La teora psicoanaltica desarrollada por el mdico vienes Sigmund Freud significo
una nueva forma de entender la psicologa e incluyo de manera notable en toda la cultura del siglo XX. Su aporte fundamental es el descubrimiento del inconsciente. El inconsciente sede de los conflictos reprimidos de carcter sexual que no tienen lugar en la conciencia por efectos de la represin. El inconsciente es algo psquico, est en los sueo, en los actos fallidos y en los chistes. En sus primeros aos recurri a la hipnosis de los pacientes. Luego incorporo un mtodo llamado catrtico, que incitaba al enfermo neurtico a decir todo lo que deca o pensaba, decidi que la asociacin libre deba ser el mtodo central del psicoanlisis. EL DESCUBRIMIENTO DEL INCONSCIENTE EL FUNCIONAMIENTO DEL INCONSCIENTE El inconsciente funciona de una manera muy particular. Lo rigen determinadas leyes que contradicen la lgica. El inconsciente es el conjunto de contenidos ausentes del campo actual de la consciencia y que est compuesto por aquellos contenidos psquicos reprimidos por resultar conflictivo. Leyes del sistema inconsciente: Atemporalidad: coexisten los deseos infantiles con los adultos. Se mezclan los tiempos. Ausencia de contradiccin: los deseos o sentimientos contradictorios pueden coexistir sin que resulte conflictivo. Predominio del principio del placer: la realidad predomina sobre la realidad material. Es la bsqueda del placer sin ningn tipo de censura. Proceso primario: mecanismo fundamental del sistema inconsciente; que el deseo realice distintas transformaciones. En los sueos se producen en forma permanente. CMO SE LLEGA A CONOCER EL INCONSCIENTE? El inconsciente puede llegar a conocerse a travs de manifestaciones, como: sueos, actos fallidos (equivocaciones, olvidos), sntomas neurticos, etc. Todos ellos proporcionan datos que permiten conocer los contenidos que no llegan a la conciencia; no es fcil comprenderlos ya que aparecen deformados. Los sueos: son realizaciones de deseos en general, deseos inconscientes que poseen un contenido manifiesto y latente. Los actos fallidos: son manifestaciones del inconsciente, son expresiones normales que ocasionan situaciones reseas o desagradables. Los sntomas neurticos: estn indicados por algn desajuste psquico entre un deseo inconsciente y la imposibilidad de satisfacerla. La molestia, preocupacin o limitaciones que el sntoma produzca determinara la necesidad o no de enfrentarlos y modificarlos. El complejo de Edipo: se ubica alrededor de los 5 aos , es el vinculo madre e hijo con exclusin del padre, esto significa aprender de cada u no de ellos sus actitudes masculinas o femenina respectivamente. EL APARTO PSQUICO Freud habla del aparto psquico humano con relacin a una forma particular de funcionamiento sin hacer referencia a aquellos aspectos anatmicos o neurolgicos. A lo largo de su vida fue elaborando un conjunto de ideas sobre el funcionamiento psquico que dieron lugar a dos teoras. Ambas contemplan tres elementos. PRIMERA TEORA: consciente, inconsciente y preconsciente
El sistema preconsciente, formado por sentimientos, pensamientos, fantasas,
etctera. No estn en la conciencia, pero pueden hacerse presente en cualquier momento. El sistema consciente nos hace relacionar en forma directa con la realidad a travs de todo lo que percibimos. Las representaciones conscientes son todo lo que registramos, ya sea a fuera o a dentro de nosotros. Por medio de la conciencia conocemos las cosas de forma reflexiva. Para la teora psicoanaltica no solo el sistema consciente es el que percibe Tambin lo inconsciente lo pre consciente estn presentes en el momento de percibir. Esta presencia hace que muchas veces la percepcin esta distorsionada por algn deseo inconsciente que est incidiendo. SEGUNDA TEORA: ello, yo y sper yo El ello: aqu se alojan todos los deseos del ser humano. La funcin del ello es el logro del placer y la evitacin del dolor o displacer. Obedece al principio del placer, proceso primario. El yo: es la parte ejecutiva de la personalidad.es una suerte de organizador que a travs de la percepcin conoce las necesidades externas y las internas. El yo tiene funciones muy importantes: que son el pensamiento, la memoria, la relacin con otros. Los mecanismos de defensa del yo: son inconscientes no nos damos cuenta que los estamos utilizando como mecanismos de defensa encontramos: Negacin: niega sentimientos de dolor o prdida. Regresin: por circunstancias desagradables se vuelve a situaciones que ha resultado placenteras. La racionalizacin se encuentra falsas razonespara ocultar la insatisfaccin. El supery de all surgen representaciones in ternas de lo que es o no correcto. De las normas sociales y valores de la sociedad de la que viven. Hay dos aspectos: lo que no debe hacerse, llamado conciencia moral; y lo que debe hacerse para ser mejor, llamado ideal del yo. EL FUNCIONAMIENTO DEL APARATO PSQUICO Las teoras antes expuestas conforman la estructura del aparato psquico. Esta estructura funciona de una determinada manera. A la forma de funcionamiento del aparato psquico se la llama dinmica. Esta aparto requiere de una determinada energa para poder funcionar, ese energa es utilizada para percibir, razonar, soar, etc. pero esta energa es limitada y la cual se distribuye en el ello el yo y el supery. CONCLUSIN Despus de haber analizado e interpretado los diferentes conceptos y enfoques que nos brindan estos tres autores, concluimos que la psicologa aplica a la educacin es de vital importancia, ya que nos brinda diferentes herramientas desde su enfoque particular, que permiten comprender la complejidad de los procesos que tienen lugar dentro la institucin educativa, como as tambin de la constitucin del sujeto educativo. A travs de este primer acercamiento respondimos los interrogantes planteados al principio y adems comprobamos que los tres autores a pesar de enfocarse en distintos aspectos, confluyen en un tema particular: la educacin. Por ltimo estamos convencidos de que la psicologa de la educacin es imprescindible a la hora de prepararnos en nuestra formacin docente.