Solucionario - Semana #11 - Ordinario 2016-I

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo Ordinario 2016-I
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per,
DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

Ejercicios de clase N 11
1.
Se tiene dos cajas, una de color rojo que contiene 20 canicas con numeraciones
diferentes del 1 al 20 y otra de color verde que est vaca.
i.
ii.
Eli retira una canica de la caja roja, se la da a Carlos y l la coloca en la caja verde.
Luego, Carlos retira de la caja roja todas las canicas disponibles cuyos nmeros
son divisores del nmero extrado por Eli y las coloca en la caja verde.
Si los pasos (i) y (ii) son repetidos en ese orden hasta el momento en que el paso (ii)
ya no puede realizarse, cuntas canicas como mximo habr en la caja verde?
A) 18
B) 16
C) 17
D) 14
E) 15
Solucin:
1) Sean las urnas:
roja
verde
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Para que la caja verde tenga la mxima cantidad de canicas, Eli debe sacar
nmeros que tengan ms divisores.
2) Veamos los siguientes casos:
Si Eli saca el 20, entonces Carlos saca: 1, 2, 4, 5, 10
Si saca el 18, entonces Carlos saca: 3, 6, 9
Si saca el 16, entonces Carlos saca: 8
Saca cualquier nmero que quedo. Saca 15 canicas
Si saca el 20, entonces Carlos saca: 5, 10
Saca cualquier nmero que quedo y la coloca en la verde. Saca 16 canicas
Saca cualquier nmero que qued y la coloca en la verde. Saca 17 canicas
3) Por tanto el mximo nmero de canicas que habr en la caja verde es 17.
Rpta.: C
Semana N 11
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
2.
Matt va al mercado y observa que 3p melocotones pueden pesar desde 4a hasta 8b

gramos, donde a b . l quiere llevar n kilogramos de melocotones para el postre
familiar. Cul es el mximo nmero de melocotones que puede llevar Matt?
A)
250np
a
B)
750np
b
C)
375np
b
D)
750np
a
E)
250np
b
Solucin:
Considerando que debe llevar los melocotones de menor peso:
3p 4a
x 1000n
x
750np
a
Rpta.: D
3.
En una calculadora muy especial, no es posible apretar dos dgitos seguidos sin
apretar entre ellos alguna de las operaciones +, , , . Tambin, no es posible apretar
dos operaciones seguidas. Al apretar el digito, la calculadora hace la operacin
inmediatamente. La calculadora comienza con cero en la pantalla y la primera
apretada tiene que ser una operacin. Por ejemplo, para obtener 29 en la pantalla, se
debe apretar y despus 7 y as aparece 0 + 7 = 7 en la pantalla, enseguida se debe
apretar una operacin y 5 pasando hacer el trmino 75 = 35 en la pantalla, y
concluir apretando y 6 teniendo como resultado 35 6 = 29, as es posible obtener
29 con 6 apretadas de los botones. Raulito quiere que aparezca el nmero 122 en la
pantalla, cul es el nmero mnimo de apretadas contando las operaciones y los
dgitos que Raulito tiene que hacer en la calculadora?
A) 8
B) 6
C) 4
D) 10
E) 7
Solucin:
Segn el funcionamiento de la calculadora se pueden dar los siguientes casos:
122 0 6 5 4 2
122 0 9 7 2 4
122 0 4 8 4 6
Por tanto para obtener 122, se deben de apretar 8 veces
Rpta.: A
4.
Un concurso de geometra consiste en dibujar 6 rectas y 4 circunferencias. De las 6

rectas, 3 deben ser paralelas. El premio ser el pago de tantos soles como el triple del
nmero de intersecciones que se puedan generar entre ellas al dibujarse. Cul es el
mximo premio que puede obtener una persona?
A) S/ 123
Semana N 11
B) S/ 216
C) S/ 120
D) S/ 156
E) S/ 144
Pg. 2
Solucin:
Hallando el mximo de intersecciones:
Entre 6 rectas:
Circunferencias con rectas:
Entre circunferencias:
12
(12) (4)
(4)(3)
=
=
48
12
Total intersecciones = 72
Mximo premio = S/ 216
Rpta.: B
5.
Un viajero quiere cruzar un desierto cuya travesa dura 8 das, y el peso que puede
llevar en provisiones solo le alcanzar para 5 das, razn por la cual necesita contratar
uno o ms ayudantes, ya que estos tambin pueden llevar en peso provisiones para
5 das. Las provisiones pueden servir para el consumo del viajero o del ayudante. Por
ejemplo, si en un da de viaje se utilizan solo las provisiones del ayudante para el
consumo de este y del viajero, el ayudante se quedara con provisiones slo para 3
das. Si los ayudantes deben regresar al lugar de partida sin que le falte provisiones,
cul ser la mnima cantidad de ayudantes que necesita contratar el viajero para que
la travesa ofrezca la seguridad de que no falten provisiones?
A) 5
B) 6
C) 3
D) 2
E) 4
Solucin
Sale con 3 ayudantes. El primer da se consume las provisiones de un ayudante, ste
regresa. El segundo da se consume las provisiones del segundo ayudante, ste
regresa. Por ltimo, el tercer da, se consume las provisiones del tercer ayudante, ste
regresa. Por lo tanto, el viajero tendr provisiones para 5 das.
Rpta.: C
6.
Emily asiste a su primer da de escuela. A ella le gusta colorear. Su primer trabajo

consiste en pintar la siguiente figura de modo que no existan 2 regiones vecinas (lado
o parte de lado en comn) del mismo color. Si Emily llev la mnima cantidad de
crayolas de modo que logr pintar todo el dibujo, cuntas crayolas us en su trabajo?
A) 2
D) 5
B) 3
E) 6
C) 4
Solucin:
Rellenando adecuadamente y tratando de repetir los colores usados.
Rpta.: B
7.
Si 6 mandarinas pesan de 450 hasta 840 gramos, cul es el mnimo nmero de

mandarinas que puede haber en 4,2 kilogramos?
A) 24
Semana N 11
B) 28
C) 30
D) 35
E) 34
Pg. 3
Solucin:
Para tener el mnimo nmero de mandarinas se debe considerar las de mayor peso.
Entonces:
6.840
x.4 200
aqu se tiene x = 30 mandarinas.
Rpta.: C
8.
Cuntas cerillas se deben mover como mnimo para que la siguiente operacin sea
correcta?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
Rpta.: A
9.
Jaimito observa el arreglo triangular numrico y dice: La suma de todos los trminos
del arreglo triangular representa el sueldo anual de mi hermano Pablo. Cul es el
sueldo anual de Pablo?
7
11
11
17
B) S/ 16 200
17
C) S/ 15 800
25
A) S/ 16 240
25
35 ... 245
25
35
... 245
25
35
...
35
...
245
D) S/ 18 400
17
245
215 245
E) S/ 18 200
245
Solucin:
Hallando el nmero de filas del arreglo triangular:
7 ,
11 ,
17 , 25 , ..
8
2
2
2
an n n 5 n2 n 5 245 n 15
4
Sumando todos los trminos
S = 7 + 2 11 + 3 17 + 4 25 + 5 35 +....+15 245
S = (12 +1+ 5)+ 2(22 + 2 + 5)+ 3(32 + 3 + 5)+ 4(42 + 4 + 5)+...+15(152 +15 + 5)
S = (13 + 23 + 33 +...+153 )+(12 + 22 + 3 2 +...+15 2 )+ 5(1+ 2 + 3 + 4 +...+15)
S=(
15(16) 2 15(16)(31) 5(15x16)

) +
+
=16 240
2
6
2
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 4
10. En uno de sus cuadernos de ejercicios de Habilidad Lgico Matemtica, Abel

encuentra este ejercicio que no pudo resolver tiempo atrs:
Halle S en la siguiente expresin:
4
1
2
1
...
3 3 9 3 3 9 3 9 15
15 63 33
Si luego de unos cuantos minutos de esfuerzo logra hallar el valor de S, cul fue el
77
S
valor de S hallado por Abel? Dar como respuesta:
115
A)
1
8
B)
C)
1
2
D)
3
5
E)
5
7
Solucin:
Reordenando:
8
8
8
8
...
27(1 2 3) 27(2 3 4) 27(3 4 5)
27(20 21 22)
27
2
2
2
2
S
...
4
1 2 3 2 3 4 3 4 5
20 21 22
27
1 1
1 1
1
1
1
1
S
...
4
1 2 2 3 2 3 3 4 3 4 4 5
20 21 21 22
27
1
1
S
4
1 2 21 22
27
460
S
4
924
Luego
4 115
81 77
Por lo tanto
77
2
S
115
9
Rpta.: B
11. Se tiene un tringulo equiltero cuya rea es 27 m2 , luego se unen los puntos medios
de cada lado obtenindose otro tringulo equiltero y, sucesivamente, se procede del
mismo modo. Halle la suma de las reas de todos los tringulos equilteros nuevos
que se pueden formar, cuyos lados estn comprendidos por las uniones de los puntos
medios.
A) 14 m2
Semana N 11
B) 12 m2
C) 15 m2
D) 9 m2
E) 11 m2
Pg. 5
Solucin:
Como
A APR A PBQ A PQR A RQC
Entonces
A PQR
1
A
4 ABC
Sea A ABC A 27
Ahora calculemos el rea de todos los tringulos formados
1
1 1
1 1 1
S A A A . . .
4
44
444
1
1
1
1
1 1
1
1
A 2 A 3 A 4 A . . . A 2 3 4 . . .
4
4
4
4
4
4
4 4
1
1
4

1
1
S A
A 4 A 27 9
1
3
3
3
1

4
4
S 9m2
Rpta.: D
12. A Carla se le ofrece pagar una suma de dinero por cada grupo de 10 casas que disee.
Por el primer grupo se le pagar una cierta suma; por el segundo, el doble del primero,
por el tercero, el doble del anterior; y as sucesivamente. Si Carla dise 120 casas y
recibe S/ 32 760, cunto le pagaron por el quinto grupo de casas que dise?
A) S/ 128
B) S/ 164
C) S/ 258
D) S/ 192
E) S/ 148
Solucin:
grupos de 10 casas diseadas :
120
12
10
Pago por el 1 grupo: S/ x

Pago por el 5 grupo: S/ 24x
212 1
32768 x 8 Pago por 5 grupo = 128
x
2 1
Rpta.: A
13. Miguel tiene un papel rectangular como se muestra en la figura. A que distancia de B
debe estar M para que la relacin de las reas del tringulo AMD y el trapecio MBCD
1
sea de .
m
3
A
D
n
4
n
C)
8
3n
E)
4
A)
Semana N 11
n
2
n
D)
5
B)
M
x
Pg. 6
Solucin:
1) Del grfico:
2)
n x
S AMD
m
2
x n
SMBCD
m
2
Del dato:
n-x
n x
m
2 1
3
x n
m
2
3)
nx 1
xn 3
De lo anterior:
n
2
Rpta.: B
14. En la figura, ABCD es un rectngulo cuya rea es 240 cm2 . Si M y N son puntos
medios de los lados AD y CD respectivamente. Determinar el rea de la regin
sombreada.
A) 9 cm2
B) 12 cm2
C) 18 cm2
D) 14 cm2
E) 15 cm2
Solucin:
De la figura, G es baricentro
Luego: 15x = 120 x = 8
A somb 10 8
A somb 18 cm 2
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 7
Evaluacin N 11
1.
Un Club Social conformado por 1826 socios va a elegir a su presidente entre

5 candidatos. Si nadie vot en blanco ni viciado, con cuntos votos como mnimo es
elegido el presidente?
A) 364
B) 365
C) 366
D) 367
E) 368
Solucin:
4x + (x+1) = 1826
x = 365
Se tiene: x + 1 = 366 votos
Rpta.: C
2.
Una caja tiene las siguientes dimensiones: 10 cm, 50 cm, 56 cm. En su interior debe
colocarse vasos cilndricos de 4 cm de radio y 12 cm de altura. Cul es la mxima
cantidad de vasos que se puede colocar en el interior de la caja?
A) 26
B) 25
C) 27
D) 24
E) 28
Solucin:
Pueden colocarse 28 vasos como mximo.
Rpta.: E
3.
A una conferencia asistieron ingenieros de la UNI, ingenieros de San Marcos y

mdicos de San Marcos. La cantidad de ingenieros asistentes fue menos de 30,
mientras que la cantidad de profesionales de San Marcos fue ms de 40. Si la cantidad
de ingenieros de la UNI excede a 1 docena, cul es la mnima cantidad de mdicos
asistentes?
A) 27
B) 23
C) 26
D) 25
E) 24
Solucin:
ING.UNI + ING.SM < 30
ING.SM + DOC.SM > 40
Mnima cantidad de ingenieros UNI = 13 mxima cantidad de Ing. SM =16
Mnima cantidad de doctores de SM = 25
Rpta.: D
4.
Rodrigo cambia un billete de S/ 20 en monedas de S/ 1; S/ 2; S/ 0,5 y S/ 0,2. Si

recibi por lo menos una moneda de cada tipo, cul es el mximo nmero de
monedas que recibe?
A) 81
Semana N 11
B) 84
C) 85
D) 86
E) 83
Pg. 8
Solucin:
0,2(80) + 0,5(2) + 2(1) + 1(1) = 20
Rpta.: B
5.
Alejandra ahorra mensualmente parte de su sueldo de la forma siguiente: el primer

mes del ao S/ 80, el segundo mes del ao S/ 158, el tercer mes del ao S/ 234, el
cuarto mes del ao S/ 308 y as sucesivamente. Si la suma de cifras del ahorro
obtenido durante un ao representa su edad actual, cul es la edad de Alejandra en
aos?
A) 24
B)
26
C)
25
D) 20
Solucin:
N de meses:
Ahorro obtenido:
80
158
234
308
1(80)
2(79)
3(78)
4(77)
E) 28
Sumando los ahorros obtenidos:

S = 1(80) + 2(79) + 3(78) + 4(77) +.+ 12(69)
S = 1(80) + 2 (801) + 3(802) + 4(803) + + 12(80 11)
S = 80(1+2+3++12) (1x2 + 2x3 + 3x4 + +1112)
12 13 11 12 13
S 80
6240 572 5668
3
2
Rpta.: C
6.
Miguel observa que la suma de los primeros n trminos de una sucesin est dada
por Sn n(3n+2) . Si Miguel hall correctamente la cantidad de trminos que hay entre
los trminos cuyos valores son 83 y 245, cul fue su respuesta?
A) 26
B) 28
C) 24
D) 20
E) 22
Solucin:
Del enunciado Sn t1 t 2 t3 .. tn n(3n 2)
Cuando
n = 1:
t1 1(3x1 2) t1 5
n = 2:
t1 t 2 2(3x2 2) 16 t 2 11
n = 3:
t1 t 2 t3 3(3x3 2) 33 t 3 17
Luego la sucesin es una progresin aritmtica de razn 6:

PA: 83; 89;; 239; 245;
239 83
nde tr minos
26
6
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 9
7.
En el siguiente arreglo, calcule la suma de todos los trminos de todos los nmeros
centrales hasta la fila 20.
Fila 1
Fila 2
Fila 3
Fila 4
:
Fila 20
2
4 6 8
10 12 14 16 18
20 22 24 26 28 30 32
724
A) 5 360
800
B) 5 340
C) 5 380
D) 5 350
E) 5 370
Solucin:
Del enunciado se tiene
1
S

S 2 0 1
14
26
20
2 0 2 1 2 12 2 2 2 2 3 2 3 2 4
2
22 32
2 19 2 20
19 2 2 1 2 3 4
20
19 20 39
20 21
S 2
2
5 360
6
La suma de los trminos de todos los nmeros centrales hasta la fila 20 es 5 360.
Rpta.: A
8.
Halle la suma
A)
9
16
B)
1
12
1
2
1
2
1
2
2 3 4 5 6 ...
5
5
5
5
5
5
C)
5
24
D)
7
8
E)
7
24
Solucin:
1 1
1
2
2
2
3 5 ... 2 4 6 ...
5 5
5
5
5
5
1 1
1
1
1
1
3 5 . . . 2 2 4 6 . . .
5 5
5
5
5
5
5
2
7
S
2 25 S
1
1
24 24
24
1
1
25
25
1
5
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 10
9.
En la figura, ABCD es un rectngulo, P es punto medio de CD , Q es punto medio de

AP . Si el rea de la regin ABCD es 160 cm2, halle el rea de la regin sombreada.
A) 20 cm2
B) 30 cm2
C) 24 cm2
D) 18 cm2
E) 36 cm2
Solucin:
ABCD 4b 4a 160 a b 10
2a 2b
2) CPQ : rea CPQ
2a b
2
3) cuadriltero QBCP : S (S 20) (40 S)(60 S)
1) rea
S 30
Rpta.: B
10. En la figura, ABCD es una regin rectangular y en las regiones triangulares PBQ, QCD
y APD se han sembrado claveles. Si las reas de dichas regiones son 30, 40 y 50 m 2
respectivamente, calcule el rea de la regin sombreada.
B
A) 80 m2
B) 70 m2
C) 90 m2
D) 100 m2
E) 75 m2
Solucin:
2
Se pide: S xy (30 40 50) xy 120m
De la figura:
1 xy 100 xy 80
(
)(
) 30
2
x
y
2
Resolviendo: xy 200m
Por tanto: S = 80 m2
xy-80
y
B
xy-100
x
30
40
100
x
80
y
50
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 11
Habilidad Verbal
SEMANA 11 A
TEXTO A
Uno de los beneficios de la globalizacin econmica fue la creacin de un mercado
mundial que no contempla barreras arancelarias para permitir la libre circulacin de
capitales financieros, comerciales o productivos. En este sentido, tenemos que apoyar el
surgimiento y mantenimiento de bloques econmicos pases que se asocian para fomentar
relaciones comerciales, como es el caso de Mercosur o la Unin Europea, pues tambin
son el resultado de este proceso econmico.
Si el autor del texto concibiera que la globalizacin econmica es perniciosa para los
intereses de un pas,
A) renegara de todos los postulados econmicos.
B) se ira de su pas para trabajar en el extranjero.
C) podra ser un frreo crtico de la Unin Europea.
D) podra rechazar todos los procesos econmicos.
E) sera indiferente a la libre circulacin de capitales.
Solucin:
Si el autor asumiera que la globalizacin es perjudicial para un pas, no apoyara el
surgimiento y mantenimiento de bloques econmicos, por ejemplo, Mercosur o la UE.
Rpta.: C
TEXTO B
Educar a los hijos no es una tarea fcil, pero eso no justifica que los padres recurran
a prcticas violentas para tratar de disciplinarlos. El psiquiatra Humberto Castillo dio
pautas para corregir adecuadamente a los hijos, a propsito de la indignacin que ha
causado aquella madre que provoc quemaduras graves a su pequeo al arrojarle agua
hirviendo, segn ella, porque l se port mal. En primer trmino, el especialista indic que
en muchas ocasiones el problema no es el nio, sino el padre que est lleno de clera y
descarga su ira. Estn con una clera contenida, con una frustracin guardada, producto
de una historia emocional. La violencia es el momento del desenlace, advirti en una
entrevista periodstica.
Si el psiquiatra Humberto Castillo recomendara a los padres castigar con cierta
violencia controlada al hijo que se porta mal, entonces,
A) estara a favor de la madre que ech agua hirviendo a su pequeo.
B) seguira censurando las prcticas violentas para corregir a los nios.
C) apoyara que los padres desfoguen su clera contenida con sus hijos.
D) sostendra que la violencia puede ser buena para disciplinar a los hijos.
E) estara seguro de que los nios buscan conscientemente ser castigados.
Solucin:
Si el psiquiatra apoyara que el padre corrija a su hijo con una suave palmada, ya no seguira
censurando el uso de la violencia como correccin en el sobreentendido que el padre se
controle y no llegue a daar a su hijo.
Rpta.: D
Semana N 11
Pg. 12
TEXTO C
En lo que se refiere al mtodo, el rigor llevaba a Paul Ricoeur a lo que l denominaba
la va larga, dando rodeos en dilogo con las perspectivas contrapuestas a la suya,
cuando la problemtica lo exiga. As, por ejemplo, recurre a un exhaustivo anlisis del
presupuesto freudiano y de sus presupuestos antropolgicos cuando se topa con el
problema del inconsciente a la hora de analizar los problemas de la voluntad y la libertad.
Ello le permiti enriquecer sus investigaciones. Pero a la vez el mtodo no es inamovible
puesto que Ricoeur va adaptndolo al objeto de anlisis.
Si Ricoeur no hubiera aplicado el mtodo de la va larga en sus estudios,
probablemente,
A) los supuestos antropolgicos de los que parte su obra no habran convencido a sus
lectores.
B) sus obras careceran de complejidad puesto que partiran del anlisis de un nico objeto
de estudio.
C) habra podido fortalecer sus argumentos aplicando distintas perspectivas analticas al
problema de fondo.
D) sus anlisis habran prescindido de la enriquecedora confrontacin con otros puntos de
vista.
.
E) sus argumentos careceran de la rigurosidad propia que requieren los anlisis de tipo
exhaustivos.
.
Solucin:
Si Ricoeur hubiera prescindido de su mtodo de la va larga, no hubiera visto necesario
dialogar con perspectivas contrapuestas a la suya.
Rpta.: D
TEXTO D
La cohesin social designa, en sociologa, el grado de consenso de los miembros de
un grupo social o la percepcin de pertenencia a un proyecto o situacin comn. Es una
medida de la intensidad de la interaccin social dentro del grupo. Esto quiere decir que esas
relaciones son consensuales y percibidas como justas entre los grupos que gobiernan y los
que son gobernados. Demandan o implican tanto la percepcin del buen desempeo de las
autoridades y que estas sean respetadas como que exista una accin percibida como parte
del inters comn.
Si las relaciones establecidas en una sociedad entre el grupo que gobierna y el grupo
gobernado no fueran percibidas como justas, esto revelara
A) la fragilidad de la percepcin de parte de los integrantes de pertenecer a un proyecto
comn.
B) que la cohesin social debiera dejar de depender del desempeo de las autoridades.
C) la falta de lucidez de los gobernados respecto del consenso que debiera existir en el
grupo.
D) la mala intencin y la evidente alevosa de aquellos que fortuitamente alcanzaron el
poder poltico.
E) que el proyecto social trazado no debiera haber considerado al grupo gobernado como
grupo dominante.
Solucin:
Si las relaciones establecidas en una sociedad fueran percibidas como no justas, la
percepcin de pertenencia a un proyecto comn se vera perjudicada.
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 13
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
En un estudio de 2015, publicado en Psychological Science, la psicloga Oriana
Aragn y su equipo de la Universidad de Yale descubrieron que las personas que
responden de manera extremadamente positiva a imgenes de lindos bebs tambin
muestran expresiones agresivas ms fuertes, como el deseo de pellizcar sus mejillas.
Y hablando de pellizcar, otro experimento que fue parte del estudio hall que, al ver
imgenes de tiernos animales bebs, los participantes reventaban ms plstico de burbujas
que cuando vean imgenes de animales adultos.
Eso demostr que si les daban la posibilidad de apretar algo mientras observaban
las fotos, lo haran; con todo, Aragn enfatiza que no exista una intencin real de daar a
los animales. Entonces, cmo se explica nuestro impulso de apretujar o mordisquear
animales adorables?
Para algunos, la experiencia de una emocin intensa se acompaa de la expresin
de lo que podra parecer una emocin contraria, dice Aragn. Por ello, podras derramar
lgrimas de alegra, rer nerviosamente o tener el deseo de apretar algo que consideras
irresistiblemente adorable, aunque sea un animal que, normalmente, querras abrazar o
proteger.
La reaccin secundaria tambin puede servir para confundir y moderar la emocin
abrumadora inicial, dando equilibrio a la persona. Por ejemplo, el estudio de 2015 demostr
que las personas con respuestas positivas y negativas concurrentes, recuperaban el
equilibrio emocional ms rpidamente. Y si tienes a tu cargo algo adorable, eso es muy
importante. Esas expresiones ayudan al individuo a recuperar el control de sus emociones
intensas, as que permiten que el cuidador atienda adecuadamente al animal o al beb,
explica Aragn.
Langley, Liz. (13 de octubre de 2015). Cuando vemos algo lindo, por qu queremos
apretujarlo?.
En
National
Geographic
en
espaol.
Recuperado
de
http://www.ngenespanol.com/ciencia/descubrimientos/15/10/13/Cuando-vemos-algo-lindoporque-queremos-apretujarlo.html
1.
El tema central del texto tiene que ver con

