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LA PROPUESTA
Ttulo: Diseo de una gua didctica con enfoque destrezas con
criterio de desempeo, para los estudiantes del segundo ao bsico
de la Escuela de Educacin Bsica Dr. Nicols Coto Infante,
asignatura de Lengua y Literatura.
Justificacin.
Las destrezas con criterios de desempeo involucran un cmulo
de conocimientos, aptitudes y actitudes que debe poseer una persona
para realizar una determinada tarea. En dicho orden, las destrezas
con criterios de desempeo conforman la capacidad del estudiante
para aplicarlos o utilizarlos de manera autnoma cuando la situacin
lo requiera Esta rea de estudio es transcendental en todo los niveles
de educacin, el docente debe de estar bien instruido, permitindole
observar y comprender los cambios que se han presentado en la
sociedad con el pasar de los tiempos.
La gua est orientado para facilitar la labor educativa que se
ejerce en el aula, sin perder de vista la espontaneidad, la creatividad,
el anlisis, la reflexin, la argumentacin y la interpretacin de
conceptos, ya que, el empleo adecuado de las destrezas con criterios
de desempeo de Lengua y Literatura, propone al educando un modo
diferente
de
acercamiento
los
contenidos,
facilitndole
el
Literatura.
Fortalecer la capacidad crtica en los nios y nias, mediante el
desarrollo del hbito lector para su correcto desenvolvimiento en el
entorno.
Aplicar diferentes actividades innovadoras, durante el proceso
enseanza aprendizaje de Lengua y Literatura para el desarrollo
de la capacidad crtica de los educandos.
83
Factibilidad de su aplicacin
La propuesta presentada es un tema totalmente viable, puesto que los
nios y nias dela Institucin Educativa, fueron los principales
beneficiados de la ejecucin de este proyecto; el cual se llev a cabo
mediante una clase previamente conceptualizada.
Factibilidad financiera: Nuestra propuesta es factible dentro de lo
financiero porque no tiene un costo, ya que se la realizo bajo el programa
de presentaciones de office, y esto se lo puede trasportar con facilidad en
un medio de almacenamiento para poder ser colocado en cualquier PC,
que exista en la institucin.
Factibilidad tcnica: El manual contiene varias tcnicas participativas, las
cuales coadyuvarn en la labor docente, para aumentar la motivacin y
placer hacia el estudio de Lengua y Literatura, en los educandos,
mejorando su desempeo educativo, tanto en el aula como fuera de ella.
Factibilidad Legal: Esta propuesta tiene su base legal en la constitucin
de la Repblica del Ecuador (2008) En su Seccin quinta en lo que se
relata aEducacin Art. 26.- y Art. 27.-.
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su
vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea
prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la
igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el buen vivir.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la
responsabilidad de participar en el proceso educativo.
Art. 27.- La educacin se centrar en el ser humano y garantizar su
desarrollo holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al
medio ambiente sustentable y a la democracia; ser participativa,
obligatoria, intercultural, democrtica, incluyente y diversa, de calidad y
84
85
Seleccionamos
los
recursos
didcticos
necesarios,
que
participativas.
Aplicamos tcnicas
visuales
con
recursos
didcticos
reflexin.
Las tcnicas participativas que contiene el manual son:
diapositivas animadas en PowerPoint
86
87
88
89
90
91
92
93
ESCUELA DE EDUCACIN
BSICA
Dr. Nicols coto Infante
AO LECTIVO:
2014-2105
REA/
ASIGNATURA:
Lengua
Literatura
NUMERO
DE
PERIODOS
:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACI
N:
OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL MDULO / BLOQUE:
Desarrollar la conversacin oral
EJE TRANSVERSAL /
INSTITUCIONAL
Conversacin
94
EJE DE APRENDIZAJE /
MACRODESTREZA
Escuchar
ESTRATEGIAS
METODOLGIC
AS
PASOS PARA
HABLAR Y
ESCUCHAR
Observacin e
interpretacin de las
imgenes.
CONOCIMIENTOS
PREVIOS
Organizacin de cada
imagen.
-Leer el cuento sin
palabras.
DESEQUILIBRIO
COGNITIVO
Conversar a base de
preguntas
-Qu est haciendo
la nia?
-Qu estaba junto a
los caramelos?
Qu le pas a la
nia?
En dnde le pic?
