Sociología Sintético Hugo

Universidad Autnoma del Carmen
Coordinacin de la Funcin Acadmica
PROGRAMA SINTTICO
DATOS DE IDENTIFICACIN
Escuela: Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Acadmica del Campus
II
Programa Educativo: Medio Superior
UNIDAD
DE
NIVEL
Sociologa
3
APRENDI
ISCED:
ZAJE:
SEMESTR
E:
5
CLA
VE:
RE
A:
Formaci
n Bsica
Formacin
Propedutic
a
MODALID
AD
TIPO:
102SOC1I
Formaci
n
Capacitac
in
Escolarizada
Mixta
Terico
Prctico
No
Escolar
izada
Terico prctico
Otros
HORAS POR CICLO

Horas con
Docente
Teric
as
Prcti
cas
20
28
Horas de
Trabajo
Independi
ente
DEPARTAMENTO:
ELABORADO POR LA
ACADEMIA:
Total de
Horas por
Ciclo
Total
de
Crd
itos
48
Ciencias Sociales
Administracin
PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR

Licenciatura
Lic. En Sociologa, Lic., En Ciencias Sociales, En Filosofa, Lic. En
Derecho, Lic. Lic. En Ciencias Polticas, Lic. En Psicologa, Lic. En
disciplinas econmicas.
Experiencia profesional
rea: Investigacin y sector productivo.
Ao 1
Escolaridad:
Profesin:
s:
Experiencia en docencia
Nivel Medio superior.
educativo:
Cursos: Sociologa, Ciencias Sociales, Filosofa, Ao 1
Historia, Psicologa.
s:
COMPETENCIAS DOCENTES:
1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva,
creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin
institucional.
Antecedentes
Gobierno
UBICACIN DEL CURSO

Simultneos
Consecuentes
Derecho
PRESENTACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

La unidad de aprendizaje curricular (UAC) de Sociologa pertenece al campo
de las ciencias sociales, se imparten en quinto semestre, es un campo de
formacin propedutica que tiene como finalidad dar continuidad y ampliar
los saberes construidos en la UAC de introduccin a las ciencias sociales,
como contribuir a que las y los estudiantes desarrollen los conocimientos,
habilidades y actitudes que les permita identificar y describir el surgimiento
de la sociologa y su objeto de estudio.
La finalidad de la UAC de sociologa es que los alumnos adquiera
conocimientos declarativos, procedimentales y actitudinales que le permitan
enfrentar exitosamente las dificultades de la vida, bajo un cdigo de
actitudes y valores que fomenten el dialogo y la convivencia respetuosa con
los dems, y con ello cumpliendo con el enfoque por competencias.
La unidad de aprendizaje de sociologa se encuentran estructurado en tres
bloques:
Bloque I. Argumenta la importancia de la sociologa en el devenir
histrico:
Analiza los cambios polticos, econmicos y sociales que influyeron en la
construccin de la sociologa.
En este bloque los estudiantes elaboran su propio concepto de esta disciplina
con esto proporcionando al estudiante los elementos que le permitan
comprender las transformaciones que existen en el medio que los rodea y
con ello permitiendo interactuar con una actitud de respeto hacia los hechos
sociales que se les presente.
Bloque II. Identifica las teoras sociolgicas, los fenmenos sociohistricos y sus consecuencias, aporta soluciones a estos.
Interpreta la realidad social que consiste en explicar los planos sociales, para
comprender y explicar sus causas y efectos.
En esta secuencia los estudiantes toman como punto de partida las teoras
sociolgicas es decir, es el reflejo de sus ideas, valores, creencias y
emociones en el plano individual que pretende un cambio radical de la
sociedad a partir de que los individuos que la componen, desarrollen una
postura crtica y participen de forma activa para emprender reformas
sustanciales que busquen el beneficio social. Por tanto al mismo tiempo que
aspiren a una comprensin de la situacin histrico- social de la sociedad
moderna, transformndola y contribuyendo a erradicar las contradicciones
sociales.
Bloque III: Procesos sociales mundiales: Reconocen los factores que
determinan el surgimiento de los hechos sociales con fundamentos tericos.
Los estudiantes valoren situaciones de la vida cotidiana en la sociedad as
como las principales estratificaciones de una sociedad y las desigualdades
que existen en ella, y con esto fomentar la reflexin crtica y participar en la
construccin de una sociedad diferente a la actual, postulando, en su lugar,
la bsqueda de una nueva realidad ms racional y humana. As como
tambin valora situaciones de la vida cotidiana en la sociedad y se evalan
las principales estratificaciones de una sociedad y las desigualdades que
existen
PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Desarrolla habilidades del pensamiento que le permitirn adquirir un
conocimiento de las estructuras sociales y de la realidad de su entorno social
de manera integral.
COMPETENCIAS GENRICAS QUE SE PROMUEVEN
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo
en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de
sus expresiones en distintos gneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir
de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y
reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su
comunidad, regin, Mxico y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con
acciones responsables.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES BSICAS
1.- Identifica el conocimiento
social y humanista como una
construccin
en
constante
transformacin.
2.- Interpreta su realidad social a
partir de los procesos histricos
locales,
nacionales
e
internacionales
que
la
han
configurado.
3.- Valora las diferencias sociales,
polticas,
econmicas,
tnicas,
culturales y de gnero y las
desigualdades que inducen.
COMPETENCIAS
DISCIPLINARES EXTENDIDAS
No aplica
COMPETENCIAS
PROFESIONALES BSICAS
No aplica
BLOQUES A LOS QUE IMPACTA

