ELETROBRAS ELETRONORTE Centrais Eltricas do Norte do Brasil S/A

Processo Seletivo de Estgio ANO: 2016

CADERNO DE QUESTES
Nvel Superior
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES SEGUINTES.
1

Confira se, alm deste CADERNO DE QUESTES referente ao cargo escolhido que contm 40 questes objetivas, voc recebeu
o CARTO-RESPOSTA destinado marcao das respostas da prova.

Verifique se o seu nome e o nmero de sua inscrio conferem com os que aparecem no CARTO-RESPOSTA. Em caso de
divergncia, notifique imediatamente o fiscal.

Aps a conferncia, assine seu nome nos espaos prprios do CARTO-RESPOSTA, utilizando, de preferncia, caneta
esferogrfica de tinta preta ou azul.

No dobre, no amasse e nem manche o CARTO-RESPOSTA. Ele somente poder ser substitudo caso esteja danificado na
barra de reconhecimento para leitura ptica.

No CARTO-RESPOSTA marque, para cada questo, a letra correspondente opo escolhida para a resposta, preenchendo
todo o espao compreendido no retngulo caneta esferogrfica de tinta preta ou azul. Preencha os campos de marcao
completamente, sem deixar espaos em branco.

Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 opes, identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma
responde adequadamente questo. Voc deve assinalar apenas uma opo em cada questo. A marcao em mais de uma
opo anula a questo, mesmo que uma das respostas esteja correta.

O tempo disponvel para esta prova de trs horas.

Sugerimos que reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas
no CADERNO DE QUESTES no sero considerados na avaliao.

Quando terminar a prova, entregue ao fiscal este CADERNO DE QUESTES e o CARTO-RESPOSTA. Voc somente poder
deixar o local aps 1 hora do incio da aplicao da prova.

10

Voc ser excludo do exame caso utilize, durante a realizao da prova, mquinas e/ou relgios de calcular, bem como rdios,
gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie.

11

O penltimo e o antepenltimo candidato que terminarem a prova devero ficar na sala at o ltimo candidato entregar a prova. O
candidato que estiver fazendo a prova por ltimo no testemunha, e sim a pessoa que est sendo observada.

INFORMAES IMPORTANTES:
Data/Horrio de Publicao do Gabarito Preliminar/Provas: 07/12/2015.
Perodo de Recurso: 08/12/2015 e 09/12/2015.
Acesse - Local de publicao: http://www.makiyama.com.br/eletronorte2016/
O candidato no poder levar o caderno de questes at o trmino da prova, somente a ltima folha.
No ser permitido o uso de folhas de rascunho prprias.
Para gua ou banheiro: levante a mo e aguarde sentado at que o aplicador autorize sua sada com o apoio de corredor.

FOLHA DE RASCUNHO
O Candidato poder levar esta folha.

RASCUNHO DO GABARITO (Marque suas respostas no quadro abaixo para posterior consulta/conferncia)

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Reservados todos os direitos. proibida a publicao ou reproduo

total ou parcial deste documento, sob quaisquer formas ou sob
quaisquer meios, sem permisso expressa da CKM Servios Ltda.

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NOME DO CANDIDATO: _____________________________________________________________________________________________________________

LNGUA PORTUGUESA
'Que Horas Ela Volta?': espera do prximo captulo
Longa de Anna Muylaert surge como poderosa novela
brasileira, a investir na emotividade e a evitar o confronto
O que somos nos envelhece. A teima em separar os
elevadores, como se o servio no pertencesse ao social, a
mania de entender diferenciada a gente, quando a gente,
diante da lei e de ns mesmos, no seria outra seno igual.
A escravido que tardou a cessar aqui em relao a quase
todas as outras naes do mundo, o impedimento
industrializao da colnia, os nossos modos acumulativos
custa do que de todos, as ruas por onde as bicicletas ou o
metr no podem passar, a gua, quando existente,
selecionada aos preponderantes.
Farsa e privilgio, jeitinho e submisso, tudo nos contamina. E
quando nos atrevemos a mudar o que somos, a equiparar os
poderes e assim estancar a morte lenta, a elite nos empurra
para trs.
Este o Brasil, mas no novo. Apenas aquele Pas da
cordialidade com o qual cansamos de lidar. A raiz dos nossos
problemas est no corao, que reage emotivamente, com
carinho ou violncia, s tentativas de obstruo da nossa
dignidade social.
Mal comeamos a lutar munidos de razo por esferas
institucionais enfraquecidas e j enfrentamos dificuldades, as
esperadas em funo dessa inexperincia de uso. Mas temos
sabido usar a arte para comunicar o que sentimos. E uma arte
boa tocar neste ponto. Saber gritar, se formos fortes.
O cinema, como a msica ou as artes plsticas, pode decidir
pelo confronto. Ser uma arte dramtica transformadora,
potica, se tocar nos sentimentos escondidos.
Contudo, por vezes, a sensao a de que desistimos do
cinema, talvez porque, no Brasil, ele ceda espao a uma
construo muito mais poderosa e comunicadora, a tev. A
telenovela ainda constitui nosso meio macio de envolvimento,
representante de um jeito emotivo de questionar. E o cinema
se deixou envolver por ela.
Que horas ela volta? parece ser, assim, a mais recente e bemsucedida novela brasileira em grande formato. Encanta o
pblico quase na medida de A Escrava Isaura de outrora,
inspirada na literatura romntica, no exemplarmente a
melhor, sobre um estado de exceo.
O filme de Anna Muylaert o grito coletivo, o sonho que se
deixou analisar no div do mundo, embora no se baseie em
um texto estimulante. Inexistem as grandes frases a recordar
dele, os dilogos apenas buscam a resoluo da cena, os
estranhamentos so solucionados com bate-boca, balbucios,
ligeireza.
O ritmo o dos paralelismos previsveis, dos planos e
contraplanos concisos da tev, das perguntas com rpidas
respostas, do humor improvisado, imagina-se, pela figura
clebre, brutalmente espontnea, de Regina Cas.
Desde que a TV Pirata revelou nossa risvel pequenez, Cas
concentra essa energia de contraposio. No filme, a atriz
caracterstica, com a cara da brasileira, uma empregada
domstica s antigas, que dorme no emprego e precisa
acolher na casa da patroa a filha vestibulanda h muito
distante, uma garota convencida de sua inteligncia e de seu
poder.
[...]
Este filme no parece desejar rompimentos excessivos,
coleciona gritos expulsos e subterfgios. Talvez porque, como
disse Anna Muylaert [...], trata-se de uma fico sobre os

