Mat Didac 1 Er Bloq 4 To Gra EP

Material Didctico
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http://educacionprimaria.mx/
NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ________ GRUPO: __

ESCUELA: ------------
http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/
SEPT. - OCT.
4 GRADO
ESPAOL
A.E. Emplea la parfrasis al exponer un tema.
LOS DELFINES LOS MAMFEROS MS INTELIGENTES QUE EXISTEN EN

NUESTRO PLANETA
En estado salvaje, los delfines pueden
moverse con total libertad. Su piel y sus
cuerpos estn adaptados para viajar a
grandes velocidades, y en constante
movimiento, llegando a recorrer varios
kilmetros por da. Los delfines utilizan su
sonar para identificar corales,
peces,
predadores y otros delfines y en cautiverio
deben de restringirlo. Cuando los delfines se
encuentran libres en el mar abierto estos
extraordinarios especmenes pasan su tiempo
cazando pescando en forma cooperativa.
Privar a estos animales de utilizar este
complejo sentido es uno de los aspectos ms
dainos del cautiverio, es similar a obligar a
una persona a que use una venda sobre sus
ojos por el resto de su vida.
Imagina que vas a preparar una exposicin y responde las siguientes preguntas.
1. El nombre del tema que te gustara exponer es:_______________________________________
2. Tres libros en que buscaras informacin son:________________________________________
___________________________________ , ___________________________________________
3. Tres revistas que consultaras para ampliar el tema o buscar ilustraciones son:
________________________, _________________________, _____________________________
4. Con cules objetos o imgenes te apoyaras para tu exposicin?
__________________________________
_____________________________________________
5. Los puntos que trataras con relacin al tema seran:
A._____________________ B.______________________ C. _________________________

Anota en los parntesis los nmeros del 1 al 6, ordenando cada actividad para preparar una
buena exposicin.
Exponer ante el grupo. (
Preparar letreros e
imgenes de apoyo. (
Elegir el tema de una

exposicin.
(
Consultar libros, revistas y

peridicos.
(
)
Mostrar lo preparado a
la maestra.
(
)
Hacer el guin con las

ideas principales. ( )
Prohibida la reproduccin o transmisin total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
ESPAOL
A.E. Resume informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.
Observa los siguientes ttulos de libros.
Selecciona y escribe el ttulo del libro que ms te interes.

Elabora cinco preguntas de
lo que te gustara saber sobre
Autor del libro

__________________________________________________
el contenido del libro que
Ttulo _____________________________________________
seleccionaste. No olvides usar
Tema_____________________________________________
las interrogantes que te pueden
Preguntas
ayudar a ampliar tus
1._________________________________________________
conocimientos: Qu?,
2._________________________________________________
Quin? , Cmo?, Cundo?,
3._________________________________________________
Dnde?, Por qu? ,adems
4._________________________________________________
recuerda que llevan acento
5._________________________________________________
grfico y signos de
interrogacin.
A.E. Emplea la parfrasis al exponer un tema.
Escribe la parfrasis del tema que aparece en la hoja #1

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ESPAOL
A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Lee estas adivinanzas, escribe en las lneas palabras que rimen, esa ser la respuesta.
A muchos produce miedo,

a unos cuantos entusiasma,
con su sbana yo puedo,
descubrir
algn___________________
Dibuja a que se refiere

cada adivinanza.
La ms diminuta y frgil,
la ms rpida ms pilla,
la ms viva la ms gil,
solo puede ser la
_______________________
A la hora de tejer,
ella se da mucha maa,
con hilos la vas a ver,
aunque se esconda la
_______________________
Adivina, adivinador
Con regular talento y mucha dedicacin, al humilde vuelve rico y ms sabio al profesor.
Qu es?_________________________________
(oidutse lE)
A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras
- Completa las palabras que le faltan

a este trabalenguas.
desenmaraar
maraa
- Inventa los versos con una rima

para completar el trabalenguas.
Magaa
enmara
Mariana __________________
_____________________________________
maana la______________________________
que _________________________Mariana Magaa.
Tengo un gato rojo

que est un poco______________
Tengo un gato amarillo
que huele a __________________
Tengo un gato verde
que todo lo que ve, ____________
Tengo un gato pardo
feroz como el ________________
A.E. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas.
En los trabalenguas se usan palabras de una misma familia lxica, escrbeles algunas
a los siguientes ejemplos.
flor
___________________
___________________
___________________
campana
___________________
___________________
___________________
reloj
___________________
___________________
___________________
ESPAOL
A.E. Interpreta croquis para identificar trayectos.
En este espacio dibuja el croquis de tu escuela, y completa los puntos cardinales.

Consulta tu libro de Espaol pg. 30
Observa el croquis y escribe la ubicacin de los lugares.
Para llegar desde la escuela al

restaurante. Caminas 3 cuadras
al este y ______ al __________.
De la casa a la escuela caminas
_____ cuadras al _________ y
______ al __________.
Del banco a la papelera
caminas ______ cuadras al
_______ y ______ al _________.
A.E. Convenciones grficas usadas en croquis y mapas.
Identifica qu tipo de sealamientos se muestran, clasifcalos consultando tu libro pag.29 .

Recuerda que los puedes observar en calles, carreteras, croquis y mapas.
ESPAOL
T.R. Siglas, smbolos y abreviaturas usadas en croquis.
Une segn corresponda

Ejemplos:
Son palabras que se usan para

designar organismos o instituciones.
Se toman las letras iniciales ,se
escriben con mayscula y no se
separan con puntos.
JMAS
ABREVIATURAS
BANAMEX
ONU
Ejemplos:
Son palabras en forma reducida. Se

puede tomar la primera letra o slaba
de la palabra. Algunas terminan con
punto,se repiten letras o se pone
una /
pg . = pgina
pp. = pginas
c / = calle
SIGLAS
Completa el crucigrama,usa siglas o abreviaturas.

1. Petrleos Mexicanos.
2. Desarrollo Integral de la Familia.
3. Secretaria de Educacin Pblica.
4. Mx. es una abreviatura que

corresponde a
5. Cuando veas esta abreviatura Dr.

sabrs que corresponde a
6. Organizacin de las Naciones Unidas.
A.E. Segmentacin convencional de la escritura.
Despus de leer tu libro p.p. 31 y 32 contesta.

A la slaba que suena ms fuerte que las dems se le llama slaba___________________
A las que se pronuncian con menor fuerza se les llama ____________ ______________
Clasifica estas palabras segn la ubicacin de la slaba tnica.
Volar, rdenes, rbol, cancin, baco, lpiz, pensar, cmpralo, azcar.
Agudas
_______________________
Graves
________________________
Esdrjulas
_____________________
_______________________
________________________
_____________________
_______________________
_______________________
_____________________
_______________________
_______________________
______________________
SEPT.- OCT. 2015-2016
4 GRADO
MATEMTICAS
7
6
Sabas que: Las fracciones representan una parte del todo y reciben su nombre de acuerdo
con las partes en que el todo fue dividido.
6
A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.
Por ejemplo:
3
La fraccin 4 se lee tres cuartos. Consta de dos nmeros, el 3 y el 4. Al 3 se le llama

numerador y al 4 se le llama denominador.
Observa:
3
4
numerador (Indica el nmero de partes que se toman de un entero)

denominador (Indica en nmero de partes iguales en que se dividi un
entero)
Escribe como se leen las siguientes fracciones.

2
3
____________________________
5
6
____________________________
4
5
____________________________
3
4
____________________________
1
3
____________________________
1
2
____________________________
7
8
____________________________
2
10
____________________________
En cada par de fracciones encierra con color rojo la fraccin mayor y con color azul la
fraccin que sea menor.
3
6
5
6
6
9
7
9
3
4
1
4
8
10
4
10
Isabel y Carlos han pedido una pizza para cenar. La han cortado en 8 partes
iguales. Isabel ha comido 4 partes y Carlos solo 3 partes.
Contesta las siguientes preguntas.
Qu fraccin representa la pizza entera? ______________
Qu fraccin se ha comido Isabel? ___________________
Qu fraccin ha comido Carlos? _____________________
Qu fraccin de pizza ha sobrado? ___________________
Observa cmo se dividen los enteros y anota la fraccin correspondiente.
fraccin
fraccin
Nombre de la fraccin
Nombre de la fraccin
__________________________
________________________
MATEMTICAS
Divide en partes iguales y colorea lo que indica cada fraccin.
Escribe la fraccin que representa cada fraccin sombreada. Despus, indica si las fracciones
de cada pareja son equivalentes o no.
____
____
____
____
____
____
Encierra con un color las fracciones equivalentes a cada fraccin dada.
Calcula tres fracciones equivalentes a cada una de las dadas.

