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Usando una planilla de calculo, genere en hojas separadas, los pares (x,y) correspondientes a la
funciones:
i. y= 2x+3
ii. y=2x2+x
iii. y=x+3
y
y=2x+3
3
iv. y=3x -x y y=2exp(x)-1
v. y=2exp(2x) y=2x+2
y
y=2x0,75
vi. y=2exp(2x) , y=2exp(2x)+3
y=2x+2 ,
y=2x0,75+2
Agrupe los pares (x,y) en columnas y realice una representacin grfica de cada funcin. Seleccione
el dominio de la variable independiente de modo tal que se pueda observar claramente la forma de
las funciones representadas, haga lo propio con el rango de la variable dependiente.
Para las funciones (iv), (v) y (vi) cambie la escala de los ejes de lineal a logartmica ( eje x solamente,
eje y solamente, y ambos a la vez). Cuando slo uno de los ejes coordenados est en escala logartmica
y la otra escala lineal, se dice que tenemos un grafico semilogartmico. Si ambas escales, x e y, son
logartmicas, el grafico se designa logartmico o log-log. Discuta y justifique en que casos las
funciones se linealizan, es decir su representacin grfica parece lineal, al cambiar la escala de los ejes.
Para los sistemas de ecuaciones representadas por (iii) y (iv), encuentre las races o soluciones al
sistema de ecuaciones que cada una de ellas representa. Recuerde que las races de un sistema de
ecuaciones son los pares (x,y) que satisfacen simultneamente todas las ecuaciones que constituyen el
sistema. Grficamente son coordenadas de los puntos donde las curvas se cortan. Podra encontrar las
soluciones analticamente en ambos casos (iii) y (iv)? De ser posible compare sus resultados con los
mtodos grficos. Discuta las ventajas y desventajas de cada uno de estos mtodos.
De las representaciones grficas de las funciones (i) y (ii), a) Cambie el aspecto de sus grficos de
curvas continuas a smbolos. b) usando la funcin lnea de tendencia, trate de determinar las
funciones y los parmetros que mejor ajustan sus datos. Compare el valor de los parmetros obtenidos
usando las lneas de tendencia con los que realmente Ud. us.
Ley de Moore: Uno de los fundadores de Intel, (la compaa que fabrica mucho de los
microprocesadores de las computadoras) Gordon E. Moore, en 1965 hizo una interesante observacin.
El not que el nmero de transistores que podan integrarse en un chip creca rpidamente. Esto lo
llevo a afirmar que el nmero de transistores por pulgada en los chips se duplicaba cada ao y que la
tendencia continuara durante las siguientes dcadas. Ms tarde, en 1975, modific su propia ley al
afirmar que el ritmo bajara, y que la capacidad de integracin se duplicara aproximadamente cada 24
meses.
Sobre la base de los datos que se reproducen a continuacin, analice la validez de la
aseveracin de G. Moore.
Qu puede decir de la valides de la ley enunciada primeramente y la segunda? Discuta y
argumente las razones que fundamentan sus conclusiones.
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N de aos
Chip
ao de
N de transistores / a partir de
Nombre lanzamiento
pulgada^2
1970
4004
1,971
2.28E+03
1
8088
1,979
3.00E+04
9
80286
1,982
1.49E+05
12
Intel 386
1,985
2.94E+05
15
Intel 486
1,989
1.33E+06
19
Pentium
1,993
3.68E+06
23
Pentium Pro
1,995
5.98E+06
25
Pentium II
1,997
8.40E+06
27
Pentium III
1,999
3.44E+07
29
Pentium 4
2,001
5.07E+07
31
Itanium
2,001
2.83E+07
31
Pentium III
2,002
2.77E+08
32
Itanium 215
2,004
1.34E+08
34
Itanium 2.9
2,004
7.69E+08
34
Tabla 1. Caractersticas de los chips de computadoras que produjo Intel en las ltimas dcadas.
Actividad 2 Anlisis de resultados
Es objeto de esta actividad:
Realizacin de mediciones
Representacin grfica de los datos obtenidos
Obtencin de una relacin matemtica entra las variables. Ley experimental.
1. Relacin tamao de una hoja y su longitud.
Las leyes de escalas son muy importantes en muchas ramas de las ciencias, en particular en biologa son
frecuentes las llamadas leyes alomtricas que en general se expresan como una ley potencial de la forma:
y = A0 x b ,
donde x es una variable (independiente) e y la variable dependiente. A0 y b son dos cantantes del problema.
Por ejemplo, existen relaciones de este tipo entre la frecuencia de respiracin y el tamao (expresado por
su longitud o masa) y el ritmo respiratorio [3].
En este caso deseamos explorar la relacin entre el tamao de hojas de una misma planta y su masa. En la
tabla siguiente se describe un conjunto de datos de este tipo. El objetivo es que Uds. Descubran la ley
subyacente a este fenmeno si es que tal ley existe.
