PROGRAMMATION DE ROND-POINT 3

(Niveau B2 du CERC)

Ce document a t conu par Carmen Vera Prez, professeur agrg lEcole Officielle des
Langues dHellin (Albacete), afin daider les professeurs des Ecoles Officielles de Langues et
plus gnralement tous les utilisateurs de ROND-POINT confectionner leur programmation de
rentre.
Nous esprons que ce document rpondra vos attentes. Nhsitez pas nous faire parvenir
vos commentaires en nous crivant fle@difusion.com

1. OBJECTIFS GNRAUX DU NIVEAU AVANC.

2. OBJETIFS SPCIFIQUES CLASSS PAR COMPTENCES LANGAGIRES.
3. CONTENUS.
3.1. PREMIRE ANNE DU NIVEAU AVANC (B2).
3.1.1. Contenus communicatifs oraux et crits.
3.1.2. Contenus grammaticaux.
3.1.3. Contenus lexicaux.
3.1.4. Contenus phontiques.
3.1.5. Contenus socioculturels.
3.1.6. Contenus orthographiques.
3.2. DEUXIME ANNE DU NIVEAU AVANC (B2+).
3.2.1. Contenus communicatifs oraux et crits.
3.2.2. Contenus grammaticaux.
3.2.3. Contenus lexicaux.
3.2.4. Contenus socioculturels.
4. DISTRIBUTION TEMPORELLE DES CONTENUS.
4.1. PREMIRE ANNE DU NIVEAU AVANC (niveau B2). Units 1 5.
4.1.1. PREMIER TRIMESTRE.
4.1.2. DEUXIME TRIMESTRE.
4.1.3. TROISIME TRIMESTRE.
4.2. DEUXIME ANNE DU NIVEAU AVANC (B2+). Units 6 10.
4.2.1. PREMIER TRIMESTRE.
4.2.2. DEUXIME TRIMESTRE.
4.2.3. TROISIME TRIMESTRE.
5. VALUATION.
5.1. PREMIRE ANNE DU NIVEAU AVANC (B2).
PREMIER TRIMESTRE.
DEUXIME TRIMESTRE.
TROISIME TRIMESTRE.
5.2. DEUXIME ANNE DU NIVEAU AVANC (B2+).
PREMIER TRIMESTRE.
DEUXIME TRIMESTRE.
TROISIME TRIMESTRE.

1. OBJECTIFS GNRAUX DU NIVEAU AVANC.

Lobjectif gnral du niveau avanc - correspondant au niveau B2 du Cadre Europen Commun
de Rfrence, ou niveau avanc ou utilisateur indpendant -, est dutiliser la langue
trangre avec spontanit et aisance dans des situations quotidiennes ou plus spcifiques,
exigeant comprendre, produire et traiter des textes oraux et crits complexes du point de vue
conceptuel et linguistique, en utilisant un langage standard, possdant un rpertoire lexique
large mais peu idiomatique, o il sagit de sujets gnraux, actuels ou appartenant la
spcialit du locuteur.
2. OBJETIFS SPCIFIQUES CLASSS PAR COMPTENCES LANGAGIRES.
Comprhension orale.
Comprendre des confrences et des discours assez longs et mme suivre une argumentation
complexe si le sujet en est relativement familier.
Comprendre la plupart des missions de tlvision sur l'actualit et les informations.
Comprendre la plupart des films en langue standard.
Expression et interaction orale.
Communiquer avec un degr de spontanit et d'aisance qui rende possible une interaction
normale avec un locuteur natif.
Participer activement une conversation dans des situations familires, prsenter et dfendre
ses opinions.
S'exprimer de faon claire et dtaille sur une grande gamme de sujets relatifs nos centres
d'intrt.
Dvelopper un point de vue sur un sujet dactualit et expliquer les avantages et les
inconvnients de diffrentes possibilits.
Comprhension crite.
Lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs
adoptent une attitude particulire ou un certain point de vue.
Comprendre un texte littraire contemporain en prose.
Expression et interaction crite.
Ecrire des textes clairs et dtaills sur une grande gamme de sujets relatifs ses intrts.
Ecrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour
ou contre une opinion donne.
Ecrire des lettres qui mettent en valeur le sens quon attribue personnellement aux vnements
et aux expriences.
3. CONTENUS.
3.1. PREMIRE ANNE DU NIVEAU AVANC (B2).