CONSTRUCCIN
DEL
CONOCIMIENTO
HABLEMOS
SOBRE EL
CUENTO
-Comprensin del
texto.
-Realizar las
INDICADOR ESENCIAL DE
EVALUACIN:
Escucha conversaciones, identifica el
propsito comunicativo y emite
opiniones relacionadas con el tema.
2. PLANIFICACIN
INDICADO
RECURS
RES DE
OS
LOGRO
Libro
Hojas de
papel
Lpiz
Pinturas
Escuc
ha
conve
rsacio
nes,
identi
fica el
prop
sito
comu
nicati
vo y
emite
opinio
nes
relaci
onado
s con
el
tema.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Representacin grfica
Dibuja y pinta a la
abeja
Dibuja y pinta el dedo
que le pico la abeja.
95
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
DE
LA
APLICADA
NECESIDAD
EDUCATIVA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
FIRMA:
FECHA:
APROBA
DO
DOCEN
TE:
FIRMA:
FECHA:
96
Beneficiario
Los beneficiarios directos son los estudiantes del cuarto ao de
educacin bsica, los indirectos son todos los miembros de la
comunidad educativa.
Impacto social y beneficio
El diseo de esta gua para aplicacin de la destreza de recursos
didcticos en la asignatura de lengua y literatura, causar un
impacto en los estudiantes, docentes y autoridad de la institucin,
consentir poseer un resultado real de las necesidades que hacan
falta para el administracin ordenada de los recursos didcticos y de
esta manera optimizar el beneficio escolar en los educandos.
Los educandos, logran elaborar recursos didcticos creativos y
as conseguir aplicarlos en los diferentes bloques curriculares del
segundo Ao de Educacin Bsica de la Escuela Dr. Nicols Coto
Infante, de haber desarrollado nuestra propuesta observamos que el
proceso enseanza y aprendizaje se ha afianzado con los diferentes
actividades relacionadas con la asignatura.
Est encaminado a los estudiantes, la familia y al personal
docente, favorece a los niveles acadmicos de los estudiantes para
su buen desarrollo personal y social.
de
lectura
sin
mayor
trascendencia,
buscando
97
98
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Lectura de Imgenes Sucedi en la ventana
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
PASOS PARA HABLAR Y ESCUCHAR
Observacin e interpretacin de las imgenes.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Organizacin de cada imagen.
-Leer el cuento sin palabras.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Conversar a base de preguntas
-Qu est haciendo la nia?
-Qu estaba junto a los caramelos?
Qu le pas a la nia?
En dnde le pic?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
HABLEMOS SOBRE EL CUENTO
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Libro
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO
Representacin grfica
Dibuja y pinta a la abeja
Dibuja y pinta el dedo que le pico
la abeja.
99
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
100
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Conciencia Semntica: palabra mano
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Conversar sobre lo que puedo hacer con la mano.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
La mano ser muy necesaria en nuestra vida?
Sin la mano pudiera dibujar y pintar?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Guiar a los estudiantes a realizar las actividades de las pginas 14 y
15 del texto.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Formular oraciones con las palabras: mano, nia y jabn.
Libro
Papel
Lpiz
Pinturas
INDICADORES DE LOGRO
Reconoce y representa la grafa de
todos los sonidos de las letras en
mayscula y minscula.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Actuacin
INSTRUMENTO
-Ejercicios en el aula y fuera de
ella.
Controla
la
lateralidad
y
direccionalidad de las letras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la
escritura de palabras, oraciones y
textos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
101
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
102
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Cdigo Alfabtico, Fonema /m/
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CONCIENCIA FONOLGICA
FONEMA /M/
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Cancin: Dame la mano
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Les gust la cancin?
Qu se dieron entre nios/as?
Cmo se pronuncia la primera letra de mano?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Observar el cartel.
-Pronunciar el primer sonido de la palabra que nombra el dibujo.
-Conocimiento del uso de /m/ y su pronunciacin.
-Ubicar la letra m trabajando las actividades del texto en las pginas
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Cartel
Texto
Reconoce y representa la grafa de
Lpiz
todos los sonidos de las letras en
Pinturas
mayscula y minscula.
Hojas de papel
Controla
la
lateralidad
y
direccionalidad de las letras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la
escritura de palabras, oraciones y
textos.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
-Representacin grfica.