2
3
4
5
6
7
8
X
X

2
3
4
5
6
7
8

2
3
4
5
6
7
8
DECLARATIVOS
Define a la sociologa como
ciencia.
Asocia
corrientes
sociolgicas con los hechos
sociales cotidianos.
Argumenta la relacin con
otras disciplinas cientficas.
Define los mbitos de
estudio de la sociologa.
Estructura
ideas
y
argumentos de
manera
clara, coherente y sinttica
respecto del campo de
estudio de la sociologa.
Selecciona
acciones
concretas para selecciones
personales con referencia a
las demandas de un mundo
globalizado.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Explica las causas que
originan
los cambios y
fenmenos sociales.
Aprende
y
aplica
conceptos
propios
lenguaje sociolgico.
los
del
Analiza las caractersticas y

propuestas de las teoras
sociolgicas y relaciona
hechos
y
fenmenos
sociales actuales.
Ordena
las
teoras
sociolgicas de acuerdo a
sus precursores
Relaciona los paradigmas,
fenmenos
y
cambios
sociales con la realidad
actual.
Analiza los fenmenos
sociales actuales.
Argumenta sus opiniones

basado
en
teoras
y
sistemas sociolgicos o en
estructuras
y
sistemas
polticos.
Analiza
los
procesos
poltico-econmicos
globales
que
han
modificado
su
realidad
sociocultural.
Valora las diferencias que

existen entre las etapas de
la sociologa y reconoce su
riqueza.
Interpreta hechos sociales

dentro de un contexto
sociolgico, local, nacional
o global.
Identifica el legado las

etapas antiguas
de la
sociologa.
Discute
fenmenos
actuales.
Identifica y vincula
manifestaciones
sociolgicas.
Relata sucesos actuales

que estn cambiando el
mundo actual.
las
sobre
los
sociales
Clasifica las noticias de

acuerdo
al
tipo
de
democracia
a
que
pertenece el hecho social.
ACTITUDINALES
Valora la importancia de la
sociologa.
Respeta para escuchar a los
dems.
Trabaja
de
manera
cooperativa.
Realiza
sus
trabajos
utilizando correctamente la
informacin presentada.
Lleva a cabo sus ejercicios
con
limpieza
y
responsabilidad.
Expresa su opinin
manera clara y precisa.
de
Acuerda trabajar en
un
ambiente de tolerancia y
respeto.
Conviene
en
acatar
los
acuerdos tomados en clases.
Argumenta
respeto.
con
cortesa
Asume su obligacin dentro

de un equipo de trabajo.
Evita las discusiones sin fin
por
incompatibilidad
de
puntos de vista diferentes.
Colabora en las actividades
extracurriculares.
Participa
en
foros
y
actividades fuera del horario
de clases.
Ayuda en la planeacin y
desarrollo
de
los
foros,
conferencias,
etc.,
y
actividades tanto dentro del
saln de clases como fuera.
Experimenta los cambios

sociales en su entorno.
Ordena
las
corrientes,
movimientos y cambios
sociales cronolgicamente.
Explica las causas que
originan los cambios y
fenmenos sociales.
Est atento a las clases y a

las
indicaciones,
instrucciones dadas por el
docente
como
a
las
exposiciones
o
debates
efectuados
por
sus
compaeros.
Comparte informacin dentro
de su equipo de estudio o de
trabajo.
Se ofrece como voluntario
para la organizacin y
desarrollo de los eventos que
exija la UAC.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
BLOQUE I: Argumenta la importancia de la sociologa en el devenir histrico.
1.1 Proceso de construccin de la sociologa.
1.2 Definicin etimolgica de sociologa.
1.3 Objeto de estudio.
1.4 Relacin con otras disciplinas cientficas.
1.5 mbitos de estudio de la sociologa.
1.6 Campo de accin de las y los socilogos.
BLOQUE II: Introduccin a las teoras sociolgicas.
2.1
2.2
2.3
2.4
La sociedad posindustrial y el agotamiento de los recursos naturales.

Las transnacionales y la explotacin del trabajo humano.
La proteccin de los grupos indgenas y su integracin al desarrollo econmico.
La corrupcin.
BLOQUE III: Procesos sociales mundiales.

3.1. Sociedad y cultura.
3.1.1 Sociedad y organizacin social.
3.1.2 Socializacin
3.1.3 Cultura.
3.2 Las instituciones.
3.2.1 Familia.
3.2.2 Religin.
3.2.3 Educacin.
3.2.4 Poltica.
3.3 Problemas sociales en Mxico y el mundo.
3.3.1 Inseguridad pblica.
3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.3.5
3.3.6
Diversidad de gnero.
Globalizacin.
Hambruna.
Trfico humano (trata de blancas)
La cultura de la paz, desarrollo humano y calidad de vida.
ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
PROFESOR
ENTRE ESTUDIANTES
AUTODIRIGIDAS
Imparte clases frente a
Elabora
y
resuelve Investiga sobre los temas.
grupo (expone y explica
cuestionarios.
contenidos).
Realiza la lectura previa de
Participa en las lluvias de los temas requeridos y que
Elabora
materiales
de ideas
aportando
sus sern vistos en clase.
lectura para el logro de los conocimientos previos y
aprendizajes.
experiencias.
Usa
los
cuadros
comparativos,
cuadros
Organiza y fomenta una Procesa, analiza y sintetiza sinpticos
y
mapas
lluvia de ideas.
la informacin obtenida a mentales para proyectar
travs
de
fuentes
de las ideas.
Disea
presentaciones informacin
impresa
o
usando las TICS y las electrnica.
Realiza
anotaciones
expone en el grupo.
bibliogrficas.
Participa en clase y de
Proporciona
forma
individual
retroalimentacin.
actividades
de
retroalimentacin
para
Organiza y fomenta la ajustar informacin relativa
participacin en debates a
los
paradigmas,
dentro del aula y en foros fenmenos
y
cambios
virtuales.
sociales.
Selecciona y proporciona
material bibliogrfico.
Disea
y
realiza
presentaciones con el uso
de las TICS acerca de los
fenmenos, los procesos
poltico-econmicos
globales y las expone en el
grupo.
Elabora cuadros sinpticos
y cuadros comparativos y
mapas mentales para la
Interpretacin de hechos
sociales.
Trabaja colaborativamente
en el abordaje de temas de
los
fenmenos sociales
actuales
Solicita
y
proporciona
retroalimentacin sobre los
fenmenos y los cambios
sociales actuales y de su
entorno.
Participa
hechos
sociales.
en
y
debates de
fenmenos
Reflexiona sobre sus logros