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Variedad A
Long (cm) Ancho(mm)
8.5
8.5
9.4
10.0
10.4
11.6
12.1
12.3
14.0
14.4
16.0
16.5
17.3
20.5
20.3
22.2
25.0
11.0
11.0
13.0
14.0
15.0
16.0
17.0
17.0
18.5
23.0
26.0
24.0
26.0
31.0
30.0
36.0
41.0
M(g)
(Verde)
0.278
0.283
0.395
0.4355
0.4537
0.6016
0.6558
0.671
0.7181
1.0329
1.4785
1.2629
1.3085
2.0446
1.9461
2.4244
3.246
Variedad A
Longitud
Variedad B
Longitud
Variedad C
Longitud
Qu puede decir a cerca del espesor para los distintos tamaos hojas analizadas? Vara este
espesor con el tamao o es ms bien constante? Crece o decrece el espesor de la hoja con su
tamao? Cmo llega a esta conclusin? (Sugerencia: Si es espesor de la hoja fuese
estrictamente constante, la masa de las hojas dependera del tamao l (longitud) como m=kl2,
con k una constante de proporcionalidad. Si el volumen como un todo aumentase
proporcionalmente, o sea si el espesor fuese proporcional a l, la relacin esperada sera m=k.l3.
Si el espesor disminuyese con el tamao, m=kl, con <2)
Galileo hizo una interesante observacin. Supongamos que tenemos un tabln de madera, que
est apoyado sobre una mesa en voladizo (la mayor parte del mismo sobresale de la mesa como
un balcn) y supongamos que dicho tabln sostiene perfectamente su peso. Si con la misma
madera e igual ancho y espesor compasamos a construir tablones cada vez ms largos, legar
un momento que el tabln no soportar ms su peso y se partir. Esta observacin aplicada a los
rboles, nos sugiere que los rboles al crecer en altura, tambin lo deben hacer en dimetro,
para que el mismo pueda soportar su peso. Esta misma idea aplicada a las hojas, nos sugiere
que las mismas al aumentar su tamao deben aumentar en espesor para mantener su rigidez.
Sus datos estn de acuerdo con esta aseveracin o la contradicen?
Puede decirse que la hoja tiende a maximizar su superficie consistente con su resistencia
mecnica? Discuta y justifique sus conclusiones?
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La fotosntesis es el proceso mediante el cual las plantas captan y utilizan la energa del Sol (luz)
para transformar la materia inorgnica de su medio externo (nutrientes) en materia orgnica que emplean
para su crecimiento y desarrollo. Desde ste punto de vista podra suponerse que a las plantas les
conviene tener hojas lo ms grande posible, es decir de mayor rea, para optimizar o maximizar el
proceso de fotosntesis. Una forma de lograrlo con el menor costo de materia, sera que la masa de las
hojas vare con su longitud a una potencia menor que 2. Si el exponente fuese menor que 2, implicara que
el espesor de las hojas disminuira con el tamao (Por qu?). Si el exponente fuese igual a 2, implicara
que el espesor de las hojas fuese constante. Sin embargo, si las hojas grandes tuviesen el mismo espesor
que las pequeas, su resistencia mecnica para soportar su peso y el de las gotas de agua que siempre se
adhieren a ella decrecera con el tamao. Para que la resistencia mecnica se incremente con el tamao de
la hoja se requiere que su espesor aumente conforme crece. Por lo tanto uno esperara que la dependencia
de la masa con el tamao vare con un exponente mayor que 2 pero menor que 3. Sus datos estn de
acuerdo con este argumento?
Actividad 3 Experimentos hipotticos
1. . Crecimiento de una planta
Imagine que un agricultor est interesado en saber a qu ritmo crecen sus cultivos. Para ello se ha
tomado el trabajo de fotografiar a una de sus plantas durante todo un ao. La Figura 2 representa el
crecimiento de esa planta.
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En este caso, es claro que la mayor fuente de error en la medicin del dimetro proviene de la
definicin imprecisa de los contornos. Compare con las incertidumbres o errores de definicin
con los de los instrumentos de medicin (apreciacin).
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Una variante viable es recortar con cuidado las mancas de cada da y luego pesar con una
balanza sensible las figuras que representan el derrame cada da. La masa de cada mancha
resultara proporcional al rea de la mancha. Por qu?
Si la costa est a 3 km de centro del derrame, cuanto tiempo demorara la mancha en alcanzar la costa?
Estime grficamente la incerteza de esta estimacin? Cul es la conclusin de su anlisis?
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a
a
Figura 4
Plantas de Brcoli geomtricamente semejantes, es decir que la relacin a/b es
aproximadamente la misma para todas la muestras..
b) Relacin tamao de una especie de mamfero y su longitud.
Seleccione una especia de mamfero a estudiar de los que puede conseguir ejemplares de distintos
tamaos. Una posibilidad sera tomar una muestra de humanos. Para ellos, si trabaja en grupo, trate de
obtener la altura h y la masa m de distintos miembros de su familia o/y amigos. Construya una tabla lo mas
extensa posible de masas, alturas, edades, sexo y contextura (divida esta categora en tres, delgado, medio
y corpulento). Procure que en el grupo se incluya nios pequeos y adultos. Combine sus datos con los
obtenidos por sus compaeros.
