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TERCER CURSO
BLOQUE 1. COMUNICACIN ORAL, HABLAR Y ESCUCHAR
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Situaciones de comunicacin espontneas

o dirigidas utilizando un discurso ordenado
y
coherente
en
situaciones
de
comunicacin formales e informales.
- Comprensin y expresin de mensajes
verbales y no verbales.
- Estrategias y normas en el intercambio
comunicativo: participacin, exposicin
clara, organizacin, escucha, respeto al
turno de palabra, entonacin, respeto por
los sentimientos y experiencias, ideas,
opiniones y conocimientos de los dems.
- Comprensin de textos orales segn su
tipologa:
narrativos,
descriptivos,
argumentativos, expositivos, instructivos.
Sentido global del texto. Ideas principales y
secundarias. Ampliacin de vocabulario.
Bancos de palabras.
- Expresin y produccin de textos orales,
narrativos, descriptivos, argumentativos
expositivos, instructivos, informativos y
persuasivos.
- Valoracin de los contenidos transmitidos
por el texto.
- Deduccin de palabras por el contexto

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Participar en situaciones de comunicacin,

1.1. Emplea la lengua oral con diversas
dirigidas o espontneas atendiendo a las
finalidades: acadmica, social y ldica.
normas de la comunicacin: turno,
modulacin,
entonacin,
volumen, 1.2. Pregunta sobre las intervenciones que se
producen en el aula: entiende las
organizacin del discurso.
explicaciones, instrucciones y tareas.
2. Interpretar y utilizar la informacin verbal y
1.3. Participa en intercambios orales con
no verbal.
intencionalidad expresiva, informativa,
3. Mantener una actitud de escucha atenta en
persuasiva, ldica y potica.
las audiciones de textos breves de distinta
tipologa y comprender lo que se escucha, 1.4. Transmite las ideas con claridad
correccin, orden y diccin adecuadas,
respetando la intervencin de los dems,
adaptando su expresin oral a las
sus sentimientos, experiencias y opiniones.
situaciones de comunicacin en el aula.
4. Verbalizar y explicar ideas, opiniones,
informaciones, relatar acontecimientos, 2.1. Utiliza textos orales con informacin
verbal y no verbal.
describir situaciones y experiencias, y
narrar historias cotidianas con coherencia y
3.1. Aplica las normas de la comunicacin
orden.
social: espera el turno, escucha atenta y
participacin con respeto a las ideas y
5.
Reproducir
retahlas,
canciones,
opiniones de los dems.
adivinanzas, cuentos y poemas.
6. Identificar las ideas generales bsicas de un 4.1. Adapta la expresin oral a las distintas
situaciones, utilizando diferentes formas
texto oral.
de expresin, teniendo en cuenta a los
7. Ampliar el vocabulario para lograr
interlocutores.
paulatinamente mayor precisin, con apoyo
4.2. Cuenta experiencias personales y realiza
en el diccionario
descripciones con un lenguaje acorde a
8. Resumir textos orales sencillos.

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- Resumen oral.

Dramatizaciones de
adaptados a la edad.

su edad madurativa, con claridad y con la

Representar pequeas producciones
entonacin y el ritmo adecuados.
teatrales utilizando los recursos gestuales,
fonolgicos y verbales adecuados.
4.3. Realiza narraciones orales teniendo en
cuenta el orden cronolgico de los hechos
10. Utilizar el lenguaje oral para comunicarse
y haciendo un uso adecuado de los
y como instrumento para aprender, escoger
conectores temporales.
la informacin relevante y distinguirla de lo
secundario.
5.1. Reproduce de memoria textos literarios
bsicos cercanos a sus gustos e
11. Utilizar y valorar los medios de
intereses, con diccin y entonacin
comunicacin social como instrumento de
adecuados.
aprendizaje y de acceso a informaciones y
experiencias de otras personas.
6.1. Reconoce la informacin importante en
un texto oral sencillo: el tema y las ideas
principales.
9.

- Audicin y reproduccin de textos breves

sencillos de distinta tipologa que estimulen
el inters del nio.
-

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textos

literarios

- Estrategias para utilizar el lenguaje oral

como instrumento de comunicacin y
aprendizaje: escuchar, recoger datos,
participar en encuestas y entrevistas.
- Uso de documentos audiovisuales y medios
de comunicacin social para obtener,
seleccionar y relacionar informaciones
relevantes para ampliar los aprendizajes.