obtenidos.
DESCRIPCIN DE LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE
Evaluacin diagnstica
En la primera secuencia se organiza una lluvia de ideas con la finalidad de ubicar al
estudiante en su nivel de concepcin de realidad social, as como clasificarlo y
homologar el nivel de partida del proceso educativo.
En la segunda y tercera secuencia el da del encuadre de la secuencia el profesor
explica brevemente lo que se trata en la secuencia. Y los estudiantes aportan sus
ideas.
Tcnicas informales
Tcnica
Observacin
Instrumentos
Gua de observacin
Tcnicas semiformales
Tcnicas formales
Evaluacin formativa
La evaluacin formativa se lleva a cabo durante los tres bloques a travs de
cuestionarios respectivos a los temas y tiene como propsito identificar los
conocimientos previos con los que cuenta el estudiante, el progreso alcanzado;
localizar las deficiencias observadas durante los bloques de enseanza-aprendizaje; y
valorar las conductas intermedias del estudiante para descubrir cmo se van
alcanzando parcialmente los objetivos. Esta Evaluacin tendr un carcter cualitativo,
procesal, orientador, dinmico y regulador. Asimismo se fortalecern los logros y al
mismo tiempo se emprendern actividades correctivas.
En la primera secuencia se evaluara lo siguiente:
Investigacin documental acerca de procesos de construccin de la sociologa
Elaboracin de mapas mentales y conceptuales acerca de las disciplinas cientficas y
mbitos de estudio de la sociologa.
Debates y exposiciones sobre los temas campo de accin de las y los socilogos.
Hace una autoevaluacin en los temas de argumenta la importancia de la sociologa
en el devenir histrico, para determinar el nivel de comprensin del tema, as como
tambin se realizaran la estrategia de heteroevalucin.
En la segunda secuencia se evaluara lo siguiente:

Sntesis sobre los temas de los temas, teoras sociolgicas, fenmenos sociales y
sociedad industrial.
Diapositivas sobre los temas de transnacionales y la explotacin del trabajo humano.
Monografa sobres los temas de teoras sociolgicas.
Anlisis de una situacin real sobre el evolucionismo.
La tercera secuencia didctica se evaluar:
Resumen sobre los temas de procesos sociales mundiales (sociedad y cultura,
organizacin social, familia, religin, educacin y familia).
Cuadro sinptico de los temas problemas sociales en Mxico y el mundo.
En los temas que abarcan los procesos sociales mundiales se llevara a cabo un
ejercicio de autoevaluacin y heteroevalucion, para determinar el nivel de
comprensin del tema.
Tcnica
Instrumento
Tcnicas informales
Tcnicas formales
Mapa conceptual y
mental.
Tareas o trabajos
extraclase.
(Reporte de
investigacin, lnea de
tiempo).
Ejercicios de
autoevaluacin y
heteroevalucion.
Exposiciones orales.
Exposicin mediante
diapositivas.
Monografas.
Sntesis.
Listas de cotejo
Rbricas
Listas de cotejo
Evaluacin sumativa
El docente indica con una calificacin el nivel de desempeo adquirido por el
estudiante, tomando en cuenta las evidencias generadas durante el proceso, esto
permite conocer si el estudiante adquiri las competencias para analizar textos
narrativos, exponer y defender sus ideas ante un pblico. Se evaluar las actividades
realizadas y el producto final en cada secuencia de aprendizaje. Se propone un
portafolio de evidencias para reunirlos. Se utilizar lista de cotejo y rbricas para
analizar el desempeo para determinar la calificacin final del estudiante.
En esta fase se integran la auto evaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin para
emitir una calificacin alcanzada por el estudiante durante el ciclo escolar.
La heteroevaluacin es la evaluacin ms difundida y es la que realiza una persona
sobre otra acerca de su actuacin, sus productos de aprendizaje y, en general, acerca
de su proceso de aprendizaje. Es posible evaluar casi cualquier aspecto de los dems.
Pero no debemos olvidar que la razn de ser la heteroevaluacin sigue siendo la
contribucin a la mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes (J.
Pimienta, 2008).
Al concluir las secuencias el estudiante ha de entregar:
En la primera secuencia entrega.
Un mapa mental del concepto de sociologa, referente y disciplinas auxiliares.
En la segunda secuencia entrega:
Elabora un anlisis del impacto de las teoras sociolgicas en su comunidad
Y por ltimo en la tercera secuencia entrega:
Ensayo de uno de los temas que guste de la secuencia
Tcnica
Tcnicas informales
Tcnicas formales
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Portafolio de
Evidencias.
Evaluacin del
rendimiento.
Instrumento
Lista de cotejo.
Prueba objetiva escrita.
CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Indaga informacin pertinente y relevante sobre los objetos de la unidad de
aprendizaje, utilizando los recursos tecnolgicos (TIC) y medios documentales.
Investiga los conceptos bsicos de Sociologa.
Demuestra capacidad de anlisis, sntesis, creatividad y capacidad comunicativa en
las actividades que conforman su portafolio de evidencias.
Resuelve pruebas objetivas escritas, para determinar las competencias adquiridas.
Expone temas y elabora presentaciones con diapositivas.
Analiza documentos y entrega reporte reflexin
Total
100 %
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

Portafolio que contenga:
Reporte de investigacin, coleccin de apuntes, presentaciones en diapositivas.
(1,2,3,5)
Ensayos. (6,3)
Exmenes parciales.(4)
Cuadros, grficos, mapas mentales, mapas conceptuales. (1,3,4,5,6)
Recursos
APOYOS DIDCTICOS
Materiales
Medios
didcticos
Equipos
Videos.
Peridico.
Internet.
noticieros
pelculas
Antologa
comentada
Manual de
ejercicios
Pizarrn
Marcadores
Formatos
administrativos
Lpiz
Borrador
Can
Computadora
Pantalla
FUENTES DE INFORMACIN
Bsicas:
Cuadernos de trabajo, antologas y manuales elaborados por la Academia de
Administracin
Complementarias:
Martinez, H., & Guerrero. (2011). Sociologa. Mxico: Patria.
SANTIAGO HERNANDEZ, A. R. (2013). "Sociologa para comprender la sociedad".
Mxico.: Ed. Esfinge, S de R.L. de C.V.
Web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Sociolog%C3%ADa
http://deepistemesyparadigmas.blogspirit.com/sociolog%C3%ADa/
http://www.sociologicus.com/temas.asp
UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN

