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A IMPORTNCIA DA CONTAO DE HISTRIAS NA EDUCAO INFANTIL

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Andreza de Oliveira
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Snia de Ftima Gonalves
Recebido em: 20.10.2013
Aceito em: 20.11.2013

Resumo: O presente trabalho resultado das experincias vividas durante a

aplicao do projeto de contao de histrias na Educao Infantil. O projeto foi
aplicado atravs de custeio do Programa de Apoio a extenso e Cultura- PAEC.
Contar histrias para crianas nesta faixa etria importante para seu
desenvolvimento. As oficinas de contao de histria tm como objetivo aproximar
as crianas de prticas literrias despertando em cada uma o gosto pela leitura. As
vezes, perde-se muito pelo fato das escolas terem bibliotecas despreparadas tendo
poucos livros destinados literatura infantil e, os inmeros sentimentos e emoes
que podem ser trabalhadas atravs da literatura acabam se perdendo em meio a
planejamentos que no cedem lugar para esse tipo de trabalho. Desenvolver
oficinas de contao de histrias na educao infantil ensinar desde cedo a
criana a importncia do hbito de leitura sendo que este, ela levar por toda a vida.
Perceber em cada criana sua evoluo em relao s histrias, o que no
aconteceu rapidamente, mas sim, foi resultado de um processo, em que
demonstravam entender o real valor do hbito de leitura, deixa cada vez mais claro
que a contao de histria o primeiro passo para formao de bons leitores.
Palavras- chave: Contao de histria. Criana. Educao Infantil.
INTRODUO
Nos dias atuais nos deparamos com uma realidade onde existe grande
defasagem no que diz respeito contao de histria. As escolas no apresentam
bibliotecas que ofeream um acervo destinado a crianas de Educao Infantil. Os
professores, por sua vez, buscam contemplar as disciplinas com os contedos
programticos e acabam deixando de lado o ato de contar histrias.
Muito se tem discutido sobre o tema e sabe-se que, quanto antes a criana
estiver em contato com a literatura, melhor ser seu desenvolvimento. Muitas vezes,
no trabalhar com histrias infantis resultado de um processo histrico que ainda
deixa marcas, pois, durante muito tempo, a literatura era vista apenas como um
passatempo sem perceber nela os benefcios que ela tinha.
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Projetos financiados com recursos do Programa de Apoio Extenso e Cultura, PAEC.

Acadmica do curso de Pedagogia da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe. E-mail:
andreza2308@hotmail.com.
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Professora do curso de Pedagogia da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe. E-mail:
soniafatima@uniarp.edu.br.
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Hoje, esse assunto mostra que a exposio precoce de crianas literatura

traz resultados positivos. Segundo Coelho (2001), a histria aquieta, serena, prende
a ateno, informa, socializa, educa. [...] a histria importante alimento da
imaginao.
A importncia desse contato com os livros desde cedo fundamental. As
narrativas desenvolvem nas crianas a criatividade e a imaginao alm de
conceitos e valores essenciais. A literatura no pode ser tratada como uma simples
ferramenta de aprendizagem, mas um momento prazeroso de aprendizado.

OBJETIVOS
O projeto sobre a importncia da contao de histrias na Educao Infantil
teve o intuito de desenvolver oficinas que resgatem o prazer de ouvir e contar
histrias. Alm disto, buscou-se realizar atividades para desenvolver nas crianas o
gosto e o hbito de leitura, expondo-as ao mundo de conhecimento propiciado pelo
ato de contar histrias.
Outro ponto importante a aproximao com os livros fazendo a criana
reconhecer o livro como fonte de prazer e entretenimento e, conseguir interpretar as
histrias contadas relacionando-as com aes e atividades do cotidiano. Atravs de
dinmicas em grupo, facilita-se esta interpretao.

METODOLOGIA
As oficinas de contao de histrias foram aplicadas uma vez por semana
totalizando 4 horas semanais para crianas de 4 a 6 anos da Escola Municipal de
Educao Bsica Alto Bonito. Antes da aplicao das oficinas, foi realizada uma
pesquisa bibliogrfica em torno da trajetria histrica da literatura infantil. Alm
disso, a pesquisa das histrias a serem contadas levando em conta a faixa etria
dos ouvintes, o contexto social onde elas estavam inseridas, e os materiais
pedaggicos que seriam necessrios para a realizao do planejamento.
Nas oficinas, alm da contao, eram realizadas atividades referentes
histria. Foram trabalhados temas variados e alguns contemplando datas
comemorativas em seus respectivos meses. Entre essas atividades estavam as
dinmicas de grupo, o teatro, pintura, confeco de murais, oficinas de fantoche e
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msicas.
Nas primeiras semanas do projeto, pode-se perceber que as crianas no
estavam adaptadas a ouvir histrias como uma forma de aprendizado, lazer e
diverso. No incio, sempre questionavam o porqu ou o que se faria com a histria.
Depois de um tempo foi ntida a mudana delas em relao ao ato de ouvir as
histrias. H cada semana, o interesse aumentou. Em algumas situaes, elas
relacionavam as histrias que haviam ouvido com prticas da realidade.

CONSIDERAES FINAIS
Atualmente, vive-se em uma sociedade em que a tecnologia domina boa
parte do conhecimento. Os livros aparentam ter ficado no passado, pois mais fcil
procurar na internet do que a biblioteca. H muitos que ainda pensam que o livro
algo ultrapassado, velho. Mas a importncia de um livro na vida de uma pessoa e os
benefcios que a leitura pode proporcionar, vem em confronto com essa realidade
mostrando que no h tecnologia no mundo que substitua a grandeza de
conhecimentos que um livro pode mostrar.
Ouvir histrias um ato prazeroso, principalmente para a criana, j que
esta tem uma capacidade de imaginar e fantasiar maior que os adultos. Apesar da
grande importncia do ato de contar histrias, ainda hoje h crianas que tem o
mnimo contato com livros. Manter oficinas de contao de histrias e de leitura
essencial para despertar na criana toda essa gama de sentimentos e
conhecimentos que somente os livros e a literatura so capazes de fazer. O adulto
deve acreditar no prazer que a leitura proporciona e achar a forma adequada de
mostrar isso criana e o interesse vir por ela mesma.
REFERNCIAS
COELHO, Betty. Contar Histrias uma arte sem idade. So Paulo: Afiliada, 2001.
NASCIMENTO, Zilda Elena Vieira. A importncia da literatura no desenvolvimento
infantil. IN. - UNICAMP. Campinas (SP): [s.n]. 2006. Online. Disponvel em
<http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?code=20838&opt=4> . Acesso
em: 28 set 2012.
OLIVEIRA, Cristiane Madanlo de. Livros e Infncia. Online. Disponvel em
<http://www.graudez.com.br/litinf/livros.htm> Acesso em: 29 set 2012.
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SANDRONI, L. C.; MACHADO, L. R. A criana e o livro - guia prtico de estmulo

a leitura 2. ed. So Paulo: tica,1987.
ZILBERMAN, R. A literatura infantil na escola. 8. ed. So Paulo: Global, 1994.

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