3.1.1. Contenus communicatifs oraux et crits.

La dfinition de mots, de concepts, dobjets.
La mise en relief des informations.
La prsentation de faits comme incertains ou douteux.
Situer dans le temps.
Effacer lagent dune action.
Conseiller quelquun.
Adapter le ton de notre discours notre interlocuteur.
Faire des phrases synthtiques.
Persuader quelquun.
Distinguer et employer diffrents registres de langue.
Formuler des questions de diffrentes manires.
Faire des compliments.
Exprimer nos sentiments et sensations.
3.1.2. Contenus grammaticaux.
Les pronoms relatifs composs (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles) associs des
prpositions.
La mise en relief: cest / ce sont qui / que.
Le conditionnel prsent et pass.
Le pronom sujet ON.
Le conseil sous diffrentes formes: limpratif, les injonctions indirectes, les phrases nominales,
les phrases interrogatives.
Les adverbes.
On dans la valeur de nous.
La structure ngative + verbe + pas
La suppression du sujet grammatical dans certaines expressions.
Des apocopes.
La ngation et les indfinis: ni ni, ne jamais, ne plus, ne rien, ne personne, ne
aucun/e, rien ne , etc.
La restriction ne que et sa ngation: ne pas que
Le subjonctif dans lexpression des sentiments: jadore / japprcie / je ne supporte pas que
faire + infinitif / nom
Rendre + adjectif
Les pluriels irrguliers.
3.1.3. Contenus lexicaux.

Etymologie de mots franais.

Les faux amis.
Les mots du franais familier et populaire les plus usuels.
Prfixes et suffixes.
Phnomnes de la langue parle.
Les registres de langue.
Les anglicismes.
Les belgicismes.
Le franais suisse.
Les proverbes.
Des questions dans les registres soutenu, standard et familier.
Jouer avec les mots.
Les mots argotiques les plus usuels.
Distinguer le sens des adjectifs en fonction de leur place dans la phrase.
Les abrviations.
3.1.4. Contenus phontiques.
Rle de laccent circonflexe dans ltymologie des mots.
Distinguer les sons /
/, /e/ et // et leurs graphies.
La chute du E muet du pronom personnel sujet dans la langue orale: jsais, jsuis
Tu + voyelle qui devient t
Reconnatre les accents de Francophones de pays diffrents.
Les virelangues.
Faire des rimes.
La liaison.
Dduire la prononciation dun mot partir de sa forme crite.
3.1.5. Contenus socioculturels.
Lemploi des sigles en franais.
Les registres de langue.
Les accents francophones.
3.1.6. Contenus orthographiques.
Laccent circonflexe.
Rvision de lorthographe et de la ponctuation de nos crits.

Reconnatre les irrgularits dans la relation entre la prononciation et les conventions

orthographiques.
Mettre les accents graves et aigus.
Bien crire certains mots trs courants.
Dupliquer les consonnes.
Utiliser correctement les signes de ponctuation.
Majuscules et minuscules.
Orthographe des nombres.
3.2. DEUXIME ANNE DU NIVEAU AVANC (B2+).
3.2.1. Contenus communicatifs oraux et crits.
Situer dans lespace.
Dcrire des personnages, des lieux et des objets.
Exprimer la probabilit.
Exprimer nos sensations et nos impressions.
Interprter des messages graphiques.
Emettre et justifier un jugement de valeur.
Captiver un auditoire ds lintroduction.
Organiser des arguments.
Sappuyer sur des exemples.
Conclure.
Exprimer des relations logiques de but, de cause, etc.
Dresser la fiche signaltique dune production culturelle.
Dcrire le contenu dune production culturelle.
Exprimer une opinion.
Distinguer les diffrents types dopinion.
Rapporter les paroles dune autre personne.
Retransmettre des messages.
Faire des hypothses.
Nuancer le ton dun message.
Exprimer la gratitude, la satisfaction, la joie, le regret, la nostalgie, le souhait, etc.
Evoquer des souvenirs.
3.2.2. Contenus grammaticaux.
Limpratif.
Des prpositions et des locutions prpositionnelles.
Des adverbes de probabilit.