afetos, embora mais e mais, ao divulgar incansavelmente a

obra, a diretora parea assumir o tom elevado da inteno
poltica e transformadora. Seu filme agora para o Oscar,
mas tambm para mudar o Brasil, tarefas concomitantemente
difceis.
Regina Cas, a Val, revela-se muito mais a me do filho da
patroa do que de sua filha, Jssica, interpretada por Camila
Mrdila, que ela h dez anos no v. Seu filho vacila e d
pena, vivido por Michel Joelsas, um ator que no pde exibir o
potencial que parece ter.
Uma das sequncias mais intensas do filme foi pouco
explorada pela diretora, aquela em que a me de Fabinho,
Brbara, interpretada por Karine Teles, uma superficial figura
da elite paulistana, sem profisso definida pelo filme, o rejeita
enquanto ele chora depois da pfia performance no vestibular.
Se o insucesso na luta pelo diploma, este velho instrumento
de distino burguesa, fez Fabinho perder a relevncia, a
dignidade, o direito a ser visvel aos olhos de uma classe
mdia deletria e violenta, por que o filme sobre os afetos
explora to mal sua figura, o verdadeiro abandonado desta
fico?
Jssica no foi abandonada. Ela poderosa e sabe se
expressar, da mesma forma que sua me, Val, lutar pelo que
entender justo. A jovem teve uma educao melhor que a do
menino, frequentou escolas atentas, diz-se, e precisamos
acreditar nisso para prosseguir.
Contudo, ao se ver diante de uma janela do edifcio Copan,
Jssica apenas constata que h prdios atrs de prdios, sem
construir uma relao entre eles, exatamente como faria uma
camponesa desavisada ao encarar a metrpole pela primeira
vez.
Na casa dos patres de sua me, Jssica detecta
modernidade, tudo o que bom moderno, uma constataoclich relacionada Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
que se pe a visitar (e o projeto de Villanova Artigas oferece
muitas possibilidades fotognicas).
A filha de Val estudiosa, porm no sabemos direito o que
estuda. Pede um livro emprestado, mas ignoramos o que l.
Ela domina um grande mistrio intelectual, e no filme atua com
seu voluntarismo, no com seu saber. No entanto, capaz de
fazer com o que o dono da casa, o deprimido Carlos de
Loureno Mutarelli, ajoelhe-se de amor diante dela depois de
breve tempo, sem nunca question-la a fundo fisicamente.
(Tal respeito seria resultado de sua condio de artista ou
constituiria um decoro de classe?)
[...]
Que horas ela volta? exerce poderosamente a caricatura e
no v problema nisso. De obra pessoal, a evocar em parte a
relao da diretora com sua bab Dagmar, toca na ferida da
separao abissal de classes no Brasil e por esta razo, os
olhos abertos na sala de jantar, j nos tornemos contentes.
Fonte: http://www.cartacapital.com.br/cultura/que-horas-ela-volta-a-espera-do-proximocapitulo-8100.html
Acesso em: 03/11/2015