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Figura 5 Izquierda, angiografa de una arteria y fotografa de un rbol (derecha). Entre estas
imgenes existe una notable similitud, en particular en las ramificaciones.
Fsica re-Creativa S.Gil y E. Rodrguez 2009
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Uno estara tentado en conjeturar que quizs el dimetro d (o permetro p) del tronco original
est relacionado con los dimetros delas ramas nacientes, siguiendo alguna relacin de la
forma:
n
d Tronco = id rama _ i ,
o tal vez d Tnronco = id rama
(1)
_i ,
Siendo n un exponente a determina. Para una rama o tronco de seccin circular o cuasi-circular,
el permetro es aproximadamente proporcional al dimetro medio del una rama o tronco. Por lo
tanto, expresiones similares a (1) valdran tambin para el permetro p. Segn qu parmetro
sea ms fcil de medir, puede emplearse uno u otro. El objetivo de esta actividad es investigar si
una ley de conservacin del tipo (1) vale para una dada especia aborea. Uno estara tentado a
pensar que una relacin con exponente n=2 podra ser razonable. Si los nutrientes del rbol
(savia) fluyen por el tronco, podra esperarse que el rea de la seccin transversal se conserve,
as todas las partes estn igualmente nutridas. Si las reas aumentaran o diminuyesen, a las
ramas podra faltarles o sobrarles suficiente nutrientes. En rboles de tronco sin ramificacin y
de gran longitud (por ejemplo una palmera) se observa una disminucin continua del dimetro,
que podra interpretarse como consecuencia del consumo de nutrientes por el mismo tronco que
hace que llegue menos nutrientes a medida que un segmento del tronco est ms alejado del
suelo. Tambin la gravedad dificultara la ascensin de los nutrientes a gran altura. Sin
embargo, a corta distancia, podra suponerse que el rea de tronco y las ramas fuese la misma.
Es decir el rea se conserva, siempre y cuando se consideren las secciones justo antes y
despus de una ramificacin.
El objetivo de esta actividad es poner a prueba estas hiptesis (conservacin del rea)
para una dada especie. La idea es entonces medir en un dado rbol o grupo de rboles de la
misma especie, los permetros (o dimetros) de una rama principal y el permetro de todas la
ramas nacientes, inmediatamente despus del al ramificacin. Para ellos es conveniente que,
para cada rbol usado, se midan troncos grandes y pequeos. Tambin se deben evitar
ramificaciones en la que se realizaron podas, ya que esto puede distorsionar el efecto que
intentamos identificar.
n
Combinando todos los datos disponibles, construir un grafico de id ramas
_ i como
n
funcin de d Tronco
, Dejar el exponente n cono parmetro variable. Luego, variando
n, encontrar este valor para el que los datos estn alineados con la menor
dispersin ( o sea para el que R2 sea lo ms prximo a 1)
Que pude concluir de sus grficos y observaciones en general respecto a la
validez o no de las relaciones (1).
Puede enuncia alguna ley de conservacin en la ramificacin de un rbol.
Como investigara una ley de conservacin similar para una arteria.
Cmo justificara la existencia de una ley de conservacin en las arterias si las
secciones de las arterias se conservara?
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gotas regulares y que no se rompan en el agua, conviene que el agua tenga trazas de detergente (con un
escarbadientes, mjelo en detergente y luego introdzcalos brevemente en el agua). Tambin, para que no
salpique y se rompan las gotas, djelas caer de poca distancia al agua (no ms de unos pocos centmetros).
Para visualizar mejor las gotas de aceite puede espolvorear finamente la superficie del agua con tiza o
talco.
Una parte importante del experimento tiene que ver con la estrategia a seguir. Una estrategia
til es derramar cada vez un nmero N de gotas y medir, pero conviene que las mediciones se
hagan a intervalos desiguales de N, por ejemplo: N = 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100, gotas. Este se
debe a que a medida que la gota crece, se necesitan cada vez ms gotas para lograr un aumento
apreciable del tamao de la misma.
Mida el dimetro D de la mancha a medida que agrega gotas. Para esto ser suficiente el
empleo de una regla graduada en milmetros. Con un poco de practica, ver que puede medir
con muy poca incerteza el dimetro de la misma, busque las condiciones de iluminacin que
hagan lo ms cloro posible la medicin. Represente grficamente D en funcin de N, el
nmero de gotas vertidas. Discuta la posibilidad de linealizar la figura obtenida cambiando las
escalas de los ejes.
A partir de este anlisis trate de definir una funcin D(N). Es posible describir esta
dependencia por relacin potencial entre las variables, es decir, D(N) a Nb? A partir de sus
grficos, obtenga los parmetros a y b que mejor describen la dependencia de D(N)? Obtenga
los parmetros y estime las incertidumbres grficamente.
V = A d.
(1)
Suponiendo que el aceite se esparce sobre la superficie y que slo crece el rea, sin que
crezca el espesor (d = constante), entonces podemos esperar que A sea proporcional al
nmero de gotas N:
A N.