Lusage de pour et par.

Des formules dnumration: dabord, puis, ensuite, aprs, enfin + futur simple / en premier
lieu, en deuxime lieu, enfin, en conclusion
Des expressions de cause, de consquence, de but, dopposition et de restriction.
Le subjonctif aprs certaines expressions dopinion, de restriction et de but.
La nominalisation.
Les anaphores (pronoms personnels et pronoms et adjectifs dmonstratifs).
Si + imparfait + conditionnel prsent
Si + plus-que-parfait + conditionnel pass
Le conditionnel de politesse.
Le discours direct et rapport.
Les adverbes de modalisation.
Quelques procds pour effacer lauteur dune action (structures impersonnelles, passives).
Les anaphores grammaticales (pronoms possessifs et lexicales (synonymes, expressions
images, nominalisation, etc.).
O dans sa valeur temporelle.
Les structures impersonnelles et passives.
Les verbes, adverbes et adjectifs de modalisation.
La mise en relief.
Le conditionnel et la ngation de prtrition.
3.2.3. Contenus lexicaux.
Les expressions images.
Les positions des tres anims: debout, assis, couch par terre, genoux, appuy sur / contre,
etc.
Des verbes de perception.
Le lexique des sensations, motions et valeurs.
Les mots du spectacle.
Les mots porteurs dun avis.
Le lexique de lentreprise.
Quelques formules et figures de rhtorique.
3.2.4. Contenus socioculturels.
Monuments de Paris.
Cinma franais.
La BD belge.
La lettre formelle.
Les marques de politesse.

4. DISTRIBUTION TEMPORELLE DES CONTENUS.

Le livre de llve compte dix units thmatiques, un recueil de textes de diffrents genres,
compltant lunit et un mmento grammatical. Chaque unit est divise en trois rubriques qui
permettent de prparer puis raliser la tche cible. Chaque rubrique et les textes
accompagnant chaque unit reprsentent une deux heures de travail en classe.
supposer une anne scolaire de 120 heures, nous proposons de distribuer les contenus de
Rond-Point 3, tout le long du niveau avanc (distribu en 2 annes scolaires), comme il suit:
Premire anne du niveau avanc (niveau B2 du CECR): units 1 5.
Premier trimestre: units 1 et 2. Deuxime trimestre: units 3 et 4. Troisime trimestre: unit 5.
Deuxime anne du niveau avanc (niveau B2+ du CECR): units 6 10.
Premier trimestre: units 6 et 7. Deuxime trimestre: units 8 et 9. Troisime trimestre: unit 10
et rvision gnrale.
4.1. PREMIRE ANNE DU NIVEAU AVANC (niveau B2). Units 1 5.
4.1.1. PREMIER TRIMESTRE. Units 1 et 2.
Contenus communicatifs oraux et crits.
Dfinir des mots, des concepts, des objets.
Mettre en relief des informations.
Prsenter des faits comme incertains ou douteux.
Situer dans le temps.
Effacer lagent dune action.
Conseiller quelquun.
Adapter le ton de notre discours notre interlocuteur.
Faire des phrases synthtiques.
Persuader quelquun.
Contenus grammaticaux.
Les pronoms relatifs composs (lequel, laquelle, lesquels, lesquelles) associs des
prpositions.
La mise en relief: cest / ce sont qui / que.
Le conditionnel prsent et pass.
Le pronom sujet ON.
Le conseil sous diffrentes formes: limpratif, les injonctions indirectes, les phrases nominales,
les phrases interrogatives.