7.1. Amplia el vocabulario y utiliza el

adecuado a cada contexto.
7.2. Identifica palabras que no conoce y les
asigna un significado por el contexto.
7.3. Utiliza el diccionario para el conocimiento
de los significados de una palabra.
8.1. Resume oralmente el contenido de los
textos orales escuchados, recogiendo las
ideas principales y de manera clara y
ordenada.
9.1. Representa dramatizaciones utilizando la
entonacin, modulacin y el gesto
adecuados a la situacin representada.
10.1. Utiliza de manera efectiva el lenguaje
oral para comunicarse y aprender,
escuchando activamente.

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10.2. Selecciona la informacin que se

presenta a travs de los textos orales
producidos en clase.
11.1. Utiliza los medios de comunicacin para
desarrollar el lenguaje oral.
11.2. Resume entrevistas, noticias, debates
infantiles procedentes de la radio,
televisin o Internet.

BLOQUE 2. COMUNICACIN ESCRITA: LEER

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Recursos grficos en la comunicacin

escrita.
- Comprensin de textos ledos en voz alta y
en silencio.
- Comprensin de textos segn su tipologa.
- Lectura de distintos tipos de texto:
descriptivos, argumentativos, expositivos,
instructivos, literarios.
- Estrategias para la comprensin lectora de
textos: ttulo. Ilustraciones. Palabras en
negrita. Captulos. Relectura. Anticipacin
de hiptesis y comprobacin. Sntesis.
Estructura del texto. Tipos de texto.
Contexto. Diccionario. Sentido global del
texto. Ideas principales. Resumen. Textos
discontinuos: grficos, esquemas
- Gusto por la lectura.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Leer en voz alta diferentes textos, con 1.1. Lee en voz alta un texto con fluidez y
fluidez y entonacin adecuada.
entonacin
adecuada,
mostrando
comprensin del mismo.
2. Leer en silencio diferentes textos valorando
el progreso en la velocidad y la 1.2. Aplica los signos de puntuacin para dar
comprensin.
sentido a la lectura.
3. Comprender distintos tipos de textos 2.1. Lee de forma silenciosa textos y resume
adaptados a la edad utilizando la lectura
brevemente los textos ledos tanto de
como medio para ampliar el vocabulario y
forma oral como escrita.
fijar la ortografa correcta.
3.1. Comprende diferentes tipos de texto,
4. Resumir un texto ledo reflejando las ideas
ajustados a su edad, seala el vocabulario
principales y las secundarias.
que desconoce de los mismos, buscando
su significado en el diccionario y utiliza el
5. Utilizar textos expositivos en diferentes
texto
para fijar
su
competencia
soportes para recoger informacin, ampliar
ortogrfica.
conocimientos y aplicarlos en trabajos
personales.
3.2. Localiza la informacin principal en la
lectura de textos diversos del mbito
6. Conocer las normas de uso de la biblioteca
escolar y social (cartas, normas,
y utilizarla.
convocatorias, programas de trabajo,

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- Hbito lector. Lectura de diferentes textos

como fuente de informacin, de deleite y de
diversin.
- Identificacin y valoracin crtica de los
mensajes y valores transmitidos por el
texto.
- Uso de la biblioteca como fuente de
aprendizaje.

7. Llevar a cabo el Plan Lector que d

respuesta a una planificacin sistemtica
de mejora de la eficacia lectora y fomente
el gusto por la lectura. Desarrollar el hbito
lector.
8. Utilizar las TIC de modo eficiente y
responsable
para
la
bsqueda
y
tratamiento de la informacin.

- Seleccin de libros segn el gusto personal.

- Plan Lector.

reglamentos,
noticias,
folletos
informativos, folletos literarios, webs
infantiles y juveniles, etc.), en soporte
papel como digital, para aprender e
informarse.
3.3. Realiza la reflexin y valoracin de textos
(didcticos,
sociales
y
literarios),
procesando la informacin obtenida,
desarrollando la comprensin general,
determinando la intencin del texto,
sacando conclusiones.
3.4.

- La lectura a travs de las TIC.

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Comprende mapas conceptuales

sencillos y la informacin contenida en los
grficos (tablas de doble entrada y grfico
de barras) estableciendo relaciones
bsicas con la informacin que aparece
en el texto.