A) la conducta positiva ante las imgenes de tiernos bebs.
B) el carcter hostil del ser humano ante diversas situaciones.
C) el deseo de apreciar diversas imgenes de animales y nios.
D) las actitudes contraproducentes en los momentos de caos.
E) las emociones contrarias ante las imgenes tiernas.
Solucin:
El texto revela una investigacin que afirma que los participantes que vean una
imagen linda o tierna, sentan emociones positivas y negativas. Es decir, emociones
contrarias.
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 14
2.
La idea principal del texto es que

A) existe una posible dualidad de sentimientos al apreciar imgenes de animales,
bebs y personas adultas.
B) un estudio revela que ante una imagen tierna, las personas manifiestan
emociones positivas seguidas de negativas.
C) una investigacin afirma que existen diversas anomalas en el cerebro humano a
la hora de observar imgenes agradables.
D) la psicloga Oriana Aragn demuestra que existe una conducta patolgica en las
personas cuando miran imgenes tiernas.
E) existen conductas negativas en las personas cuando observan imgenes
extremadamente grotescas.
Solucin:
La psicloga Oriana Aragn y su equipo de la Universidad de Yale descubrieron que
diversas personas manifiestan emociones positivas seguidas de emociones negativas
al observar imgenes tiernas.
Rpta.: B
3.
La expresin EMOCIN ABRUMADORA connota en el texto una

A) expresin mordaz.
C) reaccin inesperada.
E) conducta iracunda.
B) alegra constante.
D) situacin pasiva.
Solucin:
La expresin EMOCIN ABRUMADORA alude a la inesperada reaccin inicial de
querer apretar con fuerza algo que requiere un trato muy delicado.
Rpta.: C
4.
Resulta incompatible con el desarrollo textual aseverar que

A) las emociones contrarias equilibran a las personas.
B) las imgenes tiernas despiertan emociones opuestas.
C) hay una relacin entre emociones intensas y fotos de bebs.
D) la reaccin secundaria suele ser negativa para las personas.
E) las lgrimas suelen ser una reaccin de la alegra intensa.
Solucin:
El texto afirma que la reaccin secundaria nos ayuda a moderar o equilibrar nuestro
estado de conducta al observar una imagen o a cuidar de alguien.
Rpta.: D
5.
Si todas las personas solo reaccionaran con emociones positivas ante imgenes
tiernas, posiblemente
A) el estudio de la psicloga Oriana Aragn carecera de sentido.
B) los animales adultos tambin despertaran ternura en las personas.
C) las imgenes seran el nico medio para despertar emociones.
D) el experimento continuara revelando antagonismos en las emociones.
E) otros psiclogos abrazaran las teoras de la psicloga Oriana Aragn.
Solucin:
Si todos reaccionramos nicamente con emociones o conductas positivas, el estudio
de la psicloga Oriana Aragn carecera de plausibilidad porque ella asevera lo
contrario.
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 15
TEXTO 2
Mientras el esperanto se divulgaba por varios pases, primeramente en el rea eslava,
despus en el resto de Europa, suscitando el inters de sociedades eruditas, filantrpicas,
lingsticas, y dando origen a una serie de congresos internacionales, L.L.Zamenhof haba
publicado, tambin en forma annima, un panfleto a favor de una doctrina inspirada en la
fraternidad universal, el homaranismo. Otros seguidores del esperanto haban insistido (y
con xito) en que el movimiento en pro de la nueva lengua se mantuviera independiente de
posiciones ideolgicas particulares, puesto que si la lengua internacional deba afianzarse,
solo poda hacerlo atrayendo a hombres de ideas religiosas, polticas y filosficas diversas.
Incluso se haban preocupado de que se mantuviera oculto el hecho de que Zamenhof era
judo, para no dar pie a sospechas de ningn tipo, en un periodo histrico en el que,
recordmoslo, estaba cobrando fuerza en muchos ambientes la teora del complot judo.
Sin embargo, a pesar de que el movimiento esperantista haba logrado convencer de
su absoluta neutralidad, el impulso filantrpico y la religiosidad laica de base que lo animaba
no pudieron dejar de influir en su aceptacin por parte de muchos fieles samideani, como
se dice en esperanto, copartcipes del mismo ideal. Adems, en los aos de su nacimiento,
la lengua y sus defensores fueron prcticamente condenados por el suspicaz gobierno
zarista, entre otras cosas porque tuvieron la suerte desventurada de obtener el apoyo
apasionado de Len Tolstoi, cuyo pacifismo humanitario era interpretado como una
peligrosa ideologa revolucionaria. Finalmente, esperantistas de varios pases fueron ms
tarde perseguidos por el nazismo (cf. Lins, 1988). Ahora bien, la persecucin tiende a
reforzar una idea: la mayor parte de las otras lenguas internacionales aspiraban a
presentarse como ayudas prcticas, mientras que el esperanto haba recuperado los
elementos de aquella tensin religiosa e irenista que haba caracterizado las bsquedas de
la lengua perfecta, al menos hasta el siglo XVII.
Eco, Humberto. (2015). La bsqueda de la lengua perfecta. Crtica: Barcelona.
1.
El tema central del texto es

A)
B)
C)
D)
E)
2.
la codicia de Zamenhof por imponer el esperanto en el mundo.

la oposicin de los zares y nazis al uso del esperanto en Europa.
el fallido intento por constituir al esperanto como lengua universal.
la aspiracin de las lenguas internacionales por su difusin mundial.
la exclusin del esperanto en las polticas lingsticas mundiales.
Solucin:
El texto narra los intentos fallidos por colocar al esperanto como lengua unificadora en
el mundo.
Rpta.: C
En el primer prrafo, la palabra COMPLOT tiene el significado de
A) animadversin.
D) intromisin.
B) inclusin.
E) conspiracin.
C) consuncin.
Solucin:
El texto menciona que en esa poca se hablaba sobre la teora del complot judo.
Es decir, sobre una conspiracin ideada por ellos.
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 16
3.
Constituye una incompatibilidad textual afirmar que

A) la neutralidad del idioma esperanto no pudo convencer a los opositores de esta
lengua.
B) el apoyo de Len Tolstoi a la difusin del esperanto devino en desmedro para esta
lengua.
C) los seguidores del esperanto difundieron la fe juda de Zamenhof con el fin de
consolidar la expansin de la lengua.
D) el movimiento esperantista se constituy fundamentalmente en un grupo
filantrpico.
E) Zamenhof public annimamente un panfleto que sostena la idea de una
fraternidad universal.
Solucin:
En el segundo prrafo el texto se menciona: Incluso se haban preocupado de que
se mantuviera oculto el hecho de que Zamenhof era judo, para no dar pie a sospechas
de ningn tipo.
Rpta.: C
4.
Se deduce del texto que el esperanto

A) constituye un patrimonio lingstico que sigue hablndose.
B) tiene una influencia lingstica de las lenguas eslavas.
C) en la actualidad no es una lengua difundida en el mundo.
D) posee una gran cantidad de hablantes en Europa Oriental.
E) se ensea en las escuelas europeas como segunda lengua.
Solucin:
El texto manifiesta que la persecucin a esta lengua perjudic su expansin
lingstica, por lo tanto, se deduce que ya no es una lengua muy difundida en la
actualidad.
Rpta.: C
5.
Si el esperanto se hubiera constituido como una lengua universal en la actualidad,

posiblemente
A) solo sera utilizado por los pases de la Unin Europea.
B) lenguas como el ingls no tendran tanta difusin mundial.
C) la persecucin a esta lengua continuara irrefrenablemente.
D) el capitalismo imperante le hara perder su carcter filantrpico.
E) se le acusara de ser un complot judo como en el pasado.
Solucin:
Si el esperanto tuvo como fin consagrarse como una lengua universal, es posible que
en la actualidad se utilizara como tal, desplazando el dominio de las lenguas que ahora
imperan mundialmente.
Rpta.: B
SEMANA 11 B
TEXTO 1
La tragedia es, segn lo plantea el propio Aristteles, una cierta derivacin de la

epopeya, y como tal procura imitar acciones nobles llevada a cabo por hombres
graves o esforzados. Esta caracterstica especial que hallamos en la Potica
aristotlica nos permite afirmar que cuando el Estagirita piensa en los poetas y los describe
como imitadores de acciones humanas, se centra principalmente en los poetas picos y
trgicos. No es sorprendente, en este sentido, que el poeta ms citado de la Potica sea
Semana N 11
Pg. 17
precisamente Homero, y en trminos siempre elogiosos. Esto no quiere decir que los
comediantes no puedan ser considerados poetas, en un sentido amplio, ya que ellos
tambin imitan acciones humanas, pero es evidente que los poetas de comedias imitan a
hombres inferiores (aunque no en toda la extensin del vicio), y que esta sea la
sencilla razn por la que Aristteles no se detenga mayormente en la consideracin de los
poetas cmicos. Con todo, Aristteles afirma que la nica diferencia esencial entre la
comedia por un lado, y la tragedia y la epopeya por el otro, est dado por el modo de imitar
las acciones humanas, coincidiendo todas ellas en el objeto a imitar (acciones humanas) y
en los medios de que se valen para ello (las palabras). El modo de imitar en la tragedia es
resaltando lo mejor de los hombres ms esforzados y en la comedia, lo peor de ellos. De
esta manera, Sfocles sera, en cuanto imitador, lo mismo que Homero, pues ambos
imitan personas esforzadas, y en otro, lo mismo que Aristfanes [el comediante], pues
ambos imitan personas que actan y obran. Es claro, en mi opinin, que la comedia
constituye para Aristteles un gnero inferior, a resultas de la naturaleza misma de los
hombres y caracteres que imita, pero tambin del carcter mismo del poeta, porque el
Estagirita no duda en afirmar que [] una vez aparecidas la tragedia y la comedia, los que
tendan a desarrollar una u otra poesa [lo hacan] segn su propia naturaleza [].
Que la semblanza aristotlica del poeta haya trascendido los lmites de la antigedad
clsica lo confirma el hecho notorio de que seguimos empleando el trmino poeta para
nombrar a aquel artista que pinta con palabras acciones esforzadas y nobles,
afortunadas o no, pero propias de hombres superiores. Esto no ha impedido que grandes
poetas hayan incurrido tambin en el gnero cmico (la stira, las invectivas, la farsa, el
sainete, entre otros), pero al hacerlo han perseguido ms bien un mero propsito de
divertimiento, como fue el caso del gran poeta espaol Quevedo al satirizar a su rival en el
arte y en el amor. En todo caso, a quien nicamente ha compuesto comedias y obras
similares solemos llamarlo un comediante y con suerte un dramaturgo, pero no
precisamente un poeta.
Martnez Cinca, C. (s. f.). Sobre la distante cercana entre Poltica y Poesa. Recuperado
de http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/3055/martnezcincapolpoesa.pdf
1.
El autor del texto explica centralmente

A) la caracterizacin de la tragedia y la epopeya que plantea Aristteles a propsito
de la obra del clsico poeta Homero.
B) cmo el concepto de mmesis fue retomado primero por el comediante Aristfanes
y luego por el poeta Quevedo.
C) la evolucin de la comedia y cmo sus distintas expresiones (stira, invectiva,
farsa, sainete, etc.) han perdurado en las concepciones artsticas.
D) las ideas que Aristteles desarrolla en la Potica sobre las diferencias entre
tragedia y comedia, y cmo estas han trascendido la antigedad clsica.
E) la evolucin de la tragedia, la comedia y la epopeya desde las pocas de Homero
y Aristteles hasta la actualidad.
Solucin:
El texto aborda principalmente las ideas que el Estagirita desarroll sobre las
diferencias existentes entre tragedia, epopeya y comedia, que explican por qu no
lleg a ocuparse a fondo de esta ltima.
Rpta.: D
Semana N 11
Pg. 18
2.
El texto puede ser caracterizado como

A) una reflexin sobre la determinante influencia de las ideas aristotlicas en torno a
la valoracin de los gneros literarios.
B) un informe sobre cmo los estudios literarios rescatan la idea de imitar las acciones
humanas.
C) una crtica a los medios expresivos de los que se vale la comedia para cumplir con
el objetivo de entretener al pblico.
D) una semblanza de Aristteles que nos explica el origen de sus gustos y preferencias
en el mbito literario.
E) una exposicin de los autores que Aristteles considera ms representativos dentro
de cada gnero literario.
Solucin:
En el fondo, el texto es una reflexin a travs de la cual se explica las diferencias que
establece Aristteles ente tragedia y comedia, el valor que les adjudica y cmo estas
han influido posteriormente.
Rpta.: A
3.
La frase HOMBRES GRAVES alude a hombres

A) peligrosos.
D) silenciosos.
B) agonizantes.
E) indmitos.
C) ejemplares.
Solucin:
La frase HOMBRES GRAVES alude a hombres ejemplares es decir, dignos de ser
representados en las obras trgicas.
Rpta.: C
4.
La expresin A RESULTAS DE connota

A) precedencia.
D) imbricacin.
B) congruencia.
E) consecuencia.
C) conexin.
Solucin:
La expresin A RESULTAS DE connota consecuencia porque es el resultado de
imitar a las personas.
Rpta.: E
5.
Es compatible con lo afirmado en el texto sostener que Francisco de Quevedo es

considerado un gran poeta gracias a que
A) su obra estrecha vnculos con los parmetros de la comedia.
B) elabor en paralelo una obra seria, independiente de sus comedias.
C) solamente utiliz el sainete para criticar a sus enemigos.
D) no le interes divertir al pblico con sus comedias.
E) en sus comedias lleg a configurar hombres superiores.
Solucin:
Del texto se infiere que Quevedo es considerado gran poeta no por sus comedias, sino
por el otro tipo de obra que desarroll.
Rpta.: B
Semana N 11
Pg. 19
6.
Es incompatible con lo afirmado en el texto sostener que

A) en la tragedia se imita lo mejor de los hombres ms esforzados.
B) Aristfanes, como Sfocles, imita acciones humanas.
C) un comediante no puede llegar a ser considerado poeta.
D) Aristteles no le concede gran importancia a los comediantes.
E) el poeta ms citado en la obra de Aristteles es Homero.
Solucin:
En un sentido amplio, los comediantes s pueden ser considerados poetas ya que
imitan acciones humanas.
Rpta.: C
7.
Se puede inferir que, en el imaginario cultural y artstico, la expresin comediante

A) ha sido resemantizada en la poca contempornea.
B) conserva hasta ahora una connotacin peyorativa.
C) aluda al poeta que imitaba acciones humanas nobles.
D) actualmente es muy valorada porque suscita diversin.
E) fue puesta de relieve en la Potica de Aristteles.
Solucin:
Esto se infiere de lo afirmado por el autor en las ltimas tres lneas.
Rpta.: B
8.
Se puede inferir de la lectura que, al sostener la existencia de gneros superiores e

inferiores y al relacionarlos con la naturaleza humana, Aristteles
A) se opuso a la valoracin que de ambos poda hacerse.
B) quiso proponer categoras para la periodizacin literaria.
C) solucion la polmica acerca de los gneros literarios.
D) foment, con estas ideas, cierto tipo de discriminacin.
E) consider a la comedia propiamente como un arte.
Solucin:
Al establecer este vnculo, implcitamente se sugiere la existencia de hombre de
naturaleza superior y otros de naturaleza inferior.
Rpta.: D
9.
De la afirmacin Aristotlica de que una vez aparecidas la tragedia y la comedia, los

que tendan a desarrollar una u otra poesa [lo hacan] segn su propia naturaleza es
posible inferir que el Estagirita
A) pensaba que tanto la tragedia como la comedia podan ser expresin de una
naturaleza inferior.
B) refutaba y cuestionaba la idea de los vnculos existentes entre uno y otro gnero
literario.
C) valoraba la naturaleza de los poetas que inspiraban el desarrollo de ambos gneros
literarios.
D) conjeturaba que todos los modos de expresin en la literatura se daban
independientemente de su creador.
E) consideraba la existencia de un vnculo indisoluble entre los modos expresivos
literarios y la naturaleza del poeta.
Semana N 11
Pg. 20
Solucin:
Lo que quiere decir la cita es que, dependiendo de su naturaleza, los poetas se inclinan
por uno u otro gnero.
Rpta.: E
10. Si en sus epopeyas Homero no hubiera puesto de relieve las acciones nobles de
hombres esforzados, probablemente
A) no habra sido tomado como un ejemplo digno en la caracterizacin realizada por
Aristteles.
B) no sera un personaje trascendente ni recordado en la historia de la literatura
universal.
C) sera igualmente valorado al haberse ocupado de resaltar las acciones cotidianas
de hombres sencillos.
D) lo que Aristteles habra resaltado de l seran los aspectos ms saltantes de su
vida ejemplar.
E) Sfocles y Aristfanes habran seguido tomndolo de modelo en la elaboracin de
sus respectivas obras.
Solucin:
Aristteles elogia a Homero porque en sus obras se ocupa de hombres esforzados
que realizan acciones nobles.
Rpta.: A
TEXTO 2
El anlisis crtico del discurso (ACD, de ahora en adelante) est relacionado con el
poder y el abuso del poder y cmo estos son producidos y reproducidos por el texto y el
habla. Se enfoca en los grupos e instituciones dominantes y en la forma en la que estos
crean y mantienen la desigualdad social por medio de la comunicacin y el uso de la lengua.
El ACD no es un tipo de mtodo ya establecido de anlisis del discurso; se trata, ms bien,
de una perspectiva o actitud crtica enfocada hacia problemas sociales importantes. Puede
hacer uso de cualquier teora o mtodo de la lingstica, anlisis del discurso y las ciencias
sociales en la medida en que contribuyan a un anlisis crtico. Aquellos involucrados en el
ACD explcitamente toman posicin y hacen nfasis en que los especialistas deberan as,
de forma ms general, reconocer e implementar sus responsabilidades sociales y usar su
conocimiento y perspectivas para oponerse a aquellos que abusan del poder en solidaridad
con aquellos que sufren dicha forma de dominacin.
Para estar en capacidad de lograr tan ambiciosas metas sociopolticas, el ACD es,
tal vez, la ms compleja de todas las subdisciplinas del estudio del discurso, ya que debera
no solo ser capaz de describir adecuadamente las estructuras y estrategias de cualquier
tipo de discurso y relacionar estas con los contextos cognitivo, social, poltico, cultural; sino
que tambin debera, al mismo tiempo, formular una crtica bien fundamentada y con
alternativas posibles.
1.
El texto puede ser entendido como

A) un informe sobre el abuso del poder y las desigualdades sociales.
B) un comentario sobre cmo se reproduce el abuso del poder en los textos.
C) una explicacin de lo que es el ACD, su campo y su objeto de estudio.
D) una sntesis del desarrollo que ha tenido el anlisis crtico del discurso.
E) una reflexin de las repercusiones sociales que ha tenido el ACD.
Solucin:
El texto explica qu es el ACD, cul es su campo de estudio y cul su objeto de estudio.
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 21
2.
La expresin HACER NFASIS connota

A) pertinacia.
D) aceptacin.
B) arbitrariedad.
E) pertinacia.
C) corroboracin.
Solucin:
HACER NFASIS se refiere a la insistencia con que los especialistas deben asumir
sus responsabilidades sociales.
Rpta.: E
3.
Resulta incompatible con lo afirmado en el texto sostener que el ACD

A) se interesa en cmo los textos reproducen el abuso de poder.
B) puede ser entendido como un mtodo de anlisis del discurso.
C) tiene su campo de estudio centrado en los grupos dominantes.
D) es la ms compleja de las subdisciplinas de estudio del discurso.
E) se interesa por plantear una crtica con fundamentos slidos.
Solucin:
El texto dice que el ACD no trata de un mtodo, sino de una perspectiva o actitud
crtica.
Rpta.: B
4.
De lo afirmado en el segundo prrafo acerca de que el ACD debe articular los

contextos cognitivo, social, poltico cultural, se puede inferir que
A) es multidisciplinario.
C) es bastante sistemtico.
E) tiene un mtodo flexible.
B) sigue el mtodo emprico.