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Q ue st o 0 1
Com relao temtica, possvel afirmar que este texto
dividido em duas partes que se complementam. Quais so
elas?
A A condio de estratos de classe existente no Brasil, e o
filme Que horas ela volta?.
B A velha tradio brasileira de ser cordial com todos, e o
talento multifacetado de Regina Cas.
C Como funciona, sobretudo, a elite do pas, e como ela
retratada na teledramaturgia brasileira.
D As novelas brasileiras, como a Escrava Isaura, e como o
cinema e as artes vm ocupando cada vez mais espao
no Brasil.
E Os problemas da sociedade brasileira, que vm do
corao, e os atores mal explorados nos filmes nacionais.
Q ue st o 0 2
O texto afirma que O que somos nos envelhece e elenca
uma srie de fatores para esse envelhecimento. Pelo
contexto da reportagem, o que envelhece?
A A escravido nacional que tardou a acabar, mas hoje
passado.
B A sociedade brasileira de maneira geral, por perpetuar
preconceitos.
C A novela brasileira, por no se atualizar e perder espao
para o cinema.
D Toda a humanidade preconceituosa, que reafirma os
estratos de classe.
E A gente diferenciada que no tem seus direitos
assegurados pelas elites.
Q ue st o 0 3
H, nesse texto, a defesa das artes como entidades
transformadoras de hbitos e costumes. Qual, entre os
dispostos a seguir, NO uma arte comunicadora citada no
texto?
A Msica
B Poesia.
C Cinema.
D Artes plsticas.
E Arte dramtica.
Q ue st o 0 4
Com relao ao filme Que horas ela volta?, citado no texto,
avalie as alternativas:
I
Anna Muylaert a diretora dele.
II Apesar de ser um filme com texto sem muitos estmulos e
frases marcantes, ele encanta o pblico.
III um filme que se aproxima da novela televisiva, e
inspirado na literatura romntica.
IV So personagens desse filme uma empregada, sua filha,
um casal de patres e o filho deles.
Est CORRETO o que afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B I, II e IV, apenas.
C II e III, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I, II, III e IV.
Q ue st o 0 5
Por que o filme sobre os afetos explora to mal sua figura, o
verdadeiro abandonado desta fico?
A partir do texto, como MELHOR responder a essa questo?
A Porque Jssica a protagonista da histria e, assim, o
enredo deve focar-se em sua figura.
B Porque esse filme pretende retratar a imagem da mulher
brasileira, to esquecida historicamente.
C Porque Fabinho perdeu a relevncia para o enredo no
momento em que no conseguiu passar no vestibular.
D Porque o filme busca retratar abandonos sociais da
estrutura de classes brasileira, e no abandonos afetivos.
E Porque esse filme no retrata rompimentos excessivos
(como o de Fabinho), mas sim amenidades cotidianas
(como as de Jssica).

Q ue st o 0 6
No contexto da reportagem, por que o autor optou por utilizar
a terceira pessoa do plural em seu discurso?
A Porque esse texto foi escrito de maneira formal e, como
tal, exige esse tipo de aplicao do verbo.
B Porque esse tipo conjugao verbal a mais fcil de ser
utilizada, em virtude de sua concordncia.
C Para dar impessoalidade ao texto, j que defende um
ponto de vista crtico e argumentativo sobre o tema.
D Para deixar claro que seu texto descreve uma experincia
pessoal dele e sem relao com outras pessoas.
E Para se aproximar de seus leitores, uma vez que discorre
sobre uma realidade que tambm prxima deles.
Q ue st o 0 7
[...] Enquanto ele chora depois da pfia performance no
vestibular.
No contexto em que foi aplicada, a palavra sublinhada poderia
ser substituda por qual outra a seguir, mantendo-se o mesmo
efeito que imprimiu?
A tima
B diferente
C relevante
D cautelosa
E insignificante
Q ue st o 0 8
possvel afirmar que as palavras deletria e contraplano,
utilizadas no texto, sofreram processos de formao de
palavras. Quais so esses processos, respectivamente?
A Composio por aglutinao e derivao parassinttica.
B Composio por justaposio e Derivao prefixal.
C Derivao sufixal e Composio por justaposio.
D Derivao prefixal e Composio por aglutinao.
E Derivao reflexiva e Derivao imprpria.
Q ue st o 0 9
No trecho A atriz caracterstica, com a cara da brasileira,
uma empregada domstica s antigas a ocorrncia de crase
se deu por qual motivo?
A Porque o pronome a exige a crase.
B Porque a expresso empregada domstica, nesse tipo
de orao, exige crase.
C Pois a ocorrncia de crase, nesse contexto, exigida para
a marcao do feminino plural.
D Porque o termo antigas uma reduo de ao modo das
antigas, e por isso exige crase.
E Nesse caso o sinal de crase foi mal aplicado uma vez que
a construo correta das antigas.
Q ue st o 1 0
Na casa dos patres de sua me, Jssica detecta
modernidade, tudo o que bom moderno, uma constataoclich relacionada Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
que se pe a visitar (e o projeto de Villanova Artigas oferece
muitas possibilidades fotognicas).
No excerto acima prevalece:
A O cmico.
B O potico.
C A narrao.
D A descrio.
E A dissertao.