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Piensa y escribe.
Une con una lnea las fracciones que son equivalentes.
MATEMTICAS
EJE. Notacin desarrollada de nmeros naturales y decimales.Valor posicional de las cifras de un nmero.
Sabas que los nmeros que nos sirven para contar se llaman
nmeros naturales?
Para facilitar su lectura debemos de conocer el valor posicional
de cada nmero.
Dibuja en cada uno de los valores posicionales del baco 10 cuentas.
Colorea las cuentas del baco de tal manera que representes el nmero que se indica.
9 639
12 368
Escribe el valor de cada dgito sealado de acuerdo a su valor posicional.

12 727
38 420
7 459
2 014
Anota el nombre de las cuatro cantidades.

12 727 ____________________________________________________________________
38 420 _____________________________________________________________________
7 459 ______________________________________________________________________
2 014 ______________________________________________________________________
Escribe las cantidades o el nombre segn corresponda.
Sabas que todo nmero se puede descomponer en una suma? Esta suma tendr tantos
sumandos como cifras tenga. Cada uno de estos sumandos es mltiplo de 10. A esta forma de
representar los nmeros se le llama notacin desarrollada.
Ejemplo: 4 925 = 4 000 + 900 + 20 + 5
Ahora t, escribe en notacin desarrollada los siguientes nmeros.
74 167= ___________________________________________________________________
5 781= ___________________________________________________________________
376= _________________________________________________________________
MATEMTICAS
EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
A.E. Identificacin de la regularidad de sucesiones compuestas con progresin aritmtica, para encontrar trminos faltantes o
averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin.
De 5 en 5 y de 10 en 10
Ayuda a cada personaje a colocar correctamente los nmeros en los globos.
10
15
15
53
25
75
45
48
14
38
24
22
27
47
57
82
Completa las secuencias.

_____ ______
_____
______
______
1 4 7 10 - 13 - 16 - 19 - ___ ___ ___ ___ ___

Encierra con color rojo el nmero o figura que no pertenece a la secuencia.
5 10 15 20 25 30 35 40 45 51 55 60 65 69 75
4 8 12 16 20 24 28 30 32 36 40 44 48- 52 56
10
MATEMTICAS
A.E. Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto de dinero. Anlisis de expresiones equivalentes.
A Juanito le dan el siguiente dinero para gastar.

Realiza la operacin
necesaria para saber
cunto tiene en total.
Su mam lo llev a la juguetera a gastar su dinero.

Observa con atencin los juguetes y los precios.
Resuelve los siguientes problemas.

Dibuja un juguete que Juanito puede comprar con el dinero que ahorr.
Cunto dinero le falta si quiere comprar el osito?
Por sus buenas calificaciones, su mam le regala otro billete igual al que ya tiene.
Realiza las operaciones necesarias y dibuja los juguetes que pude comprar si
junta todo el dinero.
Si quisiera comprar todos los juguetes, cunto dinero le hara falta?
11
MATEMTICAS
COMBINACIONES
Para reafirmar lo que aprendiste de la leccin nmero 13 de tu libro de texto te propongo
realizar este ejercicio.
Lupita la cocinera cuenta con tres carnes
distintas y cinco acompaamientos para
hacer los mens del mes.
CARNES
MILANESA
PESCADO
POLLO
ARROZ
ENSALADA
ACOMPAAMIENTOS
LENETEJAS
FIDEOS
BROCOLI
Cuntos mens diferentes puede hacer?_____

Para mostrarlo puedes usar dibujos o palabras o letras.
______mens diferentes.
A.E. Representacin plana de cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.
FIGURAS Y CUERPOS
Sabas que los objetos que nos rodean sugieren cuerpos geomtricos?
A continuacin se muestran algunos.
Junta con colores diferentes las figuras con el cuerpo geomtrico correspondiente.
Enumera los cuerpos geomtricos en el orden que quieras y anota en la lnea en nombre de
cada uno de ellos.
1.________________________
2.__________________________
4. ___________________________
3. ________________________
5._____________________________
Busca en libros, revistas o en tu hogar otros objetos que tengan figuras geomtricas.
Recrtalos o dibjalos y pgalos en tu cuaderno. Comparte tu trabajo con tus compaeros de
grupo.
MATEMTICAS
12
A.E. Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus lados y ngulos. Identificacin de cuadrilteros que se
forman al unir dos tringulos.
A cada uno de los tringulos les falta su dibujo, puedes observar los tringulos del material
recortable para buscar la figura que les corresponde. Dibjala en el espacio en blanco.
Cuntos tringulos encuentras en

esta figura?
______________
Cuntos cuadrilteros encuentras?
______________
Comparte tu trabajo con los compaeros.

SEPT.- OCT. 2015-2016
CIENCIAS NATURALES
4 GRADO
13
A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte para mejorar su
alimentacin. Explica las caractersticas de una dieta, as como las del agua simple potable.
CMO MEJORO MI ALIMENTACIN?
Una alimentacin saludable es aquella que

aporta todos los nutrientes esenciales y la
energa que cada persona necesita para
mantenerse sana y as poder realizar varias
actividades como jugar, correr y estudiar.
Registra los alimentos que consumes durante 3 das en la siguiente tabla.
DIA
1______________
2_______________
3_______________
MOMENTO
DESAYUNO
COMIDA
CENA
Reflexiona y comenta, consideras que debe mejorar tu alimentacin? ___ Explica por qu.
___________________________________________________________________________
Busca el significado de:
Dieta _____________________________________________________________________
Calora ___________________________________________________________________
Porcin____________________________________________________________________
Inocuo ____________________________________________________________________
Escribe las caractersticas del agua simple potable.
___________________________________________________________________________________________________
Al consumir alimentos consumes caloras. Los nios de seis a ocho

aos requieren 2000 caloras, los de 9 a 11 necesitan 2 200 caloras y
los de doce a quince 2500 caloras diarias.
Cuenta las caloras que consume Javier con los siguientes alimentos y contesta.
Total de caloras ____________
139 cal
207 cal
52 cal
Para obtener en buen aporte de

nutrientes, cules alimentos le
recomiendas?__________________
Cules debe evitar? ____________
______________________________
25 cal
246 cal
12 cal
Por qu?_____________________
_____________________________
14
CIENCIAS NATURALES
A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte para mejorar
su alimentacin.
Busca recortes de alimentos y pgalos en la seccin que corresponda.
El Plato del Bien Comer
Disea un men de alimentacin con el Plato del Buen Comer y de acuerdo con la
Jarra del Buen Beber escoge la bebida ms conveniente, de tal manera que sea una
dieta equilibrada.
GRUPO
FRUTAS Y
VERDURAS
MOMENTO
LEGUMINOSAS
Y PRODUCTOS
DE ORIGEN
ANIMAL
CEREALES
DESAYUNO
COMIDA
CENA
Responde las siguientes cuestiones:

Qu es una dieta equilibrada?
Qu haras para que tu dieta fuera inocua?
BEBIDA
15
CIENCIAS NATURALES
A.E. Explica la forma en que la dieta y la vacunacin fortalecen el sistema inmunolgico. Valora las vacunas como aporte
de la ciencia y del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades, as como la cartilla nacional de salud para dar
seguimiento a su estado de salud.
CMO ME PROTEJO Y DEFIENDO DE LAS ENFERMEDADES?

