO GENERAL DE LA GUIA
1. CONCEPTUALIZACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
2. DE LAS FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN
3. NATURALEZA DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO Y SU

ELABORACIN.
-
INVESTIGACIN DE CAMPO.
INVESTIGACIN DOCUMENTAL
PROYECTOS FACTIBLES.
4. ELEMENTOS NORMATIVOS PARA LA ELABORACIN DEL TEXTO DEL

TRABAJO ESPECIAL DE GRADO.

CONCEPTUALIZACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Los trabajos especiales de grado debern ser elaborados respondiendo a las

necesidades de las comunidades, empresas privadas, pblicas, sociales, etc.,
ofreciendo soluciones de manera metodolgica, tomando en consideracin los
planes de desarrollo municipal, estatal y nacional.
Asimismo se conciben como la aplicacin, extensin o la profundizacin de
los conocimientos adquiridos en la carrera correspondiente; consisten en el
estudio sistematizado de un problema terico o prctico, o un esfuerzo de creacin
que demuestre el dominio en el rea de la carrera para ser aplicado a una
problemtica comunitaria, institucional, empresarial, socio-productiva, sociocomunitaria entre otras.
En los proyectos realizados como estudios de investigacin, el estudiante
deber demostrar su capacidad para aplicar mtodos y tcnicas de investigacin
adecuadas al caso segn las particularidades y objetivos de cada rea de
especialidad, procesar informacin, organizar y presentar el material, y llegar a
resultados que signifiquen una contribucin a la solucin de un problema
comunitario, organizacional, social y productivo.
Los estudiantes deben preparar su proyecto con la asesora de un tutor
designado por la institucin. Sin embargo, tanto la seleccin del tema, como la
conceptualizacin, diseo y ejecucin del trabajo en todas sus partes, partirn de
los
elementos
epistemolgicos,
filosficos,
tericos
metodolgicos,
procedimental y tcnicos desarrollados por las lneas de investigacin y/o trabajo a

la que se suscribe el participante y que deben ser definidas previamente por la
institucin educativa donde curse estudios.

DE LAS FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN
En el proceso de conocimiento cientfico o investigacin, los planteamientos
y teoras deben ser formulados de una manera rigurosa y explcita estableciendo
sus bases con criterios objetivos. El proceso de produccin del conocimiento
basado en la ciencia, no se puede reducir a una coleccin de hechos, es por ello
necesario seleccionar los hechos y organizarlos de una manera sistemtica. Es
decir, que debemos ser rigurosos en la formulacin de los enunciados y muy
precisos en las metodologas que aplicaremos en el proceso de nuestra
investigacin, o dicho de otra manera, que debemos ser sistemticos.
Podemos entonces afirmar que hay conocimiento cientfico, cuando a travs
del mtodo cientfico, se ha logrado acumular nuevos conocimientos, nuevas
experiencias. Por lo tanto, la ciencia avanza en la medida en que se logren
plantear y resolver los problemas, es decir, el progreso del conocimiento se da en
la medida en que se descubren y se resuelvan nuevas dificultades (Popper, 1972).
Sin embargo, La investigacin cientfica, en cualquier rea de estudio, implica un
proceder metdico que conlleva varias fases o estructuras
De acuerdo a Padrn (2000), existen mltiples esquemas para representar
la estructura de los procesos de investigacin. Lo importante es que el esquema
que utilicemos sea lo suficientemente eficiente como para abordar todos aquellos
elementos y aspectos que son constantes a cualquier investigacin particular y,
adems, aquellos otros que constituyen diferencias o puntos de variacin entre
unas y otras investigaciones particulares.
Una secuencia de desarrollo investigativo en torno a un problema global
puede representarse en cuatro fases o instancias sucesivas:
a.- La fase Observacional Descriptiva. Esta fase conlleva las siguientes
operaciones:
-
Seleccin del sector de la realidad social a investigar.
Descripcin de los
hechos ubicados en los espacios especficos de
investigacin

-
Se identifican las categoras observacionales de datos o hechos tambin

llamadas variables de estudio que generan los problemas del entorno
Se plantea el problema de investigacin.
Se formular los objetivos de la investigacin.
Se anota la importancia y se justifica la investigacin.
b.- Fase Explicativa Constructiva: Esta fase conlleva las siguientes operaciones:
-
Seleccin de teoras
Anlisis de las Teoras Generales.
Cada categora observacional de hecho o variable se define, interpreta y

explica a la luz del anlisis de la teoras seleccionadas
De la derivacin de los elementos extrados de las teoras con los hechos

identificados en el problema se construye el conocimiento que luego ser
validado o evaluado
c.- Fase Contrastiva o Evaluativa: Esta fase conlleva las siguientes operaciones:
-
Seleccin de las Unidades de Anlisis (Poblacin y Muestra)
Seleccin de las Tcnicas de Recoleccin de datos
Seleccin de las Tcnicas de Anlisis de datos
d.- Fase Aplicativa: Esta fase conlleva las siguientes operaciones:

-
Ejecucin del proceso de Recoleccin de Informacin e Interpretacin de

Resultados.
Redaccin de Conclusiones y recomendaciones
Elaboracin del texto de investigacin
Defensa Pblica del Trabajo

NATURALEZA DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO Y SU
ELABORACIN.
La ciencia y la investigacin hoy se estudian a travs de los tres enfoques o
paradigmas
propuestos
por
J.
Habermas:
empricoanaltico,
histrico
hermenutico y deductivo crticosocial. El mtodo inductivo analtico de corte

cuantitivo corresponde al primero de los paradigmas. El histricohermenutico
se corresponde ms con la investigacin bibliogrfica. Al respecto dice Sabino: El
diseo bibliogrfico tambin es indispensable cuando hacemos estudios histricos;
no hay otro modo, en general, de enterarnos de los hechos pasados si no es
apelando a una gran proporcin de datos secundarios (1978, p. 99). El ltimo de
ellos el deductivo crticosocial, utiliza el mtodos deductivos, sinttico y de
construccin de modelos.
En funcin a lo anterior,
segn la forma de cmo se produce el
conocimiento se pueden definir tres tipos de investigacin:

La investigacin de campo: Se entender por investigacin de campo, el
anlisis sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de
describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes,
explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, Los datos sern recogidos
en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de investigaciones a partir
de datos originales o primarios. Dentro de esta modalidad se pueden agrupar una
gran variedad de estudios, sin embargo, como criterio institucional, el
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA VENEZUELA , asume dentro
de este tipo de investigaciones de estudios que impliquen la construccin o uso de
anlisis mediante procedimientos estadsticos descriptivos.
Para la elaboracin de este tipo de estudios se exigirn cinco captulos con el
siguiente contenido.
Captulo I.- El Problema. En este captulo se plantea el problema de
investigacin. Por lo general, se tratan los siguientes aspectos:

a.- Realizar un contraste entre la realidad tericamente deseable y la realidad
observada (contraste entre el deber ser y el ser), es decir el estudiante analiza
el estado del arte de la situacin actual del problema seleccionado, sus avances
en el mundo y los contrasta con la realidad especfica de investigacin.
Esto es lo que llamamos contextualizacin del problema, donde se trata de hacer
una descripcin sobre la temtica del problema a estudiar, describir el contexto
mundial, latinoamericano, nacional y local en el cual se desarrolla la investigacin.
Para ello, se parte de lo general a lo particular en cuanto al tema de investigacin
y se pueden incluir citas de autores relevantes con la finalidad de evitar juicios de
valor.
b.-De la precisin de las incongruencias y/o vacos existentes derivados del deber
ser con el ser, se describe la situacin problemtica de los hechos ubicados en
los espacios especficos de investigacin.
c.- Una vez identificados los hechos problemticos, el estudiante
formula
la
propuesta concreta de trabajo (objeto del estudio a realizar).

d.- De la propuesta concreta de investigacin u objeto del estudio a realizar, el
estudiante
formula
la hiptesis de trabajo o pregunta de investigacin, que
deber ser corroborada o desechada en el trabajo investigativo a realizar.

e.- Luego se formulan los objetivos del estudio que se dividen en objetivo general
y objetivos especficos, los cuales se derivan del primero. El objetivo general
expresa la finalidad que se busca en la investigacin, debe ser coherente con el
problema planteado y en plena concordancia con el ttulo del trabajo y con la
pregunta de investigacin. Los objetivos especficos, representan los logros
parciales para alcanzar el objetivo general. Son los que identifican las acciones
que el investigador va a realizar para ir logrando el objetivo general.
Con los objetivos especficos se espera encontrar respuestas a una o ms de las
interrogantes en la investigacin as como tambin obtener respuesta a cul ser
el conocimiento generado si el estudio se realiza? Qu se espera desarrollar?

f.- La Justificacin del estudio a realizar: En trminos generales deber dar idea de
las implicaciones que pudiera tener para el desarrollo terico y la solucin de
problemas prcticos en la especialidad, proyectando los beneficios directos o
indirectos que del trabajo en s mismo puedan derivarse (para la institucin, para
los potenciales usuarios, para otros beneficiarios indirectos)
Captulo II.- El Marco Terico. En este captulo ser dedicado a exponer los
diversos elementos que se relacionan con el objeto de estudio seleccionado en el
primer captulo de la tesis. Debe estar enfocado en relacin directa con el objeto
de estudio y no como aspectos aislados. Comprende:
-Antecedentes del estudio: Se realiza una resea sobre el comportamiento que el
fenmeno en estudio ha manifestado por un perodo histrico determinado y se
terminar con una revisin de trabajos de investigacin elaborados anteriormente
y que estn relacionados con el objeto de estudio a realizar.
- Bases Tericas: Se reportan los anlisis de las teoras seleccionadas por el autor
con la finalidad de definir y explicar las variables en estudio. De este anlisis el
investigador deriva de los elementos extrados de las teoras con los hechos
identificados en el problema, el conocimiento o los supuestos implcitos del
estudio; es decir los planteamientos a que el investigador llega y que servirn de
base de comparacin para la discusin de los resultados obtenidos, destacando
los principales elementos aplicables al trabajo.
-Bases Legales: (opcional) Se utilizarn solo para aquellos estudios que apliquen.
-La
definicin
de
variables:
Se
resume
en
un
cuadro
denominado
operacionalizacin de variables una correlacin entre los objetivos especficos

del estudio, las variables y su definicin conceptual (de acuerdo a la definicin y
explicacin realizada en las bases tericas del estudio), el tipo de variable
(cuantitativa o cualitativa), la escala de medicin de la variable (Nominal, ordinal,
Numrica) la definicin operacional de la variable (o indicador de evaluacin de
dicha variable) y la formulacin del tems por la cual ser medida la variable

Cuadro 1. Operacionalizacin de las Variables
Objetivos
Especficos
Variables
Definicin
conceptual
Tipo
de Escala de Indicadores
Variable
Medicin
tems
Para la clasificacin de las variables en cuantitativa o cualitativa, se tomar como

marco de referencia la nocin estadstica de la misma. Como ya se seal, desde
el punto de vista de la investigacin cientfica, las variables son aquellos
elementos o categoras observacionales de hechos que dentro de un contexto
especfico de trabajo generan determinadas situaciones deficitarias, tensiones,
conflictos o problema y varan de acuerdo a dicho contexto. Estadsticamente una
variable es una caracterstica o propiedades observable y medible que vara entre
los diferentes individuos de una poblacin que son visibles
o medibles a travs
de INDICADORES.
En otras palabras, una variable es una cualidad observable en un individuo de
una poblacin que puede ser percibida o medida a travs de un indicador.
Las variables se clasifican estadsticamente en dos tipos: cuantitativa o cualitativa.
En la siguiente tabla se especfica esta clasificacin:
Cuadro 2. Clasificacin de las Variables
Variables cualitativas
No se pueden medir
numricamente. No
permiten realizar
operaciones algebraicas.
Pueden ser nominales u
ordinales.
Variables cuantitativas
Tienen valor numrico
(edad, altura, ingresos
mensuales). Se pueden
clasificar en discretas y
continuas.
Nominales: Sus valores no se pueden ordenar. Por ejemplo:

sexo (F o M), grupo sanguneo (A, B, AB, 0, entre otros),
religin, nacionalidad, etc.
Ordinales: Sus valores se pueden ordenar. Por ejemplo: mejora
de un paciente ante un tratamiento (muy mejorado, moderado,
poco mejorado, sin mejoras), grado de satisfaccin (muy,
medianamente, poco, nada satisfecho), intensidad del dolor, etc.
Se utilizan tablas de frecuencia y grficas de barras y de
sectores para mostrar este tipo de informacin.
Discretas: slo pueden tomar valores enteros (1, 2, 25, -12,
etc.). Por ejemplo: nmero de hijos (puede ser 1, 2, 3, etc., pero
nunca podr ser 3,5).
Continuas: pueden tomar cualquier valor real dentro de un
intervalo. Por ejemplo, la altura de las personas puede ser 1,65
m; 1,70 m; 1,90 m; etc.
Se utilizan tablas de frecuencia y grficas de barras e
histogramas para mostrar este tipo de informacin