COORDINACIN DE LA FUNCIN ACADMICA
Departamento:
Unidad de
Aprendizaje:
Bloque(s) :
Perodo de
aplicacin:
Ciencias Sociales
Sociologa I
SECUENCIA DIDCTICA
IDENTIFICACIN
Academia:
Semestre: Quinto
I. Argumenta la importancia de
la sociologa en el devenir
histrico
Inicio:
Agosto 2015
Trmino:
Septiembre 2015
Administracin
rea de Bsica
formacin:
Nmero de secuencia: 1/3
Valor de la secuencia:
Duracin en horas:
35 %
16
Propsito de la secuencia didctica:

Analiza los cambios polticos, econmicos y sociales que influyeron en la construccin de la sociologa.
Declarativos
1.1Proceso de construccin de la
sociologa.
1.2 Definicin etimolgica de
sociologa.
1.3 Objeto de estudio.
1.4 Relacin con otras disciplinas
cientficas.
1.5 mbitos de estudio de la
sociologa.
1.6 Campo de accin de las y los
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Procedimental
Actitudinal
Explica las causas que originan los Valora la importancia de la sociologa.
cambios y fenmenos sociales.
Respeta para escuchar a los dems.
Trabaja de manera cooperativa.
Aprende y aplica los conceptos Realiza
sus
trabajos
utilizando
propios del lenguaje sociolgico.
correctamente
la
informacin
presentada.
Relaciona
los
paradigmas, Lleva a cabo sus ejercicios con limpieza
fenmenos y cambios sociales con y responsabilidad.
la realidad actual.
Expresa su opinin de manera clara y
Analiza los fenmenos sociales
precisa.
actuales.
Acuerda trabajar en un ambiente de
socilogos.
Analiza los procesos polticoeconmicos globales que han

modificado su realidad
sociocultural.
tolerancia y respeto.
Estructura ideas y argumentos de
manera clara, coherente y sinttica
respecto del campo de estudio de la
sociologa.
Competencias genricas y atributos que se promueven:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios,
cdigos y herramientas apropiados.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista
de manera crtica y reflexiva.
6.1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de
acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
7.2.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a retos y obstculos.
7.3.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y
prcticas sociales.
10.1.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos
de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin.
10.2.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la
ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
10.3.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos
local, nacional e internacional.
Competencias disciplinares bsicas:

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado.
Competencias disciplinares extendidas:
No aplica
Competencias Profesionales bsicas:
No aplica
Actividades de Enseanza - Aprendizaje
Fases
Apertura
Profesor
Presenta
los
contenidos
que
conforman
el
bloque, as como la
secuencia
didctica,
y
la
forma de trabajar
cada una de las
actividades que la
conforman.
Entre estudiantes
Duracin de la actividad:
Evaluacin
Instrument Atribut
os
Evidencia
os de
Evaluacin.
Autodirigidas
Toma nota de
caractersticas
curso.
las
del
Libreta de
apuntes
4.2
Porcent
aje
0%
Marca los temas

para investigar as
como fecha lmite
de entrega
Organiza una lluvia
de ideas
con la
finalidad de ubicar
al estudiante
en
su
nivel
de
concepcin
de
realidad social, as
como clasificarlo y
homologar el nivel
de
partida
del
proceso educativo.
Investiga los temas

de la secuencia
didctica.
Indaga y recopila
informacin en
diferentes fuentes de
informacin
bibliogrficas y
virtuales.
Cuaderno de
trabajo
Participan en la
lluvia de ideas con la
finalidad de
proporcionarle a su
profesor datos sobre
los conocimientos
que posee.
Reproduce el material
a utilizar
Gua de
preguntas
Desarrollo
Profesor
Entre estudiantes
Autodirigidas
Da el tema objeto
de estudio para
realizar el trabajo
de investigacin y
sus
lineamientos
de
presentacin:
proceso
de
construccin de la
sociologa,
concepto y ciencia.
Investiga y coteja
informacin
recopilada sobre los
temas: proceso de
construccin de la
sociologa, concepto
y ciencia.
Integra reporte de
investigacin.
6.1
0%
7.1,
7.3
Evaluacin
Instrume Atributos
ntos de
Evidencia
Evaluaci
n
Reporte de
investigacin
Lista de
cotejo.
10.3
0%
Porcent
aje
5%
Indica
la
realizacin
de
actividades
prcticas (mapas
mentales
y
conceptuales)
sobre el tema de
disciplinas
cientficas
y
mbitos de estudio
de la sociologa
retomando
las
investigaciones
relevantes a los
temas.
Organiza una lluvia
de
idea
para
retroalimentar los
temas mbitos de
estudio
de
la
sociologa.
Organiza
un
debate sobre los
temas campo de
accin de las y los
socilogos para la
elaboracin de una
exposicin
mediante
diapositivas.
Realiza
las
actividades
propuestas por el
profesor:
Realiza
mapas
conceptuales sobre
diferentes disciplinas
cientficas.
Realiza
mapas
conceptuales
de
mbitos de estudio.
Realiza
mapas
mentales sobre los
temas mencionados.
Indaga ms
informacin sobre los
temas para la
realizacin de las
actividades indicadas
por el profesor.
Mapas
conceptuales
y metales.
Lisa de
cotejo.
10.2
5%
Participa en lluvia de
ideas.
Estudia para hacer

una crtica
constructiva de los
diferentes mbitos de
estudios.
Gua de
preguntas
Lista de
cotejo.
6.1
5%
Debate y acuerda
los
diferentes
puntos de vista a
exponer
de
los
temas campo de
accin de las y los
socilogos.
Investiga y emite
opiniones sobre el
tema campo accin
de los socilogos.
Presentacin
de las
diapositivas.
Rubrica.
10.1
15%
Cierre
Profesor
Entre estudiantes
Autodirigidas
Evaluacin
Evidencia
Instrume Atributos
ntos de
Porcent
aje
Evaluaci
n
Prepara
la
prueba
objetiva
sobre
los
temas vistos en clases
y solicita la resolucin
(Heteroevaluacin).
Resuelve la prueba
escrita.
Repasa la informacin
terica de los temas
de temas vistos en
clase.
Examen resuelto
MATERIAL Y EQUIPO DE APOYO:
Gua de
preguntas.
7.2, 7.3
5%
Recurso
Videos
Peridico.
Internet.
Noticieros
Medios
Antologa comentada
Materiales didcticos
Pizarrn
Marcadores
Formatos administrativos
Lpiz
Borrador
Equipos
Can
Computadora
Pantalla
ACTIVIDADES TRANSVERSALES INTERDISCIPLINARIAS:

Descripcin de la actividad:
Unidades de aprendizaje con las que se vincula:
Relacionando Hechos (Lnea del tiempo)
Propsito: establecer la integracin de los hechos
histricos, econmicos, polticos con el impacto
social.
Historia de Mxico
Sociologa
FUENTES DE INFORMACIN
Bsicas:
Cuadernos de trabajo, antologas y manuales elaborados por la Academia de Administracin
Complementarias:
SANTIAGO HERNANDEZ, A. R. (2013). "Sociologa para comprender la sociedad". Mxico.: Ed. Esfinge, S de R.L. de C.V.
Web:

Departamento:
Unidad de
Aprendizaje:
Bloque(s) :
Ciencias Sociales
Sociologa
SECUENCIA DIDCTICA
IDENTIFICACIN
Academia:
Semestre: Quinto
II. Introduccin a las teoras
Administracin
rea de Bsica.
formacin:
sociolgicas.
Perodo de
aplicacin:
Inicio:
Septiembre 2015
Trmino:
Octubre 2015
Duracin en horas:
30%
16

Interpreta la realidad social que consiste en explicar los planos sociales, para comprender y explicar sus causas y
efectos.
Declarativos
2.1 La sociedad posindustrial y el
agotamiento de los recursos
naturales.
2.2 Las transnacionales y la
explotacin del trabajo humano.
2.3 La proteccin de los grupos
indgenas y su integracin al
desarrollo econmico.
2.4 La corrupcin.
Procedimental
Actitudinal
Analiza
las
caractersticas
y Respeta para escuchar a los dems.
propuestas
de
las
teoras Trabaja de manera cooperativa.
sociolgicas y relaciona hechos y Realiza
sus
trabajos
utilizando
fenmenos sociales actuales.
correctamente
la
informacin
presentada.
Ordena las teoras sociolgicas de Lleva a cabo sus ejercicios con limpieza
acuerdo a sus precursores.
y responsabilidad.
Acuerda trabajar en un ambiente de
Relaciona
los
paradigmas, tolerancia y respeto.
fenmenos y cambios sociales con Conviene en acatar los acuerdos
la realidad actual.
tomados en clases.
Argumenta con cortesa y respeto.
Asume su obligacin dentro de un

equipo de trabajo.
Evita las discusiones sin fin por
incompatibilidad de puntos de vista
diferentes.
Colabora
en
las
actividades
extracurriculares.
Participa en foros y actividades fuera
del horario de clases.
7.4.
7.5.
prcticas sociales.
11.1.
11.2.

11.3.
1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin.
3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado.
4.- Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que
inducen.
No aplica
No aplica
Fases
Apertura
Profesor
Presenta
los
contenidos
que
conforman
el
bloque, as como la
Entre estudiantes
Autodirigidas
Toma anotaciones
sobre los temas.
Evaluacin
Instrument Atribut
os
Evidencia
os de
Evaluacin.
Cuaderno de
4.2
trabajo.
Porcent
aje
0%
secuencia
didctica,
y
la
forma de trabajar
cada una de las
actividades que la
conforman.
Instruye sobre la
integracin de un
portafolio
de
evidencias de la
secuencia
de
aprendizaje,
definiendo
sus
caractersticas.
Prestan
atencin
sobre
las
indicaciones
del
profesor
para
la
realizacin
del
portafolio.
Anota todas las