(2)
(3)
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Una pregunta admisible es si los parmetros a y b tienen valores nicos o si pueden cambiar
segn las condiciones experimentales. Analice este punto experimentalmente repitiendo el
experimento con un aceite ms (menos) denso, o arrojando el aceite con goteros de distinto
tamao, con lo cual lo que vara es el tamao de la gota. Observe que a representa el dimetro
de la mancha flotante cuando se ha arrojado la primera gota.
En caso de observar que el aceite se dispersa rpidamente sobre el agua, es aconsejable espolvorear
sobre la superficie de agua un poco de polvo de tiza, talco o canela, para que acten como contenedores del
aceite. Esto tambin puede ayudar a definir mejor los bordes de la gota si el aceite es de color muy claro.
Como medida precautoria es recomendable no golpear la mesa de trabajo mientras se ejecuta el
experimento.
Del anlisis del experimento podemos distinguir analogas y diferencias entre este caso real y el
presentado como "problema ecolgico" en el Proyecto 1, que es un caso simulado haciendo dibujos con
una computadora. Una alternativa interesante de estos experimentos es la observacin de la seccin
transversal de la capa de aceite que se acumula en la superficie del agua (se forma una especie de lente
convergente). La forma de la mancha acumulada depende de la relacin de entre las densidades del aceite
y el agua (que definen la fraccin del aceite que emerge del agua) y de la relacin entre las tensiones
superficiales (que define los radios de curvatura).
Actividad 6 Anlisis de Experimentos Aplicaciones a Fsica y Astronoma
Es objeto de esta actividad:
Realizacin de mediciones usando imgenes digitalizadas
Representacin grfica de los datos obtenidos. Obtencin de una relacin matemtica entra las
variables.
Determinacin del dimetro lunar y su distancia a la Tierra.
Estudio de la Cada libre
El objetivo principal esta actividad es mostrar, mediante el estudio de una cada libre, cmo una
cmara digital puede usarse como un instrumento de medicin en el laboratorio.[3,4,5]. Si se visualiza una
imagen digital en una computadora utilizando programas como Photoedit (Microsoft), Paint
(Microsoft), Corel Draw (Corel), etc. se pueden obtener las coordenadas en pixeles de la posicin del
puntero del mouse [3,4]. Por lo tanto si en la imagen se introduce un objeto de dimensin conocida, es
Fsica re-Creativa S.Gil y E. Rodrguez 2009
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posible transformar las coordenadas en pxel a coordenadas convencionales. De igual modo, observando el
video cuadro a cuadro, podemos conocer la posicin del objeto en cada instante de tiempo. Esto permite
reconstruir la cinemtica del cuerpo. Existen varios programas comerciales y sharewares que permiten
reconstruir la cinemtica de un objeto a partir de un video tal como Data Point [6] que es de uso libre. En
este ejemplo que estudiaremos aqu, emplearemos el shareware XYExtrac [5].
Para este experimento usaremos una foto digital de un experimento de cada libre realizado por T. Terzella,
et al.[7], que se ilustra en la Fig. 4, y que se provee como el archivo free_fall_led.bmp. La foto digital
muestra un cuerpo que cae y tiene un Led que destella a una frecuencia de 31 Hz. La regla que el hombre
sostiene en sus manos, posee dos Leds rojos separado por 1m.
Usando la figura free_fall_led.bmp y el programa XYExtract, obtenga las coordenadas (x,y) del
centro de lo destellos luminosos que se observan en la figura. Para ellos use las dimensiones que
se indican en la figura para calibrar los datos en metros. (ver apndice )
Una vez obtenidos los datos (x,y) para cada punto de la cada del cuerpo, importe estos datos en
Excel y genere una escala de tiempo asociado a cada punto medido. Recuerde que la frecuencia
de destello es el nmero de veces que se enciende el Led por segundo (1Hz=1 1/s).
Con estos datos, construya un grafico de y y x en funcin de tiempo y de vx y vy en funcin de t.
Tambin construya un grfico de y(=yi-yi+1) como funcin de tiempo. De la observacin de
estos grficos, qu puede decir a cerca del tipo de movimiento que sigue el cuerpo que cae?
Analice si la dependencia de y con t, se puede describir por una relacin lineal. De ser as, como
los intervalos de tiempo t son siempre los mismos, ya que la frecuencia es fija, podemos decir
que dy/dt=a.t, siendo a una constante. Obtenga el valor de a e indique la dependencia que espera
para y(t) y vy(t). Compare estas predicciones con sus mediciones de y en funcin del tiempo y v
en funcin del tiempo.
Del grafico de vy en funcin de t, obtenga el valor de la aceleracin y estime su incerteza o error.
Qu puede concluir de este resultado?, Puede explicar tericamente este resultado?
Figura 6 Foto digital de un cuerpo que tiene un Led que destella a una frecuencia de 31 Hz. La
regla que el hombre tiene en sus manos, posee dos Leds rojos separado por 1m.