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MATEMTICA
Q ue st o 1 1
Em determinada cidade realizou-se uma campanha a favor da
igualdade entre todos os cidados, em que todos os
participantes assinaram a lista de participao uma nica vez.
Sabe-se que, no primeiro dia, 72 pessoas assinaram a lista, e
que, a cada dia em que a campanha era mantida, o nmero
de pessoas que assinavam a lista crescia de acordo com uma
progresso aritmtica de razo igual a 50. Sendo assim, se a
campanha durou 10 dias, qual o nmero total de pessoas que
assinaram a lista?
A 3260
B 4850
C 1520
D 2970
E 5630
Q ue st o 1 2
Determinada professora reuniu seus 30 alunos para promover
um debate sobre a questo do racismo. Para organizar o
debate, em um sorteio, cada um dos os alunos recebeu um
nmero de 1 a 30, de forma a dividi-los em trs grupos. O
primeiro grupo A era formado pelos alunos que sortearam
nmeros mltiplos de 5; j o grupo B era formado por aqueles
que sortearam nmeros no mltiplos de 5, mas que eram
pares, e o grupo C era formado pelos demais alunos. Sendo
assim, qual a probabilidade de um aluno fazer parte dos
grupos A, B e C, respectivamente?
A 30%, 30% e 40%.
B 10%, 20% e 70%.
C 20%, 40% e 40%.
D 40%, 10% e 50%.
E 50%, 30% e 20%.
Q ue st o 1 3
A prefeitura de determinada cidade criou um departamento
para tratar das questes dos habitantes indgenas da cidade.
Sabe-se que esse departamento conta com 5 funcionrios
que, trabalhando 4 horas por dia, visitam 4 aldeias por
semana. Sendo assim, quantas aldeias sero visitadas por
semana se 5 novos funcionrios forem contratados e se todos
passarem a trabalhar 8 horas por dia, no mesmo ritmo?
A 16
B 14
C 18
D 15
E 12
Q ue st o 1 4
Em 2010, a Lei Federal n 12.288 instituiu o Estatuto da
Igualdade Racial. Para comemorar a data, determinada
cidade, que possui cidados de diversas culturas e etnias,
promoveu uma festa de confraternizao para firmar a
igualdade entre todos os cidados. Nessa festa, exibiu-se um
grande balo perfeitamente esfrico e totalmente preenchido a
ar, de forma que a esfera possua 3 metros de raio. Sendo
assim, qual o volume desse balo (em metros cbicos)?
A 24
B 45
C 27
D 36
E 18
Q ue st o 1 5
Ao responderem a uma pesquisa, de cada 5 habitantes de
determinada cidade, 2 se autodeclararam pretos. Sabendo
que nesta cidade h 4750 habitantes, quantos se
autodeclararam pretos?
A 1900
B 2500
C 4300
D 3100
E 3800

Q ue st o 1 6
Para conscientizar seus alunos acerca da igualdade de todos
os povos, pediu-se que durante 6 dias os alunos se
voluntariassem a desenhar o retrato de sua famlia e o
colassem no muro da escola. No primeiro dia, 5 alunos
colaram seus desenhos e, a cada dia, o nmero de desenhos
colados crescia de acordo com uma progresso geomtrica de
razo igual a 2. Sendo assim, quantos desenhos foram
colados no sexto dia?
A 180
B 230
C 220
D 160
E 170
Q ue st o 1 7
Uma pesquisa mostrou que, entre os anos de 2000 e 2015, o
nmero de imigrantes instalados em determinada cidade
cresceu, em funo do tempo, de acordo com a seguinte
equao de segundo grau: = 0,6 + + 90, em que o
nmero de imigrantes na cidade e a ordem do ano em que a
contagem de imigrantes foi feita, de forma que, para os anos
2000 e 2015 considera-se, respectivamente, =0 e =15.
Sendo assim, a diferena positiva entre o nmero de
imigrantes nessa cidade nos anos 2015 e 2000 resulta em:
A 130
B 140
C 180
D 120
E 150
Q ue st o 1 8
De acordo com o Censo de 2010, publicado pelo Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), o nmero de
indgenas no Brasil, denominado I, aproximadamente igual
5 5 2
ao seguinte produto de potncias: I = 5 2 3 . Dentre estes,
aproximadamente 343000 habitam a regio Norte do pas.
Sendo assim, pode-se afirmar que a porcentagem que
representa os indgenas na regio Norte em relao ao
nmero total de indgenas no Brasil aproximadamente igual
a:
A 29%.
B 43%.
C 38%.
D 65%.
E 52%.
Q ue st o 1 9
Em 2008 o IBGE publicou uma pesquisa denominada
Caractersticas tnico-raciais da populao. Dentre as
questes apresentadas s pessoas entrevistadas, perguntavase se a cor ou a raa influenciavam em suas vidas, de forma
que as respostas foram resumidas em um grfico em formato
de pizza.
Sabendo que esse grfico apresenta a porcentagem de
pessoas que responderam SIM, NO ou NO SABE
questo citada, e que o ngulo que representa o no
corresponde a 120,6, qual o percentual de pessoas que
responderam NO?
A 40,8%.
B 46,3%.
C 42,4%.
D 33,5%.
E 35,9%.

