REFORMAS EDUCATIVAS A NIVEL DE LEGISLACIN MS IMPORTANTES

HECHAS DESDE LA DCADA DE LOS 50 HASTA NUESTROS DAS.

La educacin hondurea en la segunda mitad del siglo XX puede ser descrita a
partir de procesos que se entrecruzan para permitir una caracterizacin, y que
son los siguientes: la expansin de la cobertura del sistema formal, la
diversificacin de los tipos de instituciones y de los programas educativos, la
tendencia a la modernizacin en los aspectos propiamente curriculares, y la
sucesin de polticas educativas y de reformas en la gestin. En 1953 se define
una nueva clasificacin de la educacin as: educacin preescolar, educacin
primaria, educacin de adultos, extraescolar, educacin media y educacin
superior.
En 1957 la Universidad Nacional Autnoma de Honduras adquiere su
autonoma y se crea con el auspicio de la UNESCO la Escuela Superior
del Profesorado Francisco Morazn para la formacin, profesionalizacin y
actualizacin de los docentes del sistema educativo nacional. Se emite el
decreto N. 173, mediante el cual se instituye la centralizacin administrativa y
financiera de la educacin primaria, que contina en 1958. La primera etapa se
concreta con la reforma de la educacin media realizada en 1959 con la
creacin del ciclo comn de cultura general, cuya duracin es de tres aos y
cuyo fin es la orientacin hacia la educacin profesional y el ciclo diversificado.
En 1965 se crea la Oficina de Planeamiento Integral de la Educacin, como
unidad dependiente del sistema de educacin, con competencia sobre el
proceso educativo encomendada por las leyes de educacin en lo relativo a la
investigacin, planificacin y evaluacin de los programas.
En 1966, mediante la emisin de la Ley Orgnica de Educacin, el sistema
educativo fundamenta su estructura en un cuerpo de leyes que comprende los
tres niveles, no solamente en el aspecto educativo propiamente dicho sino en
los beneficios que proporciona el ejercicio de la docencia. En el ao de 1967se
contina con la revisin y reforma de los planes y programas de estudio para la
educacin primaria a travs de COREPLA (Comisin Coordinadora para la
Revisin y Reformas de Estudio). En 1972 se cre la Comisin Nacional de
Reforma de la Educacin (segn acuerdo N. 126-EP) como cuerpo tcnico de

alto nivel integrado mediante nombramiento del poder ejecutivo a travs del
Ministerio de Educacin, con representantes de la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras, los colegios de maestros y profesores, el Consejo
Superior de Planificacin Econmica y el Ministerio de Educacin. La Comisin
tendra por finalidad el estudio, la orientacin y la direccin tcnica de los
procesos de reforma de la educacin nacional en los niveles de parvularia,
primaria, media y Escuela Superior del Profesorado Francisco Morazn,
estableciendo las relaciones necesarias para la coordinacin con la
Universidad Nacional Autnoma y con todos los centros de nivel medio superior
dependientes de otras secretaras de Estado. En su lucha por mejorar la
educacin en el pas, la Secretara de Educacin inici desde 1994 la
implementacin de un nuevo modelo educativo: la Escuela Moraznica, la cual
formaba parte del Plan Nacional de Desarrollo Educativo 1994 -1997. El
modelo en referencia implica profundas reformas de fondo y de forma que se
espera den origen al ciudadano que Honduras necesita para el desafo futuro.
A partir de 1996 se incorpor en la estructura del sistema educativo nacional el
nivel de educacin bsica, ampliando los seis grados de la educacin primaria
actual a nueve grados, lo que conlleva una profunda transformacin curricular
en cuanto a contenidos, mtodos y materiales educativos.
En

1998

surge

el

Programa

Hondureo

de

Educacin

Comunitaria

(PROHECO) constituido legalmente, mediante acuerdo N. 008 de fecha 5

de mayo de 1998 como una respuesta a la necesidad urgente de brindar
educacin

aquellas

comunidades

ms

postergadas

de

la

nacin,

implementando una estrategia de participacin comunitaria con la finalidad de

incorporarlas activamente en los procesos de desarrollo educativo a travs de
asociaciones educativas comunitarias.
En 1999 se organiza el Foro Nacional de Convergencia (FONAC); en el marco
de sus funciones, cre una comisin de educacin encargada de coordinar las
acciones de los actores principales del proceso educativo, tanto pblico como
privado, formal y no formal y miembros de todos los niveles del sistema. El
trabajo de esta comisin durante ms de un ao y medio dio como resultado la

presentacin de la Propuesta de la Sociedad Hondurea para la

Transformacin de la Educacin Nacional.
BIBLIOGRAFIA:
www.oei.es/quipu/honduras/cap02.pdf
https://www.google.hn/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE
wiq7Y-R-IDPAhVJ1R4KHV3YB2wQFggcMAA&url=http%3A%2F
%2Fwww.oei.es%2Fquipu%2Fhonduras
%2Fcap02.pdf&usg=AFQjCNEGTffwwlqAxi2e3MnLi4PMF8x8w&sig2=xwD4-4hR8JzG4kK4xsx9YQ

NOTA: LA IINVESTIGACION LA HICE HASTA 1999 POR SI LA COMPAERA

NO ENCONTRO INFORMACION EN LA DECADA DE LOS 90, GRACIAS