Captulo III.- Marco Metodolgico: En este captulo ser dedicado a describir los
mtodos, tcnicas y procedimientos aplicados para ejecutar cada una de las fases
del proceso investigativo. Se
deben describir de modo que el lector pueda tener
una visin de lo que se hizo, por qu y cmo se hizo, con suficiente detalle como
para permitir la rplica del estudio.
La descripcin debe contener los elementos de informacin que permitan al lector
evaluar la metodologa y la probable confiabilidad de los resultados. En cualquier
caso este cuadro consiste en presentar los trminos que especifican la forma en
que cada variable se manifiesta a los fines de estudio. En trminos generales, en
el marco metodolgico se incluyen los siguientes elementos:
-Tipo de Estudio: de acuerdo a los criterios institucionales del INSTITUTO DE
TECNOLOGA VENEZUELA, este tipo de trabajo ser definido como un estudio
de
Campo de corte Observacional - descriptivo. Desde el punto de vista de la
estadstica, los estudios observacionales, son aquellos
en los que slo se
observan los sujetos en un determinado tiempo, se identifican la
ausencia o
presencia de un comportamiento y se realizan observaciones para verificar dichos

comportamientos.
Estos
estudios
utilizan
cuatro
tipos
de
diseo
de
investigacin: a.- Series de Casos; b.- Estudios de casos de control; c.- Estudios
de casos transversales; y d.- Estudios de cohorte. Para efectos del trabajo
especial de grado que se exige en este Instituto se consideran para tal fin, los
estudios de caso transversales donde se analizan los datos obtenidos de un grupo
de personas en un momento determinado. Responden a la siguiente pregunta de
investigacin: Qu est pasando? Se aplican para determinar la situacin ante un
determinado problema.
OBSERVACIN DE
CASOS
PROBLEMA
ANLISIS
TERICOS
RESULTADOS
ENCUESTA
CONCLUSIONES
ENCUESTA
RECOMENDACIONES
10

d.- Estudios de cohorte: Una cohorte es un grupo de personas que tiene algo en
comn y permanecen como parte de ese grupo por un largo perodo (una
comunidad, una organizacin, un saln de clase, etc). Responden a la siguiente
pregunta de investigacin: Qu pasar? Son el diseo de eleccin para estudiar
las causas de un problema, su evolucin o sus factores de riesgo, son ideales
para proponer soluciones viables a la situacin problema. Estos sern utilizados
como diseo de investigacin en los estudios tipo proyectos factibles.
Poblacin y muestra: Como ya se expres, una variable es una cualidad
observable en un individuo de una poblacin. Una poblacin se define como un
conjunto completo de individuos, objetos o medidas que conforman el contexto de
investigacin los cuales poseen unas caractersticas o cualidades comunes, la
cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin.
Para obtener esos datos de investigacin se estudia el comportamiento de
una variable o variables tanto en una poblacin completa (estudio exhaustivo)
como a una muestra (subconjunto de una poblacin). El costo de reunir
informacin de una muestra es mucho menor que estudiar toda una poblacin, en
particular si hay que llevar a cabo entrevistas personales para obtener dichos
datos. Por este motivo es indispensable seleccionar la muestra de la poblacin
(N). Estadsticamente, se utilizan frmulas especficas para su seleccin.
Comnmente se puede utilizar una formula aproximada para el clculo del tamao
de muestra, basada en la proporcin, la cual se fundamenta en la estimacin de
ese parmetro ( proporcin) que lo denotamos por p. Como se sabr toda
estimacin conduce a un error que denominamos error de muestreo que
representa la
variabilidad de la proporcin, lo cual en toda estimacin del
parmetro debe considerarse dicho error. Despus de hacer todos los clculos
necesarios y considerando dicho error, llegamos a la formula siguiente para
determinar el tamao de la muestra n .
11

Condiciones para su aplicacin

Cuando p=0.5 y q=0.5
p q=0.25 representa la mxima variabilidad para
obtener el tamao de muestra.

El valor de e, error mximo absoluto puede tomar los valores de 1 hasta
10, e ir probando con cada uno de ellos en la formula.
Para un nivel de confianza del 95 %, el valor de k = 1.96
Criterios que se utilizan para el uso del muestreo
1) Cuando la poblacin es menor que 30 se investiga todos los

elementos.
2) Cuando la poblacin es muy grande y superior significativamente a
30, se determina
la
muestra
aplicando la formula dada
anteriormente.
Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de informacin: Para desarrollar
la investigacin se deben seleccionar tcnicas de recoleccin de datos. Esto lo
ratifica Arias (1999; p.53), el cual expresa que las tcnicas de recoleccin de
datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Cada tcnica
utilizada conlleva la construccin de un instrumento. Ramrez (1999; p.137),
seala que el instrumento de recoleccin de datos es un dispositivo de sustrato
material que sirve para registrar los datos obtenidos a travs de las diferentes
fuentes De acuerdo con los autores mencionados anteriormente, existen diversas
tcnicas de recoleccin de datos, entre las cuales se indican: la observacin, la
encuesta, y el anlisis documental.
La observacin directa la cual es definida por Sabino (1999; p.121) como
el uso sistemtico de los sentidos, en la bsqueda de los datos que se necesitan
12