-Grafica y pronuncia la palabra
mano.
-Grafica y pinta la palabra cama.
-Grafica y pronuncia la palabra
mesa.
103
16 y 17.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
Averiguar a mi familia otras palabras que tengan el sonido /m/.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
104
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Cdigo Alfabtico, Fonema /m/
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CONCIENCIA FONOLGICA
FONEMA /A/
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Escuchar y entonar la cancin Sali la /a/.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Les gust la cancin?
Por qu?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Presentar el cartel con la palabra mano.
-Identificar el fonema /a/.
-Conocimiento del uso de la /a/.
-Observar la escena y nombrar los dibujos que comienzan con el fonema /a/.
-Decir los nombres de los dibujos de la escena.
-Decir los dos ltimos sonidos de los nombres de los dibujos de cada fila.
-Guiar a los estudiantes para realizar las actividades del texto pginas 18 y 19.
RECURSO
S
INDICADORES DE LOGRO
Cartel
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
-Actividades Mixtas.
-Identifica en ttulos de revistas o
peridicos palabras que tengan el
fonema /a/.
-Recorta y pega en la hoja de
papel.
-Presenta a tu maestro o maestra.
105
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
106
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Cdigo Alfabtico, Fonema /n/
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CONCIENCIA FONOLGICA
FONEMA /A/
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Escuchar y entonar la cancin Sali la /n/
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Les gust la cancin?
Por qu?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Presentar el cartel con la palabra mano.
-Identificar el fonema /n/.
-Conocimiento del uso de la /n/.
-Observar la escena y nombrar los dibujos que comienzan con el fonema /n/.
-Decir los nombres de los dibujos de la escena.
RECURSO
S
Cartel
Grabadora
MP3
CD
Texto
Lpiz
Pintura
Hojas
Tijera
Goma
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
-Actividades Mixtas.
Controla
la
lateralidad
y
direccionalidad de las letras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la
escritura de palabras, oraciones y
textos.
-Decir los dos ltimos sonidos de los nombres de los dibujos de cada fila.
-Guiar a los estudiantes para realizar las actividades del texto pginas 20 y 21.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Averiguar en la familia otras palabras que tengan el sonido /n/ y las comparto en
clase.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
108
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Cdigo Alfabtico, Fonema /o/
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CDIGO ALFABTICO
FONEMA /O/
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Escuchar y entonar la cancin Sali la /o/
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Les gust la cancin?
Por qu?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Presentar el cartel con la palabra mano.
-Identificar el fonema /o/.
-Conocimiento del uso de la /o/.
RECURSOS
Cartel
Grabadora
MP3
CD
Texto
Lpiz
Pintura
Hojas
Tijera
Goma
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
-Actividades Mixtas.
Controla
la
lateralidad
direccionalidad de las letras.
109
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
PLAN DE CLASE
110
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Palabra dedo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Conversar sobre todo lo que se puede hacer con el dedo.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Tener dedos ser muy importante en nuestra vida diaria?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Guiar a los estudiantes a realizar las actividades de las
pginas 24 y 25 del texto.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Formular oraciones con las palabras: dedo, nido, dedal
RECURSOS
Libro
Papel
Lpiz
Pinturas
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
-Lista de Cotejo.
Controla
la
lateralidad
y
direccionalidad de las letras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la
escritura de palabras, oraciones y
textos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
111
ESPECIFICIN
DE
EDUCATIVA ATENDIDA
LA
NECESIDAD
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
NUMERO DE
PERIODOS:
REA/ASIGNATURA:
Lengua y Literatura
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de textos de todo tipo y toda situacin
comunicativa.
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN
:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
CONCIENCIA FONOLGICA
FONEMA /D/
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Escuchar y entonar la cancin Sali la /d/
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Les gust la cancin?
Por qu?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Presentar el cartel con la palabra mano.
-Identificar el fonema /d/.
-Conocimiento del uso de la /d/.
-Observar la escena y nombrar los dibujos que comienzan con el
fonema /d/.
-Decir los nombres de los dibujos de la escena.
-Decir los dos ltimos sonidos de los nombres de los dibujos de
cada fila.
-Guiar a los estudiantes para realizar las actividades del texto
pginas 26 y 27.
Cartel
Grabadora
MP3
CD
Texto
Lpiz
Pintura
Hojas
Tijera
Goma
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
-Actividades Mixtas.
