Nombre del alumno: Hernando Pia Lozano.

Ttulo del bloque Medios para enriquecer el desarrollo profesional docente.

Nombre del facilitador Tayde Gamez.
Fecha de elaboracin 10 de julio de 2016
En base a la funcin de debe tener un texto descriptivo y analizando el caso
presentado podemos encontrar lo siguiente, para cada elemento:
Contexto de la escuela
En el caso de la redaccin le hacen falta algunos signos de puntuacin; como lo
es el uso de la coma, ya que est escrito de una forma sin pausas al cambiar de
ideas, debe existir ms puntos y aparte ya que si no hace uso de esto, la idea que
se trato de explicar se pierde, al no existir una separacin, en cada oracin.
Hace falta el uso de conectores ya que no existe una unin entre una idea con otra
como por ejemplo: Al mismo tiempo, a fin de que, antes bien, etc.
No se especfica cuando se menciona acerca de los alrededores de la escuela,
solo da

una referencia general del panorama, pero no se adentra en la

organizacin de la colonia y de su gente.

Le falta anexar especificaciones de la participacin de los padres en el contexto
escolar, ya que solo hace mencin a la falta de ellos.
Se pudo haber anexado mayor cantidad de adjetivos en la descripcin, ya que
tiene ideas concretas al redactar, pero le falta darle un nfasis mayor a cada
punto.
Contexto de los alumnos
La forma en que describe a la alumna es algo confusa, ya que mezcla los datos
generales de los nios con sus aprendizajes y su desarrollo social. Una forma de
organizar la informacin pudiera haber sido por orden cronolgico, es decir,
comenzar hablando de la familia, para posteriormente comenzar con los primero
aos de vida de la alumna en cuestin.

Le hace falta crear una resea ms detallada acerca del desarrollo cognitivo de los
alumnos, la forma en qu ellos aprenden y lo que deben aprender. Pudo haber
incluido los estilos de aprendizaje de los alumnos presentados.
La descripcin cuenta con algunas palabras que son repetitivas, se recomienda el
uso de sinnimos. Asimismo requiere dar una revisada a la ortografa, ya que el
documento cuenta con palabras mal escritas.
Cualquier documento requiere justificarlo para hacerlo ms presentable.
Narracin de la estrategia didctica
Me parece que la forma en que se abord este rubro, estuvo completa, ya que
maneja los propsitos y contenidos del programa vigente.
Actividades realizadas con los alumnos:
Detalla muy bien las actividades y estn completas, slo que no se distingue una
actividad de la otra, ya que no separ por momentos lo que realizaron los
alumnos. Se le recomienda enumerar cada actividad.
Asimismo, hacer referencia de las actividades que emple de inicio, desarrollo y
cierre.
En cuanto a la evaluacin es importante darle mayor importancia, ya que deben
estar correlacionadas a las actividades de los nios, sin embargo, tiene una
finalidad diferente. Por tanto, debera haberla colocado por separado. Pero sobre
todo evaluar cada momento de ellas.
Anlisis de los resultados de aprendizaje de los nios
Es completo el anlisis que hizo acerca de los resultados de los nios, debera
colocar en otro prrafo las intervenciones que como docente realiz para lograr los
aprendizajes esperados, para que el lector tenga una mejor visualizacin e idea
del trabajo realizado.
Retroalimentacin de los alumnos

La retroalimentacin se encuentra confusa en su redaccin, ya que no marca

pautas de una idea a otra. Adems no menciona cmo es que les
comunic a sus alumnos dicha retroalimentacin, si sta fue oportuna y de
qu manera coadyuv al aprendizaje del alumno.
Adems, pudo haber detallado las tcnicas que utiliz para llevarlo a cabo.
Retroalimentacin de su propia prctica
La retroalimentacin que se maneja esta ambigua, ya que no especifica
correctamente en lo que debe mejorar. Debe ser ms especfica en sus
comentarios y proponer acciones que abatan o mejoren sus reas de oportunidad
encontradas en la reflexin de su prctica docente.

Por todo ello, se le siguiere que en ese tipo de texto descriptivo; incluya
sustantivos, ya que mediante ellos permitirn mencionar y clasificar los objetos de
la realidad. Asimismo, el uso de adjetivos para completar ms a los sustantivos,
permitindoles destacar caractersticas distintivas, o bien, matices diferenciales.