para resolver un problema de investigacin. Entre los instrumentos que se utilizan
para la observacin directa, tenemos las guas de observacin y lista de cotejo
entre otras.
La encuesta, la cual es definida como un grupo de preguntas que se
construyen para medir una o ms variables. Para Salkind (1997; p.149)), los
cuestionarios son uno de los instrumentos ms utilizados, y consiste en una serie
de preguntas cuyas caractersticas permiten obtener informacin escrita de los
entrevistados. Dicho cuestionario deber estar constituido por instrucciones
breves, claras y precisas a partir de la informacin de la literatura y documentos
recopilado en el marco terico del estudio.
El anlisis de documentos se realiza una revisin documental a diferentes
fuentes documentales, mediante una lectura general de los textos, escritos
consultados que son inters para el estudio. Como instrumentos de recoleccin
de datos se utilizan las fichas, tablas resmenes de los contenidos de los
documentos, entre otros.
Tcnicas de anlisis de datos: Luego de recopilados los datos por los
instrumentos diseados para este fin se har necesario procesarlos. La
informacin que se obtenga de la recoleccin de datos ser organizada para
extraer conclusiones que permitirn responder las interrogantes formuladas en
esta investigacin Cuando se toman datos de una muestra, stos son inicialmente
compilados en bases de datos (tablas de frecuencias), para luego ser presentados
en forma grfica. Esto ayuda a visualizar e interpretar la variacin de los datos.
Captulo IV.- Presentacin y Anlisis de los Resultados: En este captulo, se
realiza una exposicin y discusin de los resultados de la investigacin. Para ello,
una vez obtenida las tablas de frecuencias, se puede representar mediante un
grfico. En estadstica se denominan grficos a aquellas imgenes que,
combinando la utilizacin de colores, puntos, lneas, smbolos, nmeros, texto y un
13

sistema de referencia (coordenadas), permiten presentar informacin cuantitativa.
La utilidad de los grficos es doble, ya que pueden servir no slo como sustituto a
las tablas, sino que tambin constituyen por s mismos una poderosa herramienta
para el anlisis de los datos, siendo en ocasiones el medio ms efectivo no slo
para describir y resumir la informacin, sino tambin para visualizarla y analizarla.
Tipos de grficos Grficos para variables Cualitativas.
Diagramas de barras: se representan en el eje de ordenadas (X) las
modalidades, y en abscisas (Y) las frecuencias absolutas o relativas.
Por
ejemplo: el porcentaje de personas que pertenecen a los distintos grupos
sanguneos son: B: 7%; A: 44%; AB: 3%; 0: 46%.

50
40
30
20
10
0
44
46
3
AB
grupos sanguneos
Diagramas de sectores (tambin llamados tortas): Se divide un crculo en tantas

porciones como clases existan, de modo que a cada clase le corresponde un arco
de crculo proporcional a su frecuencia absoluta o relativa. Para los datos del
ejemplo anterior se muestra el grfico
3% 7%
44%
0
AB
46%
Grficos para variables numricas
14

Hay diferentes tipos de grficos, dependiendo de si las variables son discretas o
continuas. En estos grficos se pueden representar tanto frecuencias absolutas
como relativas.
Diagramas de barras para variables discretas
Se deja un hueco entre barras para indicar los valores que no son posibles (por
ejemplo, nmeros decimales de hijos)
Recuento
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
1
N de hijos
Histogramas para variables continuas

El rea que hay bajo el histograma entre dos puntos cualesquiera indica la
cantidad (porcentaje o frecuencia) de individuos en el intervalo Tomando el
ejemplo de las tablas anteriores, se representan la frecuencia de alumnos segn
N de nios
su estatura (agrupada en clases o intervalos)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
altura
15

Captulo V.- Conclusiones y Recomendaciones. Las conclusiones dan
respuesta a los objetivos formulados. En ellas se sealar la forma en que stos
se han cumplido, as como tambin las deducciones lgicas e inferencias que
reflejen el punto de vista del autor; sustentados en la teora y resultados logrados
en la investigacin.
Las conclusiones renen tres (3) caractersticas fundamentales:
a) Esencialidad: representan deducciones lgicas
b) Brevedad: deben ser claras, concretas y directas.
c) Personalidad: deben reflejar el punto de vista del autor.
Las recomendaciones son proposiciones personales que plantea el autor y tienen
relacin directa con las conclusiones. En las recomendaciones, se trata de
expresar aspectos surgidos durante la investigacin, que permitirn dar solucin a
la problemtica estudiada.
Referencias bibliogrficas. Se presentan las fuentes utilizadas para realizar el

trabajo. Existe una relacin directa entre las citas que se encuentran en el texto y
la lista de referencias utilizados para llevar a cabo la investigacin. Todas las citas
en el trabajo deben aparecer en la lista de referencias.
Anexos. Comprende las hojas aadidas al texto con informacin aclaratoria o
explicativa del tema investigado. Estas secciones pueden ser elaboradas por el
mismo autor o tomadas de diversas fuentes, en cuyo
caso se seala su
procedencia, explicando su significado y contenido.

La investigacin Documental: Este tipo de estudios parten del supuesto de
que la realidad no son hechos ni datos exclusivamente; que es necesario
abordarla
con
mayor
profundidad
para
comprenderla.
Se
diferencian
sustancialmente de los paradigmas cuantitativo como el inductivo analtico y del

deductivismo crtico en que el paradigma cualitativo le exige compromiso social al
16

investigador, accin, participacin; siempre con el nimo de transformar la realidad
que estudia.
As pues, bajo el enfoque histricohermenutico, una investigacin documental
- bibliogrfica adquirira verdadera importancia investigativa, siempre que se
realice con rigor y suficiencia en cuanto a la revisin y manejo de las fuentes y en
la la generacin de argumentos.
El desarrollo de una investigacin documental conlleva la ejecucin de algunas
fases especficamente:
1. Seleccin de la temtica de estudio y planteamiento del problema.
2. Recoleccin, ordenamiento y procesamiento de la informacin. Conocer y

explorar todo el conjunto de fuentes que pueden resultar de utilidad. La
mejor manera de tener un panorama completo respecto de las
publicaciones
existentes
es
acudir
bibliotecas
centros
de
documentacin. Una alternativa complementaria es consultar a expertos y

especialistas que pueden tener conocimiento del material existente. Por
ltimo, recordemos que todo libro o trabajo serio incluye generalmente una
serie de citas, referencias bibliogrficas y listas de material consultado que
facilitan nuestros propsitos
3. El anlisis: Lectura profunda de los documentos recopilados en la fase

anterior, con la finalidad de dar explicaciones acerca del problema
planteado, hacer las relaciones y definir acciones e intervenciones
orientadas a soluciones al problema de estudio.
4. La presentacin y publicacin de los resultados. S reelaborarn nuestros

puntos de vista respecto a cada parte del estudio, teniendo especial
cuidado en esclarecer la problemtica que previamente se nos haba
17

planteado en la fase inicial de la investigacin. En el siguiente grfico, se
puede observar el desarrollo del proceso de este tipo de investigacin.
FORMULACIN
DEL ROBLEMA
RECOLECCIN,
ORDENAMIENTO Y
PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIN
ANLISIS
DOCUMENTAL
DESCRIPCIN DE
LOS ASPECTOS
METODOLOGICOS
EVALUACIN
Y
COMPARACIONES
Descripcin del problema