3.5. Deduce el significado de palabras y

expresiones con ayuda del contexto.
3.6. Reconoce las palabras en negrita como
palabras clave de un texto que ayudan a
la comprensin global.
3.7. Realiza inferencias, formula hiptesis.
Responde a preguntas competenciales
de la comprensin lectora.
3.8.

Comprende textos periodsticos y

publicitarios. Identifica su intencin
comunicativa.
Diferencia
entre
informacin y publicidad.

3.9. Es capaz de distinguir la idea principal y

las secundarias y realiza esquemas a

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partir de textos expositivos trabajados en
el aula.
4.1. Realiza resmenes orales y escritos de lo
ledo.
5.1. Recoge la informacin que proporcionan
los textos expositivos para identificar los
valores que transmiten esos textos.
6.1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro,
aplicando las normas de funcionamiento.
6.2. Identifica las diferentes secciones en las
que est organizada la biblioteca.
7.1. Lee diferentes textos y aprende a
planificar su tiempo de lectura.
7.2. Selecciona lecturas, con criterio personal,
y expresa el gusto por la lectura de
diversos gneros literarios como fuente de
entretenimiento, manifestando su opinin
sobre los textos ledos.
7.3. Elabora fichas tcnicas a partir de una
lectura, siguiendo un modelo, realizando
una crtica de la misma.
8.1. Sabe utilizar los medios informticos para
obtener informacin.

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BLOQUE 3. COMUNICACIN ESCRITA: ESCRIBIR

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

- Produccin de textos para comunicar

conocimientos, experiencias y necesidades
y opiniones: narraciones, descripciones,
textos expositivos, argumentativos y
persuasivos, poemas, dilogos, entrevistas
y encuestas.

1. Producir textos con diferentes intenciones

comunicativas con coherencia, respetando
su estructura y aplicando las reglas
ortogrficas, cuidando la caligrafa, el
orden y la presentacin.

1.1. Escribe, en diferentes soportes, textos

propios del mbito de la vida cotidiana:
diarios, cartas, etc. imitando textos
modelo.

Cohesin
del
texto:
conectores,
sustituciones lxicas, mantenimiento del
tiempo verbal, puntuacin.

- Creacin de textos utilizando el lenguaje

verbal y no verbal con intencin informativa:
carteles publicitarios. Anuncios. Tebeos.

2. Aplicar todas las fases del proceso de

escritura en la produccin de textos
escritos de distinta ndole: planificacin,
revisin y reescritura, con la ayuda de
guas, en las producciones propias y
ajenas.
3. Utilizar el diccionario para resolver dudas.

- Normas y estrategias para la produccin de

textos: planificacin (funcin, destinatario,
audiencia, estructura,...), revisin y mejora
del texto.

4. Elaborar proyectos individuales o colectivos

sobre diferentes temas del rea,
fomentando el sentido crtico que impida
discriminaciones y prejuicios.

- Aplicacin de las normas ortogrficas y

signos de puntuacin (punto, coma, punto y
coma, guion, dos puntos, raya, signos de
puntuacin
parntesis,
comillas).
Acentuacin.

5. Llevar a cabo el plan de escritura que d

respuesta a una planificacin sistemtica
de mejora de la eficiencia lectora y fomento
de la creatividad.

- Caligrafa. Orden y presentacin.

- Dictados.
- Plan de escritura.
- Utilizacin guiada, y progresivamente ms
autnoma de TIC.

6. Buscar una mejora progresiva en el uso de

la lengua, explorando cauces que
desarrollen la sensibilidad, la creatividad y
la esttica.
7. Utilizar las TIC de modo eficiente y
responsable
para
presentar
sus
producciones.

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1.2. Escribe textos usando el registro

adecuado, organizando las ideas con
claridad, respetando las normas
gramaticales y ortogrficas estudiadas.
1.3. Aplica la ortografa correctamente as
como los signos de puntuacin y las
reglas de acentuacin.
1.4.