indicaciones.
Desarrollo
Profesor
Entre estudiantes
El profesor explica
un conjunto de
diapositivas,
La
sociedad
posindustrial y el
agotamiento de los
recursos
naturales.
Explica cules son
las teoras socio
ecolgicas de de
Augusto
Comte,
Herbert Marcuse y
Georg Simmel, y
Realiza
una
investigacin, de las
teoras
socio
ecolgicas de de
Augusto
Comte,
Herbert Marcuse y
Georg Simmel,
Autodirigidas
Toma notas sobre el
tema.
Libreta de
apuntes.
6.1
Evaluacin
Instrume Atributos
ntos de
Evidencia
Evaluaci
n
Lista de
10.2,
Sntesis
verificaci
10.3
n
0%
Porcent
aje
10%
como a partir de
estas se pueden
interpretar
fenmenos
sociales como: la
sociedad industrial,
los
medios
masivos
de
comunicacin,
la
interaccin social,
la moda.
El profesor explica
un conjunto de
diapositivas, Las
transnacionales y
la explotacin del
trabajo humano
Explica cules son
las
l
teoras
sociolgicas
de
Herbert Spencer y
de Carlos Marx, en
relacin con los
temas de la Teora
de los tres estados,
evolucionismo
organisicista,
modos
de
produccin, lucha
de clases sociales,
El profesor explica
un conjunto de
diapositivas,
La
Identifica elementos
en los fenmenos
estudiados
y
relacionarlos
con
postulados tericos.
Busca, seleccionar y
organizar
la
informacin
cientfica, aplicando
la metodologa para
elaborar el proyecto.
Identifica
noticias,
hechos actuales y
hechos histricos.
Establecer
relaciones entre los
saberes y su vida
cotidiana.
Presta atencin a
la presentacin de
las diapositivas del
Realiza
una
teoras sociolgicas
de Herbert Spencer
y de Carlos Marx.
Toma
anotaciones
sobre
el
tema
presentado.
Monografa.
Diapositivas
Lista de
verificaci
n
Lista de
verificaci
n
6.1
6, 7 y 10
10%
proteccin de los
grupos indgenas y
su integracin al
desarrollo
econmico
Explica cules son
las
las
teoras
sociolgicas
de
Herbert Spencer y
de Carlos Marx, en
relacin con los
temas de la Teora
de los tres estados,
evolucionismo
organisicista,
modos
de
produccin, lucha
de clases sociales,
profesor sobre
desarrollo
econmico.
el
Comprende
el
concepto
de
migracin
y
distinguir entre sus
diferentes
formas:
emigracin,
inmigracin,
migracin interna y
migracin
internacional,
y
elaborar una idea
bsica
aadiendo
detalles para hacerla
ms
completa
e
interesante.
Realiza
una
teoras
sociolgicas
de Alain Touraine,
Pierre
Bourdieu
y
Andr Gunder Frank.
Cierre
Profesor
Entre estudiantes
Autodirigidas
Solicita, recibe y
califica
los
portafolios
de
evidencia
individuales
de
cada estudiante.
Entrega el portafolio
de evidencias con
las actividades
sealadas.
Debe llevar las
actividades
sealadas por el
terica de los temas
de temas vistos en
clase.
Anlisis de
una situacin
real
Lista de
verificaci
n
6, 7 y 10
Evaluacin
Instrume Atributos
ntos de
Evidencia
Evaluaci
n
Portafolio de
Lista de
evidencias.
verificaci
n.
7.2, 7.3
5%
Porcent
aje
5%
profesor,
introduccin,
presentacin,
conclusin.
Videos
Peridico.
Internet.
noticieros
pelculas
Antologa comentada
Manual de ejercicios
Pizarrn
Marcadores
Lpiz
Borrador
Can
Computadora
Pantalla
Fuentes de informacin
Bsicas:
Cuadernos de trabajo, antologas y manuales elaborados por la Academia Administracin.
Complementarias:
SANTIAGO HERNANDEZ, A. R. (2013). "Sociologa para comprender la sociedad". Mxico.: Ed. Esfinge, S de R.L. de
C.V.
Mesografa: (informacin de fuentes Informticas)

SECUENCIA DIDCTICA
Departamento:
Unidad de
Aprendizaje:
Bloque(s) :
Perodo de
aplicacin:
Ciencias Sociales
Sociologa
IDENTIFICACIN
Academia:
Semestre: Quinto
III. Procesos sociales mundiales.
Administracin
rea de Bsica
formacin:
Inicio:
Noviembre 2015
Duracin en horas:
Trmino:
Diciembre 2015
35%
16

Reconocen los factores que determinan el surgimiento de los hechos sociales con fundamentos tericos.
Declarativos
3.1. Sociedad y cultura.
3.1.1 Sociedad y organizacin
social.
3.1.2 Socializacin
3.1.3 Cultura.
3.2 Las instituciones.
3.2.1 Familia.
3.2.2 Religin.
3.2.3 Educacin.
3.2.4 Poltica.
3.3 Problemas sociales en Mxico y
el mundo.
3.3.1 Inseguridad pblica.
3.3.2 Diversidad de gnero.
3.3.3 Globalizacin.
3.3.4 Hambruna.
3.3.5 Trfico humano (trata de
blancas)
Procedimental
Actitudinal
Relaciona
los
paradigmas, Evita las discusiones sin fin por
fenmenos y cambios sociales con incompatibilidad de puntos de vista
la realidad actual.
diferentes.
Analiza los fenmenos sociales
actuales.
Colabora
en
extracurriculares.
Analiza los procesos polticoeconmicos globales que han

modificado
su
realidad
sociocultural.
Participa en foros y actividades fuera

del horario de clases.
Interpreta hechos sociales dentro

de un contexto sociolgico, local,
nacional o global.
Discute sobre los
sociales actuales.
fenmenos
las
actividades
Ayuda en la planeacin y desarrollo de

los
foros,
conferencias,
etc.,
y
actividades tanto dentro del saln de
clases como fuera.
Est atento a las clases y a las
indicaciones, instrucciones dadas por el
docente como a las exposiciones o
debates
efectuados
por
sus
3.3.6 La cultura de la paz,

desarrollo humano y calidad de
vida.
Relata sucesos actuales que estn

cambiando el mundo actual.
Clasifica las noticias de acuerdo al
tipo
de
democracia
a
que
pertenece el hecho social.
Experimenta los cambios sociales
en su entorno.
compaeros.
Comparte informacin dentro de su
equipo de estudio o de trabajo.
Se ofrece como voluntario para la
organizacin y desarrollo de los eventos
que exija la asignatura.
Ordena las corrientes, movimientos

y
cambios
sociales
cronolgicamente.
Explica las causas que originan los
cambios y fenmenos sociales.

7.6.
7.7.
prcticas sociales.
12.1.
12.2.
12.3.
1.- Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin
3.- Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han
configurado.
4.- Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que
inducen.
No aplica
No aplica
Fases
Apertura
Profesor
Entre estudiantes
Presenta
los
contenidos
que
conforman
el
bloque, as como la
secuencia
didctica,
y
la
forma de trabajar
cada una de las
actividades.
Anota
los temas
que se vern en la
secuencia
de
aprendizaje
y
la
manera en que se
va evaluar.
Marca los temas

para investigar del
bloque III: Procesos
sociales
mundiales, en la
bibliografa
otorgada por el
profesor, as como
fecha lmite de
entrega.
Investiga los temas