(Opcional) midiendo la posicin superior e inferior de los trazos que el Led encendido deja en la
foto, estime el tiempo de duracin de los destellos del Led. Sugerencia, grafique el largo de cada
destello (yi=ysup(i) yinf(i)) como funcin del tiempo y como funcin de la velocidad del cuerpo
que cae.En este ltimo grafico, como interpreta la pendiente y que unidades tiene?
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Usando esta tcnica determine la relacin entre el tamao (dimetro) de la sombra de la tierra y la
Luna.
Umbra
Figura 7 . Fotografa correspondiente al eclipse lunar del 20 de febrero del 2008. La luna est en la umbra de la Tierra. Se ha
trazado una circunferencia para completar la sombra de la Tierra. De la figura obtuvimos la relacin RT/RL=k=2.50.3.
83
Figura 8. Sistema Sol, Tierra y Luna. RT es el radio de la Tierra y RT el de su sombra a una distancia igual al de la Tierra a la
Luna (dTL). a es al ngulo de apertura del cono de sombra de la Tierra (umbra).
= RL / d TL = RS / d TS .
Aqu RS y dTS son el radio del Sol y la distancia Tierra-Sol respectivamente y 2 es el @ngulo
subtendido por la Luna. Un modo de estimar es tomar una pantalla opaca (de metal o plstico) y
realizar una perforacin circular de dimetro dh conocido. Una manera prctica y sencilla de fabricar la
pantalla consiste en usar una tarjeta plstica como las de compra o crdito y con una mecha de tamao
conocido (de 1 o 2 mm), perforar la misma.
Tierra
Pantalla
Luna
Lh
Sol
dh
Figura 9. Tamao aparente o ngulo sustentado por la Luna y el Sol desde la Tierra
84
Sosteniendo la pantalla con la mano y mirando la Luna a travs del orificio, el ngulo subtendido se logra
cuando la totalidad de la Luna coincide con el tamao de la perforacin. Se mide la distancia Lh de la
pantalla a nuestro ojo y se calcula el ngulo:
d
1
= h
rad 0,27 0,03 ,
(5)
2 Lh 210
Como tememos que:
2 = 2 RL / dTL .
(6)
Del anlisis de la foto de eclipse, y los valore de y RT que se proveen, estime el tamao de la Luna y
su Radio,
Compare los valores obtenido por Ud. con los valores aceptados para estos parmetros. Qu puede
concluir de este anlisis?
2RT -2RL
t2
2RL
vL
t1
RT
Trayectoria de la
Luna
RL
tC
Sombra de la Tierra
(umbra)
tB
tA
Figura 10. Esquema de un eclipse lunar. RT es el radio de la sombra de la Tierra y RL es el radio de la Luna. Para
aplicar el mtodo de Hiparco, es importante que la trayectoria de la Luna pase por el centro de la sombra de la
Tierra.
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Es sencillo encontrar un eclipse que cumple esta condicin en el catlogo de eclipses lunares de la
NASA como el representado en la Fig. 10. Analizando la Fig. 10 y considerando la constancia del mdulo
de la velocidad de la Luna, tenemos:
vL =
2 R 'T 2 R L
2 RL
=
(tC t B )
(tB t A )
(7)
t2 = tC t B ;
t3 = tC t A = t2 + t1
(8)
tenemos:
R 'T RL RL
R 'T
=
=
t 2
t1 t1 + t2
(9)
o bien:
R'T / RL = k = t3 / t1
(10)
Utilizando los datos del eclipse ilustrado en la Fig. 11 estime el tamao de la Luna y su Radio, por el
mtodo de Hiparco. Cmo se comparan esto resultados con los obtenidos con el mtodo de Aristarco?
Cul mtodo le parece ms preciso y por qu?
Compare los valores obtenido por Ud. con los valores aceptado para estos parmetros. Qu puede
concluir de este anlisis?
Figura 11.. Informacin del eclipse del 16 de julio de 2000 colectada por NASA [1]. El tiempo de U1 a U2 (t1=
1,080 h ) es el tiempo de oscurecimiento de la Luna. El tiempo entre U2 y U3 es la duracin del eclipse total (t2=
1,7836 h). En este eclipse, la trayectoria de la Luna pasa muy prxima al centro de la sombra de la Tierra.
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La Tercera ley de Kepler postula que Tp2 es proporcional a dS3,Sus resultados avalan o refutan esta
ley?
En muchas reas de las ciencias encontramos leyes de conservacin, como las leyes de conservacin
de la energa o el momento. Estas leyes establecen que determinadas cantidades no varan antes de
despus de un dado proceso o son las mismas a lo largo del tiempo o al pasar de un objeto a otro de
un sistema. En ese sentido la tercera ley de Kepler establece que para todos los planetas la relacin
Tp2 /dS3 es una constante para todos los planetas del sistema solar, es decir esta cantidad se
conserva. A partir de los datos de la tabla 1, establezca la valides o no de esta aseveracin. Sus
datos avalan o refutan esta ley?
