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QUINTO Grado - Unidad 4 - Sesin 03

Leemos y localizamos informacin


para conocer algunos lugares y
regiones de nuestro pas
Para qu usamos el lenguaje al leer y
localizar informacin en un texto escrito?
Al leer y localizar informacin, usamos el lenguaje
para transmitir los datos de forma precisa y exacta
cuando la compartimos con otras personas.

Antes de la sesin
Lee con anticipacin el texto Huanchaco, bello
pueblo pescador del libro de Comunicacin,
pginas 86 y 87.
Revisa informacin del libro de Comunicacin,
pgina 73, las palabras clave en un texto
informativo y otras caractersticas del texto
informativo.
Fotocopia la ficha del anexo 1.
Prepara el papelgrafo con la ficha que
compartirs al socializar lo trabajado por los
estudiantes.
Prepara la actividad para completar de la pgina
109 del libro, en un papelgrafo.

Materiales o recursos a utilizar


Libro de Comunicacin 5.
Ficha para la lectura (anexo 1)

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rea curricular de Comunicacin


Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesin
COMPETENCIAS

Comprende textos escritos.

CAPACIDADES

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

INDICADORES

Localiza informacin en
diversos tipos de textos, con
varios elementos complejos
(temticos y lingsticos) en
su estructura y vocabulario
variado.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

15

minutos

En grupo clase
Inicia la sesin comentando con los nios y nias lo trabajado al
inicio de esta unidad y en la sesin anterior.
Pregntales por la actividad que qued para la casa, pega el
papelgrafo que preparaste, con la actividad de la pgina 109,
y desarrlla con la participacin de los estudiantes. Guarda este
material o djalo en un lugar visible del aula, porque volvers a
utilizarlo en la sesin 5.
El ao pasado Martn se enferm y el
mdico le recomend que tomara sol y
brisa marina. Por eso, su mam lo llev
donde un pariente que vive en la regin
Coln
Piura cerca del balneario de ______.

El to de Beatriz est haciendo una


investigacin sobre las culturas prencas.
Ancash o a la
l debera viajar a la regin ______
Ica
regin ______,
donde encontrar restos
arqueolgicos, monumentos y museos.

Si un turista desea comprar artesanas


para llevar como recuerdo de su viaje,
Piura o tal
debera visitar la regin ______
Cusco
vez la regin ______.

Las regiones _______,


Arequipa ____
Lima y _____
Ancash
reciben todos los aos muchos
turistas que gustan de los deportes
de aventura.

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Pregunta a los estudiantes por la lista de balnearios que qued


como tarea, y escrbela en la pizarra con su participacin.
Comntales que hoy vamos a conocer uno de estos balnearios:
qu les gustara saber de este balneario?
Pide que ubiquen en el mapa el balneario de la regin La libertad y
pregntales por su nombre.
Anota o resalta el nombre del balneario en la pizarra y pregntales
si han escuchado hablar, han ledo o lo han visitado alguna vez.
Dependiendo de la respuesta, invtalos a conocerlo con ms detalle
a partir de la lectura.
Comunica el propsito de la sesin: hoy leeremos un texto que nos
documenta sobre este balneario y cmo localizar la informacin.
Recurdales la importancia de respetar algunas normas para crear
un buen clima en el aula, que nos permita seguir aprendiendo. Pide
que elijan las normas y se comprometan a respetarlas en la sesin.

2. DESARROLLO
60

Antes de la lectura

minutos

Pide a los estudiantes que ubiquen el texto informativo sobre el


balneario de Huanchaco, pgina 87.
Indica que observen las imgenes y lo comenten. Puedes ayudarlos
con algunas preguntas: qu hace el seor que aparece en la
imagen?, qu se observa en la parte baja del texto?, en qu
regin queda Huanchaco?, costa, sierra o selva?
Lee con nios y nias el ttulo y pregntales por qu el ttulo dice:
Huanchaco bello pueblo pescador?, tiene relacin con la imagen?,
a qu se dedicar la gente en Huanchaco?, de qu se hablar en
el texto?,
Anota las ideas que manifiestan a partir de las preguntas.

Durante la lectura
En forma individual
Invtalos a leer el texto en forma individual y silenciosa.
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En grupo clase
Pregntales: qu informacin han podido identificar? Escucha las
intervenciones de nios y nias y anota las ideas que manifiestan.
Diles que van a volver a leer el texto de manera pausada para
identificar y extraer datos que nos permita localizar la informacin.
Lee con ellos el primer prrafo y pregunta: qu informacin
contiene este prrafo?, de qu se habla?
Anota en la pizarra:
Ubicacin
Pregunta: dnde se ubica el balneario de Huanchaco? Escribe la
informacin que indican los estudiantes.
Se ubica al noroeste de la ciudad de Trujillo.
Diles que lean prrafo por prrafo, localicen informacin relevante y
la subrayen.
Entrgales una copia de la tabla del anexo 1a, que les permitir
encontrar la informacin relevante en cada prrafo.