de
la
secuencia
didctica.
Evaluacin
Instrument Atribut
os
Evidencia
os de
Evaluacin.
Autodirigidas
4.2
Toma nota de
caractersticas
curso.
las
del
Investiga de diversas
fuentes incluyendo la
proporcionada por el
profesor.
Desarrollo
Profesor
Solicita un
resumen donde
incluirn los
Porcent
aje
Entre estudiantes
Autodirigidas
Realiza un resumen
donde debe cumplir
con los conceptos
Investiga de diversas
fuentes incluyendo la
proporcionada por el
Cuaderno de
trabajo.
0%
6.1
Cuaderno de
trabajo.
Evaluacin
Instrume Atributos
ntos de
Evidencia
Evaluaci
n
Resumen.
Lista de
10.3
cotejo
0%
Porcent
aje
10%
temas: Sociedad y
cultura, sociedad y
organizacin
social,
socializacin,
cultura, las
instituciones,
familia, religin,
educacin y
poltica.
Organiza una
actividad grupal
para integrar los
temas: Problemas
sociales en Mxico
y el mundo,
inseguridad,
pblica, diversidad
de gnero,
globalizacin,
hambruna, trfico
humano (trata de
blancas), la cultura
de la paz,
desarrollo humano
y calidad de vida.
Genera
dinmica
una
de
ms
importantes
sobre los temas,
claro, sin errores
ortogrficos y con
limpieza.
profesor,
diseo
resumen.
para
de
el
su
Realiza un cuadro
sinptico sobre los
temas que abordan
los
problemas
sociales en Mxico.
Para ello investiga
los
problemas
sociales en Mxico.
Divide los problemas
sociales en Mxico
(de mayor grado a
menor).
Realiza
un
autoanlisis de los
problemas sociales
en Mxico.
Hace
diversas
lecturas
que
aborden los temas
de
problemas
sociales en Mxico.
Autoevala
su
conocimiento
a
Indaga
ms
informacin sobre los
temas que abarcan
los
problemas
sociales en Mxico.
Cuadro
sinptico.
Lista de
cotejo
Hace un anlisis
sobre los procesos
Cuestionario
escrito
Lista de
cotejo
10.2
15%
6.1
5%
realimentacin
sobre el
tema
Procesos sociales
mundiales.
travs
de
una
tcnica
didctica
con
fines
de
realimentacin
previa al examen
escrito.
Cierre
sociales.
Profesor
Entre estudiantes
Autodirigidas
Solicita
la
resolucin de un
examen
escrito
sobre
procesos
sociales.
(Heteroevaluacin)
Resuelve el examen
escrito,
posteriormente
lo
revisa
para
analizarlo,
extraer
nuevas
ideas.
(Autoevaluacin)
terica de los temas
de procesos sociales.
Evaluacin
Instrume Atributos
ntos de
Evidencia
Evaluaci
n
Examen
resuelto
Lista de
cotejo
10.1
Porcent
aje
5%
Videos
Peridico.
Internet.
noticieros
pelculas
Antologa comentada
Manual de ejercicios
Pizarrn
Marcadores
Lpiz
Borrador
Can
Computadora
Pantalla
Fuentes de informacin
Bsicas:
Cuadernos de trabajo, antologas y manuales de sociologa I. Elaborados por la Academia Administracin.
Complementarias:
SANTIAGO HERNANDEZ, A. R. (2013). "Sociologa para comprender la sociedad". Mxico.: Ed. Esfinge, S de R.L. de
C.V.
Mesografa:

Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Acadmica del Campus II

Instrumento de evaluacin:
Departamento:
Unidad de Aprendizaje
Curricular:
Bloque:
Competencias Genricas
Atributos
Rbrica
Ciencias Sociales
Sociologa
Tipo de evaluacin:
Academia:
Semestre:
Grupo:
Autoevaluacin
Administracin
Nmero de
1/3
secuencia:
I.- Argumenta la
Evidencia:
importancia de la
Mapa Mental
sociologa en el devenir
histrico
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.
Nombre del
Estudiante:
Nombre del Docente:
Porcentaje: 5%
Fecha de
aplicacin:
INDICADOR
CONTENIDO
EXCELENTE
Cubre los temas a profundidad
con detalles y ejemplos. El
contenido de la exposicin es
excelente.
BUENO
Incluye informacin esencial
sobre el tema, pero tiene uno o
tres errores en los hechos.
INSUFICIENTE
El contenido mnimo y tiene
varios errores en los hechos.
ORIGINALIDAD
Atrae la atencin de los

compaeros y mantiene el
inters durante la exposicin. El
producto
demuestra
gran
originalidad.
Interesa bastante al principio

pero
es
algo
montono.
Demuestra cierta originalidad
Le cuesta conseguir o mantener

el inters de la audiencia. Usa
ideas de otras personas, pero no
les da crdito.
PREPARACIN
ORAL
Interesante
y
muy
bien
presentada. Se apeg al tiempo
que se estableci, con el fin de
retomar las ideas principales:
cierre y exposicin.
Relativamente
interesante;
capaz de mantener el inters de
los
compaeros.
Exposicin
fluida muy pocos errores, poco
control de tiempo.
ORGANIZACIN
Se not un buen dominio del

tema, no se equivoca, ni duda.
Contenido
bien
organizado
usando ttulos para agrupar el
material.
Exposicin fluida muy pocos

errores. La organizacin en
conjunto aparenta debilidad.
CREATIVIDAD
Utilizo
adecuadamente
los
elementos como: imagen ntida,
texto o palabra clave, colores,
formas, es creativo e original y
tiene un diseo nico.
Utilizo pocos elementos como

imagen ntida, texto o palabra
clave, colores, formas y esta
agradable para la vista, pero no
tiene mucha creatividad.
Mal presentada y no logr la

atencin de los compaeros en el
aula de clase. No se apeg al
tiempo fue insuficiente para
poder
desarrollar
el
tema
correctamente.
Realizo algunas rectificaciones y
de vez en cuando dudo. La
organizacin no estuvo clara o
fue lgica.
No
utilizo
elementos
como
clave, colores, su creatividad es
escasa, es muy pobre.