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Q ue st o 2 0
Ainda com relao ao grfico citado na questo anterior,
sabendo que 2,8% das pessoas responderam NO SABE
quando questionadas se a cor ou a raa influenciavam em
suas vidas, qual o percentual de pessoas que responderam
SIM a essa mesma questo?
A 64,1%.
B 63,7%.
C 56,4%.
D 50,9%.
E 54,8%.
INFORMTICA
Q ue st o 2 1
Assinale a seguir a alternativa na qual representa a alternativa
INCORRETA sobre sigla WWW.
A Juno da rede domstica e fsica dos computadores que
esto espalhados pelo mundo.
B Usa-se um navegador para obter a navegao atravs do
WWW.
C Com ela possvel acessar qualquer site na internet.
D Diz respeito a um sistema em hipermdia.
E capaz de conectar o mundo.
Q ue st o 2 2
Para a navegao na internet utiliza-se um Browser. Em um
Browser, a lista dos sites que so visitados encontra-se
armazenada na pasta:
A Favoritos
B Histrico
C Arquivo
D Pop-Up
E Cach
Q ue st o 2 3
O Sistema Operacional Windows 7 disponibiliza o boto
Iniciar, que o principal elemento da Barra de Tarefas. Ao
clicar nele se tem acesso ao Menu Iniciar, onde se pode
encontrar menus secundrios que, por sua vez, acionam,
entre outros, programas do Windows. Alguns itens do Menu
Iniciar disponibilizam uma seta para a direita. Assinale a
alternativa que melhor define a utilizao dessas setas no
Windows 7:
A Altera a inicializao de cada um desses menus.
B Disponibiliza acesso a outras pastas com destinos
inexistentes.
C Permite abrir o Gerenciador de Tarefas de cada um
desses menus.
D A seta d acesso a opes adicionais disponveis no
menu secundrio.
E Abre a janela de comandos para se ter acesso as
propriedades desses menus.
Q ue st o 2 4
O Microsoft Office Excel 2010 disponibiliza o recurso
Formatao Condicional, que tem como funo
A realar somente as clulas mescladas.
B combinar valores de vrios intervalos em um novo
intervalo.
C formatar rapidamente um intervalo de clulas e convertlo com estilos de clulas.
D unir as clulas selecionadas em uma clula maior,
possibilitando assim uma melhor visualizao dos dados.
E realar as clulas de interesse do usurio, enfatizando os
valores incomuns, e visualizar os dados usando barra de
dados, escalas de cor e conjuntos de cones baseados em
critrios especficos.

Q ue st o 2 5
Utilizando o Microsoft Office Word 2010, um usurio deseja
converter uma tabela em texto. Assinale a seguir a alternativa
que representa o caminho CORRETO para converter uma
tabela em texto.
A Ferramentas de tabela/Layout/Dados/Converter texto em
tabela.
B Ferramentas de tabela/Layout/Dados/Converter em texto.
C Ferramentas de tabela/Converter texto em tabela.
D Tabela/Layout/Converter texto em tabela.
E Tabela/Layout/Dados/Converter texto
Q ue st o 2 6
Existem diversos tipos de servios de armazenamento de
arquivos online como o Dropbox, Google Drive e o OneDrive.
Quando colocamos um arquivo armazenado na rede mundial
de computadores, o procedimento chamado de:
A Download
B Upload
C Infravermelho
D Bluetooth
E USB
LNGUA ESTRANGEIRA: INGLS
Civil Rights Movement
Throughout American history, different groups of citizens have
fought for rights that the American Constitution gave them. The
civil rights movement in the United States is about the
campaign of African Americans. Because of their skin color,
they did not have the same rights that white people did for a
long time. This injustice on African Americans led to a time of
social unrest. In the 1950's and 1960's, blacks rose up to fight
against the social systems and public authorities that had
taken these rights away. Many whites supported their
campaign.
After the Civil War (1861-65), slavery was ended and African
Americans were made citizens and got the right to vote.
However, there was so much prejudice against blacks that
these new laws were often ignored. In the southern states
many laws were passed that separated blacks from whites in
public. They were treated as second class citizens.
The modern civil rights movement began in the 1950s. In
1955, a black woman in Alabama named Rosa Parks refused
to give her seat on a bus to a white man. For this act of
protest, Parks was arrested. The blacks no longer wanted to
"sit at the back of the bus," and started a boycott of the bus
system. They chose a young minister, Dr. Martin Luther King,
Jr., to lead their protest.
The Montgomery boycott was very important for the African
Americans. It encouraged them in other cities to protest for civil
rights. Dr. King was a great spokesperson who spoke out on
radio and television programs and urged blacks to take part in
so-called freedom rides and sit -ins. Dr. King and thousands of
others were often put into prison for these protests.
On August 28, 1963, more than 200,000 Americans of all
races gathered at the Lincoln Memorial in Washington, D.C.
Their goal was to urge the government to take action against
racial discrimination and segregation. Dr. King surprised the
nation with his speech "I Have a Dream."
On July 2, 1964, President Lyndon B. Johnson signed the Civil
Rights Act of 1964. It forbade discrimination based on a
person's race, color, national origin, religious beliefs, or sex. It
protected every citizen's right to use public facilities, to get
employment, and to vote.
Disponvel em: <http://www.english-online.at/history/civil-rights-movement/civil-rightsmovement-text.pdf>