-Identifica en ttulos de revistas
o peridicos palabras que
tengan el fonema /d/.
-Recorta y pega en la hoja de
papel.
-Presenta a tu maestro o
maestra.
113
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
114
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
NUMERO DE
PERIODOS:
REA/ASIGNATURA:
Lengua y Literatura
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
Usar los elementos lingsticos en funcin de la produccin de textos orales y escritos para
comunicarse efectivamente, reflexionar sobre ellos y valorarlos en toda comunicacin.
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN
:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
CDIGO ALFABTICO
Fonema /e/
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Escuchar la cancin sali la /e/
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
-Les gust la cancin?
Por qu?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Presentar el cartel con la palabra dedo.
-Identificar el fonema /e/.
-Conocimiento del uso de la /e/.
-Observar las escenas y nombrar los dibujos que comienzan con
el fonema /e/.
Cartel
Grabadora
MP3
CD
Texto
Lpiz
Pintura
Hojas
Tijera
Goma
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
-Actividades Mixtas.
-Identifica en ttulos de revistas
o peridicos palabras que tengan
el fonema /e/.
-Recorta y pega en la hoja de
papel.
-Presenta a tu maestro o
maestra..
115
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
PLAN DE CLASE
116
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
NUMERO DE
PERIODOS:
REA/ASIGNATURA:
Lengua y Literatura
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
Desarrollar y acercar de manera ldica, a la reflexin semntica, lxica, sintctica y
fonolgica de la lengua castellana.
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN
:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Conversar sobre todo lo que se d la ua.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Qu puedes hacer con la ua?
Para qu sirven las uas?
Ser de cortarse las uas?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Orientar y guiar a los estudiantes las actividades del texto
pginas 30 y 31, 32 y 33.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Conversar con mi familia sobre cmo la higiene de las manos y
las uas contribuyen a una buena salud, y luego compartir en
clase con mis compaeros.
Cartel
Libro
Papel
Texto
Pinturas
Lpiz
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin
INSTRUMENTO
-Lista de Cotejo
Controla
la
lateralidad
y
direccionalidad de las letras.
Utiliza el cdigo alfabtico en la
escritura
de
palabras,
oraciones y textos.
117
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ATENDIDA
REVISADO
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
118
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Fonema //
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
CODIGO ALFABTICO
FONEMA //
CONOCIMIENTOS PREVIOS
2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE
RECURSOS
LOGRO
Cartel
Grabadora
MP3
Reconoce y representa
la grafa de todos los
TCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
119
CD
Texto
Lpiz
Pintura
Hojas
Tijera
Goma
-Representacin grfica.
-Grafica y pronuncia las siguientes
palabras: araa, pia.
-Averigua en tu hogar palabras que lleven
el fonema/ /.
Controla la lateralidad y
direccionalidad de las
letras.
Utiliza
el
cdigo
alfabtico
en
la
escritura de palabras,
oraciones y textos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
REVISADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
120
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Conciencia Semntica palabra pie
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
CONCIENCIA FONOLGICA
FONEMA /P/
Cartel
Texto
INDICADORES DE
LOGRO
Reconoce y representa
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
TCNICA
-Observacin.
121
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Presentar el cartel con la palabra pie.
-Pronunciar el fonema /p/
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Conocen otras palabras con el fonema /p/?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Conocimiento del uso de la /p/.
-Guiar a los estudiantes a observar, pronunciar y realizar
las actividades de las pginas 38 y 39 del texto.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Averiguar en la familia otras palabras que tengan el
fonema /p/ y luego compartir en clase.
ESPECIFICIN
DE
LA
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
Lpiz
Pinturas
Tijeras
Hojas
Goma
INSTRUMENTO
-Actividades Mixtas.
-Identifica en ttulos de revistas o
peridicos palabras que tengan el
fonema /p/.
-Recorta y pega en la hoja de
papel.
-Presenta a tu maestro o maestra.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
REVISADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
122
PLAN DE CLASE
LOGOTIPO
INSTITUCIONAL
AO LECTIVO:
Conversacin
Conciencia Fonolgica, Fonema /i/
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE
LOGRO
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
123
CONCIENCIA FONOLGICA
FONEMA /i/
CONOCIMIENTOS PREVIOS
-Escuchar y entonar la cancin Sali la /i/
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Les gust la cancin?