Departamento:
Curricular:
Bloque:
Atributos
Lista de Cotejo
Ciencias Sociales
Tipo de evaluacin:
Academia:
Semestre:
Grupo:
Sociologa
Heteroevaluacin
Administracin
Nmero de
1/3
secuencia:
I.- Argumenta la
Evidencia:
importancia de la
Evaluacin
sociologa en el devenir
Diagnstica
histrico
8. Trabaja en forma colaborativa.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
Nombre del
Estudiante:
Nombre del Docente:
Porcentaje: 0%
Indicador
Fecha de
aplicacin:
Cumplimiento
S
Expresan sus ideas con orden y

anlisis.
No
Ponderacin
Presentan dominio de algn tema.
Transmiten las ideas de forma

clara y precisa.
Muestran inters en los temas

Departamento:
Curricular:
Bloque:
Atributos
Rubrica para Mapa Mental

Tipo de evaluacin: Autoevaluacin
Ciencias Sociales
Academia: Administracin
Semestre: 5
Nmero de
Sociologa
3/3
secuencia:
Grupo:
III. Procesos sociales
Evidencia:
Cuadro sinptico
mundiales.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico
de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza
toda forma de discriminacin.
Nombre del
Estudiante:
Nombre del Docente:
Fecha de
aplicacin:
Porcentaje: 15%
INDICADOR
EXCELENTE
BUENO
INSUFICIENTE
CONTENIDO
Cubre los temas a profundidad

con detalles y ejemplos. El
contenido de la exposicin es
excelente.
Incluye informacin esencial

sobre el tema, pero tiene uno o
tres errores en los hechos.
El contenido mnimo y tiene

varios errores en los hechos.
ORIGINALIDAD
Atrae la atencin de los

compaeros y mantiene el
inters durante la exposicin. El
producto
demuestra
gran
originalidad.
Interesa bastante al principio

pero
es
algo
montono.
Demuestra cierta originalidad
Le cuesta conseguir o mantener

el inters de la audiencia. Usa
ideas de otras personas, pero no
les da crdito.
PREPARACIN
ORAL
Interesante
y
muy
bien
presentada. Se apeg al tiempo
que se estableci, con el fin de
retomar las ideas principales:
cierre y exposicin.
Relativamente
interesante;
capaz de mantener el inters de
los
compaeros.
Exposicin
fluida muy pocos errores, poco
control de tiempo.
ORGANIZACIN
Se not un buen dominio del

tema, no se equivoca, ni duda.
Contenido
bien
organizado
usando ttulos para agrupar el
material.
Exposicin fluida muy pocos

errores. La organizacin en
conjunto aparenta debilidad.
Mal presentada y no logr la

atencin de los compaeros en el
aula de clase. No se apeg al
tiempo fue insuficiente para
poder
desarrollar
el
tema
correctamente.
Realizo algunas rectificaciones y
de vez en cuando dudo. La
organizacin no estuvo clara o
fue lgica.
CREATIVIDAD
Utilizo
adecuadamente
los
elementos como: imagen ntida,
texto o palabra clave, colores,
formas, es creativo e original y
tiene un diseo nico.
Utilizo pocos elementos como

clave, colores, formas y esta
agradable para la vista, pero no
tiene mucha creatividad.
No
utilizo
elementos
como
clave, colores, su creatividad es
escasa, es muy pobre.

Departamento:
Curricular:
Bloque:
Atributos
Nombre del
Estudiante:
Lista de cotejo
Ciencias Sociales
Tipo de evaluacin:
Academia:
Heteroevaluacin
Administracin
Nmero de
3/3
secuencia:
Semestre: 5
Grupo:
II. Introduccin a las teoras
Evidencia:
Sntesis
sociolgicas.
10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico
de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza
toda forma de discriminacin.
Sociologa
Nombre del
Docente:
Porcentaje:
10 %
Fecha de
aplicacin:
Caractersticas
Porcentaje
Cumple
SI
NO
1. Portada
2. ndice
3. Introduccin: sintetiza ideas completas y claras del tema.
4. Desarrollo (Vinculacin con las otras materias): indica y hace evidente
la realizacin de todos los temas.
5. Conclusin: Deduce en forma clara el objetivo del trabajo.
6. Fuentes de Informacin (Bibliografa): Cita textos pertinentes, de
calidad, contenido y actualidad de acuerdo al tema.
PORCENTAJE TOTAL
OBSERVACIONES
EVALU
NOMBRE Y FIRMA
FECHA
% Parcial

Sociología Sintético Hugo

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Formatos disponíveis

Sociología Sintético Hugo

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Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Universidad Autnoma del Carmen

Coordinacin de la Funcin Acadmica

HORAS POR CICLO

PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR

UBICACIN DEL CURSO

PRESENTACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

BLOQUES A LOS QUE IMPACTA

BLOQUES A LOS QUE IMPACTA

BLOQUES A LOS QUE IMPACTA

Analiza las caractersticas y

Argumenta sus opiniones

Valora las diferencias que

Interpreta hechos sociales

Identifica el legado las

Relata sucesos actuales

Clasifica las noticias de

Asume su obligacin dentro

Experimenta los cambios

Est atento a las clases y a

La sociedad posindustrial y el agotamiento de los recursos naturales.

BLOQUE III: Procesos sociales mundiales.

Reflexiona sobre sus logros

En la segunda secuencia se evaluara lo siguiente:

CRITERIOS DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN

Propsito de la secuencia didctica:

Analiza los procesos polticoeconmicos globales que han

Competencias genricas y atributos que se promueven:

Competencias disciplinares bsicas:

Marca los temas

Investiga los temas

Estudia para hacer

MATERIAL Y EQUIPO DE APOYO:

ACTIVIDADES TRANSVERSALES INTERDISCIPLINARIAS:

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN

II. Introduccin a las teoras

Propsito de la secuencia didctica:

Asume su obligacin dentro de un

ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.

Anota todas las

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL CARMEN

III. Procesos sociales mundiales.

Propsito de la secuencia didctica:

Analiza los procesos polticoeconmicos globales que han

Participa en foros y actividades fuera

Interpreta hechos sociales dentro

Ayuda en la planeacin y desarrollo de

3.3.6 La cultura de la paz,

Relata sucesos actuales que estn

Ordena las corrientes, movimientos

Competencias genricas y atributos que se promueven:

Marca los temas

Investiga los temas

MATERIAL Y EQUIPO DE APOYO:

Universidad Autnoma del Carmen

Escuela Preparatoria Diurna. Unidad Acadmica del Campus II

Atrae la atencin de los

Interesa bastante al principio

Le cuesta conseguir o mantener

Se not un buen dominio del

Exposicin fluida muy pocos