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Q ue st o 2 7
Considerando as informaes que podem ser depreendidas
do texto, assinale a alternativa CORRETA:
A At os dias de hoje, os cidados afro-americanos, por
causa de sua cor de pele, no tm os mesmos direitos
que as pessoas brancas.
B Ao longo da histria americana, diferentes grupos de
cidados lutaram por direitos que lhes foram sempre
negados pela Constituio Americana.
C Nos anos 50 e 60, os negros se levantaram contra os
sistemas sociais e as autoridades pblicas que lhes
tiraram seus direitos, e muitos brancos apoiaram a causa
dos negros.
D Mesmo com o fim da escravido, no sculo XIX, os afroamericanos no conseguiram obter o direito de votar, e,
embora a segregao em locais pblicos tivesse sido
extinta, os negros continuaram a ser tratados como
cidados de segunda classe.
E Por terem sido boicotados do sistema de transporte
pblico, os negros passaram a protestar em diversas
cidades do pas a fim de reaverem o direito de utilizar os
nibus, como sempre fizeram.
Q ue st o 2 8
Conforme o texto, pode-se afirmar que:
I
Dr. King foi um grande porta-voz dos direitos dos negros,
e, mesmo no sendo autorizado a falar em programas de
televiso e de rdio, incentivava, em suas reunies, os
negros a participarem dos chamados passeios da
liberdade e de manifestaes pacficas.
II Dr. King e milhares de outros eram frequentemente presos
por causa desses protestos.
III Em agosto de 1963, Dr. King reuniu mais de 200 mil
negros, exclusivamente, em Washington, para os quais
proferiu seu famoso discurso conhecido como I Have a
Dream.
Est CORRETO apenas o exposto em:
A I.
B II.
C III.
D I e III.
E II e III.
Q ue st o 2 9
For this act of protest, Parks was arrested. ()
O verbo sublinhado acima exprime que Rosa Parks, ao se
negar a ceder seu assento no nibus para um homem branco,
foi
A presa.
B xingada.
C arrastada.
D espancada.
E arremessada.
Q ue st o 3 0
However, there was so much prejudice against blacks ()
Qual tipo de ideia o conector sublinhado acima marca em
relao ao trecho que o antecede no texto?
A Comparao.
B Concluso.
C Finalidade.
D Contraste.
E Tempo.
Q ue st o 3 1
Em qual alternativa o item sublinhado um Pronome
Possessivo Adjetivo?
A For this act of protest ()
B Because of their skin color ()
C () they did not have the same rights ()
D () there was so much prejudice against blacks ()
E () blacks rose up to fight against the social systems ()

Q ue st o 3 2
It forbade discrimination based on a person's race, color,
national origin, religious beliefs, or sex. It protected every
citizen's right to use public facilities, to get employment, and
to vote.
Sobre o uso do apstrofo () seguido de s nas palavras
sublinhadas no excerto acima, pode-se afirmar que ele est
indicando:
A Posse, isto , algo que pertence ou que est associado a
algum ou a algum elemento.
B Fatos que ocorreram no passado e que ainda tm
consequncias.
C Uma simples abreviao, por economia lingustica.
D O uso do pretrito perfeito na oralidade.
E O uso do futuro simples na oralidade.
Q ue st o 3 3
The civil rights movement in the United States is about the
campaign of African Americans.
Como ficaria a orao acima se posta no futuro simples,
feitas as devidas alteraes?
A Will The civil rights movement in the United States is about
the campaign of African Americans.
B The civil rights movement in the United States will is about
the campaign of African Americans.
C The civil rights movement in the United States going to be
about the campaign of African Americans.
D The civil rights movement in the United States will be
about the campaign of African Americans.
E The civil rights movement in the United States is about the
will campaign of African Americans.
CONHECIMENTOS GERAIS E ATUALIDADES
Q ue st o 3 4
A imagem do menino srio Aylan Kurdi em uma praia turca,
morto afogado em um naufrgio, chocou e sensibilizou o
mundo todo para a crise vivida pelos refugiados que buscam
abrigo na Europa. O aumento na procura pelo continente por
parte de imigrantes e pleiteantes de asilo no de hoje.
Disponvel em: http://epoca.globo.com/tempo/noticia/2015/09. Acesso em: 30.out.2015

Acerca da crise imigratria apontada no texto acima, julgue os

itens a seguir:
I
As autoridades europeias tm sido acusadas de
protelarem a implementao de solues eficazes, que
passariam por uma acelerao do processo de concesso
de asilos.
II O governo italiano reduziu suas operaes de resgate no
Mediterrneo, uma vez que a lei martima internacional
obriga qualquer navio a prestar socorro a uma
embarcao que pede socorro.
III Houve intensificao do combate s gangues de coiotes,
que transportavam os refugiados por terra ou por mar.
IV A falha em agilizar o processo e oferecer segurana no
trnsito de refugiados virou terreno frtil para os coiotes e
traficantes de pessoas.
V A Europa, atualmente, encontra-se ameaada por uma
invaso, e, dessa maneira, impossvel receber mais
migrantes nos pases, posto que no h mais estrutura
fsica para isso.
Est CORRETO o que se afirma em:
A I, II, III, IV e V.
B I, II e IV, apenas.
C I e II, apenas.
D I, II, III e IV, apenas.
E III, IV e V, apenas.