Pregunta de
Investigacin
Objetivos
Justificacin
Situacin
problemtica
Captulo I
Explorar todo el conjunto

de fuentes que pueden
resultar de utilidad.
Arqueo y informacin
Ordenamiento de la
informacin
Revisin
Bibliogrfica
Marco Terico
Desarrollo Terico
de las variables
Tipo de Investigacin
Diseo
Unidades de Anlisis
Tcnicas de recoleccin de
datos
Hacer las relaciones y
definir acciones de acuerdo
a lo previsto en los objetivos
especficos
Captulo
IV
Captulo II
Captulo
III
Formulacin de
conclusiones y
recomendaciones
Captulo V
En cuanto a las tcnicas de recoleccin y anlisis de datos que se utilizan

en este tipo de investigacin se cuentan las siguientes : el anlisis de contenido de
documentos,. la interpretacin hermenutica, la observacin participante o
convivencia y desarrollo de experiencias socioculturales, los anlisis dialcticos,
18

las intervenciones en espacios vivnciales y en situaciones problemticas reales,
los estudios de casos, las entrevistas a profundidad, anlisis de videos,
fotografas, datos de segundas fuentes como anuarios, resmenes estadsticos,
etc., son aparatos de trabajo altamente preferidos dentro de esta investigacin que
se corresponden con el enfoque epistemolgico de corte cualitativo.
La investigacin de tipo proyecto factible: Se entender por investigacin de

tipo proyecto factible la elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizacin o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas,
programas, tecnologas, mtodos o procesos. Los proyectos factibles representan
un conjunto coherente de operaciones y acciones que permiten investigar y
modificar una situacin problemtica en un contexto determinado, para mejorar
sus condiciones y la de la poblacin donde interviene. De all que esta forma de
investigacin est ganando cierta cantidad de militantes, por cuanto se emplea
principalmente para diagnosticar problemas y aportar soluciones a nivel
institucional.
Comprende las siguientes etapas generales:
-
El diagnstico y el planteamiento del problema (Captulo I): En este captulo

se debe analizar el estado del arte de la situacin actual del problema
seleccionado, sus avances en el mundo donde se
trata de hacer una
descripcin sobre la temtica del problema a estudiar, describir el contexto

mundial, latinoamericano, nacional y local en el cual se desarrolla la
investigacin. Luego a esto se debe i ndicar la descripcin del lugar donde se
pretende llevar a cabo la investigacin (Caracterizacin de la empresa), tal
descripcin debe contener, todos los aspectos que caracterizan el lugar
seleccionado (ubicacin geogrfica, elementos fsicos, aspectos poblacionales,
condicin socioeconmica general, resea histrica, etc.) Finalmente, se
describe la situacin problemtica de la empresa objeto de estudio y se
formula la hiptesis de trabajo o pregunta de investigacin.
19

-
Fundamentacin terica de la propuesta (Captulo II): Antecedentes

histricos y de la investigacin, bases tericas, bases legales y sistemas de
variables, tal y como se explican en criterios institucionales para la
investigacin de campo.
Procedimientos metodolgicos y actividades y recursos necesarios para la

ejecucin de la propuesta (Captulo III): Este captulo comprender los
siguientes elementos:
Tipo de
Estudio: de acuerdo a los criterios institucionales del
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA VENEZUELA, este tipo de

trabajo ser definido como un proyecto factible. Se debe precisar en qu consiste
dicha modalidad metodolgica
Diseo de Investigacin: Este tipo de investigacin asume un diseo

de tipo: Estudios de cohorte. Una cohorte es un grupo de personas que tiene algo
en comn y permanecen como parte de ese grupo por un largo perodo (una
comunidad, una organizacin, un saln de clase, etc). Responden a la siguiente
pregunta de investigacin: Qu pasar? Son el diseo de eleccin para estudiar
las causas de un problema, su evolucin o sus factores de riesgo, son ideales
para proponer soluciones viables a la situacin problema. Estos sern utilizados
como diseo de investigacin en los estudios tipo proyectos factibles.
Poblacin y muestra, Tcnicas e instrumentos para la recoleccin
de informacin; Tcnicas de anlisis de datos que seguirn los criterios
descritos en la investigacin de campo.
Anlisis y conclusiones sobre la viabilidad (Capitulo IV): Para construir este
captulo se seguirn los criterios institucionales expuestos en los procedimientos
metodolgicos
para elaborar un trabajo de campo en cuanto a la tabulacin,
anlisis e interpretacin de los resultados. Los datos deben ser orientados a la

bsqueda de informacin en la poblacin de la empresa objeto de estudio y deben
determinar si los recursos y la tecnologa para el diseo y la ejecucin de la
propuesta estn disponibles.
20

-
Diseo y realizacin de la propuesta (Captulo V): Este captulo

comprender los siguientes elementos:
Fundamentacin de la propuesta: Destaca la importancia y su utilidad,
precisa su viabilidad recordando el resultado de la fase anterior, argumenta la

existencia de una necesidad y la satisfaccin y resolucin de la misma.
Objetivo de la propuesta: puntualizan las acciones que se llevarn a
cabo en el proyecto, los medios que se van a utilizar as como tambin los
resultados que se aspiran alcanzar.
Sntesis descriptiva de la propuesta: Donde se exponen grficamente
y descriptivamente los elementos de la propuesta.
Ejecucin o Aplicacin del diseo: Es poner en marcha el modelo
diseado en la fase anterior. Cabe la pena aclarar que el estudiante puede o no llegar
a esta fase del proyecto factible.
Conclusiones y Recomendaciones (Captulo VI). Se debe seguir los criterios

descritos para la investigacin de campo.
DISEO DE LA PROPUESTA. Para desarrollar la propuesta se siguen las

siguientes fases
Objetivos especficos de la Propuesta
En esta seccin deben enunciarse los objetivos especficos que debe alcanzar la
propuesta, los cuales harn referencia directa a las funcionalidades que debe
presentar el resultado de la misma.
Descripcin y estructuracin de la propuesta, la cual depender de la metodologa
especfica a utilizar indicada en el Captulo III. A continuacin se presentan dos
ejemplos de estructuracin segn la escogencia.
Segn la Metodologa Ciclo de vida de los sistemas por Kendall & Kendall.
Fase I.- Identificacin de Problemas Oportunidades y Objetivos.
Descripcin de los procesos Actuales.
Estudio de Factibilidad.
Factibilidad Tcnica
Factibilidad Econmica
Factibilidad Operativa
Fase II.- Determinacin de los Requerimientos de Informacin
21