El sistema inmunolgico defiende y protege nuestro cuerpo, acta como un ejrcito de
soldaditos contra las infecciones, como las bacterias y los virus. Para que nuestro cuerpo este
sano debemos ayudar a protegerlo.
Coloca las vocales que faltan y descubre cmo puedes fortalecer tu sistema inmunolgico.
D__ __ T__
__QU__L__BR__D__
V__C__N__C__ __N
Con la informacin de las pginas 28, 29 y 30 de t libro de Ciencias Naturales y relaciona las
columnas colocando el nmero dentro del parntesis segn corresponda.
1. Vacunas
2. Edward Jenner
Los espaoles trajeron a Mxico el virus

de la viruela y contagiaron a los nativos
ocasionando la muerte de muchas
personas.... (
Te ayudan a evitar enfermedades. (
Descubri las vacunas por medio de un

experimento con un nio y una vaca (
3. Epidemia
4. Viruela en la Nueva Espaa
Cuando una gran cantidad de personas se

contagian de una enfermedad... (
)
Esta imagen corresponde a: _________________________________

Se utiliza para: _____________________________________________
Ah encontramos los siguientes datos :
Observa la lista de vacunas, lee las enfermedades que se pueden prevenir e investiga
como nos afecta si no nos vacunamos.
VACUNA
ENFERMEDAD QUE
PREVIENE
BCG
TUBERCULOSIS
SABIN
POLIOMELITIS
PENTAVALENTE
DIFTERINA
CMO AFECTA LA
ENFERMEDAD?
TOSFERINA
TETANOS
INFLUENZA TIPO B
HEPATITIS B
Sabias que la vacuna Triple viral te protege contra el sarampin, la rubeola o las paperas?
segn tu Cartilla de vacunacin, cul es tu prxima vacuna?_______________________.
Colorea las imgenes que benefician el cuidado de tu cuerpo.
CIENCIAS NATURALES
A.E. Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacion con el sistema glandular. Describe las
funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre y practica hbitos de higiene para su cuidado.
16
POR QU Y CMO CAMBIA MI CUERPO?

El sistema glandular es una red de comunicacin integrado por glndulas que
elaboran y secretan hormonas, regulando impulsos bsicos y emociones.
Promueve el crecimiento y la identidad sexual.
Dibuja en los marcos cmo eras fsicamente cuando estabas en primero y cmo crees
que sers cuando ests en sexto.
Has pensado cmo cambia tu cuerpo?

Recuerda que nios y nias presentarn cambios propios de su gnero y de sus rganos
sexuales para tener la capacidad de reproducirse.
Une con una lnea los cambios que se produjeron en cada uno.
Inicia la mentruacin.
Crecimiento de vello.
Acn.
Olor corporal.
Produccion de semen.
Aumento de estatura.
Cambio en la voz.
Completa el cuadro segn corresponda.
APARATO
SEXUAL
PARTES DEL
APARATO
SEXUAL
CELULAS
SEXUALES
QUE PRODUCE
CMO CUIDARLO?
FEMENINO
MASCULINO
Cmo se da el proceso de fecundacin?__________________________________________

___________________________________________________________________________
Qu sucede cuando hay fecundacin?___________________________________________
___________________________________________________________________________
SEPT.- OCT. 2015 - 2016
4 GRADO
GEOGRAFA
17
A.E. Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico.
Escribe en los rectngulos los nombre de los ocanos segn corresponda, colorea los
continentes y escribe sus nombres como se muestra en el Atlas de Mxico pg. 10
MXICO Y SU DIVISIN POLTICA

A.E. Reconoce la organizacin poltica y las entidades federativas de Mxico.
Anota el nombre de los ros que estn en los lmites entre Mxico y los pases vecinos.
________________________________
______________________________
Escribe el nombre al pas vecino del norte, y los nombres de los paises ubicados al
sur (Atlas pg. 11).
Ilumina:
- Rojo tu entidad
- Verde el Distrito Federal
- Amarillo tres estados con mayor
extensin territorial
18
GEOGRAFA
A.E. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de los puntos cardinales.
Consulta t Libro de Geografa pg. 14 y completa como se pide.
*Un dato interesante

En el Golfo de ________________________ existen __________ __________ consideradas
________________ de la __________________ y habitan ______ _________________de
________ que son _________________ de ____________por ejemplo, el________________
__________________ y el ______________________.
Consulta el mapa: Islas y mares de Mxico, que est en el anexo, pg. 186 de tu Libro y el
Atlas p.p. 20 y 43.
-Ilumina con diferente color las entidades que tienen litoral y contesta las preguntas que
aparecen abajo del mapa.
-Completa la rosa de los vientos con las letras iniciales de los puntos cardinales y colaterales.
1. Qu golfo se encuentra al este de la Repblica Mexicana? _____________________

2. Cancn pertenece al estado de_____________________ y se encuentra en el
mar__________________ al sureste de Mxico.
3. De qu ocano forman parte el mar Caribe y el Golfo de Mxico?_________________
4. Chuyito vive en el norte del pas, qu golfo atraviesa para ir a los Cabos?__________
________________ All vi barcos llegar al puerto de_______________ despus viaj
hacia el sur, visit el estado de _____________________ .
5. El Golfo de California, en qu punto cardinal se encuentra? ____________________
Despus que jugaste al cartero con las tarjetas que aparecen en tu libro pg. 15.
Coloca los nombres de cada tarjeta segn el punto cardinal donde se ubican.
N
________________
S
_______________
E
________________
O
______________
________________
_______________
________________
______________
________________
_______________
________________
______________
19
GEOGRAFA
A.E. Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de los puntos cardinales.
En el siguiente mapa remarca las coodernadas: de rojo los paralelos , de verde los
meridianos y de negro el Trpico de Cncer.
Las entidades que atraviesa el paralelo 30 norte son ___________________________,
___________________ y ________________________.
Las entidades que atraviesa el meridiano 105 sur son __________________________ ,
_________________________, y ___________________________.
Ilumnalos.
simbologa
rosa de los vientos
escala
Consulta las pp.24-28 de tu libro y contesta lo que te pide.

Las coordenadas son: _______________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
La escala chica es: _________________________________________________________

y la grande es: ______________________________________________________________
Escribe tu definicin de la rosa de los vientos:______________________________________
___________________________________________________________________________
Recorta y pega estos recuadros en el mapa.
Simbologa
Entidades federativas ubicadas al
norte y sur en el territorio
mexicano.
20
GEOGRAFA
A.E. Valora la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y
polticos.
Imagina que ganaste un viaje a Yucatn con todos los gastos pagados. El requisito es
realizarlo en auto y con toda la familia.
Qu cosas crees qu observars en ese recorrido? ________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
Consulta los mapas del Libro de

Geografia, p.p 26, 29,33 y 38 y el Atlas de
Mxico p. 20 para ubicar lo que se pide.
La salida de tu viaje ser desde:
____________________________________
____________________________________
En qu punto cardinal te ubicas? ___________
y hacia cul vs a viajar?
______________________________________
Yucatn es una entidad que se encuentra
junto al __________ _____ ____________
Escribe el nombre de las entidades por
las que vas a pasar. ____________________
_____________________________________
_____________________________________
Si llegas a dormir a la ciudad de Aguascalientes, qu tipo de clima van a encontrar
ah? _____________________________________________________________________
Cundo llegues a Yucatn que tipo de
ropa usars?________________________
Dibuja la artesana que llevaras.
_____________________________________
Si quisieras traer recuerdos para tu maestra y
tus amigos, de seguro traers algunas
elaboradas con material de
___________________________________
Y t, si te pidieran llevar una artesana de la
entidad en la que vives que llevaras?
____________________________________
_____________________________________
Dibjate llegando a Yucatn .
Qu lindo que es soar! Soar no

cuesta nada. Soar con los ojos
abiertos y nada ms...
Si platicas con un nio que vive en ese lugar, qu le diras acerca del clima de tu entidad, la
vegetacin , la flora y la fauna?
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
21
4o. GRADO
SEPT.- OCT. 2015 - 2016
HISTORIA
A.E. Ubica el proceso del poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.
22
2
EL POBLAMIENTO DE AMRICA
Sabas que el periodo m s largo de la historia de nuestro pas abarc
desde el poblamiento de Am rica hasta el surgimiento de la
agricultura y se dio ente los aos 40 000 y 6 000 a. C.
Se cree que el poblamiento de Amrica se origin durante la ltima glaciacin.

