Teoria de la Creatividad de Torrance

Este es una investigacin que tiene como finalidad el servir de referencia para elaborar el marco
terico de la investigacin, est orientada a maestros y estudiantes de educacin.
Torrance escribi: La creatividad y la invencin con fuerza de adaptacin es a las que quizs, se ha
prestado muy poca atencin en relacin con los problemas de supervivencia y entrenamiento para
supervivencia. Los sobrevivientes exitosos describen muchas conductas creativas e imaginativas
que no slo les resolvieron problemas inmediatos, sino que al parecer les aportaron energa
renovada para la adaptacin continua[1].
Paul Torrance define la creatividad a travs de sus pruebas de pensamiento. Para el autor,el
termino habilidades creativas se refiere a aquella constelacin de habilidades mentales
generalizadas que se presume entran en juego en el rendimiento creativo () un alto grado de
habilidades evaluadas por los test aumenta las posibilidades de que su poseedor se conduzca de
manera creativa.
Sin embargo, el autor destaca que el poseer estas habilidades no garantiza que un individuo tenga
una conducta creativa, simplemente posee un potencial creativo[2].
Torrance analiz diferentes formas de definir la creatividad y concluy dicindonos que existe un
programa de investigacin de factores que afectan el crecimiento creativo y de ah su definicin de
creatividad como el proceso de volverse sensible a los problemas, deficiencias, vaco en el
conocimiento, elementos ausentes, falta de armona y as por el estilo; identificar la dificultad, buscar
soluciones; hacer conjeturas o formular hiptesis acerca de la deficiencia; probar y volver a probar
stas hiptesis y posiblemente modificarlas y volverlas a probar; y finalmente comunicar los
resultados. Esta definicin describe un proceso natural humano, y en cada etapa estn involucradas
necesidades humanas fuertes.
Si percibimos algo incompleto o una falta de armona, la tensin se despierta. Nos sentimos
incmodos y queremos aliviar la tensin. Dado que las formas habituales de comportamiento son
inadecuadas, empezamos a hacer esfuerzos para evitar las soluciones corrientes y obvias al
investigar, diagnosticar, conjeturar, etc. Y aunque estas conjeturas se hayan probado, modificado,
todava nos sentimos incmodos, y la tensin no se alivia hasta que comuniquemos nuestro
descubrimiento. Esto nos permite, segn Torrance, iniciar la definicin funcional de clases de
actividades, funcionamiento mental y caractersticas personales que facilitan o inhiben el proceso
creativo. Provee un enfoque para especificar las clases de productos que resultan del proceso y las
condiciones que facilitan este. Esto hace posible reconocer el proceso creativo y las habilidades de
pensamiento y potencial creativo, tanto con los procedimientos de prueba con los que no lo son[3].
[1] http://www.3go.cl/downloads/Paul%20Torrance.pdf
[2] Bocardo, Renzo. 2006. Creatividad en la Ingeniera del diseo. Editorial Equinoccio. Universidad
Simn Bolvar, Venezuela. Pg. 31
[3] Goi, Alexandra. 1999. Desarrollo de la creatividad. San Jos. Costa Rica: EUNED. Pg. 105,
106.
Publicado 1st July 2010 por Eduer Blandimiro Bernilla Rodriguez
http://berpenachi.blogspot.com/2010/07/teoria-de-la-creatividad-de-torrance.html