Les adverbes.
Contenus lexicaux.
Etymologie de mots franais.
Les faux amis.
Les mots du franais familier et populaire les plus usuels.
Prfixes et suffixes.
Phnomnes de la langue parle.
Les registres de langue.
Les anglicismes.
Les belgicismes.
Le franais suisse.
Les proverbes.
Contenus phontiques.
Rle de laccent circonflexe dans ltymologie des mots.
Distinguer les sons /
/, /e/ et // et leurs graphies.
Contenus socioculturels.
Lemploi des sigles en franais.
Les accents francophones.
4.1.2. DEUXIME TRIMESTRE. Units 3 et 4.
Contenus communicatifs oraux et crits.
Distinguer et employer diffrents registres de langue.
Formuler des questions de diffrentes manires.
Faire des compliments.
Exprimer nos sentiments et sensations.
Contenus grammaticaux.
On dans la valeur de nous.
La structure ngative + verbe + pas
La suppression du sujet grammatical dans certaines expressions.
Des apocopes.
La ngation et les indfinis: ni ni, ne jamais, ne plus, ne rien, ne personne, ne
aucun/e, rien ne , etc.
La restriction ne que et sa ngation: ne pas que
Le subjonctif dans lexpression des sentiments: jadore / japprcie / je ne supporte pas que
faire + infinitif / nom

Rendre + adjectif
Contenus lexicaux.
Des questions dans les registres soutenu, standard et familier.
Jouer avec les mots.
Les mots argotiques les plus usuels.
Distinguer le sens des adjectifs en fonction de leur place dans la phrase.
Contenus phontiques.
La chute du E muet du pronom personnel sujet dans la langue orale: jsais, jsuis
Tu + voyelle qui devient t
Reconnatre les accents de Francophones de pays diffrents.
Les virelangues.
Faire des rimes.
La liaison.
Contenus socioculturels.
Les registres de langue.
4.1.3. TROISIME TRIMESTRE. Unit 5.
Contenus communicatifs oraux et crits.
Reconnatre les irrgularits dans la relation entre la prononciation et les conventions
orthographiques.
Contenus grammaticaux.
Les pluriels irrguliers.
Contenus lexicaux.
Les abrviations.
Contenus phontiques.
Dduire la prononciation dun mot partir de sa forme crite.
Les homophones.
Contenus socioculturels.
La Francophonie dans le monde.
4.2. DEUXIME ANNE DU NIVEAU AVANC (B2+). Units 6 10.

4.2.1. PREMIER TRIMESTRE. Units 6 et 7.

Contenus communicatifs oraux et crits.
Situer dans lespace.
Dcrire des personnages, des lieux et des objets.
Exprimer la probabilit.
Exprimer nos sensations et nos impressions.
Interprter des messages graphiques.
Emettre et justifier un jugement de valeur.
Captiver un auditoire ds lintroduction.
Organiser des arguments.
Sappuyer sur des exemples.
Conclure.
Exprimer des relations logiques de but, de cause, etc.
Contenus grammaticaux.
Limpratif.
Des prpositions et des locutions prpositionnelles.
Des adverbes de probabilit.
Lusage de pour et par.
Des formules dnumration: dabord, puis, ensuite, aprs, enfin + futur simple / en premier
lieu, en deuxime lieu, enfin, en conclusion
Des expressions de cause, de consquence, de but, dopposition et de restriction.
Le subjonctif aprs certaines expressions dopinion, de restriction et de but.
La nominalisation.
Contenus lexicaux.
Les expressions images.
Les positions des tres anims: debout, assis, couch par terre, genoux, appuy sur / contre,
etc.
Des verbes de perception.
Le lexique des sensations, motions et valeurs.
Contenus socioculturels.
Monuments de Paris.
4.2.2. DEUXIME TRIMESTRE. Units 8 et 9.
Contenus communicatifs oraux et crits.
Dresser la fiche signaltique dune production culturelle.

Dcrire le contenu dune production culturelle.

