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Academia de Comrcio Epitcio Pessoa

Aluna: Vitria Rgia F. de Farias


Serie: 2MD1
Professor: Bruno Pontes

Trabalho
De
Sociologia

Biografia de Max Weber


Max Weber (1864-1920) foi socilogo e economista alemo. Escreveu o livro A tica
Protestante e o Esprito do Capitalismo.
Max Weber (1864-1920) nasceu em Erfurt, Turngia, Alemanha, no dia 21 de abril de
1864. Foi nomeado professor de economia da Universidade de Heidelberg. Entre 1900 e
1918, ficou afastado do magistrio em consequncia de um colapso nervoso. No perodo
que ficou afastado, colaborou em diversos jornais alemes e realizou diversas pesquisas.
Max Weber considerado um dos fundadores da sociologia moderna, ao lado de Conte,
Marx e Durkheim. Suas obras principais so Economia e Sociedade e A tica
Protestante e o Esprito do Capitalismo. Nesse ltimo livro, o socilogo realizou
importante estudo sobre como a religio, especialmente o protestantismo nos EUA, foi
um fator importante para a consolidao do capitalismo. Em contrapartida, Weber
achava que o catolicismo tradicional poderia ser um fator impeditivo para o
desenvolvimento e prosperidade econmica de pases que praticavam aquela religio.
Isso se devia ao fato do iderio catlico pregar a condenao do lucro. J a religio
protestante possua maior identificao com a produo de riquezas, justamente, por
valorizar o mrito pessoal e o trabalho como meios de valorizao espiritual.
Max Weber possui muitos seguidores, entre eles o socilogo francs Raymond Aron, o
ensasta brasileiro Jos Guilherme Merquior e o escritor Srgio Buarque de Holanda.
Max Weber morreu em Munique, vtima de pneumonia, no dia 14 de junho de 1920.

Sociologia Compreensiva
Max Weber produziu a sociologia compreensiva, onde ele se mostra preocupado com
a compreenso das atitudes dos indivduos na sociedade, considerando que a sociologia
poderia, ento, explicar melhor determinados fragmentos da realidade social.
Diferente do pensamento crtico de Marx, e de sua viso de transformao da sociedade
capitalista, Weber atravs da sociologia compreensiva, visa compreender as relaes
sociais. Ele no est pensando em transformao. Para Weber, o indivduo atravs de
suas aes quem constri a sociedade.
Dentro da perspectiva da sociologia compreensiva, est a postura do cientista que deve
ser de compreender as relaes sociais e analisar sem interferir. O cientista se mantm
neutro, analisa o fato sem se relacionar com ele.
Para Weber, a sociedade fruto de aes racionais dos homens, que fazem suas escolhas
conscientemente dentro da sociedade. So indivduos dotados de racionalidade, que
pensam e que analisam. Segundo Weber, esses indivduos so mais importantes que a

sociedade, j que so eles que do vida sociedade. O contrrio do pensamento de


Durkheim, que via a sociedade como uma instituio que se impe aos indivduos quase
que totalmente autnoma em relao a estes.
O objeto de estudo da sociologia compreensiva, a ao social dos indivduos. Estes
realizam suas aes vinculadas s aes de outros indivduos. Realiza pensando no
outro indivduo.
Dentro da sociedade esto estabelecidos diversos tipos de ao, mas Weber acredita que
existem algumas mais efetivas na sociedade. Ao tradicional, afetiva, racional com
relao a fins e racional com relao a valores. Quando o sentido das aes
compartilhado por um grupo de pessoas, estabelecemos uma relao social.
Na poltica, Weber buscou compreender os fundamentos da dominao legtima
aquela que obtida sem o uso da fora. Ele identifica trs tipos bsicos de dominao
legtima: a dominao legal que a obedincia baseada atravs de leis, estatutos e
normas estabelecidas em sociedade; dominao tradicional que a obedincia nas
crenas das santidades e das tradies; dominao carismtica que obedincia no
carisma do lder.
Outro ponto importante no pensamento de Max Weber a educao. Ele descreve uma
educao racional, onde os indivduos so preparados para exercer as funes dentro da
sociedade. Para Weber, a educao um instrumento para estratificao social, ela
forma o indivduo. Uma educao para a qual esse indivduo vai seguir suas aes.
Weber v a educao como uma ao social.
Weber aponta trs caminhos para a educao: despertar o carisma o caminho
direcionado queles indivduos que so considerados nicos na sociedade, podero se
tornar lderes atravs do desenvolvimento do pensamento. A pedagogia do cultivo forma
culturalmente o indivduo para que possa exercer sua funo dentro da estrutura em que
ele est inserido. E a pedagogia do treinamento prepara um especialista para cumprir
determinada funo dentro da estrutura hierarquizada e burocrtica da sociedade
capitalista.
A nossa educao voltada para os trs caminhos. Deve haver a unio desses termos. A
formao deve ser completa dentro dessas trs perspectivas, havendo interrelao
desses trs caminhos para a educao.
Weber possua um conceito amplo de educao, o que engloba a educao religiosa,
familiar, carismtica, filosfica, poltica e especializada. Ele reconheceu que a escola
poderia transformar conhecimento em poder. Segundo Weber a sociedade o fruto das
aes racionais dos indivduos, isso faz com que o indivduo seja um ser autnomo,
livre para escolher. Esta uma contribuio para implementao de uma escola ideal. O
papel do educador e da escola ajudar o aluno na sua capacidade de reflexo como ser
humano. Possibilitando assim, a criao de mecanismos de mudana dentro da
sociedade.