Cmo explicaras este fenmeno? Anota tu respuesta.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
EN EL PLANISFERIO HAZ LO QUE SE INDICA.
--Ilumina cada uno de los continentes de los colores indicados en tu Atlas de Mxico
pg. 10.
--Lee las palabras de la parte inferior de la hoja, localiza los lugares y antalas en el
lugar que les corresponda.
--Dibuja huellas de pie y pntalas de color rojo para indicar la ruta que siguieron los
primeros pobladores para llegar al continente americano.
OCANO
ATLNTICO
OCANO
PACFICO
ALASKA
ASIA
ESTRECHO DE BERING
EUROPA
SIBERIA
FRICA
AMRICA
HISTORIA
22
A.E. Ubica el proceso del poblamiento de Amrica y el surgimiento de la agricultura.
Ilumina la imagen que representa la actividad que hizo posible la sedentarizacin.
Qu situacin representa la ilustracin que escogiste? Antala.

____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Consulta y anota dos de las caractersticas que distinguen tanto a los grupos nmadas como
a los sedentarios. Antalas en los renglones.
NMADAS
____________________________________
SEDENTARIOS
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
_____________________
____________________________________
___________________________________
___________________________
Lee con atencin el texto que aparece en tu libro: Una nueva actividad: la agricultura.
Sabas que gracias a los restos de semillas hallados en
Tehuacn (Puebla) se sabe que entre los aos 5 000 y 2 500
a. C en esta zona se inici el cultivo principalmente de seis
productos?
Busca en tu libro de texto 5 de esos productos, dibjalos y anota el nombre de cada uno de
ellos.
______________ _____________
_____________ ______________ _____________
Si ordenas correctamente las letras, encontrars el nombre del cultivo principal del
Mxico antiguo y que seguimos consumiendo actualmente.
Z A M
Cul fue la palabra que encontraste? ______________________
Anota en los renglones algunos de los alimentos que se pueden elaborar utilizando este
producto. Pide ayuda a tu mam o a alguna persona adulta.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
23
HISTORIA
A.E. Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
UBICACIN ESPACIAL DE ARIDOAMRICA, MESOAMRICA Y OASISAMRICA

Investiga en tu libro de texto los lugares que comprenden las tres grandes reas culturales.
Ubica y colorea en los mapas las regiones de: Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
Utiliza la clave para saber de qu color pintars cada una de las regiones.
ARIDOAMRICA
amarillo
MESOAMRICA
OASISAMRICA
verde
rosa
Oasis
amrica
En qu estado de la Repblica Mexicana vives?___________________________________

En qu regin se puede ubicar?________________________________________________
Cules son algunas caractersticas geogrficas del lugar donde vives?
Antalas.
Consulta en tu libro de las pginas 26 a la 29 algunas de las caractersticas que identifican a

cada una de las regiones y antalas .Compara tu trabajo con el de tus compaeros, de ser
necesario utiliza el reverso de la hoja para complementar tu actividad.
ARIDOAMRICA
___________________
MESOAMRICA
___________________
OASISAMRICA
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
24
A. E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.
Recuerdas lo que dice tu libro sobre las pinturas rupestres? Antalo en las lneas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
DIBUJA Y DIVIRTETE!
Esta es una pintura rupestre encontrada en una cueva.
Qu estarn tratando de comunicarnos? Anota tu opinin.
Imagina que vives en la poca de la prehistoria y necesitas comunicar a tus compaeros de

tribu que encontraste a otros seres humanos y que quieren ser amigos, cmo realizaras tu
pintura rupestre?
Hazla!
Compara tu trabajo con el de tus compaeros.

Expngalas en el peridico mural para que las conozcan sus compaeros de escuela.
SEPT.- OCT. 2015 - 2016
25
4 GRADO
FORMACIN CVICA Y TICA

A.E. Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin sobre s mismo.
DCELO A QUIEN MS CONFIANZA LE TENGAS

En esta edad dependes mucho de la proteccin de
los mayores, saber en quin confiar es
importantsimo para evitar que abusen de tus
derechos.
Escribe en el recuadro inferior a la imagen a qu persona acudes en cada situacin.
Escribe el significado de los refranes y subraya con rojo los que expresan como cuidar
tu integridad personal.
Caras vemos, corazones no sabemos.
______________________________________________________________________________________
Ni tanto que queme al santo, ni tanto que no lo alumbre.

_____________________________________________________________________________________
Si quieres conocer a Ins, vive con ella un mes.
______________________________________________________________________________________
Tomar decisiones adecuadas te ayudar a evitar riesgos.

Escribe 1 si lo que se expresa te protege al navegar en internet y el 2 si te ayuda a
cuidar de tu cuerpo y tu persona.
No aceptar todas las solicitudes de amistad en el facebook..(
No compartir en la web datos personales.....(
Nunca hacerle caso a extraos..(
Decir a mis padres cuando me siento enfermo.....(
Si por computadora me hacen sentir incomoda, comunicrselo a mis padres....(
No ir con personas que te ofrecen dulces o juguetes y ocultarlo...(
Platicar a mi maestro cuando algn compaero me hostiga.....(
No hacer cosas a escondidas y no contarle a nadie...(
Nunca dar informacin telefnica acerca de mi familia.(
26

A.E. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
MIS CUALIDADES Y LAS DE MIS COMPAEROS

Todos los seres humanos tenemos un enorme potencial
para hacer grandes y excelentes cosas.
Investiga el nombre de estos personajes, di a qu se dedican.
Nombre:_____________
____________________
Nombre:_____________
____________________
Nombre:_____________
____________________
Se dedica a:
________________________
Se dedica a:
________________________
Se dedica a:
________________________
Comenta en el grupo: Cmo te imaginas qu fue su vida cuando tenan tu edad?

Completa la tabla palomeando las actividades segn corresponda.
__
Es muy importante
que cada persona
conozca y aprecie
sus cualidades y
capacidades.
Compara con tus
compaeros,
Les qued igual?____
Organiza tu equipo, dialoguen sobre sus cualidades, completen la tabla y respondan las
preguntas.
Cules son las cualidades o
Integrantes
Sus mejores cualidades
habilidades en las que me desempeo
del equipo
mejor?__________________________
________________________________
Por qu crees que no todas las
personas tienen las mismas
habilidades?______________________
________________________________
Cmo pueden aprovechar las
habilidades de cada integrante del
equipo para el trabajo colaborativo?
________________________________
________________________________
29

A.E. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
DERECHO A SER PROTEGIDO CONTRA MALTRATO, ABUSO O EXPLOTACIN
Todos los nios y nias tienen los mismos derechos

sin distincin de sexo, color, religin o condicin
econmica.
Ordena las palabras y forma las oraciones. Luego busca una imagen que se relacione,
recrtala y pgala en el espacio.
Pr
protegidos. nios Los

y
nias
las
ser deben
1:__________________________________
__________________________________
ni
deben
abuso,
sufrir
abandono,
No
explotacin.
2:______________________________________________________________
recibir
mental. Nios
nias
nunca abuso
fsico
deben
3:_________________________________________________________________
*Comenta en el grupo:
Qu pueden hacer las victimas que sufren maltrato infantil?
________________________________________________

A.E. Reconoce su derecho a ser protegido ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
28
UNIDOS CONTRA EL MALTRATO
Investiga :
Qu es omisin de cuidados? ________________________
_________________________________________________
Conoces algn caso de este tipo? ____________________
_________________________________________________
Relaciona: Pasos a seguir cuando hay maltrato infantil.

1.
IDENTIFICA
lo que sucede a quien te pueda ayudar, no te calles.
2.
COMUNICA
el tipo de maltrato: abandono, abuso fsico o

mental, explotacin.
3.
DENUNCIA
a las autoridades lo que pasa, recibirs

proteccin t mereces respeto y amor.
Busca el significado de las siglas de cada logo y anota en qu casos interviene cada
institucin para proteger los derechos de la niez.
CNDH
30

A.E. Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.
Los accidentes son situaciones inesperadas, pueden suceder por diversos

Lo
motivos y causarte problemas de salud. T puedes ayudar a evitarlos y
mot
tambin debes cuidarte para prevenir enfermedades.
Une con una lnea de diferente color si es enfermedad o accidente.