Una hiptesis consistente con las leyes de Newton, es suponer que si los planetas se mueven en
rbitas circulares, o quasi circulares, existe una fuerza que ejerce el Sol sobre los Planetas y que los
atrae hacia el centro, fuerza centrpeta. Supongamos que esa fuerza gravitatoria tiene una
dependencia con la distancia r al Sol de la forma: Fgrav=k/rn, donde n es un nmero real, por ahora
desconocido. Segn sabemos, para que un objeto se mueva en una rbita circular de radio r y de
periodo T, la fuerza centrpeta necesaria para que se mantenga en esa orbita es:
Fcent = Fgrav m 2 r = m 4 2 r / T 2 = k / r n ,
(11)
aqu m representa la masa del planta en estudio y r su distancia al Sol. De esta relacin se deduce
que:
r n+1 / T 2 = 4 2 k / m .
(12)
Comparando este resultado su anlisis grafico, deduzca el valor del exponente n de la fuerza
gravitatoria y como debe depende la constante k con m para que se cumpla la tercera ley de Kepler
para todos los planetas del sistema solar.
Compare sus resultados con lo que se conoce de la fuerza gravitatoria. Qu puede concluir de la
conclusin a la que llega a partir de la Leyes de Kepler?
Planetas
Distancia al
Sol (Km)
Mercurio
Venus
Tierra
Marte
Jpiter
Saturno
Urano
Neptuno
Plutn
5.79E+07
1.08E+08
1.50E+08
2.28E+08
7.78E+08
1.43E+09
2.87E+09
4.50E+09
5.91E+09
rbita (das)
87.97
224.70
365.26
686.98
4,328.90
10,752.90
30,663.65
60,152.00
90,717.10
Tabla 2. Distancia media al Sol de los distintos planetas del Sistema Solar y sus respectivos periodos de rotacin al
rededor del Sol (duracin del ao).
Johannes Kepler ( 1571 - 1630), fue un astrnomo y matemtico alemn; conocido por sus leyes sobre el movimiento de los
planetas alrededor del sol . Fue colaborador de Tycho Brahe, a quien sustituy como matemtico imperial de Rodolfo II.
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Actividad 10: Expansin de Universo y Big Bang, Cmo sabemos esto? Cuando ocurri?
Edwin Hubble, junto a su asistente Milton Humason, hicieron unos de los descubrimientos ms
notables de la ciencia. Usando el telescopio de 100 de Monte Wilson, California, descubrieron que los
espectros de la luz proveniente de las galaxias lejanas estaban sistemticamente corridos al rojo (red Shift).
Esto es consecuencia del efecto Doppler. Cuando una galaxia se acerca a nosotros, la frecuencia de la
luz proveniente de ellas aumenta, es decir la luz aparece azulada (blue shift). Esto es anlogo a cuando una
fuente sonora se acerca a nosotros, su frecuencia aumenta en forma proporcional a su velocidad, si la
fuente se aleja, la frecuencia del sonido se hace ms grave o sea disminuye en proporcional a su velocidad.
De igual forma, cuando una galaxia se aleja de nosotros, la frecuencia de la luz proveniente de ella
disminuye (se vuelve ms roja, red shift) en forma proporcional a su velocidad de alejamiento.
Distanci a
(M Pc)
2.05
2.07
4.66
4.68
8.3
9.9
13.0
13.5
15.6
16.1
16.6
19.3
20.8
24.4
25.5
26.4
26.5
V eloci dad
(K m/s)
308
96
467
255
732
519
731
943
1,3 14
942
1,5 80
941
1,7 91
1,7 90
1,3 65
2,7 46
2,3 21
Distancia
(M Pc)
27.6
28.2
28.7
30.7
31.7
34.9
39.0
45.7
46.1
48.9
50
58
82
84
86
90
1 11
1 58
V elocida d
(Km/ s)
2,0 02
992
780
1,7 89
2,3 73
1,7 88
3,2 21
3,8 57
4,7 07
2,9 00
3,8 56
3,2 16
4,2 73
5,1 22
8,6 82
5,1 21
6,9 22
9,6 19
Lo notable del descubrimiento de Hubble y Humason, es que encontraron que todas las galaxias
presentaban un red shift o sea que todas parecan alejarse de nosotros, con una velocidad (medida por el
corrimiento de su espectro al rojo) tanto mayor cuanto ms alejada estaba de nosotros. El la Tabla 3 se
muestra una lista parcial de los datos de Hubble.
E. Hubble naci en Missouri en 1889, en su juventud fue un atleta y boxeador destacado, pero en los primeros aos de la
universidad se comenz a interesar por las matemticas y la astronoma. Sin embargo, consigui una beca para estudiar leyes
que lo convirti en abogado. Despus de practicar esta profesin por algn tiempo, regreso a la Universidad de Chicago y
obtuvo un doctorado en astronoma en 1917. Antes de iniciar su trabajo como astrnomo en monte Wilson, sirvi como oficial
en la primera guerra mundial.