En pares
Indica que van a trabajar con otro compaero o compaera, y
agrpalos o pdeles que trabajen con quien est ms cercano.
Diles que cada uno lea un prrafo, que detengan su lectura al
finalizar cada prrafo, que comenten, subrayen, compartan las ideas
que reconocen y completen la ficha de lectura (anexo 1).
Acompaa a los nios, escchalos y orienta su lectura.

Despus de la lectura
Organiza a los nios y nias en grupos pequeos de cuatro
integrantes.

En grupos pequeos
Pdeles que se renan en grupos de cuatro integrantes y compartan
las fichas que han trabajado en parejas, y comparen si ambos
equipos han localizado y extrado la misma informacin.
Indica que revisen y completen la informacin si les faltar algo.

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En grupo clase
Pega un papelote con una tabla similar a la que trabajaron y
pregunta a cada equipo por las ideas. Completa la tabla a partir
de los aportes de los estudiantes. A manera de ejemplo, te
presentamos esta tabla.
Qu informacin contiene?
Ubicacin

A doce Km. Al noreste de Trujillo

Significado de la
palabra Huanchaco

Pescado de oro o Laguna grande y


hermosa

Actividad Principal

La pesca.

Atractivos

Los caballitos de totora, el festival de Tacaynamo y el mar tranquilo.COMPRENSIN DE TEXTOS

Finalmente, pregunta
sobre el tipo de texto que han ledo y revisa
Preciso ideas sobre el texto
con ellos la informacin de la pgina 73.
12 Lean la siguiente informacin acerca de los textos
informativos:

Otras
caractersticas
del texto
informativo

Un texto informativo tiene como propsito informar acerca de un tema de


manera objetiva y clara, sin expresar emociones ni deseos.
Puede ir acompaado por imgenes, recuadros, tablas, grcos de barra,
etc., que refuercen la informacin dada.
Generalmente, incluye deniciones, descripciones, ejemplos, comparaciones,
etc.
Utiliza un lenguaje claro, directo, preciso y, generalmente, formal.

13 De acuerdo con el texto Usos de los minerales,


respondan oralmente:

Pregunta si el texto que


leyeron que
cumple
todas
laslascaractersticas
Consideran
el textocon
presenta
todas
caractersticas
de un texto informativo? Por qu?
de un texto informativo.
Escucha sus respuestas
y tcnica
sintetizadelaslectura
ideas en relacin al texto
Aplico la
informativo.
14 Lee la siguiente informacin:

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Santillana S.A. Prohibida su reproduccin. D.L. 822

Muestra
inters y seguridad
en el uso de las tcnicas
de comprensin lectora.
Emplalas al realizar tus
tareas, trabajos escolares
y en tu vida diaria.

Las palabras clave en un texto informativo


Encontrar las palabras clave es muy til porque nos permite
centrar nuestra atencin en la informacin ms importante del
texto. Para aplicar esta tcnica, puedes seguir estas pautas:
Leer el texto atentamente.
Identicar el tema del que trata el texto.
Seleccionar aquellas palabras que contienen mayor
informacin.
Elaborar un resumen a partir de las palabras clave.

15 Vuelve a leer el texto informativo analizado y aplica en l


la tcnica de las palabras clave.
Ten cuidado con la redaccin del resumen.

Cmo aprendo?

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Desarrolla las preguntas con responsabilidad y registra tus


respuestas en tu libreta de apuntes.
Qu hice para identicar las ideas principales en el texto ledo?
En qu me ayud aplicar la tcnica de las palabras clave?
Cul de las tcnicas que aprend en este libro es ms ventajosa?
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3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)


15

minutos

Revisa con ellos el propsito de la sesin y pregntales si localizar


la informacin mientras leen les ha permitido comprender mejor el
texto.
Pide los nios y nias que levanten la mano y respondan: cmo
hemos hecho para localizar informacin en el texto que hemos
ledo?
Escribe con los estudiantes los pasos que recuerdan y mencionan.
Por ejemplo: hemos observado el texto; tambin las imgenes y
el ttulo; hemos formulado hiptesis; hemos hecho una lectura
silenciosa e individual; hemos vuelto a leer el texto comentando y
subrayando palabras; hemos identificado y extrado datos.
Felicita a nios y nias por el trabajo realizado y por su
participacin.

Tarea a trabajar en casa


Pide a los nios y nias que lean en casa el texto El valle del Alto
Mayo, pginas 62 y 63 del Cuaderno de trabajo (anexo 2).
Indica que sigan los pasos con que han trabajado en esta sesin,
para la lectura sobre el balneario de Huanchaco, y localicen
informacin, completando un cuadro como el del anexo 1b y
desarrollen las actividades 11 y 12, pginas 65 y 66 del libro de
Comunicacin 5.

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Anexo 1
Quinto Grado
Anexo 1a
Ficha para localizar informacin: Texto Huanchaco, bello pueblo pescador

QU INFORMACIN CONTIENE?

Anexo 1b
Ficha para localizar informacin: Texto El valle del Alto Mayo

QU INFORMACIN CONTIENE?

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Anexo 2
Quinto Grado

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