Infeccin en el estmago.
Influenza.
Cadas.
Varicela.
Envenenamiento o intoxicacin.
Quemaduras.
Cortadas.
Gripe.
Infecciones urinarias.
Enfermedad
Accidente
Da un recorrido por tu escuela, luego elabora un listado de los lugares que sean ms
peligrosos, anota lo que puede pasar y propn una solucin.
LUGAR
RIESGO
SOLUCIN
Junto con tus compaeros disea sealamientos para evitar accidentes en tu escuela.
Ilumina las imgenes y contesta segn corresponda.
Qu lo ocasion?
Qu lo ocasion?
Qu lo ocasion?
Qu debe hacer?
Qu debe hacer?
Qu debe hacer?
LO QUE SIEMPRE DEBES SABER:

Dnde guardan tu identificacin mdica?______________________________
Cuando te enfermas, a cul institucin mdica te llevan?_________________
Nmeros de emergencia: ___________________________________________
Material Didctico
oaubr
NOMBRE DEL ALUMNO (A):

ESCUELA:
------
GRUPO: -
---
http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA

4 GRADO
SEPT-OCT
ESPAOL
A.E Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un
tema.
Por equipo o de manera individual preparen una presentacin sobre algn tema
de inters.
Busca la informacin necesaria en los materiales de la biblioteca o consigue en otras fuentes.
Si es necesario realizar una entrevista para complementar tu tema, hazlo.
Nombre del tema: __________________________________________________________________
Escribe lo ms importante de la informacin obtenida. ___________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
A.E.Resume informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.
Anota en los parntesis los nmeros del 1 al 6, ordenando las actividades para
preparar una buena exposicin.
Elegir el tema de una

exposicin.
(
Exponer ante el grupo. (
Preparar carteles e imgenes

de apoyo.
( )
Revisar en equipo el tema

preparado.
( )
Consultar libros, revistas y

peridicos.
(
)
Hacer el guin con las

ideas principales. ( )
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A LA EVALUACIN FORMATIVA .
SEPT-OCT .
ESPAOL
4 GRADO
Con las siguientes palabras completa el texto.

lminas
dudas
claridad
explicaciones
voz
tiempo
Mantengan un volumen de _________que pueda ser escuchado con ___________ por

los compaeros.
Apyense en las_________________ que elaboraron para dar
________________.
Despus de exponer, dediquen un_________________para que sus compaeros

hagan preguntas sobre las _____________ que surjan en la exposicin.
LA PARFRASIS
A.E Emplea la parfrasis al exponer un tema.
La "parfrasis" consiste en decir con palabras propias las ideas obtenidas

en un texto, para facilitar su comprensin lectora.
Lee el siguiente texto.

El jaguar
Oscar Osorio Beristain
Cauto siempre debes ser,

las sierras del Norte
y las selvas chiapanecas
tendrs que recorrer.
Pasos precavidos tienes que dar,
y en alerta debers estar
por los senderos del magnfico jaguar.
Qu significa la palabra cauto? _____________________________________________________

Cmo imaginas los senderos del magnfico jaguar?______________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

SEPT-OCT

4 GRADO
ESPAOL
Escribe la parfrasis del texto anterior.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
A.E. Conoce las caractersticas de los trabalenguas y juegos de palabras.
Como ya sabes los trabalenguas son difciles de pronunciar, para dominar su lenguaje hay que practicarlos.
En los trabalenguas hay versos que terminan con rima,
esta puede ser asonante o consonante.
Juega con tu compaero de banca leyendo el siguiente
trabalenguas vean quin lo dice ms rpido sin equivocarse.
Despus de realizar la actividad de tu libro de texto p. 19 escribe las caractersticas

de un trabalenguas.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Investiga un trabalenguas y escrbelo.

SEPT-OCT .

4 GRADO
ESPAOL
A.E. Emplea la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto.
Completa el texto.
A las terminaciones de cada verso que suenan parecido se les conoce como
__________. Se le llama ________________ cuando coinciden vocales y consonantes.
Cuando solo coinciden las vocales se llama ____________________.
Los ______________________________ son palabras de difcil pronunciacin.
Puedes decir que en el primer trabalenguas hay rima consonante?________________
Por qu?__________________________________________________________________
A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
- Completa el trabalenguas con las palabras

que estn en el recuadro.
desenmaraar
Magaa
maraa
enmarao
-Inventa los versos que faltan para

completar las rimas.
Tengo un gato rojo
que est un poco______________
Mariana _________________________
_________________________________
maana la________________________
que _______________________Mariana Magaa.
Tengo un gato amarillo

que huele a __________________
Tengo un gato verde
que todo lo que ve, ____________
Tengo un gato pardo
feroz como el ________________
A.E. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas.
Forma una familia lxica a cada palabra.

flor
___________________
_____________________
_______________________
campana _______________
_______________________
______________________
reloj
_________________
______________________
______________________
ratn
_________________
______________________
______________________


SEPT-OCT .
4 GRADO
ESPAOL
A.E.Interpreta croquis para identificar trayectos.
Observa el croquis y escribe los trayectos como se pide.

No olvides mencionar los puntos cardinales.
Para llegar desde la escuela al restaurant. Caminas 3 cuadras al este y ______ al
____________.
De la casa a la escuela caminas _____ cuadras al _________ y ______ al __________.
Del banco a la papelera caminas ______ cuadras al _______ y ______ al _________.
A.E.Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis.
Dibuja los sealamientos como se pide.
Restrictivo
Restrictivo
Preventivo
Preventivo

Informativo
Informativo

A LA EVALUACIN FORMATIVA
SEPT-OCT .
4 GRADO
ESPAOL
Escribe tu definicin de:

Croquis___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Mapa_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
A.E.Identifica las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis.
Completa el crucigrama, usa siglas o abreviaturas.

11
1. Petrleos Mexicanos.
2. Desarrollo Integral de la Familia.
3
2
3. Secretara de Educacin Pblica.

6
4. Al abreviar el nombre de nuestro pas se

escribe
5. Asociacin Industrial Chihuahuense.
5
4
6. Maestros unidos en democracia.

A la slaba que suena ms fuerte que las dems se le llama ________________________
A las que se pronuncian con menor fuerza se les llama ___________________________
Clasifica las palabras segn la ubicacin de las slabas tnicas.
volar, rdenes, rbol, cancin, baco, lpiz, pensar, cmpralo, azcar.
Agudas
_______________________
Graves
_____________________
Esdrjulas
______________________
_______________________
_____________________
_______________________
_______________________
_____________________
_______________________


SEPT-OCT
MATEMTICAS
4o. GRADO
A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad. EJE. Notacin desarrollada
de nmeros naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un nmero.
Saba que los nmeros que nos sirven para contar se llaman
nmeros naturales?
Para facilitar su lectura debemos de conocer el valor posicional de
cada nmero.
- Representa en el baco el nmero que se indica.
12 368
9 639
Recuerdas que el nmero que va antes de una cantidad se llama antecesor y el que va
despus se llama sucesor?
Escribe el antecesor y el sucesor de cada cantidad. Colorea de amarillo el que va antes y de
verde el que va despus.
12 727
38 420
7 459
2 014
Anota el nombre de las cantidades.

12 727 ____________________________________________________________________
38 420 _____________________________________________________________________
7 459 ______________________________________________________________________
2 014 ______________________________________________________________________
Escribe el valor de cada dgito sealado de acuerdo a su valor posicional.
12 727
38 420
7 459

2 014

SEPT-OCT
.
MATEMTICAS
4o. GRADO
NO OLVIDES: Las fracciones representan una parte del todo y reciben su nombre de acuerdo
con las partes en que el todo fue dividido.
Por ejemplo:
La fraccin 43 se lee tres cuartos. Consta de dos nmeros, el 3 y el 4. Uno de ellos se llama
numerador y el otro denominador.
Observa:
3
numerador (Indica el nmero de partes que se toman de un entero)
denominador (Indica en nmero de partes iguales en que se dividi un

entero)
Observa cmo se dividen los enteros y anota la fraccin correspondiente.
fraccin
fraccin
Fraccin que est marcada.
Fraccin que est sombreada.
__________________________
__________________________
Colorea la parte que se indica.
2
4
1
2
4
8
4
6
2
3
Recuerda que:
El nombre de una fraccin depende del nmero de partes en que se divide un entero.
Anota la fraccin y nombre de cada una de las que iluminaste en el ejercicio anterior.
________________________
__________________________
________________________
__________________________
_________________________
__________________________