D) es eminentemente terico.
Solucin:
El ACD es multidisciplinario en tanto conjuga una serie de disciplinas correspondientes
a los campos mencionados.
Rpta.: A
5.
Si los involucrados en el ACD no tomaran posicin, probablemente,

A) el enfoque que plantea y el mtodo que propone podran ser fcilmente
desarticulados.
B) la lengua dejara de ser vehculo de comunicacin a travs del cual se promueva
desigualdad.
C) no les importara insistir en que los especialistas asumieran sus responsabilidades
sociales.
D) los especialistas se mostraran ms solidarios con los que sufren algn tipo de
dominacin.
E) el abuso de poder y las desigualdades disminuiran evidentemente en las
sociedades.
Solucin:
La toma de posicin los impulsa a reiterar el compromiso social que tienen los
especialistas.
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 22
SERIES VERBALES
1.
Zafio, cerril, villano,

A) popular.
B) inope.
C) intonso.
D) rural.
E) enjuto.
Solucin:
Campo semntico del inculto; sigue INTONSO.
Rpta.: C
2.
Probo, cabal; lego, ignaro; fullero, embustero;

A) pigre, poltrn.
D) atrabiliario, ido.
B) displicente, inepto.
E) testarudo, ruin.
C) dicaz, veraz.
Solucin:
Serie basada en la relacin semntica de la SINONIMIA.
Rpta.: A
3.
Diestro, perito; imprudente, irreflexivo; sensato, juicioso;

A) sesudo, lenguaraz.
C) apolneo, deforme.
E) gallardo, cohibido.
B) mediocre, adocenado.
D) avispado, dormido.
Solucin:
Serie basada en la relacin semntica de la SINONIMIA.
Rpta.: B
4.
Afectado, presuntuoso; filntropo, cicatero; plaidero, lastimero;

A) cnico, descarado.
D) insulso, suculento.
B) tullido, baldado.
E) obtuso, imbcil.
C) bardo, vate.
Solucin:
Serie verbal mixta de sinnimos, antnimos, sinnimos; corresponde un par de
antnimos.
Rpta.: D
5.
Idiosincrasia, singularidad, particularidad,

A) pusilanimidad.
D) abyeccin.
B) peculiaridad.
E) descrdito.
C) humillacin.
Solucin:
Campo semntico de lo propio, lo que distingue; sigue PECULIARIDAD.
Rpta.: B
Semana N 11
Pg. 23
SEMANA 11 C
TEXTO 1
Remontarnos al origen del entorno del sur del continente americano, significa por un
lado ingresar en el mundo fascinante y misterioso de la paleontologa, que estudia todos
los seres animales y vegetales que habitaron este suelo hace millones de aos y ya no
pueden ser encontrados con vida y, por el otro, ingresar al conocimiento de los testimonios
que el ser humano fue dejando de su vida y costumbres, en muy diversas formas de
expresin, a travs de la arqueologa.
Los dinosaurios evolucionaron a partir de algn pequeo reptil que vivi hace unos
230 millones de aos, en una poca que los gelogos y paleontlogos denominan Trisico
tardo. Una de las caractersticas ms llamativas del crneo de los dinosaurios es la
presencia de dos aberturas ubicadas detrs de cada uno de los ojos, una encima de la otra,
que permitiran a los msculos de la mandbula aumentar de volumen cuando se contraan
durante la masticacin, y de una abertura delante de cada ojo que poda haber contenido
una glndula. Esta particularidad del crneo hace que se los clasifique como arcosaurios
que en griego significa reptiles dominantes junto con sus parientes los pterosaurios
reptiles voladores, los cocodrilos, y una gran variedad de formas extinguidas, entre ellas,
el Pseudolagosuchus y el Marasuchus.
Un examen de los crneos de un carnvoro, Allosaurus, un herbvoro, Diplodocus, y
un omnvoro, Massospondylus, muestra diferencias anatmicas relacionadas directamente
con el tipo de alimentacin de cada dinosaurio. Los largos y aserrados dientes del
Allosaurus, eran adecuados para capturar, reducir y matar a otros animales. Los finos y
reducidos dientes del Diplodocus estaban, en especial, adaptados para arrancar las hojas
de las plantas. Los dientes del Massospondylus eran relativamente pequeos, bastos y
multifuncionales, adecuados para comer plantas o animales.
Los dinosaurios se extinguieron hace 66 millones de aos, aproximadamente. Pero
aunque su extincin siempre ha sido un tema muy candente dentro de la paleontologa y la
ciencia, y se han propuesto muchas y muy diversas teoras para explicarla, su desaparicin
sigue siendo una incgnita ya que ninguna de ellas ha sido completamente contrastada,
ni, por tanto, aceptada.
1.
El tema central del texto gira en torno

A) a las particularidades de los crneos de los dinosaurios.
B) a la evolucin, caractersticas y extincin de los dinosaurios.
C) a los sorprendentes hallazgos realizados por la paleontologa.
D) a las caractersticas ms sobresalientes de los dinosaurios.
E) al origen y extincin de los dinosaurios en Amrica.
Solucin:
El texto desarrolla la evolucin, caractersticas y extincin de los dinosaurios.
Rpta.: B
2.
En el texto, el verbo CONTRASTAR se emplea en el sentido de

A) experimentar.
D) percibir.
B) distinguir.
E) verificar.
C) discrepar.
Solucin:
El texto dice: ninguna de ellas ha sido completamente contrastada; en este caso, el
trmino en cuestin se emplea para advertir la ausencia de una explicacin cientfica
empricamente comprobada.
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 24
3.
Del texto se deduce que la arqueologa y la paleontologa

A) facultan comprender la etapa conocida como Trisico tardo.
B) son las nicas interesadas en el pasado de la Tierra.
C) son ciencias que permiten desentraar el pasado.
D) son ciencias que tienen un reconocimiento tardo.
E) son las nicas que exploran de manera eficiente el pasado.
Solucin:
La deduccin se obtiene del primer prrafo del texto.
Rpta.: C
4.
Es incompatible con el texto sostener que, en torno a la extincin de los dinosaurios,

A) la paleontologa podra en algn momento presentar nuevas teoras.
B) la comunidad acadmica todava no se ha puesto de acuerdo.
C) existen posiciones encontradas dentro de los mismos estudiosos.
D) existen teoras completamente aceptadas por la comunidad acadmica.
E) se han esgrimido muchas y diversas teoras a lo largo del tiempo.
Solucin:
El texto dice: Su desaparicin sigue siendo una incgnita ya que ninguna de ellas ha
sido completamente contrastada, y por tanto, aceptada.
Rpta.: D
5.
De la lectura del texto se desprende que, para que una teora sea plenamente
aceptada por la comunidad acadmica,
A) debe presentar pruebas convincentes que avale su posicin.
B) debera buscar con mayor ahnco los restos fsiles faltantes.
C) la paleontologa debe indagar en diversas partes del mundo.
D) los restos fsiles de los dinosaurios son prueba indubitable.
E) el mtodo cientfico debera uniformizar sus diversos criterios.
Solucin:
A partir de la lectura del ltimo prrafo se advierte que la ciencia acepta una teora
cuando esta presenta pruebas certeras que respalden sus hiptesis.
Rpta.: A
TEXTO 2
Segn Jrgen Habermas, el positivismo implica una liquidacin de la teora del

conocimiento en favor de una teora de la ciencia que renuncia a la explicacin del sentido
del conocimiento. Adems, la teora de la ciencia positivista, rehuyendo la problemtica del
sujeto del conocimiento, limita su campo al anlisis de los procedimientos metodolgicos
de la ciencia. La eliminacin de la problemtica del sujeto y del sentido del conocimiento se
realiza asumiendo una perspectiva objetivista en la que el conocimiento se considera,
desde una concepcin isomrfica de verdad, como una correspondencia entre enunciados
y cosas.
La disolucin de la teora del conocimiento en cientificismo fue posible a partir de la
elaboracin, por parte del primer positivismo, de una filosofa de la historia que legitimara
una concepcin cientfica del mundo. La formulacin de Augusto Comte de la ley de los tres
estadios por los que atraviesa la humanidad: estadio teolgico, metafsico y positivo cumple
la funcin de abonar el camino para la eliminacin de la teora del conocimiento y la
consolidacin de la ciencia como nico modelo de saber legtimo. Esta nueva filosofa de la
historia intentaba dar, as, respuesta a la problemtica del sentido de la ciencia en ese
Semana N 11
Pg. 25
momento coyuntural, pues, de otra forma, la instalacin del cientificismo correra el riesgo
de apreciarse como algo irracional.
La teora de la ciencia de Comte, liberada de la teora del conocimiento, se centra en
el anlisis cientfico de los hechos, condenando al sinsentido cualquier problemtica ajena
a este dominio. Y cuando se intenta definir a la propia ciencia solo acepta la posibilidad de
hacerlo a partir de las reglas metodolgicas con las que esta funciona. La regla fundamental
consistira en que todo conocimiento debe apoyarse en la certeza sensible de una
observacin sistemtica y que est asociada a una unidad del mtodo garantizadora de
una estructura unitaria del conocimiento. La ltima exigencia del positivismo es la utilidad
del conocimiento que crea las condiciones para el establecimiento de una armona de
ciencia y tcnica. Por tanto, certeza, exactitud y utilidad son los criterios de cientificidad.
1.
En el texto, PERSPECTIVA tiene el sentido de

A) posicin.
2.
B) panorama.
C) apariencia. D) aspecto.
E) faceta.
Solucin:
Asumir una perspectiva objetivista implica considerar el conocimiento desde una
determinada posicin, postura.
Rpta.: A
Cul es la idea principal planteada por Habermas?
A) Hay prdida del sentido del conocimiento en general por no explicar las
regularidades en el comportamiento de los fenmenos.
B) El positivismo como ideologizacin cientfica pretende consagrar el mtodo de las
ciencias formales como nica forma posible de explicacin.
C) La forma de entender el mundo mediante la filosofa de la historia es reducida a un
segundo plano por la investigacin cientfica.
D) La desaparicin completa de la teora del conocimiento se da por carecer de
elementos objetivos vlidos para el positivismo.
E) El primer positivismo significa el derrocamiento de una teora del conocimiento y la
instauracin de una metodologa de la ciencia.
Solucin:
La crtica al positivismo se basa en que, para Habermas, el positivismo significa la
disolucin de la filosofa en las ciencias y la eliminacin del sentido del conocimiento.
Rpta.: E
3.
Es incompatible con el texto afirmar que el positivismo

A) cree en la ciencia como nica instancia de apreciacin y criterio.
B) plantea un conocimiento nico en base a la teora de la ciencia.
C) asume la autorreflexin que define al pensamiento y a la historia.
D) se caracteriza por la negacin del sujeto en beneficio del objeto.
E) sustituye el sujeto cognoscente por los mtodos de investigacin.
Solucin:
Para el positivismo, la certeza, exactitud y utilidad son los criterios de cientificidad. No
asume la autorreflexin, que es preguntarse por el sentido del conocimiento.
Rpta.: C
4.
Se colige de lo afirmado por Jrgen Habermas, que el positivismo

A) es el nico proyecto verdadero para comprender los hechos sociales.
B) asume una posicin dogmtica al identificar el conocimiento con la ciencia.
C) discute y objeta el predominio de la dimensin tcnica sobre lo social.
D) tiene una posicin escptica sobre los prejuicios y los valores ideolgicos.
E) reduce toda prctica cotidiana a la metodologa de las ciencias sociales.
Semana N 11
Pg. 26
Solucin:
Segn el texto, la eliminacin de la teora del conocimiento y la consolidacin de la
ciencia como nico modelo de saber legtimo, conlleva a asumir una posicin
dogmtica dentro de la ciencia.
Rpta.: B
5.
Si el positivismo no hubiese reducido todo conocimiento al modelo de las ciencias

empricas,
A) el cientificismo no sera considerado como algo irracional en la filosofa.
B) la razn tendra otros aspectos y otros campos de actuacin en la historia.
C) se privara a la razn de su misin emancipadora, ilustrada y creadora.
D) resultara innecesario exigir la unidad del mtodo de investigacin en la ciencia.
E) seguira conservando el papel preponderante en el anlisis de los hechos.
Solucin:
La regla fundamental del positivismo consistira en que todo conocimiento debe
apoyarse en la certeza sensible de una observacin sistemtica y est asociado a una
unidad del mtodo garantizadora de una estructura unitaria del conocimiento. Si
se mantuviera la teora del conocimiento esta unidad no tendra razn de ser.
Rpta.: D
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.
I) Actuar no es solo ponerse en movimiento para satisfacer un instinto, sino llevar a

cabo un proyecto que trasciende lo instintivo hasta volverlo irreconocible o suplir su
carencia. II) Las acciones tienen que ver con diseos de situaciones virtuales que no
se dan en el presente, con el registro simblico de posibilidades que no se agotan en
el cumplimiento de paradigmas establecidos en el pasado, sino que se abren a futuros
inditos e incluso disidentes. III) Por lo comn se entiende que el hombre proviene por
sucesivos refinamientos de una especie animal ms tosca y, por decirlo as, peor
diseada. IV) Es una forma emprendedora de responder a las urgencias y
solicitaciones de la realidad plural, pero tambin de explorarla y descubrir en ella
capacidades an no efectuadas. V) El ser activo no solo obra a causa de la realidad
sino que activa la realidad misma, la pone en marcha de un modo que sin l nunca
hubiera llegado a ocurrir.
A) I
B) V
C) IV
D) III
E) II
Solucin:
Se elimina la oracin III por impertinencia. El ejercicio trata sobre Qu es el actuar
o ser activo?.
Rpta.: D
2.
I) El hambre es mucho ms que un estmago vaco. II) El cuerpo compensa el

aumento de energa activando sus actividades fsicas y mentales. III) Una mente con
hambre no puede concentrarse. IV) Un cuerpo con hambre no toma la iniciativa. V) Un
nio hambriento pierde todo el deseo de jugar y estudiar.
A) II
B) I
C) V
D) IV
E) III
Solucin:
Se elimina la oracin II por inatingencia. El tema del ejercicio es el hambre.
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 27
3.
I) El utilitarismo es un trmino aplicado a las corrientes filosficas pasadas y

contemporneas que identifican el bien con lo til, ya sea para el individuo, ya para la
sociedad. II) Lo til es, as, considerado como criterio moral y como fundamento del
bien y de la felicidad. III) El utilitarismo fue defendido, entre otros, por J. Bentham y J.
S. Mill. IV) En la poca moderna la utilidad es definida como aquello que produce
ventajas, placer o felicidad para la mayora, minimizando el dao, el dolor, el
sufrimiento, etc. V) El utilitarismo exige un "clculo racional" adecuado del bienestar
para determinar cules son las medidas que conducen a su estabilidad, y evitan la
persecucin de bienes inestables y efmeros.
A) V
B) I
C) III
D) II
E) IV
Solucin:
Se elimina la oracin III por inatingencia. El tema del ejercicio es la definicin del
utilitarismo.
Rpta.: C
4.
I) Se denomina especie marina a todos aquellos animales que viven en las aguas del
mar, toda su vida o al menos gran parte de ella. II) No conocemos, segn los
cientficos, ni la mitad de las especies animales que habitan los fondos marinos.
III) Muchas especies marinas que conocemos se encuentran entre los animales en
peligro de extincin. IV) Son muchos los animales marinos que quizs ni siquiera
lleguemos a conocer. V) La pesca es uno de los motivos porque muchos animales
marinos estn en peligro de extincin.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la V por impertinencia, ya que el tema del ejercicio es los animales
marinos, no la pesca y su impacto en la extincin de animales marinos.
Rpta.: E
5.
I) Los delfines se caracterizan por su sensibilidad y tolerancia con los humanos. II) Los
delfines son conocidos por su gran inteligencia, hasta quiz sean los animales ms
inteligentes de la Tierra. III) Se ha confirmado que delfines han ayudado a los
nufragos a sobrevivir en alta mar. IV) Se ha registrado a muchos delfines
acompaando a los barcos pesqueros y a los nadadores. V) Los delfines poseen un
elaborado sistema de comunicacin que les permite elaborar estrategias de caza en
equipo o protegerse de los depredadores.
A) I
B) II
C) IV
D) V
E) III
Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia con las oraciones III y IV. El ejercicio tiene por
tema los delfines y sus caractersticas.
Rpta.: A
6.
I) La cultura se ha entendido tradicionalmente como "alta cultura". II) Este concepto

genera las dicotomas de lo culto e ignorante, lo civilizado y lo brbaro, lo desarrollado
y lo subdesarrollado. III) En consecuencia, no solo se considera valioso y superior lo
primero, y atrasado o salvaje lo segundo, sino que se naturaliza las diferencias como
si estas fueran "insuperables". IV) Para la antropologa, la cultura no nace en oposicin
a la falta de conocimiento, sino como el reino de todo aquello que una comunidad
aprende y produce. V) La cultura, desde una posicin elitista, subordina o margina a
las otras culturas que no se ajustan a su modelo
A) V
B) III
C) I
D) II
E) IV
Semana N 11
Pg. 28
Solucin:
Se elimina la oracin IV porque no desarrolla el tema de cuestionamientos o crticas
al concepto de "alta cultura".
Rpta.: E
7.
I) La hiperplasia benigna de prstata (HBP) se define histolgicamente como un

aumento de la glndula prosttica. II) Diversos estudios relacionan la HBP a una
proliferacin de las clulas prostticas que deriva de una disminucin, con la edad, de
la proporcin testosterona/estrgenos. III) La HBP se caracteriza clnicamente por un
aumento de las ganas de orinar, principalmente de noche, con grandes esfuerzos a la
hora de iniciar la miccin. IV) Para establecer el diagnstico diferencial de la HBP con
otras enfermedades urinarias o extraurinarias, la historia clnica es fundamental. V) La
HBP tiene una prevalencia histolgica que va del 8%, con 40 aos, al 90% a partir de
los 80.
A) IV
B) II
C) III
D) I
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin IV porque no desarrolla el tema de las caractersticas clnicas e
histolgicas de la HBP.
Rpta.: A
9.
I) El puerperio es el tiempo que pasa desde la expulsin de la placenta o

alumbramiento hasta que el aparato genital vuelve al estado anterior al embarazo.
II) El puerperio suele durar entre seis y ocho semanas, es decir, alrededor de unos 40
das e incluye el llamado posparto inmediato, esto es, las dos primeras horas luego
del parto. III) Tiene tres fases: puerperio inmediato, puerperio clnico y puerperio tardo.
IV) En el puerperio pueden aparecer algunos sntomas o signos anormales; por
ejemplo, infeccin, fiebre y mastitis. V) El periodo de duracin del puerperio
corresponde aproximadamente a lo que dura una cuarentena.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin V porque en cuanto al tema de las caractersticas del puerperio,
no aade nada a lo indicado en la oracin II.
Rpta.: E
10. I) La hipermesis gravdica genera la presencia de vmitos y nuseas intensas y
persistentes durante el embarazo. II) Estos efectos se dan particularmente durante el
primer trimestre del embarazo. III) Se cree que la causa de las nuseas y los vmitos
durante el embarazo es una elevacin rpida de los niveles sanguneos de una
hormona llamada gonadotropina corinica humana (GCH). III) Las pacientes que
sufren esta dolencia no obtienen los nutrientes que necesitan. IV) Puede llevar a
la deshidratacin o a desequilibrios electrolticos. V) La afeccin puede llevar tambin
a una prdida de peso considerable.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin:
Se elimina la oracin III porque no desarrolla el tema de las consecuencias o sntomas
de la hipermesis gravdica.
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 29
Aritmtica
SEMANA N 11
EJERCICIOS DE CLASE N 11
1.
En una fiesta se encuentran bailando en parejas mixtas el 40% de las mujeres y el

75% de los varones. Si del 15% de los varones que no baila cada uno invitara a bailar
a una dama,en qu tanto por ciento variara el nmero de mujeres que baila?
A) 2%
B) 6%
C) 3%
D) 5%
E) 9%
Solucin
Dato: MB HB 40%M 75%H H
Dato:15%HB = 15%(25%H) =
8
M
15
15 1 8
M = 2%M
100 4 15
Rpta.: A
2.
Adriana invirti su dinero en un negocio y gan el 50%. Coloc el total obtenido en otro
negocio y perdi el 25%. Por ltimo, invirti lo que le quedaba en una empresa y gan
el 12%. Si la ganancia final por los tres negocios fue de S/ 650, cul fue la cantidad
que invirti en el tercer negocio?
A) S/ 2463
B) S/ 2912,5
C) S/ 3200,5
D) S/ 2470
E) S/ 2812,5
Solucin
Cantidad inicial: x
Dato: G = 112% (75% (150%x)) x =
63
13x
xx
650 x 2500
50
50
Piden: 75% (150% (2500)) = 2812,5

Rpta.: E
3.
Si el radio y la altura de un cilindro circular recto aumentan en un 20%, en qu

porcentaje aumenta el rea de su superficie cilndrica?
A) 35%
B) 42%
C) 45%
D) 44%
E) 46%
Solucin
AI = 2r2 + 2rh
AF = 2(120%r)2 + 2(120%r) (120%h)=(1,2)2 [2r2 + 2rh] = 144%AI
Luego, aument en 44%.
4.
Rpta.: D
Para fijar el precio de un artculo, un negociante aument su costo en un x%, pero al

momento de venderlo hace un descuento equivalente al 25% de su costo, con lo cual
su ganancia fue del 20% de su precio de venta. Cul es el valor de x?
A) 20
B) 25
C) 40
D) 50
E) 75
Solucin
PF ( 100 x)%Pc
G 20%Pv Pv Pc Pv 125%Pc Pf 25%Pc
150% Pc = Pf
x = 50
Rpta.: D
Semana N 11
Pg. 30
5.
Del total de personas que asistieron a un concierto, el 20% obtuvo un descuento del
30% por comprarlo en preventa, otro 40% de los asistentes pag solo el 80% por usar
su tarjeta de crdito en la compra y un 10% de ellas pag con una incremento del 20%
por comprar su entrada en la misma boletera. Si el resto pag su entrada a precio
normal, cul es la diferencia positiva entre la recaudacin total y la recaudacin que
se hubiera obtenido si todos pagaban la entrada a precio normal?
A) 20%
B) 12%
C) 18%
D) 24%
E) 18,5%
Solucin
20%x
40%x
10%x
30%x
descuento 30%
descuento 20%
descuento 20%
70% (20%x) = 14%x

80% (40%x) = 32%x
120% (10%x) = 12%x
no vara
Total: 88%x
= 30%x
Rpta.: B
6.
Se tiene un recipiente lleno de vino, del cual se extrae el 25% para ser reemplazado
por agua; de la mezcla resultante se extrae el 16% del total para reemplazarlo por
agua; por ltimo se extrae el 90% de la nueva mezcla. Qu porcentaje del volumen
inicial quedar con agua?
A) 2,6%
B) 3,7%
C) 2,9%
D) 4,2%
E) 5,7%
Solucin
Queda de vino: 10%(84% (75%T)) =
Queda de agua:
63
T
1000
37
T 3,7%
1000
Rpta.: B
7.
Antonio fij el precio de lista de un producto incrementando en 55% su costo. Al

momento de venderlo se hizo un descuento del 20%, y observ que si hubiera hecho
esta rebaja sobre el incremento estara ganando S/ 40 ms. En cunto fij Antonio
el precio de su producto?
A) S/ 320
B) S/ 330
C) S/ 310
D) S/ 321
E) S/ 283
Solucin
PVreal = 80%PF = 80%(155% PC) = 124%PC
PF 155%Pc
PVsup uesto Pc 80%(55%Pc ) 144%Pc
Dato: 20% Pc = 40 Pc = 200
Pf = 310
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 31
8.
Si el rea de un rectngulo aument en 8% cuando su base aument en 20%, en

qu porcentaje disminuy su altura?
A) 9%
B) 10%
C) 11%
D) 11
1
9
E) 9
1
%
11
Solucin
A = b.h
A = (120%b) (100 x)%h =
6 100 x
108
x
x bh
bh x 10
5
100
100
Rpta.: B
9.
Nicole fija el precio de un producto en 1300 soles y lo vende con una rebaja de 110
soles, adems el precio de venta fue un 70% ms que el precio de costo. Si los gastos
fueron un 96% de la ganancia neta, halle la ganancia neta.
A) S/ 250
B) S/ 260
C) S/ 200
D) S/ 290
E) S/ 300
Solucin
Pv = Pf D = 1300 110 = 1190 = 170%Pc Pc = 700
Gbruta = 1190 700 = 490
Gbruta = Gneta + gastos 490 = 196%Gneta
96%Gneta
Gneta = 250
Rpta.: A
10. Joaqun compr camisetas deportivas y vendi el 75%, ganando el 20% sobre el
precio de compra, despus vendi el 44% del resto, perdiendo el 10% sobre el precio
de venta. Si ya no vendi ms y en total gan S/.264, cuntos soles pag por las
camisetas que no vendi?
A) 312
B) 290
C) 336
D) 320
E) 395
Solucin
x : camisetas
Pc xp
p : precio unitario
V1= 75% xp =
3
1 3
3
xp G xp
xp
4
5 4 20
1
1 11
11
1
10
1
Pc
xp
xp P=10%PvPv=
xp
V2= 44% xp
PcP=
11
11 100 100
11
4 100
3
1
Ganancia total =
xp
xp 264 xp 2400
25
100
7
3
11
7
(2400) 336
No vende: 1
x Precio:
50
4 100 50
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 32
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 11
1.
De los seleccionados nacionales para las olimpiadas de Ro 2016, el 60% son mujeres.
De ellas, el 30% participa por primera vez; mientras que de los varones, el 50% lo hace
por primera vez. Qu porcentaje de nuestros deportistas representan los que
participan por primera vez?
A) 38%
B) 42%
C) 30%
Solucin
M = 60%T Mprimera = 30%(60%T) = 18%T
H = 40%T Hprimera = 50%(40%T) = 20%T
Por primera vez = 38%T
D) 35%
E) 45%
Rpta.: A
2.
Si Josu gastara en la compra de un televisor Smart el 12% de su dinero y luego

ganara el 10% de lo que le quedara, entonces habra perdido S/224. Halle la cantidad
de dinero que tiene Josu.
A) S/ 6500
B) S/ 7000
C) S/ 4900
D) S/ 5600
E) S/ 6850
Solucin
Queda: 110%(88%x) =
x = 7000
121
4
x
x 224
125
125
Rpta.: B
3.
Si el volumen de un cubo aument en 72,8%, en qu porcentaje aument su arista?