Requerimiento de Entrada
Requerimiento de Almacenamiento
Requerimiento de Salida
Fase III.- Anlisis de las necesidades del sistema
Flujograma del Proceso Actual
Descripcin del Sistema Propuesto
Descripcin de Software
Descripcin Especfica del Sistema Propuesto
Flujograma del Proceso Propuesto
Diagramas de Flujo del Proceso Propuesto
Anlisis Costo Beneficio
Fase IV.- Diseo del Sistema Recomendado
Carta Estructurada
Diseo Modular
Tcnica Hipo
Normalizacin (3era.Forma Normal)
Diccionario de Datos
Seguridad del Sistema:
Seguridad Lgica
Seguridad Fsica
Fase V.- Desarrollo y Documentacin del Software
Descripcin del Entorno de Programacin
Diseo de Pantallas
Diseo de Reportes
Fase VI.- Pruebas y Mantenimiento del Sistema
Descripcin del plan de pruebas y Resultado de las mismas
NOTA: Si se llega hasta el desarrollo y documentacin del Software se toma solo
hasta la fase V
Segn la Metodologa Ciclo de Vida Clsico del Desarrollo de Sistemas por
James Senn.
Fase I.-Investigacin Preliminar
Descripcin de los procesos Actuales
Estudio de Factibilidad
Factibilidad Tcnica
Anlisis de Costo-Beneficio
Fase II-Determinacin del los Requerimientos del Sistema
Fase III.-Diseo del Sistema
Flujograma del proceso Actual
Diagramas de flujo del Proceso Actual
22

Descripcin del Software
Descripcin Especfico del sistema Propuesto
Flujograma del Proceso Propuesto
Carta Estructurada
Diseo Modular
Tcnica Hipo
Normalizacin (3era Forma Normal)
Seguridad Lgica
Seguridad Fsica
Fase IV.-Desarrollo del Software
Diseo de pantallas
Diseo de Reportes
Fase V.-Pruebas de Sistemas
Descripcin del plan de pruebas y Resultado de las Mismas.
NOTA: Si se llega hasta el desarrollo del software se toma solo hasta la fase IV
23

ESQUEMAS PARA EL DESARROLLO DE LAS DIFERENTES

INVESTIGACIONES
ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE UNA INVESTIGACIN DE CAMPO

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
INDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS, FIGURAS Y GRFICOS
INTRODUCCIN
CAPITULOS
I EL PROBLEMA
Contextualizacin de Problema Objeto de Estudio
Planteamiento del Problema
Formulacin de la pregunta de Investigacin
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Justificacin de la Investigacin
II MARCO REFERENCIAL TEORICO
Antecedentes de la Investigacin
Bases Legales (si aplica)
Bases Tericas
Niveles de Anlisis de las Variables
III MARCO METODOLGICO
Diseo de la Investigacin
Nivel de la Investigacin
Poblacin y Muestra
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos
Tcnicas de Anlisis de Datos
IV ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Anlisis de los Datos
Interpretacin de los Resultados
Discusin de los Resultados
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANEXOS
24

ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE UNA INVESTIGACIN DOCUMENTAL

DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
INDICE GENERAL
INTRODUCCIN
CAPITULOS.
I EL PROBLEMA
Objetivo General
Bases Tericas
Unidades de Anlisis
VI ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS
Descripcin de los Resultados por Objetivo Especfico
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
ANEXOS
25

ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE UNA INVESTIGACIN TIPO PROYECTO

FACTIBLE APLICABLE A ESTUDIANTES DE TODAS LAS CARRERAS
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
INDICE GENERAL
INTRODUCCIN
CAPITULOS.
I CONTEXTUALIZACIN Y DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
Diagnstico de la Situacin
Objetivo General
Bases Tericas
Poblacin y Muestra
IV ANLISIS Y CONCLUSIONES SOBRE LA VIABILIDAD DE LA PROPUESTA
Interpretacin de los Resultados
26
(EX
CEP
TO
INF
OR
MAT
ICA)

V LA PROPUESTA
Fundamentacin de la Propuesta
Objetivos
de la Propuesta
DEDICATORIA
Sntesis
Descriptiva de la Propuesta
AGRADECIMIENTOS
RESUMEN
Aplicacin de la Propuesta (Si llega hasta la ejecucin)
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
ANEXOS
ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DE UNA INVESTIGACIN TIPO

PROYECTO FACTIBLE APLICABLE A ESTUDIANTES DEL REA DE INFORMATICA
27

INDICE GENERAL
INTRODUCCIN
CAPITULOS.
I CONTEXTUALIZACIN Y DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
Diagnstico de la Situacin (Descripcin de los procesos Actuales)
Objetivo General
Bases Tericas
Poblacin y Muestra
IV ANLISIS Y CONCLUSIONES SOBRE LA FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA
Anlisis de la Factibilidad
Factibilidad Tcnica
Determinacin de los Requerimientos del Sistema
V LA PROPUESTA
Diseo del Sistema
Diagramas de flujo del Proceso Actual
Descripcin del Software
Descripcin Especfico del sistema Propuesto
Carta Estructurada
Normalizacin (3era Forma Normal)
Seguridad Lgica
Seguridad Fsica
Desarrollo del Software
28

Diseo de pantallas
Diseo de Reportes
Pruebas de Sistemas
Descripcin del plan de pruebas y Resultado de las Mismas.
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
ANEXOS
ELEMENTOS NORMATIVOS PARA LA ELABORACIN DEL TEXTO DEL