Por qu?
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Presentar el cartel con la palabra mano.
-Identificar el fonema /i/.
-Conocimiento del uso de la /i/.
-Observar la escena y nombrar los dibujos que
comienzan con el fonema /i/.
-Decir los nombres de los dibujos de la escena.
-Decir los dos ltimos sonidos de los nombres de los
dibujos de cada fila.
-Guiar a los estudiantes para realizar las actividades del
texto pginas 40 y 41
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Averiguar en la familia otras palabras que tengan el
sonido /i/ y las comparto en clase.
ESPECIFICIN
DE
LA
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
NECESIDAD
Cartel
Grabadora
MP3
CD
Texto
Lpiz
Pintura
Hojas
Tijera
Goma
Reconoce y representa
la grafa de todos los
sonidos de las letras
en
mayscula
y
minscula.
TCNICA
-Observacin.
INSTRUMENTO
-Actividades Mixtas.
APROBADO
124
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
DOCENTE:
FIRMA:
FECHA:
125
2015-2016
REA/ASIGNAT
URA:
Lcda.
Cristina
Lengua y Literatura
Vera
OBJETIVOS EDUCATIVOS
DEL MDULO / BLOQUE:
Desarrollar la comprensin oral y
escrita para expresar sus ideas
enriquecer sus opiniones y
reflexionar sobre la lengua.
NUMERO DE PERIODOS:
LA DESCRIPCIN
Hablemos sobre el Cuento.
-Escuchar y observar
descripciones en funcin de
identificar caractersticas fsicas
de diferentes objetos, alimentos y
animales.
CONOCIMIENTO
S PREVIOS
Conversar sobre los
animales.
Qu animal
conocen?
DESEQUILIBRIO
COGNITIVO
Conocen al len y
al ratn?
Creen qu el len
es peligroso?
Dnde vive el
len?
CONSTRUCCIN
FECHA DE
FINALIZACI
N:
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO A SER
DESARROLLADA:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
RECURS
METODOLGI
OS
CAS
FECHA DE
INICIO:
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
126
127
PLAN DE CLASES
ESCUELA DE EDUCACIN BSICA CABO MINACHO
2015-2016
1. DATOS INFORMATIVOS
NUMERO DE
FECHA DE
FECHA DE
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
PERIODOS:
INICIO:
FINALIZACIN
Lcda. Cristina Vera
Lengua y Literatura
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Desarrollar la descripcin oral y escrita para expresar sus ideas y pensamientos
enriqueciendo sus opiniones y reflexionando sobre su lengua.
LA DESCRIPCIN
: Descripcin oral de las caractersticas de animales.
-Describe en forma oral las caractersticas fsicas de animales, objetos con el uso
adecuado y pertinente del vocabulario correcta articulacin y fluidez al hablar.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTO
DE EVALUACIN
128
PROCESO
Reconocer:
-Invitar a los estudiantes a observar todos los detalles de las pginas
58-59.
-Conversar sobre los errores que cometemos, es por no saber
recoger la informacin.
-Observar y nombrar lo que ven.
-Guiar a los estudiantes a que relacionen e interpreten estos datos.
-Activar, los conocimientos previos, mediante preguntas. Qu
observan?
De qu se trata la lmina?
-Guiar a los estudiantes a que pongan palabras a esta fbula.
-Pensar sobre lo que dice la fbula.
Seleccionar:
-Describir oralmente las caractersticas de los animales.
-Observar el dibujo y decir una oracin.
Anticipar:
-Activar toda la informacin sobre la fbula El len y el ratn
-Guiar a los estudiantes a trabajar con las pginas del texto 60 hasta
la 63.
Material de aula.
TCNICA.
Texto.
Expresa
descripciones
con -Prueba
Lminas.
INSTRUMENTO.
vocabulario pertinente, correcta
Carteles.
-Lista
de
Cotejo
articulacin y fluidez al hablar.
Lpiz.
Borrador.
Pinturas.
Describe
oralmente
las
Ficha de
caractersticas
fsicas
de
evaluacin.
objetos, alimentos y animales
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTE: Lcda. Cristina Vera Triana
FIRMA:
REVISADO
DOCENTE:
FIRMA:
APROBADO
DOCENTE:
FIRMA:
129
FECHA:
FECHA:
FECHA:
130
131
132
133
134
135