Exprimer une opinion.
Distinguer les diffrents types dopinion.
Rapporter les paroles dune autre personne.
Retransmettre des messages.
Faire des hypothses.
Nuancer le ton dun message.
Contenus grammaticaux.
Les anaphores (pronoms personnels et pronoms et adjectifs dmonstratifs).
Si + imparfait + conditionnel prsent
Si + plus-que-parfait + conditionnel pass
Le conditionnel de politesse.
Le discours direct et rapport.
Les adverbes de modalisation.
Quelques procds pour effacer lauteur dune action (structures impersonnelles, passives).
Contenus lexicaux.
Les mots du spectacle.
Les mots porteurs dun avis.
Le lexique de lentreprise.
Contenus socioculturels.
Cinma franais.
La BD belge.
La lettre formelle.
4.2.3. TROISIME TRIMESTRE. Unit 10.
Contenus communicatifs oraux et crits.
Exprimer la gratitude, la satisfaction, la joie, le regret, la nostalgie, le souhait, etc.
Evoquer des souvenirs.
Contenus grammaticaux.
Les anaphores grammaticales (pronoms possessifs et lexicales (synonymes, expressions
images, nominalisation, etc.).
O dans sa valeur temporelle.
Les structures impersonnelles et passives.
Les verbes, adverbes et adjectifs de modalisation.
La mise en relief.

Le conditionnel et la ngation de prtrition.

Contenus lexicaux.
Les formules et les figures de rhtorique.
Contenus socioculturels.
Les marques de politesse.
5. VALUATION.
Le cahier dexercices propose une auto-valuation la fin des units 3, 6 et 9.
la fin de lunit 10 llve retrouve galement, dans le cahier dexercices, des exercices de
rvision qui prparent lexamen de fin danne.
Le corrig de toutes ces activits se trouve dans le Livre du professeur.
On valuera les connaissances acquises par llve la fin de chaque unit, cest--dire, deux
fois par trimestre au minimum, au moyen dactivits ou de tches adaptes aux contenus
tudis.
5.1. PREMIRE ANNE DU NIVEAU AVANC (B2).
PREMIER TRIMESTRE.
FIN-OCTOBRE (dates approximatives):
Expression crite: aprs lunit 1, llve devra prparer un texte sur lhistoire de sa langue. Il
devra respecter les caractristiques du rcit historique (voir livre de llve, page 69).
valuation de la tche cible: invention de ltymologie de quelques mots franais (expression
orale et crite).
MI-DCEMBRE (dates approximatives):
Expression orale: aprs lunit 2, llve devra prsenter et dfendre un point de vue construit
et argument partir dun court texte dclencheur (voir cahier dexercices, page 29).
valuation de la tche cible: cration dune marque et dune page de publicit pour un
magazine (expression orale et crite).
DEUXIME TRIMESTRE.
MI-FVRIER (dates approximatives):
Comprhension crite: aprs lunit 3, llve devra rpondre des questionnaires de
comprhension portant sur un texte caractre informatif concernant la France ou lespace
francophone (voir cahier dexercices, page 40).