A) 15%
B) 30%
C) 25%
D) 22%
E) 20%
Solucin
VF = 172,8%V1 ( aF )3 = 1,728(ai)3 aF = (1,2) a i = 120% a i
Aumenta en 20%
4.
Rpta.: E
Sebastin fija el precio de un televisor aumentando su precio de costo en S/ 200. Si,

al venderlo, se hace un descuento del 20% y se gana el 30% de su costo, cul es el
precio de costo del televisor?
A) S/ 324
B) S/ 260
C) S/ 164
D) S/ 210
E) S/ 320
Solucin
PF Pc 200
PV 130%Pc 80%PF 13Pc 8(Pc 200)
Pc = 320
Rpta.: E
5.
Mathas invirti el 24%, 36%, 30% de su capital en 3 negocios, regalando el resto a

una obra benfica. Si obtuvo, en los dos primeros, ganancias del 25% y 50%
respectivamente, y en el tercero una prdida del 20%, qu porcentaje gan o perdi
Mathas en total?
A) perdi 4%
Semana N 11
B) perdi 3%
C) gan 2%
D) gan 8%
E) ni gana ni pierde
Pg. 33
Solucin
24%x
gana 25% 125% (24%x) = 30%x
36%x
gana 50% 150% (36%x) = 54%x
Total: 108%
30%x pierde 20% 80% (30%x) = 24%x

Rpta.: D
6.
Un recipiente contiene 40 litros de mezcla alcohlica al 60%. Se extrae 1/3 del volumen
total reemplazando por agua. Luego de la mezcla resultante, se extrae el 50% para
volver a reemplazarlo por agua. Si finalmente se extrajo el 75% del resto y se volvi a
suplir por agua, cuntos litros de alcohol puro qued?
A) 6
B) 3
C) 2
D) 4
E) 5
Solucin
Queda de alcohol puro = 25% 50% (60% ( 40) ) 2

3
Rpta.: C
7.
Isaac pensaba vender su auto ganando el 42% del costo; sin embargo, lo vendi
ganando el 35% del precio de venta, ganndose as $ 770 ms de lo que pens
inicialmente. A Isaac cunto le cost su auto?
A) $ 7880
B) $ 6500
C) $ 6860
D) $ 8950
E) $ 6790
Solucin
Gsup uesta 42%Pc
20
Pc
13
7 20 21
Pc 770 Pc 6500
Pc
20 13 50
Greal 35%Pv Pv Pc Pv
Dato: Greal Gsup uesta
Rpta.: B
8.
Para aumentar en un 125% el rea de un crculo, en qu porcentaje se debe

aumentar su radio?.
A) 50%
B) 10%
C) 30%
D) 25%
E) 22%
Solucin
A f inal 225% A inicial (rf inal)2 2,25 (rinicial )2
rf inal 1,5 rinicial 150%rinicial
Debe aumentar en un 50%
Rpta.: A
9.
Angie compr cierto nmero de carteras en S/ x cada uno y los vendi con una
ganancia neta de S/ 55x/2. Si la venta le ocasion a Angie un gasto equivalente al 12%
de la ganancia bruta y por toda la venta obtuvo S/ 185x/4, cuntas carteras compr
Angie?
A) 15
Semana N 11
B) 10
C) 30
D) 25
E) 22
Pg. 34
Solucin
GB GN gastos 88% GB GN
55x
125x
GB
2
4
12%GB
PV
185x
125x
PC GB nx
n 15
4
4
Rpta.: A
10. Pamela compr cierta cantidad de cuadernos pagando el tercio de estos a razn de
S/ 10 por tres cuadernos y el resto a S/ 8 por cuatro de ellos. Si se deterioraron 40
1
cuadernos y vendi los restantes a S/ 48 la docena, obteniendo el 9 % de ganancia,
11
cuntos cuadernos compr Pamela?
A) 120
B) 150
C) 180
D) 125
E) 190
Solucin
Total de cuadernos: 3x
10x
10
cantidad = x Inversin =
3
3
Segunda compra: precio = 2 cantidad = 2x Inversin = 4x
Primera compra: precio =
Venta: precio: 4 cantidad: 3x 40 Recibe = 12x 160

12
1
Pv = Pc + G = 109 % Pc =
Pc
11
11
12 10x
4 x x = 40
12x 160 =
11 3
Por lo tanto # de cuadernos comprados: 120

Rpta.: A
lgebra
SEMANA N 11
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Simplifique la expresin T
A)
1
2 5x
Semana N 11
B)
2
5x 2
1
10x 8
1
.
2
2
5x 2
25
x
4
x
5
C)
2
5x 2
D)
1
5x 2
E)
2
2x 5
Pg. 35
Solucin
1
10x 8
1
5
10x 8
1
T
2
2
5x 2
5x 2 25x 2 4 5x 2
x 25x 4
5
5
10x 8
1
5(5x 2) (10x 8) (5x 2)
5x 2 (5x 2) (5x 2) 5x 2
(5x 2)(5x 2)
2(5x 2)
2
(5x 2) (5x 2)
5x 2
Rpta.: C
2.
Dado los polinomios p(x) = x4 + 3x3 7x2 27x 18 y q(x) = x4 2x3 7x2 + 8x + 12.
Halle el MCD [p(x), s(x)] en Q[x], sabiendo que s(x) = q(x 1).
A) x2 2x 3
B) x2 2x + 3
C) x2 x 6
D) x2 x + 6
E) x2 + 3x + 2
Solucin
Por aspa doble especial:
p(x) = x4 + 3x3 7x2 27x 18 = (x2 2x 3) (x2 + 5x + 6)
= (x 3)(x + 1)(x + 2)(x + 3)
4
3
2
q(x) = x 2x 7x + 8x + 12 = (x2 5x + 6) (x2 + 3x + 2)
= (x 3)(x 2)(x + 2)(x + 1)
entonces s(x) = q(x 1) = (x 4) (x 3)(x + 1)(x)
Luego MCD[p(x), s(x)] = (x 3)(x + 1) = x2 2x 3
Rpta.: A
3.
Si en Z[x], el mximo comn divisor de los polinomios p( x) (2x 4)3 ( x 2) 3 ( x 5)

y q( x) ( x 2) ( x 5) 4 ( x 5)1 4 es (x 2)2 (x 5)6, halle el nmero de factores de
MCM[p(x), q(x)].
A) 399
B) 400
C) 401
D) 108
E) 799
Solucin
Tenemos que:
p( x) (2x 4)3 ( x 2) 3 ( x 5) 8( x 2)3 ( x 2) 3 ( x 5)
q( x) ( x 2) ( x 5) 4 ( x 5)1 4
Por dato: MCD[p(x), q(x)] (x 2)2 (x 5)6

es decir ( x 2) ( x 5) ( x 2)2 ( x 5)6 ( 4 y 2)
3
6
p( x ) 8( x 2) ( x 2) ( x 5)
Por lo tan to
2
4
9
q( x ) ( x 2) ( x 5) ( x 5)
As MCM [p(x), q(x)] 8(x 2)3 (x + 2)(x 5)9 (x + 5)4
Nmero de factores de MCM [p(x) , q(x)] = (4)(2)(10)(5) 1 = 399
Rpta.: A
4.
Sean p(x) = x4 3x2 + 2m n 7
y q(x) = x3 + mx2 + (n + 2)x + 10. Si x2 es el
MCD [p(x), q(x)], halle el nmero de factores primos del MCM [p(x), q(x)] en Q[x].
Semana N 11
Pg. 36
A) 7
B) 4
C) 5
D) 6
E) 8
Solucin
p(x) es divisible por x 2 p(2) = 0
16 12 + 2m n 7 = 0 2m n = 3
.. (1)
q(x) es divisible por x 2 q(2) = 0
8 + 4m + 2n + 4 + 10 = 0 2m + n = 11 .. (2)
De (1) y (2): m = 2 y n = 7
Tenemos p(x) = x4 3x2 4 = (x2 4)(x2 +1) = (x 2)(x + 2)(x2 + 1)
q(x) = x3 2x2 5x + 10 = x2(x 2) 5(x 2) = (x 2) (x2 5)
MCM [p(x), q(x)] = (x + 2) (x 2) (x2 + 1) (x2 5)
El nmero de factores primos del MCM es 4.
Rpta.: B
5.
Si el mnimo comn mltiplo de los polinomios p(x) y q(x) es x3 4x x2 + 4 y su

mximo cmun divisor es x2 + x 2 , halle la suma de factores primos de p(x).q(x) en
Z[x].
A) 3x + 8
B) 3x + 2
C) 3x 2
D) 3x + 1
E) 3x 1
Solucin
MCM[p(x),q(x)] = x3 x2 4x + 4 = x2(x 1) 4(x 1) = (x 1)(x + 2)(x 2)
MCD[p(x),q(x)] = x2 + x 2 = (x + 2)(x 1)
Sabemos que MCM[p(x),q(x)].MCD[p(x),q(x)] = p(x).q(x)
entonces (x 1)(x + 2)(x 2).(x + 2)(x 1) = p(x).q(x)
o sea p(x).q(x) = (x + 2)2(x 1)2(x 2)
Suma de factores primos de p(x).q(x) = (x + 2) + (x 1) + (x 2) = 3x 1
Rpta.: E
6.
Si p( x). q( x) ( x 2 4)2 y
A) x2 4
B) x 2
MCM [ p( x ). q( x )]
( x 2)2 , halle MCD [p(x).q(x)] en Z[x].
MCD [ p( x ). q( x )]
C) x2 1
D) x + 2
E) (x 2)2
Solucin
Denotemos m(x) = MCM [p(x),q(x)] y d(x) = MCD[p(x),q(x)]
Tenemos que p(x).q(x) = (x2 4)2 m(x).d(x) = (x2 4)2
m(x).d(x) = (x + 2)2(x 2)2
d( x).( x 2)2 . d( x) ( x 2)2 ( x 2)2
d( x)2 ( x 2)2 d( x) x 2
Rpta.: D
7.
Juan, Luis y Carlos compran libros en una librera que por remate ofrece todos los
textos al mismo precio. Si Juan paga J(x)=3x3 + 2x2 12x 8 soles, Luis paga
L(x) = 6x2 + 19x + 10 soles y Carlos paga C(x) = 9x2 + 18x + 8 soles. Cul es el
precio de cada libro? (x > 2).
Semana N 11
Pg. 37
A) (3x + 2)soles
B) (2x + 3)soles
D) (2x 3) soles
E) (2x 5) soles
Solucin
J(x) = 3x3 + 2x2 12x 8 = (3x + 2)(x + 2)(x 2)
L(x) = 6x2 + 19x + 10 = (3x + 2)(2x + 5)
C(x) = 9x2 + 18x + 8 = (3x + 2)(3x + 4)
El precio de cada libro es MCD[J(x), L(x), C(x)] = 3x + 2 soles
C) (4x 2)soles
Rpta.: A
8.
Luni rinde un examen de lgebra en el cual por pregunta bien respondida obtiene
5 puntos y por pregunta mal contestada obtiene 2 puntos. Con respecto al siguiente
3
2
p( x ) q( x ) x 3x
sistema
,
3
2
p
(
x
)
q
(
x
)
5
x
2
x
12
se plantea tres preguntas, ante lo cual Luni responde:

I.
p( x ) ( x 1)( x 2)
q( x )
( x 2)
II. MCD [p( x), q( x)] x 3 en Q[x]

MCM p( x ) , q( x ) ( x 1) MCDp( x ) , q ( x )
III. En Q[ x] secumpleque:
es exacta
( x 2 3)
Qu puntaje obtuvo Luni al responder dichas preguntas?
A) 15
B) 13
C) 1
D) 8
E) 6
Solucin
3
2
p( x ) q( x ) x 3x
Del sistema
, se obtiene
3
2
p
(
x
)
q
(
x
)
5
x
2
x
12
3
p(x) = x 4x2 + x + 6 = (x 3) (x + 1) (x 2)
q(x) = x2 x 6 = (x + 2) (x 3)
Por lo tanto
p( x ) ( x 1) ( x 2)
I.
obtiene 2 puntos
q( x )
( x 2)
II. MCD[p(x),q(x)] = x 3 . obtiene 5 puntos

III. MCM[p(x), q(x)] + (x + 1) MCD[p(x),q(x)]=
= ( x 3)( x 1)( x 2)( x 2) ( x 1)( x 3)
= (x 3) (x + 1)(x2 3) . . . obtiene 5 puntos
Luni obtuvo como nota 2 + 5 + 5 = 8 puntos
Rpta.: D
Semana N 11
Pg. 38
EVALUACIN DE CLASE
1.
1
1
2
Simplifique M( x )
2
2
2
x 3 x 2 x 2x 3 x x 6
trmino lineal resultante.
B)
A) 3
7
3
D)
C) 7
1
3
y halle el coeficiente del
E) 2
Solucin
1
1
2
M(x) 2
2
2
x 3x 2 x 2x 3 x x 6
1
1
2
M(x)
(x 2)(x 1) (x 3)(x 1) (x 3)(x 2)

(x 3) (x 2) 2(x 1)
M(x)
(x 1)(x 2)(x 3)
3
x 3 7x 6
M(x)
3
(x 1)(x 2)(x 3)
El trmino independiente de M(x) es
7
3
Rpta.: B
2.
Para los polinomios p(x) = x14 2x13 + ax2 + bx 6 y q(x) = 2x3 9x2 + 13x 6 se
sabe que MCD[p(x),q(x)] = (x r1) (x r2), donde r1 y r2 son nmeros enteros, halle
b a 1.
A)
11
B) 4
C) 15
C) 9
E)
15
Solucin
Factorizando por divisores binmicos:
q(x) = 2x3 9x2 + 13x 6 = (2x 3)(x 1) (x 2)
entonces MCD[p(x),q(x)] = (x 1)(x 2).
p( x )
Sabiendo que
es exacta se tiene que:
( x 1)( x 2)
p(1) 0 a b 7 ...(1)
p(2) 0 2a b 3 ...( 2)
De (1) y (2): a = 4 y b = 11
Piden b a 1 16 4
Rpta.: B
3.
Si s(x) es el polinomio suma de todos los divisores comunes de p(x) = x3 + 3x2 4 y

q(x) = x3 + 6x2 + 12x + 8, halle el valor de s(2).
A) 15
Semana N 11
B) 16
C) 12
D) 20
E) 21
Pg. 39
Solucin
p(x) = x3 + 3x2 4 = (x 1)(x + 2)2
q(x) = x3 + 6x2 +12x + 8 = (x + 2)3
Se tiene MCD[p(x), q(x)] = (x + 2)2
entonces s(x) = (x + 2) + (x + 2)2 = x2 + 5x + 6
Por lo tanto s(2) = 20
4.
Rpta.: D
Dados los polinomios
p(x) = x4 9x2 + 22x 24 y q(x) = (x + 4)2 (x 2) (x2 2x + 4) + 2(2 x) (x2 + 8x + 16).
Determine el valor numrico del MCD p(x),q(x) en x para x 5 .
A) 30
B) 28
C) 27
D) 45
E) 18
Solucin
Factorizando por aspa doble especial
p(x) = x4 9x2 + 22x 24 = (x2 2x + 3) (x2 + 2x 8)
p(x) = x2 2x + 3)(x + 4) (x 2)
Factorizando por agrupacin de trminos
q(x) = (x + 4)2 (x 2)(x2 2x + 4) + 2(2 x)(x2 + 8x + 16)
q(x) = (x + 4)2 (x 2)(x2 2x + 4) 2(x 2)(x + 4)2
q(x) = (x + 4)2 (x 2)(x2 2x + 2)
Si d(x) = MCD[p(x),q(x)] d(x) = (x + 4)(x 2)
Por lo tanto d(5) = (9)(3) = 27
Rpta.: C
5.
Si MCD [p(x),q(x)] = x2 2x (a + 3) donde p(x) = x4 4x3 + ax + b 65 y

q(x) = x4 +(b + 9)x3 (a + 2)x2 + mx + n, halle m n .
A) 1
B) 2
C) 13
E) 3
D) 2
Solucin
Tenemos que
p( x )
MCD[p( x ), q( x )]
es exacta entonces por Horner
se obtiene que a = 8 y b = 12
As q(x) = x4 3x3 10x2 + mx + n
q( x )
Tambin
es exacta entonces por Horner m = 13 y n= 11
MCD[p( x ), q( x )]
Por lo tanto m n = 2
Rpta.: D
6.
Si p(x) y q(x) son dos polinomios tales que en
se cumple:
(i) p(x) + q(x) = 2x2 7x + 3

(ii) MCD [p(x),q(x)].MCM[p(x),q(x)] = (x 3)2 (x + 1)(x 2),
halle la suma de los coeficientes del cuadrado de la diferencia de p(x) y q(x).
A) 16
Semana N 11
B) 36
C) 144
D) 49
E) 169
Pg. 40
Solucin
Del dato (ii) tenemos: p(x).q(x) = (x 3)2 (x + 1) (x 2)
De la identidad de Legendre [p(x) q(x)]2 = [p(x) + q(x)]2 4p(x).q(x)
reemplazando [p(x) q(x)]2 [2x2 7x + 3]2 4(x 3)2 (x + 1)(x 2)
evaluando en x = 1: [p(1) q(1)2 = [2]2 4(2)2(2)(1)
entonces [p(1) q(1)]2 = 4 + 32 = 36
7.
Rpta.: B
Para p(x) = x 6x + 8x + 6x 9 y q(x) = x + 2x 12x 14x + 11x + 12, se tiene
4
que d(x) = MCD[p(x),q(x)] y m(x) = MCM[p(x), q(x)] en Q[x]. Determine el valor de

verdad de las siguientes proposiciones:
I. d(2) = 3
II. El cociente del trmino independiente de m(x) con el trmino independiente de d(x)
es 12.
m( x )
III.
x 3 2x 2 12x 11
d( x )
A) FVV
B) VVF
C) FFV
D) VFF
E) FVF
Solucin
Aplicando divisores binmicos
p(x) = (x 1)(x + 1)(x 3)2
q(x) = (x 1)(x + 1)2(x 3)(x + 4)
Se tiene que: d(x) = (x 1)(x + 1)(x 3) y m(x) = (x 1)(x + 1)2(x 3)2(x + 4)
Luego:
I. d(2) = (1)(3)(1) = 3 . . . .(F)
II. d(0) = (1)(1)(3) = 3 y m(0) = (1)(1)(9)(4) = 36
36
entonces
12 . . . (V)
3
m( x )
III.
( x 1)( x 3)( x 4) x 3 2x 2 11x 12 . . . (F)
d( x )
Rpta.: E
8.
Nicols tiene una cuerda de p(x) = (x + 2)(x + 1)(x + 7) metros de longitud y Fabrizio
tiene otra cuerda de q(x) = (x + 2)(x 1)(x + 5) metros de longitud. Si desean obtener
trozos de sus cuerdas de igual longtitud. Cuntos trozos dems obtiene Nicols que
Fabrizio, si x > 1 ?
A) 5x + 8
B) 4x 9
C) 4x + 12
D) 4x + 10
E) 3x + 12
Solucin
p( x ) ( x 2)( x 1)( x 7)
entonces la longitud de los trozos
q( x ) ( x 2)( x 1)( x 5)
de cuerda que obtendrn Nicols y Fabrizio
es de MCD[p(x),q(x)] = x + 2 metros.
p( x )
x 2 8x 7 trozos de cuerda
Nicols obtiene
x2
q( x )
x 2 4x 5 trozos de cuerda
Fabrizio obtiene
x2
2
Nicols tiene (x + 8x + 7) (x2 + 4x 5) = 4x + 12 trozos ms que Fabrizio.
Semana N 11
Pg. 41

Rpta.: C
Trigonometra
SEMANA N 11
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Calcule la suma de las soluciones de la

cos2x.cos x senx.cos2x , 0 x .
3
A)
B) 2
C)
D)
4
4
Solucin:
cos2x.cosx = senx.cos2x cos2x(cosx senx) = 0
3
cos2x = 0 x =
,
4 4
cosx = senx tgx = 1 x =

4
As, la suma de soluciones es .
ecuacin
E)
trigonomtrica
3
2
Rpta.: A.
2.
Halle
la
mayor
solucin
sen2x 4senx cos x 2 .
6
Solucin:
A)
B)
5
6
negativa
C)
de
D)
la
7
6
ecuacin
E)
trigonomtrica
2
3
2senx cos x 2 cos x 2 2senx 1 cos x 2 1

cos x 2 senx
x n 1
As la mayor solucin negativa es
7
.
6
1
2
Rpta.: D.
3.
Halle la suma de las dos mayores soluciones negativas de la ecuacin trigonomtrica

2sec 2 x.csc 2x 4tg2 x csc 2x 2 0 .
4
3
Solucin:
B) 2
A)
C)
D)
E)
3
2
2sec 2 x.csc 2x 4tg2 x csc 2x 2 0
2sec
x 1 csc 2x 2 0
csc 2x 2
2sec 2 x 1
1
2
5
2x ,
6
6
5
x ,
12 12
sen2x
Semana N 11
Pg. 42
As,
4.
x 2.
Rpta.: C.
1 2cos2
2
Dada la ecuacin trigonomtrica
, halle la suma de la mayor
sen cos
2
solucin negativa y la menor solucin positiva.
A)
B)
C)
D)
E)
6
2
4
4
2
Solucin:
1 2 cos2
2
cos2 sen2
2
sen cos
2
sen cos
2
cos sen =
2
2
cos
4 2
sen cos
2n

12
As 2n 2n
4
3
3 4
2n
12
La mayor solucin positiva es

y la menor solucin negativa
12
12
Suma pedida =
2
Rpta.: C.
5.
Halle
la
menor
solucin
positiva
2
2
2
2
sen x sen 2x sen 3x sen 4x .
A)
B)
C)
de
D)
la
ecuacin
E)
trigonomtrica
Solucin:
0 sen2 3x sen2 x sen2 4x sen2 2x
sen4x.sen2x
sen6x.sen2x
0 sen2x sen6x sen4x
2sen5x.cos x
sen2x 0 sen5x 0 cos x 0
2x n
x
Semana N 11
5x n
x
x 2n 1
Pg. 43
As, la menor solucin positiva es
.
5
Rpta.: A.
6.
Halle
el
nmero
de
soluciones
de
la
3
.
2sen2 x 2sen x cos x sen3x , x ,
4
2 2
A) 3
B) 4
C) 5
ecuacin
D) 6
trigonomtrica
E) 7
Solucin:
1
1
2sen2 x 2
senx
cos x cos x 3senx 4sen3 x
2
2
2
3
2sen x senx 3senx 4sen x
4sen3 x 2sen2 x 2senx 0
2senx 2sen2 x senx 1 0

senx 2senx 1 senx 1 0
1
senx 1
2
5
x 0,
senx ,
senx
6 6
2
As, el nmero de soluciones es 5.
senx 0
senx
Rpta.: C.
7.
Halle
el
nmero
de
soluciones
3
2cos x.senx senx.cos x
3
0 , x 0, .
cos3x
4
A) 4
C) 2
B) 5
de
la
D) 3
ecuacin
trigonomtrica
E) 1
Solucin:
2cos3 x.senx senx.cos x 0; cos3x 0
senx.cos x 2cos2 x 1 0
2sen2x.cos 2x 0
sen4x 0
n
,n
cos3x 0
4
3
x 0, , ,
4 2 4
As, el nmero de soluciones es 3
x
Rpta.: D.
Semana N 11
Pg. 44
8.
Determine el conjunto de valores de k para que la ecuacin trigonomtrica

sec 4 x csc 4 x k 0 tenga solucin.
A) , 9
B) , 8
C) , 10
D) , 12
E) , 14
Solucin:
1
1
k
4
cos x sen4 x
sen4 x cos4 x
k
sen4 x.cos4 x
1 2sen2 x.cos2 x
k
sen4 x.cos4 x
csc 4 x.sec 4 x 2 csc 2 x.sec 2 x k
sec 4 x csc 4 x k 0
csc 2 x.sec 2 x 1 1 k
2
Por otro lado: tgx ctgx 2 tgx ctgx 4 sec 2 x.csc 2 x 4

2
sec 2 x.csc 2 x 1 9 k 8
1k
Rpta.: B.
9.
Si sen6 0 , halle el conjunto solucin de la ecuacin
A) n
/ n
8
D) 2n
B) n
/ n
4
E) n
2 cos3 cos cos5 .
/ n
4
C)
2n / n
4
/ n
8
Solucin:
sen6 0 sen3 0,cos3 0
2 cos3 cos5 cos

2 cos3 2 cos3.cos 2, cos3 0
cos 2
n ,n
2
8
Rpta.: E
sec 2
10. Resolver el siguiente sistema
.
tg 1
A) n / n
4
D) 2n / n
4
Semana N 11
B) 2n / n
4
E) n / n
4
C) 3n / n
4
Pg. 45
Solucin:
sec 2 2n ,n
4
tg 1 m ,m
4
Si 2n tg 1
4
Luego 2n ,n es solucin del sistema.