PROYECTO Y TRABAJO ESPECIAL DE GRADO.
29

NORMAS GENERALES PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO ESPECIAL
DE GRADO
PAPEL
TIPO DE LETRA
TAMAO DE LETRA
MRGENES
ESPACIADO
SANGRA
NUMERACIN
PGINA NUEVA
INICIO DE CAPTULO
TTULOS Y
SUBTTULOS
ENCUADERNACIN
COLORES DE LAS
ESPECIALIDADES
EXTENSIN
REDACCIN
CITAS
BIBLIOGRFICAS
Bond blanco base 20. Tamao carta

Arial en estilo normal
Nmero 12
En todas las pginas Izquierdo: 4 cm. Derecho: 3 cm. Superior: 3 cm.
Inferior: 3 cm.
El margen superior de la primera pgina de cada nuevo captulo : 5 cm.
-Interlineado de 1,5 en texto y los ttulos de varias lneas
-Espacio triple despus de de los ttulos, de cada captulo, antes y
despus del encabezamiento, cuadros y grficos.
-Sencillo en el resumen
- No se deja espacio adicional entre los prrafos del texto.
Cinco (5) espacios en la primera lnea de cada prrafo
Las pginas preliminares se enumeran con nmeros romanos, en
minscula. Se excepta la cartula, la cual se cuenta pero no se
enumera.
Las pginas del texto y los materiales de referencia se enumeran con
cifras arbigas, comenzando con la pgina de la introduccin
Los nmeros de las pginas se colocaran en la parte inferior centrada.
La introduccin, cada captulo, las conclusiones, recomendaciones,
bibliografa y anexos deben comenzar en pgina nueva.
En la primera pgina de cada captulo se identificar con la palabra
CAPITULO, y el nmero romano que indica el orden (I; II; III.)
Debajo se colocar el ttulo centrado, en letra mayscula y negrita.
El ttulo del trabajo, de cada captulo, del resumen, de las pginas
preliminares y los subttulos de primer nivel se escribirn en letras
maysculas, centradas entre los mrgenes y en negritas.
Los subttulos de segundo nivel se escribirn en letras maysculas y
minsculas, centradas y en negritas.
El anteproyecto y el Trabajo Especial de Grado se entregarn
encuadernados en espiral o anillado, la cartulina de la cartula debe ser
del color de la especialidad, con el texto en letras negras.
Informtica: Azul Contabilidad Computarizada: Naranja
Administracin de Personal: Verde
Banca y Finanzas: Amarillo
Gerencia Administrativa: Rojo
Mercadeo: Gris
Riesgos y Seguros: Beige
Turismo: Blanco
Publicidad: Ocre
proyecto: 30 pginas de contenido
Trabajo Especial de Grado: no menor de 60 pginas y no mayor de 100
pginas de contenido
En tercera persona
Segn las Normas sealadas en el Manual de la Universidad
Pedaggica Experimental Libertador
30

ANEX OS
31

ANEXO A (Portada)
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA VENEZUELA
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Anteproyecto de Trabajo Especial de Grado para optar al Ttulo de Tcnico Superior Universitario.
En la carrera de Administracin Mencin XXXXXX
Autor:
Cdula
Cdigo
Turno
Telfono
Mail
ANEXO B (Portada)
32


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Trabajo Especial de Grado para optar al Ttulo de Tcnico Superior Universitario

En la carrera de Administracin Mencin XXXXXX
Autor:
Cdula
Cdigo
Turno
Telfono
Mail
ANEXO C
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
33

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Por:
xxxxxxxxxx
Trabajo Especial de Grado Tcnico Superior en xxxxxxxxxxxxxxx. Aprobado, en

nombre del Instituto Universitario
de Tecnologa Venezuela (IUTV), por el
siguiente jurado, a los veintisis (xx) das del mes de XXXX del 201.
Jurado
Jurado
Jurado
ANEXO D
LISTA DE CUADROS
34

CUADROS
PP.
Productos y servicios del Banco
Procesos Actuales del Departamento de Crdito y Cobranza

Procedimientos Administrativos del Departamento
3
4
Evolucin de la Teora Administrativa
Las Organizaciones como Sistemas Sociales
Anlisis de los Procesos del Departamento de Crdito y Cobranzas

del Banco Federal basados en Gestin por proceso
Distribucin de la Poblacin
35

ANEXO E
LISTA DE GRFICOS
GRFICOS
PP.
Existencia de Visin y Misin en la Organizacin
Objetivos Claramente Establecidos en la Organizacin
La Planificacin como Proceso Cientfico
Cumplimiento del Proceso de Organizacin dentro de la

Institucin
36

ANEXO F
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Autor:
XXXXXXXXX
Fecha: XXXX, 200X
RESUMEN
Xxxxxxxxxxx xxxxx x xxxxxxxx xx xxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx
xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxx.
Xxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxx xxxx xxxxxx xx xxxxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxxxxx
xxxxx xx xxxxx xxxxxxxxx xx xxxxxxxxx xxxxxx. Xxxxx xxxxxxxx x xxx xxxxxx
xxxxxxxxxx xx xxx xxxx xx x xxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxx xxxxxx x xxxxxxx xxx
xxxxx xx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxx xxxxx x xxxxxxxx
xx xxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxx. Xxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxx
xxxx xxxxxx xx xxxxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxxxxx xxxxx xx xxxxx xxxxxxxxxx xx
xxxxxxxxx xxxxxx. Xxxxx xxxxxxxx x xxx xxxxxx xxxxxxxxxx xx xxx xxxx xx x
xxxxxxxx x xxxxxxxxx xxxxxxx xxx xxxxxxxxxx. Xxxxxxxxxxx xxxxx x xxxxxxxx xx
xxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxx xxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxx xxx xxxxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxx. Xxxxxxxxx xxxxx xxxxxxxx xxxx
xxxx xxxxxx xx xxxxxxxxxx x xxxxx xxxxxxxxxxx xxxxx xx xxxxx xxxxxxxxxx xx
xxxxxxxxx xxxxxx. Xxxxx xxxxxxxx x xxx xxxxxx xxxxxxxxxx xx xxx xxxx xx x
xxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxx xxxxxx x xxxxx
Descriptores: XXXXXXXXXXX, XXXXXXXXXXX, XXXXXXXXX.
Obsrvese que el resumen se presenta en forma de un solo prrafo. Los distintos elementos se
separan entre s con puntos o mediante el uso de literales.
37