Reproduce
correctamente.

textos

dictados

2.1. Escribe diferentes tipos de textos

adecuando
el
lenguaje
a
las
caractersticas textuales, siguiendo
modelos, encaminados a desarrollar su
capacidad creativa en la escritura.
2.2. Planifica y redacta textos siguiendo unos
pasos: planificacin, redaccin, revisin
y mejora.
3.1. Utiliza el diccionario regularmente en el
proceso de escritura.
4.1. Elabora textos que permiten progresar
en la autonoma para aprender, emplea
estrategias de bsqueda y seleccin de
la informacin: tomar notas, resmenes,

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esquemas
explicaciones.

descripciones

5.1 Pone inters y se esfuerza por escribir

correctamente de forma personal y
autnoma, reflejando en sus escritos lo
aprendido en el aula e incorporando a
los mismos sus sentimientos, opiniones
e impresiones.
5.2. Presenta con precisin, claridad, orden
y buena caligrafa los escritos.
6.1. Pone inters y se esfuerza por escribir
de forma personal con creatividad y
sentido esttico.
7.1. Utiliza los procesadores de textos para
mejorar sus producciones escritas,
ampliar su vocabulario y mejorar su
competencia ortogrfica.
BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Conocimiento de las estructuras bsicas de

la lengua.
- Identificacin de la slaba tnica de cada
palabra.
-

Vocabulario:
Palabras
polismicas.
Antnimos y sinnimos. Familia de
palabras y campos semnticos. Palabras
primitivas y palabras derivadas. Sufijos
aumentativos.
Palabras
compuestas.
Ampliacin de lxico.

1. Localizar la slaba tnica.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1.1. Distingue la slaba tnica de slaba tona

y divide una palabra en slabas.

2. Adquirir nuevo vocabulario para facilitar y

mejorar la comprensin y expresin oral y 2.1. Identifica palabras polismicas y
escrita a travs de los textos: palabras
reconoce antnimos y sinnimos.
polismicas, antnimas y sinnimas,
2.2. Forma familias de palabras a partir de una
familias de palabras, campos semnticos,
palabra simple.
palabras primitivas y palabras derivadas,
2.3. Reconoce el significado comn de un
palabras compuestas.
campo semntico.
3. Aplicar las reglas ortogrficas trabajadas
con correccin en los escritos: c/qu; c/z; r/rr; 2.4. Reconoce palabras derivadas.
-illo/-illa; mp/mb; g/gu/g; hie/hue; br/bl.

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- Ortografa: Punto y maysculas. Signos de

interrogacin y de exclamacin. Guion,
divisin de palabras. Normas ortogrficas:
c/qu; c/z; r/rr; -illo/-illa; mp/mb; g/gu/g;
hie/hue; br/bl. Verbos terminados en -bir y
sus excepciones. Verbos terminados en ger y en gir y excepciones. Plural y
singular de palabras terminadas en -d y en
-z.
-

Gramtica: Categoras gramaticales:

nombres,
adjetivos,
determinantes:
artculos, demostrativos, posesivos y
numerales;
pronombres
personales.
Verbo: infinitivo. Tiempos verbales:
presente, pasado, futuro. Caractersticas
de la oracin. Sujeto y predicado. Tipos de
oraciones segn la actitud del hablante.

- Iniciacin en el uso de las TIC como

instrumento de aprendizaje en tareas
sencillas.

Verbos terminados en -bir y sus

2.5. Distingue palabras compuestas y forma
excepciones. Verbos terminados en -ger y
palabras compuestas con dos o ms
en gir y excepciones, plural de palabras
palabras simples
que terminan en -d y en -z.
3.1. Conoce y aplica las normas ortogrficas
4. Utilizar puntos y maysculas, signos de
trabajadas: c/qu; c/z; r/rr; -illo/-illa; mp/mb;
interrogacin y exclamacin en sus textos y
g/gu/g; hie/hue; br/bl. Verbos terminados
utilizar el guion para separar palabras al
en -bir y sus excepciones. Verbos
final de lnea.
terminados en -ger y en gir y
5. Reconocer y expresar el concepto de las
excepciones, plural de palabras que
diferentes clases de palabras trabajadas:
terminan en -d y en -z.
nombres,
adjetivos,
determinantes:
4.1. Utiliza puntos, maysculas, signos de
artculos, demostrativos, posesivos y
interrogacin y exclamacin en sus
numerales; pronombres personales.
producciones escritas.
6. Definir el concepto de verbo como palabra
4.2. Separa correctamente las palabras al
que expresa una accin; reconocerlo en la
final de lnea.
oracin y clasificarlo por su infinitivo.
5.1. Identifica nombres y sus clases, adjetivos,
7. Conocer los tiempos verbales.
determinantes: artculos, demostrativos,
8. Definir el concepto de oracin. Identificar y
posesivos y numerales; pronombres
formar oraciones; y definir los conceptos de
personales. El gnero y el nmero.
sujeto y predicado e identificarlos en la
5.2. Reconoce la concordancia entre el
oracin.
nombre y el adjetivo.
9. Definir, diferenciar y completar oraciones
6.1. Identifica el verbo en una oracin y sabe
afirmativas, interrogativas y exclamativas
corresponder las distintas formas con el
con los signos de puntuacin adecuados.
infinitivo adecuado.
10. Utilizar las TIC como instrumento de
7.1. Conjuga verbos regulares.
aprendizaje.
8.1. Define el concepto de oracin, ampla
oraciones.
8.2. Distingue el sujeto y predicado de la
oracin.
9.1.