4
Rpta.: D.
EVALUACIN N 11
1.
Calcule la suma de las soluciones de la

sen4 sen2.cos2 2 sen2 cos2 0 , 0,3 .
A) 8
C) 2
B) 9
Solucin:
D)
ecuacin
3
2
E)
trigonomtrica
5
4
sen2 sen2 cos2 2 sen2 cos2 0
sen 2 sen cos 0

2
cos 2 0
2n 1 ,n
4
3 5 7 9 11
, , , , ,
4 4 4 4 4 4
As, la suma de soluciones es 9 .
Rpta.: B.
2.
Halle la suma de la menor solucin negativa y la mayor solucin positiva de la

ecuacin trigonomtrica tg2x ctg2x 0 , 6x 3,5 .
A)
B)
C)
3
8
D)
2
3
E)
Solucin:
tg2x ctg2x 0 2ctg4x 0
cos 4x 0, sen4x 0
3
5
x 2n 1 ;n
adems
x
8
6
6
Semana N 11
Pg. 46
3
5
.
, y la menor solucin negativa es
8
8
Luego, la suma de estas soluciones es .

4
As, la mayor solucin positiva es
Rpta.: E
3.
tg x 3ctgx
4
2 , halle la suma de soluciones

Dada la ecuacin trigonomtrica
1 3ctg2x
comprendidas entre 0 y 2 .
A) 360
B) 540
C) 900
D) 720
E) 420
Solucin:
tg x 3ctgx
2 tg x 3ctgx 2 1 3ctg2x
1 3ctg2x
4
As tgx =
tgx
1 tgx
3ctgx 2 3 ctgx tgx
1 tgx
1 tgx
2 3tgx
1 tgx
3
7 5 11
x= ,
, ,
3
6 6 6 6
3
7 5 4
x , , ,
3
6 6 6 6
soluciones 720
Rpta.: D.
4.
Halle la suma de las dos menores soluciones positivas de la ecuacin trigonomtrica

cos5 cos4 3cos2 3cos 0
3
7
5
4
A)
B)
C)
D)
E)
2
4
4
3
Solucin:
9
2cos .cos 3 2cos .cos 0

2
2
2
2
9
3
2cos cos
3cos
0
2
2
2
3
3
3
cos 4cos3
3cos
3cos
0
2
2
2
2
3
cos .cos3
0 cos 0 cos
0
2
2
2
2
Semana N 11
Pg. 47
3
,
2 2 2
3 3
,
,
2
2 2
3
4
Luego, la suma pedida es
.
3
As
5.
Halle
el
nmero
de
soluciones
de
la
1
3
sen2x cos x 3senx cos2 x 3 , x ,2 .

2
2
C) 0
B) 1
A) 2
ecuacin
D) 3
Rpta.: D.
trigonomtrica
E) 4
Solucin:
senx.cos x cos x 3senx sen2 x 4
senx.cos x cos x 3senx sen2 x 4 0
senx 1 senx cos x 4
n
senx 1 x n 1 ,n
2
3
As, x ,
2 2
Rpta.: A.
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11
1.
En la figura, O es centro; T, Q y R son puntos de tangencia. Si TM = 2 cm y MR = 4

cm, halle RN.
A) 5 cm
B) 6 cm
C) 7 cm
D) 8 cm
E) 9 cm
Solucin:
OTQ: Rel. Met

32 = ab
C2 : T. cuerdas
Semana N 11
Pg. 48
1(3 + x) = ab
1(3 + x) = 9 cm
x = 6 cm
Rpta.: B
2.
En la figura, O es punto medio del dimetro AB , A y F son puntos de tangencia. Si

FC
AC = AB, halle
.
MN
A) 3
B) 1
C) 3
D)
E) 5
Solucin:
CAB (issceles) CN = NB = m
Por prop: mMN = mNB MN = m
T. tangente: x 2 2R a .....(1)
T. secante: 2m m 2R a....( 2)
Dividimos (1) (2):
x2
2m
x
m
1
2
Rpta.: D
3.
En la figura, ABCD es un cuadrado y T punto de tangencia. Si AB = 2 m y el radio de

la circunferencia mide 5 m , halle CT.
A)
3m
B) 3 3 m
C) 2 3 m
Semana N 11
Pg. 49
D) 4 3 m
E) 3 2 m
Solucin:
ADE: T. Pitgoras DE = 4 m
T. tangente:
x2 2 6
x 2 3m
Rpta.: C
4.
En la figura, O es centro de la circunferencia. Si AO = OB = 2 cm y OC = 5 cm, halle

AC 2 AD 2 CD2 .
A) 158 cm
B) 156 cm
C) 154 cm
D) 148 cm
E) 178 cm
Solucin:
ACB (T. Mediana): m n 2(5 )
ADB (T. Mediana): b2 a2 2(52 )
42
2
42
58........ (*)
58........ (**)
2
Sumando (*) y (**): m2 + n2 + a2 + b2 = 116
Por T. Cuerdas: an = 7(3) an = 21
AC 2 AD 2 CD2 158 cm
Rpta.: A
5.
En la figura, O es punto medio del dimetro AD y COQ es un cuadrante. Si

AC BC 8 m2 , halle el rea de la regin sombreada.
A) m2
B) 2 m2
C) 3 m2
Semana N 11
Pg. 50
D) 4 m2
E) 5 m2
Solucin:
Dato: ab = 8
T. secantes
R-r
(R + r)(R r) = ab
R2 r2 = 8
S sombreada =
R+r
(R2 r2)
S sombreada = 2 m2
Rpta.: B
6.
En la figura, E es punto de tangencia, AOB es un cuadrante, AD y OB son dimetros.

Si OB = 6 m, halle el rea de la regin sombreada.
A)
C)
3
2
7
2
m2
B)
m2
D)
5
2
m2
m2
E) 3 m2
Solucin:
LOC: T. Pitgoras
6 x 2 32 x 32
x 2m
S sombreada
32
22
=
2
2
4
5
= m2
2
62
Rpta.: B
7.
En una circunferencia de dimetro AB , se inscribe el trapecio ADCB. Si DC = 4 m,

AC = 4 3 m , halle el rea del crculo.
A) 16 m2
Semana N 11
B) 15 m2
C) 13 m2
D) 17 m2
E) 14 m2
Pg. 51
Solucin:
DC // AB mAD = mCB y AD = CB = a
T. Ptolomeo: (4 3 )2 = a2 + 4 2R ....(1)
ACB (Pitgoras): a2 + (4 3 )2 = 4R2.....(2)
Sumando (1) + (2) tenemos:
R2 2R 24 = 0 R = 4 m
S sombreada 16 m2
Rpta.: A
8.
En la figura, E es punto de tangencia. Si AB = AP = BC y PE = 2 5 m , halle el rea

del trapecio circular sombreado.
A) m2
B) 4 m2
C) 3 m2
D) 2 m2
E) 5 m2
Solucin:
CEP: T. Pitgoras r = 2 m
2
o
2
o
S Sombreada = (4) (150 ) (2) (150 )
360o
360o
S Sombreada = 5 m2
Rpta.: E
9.
En la figura, C es punto de tangencia y O es punto medio de los dimetros DE y FG.

Si AB = a y BC = b, halle el rea de la regin sombreada en m 2.
A)
C)
E)
5(a2 b 2 )
18
2
(a b 2 )
m2
18
7(a2 b 2 )
18
Semana N 11
m2
B)
D)
5(a2 b 2 )
13
2
5(a b 2 )
9
m2
m2
m2
Pg. 52
Solucin:
BCA: T. Pitgoras x2 = a2 b2
100o (R 2 r 2 )
S sombreada
360o
5x 2
18
5(a2 b 2 )
18
Rpta.: A
10. Se quiere construir un jardn con forma de corona circular de radio mayor y menor
7 m y 5 m respectivamente. Dentro de la corona hay tres pozos circulares tangentes
y vacos, como muestra la figura. Halle el rea del jardn.
A) 21 m2
Solucin:
B) 22 m2
C) 19 m2
D) 25 m2
S corona 72 52 = 24 m2
El rea de cada crculo tangente es:
E) 20 m2
S crculo = m2
S = S corona 3 S crculo = 24 m2 3 m2 = 21 m2
Rpta.: A
11. En la figura, O es centro de la circunferencia de radio
halle el rea de la regin sombreada.
A) m2
C) 5 m2
E) 4 m2
6 m . Si mAPB = 2mPQ = 120,
B) 2 m2
D) 3 m2
Solucin:
60
Sx = S
Sx
SPOQ
POQ
( 6 )2 60
( 6 )2 3
4
360
S sombreada = S
sombreada
AOB
3 3
2
SAOB Sx
( 6 )2120
360
S sombreada 2
3 3
2
( 6 )2 sen120
3 3
2
3 3
2
m2
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 53
12. En la figura, F es punto de tangencia y O centro de la circunferencia. Si ME = 12 m y

NE = 4 m, halle NF.
A) 4 m
B) 9 m
C) 6 m
D) 8 m
E) 7 m
Solucin:
MNLA: Inscriptible
mAMN = mALB =
MECA: Inscriptible
mAME = mACB =
T. tangente: x 2 AN CN
T. secante: 16 4 AN CN
x 2 64
x 8m
Rpta.: D
13. En la figura, I, A y B son puntos de tangencia. Si AB BC y
FI
HG
A)
C)
E)
FD
3
DC
2
FG , halle
15
2
8
3
B)
D)
15
2
15
2
14
3
m
m
Solucin:
Para C 2:
Por teorema de la tangente
x 2 k(k y). .......... .(1)

(2a)2 6k(6k y).......( 2)
Semana N 11
Pg. 54
Para C1:
Por teorema de la tangente: a2 2k(5k).......( 3)
De (3) en (2) tenemos:
4(2k)(5k) 6k(6k y)
4k 2 6ky
k
3
2
(**) en (1)
3 3
x 2 y( y y ).
2 2
x
2
15y2
4
y .......... (**)
x
y
15
2
Rpta.: E
14. En la figura, A y T son puntos de tangencia y ABCD un romboide. Si

CD2 BT 2 16 m2 , halle el rea del crculo de centro C.
A) 4 m2
B) 5 m2
C) 6 m2
D) 8 m2
E) 9 m2
Solucin:
Dato: a2 b2 = 16
BTC: k2 = b2 + r2
CAD: a2 = k2 + r2
a2 = b2 + r2 + r2
r2 = 8
Hallando S crculo = r2
S crculo = 8 m2
Rpta.: D
Semana N 11
Pg. 55
EVALUACIN N 11
1.
En la figura, AB es dimetro, MN = 1 m y NP = 3 m. Halle PQ.

A) 4 m
B) 5 m
C) 6 m
D) 7 m
E) 8 m
Solucin:
Por Prop: CN = NP
C1 : T. cuerdas: AN NB = 3 3
C2 : T. cuerdas: 1(3 + x) = AN NB
3+x=9
x=6m
C1
C2
B
Rpta.: C
2.
En la figura, T y B son puntos de tangencia, AB y BC son dimetros. Si PQ = 10 m y

QL = 8 m, halle PT.
A) 6 5 m
B)
5m
C) 5 5 m
D) 5 6 m
E) 5 4 m
Solucin:
EQLB: Inscriptible
T. Secante: PB PE 18 10
T.tangente: x 2 PB PE
x 2 180 m2
x6 5m
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 56
3.
Se construy un jardn en forma de sector circular de radio 3 m, el cual es cercado

con exactamente 10 m de alambre sin desperdiciar. Halle el rea del jardn.
A) 6 m2
B) 3 m2
C) 5 m2
D) 7 m2
E) 8 m2
Solucin:
Longitud de arco: 6 L 10 L 4 m
Para hallar el ngulo

2 r
2 3
240o
L
4
360o
360o
240o
32
6 m2
Hallando rea: S =
o
360
Rpta.: A
4.
En la figura, A y B son centros; P, Q y T son puntos de tangencia. Si AP = 8 m y

BQ 2 m, halle el rea del crculo sombreado.
A) 9 m2
B) 14 m2
C) 16 m2
D) 18
m2
m2
E) 25
Solucin:
PQ : Dimetro
2r
AMB:
6
8
2r = 8
r=4
S sombreada = (4)2 = 16 m2
Rpta.: C
5.
En la figura, M, Q y T son puntos de tangencia, O y Q son centros de las

circunferencias. Si AB = 2AC y BT = 2 2 m, halle el rea de la regin sombreada.
A) 5 m2
B) 2 m2
C) 3 m2
D) 6 m2
E) m2
Semana N 11
Pg. 57
Solucin:
T. tangente:
(2 2 )2 4b 2b
b 1 m .......... ..(*)
MQB: Rel. Mtricas
(2r)2 4b b
r=1
S sombreada = 3 m2
Rpta.: C
6.
En la figura, AOB es un cuadrante y mAN = mNB. Si OM = MB = 6 m, halle el rea de

la regin sombreada.
A) 6( 3 3 3 ) m2
B) 6( 3 3 3 ) m2
C) 6( 3 3 3 ) m2
D) 6( 6 3 3 ) m2
M
E) 6( 3 3 ) m2
Solucin:
S sombreada = S
=
PON
SPOL
(122 )(15 ) 12(6 3 6)sen 30
2
360
= 6( 3 3 3 ) m2
12
12
15
45
6
30
L
6
Rpta.: B
Semana N 11
Pg. 58
Lenguaje
SEMANA N 11
EVALUACIN DE CLASE N 11
1.
Respecto de la estructura de la frase verbal, indique la verdad o falsedad de los

siguientes enunciados.
A) Es un grupo de palabras con significado.
( )
B) Su ncleo puede ser una perfrasis verbal.
( )
C) Es un grupo de palabras sin significado.
( )
D) Puede estar constituida por una palabra.
( )
E) Su ncleo puede ser un verbo auxiliar.
( )
Solucin:
Los enunciados de las alternativas A), B) y D) son verdaderos; los de las alternativas
C) y E), falsos.
Rpta.: A) V.; B) V.; C) F.; D) V.; E) F.
2.
En el enunciado sali temprano de su casa, asisti a clases, realiz ejercicios en el

gimnasio: lleg cansado a su casa, el nmero de frases verbales es
A) tres.
B) cuatro.
C) cinco.
D) seis.
E) siete.
Solucin:
Las frases verbales son las siguientes: sali temprano de su casa, asisti a clases,
realiz ejercicios en el gimnasio, lleg cansado a su casa.
Rpta.: B
3.
En el enunciado los alumnos han tenido que estudiar todos los das, el ncleo de la
frase verbal es
A) estudiar.
D) tenido que.
B) han tenido.
E) que estudiar.
C) han tenido que estudiar.
Solucin:
En el enunciado, el ncleo de la frase verbal es han tenido que estudiar.
Rpta.: C
4.
Marque la alternativa que presenta frase verbal atributiva.

A) Irene fue amonestada ayer.
C) l fue alcalde de Arequipa.
E) Julio lleg cansado anoche.
B) Daro fue conmigo a Trujillo.

D) Glora est con Liz en Hunuco.
Solucin:
En esta alternativa, la frase verbal es atributiva porque el ncleo es el verbo copulativo
ser que est seguido del complemento atributo alcalde de Arequipa.
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 59
5.
En el espacio subrayado, escriba el aspecto que presenta el ncleo de la frase verbal

correspondiente.
A) Ests hacindote dao.
B) No ser interrogado.
C) Corra por la playa.
D) Viajaremos maana.
E) Por fin llegaron al teatro.
______________
______________
______________
______________
______________
Solucin:
El aspecto del verbo es perfectivo si expresa accin concluida; es imperfectivo cuando
expresa accin no terminada.
Rpta.: A)Imperfectivo, B) imperfectivo, C) imperfectivo, D) imperfectivo, E) perfectivo.
6.
Seleccione la opcin donde hay frase verbal predivativa.

A) Rosa ha de ser enfermera.
C) Elsa tiene que ser la delegada.
E) Alfonso ha de estar contentsimo.
B) Mario fue un gran administrador.

D) Iris est bebiendo chicha de jora.
Solucin:
En esta alternativa, la frase verbal est bebiendo chicha de jora es predicativa, pues
el ncleo es la perfrasis verbal est bebiendo y el complemento es la frase nominal
chicha de jora.
Rpta.: D
7.
Seale la opcin que presenta perfrasis verbal.

A) Solamos despertarnos con buen nimo.
B) Lleg arrastrando unos viejos cartones.
C) Opinaron que ser puntual es importante.
D) Yo anhelaba que estudiases astrofsica.
E) Est entusiasmado con la msica sacra.
Solucin:
Solamos no tiene contenido lexical por lo que se limita a auxiliar a despertarnos,
el cual se constituye en el verbo principal.
Rpta.: A
8.
Escriba a la derecha el modo que corresponde a cada verbo.

A) Ellos no entendieron.
B) Honrars a tus padres.
C) Termina ya tu trabajo.
D) Tal vez viaje en julio.
E) Dio regalos a los nios.
______________
______________
______________
______________
______________
Solucin:
El modo verbal indicativo expresa accin real; el subjuntivo, accin irreal; el
imperativo, orden.
Rpta.: A) Indicativo; B) indicativo; C) imperativo; D) subjuntivo; E) indicativo.
Semana N 11
Pg. 60
9.
Relacione cada verbo subrayado con su clasificacin correspondiente.

I.
II.
III.
IV.
V.
Haba sido empleado suyo.

Se amaneci estudiando.
Ella ha sido evaluada ayer.
No hubo problemas en la fiesta.
Javier tiene que levantarse temprano.
(
(
(
(
(
) A. Impersonal irregular
) B. Copulativo irregular
) C. Auxiliar irrregular
) D. Principal regular
) E. Intransitivo irregular
Solucin:
Los verbos pueden ser copulativos o predicativos. Los predicativos pueden ser
transitivos, intransitivos e impersonales. Segn el carcter invariable o variable del
lexema, pueden ser regulares e irregulares. En las perfrasis verbales, los verbos son
auxiliares y principales.
Rpta.: I-B; II-E; III-D; IV-A; V-C.
10. Marque la alternativa donde hay verbo copulativo.
A) El aviso ha sido publicado.
C) No debes ser irrespetuoso.
E) Se levant muy temprano.
B) Fueron contentas a clases.

D) Estuvo soando despierto.
Solucin:
Irrespetuoso funciona como atributo por lo que para unirse con el sujeto
correspondiente se recurre el verbo copulativo ser.
Rpta.: C
Lea el siguiente enunciado y responda las preguntas 11 y 12.
Habra dicho que haber descansado bien le permiti pensar que superara las
dificultades que lo han estado agobiando.
11. El nmero de perfrasis verbales asciende a
A) dos.
B) tres.
C) cuatro.
D) cinco.
E) seis.
Solucin:
Los primeros verbos de las secuencias habra dicho, haber descansado y los dos
primeros de han estado agobiando carecen de contenido lexical y al estar seguidos
de sendos verbos, constituyen con ellos una unidad.
Rpta.: B
12. Los verbos principales de las perfrasis verbales, respectivamente, son
A) dicho, descansado, pensar.
B) dicho, descansado, superara.
C) dicho, descansado, agobiando.
D) descansado, agobiando.
E) haba, haber, estado.
Solucin:
Al combinarse con los verbos precedentes respectivos, dicho, descansado y
agobiando conservan su contenido lexical.
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 61
13. Seale la correccin o incorreccin de los siguientes enunciados respecto de las

secuencias verbales subrayadas.
A) Muchachos, vamos jugar con esmero.
B) Pienso de que actuar con prudencia.
C) Iba hacer ese trabajo, pero se abstuvo.
D) Va a abordar un taxi en la esquina.
E) Se percat de que estaba equivocada.
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Solucin:
Las formas correctas de las perfrasis verbales de las alternativas A,B) y C) son,
respectivamente, vamos a jugar e iba a hacer. Las otras alternativas presentan formas
correctas. Vamos a jugar, pienso que actuar e iba a hacer.
Rpta.: A I. (vamos a jugar); B) I. (pienso que actuar); C) I. (iba a hacer); D) C.; E) C.
14.
Identifique la opcin donde hay frase verbal atributiva.

A) Las lluvias han sido prdigas.
C) Daniel est entrenando mucho.
E) Volver de Hunuco esta tarde.
B) Ya ha sido cambiado de saln.

D) Se retiraron contentos a casa.
Solucin:
Prdigas expresa una caracterstica del sujeto y est antecedida del verbo copulativo
ser.
Rpta.: A
15. En el enunciado les he tenido que decir que voy a llegar retrasado a la reunin, los
verbos que funcionan como auxiliares son
A) he, voy.
D) he, tenido, voy, retrasado.
B) he, tenido, voy.