valuation de la tche cible: rdaction et interprtation dune scne de film (expression orale
et crite).
Auto-valuation du cahier dexercices: toutes les trois units, llve devra auto-valuer ses
acquis. Aprs avoir fini lunit 3, le cahier dexercices propose une srie dexercices
grammaticaux et lexicaux vus dans les trois premires units. (pages 42-44).
FIN-MARS (dates approximatives):
Comprhension orale: aprs lunit 4, llve devra rpondre des questionnaires de
comprhension portant sur deux documents enregistrs (voir cahier dexercices, page 55).
valuation de la tche cible: la composition dun recueil de pomes et de chansons,
interprtation orale de ce recueil (expression orale et crite).
TROISIME TRIMESTRE.
FIN-AVRIL (dates approximatives):
Comprhension orale: aprs lunit 5, llve devra rpondre des questionnaires de
comprhension portant sur deux documents enregistrs (voir cahier dexercices, page 64).
Expression et interaction orales: llve devra prsenter et dfendre un point de vue construit et
argument partir dun court texte dclencheur. Dbat avec lexaminateur (voir cahier
dexercices, page 65).
valuation de la tche cible: organisation dun concours dorthographe et participation
(expression orale et crite).
FIN-MAI (dates approximatives):
Auto-valuation du cahier dexercices : exercices 1 5 de lauto-valuation du cahier
dexercices (pages 77-78).
preuves de fin danne, prpares et organises par les dpartements didactiques.
5.2. DEUXIME ANNE DU NIVEAU AVANC (B2+).
PREMIER TRIMESTRE.
FIN-OCTOBRE (dates approximatives):
Auto-valuation : llve devra lire le descripteur gnral des comptences attendues au niveau
B2 du CECR, puis cocher, pour chacune dentre elles, lmoticne correspondant son autovaluation (cahier dexercices, page 19).
Expression crite: la fin de lunit 6, llve devra rdiger un crit pour dfendre une opinion
personnelle (cahier dexercices, page 75).
Expression orale : llve devra prsenter et dfendre un point de vue construit et argument
partir dun court texte dclencheur. Dbat avec lexaminateur (cahier dexercices, page 76).

Auto-valuation du cahier dexercices : exercices 6 et 7 de lauto-valuation du cahier

dexercices (pages 78-79).
valuation de la tche cible: rdaction de lanalyse dune uvre graphique et choix de la
meilleure image parue dans des magazines (expression orale et crite).
MI-DCEMBRE (dates approximatives):
Comprhension crite: aprs lunit 7, llve devra rpondre des questionnaires de
comprhension portant sur un texte argumentatif (cahier dexercices, page 87).
valuation de la tche cible: dfense de ses points de vue sur des sujets qui proccupent ou
intressent (expression orale et crite).
DEUXIME TRIMESTRE.
MI-FVRIER (dates approximatives):
Comprhension crite: aprs lunit 8, llve devra rpondre des questionnaires de
comprhension portant sur un texte argumentatif (cahier dexercices, pages 97-98).
valuation de la tche cible: rdaction dun article critique sur un film, un livre, un spectacle,
une exposition (expression orale et crite).
FIN-MARS (dates approximatives):
Expression crite: aprs lunit 9, llve devra rdiger une lettre formelle, o il devra prendre
position un conflit personnel et argumenter son attitude (cahier dexercices, pages 108-109).
Expression crite ou orale (au choix du professeur): llve devra raconter une exprience de
communication interculturelle marque par un malentendu ou un conflit. Il devra utiliser des
procds de discours rapport, afin de rendre le rcit plus authentique (livre de llve, page
94).
Auto-valuation du cahier dexercices : toutes les trois units, llve devra auto-valuer ses
acquis. Aprs avoir fini lunit 9, le cahier dexercices propose une srie dexercices
grammaticaux et lexicaux vus dans les trois units prcdentes (pages 110-112).
valuation de la tche cible: dbat sur la vision du travail de chacun et simulation dune
situation de conflit en entreprise (expression orale et crite).
TROISIME TRIMESTRE.
FIN-MAI (dates approximatives):
valuation de la tche cible : bilan du cours, discours dadieu (expression orale et crite).
Auto-valuation : llve devra consulter la page 121 du cahier dexercices et vrifier sil a
acquis les comptences exiges au niveau B2. Il devra faire le point sur ses comptences en
cochant la case correspondant le mieux, selon lui, son niveau. Puis, il comparera ses
rponses au questionnaire de la page 19, auquel il avait rpondu au dbut du niveau avanc,

lorsquil avait fini lunit 1. Pour laider dans ses dernires rvisions, on lui propose un inventaire
dactivits, dexercices et de tches du Livre de llve et du Cahier dexercices correspondant
des comptences attendues des candidats au B2.
preuves de fin de niveau, prpares et organises par les dpartements didactiques des
Ecoles Officielles de Langues.