4o. GRADO
SEPT-OCT
MATEMTICAS
EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico.
Identificacin de la regularidad de sucesiones compuestas con progresin
trminos faltantes o averiguar si un trmino pertenece o no a la sucesin.
aritmtica, para encontrar
Seala el camino que debe seguir la abeja. Mrcalo con flechas de color rojo.
Debes contar de 3 en 3.
no a la sucesin.
Completa las secuencias.
3 4 6 9 13 18 ______________________42
_____ ______
_____
______
______
1 4 7 10 13 16 19 ___ ___ ___ ___ ___

Encierra con color rojo el nmero o figura que no pertenece a la secuencia.
5 10 15 20 25 30 35 40 45 51 55 60 65 69 75
4 8 12 16 20 24 28 30 32 36 40 44 48- 52 56
6 -11 - 16 - 21 - 26 - 31 - 36 - 41 - 46 - 50 - 56 - 61 66 - 71 76 81
@ # $ % @ # $ % @ # $ % @ # $ % @ # $ % @ # &% @ # $ % @ # $

4o. GRADO
MATEMTICAS
SEPT-OCT
10
EJE: Sentido numrico y pensamiento algebraico. Resolucin de sumas o restas de nmeros decimales en el contexto
de dinero. Anlisis de expresiones equivalentes.
Observa la siguiente publicacin.
$3220.00
$6500.00
$4499.0
$9899.00
$5875.00
Escribe el nombre del artculo de mayor valor. __________________________________________

Escribe con letra el precio del artculo que anotaste anteriormente.___________________________
__________________________________________________________________________________
Ordena de mayor o menor el precio de los artculos.
Luis va a pagar la televisin en diez abonos. Dibuja las monedas y billetes para pagar un abono.
Encierra con un color azul los billetes y monedas necesarias para comprar la televisin.


SEPT-OCT
MATEMTICAS
4o. GRADO
11
EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Clasificacin de tringulos con base en la medida de sus lados y ngulos.
Identificacin de cuadrilteros que se forman al unir dos ngulos.
Saban que por la medida de sus tres lados los tringulos

se pueden clasificar?
Encuentra el nombre de los tres tipos de tringulos.
Sigue los caminitos con colores diferentes y encontrars la clasificacin de los tringulos por la
medida de sus ngulos.
RECTNGULO
ACUTNGULO
Tiene un ngulo
obtuso o mayor
de 90.
Tiene un ngulo
recto o de 90.
OBTUSNGULO
Sus tres ngulos

son agudos.


SEPT-OCT
MATEMTICAS
4o. GRADO
12
EJE: FORMA ESPACIO Y MEDIDA.

FIGURAS Y CUERPOS. Representacin plana de los cuerpos vistos desde diferentes puntos de referencia.
Recuerdas cules son las caras, los vrtices y las aristas en un cuerpo
geomtrico? Si lo has olvidado consulta en tu libro de texto en la pgina 26.
Recorta de la parte inferior de la hoja y pega las figuras en los recuadros segn sus propiedades.
1. Prisma que tiene 6 caras,
8 vrtices y 12 aristas.
2. Prisma que tiene 5 caras,

6 vrtices y 9 aristas.
3. Pirmide que tiene 5 caras,

5 vrtices y 8 aristas
Pega la figura que te sobr.

Observa y anota, cules son las propiedades que lo
identifican? Antalas.
__________________________________________
__________________________________________
Cul es la principal diferencia entre prismas y pirmides?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
AUTOEVALUACIN: Coloca una en el lugar correspondiente segn tu desempeo al

trabajar el primer bloque.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
*Identifico fracciones equivalentes,

mayores o menores que la unidad.
*Identifico el valor posicional de las cifras
de un nmero.
*Resuelvo problemas que impliquen
particiones en tercios, quintos y sextos.
*Identifico la regularidad de sucesiones
compuestas con progresin aritmtica.
*Resuelvo problemas de sumas o restas
en el contexto de dinero.
*Clasifico tringulos en base en la
medida de sus lados y ngulos.
FCILMENTE
ACEPTABLE
NECESITO APOYO
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


SEPT-OCT
4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
13
A.E. Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte nutrimental para mejorar su
alimentacin.
Cmo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentacin y la

vacunacin.
La unidad para medir la energa que proporcionan
los alimentos despus de comerlos es la calora.
Los nios de seis a ocho aos requieren 2000
caloras, los de 9 a 11 necesitan 2 200 caloras y
los de doce a quince 2500 caloras diarias.
Estos son algunos alimentos y su equivalente en caloras.

Alimento
1 fruta fresca
1 huevo con frijoles
1 tortilla
1 vaso de leche grande
1 plato de sopa de fideos
con crema
1 plato de verduras
guisadas
1 pierna de pollo
1 plato de fijoles con arroz
Caloras
60
275
70
150
Con los alimentos indicados en la tabla,

elabora tres comidas que, en conjunto,
proporcionen 2,200 caloras.
ALIMENTOS
CALORAS
ALIMENTOS
CALORAS
ALIMENTOS
CALORAS
120
150
125
300
1 vaso de agua de limn

con azcar
1 pieza de pan dulce
70
125
1 pltano
85
Colorea el Plato del Buen Comer.


SEPT-OCT
4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
14
A.E. Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo tcnico para prevenir enfermedades, as como de
la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.
Indica con una en el calendario de salud, las vacunas que te han aplicado.
Lee en la pgina 28 de tu libro de texto de 4 grado de la SEP y contesta.

1. En qu documento se registran las vacunas aplicadas?________________________
2. Consulta tu cartilla de vacunacin y escribe aqu las ltimas vacunas que recibiste.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Para qu nos vacunamos?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________


SEPT-OCT
4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
15
A.E. Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relacin con el sistema glandular.
Recuerda que el sistema glandular esta integ rado por glndulas que
elaboran y secretan hormonas. Al coordinarse con el sistema nervioso,
regula el crecimiento ordenado y proporcional de las personas.
Recorta los nombres de los rganos del APARATO SEXUAL FEMENINO y pgalos
donde corresponda.
Ilumina y escribe en el recuadro el nombre de cada parte del rgano del APARTO SEXUAL
MASCULINO: rojo-testculos, anaranjado-vescula seminal, amarillo-prstata, azul-vejiga,
caf-uretra, morado-escroto, verde-conducto deferente y rosa-pene.
TERO O
MATRZ
OVARIOS
VAGINA
VULO

TROMPA DE
FALOPIO

SEPT-OCT
4 GRADO
16
CIENCIAS NATURALES
Completa el esquema con los conceptos que faltan.
CLULAS SEXUALES
Femeninas
______________
Masculinas
______________
Se produce en
_______
______________
Se produce en
______________
Contesta las preguntas. Consulta la pgina 15 de tu libro de texto SEP.
1. Cmo es el proceso de fecundacin? _____________________________________

____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___
2. Qu ocurre en el tero despus de la fecundacin? _________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________


SEPT-OCT
4 GRADO
CIENCIAS NATURALES
17
A.E. Aplica habilidades, actitudes y valores de

la formacin NATURALES
cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la
CIENCIAS
comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.
Completa la informacin de los recuadros para organizar tu protecto.

Qu problema
de salud me
gustara
investigar?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Para qu lo voy a
investigar?
Qu resultados
pienso obtener?
Cmo voy a
realizar mi
proyecto?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Qu
En cunto tiempo
materiales
lo voy a
necesito y cmo desarrollar?
los voy a
conseguir?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Quines sern los

responsables de
cada actividad?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
Dnde voy a
anotar y
exponer los
resultados?
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
AUTOEVALUACIN
Autoevalate marcando con una de acuerdo a lo que aprendiste en este bloque.
APRENDIZAJES
MB
Identifico los grupos de alimentos del Plato del Bien Comer.

