Andrea Cenalmor Castao

COMENTARIO DEL TEXTO

Generacin Ni-Ni. Jos Clemente
1. RESUMEN DEL TEXTO
En Espaa, un 24 % de los jvenes pertenecen a la generacin Ni-Ni (ni
estudian, ni trabajan), ya sea por una actitud personal ante la vida o por rechazo a la
sociedad.
Estas personas no tienen inquietudes, no son reivindicativas, no tienen
preocupaciones sociales ni motivos vitales.
Las causas de esta situacin son educativas, laborales y motivacionales. La
principal de ellas es la educativa. El sistema (la LOGSE) ha educado a los jvenes sin
criterio, inquietudes ni valores y los ha puesto a la altura de los profesores. Los jvenes
se interesan por lo fcil, lo que se consigue sin esfuerzo. A pesar de todo, hay alguna
comunidad que da esperanza (Murcia).

2. TEMA, TESIS Y ARGUMENTOS

El tema de este texto es la situacin de la generacin Ni-Ni en Espaa.
La tesis que defiende el autor es muy negativa. Segn l, estos jvenes
carecen de inquietudes en las que apoyarse, de carcter reivindicativo y de
preocupacin social y carecen tambin de razones vitales.
El texto se inicia con un argumento de autoridad que es un informe de la
OCDE sobre la situacin de nuestros jvenes. Este argumento en realidad es una
presentacin o introduccin del tema que se va a desarrollar en el resto del texto.
El segundo prrafo es el que utiliza el autor para expresar de forma clara y
explcita su opinin. Esta opinin es muy negativa y se basa en las carencias de los
jvenes Ni-NI. Por eso introduce tres ideas introducidas por el verbo carecer:

Carecen de inquietudes.

Carecen de la componente reivindicativa y de las preocupaciones sociales.

Carecen de motivos vitales.

Cada una de las carencias va acompaada de explicaciones.

Finalmente, en el tercer prrafo, se explican las causas que explican que se

haya producido este fenmeno. Estas son: el sistema educativo, las salidas laborales
engaosas, la nula capacidad de motivacin de estos jvenes. El autor culpa, y por
tanto sigue opinando, a la educacin LOGSE, ya que ha formado a los jvenes sin
criterios, sin inquietudes ni valores. Para estos jvenes todo vale y cuanto ms fcil
mejor. El sistema les ha puesto a la misma altura que los profesores, se les ha
permitido el mnimo esfuerzo y encima han encontrado el modo de ganar dinero fcil.
El texto acaba con un mensaje de esperanza. En la comunidad de Murcia ha
disminuido el fracaso escolar. Las ltimas palabras estn dedicadas al esfuerzo.

3. ELEMENTOS FORMALES RELEVANTES EN LA CONSTRUCCIN DEL TEXTO.

El primer elemento formal destacable en este texto es la cohesin.

Por un lado se produce recurrencia lxica con la repeticin de palabras como

generacin (5 veces), Ni-Ni (4 veces), carecen (3 veces). En el segundo prrafo se

repinten el adverbio no y la conjuncin ni adems de otras palabras de significado

negativo que ayudan al autor a dar su opinin negativa sobre el tema.

Por otro lado, destaca la utilizacin de pronombres como ellos, les o lo que
sustituyen anafricamente a los jvenes Ni-Ni.

Tambin hay algn marcador textual en el tercer prrafo que ayuda a entender
la estructura del texto: las causas principales de esta situacin
El segundo elemento formal llamativo es la persona gramatical de los verbos:
es tercera persona del singular o plural para referirse a los jvenes Ni-Ni (destaca, se
encuentran, sean) y primera persona del plural que engloba al lector con lo que el
autor consigue su complicidad (hablamos, escojamos).
Finalmente, el tercer elemento a considerar es el uso del lxico. Destaca un
uso coloquial (vivir del cuento, papeln, se lleva la palma) que llega a ser vulgar
(cojonudo) y lo alterna con un lenguaje culto (inherente, tamao desaguisado).

4. OPININ SOBRE EL TEMA DEL TEXTO.

Creo que el autor tiene razn, pero quiero aadir que la falta de inquietudes,
esfuerzo, criterio y valores de una parte de los espaoles afecta negativamente a la
economa de Espaa y que alguna culpa tendr el gobierno.
Algunos jvenes no pueden estudiar lo que quieren, por no tener suficiente
nota o por no tener suficiente dinero para pagar la universidad. Por otro lado, no se
puede trabajar por la escasez de empleos por causa de la crisis. Pero adems de estos
dos casos, tambin se da el de la persona que no trabaja o no estudia porque no
quiere y no es capaz de ver las consecuencias que eso conlleva.
En mi opinin, se debera motivar ms a los alumnos en las escuelas para que
vean que el esfuerzo que estn realizando merezca la pena.