E) decir, llegar.
C) he, tenido, voy, llegar.
Solucin:
Las formas verbales he, tenido y voy son auxiliares en las perfrasis verbales.
Rpta.: B
16. En el espacio subrayado, seale si el verbo respectivo es defectivo o no defectivo.
A) Prestigiar
C) Granizar
E) Testificar
______________
______________
______________
B) Constar
D) Empezar
______________
______________
Solucin:
Los verbos prestigiar, empezar y testificar son no defectivos porque tienen
conjugacin completa; los verbos constar y granizar son defectivos porque presentan
conjugacin incompleta.
Rpta.: A) No defectivo; B) defectivo; C) defectivo;
D)no defectivo; E) no defectivo.
17. En el enunciado dijo que el disco contiene informacin sobre cmo desarrollar
tcnicas discursivas, los verbos se clasifican, respectivamente, como
A) irregular, regular, irregular.
B) irregular, irregular, irregular.
C) irregular, irregular, regular.
D) regular, irregular, irregular.
E) regular, irregular, irregular.
Semana N 11
Pg. 62
Solucin:
Los verbos decir y contener son irregulares porque tienen lexemas variables. La raz
desarroll- se mantiene en toda la conjugacin, por lo que el verbo desarrollar es
regular.
Rpta.: C
18. Respecto del empleo de las formas verbales, indique la correccin o incorreccin de
los siguientes enunciados.
A) No vean solamente sus defectos. ( )
B) Por favor, no me dean la espalda. ( )
C) Esos octogenarios an ven bien. ( )
D) Ojal nos den lo que necesitamos.( )
E) No quiero que esteas incmodo. ( )
Solucin:
Las formas verbales vean, ven y den son correctas; las formas verbales dean y esteas,
incorrectas.
Rpta.: A) C, B) I. (den), C) C., D) C., E) I.(ests).
19. Seale la alternativa en la que se presenta frase verbal predicativa.
A) Sola ser descuidado.
C) Tiene que ser prudente.
E) No puedo serle infiel.
B) Creo que no la quiere.

D) Ya no est en forma.
Solucin:
La segunda alternativa tiene frase verbal predicativa. En las otras alternativas, las
frases verbales son atributivas.
Rpta.: B
20. En el enunciado fui al hospital, donde tuvo que atenderme el gastroenterlogo, pues
com en exceso, los verbos subrayados son clasificados como
A) intransitivo, intransitivo, transitivo.
C) intransitivo, transitivo, transitivo.
E) intransitivo, transitivo, intransitivo.
B) transitivo, transitivo, intransitivo.

D) intransitivo, intransitivo, intransitivo.
Solucin:
El verbo ir es intransitivo. El verbo atender es transitivo porque recibe el objeto
directo me. El verbo comer es transitivo pues tiene el objeto directo sobreentendido.
Rpta.: C
21. En relacin al uso de los verbos, seale la correccin o incorreccin de los siguientes
enunciados.
A) Este ao, habrn varios eventos. ( )
C) Me endeud con una financiera. ( )
E) Al verme, se destornillaba de risa. ( )
B) Cuando lleg, ya haban salido. ( )

D) Me tuve que emprestar dinero. ( )
Solucin:
Las formas verbales habr, emprestar y destornillaba son incorrectas; las formas
verbales lleg, haban salido y endeud, correctas.
Rpta.: A) I. (habr); B) C.; C) C.;D) I.(prestar); E) I. (desternillaba).
22.
De las formas en negrita, subraye la que corresponde segn el contexto.

A) Voy a hacer / ser su asistente.
C) Voy a hacer / ser su uniforme.
E) Voy a ser / hacer sincero contigo.
Semana N 11
B) Va a ver / haber corte de agua.

D) Va a ver / haber lo que ocurri.
Pg. 63
Solucin:
Las perfrasis verbales que corresponden en las alternativas son las siguientes: voy a
ser, va a haber, voy a hacer, va a ver y voy a ser. El verbo hacer requiere un
complemento en funcin de objeto directo; el verbo ser, un complemento atributo. El
verbo impersonal haber requiere complemento.
Rpta.: A) ser; B) haber; C) hacer, D) ver; E) ser.
Lea los siguientes enunciados y conteste las preguntas 23 y 24.
I. Llevaremos esa maqueta.
III. Hiciste la tarea muy bien.
V. Hoy habr una conferencia.
23.
II. Guardar estos paquetes.

IV. Recogimos toda la basura.
Hay verbo irregular en

A) I y II.
B) I y III.
C) II y III.
D) III y V.
E) IV y V.
Solucin:
Las races de los verbos hacer y haber sufren cambios en algunos tiempos (por
ejemplo, hizo, hubo).
Rpta.: D
24. Hay verbo impersonal en
A) II y III.
B) II y V.
C) III y V.
D) III.
E) V.
Solucin:
El nico verbo que no presenta sujeto externo es habr.
Rpta.: E
25.
De las formas en negrita, subraye la que se ajusta al contexto.

A) Convino / combino en esforzarse ms.
B) Yo no convino / combino esos colores.
C) Tiene que prever / preveer esa situacin.
D) Te debes prover / proveer de alimentos.
E) Se ali / aline un poco ante el espejo.
Solucin:
El verbo convenir requiere una frase preposicional como complemento; el verbo
combinar, una frase nominal en funcin de objeto directo. Las formas correctas de los
verbos de las alternativas C), D) y E) son prever, proveer y alinear respectivamente.
Rpta.: A) Convino; B) combino; C) prever;D) proveer; E) ali.
Literatura
SEMANA N 11
1.
En los aos 40 y 50, la Nueva narrativa hispanoamericana pasa por la etapa de

_______ y las novelas producidas en este periodo __________.
A) apogeo _____ se convierten en un xito editorial
B) iniciacin ____ se ven impactadas por el Modernismo
C) consolidacin ____ expresan las nuevas modalidades narrativas
D) modernizacin _____ an presentan un lenguaje incipiente
E) difusin _____ todava presentan una estructura tradicional
Semana N 11
Pg. 64
Solucin:
En los aos 40 y 50 se consolida la nueva narrativa. Durante este periodo, se publican
obras de una gran calidad literaria que expresan las nuevas modalidades narrativas.
Rpta.: C
2.
El uso de nuevas tcnicas para narrar tradiciones culturales y regionales de

Hispanoamrica es una tcnica que se denomina___________.
A) monlogo interior
B) narracin objetiva
C) realismo mgico
D) ruptura del orden lgico
E) transculturacin narrativa
Solucin:
La tcnica llamada transculturacin narrativa consiste en retomar tradiciones
culturales de las regiones rurales o interiores de Hispanoamrica, pero recurriendo a
nuevas tcnicas narrativas.
Rpta.: E
3.
Las novelas de la nueva narrativa hispanoamericana presentan una estructura

compleja que va ofreciendo la informacin de manera parcial, no siempre en orden
cronolgico y a veces desde las voces de diversos narradores, lo que exige del lector
A) un abordaje crtico.
B) una participacin activa.
C) una pasiva comprensin.
D) una lectura cronolgica.
E) una previa informacin.
Solucin:
La complejidad de las novelas de la Nueva narrativa exige una participacin activa del
lector por reconstruir el sentido global del texto.
Rpta.: B
4.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados en torno al
argumento de Cien aos de soledad, de Gabriel Garca Mrquez, identifique la
alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Jos Arcadio Buenda y rsula Iguarn se casan sin saber que eran parientes.
II. La compaa bananera norteamericana representa la tradicin y el atraso.
III. El coronel Aureliano Buenda, desengaado de las luchas, firma la paz.
IV. Jos Arcadio Segundo muere en la huelga contra la compaa bananera.
V. Al final de la novela, Aureliano Babilonia lee los pergaminos de Melquiades.
A) FFVFV
B) VFVFV
C) FVFVF
D) FVVVF
E) VVFFV
Solucin:
I. Jos Arcadio Buenda y rsula Iguarn se casan con el temor de la maldicin del
incesto. (F)
II. La compaa bananera norteamericana lleva la modernidad a Macondo. (F)
III. El coronel Aureliano Buenda, harto de luchas y traiciones, firma la paz. (V)
IV. Jos Arcadio Segundo es el nico que sobrevive a la represin de la huelga. (F)
V. Aureliano Babilonia descifra los pergaminos de Melquiades. (V)
Rpta.: A
5.
Con respecto a los recursos empleados por Garca Mrquez para constituir la
dimensin mtica en Cien aos de soledad, marque la alternativa que contiene la
secuencia correcta.
I. Empleo de hiprboles o exageraciones
II. Primaca la narracin de hechos histricos
III. Reiteracin de nombres y tipos humanos
IV. Utilizacin del tiempo lgico cronolgico
A) Solo IV
B) II y III
C) III, IV
D) I y III
E) I, III y IV
Semana N 11
Pg. 65
6.
7.
8.
Solucin:
Entre los recursos que emplea el autor de la novela para lograr el efecto mitolgico
del relato estn el uso de la hiprbole, as como la mencin de nombres y tipos
humanos de forma reiterativa.
Rpta.: D
Qu tema se desarrolla en este fragmento del Poema 10 de Veinte poemas de
amor y una cancin desesperada?
Entonces, dnde estabas?
Entre qu gentes?
Diciendo qu palabras?
Por qu se me vendr todo el amor de golpe
cuando me siento triste, y te siento lejana?
A) El goce que tiene el amante cuando contempla a la mujer amada
B) El estado de nimo reflejado en los elementos de la naturaleza
C) La melancola y la soledad por la ausencia de la mujer amada
D) La complementacin de los amantes y su vnculo con la naturaleza
E) La plenitud del amor al final de un largo proceso de incomunicacin
Solucin:
En estos versos, el yo lrico manifiesta melancola y al mismo tiempo la soledad
expresada por las preguntas retricas. El dolor por la ausencia de la mujer amada
provoca que se genere una mayor intensidad emotiva del sentimiento amoroso.
Rpta.: C
Con respecto al siguiente fragmento del Poema 14 de Veinte poemas de amor y una
cancin desesperada, de Pablo Neruda, marque la alternativa que contiene la
afirmacin correcta.
Pasan huyendo los pjaros.
El viento. El viento.
Yo slo puedo luchar contra la fuerza de los hombres.
El temporal arremolina hojas oscuras
y suelta todas las barcas que anoche amarraron al cielo.
A) Se evidencia el uso de formas estrficas tradicionales como la lira
B) El autor busca crear un estilo didctico en el que prima lo verosmil.
C) El lenguaje exhibe el retorcimiento formal tpico del barroco.
D) Se aprecia una tendencia a eliminar elementos neorromnticos.
E) La mtrica tradicional cede el paso al empleo del verso libre.
Solucin:
En el anterior fragmento del Poema 14 de Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada, de Neruda, la mtrica tradicional cede el paso al empleo del verso libre.
Rpta.: E
Veinte poemas de amor, de Pablo Neruda, es un poemario que plantea la idea de
complementariedad, es decir, el poeta y ____________ forman un todo armnico.
Esta obra tambin propone que el ____________ es un espacio que permite
restablecer vnculos perdidos entre el hombre y la naturaleza.
A) su obra lrica recuerdo
B) la amada cuerpo
C) la naturaleza amor
D) su melancola olvido
E) la mujer presente
Solucin:
Veinte poemas de amor, de Pablo Neruda, es un poemario que plantea la idea de
complementariedad, es decir, el poeta y la amada forman un todo. Esta obra tambin
propone que el cuerpo es un espacio que permite restablecer vnculos perdidos entre
el hombre y la naturaleza.
Rpta.: B
Semana N 11
Pg. 66
Psicologa
PRCTICA N 11
Instrucciones:
Lea atentamente el texto de cada pregunta y seale la respuesta verdadera.
1.
2.
Don Hilario quiere que su hijo deje de gritar cada vez que le prohbe ver televisin.
Considerando la triple relacin de contingencia de la teora del reforzamiento podemos
afirmar que
A) gritar es el estmulo aversivo para el nio.
B) la televisin es el estmulo reforzador para el padre.
C) prohibirle ver televisin es el estmulo discriminativo.
D) gritar es un estmulo incondicionado.
E) Don Hilario est aplicando castigo positivo.
Solucin:
Prohibirle ver televisin es el estmulo discriminativo o antecedente que acta como
seal para que el nio emita su conducta.
Rpta.: C
Cuando Matas tomaba lonche con sus amigos, su pequeo gato empez a araarlo
por debajo de la mesa pidindole comida, hasta que este le dio un golpe en la pata y
el minino se fue. El principio operante que explica esta reaccin del felino se denomina
A) reforzamiento negativo.
B) costo de respuesta.
C) castigo positivo.
D) castigo negativo.
E) extincin de conducta.
Solucin:
Cuando disminuye la tasa de emisin de una conducta por la presencia de un estmulo
desagradable, el principio explicativo es el castigo positivo.
Rpta.: C
3.
Doris cuenta que le encanta pasear por la playa. Ella recuerda con mucho placer las
largas caminatas por la playa que haca todos los das con su padre, cuando este
estaba vivo. La actitud positiva de Doris hacia las caminatas en la playa se produjo
por aprendizaje del tipo
A) instrumental.
B) clsico.
C) operante.
D) visual.
E) significativo.
Solucin:
El condicionamiento clsico se produce cuando un estmulo empieza a provocar una
respuesta (desagrado) que antes no evocaba, a causa de la relacin de dependencia
que se establece con otro estmulo.
Rpta.: B
4.
Nelly y Sofa son las mejores alumnas del 3.ro de secundaria. La primera dice que
estudia mucho porque detesta que su mam le est llamando la atencin por las notas
bajas; la segunda responde que lo hace porque le encanta escuchar que la pongan
como ejemplo de dedicacin. En base a lo declarado por ellas, podramos afirmar que
su conducta de estudiar est condicionada respectivamente por
A) condicionamiento clsico condicionamiento operante.
B) reforzamiento negativo condicionamiento clsico.
C) castigo negativo reforzamiento positivo.
D) reforzamiento negativo reforzamiento positivo.
E) costo de respuesta castigo positivo.
Semana N 11
Pg. 67
Solucin:
En ambas alumnas opera el principio de Reforzamiento por ello la conducta de
estudiar se mantiene; pero, en la primera lo hace por evitar un E aversivo (grito de la
mam), mientras en la segunda, el reforzador es el halago de los maestros.
Rpta.: D
5.
Jorge ha mandado a su pequeo hijo a dormir sin comer su postre preferido por haber
pintado las paredes de la casa. l est utilizando, para corregir al nio, un principio
conductual llamado
A) reforzamiento negativo.
B) reforzamiento positivo.
C) castigo positivo.
D) costo de respuesta.
E) condicionamiento clsico.
Solucin:
Quitarle un reforzador positivo (comida) para que su conducta (pintar las paredes)
disminuya, se denomina costo de respuesta o castigo negativo.
Rpta.: D
6.
Incluir, dentro del programa de desintoxicacin alcohlica, la administracin de

frmacos que provoquen nuseas, vmitos, visin borrosa o dificultades para respirar
al consumir alcohol, reduce la necesidad de beber. Esto se explica a partir del principio
de aprendizaje llamado
A) condicionamiento clsico.
C) castigo negativo.
E) reforzamiento negativo.
B) reforzamiento positivo.
D) condicionamiento operante.
Solucin:
Asociar una situacin desagradable al consumo de alcohol, aunque sea en cantidades
mnimas, producir rechazo al licor.
Rpta.: A
7.
Daniel lagrimea por la arena que le cay en los ojos. En la situacin referida, la arena
cumple la funcin de
A) estmulo condicionado.
B) respuesta incondicionada.
C) respuesta condicionada.
D) estmulo neutro.
E) estmulo incondicionado.
Solucin:
El estmulo incondicionado es el que provoca en forma natural una respuesta no
aprendida (lagrimear).
Rpta.: E
8.
Una actriz, en una escena dramtica, acerca a sus ojos un pauelo con jugo de cebolla
y empieza a llorar. En la situacin anterior, el acercarse a los ojos el pauelo es una
conducta___________ y derramar lgrimas es una conducta ____________.
A) operante respondiente
C) refleja respondiente
E) involuntaria involuntaria
B) instrumental operante
D) incondicionada condicionada
Solucin:
Llevarse el pauelo a la cara es una conducta voluntaria (operante) y derramar
lgrimas ante un estmulo irritante es una conducta refleja (respondiente).
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 68
9.
Desde que la SUNAT lleva a cabo un Sorteo Anual de Comprobantes de Pago, mucha
gente ha incrementado el reclamo de tickets y boletas de venta al momento de hacer
sus compras. Conforme a los principios del aprendizaje por condicionamiento
podemos afirmar que
A) este es un claro ejemplo de reforzamiento negativo.
B) la SUNAT siempre funciona como un estmulo aversivo.
C) la probabilidad de ganar acta como reforzador positivo.
D) el sorteo incrementa la expectativa de la gente novelera.
E) en los sorteos no funcionan los principios conductuales.
Solucin:
El incremento del reclamo de los comprobantes de pago evidencia un reforzamiento
del tipo positivo porque la conducta aumenta debido a que el tener ms boletas,
aumenta la probabilidad de ganar.
Rpta.: C
10. Marque el principio operante que aplica el profesor cuando felicita a un alumno que
bota los desperdicios en el tacho de basura.
A) Refuerzo positivo
B) Costo de respuesta
C) Castigo positivo
D) Refuerzo negativo
E) Castigo negativo
Solucin:
El refuerzo positivo se define, en trminos sencillos, como premio o recompensa.
Rpta.: A
Historia
EVALUACIN N 11
1.
Para un mejor aprovechamiento de sus territorios de ultramar, el Imperio espaol tuvo

que redefinir la relacin con sus colonias en el siglo XVIII, aplicando una serie de
medidas conocidas como Reformas Borbnicas. Seale las alternativas que estn
vinculadas con la produccin.
1. La creacin de los estancos
3. El establecimiento de aduanas
5. La abolicin de los corregimientos
2. Los incentivos a la agricultura

4. Los nuevos virreinatos
A) 1 y 2
D) 2 y 4
B) 3, 4 y 5
C) 4 y 5
E) 3 y 4
Solucin:
Dentro de las distintas reformas que se dieron en Espaa, y llegaron tambin al
virreinato del Per, en la reforma de la produccin se dieron la creacin de los
estancos y el incentivo a la produccin fuera del sector minero.
Rpta.: A
2.
En el siglo XVIII, en los reinos americanos bajo dominio espaol, se observaron gran
cantidad de movimientos de protesta social que fueron desde demandas legales hasta
acciones armadas. Una de las ms importantes fue la rebelin de Juan Santos
Atahualpa, la cual tuvo entre sus causas
A) la explotacin indgena en la mina de Potos.
B) el alza de impuestos como la alcabala.
C) la colonizacin franciscana de la Selva Central.
D) la presencia de los jesuitas en la Amazona.
E) los repartos forzosos de mercancas.
Semana N 11
Pg. 69
Solucin:
La rebelin de Juan Santos Atahualpa se bas en el rechazo indgena a la
colonizacin espaola (misiones franciscanas) en la Selva Central.
Rpta.: C
3.
La explotacin de la poblacin indgena en la Sierra Sur era efectuada por los

_____________ mediante mecanismos como _________________ a precios
elevados. Esta fue una de las causas que provocaron la rebelin de Tpac Amaru II
en 1780.
A) intendentes la venta de mercancas estancadas
B) subdelegados los trabajos forzados en haciendas
C) corregidores los repartos forzosos de mercancas
D) encomenderos el cobro abusivo de la alcabala
E) oidores el trabajo en la mina de plata de Potos
Solucin:
Entre las causas que provocaron el estallido de la rebelin dirigida por Tpac Amaru
II podemos mencionar la explotacin de la poblacin indgena a travs de las mitas,
la legalizacin del reparto de mercancas, el alza de la alcabala y el establecimiento
de las aduanas.
Rpta.: C
4.
Complete el siguiente prrafo:

El visitador Areche sentenci a Tpac Amaru con las penas ms terribles. Adems
busc destruir diversos ______________________ que los descendientes de los
incas usaban para ____________________ de su esplendoroso pasado. Lo que vino
fue una guerra cultural contra todo lo que recordara a los incas.
A) elementos de indumentaria / perpetuar la memoria
B) trajes as como instrumentos / manipular los hechos
C) objetos / ocultar los smbolos representativos
D) vestidos excepcionales / disimular el recuerdo de
E) smbolos solares / dar a conocer las victorias de
Solucin:
La indumentaria que recordaba a los incas fue prohibida por Areche para evitar el
recuerdo del Imperio Incaico en la poblacin indgena.
Rpta.: A
5.
En medio de la crisis provocada por la invasin francesa a Espaa, se form la Junta

Central Gubernativa que convoc a las Cortes de Cdiz. Uno de los acuerdos que
tomaron fue
A) la destitucin del rey Fernando VII.
C) el restablecimiento de la Inquisicin.
E) el establecimiento del absolutismo.
B) la igualdad entre peninsulares y criollos.

D) la eliminacin de los cacicazgos.
Solucin:
Uno de los acuerdos de las Cortes Cdiz fue la igualdad de peninsulares y criollos.
Tambin la abolicin del tributo indgena, la abolicin de la mita, etc.
Rpta.: B
Semana N 11
Pg. 70
6.
Con respecto al polmico texto de Herbert Morote sobre la relacin entre Simn
Bolvar y el Per: Sin Bolvar el Per no se hubiera independizado el ao 1824. Pero
sin l el Per hubiera sido ms grande y ms fuerte. Nuestro Libertador sacrific,
expoli, engao y cercen al pas a tal extremo que ninguna otra nacin
latinoamericana jams lleg a pagar por su independencia lo que el Per pag por la
suya, ninguna otra tampoco estuvo en tanto peligro de perder an ms. Sin Bolvar
nuestra independencia hubiera demorado unos aos. Con Bolvar nuestras prdidas
fueron irrecuperables (Herbert Morote: Bolvar. Libertador y enemigo nmero 1 del
Per), el autor considera que
A) la presencia de Bolvar en el Per fue absolutamente innecesaria.
B) Bolvar aceler la Independencia pero el Per pag un alto costo.
C) la guerra pudo terminar sin tanto sacrificio para nuestro pas.
D) Bolvar estaba ms interesado en la Gran Colombia que en el Per.
E) las prdidas territoriales son culpa de los propios peruanos.
Solucin:
Morote considera que el Per pag un alto costo por la ayuda bolivariana, por ejemplo
las prdidas territoriales de Guayaquil y el Alto Per.
Rpta.: B
Geografa
1.
Si un velero parte desde el puerto de Paita y se dirige al sur de California, entonces en las
primeras millas de iniciado el trayecto se podr constatar que nos encontramos en una
ecorregin
A) de aguas fras con presencia de sardina y caballa.
B) en la que predomina la corriente Gran Austral.
C) de tipo continental con presencia de albuferas.
D) de aguas clidas con baja concentracin de salinidad.
E) con predominancia de pinginos de Humboldt.
Solucin:
La ecorregin del mar tropical se extiende desde los 5 LS en Piura, hasta el sur de
California en los Estados Unidos. Las aguas clidas de la corriente El Nio tiene una
gran influencia en esta ecorregin, tan es as que permite la existencia de especies
marinas tropicales como el atn de aleta amarilla, el merln negro y el barrilete, etc.
Rpta.: D
2.
Un explorador se desplaza en el flanco oriental andino desde los 500 a 3500 m de

altitud y observa que las precipitaciones superan los 3000 mm. anuales, mientras que
los rboles disminuyen su altura conforme aumenta la altitud. A qu ecorregin se
refiere dadas las caractersticas mencionadas?
A) Bosque Tropical del Pacfico
B) Bosque Tropical Amaznico.
C) Selva Alta.
D) Sabana de Palmeras.
E) Serrana Esteparia.
Solucin:
La ecorregin de la selva alta se extiende a lo largo del flanco oriental de la
Cordillera de los Andes, desde la frontera con Ecuador hasta la frontera con Bolivia,
entre los 500 a 3.500 msnm. La temperatura varia con la altitud y las precipitaciones
permiten el desarrollo de la vegetacin tropical
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 71
3.
De acuerdo a Antonio Brack, la Serrana Esteparia abarca desde La Libertad hasta la

frontera con Chile. En los enunciados siguientes qu otras afirmaciones podemos
considerar como verdaderas.
I.
II.
III.
IV.
Est fuertemente influenciada por el factor geogrfico de la baja latitud.