Explico la importancia de fomentar y poner en prctica hbitos que
promueven la salud personal.
Relaciono las funciones del cuerpo humano con el mantenimiento
de la salud.
Reconozco la importancia de las vacunas en la prevencin de
enfermedades.
Aplico los conocimientos relacionados con la salud y la cultura de la
prevencin en la atencin de problemas y situaciones de riesgo.
MB= MUY BIEN
B=BIEN

R=REGULAR

SEPT - OCT
4 GRADO
18
GEOGRAFA
A.E. Reconoce en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales de Mxico.
Ilumna el territorio de Mxico. Ubica y escribe el nombre de los ocanos, Golfo de

Mxico y de California.
Escribe en la lnea el nombre de los continentes.
Completa.
El nombre oficial de Mxico es:________________________________________________
Tiene una extensin total de :_________________ est formado por las Islas__________,
Islas _____________________ , Islas ____________________y Cozumel entre otras.
Fronteras y lmites de Mxico

Mxico se localiza al _________ de Amrica. Limita al norte con _____________________
de _____________,al sureste con _____________________,al este con el ______________
de __________ y el mar __________, al oeste y sur con ____________ y _____________.
Investiga y escribe en las lneas Qu pases de Amrica son ms extensos que
Mxico?___________________________
_______________________________
____________________________
_______________________________
____________________________
_______________________________

SEPT- OCT .

4 GRADO
19
GEOGRAFA
A.E.Reconoce la organizacin poltica y las entidades federativas de Mxico.
de Mxico.
Lee la pg. 20 del libro de Geografa y de tu Atlas de Mxico.
Ilumina con rojo tres entidades que se encuentren al norte, con azul tres entidades que estn
en el sur, con verde tres entidades al este y con amarillo tres al oeste.
Completa.
Cules entidades tienen ms y menos municipios? _______________ , _____________.
Mi entidad se llama ____________________ y tiene _____ municipios
Escribe el nombre de las entidades que colindan con tu entidad: Al norte ___________
al sur _________________ al este __________________ y al oeste__________________.
Mxico est integrado por _____ entidades federativas: ____ estados y un __________
___________________.
Cada estado tiene su capital . Los estados estn divididos en ___________________.
Cmo est integrado el Distrito Federal?____ __________________
______________.
Qu dice la constitucin de 1917 sobre los estados? ____________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

SEPT-OCT .

4 GRADO
20
GEOGRAFA
AUTOEVALUACIN
ESPAOL
Autoevalate, marcando con una de acuerdo a lo que aprendiste en este bloque.
APRENDIZAJES
Formulo preguntas para guiar la bsqueda de informacin e identifica aquella
que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
MB B
MB B
Resumo informacin para redactar textos de apoyo para una exposicin.

Empleo la parfrasis al exponer un tema.
Conozco las caractersticas de los trabalenguas y juegos de palabras.
Empleo la slaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un
efecto sonoro.
Uso de palabras de las mismas familias lxicas.
Interpreto croquis para identificar trayectos.
Identifico las siglas, las abreviaturas y los smbolos usados en los croquis.
GEOGRAFA
APRENDIZAJES
Reconozco en mapas la localizacin, la extensin y los lmites territoriales
de Mxico.
Reconozco la organizacin poltica y las entidades federativas de Mxico.
Localizo capitales, ciudades y lugares representativos de Mxico a partir de
los puntos cardinales.
Valoro la diversidad de paisajes en Mxico a partir de sus componentes
naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.

MATERIAL CURRICULAR DIDCTICO DE APOYO

SEPT-OCT
HISTORIA
21
4o. GRADO
EL POBLAMIENTO DE AMRICA
Sabas que se cree que los primeros humanos aparecieron en
frica? Adems que el hambre y el fro los obligaron a buscar nuevos
lugares donde vivir.
Los primeros pobladores de Amrica formaban grupos nmadas.
Esto quiere decir que:
____________________________________________________________________________
Consulta en tu libro de texto
el nombre y el significado del fenmeno natural

que permiti el paso de los primeros pobladores de un continente a otro.
__________________________________________________
___________________________________________________
EN EL PLANISFERIO HAZ LO QUE SE INDICA.
--Pinta los continentes de diferentes colores.

--Recorta las palabras de la parte inferior de la hoja y pgalas en el lugar que les corresponda.
--Dibuja huellas de pie y pntalas de color rojo para indicar la ruta que siguieron los primeros
pobladores para llegar al Continente Americano.
ALASKA
OCANO
PACFICO
ASIA
OCANO
NDICO
AMRICA
EUROPA
FRICA
ESTRECHO
DE BERING
Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTPZN.

http://educacionprimaria.mx/Ponemos aDerechos
su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
STRECHO
SIBERIA
OCANO
ATLNTICO
22

SEPT-OCT
HISTORIA
4o. GRADO
Sabes a qu se dedicaban los primeros pobladores?

Si ordenas correctamente las letras encontrars el nombre de tres actividades a los que
se dedicaban los primeros pobladores. Comienza en la letra que aparece en negritas.
a a b a c z n
________________
a n e s b p c a
_______________
b a c e o t e a r c l n
____________________
Realiza un dibujo que identifique a cada actividad.
Ilumina las ilustraciones y anota en los renglones lo que signific cada una.
1._______________________________________________________________
2._______________________________________________________________
De acuerdo con tu libro de texto en las pginas de la19 a la 27, colorea de amarillo los
pergaminos que contengan afirmaciones sobre el poblamiento de Amrica.
DEJARON DE REFUGIARSE EN
CUEVAS Y EMPEZARON A
CONSTRUIR CASAS.
MUCHOS HOMBRES
MURIERON CUANDO NO
PUDIERON CAZAR
ANIMALES GRANDES.
MUCHOS HOMBRES
MURIERON
CUANDO CAMBIO EL CLIMA LOS PRIMEROS POBLADORES

DESCUBRIERON QUE LAS PLANTAS PODIAN CUIDARSE Y COSECHARSE.
SIGUIERON SIENDO CAZADORES,

PESCADORES Y RECOLECTORES
PERO TAMBIEN APRENDIERON
OTROS OFICIOS.
DESARROLLARON EL
COMERCIO AL
INTERCAMBIAR PRODUCTOS
CON OTROS GRUPOS.
APRENDIERON A SEMBRAR MAZ, CALABAZA, FRIJOL Y CHILE,

PRODUCTOS QUE SE CONVIRTIERON EN SUS ALIMENTOS PRINCIPALES.

SEPT-OCT

HISTORIA
4o. GRADO
23
Seguramente ya te diste cuenta que los primeros pobladores del Continente Americano eran
nmadas, es decir, se trasladaban de un lugar a otro. Lo hacan persiguiendo animales o
recolectando vegetales, pues an no conocan la agricultura ni la cra y el cuidado de los animales.
Ayuda a este grupo a encontrar el camino que los llevar hasta el animal que cazarn.
Algunos de los animales que existieron durante el poblamiento de Amrica se extinguieron

principalmente por dos motivos. Escrbelos.
1._________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Dibuja dos animales de Amrica que se exitiguieron.


SEPT-OCT
HISTORIA4o. GRADO
24
Ilumina la imagen que representa la actividad que hizo posible la sedentarizacin.
Qu situacin representa la ilustracin que escogiste? Antala.

____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Consulta y anota dos de las caractersticas que distinguen a los grupos sedentarios.
GRUPOS SEDENTARIOS
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Sabas que gracias a los restos de semillas hallados en

Tehuacn (Puebla), se sabe que entre los aos 5 000 y 2 500
a. C en esta zona se inici el cultivo principalmente de cinco
productos.
Busca en tu libro de texto de historia el nombre de 5 de esos productos, dibjalos y anota el
nombre de cada uno de ellos.
______________ _____________
_____________ ______________ _____________
Lee el texto que aparece en tu libro: Una nueva actividad: la agricultura.

Si ordenas correctamente las letras, encontrars el nombre de la primera planta que se
cultiv en nuestro pas.
Z A M
Cul fue la palabra que encontraste? ______________________

Anota en los renglones algunos de los alimentos que se pueden elaborar utilizando este
producto.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________


SEPT-OCT
HISTORIA
4o. GRADO
25
A.E. Identifica geogrficamente Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica.
Vuelve a leer en tu libro de texto el tema que abarca las pginas 25, 26 y 27.
Escribe dos ideas sobresalientes del tema que hablen de los cambios que ocurrieron en el
descubrimiento de la agricultura.
1.___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
CARACTERSTICAS GEOGRFICAS Y CULTURALES

Investiga en tu libro de texto de historia los lugares que comprenden las tres grandes reas
culturales. Ubica y colorea en el mapa las regiones de: Aridoamrica, Mesoamrica y
Oasisamrica. Utiliza la clave para saber de qu color pintars cada una de las regiones.
ARIDOAMRICA
amarillo
MESOAMRICA
verde
OASISAMRICA
rosa
En qu estado de la Repblica Mexicana vives?___________________________________

En qu regin se puede ubicar?________________________________________________
Cules son algunas caractersticas geogrficas del lugar donde vives? Antalas.