M. Humason solo fue a la escuela hasta el 8 grado. Trabajaba como mulero durante la construccin del Observatorio del
Monte Wilson, en esa poca el transporte de las piezas se hacia con mulas y burros. Cuando termin la construccin de
observatorio se la ingenio para conseguir un puesto de conserje. Pero era un hombre curioso, inteligente y muy interesado en su
trabajo, siempre preguntaba a los astrnomos sobre lo que hacan. De este modo pronto aprendi a usar el telescopio y Hubble lo
tom como su colaborador. Su trabajo contribuyo significativamente al descubrimiento que el Universo est en expansin.
Red Participativa de Ciencias 2008 S. Gil y E. Rodrguez
88
89
Especie
450
Conejo
1.00
205
Pollo
1.50
275
15
2.00
150
15
Perro
Pequeo
Perro
2.0
100
10
5.0
90
15
Mediano
Mono
190
15
75
17
90
60-80
70
Cerdo
150
70
25
Vaca
800
65
22
900
65
20
1,200
5,000
44
40
30
70
Hamster
Gato
Perro Grande
Humanos
Girafa
Caballo
Elefante
Usando el procedimiento que crea ms conveniente, elija un texto de unas 5000 o ms palabras y
construya un unigrama de las palabras que ms se repiten en un texto previamente seleccionado.
En una hoja de clculo coloque en una dada columna las palabras que ms se repites, y en la celda
inmediatamente a su derecha la frecuencia de ocurrencia de la misma. Ordene las filar en orden
decreciente de frecuencia de aparicin de las palabras. En una columna contigua, coloque un nmero
que indique el orden de frecuencia, de mayor (frecuencia) a menor.
Grafique la frecuencia de ocurrencia en funcin del orden de aparicin. Cambiando escala trate de
linealizar esta figura. Qu relacin matemtica describe mejor su unigrama?
Grafique el producto de la frecuencia de ocurrencia por el orden de aparicin en funcin del orden.
Indique si este producto es aproximadamente constante para el texto elegido. De ser as podramos
enunciar este resultado estableciendo una ley de conservacin: el producto de la frecuencia de
ocurrencia de una palabra, por el orden de repeticin de la misma es una constante. Discuta la
veracidad o no de esta afirmacin de aparicin.
1
90
La ley de Zipf (profesor de lingstica de la Universidad de Harvard George Kingsley Zipf (19021950),) establece que la frecuencia f de aparicin de una palabra en funcin del orden de repeticin, r,
puede expresarse como: f = k / r , donde k es una constante. Algunos aos ms tarde, Mandelbrot
(1953) propuso la relacin:
f = k /( + r )
(13)
donde y son dos constantes adicionales. Cul de las dos expresiones describe mejor sus datos?
Usando una planilla Excel, coloque en la primera columna (A) los nmero naturales de 1 a 110, a
estos nmeros lo designamos como n.
Defina un nmero natural de 1 al 10 y colquelo en una de las casillas superiores de la hoja de
clculo, llamemos kk a este nmero.
En la segunda columna (B) elevemos el nmero kk a la potencia n (= Primera columna: Bn= kk^n)
En la tercera columna (C) transformemos los nmeros de la segunda columna en un texto:
txtn=TEXTO(Bn,0)
En la cuarta columna (D) extraigamos el primer carcter del texto de la tercera columna:
=EXTRAE(txtn,1,1) =EXTRAE(Cn,1,1). La funcin EXTRAE(Cn,i,m) toma del texto contenido en la
celda Cn, m dgitos a partir del i-esimo.
Ahora con los primeros dgitos de la columna cuarta (D), realicemos un histograma de los primeros
dgitos de 1 a 9. Para ellos en la sexta columna definamos las clases (rango del histograma) de 1 a 9
como se muestra en la Fig. 10.
En la sexta columna (E), contemos las veces que aparece cada dgito de la clase. Es decir los dgitos
de 1 al 9.
En la sptima columna (G), contemos las veces que cada digito de 1 a 9 se presenta en la cuarta
columna D. CONTAR.SI($D$7:$D$118, F7), la funcin CONTAR.SI(rango, F7) cuenta cuantas
veces en el rango hay coincidencia con el dato de la celda F7, aqu rango =$E$7:$E$118.
En la siguiente columna (H) normalicemos estas frecuencias de ocurrencias, dividiendo el resultado
de la sptima columna (G) por el nmero todos los dgitos presentes en la columna D. De este modo,
la suma de los datos de la columna H debera sumar 1.
Red Participativa de Ciencias 2008 S. Gil y E. Rodrguez
91
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
B
113
KK=
Benford Law
112
Numero de datos=113
kk^n
16
3
4
5
6
7
8
9
10
64
=kk^A7
256
1,024
4,096
16,384
65,536
262,144
1,048,576
Clase
4
16
Frecuencia
Probability_exp
Prob_teor
35
64
6
2
20
256
2
3
12
=TEXTO(B7,0)
1024
1
4
13
4096
4
5
8
=EXTRAE(C7,1,1)
16384
1
6
9
65536
6
7
6
=CONTAR.SI($D$6:$D$118,E7)
262144
2
8
5
1048576
1
9
4
0.313 0.301
0.179 0.176
0.107 0.125
0.116 0.097
0.071 0.079
0.080 0.067
0.054 0.058
=+F7/$F$3
0.045 0.051
0.036 0.046
Usando esta tcnica, u otra que le parezca mejor analice la probabilidad de ocurrencia de cada
dgito y compare sus resultados experimentales con las predicciones de la ley de Benfor, Ec.(14).