Presenta un clima variable segn la altitud de la zona.
Gran parte de su territorio se extiende por el flanco oriental andino.
El mito, el huanarpo y la bromlia forman parte de su flora.
A) I-II-III y IV
B) I-III y IV
C) II y IV
D) III y IV
E) Solo II
Solucin:
La Serrana Esteparia se extiende desde los 1.000 hasta los 3800 msnm. lo cual
influye en el clima de la ecorregin. Su ubicacin est dada principalmente el flanco
occidental andino desde La Libertad hasta el norte de Chile. En esta zona crece el
mito, el huanarpo y la bromlia.
Rpta.: C
4.
Como parte de un proyecto para la construccin de una carretera un topgrafo es

enviado a una zona localizada a coordenadas: 0344'57'' LS y 7315'34'' LW , y a
123 msnm. para realizar un informe del nivel del suelo. Al llegar constata que el
paisaje presenta colinas de poca altura, cubiertas de abundante vegetacin y
predomina un terreno llano con bosques inundables contiguos a los ros. A qu
ecorregin hace referencia el texto?
A) Bosque Tropical del Pacfico
C) Serrana Esteparia
E) Bosque Seco Ecuatorial
B) Bosque Tropical Amaznico

D) Sabana de Palmeras
Solucin:
El Bosque Tropical Amaznico es la ecorregin ms extensa, que comprende la
Amazona, por debajo de los 600 m. de altitud. Predomina la llanura y colina inferiores
a los 500 m. de altura cubiertas de abundante vegetacin y heterognea; los ros
son numerosos e inundan extensas reas de bosque durante las pocas de
creciente.
Rpta.: B
5.
Se estima que la selva de la Amazonia tiene una superficie aproximada de un poco

ms de 7 millones de km2 y el 60% se ubica en Brasil. Si bien Brasil redujo la
deforestacin en la ltima dcada, la tala de rboles est aumentando en Bolivia y
Per. Del prrafo anterior se desprende que en esta zona
A) la erosin del suelo disminuye progresivamente
B) el cambio climtico es causante de la deforestacin
C) solamente Brasil ha podido eliminar la deforestacin
D) los ecosistemas lacustres estn fuera de peligro
E) la prdida de biodiversidad es ms que inminente
Solucin:
Uno de los grandes problemas de la amazonia es la deforestacin, la misma que es
generada principalmente por la tala comercial de rboles, la ganadera, el desarrollo
de actividades extractivas, etc. Este ecosistema de gran biodiversidad al verse
afectado por las actividades antrpicas est generando la prdida y extincin de
muchas especies tropicales.
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 72
6.
La Antrtida es un territorio de gran importancia en la vida terrestre por la influencia

que ejerce sobre muchos de sus procesos naturales. En el ao 1959 se firm el
Tratado Antrtico y entre las principales ideas que aceptaron los pases firmantes fue
A) establecer la utilizacin del continente para ensayos nucleares.
B) declararla como zona libre para la eliminacin de desechos radiactivos.
C) establecer la relacin entre la destruccin de la capa de ozono y la Antrtida.
D) destinar el continente para fines de investigacin y cooperacin internacional.
E) respetar la soberana territorial antrtica de los pases ya afincados en la zona.
Solucin:
El Tratado Antrtico es un instrumento jurdico internacional vlido en la regin
situada al sur de los 60 LS que fue firmado en 1959 y entr en vigencia en junio de
1961. Entre sus principales disposiciones, establece la utilizacin del continente para
fines exclusivamente pacficos, la libertad de investigacin cientfica y la cooperacin
internacional, la prohibicin de explosiones nucleares, etc.
Rpta.: D
7.
De acuerdo al Sistema Nacional de reas Protegidas, aquellas unidades de

conservacin de uso indirecto y que constituyen muestras representativas de la
diversidad natural del pas y de sus grandes unidades ecolgicas se categorizan como
A) Refugio de Vida silvestre.
C) Zonas reservadas.
E) Reserva Paisajstica.
B) Parque Nacional.
D) Coto de Caza.
Solucin:
En los Parques Nacionales est prohibido todo aprovechamiento directo de los
recursos naturales con fines comerciales. As mismo, son reas que constituyen
muestras representativas de la diversidad natural del pas y de sus grandes unidades
ecolgicas. Tal es el caso del Huascarn por mencionar uno de ellos.
Rpta.: B
8.
En cul
de las unidades de conservacin
mencionadas es posible encontrar a la especie
mostrada en el grfico siguiente
A) S.N. Huayllay.
B) R.N. Barbara d`Achille.
C) R.N. Tambopata.
D) P.N. Huascarn.
E) S.N. Calipuy.
Solucin:
El ronsoco es un animal caracterstico de la llanura amaznica, por tanto, es posible
encontrarlo en la RN Tambopata, ubicado en Madre de Dios.
Rpta.: C
Semana N 11
Pg. 73
Filosofa
EVALUACIN N 11
1.
Cuando un profesor de filosofa en diferentes lugares y pocas afirma que el hombre

apareci en la Era Cuaternaria, confiado en que dicha afirmacin no se alterar, est
ejemplificando la caracterstica del conocimiento denominada
A) Objetividad
D) Necesidad
B) Universalidad
E) Contingencia
C) Fundamentacin
Solucin:
La afirmacin es necesaria porque permanece siempre como tal sin que la afecten
los cambios de lugar ni de tiempo.
Rpta.: D
2.
Si el empirismo dice que solo existen conocimientos sensibles y el escepticismo que

no existen conocimientos, que quiere afirmar el dogmatismo cuando sostiene que no
slo existe el conocimiento sino que tiene poderes absolutos.
A) Esclarece las oscuridades cientficas
C) Puede predecir lo desconocido
E) Lo describe y explica todo
B) Determina las propiedades fsicas

D) Garantiza la verdad con la certeza
Solucin:
El dogmatismo sostiene que no slo existe sin ninguna duda el conocimiento, que
puede explicar lo conocido sino tambin lo desconocido.
Rpta.: C
3.
Los abogados en la defensa de un delincuente, emplean el rodeo, la relacin, la

comparacin para demostrar su inocencia, para tal fin a qu clase de conocimiento
recurren
A) Intuitivo
B) Racional
C) Emprico
D) A priori
E) Discursivo
Solucin:
El conocimiento discursivo es aquel que recurre a la relacin, al rodeo, y la
comparacin para garantizar su parcial conclusin.
Rpta.: E
4.
La humanidad ha adquirido conocimientos a lo largo de la historia de manera prctica,

identificando los frutos que podan comer, en ese quehacer es muy probable que
hayan muerto muchas personas, porque tenan que probarlos y algunos no eran aptos
para comerlos o eran venenosos. De lo expuesto se deduce que los seres humanos
hemos adquirido conocimiento debido:
La gnoseologa Asociacin de Investigadores y Editores Pag. 84
A) al razonamiento
B) a la experiencia
C) a los sentidos
D) a la intuicin
E) a la necesidad
Solucin:
A la experiencia, es decir en contacto directo de las cosas, tocndolas, olindolas o
probndolas.
Rpta.: B
Semana N 11
Pg. 74
5.
Las proposiciones categricas se diferencian de las otras proposiciones y de las

oraciones porque cuentan con el elemento denominado
A) Cuantificador
D) Predicado
B) Sujeto
E) Conectivo
C) Verbo
Solucin:
El cuantificador es el elemento que indica inclusin o exclusin, total o parcial de sus
miembros.
Rpta.: A
6.
Determine la cantidad y cualidad de la siguiente proposicin categrica

Algunas cosas tiles son computadoras
A) Universal afirmativa
D) Universal negativa
Solucin:
Particular afirmativa
Algunas (particular)
B) Particular negativa
E) Particular no afirmativa
C) Particular afirmativa
son (afirmativa)
Rpta.: C
Fsica
1.
La figura muestra la traza de dos curvas equipotenciales producidas por la partcula

con carga elctrica desconocida Q. Determine el trabajo que realiza un agente externo
para trasladar lentamente la carga elctrica q0 15 C desde el punto A hasta el
punto B.
A) 8 mJ
B) 6 mJ
C) 4 mJ
D) 3 mJ
E) 5 mJ
Solucin:
W V(q0 )
W (200)(15 10 6 ) 3 mJ
Rpta.: D
2.
Para el sistema de partculas con carga elctrica que se muestra en la figura,

determinar el potencial elctrico en el punto P.
Nm2
q1 2 C
q2 2 C
K 9 109 2
C
A) 900 kV
Semana N 11
B) 900 kV
C) 90 kV
D) 18 kV
E) 27 kV
Pg. 75
Solucin:
VP K
2 10 6 2 10 6
q1
q
K 2 (9 109 )
1
d1
d2
10 1
2 10
9 10 4 V
Rpta.: C
3.
La figura muestra un condensador de placas paralelas conectado a una fuente de

9,6 V. Determine la magnitud del campo elctrico entre las placas del condensador si
la distancia entre los puntos A y B es 10 mm.
A) 1 000 V/m
B) 800 V/m
C) 600 V/m
D) 400 V/m
E) 1 600 V/m
Solucin:
E
V
9,6
1600 V / m
d
6 10 3
Rpta.: E
4.
En la figura, una esfera conductora de radio R1 6 cm se encuentra inicialmente a

un potencial elctrico de 24 V. Si una segunda esfera conductora descargada de radio
R 2 2 cm se pone en contacto con la primera esfera y luego se separan. Determine
el potencial elctrico final de la primera esfera.
Nm2
K 9 109
C2
A) 6,0 V
B) 9,0 V
C) 10,0 V
D) 18,0 V
E) 16,0 V
Solucin:
La carga de la primera esfera es: V 24V 9x109
Luego del contacto
q1
q1 16x10 11 C
0,06
q1' q'2 16 1011C
El potencial electrico final de la primera esfera es: V1' 9x109
12x1011
18 V
0,06
Rpta.: D
Semana N 11
Pg. 76
5.
En la figura, se tiene un condensador que est conectado a una fuente. Indique la

verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I.
II.
III.
Si aumenta el voltaje de la fuente, la

carga en el condensador aumenta.
Si disminuye el voltaje de la fuente, la
capacidad del condensador no se
altera.
Si aumenta la carga en el
condensador, la capacidad del
condensador aumenta.
A) VVV
B) FVV
C) FVF
D) VFF
E) VVF
Solucin:
V V F
Rpta.: E
6.
En el sistema de condensadores que se muestra en la figura, C1 10 F , C2 26 F,

C3 18 F . Determinar la capacidad equivalente entre los puntos A y B.
A) 25,2 F
B) 12,0 F
C) 35,2 F
D) 15,2 F
E) 5,2 F
Solucin:
Rpta.: B
7.
En el circuito mostrado en la figura, se tiene una fuente de 5 V que alimenta a la

asociacin de condensadores de capacidades; C1 desconocido, C2 9 F ,
C3 18 F. Si la carga almacenada en C1 es 70 F , determine la capacidad
equivalente del circuito.
A) 60,0 F
B) 20,0 F
C) 25,0 F
D) 12,6 F
E) 22,2 F
Semana N 11
Pg. 77
Solucin:
Rpta.: B
8.
En el circuito mostrado en la figura, la carga que almacena C1 es 12 C . Determine

la energa que almacena C 2 .
( C1 = desconocido, C2 36 F )
A) 4,5 J
B) 5,0 J
C) 2,5 J
D) 3,5 J
E) 2,0 J
Solucin:
1 Q22 1 (12 106 )2
U2
2 J
2 C2 2 36 106
Rpta.: E
9.
Una fuente de 10 V se encuentra conectado a un arreglo de condensadores tal como

se muestra en la figura, donde C1 4 F , C2 3 F , C3 6 F , C4 9 F y
C5 18 F . Determine la energa almacenada en el condensador C5 .

A) 25 J
B) 150 J
C) 200 J
D) 220 J
E) 16,7 J
Solucin:
Ceq 3 F
UC5
(30 C)2
25 J
2(18 F)
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 78
EJERCICIOS PARA LA CASA

1.
Para el sistema de partculas con carga electrica que se muestran en la figura.

Determine el trabajo que realiza un agente externo para trasladar lentamente una
carga q0 3 C desde el infinito hasta el punto P (centro de la circunferencia).
q1 2 C, q2 8 C,
A) 0,5 J
B) 0,8 J
C) 0,3 J
D) 0,9 J
K 9 109
Nm2
C2
E) 2,7 J
Solucin:
VP
W
q0
10 106
(3 106 ) 2,7 J
W (9 109 )
1
10
Rpta.: E
2.
Para el sistema de partculas con carga elctrica que se muestra en la figura,

determine el potencial elctrico en el punto P.
2
9 Nm
q1 4 C
q2 3 C
K 9 10
C2
A) 630 kV
B) 63 kV
C) 50 kV
D) 90 kV
E) 100 kV
Solucin:
Vtotal
9x109
(4x106 3x106 ) 90 kV
1
10
Rpta.: D
3.
Dos partculas con cargas elctricas q1 10 C y q2 5 C , estn fijas tal como se

ilustra en la figura. A es el punto medio del segmento que une a las dos cargas.
Determine el trabajo que realiza la fuerza elctrica de las dos cargas para llevar una
k 9 109 Nm2 / C2
carga q0 2 C desde el punto A hasta el punto B.
A) 150 mJ
B) 330 mJ
C) 180 mJ
D) 270 mJ
E) 150 mJ
Semana N 11
Pg. 79
Solucin:
WFE q0 ( VB VA ) 2 106 (375 103 540 103 ) 330 103 J

Rpta.: B
4.
Una fuente de 100 V se conecta a un arreglo de condensadores como se muestra en

la figura. Determine la carga almacenada en el condensador C5 si la capacidad de
todos los dems condensadores son iguales a 14 F .
A) 600 C
B) 800 C
C) 900 C
D) 400 C
E) 200 C
Solucin:
La capacidad equivalente del circuito es 6 F luego la carga almacenada en el
condensador C5 es 600 C .
Rpta.: A
5.
Una fuente de 10 V se encuentra conectado a un sistema de condensadores como se

muestra en la figura, donde C1 12 F , C2 7 F , C3 28 F , C4 36 F y
C5 18 F . Determine la carga elctrica en el condensador C 4 .

A) 250 C
B) 150 C
C) 200 C
D) 120 C
E) 16,7 C
Solucin:
Ceq 12F Q (12F)(10V ) 120 C

Rpta.: D
Qumica
Semana N 11
Pg. 80
SEMANA N 11: CINTICA Y EQUILIBRIO

1.
Las reacciones qumicas se producen con velocidades muy variadas, algunas son
muy rpidas, por ejemplo la reaccin de un pedazo de sodio slido en agua para
formar hidrxido de sodio e hidrgeno gaseoso, otras, como la oxidacin del chasis
de un automvil son lentas. Las velocidades, el mecanismo mediante el cual se
efectan y los factores que determinan estas velocidades, son estudiados por la
cintica qumica. Respecto a la cintica qumica es INCORRECTO decir que
A) los reactantes se transforman en productos en un determinado tiempo, que es
diferente para cada reaccin.
B) el mecanismo de una reaccin est constituida por las etapas en que esta ocurre.
C) la velocidad puede expresarse en funcin de la concentracin de los reactantes
que se consumen o de los productos que se forman.
D) en una reaccin compleja, la ley de velocidad est determinada por la etapa ms
rpida.
E) una de las teoras establece que los reactantes deben ganar energa para formar
el complejo activado.
Solucin:
A) CORRECTA: Los reactantes se transforman en productos en un determinado
tiempo, que es diferente para cada reaccin hay reacciones rpidas en apenas
unos segundos y otras requieren de mayor tiempo.
B) CORRECTA: El mecanismo de una reaccin est constituido por las etapas en
que esta ocurre, si es en una sola etapa la reaccin es sencilla y si se lleva a cabo
en varias etapas es compleja.
C) CORRECTA: La velocidad puede expresarse en funcin de la concentracin de
los reactantes que se consumen o de los productos que se forman.
D) INCORRECTA: En una reaccin compleja, la ley de velocidad est determinada
por la etapa ms lenta.
E) CORRECTA: Una de las teoras establece que los reactantes deben ganar
energa para formar el complejo activado (teora del complejo activado).
Rpta.: D
2.
Para el grfico que se muestra

Energa
c
a
d
Progreso de la reaccin
La alternativa INCORRECTA es
A) En el punto b se forma el complejo activado.
B) La diferencia de energa entre d y a es la energa de reaccin.
C) La energa de b, es la suma de las energas de activacin y de los reactantes.
D) La lnea punteada 1 representa al mismo proceso pero usando catalizador.
E) El proceso corresponde a una reaccin endotrmica.
Solucin
En el grfico que se muestra
Semana N 11
Pg. 81
Energa
Punto donde se forma el complejo activado

Energa de activacin
c
a
d a = energa de reaccin
d
Progreso de la reaccin
A) CORRECTA: En el punto b se forma el complejo activado y es el punto de mayor

energa (energa de los reactantes ms la energa de activacin)
B) CORRECTA: La diferencia de energa entre d y a es la energa de reaccin.
C) CORRECTA: La energa de b es la suma de las energas de activacin y de los
reactantes.
D) CORRECTA: La lnea punteada 1 representa al mismo proceso pero con
catalizador.
E) INCORRECTA: La energa de reaccin es diferencia d a y es negativa por lo
tanto es una reaccin exotrmica.
Rpta.: E
3.
Por razones prcticas, a menudo se busca que una reaccin tenga lugar con la rapidez
deseada, en muchos casos se necesita aumentar la velocidad para obtener, el
producto en menor tiempo, en otros, como en el caso de la descomposicin de
alimentos, necesitamos que tengan lugar con ms lentitud. Existen factores que
influyen, en forma determinante en la velocidad de las reacciones qumicas.
Cul de los siguientes factores NO modifica la velocidad de reaccin?
A) Naturaleza de los reactantes
C) Temperatura del sistema
E) Presencia de un catalizador
B) Concentracin de los reactantes

D) Densidad de los reactantes
Solucin
A) Naturaleza de los reactantes: por ejemplo, en un equilibrio heterogneo slidogas la velocidad se ve incrementada cuando el slido esta pulverizado.
B) Concentracin de los reactantes: Un aumento de la concentracin de los
reactantes aumenta la velocidad.
C) Temperatura del sistema: En la gran mayora de procesos, un aumento de
temperatura favorece la reaccin.
D) Densidad de los reactantes: no tiene ningn efecto sobre la velocidad.
E) Presencia de un catalizador: Disminuye la energa de activacin aumentando la
velocidad de reaccin.
La densidad de los reactantes no es un factor que modifica la velocidad de reaccin.
Rpta.: D
4.
El bromo molecular, de color naranja reacciona con cido frmico y la reaccin se

puede monitorear fcilmente por la variacin del color que indica la disminucin de la
concentracin de bromo molecular. En dicha reaccin representado por
Semana N 11
Pg. 82
Br2 (ac) +
HCOOH (ac)

2HBr (ac) + CO2(g)
se obtuvieron los datos que figuran en la siguiente tabla

Tiempo
(s)
0,0
100,0
200,0
[Br2]
(concentracin molar)
0,012
0,009
0,006
La velocidad promedio, en funcin del Br2 para los 100 primeros segundos es
________ y si, la reaccin se lleva a cabo en una sola etapa, la ley de velocidad se
expresa como __________ .
A) 3 x 105 M.s1 VRX = k [Br2] [HCOOH]
B) 5 x 105 M.s1 VRX= k [Br2]2 [HCOOH]
C) 1 x 105 M.s1 VRX = k [Br2] [HCOOH]
D) 3 x 103 M.s1 VRX = k [Br2] 2 [HCOOH]
E) 2 x 102 M.s1 VRX = k [Br2] [HCOOH]
Solucin:
(0,012 0,009)M 0,003
Vpromedio =
= 3 x 105 M s1
t
(100 0) s
100
VRX = k [Br2] [HCOOH]
La velocidad promedio, en funcin del Br2 para los 100 primeros segundos
es 3 x 105 M s1 y si, la reaccin se lleva a cabo en una sola etapa, la ley de velocidad
se expresa como VRX = k [Br2] [HCOOH].
Rpta.: A
5.
A ciertas condiciones, la descomposicin del monxido de dinitrogeno se lleva a cabo
en una sola etapa y de acuerdo a la reaccin N2O (g) N2 (g) + O2 (g) marque la
secuencia de verdadero (V) o falso (F) para las siguientes proposiciones
I. es una reaccin sencilla de segundo orden.
II. la ley de velocidad se expresa como VRX = k [N2O]2.
III. si, k = 3,0 x 102 M1.s1 y [N2O] = 0,1 mol/L, la VRX es 3,0 x103 M.s1.
A) FVV
B) FFV
C) VVV
D) VFV
E) VVF
Solucin:
Ecuacin balanceada
2 N2O(g) 2 N2 + O2 (g) se lleva a cabo en una sola etapa

reac. Sencilla VRX = k [N2O]2
el orden total = 2
VRX = 3,0 x 102 M1. s1 x (1 x 101)2 M2
VRX = 3,0x102 x 1x102 M.s1 = 3,0 x 104 M.s1
I. VERDADERO: Es una reaccin sencilla de segundo orden.
II. VERDADERO: La ley de velocidad se expresa como VRX = k [N2O]2.
6.
III. FALSO: Si k = 3,0 x 102 M1.s1 y [N2O] = 0,1M, la VRX es 3,0 x104M.s1.
Rpta.: E
El perxido de hidrgeno es un compuesto que puede actuar como oxidante o como
un reductor. Frente al ioduro (I) acta como un poderoso oxidante produciendo I2
molecular y agua de acuerdo al siguiente mecanismo
Semana N 11
Pg. 83
I.
H2O2 (ac) + I1 (ac)
II. HOI(ac)
III. 2 OH1
HOI(ac) + OH1 (ac)
+ I1 (ac)
+ 2 H1+
I2 (g) + OH1(ac)
2 H2O(l)
etapa lenta
etapa rpida
etapa rpida
Al respecto se puede decir que:

A) corresponde a una reaccin sencilla.
B) su ley de velocidad depende de la etapa II y III.
C) la especie intermedia es solo el HOI (ac).
D) la reaccin global es H2O2(ac) + 2I1(ac) 2H2O(l) + I2 (g)
E) es una reaccin de segundo orden.
Solucin:
I.
H2O2 (ac) + I1 (ac)
II.
HOI(ac)
III.
2 OH1
HOI(ac)
+ I1 (ac)
+ 2 H1+
+ OH1 (ac)
I2 (g) + OH1(ac)
2 H2O(l)
etapa lenta
etapa rpida
etapa rpida
H2O2(ac) + 2I1(ac) + 2 H1+(ac) 2 H2O(l) + I2 (g)

A) INCORRECTA: corresponde a una reaccin
compleja (se produce en tres
etapas).
B) INCORRECTA: su ley de velocidad depende de la etapa ms lenta (I).
C) INCORRECTA: la especie intermedia es el HIO(ac) y el OH1(ac)
D) INCORRECTA: la reaccin global es
H2O2(ac) + 2I1(ac) + 2 H1+(ac) 2 H2O(l) + I2 (g)
E) CORRECTA: La etapa ms lenta es I por lo tanto la ley de velocidad es
vRx = k[H2O2] [I1] , es de primer orden respecto a la concentracin de cada
reactante y el orden total es dos.
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 84
7.
En el grfico se observa que, a medida que

transcurre el tiempo a partir de cero(0) la
concentracin de los reactantes disminuye
y la de los productos aumenta hasta el
punto A. Para tiempos mayores que A, las
concentraciones de reactantes y productos
permanecen constantes, por lo que se
puede decir que la reaccin se volvi
reversible y alcanz el EQUILIBRIO
QUMICO
[]
A
[Productos]
[Reactantes]
Tiempo
Respecto al equilibrio qumico seale la alternativa INCORRECTA.