SEPT-OCT

HISTORIA
4o. GRADO
26
A. E. Distingue las caractersticas del espacio geogrfico de Aridoamrica, Mesoamrica y Oasisamrica
Consulta en tu libro algunas de las caractersticas que identifican a cada una de las regiones.
Antalas .Compara tu trabajo con el de tus compaeros, de ser necesario utiliza el reverso de
la hoja para complementar tu actividad.
ARIDOAMRICA
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
__________________
MESOAMRICA
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
OASISAMRICA
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
A. E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.
Esta es una pintura rupestre encontrada en una cueva.

Qu estarn tratando de comunicarnos? Escribe tu opinin.
AUTOEVALUACIN: Coloca una segn tu desempeo al trabajar el primer bloque.

AUTOEVALUACIN
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
EXCELENTE
Describo el orden y el proceso de poblamiento

de Amrica
Sealo las caractersticas de los primeros
grupos nmadas.
Investigo aspectos de la cultura y de la vida
cotidiana.
Explico los cambios en la forma de vida a partir
de la agricultura
Valoro la importancia de la cultura.
Distingo las caractersticas del espacieogrfico
de Aridoamrica, Oasisamrica y
Mesoamrica.
Ubico geogrficamente las regiones de
Aridoamrica, Oasisamrica y Mesoamrica.

MUY
BIEN
BIEN
REGULAR

4 GRADO
SEP - OCT
27
A.E. Distingue en qu personas puede confiar para proporcionar informacin sobre s mismo.
Conocer tus derechos es una manera de evitar que los dems abusen de
ti. Saber en quin confiar para expresar lo que sientes o percibes tambin
te ayuda a identificar situaciones o personas que pueden afectarte fsica y
emocionalmente.
Ilumina los dibujos y contesta las preguntas.
1. A quin le contaras lo que piensas y lo que sientes? __________________________

2. A quin acudes cuando te sientes enfermo? _________________________________
Reproduce el dibujo de acuerdo con el modelo.
Fue fcil para ti hacer el ejercicio? __________, consideras que eres hbil para esto?
_______, por qu? _____________________________________________________


SEP - OCT
28
4 GRADO
A.E. Distingue en qu personas puede confiar

para proporcionar
informacin sobre s mismo.
CIENCIAS
NATURALES
RECUERDA: Todas las personas tenemos capacidades, cualidades y potenciales

diferentes. Algunos somos buenos para hablar en pblico, otros para pintar, otros
para escribir, otros para jugar futbl, etc.
Qu destrezas posees y en qu actividades puedes aplicarlas? Explica tu experiencia
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
A.E. Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
Dibuja en cada lugar indicado de la tabla tres actividades que te gustan porque las haces
muy bien.
ESCUELA
CASA
EN OTRO LUGAR
Contesta esto:
Crees que todos tenemos las mismas capacidades? Explica por qu piensas eso.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Debes trabajar, jugar y convivir solamente con quienes se parecen a ti? Explica por qu
piensas eso.______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Cmo podras aprovechar las diferencias que hay entre tus compaeros y t, al organizarse
en equipos? _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

SEP - OCT

4 GRADO
29

A.E. Reconoce su derecho a ser protegido contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotacin.
Ilustra con dibujos o recortes del peridico, algunas formas en que algunos hombres abusan de
otros seres humanos en la actualidad.
Escribe tus comentarios al respecto. ____________________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ilumina los smbolos de las instituciones de salud en las que te apoyaran en caso de maltrato
y escribe en las lneas cul es su funcin especfica.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

SEP - OCT

30
4 GRADO
Investiga con tus compaeros las zonas de riesgo que hay en tu

escuela. Dibjalas.
Qu accidentes pueden provocar?

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Qu accidentes pueden provocar?

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Investiga lo que significan los siguientes sealamientos de seguridad y escribe para que se
usan.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Ponemos
a
su
disposicin
la
pgina
http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
_____________________
_____________________
_____________________
SEP - OCT

31
4 GRADO

Disea un cartel para difundir las medidas de prevencin de accidentes en tu escuela.
AUTOEVALUACIN.
Despus de trabajar los temas de este bloque revisa tus aprendizajes, marca con una
segn tu desempeo .
APRENDIZAJES
Distingo y relato cambios en el crecimiento del cuerpo humano:
formas, necesidades o sensaciones.
Hablo sobre las semejanzas fsicas, sociales y culturales que
comparto con las nias y nios del grupo escolar, la localidad y la
entidad.
Distingo que todas las personas, nios, nias, hombres y mujeres,
tienen cualidades y capacidades personales que se evidencian al
trabajar en colaboracin con los dems.
Propongo y participo en acciones que contribuyen al cuidado de la
salud e integridad personal.
Propongo actividades colectivas en las que se ponen en juego la
iniciativa y la creatividad.
MB= MUY BIEN
B=BIEN
MB
R=REGULAR

Mat Didac 1 Er Bloq 4 To Gra EP

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Material Didctico

NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ________ GRUPO: __

http://educacionprimaria.mx/ & http://materialeducativo.org/

A.E. Emplea la parfrasis al exponer un tema.

LOS DELFINES LOS MAMFEROS MS INTELIGENTES QUE EXISTEN EN

5. Los puntos que trataras con relacin al tema seran:

A._____________________ B.______________________ C. _________________________

Exponer ante el grupo. (

Elegir el tema de una

Consultar libros, revistas y

Hacer el guin con las

Observa los siguientes ttulos de libros.

Selecciona y escribe el ttulo del libro que ms te interes.

Autor del libro

el contenido del libro que

seleccionaste. No olvides usar

las interrogantes que te pueden

ayudar a ampliar tus

Quin? , Cmo?, Cundo?,

Dnde?, Por qu? ,adems

recuerda que llevan acento

A.E. Emplea la parfrasis al exponer un tema.

Escribe la parfrasis del tema que aparece en la hoja #1

A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.

A muchos produce miedo,

Dibuja a que se refiere

A.E. Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras

- Completa las palabras que le faltan

- Inventa los versos con una rima

Tengo un gato rojo

A.E. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas.

A.E. Interpreta croquis para identificar trayectos.

En este espacio dibuja el croquis de tu escuela, y completa los puntos cardinales.

Observa el croquis y escribe la ubicacin de los lugares.

Para llegar desde la escuela al

A.E. Convenciones grficas usadas en croquis y mapas.

Identifica qu tipo de sealamientos se muestran, clasifcalos consultando tu libro pag.29 .

T.R. Siglas, smbolos y abreviaturas usadas en croquis.

Une segn corresponda

Son palabras que se usan para

Son palabras en forma reducida. Se

Completa el crucigrama,usa siglas o abreviaturas.

2. Desarrollo Integral de la Familia.

3. Secretaria de Educacin Pblica.

4. Mx. es una abreviatura que

5. Cuando veas esta abreviatura Dr.

A.E. Segmentacin convencional de la escritura.

Despus de leer tu libro p.p. 31 y 32 contesta.

SEPT.- OCT. 2015-2016

A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

La fraccin 4 se lee tres cuartos. Consta de dos nmeros, el 3 y el 4. Al 3 se le llama

numerador (Indica el nmero de partes que se toman de un entero)

Escribe como se leen las siguientes fracciones.

A. E. Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.

Divide en partes iguales y colorea lo que indica cada fraccin.

Encierra con un color las fracciones equivalentes a cada fraccin dada.

Calcula tres fracciones equivalentes a cada una de las dadas.

Une con una lnea las fracciones que son equivalentes.

Escribe el valor de cada dgito sealado de acuerdo a su valor posicional.

Anota el nombre de las cuatro cantidades.

Completa las secuencias.

1 4 7 10 - 13 - 16 - 19 - ___ ___ ___ ___ ___

A Juanito le dan el siguiente dinero para gastar.

NOMBRE DE LA ALUMNA (O): ______ GRUPO:

A._ B. C. _______

1 4 7 10 - 13 - 16 - 19 - _ _ _ _ ___

_ ___