ANEXO G
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y DOCUMENTALES
(Ejemplo segn tipo de referencia).
Libros
-Guzmn, M. (1993). Tendencias innovadoras en educacin matemtica. Organizacin de
Estados Iberoamericana de Educacin, la Ciencia y la Cultura. Colombia: Editorial
Popular.
-Calello, H.; Neuuhaus, S. (1990). La investigacin en las Ciencias Humanas. Catia La
Mar: Fondo Editorial Tropykos.
-Monteverde, A.. (1992). Estrategias para la competitividad internacional. Buenos Aires:
Ediciones Macchi.
-Naim, M., Piango, (Comps). (1984). El caso Venezuela: Una Ilusin de Armona: IESA
Fuentes de tipo legal
-Reglamento del Servicio de Remolcadores. Gaceta Oficial de la Republica de Venezuela,
31470, Abril 4, 1978
Artculos de Prensa
-Fernndez, E. (1990, Mayo 11). Seguridad en instalaciones portuarias. El Nacional, p. A4 Obra Compilada
Ponencia y presentaciones de eventos
Klisberg, B. (1997, julio). Los programas sociales, paliativos o solucin? Los caminos para
superarla. Ponencia presentada en las I Jornadas Programticas de Accin Social.
Caracas. Extrado el 7 de febrero desde http://www.ad.org.ve/programa.
Artculo en Revista
-Brown, J. (1985, Marzo). La organizacin eficaz. Gerente, pp. 40-43
Documentos y reportes tcnicos
-Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico. (1997).
Desempeo de la economa venezolana en 1996. Caracas.
Trabajos y Trabajo Final de Grado de Grado
-Cordero, O. (1993). Alternativas para minimizar los riesgos en el trnsito de buques en el
Lago de Maracaibo. Trabajo Final de Grado. E.E.S.M.M., Catia La Mar.
Fuentes Electrnicas en Lnea
-Ministerio de Hacienda, Oficina de Programacin y Anlisis Macroeconmico. (1997)
Desempeo de la economa venezolana en 1996 [Documento en lnea] Disponible:
http/www.analtica.com/bit.htm [Consulta: 1997, Noviembre 15]
-Granier, M. (Productor y Entrevistador). (1997, julio 21) Primer Plano: Entrevista a
A.L.Crdenas, Ministro de Educacin. [Programa de TV. Transcripcin en lnea]. Catia La
Mar: Radio Catia La Mar Televisin. Disponible: http//www.etheron.net/primer
plano/archivos.htm [Consulta: 1998, Enero 25]
-Comunicaciones personales por servicios de correo electrnico no se registran en la lista
de referencias pero, si el autor lo permite, se pueden citar en el texto as:
-(C. Castellanos, correo-e, Enero 10, 1998).
-Dodwell, C. (31 de agosto, 2001). Comentario de la respuesta de Smith. [Mensaje 16].
Mensaje enviado a http://www.wpunj.edu/studentarchive/msg0088.html
38

Documento en lnea independiente, sin autor ni fecha de publicacin
-GVUs 8th WWW user survey. (n.d). Extrado el 13 de septiembre de 2001 desde
http://www.gvu.gatech.edu/user-surveys-1997-10/
Para referencias sin autor se sigue el siguiente esquema:
-Matemtica: CBC para la EGB (2a ed.) (1995). Ministerio de Cultura y Educacin de la
Nacin Argentina [Men Gopher en lnea]..
Disponible:://gopher.mcye.gov.ar:70/11/cbc/egb [Consulta: 18998, Febrero 22]
39

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GUA METODOLGICA PARA LA ELABORACIN DEL

ANTEPROYECTO Y TRABAJO ESPECIAL DE GRADO.

CARACAS, NOVIEMBRE 2013

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

1. CONCEPTUALIZACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

2. DE LAS FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

3. NATURALEZA DE LOS TRABAJOS ESPECIALES DE GRADO Y SU

4. ELEMENTOS NORMATIVOS PARA LA ELABORACIN DEL TEXTO DEL

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

Los trabajos especiales de grado debern ser elaborados respondiendo a las

procedimental y tcnicos desarrollados por las lneas de investigacin y/o trabajo a

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

Seleccin del sector de la realidad social a investigar.

hechos ubicados en los espacios especficos de

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

Se identifican las categoras observacionales de datos o hechos tambin

Se plantea el problema de investigacin.

Se formular los objetivos de la investigacin.

Se anota la importancia y se justifica la investigacin.

Anlisis de las Teoras Generales.

Cada categora observacional de hecho o variable se define, interpreta y

De la derivacin de los elementos extrados de las teoras con los hechos

Seleccin de las Unidades de Anlisis (Poblacin y Muestra)

Seleccin de las Tcnicas de Recoleccin de datos

Seleccin de las Tcnicas de Anlisis de datos

d.- Fase Aplicativa: Esta fase conlleva las siguientes operaciones:

Ejecucin del proceso de Recoleccin de Informacin e Interpretacin de

Redaccin de Conclusiones y recomendaciones

Elaboracin del texto de investigacin

Defensa Pblica del Trabajo

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

hermenutico y deductivo crticosocial. El mtodo inductivo analtico de corte

segn la forma de cmo se produce el

conocimiento se pueden definir tres tipos de investigacin:

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

propuesta concreta de trabajo (objeto del estudio a realizar).

la hiptesis de trabajo o pregunta de investigacin, que

deber ser corroborada o desechada en el trabajo investigativo a realizar.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

operacionalizacin de variables una correlacin entre los objetivos especficos

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

Para la clasificacin de las variables en cuantitativa o cualitativa, se tomar como

Nominales: Sus valores no se pueden ordenar. Por ejemplo:

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

deben describir de modo que el lector pueda tener

Campo de corte Observacional - descriptivo. Desde el punto de vista de la

estadstica, los estudios observacionales, son aquellos

en los que slo se

observan los sujetos en un determinado tiempo, se identifican la

presencia de un comportamiento y se realizan observaciones para verificar dichos

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

variabilidad de la proporcin, lo cual en toda estimacin del

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

Condiciones para su aplicacin

p q=0.25 representa la mxima variabilidad para

obtener el tamao de muestra.

Criterios que se utilizan para el uso del muestreo

1) Cuando la poblacin es menor que 30 se investiga todos los

aplicando la formula dada

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

ejemplo: el porcentaje de personas que pertenecen a los distintos grupos

sanguneos son: B: 7%; A: 44%; AB: 3%; 0: 46%.

Diagramas de sectores (tambin llamados tortas): Se divide un crculo en tantas