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Q ue st o 3 5
O Ipea divulgou na quarta-feira, 04 de maro de 2015, em
Braslia, um estudo sobre a efetividade da Lei Maria da Penha
(LMP). Por meio de um mtodo conhecido como modelo de
diferenas em diferenas em que os nmeros de homicdios
contra as mulheres dentro dos lares foram confrontados com
aqueles que acometeram os homens, os pesquisadores do
Instituto utilizaram dados do Sistema de Informaes sobre
Mortalidade do SUS para estimar a existncia ou no de
efeitos da LMP na reduo ou conteno do crescimento dos
ndices de homicdios cometidos contra as mulheres.
Apesar de a Lei Maria Penha no ter como foco o homicdio
de mulheres, a pesquisa partiu do pressuposto de que a
violncia domstica ocorre em ciclos, onde muitas vezes h
um acirramento no grau de agressividade envolvida, que,
eventualmente, redunda (muitas vezes de forma inesperada)
na morte do cnjuge, por isso seria razovel imaginar que a
lei, ao fazer cessar ciclos de agresses intrafamiliares, gere
tambm um efeito de segunda ordem para fazer diminuir os
homicdios ocasionados por questes domsticas e de
gnero, defendem os autores.
Disponvel em:
http://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=24610.
Acesso em: 10 nov.2015.

De acordo com a pesquisa apresentada pelo IPEA, e

amplamente difundida pelos noticirios ao longo de 2015, a
Lei Maria da Penha
A foi idealizada para proteger as mulheres vtimas de
violncia domstica e teve sua eficincia demonstrada,
pois o nmero de mortes em decorrncia do gnero no
teve um crescimento maior graas lei.
B aponta que o nmero de homicdios em geral, no pas,
aumentou aps 2006. Esse crescimento no observado
quando o homicdio ocorre dentro das casas.
C ainda ineficiente, e isso seria explicado por um aumento
na violncia como um todo no pas, principalmente pelo
uso de armas de fogo e o consumo de drogas.
D ineficaz, pois as mulheres vtimas de agresso ainda
tm medo de denunciar seus parceiros. Desse modo, no
h preciso em relao aos nmeros analisados, posto
que, muitas vezes, no h registro dos casos de
agresses ou homicdios.
E no tem como foco apenas o homicdio de mulheres e
prev penas brandas aos agressores.
Q ue st o 3 6
As universidades federais brasileiras reservam 40,3% das
vagas, o equivalente a 77.374 matrculas, para alunos
cotistas, sejam eles oriundos de escola pblica ou pretos,
pardos ou indgenas.
Disponvel em: http://g1.globo.com/educacao/noticia/2014/04/vagas-de-cotas-emuniversidades-federais-passam-de-40-diz-estudo.html. Acesso em: nov.2015.

Sobre o sistema de cotas, CORRETO afirmar que:

A As cotas raciais fazem parte de um modelo de ao
afirmativa criado na dcada de 90 pelo ento presidente
da frica do Sul para conter os conflitos do regime
apartheid.
B Apesar de as universidades federais brasileiras
reservarem mais de 40% das vagas para alunos
considerados cotistas, a medida ainda no apresentou
resultados efetivos no Brasil.
C As cotas no podem considerar critrios raciais ou tnicos
devido ao alto grau de miscigenao da sociedade
brasileira, que impossibilita distinguir quem negro ou
branco no pas.
D As cotas raciais fazem parte de um modelo de ao
afirmativa criado nos anos 1960, nos Estados Unidos. A
proposta era amenizar o impacto da desigualdade social e
econmica entre negros e brancos.
E As cotas beneficiam os negros por inclu-los em cursos de
alta concorrncia, e ao mesmo tempo os prejudicam,

posto que os estigmatizam como sendo incapazes e no

merecedores do lugar que ocupam nas universidades.
Q ue st o 3 7
Relatrio divulgado em abril pelo Instituto Nacional de Cncer,
o Inca, pede a reduo do uso de agrotxicos no pas. O texto
cita que o Brasil se tornou o maior consumidor desses
produtos no planeta, ultrapassando a marca de 1 milho de
toneladas em 2009, equivalente a um consumo mdio de 5,2
kg de veneno agrcola por habitante. A informao do estudo
"Agrotxicos no Brasil: um guia para ao em defesa da vida",
publicado em 2011 pela pesquisadora Flavia Londres.
Disponvel em: http://g1.globo.com/bemestar/noticia/2015/04/brasil-lidera-consumo-deagrotoxicos-no-mundo-e-inca-pede-reducao-do-uso.html. Acesso em: 06. nov.2015.

Um dos fatores decisivos para que o Brasil se tornasse um

dos maiores consumidores de agrotxicos foi
A o aumento da produo agrcola, posto que o uso da
substncia est diretamente relacionado ao baixo preo
dos alimentos in natura no pas.
B a elevao da temperatura do pas, fato este que
contribuiu para o fortalecimento de diversas pragas
responsveis por destruir ou impedir o crescimento dos
alimentos.
C o incentivo s exportaes e aumento da demanda da
populao por alimentos considerados saudveis.
D a liberao do cultivo de sementes transgnicas, posto
que o cultivo dessas sementes geneticamente
modificadas exige grandes quantidades desses produtos.
E a necessidade de reequilibrar a balana comercial e tornar
o Brasil um grande fornecedor de soja da Unio Europeia.
Q ue st o 3 8
Em 2014, a vacina contra o vrus do HPV entrou para esta
lista [o calendrio nacional de vacinao]. O Brasil comeou
em maro a sua primeira campanha nacional de imunizao
em massa contra o vrus, que apresenta mais de 100 tipos. A
vacina aumenta a proteo contra quatro deles.
Disponvel em: http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/saudebrasil-realiza-vacinacao-em-massa-contra-hpv-voce-conhece-esse-virus.htm. Acesso em:
06. nov .2015.Adaptado.