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Distingue

oraciones

enunciativas,

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interrogativas y exclamativas.

10.1. Busca informacin a partir de pautas

dadas, lectura de textos recurriendo al
uso de las TIC.

BLOQUE 5. EDUCACIN LITERARIA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

- Conocimiento de los diferentes tipos de

libros.
- Conocimiento de los diferentes tipos de
cuentos tradicionales: maravillosos, de
frmulas, de animales
- El cuento y la leyenda: Algunas leyendas
del entorno cultural ms prximo.
-

Lectura de
trabalenguas.

adivinanzas,

refranes,

- Memorizacin y recitado de poemas,

canciones con la entonacin y ritmo
apropiados.
- Lectura guiada de textos narrativos de
tradicin
oral,
literatura
infantil,
adaptaciones de obras clsicas y literatura
actual.
- Creacin de pareados y poemas sencillos.
-

Creacin
canciones.

de

cuentos,

adivinanzas,

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1. Reconocer en el libro algunas de sus partes: 1.1. Reconoce las distintas partes de un libro.
portada, contraportada, ilustraciones y
1.2. Distingue entre el libro para ver, consultar
algunos marcadores textuales que aportan
y leer.
las caractersticas al libro.
1.3. Localiza el ttulo y el autor.
2. Escuchar con atencin diferentes tipos de
1.4. Reconoce los libros de poemas, los libros
cuentos.
narrativos y los textos teatrales.
3. Reconocer los diferentes tipos de cuentos.
2.1. Escucha cuentos con atencin.
4. Distinguir el cuento y la leyenda.
3.1. Reconoce los distintos tipos de cuentos.
5. Conocer alguna leyenda del entorno.
3.2. Nombra y reconoce las caractersticas
6. Leer refranes, retahlas, adivinanzas,
principales de cada cuento.
trabalenguas y textos breves de tradicin
4.1. Distingue el cuento y la leyenda
oral con la musicalidad propia de estos
5.1. Conoce leyendas.
textos.
6.1. Lee con entonacin y musicalidad propia
7. Reproducir de memoria poemas, canciones
de los refranes, retahlas, adivinanzas o
sencillas con entonacin y ritmo adecuado.
trabalenguas.
8. Producir a partir de modelos, poemas
6.2. Realiza lecturas guiadas de textos
sencillos atendiendo a las normas de este
sencillos de tradicin oral.
tipo de textos, cuentos, adivinanzas y
canciones.

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- Dramatizacin y lectura dramatizada de

textos literarios.
- Valoracin de los textos literarios como
medio de disfrute personal, as como desde
la perspectiva de gnero.

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9.

Participar
con
inters
en
las 7.1. Memoriza y recita textos orales en prosa
dramatizaciones y lecturas dramatizadas
o en verso con la entonacin y
de textos literarios sencillos adaptados a su
musicalidad apropiadas.
edad utilizando adecuadamente los
8.1. Crea breves y sencillos textos de
recursos bsicos de la tcnica teatral.
intencin literaria (cuentos, poemas,
10. Disfrutar de las audiciones o lecturas en
canciones) a partir de pautas o modelos
prosa o en verso.
dados.
9.1. Realiza dramatizaciones y lecturas
dramatizadas individualmente y en grupo
de textos literarios apropiados a la edad.
10.1. Disfruta con las audiciones y lecturas y
comprende el sentido de las mismas.

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