A) Se cumple cuando la reaccin directa e inversa de una reaccin reversible ocurren
de manera simultnea y a la misma velocidad.
B) Son procesos dinmicos a pesar que la composicin global de la mezcla de
reaccin no cambia.
C) La constante de equilibrio Keq se puede expresar en funcin de la concentracin
molar ([ ]) o de la presin parcial (p).
D) En la expresin de Kc
de un equilibrio heterogneo intervienen las
concentraciones de slidos, lquidos y gases.
E) El valor de la constante de equilibrio Keq se modifica con la variacin de la
temperatura.
Solucin:
8.
A) CORRECTA: Se presenta cuando la reaccin directa y opuesta de una reaccin

reversible ocurren de manera simultnea y a la misma velocidad.
B) CORRECTA: Son procesos dinmicos a pesar que la composicin de reactantes
ya no disminuye y la de los productos ya no aumenta con el tiempo, es decir, se
mantiene constantes.
C) CORRECTA: La constante de equilibrio Keq se puede expresar en funcin de la
concentracin molar ([ ]), donde intervienes soluciones y gases (Kc) o de las
presiones parciales (p) solamente para componentes gaseosos (Kp).
D) INCORRECTA: En la expresin de Kc de un equilibrio heterogneo no intervienen
las concentraciones de slidos y lquidos puros.
E) CORRECTA: El valor de la constante de equilibrio Keq se modifica con la
temperatura, al aumentar la temperatura en un proceso endotrmico, Keq aumenta
y en un proceso exotrmico, Keq disminuye.
Rpta.: D
Para los siguientes equilibrios
a) C(s) +
CO2(g)
CO(g)
b) N2O4(g)
NO2(g)
marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) de las siguientes

proposiciones
I. ambos equilibrios son heterogneos.
CO .
II. en a) la constante de equilibrio Kc se expresa como Kc =
CO2 C
III.
la constante de equilibrio Kp para b) se expresa como Kp =
p 2NO
pN
O
2 4
A) VVV
Semana N 11
B) FFV
C) FVF
D) FVV
E) FFF
Pg. 85
Solucin
Las ecuaciones balanceadas son
a) C(s) +
CO2(g)
2 CO(g)
b) N2O4(g)
2 NO2(g)
I. FALSO: a) es heterogneo (slido gas ) y b) es homogneo (fase gas).

2
CO
II. FALSO: en a) la constante de equilibrio Kc se expresa como Kc =

.
CO2
III. VERDADERO: la constante de equilibrio Kp para b) se expresa como Kp =
p 2NO
pN
O
2 4
Rpta.: B
9.
El anhdrido sulfuroso es muy corrosivo para los tejidos pulmonares produciendo

problemas respiratorios; situacin muy frecuente en una poblacin cercana a una
refinera de sulfuros metlicos. A altas temperaturas; utilizando como catalizador al
pentxido de divanadio (V2O5), ste anhdrido reacciona con el oxgeno para formar
el anhdrido sulfrico de acuerdo al siguiente equilibrio:
2SO2(g) + O2(g)
2SO3(g)
A cierta temperatura la constante de equilibrio es Kc = 0,25 L/mol. Calcule la [O2], en

el equilibrio cuando, [SO3] = 0,05 M y [SO2] = 0,5 M.
A) 4 x 10 2 M
D) 2 x 10 1 M
B) 2 x 10 2 M
E) 5 x 10 2 M
C) 4 x 10 1 M
Solucin
2SO2(g) + O2(g)
2SO3(g)
2
SO
SO3
Expresin de la constante Kc = 23
O2 =
=
2
SO2 O2
SO2 Kc
(5 102 M) (5 102 M)
= 4 x 10 2 M
1
1
1
1
(5 10 M) (5 10 M) (2,5 10 M )
Rpta.: A
10. Para la reaccin en equilibrio:
PC5 (g) + Q
PC3 (g) + C2 (g) ,
Marque la alternativa que contiene la accin que favorece la formacin de C2 (g)

A) Aumento de la concentracin de PC3 (g).
B) Disminucin de la concentracin de PC5 (g).
C) Disminucin de la temperatura.
D) Agregar un catalizador.
E) Disminucin de la presin total.
Semana N 11
Pg. 86
Solucin
En el equilibrio:
PC5(g) + Q
PC3(g) + C2(g) ,
la accin que favorece la formacin de C2 (g) ser aquel que desplace el equilibrio
hacia la derecha (
)
A)
B)
C)
D)
E)
Aumento de la concentracin de PC3 (g). (

)
Disminucin de la concentracin de PC5 (g). (
)
Disminucin de la temperatura. (
)
Agregar un catalizador. ( no modifica el equilibrio)
Disminucin de la presin total. (
), al disminuir la presin total el sistema
se desplaza hacia el lado donde hay mayor cantidad de moles gaseosas, hacia
la derecha produciendo ms C2 (g).
Rpta.: E
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA CASA
1.
Respecto a la cintica qumica, cules de las proposiciones son correctas?

I) La velocidad de reaccin mide el cambio de la concentracin en la unidad de
tiempo.
II) Las colisiones efectivas ocasionan la formacin del complejo activado.
III) El valor de la energa de activacin siempre es positiva.
IV) En los procesos endotrmicos, la energa de los productos es menor que la de los
reactantes.
A) solo II y III
B) solo I, II y III
C) I, II y IV
D) solo III y IV
E) I y III
Solucin
I) CORRECTA: la velocidad de reaccin mide la cantidad de sustancia que se
transforma en la unidad de tiempo.
II) CORRECTA: Las colisiones efectivas ocasionan la formacin del complejo
activado.
III) CORRECTA: La energa de activacin es una energa ganada por los reactantes
y siempre es positiva.
IV) INCORRECTA: En los procesos endotrmicos, la energa de los productos es mayor
que la de los reactantes.
Rpta.: B
2.
Determine la constante de velocidad, en

si la velocidad de reaccin es 3,6 104
L
para la reaccin sencilla A + B P,
mol s
mol
y las concentraciones molares de A y B
Ls
son 2,0 x 102 M y 5,0 x 101 M respectivamente.

A) 3,6 x 101
D) 1,0 x 102
B) 3,6 x 102
E) 1,0 x 104
C) 3,6 x 100
Solucin:
A + B
P
VRX k A B
Semana N 11
Reaccin sencilla
Pg. 87
Vrx = k [A] [B] k =
Vrx
A B
mol
L
Ls
k=
= 3,6 x 102
2
1
mol s
2,0 10 M 5,0 10 M
3,6 104
Rpta.: B
3.
Los mecanismos para la reaccin A y B se muestran en la siguiente tabla

REACCIN
A
C2H5I(g)
NO(g) +
C2H4(g) + HI(g)
C2(g)
NOC2(g) + NO(g)
1 sola etapa
NOC2(g)
Etapa 1 (lenta)
2NOC(g)
Etapa 2 (rpida)
Al respecto, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) para las siguientes
proposiciones
I.
A es una reaccin sencilla y su ley de velocidad es VRX = k [C2H4] [HI].
II.
en B, la especie intermedia y ecuacin global, respectivamente son NO(g) y

2NO(g) + C2(g)
2NOC(g) .
III. en B, si k = 0,25 L/mol. s, [NO] = 0,1 mol/L y [C2] = 0,04 mol/L, la VRX es 1,0 x104
M/s.
A) VFF
B) VFV
C) VVV
D) VVF
E) FFF
Solucin:
I.
FALSO: La reaccin se produce en una sola etapa, entonces es una reaccin sencilla y
su ley de velocidad se expresa en funcin de la concentracin del reactante VRX = k
[C2H5I].
II.
FALSO: En B,
NO(g) +
C2(g)
NOC2(g) + NO(g)
NOC2(g)
2NOC(g)
2NO +
C2(g)
2NOC(g)
la especie intermedia es NOC2(g) y ecuacin global
2NO(g) + C2(g)
III.
2NOC(g) respectivamente.
FALSO: B, es una reaccin compleja, su ley de velocidad est determinada por la etapa ms
lenta (etapa 1): VRX = k [NO] [C2].
Reemplazando los datos en la misma, tenemos:
VRX = k [NO] [C2] VRX = 0,25
mol
mol
L
x 0,1
x 0,04
= 1,0 x 103 M/s
mol s
L
L
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 88
4.
El cloruro de carbonilo (COCl2), fue usado como gas venenoso en la primera guerra
mundial. Este compuesto se obtiene mediante una reaccin de equilibrio del
monxido de carbono y el cloro molecular.
Si a 80C las concentraciones en el equilibrio para el monxido, el cloro molecular y
el cloruro de carbonilo son: 1,25 x 102 M, 4,00 x 102 M y 5,00 x 102 M respectivamente,
determine el valor de la constante de equilibrio Kc .
A) 1,0 x 102 M
D) 4,0 x 102 M 1
C) 1,0 x 102 M 1
B) 1,5 x 102 M
E) 5,0 x 102 M
Solucin:
Ecuacin: CO(g) + Cl2 (g)
COCl2 (g)
COCl 2
5,00 102 M
Kc =
=
1,25 102 M 4,00 102 M
Cl 2 CO
= 1,0 x 102 M1
Rpta.: C
5.
A temperaturas cercanas a 800C, se alcanza el equilibrio donde vapor de agua que

se hace pasar sobre coque (una forma de carbono que se obtiene de la hulla) y la
reaccin genera monxido de carbono e hidrgeno ambos en estado gaseoso. La
mezcla resultante es un importante combustible industrial, conocido como gas de
agua. La reaccin es:
C(s) + H2O (v) + Q
H2 (g)
+ CO (g)
complete la expresin
Corresponde a un equilibrio _________ slido gas, donde la constante de equilibrio
Kp se expresa como _________ y cuando aumenta la temperatura, el equilibrio se
desplaza a la ________ aumentando la concentracin de __________.
p CO pH
A) heterogneo Kp
izquierda H2O(g) y C(s)
p C pH
O
2
B) homogneo Kp
pH
O
2
izquierda CO(g) e H2(g)
p CO pH
C) heterogneo Kp
p CO pH
=
pH
derecha H2O(g)
O
2
D) heterogneo Kp
p CO pH
=
pH
derecha H2(g) y CO(g)
O
2
E) homogneo
Kp
p CO pH
=
pH
derecha CO(g
O
2
Semana N 11
Pg. 89
Solucin
C (s) + H2O (v) + Q
CO (g) + H2 (g)
desplazamiento
Aumento de la temperatura
Corresponde a un equilibrio heterogneo slido gas, donde la constante de

equilibrio Kp se expresa como Kp
pCO pH
pH O
y cuando aumenta, el equilibrio se
desplaza a la derecha aumentando la concentracin de CO(g) e H2(g).

Rpta.: D
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 11
CONTINUIDAD DE LAS ESPECIES
1.
En el ao _____ Gregor Mendel, dio a conocer los resultados de ocho aos de

investigacin en ___________________, los cuales no fueron aceptados y se
mantuvieron 34 aos en el olvido hasta inicios del _______, poca en la cual se
conoci que se trataba de los experimentos de Mendel, esto result ser el principio de
los estudios de la ciencia conocida como ____________.
A) 1840 Pisum sativum siglo XXI Gentica
B) 1865 Pisum sativum siglo XX Gentica
C) 1855 Drosophila sp. siglo XX Citogentica
D) 1875 Pisum sativum siglo XX Gentica
E) 1855 Pisum sativum siglo IX Gentica
Solucin:
En el ao 1865 Gregor Mendel, dio a conocer los resultados de ocho aos de
investigacin en Pisum sativum, los cuales no fueron aceptados y se mantuvieron 34
aos en el olvido hasta inicios del siglo XX, poca en la cual se conoci que se trataba
de los experimentos de Mendel, esto result ser el principio de los estudios de la
ciencia conocida como Gentica.
Rpta.: B
2.
Dan mediante un procedimiento muy complejo logro aislar un segmento de ADN,

ahora l desea saber si este segmento tiene la informacin necesaria para poder
sintetizar una protena, por lo cual recurri a su amigo Alberto, un experto en gentica,
el cual le dijo: lo que tu deseas saber es si el segmento de ADN es
A) ARN de transferencia
C) ARN ribosomal
E) cromatina
Semana N 11
B) ARN mensajero
D) un gen
Pg. 90
Solucin:
Lo que Dan quiere saber es, si el segmento de ADN aislado corresponde a un gen,
que es un segmento nucleotdico que posee la informacin necesaria para sintetizar
una protena, previa sntesis de ARN mensajero.
Rpta.: D
3.
Bulma, una comerciante de cuyes muy reconocida, se encontraba preocupada por la

compra que realiz su esposo, Vegeta, quien era un poco despistado, ella quera
saber si los cuyes blancos comprados correspondan a una raza pura. Qu tipo de
procedimiento debe realizarse en ese caso?
A) Cruce de prueba
C) Cruce de homocigotos
E) Cruce de dominancia
B) Cruce de pureza
D) Cruce codominante
Solucin:
Para conocer si un determinado fenotipo dominante corresponde a un genotipo
homocigoto o heterocigoto, se debe realizar un cruce con un genotipo homocigoto
recesivo correspondiente, este procedimiento se denomina cruce de prueba.
Rpta.: A
4.
Es el conjunto de todo el material gentico que contiene un juego completo de

cromosomas, en un ncleo haploide.
A) Cromatina
D) Heterocromatina
B) Genes
E) Locus
C) Genoma
Solucin:
El genoma es todo el conjunto de material gentico (codificante y no codificante) que
posee un organismo, el cual se determina por el juego completo de cromosomas en
un ncleo haploide.
Rpta.: C
5.
En una conversacin de Juana con sus amigas, ella comenta Yo estuve casada 20
aos atrs pero decid separarme porque mi esposo era alcohlico al igual que mi
suegro, y para salvaguardar mi integridad y la de mis hijos decid separarme. Ahora
mi hijo mayor tiene 22 aos, nunca lo he expuesto a lugares donde se vende licor, l
no toma porque se lo he prohibido, pero tengo temor que empiece a hacerlo. Con
respecto al temor de Juana se puede inferir que
A) existe la certeza que el hijo hered ese genotipo.
B) debe darse el ambiente propicio para saber si tiene o no el genotipo.
C) hay certeza de que no presenta el fenotipo de alcohlico.
D) el hijo de Juana hered los rasgos genotpicos de su madre.
E) se necesitan datos cuantitativos para dar una inferencia correcta.
Solucin:
Ciertos genotipos solo expresan su fenotipo correspondiente si son expuestos al
ambiente propicio. Si el hijo de Juana no ha estado expuesto directamente al alcohol
entonces no sabemos si tiene o no el genotipo.
El alcoholismo es una patologa psiquitrica compleja, de origen multifactorial en la
que, la influencia del factor gentico es del 50%. Se han identificado varios genes
asociados a esta enfermedad, pero su aporte individual es mnimo y contradictorio.
Estos genes operan a travs de caractersticas intermedias como la impulsividad y la
sensibilidad al alcohol, lo que hace compleja la definicin del fenotipo del alcoholismo.
Semana N 11
Pg. 91
Los estudios de asociacin de SNPs, de asociacin a todo el genoma, de expresin y

estudios epigenticos han identificado una amplia gama de variantes genticas y
epigenticas, blancos para los estudios de susceptibilidad, diagnstico y tratamiento
farmacolgico. TOMADO DE Gentica molecular del alcoholismo Molecular genetics
of alcoholism Mauricio Rey-Buitrago Rev. Fac. Med. 2015 Vol. 63 No. 3: 483-94.
Rpta.: B
6.
Progenitores de genotipo IA(A) y IB(B), se cruzan dando como resultado a un individuo

I A IB (AB) con fenotipo diferente a (A) y a (B), el caso descrito refiere a la herencia de
tipo
A) Codominancia
B) Dominancia completa
C) Alelo multiple
D) Herencia intermedia
E) Dominancia y recesividad
Solucin:
Cuando los descendientes son diferentes a los progenitores para una caracterstica
en particular, se refiere al tipo de herencia incompleta o dominancia intermedia en
donde ambas caractersticas heredadas se mezclan para dar como resultado un
fenotipo diferente al de los progenitores originales.
Rpta.: A
7.
En la especie humana el pelo en pico de viuda depende de un gen dominante (P); el

gen que determina el pelo recto es recesivo (p). Cmo sern los hijos de un varn
de pelo en pico de viuda homocigto, y de una mujer de pelo recto homocigota?
A) 100% pelo en pico de viuda heterocigotos.
B) 50% pelo en pico de viuda y 50% pelo recto.
C) 75% pelo en pico de viuda 25% pelo recto.
D) 100% pelo recto heterocigticos.
E) 75% pelo recto y 25% pelo en pico de viuda.
Solucin:
Como ambos padres son homocigotos, entonces en la F1 todos los hijos sern
heterocigotos y como P es dominante, entonces 100% de los hijos tendrn esta
caracterstica.
Rpta.: A
8.
Cul es la probabilidad de nacimiento de un nio de grupo O, en un matrimonio

donde la madre es de grupo O y el padre del grupo AB?
A) 30%
B) 25%
C) 50%
D) 0%
E) 20%
Solucin:
Cruzamiento
ii
I A IB
I A i IB i
Resultado: 50%A , 50%B

Rpta.: D
9.
En qu cruzamiento se obtiene la proporcin genotpica y fenotpica 1:1?

A) AAAA
B) AAaa
C) AaAa
D) aaaa
E) Aaaa
Solucin:
Al cruzar Aaaa se obtiene 50% Aa, 50% aa (proporcin 1:1)
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 92
10. En un hospital de nuestra localidad dos hombres reclaman la paternidad de una

criatura del grupo sanguneo O Rh- cuya madre es de grupo O Rh+. Los supuestos
padres presentan el grupo sanguneo AB Rh- y B Rh+ respectivamente. Cul sera el
genotipo del padre?
A) IBi Rr
B) ii RR
C) IAIB rr
D) IAIB RR
Solucin:
El padre de la criatura es el que tiene el genotipo IBi Rr
Madre: O Rh+ = ii Rr
E) IBIB rr
Hijo : O Rh = ii rr
Padre 1: ABRh = IA IB rr
Padre 2: BRh+ = IB IB IBi Rr
Rpta.: A
11. Con respecto a los carcteres estudiado por Mendel en Pisum sativum, escriba en la
tabla (s) o (no), segn considere correcto.
DOMINANTE
RECESIVO
CRACTER
BASTA 1 SLO
ALELO PARA
MANIFESTARSE
SE MANIFIESTA
EN
HETEROCIGOSIS
GENOTIPO
Tallos largos
Flores en posicin
axial
Vainas
constreidas
Flores blancas
Solucin:
CRACTER
DOMINANTE
RECESIVO
BASTA 1 SLO
ALELO PARA
MANIFESTARSE
SE MANIFIESTA
EN
HETEROCIGOSIS
GENOTIPO
Tallos largos
Flores en
posicin axial
Vainas
constreidas
SI
NO
SI
SI
AA Aa
SI
NO
SI
SI
PP Pp
NO
SI
NO
NO
vv
Flores blancas
NO
SI
NO
NO
bb
12. En qu cruzamiento se obtiene la proporcin genotpica 1:2:1?

a) BBBb
b) bbBb
A) a, b
B) b
C) c
Solucin:
Bb x Bb = BB (1), Bb (2), bb(1)
c) BBbb
D) a, d
d) BbBb
E) d
Rpta.: E
Semana N 11
Pg. 93
13. Ciertos tipos de miopa en la especie humana dependen de un gen dominante A, el

gen para la visin normal es recesivo, a. Cmo sern los hijos de un varn normal y
de una mujer miope, heterocigota?
A) 75% miopes y 25% normales
C) 50% normales y 50% miopes
E) 75% normales y 25% miopes
B) 100% miopes
D) 100% normales
Solucin:
Genotipo Varn normal: aa
Genotipo Mujer miope heterocigota: Aa
aa Aa
F1: 50% aa
50% Aa
Rpta.: C
14. Teniendo en cuenta que el genotipo AA es caoba, el BB es rojo y el genotipo AB en

los machos es caoba y en las hembras es rojo. Cul ser el fenotipo y genotipo del
padre si una vaca de color caoba tiene un ternero de pelaje rojo?
A) caoba dominante
B) rojo homocigoto
C) caoba homocigoto
D) rojo heterocigoto
E) caoba heterocigoto
Solucin:
El toro ser de color caoba pero heterocigoto.
Rpta.: E
15. En las arvejas, el gen para el color de la semilla tiene dos alelos: amarillo (A) y verde
(a). El gen que determina la textura de la semilla tiene otros dos: lisa (B) y rugosa (b).
Se cruzan plantas de arvejas amarillas-lisas (AABB) con plantas de arvejas verdesrugosos (aabb). De estos cruces se obtienen 880 semillas de arvejas. Cuntas
semillas sern verdes y lisas, en la F2?
A) 495
B) 880
C) 165
D) 450
E) 440
Solucin:
De las 880 semillas, en la F2, 945 sern amarillas lisas (9), 165 sern amarillas
rugosas (3), 165 sern verde lisas (3) y 55 sern verde rugosas (1).
Rpta.: C
16. Se cruzan plantas de semillas amarillas-lisas (AaBb) con plantas de semillas verdeslisas (aaBb). De estos cruces se obtienen 120 Kg de semillas. Cuntos Kg de
semillas sern verde rugosas?
A) 15
B) 30
C) 90
D) 45
E) 135
Solucin:
aB
AB
AaBB
ab
AaBb
Ab
aB
ab
AaBb
aaBB
aaBb
Aabb
aaBb
aabb
45 Kg (3) amarillas lisas (AaBB, AaBb, AaBb)

45 Kg (3) verde lisas (aaBB, aaBb, aaBb)
15 Kg (1) amarilla rugosa (Aabb)
15 Kg (1) verde rugosa (aabb) 120/8 = 15)
Rpta.: A
Semana N 11
Pg. 94

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La idea principal del texto es que

La expresin EMOCIN ABRUMADORA connota en el texto una

Resulta incompatible con el desarrollo textual aseverar que

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El tema central del texto es

la codicia de Zamenhof por imponer el esperanto en el mundo.

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Constituye una incompatibilidad textual afirmar que

Se deduce del texto que el esperanto

Si el esperanto se hubiera constituido como una lengua universal en la actualidad,

La tragedia es, segn lo plantea el propio Aristteles, una cierta derivacin de la

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