De acordo com o texto, o Brasil iniciou a campanha de

vacinao contra o HPV em 2014. O foco dessa campanha de
imunizao as adolescentes do sexo feminino na faixa de 11
a 13 anos, posto que
A as adolescentes nessa faixa etria esto iniciando a vida
sexual, logo, precisam estar protegidas pela vacina contra
o vrus do HPV e o HIV.
B para ter melhores resultados, a vacina deve ser aplicada
antes do incio da vida sexual e nessa faixa etria.
C a vacinao precoce previne contra o cncer de tero,
bem como contra diversas anomalias no aparelho
reprodutor.
D a aplicao precoce previne e substituiu o exame de
Papanicolau, bem como dispensa o uso de preservativos
durante a relao sexual.
E o sistema nico de sade (SUS) pretende economizar em
torno de vinte bilhes nos prximos dez anos com essas
jovens que no desenvolvero cncer no colo do tero.

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Q ue st o 3 9
Ao mesmo tempo em que comemora os 20 anos da eleio de
Nelson Mandela como presidente e o fim do apartheid
(24/4/1994), a frica do Sul se preparou para sua quinta
eleio presidencial, em maio 2014. O contraste no poderia
ser maior entre a gesto final do regime de apartheid
simbolizado pela figura do Mandela, mais engrandecida ainda
com as cerimnias da sua morte e o descontentamento e o
desnimo com as novas eleies presidenciais.
O contraste claro entre o consenso obtido pelo fim do
apartheid e a sociedade que a frica do Sul hoje. A falta de
interesse pela quinta eleio presidencial um reflexo do que
hoje a sociedade sul-africana, convivendo com a misria, a
injustia e a desigualdade.
Disponvel em: http://www.cartamaior.com.br/?/Blog/Blog-do-Emir/africa-do-Sul-20-anospos-apartheid/2/30789. Acesso em: 06.nov.2015.

Em relao ao regime apartheid na frica do Sul, citado no

excerto acima, assinale com V (verdadeira) ou F (falsa) cada
uma das afirmaes que seguem referentes ao apartheid.
(__) Todos os cidados negros eram forados a portar um
carto de identidade que os identificasse por raa para
circularem em reas restritas sob o risco de serem
reprimidos caso no o fizessem.
(__) Amparado pela ideia da superioridade branca, o
apartheid foi um regime de segregao racial
estabelecido aps as eleies gerais de 1948.
(__) Negros no podiam se casar com brancos, no era
permitido que ocupassem o mesmo transporte coletivo
usado pelos brancos, no podiam morar no mesmo bairro
e nem realizar o mesmo trabalho, nem comprar e alugar
terras, entre outras restries.
(__) O regime exclua negros e asiticos da participao
poltica e limitava sobretudo a circulao deles pelo pas.
A discriminao se estendia tambm aos coloureds
(mestios), indianos e brancos sul-africanos.
(__) O apartheid foi uma poltica de segregao racial que
apoiava a eliminao paulatina da pequena populao
negra como forma de garantir a supremacia branca.
A sequncia CORRETA de preenchimento dos parnteses, de
cima para baixo, :
A V, V, V, V, V.
B F, F, V, V, F.
C V, F, F, V, V.
D V, V, V, F, V.
E F, V, V, V, F.
Q ue st o 4 0
Em julho, EUA e Cuba retomaram suas relaes diplomticas
e abriram embaixadas nos respectivos territrios depois de
vrios meses de negociaes que puseram ponto final a mais
de meio sculo de ruptura. No entanto, o embargo econmico
ainda vigora. O presidente Barack Obama defendeu o fim do
embargo, mas isso depende da aprovao do Congresso dos
EUA.
Disponvel em: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/10/onu-pede-por-grande-maioriafim-de-embargo-cuba-eua-votam-contra.html. Acesso em: 03.nov.2015.

Em julho deste ano, EUA e Cuba deram um importante passo

para reaproximao de ambos os pases, mas o embargo dos
americanos ilha caribenha ainda est em vigor. O embargo
imposto pelos EUA consiste em
A impedir que os cubanos disseminem a ideologia
comunista pelos Estados Unidos.
B aplicar multas e punies a qualquer empresa dos
Estados Unidos que comercializar ou fabricar produtos
que contenham matria-prima cubana.
C evitar que Cuba importe produtos da antiga Unio
Sovitica, Venezuela e Colmbia.
D dificultar a disseminao da ideologia bolivariana pregada
por Che Guevara durante a Revoluo Cubana.
E pressionar o presidente Fidel Castro a aceitar o livre
comrcio entre os pases capitalistas, sobretudo os
Estados Unidos.
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