Qu puede concluir de esta comparacin?
Siguiendo la idea propuesta en la primera parte de esta actividad, analice la probabilidad de
aparicin del segundo y tercer dgito del nmero kk^n. Qu puede concluir de este caso?
Con algn programa como Matemtica, Matlab o por Internet obtenga los nmeros y e con
unos 500 dgitos. Usando una tcnica similar la indicada antes, pero modificada para analizar la
distribucin de los dgitos en estos nmeros, estudie la probabilidad de ocurrencia de los distintos
dgitos en estos nmeros. Qu distribucin presentan los mismos? Su distribucin sigue la ley
de Benfor o ms bien una distribucin uniforme?. Nota: Para que los dgitos de un nmero largo
aparezcan a lo largo de una columna (D), para luego analizar su estadstica, puede proceder
como sigue. Si esta en la casilla B7, en la casilla Dn escriba: EXTRAE($B$7,An,1). Como en la
casilla An estn los nmeros ordenados de 1 a N_total, la funcin EXTRAE($B$7,An,1) no va
dando cada dgito del nmero en la misma secuencia que aparecen en dicho nmero pero
ordenados en una columna. Luego el anlisis de la distribucin sigue la misma secuencia de
antes. De todos modos recuerde que hay muchos modos de realizar estas operaciones, utilice la
que mejor se adecua a sus necesidades.
Referencias
[1] S. Gil y E. Rodrguez, Fsica re-Creativa, Cap. 4, Buenos Aires - Prentice-Hall, 2001.
[2] Excel Microsoft- Una referencia til para aquellos estudiantes con poca familiaridad en este programa puede
encontrarse en: Aprenda Excel 2000 J. Garca de Jaln et al. Escuela Tcnica Superior de Ingenieros Industriales,
Universidad Politcnica de Madrid
http://www.formacioncontinua.inap.map.es/portal/NuevaWeb/cursos/documentos/Excel2000.pdf
[3] Energy cost and animal size, E.D. Yorke, Am. J. Phys. 41(11), 1286 (1973)
[4] Gil, S.; Reisin, H. D., Rodrguez, E. (2006) Using a digital camera as a measuring device, Am. J. Phys. 74, 768,
2006
[5] xyExtract Graph Digitizer http://www.goldsoftware.com/download5149.html ,
http://www.shareup.com/xyExtract-download-19171.html
[6] www.fisicarecreativa.com y www.cienciaredcreativa.org
[7] Data Point, disponible como shareware en http://www.stchas.edu/faculty/gcarlson/physics/datapoint.htm . y en
http://www.fisicarecreativa.com/ajp/soft_sg.htm
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92
[8] Measurement of g Using a Flashing LED, T. Terzella, et al. The Phys. Teacher 46(8), 395 (2008)
[9] NASA Eclipse Home Page. Pgina de la NASA dedicada a los eclipses lunares
http://eclipse.gsfc.nasa.gov/lunar.html
[10] Using a digital camera as a measuring device - S. Gil, H. D. Reisin y E. E. Rodrguez Am. J. Phys. 74(9), 768775 (2006)
[11] Cmara digital como instrumento de laboratorio - estudio del tiro oblicuo, Caldern, S. y Nez, P. y Gil, S.
Lat. Am. J. Phys. Educ. 3(1), 84-92, (2009).
[12] The Solar System Exploration NASA http://solarsystem.nasa.gov/index.cfm.
[13] The Eratosthenes Project, actividad desarrollada como parte del World Year of Physics 2005,
http://www.physics2005.org/projects/eratosthenes/index.html . Tambin Proyecto Eratstenes del Dpto. de Fsica de
la Universidad de Buenos Aires 2008: http://difusion.df.uba.ar/joomla/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
[14] Midiendo el sistema solar en el aula, P. Nez, S. E. Caldern y S. Gil Lat. Am. J. Phys. Educ. enviado, Marz.
2009.
[15] Astronomy Education at the University of Nebraska- Lincoln. http://astro.unl.edu/naap/ssm/modeling2.html
[16] Exploremos el Universo por Sergio Torres Arzays, http://astroverada.com/entrada.html.
[17] From bacteria to Blue Wales, Why size matters- J. T. Bonner Princeton Univ. Press, Princeton NJ, 2006.
[18] Resource Letter: ScL-1: Scaling laws, K. Wiesendeld, Am. J. Phys. 69(9), 938 (2001)
[19] Size and Shape in Biology, T. McMahon, Science 179 (March) 1201 (1973)
[20] What Is Benfords Law? J. R. Bradley and D. L.Farnsworth, Teaching Statistics. Vol. 31,(1), 2-5 (2009)
93